Сколько слов в егэ сочинение: Критерии оценивания сочинения на ЕГЭ по русскому языку 2022

Содержание

Названы критерии, по которым будет оцениваться сочинение на ЕГЭ

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал методические рекомендации для проверки развернутого ответа на ЕГЭ по русскому языку. Надо сказать, это задание номер 27 — самое сложное в ЕГЭ и дает сразу 24 балла.

Впервые эксперты ФИПИ подчеркивают, что будет оцениваться не работа в целом, а «умения и навыки, составляющие коммуникативную компетенцию». Проще говоря, надо понять текст самому и сделать так, чтобы твой пересказ точно так же хорошо поняли другие.

Хотите получить наивысший балл? В работе должно быть не меньше 150 слов. Если слов меньше, но текст без ошибок, максимального балла все равно не поставят.

Пересказ текста без комментариев, примеров не оценивается вовсе. За работу, в которой меньше 70 слов, тоже поставят ноль баллов. (Это, к слову, 8-9 предложений). Собственный литературный шедевр, не имеющий никакого отношения к предложенному тексту, тоже рассматривать не станут. Даже если там заявка на Нобелевскую литературную премию.

Проверять сочинение эксперты будут по нескольким критериям, каждый из которых имеет свой «вес» — от 0 до 5 баллов. Пять баллов дадут, если ученик понял исходный текст, сформулировал, в чем его суть, и привел не менее двух примеров-иллюстраций из текста. А также дал пояснения к примерам и не допустил фактических ошибок — не перепутал Гризодубову с Гришковцом.

Что любопытно, несогласие с позицией автора допускается, но придется доказать, что именно ученик имеет против.

Самое выигрышное слово для школьного сочинения… «проблема»! Без шуток! Вся проверка крутится вокруг этого волшебного слова.

«Из глубины веков дошел до нас замечательный афоризм: «Истина рождается в споре». Именно проблему рождения истины в споре поднимает автор текста». Это правильно. А вот это — нет: «Автор посвящает свой текст проблеме осени»; «Автор в своем тексте поднимает проблему Москвы»; «Автор повествует нам о проблеме побега с урока химии».

С проблемами более-менее ясно, идем дальше. Надо приводить примеры. А вот они-то часто уводят школьников очень далеко от нужных баллов.

«Автор текста, И. Новиков, рассуждает о таком времени, когда вокруг все серо и тускло. Да, действительно, осень — это такая пора, когда хочется посидеть дома возле семейного очага, в общем, в теплом, уютном местечке. И волей-неволей на тебя находят воспоминания об уже прожитых годах. Для кого-то это мучительное время. Особенно для женщин. У них начинаются депрессии, с которыми они порою не могут справиться самостоятельно… А для кого-то, например, для меня, это время для творческих поисков…». За такие отвлеченные суждения поставят ноль.

Высказывая свое отношение к позиции автора, можно ссылаться на известных ученых, общественных деятелей, философов, оперировать известными фактами («Волга впадает в Каспийское море»), цитировать специалистов, пользоваться статистическими данными — набор большой. Были бы знания.

Орфографические и пунктуационные ошибки в сочинении допускаются без снижения баллов. Но небольшие, по одной.

Советы эксперта — Российская газета

ЕГЭ переносится. А значит, у выпускников появилось больше времени, чтобы подготовиться. Один из самых массовых предметов — пока обязательный русский язык. И одно из самых «весомых» и сложных заданий в нем — сочинение (задание № 27). Как написать его на максимальный балл? Советы выпускникам дает эксперт ЕГЭ, председатель Ассоциации учителей русского языка и литературы города Москвы Роман Дощинский.

Как звучит 27 задание в ЕГЭ по русскому языку: «Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором. Прокомментируйте ее. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите свое отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его. Объем сочинения — не менее 150 слов».

Казалось бы — в самом задании все предельно ясно — работай по предложенной схеме и не ошибешься. Но есть нюансы.

Почти половину всех первичных баллов в ЕГЭ по русскому языку (24 из максимальных 58) можно получить только за сочинение.

Особое внимание — на комментарий проблемы исходного текста. За него дается максимально 5 баллов. Это ко многому обязывает — даже с точки зрения его объема. Комментарий должен занять в сочинении не менее половины всей работы.

Чтобы заполучить за него заветные 5 баллов, нужно отразить в сочинении следующие элементы:

— 2 примера-иллюстрации из исходного текста;

— пояснения к каждому примеру-иллюстрации;

— указание на логическую связь приведенных примеров-иллюстраций.

Не надо ничего выдумывать, все задано в самом исходном тексте. Просто с ним нужно предварительно очень хорошо поработать. Это позволит избежать пересказа — главного «врага» комментария. Пересказ в сочинении следует свести к минимуму. Заменяйте его значимыми цитатами из текста, расстановкой акцентов, оценочными суждениями, собственным видением ситуации, изложенной в тексте.

Будьте осторожны при анализе. Помните о различиях в подходах к разбору публицистического и художественного текстов. В публицистическом тексте автор, как правило, не скрывается, он открыто выражает свою позицию. Художественный же текст не столь однозначен, здесь многие смыслы не так очевидны и прозрачны. Автор будто «надевает маску», скрывается за тем или иным героем.

Не могу не дать пять важнейших советов выпускникам при сдаче ЕГЭ по русскому языку в 2020 году. Судя по опыту прошлых лет, эти советы помогли многим школьникам:

1) больше подчеркивать, помечать, маркировать данные в бланке заданий;

2) делать перенос ответов в бланк ответов сразу после выполнения того или иного задания;

3) написать сочинение сначала на черновике;

4) и хотя верхней границы у сочинения нет, все-таки желательно не превышать объема сочинения больше, чем 250-300 слов, так как увеличение объема — это всегда риск увеличения количества ошибок;

5) не употреблять слова и конструкции, в написании которых вы не уверены, действовать согласно правилу «Не знаю — не пишу!».

Итоговое сочинение VS ЕГЭ по литературе » Незнайка — ЕГЭ, ОГЭ, ВПР 2021 и Итоговое сочинение

Предлагаю сравнить итоговое сочинение и сочинение, которое дано в ЕГЭ по литературе. Составители, надо признать, кое-что позаимствовали оттуда. Поэтому подготовка к декабрьской зачетной работе во многом и будет подготовкой к ЕГЭ по литературе.

Критерий

Итоговое сочинение

ЕГЭ по литературе

1. Основная задача (ключевой критерий)

1. Соответствие теме

2. Аргументация

Глубина понимания темы сочинения и убедительность приводимых в сочинении суждений

2. Тематический отбор

Деление по блокам.

Одну на выбор среди пяти предложенных.

Деление по хронологическому принципу. Одну на выбор среди трёх предложенных.

3. Объём

Рекомендуется – 350 слов;

Минимум – 250 слов.

Рекомендуется – 200 слов;

Минимум – 150 слов.

4. Орфография

Учитывается

Не учитывается

5. Речь и композиция

Второстепенна

Влияет на итоговый балл

6. Оценка

«Зачет» / «незачет»

Балльная система

7. Список литературы

Неофициальный

Официальный перечень

 

Теперь пройдусь по каждой из позиций.

1. Для начала стоит отметить, что разницы по первой позиции практически нет. Критерий в ЕГЭ по литературе включает 2 первых критерия итогового сочинения. То есть и там, и там нам надо следовать предложенной теме, отталкиваться от нее и не уходить в сторону, а также не только приводить аргументы, но и подтверждать их. Если в ЕГЭ по литературе подтверждать аргументацию следует ссылками на первоисточник (цитировать произведение, по которому пишешь произведение), то в итоговом сочинении достаточно привлекать текст литературного произведения в пересказанном виде (то есть косвенно). Подчеркну, что в обоих случаях крайне важно назвать автора и название произведения.

Еще важно отметить, что в критериях итогового сочинения ничего не сказано относительно того, можно ли привлекать аргументы «из жизни», ссылаться непосредственно на свой жизненный опыт. Я всё же считаю, что в данном случае это будет неуместно. Поэтому избегайте при написании итогового сочинения личное местоимение «Я».

2. Теперь по тому, каким образом происходит выбор темы, как они классифицируются. С итоговым сочинением не так всё просто и понятно, к сожалению. Мы имеем на руках лишь примерные направления, 5 направлений, на основе которых будут сформулированы темы. На экзамене вам будут предложены 5 тем на выбор, по одной из каждого направления. Поэтому разумно отрабатывать какой-то конкретный тематический блок.

В ЕГЭ по литературе нечто подобное. Разница в том, что на выбор 1 тема из 3-х, и деление идёт по хронологическому принципу.

3. Далее объём. Количество слов, как видите, немного отличается. Слово «рекомендуемый» напрямую не обязывает вас писать именно столько слов, сколько указано. Тем, кому предстоит писать ЕГЭ по литературе, советую ориентироваться на объём 250 слов. С одной стороны этого хватит, чтобы ваша зачётная работа была допущена к проверке, с другой – этого также достаточно для сочинения в ЕГЭ по литературе.

4. Допустимая «плотность» ошибок для итогового сочинения составляет 5 шт. на каждые 100 слов. Если в вашем сочинении 300 слов, то и ошибок в нём должно быть не более 15. В ЕГЭ по литературе такого нет. Это логично, кому необходима для поступления литература, то и необходим русский язык. Соответственно, у таких людей, как правило, особых проблем с грамотностью нет.

