Сколько дается времени на егэ: Официальное расписание ЕГЭ от ФИПИ в 2022 году

Содержание

Сколько минут пишут егэ по истории. Распределение времени на егэ

Единый государственный экзамен представляет собой стандартизованную форму выпускных испытаний для учеников средних общеобразовательных школ. Ряд таких экзаменов, например, русский язык и математика, являются обязательными, тогда как из других предметов ученик может самостоятельно выбрать для сдачи те, которые знакомы ему лучше других.

Несмотря на в целом стандартную форму проведения экзамена, год от года детали его организации несколько меняются. За пересмотр этих деталей отвечает Рособрнадзор, который анализирует итоги испытаний, проведенных в предыдущие годы, и уточняет порядок их проведения в следующем году с тем, чтобы обеспечить ученикам условия сдачи экзамена, позволяющие максимально проявить приобретенные за годы учебы знания. В каждом конкретном году правила проведения ЕГЭ, включая перечень экзаменационных предметов, время, отведенное на написание экзамена по каждому из них, и другие параметры, утверждаются специальным приказом.

Продолжительность ЕГЭ

Общая продолжительность времени, отведенного на выполнение заданий единого государственного экзамена по конкретному предмету, также определяется Рособрнадзором в зависимости от нескольких факторов, например, сложности экзаменационных заданий, общего объема материала, который необходимо знать ученику для того, чтобы успешно сдать экзамен, и других. При этом продолжительность времени для ЕГЭ включает в себя только время работы над заданиями: предварительный инструктаж, вскрытие конвертов с текстами и прочие подготовительные процедуры не учитываются в общей продолжительности экзамена.

Время, отведенное на написание различных экзаменов, может существенно различаться. Так, в 2014 году наиболее короткий промежуток времени, составляющий всего три часа, то есть 180 минут, был отведен на выполнение заданий ЕГЭ по таким предметам как биология, география, химия и иностранные языки. Таким образом, все предметы, относящиеся к этой категории, представляли собой предметы, сдаваемые учениками по выбору.

На выполнение заданий по одному из обязательных предметов — русскому языку, а также на написание экзаменов по истории и обществознанию в 2014 году было выделено по 3,5 часа, то есть по 210 минут. При этом в категорию самых продолжительных экзаменов, длительность которых составляла по 235 минут, также один из обязательных предметов — математика, а наряду с ней — физика, информатика и литература. При этом стоит отметить, что ранее время, отводимое на выполнение заданий по этим предметам, составляло 240 минут, однако в 2012 году Рособрнадзор принял решение о сокращении этого промежутка времени на 5 минут в связи с санитарными нормами и правилами.

Распределение времени на ЕГЭ

Вы готовились несколько месяцев или целый год к завершающему этапу школы, и вот
настало время показать результаты подготовки. Вы волнуетесь, и это — нормально!
Главное, чтобы волнение не помешало вам показать все свои знания.

C собой на экзамен , помимо паспорта, ручек и т.п., возьмите шоколад (лучше горький, если вам нравится) и воду на свое усмотрение.

Экзамены длятся от 180 мин до 235 минут. У одиннадцатиклассников мозг работает плодотворно порядка 60 минут, объясняется это длиной уроков (45 минут и еще 15-20 минут из резерва). Затем деятельность мозга идет на спад, и чаще всего уже не удается восстановиться до полного рабочего состояния. Ваш мозг привык к работе по 45-50 минут, так и работайте в этом темпе, достаточно перерыва на 5-8 минут, чтобы не дать вашему мозгу «закипеть».

Разделим весь экзамен на этапы работа-отдых, примерное время одного такого цикла 60 минут .

Исходя из своих сил, определите, на сколько баллов вы «идете». Буду приводить пример на ЕГЭ по математике: если вы хотите около 100 баллов, то всю часть В вам нужно решать 40-50 минут, иначе на все остальное вам банально не хватит времени (одно 19 задание чаще всего приходится расписывать страницы на полторы, только процесс записи займет 20-30 минут вашего времени).

Если же вы хотите получить 60-70 баллов, то лучше более тщательно и внимательно решать те задания, к которым вы готовились.

Первый цикл (работа-отдых)

Задача выполнить 70-100% части В. Во время «отдыха» обязательно пейте воду и кушайте шоколад — этот прекрасный допинг включит резервные силы в вашему мозгу. Посидите, походите по рекреации, не спешите возвращаться в класс.

Второй цикл

Задача закончить решать часть В, решить задания части С, к которым готовились. Если время еще останется, тут лучше уйти пораньше «отдохнуть».

Третий цикл

Убираем все листочки, на которых решали часть В, и решаем заново (особенно все вычисления столбиком и т.п.), не подсматривая свое первое решение, после сверяем ответы и заполняем бланк ответов №1. Оставшееся время проверяем задания из С, которые решили, и записываем их в бланк ответов №2.

Четвертый цикл

Если вы придерживались системы работа-отдых, мозг должен быть уставшим, но еще рабочим. Тут стоит задача получить баллы хоть где-то: одну букву в №16 или №19. Если времени остается мало, лучше сразу все своим мысли писать в бланк, за грязь баллы не снижают.

Еще одна проблема, с которой вы можете столкнуться, так это душные аудитории. Просите (требуйте) открыть окно, двери. Если помещение плохо вентилируется, через 2-3 часа с начала экзамена там будет «парилка».

Примерно так вы должны решать по времени задачи, если «идете» на 70 – 100 баллов.


Таблица взята с сайта «Решу ЕГЭ»

Вывод: одиннадцать лет в школе научили ваш мозг работать по 45 минут с маленькими перерывами на отдых — пользуйтесь этим. Ничего хорошего не будет, если решать до «упора», потому что, когда мозг «перегреется», отдыха 5-10 минут будет недостаточно. Дозируйте работу, распределяйте свое время и не бойтесь проситься выйти, никто не в праве вам отказать. Мыслите позитивно, помните, что, если есть трудное задание, то после будет и простое — все варианты сбалансированы, успехов на экзамене!

» размещена подробная информация по приемной кампании 2018 года. Здесь же можно узнать о проходных баллах, конкурсе, условиях предоставления общежития, количестве свободных мест, а также минимальных баллах, которые требовалось набрать для его получения. База вузов постоянно увеличивается!

Новый сервис от сайт. Теперь сдать ЕГЭ будет проще. Проект создан при участии специалистов ряда государственных вузов и экспертов в области ЕГЭ.

В разделе «Прием 2019″ с помощью сервиса » «, можно узнать о наиболее важных датах, связанных с поступлением в вуз.

» «. Теперь, Вы имеете возможность напрямую пообщаться с приемными комиссиями вузов и задать им интересующие Вас вопросы. Ответы будут размещены не только на сайте, но и поступят Вам лично на почту, которую Вы указали при регистрации. Причем, достаточно быстро.


Олимпиады в подробностях — новая версия раздела » » с указанием перечня олимпиад на текущий учебный год, их уровней, ссылок на сайты организаторов.

В разделе заработал новый сервис «Напомнить о событии» с помощью которого абитуриенты имеют возможность автоматически получать напоминания о наиболее важных для них датах.

Заработал новый сервис — » «. Вступайте в нашу группу! Установите на свою личную страницу любое приложение — калькулятор, тогда все обновления к нему Вы получите раньше всех и автоматически.

Проект приказа «Об утверждении сроков и единого расписания проведения единого государственного экзамена, его продолжительности по каждому общеобразовательному предмету, перечня дополнительных устройств и материалов, пользование которыми разрешено на едином государственном экзамене по отдельным общеобразовательным предметам в 2012 году» опубликован на официальном сайте Минобрнауки. В предыдущие годы функция по определению организационных моментов проведения ЕГЭ принадлежала Рособрнадзору, но в этом году эти полномочия впервые взяло на себя само министерство.

Согласно документу, одиннадцатиклассники начнут досрочно сдавать ЕГЭ уже со второй половины апреля.20 апреля — русский язык, 23 апреля — иностранные языки, география, химия и история, 26 апреля — математика. И если в прошлом году досрочный период заканчивался уже в конце апреля, то в этом несколько экзаменов выпадает на майские праздники. На 2 мая по расписанию назначены информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), биология, обществознание, литература, а так же физика. 4 мая объявлено резервным днем по всем общеобразовательным предметам для тех, кто по уважительным причинам («болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально») не смог сдать экзамен в положенные сроки. А также для тех, у кого в один день выпало два заявленных экзамена.

Основная волна ЕГЭ пройдет в привычные сроки и традиционно начнется с конца мая. 28 мая по расписанию информатика и ИКТ, биология и история, 31 мая — математика, 4 июня — иностранные языки и химия, 8 июня — русский язык, 13 июня — география и литература, 16 июня — обществознание и физика. Для тех, кто по уважительной причине пропустил свой день, а также для тех, чьи результаты были отменены государственной экзаменационной комиссией, в запасе есть четыре резервных дня — с 18 по 21 июня.

У тех, кто получил двойку по русскому языку или математике (как и прежде, только эти предметы можно пересдать в текущем учебном году) есть пять резервных дней, чтобы повторить попытку: 20 июня — русский язык, 21 июня — математика, 9 июля — русский язык, 12 июля — математика, и 21 июля — русский язык и математика.

Дополнительный период, когда можно сдавать экзамены лишь при наличии уважительной причины, подтвержденной документом, приходится на начало июля. 9 июля — русский язык, химия, информатика и ИКТ, 12 июля — математика, география и иностранные языки, 16 июля — обществознание, литература и физика, 19 июля — биология и история, 21 июля — резервный день.

Как и в предыдущие годы, все экзамены начинаются ровно в 10.00 по местному времени. А вот в части их продолжительности есть небольшие, но существенные изменения. В частности, увеличено время сдачи иностранного языка: если раньше на этот экзамен отводилось 160 минут, то в этом году хронометраж увеличился на 20 минут и всего время сдачи экзамена составляет ровно 3 часа.

Для остальных предметов временные рамки не сдвинулись. Продолжительность ЕГЭ по математике, физике, литературе, информатике и ИКТ составляет 4 часа, по истории, обществознанию — 3,5 часа, по русскому языку, биологии, географии, химии — 3 часа.

Список дополнительных устройств, которые разрешено проносить на ряд экзаменов, тоже не претерпел изменений. Как и в прошлом году, на ЕГЭ по математике разрешается приносить только линейку, на экзамен по физике — линейку и непрограммируемый калькулятор, по химии — только непрограммируемый калькулятор, а по географии — линейку, транспортир и непрограммируемый калькулятор.

Напомним, что минимальный порог баллов ЕГЭ по математике и русскому языку в этом году был назван еще до начала учебного года (обычно это происходило уже после сдачи ЕГЭ). По русскому языку определена минимальная граница 36 тестовых баллов из 100, а по математике — 24 балла. «Информация перед началом нового учебного года облегчит ребятам подготовительные мероприятия к экзаменам», — объяснила такие изменения в сложившейся практике глава Рособрнадзора Любовь Глебова.

Какие требования выдвигаются к экзаменуемым, и какие изменения Минобрнауки вносит в сдачу единого экзамена в 2018 году? Попробуем более подробно разобраться, чего можно ожидать от ЕГЭ-2018 и что необходимо «подтянуть» для его успешного прохождения.

Зимние каникулы подошли к концу, и выпускники школ занялись активной подготовкой к одному из наиболее ответственных этапов всего школьного обучения — сдаче ЕГЭ.

В нашей стране единый государственный экзамен является обязательным централизованным испытанием школьников с 2009 года. Он выступает в качестве выпускных экзаменов для получения аттестата и вступительным экзаменом для поступления в высшие учебные заведения страны одновременно.

Какие требования выдвигаются к экзаменуемым, и какие изменения Минобрнауки вносит в сдачу единого экзамена в 2018 году? Попробуем более подробно разобраться, чего можно ожидать от ЕГЭ-2018 и что необходимо «подтянуть» для его успешного прохождения.

Как изменится ЕГЭ-2018?

За время своего существования процедура сдачи ЕГЭ » » множество изменений и внедрение самых разных нововведений. Однако, по словам президента России Владимира Путина, который прислушивается к мнению специалистов, система все еще не совершенна, потому она нуждается в проведении дальнейших мероприятий, направленных на устранение имеющихся недочетов. Тем не менее, он отмечает, что наличие единого стандарта дает максимально объективную оценку эффективности школьного образования и предоставляет возможность абитуриентам из регионов .

По заявлениям Министра образования Ольги Васильевой в этом году существенных изменений в ЕГЭ не предвидится. Школьники, по-прежнему, будут сдавать обязательные экзамены по русскому языку и математике. Введение же устного экзамена по русскому языку нельзя назвать серьезным изменением, поскольку в этом году он будет проводиться лишь в некоторых школах, в порядке апробации.


Отметим, что слухи о включении иностранного языка и истории в число обязательных предметов для сдачи ЕГЭ в ведомстве считают преждевременными. По имеющимся данным отечественная история дополнит список обязательных предметов только в 2020 году, а иностранный язык школьники будут сдавать с 2022 года.

В этом году полностью измениться технология проведения экзамена. В отличие от предыдущих лет, бланки и контрольно-измерительные материалы теперь будут представлены в цифровом формате. Школьники и выпускники прошлых лет, сдающие экзамен, смогут лично увидеть процесс распечатки заданий прямо в аудитории. По окончанию работы их бланки будут отсканированы и отправлены на проверку с помощью защищенных каналов связи.

Определенные изменения будут внесены и в экзаменационные задания (причем, как в обязательные, так и в предметы по выбору). Отмечается, что из испытаний практически полностью будут исключены тестовые вопросы и вопросы с одним правильным вариантом ответа. В некоторые предметы, такие как биология и физика, будут включены дополнительные блоки вопросов, а в других пересмотрен максимальный бал.

Сроки и условия подачи заявления и порядок сдачи экзаменов

В Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки отмечают, что все желающие сдавать экзамены в 2018 году должны подать соответствующее заявление с указанием дисциплин до 1 февраля. Вопросы относительно продления сроков приема документов на данный момент не рассматриваются. Но, как сообщил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов, такая возможность будет обсуждаться в рамках совершенствования системы на следующий учебный год.

Если с русским языком и математикой все предельно понятно, то с предметами по выбору дела обстоят несколько сложнее. Уже сейчас каждый выпускник должен точно определиться с тем, какие дисциплины ему предстоит сдать, опираясь на дальнейшую специальность. Предметы, рассматриваемые в качестве вступительных испытаний, указаны на сайтах выбранных ВУЗов, однако отмечается, что количество предметов, которые можно указать в заявлении, неограниченно.

Места регистрации на прохождение единого государственного экзамена для выпускников прошлых лет, желающих подать заявление, утверждаются региональными органами управления образованием, а выпускающимся в этом году необходимо зарегистрироваться по месту учебы.


Основной этап ЕГЭ-2018 пройдет с 28 мая по 2 июля. Для тех участников, которые по уважительным причинам не могут сдавать экзамены вместе с основной группой и исключительно по предоставлению соответствующих документов, существует возможность пройти испытания досрочно — с 21 марта по 11 апреля. Естественно это возможно только при условии успешного освоения школьной программы к установленным срокам.

Дополнительный этап пройдет в сентябре, с 4 по 15 число. В этот период, так же как и в резервные дни основного этапа, участникам, набравшим невысокие балы, разрешат пересдать русский язык и математику. А вот в случае неудачи с предметами по выбору повторный экзамен можно будет пройти только в следующем году.

Как добиться высоких результатов?

Итоги ЕГЭ этого года могут существенно отразиться на оценках выпускников в аттестате, поэтому следует задуматься о том, как увеличить уровень знаний и достигнуть максимальных результатов.

По статистике только полпроцента выпускников показывают 100-процентный результат на экзаменах по русскому языку , а еще 25% получают высокие балы. Почему такой низкий результат? Согласно выводам специалистов это происходит из-за того, что:

  • школьникам не хватает навыков в написании сочинений-рассуждений, в которых они наиболее часто делают пунктуационные и орфографические ошибки.
  • в работах старшеклассников отсутствуют фразеологизмы, способные принести им дополнительные балы.

Среди весьма распространенных ошибок эксперты также отмечают правописание безударных гласных в корне слова, и, хотя учителя не раз повторяют своим подопечным эти правила, им все же еще нужно попрактиковаться.

Еще хуже дела обстоят с математикой. Несмотря на то, что базовый уровень успешно проходят 45% экзаменуемых, необходимо понимать, что он значительно проще профильного, результаты которого намного ниже, чем по русскому языку. Большие проблемы у школьников возникают при решении задач по геометрии, в особенности из раздела стереометрии. Практика показала, что добиться высоких результатов на экзамене, можно, если:

  • повторить тему «Проценты»,
  • решать задачи экономической направленности,
  • научиться определять площадь фигур на бумаге в клетку.


Большую популярность среди предметов по выбору имеет история и обществознание. Однако процент высокобальников по этим предметам оставляет желать лучшего. В случае с историей у участников ЕГЭ наблюдаются пробелы в хронологии событий, и нередко бывают проблемы с чтением карт. А в обществознании многим хорошо даются темы «Право», «Экономика» и «Человек и общество». А вот о «Политике» они имеют весьма расплывчатое представление.

В целом, как утверждает госпожа , министерство непрерывно работает над созданием единого образовательного пространства, которое в скором времени даст возможность повысить качество обучения детей и предоставит необходимую базу для успешного прохождения ЕГЭ. Новшества будут ожидать выпускников и в следующем году, а пока необходимо аккумулировать всю энергию на получение максимального результата.

Расписание ЕГЭ-2018

Досрочный период

Основной период

Дата Предмет
28 мая информатика, география
30 мая математика (базовый уровень)
1 июня математика (профильный уровень)
4 июня история, химия
6 июня русский язык
9 июня иностранный язык (устно)
13 июня иностранный язык (устно)
14 июня обществознание
18 июня иностранный язык, биология
20 июня литература, физика
Резервные дни
22 июня информатика, география
25 июня математика (базовый и профильный уровни)
26 июня русский язык
27 июня история, иностранный язык, биология, химия
28 июня литература, обществознание, физика
29 июня иностранный язык (устно)
2 июля все предметы

Дополнительный период

Дата Предмет
4 сентября русский язык
7 сентября математика
Резервный день
15 сентября русский язык, математика (базовый уровень)

Все чаще в нашу школу обращаются родители школьников с просьбой подготовить будущих выпускников к ЕГЭ по английскому языку 2018. Поэтому мы решили написать подробную статью, в которой расскажем, как готовиться к этому экзамену: рассмотрим его структуру и приведем практические советы для успешной сдачи каждой части ЕГЭ, а также представим лучшие учебники и онлайн-ресурсы для подготовки к этому непростому испытанию.

Что представляет собой ЕГЭ по английскому языку 2018

ЕГЭ по английскому языку 2018 — это выпускной экзамен в школе, который засчитывается в качестве вступительного экзамена в вуз, поэтому так важно сдать его на высокий балл. Пока этот экзамен не является обязательным, но если выпускник собирается поступать в профильный вуз, ему нужно пройти это испытание.

По структуре и уровню сложности ЕГЭ похож на международный экзамен FCE. Это значит, что для успешной сдачи ученик должен иметь уровень (выше среднего). Это высокая ступень, поэтому мы рекомендуем начинать готовиться к ЕГЭ по английскому уже с 10 класса, тогда за 2 года школьник сможет в нормальном темпе освоить весь необходимый объем материала.

В принципе, можно подготовиться к сдаче экзамена и за 1 год, но только в том случае, если на момент начала подготовки ученик уже владеет английским на уровне (средний). Не знаете, каким уровнем обладает выпускник? Тогда предложите ему пройти .

Как же проходит ЕГЭ по английскому языку в 2018 году? Экзамен состоит из письменной и устной частей, которые проводятся в разные дни. В один день школьники сдают письменную часть, она включает такие разделы: аудирование, чтение, письмо, грамматика и лексика. Всего в этот день выпускнику нужно выполнить 40 заданий за 180 минут. Ученик может получить максимум 20 баллов за каждый из разделов. Таким образом, за этот день можно набрать 80 баллов.

Вторая часть — устная — проходит в другой день и сдается по желанию . Она длится всего 15 минут и состоит из 4 заданий. В этот день выпускник может заработать еще 20 баллов. Мы настоятельно советуем всем выпускникам обязательно сдавать устную часть: в случае неудачных ответов вы ничего не теряете, а в случае удачных заработаете дополнительные баллы .

Таким образом, выпускник на экзамене может набрать максимум 100 баллов. Минимальный балл для сдачи экзамена составляет 22 балла.

Ниже мы представим таблицу перевода баллов ЕГЭ по английскому в пятибалльную систему.

Результаты ЕГЭ обычно публикуются через 14 дней после сдачи второй части экзамена, но в некоторых случаях они известны уже через 12 дней. Узнать свои результаты можно на официальном сайте ЕГЭ , заполнив все необходимые поля. Бумажные сертификаты ЕГЭ отменили в 2014 году, поэтому теперь доступны только электронные сертификаты.

Структура ЕГЭ по английскому языку 2018 и принципы успешной сдачи каждой части

В этой главе мы подробно расскажем вам о том, какие задания предстоит выполнить выпускнику в каждой из частей экзамена. Кроме того, мы приведем советы от наших преподавателей, которые готовят школьников к сдаче ЕГЭ. Кстати, если вы ищете учителя, который подготовит вашего ребенка к экзамену, обратите внимание на . Они занимаются этим уже не первый год и выработали свою стратегию успешной подготовки, знают, какие подводные камни ждут на экзамене, какие типичные ошибки допускают школьники и как избавиться от этих ошибок.

В качестве примера мы представим вам демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому, предоставленный официальным сайтом Федерального института педагогических измерений fipi.ru .

Аудирование

Аудирование длится 30 минут и состоит из трех частей. Первые две части — это первое и второе задание соответственно, а третья часть — это задания №3-9 (из общего списка 40 заданий).

Аудирование на ЕГЭ по английскому в 2018 году включает в себя 3 аудиофрагмента, объединенных в одну запись. Экзаменаторы включают запись и не останавливают ее до самого конца, однако между фрагментами есть паузы для чтения заданий и переноса ответов в бланк. За каждый верный ответ в этой и остальных частях экзамена ученик получает по 1 баллу. Давайте посмотрим, что выпускнику предстоит делать на аудировании.

Задание 1: Дано 7 утверждений. Ученик слушает 6 высказываний и соотносит их с утверждениями, одно из которых лишнее.

6 баллов.

Пример:

Аудирование, задание 1

Задание 2: Дано 7 утверждений. Школьник слушает диалог и определяет, какие утверждения соответствуют содержанию диалога (True), какие не соответствуют (False), а какие не упоминаются в нем (Not Stated).

