Строительный колледж рязани: ОГБПОУ РСК | Главная

Содержание

ОГБПОУ РСК | Главная

Уважаемые абитуриенты, студенты, родители и работодатели! Гости нашего сайта!

Мы рады приветствовать Вас на официальном  сайте Рязанского cтроительного колледжа имени Героя Советского Союза В. А. Беглова!

 Путь каждого человека в профессиональной карьере начинается с момента выбора им учебного заведения. Это не простой выбор: ведь он во многом определяет будущее! Наша цель — предоставить качественное образование, благодаря которому наши выпускники станут высококлассными и востребованными специалистами.

 Самым главным нашим ресурсом  являются люди — самоотверженные сотрудники, студенты, родители и наши надёжные социальные партнёры. Все те, кто своим отношением к делу ежедневно помогают колледжу идти намеченным курсом, строить смелые планы, реализовывать идеи  и занимать ведущие позиции в профессиональном образовании региона.

 На сегодняшний день мы занимаем одну из лидирующих позиций на рынке образовательных услуг Рязанской области.

 Это стало возможным благодаря последовательной и системной работе всего коллектива — мы работали и продолжаем работать, не отвлекаясь на внешние факторы, мы стремимся шагать в ногу со временем, но при этом сохраняем отраслевую направленность.   Сегодня РСК —  главный центр подготовки квалифицированных и конкурентоспособных специалистов – руководителей среднего звена и инженерно-технических работников, а также квалифицированных рабочих для строительной отрасли и жилищно-коммунального хозяйства Рязанского региона.

 С момента основания в 1920 году и по сей день Рязанский Строительный Колледж  имени Героя Советского Союза В. А. Беглова является одним из наиболее известных и престижных учебных заведений Рязанской области. Образование, полученное в колледже, отвечает современным требованиям. Оно становится надежной опорой в жизни.

 Мы оказываем активное содействие в трудоустройстве нашим выпускникам. Высокое качество образовательных услуг, разносторонняя подготовка и дефицит профессиональных кадров по нашим специальностям и профессиям позволяют выпускникам  колледжа выбирать место работы из множества поступающих заявок на трудоустройство.

 За годы своей работы колледж выпустил тысячи специалистов высокой квалификации, которые заняты в строительной отрасли не только Рязанской области, но и страны. Наши выпускники работают в государственных учреждениях, коммерческих структурах, строительных компаниях и организациях различных форм собственности.

 На страницах нашего сайта Вы можете найти информацию об истории колледжа, его традициях, достижениях и планах на будущее, а также всегда быть в курсе происходящих событий.

 Мы открыты для сотрудничества с предприятиями стройиндустрии Рязанской области и готовы рассмотреть любые предложения в рамках социального партнёрства.

 Желаю абитуриентам успехов. Уверен, что Вы станете достойными студентами Рязанского строительного  колледжа имени Героя Советского Союза В. А. Беглова, сумеете сохранить его традиции и передать их последующим поколениям.

         

С уважением, Александр Владимирович Суслов,

директор  Рязанского  строительного  колледжа

имени Героя Советского Союза В. А. Беглова

Сведения о количестве поданных документов

Задать вопрос

Сведения о количестве поданных документов

 

Информация о количестве поданных документов на 2021-2022 учебный год

Форма обучения – очная

на базе основного общего образования (9 кл.)

Код и наименование программ среднего профессионального образования

Кол-во бюджетных мест

Подано документов всего

Подлинники аттестатов

Копии аттестатов

23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог 50 55 44 11
27.02.03 Автоматика и телемеханика на транспорте (железнодорожном транспорте) 25 47 30 17
43.02.06 Сервис на транспорте (по видам транспорта) 25 52 28 24
43.02.06 Сервис на транспорте (по видам транспорта)(с полным возмещением затрат на обучение) 25 32 26 6
23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) 25 58 32 26
38.02.03 Операционная деятельность в логистике 25 50 29 21
38.02.03 Операционная деятельность в логистике (с полным возмещением затрат на обучение) 25 39 28 11
08.01.18 Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования 25 42 27 15
29.01.29 Мастер столярного и мебельного производства 25 33 25 8

на базе среднего общего образования (11 кл.)

Код и наименование программ среднего профессионального образования

Кол-во бюджетных мест

Подано документов всего

Подлинники аттестатов

Копии аттестатов

08.01.18 Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования 25 31 21 10

Агроотделение колледжа (с. Пощупово Рыбновский р-н)

Код и наименование программ среднего профессионального образования

Кол-во бюджетных мест

Подано документов всего

Подлинники аттестатов

Копии аттестатов

35.01.13 Тракторист – машинист с/х производства (на базе 9 кл.) 25 7 6 1

Всего аттестатов: 293

Инклюзивное профессиональное обучение по адаптированным программам

Код и наименование программ среднего профессионального образования

Подано документов всего

Рязань

 Агроотделение с. Пощупово

18880 Столяр строительный 14 11 3
884873 Рабочий зеленого хозяйства 9 9  0
19601 Швея 11 8  3
16199 Оператор ЭВМ 10
10
 0
19727 Штукатур  2 0  2

Всего свидетельств: 42

 

Информация о количестве поданных документов на 2020-2021 учебный год

Форма обучения – очная

на базе основного общего образования (9 кл.)

Код и наименование программ среднего профессионального образования

Кол-во бюджетных мест

Подано документов всего

Минимальный проходной средний балл

23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог 60 96 3,9
27.02.03 Автоматика и телемеханика на транспорте (железнодорожном транспорте) 30 38 3,89
43.02.06 Сервис на транспорте (по видам транспорта) 30 44  4,07
23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) 30 41 3,8
38.02.03 Операционная деятельность в логистике 30 40 4,42
38.02.03 Операционная деятельность в логистике       (с полным возмещением затрат на обучение) 30 31  3,8
08.01.18 Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования
30 35  3,69
29.01.29 Мастер столярного и мебельного производства 30 30 3,48

на базе среднего общего образования (11 кл.)

Код и наименование программ среднего профессионального образования

Кол-во бюджетных мест

Подано документов всего

Минимальный проходной средний балл

08.01.18 Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования  25 15 3,86

Агроотделение колледжа (с. Пощупово Рыбновский р-н)

Код и наименование программ среднего профессионального образования

Кол-во бюджетных мест

Подано документов всего

Минимальный проходной средний балл

35.01.13 Тракторист – машинист с/х производства (на базе 9 кл.) 21  21  3.43

Всего аттестатов: 316

Инклюзивное профессиональное обучение по адаптированным программам

Код и наименование программ среднего профессионального образования

Кол-во бюджетных мест

Подано документов всего

Минимальный проходной средний балл

18880 Столяр строительный 12  12  4,24
884873 Рабочий зеленого хозяйства 16 16 3,8
19601 Швея 10 10 4,08
16199 Оператор ЭВМ 11 11 4,05

Всего свидетельств: 49

Всего поступивших на обучение: 365

Просмотров: 52370

адрес, телефон, режим работы, сайт, как добраться, отзывы

Перейти к контенту ‘; window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-644425-8’, blockId: ‘R-A-644425-8’ }) }) } else { document.getElementById(«content-top-gl»).innerHTML = »; window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-644425-9’, blockId: ‘R-A-644425-9’ }) }) } ‘; window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-644425-4’, blockId: ‘R-A-644425-4’ }) }) } else { document.getElementById(«content1″).innerHTML = »; window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-644425-1’, blockId: ‘R-A-644425-1’ }) }) }

Контакты

Адрес: Россия, Рязань, улица Циолковского, 22

Телефон: +7 (4912) 44-56-39, +7 (4912) 28-31-00, +7 (4912) 44-26-62, +7 (4912) 44-69-10, +7 (4912) 44-13-42, +7 (4912) 44-69-31

Режим работы: пн-пт 08:30–17:00, перерыв 12:30–13:00

‘; window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-644425-10’, blockId: ‘R-A-644425-10’ }) }) } else { document.getElementById(«content-middle-gl»).innerHTML = »; window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-644425-11’, blockId: ‘R-A-644425-11’ }) }) }

Сайт: http://spo-rsk.ru/

GPS координаты: 39.759797, 54.612474

Категория: Колледж Рязань

Рязанский строительный колледж имени Героя Советского Союза В. А. Беглова, Рязань, улица Циолковского, 22 на карте

Используйте интерактивную карту ниже, чтобы посмотреть, где находится, и как добраться до Рязанский строительный колледж имени Героя Советского Союза В. А. Беглова, Рязань, улица Циолковского, 22.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:

Школьники Рязанской области участвуют в проекте «Билет в будущее»

В рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» нацпроекта «Образование» в 2021 году реализуется проект «Билет в будущее», цель которого – формирование осознанности и готовности к профессиональному самоопределению учащихся 6-11 классов.

На площадках, организованных в колледжах Рязанской области, стартовали профессиональные пробы. Первым профпробы провел Рязанский строительный колледж имени Героя Советского Союза В.А. Беглова. Шестиклассники школы N. 2 города Михайлова знакомились в колледже с двумя направлениями инженерно-технической направленности: BIM – инженер-проектировщик и геодезист.

На профессиональной пробе «BIM – инженер-проектировщик» школьники узнали о современном способе проектирования зданий и сами спроектировали здание ФАПа. Ребята самостоятельно на компьютере создали BIM-модель здания по комплекту предоставленных чертежей и оформили цветовые решения фасадов с помощью программного комплекса Renga.

В рамках профессиональной пробы по направлению “Геодезист” учащиеся под руководством спикера выполнили обработку данных для составления картограммы земляных работ, а также попробовали работать с геодезическим прибором Нивелир.

– В регионе профессиональные пробы проводятся по 42 направлениям в 10 колледжах Рязани, – говорит руководитель регионального Центра опережающей профессиональной подготовки Лилия Сазикова. – Школьники увидят, что эти направления собой представляют и сделают выводы, какое из них выбрать в качестве своей будущей профессии. В проекте задействованы более 2000 рязанских школьников. Профессиональные пробы завершатся в регионе до конца ноября.

Мне нравитсяНе нравится

Вячеслав Астафьев (фото)

Вячеслав Астафьев (текст)

Рязанский строительный колледж им. Героя Советского Союза В.А. Беглова Циолковского 22

Рязанский строительный колледж им. Героя Советского Союза В.А. Беглова находится по адресу: Рязань, улица Циолковского , 22. Телефон для консультирования по услугам +7 (4912) 44-56-39, +7 (4912) 44-26-62, +7 (4912) 28-31-00. Для получения подробной информации об услугах доступен официальный сайт

Улица: Циолковского

Дом: 22

Остановка: Строительный колледж

Расположение:

Официальный сайт

Телефон для консультирования/записи: +7 (4912) 44-56-39, +7 (4912) 44-26-62, +7 (4912) 28-31-00

Email: [email protected]

Время и режим работы
Понедельник
08:30 — 12:30
Вторник
08:30 — 12:30
Среда
08:30 — 12:30
Четверг
08:30 — 12:30
Пятница
08:30 — 12:30
Суббота
08:30 — 12:30
Воскресенье

Северо-Кавказский строительный техникум | Главная

 

 Видео о техникуме

электронная версия программы дня открытых дверей для скачивания

 

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Северо-Кавказский строительный техникум» (далее — Техникум) является государственным бюджетным профессиональным образовательным учреждением, реализующим основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базовой подготовки в соответствии с лицензией на право осуществления образовательной деятельности. Техникум в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации,  Гражданским Кодексом Российской Федерации, Федеральным законом «Об образовании», другими законодательными и нормативными правовыми актами Российской Федерации, Приказом Минобрнауки Россиии от 14.06.2013 года, №464 (ред. От 22.01.2014 г) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования», нормативными правовыми актами федерального органа исполнительной власти, отвечающего за выработку государственной политики в сфере образования, Уставом Техникума.