А с итоговым сочинением можно будет подтянуть общую грамотность, а также подготовиться к написанию сочинения по русскому языку.

5. Композиционная цельность и речевая грамотность. Вроде бы и написано, что «незачет» по этим критериям не ставится, однако, на мой взгляд, именно композиция позволяет выстраивать аргументацию, а аргументация в свою очередь позволяет соответствовать теме сочинения. Это всё взаимосвязано, поэтому крайне важно не допускать в своих рассуждениях необоснованных переходов от одного к другому.

В ЕГЭ по литературе я не встречал работ, где бы за композиционную цельность или за критерий «следование нормам речи» стояло 0 баллов, а по остальным максимум. Такого просто не бывает!

6. С оценками тоже всё просто. Понятие «зачет» несколько размыто, тут допустимы некоторые послабления, главное про первые два ключевых критерия не забывайте. ЕГЭ по литературе оценивается значительно строже, максимальный балл получить сложно, но всё же можно.

7. Если в ЕГЭ по литературе есть уже устоявшийся перечень произведений, по которому составляются задания, к итоговому сочинению разработчики не составили готовый список литературы, тот необходимый минимум. Поэтому вы можете опереться на мой небольшой опыт и видение того, что вам может пригодиться при подготовке к написанию сочинения. Перечень литературы.

 

Как видите, каких-то принципиальных различий нет. В целом, это обычное сочинение, которые вы должны были писать предыдущие годы на уроках литературы.

Всё получится! А сейчас продолжайте читать литературу, а перед тем, как приступить к написанию сочинения, рекомендую ознакомиться с методическими рекомендациями.

Критерии сочинения ЕГЭ по русскому языку


В обучении сочинению ЕГЭ важное место занимает освоение структуры, или формата, работы. Когда родители обращаются ко мне с просьбой о подготовке к ЕГЭ — части С, они называют в качестве главной трудности неумение ребёнка в принципе писать сочинение: как, о чём, в какой последовательности и т.д.


Первое, на что нужно ориентироваться, — это критерии оценки части С. Их можно найти в любом сборнике вариантов ЕГЭ. Критерии К1 – К4 – это и есть своеобразный план сочинения. Рассмотрим их подробнее.


  • К1. Формулировка проблемы исходного текста – 1 балл.

Если проблема определена неверно, то такое сочинение не проверяется по критериям К1 – К4, следовательно, ученик теряет сразу 7 баллов! Вот почему я начинаю подготовку к сочинению части С с освоения именно этого критерия (кстати, параллельно с изучением аргументов для сочинения ЕГЭ).

Проблемы в сочинениях ЕГЭ — это не те житейские проблемы, которые встают перед любым человеком – типа « что надеть сегодня в такой мороз?» или «в какой вуз подать документы?». На подобные вопросы можно найти однозначный и конкретный ответ. В текстах части С авторы ставят проблемы другого рода – философские, социальные и т.п., которые заставляют размышлять о вариантах решения, например, это может быть «проблема гуманного отношения к животным» или «проблема отношения к престарелым родителям». На своих занятиях я уделяю отдельное внимание вопросам поиска в тексте части С и формулировкипроблемы в сочинениях ЕГЭ.


  • К2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста – 2 балла.

Этот критерий в подготовке к сочинению части С занимает особое место, так как Комментарии в сочинении ЕГЭ для освоения труднее, чем даже поиск и формулировка проблемы. Почему? Этот критерий по «жанру» представляет из себя нечто среднее между сжатым изложением, анонсом и конспектом. Старшекласснику приходится следить за соблюдением требования – избегать пересказа текста — и в то же время всё же разворачивать ход мысли автора по анализируемой проблеме.

К тому же перед учеником, который ещё не умеет свободно владеть письменной речью (просто потому, что в школе нет соответствующей тренировки), стоит задача написать достаточно развёрнутый текст комментария (по объёму он примерно в 3 раза больше, чем вступление и проблема), в котором обязательна краткая передача фактов и наличие логических переходов от одной части текста к другой.

Конкретные примеры комментариев в сочинении ЕГЭ, приведённые в методической литературе, помогают школьнику понять принцип этого критерия, но не могут выполнить другую задачу – научить ребёнка подбирать нужные слова для передачи чужих мыслей. Это достигается только на индивидуальных занятиях с репетитором в ходе устных упражнений, а затем письменных заданий по составлению комментария. Зато когда этот критерий освоен, в сочинении ЕГЭ по русскому языку аргументы составить уже достаточно легко, так как в них будет преобладать именно пересказ.


  • К3. Отражение позиции автора исходного текста – 1 балл.

Хотя этот критерий по счёту 3-й, логичнее было бы начинать подготовку к ЕГЭ (части С) именно с него, так как по позиции автора удобнее всего формулировать проблему. Найти в тексте позицию автора не всегда легко, как это может показаться на первый взгляд. Хорошо, если это текст-рассуждение, и автор напрямую высказывает своё мнение. А если это художественный текст?

Тогда нужен навык анализа литературного произведения и знание способов косвенного выражения позиции автора: через диалоги героев, повороты сюжета, финал рассказа, эмоционально-оценочные слова и т.д. Вот тут и оказывается очень кстати предварительная работа с литературными произведениями, входящими в банк аргументов для сочинения ЕГЭ.


  • К4. Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме – 3 балла.

В сочинении ЕГЭ по русскому языку аргументы оцениваются выше критериев К1-К3 – 3-мя баллами. Это неудивительно, так как их написание предполагает знание текстов художественной литературы – по 2 на любую предложенную тему части С. Поскольку список тем на экзамене вполне определённый, то можно заранее подобрать произведения, оптимальные в качестве аргументов для сочинения ЕГЭ.

Но зачем заниматься специальным подбором, может, достаточно просто хорошо знать школьную программу по литературе?

Дело в том, что среди текстов части С попадаются как посвящённые общечеловеческим проблемам, относящимся к так называемым «вечным ценностям», так и современные – с реалиями нынешней жизни. А школьная программа – это в основном произведения 19 века.

Конечно, в 11 классе должны изучать современную литературу рубежа 20-21 веков, но, как правило, учитель успевает к весне пройти программу только до 60-х годов. В подобранном мной списке произведений, служащих аргументами для сочинения ЕГЭ, есть тексты русской классики 19 века и современных авторов, к тому же эти произведения небольшие по объёму и легки для запоминания.

Последнее обстоятельство важно, так как аргументы к сочинению ЕГЭ с1 оцениваются только в том случае, если ученик укажет конкретных героев, их поступки, слова, мысли, демонстрирующие связь данного худ. произведения с проблемой текста.

 КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)

Loading…

Приложение 4 к письму

Рособрнадзора от №

 

Критерии оценивания итогового сочинения (изложения)

 

1. Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования 3


1. Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования

 

К проверке по критериям оценивания допускаются итоговые сочинения, соответствующие установленным требованиям:

Требование № 1. «Объем итогового сочинения»

Рекомендуемое количество слов – от 350.

Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).

Требование № 2. «Самостоятельность написания итогового сочинения»

Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.).

Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста участника.

Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).

Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по критериям:

  1. «Соответствие теме»;

  2. «Аргументация. Привлечение литературного материала»;

  3. «Композиция и логика рассуждения»;

  4. «Качество письменной речи»;

  5. «Грамотность».

Критерии № 1 и № 2 являются основными.

Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» по одному из других критериев.

Критерий № 1 «Соответствие теме»

Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.

Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь ее раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т.п.).

«Незачет» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, то есть коммуникативного замысла. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»

Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие литературные источники) для аргументации своей позиции.

Участник должен строить рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; при этом он может показать разный уровень осмысления художественного текста: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа произведения в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.

«Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для аргументации. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения»

Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Участник должен выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.

«Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

Критерий № 4 «Качество письменной речи»

Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.

Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины.

«Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи (в том числе речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла сочинения. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

Критерий № 5 «Грамотность»

Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.

«Незачет» ставится при условии, если на 100 слов приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных.

 

Итоговое изложение пишется подробно.

К проверке по критериям оценивания допускаются итоговые изложения, соответствующие установленным требованиям:

Требование № 1.«Объем итогового изложения»

Рекомендуемое количество слов – 250-300.

Максимальное количество слов в изложении не устанавливается: участник должен исходить из содержания исходного текста.

Если в изложении менее 150 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое изложение не проверяется по критериям оценивания).

Требование № 2. «Самостоятельность написания итогового изложения»

Итоговое изложение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание изложения из какого-либо источника (работа другого участника, исходный текст и др.).

Если изложение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в целом (такое изложение не проверяется по критериям оценивания).

Итоговое изложение (подробное), соответствующее установленным требованиям, оценивается по критериям:

1. «Содержание изложения»;

2. «Логичность изложения»;

3. «Использование элементов стиля исходного текста»;

4. «Качество письменной речи»;

5. «Грамотность».

Критерии № 1 и № 2 являются основными.

Для получения «зачета» за итоговое изложение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» по одному из других критериев.

Критерий № 1 «Содержание изложения»

Проверяется умение участника передать содержание исходного текста.