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Аудирование, задание 2

Задание 3: Дано 7 вопросов, к каждому из них предлагается по 3 варианта ответа. Ученик слушает аудиозапись и подбирает верный ответ к каждому вопросу.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Аудирование, задание 3

Наши советы:

  1. При подготовке к экзамену нужно выполнять как можно больше заданий на аудирование именно в экзаменационном формате . Так выпускник привыкнет быстро читать задания и улавливать в речи ключевые слова, которые помогут найти верный ответ.
  2. При выборе ответа нужно опираться не на упоминаемые в речи диктора слова, а на смысл его слов. Так, например, в своей речи он может тем или иным образом упоминать все ответы к заданию, но если вникнуть в сказанное, то можно понять, что правильный ответ всего один.

Чтение

Чтение длится 30 минут и состоит из 3 частей (9 заданий). На каждую часть мы советуем тратить не более 10 минут, чтобы уложиться в отведенные полчаса.

Задание 1: Дано 7 коротких текстов (3-6 предложений в каждом) и 8 заголовков. Нужно прочитать тексты и подобрать к каждому из них соответствующий заголовок. При этом 1 заголовок будет лишним.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Чтение, задание 1

Задание 2: Дан текст, в котором есть 6 пропусков. Ниже дано 7 отрывков, 6 из которых необходимо вставить на место пропусков.

Максимальное количество баллов: 6 баллов.

Пример:

Чтение, задание 2

Задание 3: Дан небольшой текст и 7 вопросов к нему. К каждому вопросу есть 4 варианта ответа, из которых нужно выбрать 1 правильный.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Чтение, задание 3

Наши советы:

  1. При выполнении первого задания нужно искать ключевые слова, которые укажут на смысл текста и помогут найти нужный заголовок. Кроме того, часто основной смысл абзаца отражается в первом предложении, а в остальных даются какие-то мелкие детали. Поэтому в некоторых случаях нужно просто внимательно прочитать первое предложение, чтобы правильно выполнить задание.
  2. Чтобы успешно выполнить второе задание, необходимо хорошо разбираться в том, как строятся в английском сложные предложения. Дело в том, что пропущенная часть в большинстве случаев — это часть сложносочиненного или сложноподчиненного предложения. Например, если школьник понимает, что в придаточном предложении who используется в отношении людей, which — предметов, а where — мест, он успешно сможет выполнить бо́льшую часть заданий. Также нужно повторить, например, что инфинитив используется для выражения цели.
  3. В третьем задании вопросы располагаются в том порядке, в котором к ним даются ответы в тексте. То есть ответ на первый вопрос будет в начале текста, а не в середине или конце, ответ на второй вопрос — после ответа на первый и т. д.

Грамматика и лексика

Этот раздел ЕГЭ по английскому 2018 года проверяет знания грамматических конструкций и словарный запас выпускника. На его выполнение ученику дается 40 минут. Давайте посмотрим, что предстоит делать школьнику.

Задание 1: Дан текст, в котором пропущено 7 слов. Справа от текста приведены слова, которые нужно преобразовать грамматически (например, поставить глагол в нужное время) и вставить на место пропуска.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Грамматика и лексика, задание 1

Задание 2: Дан текст с 6 пропусками. Справа приведены слова, которые нужно преобразовать и лексически, и грамматически — образовать однокоренное слово, подходящее по смыслу к тексту.

Максимальное количество баллов: 6 баллов.

Пример:

Грамматика и лексика, задание 2

Задание 3: Дан текст с 7 пропусками. Вам нужно подобрать к каждому из них 1 верный вариант ответа из четырех предложенных.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Грамматика и лексика, задание 3

Наши советы:

  1. Преобразование слова в первой части, как правило, происходит по следующему принципу. Если вам дан глагол, его нужно либо употребить в правильном времени, либо поставить в правильную форму залога (активную или пассивную), либо образовать от него причастие. Если дано прилагательное, надо поставить его в сравнительную или превосходную степень. Если нужно изменить числительное, скорее всего, надо сделать его порядковым.
  2. Во второй части в основном проверяется знание суффиксов и приставок, в том числе отрицательных, умение образовывать разные части речи от однокоренного слова.
  3. В третьей части чаще всего проверяется знание сочетаемости слов, так называемые collocations. Кроме того, из 4 слов вам нужно будет выбрать наиболее подходящее по смыслу, то есть надо знать разницу между похожими словами, вчитываться в контекст.

Письмо

На написание и проверку 2 письменных работ выпускнику дается 80 минут.

Задание 1: Дан текст короткого письма от друга, в котором задаются вопросы. Ученику нужно прочитать его и написать письмо-ответ: ответить на вопросы друга и задать вопросы ему.

Объем: 100-140 слов.

Максимальное количество баллов: 6 баллов.

Пример:

Письмо, задание 1

Письмо другу пишется в неформальном стиле. Структура этой работы следующая:

  1. Оформляем «шапку»

    В правом верхнем углу пишем адрес: на верхней строчке указываем город, под ним — страну проживания. Не надо писать улицу и номер дома : это может расцениваться, как разглашение конфиденциальной информации, даже если адрес вымышленный.

    После адреса пропускаем 1 строчку и пишем дату написания письма все в том же верхнем правом углу.

    Далее, как обычно, слева пишем неофициальное обращение: Dear Tom/Jim (имя будет дано в задании). Здесь недопустимо писать Hello. После обращения ставим запятую и продолжаем писать текст письма с новой строчки.

  2. Текст письма

    Каждый абзац начинаем писать с красной строки.

    В первом абзаце нужно поблагодарить друга за полученное письмо (Thanks a lot for your last letter) и извиниться, что вы не написали раньше (Sorry I haven’t been in touch for so long). Также можно упомянуть какой-то факт из полученного письма.

    В четвертом абзаце нужно подвести итог — сообщить, что вы заканчиваете письмо (I’ve got to go now! It’s time for my favourite TV show), и предложить поддерживать связь (Take care and keep in touch!).

  3. Конец письма

    В конце вам нужно написать завершающую фразу-клише, после которой всегда ставится запятая: All the best, Best wishes, и т. д.

    На следующей строке под этой фразой вы указываете свое имя.

Задание 2: Дано утверждение (обычно спорное). Выпускник пишет эссе, в котором рассуждает на эту тему, высказывает свою точку зрения, а также приводит противоположное мнение и объясняет, почему он с ним не согласен.

Объем: 200-250 слов.

Максимальное количество баллов: 14 баллов.

Пример:

Письмо, задание 2

Эссе пишется в нейтральном стиле и состоит из 5 абзацев:

  1. Вступление: формулируем тему-проблему и сразу указываем, что есть две противоположные точки зрения.
  2. Ваше мнение: выражаем свою точку зрения (одну) по этому вопросу и приводим 2-3 аргумента, которые ее подтверждают.
  3. Противоположные мнения: пишем 1-2 противоположные точки зрения и приводим аргументы в пользу их существования.
  4. Выражаем несогласие: поясняем, почему не согласны с вышеуказанными точками зрения, и приводим аргументы в защиту собственного мнения. При этом они не должны повторять аргументы из пункта 2.
  5. Заключение: делаем вывод по данной теме, указываем, что существуют разные точки зрения, и окончательно подтверждаем свою точку зрения.

Наши советы:

  1. Придерживаться требуемого объема. Допустимо на 10% отклоняться от указанного количества слов, то есть можно написать от 90 до 154 слов в письме и от 180 до 275 — в эссе. Если выпускник напишет хотя бы на 1 слово меньше (89), ему поставят 0 баллов за задание. Если лимит будет превышен, экзаменатор отсчитает 140 слов в письме или 250 в эссе и будет оценивать его, притом снимет баллы за незавершенную работу, оформление задания, раскрытие темы и т. д.
  2. Избегать абзацев, состоящих из одного предложения, нужно дополнять и аргументировать каждую свою мысль. Для этого можно использовать конструкции In my opinion, I believe и т. д.
  3. Следить за стилем письменных работ: в письме допустимы разговорные выражения вроде Guess what? или Wish me luck!, а в эссе лучше придерживаться более формального стиля. Важно не переусердствовать с «неформальностями»: всевозможные well, cause и сленговые выражения недопустимы.
  4. Использовать слова-связки , они делают текст логичным, позволяют дополнять или противопоставлять предложения.

Устная речь

Устная часть экзамена самая короткая, она занимает всего 15 минут. Выпускнику нужно успеть выполнить целых 4 задания, за которые можно получить максимум 20 баллов. Ученик сдает задания перед компьютером, его ответы записываются при помощи гарнитуры, а на экране показывается отсчет времени. В аудитории при этом присутствует организатор, который следит за ходом экзамена.

Задание 1: На экране отображается текст научно-популярного характера. За 1,5 минуты нужно подготовиться и в следующие 1,5 минуты выразительно прочитать его вслух.

Время выполнения: не более 3 минут.

Максимальное количество баллов: 1 балл.

Пример:

Устная речь, задание 1

Время выполнения: около 3 минут.

Максимальное количество баллов: 5 баллов.

Пример:

Устная речь, задание 2

Задание 3: Показывают 3 фотографии. Нужно выбрать 1 и описать ее по предложенному тут же в задании плану.

Время выполнения: около 3,5 минут.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Устная речь, задание 3

Задание 4: Даны 2 картинки. Нужно сравнить их, описать сходства и различия, объяснить, почему выбранная тематика близка выпускнику.

Время выполнения: около 3,5 минут.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Устная речь, задание 4

Наши советы:

  1. Воспользуйтесь онлайн-тренажером устной части экзамена на сайте injaz.ege.edu.ru . Он полностью имитирует экзамен, так что вы познакомитесь с форматом и поймете, что конкретно вам нужно делать, в какое время укладываться и т. д.
  2. Для отработки первой части экзамена нужно брать тексты разной тематики и учиться читать их с правильным выражением : в речи должны быть паузы, логические ударения, естественная интонация. Кроме того, выпускник должен укладываться в полторы минуты, ведь балл снижается, если текст не дочитан до конца. Однако торопиться тоже нельзя, ведь проверяется не скорость чтения, а умение выразительно прочитать текст.
  3. Чтобы успешно выполнить второе задание, нужно учиться задавать вопросы к различным текстам . В принципе, само задание элементарное, большинство ошибок связано с потерей вспомогательного глагола или неправильным его согласованием с существительным. Эта проблема легко решается с помощью многократного выполнения упражнений на составление вопросов.
  4. В третьем задании экзаменуемому нужно выбрать 1 фото из 3 предложенных и описать его. Здесь наш главный совет — внимательно читать задание . Дело в том, что оно немного изменяется каждый год, поэтому учитесь отвечать соответственно формулировкам 2018 года. В 2018 году выпускникам предстоит описывать фотографию другу, то есть в монологе должно звучать обращение к нему. Кроме того, необходимо отвечать на все вопросы в задании , например, если сказано where and when the photo was taken, вам нужно ответить на оба вопроса — где и когда. В начале надо обязательно сообщить, о каком фото пойдет речь (I’ve chosen photo number…). Не забывайте также о вступительной (Would you like to have a look at my picture? / I’d like to show you a picture from my photo album.) и заключительной (That’s all for now. / I hope you liked my picture.) фразах, которые делают речь логичной.
  5. В четвертом задании нужно сделать основной упор в речи на сравнение картинок , а не их описании. При этом нужно использовать речевые клише : The first picture depicts… whereas/while the second picture depicts…, The main difference is that…, In comparison to the first picture, this one… и т. д. Больше подобных речевых клише вы выучите с помощью нашей статьи «Фразы для сравнения и противопоставления ».

Учебники и сайты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку 2018

Теперь вы знакомы со структурой экзамена и понимаете, что выпускникам предстоит непростое испытание. Однако ЕГЭ по английскому в 2018 году можно сдать легко и успешно, если заранее хорошенько к нему подготовиться. И в этом ученику поможет в первую очередь хороший преподаватель, а также ресурсы для подготовки к этому экзамену. Мы хотим познакомить вас с некоторыми учебниками и сайтами, которые наши преподаватели используют при подготовке своих студентов к ЕГЭ. Возьмите на заметку хотя бы несколько из них.

  1. Серия учебников Macmillan Exam Skills for Russia включает в себя книги по подготовке к каждой части ЕГЭ. Благодаря аутентичным текстам и заданиям эта серия — одна из лучших для подготовки к экзаменам. Эти книги довольно сложные, поэтому заниматься по ним мы рекомендуем школьникам с уровнем не ниже Intermediate.
  2. «Типовые экзаменационные варианты ЕГЭ под редакцией Вербицкой» — существуют в различных вариациях, включают в себя типовые задания ЕГЭ с ответами. С помощью книги можно проверить, насколько хорошо выпускник готов к сдаче экзамена.
  3. fipi.ru — официальный сайт Федерального института педагогических измерений, на котором представлен большой банк типовых заданий к ЕГЭ. На указанной странице кликните по надписи «Английский язык» и в открывшейся вкладке слева выберите навык, который хотите тренировать. Обратите внимание: на сайте нет ответов к заданиям, поэтому, чтобы старания выпускника не пропали зря, мы советуем заниматься с преподавателем и передавать выполненные задания ему на проверку.
  4. , talkenglish.com , podcastsinenglish.com — сайты с обучающими подкастами на английском языке. На них, конечно, нет типовых заданий для ЕГЭ, зато можно потренировать навык восприятия речи на слух интересным способом и немного отвлечься от однотипных заданий к экзамену.

Наш преподаватель Наталья подготовила уже не один десяток отличников к ЕГЭ по английскому языку, в своей статье «Exam, be good to me, или Как успешно сдать ЕГЭ по английскому » она делится личным опытом и советами для выпускников.

Итак, теперь вы представляете себе объемы работы и знаете секреты успешной сдачи ЕГЭ по английскому языку. Мы желаем всем выпускникам легких экзаменов и высоких баллов! А если вы еще не нашли подходящего учителя, запишитесь к нам на .

Сколько длится егэ по информатике. Как узнать предварительные результаты ЕГЭ. Распределение времени на ЕГЭ

Не только школьники нашей страны знакомы с понятием ЕГЭ, но и их родители. Все знают, что это централизованно организованное проведение единого государственного экзамена в один день и в одно и то же время для всех средних учебных заведений нашего государства. Такой экзамен играет роль и выпускного, и вступительного для ВУЗов.

Его особенностями являются:

  • применение заданий одного типа;
  • единая система оценивания экзаменационных работ.

Результаты госэкзамена фиксируются в соответствующем документе – свидетельстве, или, как принято его называть в народе, сертификате. Из него можно узнать, сколько баллов, и по каким предметам получил выпускник. Также любой желающий может повторно пересдать единый госэкзамен в последующие годы.

Правила проведения ЕГЭ в 2018 году

Уже несколько лет работает официальный информационный портал «ЕГЭ.ру», на котором любой желающий может ознакомиться со следующей информацией:

  • что собой представляет единый госэкзамен;
  • какие установлены правила его проведения;
  • сколько предметов сдается обязательно;
  • есть ли новости, касающиеся ЕГЭ, по стране и регионам.

Кроме этого, на портале размещено много полезной информации и для участников госэкзамена, и для поступающих в ВУЗы.

Одним из важных моментов в подготовке к единому госэкзамену есть ознакомление с правилами его проведения в 2018 году, которые нарушать крайне нежелательно. В них входят такие основные моменты:

  1. Где и во сколько участники сдают экзамены – в специально оборудованных для этого центрах, начало испытаний назначено для всех одно – в 10.00.
  2. Запрещено ли выходить из аудитории во время хода испытания – выходить можно в сопровождении ответственного лица, и только по уважительной причине (на это время работа участника сдается наблюдателю, который делает в ней соответствующую пометку).
  3. Как правильно заполнять экзаменационный бланк – все записи выполняются ручкой с гелиевой пастой черного цвета (для примера в бланке приведен пример написания цифр и букв), начиная заполнение поля ответа с первой клетки.
  4. Как исправлять допущенные ошибки – запрещено закрашивать поле корректором или стирать ластиком, для исправлений на бланке предусмотрено специальное поле.
  5. Нужны ли документы для удостоверения личности участника – документ, удостоверяющий личность, является обязательным (чаще всего это паспорт).
  6. Чем можно пользоваться во время госэкзамена – линейками, калькуляторами, транспортирам, справочными материалами (на испытаниях по математике, физике, химии, географии, иностранным языкам).
  7. Предусмотрена ли пересдача госэкзамен при получении низкого результата – с прошлого года это можно сделать по обязательным предметам.

Если будут наблюдателями или организаторами замечены нарушения правил проведения экзамена, то нарушителя попросят прекратить выполнять задания и удалиться. В этом случае делается соответствующая запись в протоколе проведения госэкзамена и в экзаменационном бланке участника.

Нововведения в ЕГЭ-2018

В этом году Министерством образования принято решение изменить некоторые правила сдачи единого госэкзамена:

  1. Увеличено число попыток повторной сдачи испытаний по основным предметам (русскому языку и математике) – до 3 раз за год, что зависит от желания самого участника.
  2. Из КИМов по истории, обществознанию, географии, информатике и ИКТ исключены вопросы, которые требуют однозначного выбора правильного ответа (это уже было сделано в 2015 году с заданиями по двум обязательным предметам).
  3. История сдается не в виде тестовых вопросов, а в виде сочинения на соответствующую тему.
  4. ВУЗы сами могут повышать проходные баллы для поступления, которые не должны быть ниже того количества баллов, установленного официально в регионе.

Такое обновление правил в 2018 году, по мнению психологов, позволит снизить психологическую нагрузку на участников госэкзаменов.

Предметы и задания для ЕГЭ-2018

Часто выпускники школ нашей страны задают вопрос: сколько обязательных предметов выносится на ЕГЭ в 2018 году? Эксперты отвечают: два – математика и русский язык. Физику и иностранный язык в этом году еще не ввели как обязательные, их можно выбрать пока по желанию. Кроме четырех перечисленных, еще для сдачи предлагаются химия, информатика и ИКТ, биология, история, география, обществознание, литература (эти предметы не обязательные).

Задания для государственных испытаний называются КИМ (контрольные измерительные материалы). С их демоверсиями по всем 11 предметам на 2018 год можно ознакомиться на официальном сайте ЕГЭ http://www.ege.edu.ru/ru/main/demovers/. Но при этом следует учитывать: здесь собраны только демоварианты (начиная с 2009 года)! Они носят ознакомительный характер, чтобы желающий мог понять структуру заданий (то есть имел представление о форме вопросов, их уровне сложности, о правильности оформления письменных ответов).

Результаты ЕГЭ-2018 и сроки их действия

Актуальными для учащихся средних учебных заведений на сегодняшний день остаются вопросы, касающиеся результатов единых экзаменов.

Информация об официально установленных минимальных пределах баллов ЕГЭ для поступления в ВУЗы нашего государства предоставлена на сайте «ЕГЭ.ру» http://www.ege.edu.ru/ru/universities-colleges/min_points_for/. Здесь же можно проверить предварительные результаты пройденных испытаний.

Что касается сроков действия сертификата с результатами госэкзаменов для поступления, то этот период составляет 4 года (это правило введено в 2013 году). Нетрудно подсчитать: результаты ЕГЭ за 2018 год действуют до 2022 года, за 2019 год – до 2023, а за 2020 год – до 2024. По истечении этого периода снова возникнет необходимость в сдаче единого госэкзамена. Следует помнить, что сроки действия учитывают и месяц прохождения испытаний, то есть если вы сдавали их в мае и июне 2018 года, то в июле 2022 года результаты будут недействительны.

В рамках нашего сайта действует специальное предложение: вы можете воспользоваться консультацией нашего корпоративного юриста совершенно бесплатно. Все необходимо сделать — это оставить ваш вопрос в форме ниже.

Автор статьи Анна Малкова.
Эта статья не заменит подготовки к ЕГЭ на или с репетитором. Зато вы узнаете, как правильно распределить время на профильном ЕГЭ по математике, чтобы получить максимальные баллы.

Вы, конечно, видели в сборниках для подготовки к ЕГЭ рекомендации начинать с самых простых задач, а потом переходить к сложным. Раньше такая рекомендация была и в демоверсии профильного ЕГЭ по математике. Сейчас ее убрали. Почему?

Если вы пришли на ЕГЭ, вообще ничего не зная, то да, вам надо выбрать из варианта самые простые задачи, где вы хоть что-то сможете сделать. Но тогда лучше сразу выбрать базовый ЕГЭ по математике и не мучиться.

А если вы хотите сдать профильную математику на 100 баллов? Или хотя бы на 80-90?

Запомним: если вы идете на высокий балл, первые 12 заданий профильного ЕГЭ по математике вам надо решать за полчаса . Правильно и без ошибок. И успеть перенести ответы в бланк ЕГЭ. Достигается это только тренировкой.

Ответы проверяем и переносим в бланк ЕГЭ сразу, чтобы не возвращаться к ним 100 раз.

И после того, как 12 задач с кратким ответом решены, — переходим к сложным задачам профильного ЕГЭ по математике. А это задачи с 13 по 19.

Здесь важна стратегия. Если вы весь 11 класс (а лучше еще и десятый) занимались на курсах ЕГЭ или с репетитором, вы легко решите еще три задачи:

№ 13 — уравнение,
№15 – неравенство.
и №17 — экономическую.
Это алгебра. Получается у всех. Если до ЕГЭ 2 месяца, вы хотите сдать профильный ЕГЭ по математике на высокий балл, но не решаете эти задачи – срочно на курсы экспресс-подготовки к ЕГЭ! Потому что у репетиторов за 2 месяца до ЕГЭ вряд ли будет для вас свободное время.

На решение этих трех задач по алгебре – час. За это время надо успеть и решить их, и проверить (например, подставить найденные корни в уравнение), и оформить решение на чистовике.

Теперь у вас есть около двух с половиной часов и 4 сложных задачи. И если вы уже решили правильно все предыдущие, вы набрали около 70-75 баллов. Отлично! Теперь самое интересное!

Смотрим на 4 сложных задачи профильного ЕГЭ по математике.

Это Задача 14 – Стереометрия.

Задача 16 – Геометрия на плоскости.

Мы подробно рассказывали о каждой из этих задач, когда писали о структуре профильного ЕГЭ по математике.

Что делать на экзамене?
Надо посмотреть на эти 4 сложных задачи – Стереометрию, Геометрию, Параметры и Нестандартную — опытным взглядом. Если вы весь год занимались на курсах ЕГЭ или с хорошим репетитором, то одна из этих задач точно покажется вам знакомой и простой. Вы точно помните, как ее решать! Берем и делаем. Решаем, проверяем, оформляем чистовик. Затем – следующая. Следим за временем: двух с половиной часов на 4 сложных задачи вполне достаточно. Важно не «зависать»! Если у вас 10 минут нет никаких идей по решению – переходите к следующей.

