Таганрогский институт управления и экономики официальный сайт: Абитуриенту

Содержание

Основные сведения

Наименование объекта

Местонахождение объекта

ЗАО ТПО «Лемакс»

347913, Ростовская обл., г. Таганрог, ул. Николаевское Шоссе, 10В

ООО «Шельф-аудит»

347900, Россия, Ростовская область, г. Таганрог, ул. Греческая, д.62

ГБУ РО «Психоневрологический диспансер»

346849, Ростовская обл, Неклиновский р-н, х, Дарагановка, ул. Центральная, 10;

347900, Ростовская область, Таганрог, ул. Александровская, 149

Государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения Ростовской области «Социальный приют г.Таганрога для лиц без определенного места жительства и занятий»

347931, Ростовская обл., г. Таганрог, ул. Пальмиро Тольятти, 28-3

ПАО «Сбербанк»

344068, Ростовская обл., г. Ростов-на-Дону, ул. Евдокимова, 37;

347928, Ростовская обл., г. Таганрог, ул. Москатова, 15;

347935, Ростовская обл., г. Таганрог, ул. Чехова 128-1,

347900, Ростовская обл., г. Таганрог, ул. Петровская, 76,

347923, Ростовская обл., г. Таганрог, ул. Свободы, 17;

347921, Ростовская обл., г. Таганрог, ул. Ломакина 110;

347939, Ростовская обл., г. Таганрог, ул. С.Шило 206;

347939, Ростовская обл., г. Таганрог, ул. Чехова 357-А;

347924, Ростовская обл., г. Таганрог, ул. Дзержинского 165-8

Управление ПФР в г.Таганроге

347900, Ростовская обл., г. Таганрог, ул. Греческая, 56

Некоммерческая организация-микрокредитная компания Фонд поддержки предпринимательства города Таганрога

347900, Ростовская обл., г. Таганрог, пер. Гоголевский, 27, оф. 1

Управление социальной защиты населения г. Таганрога

347900, Ростовская обл., г. Таганрог, пер. Мечниковский, 2

ООО «ЮГ СП»

347900, Ростовская обл., г.Таганрог, ул. Лесная Биржа, 20 Б

ГКУ РО «Центр занятости населения города Таганрога»

347939, Ростовская обл., г. Таганрог, ул. Сергея Шило, 202-а

ООО «Управляющая компания «СЕРВИС-ЮГ»

347931, Ростовская обл., г. Таганрог, ул. Пальмиро Тольятти, 28/3, оф. 1

Муниципальное бюджетное учреждение «Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов города Таганрога»

347905, Ростовская обл., г. Таганрог, Большой Садовый переулок, 11

МБУК «Дворец молодёжи»

347900, Ростовская обл., г. Таганрог, ул. Петровская, 107

МБУ ДО ЦВР

347900, Ростовская обл., г. Таганрог, ул. Петровская, 72 / пер. Итальянский, 4

Администрация города Таганрога

347900 Ростовская обл., г. Таганрог, ул. Петровская, 73

ГОУ ВПО «Донецкий национальный технический университет»

ДНР, 83001, г. Донецк, ул. Артема, 96

Управление ФНС России по Ростовской области

347900, Ростовская обл., г. Таганрог, пер. Антона Глушко 22/24

Управление МВД России по г. Таганрогу

347900, Ростовская обл., г. Таганрог, ул. Александровская, 45;

347949, Ростовская обл., г. Таганрог, ул. Чехова, 78;

347930, Ростовская обл., г. Таганрог, ул. Александровская, 166.;

347905, Ростовская обл., г. Таганрог, ул. П. Осипенко, 64.

Федеральная служба судебных приставов по Ростовской области

Приложение 1

Следственное управление Следственного комитета Российской Федерации по Ростовской области

347900, Ростовская обл., г.Таганрог, пер.Итальянский,4

Департамент по обеспечению деятельности мировых судей Ростовской области

Приложение 2

Автономная некоммерческая организация «Научно-исследовательский центр судебных экспертиз»

347905, Ростовская обл., г.Таганрог, ул. Дзержинского, д. 119а

ПАО «СКБ-банк»

347905, Ростовская обл., г. Таганрог, Заводская ул., 3

Филиал Банка ГПБ (АО) «Южный»

347922,Ростовская обл.,г. Таганрог, ул. Греческая, д. 17/пер. 1-й Крепостной, д. 24

Муниципальное автономное учреждение «Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг в г. Таганроге»

347900, Ростовская обл., г. Таганрог, ул. Ленина, 153-а

АО «ОТП Банк»

347904, Ростовская обл., г. Таганрог, ул. Петровская, д. 109

Управление Федеральной службы государственной регистрации кадастра и картографии по Ростовской области

347922, Ростовская обл., г. Таганрог, ул. Петровская, д. 44;

346830, Ростовская обл., Неклиновский район, с. Покровское, ул. Ленина, д.296;

346970, Ростовская обл., Матвеево-Курганский район, п. Матвеев Курган, ул. Комсомольская, д. 84;

346940, Ростовская обл., Куйбышевский район, с. Куйбышево, ул. Дмитриевская, д.31

Факультеты


При реализации ООП ФГОС ВПО по направлению подготовки 38.04.02 – Менеджмент (магистратура) предусматриваются следующие виды практик:
-педагогическая практика,
-организационно-управленческая практика,
-научно-исследовательская практика. В качестве формы промежуточной аттестации по всем видам практики предусмотрен зачет, который является обязательным условиям для допуска к итоговой аттестации.

Педагогическая практика

осуществляется в вузе на базе выпускающей кафедры. Это связано с тем, что педагогическая практика призвана сформировать у студентов магистратуры профессиональные педагогические компетенции, которые могут быть реализованы в профессиональной педагогической деятельности послед окончания вуза. Задачами педагогической практики являются:
– формирование представления о системе управления высшим учебным заведением;
– ознакомление с организацией, содержанием и планированием основных форм учебной работы;
– формирование и развитие профессиональных навыков преподавателя высшей школы;
– формирование навыков учебно-методической работы;
– овладение основами педагогического мастерства, умениями и навыками самостоятельного ведения учебной, методической и воспитательной работы.
Общая трудоемкость составляет практики составляет 3 зачетных единицы, 108 часов. Продолжительной прохождения педагогической практики составляет 2 недели. По итогам практики производится проверка и оценка уровня сформированности указанных компетенций в форме зачета (с выставлением оценки).

Организационно-управленческая практика и научно-исследовательская практика реализуется на базе организаций г. Таганрога, в которых магистранты проходят практику, работая в качестве исполнителей или помощников руководителей в различных службах аппарата управления. Общая трудоемкость составляет 12 зачетные единицы, 432 часа. Продолжительной прохождения организационно-управленческой практики составляет 8 недель. По итогам практики производится проверка и оценка уровня сформированности указанных компетенций в форме зачета (с выставлением оценки), защиты междисциплинарного проекта, выступления на конференции и др.


При реализации ООП ФГОС ВПО по направлениям подготовки 38.04.03 Управление персоналом (магистратура) предусматриваются следующие виды практик:
-педагогическая практика,

-производственная практика,
-научно-исследовательская практика. В качестве формы промежуточной аттестации по всем видам практики предусмотрен зачет, который является обязательным условиям для допуска к итоговой аттестации.
Цели педагогической практики – приобретение магистрантами навыков педагога-исследователя, владеющего современным инструментарием науки для поиска и интерпретации информации с целью её использования в педагогической деятельности.
Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетных единицы, 108 часов. Продолжительной прохождения педагогической практики составляет 2 недели.
Производственная практика и научно-исследовательская практика реализуется на базе организации г. Таганрога, в которых магистранты проходят практику, работая в качестве исполнителей или помощников руководителей в различных службах аппарата управления.

Общая трудоемкость составляет 12 зачетные единицы, 432 часа.
Продолжительной прохождения производственной практики составляет 8 недель.
Научно-исследовательская практика предполагает приобретением магистрантами практических профессиональных навыков области аналитической и научно-исследовательской деятельности. Общая трудоемкость составляет 12 зачетные единицы, 432 часа. Продолжительность прохождения научно-исследовательской практики составляет 8 недель.


При реализации ООП ФГОС ВПО по направлениям подготовки 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление» (магистратура) предусматриваются следующие виды практик:
-учебная практика (тип – практика по получению первичных профессиональных умений и навыков),
-производственная практика (тип – практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности, в т.ч. технологическая),
-преддипломная практика.
В качестве формы промежуточной аттестации по всем видам практики предусмотрен зачет с оценкой, который является обязательным условием для допуска к итоговой аттестации. Практика реализуется на базе организаций г. Таганрога, в которых магистранты проходят практику, работая в качестве исполнителей или помощников руководителей в различных службах аппарата управления.

Перечень организаций, с которыми у ТИУиЭ заключены договоры о практической подготовке:
Направление 38.04.02 – Менеджмент

1. ЗАО ТПО «Лемакс»
2. ГБУ РО «Психоневрологический диспансер»
3. Государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения Ростовской области «Социальный приют г.Таганрога для лиц без определенного места жительства и занятий»
4. ПАО «Сбербанк»
5. Управление социальной защиты населения г. Таганрога
6. ГКУ РО «Центр занятости населения города Таганрога»
7. Муниципальное бюджетное учреждение «Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов города Таганрога»
8. МБУК «Дворец молодёжи»

9. МБУ ДО ЦВР
10. Администрация города Таганрога
11. ГОУ ВПО «Донецкий национальный технический университет»
12. Управление МВД России по г. Таганрогу

Направление 38.04.03 – Управление персоналом
1. ЗАО ТПО «Лемакс»
2. Управление социальной защиты населения г. Таганрога
3. ГКУ РО «Центр занятости населения города Таганрога»
4. Муниципальное бюджетное учреждение «Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов города Таганрога»
5. МБУК «Дворец молодёжи»
6. МБУ ДО ЦВР
7. Администрация города Таганрога
8. Управление МВД России по г. Таганрогу

Направление 38.04.04 – Государственное и муниципальное управление
1. ГБУ РО «Психоневрологический диспансер»
2. Государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения Ростовской области «Социальный приют г.Таганрога для лиц без определенного места жительства и занятий»
3. Управление социальной защиты населения г. Таганрога
4. ГКУ РО «Центр занятости населения города Таганрога»
5. Муниципальное бюджетное учреждение «Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов города Таганрога»
6. МБУК «Дворец молодёжи»
7. МБУ ДО ЦВР
8. Администрация города Таганрога
9.Управление МВД России по г. Таганрогу

ТИУиЭ, Таганрогский институт управления и экономики — Учёба.ру

Высшее образование онлайн

Федеральный проект дистанционного образования.