«Незачет» ставится при условии, если участник существенно исказил содержание исходного текста или не передал его содержания. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

Критерий №2 «Логичность изложения»

Проверяется умение участника логично, последовательно излагать содержание исходного текста, избегать неоправданных повторов и нарушений последовательности внутри смысловых частей изложения.

«Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла изложенного. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

Критерий № 3 «Использование элементов стиля исходного текста»

Проверяется умение участника сохранить в изложении отдельные элементы стиля исходного текста.

«Незачет» ставится при условии, если в изложении полностью отсутствуют элементы стиля исходного текста. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

Критерий № 4 «Качество письменной речи»

Проверяется умение участника выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные речевые конструкции.

«Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи (в том числе грубые речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла изложения. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

Критерий № 5 «Грамотность»

Проверяется грамотность участника.

«Незачет» ставится при условии, если на 100 слов приходится в сумме более десяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных.

3. Рекомендуемые критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы высшего образования

Данные критерии носят рекомендательный характер. Образовательная организация высшего образования вправе разработать собственные критерии оценивания итогового сочинения, в том числе на основе предложенных.

Сочинение оценивается по десяти критериям и с учетом его объема и самостоятельности.

Критерии № 1 и № 2 являются основными.

Если при проверке сочинения по критерию № 1 или № 2 поставлено 0 баллов, то сочинение дальше не проверяется: по всем остальным критериям выставляется 0 баллов.

 

Критерии оценивания

Баллы

К1. Соответствие теме

Участник раскрывает тему сочинения или в той или иной форме рассуждает на предложенную тему, выбрав убедительный путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т.п.), коммуникативный замысел сочинения выражен ясно.

2

Участник поверхностно рассуждает на предложенную тему или рассуждает на тему, близкую к предложенной, коммуникативный замысел сочинения прослеживается.

1

Сочинение не соответствует теме,

и/или коммуникативный замысел сочинения не прослеживается.

0

К2. Аргументация. Привлечение литературного материала

Участник при раскрытии темы сочинения строит рассуждение на основе произведения (произведений) отечественной или мировой литературы по собственному выбору, показывая разный уровень осмысления литературного материала: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и содержания; выбор литературного произведения и аспекты его анализа оправданны с точки зрения темы;

допущено не более 1 фактической ошибки, связанной со знанием литературного материала (ошибка в написании автора и названия произведения, имен персонажей и топонимов произведения, в изложении сюжетной линии, литературных и исторических фактов и т.п.)

2

Участник строит рассуждение с опорой на литературный материал, но ограничивается общими высказываниями по поводу художественного произведения,

и/или привлекает литературный материал не вполне уместно с точки зрения выбранной темы,

и/или ограничивается простым пересказом художественного произведения,

и/или допущено 2–4 фактические ошибки, связанные со знанием литературного материала.

1

сочинение написано без привлечения литературного материала,

или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения,

и/или сочинение содержит 5 и более фактических ошибок, связанных со знанием литературного материала.

0

К3. Композиция

Сочинение отличается композиционной цельностью, логичностью изложения мыслей и соразмерностью частей, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов мысли.

2

Сочинение отличается композиционной цельностью, его части логически связаны между собой, но внутри смысловых частей есть не более 2 нарушений последовательности и необоснованные повторы мысли,

и/или в сочинении прослеживается композиционный замысел, но есть не более 2 нарушений композиционной связи между смысловыми частями,

и/или мысль не развивается.

1

Логические нарушения мешают пониманию смысла написанного, или отсутствует тезисно-доказательная часть.

0

К4. Качество речи

Сочинение характеризуется точностью выражения мысли,, использованием разнообразной лексики и различных грамматических конструкций, уместным употреблением терминов.

2

Сочинение характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи.

 

1

Низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла, и/ или сочинение отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.

0

К5. Оригинальность сочинения

Сочинение характеризуется творческим, нестандартным подходом к раскрытию темы (присутствуют интересные мысли, или неожиданные и вместе с тем убедительные аргументы, или оригинальные наблюдения и проч.) или яркостью стиля.

1

В сочинении не продемонстрирован творческий, нестандартный подход, оригинальность стиля.

0

К6. Речевые нормы

Речевых ошибок нет, или допущено 1–2 речевые ошибки.

2

Допущено 3–4 речевые ошибки.

1

Допущено 5 и более речевых ошибок.

0

К7. Орфографические нормы

 

Орфографических ошибок нет, или допущена 1 ошибка.

3

Допущено 2–3 орфографические ошибки.

2

Допущено 4–5 орфографических ошибок.

1

Допущено более 5 орфографических ошибок.

0

К8. Пунктуационные нормы

 

Пунктуационных ошибок нет, или допущена 1 ошибка.

3

Допущено 2–3 пунктуационные ошибки.

2

Допущено 4–5 пунктуационных ошибок.

1

Допущено более 5 пунктуационных ошибок.

0

К9. Грамматические нормы

 

Грамматических ошибок нет, или допущена 1 грамматическая ошибка.

2

Допущено 2–3 грамматические ошибки.

1

Допущено 4 и более грамматических ошибок.

0

К10. Фактическая точность в фоновом (не литературном) материале

Фактические ошибки отсутствуют.

1

Допущены фактические ошибки (1 и более) в фоновом материале.

0

МАКСИМАЛЬНЫЙ БАЛЛ

20

Рекомендации по переводу баллов в 10-балльную шкалу

 

Отметка по десятибалльной системе

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Первичный балл

0-4

5-6

7-8

9-10

11-12

13-14

15-16

17

18

19

20

 

 

Итоговое изложение для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов может по их желанию проводиться в устной форме. Оценивание итогового изложения указанной категории участников итогового изложения проводится по двум установленным требованиям «Объем итогового изложения» и «Самостоятельность написания итогового изложения». Итоговое изложение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по критериям. Для получения «зачета» за итоговое изложение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2, а также дополнительно «зачет» по одному из критериев № 3- № 4.При оценке грамотности следует учитывать специфику письменной речи глухих и слабослышащих обучающихся, проявляющуюся в «аграмматизмах», которые должны рассматриваться как однотипные и негрубые ошибки.

Сочинение ЕГЭ по русскому языку 2022

ЭКСПРЕСС-подготовка к сочинению ЕГЭ по русскому языку 2022 «Сочинение на 25»
Проблема в сочинении ЕГЭ по русскому языку — это то, ради чего создается текст. Это вопрос, который волнует автора и на который он ищет ответ. В публицистическом тексте проблема может быть сформулирована самим автором, ее не нужно долго искать, а в художественном тексте часто необходим анализ текста, определение тематики, главных героев, морали текста.

1) Как сформулировать проблему
2) Список проблем, часто встречающихся в текстах ЕГЭ
3) Примеры формулировок проблемы от ФИПИ в сочинениях
4) Ошибки при формулировании проблемы 


Комментарий в сочинении ЕГЭ — это ваш анализ исходного текста. Посредством комментария вы показываете свои умения следить за логикой текста, подмечать важные для понимания проблемы участки текста и использовать их для формулировки позиции автора и собственной позиции.

1) Как правильно писать комментарий
2) Примеры комментариев 
3) Комментарии с пояснениями экспертов
4) Клише для связи между примерами в комментарии


Авторская позиция в сочинении ЕГЭ — это главная мысль, ради которой создавался текст. Это то, к чему автор вел читателя, вывод его размышлений. В публицистическом тексте позиция автора обычно бывает сформулирована четко, в художественном тексте позицию автора необходимо понять, проанализировав поступки героя, отношение автора к героям повествования, описания внешности, поведения, которыми автор сопровождает героев своего текста.

Как найти и сформулировать позицию автора (примеры)


Ваше мнение — это не только согласие или несогласие с автором текста. В своих размышлениях вы можете пойти дальше, объяснив, почему вы так думаете. Конечно, важно подкрепить ваши умозаключения аргументом. В сочинении можно привести практический любой аргумент (из литературы, из личного опыта, факты истории и т.д.)

1) Как писать аргумент, виды аргументов. 
2) Примеры аргументов: из жизни, из художественной литературы, логический довод.
3) Литературный аргумент в сочинении+ клише для написания.
4) Аргументы из кинофильмов


Чтобы сочинение было последовательным, связным, логически выверенным, необходимо уметь составлять план, использовать средства связи между предложениями и структурными элементами сочинения. Каждое предложение вашего сочинения должно быть связано с предыдущим(и). Не забывайте об абзацном членении.  

1) Как писать сочинение ЕГЭ по русскому языку: с чего начать, как работать с черновиком.
2) Как писать вступление в сочинении ЕГЭ
3) Подробный план сочинения ЕГЭ
4) Шаблоны сочинений ЕГЭ (12 шаблонов)
5) Клише для сочинения ЕГЭ 


Точность речи заключается в умении четко донести смысл высказывания. Большое количество повторов, грамматические и речевые ошибки затрудняют понимание текста. Выразительность сочинения ЕГЭ заключена в использовании средств выразительности, интересных синтаксических конструкций, стилистических приемов.
Постарайтесь не использовать канцелярит в своей речи, не нанизывайте огромное количество Родительных падежей.
О точности и выразительности речи лучше всего Вам расскажет замечательная Нора Галь

1) Берегись канцелярита. Н.Галь
2) Точность и выразительность речи. Примеры сочинений, оцененные экспертами по критерию К6. 