Самые «дорогостоящие» из этих задач – это номера 18 и 19. Они оцениваются в 4 первичных балла каждая, и эти 4 первичных пересчитываются в 8-9 тестовых. Так что если вы решили три из четырех сложных задач на профильном ЕГЭ по математике – вы чемпион!

Удачи вам на ЕГЭ по математике!

Расскажи друзьям!

Единый государственной экзамен, который известен большинству школьников и их родителей под аббревиатурой ЕГЭ, — это важный этап в жизни молодого человека, поскольку именно его результаты определяют его возможности в отношении дальнейшего обучения.

Определение времени на ЕГЭ

В Российской Федерации существуют обязательные для сдачи экзамены, например, русский язык и математика, и экзамены, которые школьник может сдавать по своему выбору. К последним относятся, например, география, история, химия и другие предметы. В общей сложности в настоящее время в форме единого государственного экзамена можно сдавать более 10 различных школьных предметов.

При этом продолжительность временного периода, отведенного на выполнение заданий по каждому из предметов, может различаться. Конкретную продолжительность каждого типа экзамена ежегодно утверждает Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор). При этом, определяя время, отводимое для каждого предмета, Рособрнадзор руководствуется сложностью и объемом информации, требуемой для успешной сдачи ЕГЭ по этому предмету, характером экзаменационных заданий и другими факторами.

Кроме того, при установлении продолжительности периода времени, отведенного на выполнение заданий, во внимание принимаются также санитарно-гигиенические нормы, включая нормы умственной нагрузки для подростков соответствующего возраста. Так, например, в 2012 году в соответствии с действующими санитарными нормами и правилами время проведения нескольких экзаменов было сокращено на 5 минут.

Время на ЕГЭ

Все экзаменационные процедуры обыкновенно начинаются в 10 часов утра. Однако время окончания экзамена будет зависеть от того, какой именно предмет сдают школьники. Так, наиболее короткий промежуток времени отведен для выполнения экзаменационных заданий по таким предметам, как биология, география, химия и иностранные языки: для их выполнения школьнику дается 3 часа, то есть 180 минут.

Более продолжительный отрезок времени отводится для выполнения заданий по ряду гуманитарных дисциплин — русскому языку, истории и обществознанию. Размышлять над своими ответами на вопросы по этим предметам школьники могут в течение 210 минут, то есть 3,5 часов. Наконец, самыми сложными считаются математика, физика, информатика, а также литература: на выполнение заданий по этим предметам учащимся дается почти 4 часа, а точнее — 235 минут.

При этом время, необходимое для проведения подготовительных операций, например, вскрытие конвертов с заданиями, инструктирование школьников по заполнению бланков и другие процедуры, не включается в общую

ЕГЭ 2017 изменения, связанные с этим выпускным экзаменом является одной из самых актуальных для многих тем. Ведь, согласитесь ежегодно выпускников 9 и 11 классов ждут какие-то новшества и изменения и порой не в лучшую сторону. В настоящее время официально известно о том, что страну ожидают различные реформы, которые будут связаны не только с политической и экономической отраслью, но и системой образования, а, если быть точнее, то с ЕГЭ.

Чего стоит ожидать?

Ни для кого не является секретом тот факт, что в самое ближайшее время страну ожидают серьёзные изменения и преобразования, связанные с системой образования.

Прежде всего, это коснётся и затронет вопрос, касающийся сдачи экзамена.


Именно таких изменений и новшеств, стоит ожидать в самом ближайшем будущем. Но согласитесь, как и везде любые преобразования имеют свои плюсы и минусы. Давайте рассмотрим перспективные плюсы, так как минусов и недостатков в этом направлении и так хватает.

Плюсы новых реформ.

    1.Все представленные изменения и новшества будут вводиться в школьную систему не сразу, а постепенно.
    2.Система профтехобразования по итогам реформы получит хорошие перспективы к своему дальнейшему существованию и развитию.
    3.Аттестат будет полностью зависеть от набранных учеником баллов на ЕГЭ.
    4.В скором будущем ожидается увеличение обязательных предметов до 6, а, следовательно, это даёт учащимся большую возможность для дальнейшего поступления и реализации своих планов.
    5.Экзамены на каждой ступени образования, то есть после 4, 9 и 11 классов способствуют развитию у учащихся таких качеств, как ответственность, дисциплинированность и порядок.

Продолжительность ЕГЭ по предметам в 2017 году.

Согласно установленному и прописанному в законе регламенту, на каждый отдельно взятый предмет прописывается и устанавливается свой конкретный лимит времени. Стоит сказать, что в некоторых случаях, количество отведённого времени на сдачу предметов может отличаться лишь только 5-10 минутами. Хотя, на каждый предмет должно отводиться не менее 180 минут, но всё напрямую зависит от структуры предмета. Например, такие устные экзамены, как иностранные языки, химия, биология, география – на их сдачу отводится и назначается не более 3 часов, а вот на математику, русский язык, физику, информатику, литературу – не менее 4 часов. На сегодняшний день пока нет никакой информации относительно того, сколько по времени будет длиться экзамен, поэтому существует достаточно высокая вероятность того, что количество отведённого времени останется прежним, каким было в прошлом году. А именно:

    1.Математика – 235 минут.
    2.Русский язык – 210 минут.
    3.Обществознание – 210 минут.
    4.Физика – 235 минут.
    5.История – 210 минут.
    6.Биология – 180 минут.
    7.Химия – 180 минут.
    8.Информатика – 235 минут.
    9.Литература – 235 минут.
    10.География – 180 минут.
    11.Иностранные языки – 180 минут.

Как видно из представленной таблицы, разница фактически не совсем существенная.

Проходные баллы по предметам.

Так же, как и время, отводимое на предмет, каждая из заявленных дисциплин имеет свой проходной балл, минимальный порог. Стоит сказать, что этот пункт ЕГЭ каждый год претерпевает разнообразные изменения. Чего же стоит ожидать в новом году по основным и наиболее популярным и часто сдаваемым предметам?

  • Во-первых, русский язык. Здесь минимальный порог составляет 36 баллов.
  • Во-вторых, математика. По поводу профильного курса проходной уровень равен 27 баллов, а вот базовый 36.
  • В-третьих, обществознание – 42 балла.
  • В-четвёртых, английский язык – 22 балла.
  • В-пятых, история. Здесь проходной минимальный порог составляет и насчитывает 32 балла.

Хочется верить, что ЕГЭ 2017 изменения пойдут только на пользу и благоприятно отразятся на всём экзамене, ведь экзамен – это всегда большая ответственность, а постоянные нововведения приводят порой просто-напросто в замешательство, а иногда даже отвлекают выпускников от более тщательной подготовки, так как не знаешь, чего ожидать.

Разработчики экзаменационных заданий ответили на самые частые вопросы выпускников

Текст: Наталья Лебедева/РГ
Фото: Алексей Мальгавко/РИА Новости

Один из двух обязательных экзаменов (второй — математика), который сдают все ученики. В этом году экзамен по русскому языку выпускники будут писать в день рождения А. С. Пушкина, 6 июня . Если результат окажется слишком низким, то экзамен можно будет попробовать пересдать в резервный день — 26 июня , или в дополнительный период — 4 сентября . Что нужно знать об экзамене, чтобы сдать его на максимальный балл с первого раза?

1. Сколько баллов можно получить на ЕГЭ по русскому языку?

За верное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно получить максимально 58 первичных баллов. За грамотно написанное сочинение можно получить 24 балла.

Чтобы получить аттестат об окончании школы, необходимо набрать минимум 24 балла. А если одиннадцатиклассник планирует поступать в вуз, причем не важно, на какую специальность, экзамен необходимо сдать минимум на 36 баллов.

2. Сколько времени дается на выполнение всех заданий?

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 210 минут, или 3,5 часа.

3. Какие знания проверят на ЕГЭ по русскому языку?

Задания экзаменационной работы по русскому языку проверяют знание норм построения текста, лексических, орфографических, пунктуационных, грамматических норм современного русского литературного языка, умение создавать текст на основе прочитанного.

4. Из каких заданий состоит экзаменационный вариант?

Каждый вариант экзаменационной работы ЕГЭ по русскому языку состоит из двух частей и включает 26 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 содержит 25 заданий с кратким ответом (задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного правильного ответа и задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов).

Задания первой части проверяют усвоение участниками экзамена учебного материала как на базовом, так и на высоком уровнях сложности: к последнему типу относятся задания, проверяющие владение грамматическими нормами (задание 7), умение находить средства связи предложений в тексте (задание 24) и использованные в тексте языковые средства выразительности (задание 25).

Часть 2 содержит одно задание (задание 26) — по прочитанному тексту. Выполняя это задание, экзаменуемый должен продемонстрировать умение анализировать содержание и проблематику прочитанного текста, комментировать проблему исходного текста, определять позицию автора текста, выражать и аргументировать собственное мнение, последовательно и логично излагать мысли, использовать в речи разнообразные грамматические формы и лексическое богатство языка, оформлять высказывания в соответствии с орфографическими, пунктуационными, грамматическими и речевыми нормами современного русского литературного языка.

Сочинение может быть написано экзаменуемым на любом уровне сложности (базовом, повышенном, высоком).

5. В этом году появилось новое задание № 20. Что оно проверяет?

Задание № 20 будет проверять владение лексическими нормами русского литературного языка. Задание будет оцениваться в 1 балл.

Задание будет дано в двух вариантах:

  • в виде исключения, то есть надо будет убрать лишнее слово;
  • в виде замены, то есть слово надо будет заменить.

Алгоритм выполнения: сначала надо найти смысловое (семантическое) противоречие в предложении, вычленить ошибку и выполнить задание, исправив эту ошибку.

6. В чем сложность выполнения задания № 7?

Задание звучит так: «Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены».

Существует три типа , но на экзамене потребуется идентифицировать только морфологические и синтаксические ошибки.

Морфологические ошибки:

  • неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом;
  • неправильное употребление имени числительного.

Синтаксические ошибки:

  • нарушение связи между подлежащим и сказуемым;
  • нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм;
  • ошибка в построении предложения с однородными членами;
  • неправильное построение предложений с деепричастным оборотом;
  • нарушение в построении предложения с причастным оборотом;
  • нарушение в построении предложения с несогласованным приложением;
  • неправильное построение предложения с косвенной речью;
  • ошибка в построении сложного предложения.

Прежде чем приступить к выполнению задания, авторы экзаменационных заданий советуют внимательно прочитать все предложения.

7. Чем отличается сочинение в ЕГЭ по русскому языку (задание № 26)?

Чтобы успешно написать сочинение по прочитанному тексту, разработчики советуют придерживаться следующего плана:

  • сформулировать одну из проблем, поставленных автором текста;
  • написать комментарий к этой проблеме, включив в него два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания и аргументации проблемы;
  • указать авторскую позицию;
  • высказать свое личное отношение к прочитанному, подкрепив свое мнение двумя литературными аргументами.

Но следовать этому плану жестко необязательно. В хорошем сочинении важна продуманная композиция. Можно ограничиться тремя базовыми частями: вступление, основная часть и заключение. А можно включить и другие части со своими микротемами в каждой.

Советы от разработчиков:

  • Продумывать композицию нужно только после того, как определена проблема, поднятая автором в тексте. Важно не перепутать тему и проблему текста.
  • Желательно привлекать в качестве аргументов произведения именно из .
  • Можно привлекать в качестве аргументов современную и зарубежную литературу.
  • Можно опираться на неклассические жанры литературы ( , детектив или триллер), но выбранный аргумент должен быть подан именно как аргумент.
  • Ссылка на художественный фильм не является литературным аргументом, даже если речь идет об экранизации.
  • Научно-популярные статьи и книги могут быть использованы в качестве литературного аргумента.

8. Как уровень сложности задания влияет на конечный балл?

Среди заданий базового уровня сложности есть задания с низким процентом выполнения — на них следует обратить особое внимание. Это задания, проверяющие правописание -Н- и -НН- в различных частях речи (задание 14), знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи (задание 19), знание функционально-смысловых типов речи (задание 22).

9. Что обязательно нужно учесть, чтобы получить максимальный балл?

В общем виде все необходимые советы и разъяснения даны в инструкции по выполнению работы перед вариантом КИМ. Поэтому следует внимательно читать инструкции к варианту и конкретному заданию. Следование этим советам позволит более рационально организовать работу на экзамене. Кроме общей инструкции, в каждой части работы даются рекомендации по поводу того, как нужно записывать ответ на задания того или иного типа. Перед выполнением заданий следует внимательно прочитать инструкции к каждому типу заданий.

10. Как правильно заполнить экзаменационный бланк?

Практика показала, что лучше вписать ответы сначала в КИМ, а затем аккуратно перенести их в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Ответы на задания пишутся без лишних добавлений (пишется термин, понятие, ключевое слово или сочетание слов из текста и т. п.).

Ответ на задание 26 лучше сначала записать на черновике, а затем переписать в бланк № 2. Сочинение следует писать четко, разборчивым почерком. Записи в черновиках не учитываются при обработке и проверке работ.

Видеоконсультация по ЕГЭ по русскому языку от разработчиков экзамена:

Просмотры: 0

ЕГЭ по информатике впервые проходит в компьютерной форме

Основные сроки ЕГЭ 24 и 25 июня завершает экзамен по информатике и информационно-коммуникационным технологиям. В этом году участники ГИА впервые сдают его в компьютерной форме. Пункт проведения экзаменов на базе лицея № 373 «Экономический лицей» Московского района сегодня посетил заместитель председателя Комитета по образованию, председатель Государственной экзаменационной комиссии Санкт‑Петербурга Сергей Тимофеев.

«Всего участников экзамена ждет 27 заданий. На их выполнение дается достаточно много времени – 3 часа 55 минут. Письменно заполнять бланки ответов больше не нужно. Все задания выполняются на компьютере. Ответы будут перенесены на флеш-носители и отправлены по защищенным каналам связи в региональный центр обработки информации. Вся обработка будет проходить в автоматическом режиме», – рассказал Сергей Тимофеев.

Для проверки работоспособности всей техники и программного обеспечения, которые будут задействованы на экзамене, в течение учебного года проводились тренировочные ЕГЭ. Участники экзамена используют компьютерную технику без доступа к информационно-коммуникационной сети «Интернет».

Как отметил председатель ГЭК, интерес к информатике из года в год растет. Так, в прошлом году на ЕГЭ было зарегистрировано чуть больше 6 тысяч участников, в этом году их количество увеличилось на 12%. Такую тенденцию напрямую связывают с востребованностью технических специальностей на рынке труда и, соответственно, необходимостью сдавать информатику для поступления в технические вузы.

Всего для сдачи ЕГЭ по информатике в этом году зарегистрировано около 6,7 тыс. петербуржцев. Из них 5116 выпускников. 24 июня экзамен сдавали 3,7 тыс. человек. Остальные – 2,9 тыс. – будут сдавать информатику завтра. 24 июня для проведения ЕГЭ был открыт 131 пункт на базе городских школ и еще 7 пунктов на дому – для детей, которые по медицинским показаниям не могут сдавать ЕГЭ в зданиях школ.

Накануне в Петербург пришли результаты еще двух экзаменов – по истории и физике. Средние показатели у петербургских выпускников вновь оказались выше общероссийских. Средний балл по истории в Петербурге – 57,3 (средний балл по России – 54,9). Физику в среднем петербуржцы написали на 59,3 балла (средний балл по России – 55,1). Вместе ЕГЭ по истории и физике принесли еще 46 стобалльных результатов. На 7 человек увеличилось количество петербуржцев, получивших максимальную оценку на двух экзаменах. Теперь таких выпускников 24. 300 баллов пока удалось набрать только выпускнице лицея №470 Калининского района Полине Ефимовой. За последние 8 лет в Петербурге она стала первой девушкой-трехсотбалльницей.

В расписании ЕГЭ предусмотрены резервные (с 28 июня по 2 июля) и дополнительные (с 12 по 17 июля) сроки для участников, которые в основной период по уважительной причине пропустили экзамен или не смогли завершить работу, а также выпускников текущего года, которые получили в основной срок неудовлетворительный результат по русскому языку.

ATI TEAS Часто задаваемые вопросы

1. Что такое ATI TEAS?

ATI (Институт технологий оценки) TEAS (Тест основного академического навыки) является обязательным тестом для подачи заявки на зарегистрированную программу медсестер и программа практического ухода. ATI TEAS измеряет основные базовые навыки в области академического содержания чтения, математики, естественных наук и английского языка и использование языка.

2. Как подготовиться к ATI TEAS?

Кандидаты могут подготовиться к ATI TEAS с помощью нескольких ресурсов, включая Официальное учебное пособие ATI TEAS (шестое издание) , которое можно приобрести по адресу книжный магазин или онлайн.

Вы можете найти учебные материалы и практические тесты для ATI TEAS на на сайте www.attesting.com.

3. Что мне нужно знать об ATI TEAS?

ATI TEAS состоит из 170 вопросов с несколькими вариантами ответов в следующих областях: Чтение, математика, естественные науки, английский язык и использование языка.

ATI TEAS представляет собой компьютеризированный тест под наблюдением. Тест ограничен 209 минут (3 часа 39 минут). Нет запланированных перерывов на посещение туалета.

4. Где взять АТИ ЧАЙ и сколько это стоит?

Зарегистрируйтесь на сайте www.atitesting.com и завести аккаунт. ATI TEAS выдается абитуриентам в UA-PTC Little. Rock-South, 13000 Interstate 30, Little Rock, AR

Стоимость TEAS составляет 93 доллара. Стоимость на других сайтах может отличаться.

5. Что нужно сделать на АТИ ЧАЙ?

Для традиционных программ RN и ускоренных программ RN общий балл 65% составляет предпочтительно и 60% требуется.

Для программы практического ухода предпочтителен совокупный балл 55% и Требуется 50%.

6. Могу ли я пользоваться калькулятором при приеме АТИ ЧАЙ?

Калькулятор встроен в экзамен. Персональные калькуляторы запрещены.

7. Нужен ли мне код школы, чтобы мои результаты были отправлены в Baptist Health? Колледж — Литл-Рок?

Нет, Baptist Health College — Little Rock отправлены баллы.

8.Где находятся тестовые площадки?

Вы зарегистрируетесь на ATI TEAS и выберете место по вашему выбору.

9. Сколько раз мне разрешено принимать ATI TEAS?

Вы можете сдавать ATI TEAS до 3 раз в течение календарного года.

10. Должен ли я платить каждый раз за прием ATI TEAS?

Да, стоимость каждого тестирования составляет 93 доллара США. Тест оплачивается в www.attesting.com.

11. Каким образом Baptist Health College — Little Rock получит баллы ATI TEAS?

Ваши результаты ATI TEAS будут бесплатно отправлены по электронной почте в Baptist Health College — Little Rock от UA-PTC в течение 3 (трех) рабочих дней после сдачи экзамена.

12. Как зарегистрироваться на экзамен ATI TEAS?

Вы можете зарегистрироваться для участия в ATI TEAS на следующем веб-сайте. www.attesting.com.

13. Если я сдавал ATI TEAS в другой школе, нужно ли мне сдавать его в течение Баптистский Колледж Здоровья — Программы ухода за больными в Литл-Роке?

Нет, если вы принимали его в течение последних 2 лет и достигли требуемые баллы Baptist Health College — Little Rock. Свяжитесь с ATI по ​​телефону www.atitesting.com, чтобы заказать ATI Результаты экзамена TEAS будут отправлены в Baptist Health College — Little Rock.

14. Я взял АТИ ЧАЙ несколько лет назад, нужно ли мне сдавать еще раз?

Очки действительны в течение двух лет, затем они сгорают.

15. Нужно ли мне обращаться в Baptist Health College — Little Rock после того, как я зарегистрироваться на ATI TEAS?

Нет, вам не нужно обращаться в Baptist Health College — Little Rock после того, как вы зарегистрироваться на ATI TEAS.

16. Что делать, если погода ненастная?

Пожалуйста, проверьте веб-сайт UA-PTC, чтобы узнать о погодных условиях и закрытиях.

17. Что делать, если мне нужно жилье?

Свяжитесь с ATI на сайте www.atitesting.com для дополнительная информация о том, как получить право и организовать проживание.

18. Что произойдет, если я опоздаю на экзамен?

Если вы опаздываете более чем на 15 минут, вам необходимо будет перенести встречу. Экзамен ATI TEAS в службе поддержки клиентов TEAS.

19. В день экзамена вам необходимо иметь при себе следующее:

  • Удостоверение личности с фотографией: представить надлежащее удостоверение личности с фотографией, такое как водительские права, паспорт, или зеленая карта.
  • Вы не будете допущены к тесту, если ваше удостоверение личности не соответствует следующие требования: государственный документ, актуальная фотография, испытуемый подпись и постоянный адрес. Фотография кредитной карты или студенческий билет не соответствуют этим критериям.
  • Письменный инструмент: два остро заточенных карандаша № 2 с прикрепленными ластиками. Никакие другие письменные принадлежности не допускаются.
  • Информация для входа в систему ATI. Если вы проходите онлайн-тест ATI TEAS, вы потребуется создать учетную запись студента на www.atitesting.com до дня тестирования и получить данные для входа с тобой.

20. Что запрещено в день экзамена?

Планируйте заранее и оставьте следующие предметы дома или в машине такими, какие они есть не допускается в экзаменационной комнате:

  • Дополнительная одежда, включая куртки, пальто, головные уборы, но не ограничиваясь ими. и солнцезащитные очки. Дискреционные скидки сделаны для религиозной одежды. Все одежда подлежит проверке проктором.
  • Личные вещи любого рода, включая, но не ограничиваясь, кошельки, компьютерные сумки, рюкзаки и спортивные сумки.
  • Любая электроника, включая, но не ограничиваясь сотовыми телефонами, интеллектуальными телефоны, пейджеры/пейджеры, калькуляторы (будут предоставлены) и цифровые или умные часы.
  • Продукты питания или напитки, если только они не задокументированы как необходимые по медицинским показаниям.

Сколько длится MCAT? Полная разбивка по времени — Shemmassian Academic Consulting

 В приведенной выше разбивке по времени , а не учитывают весь ваш день. Вам все еще нужно прибыть в испытательный центр, готовый пойти с едой и водой для ваших перерывов, вашим неистекшим удостоверением личности государственного образца, а также достаточным количеством энергии и концентрации, чтобы продержаться в течение семи часов.