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

Таганрогский институт управления и экономики Петровская 47

Таганрогский институт управления и экономики находится по адресу: Таганрог, улица Петровская , 47. Телефон для консультирования по услугам +7 (8634) 36-25-83, +7 (8634) 36-25-82, +7 (8634) 32-76-12, +7 (8634) 38-33-60, +7 (8634) 36-20-04. Для получения подробной информации об услугах доступен официальный сайт http://tmei.ru

Улица: Петровская

Дом: 47

Остановка: Украинский пер. (ул. Петровская)

Расположение:

Официальный сайт http://tmei.ru

Телефон для консультирования/записи: +7 (8634) 36-25-83, +7 (8634) 36-25-82, +7 (8634) 32-76-12, +7 (8634) 38-33-60, +7 (8634) 36-20-04

Email: [email protected],[email protected]

Время и режим работы
Понедельник
08:00 — 17:00
Вторник
08:00 — 17:00
Среда
08:00 — 17:00
Четверг
08:00 — 17:00
Пятница
08:00 — 17:00
Суббота
Воскресенье

Таганрогский институт управления и экономики

Таганрогский институт управления и экономики 2022, проходной балл, стоимость обучения, официальный сайт

Южный федеральный округ, Ростовская область, Таганрог, ул. Петровская, д. 45

Лицензия № ААА 000414 рег. N 0410
Аккредитация № ВВ 000760 рег. N 0751
Телефоны
Таганрогский институт управления и экономики факультеты

Абитуриенты, выбирающие учебное заведение , могут получить степень бакалавра, специалиста, магистра, аспиранта, спциалиста, а также освоить профессию. Поступление облегчат программы подготовки, летние курсы. Для успешного зачисления во многие учебные заведения необходимо собрать соответствующие документы и сдать экзамены. Можно потупить на бюджет, набрав достаточно баллов или учиться на платной основе. Из направлений традиционно предпочтение отдают медицине, инженерным специальностям, IT. Также выбирают экономику, финансы, естественные науки. После завершения обучения студенты имеют возможность приступить к научной деятельности или найти интересную работу.

Программы и специальности

Менеджмент

от4 лет

35000 р./год

Бакалавриат

После 11 классов
Мест бюджет Срок обучения Начало занятий Форма обучения Стоимость, за год Проходной балл бюджет
4 года Очная 60000 р.
5 лет Заочная 35000 р.
Помощь в поступлении

Таганрогский институт управления и экономики предлагает обучение на множество специальностей по нескольким программам. Если Вы хотите учиться бесплатно, то обратите внимание на количество бесплатных мест. В других случаях Вы можете узнать стоимость обучения 2022 Таганрогский институт управления и экономики.

Психология

от4 лет

35000 р./год

Бакалавриат

После 11 классов
Мест бюджет Срок обучения Начало занятий Форма обучения Стоимость, за год Проходной балл бюджет
4 года Очная 60000 р.
5 лет Заочная 35000 р.
Помощь в поступлении
Таможенное дело

от5 лет

35000 р./год

Специалитет

После 11 классов
Мест бюджет Срок обучения Начало занятий Форма обучения Стоимость, за год Проходной балл бюджет
5 лет Очная 60000 р.
6 лет Заочная 35000 р.
Помощь в поступлении

Таганрогский институт управления и экономики заочное обучение. Учебные процесс состоит из установочной и экзаменационной сессии. На первом этапе требуется посещение 2-3 раза в неделю на лекции, пишет рефераты и контрольные. Через полгода ему присылают справку для приезда на сессию. Продолжительность зимней сессии составляет 10 дней, летней – месяц. Заочно можно освоить ряд профессий.

Управление персоналом

от4 лет

35000 р./год

Бакалавриат

После 11 классов
Мест бюджет Срок обучения Начало занятий Форма обучения Стоимость, за год Проходной балл бюджет
4 года Очная 60000 р.
5 лет Заочная 35000 р.
Помощь в поступлении
Экономика

от4 лет

35000 р./год

Бакалавриат

После 11 классов
Мест бюджет Срок обучения Начало занятий Форма обучения Стоимость, за год Проходной балл бюджет
4 года Очная 60000 р.
5 лет Заочная 35000 р.
Помощь в поступлении

Таганрогский институт управления и экономики может учебные пособия. Это процесс регулируется государством, а также внутренней документацией учебного заведения. Студенты, обучающиеся бесплатно, могут получать стипендию, на размер которой влияет успеваемость.

Психология

от2 лет

55000 р./год

Магистратура

Второе высшее
Мест бюджет Срок обучения Начало занятий Форма обучения Стоимость, за год Проходной балл бюджет
2 года Очная 55000 р.
29 месяцев Заочная 55000 р.
Помощь в поступлении
Психология

от2 лет

55000 р./год

Магистратура

Второе высшее
Мест бюджет Срок обучения Начало занятий Форма обучения Стоимость, за год Проходной балл бюджет
2 года Очная 55000 р.
30 месяцев Заочная 55000 р.
Помощь в поступлении
Управление персоналом

от2 лет

55000 р./год

Магистратура

Второе высшее
Мест бюджет Срок обучения Начало занятий Форма обучения Стоимость, за год Проходной балл бюджет
2 года Очная 55000 р.
30 месяцев Заочная 55000 р.
Помощь в поступлении
Экономика

от2 лет

55000 р./год

Магистратура

Второе высшее
Мест бюджет Срок обучения Начало занятий Форма обучения Стоимость, за год Проходной балл бюджет
2 года Очная 55000 р.
30 месяцев Заочная 55000 р.
Помощь в поступлении

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ТАГАНРОГСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ Экономический факультет Кафедра экономики и финансов

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 2 Рабочая программа учебной дисциплины «Экономика предприятия» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по

Подробнее

УЛЬЯНОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ КОЛЛЕДЖ

УЛЬЯНОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ КОЛЛЕДЖ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.11 ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ Специальность 40.0.01 Право и организация социального обеспечения Базовая подготовка Ульяновск 015 СОДЕРЖАНИЕ

Подробнее

Грибов В.Д., Грузинов В.П.

Грибов В.Д., Грузинов В.П. Экономика предприятия: Учеб. пособие. Практикум. 3-е над., перераб. и доп. — М: Финансы и статистика, 2003. — 336 с.: ил. ISBN 5-279-02580-1 Рассматривается практически весь

Подробнее

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ За годы реформ в экономике страны произошли важные изменения. Переход к рынку означает изменение не только в условиях хозяйствования, но и предполагает поиск каждым предприятием

Подробнее

Экономика организации (предприятия)

Экономика организации (предприятия) Учебно-методический комплекс Под редакцией В.И. Кудашова, А.С. Головачева Минск Изд-во МИУ 2013 1 УДК 658 ББК 65.050 Э35 А в т о р с к и й к о л л е к т и в : к.э.н.,

Подробнее

УЛЬЯНОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ КОЛЛЕДЖ

УЛЬЯНОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ КОЛЛЕДЖ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.14 ЭКОНОМИКА ОТРАСЛИ Специальность 5.0.03 Техническая эксплуатация электрифицированных и пилотажных комплексов Базовая подготовка

Подробнее

Пятое издание учебника (1-е изд., 1996 г., удостоено диплома I степени конкурса «Деловая Россия»; 2-е изд., 1998 г., отмечено в числе лучших

Пятое издание учебника (1-е изд., 1996 г., удостоено диплома I степени конкурса «Деловая Россия»; 2-е изд., 1998 г., отмечено в числе лучших отечественных учебников по экономике; 3-е изд., 2000 г., удостоено

Подробнее

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Целью изучения дисциплины Экономика предприятия является формирование у студентов нового экономического мышления, вооружение студентов знанием методов и средств воздействия

Подробнее

Экономика организаций

Экономика организаций Организация (предприятие) — основное звено рыночной экономики. Виды, организационно-правовые формы, особенности их функционирования. Организация (предприятие) как основное звено экономики,

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «МЭИ» «Утверждаю» Заведующий

Подробнее

ÁÈÇÍÅÑ- ÏËÀÍÈÐÎÂÀÍÈÅ

ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ À. À. Ñåðãååâ ÁÈÇÍÅÑ- ÏËÀÍÈÐÎÂÀÍÈÅ Ó ÅÁÍÈÊ È ÏÐÀÊÒÈÊÓÌ ÄËß ÁÀÊÀËÀÂÐÈÀÒÀ È ÌÀÃÈÑÒÐÀÒÓÐÛ 3-å èçäàíèå, èñïðàâëåííîå è äîïîëíåííîå Ðåêîìåíäîâàíî

Подробнее

I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ В дисциплине «Экономика организаций (предприятий)» сочетаются теоретический и практический аспекты количественного и качественного обобщения экономических явлений, прогнозирования

Подробнее

«ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ (ПРЕДПРИЯТИЯ)»

Учреждение образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе и менеджменту качества Е. Н. Живицкая 30.09.2014г. Регистрационный

Подробнее

«ЭКОНОМИКА ПРЕДПРИЯТИЯ (ОРГАНИЗАЦИИ)»

Государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКАЯ ТАМОЖЕННАЯ АКАДЕМИЯ» Кафедра экономики таможенного дела ПРОГРАММА вступительного испытания по дисциплине

Подробнее

1. Цель и задачи дисциплины

2 3 1. Цель и задачи дисциплины 1.1 Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра. «Экономика предприятий (организаций)» — это дисциплина, которая изучает производственные, социально-экономические

Подробнее

сайт МОБУ СОШ №31 г.Таганрога

                                                  

                                                              

                                                     

 

 

                  

                                   

 

 

                               

Чудный Андрей Валерьевич

    директор МОБУ СОШ №31

 

    награжден Почетной грамотой Министерства образования

 и науки  Российской Федерации

 

Курсы повышения квалификации  по направлениям

 

 » Управление качеством образования в условиях введения ФГОС», «Технология контроля и оценки индивидуальных достижений школьников в условиях ФГОС общего образования»;           

«Управление качеством образования в условиях введения ФГОС», «Технологии контроля и оценки индивидуальных достижений школьников в условиях ФГОС общего образования»,

 «Управление качеством образования в условиях модернизации технологий и содержания обучения в контексте ФГОС»;

 «Управление качеством образования в условиях введения ФГОС», «Технологии контроля и оценки индивидуальных достижений школьников в условиях ФГОС общего образования»;


 «Инновационные модели организационно-методического сопровождения реализации ФГОС», «Экспертиза профессиональной деятельности и оценка уровня профессиональной компетентности педагогических работников в контексте порядка проведения аттестации»,


 «Руководители гражданской обороны организаций всех видов и отраслей деятельности»,


 «Таганрогский учебный центр охраны труда», Проведена проверка знаний требований охраны труда по обучению руководителей и специалистов организаций и предприятий,


«Таганрогский учебный центр охраны труда», прошел комиссионную проверку знаний по пожарно-техническому минимуму в объеме соответствующем должностным обязанностям (должность – директор),


 «Управление образованием» по проблеме «Правовые и организационные аспекты противодействия коррупции в управлении образовательной организацией»        

 

  «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с нарушениями в развитии и ОВЗ»                               

 

стаж работы по специальности — 27 лет

 

Новикова Анна Александровна

заместитель директора по ВР

учитель русского языка и литературы

первой квалификационной категории

Курсы повышения квалификации по направлениям

 «Современные методики обучения при реализации ФГОС на уроках ОБЖ»,

«Современные методики обучения при реализации ФГОС на уроках искусства»,

 «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с нарушениями в развитии и ОВЗ»;

«Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»;

«Актуальные проблемы преподавания ОРКСЭ и ОДНКНР в аспекте ФГОС»

                   стаж работы по специальности — 9 лет


Смагина Ольга Павловна

заместитель директора по УВР

 учитель химии и биологии
высшей квалификационной категории

награждена грамотой Министерства образования и науки РФ

Курсы повышения квалификации по направлениям

«Государственно-общественное управление образованием»,

«Проектирование развивающей образовательной среды при обучении химии в условиях реализации деятельностной парадигмы в логике ФГОС»;     

     ЧОУ ВО»Таганрогский институт управления и экономики», диплом о профессиональной подготовке, менеджер ,

«Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с нарушениями в развитии и ОВЗ»,

«Современные подходы к обучению химии при реализации ФГОС»

                                                     стаж работы по специальности — 36 лет

 

                                                Казанская Диана Юрьевна

заместитель директора по УВР,
 учитель английского языка
 высшей квалификационной категории

награждена Благодарственным письмом Городской Думы

 г. Таганрога

                             Курсы повышения квалификации по направлениям:

 «Современные методы и приёмы обучения английскому языку в школе при реализации ФГОС»;

 «Управление развивающей средой школы в условиях модернизации образования (методология и практика)»;

 «Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»

«Проектное управление развитием образовательной организации как основа стратегического менеджмента» ;

ЧОУ ВО «Таганрогский институт управления и экономики»;  диплом о профессиональной подготовке, менеджер            

                            «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с нарушениями в развитии и ОВЗ»;

«Развитие ИКТ-компетентности учителя в контексте требований профессионального стандарта «Педагог»

                                                                                       стаж работы по специальности — 9 лет

 

Ковалева Людмила Викторовна

заместитель директора по УВР

учитель начальных классов
высшей квалификационной категории

 участник конкурса «Учитель года-2009» г.Таганрога

награждена Благодарственным письмом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области

 награждена Благодарственным письмом Управления Образования г. Таганрога

              Курсы повышения квалификации по направлениям

 «Организация и содержание специальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»,

 «Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,

       «Психолого-педагогические технологии в системе дополнительного образования детей в рамках реализации ФГОС»;  

«Современные программы и педагогические технологии качества начального общего  образования, обеспечивающие реализацию ФГОС НОО»                                                                               

                      стаж работы по специальности — 19 лет

 

 

Хан Ольга Николаевна

учитель информатики
высшей квалификационной категории;

 секретарь  учебной части

награждена Благодарственным письмом Городской Думы                    г. Таганрога

награждена Почетной Грамотой Министерства Просвещения РФ

Курсы повышения квалификации по направлениям

«Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,

 «Актуальные проблемы преподавания ОРКСЭ и ОДНКНР в аспекте ФГОС»,

 «Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»

        «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с нарушениями в развитии и ОВЗ»;

           «Развитие профессиональных компетенций учителя информатики в контексте требований

профессионального стандарта «Педагог»;

 «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с нарушениями в развитии и ОВЗ»

               стаж работы по специальности — 35 лет

 

 

Луцкая Халиса Тимуровна
учитель истории, права и обществознания
высшей квалификационной категории

награждена

Почетной грамотой Министерства образования Ростовской области,

Благодарственным письмом мэра г. Таганрога,

 

Благодарственным письмом Министерства образования Ростовской области,

Почетной грамотой Министерства образования  и науки Российской Федерации

Курсы повышения квалификации по направлениям

 «Современные методики обучения при реализации ФГОС на уроках права»,

«Повышение финансовой грамотности как основа современного качества преподавания экономики в условиях реализации ФГОС»,

«Современные электоральные и политические процессы в Ростовской области»,

«Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с нарушениями в развитии и ОВЗ»,

«Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,

 «Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для(тренингу) для работников организации» ,

стаж работы по специальности — 37 лет

 

Власенко Светлана Васильевна
учитель географии
высшей квалификационной категории

награждена Благодарственным письмом
Законодательного Собрания Ростовской области

Почетной Грамотой Министерства просвещения РФ

Курсы повышения квалификации по направлениям

 «Современные методики обучения при реализации ФГОС на уроках географии»,

 «Современные методики обучения при реализации ФГОС на уроках географии»,

 «Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,


 «Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»,

 «Формирование профессиональных компетенций на уроках технологии в школе при реализации ФГОС»,

 «Критериально-ориентированный подход к оцениванию развернутых ответов экзаменационных работ участников ОГЭ по географии»

«Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с нарушениями в развитии и ОВЗ»;

«Психолого-педагогические технологии при реализации ФГОС учителем географии»

 

                             стаж работы по специальности — 38 лет

 

Каламашина Елена Федоровна

педагог-психолог

высшей квалификационной категории

уполномоченный по правам ребенка

 

участник конкурса «Учитель года — 2014» г.  Таганрога

 

 награждена Благодарственным письмом Управления Образования г. Таганрога

Курсы повышения квалификации по направлениям

 «Организация и содержание специальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»,

 «Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»,

 «Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,

Международная гуманитарная академия, Диплом предоставляет право на ведение профессиональной деятельности по специальности «Психолого-педагогическое образование», 2017г.;


 «Организация и содержание внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС» ,

     ДПО «Педагогика и психология»                                    

стаж работы по специальности — 14 лет

 

Чиркова Галина Николаевна

учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории

 

Почетный работник общего образования РФ

 

награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации»

 

награждена памятным знаком «80 лет Ростовской области»

 

Курсы повышения квалификации по направлениям

 «Искусство», «ФГОС: технологии и методики изучения стилевого многообразия художественной культуры XX века в предметной области «Искусство»»,

 «Формирование основ гражданской идентичности в процессе изучения русского языка и литературы в контексте ФГОС»,

 «Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,
 «Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»

«Актуальные проблемы преподавания ОРКСЭ и ОДНКНР в аспекте ФГОС»,

 «Искусство», «ФГОС: технологии и методики изучения стилевого многообразия художественной культуры XX века в предметной области «Искусство»»,


«Современные методики обучения при реализации ФГОС на уроках ОБЖ»;


«Психолого-педагогические технологии в системе дополнительного образования детей в рамках реализации ФГОС»
«Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с нарушениями в развитии и ОВЗ»

                                 стаж работы по специальности — 44 года

 

Манджиян Диана Яковлевна
учитель информатики
высшей квалификационной категории

Благодарственное письмо Администрации г. Таганрога

участник конкурса «Учитель года-2011» г.Таганрога

Курсы повышения квалификации по направлениям 

 

«Организация и содержание специальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»,

«Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,

  «Научно-исследовательская и проектная деятельность учащихся на уроках физики при реализации ФГОС»,

 «Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»

«Психолого-педагогические технологии в системе дополнительного образования детей в рамках реализации ФГОС»; 

«Эффективные стратегии и технологии реализации ФГОС по информатике» ; 

«Преподавание астрономии в условиях модернизации системы образования»;

«Проектирование пространства профессионального развития педагога как творческой профессионально-компетентной личности»

          стаж работы по специальности — 18 лет

 

Цыганкова Ирина Семеновна
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории


награждена Почетной грамотой министерства образования
и науки Российской Федерации

Курсы повышения квалификации по направлениям

 «Организация и содержание специальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»;

 «Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,

 «Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»

«Современные программы и педагогические технологии качества начального общего образования, обеспечивающие реализацию ФГОС НОО»

                                                стаж работы по специальности — 37 лет

 

Боженко Наталья Владимировна
учитель математики
высшей квалификационной категории
 

награждена Благодарственным письмом
Законодательного Собрания Ростовской области

Курсы повышения квалификации по направлениям

 

«Проблемы реализации ФГОС в преподавании математики в школе (практикум)»; 

«Совершенствование подходов к оцениванию развернутых ответов экзаменационных работ участников ГИА-9»;

«Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с нарушениями в развитии и ОВЗ»;

«Проектирование информационно-образовательной среды в условиях реализации ФГОС и концепции развития математического образования»

«Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»;

«Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»

                                  стаж работы по специальности — 41 год

 

Киюшова Ирина Михайловна
учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

номинант конкурса «Учитель года-2010» г.Таганрога

награждена Благодарственным письмом Законодательного Собрания   Ростовской области

Курсы повышения квалификации по направлениям

«Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»;

 «Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,

«Использование интерактивных технологий обучения в начальной школе при реализации ФГОС», 

 «Организация и содержание специальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»;

 Диплом о профессиональной переподготовке по специальности «логопедия»

«Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»;

 «Актуальные проблемы преподавания ОРКСЭ и ОДНКНР в аспекте ФГОС»

                      стаж работы по специальности — 32 года

 

 

Путилина Елена Юрьевна
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории

Курсы повышения квалификации по направлениям

  «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с нарушениями в развитии и ОВЗ»,

 «Организация и содержание специальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»,


 «Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»,

«Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,15.03.2019г.,

«Информационные технологии как ресурс повышения качества образования в условиях реализации ФГОС НОО»;

 «Актуальные проблемы преподавания ОРКСЭ и ОДНКНР в аспекте ФГОС»

           стаж работы по специальности — 35 лет

 

Бурмистрова Светлана Юрьевна
учитель начальных классов


высшей квалификационной категории
Отличник Народного Просвещения

Курсы повышения квалификации по направлениям

 «Организация и содержание специальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»,

 «Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,

 «Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации» ;

«Актуальные проблемы преподавания ОРКСЭ и ОДНКНР в аспекте ФГОС», 

«Управление развивающей средой школы в условиях модернизации образования (методология и практика)»

 «Психолого-педагогические технологии в системе дополнительного образования детей в рамках реализации ФГОС»;

«Современные подходы к преподаванию в школе при реализации ФГОС учителями начальных классов»,

                                стаж работы по специальности — 41 год

 

Сенина Наталья Евгеньевна
учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Курсы повышения квалификации по направлениям 

«Организация и содержание специальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»,

 «Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»,


«Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,

 «Информационные технологии как ресурс повышения качества образования в условиях реализации ФГОС НОО»

«Организация и содержание специальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»

 «Международная гуманитарная академия»,  диплом о профессиональной переподготовке, «Олигофренопедагогика», 2017

                                           стаж работы по специальности — 34 года

 

Аксенова Елена Алексеевна
учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

номинант конкурса «Учитель года-2012» г.Таганрога

Курсы повышения квалификации по направлениям

 «Обеспечение эффективности и доступности системы обучения русскому языку в поликультурной образовательной среде НОО»,

 «Организация и содержание специальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»,

«Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,

  «Нормативное правовое регулирование государственной итоговой аттестации обучающихся образовательных учреждений в форме ЕГЭ»,

 «Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»

 «Психолого-педагогические технологии в системе дополнительного образования детей в рамках реализации ФГОС»;

 «Инновационные технологии сопровождения профессионально-педагогической деятельности педагога начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»;

 «Проектирование содержания обучения русскому языку в поликультурном образовательном пространстве в условиях реализации ФГОС НОО»

«Обеспечение эффективности и доступности системы обучения русскому языку в поликультурной образовательной среде НОО»;

ЧОУ ДПО «Международная гуманитарная академия»
ДПП «Современные подходы к преподаванию в школе при реализации ФГОС учителями начальных классов»,                                   

стаж работы по специальности — 22 года

 

         

                               Дьяковская Марина Александровна

учитель начальных классов
высшей квалификационной категории

Курсы повышения квалификации по направлениям

 

 «Организация и содержание специальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»,


«Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»


 «Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»

«Современные программы и педагогические технологии качества начального общего образования, обеспечивающие реализацию ФГОС НОО»

                                                       стаж работы по специальности — 27 лет

 

Пасечник Екатерина Александровна
учитель иностранного языка

высшей квалификационной категории

Курсы повышения квалификации по направлениям

 «ФГОС: контроль и оценка образовательных достижений обучающихся иностранному языку в контексте государственной итоговой аттестации(ОГЭ, ЕГЭ)»,

«Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,

» Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»

 «Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,

«Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с нарушениями в развитии и ОВЗ»

  стаж работы по специальности — 13 лет

 

Голоско Елена Владимировна
учитель русского языка и литературы


первой квалификационной категории

Курсы повышения квалификации по направлениям 

  «Формирование творческих навыков у учащихся на уроках МХК в школе при реализации ФГОС»,

  «Актуальные проблемы преподавания ОРКСЭ и ОДНКНР в аспекте ФГОС»,

 «Организация и содержание специальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»;

«Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»;

             стаж работы по специальности — 29 лет

 

 

Ковальская Валентина Ивановна
учитель русского языка и литературы


высшей квалификационной категории

награждена Почетной Грамотой

Министерства образования и науки РФ

 

                                    Курсы повышения квалификации по направлениям

«Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации».,

 «Инклюзивное образование учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС в современной школе»,

«Формирование творческих навыков у учащихся на уроках МХК в школе при реализации ФГОС»,

 «Актуальные проблемы преподавания ОРКСЭ и ОДНКНР в аспекте ФГОС»,

«Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,

 «Организация и содержание внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС»
 

                            стаж работы по специальности — 41 год

 

Букреева Оксана Анатольевна
учитель изобразительного искусства
высшей квалификационной категории,
педагог дополнительного образования,
руководитель кружка «Волшебная кисть»

награждена  Почетной грамотой председателя Городской Думы

Курсы повышения квалификации по направлениям 

«Организация и содержание специальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»,

«Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»

   «Развитие творческих компетенций обучающихся на уроках изобразительного искусства в контексте ФГОС»;

«Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»;

 «Международная гуманитарная академия», диплом предоставляет право на ведение профессиональной деятельности по специальности «Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства и мировой художественной культуры»;


 «Организация и содержание внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС»;

«Психолого-педагогические технологии при реализации ФГОС учителем изобразительного искусства»

   стаж работы по специальности — 33 года

 

 

Лядская Наталья Александровна
учитель математики
высшей квалификационной категории,
руководитель методического объединения классных руководителей

Курсы повышения квалификации по направлениям

 

 «Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»;

 ДПП «Инклюзивное образование учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС в современной школе»,


ДПП «Современные методы и приёмы преподавания математики в школе при реализации ФГОС»

«Проектирование пространства профессионального развития педагога как творческой профессионально-компетентной конкурентно способной личности в условиях ФГОС»;

 «Взаимодействие и преемственность содержания общего и дополнительного образования как фактор реализации социальной составляющей ФГОС»;

«Проектирование пространства профессионального развития педагога как творческой профессионально-компетентной личности»,

ДПО «Дополнительное образование детей»


            стаж работы по специальности — 28 лет

 

Скоробогатова Инна Алексеевна

учитель математики

высшей квалификационной категории

Курсы повышения квалификации по направлениям

«Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с нарушениями в развитии и ОВЗ»,

 «Проектирование информационно-образовательной среды в условиях реализации ФГОС и концепции развития математического образования»;

 «Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,

 «Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,

Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»,

ДПО «Физика», «Проектирование образовательного пространства при обучении физике в логике ФГОС»

                              стаж работы по специальности — 29 лет

 

Кучеренко Оксана Петровна

учитель математики

высшей квалификационной категории

Курсы повышения квалификации по направлениям

 «Психолого-педагогические технологии в системе дополнительного образования детей в рамках реализации ФГОС»;

 «Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,  

 « Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации».,


  «Современные методы и приёмы преподавания математики в школе при реализации ФГОС»

 «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с нарушениями в развитии и ОВЗ»;

 «Психолого-педагогические технологии при реализации ФГОС учителем физики»

            стаж работы по специальности — 24 года

 

 

Мавруда Ирина Борисовна
учитель технологии

первой квалификационной категории


педагог дополнительного образования,
руководитель кружка «Бисероплетение»

Курсы повышения квалификации по направлениям 

«Организация и содержание специальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»,
 

«Формирование профессиональных компетенций на уроках технологии в школе при реализации ФГОС»,

 «Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»

                                              
«Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»;

 «Организация и содержание внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС»
 

стаж работы по специальности — 14 лет

 

Соболева Ирина Геннадьевна

учитель истории

 высшей квалификационной категории

Награждена Почетной Грамотой Управления образования


старшая вожатая

Курсы повышения квалификации по направлениям

 «Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,

«Современные подходы к преподаванию истории и обществознания в школе при реализации ФГОС»,

 «Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»

«Психолого-педагогические технологии в системе дополнительного образования детей в рамках реализации ФГОС»;

«Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с нарушениями в развитии и ОВЗ»;

«Профилактика деструктивного поведения детей в досуговой деятельности по месту жительства»

стаж работы по специальности — 19 лет

 

Готвянская Галина Михайловна

награждена Почетной Грамотой Министерства просвещения РФ


учитель иностранного языка
высшей квалификационной категории,
педагог-организатор
 

Курсы повышения квалификации по направлениям

 «Организация и содержание специальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»,

«Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,

 «Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации».

«ФГОС: контроль и оценка образовательных достижений обучающихся в контексте  государственной итоговой аттестации по иностранному языку (начальная школа, ОГЭ, ЕГЭ)»;

«Иностранный язык» по проблеме: ФГОС: современное содержание школьного иноязычного образования — среда развития интеллекта, творчества, нравственного потенциала школьников»

                                               стаж работы по специальности — 38 лет

 

Николаева Ольга Валериевна
учитель-логопед

высшей квалификационной категории

участник конкурса  «Учитель года Таганрога — 2019»

награждена Благодарственным письмом Городской Думы г.Таганрога

Грамотой Управления Образования г. Таганрога

Почетной Грамотой Управления Образования г. Таганрога

                             Благодарственным письмом Главы Администрации г. Таганрога

Курсы повышения квалификации по направлениям

 «Эффективные нейропсихологические приемы и методы в практике логопеда и дефектолога в работе с детьми с ОВЗ»;

  «Эффективные методики по профилактике и преодолению дисграфии, дислексии и дискалькулии у детей в соответствии с ФГОС»;

«Комплексный подход к запуску речи у неговорящих детей»;

 «Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»

 «Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,

 «Проектирование и реализация сетевых образовательных проектов в урочной и внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС»;

                  «Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ): психолого-педагогическая поддержка в образовании»,

«Нейропсихологический аспект в коррекционной работе с детьми с ОВЗ, нарушениями речи и поведения»,

 «Применение инновационных и традиционных игровых технологий в работе с детьми с ОВЗ в условиях ДОУ»

                         НОУ ДПО «Институт дефектологии и медицинской психологии»,  диплом переподготовки в сфере патологии речи и нейрореабилитации
                 

                стаж работы по специальности — 26 лет

 

Гентер Татьяна Анатольевна
учитель химии

первой квалификационной категории

Курсы повышения квалификации по направлениям

«Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования в контексте ФГОС»;

«Совершенствование подходов к оцениванию развернутых ответов участников ГИА – 9 экспертами территориальных предметных комиссий по предмету «Химия»;

«Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации» ,

«Научно-исследовательская и проектная деятельность учащихся на уроках химии при реализации ФГОС»

«Обновление содержания и технологий обучения в условиях введения ФГОС и в соответствии с основными стратегическими направлениями ФЦПРО»,

«Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с нарушениями в развитии и ОВЗ»

                            стаж работы по специальности — 28 лет

 

 

Земляненко Анна Михайловна
учитель английского языка 

первой квалификационной категории

Курсы повышения квалификации по направлениям

 «ФГОС: контроль и оценка образовательных достижений обучающихся иностранному языку в контексте государственной итоговой аттестации (ОГЭ, ЕГЭ)»;

 «Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,

 «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с нарушениями в развитии и ОВЗ»

 

                  стаж работы по специальности — 9 лет

 

 Закруткина   Марина  Викторовна

учитель физической культуры

высшей квалификационной категории

награждена  Благодарственными письмами и грамотами УО

Курсы повышения квалификации по направлениям

 «Внеурочная деятельность педагогов в условиях реализации ФГОС»,

 «Организация и содержание специальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»,

 «Внеурочная деятельность в условиях реализации ФГОС»;

 «Психолого-педагогические технологии при реализации ФГОС учителем физической культуры»,

 «Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»

стаж работы по специальности -31 год

 

         

          Сбитная Елена Васильевна

        заведующая библиотекой

Курсы повышения квалификации по направлениям

 

«Содержание и критерии эффективности деятельности библиотеки ОУ в условиях реализации ФГОС»,


 «Современные подходы к организации деятельности библиотечного работника ОО в условиях реализации ФГОС»

«Библиотечная информационная деятельность»,

                                           стаж работы по специальности — 12 лет

 

 

Степанов Александр Владимирович

учитель физической культуры

Курсы повышения квалификации по направлению

 «Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС», 

«Организация и содержание специальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»,

«Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»

 «Взаимодействие и преемственность содержания общего и дополнительного образования как фактор реализации социальной составляющей ФГОС»,

ДПО «Дополнительное образование детей»

стаж работы  по специальности — 5 лет

 

 

Сотникова Елена Юрьевна

учитель биологии

высшей квалификационной категории

Курсы повышения квалификации по направлениям

 «Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»,

 «Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»;

 «Биология», «Обновление содержания и технологий обучения в условиях введения ФГОС и в соответствии с основными стратегическими направлениями ФЦПРО»,


«Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с нарушениями в развитии и ОВЗ»,

ДПО «Биология»

                                                     стаж работы по специальности — 26 лет

 

 

Куц   Полина Сергеевна

учитель музыки

Курсы повышения квалификации по направлениям

«Современные методики обучения при реализации ФГОС на уроках музыки»,


«ФГОС: Технологии и методики изучения стилевого многообразия художественной культуры XX века в предметной области искусство»,


 «Взаимодействие внеурочной деятельности и дополнительного образования при реализации ФГОС»

         стаж работы  по специальности — 5 лет

 

Кулинцева  Елена Анатольевна

учитель  начальных классов

высшей квалификационной категории

Курсы повышения квалификации по направлениям:

 «Формирование метапредметных  и предметных компетенций младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС НОО»; 

«Формирование метапредметных и предметных компетенций младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС НОО»,

«Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»

 «Проектирование содержания обучения русскому языку в поликультурном образовательном пространстве в условиях реализации ФГОС НОО»

                                       стаж работы по специальности  — 28 лет

 

                                                                          Кирпиченко Дмитрий Георгиевич

                                      

                                               преподаватель — организатор ОБЖ,

                                                    учитель технологии

Курсы повышения квалификации по направлениям:

«Организация и содержание специальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»,


 «Современные подходы к преподаванию ОБЖ и БЖД в условиях реализации ФГОС»,

«Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»

          Курсы по вопросам гражданской обороны и защиты от чрезвычайных

                                                                ситуаций;

      «Работники, осуществляющие обучение в области ГО и защиты от ЧС»;      

    «Программа повышения квалификации должностных лиц и специалистов

               органов управления гражданской обороны и территориальной (областной) подсистемы единой

                государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций»

                                                          

                                                                                  стаж работы по специальности — 4 года

 

 Мороз Анастасия Сергеевна

 учитель английского языка

первой квалификационной категории

Курсы повышения квалификации по направлениям:

 «Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»;

 «Психолого-педагогические технологии при реализации ФГОС учителем английского языка»,

 «Организация и содержание специальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»

стаж работы по специальности — 11 лет

 

 Гореева Оксана Борисовна

 учитель русского языка и литературы

 

 

стаж работы по специальности — 2 года

 

 Белоцерковский Алексей Викторович

 учитель физической культуры

первой квалификационной категории

Курсы повышения квалификации по направлению:

«Инклюзивное образование учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС в современной школе»

 

стаж работы по специальности — 4 года

 

 

Олейникова Дарья Сергеевна

 учитель начальных классов

 

Курсы повышения квалификации по направлениям:

«Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим по курсу обучения (тренингу) для работников организации»,

 «Инклюзивное образование учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС в современной школе»,

«Русский родной язык: содержание и технологии обучения в начальной школе»

 

стаж работы по специальности — 4 года

 

Зубкова Наталья Георгиевна

 учитель английского языка

Курсы повышения квалификации по направлениям:


 «Психолого-педагогические технологии при реализации ФГОС учителем английского языка»;                                 


«Организация и содержание специальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»;


 «Организация и содержание внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС», 20.07.2020

 

 

стаж работы по специальности —   2  года

 

Терновая Юлия Анатольевна

 учитель музыки

Курсы повышения квалификации по направлению:

«Организация и содержание специальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
 

 

стаж работы по специальности — 2 года

 

 

 

Белоцерковская Ольга Владимировна

 учитель начальных классов

 

 

 

стаж работы по специальности — 1 год

 

 

 

Поляк Марина Викторовна

 учитель русский язык и литература

 

 

 

стаж работы по специальности — 1 год

 

 

 

 

 

Редакция журнала » IMCRA

Перейти к основному содержанию Перейти в главное меню навигации Перейти к журналу Перейти к нижнему колонтитулу сайта
  • Редакция

    1. Алияр Оруков (Азербайджан)
    2. Алмакаева Румий Мухаммадиевна (Узбекистан)
    3. Амалия Венера Тодорут 
      Преподавательский факультет, Университет Константина Брынкуши, Румыния
    4. Амит Кумар
      Педагогический колледж, Ревари, Харьяна, Индия
    5. Анна Барикова (Украина)
    6. Ашикуддин Маруф
      Юридический факультет, Северный университет, Бангладеш
    7. Айсель Солтанова (Азербайджан)
    8. Азиз Ур Рехман Сайфи
      Университет Мохаммада Али Джинны, Карачи, Пакистан
    9. Азизуддин Хан
      Индийский технологический институт Бомбей, Индия
    10. Байк Оксана Ивановна, (Украина)
    11. Беата Стаховяк
      Факультет политических исследований и международных отношений, Университет Николая Коперника, Польша
    12. Бирхану Могес Алему
      Школа педагогических наук и технологий педагогического образования, Научно-технический университет Адама, Эфиопия
    13. Брэдли Янг
      Университет Зайда, Объединенные Арабские Эмираты
    14. Cheng Sim Quah
      Институт Аминуддина Баки, Национальный институт управления и лидерства в сфере образования, Министерство образования, Малайзия
    15. Chhavi Lal
      Образовательный институт Dayalbagh, Индия
    16. Чу Бинь Ан (Вьетнам)
    17. Чистоклетов Леонтий (Украина)
    18. Клаудио Лонгобарди  
      Психология развития и образования, Туринский университет, Италия
    19. Даррен Пуллен
      Педагогический факультет Университета Тасмании, Австралия
    20. Дэвид Ньюлин
      Университет Западного Сиднея, Австралия
    21. Эйнар М.Skaalvik
      Норвежский университет науки и технологий, Норвегия
    22. Эльдар Джалилов (Азербайджан)
    23. Елена Макарова
      Таганрогский институт управления и экономики, Россия
    24. Эльмуротова Дилноза (Узбекистан)
    25. Elzbieta Gajek
      Институт прикладной лингвистики Варшавского университета, Польша
    26. Эркин Хаитович Ботиров (Узбекистан)
    27. Эвансон Муриити
      Университет Найроби, Кения
    28. Fatima Rehan Dar 
      Центр педагогического мастерства и инноваций в обучении, Университет Икра, Карачи, Пакистан
    29. Fatma Nevra Seggie
      Университет Богазичи, Турция
    30. Франциско Хавьер Рамос
      Факультет преподавания, Университет Кастилия-Ла-Манча, Испания
    31. Франко Блезза
      Факультет философских, педагогических и экономико-количественных наук – «Г.Университет д’Аннунцио, Кьети, Италия
    32. Guilherme S. Marcom 
      Департамент образования штата Сан-Паулу, Бразилия
    33. Хаким Эмами (Иран)
    34. Хала Аль-Ямани
      Педагогический факультет Вифлеемского университета, Палестина
    35. Хумеир Ахмедов (Азербайджан) 
    36. Гусейн Бакчоглу (Турция)
    37. Hyoungbum Kim 
      Департамент образования наук о Земле, Национальный университет Chungbuk, Корея
    38. Hyun-Jun Joo 
      Департамент образования, Национальный педагогический университет Тэгу, Южная Корея
    39. Рахимов Имрон Ильхомович (Узбекистан)
    40. Indra Odiņa 
      Факультет образования, психологии и искусства, Латвийский университет, Латвия
    41. Ирафилов Рамин (Азербайджан)
    42. Иматова Лобар Нумоновна (Узбекистан)
    43. Жак Абрахам
      Институт наук, технологий и перспективных исследований Гаити (ISTEAH), Гаити
    44. Джамшид Тухтабаев (Узбекистан)
    45. Ян Хроми
      Педагогический факультет Университета Градец-Кралове, Чехия
    46. Janaina Minelli De Oliveira
      Факультет педагогических наук и психологии, Университет Ровира-и-Виргили, Испания
    47. Джавад Фархади (Иран)
    48. Joana Fernandes
      Политехнический институт Брагансы, Португалия
    49. Jose Hernandez-Carrion
      Факультет прикладной экономики, Университет Валенсии, Испания
    50. Кадыров Абдурашид (Узбекистан)
    51. Кэти Пекхэм-Хардин
      Факультет специального образования Калифорнийского государственного университета, США
    52. Хусниддин Уктамов (Узбекистан)
    53. Хитра Александра Леонтьевна (Украина)
    54. Kiran Lata Dangwal
      Департамент образования, Лакхнауский университет, Индия
    55. Крыжановский Анатолий (Украина)
    56. Laura Clarke
      Государственный университет Болла, США
    57. Манана Гарибашвили 
      Председатель Представительского совета, Телавский государственный университет имени Якоба Гогебашвили, Грузия
    58. Maria Veiga-Branco
      Политехнический институт Brqganco, Португалия
    59. Марина Де Росси 
      Факультет философии, социологии, образования и прикладной психологии (FISPPA), Университет Падуи, Италия
    60. Md Momtazur Rahman
      Факультет языков, Колледж искусств и наук, Международный университет бизнеса, сельского хозяйства и технологий, Бангладеш
    61. Моника Флойд
      Потсдамский университет, Германия
    62. Мусаева Малика Анваровна (Узбекистан)
    63. Нагдали Рзаев (Азербайджан)
    64. Намиг Абдуллаев (Азербайджан)
    65. Ndileleni Paulinah Mudzielwana
      University of Venda, Южная Африка
    66. Нгуен Тхань Лам (Вьетнам)
    67. Нгуен Тран Тан Хиеп (Вьетнам)
    68. Нумон Хасанов (Узбекистан)
    69. Нурназар Пирназаров (Россия)
    70. Олимжонов Хабибжон (Узбекистан)
    71. Osman Cekic
      Факультет педагогических наук, Университет Чанаккале Онсекиз Март, Турция
    72. Остапенко Алексей (Украина)
    73. Отакулов Салим (Узбекистан)
    74. К.Sahoo
      Университет Аллахабада, Индия
    75. Панах Мамедов (Россия)
    76. Rajeev Bairathi
      Раджастанский сельскохозяйственный колледж, Сельскохозяйственный и технологический университет им. Махараны Пратап, Индия
    77. Рахимов Владимир (Узбекистан)
    78. Рашид Солтани (Иран)
    79. Рашми Сингх
      Университет Махатамы Ганди Каши Видьяпитх, Индия
    80. Рауф Гусейнов (Сербия)
    81. Ребека Солер Коста
      Педагогический факультет, Университет Сарагосы, Испания
    82. Рузметов Расул (Узбекистан)
    83. Sajna Jaleel
      Школа педагогических наук Университета Махатмы Ганди, Индия
    84. Салим Эр (Турция)
    85. Sarat Rout
      Департамент образования, Университет Равеншоу, Индия
    86. Savita Srivastava
      Департамент образования, Образовательный институт Dayalbagh, Индия
    87. Шамиль Алифов (Азербайджан)
    88. Шерзод Юлдашев (Узбекистан)
    89. Синиша Опич
      Педагогический факультет Загребского университета, Хорватия
    90. Sister Corby A Coperthwaite
      Попечительский совет, Колледжи и университеты штата Коннектикут, США
    91. Собирова Гуландон (Узбекистан)
    92. Сонали Бхандари
      Университет Шив Надар, Индия
    93. Subbian Rajalakshmi
      Департамент дополнительного образования в области домашних наук, Институт домашних наук и высшего образования для женщин, Индия
    94. Suwithida Charungkaittikul 
      Отдел неформального образования, Департамент непрерывного образования, Педагогический факультет, Университет Чулалонгкорн, Таиланд
    95. Тарасенкова Нина Анатольевна
      Национальный университет имени Богдана Хмельницкого в Черкассах, Украина
    96. Тошебеков Бобур (Узбекистан)
    97. Тран Май Уок (Вьетнам)
    98. Турсунов Улугбек (Узбекистан)
    99. Вашингтон Т.Дуду
      Педагогический факультет Северо-Западного университета, Южная Африка
    100. Хаитов Фарход (Узбекистан)
    101. Ян Берназюк (Украина)
    102. Явуз Хасим Ак (Турция)
    103. Язали Жозефина
      Национальный университет планирования и управления образованием, Индия
    104. Юнус Ибрагимов (Азербайджан)

     

{sape_links}{sape_article}

%PDF-1.4 % 879 0 объект > эндообъект внешняя ссылка 879 89 0000000016 00000 н 0000003725 00000 н 0000003925 00000 н 0000003961 00000 н 0000004530 00000 н 0000004661 00000 н 0000004814 00000 н 0000004968 00000 н 0000005122 00000 н 0000005275 00000 н 0000005429 00000 н 0000005583 00000 н 0000005736 00000 н 0000005890 00000 н 0000006045 00000 н 0000006199 00000 н 0000006352 00000 н 0000006506 00000 н 0000006661 00000 н 0000006815 00000 н 0000006951 00000 н 0000007322 00000 н 0000007772 00000 н 0000008291 00000 н 0000008405 00000 н 0000008517 00000 н 0000008544 00000 н 0000009205 00000 н 0000009474 00000 н 0000009871 00000 н 0000010138 00000 н 0000010685 00000 н 0000010958 00000 н 0000011458 00000 н 0000012426 00000 н 0000013373 00000 н 0000013549 00000 н 0000014095 00000 н 0000014371 00000 н 0000014963 00000 н 0000015894 00000 н 0000016270 00000 н 0000017057 00000 н 0000018076 00000 н 0000019096 00000 н 0000019482 00000 н 0000020443 00000 н 0000021083 00000 н 0000021952 00000 н 0000022375 00000 н 0000022798 00000 н 0000022865 00000 н 0000023319 00000 н 0000023386 00000 н 0000023798 00000 н 0000023865 00000 н 0000039890 00000 н 0000039952 00000 н 0000060370 00000 н 0000060432 00000 н 0000078429 00000 н 0000078510 00000 н 0000107962 00000 н 0000108507 00000 н 0000108788 00000 н 0000108872 00000 н 0000130098 00000 н 0000130230 00000 н 0000130311 00000 н 0000130406 00000 н 0000130489 00000 н 0000130550 00000 н 0000130620 00000 н 0000130710 00000 н 0000130800 00000 н 0000130884 00000 н 0000133134 00000 н 0000133455 00000 н 0000133833 00000 н 0000152129 00000 н 0000152378 00000 н 0000152675 00000 н 0000175660 00000 н 0000175935 00000 н 0000176276 00000 н 0000176910 00000 н 0000181297 00000 н 0000003529 00000 н 0000002119 00000 н трейлер ]/Предыдущая 1441799/XRefStm 3529>> startxref 0 %%EOF 967 0 объект >поток hagged PSWBX^$BX byNk;tZG\7wTTTPp>7DEQ%(3N 8μ9 νs

Экономика (Институт управления, экономики и финансов) – описание образовательной программы в КФУ

Сфера профессиональной деятельности

К основным направлениям деятельности выпускников относятся управленческие и аналитические должности в реальном и финансовом секторах экономики:

— должности руководителей и специалистов экономических, финансовых и плановых отделов, специалистов в области финансового учета и анализа, бюджетирования, аудиторов, специалистов в области систем внутреннего финансового контроля, управленческого консультирования, банковского менеджмента, ипотечного кредитования и лизинга ;

— специалисты экономических, финансовых, маркетинговых, производственных, экономических и аналитических служб организаций различных отраслей, сфер и форм собственности;

— специалисты по функционированию рынка труда и проблемам занятости;

— специалистов по кредитным организациям, аудиторским организациям, страховым компаниям, финансовым, казначейским и налоговым органам, контрольно-ревизионным органам, органам управления государственными внебюджетными фондами, инвестиционной деятельности на рынке ценных бумаг, брокерской, дилерской и оценочной деятельности.

Важнейшая область профессиональной компетенции

— умение собирать, анализировать и обрабатывать данные, необходимые для поставленных задач;

— способность на основе описания экономических процессов и явлений строить типовые теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;

— способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащую отчетность предприятий различных форм собственности, организаций, учреждений, и использовать эту информацию для принятия управленческих решений;

— умение использовать современные технические средства и информационные технологии для решения аналитических и исследовательских задач;

— умение критически оценивать предлагаемые варианты управленческих решений и разрабатывать и обосновывать предложения по их совершенствованию по критериям социально-экономической выгоды, рисков и возможных социально-экономических последствий

Варианты трудоустройства выпускников

Предприятия разных форм собственности (бухгалтерский учет, обслуживание, экономический анализ, диагностика и прогнозирование деятельности предприятий, внутренний аудит)

Кредитная организация

Аудиторские, консалтинговые фирмы

Государственные (муниципальные) учреждения (общественные, бюджетные и автономные)

Федеральная налоговая служба

Страховые компании

Оценочные компании и др.

(PDF) Региональные центры медиаобразования (для непрофессионалов в сфере медиа) в Европейской части России

Европейский журнал современного образования, 2014, Том(10), № 4

245

Ace Premier», «Видеомагазин», «Встреча», «Мониторинг», «Журналистика и медиарынок», «Total

DVD», «О кино» (Москва), «Новости киноэкрана», «Кино-Коло», «Медиакритики»

(Украина), «Инновационные образовательные технологии» (Белоруссия), «Кино» (Литва), Audience

(США), Cineaste (США), Film Threat (США), Российское образование и общество (США) ), Canadian

Journal of Communication (Канада), Cinemaction (Франция), Panoramiques (Франция),

Educommunication (Бельгия), International Research Forum on Children and Media (Австралия),

Media i Skolen, Tilt (Норвегия) , MERZ: Medien + Merziehung (нем. y), Media Education

Journal (Шотландия), Educational Media International, International NGO Journal, Thinking

Classroom, AAN Quaterly и другие; в газетах «Артфонарь», «Культура», «Наше время»,

«Неделя», «Новый городской вестник», «Учительская газета», «Экран и сцена», «СК-Новости», «Литературная

». Газета

», «1 сентября», «БизнесЭкран» и др.

А.В.Федоров неоднократно принимал участие в работе международных медиаобразовательных

конференций (Женева 1996, 2000; Париж, ЮНЕСКО 1997, 2007, 2009; Сан-Паулу 1998; Вена,

ЮНЕСКО 1999; Салоники 1999, 2000; ; Лондон, 2002 г.; Страсбург, 2002 г.; Монреаль

2003 г.; Балтимор, 2003 г.; Будапешт, 2006 г.; Прага, 2007 г.; Грац, 2007 г.; Мадрид, ООН, 2008 г.,

, Людвигсбург, 2010 г. и т. д.). Он исследовал медиаобразование и медиакультуру в Центральноевропейском университете

(Будапешт, 1998, 2006), Кассельском университете (Кассель, 2000), центрах медиаобразования в

Бельгии (Брюссель, 2001) и Франции (CLEMI, Париж, 2002, 2009), Институт Кеннана (W.Wilson

Center, Washington, USA 2003), Humboldt University in (Berlin, 2005), Mainz University (Mainz,

2010). Был членом жюри (в т.ч. ФИПРЕССИ) на Международных фестивалях

Москва, Сочи, Оберхаузен, Монреаль, Локарно и др.

Библиография (книги А.В.Федорова, в основном – на русском языке):

Федоров , А. За и против: кино и школа. М., 1987.

Федоров А. Трудно быть молодым: Кино и школа.М., 1989.

Федоров А. Видео Аргумент: Кино – Видео – Молодежь. Ростов, 1990.

Федоров А. Подготовка студентов педагогических вузов к эстетическому воспитанию школьников

на материале экранных искусств. Таганрог, 1994.

Федоров А. Киноискусство в структуре современного российского художественного воспитания и

образования. Таганрог, 1999.

Федоров А. Медиаобразование: история, теория и методы. Ростов, 2001.

Федоров А. Медиаобразование в России: краткая история развития. Таганрог, 2002

(совместно с И.В.Челышевой).

Федоров А. Медиаобразование сегодня: содержание и управление / Под ред. А.В.Федоров.

Москва, 2002.

Федоров А. Медиаобразование в педагогических вузах. Таганрог,

2003.

Федоров А. Медиаобразование в зарубежных странах. Таганрог, 2003.

Федоров, А.Насилие на российском экране и молодежная аудитория. Таганрог, 2003.

http://interact.uoregon.edu/medialit/MLR/home/dwnload/violence.doc

Федоров А. Права детей и проблема насилия на российском экране. Таганрог,

2004.

Федоров А. Медиаобразование и медиаграмотность. Таганрог, 2004.

Федоров А. Медиаобразование в ведущих странах Запада. Таганрог, 2005 г. (с

А.А.Новикова).

Федоров А.Медиаобразование будущих учителей. Таганрог, 2005.

Федоров А. Медиаобразование в США, Канаде и Великобритании. Таганрог, 2007 (с

А.А.Новикова, В.Л.Колесниченко и И.А.Каруна).

Федоров А. Медиаобразование: опросы Гэллапа. Таганрог, 2007.

Федоров А. Медиаобразование: социологические исследования. Таганрог, 2003.

interact.uoregon.edu/medialit/MLR/home/dwnload/sociology.doc

http://www.nordicom.gu.se/cl/publ/electronic/Book%202007%20ME%20SociologyFedoro

с.pdf

Федоров А. Развитие медиакомпетентности и критического мышления у студентов

педагогических вузов. Москва, 2007.

Федоров А. О медиаобразовании. М., 2008.

С.Г. Тяглов, Н.Д. Родионова, Я. В. Федорова, В.Ю. Сергиенко. Алгоритм развития общественных пространств крупных городов в условиях урбанизации

УДК 911.345.53

DOI: 10.15507/2413-1407.113.028.202004.778-800

Введение. При выборе урбанизированных мест для парков и скверов как центров благоустройства и комфортности городской среды необходимо привлекать не только органы государственной власти, но и активистов. Цель исследования – построение алгоритма развития общественных пространств крупных городов с учетом схем взаимодействия государственных, муниципальных и бизнес-структур и активистов.

M Материалы и методы. Исследование основано на публикациях российских и зарубежных ученых, нормативных документах по проблеме исследования.Объектом исследования выступила Ростовская область, а также центр области, город Ростов-на-Дону с населением более миллиона человек. Авторы проанализировали результаты социологических опросов и рейтингового голосования по развитию общественных пространств в городах. Использование аналитических методов и приемов исследования (анализ, обобщение, индукция и дедукция, системный подход) позволило обосновать авторскую точку зрения и алгоритм развития общественных пространств в крупных городах.

Результаты. На основе информационных ресурсов основные показатели состояния окружающей среды и инвестиционной привлекательности Ростовской области. Сформулированы практические рекомендации для региональных органов государственной власти по обеспечению эффективного использования общественных пространств крупных городов в условиях урбанизации.

Обсуждение и заключение. На основе исследования авторами предложен алгоритм развития общественных пространств в городах, который позволит объединить усилия органов государственной власти, субъектов предпринимательства и населения в создании комфортной городской среды в крупных городах. Материалы статьи будут полезны сити-менеджерам и главам регионов, а также специалистам, занимающимся благоустройством общественных пространств.

Ключевые слова : общественное пространство, комфортные условия проживания, градостроительная политика, благоустройство

Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

Для цитирования : Тяглов С.Г., Родионова Н.Д., Федорова Я.В., Сергиенко В.Ю. Алгоритм развития общественных пространств крупных городов в условиях урбанизации. Регионология = Российский регионоведение. 2020; 28(4):778-800. DOI: https://doi.org/10.15507/2413-1407.113.028.202004.778-800

ССЫЛКИ

1. Баталина Т.С. Анализ особенностей формирования публичного пространства. Бизнес и дизайн ревю = Обзор бизнеса и дизайна.2017; (1). Режим доступа: https://obe.ru/journal/2017_1/batalina-t-s-analiz-osobennostej-formirova… (дата обращения: 08.06.2020). (на рус., реферат на англ.)

2. Яковлева Е.Е. Экономика государственного сектора в России и в мире. Известия ТРТУ = Вестник Таганрогского государственного радиотехнического университета. 2006 г.; (17):117-125. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/ekonomika-obschestvennogo-sektora-v-ro… (дата обращения: 08.06.2020). (на рус.)

3. Вендина О.I. Частное и публичное в городском пространстве: от теории к московским реалиям. Известия Российской академии наук. Серия географическая = Вестник Российской академии наук. Географическая серия. 2009 г.; (2):28-38. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=11919443 (дата обращения: 08.06.2020). (на рус.)

4. Лихолетова Н.В. Современное состояние и масштабы развития государственного сектора Таганрога. Вестник Таганрогского института управления и экономики = Вестник Таганрогского института управления и экономики.2011 г.; (2):46-50. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=17318227 (дата обращения: 08.06.2020). (на рус.)

5. Пашкус В.Ю. Государственный сектор в новой экономике Маркетинг MBA. Маркетинговое Управление предприятием = МВА Маркетинг. Маркетинговое управление предприятием. 2013; (2):178-195. Режим доступа: https://www.marketing-mba.ru/article/v2_13/Pashkus.pdf (дата обращения: 08.06.2020). (на рус., реферат на англ.)

6. А.Л. Управление общественными пространствами городской среды как фактор повышения качества жизни. Проблемы современной экономики = Вопросы современной экономики. 2012 г.; (8):30-34. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/upravlenie-obschestvennymi-prostranstv… (дата обращения: 08.06.2020). (на рус.)

7. Сидоров А.А., Сапрон Д.В. Модели управления общественными пространствами. Урбанистика = Городские исследования. 2016; (3):29-43. (на рус., реферат на англ.) DOI: https://doi.org/10.7256/2310-8673.2016.3.19789-

8. Капков С.А. Развитие городских общественных пространств: социально-философские аспекты. Общество: философия, история, культура = Общество: Философия, История, Культура. 2016; (11). Режим доступа: http://dom-hors.ru/rus/files/arhiv_zhurnala/fik/2016/11/philosophy/kapko… (дата обращения: 08.06.2020). (на рус., реферат на англ.)

9. Желнина А. «Здесь как музей»: Торговый центр как общественное пространство. Laboratorium: Журнал Социальных Исследований = Laboratorium: Russian Review of Social Research. 2011 г.; 3(2). Доступно по адресу: http://soclabo.org/index.php/laboratorium/article/view/252 (дата обращения: 08.06.2020). (на рус., реферат на англ.)

10. Акелла А.К., Сайни Р.П., Шарма М.П. Социальное, экономическое и экологическое воздействие систем возобновляемой энергии. Возобновляемые источники энергии . 2009 г.; 34(2):390-396. (на английском языке) DOI: https://doi.org/10.1016/j.renene.2008.05.002

11. Бойя С. Модели кластеров, факторы и характеристики. Международный журнал экономической практики и теорий. 2011; 1(1):34-43. Доступно по адресу: http://sintonia.mx/mm/cmfc.pdf (дата обращения: 08.06.2020). (на англ.)

12. Куик О., Брангер Ф., Квирион Ф. Конкурентное преимущество в отрасли возобновляемых источников энергии: данные гравитационной модели. Возобновляемые источники энергии. 2019; 131:472-481. (на английском языке) DOI: https://doi.org/10.1016/j.renene.2018.07.046

13. Ларрускейн Дж., Рио-Бельвер Р., Силлеруэло Э., Гаречана Г., Гавиланес-Трапоте Дж. Применение кластерного анализа к развивающемуся сектору возобновляемой энергетики на местном уровне. Управление сложностью. Конспект лекций по менеджменту и промышленной инженерии .2014; 293-300. (на английском языке) DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-04705-8_34

14. Бюргерс Дж. Городские пейзажи в общественном пространстве постиндустриального города. Журнал жилищного строительства и искусственной среды. 2000; 15:145-164. (на английском языке) DOI: https://doi.org/10.1023/A:1010120012629

15. Захарова Т. В. «Зеленая» экономика как новый курс развития: глобальные и региональные аспекты. Вестник Томского государственного университета. Экономика = Вестник Томского государственного университета.2011 г.; (4):28-38. Режим доступа: http://journals.tsu.ru/economy/&journal_page=archive&id=738&article_id=10029 (дата обращения: 08.06.2020). (на рус., реферат на англ.)

16. Степанова Е.М. Необходимость формирования комфортной городской среды и факторы, препятствующие этому процессу в России. Молодой ученый = Молодой ученый. 2019; (49):542-545. Режим доступа: https://moluch.ru/archive/287/64825/ (дата обращения: 08.06.2020). (на рус.)

17. Теличенко В.И., Слюсарев М.Ю. «Зеленая» стандартизация технологий формирования природосберегающей среды жизнедеятельности. Вестник МГСУ = Известия Московского государственного строительного университета. 2018; 13(5):558-567. (на рус., реферат на англ.) DOI: https://doi.org/10.22227/1997-0935.2018.5.558-567-

Поступила 12.06.2020; принята к публикации 23.07.2020; опубликовано онлайн 30.12.2020.

Об авторах :

Тяглов Сергей Григорьевич, профессор кафедры региональной экономики, промышленности и предприятий, Ростовский государственный экономический университет, (ул. Большая Садовая, 69/47), Ростов-на-Дону, 344002, Российская Федерация), д.т.н. Кандидат экономических наук, профессор, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8729-5117, [email protected]

Родионова Наталья Дмитриевна, профессор, кафедра экономической теории, Ростовский государственный экономический университет, (344002, Российская Федерация, г. Ростов-на-Дону, ул. Большая Садовая, 69/47), д.ф.-м.н. (экономика), ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4980-8356, [email protected]

Федорова Яна Васильевна, доцент кафедры информационных технологий и защиты информации, Ростовский государственный экономический университет, (ул. Большая Садовая, 69/47), Ростов-на-Дону, 344002, Российская Федерация), кандидат экономических наук, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4173-1059, [email protected]

Виталий Ю. Сергиенко, аспирант, кафедра региональной экономики, промышленности и предприятий, Ростовский государственный экономический университет, (344002, Российская Федерация, г. Ростов-на-Дону, ул. Большая Садовая, 69/47), ORCID: https://orcid.org/ 0000-0001-7038-8475, [email protected]

Вклад авторов :

Сергей ГригорьевичТяглов – научное руководство; постановка задачи исследования; выбор концепции и методологии исследования; интерпретация и анализ материалов; доработка текста статьи.

Родионова Наталья Дмитриевна – научный руководитель; постановка задачи исследования; выбор концепции и методологии исследования; интерпретация и анализ материалов; доработка текста статьи.

Федорова Яна Васильевна – проведение исследования и первичная обработка результатов; подготовка тематических разделов статьи; интерпретация и анализ материалов; подготовка первоначального варианта текста.

Виталий Ю. Сергиенко – проведение исследования и первичная обработка результатов; подготовка тематических разделов статьи; интерпретация и анализ материалов; подготовка первоначального варианта текста.

Авторы прочитали и одобрили окончательный вариант рукописи.

Скачать артикул

Разработка маркетинговой стратегии и использование человеческого капитала для эффективного управления деятельностью предприятий аграрного сектора

  • Катерина А.ЛЫСЕНКО Кафедра экономики и предпринимательства, Таганрогский институт им. А.П.Чехова РГЭУ (РИПЭ), Таганрог, Российская Федерация
  • Мария Николаевна МЕЧИКОВА Кафедра экономики и управления, Донской государственный технический университет, Таганрог, Российская Федерация
  • Полина В.ЛЕМАНОВА Кафедра менеджмента, Таганрогский институт управления и экономики, Таганрог, Российская Федерация

Аннотация

В статье рассматриваются особенности разработки общей маркетинговой стратегии, целей сельскохозяйственного сектора (далее АС) и использования человеческого капитала с учетом социально-экономических аспектов деятельности промышленных предприятий.Обоснованы способы маркетинговой стратегии, позволяющие рассматривать стратегию как внутреннюю опору бизнес-планирования. Авторы предлагают при разработке маркетинговой стратегии учитывать необходимость выбора возможных решений с учетом развития человеческого капитала. Исследуется содержание маркетинговой стратегии развития АС, а также основные этапы разработки стратегии, предполагающие взаимодействие компонентов АС на рынке.

Рекомендации

[1] Аакер, Д.2007. Стратегическое управление рынком. Санкт-Петербург: Питер.
[2] Капитонов И.А., Таспенова Г.А., Мешков В.Р., Шулус А.А. 2017. Интеграция малых и средних предприятий в крупные энергетические корпорации как фактор устойчивости бизнеса. Международный журнал энергетической экономики и политики, 7(2): 44-52.
[3] Леманова, П.В. 2012. Развитие человеческого капитала через социальные инструменты. Москва: Издательство «Спутник+».
[4] Лысенко, Е.А., Мечикова М.Н. 2016. Влияние результатов промышленного производства на эффективность развития малого бизнеса в сельскохозяйственной деятельности. Вестник Сибирского института бизнеса и информационных технологий, 3(19): 53–58.
[5] Официальный сайт Правительства Ростовской области. План реализации Стратегии социально-экономического развития Ростовской области до 2020 года. Режим доступа: http://www.donland.ru/default.aspx?pageid=85416.
[6] Сахацкий, Н.С. 2001. Маркетинговый менеджмент аграрных организаций. Экономика АПК, 2: 94-97.
[7] Стратегия повышения качества продуктов питания в Российской Федерации до 2030 г.: от 29 июня 2016 г. Постановление Правительства РФ. Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/420363999
[8] Сук, П.Л. 2009. Прекращение бухгалтерского учета и определение себестоимости продукции. Бухгалтерский учет в сельском хозяйстве, 72: 18–41.
[9] Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Ростовской области.Федеральная служба государственной статистики России. Доступно по адресу: http://rostov.gks.ru/

Как цитировать

ЛЫСЕНКО, Екатерина А.; МЕЧИКОВА Мария Николаевна; ЛЕМАНОВА, Полина В.. Разработка маркетинговой стратегии и использование человеческого капитала для эффективного управления деятельностью предприятий аграрного сектора. Журнал перспективных исследований в области права и экономики , [Sl], т. 8, н. 4(26), с. 1199-1205, дек. 2017. ISSN 2068-696X. Доступно по адресу: https://journals.aserspublishing.eu/jarle/article/view/1526>. Дата обращения: 14 апр. 2022.

Форма передачи авторских прав издательству ASERS Publishing (издателю)
Эта форма относится к рукописи, которая была принята автором(ами) к публикации и подписана всеми авторами.
Нижеподписавшийся автор(ы) вышеупомянутого документа передает все без исключения авторские права на этот документ издателю. Автор(ы) гарантирует, что Статья основана на их оригинальной работе и что нижеподписавшиеся имеют право и полномочия для выполнения этого задания. Ответственность за получение письменного разрешения на цитирование материала, который ранее был опубликован в любой форме, лежит на авторе. Издатель признает сохраненные права, указанные ниже, и предоставляет вышеуказанным авторам и работодателям, для которых выполнена работа, бесплатное разрешение на повторное использование их материалов ниже.Авторы могут повторно использовать всю вышеуказанную статью или ее части в других работах, за исключением публикации статьи в той же форме. Авторы могут воспроизводить или разрешать другим воспроизводить вышеуказанную статью для личного использования Автором или для внутреннего использования компании, при условии, что источник и уведомление об авторских правах издателя упоминаются, а копии не используются никоим образом, что предполагает одобрение Издателем какой-либо продукт или услуга работодателя, и что копии не предлагаются для продажи как таковые.Авторам разрешается удовлетворять запросы третьих лиц на перепечатку, повторную публикацию или другие виды повторного использования. Авторы могут осуществлять ограниченное распространение всей или части вышеуказанной Статьи до ее публикации, если они предварительно проинформируют Издателя о характере и объеме такого ограниченного распространения. Авторы сохраняют за собой все права собственности на любой процесс, процедуру или изделие, описанное в The Paper. Это соглашение становится недействительным тогда и только тогда, когда вышеупомянутая статья не принята и не опубликована Издателем или нарисована автором (авторами) до принятия Издателем.

помощь Мариуполю застопорилась; в Украине сообщалось о некоторых эвакуациях

Placeholder while article actions load

ДНЕПР, Украина — Опасные грунтовые условия умерили надежды на гуманитарную помощь в пятницу для разрушенного бомбами южного города Мариуполя, где десятки тысяч украинцев остались в ловушке российской осады в качестве гуманитарных работников отчаянно пытался добраться до них.

Около 6200 мирных жителей, многие из которых в последние дни и недели самостоятельно покинули Мариуполь, были в пятницу перевезены с контролируемой Россией территории за пределы города в относительно безопасный район, контролируемый Украиной. Но в Международном комитете Красного Креста заявили, что его команда из девяти человек не смогла войти в сам Мариуполь, несмотря на предыдущие заверения Москвы о прекращении огня и безопасном проходе для мирных жителей. По словам представителей Красного Креста, команда попытается снова в субботу.

Украинские официальные лица заявили, что предлагаемый гуманитарный коридор «по сути не работает», и обвинили Россию в нарушении своего обещания допустить помощь в закрытый портовый город, где, по словам свидетелей, семьи умирают от голода и погребены под развалинами.

«Наши прогнозы остаются неутешительными», — заявил в Telegram советник мэрии Мариуполя Петр Андрющенко о шансах на безопасное перемещение людей и грузов. «Мы работаем.»

Сорванная миссия по оказанию помощи символизировала безрадостное состояние дел, поскольку война идет уже шестую неделю, а на горизонте не предвидится ни дипломатического прорыва, ни решительного военного исхода. В пятницу переговорщики встретились для онлайн-переговоров о мире, когда украинские официальные лица объявили об обмене пленными, Россия объявила о ракетных ударах, а число погибших в результате более раннего нападения на муниципальное здание в городе Николаеве на юге увеличилось.Мрачный вертолетный рейд ранним утром на территории России сигнализировал о том, что, возможно, это была первая трансграничная атака Украины в конфликте.

Новые российские призывники боятся оказаться на линии фронта в Украине

В течение нескольких недель Мариуполь был в центре внимания гуманитарных усилий, гуманитарные работники срочно искали подходящие маршруты в район, окруженный российскими войсками, и из него. Красный Крест не смог войти в оцепленный город, около 1800 перемещенных лиц из района, в который входит Мариуполь, прибыли на 42 автобусах в подконтрольный Украине Запорожье в пятницу вечером, сообщили официальные лица.Автобусы забирали пассажиров на окраине Бердянска, которая в настоящее время также контролируется российскими военными, и оставались там на ночь в четверг до тех пор, пока они не смогли безопасно выехать в пятницу.

Более 4000 других мирных жителей, в основном из Мариуполя, но некоторые из других мест, смогли выехать с территории России в Запорожье на личных автомобилях, сообщает пресс-служба Запорожья.

Присоединен к России в 2014 году

Примечание: контрольные данные на 31 марта через Институт изучения войны

.

Присоединен Россией

в 2014 году

Примечание: Контрольные данные на 31 марта

через Институт изучения войны

Присоединен Россией

в 2014 году

Контрольные данные на 31 марта через Институт изучения войны

По официальным данным, число погибших в результате ракетного удара по главному правительственному зданию Николаева во вторник в Украине возросло до 28 человек, десятки пропали без вести.Пострадали более 30 человек, спасательные работы продолжаются, сообщил пресс-секретарь правительства области Дмитрий Плетенчук. По его словам, около 200 из 700 человек, которые обычно работают в правительственном учреждении, продолжали приходить сюда во время войны и могли находиться в здании, когда оно было обстреляно.

«Мы продолжаем искать; под ним до сих пор лежат десятки людей», — сказал Плетенчук. «Под обломками — люди, которые завтракали, и работники столовой».

В пятницу прошли похороны многих погибших.На старейшем кладбище Николаева мужчины и женщины, одетые в военную форму, переходили с одной службы в небольшой православной церкви на другую, запланированную сразу после нее.

Андрей Танулин, 51-летний доброволец территориальных войск обороны, погиб при охране здания облгосадминистрации.

«Прости меня», — рыдала его мать над его гробом на похоронах в пятницу. — Я не смог защитить его.

С тех пор как русские войска захватили юго-восточный порт Херсон, они не могут продвинуться на запад мимо Николаева.Вместо этого украинские военные оттеснили русских и отвоевали часть территории вокруг южной линии фронта, вытеснив российскую артиллерию из центра Николаева. По словам Плетенчука, удар по зданию администрации во вторник был нанесен крылатой ракетой, выпущенной с российского военно-морского флота в Черном море.

«Это потому, что они не могут победить нас, военных», — сказал он. «Поэтому они прибегают к обычному терроризму».

Гонка по безопасному вывозу онкобольных детей из Украины

В России рано утром в пятницу низколетящие ударные вертолеты пронеслись над южным городом Белгородом, выпустив ракеты и взорвав топливные баки, сообщают российские СМИ.Местный губернатор Вячеслав Гладков сразу же обвинил в операции Украину. Министр иностранных дел Украины, когда его спросили об обвинениях в причастности Украины, сказал, что не может подтвердить или опровергнуть это утверждение, потому что у него нет всей соответствующей военной информации.

Кадры нападения, проверенные The Washington Post, появились в начале пятницы на российских каналах Telegram. Местные СМИ сообщили, что горят восемь цистерн с горючим, что может привести к распространению огня, и что не менее 19 жителей прилегающих районов были эвакуированы.

Пресс-секретарь Кремля Дмитрий Песков заявил в пятницу, что президент Владимир Путин был проинформирован об инциденте, который он назвал эскалацией, добавив: «Это не то, что можно воспринимать как создание комфортных условий для продолжения переговоров».

На видео, опубликованном 1 апреля, запечатлено нападение на склад горючего в Белгороде. (Видео: Telegram, Фото: Telegram)

В пятничном интервью телеканалу Fox News президент Украины Владимир Зеленский отказался комментировать вертолетную атаку, заявив: «Я не обсуждаю никаких своих приказов как главнокомандующего.

Выступая через переводчика, Зеленский, который обращался к западным СМИ и обращался к законодательным органам многих стран, повторил свои просьбы к администрации Байдена направить самолеты и тяжелое вооружение, которые могут склонить чашу весов конфликта во многих странах. Аналитики безопасности теперь считают войну на истощение.

«Если у нас нет тяжелого оружия, как мы можем защищаться? Как мы можем сражаться против одной из сильнейших армий в мире?» – спросил Зеленский Брета Байера из Fox News.

Вашингтон балансирует между поддержкой Украины и отказом от шагов, которые, по его мнению, могут привести к нападению России на союзников по НАТО.

В пятницу Пентагон заявил, что предоставит Украине новый пакет военной помощи на сумму 300 миллионов долларов, который включает беспилотники, бронетехнику и пулеметы.

Помощь является частью Инициативы содействия безопасности Украины, программы, которая позволяет Соединенным Штатам закупать товары у производителей вместо того, чтобы доставлять их из собственных военных запасов, заявил пресс-секретарь Пентагона Джон Кирби.

Среди основных моментов нового пакета — беспилотные авиационные системы Puma или легкие беспилотники с ручным запуском; «нестандартные» пулеметы; системы противодействия дронам; и доступ к коммерческим службам спутниковых изображений.

Администрация Байдена направила более 2,3 миллиарда долларов на оборонную поддержку Украины с момента своего прихода к власти.

Также в пятницу официальный представитель Минобороны России сообщил, что крылатые ракеты поразили штаб украинской армии в Донецкой области, «уничтожив до 40 человек личного состава и пять единиц бронетехники и различных автомобилей».

Кроме того, 86 украинских военнослужащих из Запорожской области, в том числе 15 женщин, освобождены в результате обмена пленными с российскими войсками, сообщила в пятницу советник президента Украины Юлия Тимошенко и вице-премьер-министр Ирина Верещук. Ни одна из сторон не сообщила количество освобожденных российских заключенных.

В пятницу в онлайн-режиме прошел раунд мирных переговоров, сообщил в своем Telegram-канале высокопоставленный украинский дипломат, участвующий в переговорах, Давид Арахамия.Переговоры, первые после предварительного прогресса в обсуждениях в Стамбуле во вторник, не привели к серьезным заявлениям ни с одной из сторон.

Участники переговоров изучают способы превращения Украины в нейтральную страну в рамках более широкого мирного соглашения. Украинские официальные лица потребовали прекращения огня и вывода российских войск к границам, существовавшим 23 февраля — за день до вторжения.

В пятничных сообщениях говорилось о новых потерях территории для России, чье продвижение застопорилось из-за неудач, в том числе из-за пересеченной местности, неисправного оборудования, плохого морального духа и ожесточенного украинского сопротивления, по мнению аналитиков и официальных лиц.Российских войск рядом с Чернобыльской АЭС не было, заявило Государственное агентство Украины по управлению зоной отчуждения после сообщений в четверг о том, что площадка была возвращена украинскому персоналу.

«В настоящее время посторонних на площадке Чернобыльской АЭС нет», — говорится в сообщении агентства в Facebook, имея в виду российские войска и используя украинское написание для несуществующего ядерного объекта.

Украинская государственная атомная энергетическая компания «Энергоатом» сообщила в Telegram, что все технологическое оборудование на станции и системы радиационного контроля «работают нормально».

В окровавленном прифронтовом городе украинские солдаты оттесняют русских

Между тем, губернатор Черниговской области заявил, что российские войска отступили из украинского города, примерно в 95 милях к северу от Киева. Но он предупредил жителей, чтобы они готовились к дальнейшим обстрелам. «Враг благодаря нашим вооруженным силам уходит из Черниговской области, но зачем он это делает на самом деле, известно только ему», — сообщил в Telegram губернатор Вячеслав Чаус.

Чаус сообщил, что украинские силы приступили к разминированию района и расчистке «грязи», оставленной отступающими русскими.«У нас еще много работы, и у нас все еще война», — сказал он.

На международной арене западные державы продолжали оказывать давление на Китай и Индию, чтобы они заняли более жесткую позицию в отношении российского вторжения. Во время виртуального саммита в пятницу, который должен был быть посвящен отношениям между ЕС и Китаем, лидеры Европейского союза призвали Китай сделать больше, чтобы помочь положить конец боевым действиям. Китайские лидеры настаивали на том, что Пекин будет добиваться мира «своим путем».

В Нью-Дели министр иностранных дел Индии Субраманьям Джайшанкар провел переговоры со своим российским коллегой Сергеем Лавровым.Визит состоялся на следующий день после того, как заместитель советника по национальной безопасности США по международной экономике Далип Сингх предположил в Дели, что будут «последствия» для стран, пытающихся «обойти» санкции против Москвы.

Также в пятницу ЮНЕСКО, Организация ООН по вопросам образования, науки и культуры, предупредила о серьезной опасности для исторических мест Украины. Агентство заявило, что ему ничего не известно о повреждении семи официальных объектов всемирного наследия Украины, в том числе Софийского собора в Киеве и исторического центра Львова.Но по меньшей мере 53 других культурно значимых объекта были повреждены или уничтожены с 24 февраля.

«Наследие человечества в Украине находится под угрозой», заявил представитель ЮНЕСКО Эрнесто Оттоне на пресс-конференции в Париже.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.