Большое количество ошибок в сочинении может лишить вас половины баллов за сочинение. Поэтому будьте внимательны при написании, повторите орфографические и пунктуационные правила. Если вы не уверены в том, как пишется слово, лучше замените его на синоним, в котором вы уверены. То же самое со знаками препинания: когда вы пишите слишком длинные предложения с большим количество грамматических основ, предложения с разными видами связи и с несколькими придаточными, осложненные причастными и деепричастными оборотами, вводными словами, вы рискуете пропустить запятые. Более того, важно помнить, что запятая не единственный знак пунктуации в русском языке, есть еще бессоюзные предложения, в которых бывают тире, точка с запятой, двоеточие. В общем, если вы на 100 процентов уверены в знании пунктуации русского языка, то дерзайте, если же сомневаетесь, лучше упростить предложения.

От грамматических и речевых ошибок вас спасет умение критически оценивать написанное. Не используйте слова, которые вы не употребляете. Написать просто не значит плохо. А.С. Пушкин писал просто, но гениально. Попробуйте так же.

1) Подробно о типах ошибок в сочинении ЕГЭ
2) Этические и фактические ошибки


Обязательно изучите таблицу с критериями, а также прочитайте подробное описание каждого критерия от РУСТЬЮТОРС.

1) Критерии оценивания сочинения ЕГЭ 2022 (таблица)
2) Подробное описание каждого критерия


ЕГЭ существует с 2001 года. За это время собралось огромное количество текстов. Мы подготовили для вас целый сборник текстов, все они разбиты по темам. Это очень удобно, так как вы сможете потренироваться в написании сочинения на разные темы, а не только на те, что есть в сборниках тестов.

Сборник текстов ЕГЭ 


«Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. 

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). 
Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними. 

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). 

Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его. 
Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту)! не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.»

Сколько абзацев должно быть в сочинении егэ 2021?

Три либо один. Схема 2. Весь комментарий написать можно написать в одном абзаце. Однако проверяющему будет сложнее ориентироваться в вашем сочинении и выставлять баллы.

Сколько абзацев должно быть в сочинении?

Таким образом, абзацев должно быть минимум 5.

Сколько слов должно быть в сочинении по русскому егэ 2021?

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту)! не оценивается.

Сколько абзацев должно быть в сочинении егэ Фипи?

Так и должно быть у тебя, минимум восемь абзацев: введение, формулировка проблемы, комментарий к ней, позиция автора, твоё личное отношение к сказанному, два абзаца на каждый тезис и аргумент и итог.

Сколько абзацев в сочинении егэ по русскому 2020?

2,3 абзацы.

Сколько слов должно быть в сочинении егэ?

Объём сочинения должен быть не менее 200 слов. Если в сочинении менее 150 слов (в подсчёт слов включаются все слова), то данная работа считается невыполненной и оценивается на 0 баллов.

Сколько абзацев должно быть в изложении на Огэ?

В вашем тексте должно быть три абзаца. Одна микротема — один абзац. Если их будет меньше или больше, с вас снимут баллы. Проверьте черновик два раза, никуда не торопитесь.

Сколько слов нужно в сочинении егэ 2021?

Если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается и оценивается 0 баллов, задание считается невыполненным. При оценке сочинения объёмом от 70 до 150 слов количество допустимых ошибок четырёх видов (К7–К10) уменьшается.

Когда сочинение 2021?

Написание итогового сочинения (изложения) в российских школах перенесено с 5 апреля на 15 апреля 2021 года. Это следует из совместного приказа Министерства просвещения России и Рособрнадзора, опубликованного в понедельник, 29 марта, на официальном интернет-портале правовой информации.

Как обосновать свою позицию в сочинении егэ?

Обосновать собственную позицию (тезис) можно двумя основными способами:

  1. Подтвердить тезис (привести аргументы «за»)
  2. Опровергнуть противоположные тезис (контраргументация: доказать тезис, опровергая противоположный).

Сколько литературных примеров должно быть в итоговом сочинении?

В сочинении должно быть два аргумента, не более и не менее.

В сочинении должно быть не менее ОДНОГО аргумента. Так что можете написать один аргумент, а можно и десять аргументов ( но десять аргументов — это, конечно, перебор :D.

Как правильно определить проблему в тексте егэ?

Первый способ определения проблемы текста

  1. Определите основную мысль (идею) текста.
  2. Сформулируйте основную мысль автора в виде законченного предложения.
  3. Подберите вопрос, на который это предложение будет ответом.
  4. Запишите этот вопрос, он и будет являться проблемой текста.

Сколько слов должно быть в итоговом сочинении по русскому егэ?

Рекомендуемый объём −от 350 слов. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то за такую работу ставится «незачёт». Итоговое сочинение выполняется самостоятельно.

Что будет если не правильно определил проблему?

Если проблема определена неверно, то такое сочинение не проверяется по критериям К1 – К4, следовательно, ученик теряет сразу 7 баллов! … В текстах части С авторы ставят проблемы другого рода – философские, социальные и т.

Сколько ошибок допускается в итоговом сочинении?

Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника. «Незачет» ставится при условии, если на 100 слов приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных.

Проверьте свой словарный запас — подробности

Содержание

Как это работает?
Что такое слово?
Как ранжировать слова?
Какие примеры слов были выбраны?
Какова погрешность?

Как это работает?

У нас есть словарь с более чем 45 000 статей, в которых слова расположены в порядке их частота в английской речи и письме. Например, это начинается:

1.
2. и
3. I
4. до

И позже, например:

8,001. Предисловие
8 002. самокат
8,003. произнести
8 004. служить примером

Самый точный способ подсчитать свой словарный запас — это пройти через все 45 000+ слов и посчитайте, сколько вы знали. Но на это потребуется много времени.

Следующий самый простой способ — проверить, скажем, каждое сотое слово вокруг Всего 450. Но это все еще довольно длинный список, и он будет не очень абсолютно точен для маленьких детей или иностранных учащихся, которым, возможно, посчастливится знаю только 1 или 2 в списке.

Итак, мы проверяем словарный запас в два этапа. В первом мы выбираем около 40 слов, от самых простых до самых сложных слов английского языка. Это дает нам общее представление о вашем словарном запасе. Затем мы представляем второй более узкий набор слов, отсортированный по частоте, в диапазоне, который, как мы думаем, вы знаете все начальные, ни один из последних, но у вас будет широкий смесь обоих в середине. Тестируя вас в этом более узком диапазоне, мы можем прийти с довольно точной оценкой словарного запаса для людей любого уровня.

Чтобы понять, как мы пришли к точному числу в конце, давайте начнем с аналогии. Представьте, что у вас есть весь словарь из 45 000+ слова, в которых слова расположены в порядке от наиболее распространенных к наименее распространенным, и вы отметьте все слова, которые вы знаете. В конце вы возвращаетесь и обнаруживаете, что ровно в слове №15000 есть 2000 слов, которые были раньше (более распространены слова), которые вы, , не знали, . А в слове №15000 есть 2000 слов. которые приходят позже (менее распространенные слова), которые вы знаете .2000, после которых вы знаете, что , отменяют 2000 перед вами. не , и в итоге это означает, что вы знаете 15 000 слов.

Мы следуем тому же принципу, но используем только небольшой набор слов (около 120) для достижения того же результата. Среди всех слов, которые вы проверяете в второй шаг, мы находим, какое слово (скажем, # 55) имеет такое же количество пустых флажков перед это (скажем, 18), так как у него есть отметки после it (снова 18). Затем мы ищем ранг частоты этого «среднего» слова №55, которое превращается до # 15 000, что означает, что вы знаете 15 000 слов.

На самом деле математика немного сложнее, потому что образцы слов распределены логарифмически по рангу вместо линейно, но основная концепция та же.

Что такое слово?

Определить размер чьего-либо словарного запаса непросто. Ведь когда кто-то спрашивает «Сколько слов я знаю?» это зависит от того, что именно вы подразумеваете под словом. И хотя это может показаться столь же глупым, как тогда, когда Билл Клинтон задавался вопросом каково значение слова «есть» на самом деле это сложнее, чем вы думаете.

Начнем с простого примера: «прыжок» и «прыжок» считаются одним словом или как двое? В этом случае довольно легко решить, что они учитываются только как во-первых, потому что «прыгнул» — это обычное словоизменение слова «прыжок» — вы не нужно выучить его как отдельное слово, чтобы уметь его использовать.

А как насчет «дать» и «дать»? На этот раз прошедшее время неправильное. (не «gived») и его нужно изучать отдельно, так что это может быть хорошим Идея считать «дать» и «дать» двумя словами.

Но теперь все становится сложнее. А как насчет превращения глаголов в прилагательные («производные» в «производные»), прилагательные в наречия («быстро» в «быстро») или глаголы в существительные («выселить» в «выселение»)? Или возьмем приставки, например, заменить «исследовать» на «повторно изучить» — вы можете добавить «повторно» почти к любому глаголу, верно? Или вы — Джек и Джилл «перепрыгнули»? Затем возьмем «несчастный» — это очевидное преобразование слова «счастливый» или отдельное слово? Что ж, это может показаться очевидным, но то же самое может показаться «несчастливым» и «безрадостный» для того, кто не знал ничего лучше.