(Рекомендуемое чтение: Идеальный график обучения MCAT)

Часто задаваемые вопросы о дне экзамена

Вот ответы на некоторые распространенные вопросы студентов о дне экзамена:

В какое время вы должны прибыть в экзаменационный центр MCAT?

Вы должны прибыть как минимум за 30 минут до начала теста, чтобы у вас было достаточно времени, чтобы зарегистрироваться, спрятать личные вещи и подготовиться к тесту. Однако нет гарантии, что центр тестирования будет открыт более чем за 30 минут до начала теста.Поэтому мы рекомендуем приходить за 35–40 минут до начала экзамена.

Самое главное, имейте в виду, что если вы прибудете после запланированного времени начала, возможно, вам не разрешат пройти тест и вам поставят отметку «неявившийся». В этом случае вы не получите возмещение, и дата тестирования по-прежнему будет учитываться в общем количестве попыток прохождения MCAT. Поэтому очень важно прийти вовремя.

Можно ли есть во время перерывов MCAT?

Да так и надо! Это долгое испытание, и еда поможет вам получить энергию, необходимую для поддержания себя.

Можно ли жевать жвачку во время MCAT?

Нет. Вам не разрешается жевать жвачку, когда вы находитесь в комнате физического тестирования перед компьютером. Однако вы можете жевать жвачку во время любого из трех перерывов.

Можно ли ходить в туалет во время MCAT?

Да, но когда вы должны идти, зависит от того, в какой части теста вы находитесь. Вы можете покинуть любую часть экзамена во время его сдачи, чтобы пойти в туалет, но ваше время будет продолжать течь.Так что старайтесь ходить в туалет во время перерывов. Когда вы сдаете практические экзамены, ограничивайте себя посещением туалета во время перерывов, чтобы потренироваться, как на экзамене.

Вы можете принести воду в MCAT?

Да, но вы не можете взять его с собой в тестовую комнату. Вода, так же как еда и жевательная резинка, будет храниться в шкафчике в комнате ожидания, и ни один из этих предметов не может быть пронесен в реальную комнату для тестирования. Поэтому, пока вы принимаете раздел MCAT, вы не сможете пить воду.Доступ к вашему шкафчику возможен только во время ваших трех перерывов.

Вы можете принести калькулятор в MCAT?

Нет. Вам не разрешается использовать калькулятор на MCAT.

Является ли MCAT бумажным тестом?

Нет. Тест MCAT сдается на компьютере в центре тестирования Pearson VUE.

Что вы можете принести в настоящую испытательную комнату?

По данным AAMC, вам разрешено приносить в комнату для тестирования только очки и удостоверение личности, принятое MCAT.

Можно ли заниматься во время перерывов на экзамене MCAT?

Нет. Вам не разрешается приносить с собой какие-либо учебные материалы в центр тестирования.

Вы можете принести свой телефон в MCAT?

Да, вы можете принести свой телефон в центр тестирования. Однако при регистрации центр тестирования запечатает ваш телефон в полиэтиленовый пакет, и вы не сможете получить к нему доступ, пока не закончите. Вы не сможете пользоваться телефоном во время перерывов.

Разрешены ли часы во время MCAT?

Часы не допускаются во время MCAT.Но не волнуйтесь! Время, которое у вас осталось на тот или иной раздел, отображается прямо на экране во время сдачи экзамена. После того, как вы сдали пробный экзамен, вы увидите, что вам не нужны часы.

Какие ресурсы для прохождения теста предоставляет центр тестирования?

Центр тестирования предоставит беруши, ключ для хранения вашего шкафчика, буклет для заметок, в котором вы будете делать заметки во время разделов, и тонкий маркер для использования на доске.

Размещение — Ресурсный центр для инвалидов

КЛАСС
Отсутствия, связанные с инвалидностью

Учащиеся, которые считают, что они не могут придерживаться правил посещаемости из-за обстоятельств, непосредственно связанных с инвалидностью, могут искать приспособление.Как и в случае со всеми приспособлениями, процесс подачи учащимися запроса на приспособления для посещения осуществляется через Ресурсный центр для людей с ограниченными возможностями. Когда вы видите отсутсвие, связанное с нетрудоспособностью в письме-уведомлении преподавателей, мы просим вас учитывать роль посещаемости в разработке вашего курса. Пожалуйста, ответьте на эти наводящие вопросы и свяжитесь с персоналом DRC, если вы хотите, чтобы мы работали с вами над этим

.
  • Какова политика курса в отношении посещаемости?
  • Последовательно ли применяется политика посещаемости? Существуют ли исключения из политики, сделанные для смягчающих обстоятельств, таких как спорт или религиозные обряды?
  • Как часто происходит взаимодействие между преподавателем и учащимися, а также между учащимися во время занятий?
  • Являются ли вклады учащихся важным компонентом учебного процесса?
  • Полагает ли дизайн курса на участие студентов как на важный метод обучения?
  • В какой степени неявка учащегося на занятия ставит под угрозу образовательный опыт других учащихся в классе?

Если приспособление признано разумным, DRC может работать с вами и учащимся, чтобы четко указать:

  • Как и когда учащийся должен сообщить вам, когда он или она пропустит занятия
  • Как студент наверстает пропущенную работу
  • Допустимое количество отсутствий
  • Будет ли уместным поздний отказ или оценка неполного обучения, если пропуски станут неожиданно чрезмерными.

Обратите внимание:

  • Компенсация посещаемости не является разумной, если регулярное посещение необходимо для курса и/или учебной программы, или количество вынужденных пропусков становится чрезмерным.
  • Вы никогда не должны отказываться от основных академических компонентов курса.
  • Учащиеся, которые получают компенсацию за посещение, несут ответственность за всю работу по курсу и не имеют общего разрешения пропускать занятия.
  • Запросы на гибкость в сроках назначения должны обсуждаться отдельно и могут быть сочтены или не определены как разумные.

Как всегда, если у вас есть вопросы или сомнения, обращайтесь в DRC.

Доступ к системе захвата лекций

Пожалуйста, проводите занятия в комнате, где можно записывать лекции, если это возможно, чтобы у студента была возможность просмотреть лекции после занятий.

Кресло для людей с ограниченными возможностями

Когда доступное кресло указано в качестве приспособления, мы просим, ​​чтобы академические отделы предоставили доступное кресло. Если в письме-уведомлении факультета не указано, какой тип стула необходим, предоставьте любой стул офисного типа, который подходит под стол.Учащийся сообщит вам, если у него есть более конкретные потребности (например, отсутствие подлокотников на стуле). Если у вас есть какие-либо вопросы или проблемы, не стесняйтесь обращаться к нам.

Доступный стол

Когда доступный стол указан в качестве приспособления, мы позаботимся о том, чтобы доступный стол был размещен в вашем классе. Если нужен еще один стол или не доставили первый, сразу звоните.

Вспомогательное слуховое устройство

Чтобы помочь студенту прослушать лекцию, можно использовать ALD.Студент даст вам небольшой передатчик и микрофон для использования во время лекции. Просто включите передатчик, пристегните его или положите в карман, а микрофон прикрепите к рубашке. Выключите его, когда у вас есть личные разговоры, которые не предназначены для класса, или когда вы посещаете туалет. Верните его ученику в конце урока.

Видео с субтитрами

Все видео, демонстрируемые в этом классе, должны иметь субтитры. Если вы не знаете, как включить титры или субтитры, не уверены, есть ли субтитры на ваших медиафайлах, или у вас есть вопросы, позвоните нашему координатору переводчиков по телефону 501-916-6107.Обратите внимание, что автоматические субтитры YouTube не совсем адекватны и не должны использоваться. Более подробная информация о субтитрах к видео находится на этом сайте.

Четкий обзор для чтения речи

Помимо того, что учащийся должен сидеть впереди, помните о необходимости стоять лицом к классу во время разговора и не загораживать рот из поля зрения.

Копии транспарантов и презентаций в формате PowerPoint

Пожалуйста, предоставьте учащемуся копии слайдов PowerPoint или диапозитивов.Предпочтительный способ — по электронной почте. Для студентов, для которых чтение не является препятствием, подойдет печатный экземпляр. Предоставление их перед занятием настоятельно рекомендуется.

Сиденья в первом ряду

При необходимости помогите учащемуся занять место в начале класса.

Раздаточные материалы в цифровом формате

Предоставить учащемуся все раздаточные материалы в цифровом формате. Узнайте больше о лучших практиках для раздаточных материалов. Вы можете загрузить документы сюда, чтобы DRC преобразовал их в нужный учащемуся формат (например, шрифт Брайля, доступный PDF и т. д.).)

Помогите найти блокнота

Для некоторых учащихся ведение рукописных заметок в классе представляет определенные трудности. В этом случае ведение заметок часто предоставляется в качестве приспособления. Профессор должен сотрудничать со студентом, чтобы облегчить доступ к качественным заметкам. Вот дополнительная информация о блокнотах.

Раздаточные материалы с крупным шрифтом

Пожалуйста, предоставьте студенту раздаточный материал шрифтом, по крайней мере, тем шрифтом, который указан в уведомительном письме факультета. Если размер шрифта не указан, уточните у студента.Узнайте больше о лучших практиках для раздаточных материалов.

Может опоздать на урок из-за инвалидности или болезни

В результате состояния учащегося он может опоздать на некоторые занятия в течение семестра. Студент был проинформирован о том, что должен связаться с профессорами по поводу опозданий, и что он по-прежнему несет ответственность за то, чтобы не отставать в классе. Профессора имеют право на свое усмотрение в своей политике опозданий. Наличие этого заявления в письме-уведомлении факультета не означает, что студент имеет право опаздывать.Если это критический элемент класса, то это можно отразить в политике класса. Однако, если возможна гибкость, пожалуйста, примите во внимание состояние учащегося.

Могут принимать лекарства, еду и/или напитки в классе

Из-за состояния учащемуся могут потребоваться лекарства, еда и/или питье в классе. Учащемуся сообщили, что напитки должны быть закрыты крышками, а еда должна быть тихой и без запаха, чтобы не мешать другим ученикам.

Продлены сроки выполнения заданий

Из-за состояния учащегося при обострении симптомов учащийся может пропустить сроки выполнения задания.Предоставляются подробные инструкции, которые включают ответственность DRC, студента и преподавателя.

Может потребоваться стоять/сидеть/ходить/делать перерывы по мере необходимости

Учащемуся может потребоваться время от времени покидать класс на короткое время, чтобы позаботиться о личных медицинских нуждах, или просто попеременно сидеть и стоять, или немного подвигаться. Учащегося попросили поговорить с вами, чтобы определить, как это может повлиять на ежедневное участие учащегося в вашем курсе и как можно решить такую ​​ситуацию, если учащемуся необходимо покинуть класс в день контрольной, экзамена или других необходимых действий. деятельность в классе.Рекомендуется, чтобы план/соглашение существовало до того, как возникнет необходимость покинуть аудиторию, конфликтующую с учебной деятельностью.

Устные переводчики

Целью этого размещения является обеспечение доступа к связи. Переводчик будет молча произносить то, что говорите вы и другие учащиеся (и добавит выражение лица и жесты, чтобы прояснить смысл), и может озвучить за учащегося. Пожалуйста, предоставьте переводчику любые раздаточные материалы, которые были розданы всем остальным учащимся в классе.Студент или переводчик может запросить определенное место в классе для оптимального просмотра и участия. Пожалуйста, поговорите со студентом напрямую, как и с любым другим студентом. Подробнее о работе с переводчиками можно узнать здесь.

Аллергия на арахис

У ученика вашего класса опасная аллергия на арахис, и мы просим вас о помощи. Остатки арахиса от любого, кто посещает ваш класс, могут представлять серьезную опасность для здоровья этого ученика. Чтобы избежать этого сценария, необходимо разместить знак, чтобы все, кто посещает класс, знали, что арахис и продукты из него запрещены.Пожалуйста, перейдите на эту страницу, загрузите знак и разместите его на видном месте в своем классе.

Физическая помощь в лабораториях

Иногда учащимся требуется помощь в лабораторных работах либо для физического манипулирования объектами, либо для их словесного описания. DRC наймет лаборантов для работы со студентами. Если есть какие-либо вопросы, не стесняйтесь обращаться в DRC.

Прочтите заявление об аллергии на окружающую среду для класса
.

У этого ученика аллергия на окружающую среду. Чтобы помочь обеспечить здоровую окружающую среду, пожалуйста, сообщите классу, прочитав это заявление.

Запись лекции

Целью этого приспособления является предоставление учащимся возможности просмотреть материал курса в полном объеме, когда печатание или эффективное ведение записей ручкой и бумагой недостаточно. Студент может предъявить несколько различных устройств (цифровой диктофон, Smart Pen, компьютерную технику) для записи. Студенческое соглашение о записи классных лекций может быть использовано, если запись включена в список проживания учащегося, и вы обеспокоены разглашением информации, записанной в вашем классе.

Когда обсуждение курса требует конфиденциальности от всех студентов, преподавателям предлагается обсудить этот вопрос с DRC, чтобы определить приемлемые альтернативы.

Сокращенное и/или более предсказуемое участие

Пожалуйста, подумайте о том, чтобы звонить этому учащемуся реже и/или дать некоторое уведомление (например, «сначала я хочу получить известие от ‘ученика 1’, а затем ‘ученик 2′ будет следующим’, что даст ‘ученику 2’ момент, чтобы собраться с мыслями.

Комнатная температура

Если возможно, поддерживайте температуру в классе в диапазоне, указанном в Письме-уведомлении преподавателей, чтобы облегчить состояние учащегося. Если невозможно отрегулировать температуру в классе, который будет использоваться, как можно скорее свяжитесь с DRC, чтобы можно было принять другие меры.

Место для сидения

Этому учащемуся может быть полезно сесть впереди или сзади класса, возле двери или окна. По запросу, пожалуйста, поработайте со студентом, чтобы обеспечить оптимальное размещение на курсе.

Переводчики жестового языка

Целью этого размещения является обеспечение доступа к связи. Переводчик будет подписывать то, что говорите вы и другие учащиеся, и озвучивать то, что подписывает учащийся. Пожалуйста, предоставьте переводчику любые раздаточные материалы, которые были розданы всем остальным учащимся в классе. Студент или переводчик может запросить определенное место в классе для оптимального просмотра и участия. Пожалуйста, поговорите со студентом напрямую, как и с любым другим студентом.Подробнее о работе с переводчиками можно узнать здесь.

Преобразование речи в текст

Целью этого размещения является обеспечение доступа к связи. Расшифровщик напечатает или переозвучит в стенографическую маску то, что вы и другие ученики говорите, и может озвучить то, что подписывает ученик. Пожалуйста, предоставьте расшифровщику любые раздаточные материалы, которые были розданы всем остальным учащимся в классе. Учащийся или стенографист может запросить определенное место в классе для оптимального просмотра и участия.Пожалуйста, поговорите со студентом напрямую, как и с любым другим студентом. Более подробную информацию о работе с транскрибаторами можно найти здесь.

Учебный план/раздаточные материалы по возможности заранее

Предварительное наличие учебного плана и любых раздаточных материалов поможет устранить барьер для учащегося и позволит ему лучше участвовать в занятиях.

Использование ноутбука

Цель этого приспособления — предоставить учащимся более эффективный и независимый способ делать заметки, чем это возможно с ручкой и бумагой.Использование учащимся ноутбука для поиска в Интернете, на сайтах социальных сетей или для других целей, непосредственно не применимых к курсу, не является разумным приспособлением.

Визуальные носители описаны

Пожалуйста, дайте словесное описание предметов, которые проецируются, рисуются или иным образом делятся с классом.

ИСПЫТАНИЯ
Тесты по Брайлю

Учащимся могут понадобиться тесты и викторины на шрифте Брайля. Если это так, профессор должен связаться с DRC, чтобы договориться о преобразовании и тиснении теста шрифтом Брайля.Подождите не менее 3 рабочих дней для этого преобразования.

Калькулятор

Разрешите учащемуся пользоваться калькулятором, если только целью экзамена не является оценка навыков, которые можно измерить только без использования калькулятора учащимся.

Увеличенное время

Для некоторых учащихся с ограниченными возможностями традиционный метод тестирования представляет собой барьер, и поэтому они получают больше времени на тесты и викторины. Полтора раза (1,5 раза) означает, что учащийся получает в два раза больше времени, чем остальная часть класса.Например, если у остального класса есть 60 минут на сдачу экзамена, адаптированный тест будет длиться 90 минут. Вот информация о проведении адаптированных экзаменов.

Ноутбук для экзаменов

Потребность в ноутбуке может быть вызвана проблемами с ловкостью рук учащегося или использованием учащимся адаптивных технологий (АТ), таких как JAWS (программное обеспечение, которое читает вслух учащемуся то, что на экране), голосовая диктовка программное обеспечение или MAGic (программное обеспечение, которое увеличивает экран компьютера до 36 раз).Если учащемуся не нужны другие приспособления к тесту, такие как дополнительное время или среда с уменьшенным отвлечением внимания, и он будет сдавать тест вместе с остальным классом, вы можете приобрести ноутбук DRC для использования учащимся, который будет есть все необходимые АТ. Аккомодированные экзамены, которые сдаются отдельно от остальной части класса, подробно описаны по этой ссылке.

Тесты с крупным шрифтом

Пожалуйста, предоставьте экзамены размером шрифта не меньше размера, указанного в Письме-уведомлении факультета. Если вам нужна помощь в этом, все DRC задолго до теста.

Может потребоваться стоять/сидеть/ходить/делать перерывы во время тестов

Студенту может потребоваться попеременно сидеть и стоять или немного подвигаться во время тестов. Кроме того, учащемуся может потребоваться ненадолго покинуть испытательный полигон для удовлетворения личных медицинских потребностей. Учащегося попросили поговорить с вами, чтобы определить процедуру ухода с испытательного полигона. Рекомендуется иметь предварительный план/соглашение до первого испытания.

Нет Скантрон

Тесты Scantron недоступны для этого студента.Разрешить учащемуся сдавать тест другим способом, учитывающим инвалидность, например, печатать ответы на компьютере или заполнять бумажный экзамен.

Устное тестирование / Тест на пленке

Если возможно, проверьте устно этого учащегося или позвольте учащемуся устно записывать ответы на тест, чтобы профессор мог оценить их.

Викторины вне комнаты

Из-за необходимости тестирования в среде с меньшим количеством отвлекающих факторов тестирование в классе является барьером. Студенту должно быть разрешено сдавать экзамен в отдельном месте.Более подробная информация о комнатах с меньшим количеством отвлекающих факторов приведена ниже.

Комната с уменьшенным отвлечением внимания

Для некоторых учащихся-инвалидов традиционный метод тестирования представляет собой барьер. Учащиеся с такой адаптацией должны проходить тестирование в среде, максимально свободной от визуальных и слуховых отвлекающих факторов. В Testing Services достаточно места для тестирования, поэтому мы рекомендуем сдавать все экзамены в Testing Services. Однако иногда бывают ситуации, когда студенту необходимо пройти тестирование в академическом отделе (например, тесты на язык жестов или устные экзамены).У нас также есть информация о предоставлении жилья в этой среде. Если вы проводите тестирование в академическом отделе, обратите внимание, что как минимум студент должен проходить тестирование в присутствии только проктора или профессора; с дверью, которую можно закрыть; с табличкой на двери, указывающей на то, что тестирование идет, и с отсутствием какого-либо громкого оборудования, такого как принтер. Рекомендуется позволить учащемуся проверить комнату перед первым тестом, чтобы любые проблемы могли быть выявлены до начала теста.Сотрудники DRC также могут проконсультировать по этому вопросу.

Писец

Определен человек, который будет вести записи для студента на экзаменах. Пожалуйста, встретьтесь заранее со студентом и писцом, чтобы обсудить ожидания.

Переводчик жестового языка

Целью этого приспособления является предоставление тестовых вопросов на родном языке учащегося, чтобы тест измерял усвоение учащимся материала, а не его понимание письменного английского языка.Подробнее о работе с переводчиками можно узнать здесь.

Орфографический словарь

Орфографический словарь содержит фонетическое написание, а не определения. Студент принесет это на экзамен, а не профессор.

Голосовой калькулятор

Учащемуся необходимо использовать калькулятор, принимающий голосовые команды, которые он принесет на тест.

Программное обеспечение для распознавания голоса

Учащийся будет озвучивать ответы на тест, используя Dragon Naturally Speaking или подобное программное обеспечение, которое переводит голос в печатный текст.Вот информация о проведении адаптированных экзаменов.

ВЕБ
Альтернативный формат тестов

Тесты должны быть размещены в доступной форме (т. е. не в формате PDF).

Доска обсуждений вместо чата

Функции чата недоступны. Вместо этого этому учащемуся необходимо использовать доску обсуждений.

Увеличено время тестов (в 1,5 раза)

Пожалуйста, настройте тесты в Blackboard с увеличенным временем. Инструкции даны пошагово, но, если у вас возникнут вопросы, позвоните в DRC или STaR.

Переводчик для тестов, сдаваемых в кампусе

Целью этого приспособления является предоставление тестовых вопросов на родном языке учащегося, чтобы тест измерял усвоение учащимся материала, а не его понимание письменного английского языка. Подробнее о работе с переводчиками можно узнать здесь.

Сделать звуковую дорожку из видео доступной

Обеспечьте титры или субтитры для всех видео с голосовым компонентом. Чтобы получить помощь в этом, обратитесь в Ресурсный центр для людей с ограниченными возможностями задолго до публикации видео.

Сделать визуальную видеоинформацию доступной

Предоставьте описание визуальных элементов всех видео. Если в видео есть визуальные элементы, которые описываются словесно, то вряд ли нам понадобится добавлять голос за кадром. Если, однако, видео показывает только визуальные эффекты без звукового описания, нам нужно будет добавить голос за кадром, поскольку само видео не описывает то, что показывается. Чтобы получить помощь в этом вопросе, свяжитесь с Джастином Хиксом в Ресурсном центре для людей с ограниченными возможностями задолго до того, как опубликуете видео.

Браузер без блокировки

Заблокированные браузеры, такие как Respondis, несовместимы со вспомогательными технологиями, которые должны быть у этого учащегося (например, с программным обеспечением для чтения с экрана). Пожалуйста, протестируйте учащегося без использования заблокированного браузера.

Совместимость программы чтения с экрана

Сдача экзаменов в доступном формате. PDF может быть доступен, но это зависит от того, как вы его создаете. Если вы отсканируете печатный документ и сохраните его в формате PDF, он будет недоступен. Если вы создаете документ, скажем, в Word и сохраняете его в формате PDF, все должно быть в порядке.Вы можете узнать, доступен он или нет, выделив часть текста в документе. Если вы не можете, то это определенно недоступно. Word доступен по большей части. Не используйте текстовые поля. Для заголовков в документе не просто выделяйте их полужирным или более крупным шрифтом — установите их как заголовки в раскрывающемся меню. Таким образом, программа чтения с экрана может переходить от заголовка к заголовку, что позволяет слепому учащемуся просматривать документ так же, как и зрячему пользователю. Если у вас есть визуальный элемент, например фотография, добавьте под ним описание изображения.