Техникум был создан как «Северо-Осетинский нефтяной техникум» приказом Народного комиссариата Нефтяной промышленности СССР и Всесоюзного комитета по делам высшей школы при СНК СССР от 31 декабря 1945 года № 1131/785/Т.

Приказом Министерства городского и сельского строительства РСФСР от 1 апреля 1957 года № 38 «Северо-Осетинский нефтяной техникум» был переименован в «Северо-Кавказский строительный техникум».

Приказом Министерства сельского хозяйства Российской Федерации от 20 марта 2001 года № 266 «Северо-Кавказский строительный техникум» был переименован в Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Северо-Кавказский строительный техникум».

В соответствии с Указом Президента РФ от 04.03.2010 г. №271, распоряжением Правительства РФ от 13.04.2010 г. №526-р и постановлением Правительства РФ от 15.05.2010 г. №337 «О Министерстве образования и науки Российской Федерации» техникум передан в ведение Министерства образования и науки РФ.

Распоряжением Правительства Республики Северная Осетия-Алания от 30.12.2011 г. №370 техникум передан в ведение Министерства образования и науки Республики Северная Осетия – Алания.

Приказом Министерства образования и науки Республики Северная Осетия-Алания от 24.01.2012 г. №18 техникум стал именоваться государственным бюджетным образовательным учреждением  среднего профессионального образования «Северо-Кавказский строительный техникум».

Приказом Министерства образования и науки Республики Северная Осетия-Алания от 28.09.2015 г. №740 техникум стал именоваться государственным бюджетным профессиональным образовательным учреждением «Северо-Кавказский строительный техникум».

Полное наименование техникума: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Северо-Кавказский строительный техникум».

Сокращенное наименование техникума:   ГБПОУ «СКСТ».

Учредителем Техникума является Министерство образования и науки РСО-Алания.

Нормативно-правовая база Техникума соответствует требованиям действующего законодательства.

Техникум имеет Лицензию, выданную Министерством образования и науки РСО-Алания №2303 от 05.04.2016 года на право осуществления образовательной деятельности.

Техникум имеет Свидетельство о государственной аккредитации, выданное Министерством образования и науки РСО-Алания, регистрационный №992 от 15 апреля 2014 года. Свидетельство о государственной аккредитации действительно до 15 апреля 2020 года.

 

Юридический и фактический адрес: 362039, РСО – Алания, 
г. Владикавказ, ул. Галковского, 221.
e-mail: [email protected]


Международный отдел

В целях повышения академической мобильности наших студентов Международный отдел проводит информационные семинары, предоставляя подробную информацию о программах, которые он предлагает пройти по производственной практике или стажировке в сельскохозяйственных предприятиях Беларуси, Германии, Дании и США. Эти программы предоставляют многим нашим студентам хорошие возможности улучшить свои знания иностранных языков и участвовать в программах академического обмена.Ниже приведены некоторые примеры.

Аграрные стажировки в Европе и США:

  • Аграрная стажировка в США
  • Агростажировка в Великобритании
  • Швейцарская программа стажировок для выпускников сельскохозяйственных вузов
  • Сельскохозяйственные работы в Финляндии
  • Аграрная стажировка для студентов в Голландии
  • Агростажировка для выпускников в Швеции
  • Французская стажировка для студентов и выпускников сельскохозяйственных вузов

Мастер-классы в Брюсселе:

Практика

Обучение

За последнее время студенты и преподаватели университета прошли стажировку и практику в ведущих научно-исследовательских организациях, сервисных центрах, агропредприятиях Азербайджана, Беларуси, Вьетнама, Венгрии, Германии, Грузии, Казахстана, Польши, Франции, Китая, Таджикистана, Узбекистана.

Стажировка – это отличный способ получить опыт в определенной сфере деятельности, а также прекрасная возможность освоить новейшие технологии и приемы у ведущих специалистов различных сфер агропромышленного комплекса. Зарубежный опыт очень ценен, когда молодой специалист приходит в ведущую компанию в нашей стране или любой другой стране мира.

Студенты университета приняли участие в Мастер-классе победителя Третьего республиканского конкурса профессионального мастерства «WorldSkills Belarus 2018» по направлению «Кулинарное искусство», а также посетили конкурс кулинарии «Счастливы вместе».

 

В 2019 году ФГБОУ ВО РГАТУ посетила делегация из Китая. В состав делегации вошли представители Технологического университета Сюйчжоу (провинция Цзянсу). Целью визита было изучение перспектив сотрудничества в сфере высшего образования и развития сельского хозяйства. Руководители китайской делегации выразили заинтересованность в организации взаимных стажировок студентов и преподавателей, совместной научной и образовательной деятельности. Делегация приняла участие в работе Третьей Международной научно-практической конференции «Экологическое состояние природной среды и научно-практические аспекты современных агротехнологий», которая состоялась 18 апреля 2019 года в РГАТУ.

Университет активно сотрудничает по различным направлениям с вузами Республики Беларусь. В марте 2019 года студенты технологического факультета ФГБОУ ВО РГАТУ прошли стажировку в образовательном учреждении Могилевский государственный университет питания (г. Могилев, Республика Беларусь) по теме «Национальный колорит и инновации в общественном питании».

В июне 2019 года ФГБОУ ВО РГАТУ посетила делегация Университета Ататюрка (Турция). В состав делегации вошли преподаватели и студенты архитектурно-дизайнерского факультета.Гости посетили кафедры технико-экономического факультета, библиотеку и музей университета. В рамках культурных программ были организованы посещения музея-заповедника С.А. Есенина в селе Константиново, Рязанского историко-архитектурного музея-заповедника «Рязанский кремль». Гости ознакомились с творчеством великих русских поэтов, а также с историей Рязанской земли.

В 2019 году команда Рязанского государственного аграрно-технического университета по приглашению Министерства сельского хозяйства Франции представляла Россию на Международном сельскохозяйственном салоне в Париже.Этим летом студент из Тулузы (Франция) прошел стажировку в нашем университете в рамках программы академической мобильности.

В 2018 году студенты технологического факультета ФГБОУ ВО РГАТУ прошли стажировку в учреждении образования «Белорусская Государственная орденов Октябрьской Революции и Краснознаменной Трудовой сельскохозяйственной академии» (г. Горки, Республика Беларусь) по программе «Эколого-технологические основы сельскохозяйственного производства и переработки».

В рамках академической мобильности студенты инженерного факультета ФГБОУ ВО РГАТУ в 2018 году прошли стажировку в крупном региональном научно-образовательном центре – ГУ ВПО «Белорусско-Российский университет» (г. Могилев, Республика Беларусь) .В рамках данной практики студенты ознакомились с принципами работы и оборудованием ТЭС, слабыми и сильными сторонами производства электроэнергии, а также подробно изучили эволюцию электротехнического оборудования.

 

Ежегодно наши преподаватели проходят обучение в учебных заведениях Республики Таджикистан. В 2019 году с целью развития тесного сотрудничества университет посетила делегация из Таджикистана под руководством начальника управления образования Хатлонской области Д.Т.Исаева и ректора Таджикского института энергетики Х.Х.Назарова.

В рамках международного сотрудничества группа магистрантов Белорусского государственного аграрно-технического университета в ноябре 2018 года прошла стажировку в Рязанском государственном агротехнологическом университете.В ходе стажировки были рассмотрены следующие темы: прогнозирование ресурса двигателей автотракторов по их тепловому состоянию; Повышение безопасности при ремонте сельскохозяйственной техники в полевых условиях; и Управление персоналом и пути повышения производительности сельского хозяйства.

 

В мае 2018 года преподаватели нашего Университета прошли краткосрочную стажировку в «Витебском ордене» Почетного знака «Государственная академия ветеринарной медицины» Республики Беларусь. В ходе визита стороны договорились о расширении сотрудничества посредством дальнейшего обмена студентами и преподавателями в области стажировок, лекций, семинаров и консультаций.

В ноябре 2018 года университет принял делегацию факультета агробиотехнологий Университета Йосипа Юрая Штросмайера (г. Осиек, Республика Хорватия). Ведущие преподаватели двух вузов обсудили актуальные темы научных исследований за круглым столом. Эти темы получат дальнейшее развитие в рамках совместной научной работы двух университетов.

Департамент международных связей регулярно выступает соорганизатором различных международных мероприятий: форумов, конференций, олимпиад, круглых столов, посвященных, в том числе, актуальным проблемам развития сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности.Также студенты университета ежегодно принимают участие в международной экологической олимпиаде вузов стран СНГ «Экологическая безопасность», проводимой международным студенческим строительным отрядом. Наконец, представители Университета участвуют в бизнес-форуме «Дни международного сотрудничества» и других мероприятиях, направленных на укрепление делового сотрудничества с существующими зарубежными партнерами и развитие новых партнеров.

Архитектурная Мясницкая – В районе НИУ ВШЭ. Мясницкая улица – экскурсия с гидом – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

№3. Рязанское подворье

В этом здании в XV веке располагались Годуновые палаты, а позже Рязанское подворье, где жили рязанские епископы. При Екатерине Великой здесь находилась Тайная экспедиция, что-то вроде тайной полиции, расследовавшая самые разные государственные дела. Были помещения, где содержались подсудимые, в том числе Емельян Пугачев.

Планы дома, выполненного в псевдорусском стиле, были воплощены в жизнь в 1895 году архитектором В.Е. Сретенский, служивший в этом здании во время его строительства. Он также спроектировал множество церквей по всей столице, в том числе Казанский собор на Красной площади.

#Литературная Мясницкая #Академическая Мясницкая #Архитектурная Мясницкая

№ 7 корпус 2. Дом Черткова

Усадьба Долкоруковых, в 18 веке владение перешло к Салтыковым.

Князь Алексей Долгоруков, воспитатель юного императора Петра II, унаследовал имение.В 1742 г. владение перешло к Николаю Салтыкову и его наследникам. В 1831 году имение приобрел полковник (в отставке) Александр Чертков, Московский губернский предводитель дворянства, известный библиофил, создавший бесценную библиотеку.

В середине 1890-х годов залы главного корпуса усадьбы Чертковых были сданы их новой владелицей Клавдией Никоновной Обидиной в аренду Московскому архитектурному обществу, которое объединило ведущих специалистов московской архитектуры и возглавлялось академиком, архитектором и преподаватель Московского училища живописи, ваяния и зодчества Константин Михайлович Быковский.

Быковский разработал проект строительства университетского клинического городка на Девичьем поле (Большая Царицынская, ныне улица Большая Пироговская) и Зоологического музея. Сам Быковский выступал за реставрацию старых памятников и лично реставрировал ряд из них, в том числе Успенский собор Московского Кремля. Быковский также отреставрировал церковь Фрола и Лавра на Мясницкой, 23. До ХХ века в церкви хранились многочисленные древности, иконы XVII века, а среди росписей, украшавших ее интерьер, были изображения греческих философов, таких как Платон, Аристотель, Солон, держит свитки.

#Литературная Мясницкая #Академическая Мясницкая #Архитектурная Мясницкая #Народный

№ 13. Доходное имущество Давыдовой С., Спиридонова Х, постройки XVIII-XX вв.

В 1860-х годах усадьбу приобрел известный московский купец Х. Д. Спиридонова, который хотел надстроить дополнительные этажи. Архитектор Карл Васильевич Трейман взялся за проект надстройки 4-х этажей.В 1889 году Трейман выиграл конкурс на строительство главного Нижегородского рынка, был архитектором, работавшим в Московском пожарном страховом товариществе. Принимал участие в многочисленных проектах в московских усадьбах, в том числе в имении банкира и промышленника А. Л. Кнопа на Большой Никитской улице.

В начале 20 -го -го века имение унаследовала его дочь Серафима Давыдова. Она решила продолжить работу над зданием и обратилась к известному московскому архитектору, автору проекта Хоральной синагоги, Семену Эйбушицу.Так появилось здание, которое мы видим сегодня.

#Академическая Мясницкая #Архитектурная Мясницкая #Художественная Мясницкая #Люди

№ 6. Дом в аренде у Стахеева Н.Д., архитектор М.Ф. Бугровский, 1897 (пристройка 1986)

В первой половине 18 века, по данным переписи, это здание принадлежало подполковнику Ивану Павловичу Леонтьеву.

В конце 1830-х годов имение было передано московскому купцу И. И. Ферстеру, после чего в 1896 году его принял следующий новый владелец. Это был Николай Дмитриевич Стахеев, меценат и золотопромышленник, ставший главным поборником искусства И. И. Шишкина. Стахеев заказал строительство 11 зданий в Москве, в том числе дом на Мясницкой, над многими из них работал Михаил Федорович Бугоровский.

Бугоровский учился в Московском училище живописи, ваяния и зодчества вместе с Шехтелем, а позже носил звание «Почетный гражданин» — одну из самых привилегированных должностей в городских центрах Российской империи.Благодаря ему на месте старого дома построили многоэтажку с квартирами и магазинами.

#Литературная Мясницкая #Архитектурная Мясницкая #Люди

№ 8. Фарфоровый домик

В 18 веке здание принадлежало роду Зыбиных, а позже князю Тюфякину, а до 1825 года даже служило пансионом для дворянок.С середины 19 90–139-го 90–140-го века он сдавался в аренду платным гостям.

Нынешнее здание построено в 1898-1903 годах по проекту архитектора Ф. О. Шехтеля для Товарищества фарфоро-фаянсовых производителей Матвеем Сидоровичем Кузнецовым. По традиции, которой следуют и по сей день, в здании должен располагаться магазин фарфора. Шехтель также стоял за инициативой ремонта доходных помещений Строгановского училища технического рисования в 1906 году. Архитектор был корифеем современной школы в дореволюционной России и мире, а Шехтель был также одним из основателей Московского литературно-художественного кружка.Он также был постоянным председателем Московского общества архитекторов и почетным членом Общества британских архитекторов и Архитектурных ассоциаций Рима, Вены, Глазго, Мюнхена, Берлина и Парижа.

#Академическая Мясницкая #Архитектурная Мясницкая #Народный

№20. Дом, сданный в аренду наследниками купца Ананова

В 18 веке имением владели князья Кольцовы-Мосальские, их господский дом сохранился до наших дней во дворе.

Существующее здание, выходящее на Мясницкую, было построено в 1900 году по проекту архитектора Александра Иванова, спроектировавшего гостиницу «Националь». Реконструкцию инициировали наследники купца, которые сдавали имущество в аренду. Его арендовала, в том числе, «Главная инженерная контора Александра Бари», одна из первых инжиниринговых компаний в России, нанявшая в качестве технического инженера выдающегося инженера и архитектора Владимира Шухова.

В середине 1920-х годов здание было передано Нефтяному синдикату СССР и надстроено двумя дополнительными этажами.Это произошло при инженере Иване Рерберге, архитекторе и преподавателе МУЖВЗ. В настоящее время в нем располагается главный корпус ВШЭ. Архитектурные успехи Рерберга простираются от строительства канализационной системы Москвы и Пушкинского музея до здания Центрального телеграфа на Тверской улице. В настоящее время в здании располагается Главный корпус НИУ ВШЭ.

#Академическая Мясницкая #Архитектурная Мясницкая #Люди

Reaching Out to the World

Этой весной и летом учащиеся будут проводить проекты по оказанию услуг в двух штатах и ​​пяти странах Африки, Азии и Латинской Америки

Эммаус Роуд Команда

В этом году студенты поедут в Лос-Анджелес, Сан-Франциско, Миссисипи, Китай, Сальвадор, Малави, Россию и Уганду.

Девять студентов будут работать в некоммерческой организации Сальвадора, помогая местному бизнесу и экономическому развитию Ла-Эррадуара. Майкл Мантила, который руководит бизнес-подразделением основной команды Emmaus Road, поедет туда второй год подряд. «Я очень рад возможности служить в Сальвадоре, так как это действительно хорошо соответствует моим способностям», — говорит он. «Мы будем работать на малых предприятиях, в школах, медицинских клиниках и во многих других местах». Он надеется жить в местной семье.

Отправляясь в Малави, шесть студентов будут работать с сиротами и участвовать в развитии сообщества недалеко от столицы Лилонгве. Другая студенческая группа, направляющаяся в Африку, будет помогать преданным служителям в Кампале, Уганда, в школе God Cares, служа сиротам и привлекая местное сообщество посредством евангелизации.

В Китае шесть школьников будут волонтерами в приюте в Циндао, будут строить отношения с детьми в школе для слепых, глухонемых и будут преподавать английский язык в государственной школе.

Команда из пяти студентов отправится в Россию, чтобы служить в поместных церквях в Рязани, помогая долгосрочным служениям в их усилиях по благословлению сирот и охвату их сообщества.

Участники Гончарной глины отправятся в Энсенаду, Мексика, где служение Уэстмонта вступило в свое третье десятилетие. Они предоставят сообществу медицинские услуги, строительные проекты, спортивные мероприятия и каникулярную библейскую школу.

Учащиеся, участвующие в программе «Весенние каникулы в городе», будут добровольно проводить время в различных местах внутренних районов Лос-Анджелеса и Сан-Франциско, изучая проблемы, связанные с городской бедностью.

Группа «Расовое равенство и справедливость» (на фото слева) будет сотрудничать с Фондом Джона М. Перкинса и изучать вопросы развития христианского сообщества, межрасовых отношений, расовой и экономической справедливости, а также изучать Библию с точки зрения социальной справедливости. Они будут работать над проектами в районе.

Работа в разных странах дает учащимся лучшее понимание мира, в котором они живут. Эти группы и опыт часто производят неизгладимое впечатление на всех участников.Мантила сказал: «Я в восторге от команды, с которой я пойду. Каждый участник очень важен для меня, и я с нетерпением жду отношений, которые сформируются между нами».

Рязанский педагогический колледж. Рязанский государственный педагогический университет

Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина
(РГУ)
международное название

Рязанский государственный университет имени С.А.Есенин

Прежние имена

Рязанский государственный педагогический университет. С. А. Есенина

Девиз

Классическое образование для будущего

Год основания
Тип

состояние

Ректор

Шеина Ирина Михайловна

Президент

Лиферов Анатолий Петрович

студенты
профессора
учителя
Местоположение
Юридический адрес

39000, г. Рязань, ул.Свободы, 46

Веб-сайт
Награды

Координаты: 54°37′44.87″ с.ш. 39°45′11.54″ в.д. /  54,629131° с.ш. 39,753206° в. д. (G) (O) (I) 54,629131 , 39.753206

Рязанский государственный университет им. С. А. Есенина (Российский государственный университет им. С. А. Есенина) — высшее учебное заведение г. Рязани. Это крупнейшее учебное заведение Рязанской области.Университет носит имя русского поэта, уроженца Рязанской области Сергея Есенина.

Заявители

Телефоны приемной комиссии:

  • +7 (4912) 28-05-44
  • +7 (4912) 46-07-08 доб. 2151, доб. 2118 (ответственный секретарь)

Правила приема, контрольные номера, информация об общежитиях и материалы для участников ЕГЭ размещены в разделе Абитуриент официального сайта РГУ по адресу: http://www.rsu.edu.ru/абитуриенты

История

Фонд 1915-1918

Новое учебное заведение располагалось в помещении частной гимназии госпожи Беккер. Большинство преподавателей института были рязанскими учителями, работавшими в гимназиях Рязани, а также в Рязанском епархиальном училище — одном из лучших учреждений такого рода в России. Среди них были выпускники Московского, Санкт-Петербургского и Юрьевского университетов, а также преподаватели с высшими учеными званиями университетов Варшавы и Вильно, эвакуированные в Рязань в связи с захватом губерний западной области немецкими войсками. .Среди тех, кто стоял у истоков университета, особенно выделялась выпускница Геттингенского университета, профессор Л. Н. Запольская, одна из первых в России женщин-докторов математических наук, прозванная современниками рязанской Софьей Ковалевской.

В 1916-1917 учебном году в институте окончательно сформировались три кафедры, имевшие трехгодичный срок обучения и ставшие прообразами факультетов: словесно-исторический, физико-математический и естественно-географический.

Несмотря на мировую войну, усилиями губернских властей и государственных органов институт обзавелся собственным зданием в центре Рязани, а 1 июля 1917 года институт стал официально называться Рязанским учительским институтом.

1918-1932 гг.

За годы войны на фронт ушло более 180 курсантов, преподавателей и служащих. Студенты исторического факультета — Дейнекин Павел Иванович и Огнев Иван Михайлович — удостоены звания Героя Советского Союза.Участник Великой Отечественной войны Андреев Александр Петрович в 1995 году удостоен звания Героя России. Преподаватели вуза, доценты Ю.А. В. Фулин, Ю.А. И. Малышев, профессор И. П. Попов были участниками Парада Победы 24 июня 1945 г., Ю. Малышев И. Участник Парада Победы 9 мая 2000 г.

Университет сотрудничает с бизнес-сообществом региона по различным направлениям:

  • экология и природопользование,
  • Информационные технологии,
  • физическая электроника,
  • экономика и финансы,
  • химический синтез и др.

Российский государственный университет имени С. А. Есенина является членом Национального научно-образовательного инновационно-технологического консорциума сервисных вузов. Сегодня Консорциум объединяет вузы, в которых учатся 165 000 студентов и работают более 7 000 преподавателей. География участников — от Махачкалы до Омска, от Владивостока до Санкт-Петербурга.

Университет планомерно переходит на двухуровневую систему обучения с сохранением лучших педагогических традиций российской высшей школы.

Титулы

  • — Рязанский женский учительский институт
  • — — Рязанский пединститут
  • — — Рязанский педагогический институт (РПИ)
  • — — Рязанский институт народного образования (РИНО)
  • — — Рязанский практический институт народного образования (ПИНО)
  • — — Педагогический колледж
  • — — Агропедагогический институт
  • — Агропедкомбинат
  • — — Рязанский государственный педагогический институт (РГПИ)
  • — — Рязанский государственный педагогический институт.С. А. Есенина (РГПИ им. С. А. Есенина)
  • — — Рязанский государственный педагогический университет. С. А. Есенина (РГПУ им. С. А. Есенина)
  • С 7 декабря 2005 г. — Рязанский государственный университет им. С. А. Есенина (РГУ им. С. А. Есенина)

Структура

см. также ((РГУ им. С.А.Есенина))

Университет состоит из трех институтов, 11 научно-образовательных центров, 17 научно-исследовательских лабораторий естественно-математической и общегуманитарной направленности, 8 факультетов, 49 кафедр, осуществляет подготовку кадров по 22 направлениям и 45 специальностям.Более того, на 6 факультетах вуза проводится подготовка специалистов без отрыва от производства.

В университете 5 музеев: «Учебно-краеведческий музей РГУ имени С. А. Есенина», «Музей истории народного образования Рязанского края и истории Рязанского государственного университета имени С. А. Есенина» ( сокращенное наименование — Музей истории РСУ имени С. А. Есенина), «Музей С. А. Есенина», «Музей академика И. И. Срезневского», «Научно-образовательный центр по изучению наследия А.И. Солженицына». С 1998 года в университете действует студенческий театр «Переход», которому в октябре 2004 года присвоено звание Народного театра.

На территории университета находится Храм Покрова Пресвятой Богородицы и святой мученицы Татианы.

Институты и факультеты

В Российском государственном университете имени С. А. Есенина 3 института и 8 факультетов.

Институты Факультеты Научные и образовательные центры
Институт иностранных языков (ИФЛ) Физико-математический факультет (ФМФ) «Русская Америка»
Институт психологии, педагогики и социальной работы Факультет истории и международных отношений (ФИМО) «Институт Конфуция»
Институт непрерывного образования (INO) (веб-сайт) Факультет естественной географии (ЕГФ) Общевузовская психолингвистическая НОЦ
Факультет русской филологии и национальной культуры НОЦ духовно-нравственной культуры и образования
Факультет экономики НОЦ гуманитарных инноваций
Факультет физической культуры и спорта
Факультет права и политических наук
Факультет социологии и менеджмента

Институт непрерывного образования (INO)

Институт дополнительного образования является структурным подразделением Российского государственного университета имени С.А. Есенин».

ИНО реализует программы подготовки абитуриентов к поступлению в вузы; программы повышения квалификации, профессиональной переподготовки и дополнительных квалификаций («Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» и «Преподаватель высшей школы») специалистов региона; дополнительные образовательные программы для студентов. Также ИНО организует работу по мобильному и внутривузовскому повышению квалификации преподавателей вузов. Совместно со всеми институтами и факультетами университета в ИНО реализуется образовательный проект «Университет выходного дня», направленный на образование взрослых.Проект организует цикл публичных лекций лучших преподавателей нашего университета для жителей Рязани и Рязанской области по актуальным вопросам современной науки, культуры и политики.

«Институт Конфуция»

Институт Конфуция предлагает различные формы обучения, образовательных и информационных услуг студентам, университетам, предприятиям, общественным организациям и другим учреждениям, интересующимся Китаем, его языком и культурой. Планируется обучение китайскому языку студентов, жителей района и близлежащих регионов, проведение культурно-просветительских мероприятий для студентов, преподавателей и жителей города, организация культурно-ознакомительных обменов.

Цели Института Конфуция:

  • усиление интереса народов мира к китайской культуре
  • развитие дружественных отношений между Китаем и другими странами
  • содействие развитию гармоничных отношений между странами в многополярном и поликультурном мировом сообществе

Направления деятельности Института Конфуция

  • обучение китайскому языку всех заинтересованных слоев населения
  • бесплатных лекций по китайской культуре для населения региона
  • повышение квалификации для учителей китайского языка
  • тестирование и сертификация учителей китайского языка
  • информационное консультирование по вопросам образования, культуры, экономики КНР
  • квалифицированные переводческие услуги
  • продвижение исследований современного Китая
  • стажировок в Китае

Студенческое научное общество (СНО)

Студенческое научное общество поддерживает общественные инициативы в изучении наук, развитии теории, методологии, методологии наук и проведении научно-исследовательских работ, организации экспедиций и исследований, систематической публикации студенческих работ, а также помогает студентам в самостоятельная научно-исследовательская работа, в том числе в том числе:

  • работа с научной литературой
  • овладение новыми методами научных исследований
  • сбор и обработка первичного научного материала и его системный анализ
  • овладение методами лабораторных исследований
  • регистрация результатов научных исследований и возможность их публичного представления

Студенческое научное общество оказывает содействие в разработке и реализации внутривузовских программ, направленных на опережающее развитие науки.

Лидеры

Ректоры и директора

Президенты

  1. Лиферов Анатолий Петрович (с 2007 по 2012) — Президент

Главное здание

Здание женского епархиального училища. 19 век

Главный корпус Российского государственного университета сегодня

Центральным объектом архитектурного комплекса университета является его главный корпус (№1).

Здание спроектировано помощником губернского архитектора И.В. Стопычева специально для воспитательных целей и, по описаниям современников, представляла собой «Здание трехэтажное с 202 окнами, крытое железом… Стоящее на самом высоком, лучшем и срединном месте в городе, для зрителя оно красуется со всех сторон, возвышается над всеми строениями города и как бы венчает город. Строительство здания велось на средства прихожан Рязанских храмов и было завершено в 1881 году, осенью того же года в него переехало Рязанское епархиальное училище.Здание поражало современников своими размерами и пышностью, теплотворной системой отопления, что для Рязани было новшеством.

С точки зрения архитектуры здание представляет несомненную ценность и отличается изяществом форм, выразительностью фасада, продуманной внутренней планировкой и отличной акустикой. В центре здания, на втором и третьем этажах, располагалась двухэтажная домовая церковь, имевшая один из самых богатых иконостасов среди рязанских храмов.Все иконописные и иконостасные работы выполнены в мастерской иконописца Николая Васильевича Шумова. В 1898 году к зданию была сделана каменная пристройка по проекту епархиального архитектора И. С. Цеханского.

Научная библиотека Российского государственного университета

Университетская библиотека была открыта в 1915 году и приняла в свои фонды книги из фондов библиотеки при епархиальном женском училище. По состоянию на 1 января 2012 года в фонде библиотеки более 837 072 единиц хранения.Библиотека поддерживает репертуар из 440 периодических изданий. Научная библиотека Российского государственного университета им. С. А. Есенина является одной из ведущих библиотек образовательных учреждений области и второй в области по размеру фонда.

Библиотечный фонд состоит из коллекций научной, учебной и справочной литературы, периодических изданий, иностранной литературы на английском, немецком и французском языках, компакт-дисков, аудиовизуальных документов, электронных изданий. Фонд редкой книги содержит ценную коллекцию отечественных изданий XVIII-XIX веков, основу которой составляет наследие библиотеки епархиального училища.

В библиотеке 12 отделов: абонемент учебной литературы, абонемент научной литературы, абонемент художественной литературы, сектор редкой литературы, библиотека Института психологии педагогики и социальной работы, библиотека факультета права и политических наук, библиотека факультетов экономики и социологии и управления, отдел информационного обслуживания и учебных баз данных, отдел комплектования и научной обработки документов, комплексный читальный зал, читальный зал периодических изданий, справочная комната для каталогов.

биостанция

биостанция

университетская теплица

Биологическая станция является учебно-экспериментальной базой естественно-географического факультета, на которой проводятся занятия в ходе полевых стажировок и научно-исследовательских практик, научной работы преподавателей, аспирантов и студентов, семинаров и практических занятий с учителями-биологами и учащимися школ в г. Рязань и область; предусмотрено оформление территории университета.

Территория, которую занимала биостанция в современном виде, начала обустраиваться и развиваться в 1870-х годах, когда Рязанское училище для девочек причта было преобразовано в Рязанское епархиальное женское училище. Строительство нового трехэтажного дома началось 24 июня 1879 г. на месте бывшего имения надворного советника И. М. Кедрова на улице Владимирской, владевшего большим садом. 23 февраля 1918 года школа была закрыта, а в сентябре 1918 года здание с прилежащими службами и садом было передано Рязанскому женскому учительскому институту, который в октябре 1918 года стал Рязанским педагогическим институтом.Биологическая станция Рязанского пединститута была создана в 1937 г. Ее возглавил В. Н. Вершковский.

Биологическая станция занимает 1,3 га и имеет следующую структуру: участок альпинария, дендрологический участок, селекционный участок, исследовательский участок, теплица, газоны и клумбы, агроцентр.

Коллекция древесных растений включает более 170 видов и 80 форм (гибридов, сортов), участок альпинария находится в процессе формирования, на нем произрастает около 50 видов (и форм), коллекция редких видов растений Рязанская область, занесенная в Красную книгу, насчитывает 19 видов.

В экспозиционной части оранжереи биостанции выращивают около 150 видов растений. Также здесь выращивают весеннюю рассаду для украшения клумб университета.

астрономическая обсерватория

Основная статья: Обсерватория Рязанского государственного университета

Купол обсерватории на учебном корпусе №2

В 1919 году в Рязанском педагогическом институте преподавателем физики Яковом Васильевичем Кетковичем была открыта астрономическая площадка.Он располагался на крыше учебного корпуса РГПИ, построенного в 1881 году для Рязанского епархиального женского училища.

Астрономическая обсерватория в современном виде появилась в 1969 году в составе наблюдательной станции АЭС, когда на базе учебного корпуса № 2 РГПИ была построена наблюдательная площадка. После прекращения деятельности станции наблюдения АЭС с 1994 года стала самостоятельным структурным подразделением Рязанского государственного университета имени С. А. Есенина. Относится к уникальным объектам вузов Федерального агентства по образованию.Координаты: 54.633333 , 39,75 54°38′ с.ш. 39°45′ в.д. /  54,633333° с.ш. 39,75° в.д. д.(Г)(О), высота над уровнем моря 110 м.

Инструменты обсерватории:

  • 250-мм экспедиционный телескоп Кассегрена на экваториальной монтировке;
  • 200-мм экспедиционный телескоп Newton на монтировке EQ-6;
  • ТЗК, БМТ, зрительные трубы школьные;
  • метеорный патруль
  • на базе телевизионных камер Watec-902H;
  • Фотометры фотоэлектрические
  • на базе ФЭУ-79 и ФЭУ-86.

Обсерватория имеет уникальную библиотеку астрономических изданий, содержащую ~1000 книг.

Театр «Переход»

Камерный студенческий театр «Переход» с небольшим залом на 100 человек, с его уютными залами всегда полон поклонников. Его любят, уважают в городе Рязани, знают в Москве, Санкт-Петербурге, Челябинске, где он стал лауреатом международных фестивалей. Театральные дисциплины преподают опытные педагоги рязанских театров: студенты изучают основы актерского мастерства, сценической речи, пластики, сценического движения, танца, вокала.Обучение проходит на базе Института дополнительного образования Российского государственного университета.

Известные учителя

  • Гребенкина Лидия Константиновна — доктор педагогических наук, профессор, академик-секретарь Международной академии наук педагогического образования (МАНП).
  • Еськов Евгений Константинович — русский энтомолог, автор открытия свойства трихоидных сенсилл дифференцировать частотно-амплитудно-временную структуру акустических и электрических полей в воздухе.
  • Запольская Любовь Николаевна — профессор, одна из первых женщин-докторов математических наук в России.
  • Козлов Александр Николаевич — Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации, общественный деятель, химик.
  • Курышев Василий Иванович — основатель астрономической обсерватории РГПУ, доктор технических наук, профессор, почетный член Астрономо-геодезического общества РАН, лауреат Диплома Юрия Гагарина по подготовке космонавтов Центра, автор работ по астрономии и астрофизике.
  • Лыткин Василий Ильич — член-корр. АН СССР, лингвист, видный специалист в области финно-угорской филологии, академик АН Финляндии
  • Макаров Иринарх Петрович — профессор, создатель действующей в университете научной школы по качественной теории дифференциальных уравнений.
  • Малафеев Константин Андреевич — доктор исторических наук, профессор, крупный специалист в области новой и новейшей истории стран Европы, Америки, Азии и Африки.
  • Мельников Михаил Алексеевич — действительный член Академии наук СССР, крупный ученый в области методики начального образования.
  • Орехов Виктор Петрович — профессор, автор многочисленных работ по методике преподавания физики.
  • Приступа Григорий Наумович — доктор педагогических наук, профессор. Заслуженный деятель науки РСФСР.
  • Селиванов Владимир Иванович — доктор философских наук, профессор, основатель школы психологов-исследователей воли.Заслуженный деятель науки РСФСР.
  • Фридман, Раиса Александровна — литературовед с мировым именем, уникальный специалист по иностранной литературе, знала несколько европейских языков.
  • Шанский Николай Максимович — академик Российской академии образования, видный филолог.

Известные выпускники

  • Андреев Александр Петрович — заслуженный военный летчик СССР (1973), кандидат военных наук, гвардии генерал-полковник авиации в отставке, Герой России.
  • Белякина Дарья Васильевна — российская пловчиха, мастер спорта международного класса. Член олимпийской сборной России по плаванию на Олимпиаде в Пекине.
  • Богатова Галина Александровна — известный российский лингвист, лексиколог, лексикограф, историк науки.
  • Боголюбов Николай Иванович — лауреат шести Сталинских премий, Народный артист РСФСР.
  • Богомолов С.Г. – трехкратный чемпион мира по самбо среди юниоров и молодежи.
  • Булаев Николай Иванович — российский политический и государственный деятель.
  • Говорова Марина Анатольевна — Заслуженный мастер спорта, главный тренер юношеской сборной России по художественной гимнастике.
  • Губернатор Виктор Михайлович — судья международной категории по хоккею с шайбой.
  • Дейнекин Павел Иванович — Герой Советского Союза, гвардии лейтенант.
  • Ёркина (Сегрейчик), Жанна Дмитриевна — Летчик-космонавт.
  • Калитурина Ольга Викторовна — мастер спорта международного класса.
  • Климентовская Зинаида Викторовна — Лауреат Всероссийского конкурса «Учитель года России» 1995 года, Заслуженный учитель России, Народный учитель Российской Федерации.
  • Кузьмин Аполлон Григорьевич — специалист в области древнерусского летописания.
  • Курицына Зинаида Михайловна — парашютистка, Заслуженный мастер спорта, двадцатикратная рекордсменка мира.
  • Лебедев Вячеслав Иванович — профессор, директор НИИ пчеловодства, лауреат Государственной премии Российской Федерации в области науки и техники.
  • Любимов Лев Львович — автор многочисленных работ по экономической теории, заместитель научного руководителя Высшей школы экономики.
  • Маркин Евгений Федорович — поэт, певец, член Союза писателей СССР.
  • Огнев Иван Михайлович — Герой Советского Союза, полковник.
  • Осипов Алексей Иванович — прозаик, член Союза писателей СССР.
  • Осипов Евгений Викторович — поэт, работал в жанре комедии, басни, сатирического фельетона.
  • Перышкин Александр Васильевич — один из основоположников методики преподавания физики, член-корреспондент АН РСФСР.
  • Петрунин Евгений Николаевич — мастер спорта международного класса, Чемпион СССР по гребле на байдарках и каноэ.
  • Ротов Борис Георгиевич — Митрополит Никодим, Патриарший Экзарх Западной Европы.
  • Руделев Владимир Георгиевич — филолог, член Союза писателей России.
  • Симагина-Мелешина, Ирина Алексеевна — российская прыгунья в длину.Заслуженный мастер спорта России. Серебряный призер Игр XXVIII Олимпиады 2004 года в Афинах. Бронзовый призер чемпионата мира 2008 года в помещении.
  • Смолицкая Галина Петровна — профессор, лингвист, лексиколог, главный научный сотрудник.
  • Сосунов Кирилл Олегович — заслуженный мастер спорта, призер чемпионатов мира и Европы по прыжкам в длину.
  • Терехин Михайл Тихонович — профессор, руководитель научной школы по качественной теории дифференциальных уравнений, главный редактор научного журнала «Дифференциальные уравнения».
  • Филиппова Екатерина Алексеевна — Лауреат Всероссийского конкурса «Учитель года России» 1996 года, Заслуженный учитель России, «Народный учитель Российской Федерации».
  • Черепнин Лев Владимирович — историк, академик АН СССР. Заслуженный деятель науки РСФСР.
  • Чумакова Юлия Петровна — доктор филологических наук, профессор Башкирского университета (Уфа).
  • Щагин Эрнст Михайлович — видный ученый в области аграрной истории России, действительный член Академии гуманитарных наук, Заслуженный деятель науки РФ.

Почетные профессора РСУ

  1. Беляева Валентина Александровна
  2. Воронин Александр Борисович
  3. Герхард В. Виткемпер
  4. Клейменов Владимир Иванович
  5. Козлов Геннадий Яковлевич
  6. Колесник Николай Иванович
  7. Колкер Яков Моисеевич
  8. Коненков Николай Витальевич
  9. Кривцов Вячеслав Андреевич
  10. Левин Макс Феликсович
  11. Лиферов Анатолий Петрович
  12. Малышев Юрий Иванович
  13. Степанов Андрей Иванович
  14. Степанов Владимир Анатольевич
  15. Терехин Михаил Тихонович
  16. Фадеев Вячеслав Анатольевич
  17. Щагин Эрнст Михайлович

см. также

Примечания

  1. Лиферов А.С. От пединститута к классическому университету (рус.) // Высшая школа XXI века . — М.: [б.и.], 2006. — № 5. — С. 64-67.
  2. Калашников О. Любая профессия нуждается в романтиках-идеалистах (рус.) // ТВНЗ . — 2009. — № 93-т. — С. 18.
Юридический адрес 3

, г. Рязань, ул. Свободы, 46

Веб-сайт www.rsu.edu.ru Награды Медиафайлы на Викискладе
объект культурного наследия, № объекта 6200065001
№ объекта 6200065001
объект культурного наследия, № объекта 6200001004
№ объекта 6200001004

Основан в декабре 1915 года как первый женский учительский институт в России.

В университете обучается 12 тысяч студентов всех форм обучения, из них около 6 тысяч на дневной форме обучения. Профессорско-преподавательский состав насчитывает 800 человек, в том числе члены международных и российских академий, 90 докторов наук и профессоров, 385 кандидатов наук и доцентов.

История

Новое учебное заведение располагалось в помещении частной гимназии госпожи Беккер. Большинство преподавателей института были рязанскими учителями, работавшими в гимназиях Рязани, а также в Рязанском епархиальном училище — одном из лучших учреждений такого рода в России.Среди них были выпускники Московского, Санкт-Петербургского и Юрьевского университетов, а также преподаватели с высшими учеными званиями университетов Варшавы и Вильно, эвакуированные в Рязань в связи с захватом губерний западной области немецкими войсками. . Среди тех, кто стоял у истоков университета, особенно выделялась выпускница Геттингенского университета, профессор Л. Н. Запольская, одна из первых в России женщин-докторов математических наук, прозванная современниками рязанской Софьей Ковалевской.

В 1916-1917 учебном году в институте окончательно сформировались три кафедры, имевшие трехгодичный срок обучения и ставшие прообразами факультетов: словесно-исторический, физико-математический и естественно-географический.

Несмотря на мировую войну, усилиями губернских властей и государственных органов институт обзавелся собственным зданием в центре Рязани, а 1 июля 1917 года институт стал официально называться Рязанским учительским институтом.

В 1918 году учебное заведение было преобразовано в педагогический институт, который располагался в здании бывшего Рязанского епархиального женского училища.

Новый университет готовил преподавателей по четырем направлениям: физико-математическому, естественнонаучному, географическому и историко-филологическому. За короткое время институт стал ведущим учебно-методическим, научным и культурным центром Рязанского края.

15 октября 1918 г. Рязанский учительский институт был преобразован в Рязанский педагогический институт, а 15 октября 1919 г. — в Рязанский институт народного образования.

В январе 1921 г. вновь стал именоваться Педагогическим институтом, а с августа 1922 г. Рязанский практический институт народного образования (ПИНО) 1 сентября 1923 г. был реорганизован в педагогический техникум, на базе которого Рязанский агропедагогический институт был открыт 17 сентября 1930 года, где на агрономическом, физико-техническом, химико-биологическом и общественно-литературном отделениях обучалось около ста студентов.

С 1932 года институт именуется педагогическим институтом; в 1933 году контингент студентов увеличился до 2555 человек, а преподавательский состав был представлен 3 профессорами, 11 доцентами и 39 ассистентами.Осенью 1934 года в состав пединститута вошел двухгодичный учительский институт. в университете было уже 17 групп дневного отделения, 5 групп пединститута, имелись вечерний институт, рабфак и отделение заочного обучения.

К началу 40-х годов существовали факультеты: физико-математический, естественнонаучный, исторический, русского языка и литературы, на которых обучалось более тысячи студентов и работало 88 преподавателей.

Университет во время войны

За годы войны на фронт ушло более 180 человек — студентов, преподавателей и служащих. Студенты исторического факультета — Дейнекин Павел Иванович и Огнев Иван Михайлович — удостоены звания Героя Советского Союза. Участник Великой Отечественной войны Андреев Александр Петрович в 1995 году удостоен звания Героя России. Преподаватели вуза, доценты Ю.А. В. Фулин, Ю.А. И. Малышев, профессор И. П. Попов были участниками парада Победы 24 июня 1945 г., Ю.Малышев И. Участник Парада Победы 9 мая 2000 г.

послевоенный период

В 1980 году институт награжден орденом «Знак Почета». В 1985 году РГПИ было присвоено имя русского поэта С. А. Есенина. В 1993 году институт был преобразован в Педагогический университет. В 1999 году Ученый совет университета принял решение о присвоении звания «Почетный профессор Рязанского государственного педагогического университета имени С. А. Есенина» за выдающиеся достижения в научной и педагогической деятельности.

Университет сегодня

Университет сотрудничает с бизнес-сообществом области по различным направлениям:

  • экология и природопользование,
  • Информационные технологии,
  • физическая электроника,
  • экономика и финансы,
  • химический синтез и др.

Российский государственный университет имени С. А. Есенина является членом Национального научно-образовательного инновационно-технологического консорциума сервисных вузов.

Университет планомерно переходит на двухуровневую систему обучения с сохранением лучших педагогических традиций российской высшей школы.

Наименования

  • 1915-1917 — Рязанский женский учительский институт
  • 1917-1918 — Рязанский пединститут
  • 1918-1919 — Рязанский педагогический институт (РПИ)
  • 1919-1921 — Рязанский институт народного образования (РИНО)
  • 1921-1923 — Рязанский практический институт народного образования (ПИНО)
  • 1923-1930 — Педагогический техникум
  • 1930-1931 — Агропедагогический институт
  • 1931-1932 — Агропедкомбинат
  • 1932-1985 — Рязанский государственный педагогический институт (РГПИ)
  • 1985-1993 гг. — Рязанский государственный педагогический институт.С. А. Есенина (РГПИ им. С. А. Есенина)
  • 1993-2005 гг. — Рязанский Государственный Педагогический Университет. С. А. Есенина (РГПУ им. С. А. Есенина)
  • С 7 декабря 2005 г. — Рязанский государственный университет им. С. А. Есенина (РГУ им. С. А. Есенина)

Строение

Храм Покрова Пресвятой Богородицы и святой мученицы Татианы находится на территории университета.

Институты и факультеты

В Российском государственном университете имени С.А. Есенин.

Институты Факультеты Научные и образовательные центры
Институт иностранных языков (ИФЛ) Физико-математический факультет (ФМФ) «Русская Америка»
Институт психологии, педагогики и социальной работы Факультет истории и международных отношений (ФИМО)
Институт непрерывного образования (INO) Факультет естественной географии (ЕГФ) Общевузовская психолингвистическая НОЦ
Факультет русской филологии и национальной культуры НОЦ духовно-нравственной культуры и образования
Факультет экономики НОЦ гуманитарных инноваций
Факультет физической культуры и спорта
Факультет права и политических наук
Факультет социологии и менеджмента

Институт непрерывного образования

Институт дополнительного образования является структурным подразделением Российского государственного университета имени С.А. Есенин. Целью EIE является создание условий для обучения на протяжении всей жизни путем предоставления качественных услуг, отвечающих потребностям непрерывного образования, ориентированного на учащихся.

ИНО реализует программы подготовки абитуриентов к поступлению в вузы; программы повышения квалификации, профессиональной переподготовки и дополнительных квалификаций («Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» и «Преподаватель высшей школы») специалистов региона; дополнительные образовательные программы для студентов.Также ИНО организует работу по мобильному и внутривузовскому повышению квалификации преподавателей вузов. Совместно со всеми институтами и факультетами университета в ИНО реализуется образовательный проект «Университет выходного дня», направленный на образование взрослых. В рамках проекта организован цикл публичных лекций лучших преподавателей РГГУ для жителей Рязани и Рязанской области на актуальные темы современной науки, культуры и политики.

Институт Конфуция предлагает различные формы обучения, образовательных и информационных услуг студентам, университетам, предприятиям, общественным организациям и другим учреждениям, интересующимся Китаем, его языком и культурой. Планируется обучение китайскому языку студентов, жителей района и близлежащих регионов, проведение культурно-просветительских мероприятий для студентов, преподавателей и жителей города, организация культурно-ознакомительных обменов.

Цели Института Конфуция:

  • усиление интереса народов мира к китайской культуре
  • развитие дружественных отношений между Китаем и другими странами
  • содействие развитию гармоничных отношений между странами в многополярном и поликультурном мировом сообществе

Направления деятельности Института Конфуция

  • обучение китайскому языку всех заинтересованных слоев населения
  • бесплатных лекций по китайской культуре для населения региона
  • повышение квалификации для учителей китайского языка
  • тестирование и сертификация учителей китайского языка
  • информационное консультирование по вопросам образования, культуры, экономики КНР
  • квалифицированные переводческие услуги
  • продвижение исследований современного Китая
  • стажировок в Китае

Студенческое научное общество

Студенческое научное общество поддерживает общественные инициативы в изучении наук, развитии теории, методологии, методологии наук и проведении научно-исследовательских работ, организации экспедиций и исследований, систематической публикации студенческих работ, а также помогает студентам в самостоятельная научно-исследовательская работа, в том числе в том числе:

  • работа с научной литературой
  • овладение новыми методами научных исследований
  • сбор и обработка первичного научного материала и его системный анализ
  • овладение методами лабораторных исследований
  • регистрация результатов научных исследований и возможность их публичного представления

Студенческое научное общество оказывает содействие в разработке и реализации внутривузовских программ, направленных на опережающее развитие науки.

Руководители

Ректоры и директора

Президенты

  1. Лиферов Анатолий Петрович (с 2007 по 2012) — Президент

Главное здание

Центральным объектом архитектурного комплекса университета является его главный корпус (№1).

Здание было спроектировано помощником губернского архитектора И. В. Стопычевым специально для учебных целей и, по описаниям современников, представляло собой «Здание трехэтажное с 202 окнами, крытое железом…Стоя на самом высоком, лучшем и срединном месте в городе, она для зрителя красуется со всех сторон, возвышается над всеми зданиями города и как бы венчает город. Строительство здания велось на средства прихожан Рязанских храмов и было завершено в 1881 году, осенью того же года в него переехало Рязанское епархиальное училище. Здание поражало современников своими размерами и пышностью, теплотворной системой отопления, что для Рязани было новшеством.

С точки зрения архитектуры здание представляет несомненную ценность и отличается изяществом форм, выразительностью фасада, продуманной внутренней планировкой и отличной акустикой. В центре здания, на втором и третьем этажах, располагалась двухэтажная домовая церковь, имевшая один из самых богатых иконостасов среди рязанских храмов. Все иконописные и иконостасные работы выполнены в мастерской иконописца Николая Васильевича Шумова.В 1898 году к зданию была сделана каменная пристройка по проекту епархиального архитектора И. С. Цеханского.

Научная библиотека Российского государственного университета

Университетская библиотека была открыта в 1915 году и приняла в свои фонды книги из фондов библиотеки при епархиальном женском училище. По состоянию на 1 января 2012 года в фонде библиотеки более 837 072 единиц хранения. Библиотека поддерживает репертуар из 440 периодических изданий. В научной библиотеке Российского государственного университета имени С.А. Есенина является одной из ведущих библиотек общеобразовательных учреждений области и второй в области по размеру фонда.

Библиотечный фонд состоит из сборников научной, учебной и справочной литературы, периодических изданий, иностранной литературы на английском, немецком и французском языках, компакт-дисков, аудиовизуальных документов, электронных изданий. Фонд редкой книги содержит ценную коллекцию отечественных изданий XVIII-XIX веков, основу которой составляет наследие библиотеки епархиального училища.

В библиотеке 12 отделов: абонемент учебной литературы, абонемент научной литературы, абонемент художественной литературы, сектор редких книг, библиотека Института психологии педагогики и социальной работы, библиотека Факультет права и политических наук, библиотека факультетов экономики и социологии и менеджмента, отдел информационного обслуживания и учебных баз данных, отдел комплектования и научной обработки документов, комплексный читальный зал, читальный зал периодических изданий, справочная комната для каталогов.

13 февраля 2006 года в Научной библиотеке открыт виртуальный читальный зал Российской государственной библиотеки, в котором пользователи имеют возможность работать с электронными версиями диссертаций.

биостанция

Биологическая станция является учебно-экспериментальной базой естественно-географического факультета, на которой проводятся занятия в ходе полевых стажировок и научно-исследовательских практик, научной работы преподавателей, аспирантов и студентов, семинаров и практических занятий с учителями-биологами и учащимися школ в г. Рязань и область; предусмотрено оформление территории университета.

Территория, которую занимает биостанция в современном виде, начала обустраиваться и обустраиваться в 1870-х годах, когда Рязанское училище для девочек причта было преобразовано в Рязанское епархиальное женское училище. Строительство нового трехэтажного дома началось 24 июня 1879 г. на месте бывшего имения надворного советника И. М. Кедрова на улице Владимирской, владевшего большим садом. 23 февраля 1918 года школа была закрыта, а в сентябре 1918 года здание с прилежащими службами и садом было передано Рязанскому женскому учительскому институту, который в октябре 1918 года стал Рязанским педагогическим институтом.Биостанция Рязанского пединститута была создана в 1937 году. Возглавил ее В. Н. Вершковский.

Биостанция занимает площадь 1,3 га и имеет следующую структуру: участок альпинария, дендрологический участок, селекционный участок, исследовательский участок, теплица, газоны и клумбы, агроцентр.

Коллекция древесных растений включает более 170 видов и 80 форм (гибридов, сортов), участок альпинария находится в процессе формирования, на нем произрастает около 50 видов (и форм), коллекция редких видов растений Рязанская область, занесенная в Красную книгу, насчитывает 19 видов.

В экспозиционной части теплицы биостанции выращивают около 150 видов растений. Также здесь выращивают весеннюю рассаду для украшения клумб университета.

астрономическая обсерватория

В 1919 году в Рязанском педагогическом институте преподавателем физики Яковом Васильевичем Кетковичем была открыта астрономическая площадка. Он располагался на крыше учебного корпуса РГПИ, построенного в 1881 году для Рязанского епархиального женского училища.

Астрономическая обсерватория в современном виде появилась в 1969 году в составе наблюдательного пункта АЭС, когда на учебном корпусе № 2 РГПИ была построена наблюдательная площадка. После прекращения деятельности станции наблюдения АЭС с 1994 года стала самостоятельным структурным подразделением Рязанского государственного университета имени С. А. Есенина. Относится к уникальным объектам вузов Федерального агентства по образованию. Координаты: 54°38′ с.ш. 39°45′ в.д. ХГИОЛ, высота над уровнем моря 110 м.

Инструменты обсерватории:

  • Телескоп Ричи-Кретьена 430 мм;
  • 250-мм экспедиционный телескоп Кассегрена на экваториальной монтировке;
  • 200-мм экспедиционный телескоп Newton на монтировке EQ-6;
  • ТЗК, БМТ, зрительные трубы школьные;
  • метеорный патруль
  • на базе телевизионных камер Watec-902H;
  • Фотометры фотоэлектрические
  • на базе ФЭУ-79 и ФЭУ-86.

Обсерватория имеет уникальную библиотеку астрономических изданий, содержащую ~1000 книг.

Литературное объединение «Призвание»

С 2010 года в Российском государственном университете работает литературное объединение «Призвание» под руководством Михаила Борисовича Жаворонкова, члена Союза писателей. Объединение проводит свои занятия в клубной форме, собираясь каждую неделю учебного года по средам в помещении музея С. А. Есенина (здание Литфак), с 16.00. Активность «Призвания» вытекает из таких внешних факторов, как наличие собственных литов.вечера (2-3 в учебный год), встречи с именитыми современными писателями и литературоведами (П: Аше Гарридо, Нурислан Ибрагимов), участие в литературных городских и всероссийских конкурсах, участие в проекте «Творческий путь» (выпуск межрегиональных сборники художественной литературы молодых авторов). «Призвание» стало очередной ступенью в развитии для многих юных авторов, начиная от детей, оканчивающих школу дополнительного образования на базе ДДТ г. Рязани «Феникс» и просто студентов и выпускников многих вузов г. Рязани и области, которые занимаются творчеством (публицистикой, прозой, поэзией, бардовской музыкой и др.).

Среди известных и постоянных участников «Призвания»: второй ведущий Павел Квартников (организатор фестиваля «Покровские вечера», директор Музея Есенина при РГУ им. С. А. Есенина), Сергей Борзиков ( автор проекта «Творческий путь», руководитель литературных вечеров «Призвания»), Вероника Шелякина (ведущий журналист областной газеты «Рязанские ведомости», главный редактор проекта «Творческий путь»), Мария Тухватулина.

Театр «Переход»

Камерный студенческий театр «Переход» с небольшим залом на 100 человек, с его уютными залами всегда полон поклонников. Его любят, уважают в городе Рязани, знают в Москве, Санкт-Петербурге, Челябинске, где он стал лауреатом международных фестивалей. Театральные дисциплины преподают опытные педагоги рязанских театров: студенты изучают основы актерского мастерства, сценической речи, пластики, сценического движения, танца, вокала. Обучение проходит на базе Института дополнительного образования Российского государственного университета.

Рязанский государственный университет имени С. А. Есенина — старейшее высшее учебное заведение Рязанской области. За время существования в стенах вуза подготовлено более 75 тысяч специалистов гуманитарного, естественнонаучного, юридического и экономического профиля.

Сегодня Российский государственный университет имени С. А. Есенина является крупнейшим и динамично развивающимся образовательным и научным центром Рязанской области.

Университет вносит весомый вклад в развитие и модернизацию социально-экономического комплекса региона, ускоряя интеграцию реального сектора экономики, высшего профессионального образования и науки.Именно университетские ученые выполняют около 30% всего объема научных исследований и инновационных разработок, реализуемых в регионе.

Выпускники любого факультета/института и любого года окончания Российского государственного университета имени С.А. Есенина по очной, заочной, заочной формам бакалавриата, специалитета и магистратуры могут претендовать на получение европейского приложения к диплому в Российском государственном университете имени С. А. Есенина на английском языке. Евродипломы RSU производятся в Испании, имеют 12 степеней защиты и соответствуют стандартам Европейской комиссии.

Университет имеет договоры с зарубежными партнерами во Франции, Испании, Германии, Японии, Китае, Польше и ряде других стран. Многие преподаватели проходят обучение и участвуют в научных конференциях за рубежом.

Студенческая жизнь в Российском государственном университете имени С. А. Есенина очень разнообразна: работает лагерь-семинар студенческого актива, движение КВН, проводится конкурс «Мисс и Мистер РГУ», День университета и другие мероприятия. Действуют студенческое самоуправление, волонтерское движение, творческие объединения и коллективы, спортивные комплексы.

Здесь спал Константин Циолковский | Журнал Air & Space

В ТЕСЕННОМ ПАРКЕ НЕДАЛЕКО от Ярославского шоссе в Москве сидит каменная фигура бородатого мужчины в крестьянской водолазке. Позади него, сверкая на солнце, стальная стрела высотой в 12 этажей выпускает сигарообразную ракету высоко в небо над городом.

Именно так многие поколения россиян знали Константина Циолковского — дальновидного мыслителя, стоявшего у истоков новаторского освоения космоса своей страной.В школьные годы в Москве в 1980-х годах я, как и большинство школьников советской эпохи, узнал историю блестящего ученого из глубинки России, который изо всех сил пытался добиться признания со стороны невежественных и равнодушных чиновников царской России. Только после социалистической революции Циолковский «по существу пережил второе творческое рождение», как выразился один советский историк. Как и большая часть пропаганды той эпохи, это утверждение было не совсем верным. На самом деле притязания Циолковского на известность как человека, впервые предложившего использовать ракеты для космических полетов, во многом основаны на работе, проделанной до большевистской революции 1917 года, и коммунистам потребовалось некоторое время, чтобы оценить его неортодоксальные идеи и не считать их угрозой. к своим собственным революционным целям.

Но на заре космической эры в 1950-х годах имя Циолковского будет известно во всем мире, и его будут упоминать наряду с Галилеем, Кеплером и Коперником как одного из интеллектуальных гигантов, способствовавших экспансии человечества за пределы Земли. Спустя почти столетие после того, как он сделал свои самые смелые пророчества, и через два десятилетия после того, как я впервые услышал его имя, я отправился в путешествие, чтобы найти другого Циолковского — не советского героя, а одинокого гения, изложившего принципы космических путешествий, когда практические средства ее достижения лежали еще далеко в будущем.

Ярким летним утром, с моим однокурсником Сергеем за рулем, я оставил шум и жару Москвы и направился в сельскую местность с росистыми лугами, изумрудными соснами и сверкающими белыми березами. Мы шли на юг, в сторону города Рязани. Там, в пределах российского «Золотого кольца» исторических городов и древних соборов, находилось село Ижевское, где родился Циолковский. Это место почти неизвестно большинству россиян сегодня — я изо всех сил пытался найти дорогу или даже код города для этого места, и только после того, как мы пересекли низкие берега реки Оки в самой Рязани, автомобилист показал нам, куда ехать.

Наконец живописная проселочная дорога привела нас в большую деревню, куда в июне 1849 года приехал работать лесником польский эмигрант Эдуард Игнатьевич Циолковский. Ижевское известно упорядоченной планировкой улиц и добротными домами, но первое, что видит путешественник, — музей Циолковского 1970-х годов, перед которым стоит бронзовый бюст ученого.

В то время, когда здесь поселился отец Циолковского, рассказал нам юный хранитель музея, село процветало; с населением 7000 человек это было четвертое по величине поселение в Рязанской губернии.Она направила нас в дом, где 17 сентября 1857 года родился пятый из 18 детей Циолковских — Константин, или сокращенно Костя. Мы нашли это место в плачевном состоянии, результат десятилетий неудачной советской экономической политики и постсоветского беспорядка. Не было никаких признаков того, что это историческое здание.

Семья Циолковского недолго оставалась в доме. Вскоре после рождения Кости отцу пришлось оставить работу в Ижевском, и в апреле 1858 года семья поселилась в Рязани, где прожила 10 лет.Там произошло событие, которое навсегда изменило жизнь Константина Циолковского.

«В возрасте 10 или 11 лет, в начале зимы, я катался на санях, — писал он в своей автобиографии. «Подхватил простуду [на самом деле скарлатину]. Заболел, бредил. Они думали, что я умру, но я поправился, но стал очень глухим и глухота не проходила. Меня это очень мучило».

Почти полная потеря слуха оставила яркого и активного Костю инвалидом на всю оставшуюся жизнь. В то же время, соглашаются биографы, инвалидность заставила его обратиться к книгам и стимулировала стремление к учебе на протяжении всей жизни.

В 1868 году семья Циолковских переехала в Вятку, примерно в 500 верстах к северо-востоку от Рязани, где Костя поступил в городскую школу для мальчиков. Однако государственное образование было борьбой, и в конце концов его отстранили. С тех пор Циолковский был полностью самоучкой. «Кроме книг, других учителей у меня не было, — писал он позже.

Отец отправил его учиться в Москву, где он сам преподавал в Чертковской библиотеке, в которой хранилось лучшее в стране собрание книг. Его семья могла прислать лишь несколько копеек, чтобы поддержать его.«Я ел только черный хлеб, не ел даже картошки и чая», — вспоминал он позже. «Вместо этого я покупал книги, трубки, серную кислоту [для опытов] и так далее. Я был доволен своими идеями, а черный хлеб меня совсем не огорчал».

Приезд Циолковского в Москву совпал с глубокими экономическими и социальными изменениями в русском обществе. С отменой феодальной зависимости в 1861 г. массы вольноотпущенных крестьян начали переселяться в города, обеспечивая рабочую силу для индустриализирующейся России.В этом меняющемся мире процветали искусства и науки. Это было время Чайковского и Толстого. Дмитрий Менделеев разработал первую периодическую таблицу элементов, а Николай Жуковский сделал свою новаторскую работу по аэродинамике. В Москве Циолковский познакомился с Николаем Федоровым, эксцентричным русским философом, чья теория «космизма» оказала глубокое влияние на молодого Костю. Федоров предсказал, что прогресс в науке в конечном итоге позволит людям достичь бессмертия и даже воскресить давно умерших предков.Население увеличилось бы настолько, что человечеству пришлось бы расселиться по вселенной.

По словам его биографов, именно эти идеи пробудили в Циолковском интерес к выходу в открытый космос. Примерно в это же время он также открыл для себя романы французского писателя-фантаста и писателя-приключенца Жюля Верна, такие как «С Земли на Луну» (1865 г.), которые вдохновили целое поколение пионеров космических полетов. Однако, в отличие от большинства своих современников, Циолковский не просто восхищался описанными Верном фантастическими путешествиями.Он сомневался в их практичности. Он понимал, что стрельба по космическим кораблям из гигантской пушки, метод Верна достижения Луны, неизбежно убьет его пассажиров из-за силы ускорения. Были ли другие, более мягкие способы добиться того же?

В сентябре 1879 года, по возвращении в Рязань, годы самостоятельных занятий Циолковского окупились, когда он сдал экзамен на получение удостоверения учителя. Примерно в то же время он начал набрасывать свои первые научные работы и даже построил небольшую центрифугу для имитации различных уровней гравитации и проверки их воздействия на цыплят.

В январе 1880 года Министерство просвещения поручило 22-летнему Константину преподавать арифметику и геометрию в городе Боровске. По сравнению с Рязанью это была заводь, расположенная примерно в 70 милях к югу от Москвы. Боровск имел репутацию города земледельцев и торговцев, чьи пьяные драки и вера в колдовство делали их посмешищем для соседних городов. Именно здесь Циолковский поселился и создал семью.

Чтобы добраться до современного Боровска, нам пришлось свернуть с шоссе и ехать по проселочным дорогам, несколько раз останавливаясь для направления.По мере приближения к месту назначения плоские, густонаселенные предместья Москвы уступали место лесистым холмам и долинам со слабыми признаками жилья. Первыми приметами Боровска были два луковичных купола православной церкви, торчащие из-за деревьев — той самой церкви, как я узнал, где Циолковский венчался с Варварой Соколовой, дочерью местного проповедника, в августе 1880 года.

За 12 лет жизни в Боровске супруги сняли несколько домов, один из которых стал музеем, когда в 1997 году отмечалось 140-летие со дня рождения ученого.Незаметный среди городских дач и заросших садов дом выходит на неровную и немощеную улицу. По словам куратора музея, в этом районе мало что изменилось с тех пор, как Циолковский ходил в школу пешком или водил своих учеников на близлежащий луг запускать воздушные шары.

Находясь в Боровске, Циолковский экспериментировал с физическими процессами, в частности со свойствами газов, что натолкнуло его на идеи теоретического труда под названием «Свободное пространство.Завершенная в 1883 году, она не публиковалась до 1956 года, спустя много времени после его смерти. В нем Циолковский предпринял первую попытку в своих многолетних усилиях описать значение космоса для человечества и влияние вакуума и невесомости на будущих космических путешественников.

Рукопись также содержала набросок, считающийся одним из самых ранних изображений Циолковского космического корабля. На простом рисунке показано то, что выглядит как путешественники в скафандрах в невесомости, пушечная машина для движения корабля в вакууме и примитивные гироскопы для управления ориентацией корабля в пространстве.Также в Боровске Циолковский начал разрабатывать проекты дирижаблей, которые, наряду с ракетной техникой, останутся его страстью на всю оставшуюся жизнь.

В феврале 1892 г. он был выдвинут на другую учительскую должность в губернскую столицу Калугу, которая, должно быть, казалась мегаполисом по сравнению с Боровском. Сегодня дорожные знаки на пути туда читаются как воспоминания из российской истории. Направляясь на юго-запад от Москвы, вы минуете деревню Тарутино, место ключевой победы над армией Наполеона в 1812 году.Далее идет Обнинск, русский Лос-Аламос, где зародились советские ядерные технологии. Наконец дорога доходит до города Калуги, который для россиян почти неотделим от имени Циолковский. Когда мы пересекли реку Оку и направились в город, мы увидели силуэт высокой ракеты, возвышающейся над далекими холмами — это полноразмерная копия ракеты-носителя «Восток», которая вывела на орбиту Юрия Гагарина в 1961 году. Это часть комплекса, посвященного отец русской космонавтики.

Циолковский оставался в Калуге до своей смерти в 1935 году, и именно там он создал монументальное произведение, закрепившее за собой место пророка космической эры.Он начал с произведения научной фантастики. В 1895 году он опубликовал книгу «Грезы о земле и небе» («Сны о земле и небе»), в которой описывается заселение космоса человечеством с персонажами, занимающимися добычей полезных ископаемых на астероидах и строящими орбитальные теплицы.

В 1903 году он опубликовал в журнале «Научное обозрение» рукопись «Исследование мирового пространства реактивными двигателями». Сегодня эта работа общепризнана как первое в мире научно обоснованное предложение использовать ракеты для освоения космоса.В течение десятилетий после этого работа будет ошеломлять читателей полнотой и уровнем детализации, с которыми Циолковский спроектировал свой космический корабль. Сформулированное им математическое соотношение между изменением массы ракеты при сжигании топлива, скоростью выхлопных газов и конечной скоростью ракеты с тех пор стало известно как формула Циолковского и считается одной из основ космонавтики.

Удивительно, но более чем за два десятилетия до того, как Роберт Годдард запустил первую в мире ракету на жидком топливе, Циолковский заправил свой теоретический двигатель смесью жидкого кислорода и жидкого водорода, той же комбинацией, которая используется сегодня на космических шаттлах и до сих пор считается наиболее эффективной. химических ракетных топлив.Циолковский пришел к этой комбинации, не надеясь проверить свою теорию. Он никогда не пытался построить ракетный двигатель, не говоря уже о космическом корабле. Его открытия проистекали из глубокой подготовки в физике и математике, осведомленности о последних достижениях техники (например, Джеймс Дьюар впервые получил сжиженный водород в 1898 году) и дара предсказания.

Несмотря на всю свою провидческую гениальность, рукопись Циолковского попала в печать в «Научном Обозрении» в неудачное время, как раз после того, как ее издатель умер и журнал вот-вот должен был закрыться.«До конфискации тиража было распространено всего несколько экземпляров журнала, — говорит Галина Сергеева, заместитель директора по научной работе Государственного музея истории космонавтики, расположенного недалеко от дома Циолковского в Калуге. «До 1960-х годов считалось, что эта работа никогда не выходила за пределы России, когда с помощью американских исследователей в Библиотеке Конгресса был обнаружен экземпляр «Научного обозрения», содержащий статью Циолковского».

Сроки публикации ранних работ ученого стали предметом обсуждения годы спустя, когда он и его последователи в США.ССР и за границей изо всех сил пытался установить свой приоритет в постулировании ключевых концепций космонавтики. В 1920-х годах Циолковский узнал о работе немецкого пионера космонавтики Германа Оберта, который, не зная произведений Циолковского, в 1923 году опубликовал свои ключевые предложения по космическим полетам на ракетах. представить полет ракеты.

«Циолковский глубоко заботился о своем приоритете в этой области, — говорит его внучка Елена Тимошенкова, директор музея, созданного на базе калужского дома.В этот период «он часто сам публиковал свои работы и отправлял их ведущим ученым. Однако ответа почти не последовало».

«Он точно понимал, что он гений, один из тех людей, которые двигают человечество вперед», — добавляет Сергеева. По иронии судьбы именно Оберт позже помог сделать имя Циолковского широко известным на Западе, опубликовав его идеи.

В 1926 году Циолковский опубликовал «План исследования космоса» — смелую программу из 16 шагов, согласно которой человеческая цивилизация могла бы пережить умирающее солнце и заселить вселенную.Схема предусматривала создание самолетов с ракетными двигателями, использование растений для жизнеобеспечения и использование солнечной радиации для выращивания пищи и получения энергии. Он предсказал космонавтам необходимость использования скафандров при выходе из космического корабля и предусмотрел строительство крупных орбитальных поселений. Согласно Циолковскому, люди колонизируют пояс астероидов, Солнечную систему и, в конечном счете, всю галактику.

Через три года за этой работой последовали «Космические ракетные поезда», которые развили прежние мысли Циолковского о многоступенчатых ракетах.Его расчеты доказали, что создание ракеты с отдельными ступенями, каждая из которых будет сбрасываться после того, как она израсходует свое топливо, позволит бесконечно разгонять полезную нагрузку в вакууме.

Публикации Циолковского полны идей, которые впоследствии станут обычной практикой в ​​аэрокосмической технике. Он предложил использовать графитовые рули для управления ракетой в полете, криогенное топливо для охлаждения камер сгорания и сопел и насосы для подачи топлива из резервуаров для хранения в камеру сгорания.Он учитывал и человеческий фактор — на заре космической эры первые космонавты были поражены точным описанием Циолковским невесомости.

Однако мало кто в то время осознавал значение его сочинений. Насколько знали все его соседи в Калуге, он был всего лишь немного эксцентричным школьным учителем. По словам Галины Сергеевой, горожане «иногда видели, как этот почти глухой старик шел по улице, бормоча что-то про себя непонятное». В 1899 году Циолковский начал преподавать физику и математику в Калужском духовном училище для девочек, и многие его ученицы впоследствии с теплотой вспоминали о нем.«Он умел объяснять сложные вещи очень простыми словами», — говорит Сергеева, цитируя бывших студентов.

Современных паломников в дом Циолковских — двухэтажный деревянный коттедж, купленный семьей в 1904 году, — проводят через ворота в небольшой сад, зажатый между домом и соседней территорией. Внутри коттедж скромен, почти аскетичен: белые стены, простая деревянная мебель. Самым роскошным штрихом первого этажа является большая труба, облицованная глянцевой плиткой с традиционными русскими мотивами.В столовой, совмещенной с гостиной, Елена Тимошенкова обращает мое внимание на кофейную кружку с надписью «Бедность учит, а счастье портит». Ее дедушка «был довольно консервативен в вещах, — объясняет она, — и его семья жила строго по его правилам».

Из коридора крутая лестница ведет в мастерскую и лабораторию Циолковского. По словам Тимошенковой, российские космонавты, часто бывавшие в доме, прозвали ступени «космической лестницей».Наверху лестницы есть люк. «Его дети знали, — говорит Тимошенкова, — когда эта дверь закрыта, никто не может подняться наверх и побеспокоить его. Он был очень строг со своими детьми, но стал гораздо мягче с внуками».

В кабинете Циолковского есть письменный стол и еще один стол, на котором выставлены различные гаджеты того времени, в том числе фотоаппарат со старомодным аккордеонным футляром. Телескоп стоит на деревянном штативе у стола. Одно из окон выходит на террасу, служившую лабораторией ученого, которая для россиян, пожалуй, является самой узнаваемой частью калужского дома.Вдоль основной стены проходит длинный столярный верстак, а к потолку подвешена модель металлического дирижабля. В углу стоит велосипед ученого, который, по мнению Тимошенковой, был одним из первых в Калуге. В 1930-е годы Циолковского часто видели катающимся на велосипеде в главном городском парке, который оставался одним из его любимых мест в последние годы жизни.

Сегодня посреди этого парка установлен каменный памятник на могиле Циолковского с гравировкой «Здесь покоится великий русский ученый Константин Эдуардович Циолковский 17 IX [17 сентября] 1857—19 IX [19 сентября] 1935.Незадолго до смерти он писал: «Всю жизнь я мечтал, чтобы моим трудом человечество хотя бы немного продвинулось вперед».

Вопрос о том, сбылось ли это желание, является предметом споров. Когда человечество действительно достигло космоса, первым вышел русский Юрий Гагарин. Но привели ли его туда идеи Циолковского? Ответ квалифицированный да. Несмотря на то, что его теории десятилетиями оставались малоизвестными на Западе, его влияние на первое поколение российских космических инженеров несомненно.Осенью 1923 года он получил письмо от 15-летнего Валентина Глушко, в котором просил копии сочинений ученого. Затем последовало несколько лет переписки между Циолковским и Глушко, который впоследствии стал отцом советского ракетного двигателя. «Изучение работ Циолковского дало мне понять, что центральным вопросом при разработке средств достижения космического пространства является поиск оптимального источника химической энергии и управление им в ракетном двигателе», — писал Глушко годы спустя.В то время как работа Циолковского была теоретической, молодой человек преуспел на практике, руководя разработкой многочисленных ракетных двигателей, ракет-носителей и космических кораблей, начиная с начала 1930-х годов в знаменитой газодинамической лаборатории в Ленинграде.

Менее ясно, как произведения Циолковского повлияли на Сергея Королева, другую выдающуюся фигуру в российской ракетной технике и инженера, который в конечном итоге руководил строительством ракеты-носителя Гагарина. Королев начинал с авиации и обратился к ракетной технике только в 1930-х годах.Авторы советских времен, по-видимому, с помощью Королева, ввели легенду о том, что молодой Королев совершил паломничество в Калугу, чтобы встретиться с Циолковским. Современные исследователи оспаривают достоверность этой истории, но, тем не менее, полагают, что работа Циолковского помогла сформировать взгляды Королева на космические путешествия. В своей книге 1934 года «Полет ракеты в стратосфере» Королев писал: «Он [Циолковский] основал теорию полета ракеты… и исследовал многочисленные вопросы, связанные с полетом человека на большой высоте в космическом пространстве.По словам биографа Королева Ярослава Голованова, экземпляры книг Циолковского, найденные в личной библиотеке Королева, исписаны карандашными пометками.

Школьный учитель из Калуги действительно дожил до первых успехов в ракетостроении Глушко, Королева и их коллег в 1930-е годы. Следовательно, он пересмотрел свои оценки того, как скоро человечество выйдет в космос. В газетной статье, опубликованной в июле 1935 года, всего за несколько месяцев до своей смерти, он писал: «Непрерывная работа в последнее время поколебала мои пессимистические взгляды: были найдены методы, которые дадут замечательные результаты в течение нескольких десятилетий.

Циолковский умер знаменитым и уважаемым на родине. В годы после большевистской революции он пользовался признанием и финансовой поддержкой властей, стремившихся рекламировать превосходство советской системы. Его научные труды широко публиковались и популяризировались, новая власть назначила ему пенсию, а ему и его семье был выделен новый дом в Калуге, где сегодня живут их потомки.

Тем не менее обнародованные в последние годы документы свидетельствуют о том, что путь Циолковского через политические и социальные катаклизмы революционной России не был таким безоблачным, как его изображают официальные советские историки.«Как и у любого человека, выросшего в совершенно другом мире, у него были проблемы с пониманием происходящего, — говорит Галина Сергеева. «С одной стороны, цели, провозглашенные революцией, — счастье и благополучие народа, переустройство мира к лучшему, — он явно поддерживал. Но, с другой стороны, он пострадал почти сразу [после революции]: ЧК [пресловутая большевистская охранка] арестовала его, привезла в Москву и бросила в тюрьму.По словам Сергеевой, Циолковского обвинили в антисоветских писаниях и на несколько недель посадили в печально известную Лубянскую тюрьму, прежде чем высокопоставленный чиновник добился его освобождения. (Явным признаком того, что времена изменились, стало то, что местное отделение российской службы безопасности недавно передало исторические документы, связанные с арестом ученого, в Государственный музей истории космонавтики в Калуге.)

Даже после того, как советское правительство признало Циолковского героем, оно избегало пропаганды его философских взглядов.Хотя Циолковский часто критиковал традиционные религии за их «примитивное» объяснение мира, сам он видел Вселенную почти в теологических терминах, как высшее существо, управляющее жизнью на Земле и за ее пределами. «Мы находимся в воле и под контролем Космоса», — писал он в работе под названием «Есть ли Бог?» «Нет абсолютной воли — мы марионетки, механические марионетки, машины, киноперсонажи». Очевидно, это были идеи, не вполне вписывавшиеся в официальную марксистскую идеологию.

С распадом советского государства началось, наконец, полное и честное обсуждение наследия Циолковского, хорошего и плохого.«У Циолковского явно были какие-то неправильные представления, характерные для его времени, — например, представление о том, что природу надо менять для нужд человека, — говорит Сергеева. Постсоветская публикация его работы также пролила свет на его противоречивые взгляды на евгенику, в частности, на его поддержку создания «лучшей» человеческой расы. Несмотря на свой замечательный дар предсказания, Циолковский явно не предвидел, что всего через несколько лет после его смерти нацистская Германия будет использовать евгенику для оправдания убийства миллионов.«Евгеника не была большой частью философии Циолковского; однако у него были схожие взгляды», — говорит Сергеева.

Сегодня менее чем в версте от дома ученого в Калуге возвышается футуристическое здание Государственного музея истории космонавтики. Основанный в 1961 году Юрием Гагариным, музей был призван популяризировать исследования космоса и пропагандировать советские достижения в этой области. Помню, как я, будучи школьником в Москве, приехал сюда с экскурсией — один из 400 000 человек, которые ежегодно посещали музей в 1980-е годы.Однако в постсоветский период количество посетителей Калуги резко сократилось, как и судьба российской космической программы. Спонсируемые государством гастроли в Калугу были прекращены после распада советского правительства, но Сергеева видит, что ситуация начинает меняться. За последние два-три года музей посетили более 100 000 человек, и она видит, что больше людей приезжают сюда самостоятельно, на машине или на поезде, а не в рамках правительственных туров.

Под конец жизни Циолковский писал: «Вся моя жизнь состояла из размышлений, расчетов, практических работ и испытаний.Многие вопросы остаются без ответа, многие работы незакончены или неопубликованы. Самое важное еще впереди». Люди, которые сохраняют его наследие в Калуге, и поколение, выросшее на триумфах и обещаниях российской космонавтики, по-прежнему надеются, что это последнее утверждение все еще верно.

Рекомендуемые видео

№ 3 (26), 2014 ан

НАШИ АВТОРЫ

ГАЙДУК В.В. – доктор политических наук, кандидат экономических наук. Кандидат юридических наук, профессор, заведующий кафедрой политологии и истории Башкирского государственного университета, Россия, Уфа.

ЛАПИНА Л.Е. – Математический факультет Коми научного центра УрО РАН, Россия, Сыктывкар.

МАЛЫШЕВ В.В. – работает над получением диплома на кафедре национальной безопасности Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Россия, г. Москва.

МАНУКЯН Е.В. – аспирант кафедры национально-федеративных отношений Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Россия, г. Москва.

МАЙСТАТ М.А. – кандидат политических наук, доцент, кафедра политологии и социологии, факультет социологии, экономики и права, МГПУ, Россия, г. Москва.

НЕГУСИ КАССИ В. МАЙКЛ – доктор исторических наук, профессор кафедры политических наук Российского университета дружбы народов, Эфиопия.

НИКОЛАЕВ К.В. – кандидат политических наук, Россия, г. Москва.

ПЕРКОВА Д.В. – кандидат политических наук, руководитель пресс-центра Национального союза политологов, Россия, г. Москва.

РУМЯНЦЕВА А.А. – к.т.н. Кандидат политических наук, заместитель директора по воспитательной работе Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Строительный техникум № 30», Россия, г. Москва.

ШАПОШНИКОВА Е.А. – кандидат политических наук, доцент кафедры социологии и менеджмента, Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина, Россия, г. Рязань.

СМОЛИК Н.Г. – заместитель заведующего кафедрой теории и истории международных отношений Российского университета дружбы народов, Россия, г. Москва.

СУЛЕЙМАНОВ А.Р. – к.т.н. Кандидат политических наук, докторант Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Россия, Уфа.

SUTTHISANGIAM SORRAKOM – аспирант кафедры политических наук Российского университета дружбы народов, Таиланд, Бангкок.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.