А как быть с именами собственными? «Франция» — это слово? Это может показаться должны считаться частью вашего словарного запаса, но если мы включим это тогда мы должны включить Париж и другие города … вплоть до Кастельморон-д’Альбре (население 57 лет). Так что лучше не включать ни одного из них. Но самое забавное, что «французский» — это , а не , существительное собственное, потому что это слово для определенного человека, а не обычное происхождение «Франция». И такие слова, как «ноябрь», хотя технически собственные существительные являются такой неотъемлемой частью языка, что есть никак не включить их.

И, наконец, как насчет фраз? Считается ли «кондиционер» словом? Мы думаем, что это так, поскольку он используется как один. Но как насчет выражений, как «раскошелиться» на траты Деньги? В конце концов, вилки тут не причем. Но потом как насчет того, чтобы позволить использовать такие выражения, как «пища для размышлений», которые не совершенно очевидно или неочевидно?

Намного лучшие умы, чем наши, думали об этих проблемах, конкретно люди, которые пишут словари.Они удобно положили «быстро» в качестве подстатьи под основной статьей «быстро» и «недовольно» в качестве основная запись сама по себе. «Кондиционер» имеет свой вход, но «раскошелиться» является подстатьей в разделе «fork». И «Франция» не вход, а «Ноябрь» есть. Итак, мы просто следовали указаниям авторитетный словарь, и учитываются только основные статьи для оценочных размер словарного запаса, а не подстатьи.

Есть еще одна деталь, о которой мы еще не упомянули, а именно беспорядочный вопрос. разных значений — вы, возможно, знаете, что монахини носят привычки, но ты тоже знаешь что они летают? Наверное, нет, но «монахиня» тоже своего рода птица — ты тоже действительно знаете слово «монахиня»? Вы тоже, наверное, не знали, что Оксфордский словарь английского языка перечисляет 430 различных значений слово «набор» в одиночку.Было бы еще интереснее, если бы мы могли посчитать количество слов определений знает человек — но, к сожалению это слишком сложно. Нет простого способа систематизировать определения слов по частоте, как мы можем со словами, и определения того, что отличается значения слов или просто разные употребления одного и того же значения, могут быть даже труднее, чем решить, что это за слова. Итак, мы просто измеряем количество слов, для которых люди просто знают одно определение.

Как ранжировать слова?

Мы приложили для этого больше усилий, чем, возможно, нам следовало бы. При дальнейшем отражение, действительно не имеет значения точно как вы заказываете словарные определения по частоте, если они не полностью случайный — вы все равно получите ту же оценку словарного запаса. С другой стороны, выбранный вами справочный словарь имеет большое значение, поскольку он определяет, что считается словом, а что нет, и таким образом влияет ваши окончательные результаты пропорционально.Но даже это не имеет большого значения если ваша цель — иметь полезный инструмент для сравнения словаря уровней, что является нашей целью. Но так как мы хотели все сделать воспроизводимо и «по книге», вот наши шаги:

1: Корпус. Найдите достаточно большой корпус устного и письменного текста. Мы использовали британский национальный Корпус (BNC) из-за его большого размера и большого речевого компонента.

2: Словарь. Найдите хороший авторитетный словарь.Мы использовали британский, чтобы соответствовать в основном британскому написанию в BNC. (Ни один из наших финальных однако тестовые слова являются специфически британскими.)

3: Количество слов. Подсчитайте частоту каждого слова в корпусе. Хороший человек по имени Адам Килгаррифф уже сделали это, сделав его бесплатным, поэтому мы использовали этот (спасибо, Адам!). Чтобы сделать подсчеты более реалистичными, мы перебалансировали частоты должны быть 1/3 «демографической» разговорной речи (разговора), 1/3 устные (встречи, лекции) и 1/3 письменные.

4: правильные перегибы. В списках частот «скачок» и «скачок» считаются двумя отдельные слова, но мы этого не делаем. Так что добавьте частоту всех регулярно изменяемых форм в их неотраженные формы и отбросьте измененные формы.

5: Производные формы. В списке частот учитываются «быстрые» и «быстро» быть разными формами, а в нашем словаре — нет. Так что добавьте частотные подсчеты всех производных форм (по словарю) к их заглавным словам и отбросьте производные формы.

6: Очистить. Выбросить все слова, которых нет в словаре. Это включает в себя названия мест, имена людей и просто общую тарабарщину.

7: Готово. Оцените полученные в результате словарные статьи по убывающая частота.

Несмотря на то, что наш словарь содержит около 70 000 заглавных слов (и многие более производные формы), мы были удивлены, обнаружив лишь около 45000 из них присутствует в BNC на 100 миллионов слов. Получается, что остальные Словарь в основном состоит из научных или архаичных терминов или редких, но легко складываемые слова, такие как «непревзойденный».»И несложные слова более 35000 или около того, скажем вам, сложно.

Какие примеры слов были выбраны?

Вот тут и бывает сложно. В идеале у нас было бы просто взяты образцы слов с четными (логарифмическими) интервалами и протестированы эти прямые, без какого-либо человеческого вмешательства. К сожалению, у подавляющего большинства потенциальных тестовых слов была одна или несколько проблем, то есть мы должны были их устранить:

Вычитаемое значение. Такое слово, как «несчастный», легко понять, даже если вы этого не «знаете».По этой причине также нет звукоподражаний.

Вы думаете, что знаете это, но … Люди будут отмечать «лицемерие» как известное, не осознавать, что это не означает «разбирать». То же с «арендодателем» и «меньшее». Мы даже исключили «кухня», потому что иностранцы, изучающие английский язык, часто путают его с «курица.»

Слишком ограничено. слов американского или британского происхождения (по значению или написанию), или сленг, или научный / медицинский, или все, что называется архаичным, или что-либо еще, что не является частью широкого, общий английский.Кроме того, никаких животных или ингредиентов, которые слишком сильно зависят от где вы живете.

Нет слов, которые редко используются по отдельности. Люди сбиваются с толку, когда видят такое слово, как «lop», которое используется только во фразе «lop off», поэтому мы устраняем и их.

И поскольку мы используем тот же список лексики для тестирования бразильцев. Учить английский:

Нет родственников или ложных друзей с португальским. Это наверное выбивает как минимум половину словаря, т. к. в романских языках много общего с английским.Ложных друзей тоже нужно избегать, так как новичок из Бразилии увидит слово «притвориться» и предположит, что он знает, что это означает претендент , что на самом деле означает «намереваться». Интересно, правило непортугальского языка оставляет тест с ярко выраженным коротким Англосаксонский колорит.

Итак, следуя этим правилам, мы выбрали четный (логарифмический) ряд интервалы ранжирования для выборки, а затем взяли первое слово, которое мы нашли в каждой точке которые не попали ни в одну из вышеперечисленных категорий.Расстояние между образцами не идеально, но близко. Если бы мы сделали «личный» выбор в включая или пропуская образцы слов, тогда это может иметь потенциал систематически искажать словарный запас на определенных уровнях, но мы пытались мы делаем все возможное, чтобы очень внимательно и беспристрастно следовать приведенным выше рекомендациям.

Вы спросите, а неужели нужно исключать столько слов? Не должен возможность вычислить «несчастный» посчитать как знание этого слова? Хорошо, это подводит нас к заключительному различию: восприимчивый словарный запас (слова, которые мы понимаем, но не можем / не можем использовать) по сравнению с продуктивным словарным запасом (слова, которые мы используем в устной и письменной речи).

Наш восприимчивый словарный запас значительно больше, чем наш продуктивный запас слов. Во многих отношениях он действует как «кратное» нашему продуктивный словарный запас, позволяющий распознавать больше слов на основе на словах, которые мы уже знаем. Однако, если мы просто включим все слова, мы понимаем, мы рискуем получить англоговорящего, который никогда не слышал ни слова испанского языка раньше, проверяя, что он «знает», возможно, десятки тысяч Испанские слова!

У нас нет другого выбора, кроме как проверить восприимчивую лексику, поскольку тестирование продуктивная лексика намного сложнее и требует много времени.Но произвести действительно значимый словарный запас, мы решили проверить восприимчивый словарный запас способом, который намного ближе к продуктивной лексике, устраняя «выводимых» слов, насколько это возможно. Конечно, наша частота ранжируется включать множество выводимых слов, разбросанных повсюду. Итак, мы полагаем, что если вы знаете соседние невыводимые слова, то вы тоже знаете выводимые. Но если вы только знаете выводимый один, значит, вы еще не «достигли» этого уровня словарного запаса, так что они не в счет.

Есть много других методов подсчета словарного запаса, надежность, время и усилия, а также разные уровни соответствия в зависимости от конечных целей. Мы верим мы нашли хороший тест «золотой середины», который является одновременно быстрым и значимым. Но самое главное, какой бы выбор мы ни сделали, он не должен влиять на сравнительные цели нашего исследования — сравнение овладения языком разного возраста и уровня образования, а также сравнение носителей языка и изучающие иностранные языки.И создать забавный инструмент, чтобы показать людям насколько они (лингвистически) умны!

Какая погрешность?

Краткий ответ: ± 10%.