Если у вас есть вопросы по этому поводу, обратитесь в Ресурсный центр для людей с ограниченными возможностями.

Использовать электронную почту UALR вместо электронной почты Blackboard

Электронная почта Blackboard недоступна, поэтому свяжитесь с этим учащимся по электронной почте UALR.

Как долго нужно готовиться к экзамену GMAT? | Экзамен GMAT

Вопрос №1: сколько времени я должен потратить на подготовку к экзамену GMAT

?

Время, которое вы должны потратить на подготовку к экзамену GMAT , зависит только от вас.Хотя мы не знаем, что подходит именно вам, мы знаем, сколько времени другие в среднем тратят на подготовку к экзамену, и их результаты GMAT, о которых они сами сообщают. Мы также знаем, что успешные кандидаты в бизнес-школы давали себе 3-6 месяцев на подготовку.

Те, кто лучше сдает экзамен GMAT, как правило, тратят больше времени на подготовку к нему. Однако здесь нет причинно-следственной связи. Изучение 90 часов не гарантирует, что вы наберете 700 баллов.

Согласно GMAC (2016) mba.com Проспективный опрос студентов, в котором приняли участие более 3600 участников теста GMAT, показал, что 62% участников начинают подготовку за четыре или более недель до даты экзамена. Те, кто начал подготовку раньше, набрали больше общего количества подготовительных часов. Те, кто учился больше, набрали более высокие баллы: 60 часов и более набрали 500 баллов и выше.

Используйте информацию в таблицах ниже в качестве руководства. Имейте в виду, что время, показанное в этих таблицах, сообщается самими собой.

Ключ к успеху

Ваш план обучения такой же индивидуальный, как и вы сами.Составьте план, который задает темп, который подходит вам и вашему образу жизни. Вот несколько вещей, о которых следует помнить:

  • Знание собственного уровня навыков и способностей, в каких областях вы хороши и что вам еще нужно освоить
  • Соответствующая корректировка собственных учебных привычек
  • Быть терпеливым к себе и учебному процессу

Все дело в умении учиться

В конечном счете важно, насколько хорошо вы учитесь, а не только то, как долго вы учитесь.Разработайте учебный план, который включает не только то, когда вы будете учиться, но и то, что вы будете изучать. Подумайте, как лучше всего подготовиться, учитывая вашу дисциплину, мотивацию и личные предпочтения (например, самообучение, индивидуальное обучение, учебные группы и классы). Ознакомьтесь с графиком обучения GMAT, чтобы помочь вам в подготовке.

6.3 Приемы во время теста – Успех учащегося

Вы сделали все возможное в разумных пределах и в рамках ваших обстоятельств, чтобы подготовиться к тесту.Вы усердно учились, практиковались в вопросах и хорошо выспались; вы питались питательно, и приехали на тест заранее и подготовились. Теперь пришло время написать тест. Есть определенные стратегии, которые вы можете использовать во время теста, которые помогут вам сделать все возможное.

Вот список наиболее распространенных и полезных стратегий прохождения теста.

  • Выбирайте место с умом. Сядьте так, как вам удобно. Просканируйте комнату и ищите соображения, которые могут повлиять на вас (например,грамм. сидеть вдали от окон или дверей, которые могут быть сквозняками или отвлекающими внимание). Тем не менее, сидение впереди имеет несколько преимуществ: вам легче услышать указания; вы можете меньше отвлекаться на других студентов; а если одноклассник задаст вопрос инструктору и даст важное разъяснение, вы сможете лучше его услышать и при необходимости применить.
  • Избавьтесь от отвлекающих факторов. Носите беруши, если вас отвлекает шум. Положите свой телефон на , не беспокойте до прибытия.
  • Принесите воды. Во-первых, это помогает успокоить нервы, а вода также необходима для оптимальной работы мозга.
  • Внимательно слушайте инструкции инструктора или наблюдателя за испытаниями.
  • Запишите это. Потратьте пару минут на то, чтобы записать ключевые факты, даты, принципы, статистику, понятия, подсказки памяти и формулы, которые вы запомнили, чтобы помочь вам в тесте. Напишите их на листе бумаги для заметок или на полях экзаменационного листа.Сделайте это прямо в самом начале. Затем вы можете обращаться к этим заметкам во время сдачи экзамена.
  • Сканировать тест. Прежде чем приступить к выполнению какого-либо из вопросов, просмотрите тест, чтобы узнать, сколько в нем заданий, какие они бывают (множественный выбор, сопоставление, эссе и т. д.), а также количество баллов по каждому заданию или группе заданий. . Нет ничего хуже, чем получить большой сюрприз, когда у вас не осталось времени, чтобы что-то с этим сделать. Вы не хотите думать, что почти закончили тест, а затем, когда до конца осталось пять минут, вы обнаруживаете, что последний вопрос — это сочинение на сорок баллов.
  • Отметьте вопросы при просмотре теста. Отметьте или выделите вопросы, которые вы знаете очень хорошо. Ставьте вопросительные знаки рядом с теми, с которыми у вас могут возникнуть проблемы. Всегда фокусируйте свое внимание на вопросах, которые вы хорошо знаете в первую очередь. Это гарантирует, что вы ответите на вопросы, за которые у вас больше всего шансов получить высокие оценки, и с самого начала укрепляет вашу уверенность. Тратить время на вопрос, с которым вы боретесь, значит тратить время, которое можно было бы потратить на ответы на вопросы, ответы на которые вы знаете.Пропустите те, которые вы не знаете, и вернитесь к ним позже, если у вас будет время. Вы даже можете получить некоторые подсказки к ответам на некоторые другие вопросы, касающиеся аналогичной информации. На компьютеризированных тестах или листах ответов, где вы не можете или не должны ставить отметки, запишите номера вопросов, которые вы пропустили или в которых не были уверены, на клочке бумаги, чтобы вы могли легко найти их позже.
  • Создать план. Оценивайте важность каждого раздела при сканировании теста. Определите, каким образом вы хотите подойти к тесту.Некоторые ученики начинают сначала с простых вопросов, то есть тех, на которые они сразу знают ответы, а сложные откладывают на потом, зная, что они могут потратить на них оставшееся время. Некоторые учащиеся начинают сначала с заданий, набравших наибольшее количество баллов, чтобы убедиться, что они наберут наибольшее количество баллов. Составьте расписание, учитывающее, сколько времени у вас есть на тест, и типы вопросов в тесте. Например, вопросы-эссе потребуют больше времени, чем вопросы с несколькими вариантами ответов или вопросы на соответствие.Следите за часами.

Создать план тестирования

Ищите возможности, когда некоторые разделы экзамена приносят больше баллов, чем другие. Например: Экзамен состоит из 21 вопроса, из которых 10 — верно/неверно, 10 — с несколькими вариантами ответов и один вопрос-эссе. Вопросы T/F оцениваются по 1 баллу каждый (10 баллов), вопросы с несколькими вариантами ответов оцениваются по 2 балла каждый (20 баллов), а вопрос-эссе оценивается в 30 баллов. Вы знаете, что вопрос сочинения является самым ценным (он стоит половину стоимости экзамена).И мы должны распределять наше время для этого соответственно. Сделайте быстрый анализ времени, чтобы иметь возможность тратить время на экзамене с умом. Вы хотите потратить некоторое время на вопрос эссе, поскольку он очень ценен, не жертвуя при этом достаточным временем, чтобы убедиться, что вы ответили на вопросы T/F и вопросы с несколькими вариантами ответов.

Часто порядок сдачи экзамена в этом сценарии будет таким: сначала T/F, затем множественный выбор и третье эссе. Большинство студентов пойдет в хронологическом порядке экзамена, но вы можете начать с эссе или, по крайней мере, определиться с вопросом эссе (если есть выбор между заданными вариантами) и написать план (план) эссе. с ключевыми моментами, прежде чем погрузиться в остальную часть экзамена.

Если бы этот экзамен длился 40 минут, студент мог бы составить примерный план, чтобы потратить 15-20 минут на вопрос сочинения, десять минут на множественный выбор, три-пять минут на T/F и 5-10 минут. просмотр ответов, проверка эссе и возвращение к пропущенным вопросам.

 

  • Внимательно прочитайте инструкции. Тогда перечитайте их. Вы понимаете, чего от вас ждут? Если нет, перечитайте вопросы или попросите инструктора убедиться, что вы поняли.Распространенные ошибки, связанные с невнимательным чтением инструкций, включают пропуск одной части вопроса (например, вы ответили на первую часть, но забыли о второй части) или не заметили, что вам нужно было ответить только на 3 из 5 вопросов с кратким ответом (следовательно, впустую время, которое можно было бы потратить на тест где-то еще). Слишком много студентов теряют баллы просто потому, что не полностью следуют указаниям!
  • Внимательно прочитайте вопросы. Подчеркните ключевые слова в каждом вопросе.Подумайте, где вы уже слышали эти ключевые слова. Подумайте о других вопросах теста для подсказок. Когда вы закончите писать свой ответ, вернитесь и прочитайте вопрос еще раз, чтобы убедиться, что вы действительно ответили на него. (Студенты нередко сбиваются с пути, а затем фактически не отвечают на вопрос.)
  • Сначала ответьте на простые вопросы. Избавившись от простых вопросов, вы почувствуете себя более уверенно на тесте и у вас будет больше времени для размышлений над более сложными вопросами.Сначала начните с объективных разделов экзамена (множественный выбор, правда или ложь и соответствующие столбцы). Отвечая на эти вопросы, следите за фактами, терминами или понятиями, которые вы, возможно, захотите использовать позже в вопросе эссе. Вы узнаете, потому что уже прочитали вопрос для эссе и составили план. Обведите ключевые понятия и записывайте их в план эссе, отвечая на вопросы на протяжении всего теста.
  • Следите за временем. Держитесь как можно ближе к своему плану.Если вы видите, что у вас мало времени, не паникуйте. Перейдите к тем вопросам, которые, по вашему мнению, вы все еще можете точно ответить в оставшееся время.
  • Переместить. Старайтесь время от времени потягиваться в кресле, чтобы снять напряжение и помочь притоку крови к мозгу! Раскачивайте плечи, вращайте стопами и руками, сжимайте ягодицы, вращайте шеей.
  • Уменьшить тревогу . Не забывайте использовать стратегии снижения тревожности перед сдачей теста (рассмотренные ранее в главе 6.1 Тест «Тревога и как с ней справиться»).
  • Проверьте свою работу. Это не означает повторного выполнения всех ваших расчетов. Для начала убедитесь, что у вас есть полных ответов в соответствии с указаниями. Затем поищите другие распространенные ошибки, такие как неуместная десятичная точка, пропущенные слова (особенно те, которые могут изменить ответ, например «не»), а также любые неполные или непонятные фразы.

Видео: «Mr. Бин – Экзамен» (длина 5:56)

Напишите письмо с советами Чену, включив в него 10 советов и стратегий по сдаче тестов, которые, по вашему мнению, помогут ему.

Чен считает, что он хорош в организации, и обычно так оно и есть примерно первые две недели занятий. Затем он становится перегруженным всеми раздаточными материалами и материалами и имеет тенденцию начинать скользить в организационном отделе. Когда дело доходит до тестов, он беспокоится, что его заметки могут не охватывать все нужные темы и что он не сможет запомнить все ключевые термины и моменты, особенно для своего урока математики. Во время испытаний он иногда застревает на предмете и склонен проводить там слишком много времени.Он также иногда меняет ответы, но позже узнает, что его первоначальный выбор был правильным. Чена также легко отвлекают другие ученики и шум, из-за чего ему трудно сосредоточиться, и, к сожалению, он признается, что иногда «зубрил» накануне вечером.

Помимо использования описанных выше стратегий во время теста, важно знать пять основных типов вопросов в тестах и ​​знать конкретные стратегии для каждого типа, чтобы добиться максимального успеха.

Верные или неверные вопросы

Ищите квалификаторы. Определитель — это слово, которое является абсолютным. Примеры: все, никогда, нет, всегда, ни один, каждый, только, полностью. Они часто встречаются в ложных утверждениях. Это связано с тем, что сложнее создать истинное утверждение, используя такие квалификаторы, как никогда, нет, всегда и т. д. Например, «Все кошки гоняются за мышами». Кошки известны тем, что гоняются за мышами, но не все из них это делают. Ответ здесь неверен, и квалификатор «все» дал нам подсказку. Такие квалификаторы, как: иногда, многие, некоторые, наиболее, часто и обычно обычно встречаются в истинных утверждениях.Например: «Большинство кошек гоняются за мышами». Это правда, и квалификатор «наиболее» дал нам подсказку. Вот еще один пример. — Делия флиртует с каждым встречным мужчиной. Хотя это утверждение может показаться верным, потому что вы знаете Делию, было время, 5 лет назад, когда она встретила мужчину по имени Боб, и она не флиртовала с ним. Хотя искушение состоит в том, чтобы сказать «правда», один случай, когда этого не произошло (когда она встретила Боба), делает фактический ответ «ложным». Точно так же в тесте, если вы можете придумать одно исключение в операторе с абсолютным квалификатором (т.е. хотя бы один случай, что это утверждение неверно), то ответ неверен.

Обязательно прочитайте заявление полностью. Все части предложения должны быть истинными, если все утверждение должно быть истинным. Если одна его часть ложна, то и все предложение ложно. По этой причине длинные предложения часто являются ложными.

Если учащиеся не знают ответа, они должны угадать ответы на вопросы «Верно» или «Неверно», если за неправильный ответ не предусмотрено наказание. Вероятность того, что вы угадаете правильно, составляет пятьдесят процентов! И если вам нужно угадать, угадайте тот, который кажется вам наиболее понятным, а если вы все еще не знаете, угадайте «Истинно», потому что большинство тестов включают больше истинных утверждений, чем ложных.

Вопросы с несколькими вариантами ответов

Важно внимательно прочитать каждое утверждение. Думайте о вопросах с несколькими вариантами ответов как о четырех (или пяти) истинных или ложных утверждениях в одном. Одно из утверждений верно (правильный ответ), а остальные будут ложными. Если у вас есть такие варианты, как «все вышеперечисленное» или «и А, и Б», убедитесь, что каждый пункт полностью соответствует действительности (без исключений), прежде чем выбирать эти варианты. Если вы хорошо знаете свой материал, вы сможете выбрать верные утверждения.Если вы не уверены в материале, есть несколько стратегий, которые помогут вам найти правильный ответ.

Примените к квалификаторам ту же стратегию, что и в вопросах Верно Неверно. Если вы видите абсолютный определитель в одном из вариантов ответа, вероятно, он неверен. Если в утверждении говорится, что что-то происходит «всегда», и вы можете придумать хотя бы одно исключение, то оно ложно. Постарайтесь определить верное утверждение, но прежде чем выбрать его в качестве правильного ответа, всегда читайте другие утверждения, потому что вы можете найти другое утверждение, которое звучит как истина.Исключите ответы, которые, как вы знаете, неверны. Затем различайте два правдиво звучащих утверждения. Работая над вопросом, полезно исключить те из них, которые, как вы знаете, неверны; это сэкономит время, если вам нужно будет вернуться к вопросу еще раз.

Если штраф за неправильный ответ не предусмотрен, угадайте, если вы не уверены в ответе. Если есть наказание за неправильные ответы, обычная логика состоит в том, чтобы угадать, можете ли вы исключить два ответа как неправильные (в зависимости от того, каково наказание).Если есть штраф и вы не можете сузить ответы, лучше оставить это поле пустым. Вы можете обратиться за разъяснениями к своему инструктору.

Ответы, которые являются странными и не имеют отношения к вопросу, обычно являются ложными. Если в двух ответах есть слово, которое выглядит или звучит одинаково, один из них обычно правильный. Например: похититель/аддуктор. Если вы видите их как два из четырех или пяти вариантов, один из них обычно правильный. Также ищите ответы, которые являются грамматически неправильными. Обычно это неправильные ответы.

Вопросы на соответствие

Хотя экзамены менее распространены, чем другие типы экзаменов, вы, скорее всего, встретите несколько соответствующих экзаменов во время учебы в колледже. Во-первых, прочитайте инструкции и взгляните на оба списка, чтобы определить, что представляют собой элементы и их взаимосвязь. Особенно важно определить, имеют ли оба списка одинаковое количество элементов и все ли элементы должны использоваться и использоваться только один раз.

Экзамены на соответствие становятся намного сложнее, если в одном списке больше элементов, чем в другом, или если элементы либо не используются, либо могут использоваться более одного раза.Если в ваших инструкциях по экзамену это не указано, вы можете обратиться к инструктору за дополнительными разъяснениями.

Перед тем, как выбрать ответ, учащиеся должны просмотреть весь список, поскольку более правильный ответ может быть найден дальше в списке. Если в одном столбце — короткие фразы, а в другом — отдельные слова, работайте с столбцом с фразами и ищите совпадающие отдельные слова (а не наоборот). Если в обоих столбцах есть отдельные слова, сгруппируйте их по частям речи (существительные с существительными, глаголы с глаголами и т.). Отметьте элементы, если вы уверены, что у вас есть соответствие, и вычеркните эти варианты, чтобы исключить ответы для оставшейся части соответствия. Угадывание (при необходимости) должно происходить после того, как вы выбрали ответы, в которых уверены.

Вопросы с короткими ответами

Вопросы с кратким ответом предназначены для того, чтобы вы могли вспомнить и предоставить очень специфическую для информацию по (в отличие от вопросов-эссе, которые требуют критического осмысления этой информации). Сначала прочтите все инструкции.Запланируйте свое время, а затем прочитайте все вопросы. Отвечайте на те, которые вы знаете лучше всего или с которыми чувствуете себя наиболее уверенно. Затем вернитесь к другим. Если вы не знаете ответа и штрафа за неправильные ответы нет, угадайте. Используй здравый смысл. Иногда инструкторы присуждают частичный балл за логический ответ, который связан, даже если это неправильный ответ.

Обязательно обратите внимание на систему маркировки. Если вопросы с кратким ответом оцениваются в 3-5 баллов из 100, то, скорее всего, инструктор ищет 2-3 релевантных предложения, а не полный абзац.Если они не превышают двадцати баллов, вам нужно включить более подробную информацию.

У меня есть склонность слишком много писать на вопросы теста с краткими ответами. Хочу написать все, что знаю по теме. Это здорово, потому что я обычно получаю максимальные оценки за этот вопрос, но однажды инструктор сказал мне, что я получил бы максимальные оценки за первые несколько предложений. Проблема в том, что если вы потратите слишком много времени на вопрос с коротким ответом, у вас может не хватить времени на другие вопросы, особенно на вопрос в стиле эссе с длинным ответом, который действительно требует от вас углубления.Запишите несколько наиболее важных вещей в вопросе с коротким ответом и вернитесь и напишите больше позже, если в конце останется время.

— Мэри Шир, Колледж Скалистых гор

Вопросы для эссе

Знание формата экзамена может помочь вам определить, как учиться. Если вы знаете, что сдаете экзамен «Верно-неверно» или «Множественный выбор», вам нужно будет определить, является ли утверждение верным или ложным. Вам необходимо знать предметное содержание курса. Но если вы готовитесь к кратким ответам и особенно к вопросам для эссе, вы должны знать намного больше.Для вопросов для эссе вы должны обладать гораздо большими знаниями по содержанию и быть в состоянии привести последовательные аргументы, отвечающие на вопрос, используя информацию из учебников, лекций или других учебных материалов. Вам нужно будет соединить темы с примерами. Вопросы-эссе оценивают ваше мышление и навыки рассуждения, применяемые к материалу курса. Вам придется потратить гораздо больше времени и сил на подготовку к экзамену сочинения, чем на экзамены «Верно-неверно» или «Множественный выбор».

Сначала прочитайте вопрос(ы) эссе и инструкции.Подчеркните или обведите ключевые слова в вопросе. Планируйте свое время с умом и организуйте свой ответ, прежде чем начать писать. Сделайте краткий план, чтобы организовать эссе и включить все ключевые моменты. Ответьте на вопрос в первом абзаце и повторите его в последнем абзаце (заключение). Вы были бы удивлены, узнав, сколько эссе написано, в которых обсуждаются всевозможные вещи по теме, но на самом деле никогда не дается ответ на вопрос! Это может помочь переформулировать исходный вопрос. Пишите четко и разборчиво.Преподавателям трудно оценивать эссе, которые они не могут прочитать. Четко сформулируйте то, что вы пытаетесь сказать. Не ждите, что инструктор понимает, что вы имеете в виду. Пишите эссе так, как будто вы объясняете его кому-то, кто ничего не смыслит в теме. Обратите внимание, что вопросы сочинения часто имеют несколько приемлемых ответов, поэтому не задавайтесь вопросом, правильный ли ваш ответ или нет. Просто убедитесь, что вы подтвердили свои слова.

Оставьте немного времени для повторения, когда вы закончите писать, чтобы проверить орфографию, грамматику и последовательность мыслей в вашем ответе.Неизбежно вы найдете вещи, которые необходимо прояснить. Напишите сочинение через два интервала. Это оставляет место для добавления слов или фраз на этапе корректуры, не испортив вашу статью. Наконец, убедитесь, что вы рассмотрели все части вопроса эссе.

Слова, на которые следует обратить внимание в вопросах для эссе
Ворд Что это значит Что ищет инструктор
Анализ Разбейте концепцию на ключевые части. Не просто перечисляйте детали; показать, как они работают вместе, и проиллюстрировать любые закономерности.
Сравнить Покажите сходства (а иногда и различия) между двумя или более концепциями или идеями. Определите сходство и четко опишите, чем похожи предметы или идеи. Приводят ли эти сходства к аналогичным результатам или эффектам? Обратите внимание, что это слово часто сочетается со словом «контраст». Если это так, убедитесь, что вы делаете оба.
Контраст Показать различия между двумя или более концепциями или идеями. Определите различия и четко опишите, чем отличаются элементы или идеи. Как эти различия приводят к разным результатам? Обратите внимание, что это слово часто сочетается со словом «сравнить». Если это так, убедитесь, что вы делаете оба.
Критика Судите и анализируйте. Объясните, что неправильно — и правильно — в концепции. Включите свои собственные суждения, подкрепленные доказательствами и цитатами экспертов, которые поддерживают вашу точку зрения.
Определить Опишите значение слова, фразы или понятия. Дайте определение концепции или идее, как это делал ваш преподаватель на занятии, но используйте свои собственные слова. Если ваше определение отличается от того, что представил преподаватель, подтвердите свое различие доказательствами. Пусть это эссе будет коротким. Примеры могут помочь проиллюстрировать определение, но помните, что сами по себе примеры являются , а не определением.
Обсудить Объясните или повторите. Определите ключевые вопросы по обсуждаемому вопросу и затем ответьте на них. Другой подход состоит в том, чтобы определить плюсы и минусы по данному вопросу, а также сравнить и противопоставить их.В любом случае изучите все соответствующие данные и информацию.
Объяснить Уточнить, обосновать что-либо. Ясность является ключом к этим вопросам. Тщательно изложите свои мысли. Вычитывайте, редактируйте, вычитывайте и еще раз вычитывайте! Хорошие объяснения часто теряются в слишком большом количестве слов.
Проиллюстрировать Примеры предложений. Используйте примеры из учебных материалов или заданий по чтению. Сравните и сопоставьте их с другими примерами, которые вы могли бы придумать из дополнительного чтения или из реальной жизни.
Докажи Предоставьте доказательства и аргументы в пользу того, что что-то верно. Преподаватели, которые включают эту подсказку в экзаменационный вопрос, часто доказывают гипотезу или другие концепции на своих лекциях. Подумайте о том, какие доказательства использовал инструктор, и примените аналогичные типы процессов и данных.
Суммировать Дайте краткое и точное описание идеи или концепции. Будьте краткими, но охватывайте все ключевые моменты.Это одна из подсказок для эссе, в которую не следует включать примеры, если они специально не указаны в инструкциях. (Например, «Обобщите этапы цикла обучения и приведите примеры основных стратегий, которые вы должны применять на каждом из них».)
Разгадки кроссвордов
Через Вниз
2. «Всегда», «никогда» и «каждый» — это слова, которые обычно указывают на то, что ответ ___________. 1.Это помогает сгруппировать слова в соответствующих столбцах по ___________________ ___ _______________.
3. Как организовать мысли для сочинения 4. Уточнить, аргументировать что-либо
6. Вопросы с кратким ответом требуют __________ ответа. 5. Вопросы-эссе часто имеют более одного ________ ответа.
8. Опишите значение слова 7. Покажите сходства и различия
9.Дайте краткое и точное описание идеи или концепции 12. Самый распространенный ответ на верные и неверные вопросы
10. Тип вопроса, используемый для оценки мышления и рассуждений
11. Поскольку преподавателям необходимо прочитать много эссе, важно написать _________.

Наконец, если вы закончите тест раньше, используйте оставшееся время, чтобы просмотреть свои ответы и внести исправления или дополнения перед отправкой экзамена.

Убедитесь, что вы указали свое полное имя на тесте. Удивительно, как много студентов пишут только свое имя и ожидают, что преподаватель разгадает его. Также шокирует то, как много студентов вообще забывают написать свое имя. Вы не хотите пройти через всю эту подготовку и стресс, а затем не получить признание за свою работу. Наконец, не забудьте сдать бумагу!

Ответы на кроссворд выше:

Поперек: 2. ложный; 3. набросок; 6. конкретный; 8. определить; 9.подведем итог; 10. эссе; 11. аккуратно

Вниз: 1. части речи; 4. объяснить; 5. приемлемо; 7. сравнить; 12. правда

Глава 13: Стратегии прохождения теста

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

К концу этой главы вы сможете:

  • Понимать роль тестов в цикле обучения.
  • Дайте определение тревожности перед экзаменом, определите источники тревожности перед экзаменом и методы ее предотвращения и контроля.
  • Определите долгосрочные стратегии обучения.
  • Ознакомьтесь с различными типами тестов и форматами тестов.
  • Реализуйте определенные стратегии тестирования до, во время и после тестирования.
  • Определите стратегии ответов на типичные вопросы теста (множественный выбор, верно/неверно, сопоставление, краткий ответ и эссе).
  • Понимание важности академической честности и последствий нечестности.
  • Эффективно оцените результаты теста и исправьте свои ошибки.
  • Используйте результаты теста в качестве учебного пособия.

Тестирование – это часть жизни. Вы когда-нибудь участвовали в спортивных соревнованиях? Решил кроссворд? Сыграл в спектакле? Приготовленный ужин? Ответил на вопрос ребенка? Подготовили смету расходов? Все эти обычные жизненные ситуации являются формами тестов, потому что они измеряют, сколько мы знаем о конкретном предмете в определенный момент времени. Сами по себе они не являются хорошим показателем того, насколько вы умны или одарены — они показывают только то, как много вы знаете или можете сделать в данный момент. Мы можем извлечь уроки из того, как мы выступили, и мы можем подумать о том, как применить то, чему мы научились, чтобы в следующий раз добиться еще большего успеха.Мы можем весело провести время, измеряя наш прогресс.

Многие из наших повседневных действий являются показателями прогресса в овладении навыками или знаниями. Мы приветствуем эти возможности как для работы, так и для развлечения. Но когда эти возможности являются частью нашей академической жизни, мы часто боимся их и редко испытываем чувство удовольствия. Однако в действительности академические тесты похожи на тесты из реальной жизни в следующих отношениях:

  • Они помогают нам измерять наш прогресс в овладении определенным навыком.
  • Они не являются представлением о том, насколько мы умны, талантливы или опытны, а скорее измеряют только то, что мы знаем о конкретном предмете в определенный момент времени.
  • Это исключительные возможности для обучения.

Академические тесты в колледже отличаются от тех, которые вы сдавали в старшей школе. Преподаватели колледжей ожидают увидеть на экзамене гораздо больше от вас : ваши мысли, ваши интерпретации, ваш мыслительный процесс, ваши выводы.Учителя старших классов обычно обращают внимание на вашу способность точно повторять то, что вы прочитали в тексте или услышали в классе. Успех на тестах в старшей школе в большей степени зависит от запоминания, чем от понимания материала. Вот почему вам нужно изменить свои учебные привычки и стратегии сдачи экзаменов в колледже.

Ознакомьтесь с циклом обучения «Цикл обучения: обзор и применение». В этой главе мы рассмотрим повторение и применение изученного вами материала; подготовка и сдача экзаменов является практическим применением этого этапа.

 

Начнем с начала цикла. Вы потратили свое время на подготовку к уроку, вы были активным слушателем в классе, вы задавали вопросы и делали заметки. Вы обобщили то, что узнали, и искали возможности применить материал. Вы выполнили задания по чтению и сравнили свои заметки по чтению с заметками в классе. И теперь вы слышите, как ваш инструктор говорит: «Помните об экзамене на следующей неделе».

Чувство страха овладевает.Вы беспокоитесь об экзамене и о том, что на нем может быть. Вы не ложитесь спать пару ночей, пытаясь проработать объемы материала, пройденного курсом. Изучение или запоминание всего этого кажется безнадежным. Вы ловите себя на том, что смотрите на один и тот же абзац в своем тексте снова и снова, но, кажется, просто не понимаете его. По мере приближения экзамена вы чувствуете, что ваше понимание материала ускользает. Вы приходите на экзамен, и первые вопросы кажутся вам знакомыми, но затем вы ничего не понимаете — вы страдаете от страха перед экзаменами.

Для многих тестируемых подготовка к тесту и сдача теста могут легко вызвать беспокойство и тревогу. На самом деле, по данным Американской ассоциации тестовой тревожности, большинство учащихся сообщают, что они испытывают больший стресс из-за тестов и школьных занятий, чем из-за чего-либо еще в своей жизни. Большинство из нас испытали это. Это нормально чувствовать стресс перед экзаменом, и на самом деле это может быть даже хорошо. Стресс мотивирует вас учиться и повторять, вырабатывает адреналин, который помогает обострить ваши рефлексы и сосредоточиться во время сдачи экзамена, и может даже помочь вам вспомнить часть необходимого материала.Но если вы испытываете слишком много симптомов стресса или серьезно страдаете от любого из них, это помешает вам продемонстрировать то, чему вы научились. Тревога перед экзаменом — это психологическое состояние, при котором человек испытывает стресс до, во время или после теста или экзамена до такой степени, что стресс вызывает плохую успеваемость. Тревога во время теста мешает вашей способности вспоминать знания по памяти, а также вашей способности эффективно использовать навыки мышления более высокого уровня.

  • Приблизительно 16–20 процентов учащихся имеют высокую тревожность перед экзаменами.
  • Еще 18 процентов имеют умеренно высокую тревожность перед тестами.
  • Тревожность перед экзаменами – наиболее распространенное академическое нарушение в начальной школе, старшей школе и колледже.

Ниже приведены некоторые эффекты умеренного беспокойства:

  • Отвлечение во время теста
  • Проблемы с пониманием относительно простых инструкций
  • Проблемы с организацией или вспоминанием соответствующей информации
  • плачет
  • Болезнь
  • Нарушение приема пищи
  • Высокое кровяное давление
  • Отыгрыш
  • Несчастные случаи с посещением туалета
  • Нарушение сна
  • Обман
  • Негативное отношение к себе, школе, предметам

Ниже приведены некоторые эффекты крайней тревожности при тестировании:

  • Сверхтревожное расстройство
  • Социальная фобия
  • Самоубийство

Плохая успеваемость на тесте также является важным результатом беспокойства перед тестами.Стремящиеся к экзаменам учащиеся, как правило, имеют более низкие навыки обучения и более низкие навыки сдачи тестов, но исследования также показывают, что высокий уровень эмоционального стресса коррелирует со снижением успеваемости в целом. Учащиеся, испытывающие высокую тревожность перед тестами, набирают примерно на 12 процентилей меньше, чем их сверстники с низким уровнем тревожности. Учащиеся с тревогой перед экзаменами также имеют более высокие показатели отсева. Тревожность перед экзаменами может негативно повлиять на социальное, эмоциональное и поведенческое развитие учащегося, а также на его отношение к себе и школе.

Почему возникает тревога при тестировании? Низкая успеваемость возникает не из-за интеллектуальных проблем или плохой академической подготовки. Это происходит потому, что ситуации тестирования создают ощущение угрозы у тех, кто испытывает тревогу перед тестами. Затем чувство угрозы нарушает внимание и память учащегося.

Другие факторы также могут влиять на тревожность при тестировании. Учащиеся с ограниченными возможностями и учащиеся в классах для одаренных детей, как правило, испытывают высокий уровень тревожности перед экзаменами.

Если вы испытываете страх перед экзаменом, надейтесь! Страх перед экзаменами не означает, что с вами что-то не так или что вы не способны хорошо учиться в колледже.Хитрость заключается в том, чтобы удерживать стресс и тревогу на таком уровне, при котором они могут помочь вам сделать все возможное, а не мешать.

Упражнение: проверка беспокойства при тестировании

Т Ф Мне трудно начать готовиться к тесту.
Т Ф Когда я готовлюсь к экзамену, я чувствую отчаяние или потерянность.
Т Ф Когда я готовлюсь к экзамену, я часто чувствую скуку и усталость.
Т Ф Я плохо сплю в ночь перед экзаменом.
Т Ф Мой аппетит меняется в день экзамена. (Я не голоден и пропускаю приемы пищи или переедаю, особенно продукты с высоким содержанием сахара, такие как конфеты или мороженое.)
Т Ф При сдаче экзамена я часто теряюсь или теряю умственные блоки.
Т Ф Во время экзамена у меня паника, ладони потеют.
Т Ф Обычно после экзамена у меня плохое настроение.
Т Ф Обычно на экзаменах я получаю более низкие баллы, чем за письменные работы, задания и проекты.
Т Ф После экзамена я могу вспомнить то, что не мог вспомнить во время экзамена.

Стратегии предотвращения и контроля страха перед экзаменами

Вот шаги, которые вы должны предпринять, если обнаружите, что стресс мешает вам:

  • Будьте готовы. Основной причиной страха перед экзаменом является незнание материала. Если вы хорошо посещаете занятия, читаете записи и регулярно просматриваете их, этот стрессор должен быть значительно уменьшен, если не устранен. Вы должны быть уверены в себе перед экзаменом (но не слишком самоуверенны).
  • Практика! Один из лучших способов подготовиться к экзамену — пройти пробные тесты. Чтобы преодолеть тревогу перед сдачей теста, попрактикуйтесь в сдаче теста в среде, похожей на тест, например, в учебной комнате в библиотеке. Старайтесь оставаться спокойным, расслабленным и уверенным в себе.Если вы обнаружите, что чувствуете чрезмерную тревогу, остановитесь и начните снова.
  • Избегайте негативных мыслей.  Ваши собственные негативные мысли — «Я никогда не сдам этот экзамен» или «Я не могу понять это, я, должно быть, очень глупый!» — могут вовлечь вас в спиральный цикл стресса, который сам по себе вызывает достаточно беспокойства, чтобы блокировать ваши лучшие усилия. Когда вы чувствуете, что нагнетаете бурю негативных мыслей, прекратите то, что вы делаете, и очистите свой разум. Не практикуйте тревогу! Позвольте себе немного помечтать; визуализируйте себя в приятной обстановке с хорошими друзьями.Не возвращайтесь к работе, пока не почувствуете снятие напряжения. Иногда помогает сделать глубокий вдох и крикнуть «СТОП!» а затем продолжайте очищать свой разум. Как только ваш разум станет ясным, повторите разумную аффирмацию про себя: «Я знаю это», — прежде чем продолжить работу.
  • Визуализируйте успех. Представьте себе, что вы почувствуете, когда получите это. А. Превратите это видение в конкретные разумные цели и работайте над достижением каждой отдельной цели. Делайте шаг за шагом и вознаграждайте себя за каждую выполненную цель.
  • Это все о тебе! Не тратьте время на сравнение себя с другими учениками в классе, особенно во время экзамена. Сосредоточьтесь на своей работе и собственном плане. Экзамены — это не гонка, поэтому неважно, кто сдаст работу первым. Конечно, вы понятия не имеете, как они справились с экзаменом, поэтому мысль типа «Кристен уже закончила, она, должно быть, справилась, я бы хотел, чтобы у меня были ее навыки» контрпродуктивна и вызовет только дополнительное беспокойство.
  • Составьте план и следуйте ему. Как только вы узнаете, что скоро экзамен, вы сможете разработать план учебы. Как только вы получите экзаменационную работу, вы должны разработать план самого экзамена. Мы обсудим это подробнее позже в этой главе. Не ждите, чтобы зубрить экзамен в последнюю минуту; давление, которое вы оказываете на себя, и поздняя ночь вызовут больше беспокойства, и вы не узнаете и не запомните многого.
  • Убедитесь, что вы хорошо поели и хорошо выспались перед экзаменом. Голод, неправильное питание, энергетические напитки и недосыпание — все это способствует тревожности при тестировании.
  • Остынь! Лучше всего вы работаете, когда расслаблены, поэтому изучите несколько упражнений на расслабление, которые можно использовать во время экзамена. Прежде чем приступить к работе, найдите минутку, чтобы прислушаться к своему телу. Какие мышцы напряжены? Медленно перемещайте их, чтобы расслабить. Напрягите их и расслабьте. Выдохните, затем продолжайте выдыхать еще несколько секунд, пока не почувствуете, что ваши легкие пусты. Медленно вдохните через нос и почувствуйте, как расширяется грудная клетка. Это поможет насытить кровь кислородом и оживить разум.
  • Приходите пораньше и подготовьтесь.  Приходите на экзамен со всем необходимым, например, с карандашами, ластиками, калькулятором и т. д. Приходите на занятия пораньше, чтобы не беспокоиться о времени. Старайтесь избегать болтовни одноклассников перед экзаменом, так как это может усилить ваше беспокойство. Вместо этого выберите свой любимый стул и сосредоточьтесь на отдыхе.
  • Взгляните на это в перспективе. Найдите минуту, чтобы подумать о трех самых важных вещах в вашей жизни. Это может быть ваша семья, ваше здоровье, ваша дружба.Потеряете ли вы какие-либо из этих важных вещей в результате экзамена? Экзамен — это не жизнь и не смерть, и его нужно рассматривать в перспективе.

Здоровье и хорошее самочувствие нельзя переоценить как факторы тревожности перед экзаменом. Учеба и подготовка к экзаменам могут быть проще, если вы позаботитесь о своем психическом и физическом здоровье. Ниже приведены несколько советов, которые помогут улучшить здоровье, улучшить концентрацию и улучшить оценки:

.
  1. Попробуйте мини-медитацию, чтобы уменьшить стресс и улучшить концентрацию. Глубоко вдохните, сосчитайте до пяти и медленно выдохните.Наблюдайте, как нижняя часть живота расширяется и сдувается. Повторить пять раз.
  2. Спи! Хотя некоторые студенты могут не спать до 4 утра, занимаясь, это нездоровая привычка и, как правило, приводит к обратным результатам. Ваш ум более эффективен, когда вы высыпаетесь в достаточном количестве, поэтому обязательно выделяйте достаточно времени для отдыха. Если вы практикуете хороший график учебы, нет необходимости зубрить всю ночь. Придерживайтесь своего учебного плана, пересмотрите его примерно в течение часа и хорошенько выспитесь.
  3. Хорошо питайтесь.Перед экзаменом съешьте здоровую пищу. Избегайте энергетических напитков, которые дадут вам временный всплеск энергии, за которым последует крах. Оставайтесь увлажненными.
  4. Не пытайтесь быть идеальным. Вы избавитесь от беспокойства, узнав, что просто «делать все возможное» — это то, чем можно гордиться — это не обязательно должно быть идеально.
  5. Протяни руку помощи. Если вы чувствуете, что вам нужна помощь с психическим или физическим здоровьем, поговорите с консультантом или посетите врача.

Посмотрите это видео от College Info Geek о беспокойстве перед экзаменами: как сдать экзамены без стресса

Вы действительно усвоили материал, если можете легко вспомнить его и использовать на тестах или в реальных жизненных ситуациях.Эффективное обучение — ваш самый важный инструмент для борьбы с волнением перед экзаменами, но, что более важно, эффективное обучение помогает вам по-настоящему усвоить материал и применить его по мере необходимости в школе и за ее пределами.

В предыдущих главах мы заложили основу для эффективного обучения. Вы научились слушать и делать заметки. Вы научились активно читать и извлекать информацию из письменных источников. Теперь мы разовьем некоторые из этих ключевых идей и завершим цикл обучения и начнем его заново.

Этап повторения и применения цикла обучения включает в себя изучение и использование материала, с которым вы ознакомились в своем курсе. Напомним, что мы подчеркивали важность просмотра ваших заметок вскоре после урока или задания. Этот обзор в значительной степени посвящен учебе.

Эффективное обучение – это непрерывный процесс повторения материала курса. Первое и самое важное, что вы должны знать, это то, что учеба — это не то, чем вы занимаетесь за несколько дней до экзамена.Чтобы быть эффективным, учеба — это то, что вы делаете в рамках непрерывного процесса обучения на протяжении всего семестра.

Учиться каждый день

Изучение начинается после каждого занятия или задания, когда вы просматриваете свои заметки. Каждая учебная сессия должна состоять из трех этапов:

  1. Соберите учебные материалы. Найдите время, чтобы объединить свои заметки в классе с заметками о чтении. Как они дополняют друг друга? Остановись и подумай. Что заметки говорят вам о вашем материале? В каких аспектах материала вы не уверены? Вам нужно перечитать часть текста? Запишите любые вопросы, которые у вас есть к инструктору, и посетите его в рабочее время.Лучше прояснить любые неправильные представления и получить ответы на свои вопросы вскоре после знакомства с материалом, а не ждать по двум причинам: (1) вопрос или сомнение свежи в вашей памяти, и вы не забудете о них. это и (2) преподаватели обычно строят свои уроки на уже представленном материале. Если вы не предпримете эти шаги сейчас, вы создадите себе проблемы позже в ходе курса.
  2. Применить или визуализировать. Что этот материал означает для вас ? Как вы будете использовать эти новые знания? Попробуйте найти способ применить это в своей жизни или мыслях.Если вы не можете использовать знания сразу, визуализируйте, как вы используете знания для решения проблемы, или визуализируйте, как вы преподаете материал другим ученикам.
  3. Закрепите свои знания. Если вы используете метод ведения заметок в два столбца, закройте правую часть ваших заметок листом бумаги, оставив открытыми вопросы в левом столбце. Проверьте себя, пытаясь ответить на свои вопросы, не обращаясь к своим заметкам. Как ты это сделал? Если вы в чем-то не уверены, найдите ответ и сразу же запишите его.Не позволяйте неправильному ответу быть последним, что вы написали по теме, потому что вы, скорее всего, продолжите помнить неправильный ответ.

Учеба в курсах

В конце каждого модуля или, по крайней мере, каждые две недели или около того, используйте свои заметки и учебник, чтобы написать план или краткое изложение материала своими словами. (Помните абзацы, которые вы написали для подведения итогов каждого урока или чтения? Они будут вам очень полезны здесь.) После того, как вы написали резюме или план, вернитесь и перечитайте свой план из предыдущего раздела, а затем тот, который вы только что написали. .Новый строится на предыдущем? Вы уверены, что поняли материал?

Учеба перед экзаменом

Как минимум за неделю до серьезного экзамена задайте себе следующие вопросы: Что сказал преподаватель о том, что входит в экзамен? Преподаватель сказал что-нибудь о том, какие типы вопросов будут включены? Если бы вы были инструктором, какие вопросы вы бы задали на экзамене? Испытайте себя, чтобы придумать несколько действительно сложных открытых вопросов.Подумайте, как бы вы могли на них ответить. Обязательно посещайте любые обзорные сессии, которые проводит инструктор или руководитель вашей секции.

Теперь вернитесь и просмотрите свои наброски. Охватывают ли они то, что, по мнению инструктора, может быть на экзамене? Просмотрев свои планы, перечитайте те разделы ваших заметок, которые наиболее тесно связаны с ожидаемыми экзаменационными вопросами. Обратите особое внимание на те пункты, на которых преподаватель акцентировал внимание во время урока. Прочтите вслух ключевые моменты и запишите их на каталожных карточках.Сделайте карточки для повторения во время простоя, например, когда вы ждете автобус или начала занятия.

Дополнительные советы для достижения успеха

  • Запланируйте постоянное время изучения и обзора для каждого курса, по крайней мере, один раз в неделю , в дополнение к вашему классу и времени выполнения заданий. Следуйте этому расписанию так же строго, как и своему расписанию занятий. Используйте свое учебное время, чтобы пройти шаги, описанные ранее; это не должно быть заменой вашего рабочего времени.
  • Найдите нужное место. Выберите для занятий тихое, хорошо освещенное место. Ваш стул должен быть удобным, но обеспечивать хорошую поддержку. Помните, что библиотеки были созданы для чтения и должны быть вашим первым выбором.
  • Сведите к минимуму отвлекающие факторы. Выключите свой мобильный телефон и отойдите от Facebook, телевизора, других занятий поблизости и болтливых друзей или соседей по комнате. Все это может снизить эффективность ваших учебных усилий. Многозадачность и учеба несовместимы.
  • Если вы будете заниматься в течение длительного времени, делайте короткие перерывы не реже одного раза в час. Встаньте, потянитесь, глубоко вдохните, а затем возвращайтесь к работе. (Если вы выполняете свои ежедневные задания и планируете еженедельные повторения для себя — и соблюдаете их — необходимости в длительных учебных занятиях почти не будет.)

Обучение в группах

Учебные группы — отличная идея, если они продуманно управляются. Учебная группа может дать вам новый взгляд на материал курса и помочь вам заполнить пробелы в ваших заметках. Обсуждение содержания курса обострит ваше критическое мышление, связанное с предметом, а членство в группе, перед которой вы несете ответственность, поможет вам последовательно учиться.В учебной группе вы в конечном итоге будете «учить» друг друга материалу, что является самым сильным способом запомнить новый материал. Но помните, работа в группе не означает, что у вас будет меньше работы как у отдельного человека; ваша работа будет намного эффективнее.

Вот несколько советов по созданию и управлению эффективными учебными группами:

  • Думайте о малом. Ограничьте свою учебную группу не более чем тремя или четырьмя людьми. Большая группа ограничит участие каждого студента и сделает планирование регулярных учебных занятий реальной проблемой.
  • Выбирайте качество. Ищите учащихся, которые хорошо учатся в курсе, задают вопросы и участвуют в обсуждениях в классе. Не делайте дружбу главным критерием того, кто должен быть в вашей группе. Вместо этого встречайтесь с друзьями в «общественное время» — время учебы посвящено обучению.
  • Ищите дополнительные навыки и стили обучения. Дополнительные навыки помогут создать хорошую учебную группу, потому что ваши слабые стороны будут компенсированы сильными сторонами другого ученика.Когда предмет требует сочетания различных навыков, полезны сильные стороны каждого из этих навыков (например, группа с одним студентом, который действительно хорошо разбирается в физике, а другой в математике, идеально подойдет для инженерного курса). Наконец, полезно использовать различные стили обучения, поскольку каждый из вас улавливает разные сигналы и акценты от инструктора, которыми вы можете поделиться друг с другом, поэтому вы, скорее всего, не пропустите важные моменты.
  • Регулярно встречайтесь. Когда вы впервые создадите учебную группу, согласитесь с расписанием регулярных собраний и придерживайтесь его.Изменение времени учебных занятий может привести к неучастию, недостаточной подготовке и, в конечном итоге, к распаду учебной группы. Не менее важно придерживаться отведенного времени сеансов. Если вы тратите время впустую и регулярно встречаетесь гораздо дольше, чем договаривались, участники не почувствуют, что они получают ценность обучения за потраченное время.
  • Определите повестку дня и цели. Сосредоточьтесь на учебных занятиях, чтобы не отвлекаться. Основываясь на запросах и комментариях группы, модератор должен разработать повестку дня и начинать каждую сессию с подведения итогов того, что группа ожидает осветить, а затем держать группу на задании.
  • Включите в повестку дня некоторые из следующих пунктов:
    • Просмотрите и обсудите заметки о занятиях и заданиях со времени вашего последнего собрания.
    • Обсудите назначенные показания.
    • Опросите друг друга по материалам урока.
    • «Переучить» аспекты материала, в которых участники команды не уверены.
    • Проведите мозговой штурм возможных тестовых вопросов и ответов.
    • Просмотрите результаты викторин и тестов и исправьте недоразумения.
    • Критикуйте идеи друг друга в отношении тем и подходов к работе.
    • Определите вопросы для преподавателя.
  • Назначение последующей работы. Если есть какая-либо работа, которую необходимо выполнить между собраниями, убедитесь, что все члены команды точно знают, что от них ожидается, и соглашаются выполнять эту работу.
  • Меняйте роль модератора или лидера обсуждения. Это помогает гарантировать, что «собственность» группы равномерно распределяется между всеми членами и обеспечивает активное участие и тщательную подготовку.

Все тесты предназначены для определения того, что вы знаете о конкретном предмете в определенный момент времени.Есть много способов понять, как тесты и экзамены вписываются в академическую и студенческую культуру. Один из способов — спросить, для какой цели служат тесты (также называемые оценками). Например, чего пытается добиться ваш преподаватель, проводя для вас тест в виде опроса в первый день занятий? Чем цель этого теста может отличаться от цели, скажем, пробной викторины, проводимой перед промежуточным экзаменом? И какова цель промежуточного периода?

Очевидно, что каждый опрос, викторина, практический тест, промежуточный и итоговый экзамены могут служить разным целям.В зависимости от цели оценка попадает в одну из следующих трех категорий:

  1. Предварительная оценка
  2. Формирующее оценивание
  3. Суммарное оценивание

Предварительные оценки : тесты этой категории используются для измерения убеждений, предположений, знаний и навыков, которые у вас есть, когда вы начинаете занятие или до того, как вы начнете работать над новой темой. С помощью предварительной оценки ваш преподаватель собирает исходные данные, чтобы использовать их позже для оценки изменений, то есть путем сравнения прежних знаний или навыков с тем, что вы изучаете в классе.

Один из подходов к предварительному оцениванию – это когда профессор просит студентов в начале семестра описать термин или понятие, лежащие в основе курса. Затем, позже в ходе курса, профессор пересматривает эти данные, чтобы определить, как инструкция изменила ваше понимание той же концепции. Сравнение того, что вы знаете или во что верите до и после курса или урока, — это продуктивный способ оценить, насколько успешным было ваше обучение и насколько успешным было преподавание.

Формирующее оценивание : Тесты в этой категории обычно представляют собой викторины, модульные тесты, всплывающие викторины и обзорные викторины из учебника или его веб-сайта.Их основная цель — убедиться, что вы знаете основной материал, прежде чем переходить к более сложным темам. Поскольку эти тесты обычно не сильно влияют на итоговую оценку, многие ученики считают их не очень важными. На самом деле, эти викторины очень важны, особенно для вас; они могут помочь вам определить, что вы знаете и что вам еще нужно выучить, чтобы успешно пройти курс и применить материал. Плохой результат в викторине, возможно, не сильно повлияет негативно на вашу итоговую оценку, но обучение на ее результатах и ​​исправление ошибок положительно повлияет на вашу итоговую оценку, когда вы сдаете промежуточные и финальные экзамены!

Суммативное оценивание : Тесты этой категории представляют собой наиболее знакомые учащимся оценивания: промежуточные и итоговые.Они используются инструктором, чтобы определить, усваиваете ли вы большую часть материала, и поэтому они обычно имеют большое значение для получения окончательной оценки за курс. Из-за этого итоговые оценки могут вызывать стресс, но они также могут быть эффективным инструментом измерения.

Тестовые форматы

Тесты различаются по стилю, строгости и требованиям. Например, в тесте с закрытой книгой испытуемый обычно должен полагаться на память, чтобы отвечать на определенные вопросы.Однако в тесте с открытой книгой испытуемый может использовать один или несколько дополнительных ресурсов, например, справочник или заметки. Тестирование по открытой книге может использоваться для предметов, по которым требуется много технических терминов или формул для эффективного ответа на вопросы, например, по химии или физике.

Кроме того, тесты могут проводиться официально или неофициально. В неформальном тесте вы можете просто отвечать в классе на вопросы для обсуждения, заданные преподавателем. В формальном тесте обычно ожидается, что вы будете работать в одиночку, и ставки выше.

Ниже приведены примеры распространенных форматов тестов, с которыми вы можете столкнуться. Если вы знаете, какой тип теста вы будете сдавать, вы можете адаптировать свой подход к обучению в соответствии с форматом.

Общие типы испытаний

Существует три распространенных типа тестов: письменные тесты, устные тесты и электронные тесты. Давайте посмотрим, какие вещи вы должны будете выполнить в каждом типе теста.

Письменные тесты могут быть открытой книгой, закрытой книгой или чем-то средним. Студенты должны давать письменные ответы (как следует из названия этого типа теста).

  • Бумажные тесты по-прежнему являются наиболее распространенным типом тестов, требующим, чтобы учащиеся записывали ответы на тестовых страницах или в отдельном тестовом буклете или листе для ответов. Они обычно используются для тестов в классе. Аккуратность и хорошая грамматика учитываются, даже если это не экзамен по английскому языку. Помните, что преподаватель будет читать десятки контрольных работ и вряд ли потратит много времени на то, чтобы разобраться в ваших иероглифах, стрелках и вычеркнутых чертах.
  • Тесты с открытой книгой позволяют учащимся сверяться со своими заметками, учебником или и тем, и другим во время сдачи экзамена.Преподаватели часто проводят этот тип теста, когда им больше интересно увидеть ваши мысли и критическое мышление, чем вашу память. Будьте готовы высказывать и отстаивать свою точку зрения. При подготовке знайте, где в вашей книге и примечаниях присутствует ключевой материал; создайте индекс для своих заметок и используйте стикеры, чтобы отметить ключевые страницы вашего учебника перед экзаменом. Будьте осторожны, копируя информацию или формулы в свои ответы на тесты, потому что на экзамене с открытой книгой нет ничего хуже, чем неправильное использование имеющегося в вашем распоряжении материала.
  • Домашние тесты похожи на тесты с открытой книгой, за исключением того, что на вашей стороне роскошь времени. Убедитесь, что вы сдаете экзамен вовремя. Знайте, что преподаватель ожидает от содержания ваших ответов. Преподаватель, скорее всего, ожидает более подробной и полной работы, потому что вы не ограничены во времени и у вас есть доступ к справочным материалам. Уточните, когда должен пройти тест. (Некоторые преподаватели просят вас отправить им по электронной почте экзамен к определенному времени.) Кроме того, узнайте, разрешает ли или ожидает ли преподаватель сотрудничество с одноклассниками. Обязательно введите экзамен и не забудьте проверить орфографию!

Ниже вы найдете таблицу наиболее распространенных типов вопросов в письменных тестах:

Тип вопроса Описание
Множественный выбор (цель) Вам предоставляется вопрос и набор ответов на каждый вопрос, и вы должны выбрать, какой ответ или группа ответов являются правильными.Вопросы с несколькими вариантами ответов обычно требуют меньше времени для ответа тестируемым, чем другие типы вопросов, и их легко оценивать и оценивать. Они также допускают широкий диапазон сложности.
Верно Неверно
(цель)
Вам представлено утверждение, и вы должны определить, верно оно или нет. Вопросы типа «верно/неверно», как правило, не являются преобладающими в тестах, потому что преподаватели знают, что статистически случайные догадки могут дать хороший результат. Но при умеренном использовании вопросы «верно/неверно» могут быть эффективными.
Соответствие
(цель)
Вам представлен набор конкретных терминов или идей и набор определений или идентифицирующих характеристик. Вы должны сопоставить каждый термин с его правильным определением или характеристиками.
Заполнение бланка
(цель)
Вам представлены идентифицирующие характеристики, и вы должны вспомнить и указать правильный связанный термин или идею. Существует два типа тестов на заполнение пропусков: 1) Упрощенная версия предоставляет банк слов возможных слов, которые будут заполнять пробелы.2) В более сложной версии нет банка слов для выбора. Тесты с заполнением бланков без банка слов могут вызывать беспокойство.
Эссе
(субъективное)
Вам задан вопрос или концепция, которую вы должны подробно объяснить. Вопросы-эссе подчеркивают темы и широкие идеи. Вопросы для эссе позволяют учащимся продемонстрировать критическое мышление, творческое мышление и навыки письма.

Устный тест или презентации  являются дискуссионным тестом.Они также субъективны: на вопросы теста не может быть единственного правильного ответа. Устный тест практикуется во многих школах и дисциплинах, в которых экзаменатор устно задает вопросы учащемуся. Студент должен ответить на вопрос таким образом, чтобы продемонстрировать достаточные знания предмета. Обычно предоставляются учебные пособия или учебная программа, чтобы студенты могли подготовиться к экзамену, просматривая практические вопросы и темы, которые, вероятно, будут на экзамене. Преподаватель может (и, скорее всего, будет) проверять вас по определенным вопросам, подвергать сомнению ваши предположения или просить вас защитить свою точку зрения.Убедитесь, что вы много раз репетируете свою презентацию с аудиторией и без нее (ваша учебная группа подходит для этого). Имейте ясную и краткую точку зрения и придерживайтесь отведенного времени. (Вы же не хотите пропустить убийственную близость, если ваш инструктор прервет вас, потому что вы не знали о времени!)

Электронные тесты или онлайн-тесты чаще всего используются для формативного оценивания, хотя они начинают находить применение и в экзаменах с высокими ставками, особенно в больших лекционных классах, которые соответствуют выпускным требованиям (например, вводные курсы по психологии или обзорные курсы по истории).Основное преимущество онлайн-тестов заключается в том, что их можно оценивать с помощью компьютера, обеспечивая быструю обратную связь со студентом (с формирующими тестами) и позволяя преподавателю легко оценивать сотни экзаменов (с итоговыми оценками). Поскольку эти тесты оцениваются компьютером, имейте в виду, что суждение инструктора не влияет на оценку. Ваши ответы будут либо правильными, либо неправильными; нет места для частично правильных ответов. С онлайн-тестами убедитесь, что вы понимаете программное обеспечение для тестирования. Есть вопросы по практике? Если это так, убедитесь, что вы используете их.Узнайте, будет ли вам разрешено свободно перемещаться между разделами теста, чтобы вернуться и проверить свою работу или ответить на вопросы, которые вы могли пропустить. Некоторое программное обеспечение для тестирования не позволяет вам вернуться к разделам после того, как они были «отправлены». Если вам не нужно сдавать экзамен в определенное время, не ждите до последней минуты, чтобы сдать тест. Если у вас есть технические проблемы, вы хотите иметь время, чтобы решить проблемы. Чтобы избежать каких-либо конфликтов с программным обеспечением для тестирования, закройте все другие программные приложения перед запуском программного обеспечения для тестирования. Электронные тесты в классе становятся все более распространенными, поскольку колледжи устанавливают «умные классы» с такими технологиями, как беспроводная технология «кликер», которую преподаватели могут использовать для быстрого чтения того, как студенты понимают лекцию. Этот метод тестирования допускает только ответы на вопросы «верно-ложно» и с несколькими вариантами ответов, поэтому он редко используется для итоговых оценок. Проходя такой быстрый тест, делайте заметки о вопросах, которые вы пропустили, чтобы вы могли сосредоточиться на них, когда будете делать свой собственный обзор.

Контрольная точка Упражнение

Проверьте свои знания теста.

Через Вниз
2. «Всегда», «никогда» и «каждый» — это слова, которые обычно указывают на то, что ответ ___________. 1. Это помогает сгруппировать слова в совпадающих столбцах по ___________________ ___ _______________.
3. Как организовать мысли для сочинения 4. Уточнить, аргументировать что-либо
6.Вопросы с коротким ответом требуют __________ ответа. 5. Вопросы-эссе часто имеют более одного ________ ответа.
8. Опишите значение слова 7. Покажите сходства и различия
9. Дайте краткое и точное описание идеи или концепции 12. Самый распространенный ответ на верные и неверные вопросы
10. Тип вопроса, используемый для оценки мышления и рассуждений
11.Поскольку преподавателям необходимо прочитать много эссе, важно написать _________.

Вы использовали все учебные навыки, полученные на этом курсе. Вы слушаете в классе, делаете четкие заметки, читаете свой учебник, сравниваете свой учебник и конспекты в классе и регулярно просматриваете. Вы взяли под контроль тревогу перед экзаменом. Предстоящий тест — это возможность показать, чему вы научились. Что еще вы можете сделать, чтобы обеспечить успех на тесте?

Перед испытанием

  • Используйте свои учебные навыки по ходу дела.
  • Изучите структуру и объем теста.
    • Какой формат теста?
    • Какие главы он охватывает?
    • Сколько вопросов на нем?
    • Каков срок?
    • Какие материалы разрешены?
    • Предоставляется ли учебное пособие?
    • Доступны ли тренировочные тесты?
    • Какой процент от вашей итоговой оценки приходится на тест?
  • Соберите и организуйте ресурсы, необходимые для учебы.
    • Классные заметки
    • Примечания к учебнику
    • Основной набор заметок
    • Учебные пособия
    • Практические тесты
    • Раздаточные материалы
    • Слайды или презентации
  • Исследование в течение нескольких сессий
    • Составьте учебный план за несколько дней до экзамена
    • Иметь четкую цель для каждой учебной сессии
    • Учитесь частями по 45-60 минут, а затем делайте перерыв
  • Сделать учебные пособия
    • Создание карточек
    • Сделать учебное пособие
  • Сделать тренировочный тест
    • Предсказать вопросы теста
    • Потренируйтесь отвечать на вопросы эссе
  • Выспитесь.
  • Полезный завтрак
  • Убедитесь, что у вас есть все необходимые материалы
    • Карандаши
    • Ластики
    • Ручки
    • Листы ответов/тестовые буклеты
    • Калькуляторы
  • Приходи пораньше и расслабься

Во время теста

После теста

  • Поощряйте себя за хорошо выполненную работу!
  • Придерживайтесь графика учебы
    • У нас есть привычка делать перерыв в учебе после экзамена, что часто приводит к отставанию на следующей неделе.
  • Используйте тест как средство обучения
    • Что ты хорошо сделал?
    • Что вы можете сделать по-другому для следующего теста?
    • Что вы узнали о стиле тестирования этого инструктора и как это повлияет на ваш учебный план?
  • Какие закономерности вы заметили при сдаче теста?
    • Вы потеряли баллы за то, что не ответили на все части эссе?
    • Вы невнимательно прочитали вопросы или инструкции?
    • Вам нужно больше внимания уделять датам, лексике, формулам и т. д.?
  • Внимательно просмотрите свой тест и исправьте все ошибки, чтобы больше не совершать тех же ошибок.
  • Применить обратную связь к следующему тесту

Вы можете обрести еще большую уверенность в своих способностях к сдаче теста, если поймете, какие вопросы может задавать инструктор, и примените следующие проверенные стратегии для ответов на них. Большинство инструкторов, скорее всего, будут использовать различные традиционные типы вопросов. Вот несколько советов по работе с наиболее распространенными типами.

Вопросы с несколькими вариантами ответов

  • Внимательно прочитайте инструкции, чтобы определить, может ли быть более одного правильного ответа.
    • Если есть несколько правильных ответов, ожидает ли преподаватель, что вы выберете только один, или вам нужно отметить все правильные варианты?
  • Внимательно прочитайте каждый вопрос и попробуйте ответить на него в уме, прежде чем прочитать варианты ответов.
    • Тогда рассмотрим все варианты.
    • Сначала исключите явно неверные варианты.
    • Сравните оставшиеся ответы со своим ответом, прежде чем выбрать один из них и поставить отметку на бумаге.
    • Если вы застряли, обработайте оставшиеся ответы как утверждения True/Fale. Это часто помогает выбрать правильный ответ.
  • Найдите слова-подсказки, которые намекают на то, что некоторые варианты ответов могут быть правильными или неправильными.
    • Абсолютные слова, такие как «никогда», «всегда», «каждый» или «ни один», редко встречаются в правильном варианте.
    • Менее абсолютные слова, такие как «обычно», «часто» или «редко», регулярно встречаются в правильных вариантах.
  • Обращайте внимание на слово «не» в основной фразе и в вариантах ответа; это слово легко пропустить, если вы читаете слишком быстро, но оно полностью меняет смысл возможных утверждений.
  • Пропустить сложные вопросы.
    • В более поздних вопросах часто есть подсказки. Или вы можете вспомнить информацию, которую вы забыли
  • Вернитесь и ответьте на все вопросы.
    • Не оставляйте ни одного вопроса пустым, если только за неправильные ответы не предусмотрены штрафы (это часто бывает на стандартных тестах, таких как SAT и LSAT, но редко на тестах колледжа).)

Верно-неверные вопросы

  • Большинство советов по вопросам с несколькими вариантами ответов применимы и здесь.
  • Особенно обращайте внимание на слова «никогда», «всегда», «каждый», «никто» и «не», потому что они могут определить правильный ответ.
  • Сначала ответьте на очевидные для вас вопросы. Затем вернитесь к утверждениям, которые требуют дополнительного обдумывания.
  • Если вопрос поставлен положительно, переформулируйте его себе в отрицательной форме, добавив слово «не» или «никогда».Новое утверждение звучит более правдиво или более ложно?
  • Если вы все еще не уверены, является ли утверждение истинным или ложным, и должны угадать, выберите «верно», потому что большинство тестов включают больше истинных утверждений, чем ложных (но не угадывайте, если неправильный ответ наказывает вас более чем одним пустым полем).

Соответствующие столбцы

  • Начните с просмотра двух столбцов, которые нужно сопоставить. Равно ли количество элементов в обоих столбцах? Если они не равны, нужно ли сопоставлять некоторые элементы в более коротком столбце с двумя или более элементами в более длинном столбце или можно оставить некоторые элементы несопоставленными? Прочтите инструкции, чтобы быть уверенным.
  • Если в одном столбце есть ряд отдельных слов, которые нужно сопоставить с фразами в другом столбце, сначала прочитайте все фразы, а затем все отдельные слова, прежде чем пытаться найти совпадения. Теперь вернитесь и прочитайте каждую фразу и найдите слово, которое лучше всего подходит к фразе.
  • Если в обоих столбцах есть отдельные слова для сопоставления, постарайтесь сократить количество потенциальных совпадений, сгруппировав их по частям речи (существительные с существительными, глаголы с глаголами и т. д.).
  • Как всегда, начните с очевидных совпадений, а затем работайте над теми, над которыми нужно подумать.Отметьте все элементы, которые вы уже использовали, чтобы вы могли легко увидеть, какие слова или фразы еще предстоит сопоставить.

Вопросы с краткими ответами

  • Вопросы с кратким ответом предназначены для того, чтобы вы могли вспомнить и предоставить некоторую очень конкретную информацию (в отличие от вопросов-эссе, которые также требуют от вас критического осмысления этой информации). Когда вы читаете вопрос, спросите себя, что именно хочет знать инструктор. Ответы должны быть короткими и конкретными .

Вопросы для эссе

  • Вопросы-эссе используются преподавателями для оценки вашего мышления и рассуждений применительно к материалу, изучаемому в курсе. Хорошие ответы на эссе основаны на ваших мыслях, подкрепленных примерами из занятий и заданиями по чтению.
  • Тщательное планирование имеет решающее значение для эффективных ответов на вопросы эссе. Обратите внимание, на сколько вопросов в эссе вам нужно ответить и насколько сложным кажется каждый вопрос. Затем распределите свое время соответствующим образом.
  • Внимательно прочитайте вопрос и подчеркните или обведите ключевые слова.
    • Следите за словами, которые описывают ожидания преподавателя в отношении вашего ответа (см. таблицу ниже).
    • Используйте другие части экзамена, например множественный выбор, чтобы помочь вам вспомнить словарный запас или конкретную информацию.
  • Если позволяет время, организуйте свои мысли, составив краткий план своего эссе. Это помогает гарантировать, что вы не пропустите ключевые моменты, и если у вас не хватит времени, это может набрать несколько баллов для вашей оценки.
    • Запишите конкретную информацию, которую вы, возможно, захотите использовать, например, имена, даты и места.
  • Представьте свой ответ на сочинение, но сразу к делу. Помните, что преподаватель будет оценивать десятки работ, и избегайте «лишнего» текста, который не добавляет ценности вашему ответу.
    • Например, вместо того, чтобы писать: «В нашем исследовании Гражданской войны полезно рассмотреть многие аспекты, ведущие к конфликту, особенно экономические факторы, которые помогают объяснить этот важный поворотный момент в истории нашей страны», напишите более прямое и краткое высказывание вроде такого: «Экономические факторы помогают объяснить начало Гражданской войны.
  • Пишите аккуратно и следите за грамматикой и правописанием.
    • Дайте время вычитать ваше эссе. Вы хотите, чтобы ваш преподаватель хотел прочитать ваше эссе, а не боялся его.
    • Помните, что оценка эссе во многом субъективна, и положительное впечатление может привести к более положительной оценке.
  • Обязательно ответьте на все части вопроса. Вопросы-эссе часто состоят из более чем одной части. Помните также, что вопросы эссе часто имеют несколько приемлемых ответов.

слова, на которые следует обратить внимание в вопросах для эссе

Ворд Что это значит Что ищет инструктор
Анализ Разбейте концепцию на ключевые части Не просто перечисляйте детали; показать, как они работают вместе, и проиллюстрировать любые закономерности.
Сравнить Показать сходства (а иногда и различия) между двумя или более концепциями или идеями Определите сходство и четко опишите, чем похожи предметы или идеи.Приводят ли эти сходства к аналогичным результатам или эффектам? Обратите внимание, что это слово часто сочетается со словом «контраст». Если это так, убедитесь, что вы делаете оба.
Контраст Показать различия между двумя или более концепциями или идеями Определите различия и четко опишите, чем отличаются элементы или идеи. Как эти различия приводят к разным результатам? Обратите внимание, что это слово часто сочетается со словом «сравнить». Если это так, убедитесь, что вы делаете оба.
Критика Судить и анализировать Объясните, что неправильно — и правильно — в концепции.Включите свои собственные суждения, подкрепленные доказательствами и цитатами экспертов, которые поддерживают вашу точку зрения.
Определить Опишите значение слова, фразы или понятия Дайте определение концепции или идее, как это делал ваш преподаватель на занятии, но используйте свои собственные слова. Если ваше определение отличается от того, что представил преподаватель, подтвердите свое различие доказательствами. Пусть это эссе будет коротким. Примеры могут помочь проиллюстрировать определение, но помните, что сами по себе примеры являются , а не определением.
Обсудить Объясните или просмотрите Определите ключевые вопросы по обсуждаемому вопросу и затем ответьте на них. Другой подход состоит в том, чтобы определить плюсы и минусы по данному вопросу, а также сравнить и противопоставить их. В любом случае изучите все соответствующие данные и информацию.
Объяснить Уточнить, обосновать что-либо Ясность является ключом к этим вопросам. Тщательно изложите свои мысли. Вычитывайте, редактируйте, вычитывайте и еще раз вычитывайте! Хорошие объяснения часто теряются в слишком большом количестве слов.
Проиллюстрировать Примеры предложений Используйте примеры из учебных материалов или заданий по чтению. Сравните и сопоставьте их с другими примерами, которые вы могли бы придумать из дополнительного чтения или из реальной жизни.
Докажи Предоставьте доказательства и аргументы в пользу того, что что-то верно Преподаватели, которые включают эту подсказку в экзаменационный вопрос, часто доказывают гипотезу или другие концепции на своих лекциях. Подумайте о том, какие доказательства использовал инструктор, и примените аналогичные типы процессов и данных.
Суммировать Дайте краткое и точное описание идеи или концепции Будьте краткими, но охватывайте все ключевые моменты. Это одна из подсказок для эссе, в которую не следует включать примеры, если они специально не указаны в инструкциях. (Например, «Обобщите этапы цикла обучения и приведите примеры основных стратегий, которые вы должны применять на каждом из них».)

Ниже представлено еще одно видео от College Info Geek под названием «10 способов избежать глупых ошибок на экзаменах».

В этой книге мы сосредоточились на активном процессе обучения , а не только на том, как получить хорошие оценки. Отношение некоторых студентов к тому, что оценки являются конечным результатом в учебе, привело к тому, что многие студенты прибегают к академической нечестности, чтобы попытаться получить наилучшие оценки или справиться с давлением академической программы. Хотя у вас может возникнуть еще большее искушение, если вы слышали, как люди говорят: «Все так делают» или «В моей школе это не имеет большого значения», вы должны помнить о последствиях списывания:

  • Вы не так многому учитесь. Списывание может дать вам правильный ответ на конкретный вопрос экзамена, но оно не научит вас применять знания в мире после школы и не даст вам основы знаний для изучения более сложного материала. Когда вы обманываете, вы лишаете себя возможностей.
  • Вы рискуете провалить курс или даже быть исключенным из школы. Каждое учебное заведение имеет свои собственные определения и наказания за академическую нечестность, но большинство из них включают мошенничество, плагиат, фабрикацию или фальсификацию.Точные детали того, что разрешено и что запрещено, несколько различаются в разных колледжах и даже у преподавателей, поэтому вам следует обязательно проверить веб-сайт вашей школы и рекомендации вашего преподавателя, чтобы узнать, какие правила применяются. Незнание правил редко считается действенной защитой.
  • Измена вызывает стресс. Страх быть пойманным вызовет у вас стресс и беспокойство; это будет мешать хорошо работать с информацией, которую вы делаете знаете.
  • Вы выбрасываете деньги и время. Чтобы получить высшее образование, нужно вложить большие деньги и усилия. Вы просто не получаете полной ценности, когда обманываете, потому что не учитесь так многому.
  • Вы подрываете свою честность. Изменив один раз и сойдя с рук, вам будет легче обманывать снова, и чем больше вы обманываете, тем легче вам будет отказаться от своей честности в других сферах жизни — возможно, с еще более серьезными последствиями.
  • Измена снижает самооценку. Если вы жульничаете, вы говорите себе, что просто недостаточно умны, чтобы справиться с обучением. Это также лишает вас чувства удовлетворения от подлинного успеха.

Технологии упростили обман. Ваша кредитная карта и подключение к Интернету могут предоставить вам статью практически на любую тему и любой объем. Вы можете бесплатно копировать и вставлять с различных веб-сайтов. Студенты творчески использовали текстовые сообщения и видео на своих мобильных телефонах, чтобы получить несанкционированный доступ к экзаменационным материалам.Но имейте в виду, что технологии также предоставили преподавателям способы легко обнаруживать эти формы академической нечестности. Большинство колледжей предоставляют эти инструменты своим преподавателям. Преподаватели также изменяют свои подходы к тестированию, чтобы уменьшить потенциальные академические проступки, используя методы, которые труднее обмануть (например, эссе в классе, которые оценивают ваше мышление и устные презентации).

Если вам неловко заниматься чем-то на работе в колледже, доверьтесь своим инстинктам.Подтвердите с преподавателем, что предполагаемая форма исследования или использования материала приемлема. Обман просто не окупается.

Примеры академической нечестности

Академическая нечестность может принимать разные формы, и вам следует избегать их. Следующий список от Северо-Западного университета представляет собой четкую и полную подборку того, что большинство учебных заведений сочтет неприемлемым академическим поведением.

  1. Обман: использование несанкционированных заметок, учебных пособий или информации об экзамене; изменение оцениваемой работы после ее возврата, а затем отправка работы на повторную оценку; разрешение другому лицу выполнять свою работу и представление этой работы от своего имени; подача идентичных или похожих документов для зачета более чем по одному курсу без предварительного разрешения преподавателей курса.
  2. Плагиат: предоставление материала, который частично или полностью не является полностью собственной работой, без ссылки на те же самые части их правильного источника. Вы можете прочитать больше о плагиате в главах 2 и 14.
  3. Изготовление: фальсификация или выдумка любой информации, данных или ссылок; представление данных, которые не были собраны в соответствии со стандартными руководящими принципами, определяющими соответствующие методы сбора или создания данных, и отсутствие точного описания метода, с помощью которого данные были собраны или собраны.
  4. Получение несправедливого преимущества: (a) кража, воспроизведение, распространение или иное получение доступа к экзаменационным материалам до времени, разрешенного преподавателем; (b) кража, уничтожение, порча или сокрытие библиотечных материалов с целью лишения их использования другими лицами; (c) несанкционированное сотрудничество по академическому заданию; (d) сохранение, владение, использование или распространение ранее предоставленных экзаменационных материалов, если в этих материалах четко указано, что они должны быть возвращены инструктору по завершении экзамена; (e) умышленное воспрепятствование или вмешательство в академическую работу другого учащегося; или (f) осуществление иной деятельности с целью создания или получения несправедливого академического преимущества над академической работой других студентов.
  5. Пособничество и подстрекательство к академической нечестности: (a) предоставление материалов, информации или иной помощи другому лицу, зная, что такая помощь может быть использована в любом из указанных выше нарушений, или (b) предоставление ложной информации в связи с любым запрос на академическую честность.
  6. Фальсификация записей и официальных документов: изменение документов, затрагивающих академические записи; подделка подписей о разрешении или фальсификация информации в официальном академическом документе, отчете об успеваемости, письме-разрешении, петиции, форме удаления/добавления, удостоверении личности или любом другом официальном документе Университета.
  7. Несанкционированный доступ к компьютеризированным академическим или административным записям или системам: просмотр или изменение компьютерных записей, модификация компьютерных программ или систем, разглашение или распространение информации, полученной посредством несанкционированного доступа, или вмешательство в использование или доступность компьютерных систем или информации.

До сих пор мы сосредоточились на том, как эффективно готовиться и сдавать тесты. В этом разделе обсуждается, как использовать результаты тестов с максимальной выгодой.Некоторые из ваших самых важных занятий начинаются, когда вам возвращают вашу контрольную работу с оценками. Ваша первая реакция, конечно, состоит в том, чтобы посмотреть, какую оценку вы получили и как вы справились со своими одноклассниками. Это естественная реакция.

Убедитесь, что вы слушаете инструктора, когда документы будут возвращены. Что преподаватель говорит о тесте? Есть ли какой-то конкретный момент, с которым у всех были проблемы? Считает ли инструктор вообще, что все справились хорошо? Комментарии инструктора на этом этапе могут дать вам важную информацию о том, что вам следует изучить больше, о ценности повторных сессий и даже о возможных вопросах для следующего экзамена.

Хотя у вас может возникнуть соблазн отказаться от экзамена, не делайте этого. Это очень полезный инструмент для следующего этапа подготовки к обучению. Это трехэтапный процесс, который начинается с оценки ваших результатов.

Оценка результатов теста

Когда вы получите свой тест обратно, сядьте тихо и внимательно посмотрите на него. В каких вопросах вы ошиблись? Что это были за ошибки? (См. Таблицу: «Ошибки на экзамене и способы их исправления».) Видите ли вы закономерность? Какие вопросы вы ответили правильно? Каковы были ваши сильные стороны? Что можно узнать из комментариев инструктора?

Теперь подумайте о том, как вы готовились к экзамену и в какой степени вы применяли экзаменационные стратегии, описанные ранее в этой главе.Вы были готовы к экзамену? Вы изучили правильный материал? Что вас удивило? Вы прочитали весь тест перед тем, как начать? Удачно ли вы распределили время или вам не хватило времени на некоторые части экзамена?

Таблица: Ошибки экзамена и способы их исправления

Тип ошибки Примеры Действия по исправлению
Ошибки при изучении и подготовке Я не изучал материал по этому вопросу (достаточно). Потренируйтесь лучше предсказывать возможные вопросы.
У меня закончилось время. Присоединяйтесь к учебной группе.
Я недостаточно подготовился. Прочитайте весь тест перед началом. Распределяйте свое время.
Ошибки фокусировки или невнимательность Я невнимательно прочитал инструкцию. Тщательно распределяйте время экзамена.
Я перепутал термины или понятия, которые на самом деле хорошо знаю. Дайте себе время внимательно прочитать и подумать, прежде чем ответить на вопрос.
Я неправильно прочитал или неправильно понял вопрос.
Ошибки содержимого Я изучил материал, но не смог разобраться с вопросом Обратитесь за дополнительной помощью к инструктору.
Я не понял, что хотел инструктор. Перейти ко всем занятиям, лабораторным и обзорным сессиям.
Я перепутал термины или понятия. Присоединяйтесь к учебной группе.
Проверьте и отработайте свои навыки активного чтения и аудирования.
Запланируйте регулярное изучение этого курса.
Механические ошибки Преподаватель неправильно прочитал мое письмо. Помедленнее! Не торопитесь с экзаменом. Потратьте время, чтобы сделать все правильно с первого раза.
Я не стер неправильный ответ полностью (на бланке для ответов с компьютерной оценкой).
Я забыл вернуться к вопросу, который пропустил.
Я неправильно скопировал некоторые расчеты или факты из своего рабочего листа.

На основе анализа вашего теста определите, какие корректирующие шаги вы должны предпринять, чтобы улучшить свое обучение и результаты теста. Выполните эти шаги, когда начнете готовиться к следующему занятию. Если вы не учитесь на своих ошибках, вы обречены на их повторение; если вы не учитесь на своих успехах, вам будет сложнее их повторить.

Исправление ошибок

Второй шаг к тому, чтобы ваш тест работал на вас, — исправить неправильные ответы.В последний раз, когда вы записывали информацию (когда проходили тест), вы создали ссылку на неправильную информацию в своей памяти, так что это нужно исправить.

  • Для вопросов с несколькими вариантами ответов запишите основу вопроса с правильным ответом, чтобы сформировать одно правильное предложение или фразу.
  • Для вопросов, верных или ложных, напишите полное утверждение, если оно верно; если оно ложно, переформулируйте его так, чтобы оно было истинным (например, вставив слово «не»). Затем напишите новое заявление.
  • Для вопросов по математике и естествознанию, связанных с расчетами, переделайте все решение, полностью записав расчеты.
  • Вам не нужно переписывать весь вопрос эссе, если вы не справились с заданием, но вы должны создать новый план того, что будет правильным ответом. Убедитесь, что вы включили любые идеи, вызванные комментариями вашего преподавателя.
  • Когда вы перепишете все свои ответы, прочтите их все вслух, прежде чем включать новые ответы в свои заметки.

Интеграция вашего теста в учебное пособие

Ваши исправленные тесты и промежуточные экзамены являются важным учебным пособием для выпускных экзаменов.Убедитесь, что вы прикрепили их к своим заметкам для учебного модуля. Потратьте время, чтобы аннотировать свои заметки на основе экзамена. Обратите особое внимание на любые пробелы в ваших заметках по темам, которые появились в викторине или экзамене. Изучите эти моменты в своем тексте или в Интернете и завершите свои заметки. Просматривайте свои экзамены в течение семестра (а не только перед выпускным), чтобы убедиться, что материал курса закрепился в вашей памяти.

Когда вы готовитесь к выпускному экзамену, начните с просмотра контрольных и других тестов, чтобы предугадать, какие вопросы преподаватель может задать на выпускном экзамене.Это поможет сфокусировать ваше окончательное обучение, когда вам предстоит выполнить большой объем курсовой работы.

Если вам не вернут тест

Если ваш преподаватель решит не возвращать тесты учащимся, запишитесь на прием к инструктору вскоре после теста, чтобы проверить его и вашу успеваемость. Делайте заметки о том, с чем у вас возникли проблемы, и ожидаемых ответах. Добавьте эти примечания в свое учебное пособие. Убедитесь, что вы не упустите возможность учиться на своих результатах.

ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ

  • Некоторый стресс перед тестом или экзаменом является обычным и полезным явлением, но волнение перед экзаменом — это стресс, который мешает эффективному выполнению задания.
  • Наиболее распространенными причинами страха перед экзаменами являются отсутствие подготовки и негативное отношение.
  • Ключом к борьбе с волнением перед экзаменами является снижение факторов стресса до приемлемого уровня, а не полное их устранение.
  • Эффективное обучение происходит со временем, а не только за несколько дней до экзамена. Постоянное и регулярное повторение поможет вам лучше усвоить материал и сэкономит ваше время и нервы по мере приближения экзамена.
  • Учебные группы — отличная идея, если они продуманно управляются.
  • Помимо учебы, подготовьтесь к экзаменам и викторинам, много отдыхайте, хорошо питайтесь и выполняйте физические упражнения за день до экзамена.
  • Перед экзаменом узнайте как можно больше о типах вопросов, которые будет задавать ваш преподаватель, и о конкретном материале, который будет рассмотрен.
  • Первым шагом к успешной сдаче любого экзамена является просмотр всего экзамена и разработка плана (включая «бюджет времени») для прохождения экзамена.
  • Внимательно читайте вопросы.Подчеркивайте ключевые слова в вопросах, особенно в вопросах эссе и научных вопросах.
  • Нечестность может иметь серьезные последствия, которые могут повлиять не только на вашу карьеру в колледже, но и на вашу жизнь после окончания колледжа.
  • Когда вы обманываете, вы в первую очередь обманываете себя.
  • Работа с экзаменами не заканчивается, когда преподаватель возвращает вам оцениваемый тест.
  • Викторины и промежуточные экзамены являются надежными предикторами того, какой материал будет на выпускном экзамене.
  • При оценке производительности теста не смотрите только на то содержимое, которое вы пропустили. Определите типы ошибок, которые вы обычно совершаете, и сформулируйте планы по предотвращению этих ошибок в будущих оценках.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: КОНТРОЛЬ НЕГАТИВНЫХ РАЗГОВОРОВ

Вы узнали, как негативные мысли способствуют тревоге при тестировании и мешают вам работать как можно лучше. Потратьте некоторое время, чтобы разоружить своих самых частых обидчиков. Из следующего списка выберите три негативные мысли, которые у вас возникали (или напишите свои).Затем заполните второй и третий столбцы для каждого утверждения, как показано в примере.

  • Ничего не знаю… Что со мной?
  • Если я провалю этот тест, я провалю курс.
  • Я должен был больше учиться… Я никогда не справлюсь.
  • Я просто не могу думать… Зачем я вообще пошел на этот курс?
  • Я знаю, что у всех дела обстоят лучше, чем у меня.
  • Если я провалю этот тест, мой папа (или муж/жена, парень/девушка, учитель) сойдет с ума.Я не знаю, как я могу столкнуться с ними снова.
  • Я снова буду последним… Должно быть, я действительно глуп.
  • Я снова напрягаюсь; у меня руки трясутся… Я даже ручку держать не могу.
  • Я ничего не могу вспомнить… Это всегда случается со мной… Я никогда ни в чем не преуспеваю.
Мое отрицательное утверждение Насколько разумна эта мысль? У вас есть доказательства того, что это правда? Разумные подкрепляющие или подтверждающие утверждения, которые вы можете использовать вместо него.
Пример: Я ничего не понимаю… Я никогда не получу ответа… Должно быть, я действительно глуп. Я пропустил вопросы о вещах, которые я изучал и знал раньше. Я это изучал и знаю. Я визуализирую, где это написано в моих заметках, чтобы активировать память.

Сколько времени нужно, чтобы получить аттестат зрелости?

Вы можете идти в своем собственном темпе.

Экзамен HiSET® длится около семи часов от начала до конца. Эти семь часов разбиты на пять подтестов, которые вы можете проходить в разные дни в течение определенного периода времени.

Сколько времени потребуется для завершения всего экзамена — сдачи всех пяти подтестов и получения сертификата об окончании средней школы — зависит от вас. Многое может повлиять на то, сколько времени это займет, в том числе:

  • уровень вашего образования
  • сколько времени у вас есть на учебу
  • независимо от того, пройдете ли вы каждый подтест с первой попытки
  • как быстро вы хотите сдать тест

Некоторым требуется несколько недель; для других год.

Четыре простых шага

Вот краткий обзор процесса.

  1. Узнайте, подходит ли вам этот экзамен.
    Для начала проверьте, имеете ли вы право на получение аттестата об окончании средней школы в вашем штате. В каждом штате свои правила. Некоторые требуют, чтобы вы достигли минимального возраста или проживали в этом штате, или прошли подготовительный курс перед тестированием. Узнайте о требованиях вашего штата.
  2. Подготовьтесь к экзамену.
    Есть много способов приготовить.Если вы недавно закончили среднюю школу с хорошей успеваемостью, вы можете сделать это самостоятельно с помощью онлайн-программы обучения или с помощью книги для подготовки к экзаменам. Но вам не нужно готовиться в одиночку, если вы этого не хотите. Доступны курсы обучения взрослых — часто бесплатно — если вам нужна дополнительная помощь. Найдите ближайший к вам центр обучения взрослых.
  3. Запишитесь на экзамен.
    Вы можете записаться на прием по телефону, в центре тестирования или через веб-сайт экзамена HiSET в зависимости от того, где вы проходите тестирование.При необходимости вы можете перенести встречи, но вам необходимо уточнить в своем центре тестирования конкретные правила. В зависимости от вашего местоположения вы можете пройти пять подтестов в любом порядке. Вы можете запланировать один или несколько подтестов на один день или разбить их на несколько месяцев. Узнайте больше о том, как вы можете запланировать свои встречи.
  4. Получите результаты.
    Вы получите свои неофициальные компьютерные баллы в своем экзаменационном центре, когда закончите тестирование (за все, кроме субтеста по языковым навыкам – письму).Официальная оценка начинается, когда ETS получает листы ответов из центра тестирования. Затем баллы публикуются в вашей учетной записи HiSET в течение трех рабочих дней для субтестов с несколькими вариантами ответов и в течение пяти дней для субтеста по языковым искусствам — письму. Все результаты также автоматически отправляются в ваш штат. Если вы прошли, либо ваш штат, либо отправитель диплома отправит вам ваши учетные данные.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.