Другими словами, оценка 20 000 означает, что ваш истинный словарный запас находится где-то между 18000 и 22000.

Также обратите внимание, что все оценки свыше 10 000 округлены до ближайшего сотен, а оценки от 300 до 9 999 округляются до ближайшего десятка.

Длинный ответ: Для расчета погрешности мы учитываем размер словарного запаса как «среднее» значение для выборки, где неизвестные слова на рангах ниже предполагаемого объема словарного запаса считаются точками выборки, а также известные слова на уровне, превышающем размер словарного запаса.Предполагая что эти точки выборки имеют нормальное распределение (которое они примерно do) стандартное отклонение почти точно в 0,25 раза превышает размер словарного запаса, в среднем 22,5 образца. Применяя формулу для стандартная ошибка, с / sqrt ( n ), дает 0,0527. Для расчета традиционной 95% доверительной вероятности требуется умножение на 1,96, в результате чего общая погрешность ± 10,33%.

В настоящее время на втором этапе нашего опроса проверяется 120 слов (включая слова из первой фазы, попадающие в тот же интервал тестирования).Для сравнения, уменьшив погрешность до 5% потребует дополнительных 380 слов и достижения Погрешность 1% потребует в общей сложности 12 000 слов.

По мере роста участия в опросе мы будем уточнять расчет ошибок, особенно когда мы определяем, в какой степени стандартное отклонение и выборка размеры увеличиваются или уменьшаются вместе с размером словарного запаса, а также до какой степени наше рассмотрение точек выборки следует нормальному распределению.

Проверьте свой словарный запас — результат

Сколько слов вы знаете?

Конечный результат

Ваш общий словарный запас составляет:

Поделитесь этим тестом

Пригласите своих друзей пройти тест!

Новая викторина!

Вы проверили свой словарный запас, но как насчет вашего культурных знаний? Посетите нашу новую викторину Проверьте свою культуру чтобы узнать, как много вы знаете!

Это приблизительное количество записи в стандартном словаре для вы знаете хотя бы одно определение.

Спасибо за прохождение теста! На основе участия на данный момент, у нас уже есть приличная статистика. Большинство носителей английского языка взрослых носителей языка, сдавших тест попадает в диапазон 20 000–35 000 слов. Щелкните здесь, чтобы получить полную разбивку по возрасту (открывается в новой вкладке / окне).

И для иностранцев, изучающих английского языка, мы обнаружили, что самый распространенный объем словарного запаса от 2 500–9 000 слов.Щелкните здесь, чтобы увидеть полное распространение (открывается в новой вкладке / окне).

Однако нам все еще нужно еще данных для полного анализа. по возрасту или уровню образования, особенно для участников младше 15 лет.

Итак, , пожалуйста, поделитесь этим тестом через такие сайты, как Facebook (), Twitter (поделитесь своей оценкой: твитнуть) , или просто из уст в уста. Особенно нам нужно участие со стороны детей и подростков , где самый большой словарный запас рост происходит, поэтому семьи играют ключевую роль.(Для маленьких детей, очевидно, что им понадобится помощь одного из родителей или старшего брата или сестры!)

Мы продолжим обновлять наш статистику по мере поступления новых данных. Чтобы сохранить личный результат, вы можете добавить эту страницу в закладки со своим результатом, используя ссылку, которая появляется прямо под вашим результатом.

Для получения информации о том, как выполняется наш расчет и как тест был подготовлен, перейдите на нашу страницу с подробными сведениями.

Сколько страниц нужно написать за 2-часовой экзамен? — Mvorganizing.org

Сколько страниц нужно написать за 2-часовой экзамен?

В среднем эссе для экзамена на получение степени занимает от 2 до 4 страниц, но это в некоторой степени зависит от размера почерка. Лучше написать 2 страницы релевантного материала, чем 6 страниц повторений и неактуальности.

Сколько слов в двухчасовом экзамене?

2000, изолированные за 120 минут = 16,66. Это количество слов в каждый момент, которое вам или мне будет необходимо написать, чтобы получить 2000 слов за 2 часа.

Могу ли я написать 600 слов за 2 часа?

На написание эссе из 600 слов уходит около 2 часов.

Эссе на 600 слов длинно?

Короткий ответ — примерно одна и одна треть страницы с одинарным интервалом и две и две трети страницы с двойным интервалом. Вы можете легко проверить количество страниц в текстовых редакторах, таких как Microsoft Word и Google Docs, но для быстрой справки используйте нашу таблицу ниже. Ответ: 600 слов — это 1⅓ страницы с одинарным интервалом или 2⅔ страницы с двойным интервалом.

Сколько рукописных страниц в 1000 слов?

В среднем почерк примерно в два раза больше, чем машинописный текст, поэтому рукописное эссе будет вдвое длиннее, чем 1000 напечатанных слов.Если вы разместите свою статью через один интервал, на странице будет около 500 слов, так что 1000 слов среднего почерка займет примерно четыре страницы с одинарным интервалом.

Какой шрифт лучше всего похож на рукописный?

20 лучших бесплатных рукописных шрифтов на 2018 год

  • Amatic SC. Amatic SC (Small Caps) — простой, но эффективный шрифт, нарисованный от руки.
  • Инди-цветок. Красивый рукописный шрифт, отличная читаемость.
  • Калам. Неформальный рукописный шрифт, оптимизированный для использования в Интернете.
  • Кристи.
  • Перманентный маркер.
  • Даниил.
  • Марк Скрипт.
  • Desyrel.

Есть шрифт, похожий на рукописный?

Rumi — это шрифт, который выглядит как настоящий почерк. Вы получаете расширенный набор символов с более чем 900 глифами с альтернативными символами, стилями, формами с учетом регистра, порядковыми номерами и т. Д. Кроме того, у Руми есть естественный каллиграфический оттенок, и он в то же время шаткий, но ясный.

Какой лучший шрифт для электронной почты?

Вот наши 5 лучших шрифтов для электронной почты, которые можно использовать для оптимальной читаемости и нейтральности:

  1. Грузия. Georgia — это шрифт с засечками (что означает, что у него маленькие завитки или шарики на концах букв).
  2. Verdana.
  3. Times New Roman.
  4. Требушет MS.
  5. Arial.

Сколько слов нужно написать для IELTS?

Я руковожу службой коррекции написания IELTS и каждый день отмечаю около 10 эссе студентов со всего мира.Не многие из них пишут сочинение, в котором слишком мало слов, но около трети из них пишут слишком много. Таким образом, в сегодняшней статье я объясню, сколько слов вы должны написать для эссе IELTS.

Каковы правила IELTS о подсчете слов?

На письменном экзамене IELTS вам необходимо написать не менее 150 слов для задания 1 и 250 слов для задания 2. Если вы напишете меньше, вы, вероятно, потеряете оценки. Требуемое количество слов будет указано в вашей экзаменационной работе, и поэтому, если вы не выполните это требование, вы потеряете баллы за достижение Task Achievement , что является одним из четырех критериев, по которым экзаменаторы IELTS оценивают вашу успеваемость.

Достижение задачи 5
Согласованность и сплоченность 6
Лексический ресурс 7
Грамматический диапазон и точность 6
Общий 6

Раньше говорили, что если вы напишете слишком мало слов, вы потеряете одну полную оценку диапазона, но с 2018 года все изменилось.В настоящее время нет официальной политики в отношении снятия оценок, но, как вы можете видеть в приведенном выше примере, есть и другие способы, которыми написание слишком малого количества слов может снизить ваш балл. Здесь студент получил бы 6 баллов за результат Задание , но его неспособность написать достаточно слов стоила ему, и он был понижен до 5 балла.

А как насчет того, чтобы написать слишком много слов? Есть ли правило об этом?

В рубрике оценки IELTS ничего не сказано о письме. слишком много слов.Теоретически вы можете написать 1000 слов, и вы не будете оштрафован. Если вы написали более 150 слов для задания 1 или 250 слова для задания 2, все должно быть в порядке.

Что плохого в написании слишком большого количества слов?

Вообще-то не стоит писать слишком много слов, а там На то есть несколько причин. В этом разделе статьи я объясню почему не следует писать слишком много слов.

1. Лучше сэкономить время

Осторожно используйте свое время.

Во-первых, есть способы провести время лучше, чем просто пишу. Я знаю, это звучит нелогично — это письменный экзамен, после всего! Однако письмо — это нечто большее, чем просто написание слов на бумаге. Вы должны убедиться, что у вас есть время для планирования, написания и исправления, иначе в вашем сочинении, скорее всего, будут серьезные проблемы.

Вот хороший способ разделить свое время на письменное задание 2 IELTS:

2 минуты Проанализировать вопрос
2 минуты Сгенерируйте идеи для своего ответа
3 минуты Спланируйте структуру
30 минут Напишите эссе
3 минуты Проверьте свой ответ
Полезный контрольный список для написания IELTS!

Очевидно, что этот процесс будет отличаться от человека к человеку.Некоторым людям нужно больше времени, чтобы проверить свой ответ в конце теста, в то время как другие могут быстро его просканировать и легко найти свои ошибки. Некоторые люди предпочитают тратить больше времени на анализ вопроса, но очень быстро спланировать их структуру потому что они так много тренировались. Однако я думаю, что вышеупомянутая идея очень полезен для большинства студентов.

В любом случае, дело в том, что если вы напишете эссе из 400 слов (и Я видел, как многие студенты пытались это сделать!) Тогда у вас не будет времени проверить ваш ответ в конце.Это проблема, потому что проверка вашего ответа позволят вам исключить ряд ошибок из вашего эссе. Не забываем кардинальное правило:

БОЛЬШЕ ОШИБОК = НИЖЕ ОЦЕНКА

Таким образом, вы должны не забывать тщательно распределять время. Несколько минут вычитки в конце могут привести к тому, что ваша оценка за Грамматический диапазон и Точность или Лексический ресурс перескочит с 6 на 7, что может повысить ваш общий письменный балл.

2. Вы не закончите эссе

Тесно связано с пунктом 1, написание слишком большого количества слов может заставят вас не закончить свое эссе. Это было бы катастрофой! Если ты тоже напишешь много слов для основных абзацев, возможно, у вас не будет времени написать заключение. Таким образом, эссе без заключения будет иметь очень низкий балл по шкале Coherence and Cohesion . Если ты потерпел неудачу если вы закончите абзацы основного текста, вы также получите очень низкую оценку за Task Achievement .

Не планируйте слишком много идей.

Вообще говоря, ошибка такого рода вызвана плохой планирование. Возможно, вы придумали слишком много идей при планировании эссе, а затем в основных абзацах у вас уходит слишком много времени, чтобы закончить объяснение эти идеи. К тому времени, как вы дойдете до конца второго абзаца основного текста, ваше время истечет. вверх. Это кошмарный сценарий для кандидата на IELTS.

Опять же, я рекомендую вам следовать моим рекомендациям по времени, приведенным выше, и также рекомендуемый мной лимит слов, который я опубликую ниже в заключении.К делая эти вещи, вы будете всегда закончите сочинение вовремя.

3. Практика к настоящему экзамену

Когда я ставлю отметку в практических эссе своих студентов, они часто пишут 300-400 слов, и я говорю им не делать этого. Причина в том, что они должны готовиться к реальному экзамену IELTS , а не только для того, чтобы получить мои отзывы об их орфографии или грамматике. Да, полезно попрактиковаться в написании более длинных эссе или статей, чтобы улучшить свои общие навыки письма, но для IELTS вы должны учитывать время .

Всегда обращайте внимание на время во время практики IELTS.

Я имею в виду, что на вашем настоящем экзамене IELTS у вас только 40 минут на написание эссе. Эссе должно быть не менее 250 слов (для задания 2). На своих практических занятиях вы должны стремиться воспроизвести эти факторы как как можно точнее, иначе вы столкнетесь с проблемами на выпускном экзамене.

Предлагаю следующее.

На каждом практическом занятии по написанию IELTS:

— Придерживайтесь реального времени IELTS

— Старайтесь писать не менее 150/250 слов

— Не используйте Интернет, чтобы помочь вам

Вы обнаружите, что после десятка практических экзаменов вы становитесь довольно привыкла к процессу.Ваш ум автоматически начнет следовать процесс

ПЛАНИРОВАНИЕ -> ПИСЬМО -> РЕДАКТИРОВАНИЕ

Со временем вы легко сможете написать сочинение за 20 или 40 минут (в зависимости от задачи), а затем вы можете сосредоточиться на улучшении своего грамматика и словарный запас и др.

Если вы регулярно пишете эссе на 350 слов и занимает 50 минут чтобы сделать это, тогда, когда вы сдадите настоящий экзамен IELTS, вы будете заняты письмом, затем будет объявлен конец экзамена, а вы не закончите.Ваш словарный запас и грамматика могли бы улучшиться во время ваших практических занятий, но ваши достижения Task Achievement и Coherence and Cohesion будут очень низкий, и вы получите плохой общий результат.

Стоит ли считать свои слова?

Последний вопрос: стоит ли считать слова, которые вы написал?

На практике да.

В реальном экзамене нет.

Позвольте мне объяснить: когда вы тренируетесь, я рекомендую придерживаться реальных условий экзамена.Однако в конце практики вам обязательно стоит посчитать количество написанных вами слов. Это позволит вам узнать, как выглядит определенное количество слов. У всех разный почерк, и на бумаге вы можете увидеть, что X строк = 100 слов. Затем вы можете угадать, сколько всего слов вы написали. Также стоит проверить, сколько слов вы написали в каждой строке, и умножить это на количество строк. Например, 11 слов в строке x 25 строк = 275 слов.

БОНУСНЫЙ СОВЕТ: вы можете загрузить актуальную экзаменационную работу IELTS здесь, и это сделает ваши практические экзамены намного более реалистичными.🙂

Со временем вы почувствуете, сколько слов у вас есть написано. Может быть, один лист бумаги, заполненный на 80%, содержит, например, 260-270 слов. Ты затем узнает, когда вы сдадите настоящий экзамен, достаточно ли вы написали слов или не.

Потренируйтесь считать свои линии.

То же самое, очевидно, применимо, если вы печатаете на компьютере. и намеревается пройти компьютерный тест IELTS. Это будет совсем другое так как вы действительно увидите свое количество слов на экране! Это может быть очень полезно, но, возможно, немного пугающе.

Будет ли экзаменатор считать ваши слова?

Нет, не совсем так. Они угадают ваше количество слов, используя вышеуказанные меры — количество слов в строке, умноженное на количество строк. Из Конечно, после оценки сотен или тысяч эссе экзаменатор сможет просто посмотреть и узнать, достаточно ли вы написали. На случай, если компьютерный экзамен, они увидят количество слов в списке. Если вы написали 249 слов за эссе с заданием 2 вы почти наверняка не будете наказаны, но вы должны стремитесь написать больше, чем это.

Сколько слов мне нужно написать?

Я рекомендую своим ученикам написать около 160-180 слов для задание 1 и 260-280 слов для задания 2. Причина проста. Если минимальное слово счет 150 или 250, тогда вы должны стремиться немного больше; тем не мение, могут возникнуть проблемы (как описано выше) с написанием слишком большого количества текста. Следовательно, эти цифры — безопасная цель. Если вы стремитесь к этому, вы даете себе наилучшие шансы на успех.

Заключение

Итак, на письменном экзамене IELTS вы должны:

  • Напишите не менее 150 слов для задания 1 и 250 слов для задания 2
  • НЕ пишите слишком много слов
  • Потратьте 20 минут на задание 1 и 40 минут на задание 2
  • Выделите время на

Во время практических занятий вы должны стремиться максимально точно воспроизвести реальные условия IELTS.Если вы сделаете это, вы намного лучше справитесь с заключительным экзаменом. Вы столкнетесь с меньшим стрессом из-за ограничения по времени и других требований.

Если вам нужна помощь с написанием, нажмите здесь.

IELTS Writing: сколько слов нужно написать

Задания по письму IELTS просят вас написать хотя бы определенное количество слов в день теста — минимум 150 слов для Задания 1 и минимум 250 слов для Задания 2. Итак, что это означает для вашей оценки группы и как разбиваются ли эссе на 250 и 150 слов для IELTS на параграфы? Читай дальше что бы узнать!

Все в этой статье применимо как к академическим, так и к общим письменным заданиям IELTS.А чтобы получить еще больше полезных советов по обеим этим задачам, ознакомьтесь с нашей коллекцией лучших советов по написанию IELTS!

Напишите 150 слов для задачи 1

Возможно, вы уже слышали, что задание 1 — это «Эссе на 150 слов по IELTS». Фактически, вы увидите это в подсказке: задача говорит вам: «Напишите не менее 150 слов». Вы будете наказаны, если напишите меньше этого.

Несмотря на то, что темы эссе различны для академической и общей подготовки, требования к словам одинаковы.Поэтому для общего обучения вы должны написать письмо из 150 слов для задания 1. Для академического экзамена вы напишете график или диаграмму из 150 слов для задания 1.

Напишите 250 слов для задачи 2

Вам нужно будет написать значительно больше для Задания 2, как на экзамене общего обучения, так и на академическом экзамене. Здесь тип вопроса одинаковый для обоих тестов, так как вам будет предложено написать официальное эссе. Не волнуйтесь, у вас будет больше времени: 40 минут вместо 20 минут для Задачи 1.

Рекомендуемое количество слов для записи

Хотя 150 и 250 — это минимальное количество слов для Задачи 1 и Задачи 2 соответственно, вы захотите написать немного больше, чтобы получить более высокий балл.

Теперь вам не нужно писать 200 и 400 слов для этих задач! Это было бы слишком много для данного времени. Тем не менее, стремитесь к тому, чтобы на 30-40 слов было больше минимального количества слов, устанавливаемого каждой задачей.

  • В случае IELTS Writing Task 1 , это 180–190 слов .
  • В случае IELTS Writing Task 2 , это 280–290 слов .

Сколько абзацев в 150 словах?

Итак, как выглядят 150 слов в IELTS Writing Task 1? Как описывает эксперт IELTS Дэвид в своем посте о структуре абзацев, это сводится к , состоящему из трех абзацев, : введение, резюме и описание ключевой функции.Если у вас есть дополнительное время и / или лишние слова, четыре абзаца — это здорово, но вы не чувствуете себя обязанным писать так много.

Сколько абзацев в 250 словах?

250 слов звучит намного больше, чем есть на самом деле! Лучший способ использовать 250 слов — разделить их на , четыре абзаца, , как я описываю в шаблоне IELTS Task 2: введение, два вспомогательных абзаца и заключение.

Последнее слово: количество слов в эссе для IELTS

Поначалу может быть сложно привыкнуть к написанию 150 или 250 слов, особенно если вы пишете от руки.Однако лучший способ привыкнуть к этому и понять, когда вы пишете достаточно для эссе IELTS, — это попрактиковаться и считать свои слова! Чем больше сочинений вы напишете правильной длины, тем лучше вы разовьете свою интуицию и сможете распознать правильную длину в день экзамена. Чтобы узнать больше о том, что произойдет, если вы не соблюдаете минимальное количество слов, ознакомьтесь с нашим сообщением о штрафах за количество слов в IELTS Writing.

Самые популярные ресурсы

  • Элиот Фризен-Мейерс — старший менеджер по учебной программе Magoosh IELTS и TOEFL.Он учился в Гошен-колледже (BA), Нью-Йоркском университете (MA) и Гарвардском университете (M.T.S.), приобретая опыт и навыки в области разработки учебных программ, обучения ESOL, онлайн-преподавания и обучения, а также подготовки к тестам IELTS и TOEFL. Педагогическая карьера Элиота началась в Literacy Americorps в Питтсбурге, штат Пенсильвания, а позже он преподавал программы ESL в Северо-Восточном университете, Калифорнийском университете в Ирвине и колледже Гарольда Вашингтона. Элиот также выступал на Международной конференции TESOL 2019 года.Обладая более чем 10-летним опытом, он понимает проблемы, с которыми сталкиваются студенты, и любит помогать им преодолевать эти проблемы. Присоединяйтесь к Элиоту на Youtube, Facebook и Instagram. Последние сообщения в блоге Полное руководство по письменному заданию IELTS 1 Полное руководство по IELTS Writing Task 2

    Просмотреть все сообщения

Сколько слов я должен выучить для GRE?

Сколько слов я должен выучить для GRE?

Это, пожалуй, самая важная, но также и самая устрашающая часть вербального раздела GRE — запоминание списка слов.Заучивание списка неизвестных слов наизусть — чрезвычайно скучный и самый неэффективный способ выучить новые слова.

Слова имеют значение, но в контексте

Знание слов в контексте имеет большее значение в GRE, чем простое изучение их значений. Поэтому за каким бы списком слов GRE вы следили или изучали, убедитесь, что вы читаете контекстное использование слов вместе с их значениями. Создатели тестов GRE ожидают, что учащиеся знают, как употреблять слова, проверенные на экзамене.

Заядлые читатели часто не могут сказать вам точное значение слова, но они знают его значение из-за контекста.Знание контекста слова может помочь вам расшифровать значение слов и даже сделать обоснованное предположение.

Чтение в контексте — лучший способ выучить новые слова. Поэтому вы должны регулярно читать статьи и отрывки, в которых будут использоваться слова GRE. Многие студенты спрашивают меня: если чтение романов может улучшить словарный запас, то определенно помогает, но в долгосрочной перспективе.

Читайте из таких источников, как The Monthly Atlantic, The New Yorker и Long Reads.Они содержат небольшие статьи от 750 до 3000 слов с большим количеством слов GRE. Если вы будете читать эти статьи регулярно в течение 2-3 месяцев, вы улучшите свой словарный запас.

См. Также: 465 наиболее часто тестируемых слов GRE в Brightlink Prep

Итак, сколько слов я должен выучить для GRE?

Не существует другого мнения о том, что для того, чтобы получить хороший балл по вербальному разделу GRE, вам необходимо увеличить словарный запас, изучая новые слова.Учащиеся хотели бы знать, сколько слов они должны выучить, чтобы иметь возможность набрать высокие баллы. Увы, однозначного ответа на этот вопрос нет.

В отличие от количественного раздела, где вы знаете темы, вербальный раздел аморфен. Несмотря на то, что в Интернете можно найти множество списков слов, ETS не предоставляет ни одного. Поэтому вы можете найти в тесте слово, которого раньше не видели.

Студентам, которые начинают подготовку к GRE, достаточно хорошо владеет английским языком с точки зрения контекстного чтения, возможно, потребуется выучить несколько сотен слов.Другим может потребоваться выучить 1000 или более слов, чтобы успешно сдать тест.

Количество слов, которые вам нужно выучить, зависит от вашей отправной точки, поэтому оно может варьироваться от 400 до 1000. Чтобы узнать, на каком уровне словарного запаса вы находитесь, вам следует попробовать словесную имитацию, чтобы получить оценку.

В итоге

… .. чтобы определить, сколько слов вам следует выучить, начните внимательно читать, просматривая список слов.Вы используете список слов Brightlink Prep из 465 самых проверенных слов на GRE. Вашим приоритетом должно быть выучить эти слова, а также понять их контекст. Также продолжайте усиленно читать, чтобы добавить больше слов к своей броне и понять загадочный английский GRE.

Сколько слов для комплексного письменного задания TOEFL?

«Сколько слов в интегрированном письменном задании TOEFL?» многие студенты задаются вопросом, готовясь к экзамену TOEFL. Чтобы ответить на этот вопрос, взгляните на рубрику интегрированного письма TOEFL ниже:

Сколько слов для интегрированного письменного задания TOEFL

Обратите внимание, как дескрипторы меняются от комплексных баллов от 0 до 5.

Сколько слов для комплексного задания TOEFL? Присмотритесь к дескрипторам и получите оценку 5.0.

Комплексный анализ письменных рубрик TOEFL

Более пристальный взгляд на дескриптор на 5 баллов показывает, что вам необходимо определить наиболее важную информацию из лекции. Затем вы должны показать, как эта информация соотносится с аналогичной информацией в отрывке для чтения. Следовательно, эта информация должна быть представлена ​​организованно и точно.

Сколько слов для комплексного задания TOEFL? Посмотрите этот макет интегрированного письменного практического теста TOEFL

Как видите, отрывок для чтения объясняет три распространенных заблуждения о пожилых работниках.Однако лекция объясняет, почему эти три заблуждения являются ложными убеждениями. Для полноценного развития данной темы необходимо…

  • Соедините точку чтения 1 с точкой прослушивания 1.
  • Покажите связь между чтением 2 и точкой прослушивания 2.
  • Объясните, читая пункт 3 и слушайте 3.

Ниже приводится образец эссе, основанный на наиболее важных моментах в отрывках для чтения и аудирования, которые вы видели в имитационном интегрированном практическом тесте на письмо TOEFL.

Письменная подсказка: Как информация в лекции ставит под сомнение информацию в отрывке для чтения?

Сколько слов для комплексного задания TOEFL? Модельное эссе

Чтобы получить ответ на вопрос «Сколько слов для интегрированного письма TOEFL?», Прочитайте это типовое эссе:

Статья определяет инвалида как человека, имеющего физические или умственные нарушения, которые не позволяют ему / ей заниматься нормальной деятельностью, и содержит три заблуждения, которые общество разделяет по отношению к этим людям.Кроме того, профессор объясняет, почему эти заблуждения, упомянутые в отрывке для чтения, являются ложными убеждениями.

Во-первых, в статье утверждается, что общество смотрит на инвалидов как на больных или страдающих психическими заболеваниями и заболеваниями. С другой стороны, лекция опровергает этот тезис, говоря, что инвалиды не болеют. Несмотря на то, что у этих людей есть дополнительные потребности, такие как нарушения зрения или слуха, эти ограничения не означают, что они больны.

Во-вторых, в статье говорится, что общество рассматривает инвалидов как людей с низким качеством жизни.Другими словами, по словам спикера, инвалиды обычно не имеют работы, не имеют образования и живут в убогих домах. И наоборот, профессор отстаивает эту идею, заявляя, что люди с ограниченными возможностями не живут плохо. Скорее, эти люди, по мнению профессора, могут делать большую часть того, что могут делать здоровые люди, тем более что передовые технологии могут им помочь. Например, по словам докладчика, такие технологии, как аудиокниги и переводчики, помогают слепым и глухим получить лучший доступ к высшему образованию.

В-третьих, в прочтении говорится, что общество вдохновлено людьми с ограниченными возможностями, поскольку, например, люди, привязанные к инвалидным креслам, могут перемещаться повсюду на своих инвалидных колясках. Однако профессор объясняет, что инвалиды хотят, чтобы их считали нормальными, и они просто хотят жить счастливой жизнью, как и все остальные. Например, некоторые инвалиды любят гонять как велосипедисты, поэтому считают себя спортсменами без каких-либо физических ограничений.

Таким образом, лекция явно не согласна с заблуждениями, упомянутыми в отрывке для чтения.

Сколько слов для комплексного задания TOEFL?

Следовательно, сколько слов для интегрированного письма TOEFL? Нет точного количества слов, которые вы должны написать. Вышеупомянутый интегрированный письменный практический тест TOEFL составляет 295 слов. Чтобы набрать как можно больше очков, я рекомендую вам написать 250–350 слов. Сделать это за 20 минут непросто. Однако, если вы попрактикуетесь, вы сможете достичь этой рекомендации по длине слова.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *