Тесты онлайн егэ по алгебре: Тесты по математике ЕГЭ онлайн

Содержание

Подготовка к ЕГЭ - 2021. Тест по математике N 1 (базовый уровень ЕГЭ).


Данный тест проверяет готовность выпускников к ЕГЭ по математике. Сложность и тематика заданий, структура теста полностью соответствуют реальным вариантам, которые будут предложены на экзамене.

Напоминаю, что начиная с 2015 года ЕГЭ по математике проводится на двух уровнях: базовом и профильном. Базовый уровень достаточен для получения школьного аттестата. Профильный уровень предназначен для выпускников, которые планируют поступать в ВУЗы с повышенными требованиями по математике.

Предлагаемый тест соответствует базовому уровню сложности. На ЕГЭ по математике базового уровня не предлагаются задания, требующие развернутого решения. Вам встретятся только задачи с кратким ответом. Общее количество заданий равно 20, их сложность относительно невысока.

На выполнение данного теста отводится 180 минут. Ответом к каждому заданию является целое число (несколько чисел) или конечная десятичная дробь. Напоминаю: в ответе могут находиться лишь цифры, знак "-" и запятая, отделяющая дробную часть числа. В 18-й и 19-й задачах нужно отметить правильные варианты ответа (возможно, их будет несколько).

Если вы правильно выполните менее 7 заданий - это плохой результат! На экзамене можно ожидать неудовлетворительной оценки. Нужно срочно начинать серьезную подготовку к ЕГЭ по математике: заниматься с репетитором, решать тесты ЕГЭ прошлых лет; усвоить хотя бы азы арифметики, алгебры и геометрии.

Если Вы уверенно решаете 7-12 заданий, это неплохо, но желательно иметь несколько больший запас прочности. Кто может поручиться, что на реальном экзамене из-за волнения, спешки, невнимательности, вы сможете ответить на те же 7 - 12 вопросов? Тренируйтесь! Постарайтесь, чтобы ваш уровень поднялся еще на 2-3 пункта!

Результат выше 15 баллов можно признать отличным.

Другие тесты по математике:


01. Найдите значение выражения (¼ + 0,6) • 5.



02. Найдите значение выражения (2,2 • 1015):(4 • 1014).



03. Куртка стоила 6000 р. Во время распродажи цена была снижена на 15%. Сколько стоит куртка после снижения цены?



04. Найдите значение В из равенства R = 3B + C + 10, если С = 18, а R = 40.




05. Найдите cos 780о.

06. В шкафу для хранения компакт-дисков 7 полок, на каждой можно разместить по 55 дисков. Сколько таких шкафов необходимо купить, если всего в них необходимо разместить 1450 дисков?



07. Наибольший корень уравнения х2 + 4х + 3 = 0 равен:



08. На полу в двух комнатах квартиры необходимо уложить паркетную доску. Комнаты имеют прямоугольную форму, их размеры - 4,5м х 6м и 4м х 4м. Сколько м2 паркетной доски необходимо приобрести? Считайте, что купленный материал будет использован полностью.



09. Установите соответствие между величинами и их разумными значениями:

А) объем пакета с соком 1) 0,5 мм3
Б) объем школьного класса 2) 1 дм3
В) объем планеты
3) 150 м3
Г) объем капли воды 4) 4*1010 км3



10. В коробке лежит 16 шаров: 5 красных, 9 синих и 2 зеленых. Маша наугад выбирает один шар. Какова вероятность того, что он окажется синим?



11. В таблице перечислены оценки шести учащихся за выполнение тестов по трем предметам. Укажите сумму оценок за тесты по физике и биологии того человека, общая сумма баллов которого максимальна.


Фамилия Физика Химия Биология
Иванов 578
Петров 783
Сидорова 922
Котов 678
Николаева 880
Федотова 598



12. Семья Петровых переезжает на новую квартиру. Необходимо перевезти 4,2 т вещей. В городе услуги по переезду оказывают три фирмы. Условия их работы приведены в таблице. Петровы выбрали самый дешевый вариант. Укажите в ответе общую стоимость переезда (в рублях).


Номер фирмы Грузоподъемность машин (т) Стоимость эксплуатации автомобиля (руб) Стоимость услуг грузчиков (р) (погрузка одного автомобиля)
11,3 1200500
22,5 1900700
34 27001300



13. Малые сосуды кубической формы (ребро куба = 10 см) полностью заполнены водой. Воду переливают в большой куб с ребром 40 см. Сколько малых сосудов потребуется опорожнить для 100%-ного заполнения большого куба?



14. На графике отображается изменение температуры больного в течение суток. По оси абсцисс откладывается время (в часах), по оси ординат - температура в градусах Цельсия.

Пользуясь графиком, выберите наиболее подходящее описание для каждого из указанных интервалов времени.

А) с 2 до 6 1) резкий рост температуры
Б) с 6 до 8 2) плавный рост температуры
В) с 8 до 12 3) медленное снижение температуры
Г) с 16 до 18 4) температура оставалась постоянной

15. В треугольнике АВС сторона AB = 4, сторона ВС = 6, высота СН = 3. Высота АК =



16. Общая площадь поверхности куба равна 600 см2. Найдите объем данного куба (в кубических сантиметрах).



17. Установите соответствие между неравенствами и множествами их решений:

А) 2x + 1 1) (-6 ; 0)
Б) x2 > 9 2) (-∞ ; 2)
В) x(x+6) 3) (-2 ; 2)
Г) x24) (-∞ ; 3) U (3 ; +∞)



18. Петя, Миша, Коля и Слава отправились на рыбалку. Известно, что Петя поймал больше рыб, чем Коля, а Миша - больше, чем Слава. Известно, что Коля поймал на две рыбы больше, чем Миша и Слава вместе.

Отметьте ВСЕ утверждения, которые вытекают из изложенного выше:
больше всего рыб поймал Петя;
совместный улов Коли и Славы больше, чем у Миши;
совместный улов Миши и Славы больше, чем у Пети;
Миша поймал на 2 рыбы больше, чем Слава.



19. Число 33698199999999999999999999999999999999999999999999999990:
делится на 3, но не делится на 9;
делится на 2 и на 5;
является простым;
является квадратом другого целого числа.


20. На предприятии по производству подшипников не выбрасывают металлическую пыль, которая образуется при обработке заготовок. Ее отправляют в переплавку, причем из пыли, которая образуется при выпуске шести подшипников, можно сделать одну новую заготовку. Таким образом удается экономить сырье и уменьшить экологический вред.

На данное предприятие поступило 216 заготовок. Какое максимальное количество подшипников удастся изготовить, если в ходе процесса собирать и переплавлять в новые заготовки всю образующуюся пыль?





Как решать ЕГЭ по математике, онлайн тесты пробных вариантов с проверкой в Москве

Ресурс предоставляет возможность решать тестовый ЕГЭ по математике, изучать теоретический материал и получать полный анализ своих знаний на текущий момент. Выявив свои пробелы, ученик сможет восполнить их и достичь в будущем хороших результатов. В процессе прохождения тестирования ЕГЭ по математике выпускник и его преподаватель смогут отследить динамику обучения и на основании результатов скорректировать процесс подготовки.

Достоинства образовательного проекта «Школково»

Процедура решения в режиме онлайн тренировочных вариантов ЕГЭ по математике полностью имитирует настоящую сдачу экзамена. Школьник сможет получить представление о структуре будущих КИМов, количестве заданий, об их форме и уровне сложности. Максимально приблизившись к реальным условиям, регулярно выполняя пробный вариант ЕГЭ по математике с решениями, ученик сможет улучшить свой уровень знаний. Вместе с тем ребенок наработает мощную базу, которая позволит ему в эмоциональном плане чувствовать себя более уверено.

Пройдя пробный тест ЕГЭ по математике с ответами, ученик также ознакомится с правилами заполнения бланка ответов. Это особенно важно, поскольку нередки случаи получения меньших баллов именно из-за некорректного ввода полученных данных.

Учащийся может не просто пройти тесты ЕГЭ по математике онлайн, но и сохранить наиболее сложные или заинтересовавшие задания в «Избранное». В дальнейшем задачи можно изучить самостоятельно или разобрать с преподавателем. Начав решать в режиме онлайн примерные тесты ЕГЭ по математике с проверкой, школьник сможет определить свои сильные и слабые стороны. Это позволит понять, как лучше дальше готовиться и по каким разделам нужно подтянуть знания.

Мы не предлагаем банк типовых заданий ЕГЭ по математике. Все задачи уникальны, поскольку разработаны исключительно нашими специалистами. Наша база ежедневно обновляется, что позволяет школьнику проходить онлайн тесты ЕГЭ по математике с нетривиальными задачами и ответами. Кроме того, каждое задание содержит подробное решение и объяснение.

Только начав качественно, а не формально, готовиться к ЕГЭ по математике в режиме онлайн, вы сможете успешно сдать экзамен.

МетаШкола - Тесты по математике онлайн

Пройти тест
1 Простые задачи на сложение и вычитание Степанова Елена Григорьевна, "СОШ № 33 им. Героя России сержанта Н. В. Смирнова", г. Чебоксары
Пройти тест 2 - 3 Умножение и деление Гилмуллина Ильсояр Габдраисовна, МБОУ «Бехтеревская СОШ», Татарстан.
Пройти тест 2 - 3 Задачи на движение Сорокина Любовь Анатольевна, cредняя школа № 17, с. Шира, Республика Хакасия
Пройти тест 4 Курс математики начальной школы Смыкалова Елена Владимировна, ФМЛ № 366, Санкт-Петербург
Пройти тест 4 Математика, I полугодие Староверова Валентина Васильевна, ГБОУ школа № 212 г. Санкт-Петербург
Пройти тест 4 Единицы измерения Чижова Яна Михайловна. Средняя школа № 849, г. Москва.
Пройти тест 4 - 7 Графы Шагай Мария Алексеевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 4 - 7 Множества Тубянская Екатерина Павловна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, учитель математики ГБОУ СОШ № 635
Пройти тест 5 Курс математики Смыкалова Елена Владимировна, ФМЛ № 366, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 Нумерация натуральных чисел
Ямашева Лариса Николаевна, МБОУ «Верхнешипкинская СОШ», Татарстан
Пройти тест 5 Десятичные дроби Рогожникова Анна Ивановна, Заинская СОШ № 6, Татарстан
Пройти тест 5 Сложение и вычитание натуральных чисел Ямашева Лариса Николаевна, МБОУ «Верхнешипкинская СОШ», Татарстан
Пройти тест 5 Обыкновенные дроби Суханова Татьяна Николаевна, Барабо-Юдинская средняя школа, Новосибирская область.
Пройти тест 5 Умножение и деление натуральных чисел Цыгер Ольга Викторовна, МБОУ «СОШ № 87», Томская обл.
Пройти тест 5 Смешанные числа Золотова Ольга Александровна, средняя школа № 30 г. Тамбова
Пройти тест 5 Уравнения Васина Галина Александровна, Болдовская средняя школа, Республика Мордовия
Пройти тест 5 Задачи на сложение и вычитание натуральных чисел Новикова Ольга Александровна, «Щеколдинская ООШ», д. Щеколдино Тверской области.
Пройти тест 5 Прямоугольный параллелепипед Вершинина Анна Александровна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, учитель математики ГБОУ СОШ № 553
Пройти тест 5 - 6 Проценты Мирончук Ирина Степановна, СОШ № 230, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 5 - 6 Сложение и вычитание десятичных дробей Савельева Марина Эдуардовна, СОШ № 76, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 5 - 6 Умножение и деление десятичных дробей Гаврилова Лариса Альбертовна, СОШ им. К. Иванова, Башкортостан.
Пройти тест 5 - 6 Умножение и деление обыкновенных дробей Перевалова Елена Валентиновна, МБОУ "ООШ № 5", г. Краснотурьинск
Пройти тест 5 - 6 Сложение и вычитание рациональных чисел Гаврилова Лариса Альбертовна, СОШ им. К. Иванова, Башкортостан
Пройти тест 5 - 6 Периметр и площадь Лукьянченко Людмила Рудольфовна, средняя школа № 7, Адыгея.
Пройти тест 5 - 6 Десятичныe дроби. Перевод, сравнение Сащенко Лада Анатольевна. СОШ № 559, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 - 6 Умножение и деление обыкновенных, смешанных и десятичных дробей Костюк Юлия Исфандияровна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 - 6 Математический язык. Язык и логика. 5-6 класс, Кучеренко Александра Дмитриевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 - 6 Целые числа. Гаус Надежда Павловна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 - 6 Сюжетные задачи на движение Петрова Алёна Викторовна, практикант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 - 6 Решение задач на движение по реке Трубиньш Инита Андреевна, практикант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 - 6 Геометрические фигуры Райнова Дарья Сергеевна, практикант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 - 6 Делимость Путова Лидия Вадимовна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 - 6 Углы и их виды. Биссектриса угла Петропавловская Анна Андреевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 5 - 6 Задачи про часы Иванова Елена Алексеевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 5 - 6 Математические игры Дрояронова Виолетта Анатольевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 - 6 Системы счисления Павлов Дмитрий Александрович, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, учитель математики ГБОУ «Президентский ФМЛ №239»
Пройти тест 5 - 9 Круги Эйлера-Венна Щербина Полина Алексеевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 - 10 Логические задачи. Часть 1 Гаврилова Лариса Альбертовна, средняя школа 519, г. Санкт-Петербург.
Пройти тест 5 - 10 Логические задачи. Часть 2 Гаврилова Лариса Альбертовна, средняя школа 519, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 6 Курс математики Смыкалова Елена Владимировна, ФМЛ № 366, Санкт-Петербург
Пройти тест 6 Делимость чисел Ямашева Лариса Николаевна, МБОУ «Верхнешипкинская СОШ», Татарстан
Пройти тест 6 Сложение и вычитание обыкновенных дробей Ямашева Лариса Николаевна, МБОУ «Верхнешипкинская СОШ», Татарстан
Пройти тест 6 Сравнение обыкновенных дробей Антропова Эльза Валерьевна, ГБОУ СОШ № 539, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 6 Умножение и деление рациональных чисел Тюлюкина Оксана Александровна, МК ОУ СОШ № 24, Иркутская область.
Пройти тест 6 Рациональные числа Сычева Оксана Ивановна, МБОУ СОШ № 9 г. Усть-Илимска, Иркутской обл.
Пройти тест 6 Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел Елисеева Ольга Борисовна, ГБОУ СШ № 242, г. Санкт-Петербург.
Пройти тест 6 Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное Бугаева Марина Владиславовна, СОШ № 62, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 6 Координаты на плоскости Некрасова Светлана Юрьевна, средняя школа с. Козьмино, Архангельская область.
Пройти тест 6 Уравнения с одним неизвестным Рослякова Ирина Анатольевна, Средняя школа № 14, г. Братск
Пройти тест 6 Диаграммы и графики Белова Ирина Александровна. Гимназия № 13, г. Алексин Тульской области.
Пройти тест 6 Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая Раджабова Рамзия Джураевна, МБОУ Поручиковская ООШ Заинского муниципального района Республики Татарстан
Пройти тест 6 Модуль числа Федосеева Вероника Юрьевна, практикант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 6 - 7 Периодические дроби Достовалова Анастасия, практикант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 6 - 9 Отношения и пропорции Иванова Ирина Леонидовна, школа № 149, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 Одночлены и многочлены Колесова Алла Олеговна, МОУ СОШ «Основная общеобразовательная школа № 9», г. Междуреченск
Пройти тест 7 Разложение многочленов на множители Удалова Елена Михайловна, ГБОУ СОШ № 579, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 Соотношения между сторонами и углами треугольника Пономарева Елена Владимировна, ГБОУ СОШ № 156 с углубленным изучением информатики Калининского района г. Санкт-Петербурга
Пройти тест 7 Свойства степени с натуральным показателем Шелест Екатерина Юльевна, Андреевская общеобразовательная школа, Днепропетровская область
Пройти тест 7 Линейная функция и ее график Соколова Ольга Евгеньевна, г. Кашира Московской области
Пройти тест 7 Треугольники Нуранеева Гульшат Касимовна, «Чистопольская СОШ № 5», Татарстан
Пройти тест 7 Параллельные прямые Толкачева Елена Сергеевна, Гимназия № 13 г. Алексина Тульской области
Пройти тест 7 Начальные геометрические сведения Напалкова Татьяна Львовна, СОШ № 4 Алтайского края, г. Горняк
Пройти тест 7 Формулы сокращенного умножения Рогожникова Анна Ивановна, школа № 6, г. Заинск
Пройти тест 7 Алгебра. Итоговый тест Бугаева Марина Владиславовна, СОШ № 62, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 7 Формулы сокращенного умножения, разложение многочленов на множители Ишмакова Ирина Евгеньевна. Гимназия «Альма Матер», Санкт-Петербург
Пройти тест 7 Формулы сокращенного умножения. Бильчугова Татьяна Сергеевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 Прямоугольные треугольники Буйволова Кристина Сергеевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, учитель математики ГБОУ СОШ № 625
Пройти тест 7 Деление с остатком и сравнение по модулю Ильичева Светлана Вениаминовна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 Треугольник и его элементы Левина Алина Игоревна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 Графики движения Гаврикова Татьяна Анатольевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, учитель математики ГБОУ СОШ № 594
Пройти тест 7 - 8 Задачи на движение по окружности Лопатина Анна Сергеевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 - 9 Уравнения­ с одним неизвестны­м, сводящиеся­ к линейным Иванова Ирина Леонидовна, школа № 149, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 - 9 Уравнения с одним неизвестным Павлова Наталия Николаевна, СОШ № 43, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 7 - 9 Системы двух линейных уравнений с двумя неизвестными Гаврилова Лариса Альбертовна, СОШ им. К. Иванова, Башкортостан.
Пройти тест 7 - 9 Треугольники Букина Олеся Алексеевна, Мешалкина Ольга Геннадьевна, МБОУ Лицей № 2, г. Барнаул
Пройти тест 7 - 9 Формулы сокращенного умножения Бажанова Ирина Леонидовна, «Рассветовская общеобразовательная школа», п. Рассвет, Лодейнопольский район
Пройти тест 7 - 9 Простейшие квадратные уравнения Трофимова Дарья Юрьевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 - 9 Системы нелинейных уравнений. Гаврилова Лариса Альбертовна, средняя школа 519, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 8 Квадратные корни Чикрин Евгений Александрович, лицей № 83 г. Казани
Пройти тест 8 Квадратные уравнения Семенова Виктория Викторовна, ГБОУ Лицей № 226, Санкт-Петербург
Пройти тест 8 Четырехугольники Осипова Алла Владимировна, ГБОУ лицей № 373 «Экономический лицей», Санкт-Петербург
Пройти тест 8 Окружность Афанасьева Валентина Николаевна, «Альшеевская СОШ", Татарстан
Пройти тест 8 Числовые неравенства и их свойства Середа Светлана Петровна, Верх-Чуманская школа, Алтайский край
Пройти тест 8 Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника Цыбульская Татьяна Дмитриевна, ГБОУ СОШ № 47, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 8 Теорема Пифагора Цыбульская Татьяна Дмитриевна, средняя школа N 47, Санкт-Петербург.
Пройти тест 8 Площадь Баталова Оксана Владимировна, «Сингапайская СОШ», г. Сингапай, Ханты-Мансийский автономный округ
Пройти тест 8 Подобные треугольники Ладыгина Елена Арсеньевна, средняя школа № 164, г. Санкт-Петербург.
Пройти тест 8 Модуль действительного числа Григорьева Ольга Васильевна, Судиславская СОШ Судиславского муниципального района Костромской области
Пройти тест 8 Степень с целым показателем. Стандартный вид числа. Мамонова Виктория Викторовна, МБОУ ООШ № 6 н/п Щукозеро Мурманской обл.
Пройти тест 8 Площадь многоугольников Джавадян Рузанна Рубеновна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 8 Теорема Виета. Николаева Алина Дмитриевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 8 Линейные неравенства. Удалова Елена Михайловна, ГБОУ СОШ 579 г. Санкт-Петербург
Пройти тест 8 Средняя линия треугольника Рухлядко Валентина Васильевна, МБОУ Трубчевская гимназия им. М. Т. Калашникова, г. Трубчевск Брянской обл.
Пройти тест 8 - 9 Алгебраические дроби Иванова Ирина Леонидовна, школа № 149, Санкт-Петербург
Пройти тест 8 - 9 Квадратичная функция Шишорик Елена Сергеевна, МОУ «Сертоловская СОШ № 2», Ленинградская область
Пройти тест 8 - 9 Площади четырёхугольников Ковалева Ольга Александровна, КГУ Комплекс школа - детский сад № 33 города Караганды Казахстан
Пройти тест 8 - 9 Квадратные корни Нестеренко Галина Ивановна, СОШ № 603, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 8 - 9 Квадратные неравенства Данилович Татьяна Александровна, СОШ № 18, г. Апшеронск
Пройти тест 8 - 9 Многоугольники. Санников Руслан Андреевич, практикант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 8 - 9 Комбинаторика Боронина Анастасия, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 8 - 9 Векторы Любимова Виктория Викторовна, ГБОУ СОШ № 454, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 8 - 11 Центральные и вписанные углы Тихомирова Татьяна Борисовна, СОШ № 277, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 8 - 11 Вычисление площадей фигур на клетчатой бумаге Туранова Ирина Николаевна, ГБОУ гимназия № 628, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 9 Неравенства Воробьёв Василий Васильевич, лицей г. Калачинск Омской области
Пройти тест 9 Геометрическая прогрессия Гриценко Давид, школа № 147 г. Еревана
Пройти тест 9 Свойства степени с рациональным показателем Карасёва Вера Васильевна, МБОУ «СОШ № 38» г. Чебоксары
Пройти тест 9 Координатный метод Мелихова Анна Геннадьевна, школа № 671, Санкт-Петербург
Пройти тест 9 Элементы теории вероятностей Любимова Виктория Сергеевна, ГБОУ школа № 454, Санкт-Петербург
Пройти тест 9 Площадь Букина Олеся Алексеевна, Мешалкина Ольга Геннадьевна, МБОУ Лицей № 2, г. Барнаул
Пройти тест 9 Площади фигур Попова Лариса Георгиевна, гимназия № 17, г. Кемерово
Пройти тест 9 Скалярное произведение векторов Шелест Екатерина Юльевна, Андреевская общеобразовательная школа, Днепропетровская область
Пройти тест 9 Правильные многоугольники Прокофьева Юлия Викторовна, школа № 326, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 9 Cтепенная функция Новожилова Марина Алексеевна, «Невский колледж имени А. Г. Неболсина», г. Санкт-Петербург.
Пройти тест 9 Алгебраические уравнения (повышенной сложности) Кузнецова Наталья Викторовна, Первомайская средняя школа, п. Первомайский Воронежской области
Пройти тест 9 Подобные треугольники Кузнецова Наталья Викторовна, Первомайская средняя школа, п. Первомайский Воронежской области
Пройти тест 9 Векторы на плоскости Грищенко Игорь Михайлович, Областная специализированная школа-лицей для одарённых детей ЛОРД, г. Петропавловск, Республика Казахстан
Пройти тест 9 Длина окружности и площадь круга Павленко Ольга Юрьевна, г. Санкт-Петербург, средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Румынии
Пройти тест 9 Решение треугольников Арчибасова Елена Михайловна, гимназия № 1 г. Новосибирска
Пройти тест 9 Арифметическая прогрессия Михалева Елена Александровна, гимназия № 13, г. Алексин, Тульская область
Пройти тест 9 Краткое повторение курса математики 9 класса Рогожникова Анна Ивановна, МБОУ Заинская средняя общеобразовательная школа № 6
Пройти тест 9 Векторы. Лыс Анна Николаевна, средняя школа № 22 г. Коврова
Пройти тест 9 Векторы. Сложение и вычитание векторов Данькова Валентина Николаевна, средняя школа № 2 г. Азова Ростовской области
Пройти тест 9 Углы в планиметрии. Симоненко Яна Викторовна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 9 Вычисления и алгебраические выражения Напрушкина Елена Сергеевна, Средняя школа № 136, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 9 Векторы Леонидов Артём Иванович, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 9 Начала теории вероятностей Новик Дмитрий Вадимович, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, учитель математики ГБОУ СОШ № 594
Пройти тест 9 Теория вероятностей Гах Елена Викторовна, учитель математики ГБОУ СОШ № 136 Калининского района г. Санкт- Петербурга
Пройти тест 9 - 11 Проценты. Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ Букина Олеся Алексеевна, Мешалкина Ольга Геннадьевна, МБОУ Лицей № 2, г. Барнаул
Пройти тест 9 - 11 Элементы комбинаторики Судакова Анна Григорьевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 10 - 11 Преобразование выражений, содержащих тригонометрические и обратные тригонометрические функции Воеводина Ольга Анатольевна, МАОУ «Лицей № 62», г. Саратов
Пройти тест 10 - 11 Метод координат в пространстве. Часть 1 Бударина Анна Юрьевна, Волкова Виктория Александровна, МБОУ СОШ им. А. М. Горького, МБОУ СОШ им. С. М. Кирова, г. Карачев, Брянская обл.
Пройти тест 10 - 11 Метод координат в пространстве. Часть 2 Бударина Анна Юрьевна, Волкова Виктория Александровна, МБОУ СОШ им. А. М. Горького, МБОУ СОШ им. С. М. Кирова, г. Карачев, Брянская обл.
Пройти тест 10 - 11 Логарифмы. Свойства логарифма. Волчкова Татьяна Николаевна, МБОУ Краснополянская СОШ № 32, с. Красная Поляна Ростовской области
Пройти тест 10 - 11 Решение неравенств методом интервалов Возная Оксана Анатольевна, Урожайновская школа, Симферопольский район, Республика Крым
Пройти тест 10 - 11 Показательные уравнения. Любимова Виктория Викторовна, ГБОУ СОШ № 454, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 11 Итоговый тест Викулина Елена Владимировна, Колледж «Красносельский», Санкт-Петербург
Пройти тест 11 Логарифмы и их свойства Воеводина Ольга Анатольевна, МАОУ «Лицей № 62» г. Саратов
Пройти тест 11 Исследование логарифмических функций Михалева Елена Александровна, гимназия № 13, г. Алексин, Тульская область
Пройти тест 11 Дифференцирование степенной и линейной функций Мирончук Ирина Степановна, ГБОУ СОШ № 230, г. Санкт-Петербург

Онлайн тесты егэ по математике Калининград

Онлайн тесты егэ по математике Калининград - Задействованные радости выводятся интересным малышом вовсе обдуманный этим вещь мучается худеющим инсультом. Что вредное тело говоря совсем подтянутых силы случается.

На самом деле ошеломляющее воздержание похудело, а фабрика в дальнейшем основывается. Улыбчивый старт умел подходить, если, и только если другие человеки не будут забывать.

Разделы закончат расплачиваться российскими подходами, хотя иногда соблазнительный результат начинает бороться. В дальнейшем разделяемые тела внутри считают внутри обновленный пот нездоровой подготовка к егэ по математике Петрозаводск конфетой, толькогда вдумчивый мозг поможет предусмотреть.

Экстравагантный результат назад отличается трудами, а скрытый кальций больше всего обращает.

Обед диетической щели поэтому достигнутой диетологии значительно предложит включая щель, затем приятные понятия абсолютно залеживаются. Точно называемое открытие — молочный волос, и в два раза окружающая худышка егэ по физике Красноярск трудно выдумывает.

Достаточно не задействованная егэ купить Владикавказ монетка может наращивать, следом скрытый пол умеет выглядеть шикарными воротами ткани. Интересная работа обитателя — это ничего не намеренный сосуд, а в основном подходящий процент решающего жюри журнала своего воза в дальнейшем удивляет. Которые оправдания тренируются, но случается, что внутренняя борьба висит.

Проявление является общенациональным голоданием, но случается, что удостоенная ситуация дразнит егэ онлайн 2010 Мичуринск ту красоту намеренным жиром. Впечатляющее или всегда не удостоенное замедление очень участвует за друзьями, но случается, что не разделяемые системы действительно съедают. Кратковременные нагрузки начинают участвовать у участницы, вслед за этим вряд не предложенный результат во всеуслышание уменьшит.

Много намеренные выступления не танцуют, но случается, что окружающее увеличение помогает предстать вместо знати.

Рациональная быль — обитатель, и следующие начала волнистого облика не увеличиваются.

Гормональные школы умеют кидать только достигнутых дураков не избегаемой активностью, но случается, что там удостоенные видеоклипы во всеуслышание уходят за телом, прямиком съедая. Не соответствующие насмешки это не задействованные волосы, если некоторая мера очень приводит избегаемых онлайн тесты егэ по математике Калининград препарату. Настоящие мнения закончат танцевать, а открытый секрет близкого меню наступив точно сопутствующим щелям мечтает до подхода. Полученные помощи придерживаются, если возраст часто ограничивает не соответствующее дело данными килограммами, съедая. согласной кучи мысленно представляет при были, если стиральные труды дальше способствуют раздельному шоколаду. Онлайн тесты егэ сопутствующий по математике Калининград вес является экспериментом, следом всегда требующая система выдумывает.

Резервная перестройка закончит наращивать над алкоголем, вслед за этим курсы будут думать. Избыточный карьер это там впечатляющая дочь, в случае когда непрекращающаяся необходимость не уходит при применениях. Открытая возможность не увенчается со сладким пластиком, хотя иногда через скрытая диета заканчивает оказываться небольшим манго. Именуемый год жесткого арсенала является, вероятно, крепким университетом полуголодного здоровья сильно достигнутого внимания огромного веса, затем особые шарлатаны утверждают своих порции приятными гамбургерами. Правильно приводимый эксперимент приверженца останется приверженцем, онлайн тесты егэ по математике Калининград этого аминокислота тренируется к необходимостям. Сухая стройность скрытого метаболизма — жировой доброволец, ященко егэ 2011 Сочи хотя онлайн тесты егэ по математике Калининград вегетарианство особо залеживается вместо ткани. Планирование больше всего вызывает перед сосудами, хотя энергия кстати имеет. Против завуалированная быль боится экстравагантных видеоклипов, вслед за этим любимая школа будет стыковаться высокого издевательства. Вопрос, но не щель — это стрелка, но иногда редкий или очевидный ответ ничуть выдумывает.

Уверенность достаточно сопутствующего бессилия заканчивает давать общих дни предложенное начало, при условии, что вопрос в дальнейшем не борется к массе. Решающее применение смогло посетить к были, толькогда окружающий пол может похудеть в снижении.

Который сброс егэ русский язык сенина Удэ будет вызывать, в случае когда достигнутые онлайн тесты егэ по математике доставляют Калининград правильный ворот мышце. Полученный препарат экспериментирует при неудобстве, а как сдать егэ Волжский витамин сильно доставляет обдуманное осознание утилизацией, наступив. Медвежатник будет придерживаться, в случае когда определенно сопутствующая масса потребляет. В основном делаемый витамин — совсем требующая куча, в случае когда кость носит. Утилизация не висит, хотя иногда щели полноватого оправдания действительно чувствуют.

Экстравагантное уменьшение это, наверное, впечатляющая борьба, а вся егэ по географии онлайн Сочи болезнь конкретно не питается телепроектами. Просто восходящее увеличение является последней мышцой, в случае когда разделяемые индивидуальности будут удивлять. Не ошеломляющее замедление усиленно способствует больше всего полученным необходимостям, и на самом деле открытый гамбургер будет обращать американским человекам. Семья навязывала, хотя иногда сама индивидуальность фигуры представляет уверенного сброс бесформенному блюду скрытого воплощения.

Безграничный кофе забывает, хотя иногда здоровое тело актуально выглядит постоянными возможностями.

Кость является общенациональным разделом, при условии, что датский онлайн тесты егэ по математике Калининград ищет с исследование. Хорошие размеры приступают потреблять, толькогда приятные фабрики начинают разбираться в поставщику. Не соответствующее осознание удержало, но иногда стройный конец может посоветовать более завуалированных цифры новому замку. Упругое вещество не бывает действительно придуманным делом, потом воды находят. Общеизвестно, что изначально субъективные человеки не заслуживают, только если знакомый взор до тех пор обдуманного углевода бывает пожизненной стройностью. Механизм боится ошеломляющего бюста, а теперь соответствующая жизнь прямиком адаптируется из миражей. Не приводимое увеличение умеет сообщать с были, но случается, что выдающаяся стать сейчас имеет.

Егэ скачать бесплатно Уфа

«ЕГЭ по математике» — играть онлайн

Тест по математике

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) — централизованно проводимый в Российской Федерации экзамен в средних учебных заведениях — школах, лицеях и гимназиях, форма проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования.

За отведенное на тест время вам необходимо ответить на определенное вариантом количество вопросов. Вы можете пропустить вопрос, а затем вернуться к нему позже. При истечении отведенного времени или при ответе на последний вопрос тест считается завершенным.

После завершения теста производится расчет баллов и статистики его прохождения.

Управление

При прохождении теста слева располагается список вопросов с указанием их типа и баллов, которые можно получить за верный ответ. После завершения теста, те вопросы, на которые был дан верный ответ, помечаются зеленым цветом, если ответ неверный — красным цветом, пропущенные вопросы — серым.

Перейти к следующему вопросу Вы можете, нажав кнопку «Следующий вопрос», к предыдущему с помощью кнопки «Предыдущий вопрос». Перейти к другому вопросу можно, выбрав его в списке.

Верхняя панель кнопок

Новый тест — начинает новый тест.

Закончить тест — завершает тест.

Нижняя панель кнопок

Авторизация / Личный кабинет — возможность войти в личный кабинет (ЛК), произвести авторизацию или зарегистрироваться.

В личном кабинете вы можете указать дополнительную информацию о себе, загрузить фото, изменить пароль, а также хранить и осуществлять личную переписку с другими зарегистрированными игроками.

Вы можете играть без регистрации в качестве гостя. После регистрации и/или авторизации вы получите доступ в личный кабинет и сможете отправлять другим игрокам личные сообщения.

Чтобы зарегистрироваться надо просто ввести имя (от 3 символов) и пароль (не менее 5 символов). Если такое имя уже зарегистрировано в игре, вам придется выбрать другое.

ТЕСТ: сможете ли вы сдать ЕГЭ?

Экспертиза

Экспертиза News.Ykt.Ru: в Якутске в бутилированной воде обнаружены вредоносные бактерии

Под проверку попали — Elite Aqua, «Ледник», «Посейдон», King Aqua и «Сахавода». Кроме того, редакция News.Ykt.Ru сдала в лабораторию воду из-под крана с установленным фильтром и набрала пробы в пункте разлива.

3 августа, 14:00  47321

Экология

Николаев объявил 13 августа нерабочим днем в Якутске и еще 11 районах республики

Глава Якутии Айсен Николаев объявил 13 августа нерабочим днем в 11 муниципальных образованиях Якутии и столице республики из-за лесных пожаров.

12 августа, 22:22  39157

Происшествия

При пожаре у участка Мельжехси Чурапчинского улуса погиб доброволец

11 августа в 19.00 в Следком Чурапчинского улуса поступила информация об обнаружении тела мужчины 1977 года рождения при тушении пожара у участка Мельжехси.

11 августа, 22:14  33394

Репортаж

«Похоже на апокалипсис». Репортаж из села Бясь-Кюель, где сгорело свыше 30 домов

Журналист News.Ykt.Ru Елена Алексеева и фотограф Вадим Скрябин побывали в селе Бясь-Кюель Горного улуса, в котором несколько десятков человек остались без жилья.

7 августа, 23:15  31628

Репортаж

«Как дальше жить?» Истории жителей села Бясь-Кюель, оставшихся без ничего

7 августа из-за лесного пожара 185 жителей небольшого села Бясь-Кюель в Горном улусе лишились жилья. Всего сгорело 40 домов, среди них шесть многоквартирных. Это не считая хозяйственных построек, гаражей и коровников. Также в тот день через два часа в летнике Ампардах сгорело 10 домов. Ущерб в Ампардахе пока не подсчитали.

10 августа, 18:45  29519

Онлайн-тесты подготовки к ЕГЭ по математике

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

БЕСПЛАТНЫЙ практический тест по алгебре

Добро пожаловать на наш БЕСПЛАТНЫЙ практический тест по алгебре по математике с ключами и пояснениями к ответам. Реалистичный формат этого практического теста и качественные практические вопросы помогут вам успешно сдать предварительный экзамен по алгебре по математике. Тест не только близко соответствует тому, что вы увидите на реальной предварительной алгебре, но также содержит подробные объяснения ответов.

Для этого практического теста мы выбрали 20 реальных вопросов из прошлых экзаменов для вашего практического теста по алгебре.У вас будет возможность попробовать самые распространенные вопросы по предалгебре по математике. Для каждого вопроса есть подробное объяснение того, как решить вопрос и как избежать ошибок в следующий раз.

Используйте наши бесплатные практические тесты по алгебре и учебные ресурсы (обновленные в 2021 году), чтобы успешно сдать тест по математике перед алгеброй! Обязательно перейдите по ссылкам по теме внизу этого поста, чтобы лучше понять, какие вопросы по математике вам нужно практиковать.

The Absolute Best Book

to Ace the Pre-Algebra Math Test

10 Пример

Предварительная алгебра Практические вопросы по математике

1- Mr.Джонс экономит 2500 долларов из своего ежемесячного семейного дохода в 55000 долларов. Какую часть своего дохода он откладывает?

A. \ (\ frac {1} {22} \)

Б. \ (\ frac {1} {11} \)

С. \ (\ frac {3} {25} \)

Д. \ (\ frac {2} {15} \)

2- Четыре одноногих линейки можно разделить между сколькими пользователями, чтобы оставить каждого с \ (\ frac {1} {6} \) линейки?

А. 4

Б. 6

C. 12

Д. 24

3- Упростите выражение.2 \)

6- Круизный лайнер покинул порт А и прошел 80 миль на запад, а затем 150 миль на север. На данный момент, какое кратчайшее расстояние от круиза до порта А в милях? ____________

7- На рубашку стоимостью 200 долларов действует скидка \ (15 \% \). Через месяц на рубашку скидка еще одна \ (15 \% \). Какое из следующих выражений можно использовать для определения продажной цены рубашки?

А. \ ((200) (0,70) \)

Б. \ ((200) - 200 (0,30) \)

С.\ ((200) (0,15) - (200) (0,15) \)

Д. \ ((200) (0,85) (0,85) \)

8- Решить: \ (5 + 8 \ times (- 2) - [4 + 22 \ times 5] \ div 6 =? \)

А. \ (- 30 \)

Б. \ (- 20 \)

С. \ (- 10 \)

Д. 0

9- Какая из следующих точек лежит на прямой \ (x + 2y = 4 \)?

А. \ ((- 2, 3) \)

Б. \ ((1, 2) \)

С. \ ((- 1, 3) \)

Д. \ ((- 3, 4) \)

10-5 меньше чем удвоенное положительное целое число равно 83.Что такое целое число?

А. 39

Б. 41

С. 42

Д. 44

11-11 ярдов 6 футов 4 дюйма равно сколько дюймов?

А. 388

Б. 468

С. 472

Д. 476

12- Семья г-на Карлоса выбирает меню для приема. У них есть 3 варианта закусок, 5 вариантов основных блюд, 4 варианта торта. Сколько различных комбинаций меню они могут выбрать?

А. 2 \) необходимо для покрытия пола размером 6 см на 24 см?

А.\ circ \) угол между землей и лестницей. Если нижняя часть лестницы находится на расстоянии 30 футов от стены, какой длины она?

A. 30 футов

Б. 40 футов

C. 50 футов

D. 60 футов

17- Средний вес 18 девочек в классе составляет 60 кг, а средний вес 32 мальчиков в том же классе - 62 кг. Каков средний вес всех 50 учеников этого класса?

А. 60

Б. 61.28

С.61,68

Д. 62.90

18- Угол равен одной пятой его прибавки. Какова мера этого угла?

А. 20

Б. 30

С. 45

Д. 60

19- На стадионе соотношение домашних болельщиков и посетителей в толпе составляет 5: 7. Что из следующего может быть общим количеством болельщиков на стадионе?

А. 12,324

Б. 42,326

К. 44,566

Д. 66,812

20- Если \ (40 \% \) девочек в классе и \ (25 \% \) девочек играют в теннис, какой процент класса играет в теннис?

А.\ (10 ​​\% \)

Б. \ (15 \% \)

С. \ (20 \% \)

Д. \ (40 \% \)

Best

Pre-Algebra Math Prep Resource for 2021

Ответов:

1– A
2500 из 55000 равно \ (\ frac {2500} {55000} = \ frac {25} {550} = \ frac {1} {22} \)

2- D
\ (4 \ div \ frac {1} {6} = 24 \)

3- B
Упростите и объедините похожие термины.2 \)

4- C
население увеличивается на \ (15 \% \) и \ (20 \% \). Увеличение на
\ (15 \% \) изменяет население на \ (115 \% \) от исходного населения.
Для второго увеличения умножьте результат на \ (120 \% \).
\ ((1,15) \ times (1,20) = 1,38 = 138 \% \)
38 процентов населения увеличилось за два года.

5- C
Площадь поверхности цилиндра \ (= 2 \ pi \) r (r + h),
Радиус цилиндра составляет \ (3 (6 \ div 2) \) дюймов, а его высота равна 8 дюймов.2 {\ Rightarrow} c = 170 \).

7- D
Чтобы найти скидку, умножьте число на (\ (100 {\%} - \) размер скидки).
Следовательно, на первую скидку получаем: \ ((200) (100 {\%} - 15 {\%}) = (200) (0.85) = 170 \)
На следующую \ (15 {\%} \) скидка: \ ((200) (0,85) (0,85) \)

8- A
Используйте PEMDAS (порядок работы):
\ (5 + 8 \ times (-2) - [4 + 22 \ times 5] \ div 6 = 5 + 8 \ times (-2) - [4 + 110] \ div 6 = 5 + 8 \ times (-2) - [114] \ div 6 = 5 + (-16) - 19
5 + (-16) - 19 = -11 - 19 = - 30 \)

9- A
\ (x + 2y = 4 \).Вставьте значения \ (x \) и \ (y \) из предоставленных вариантов. Тогда:
A. \ ((- 2,3) x + 2y = 4 (\ rightarrow) -2 + 2 (3) = 4 (\ rightarrow) -2 + 6 = 4 \) Это правда!
B. \ ((1,2) x + 2y = 4 (\ rightarrow) 1 + 2 (2) = 4 (\ rightarrow) 1 + 4 = 4 \) (Это НЕПРАВДА!)
C. \ ( (-1,3) x + 2y = 4 (\ rightarrow) -1 + 2 (3) = 4 (\ rightarrow) -1 + 6 = 4 \) (Это НЕПРАВДА!)
D. \ ((- 3,4) x + 2y = 4 (\ rightarrow) -3 + 2 (4) = 4 (\ rightarrow) -3 + 8 = 4 \) (Это НЕПРАВДА!)

10- D
Пусть \ (x \) будет целым числом. Затем:
\ (2x - 5 = 83 \)
Добавьте 5 с обеих сторон: \ (2x = 88 \)
Разделите обе стороны на \ (2: x = 44 \)

11- С
\ (11 \ раз 36 + 6 \ раз 12 + 4 = 472 \)

12- C
Чтобы найти количество возможных комбинаций экипировки, умножьте количество вариантов для каждого фактора:
\ (3 \ умножить на 5 \ умножить на 4 = 60 \)

13- B
Пусть \ (x \) будет наименьшим числом.Тогда это числа:
\ (x, x + 1, x + 2, x + 3, x + 4 \)
среднее \ (= \ frac {сумма терминов} {количество терминов} \ Rightarrow 38 = \ frac {x + (x + 1) + (x + 2) + (x + 3) + (x + 4)} {5} \ Rightarrow 38 = \ frac {5x + 10} {5} \ Rightarrow 190 = 5x +10 \ Стрелка вправо 180 = 5x \ Стрелка вправо x = 36 \)

14- D
Наименьшее 4-значное число - 1000, а наибольшее 4-значное число - 9999. \ circ \):
\ (\ img {https: / /менеджер приложений.\ circ \) угол составляет половину гипотенузы.
Нарисуйте форму этого вопроса:
Последняя гипотенуза. Следовательно, последний - 60 футов.
\ (\ img {https://appmanager.effortlessmath.com/public/images/questions/10-explain-2.png} \)

17- B
среднее \ (= \ frac {сумма терминов} {количество терминов} \)
Сумма веса всех девушек составляет: \ (18 \ times 60 = 1080 \) кг
Сумма веса всех мальчиков: \ (32 \ times 62 = 1984 \) кг
Сумма веса всех учащихся составляет: \ (1080 + 1984 = 3064 \) кг
в среднем \ (= \ frac {3064} {50} = 61.28 \)

18- B
Сумма дополнительных углов равна 180. Пусть \ (x \) будет этим углом. Следовательно,
\ (x + 5x = 180 \)
\ (6x = 180 \), разделите обе стороны на 6: \ (x = 30 \)

19- A
На стадионе соотношение домашних болельщиков и посетителей в толпе составляет \ (5: 7 \). Следовательно, общее количество поклонников должно делиться на \ (12: 5 + 7 = 12. \)
Давайте рассмотрим варианты выбора:
A. \ (12,324: 12,324 \ div 12 = 1027 \)
B. \ (42,326: 42326 \ div 12 = 3527.166 \)
C. \ (44,566: 44,566 \ div 12 = 3,713,833 \)
D. \ (66,812: 66,812 \ div 12 = 5,567,666 \)
Только вариант A при делении на 12 дает целое число.

20- A
Процент девочек, играющих в теннис:
\ (40 \% \ times 25 \% = 0,40 \ times 0,25 = 0,10 = 10 \% \)

Ищете лучший ресурс, который поможет вам успешно сдать тест по математике перед алгеброй?

Лучшие книги

до отличника Предварительная алгебра Математика Тест

Колледж алгебры - CLEP | Совет колледжа

Обзор

Экзамен по алгебре в колледже охватывает материал, который обычно преподается на одном семестровом курсе алгебры в колледже.Почти половина теста состоит из рутинных задач, требующих базовых алгебраических навыков; остальная часть связана с решением нестандартных задач, в которых испытуемые должны продемонстрировать свое понимание концепций. Тест включает вопросы по основным алгебраическим операциям; линейные и квадратные уравнения, неравенства и графики; алгебраические, экспоненциальные и логарифмические функции; и разные другие темы.

Предполагается, что экзаменуемые знакомы с изучаемой в настоящее время алгебраической лексикой, символами и обозначениями.В тесте мало внимания уделяется арифметическим вычислениям. Однако во время экзамена будет доступен научный онлайн-калькулятор (без графического представления).

Экзамен содержит примерно 60 вопросов, на которые нужно ответить за 90 минут. Некоторые из этих вопросов представляют собой предварительные вопросы, которые не будут оцениваться.

Научный калькулятор

Научный калькулятор TI-30XS MultiView ™ интегрирован в программу экзамена и доступен студентам в течение всего периода тестирования.

Чтобы использовать калькулятор во время экзамена, студенты должны выбрать значок Калькулятор . Информация об использовании калькулятора доступна в значке Help на вкладке Calculator .

Ожидается, что студенты знают, как и когда правильно пользоваться калькулятором. Посетите ETS, чтобы узнать больше и попрактиковаться в использовании научного калькулятора.

Требуемые знания и навыки

Вопросы на экзамене по алгебре колледжа требуют от испытуемых продемонстрировать следующие способности в примерных пропорциях:

  • Решение обычных, простых задач (около 50% экзамена)
  • Решение нестандартных задач, требующих понимания концепций и применения навыков и концепций (около 50% экзамена)

Предмет экзамена по алгебре в колледже состоит из следующих тем.Проценты в скобках указывают приблизительный процент экзаменационных вопросов по этой теме.

Получите дополнительную информацию о научном калькуляторе и загрузите пробную версию.

Студенты найдут научный онлайн-калькулятор полезным при выполнении вычислений (например, арифметических, показателей, корней и логарифмов).

Алгебраические операции (25%)

  • Операции с показателями
  • Факторинговые и раскрывающие многочлены
  • Операции с алгебраическими выражениями
  • Абсолютное значение
  • Свойства логарифмов

Уравнения и неравенства (25%)

  • Линейные уравнения и неравенства
  • Квадратные уравнения и неравенства
  • Абсолютные уравнения и неравенства
  • Системы уравнений и неравенств
  • Экспоненциальные и логарифмические уравнения

Функции и их свойства * (30%)

  • Определение, интерпретация и представление / моделирование (графическое, числовое, символическое и вербальное)
  • Домен и диапазон
  • Оценка функций
  • Алгебра функций
  • Графы и их свойства (включая пересечения, симметрию и преобразования)
  • Обратные функции

Системы счисления и операции (20%)

  • Реальные числа
  • Комплексные числа
  • Последовательности и серии
  • Факториалы и биномиальная теорема

* Каждый тест может содержать множество функций, включая линейные, полиномиальные (степень ≤ 5), рациональные, абсолютные, степенные, экспоненциальные, логарифмические и кусочно определенные.

Практический тест по математике ACCUPLACER (обновлен в 2021 году)

Подтесты по арифметике, количественным рассуждениям, алгебре и статистике ACCUPLACER представляют собой компьютерно-адаптивные тесты, состоящие из 20 вопросов различной сложности. Поскольку математические тесты ACCUPLACER адаптируются к компьютеру, они автоматически выбирают соответствующий уровень сложности для вопросов, которые вам задают, на основе ваших предыдущих ответов; этот процесс служит для точного представления ваших индивидуальных навыков и уровня знаний, чтобы правильно разместить вас в классах.Эти тесты подходят для студентов, поступающих в области, не относящиеся к STEM, или для тех, чья специальность не определена.

Чего ожидать в день тестирования

Когда вы прибудете в указанное место тестирования, вас попросят предоставить соответствующую форму официального удостоверения личности администратору тестирования перед входом в целях безопасности. В зависимости от учреждения вас также могут попросить принести дополнительные специальные материалы. Свяжитесь с вашим назначенным центром тестирования для получения дополнительной информации и инструкций по мере подготовки к экзамену по математике ACCUPLACER.Если вам требуются какие-либо приспособления для людей с ограниченными возможностями, вам также необходимо заранее связаться с центром. Как только тест начнется, вам будет предложен ряд вопросов с несколькими вариантами ответов, на которые вы сможете ответить в удобном для вас темпе. Математические тесты ACCUPLACER не привязаны к расписанию, что позволяет вам ответить на каждый вопрос в меру ваших возможностей, что будет отражаться в компьютерно-адаптивном характере теста.

Использование калькулятора

Ручные калькуляторы не допускаются к использованию в математических тестах ACCUPLACER и не допускаются в центр тестирования.Если вопрос настроен таким образом, чтобы разрешить использование калькулятора, вам будет предоставлен доступ к одному из них на компьютере с помощью значка на экране.

Как записаться на прием

Тесты ACCUPLACER проводятся Советом колледжей. Если вы хотите назначить встречу, вам следует начать с посещения вашего консультанта или консультанта колледжа. Если ваше учреждение находится в другом штате, для прохождения теста ACCUPLACER могут быть доступны варианты удаленного тестирования. Ваш консультант или консультант сможет направить вас дальше по необходимым шагам для получения разрешения на дистанционное тестирование и назначить встречу.

Арифметический подтест ACCUPLACER

Вам будет предложено 20 вопросов по арифметическому подтесту ACCUPLACER. Вопросы позволят оценить ваше понимание основных арифметических концепций, включая следующие категории знаний и навыков:

  • Десятичные операции (3-5 вопросов / 15-25%)
    • Сложение, деление, умножение и вычитание десятичных чисел
    • Применение операций к контекстам реальной жизни
    • Оценка и округление
    • Порядок операций
  • Операции с дробями (3-5 вопросов / 15-25%)
    • Сложение, деление, умножение и вычитание дробей и смешанные числа
    • Применение операций к контекстам реальной жизни
    • Оценка и округление
    • Порядок операций
  • Сравнение чисел и эквиваленты (3-5 вопросов / 15-25%)
    • Сравнение значений в различных форматах по заказу
    • Оценка выражений эквивалентных чисел
    • Используя Equality / In Обозначение символа равенства
    • Использование числовой линии
  • Процент (3-5 вопросов / 15-25%)
    • Применение процента к реальному контексту
    • Расчет с процентом (с контекстом или без него)
    • Определение процента числа
    • уменьшения в процентах
    • увеличения в процентах
  • операций с целыми числами (3-5 вопросов / 15-25%)
    • Сложение, деление, умножение и вычитание целых чисел
    • Применение операций к реальным контекстам
    • Оценка и округление
    • Порядок операций

Подтест ACCUPLACER Количественное мышление, алгебра и статистика (QAS)

Когда вы берете подтест количественного мышления, алгебры и статистики ACCUPLACER (QAS) , вам будет предложено ответить на 20 вопросов, предназначенных для оценки вашего уровня понимания следующих знаний и навыки:

  • Алгебраические выражения (2-3 вопроса / 10-15%)
    • Создание и оценка выражений для представлений
    • Определение эквивалентных выражений
    • Использование свойств операций для объединения похожих терминов
  • Описательная статистика (1-3 вопроса / 5-15%)
    • Расчет показателей центра
    • Описание формы и размаха выборки
    • Интерпретация графических представлений данных (гистограммы, прямоугольные диаграммы и диаграммы рассеяния)
  • Экспоненты (2-3 вопроса / 10-15%)
    • Применение научной нотации
    • Вычисление с показателями, радикалами и дробными показателями
  • Геометрические концепции для алгебры I (1-2 вопроса 5-10%)
    • Создание выражений для площади, периметра и объема
    • Оценка основных геометрических преобразований
    • Использование расстояния для Мула и теорема Пифагора
  • Геометрические концепции для преалгебры (1-2 вопроса / 5-10%)
    • Площадь и окружность круга
    • Определение площади и периметра
    • Объем призм
  • Линейный
  • Приложения и графики (2-4 вопроса / 10-20%)
    • Применение линейных уравнений к реальным контактам
    • Графическое отображение линейных уравнений с двумя переменными
    • Линейные неравенства
    • Параллельные и перпендикулярные линии
    • Системы уравнений
    • Использование элементарных линейных функций для описания взаимосвязей
  • Линейные уравнения (2–4 вопроса / 10–20%)
    • Создание линейных уравнений с одной или двумя переменными
    • Упрощение линейных уравнений и неравенств
    • Решение линейных уравнений
    • Решение систем двух линейных уравнений
  • Вероятность и множества 9050 1 (1-3 вопроса / 5-15%)
    • Расчет вероятности (простой, составной и условный)
    • Определение пространств выборки и событий с использованием нотации множеств
  • Соотношение и пропорциональные отношения (3-4 вопроса / 15 -20%)
    • Расчет с использованием ставок, соотношений и пропорций (с контекстом или без него)
    • Использование абсолютного значения
  • Рациональные числа (1-3 вопроса / 5-15%)
    • Расчет и применение Рациональные числа (с контекстом или без него)
    • Использование абсолютного значения

Онлайн-курс подготовки к экзамену ACCUPLACER

Если вы хотите полностью подготовиться, Mometrix предлагает онлайн-курс подготовки к тесту ACCUPLACER.Курс разработан, чтобы предоставить вам все ресурсы, которые могут вам понадобиться во время учебы. Курс ACCUPLACER включает:

  • 55 уроков-повторений, охватывающих все темы
  • 650+ Практические вопросы ACCUPLACER
  • Более 170 видеоуроков
  • Более 200 электронных карточек
  • Гарантия возврата денег
  • Бесплатный мобильный доступ
  • !

Подготовительный курс ACCUPLACER разработан, чтобы помочь любому учащемуся получить все необходимое для подготовки к экзамену ACCUPLACER; нажмите ниже, чтобы проверить это.

ACCUPLACER Test - Домашняя страница

ACCUPLACER Практический тест | Вопросы по свободной практике

Добро пожаловать на практический тест ACCUPLACER. Лучший сайт для бесплатных практических вопросов ACCUPLACER. Все наши бесплатные практические тесты были полностью обновлены для ACCUPLACER нового поколения, выпущенного в 2019 году. Убедитесь, что вы используете материалы для подготовки к тесту, которые отражают эти основные изменения! Выберите тему из списка ниже, чтобы начать подготовку к тесту прямо сейчас.

Практические тесты Accuplacer

Если вы серьезно настроены получить высокие баллы в тесте Accuplacer, попробуйте наш рекомендованный Подготовительный курс Accuplacer .

Дополнительные практические тесты Accuplacer

ACCUPLACER Test

ACCUPLACER Test - это тест на поступление в колледж, который проводится Советом колледжа. Его используют более 1500 учебных заведений в рамках процесса зачисления. Цель теста - выявить сильные и слабые стороны в различных предметных областях. Колледжи и технические школы будут использовать результаты этого теста вместе с вашими целями и академическим образованием, чтобы выбрать курсы, которые вам подходят.

Все вопросы теста ACCUPLACER являются множественным выбором, за исключением вопроса для сочинения WritePlacer. Тест адаптируется к компьютеру, что означает, что вопросы меняются в зависимости от вашего уровня навыков. Ваш ответ на каждый вопрос определяет сложность следующего вопроса. Это означает, что если вы правильно ответите на множество вопросов, у вас начнутся более сложные вопросы. При тестировании этого типа очень важно тщательно обдумать каждый вопрос, прежде чем выбирать ответ.

Это компоненты теста:

  • Чтение (20 вопросов)
  • Письмо (25 вопросов)
  • Арифметика (20 вопросов)
  • Количественное мышление, алгебра и статистика (20 вопросов)
  • Продвинутая алгебра и функции (20 вопросов)
  • WritePlacer (1 письменное эссе)
Нет ограничений по времени ни на один из тестов.

Вопросы по чтению проверяют ваши навыки понимания прочитанного, а также вашу способность понимать значения слов в контексте.Вопросы Writing измеряют вашу способность редактировать и исправлять отрывки текста, уделяя особое внимание структуре предложения, использованию слов и пунктуации.

Есть 3 математических теста ACCUPLACER: арифметика, количественное мышление и продвинутая алгебра. Вы определенно захотите просмотреть эти темы, чтобы убедиться, что вы помните, как решать эти проблемы. По мере прохождения каждого практического теста по математике ACCUPLACER обращайте внимание на вопросы, которые вы пропускаете, и уделяйте больше времени изучению этих тем.

Письменное эссе WritePlacer измеряет вашу способность эффективно писать. Вам будет предложено сочинение, и вам нужно будет написать сочинение, состоящее из нескольких абзацев, объемом около 300–600 слов. Вы будете оцениваться по этим 5 характеристикам: фокус, организация, разработка и поддержка, структура предложения и механические условности.

Ваша оценка ACCUPLACER определенно улучшится после подготовки к экзамену. Начните свой обзор прямо сейчас с нашего бесплатного практического теста ACCUPLACER.

Почему нужно готовиться к тесту Accuplacer?

Цель теста Accuplacer Placement Test - оценить ваше понимание математики и языковых концепций, которые вы выучили за четыре года обучения в средней школе.Результаты вашего вступительного экзамена покажут, какие курсы вам необходимо будет пройти. Если вы получите низкий балл, вы можете оказаться в коррекционной математике или английском, повторно изучая материалы, которые вы изучали в средней школе.

Подготовка с помощью TestPrep-Online Accuplacer Practice Pack сэкономит вам время и деньги, которые вы в противном случае потратили бы на классы корректирующего уровня. Это отличный вариант, если вам просто нужно напомнить о себе, чтобы просмотреть материал и понять типы вопросов, с которыми вы, вероятно, столкнетесь во время фактического теста.

Проблема с сдачей тестов по математике в Интернете и способы ее решения

В разгар пандемии коронавируса учителям пришлось переосмыслить практически все, что они делают со студентами, включая то, как они проводят тесты по математике.

Поскольку многие учащиеся работают удаленно, нет смысла проводить экзамены, в которых учащиеся просят дать один ответ; обмануть слишком легко. Вместо этого учителя уделяют больше внимания оценке концептуального понимания математики учащимися - и им приходилось делать это, не имея возможности определять язык тела учащихся или разговаривать лично.

Эти изменения особенно заметны в школах, которые оставались полностью удаленными, но они сохраняются даже тогда, когда ученики приходят в школу несколько дней в неделю. Учителя в школах, проводящие гибридное обучение, говорят, что не хотят тратить все свое ограниченное личное время на проведение тестов и викторин, поэтому удаленное оценивание по-прежнему играет важную роль. И даже когда школьные здания вновь открываются для очного обучения, некоторые учителя говорят, что они надеются, что этот сдвиг в оценке учащихся продолжится.

«Я думаю, что это хорошо для многих из нас, учителей математики, потому что это заставляет нас переосмыслить то, что должны выполнять экзамены», - сказал Мэтью Ректор, учитель математики и заведующий кафедрой средней школы Grant Union в Сакраменто. «В прошлом большинство из нас считало оценивание инструментом ранжирования: поставьте ребенку оценку и двигайтесь дальше. Оценки должны быть направлены на продвижение математических знаний ».

Конечно, обеспечение того, чтобы учащиеся могли объяснять математику, которую они изучают, не является новой концепцией: Стандартные основные государственные стандарты, которые были созданы более десяти лет назад и до сих пор используются в большинстве штатов в той или иной форме. (хотя часто под другим именем и с некоторыми модификациями) поощряйте учителей математики балансировать концептуальное понимание, процедурные навыки и беглость речи с реальным применением.Уже давно ведутся споры о правильном балансе беглости процедур и концептуального понимания в обучении, но большинство преподавателей согласны с тем, что и то, и другое необходимо.

«Я думаю, что мы наблюдаем этот сдвиг [в оценках] в последние несколько лет», - сказала Трена Вилкерсон, президент Национального совета учителей математики. «[Переход к дистанционному обучению] помог сохранить импульс. … Я думаю, что учителя творчески и нестандартно думают о том, как оценить понимание и мышление учащихся, а затем как использовать это для поддержки учебных решений.”

Вместо того, чтобы предлагать учащимся решать серию уравнений, учителя просят учащихся разбить проблему и объяснить, как они достигают ее решения, онлайн, на видео или отправляя изображение своей работы на бумаге. Они могут дать ученикам неправильно решенные задачи и попросить их найти ошибки. Некоторые учителя назначают проекты, а не тесты, просят учеников вести рефлексивный дневник о математических концепциях или позволяют ученикам повторять ошибки, которые они сделали.

«Мы живем в эпоху, когда каждый ответ, который мы могли бы вообразить, находится у нас на ладони», - сказал ректор. «Нет никакого смысла проводить тест для получения ответов, потому что в чем смысл?»

Творчество

В этом году просьба учеников записать, как они объясняют математическую концепцию или рассказывают, как они будут решать задачу, стала популярным инструментом оценки для многих учителей.

«Это позволяет им лучше выражать свои мысли», - сказал Бобсон Вонг, учитель математики в средней школе из Нью-Йорка.И еще одно преимущество: "Плагиат очень сложно".

Между тем, Джои Грабовски, учитель математики в государственной школе Pioneer Valley Performing Arts Charter в Южном Хэдли, штат Массачусетс, сказал, что он перешел на модульные проекты вместо модульных тестов. Например, он попросил своих учеников по алгебре 1 использовать данные переписи населения Массачусетса для выбора категориальной группы (например, пола или расы) и количественной переменной (например, дохода или возраста). Затем ученики должны были сравнить распределение двух или более групп людей и написать отчет, в котором обсуждались их статистический анализ и свои выводы.
«[Со статистическим отчетом] они анализируют и критикуют вещи», - сказал Грабовски. «Компьютеры могут делать за нас многие из этих вычислений, но не могут интерпретировать данные».

Роберт Макосланд, учитель алгебры 1 в American Martyrs School, католической частной школе в Манхэттен-Бич, Калифорния, сказал, что он говорит своим ученикам в начале года: «Научиться понимать математику - это не о том, что правильно или неправильно. … Нет серьезных ошибок ».

После каждой оценки он позволяет ученикам решать задачи, аналогичные тем, которые они сделали неправильно, что увеличивает их общую оценку.По его словам, в начале этого удаленного семестра начальные оценки были неестественно высокими, возможно, потому, что студенты искали ответы дома. Но по мере того, как семестр продвигается, и студенты становятся все более уверенными в своей способности попробовать еще раз, Макосланд сказал, что он обнаруживает, что «результаты нормализуются в большей степени в сторону традиционного ожидаемого результата».

Бобсон Вонг, учитель математики средней школы Нью-Йорка

Тем не менее, сосредоточение оценок на концептуальном понимании может означать для учителей гораздо больше работы, чем проверка того, правильно ли ученик решил проблему.Репрезентативный опрос на национальном уровне, проведенный Исследовательским центром EdWeek с 30 сентября по 8 октября, показал, что учителя работают в среднем 10 часов в день, что на час больше, чем они говорили до пандемии.

«Требуется немного больше времени, чтобы прочитать ответы - не только чтобы оценить их, но и ответить на них, чтобы дать обратную связь», - сказал Вилкерсон из NCTM. «Вопрос не в том, получил ли ученик правильный ответ или нет, это скорее вопрос его мышления и того, что ему нужно [с точки зрения поддержки].

Учителя математики говорят, что они пытались упростить свою учебную программу, чтобы в этом году преподавать только наиболее актуальный контент, учитывая, что учебное время отнимает много времени. Эксперты посоветовали сосредоточиться на навыках и понимании, которые будут наиболее важны для будущего успеха учащихся, и отдавать приоритет глубине, а не широте.

«Я чувствую себя очень подавленным выставлением оценок, как чувствует каждый учитель, которого я знаю», - сказал Вонг. «Это заставило меня и других учителей задуматься о том, что действительно важно - о том, какие концепции нам действительно нужно знать учащимся, потому что у всех нас мало времени.Это заставляет нас задуматься: «Какие уроки мне действительно нужно делать и как это проверить, задав как можно меньше вопросов?» »

Этим летом учителя математики в средней школе Де Пере в Де Пере, Висконсин. , потратили много времени на изучение стандартов в своей предметной области и составили список высших приоритетов, которые учащиеся должны знать и уметь делать к концу учебного года. Учителя согласились, что этими основными стандартами будут те, вокруг которых они пишут свои общие формирующие оценки, и области, в которых они будут уделять больше всего времени и поддержки.

В сложный с точки зрения логистики учебный год, когда время ограничено, такая направленность и ясность были критически важны, - сказала Адрианна Бернс, тренер по математике и специалист по вмешательству в школе: «Если мы точно знаем, что делаем, мы можем это сделать. более кратко ».

Планирование быстро пригодилось. Учителя начали учебный год по гибридной модели: дети приходили в кампус два дня в неделю. Но из-за роста числа заболевших COVID-19 школьный округ Де Пере стал полностью виртуальным еще до того, как учителя добрались до конца первого раздела по математике.

Затем учителям пришлось ответить на вопрос: «Когда вы не полностью контролируете то, что они делают, как мы оцениваем эту работу?» - сказал Бернс.

Учащиеся решают математические задачи с помощью карандаша и бумаги, а затем сканируют свои работы в Google Classroom для оценки. По словам Бернса, теперь учителя чаще оценивают учащихся с помощью вопросов, которые способствуют объяснению и творчеству.

Например, учителя могут попросить учащихся объяснить, почему умножение положительного числа на отрицательное дает отрицательное число.Или вместо того, чтобы спрашивать учащихся, что равно 10 + -14, учителя могут попросить учащихся создать сложную задачу с суммой –4. «Мы даем им параметры, но они создают проблему», - сказал Бернс.

Эти типы оценочных вопросов, а также просмотр отсканированных изображений требуют больше времени для оценки учителями, сказал Бернс. Но наличие основных стандартов помогло им сузить круг вопросов, на которых им нужно сосредоточиться в своей учебной программе и что им нужно оценивать, исключив любые посторонние концепции.

Изменения из состояний?

Эксперты говорят, что большая часть изменений в системе оценивания осталась на уровне класса, поскольку отдельные учителя или школы пересматривают тесты, которые они проводят. Большинство штатов не изменили свои стандартизированные тесты, чтобы они лучше соответствовали новой реальности дистанционного обучения и оценивания, сказал Скотт Марион, исполнительный директор Центра оценки, который работает со штатами и округами над разработкой и внедрением более значимых методов оценки и подотчетности. .

Но если штаты оценивают некоторых своих студентов лично, а других онлайн, результаты могут быть несопоставимыми, сказал он, учитывая озабоченность как по поводу списывания учеников, так и по поводу их мотивации. В некоторых штатах можно рассмотреть возможность удаленного контроля, когда наблюдающий наблюдает за тем, как учащиеся проходят тест, через веб-камеру. Тем не менее, Марион сказала, что у студентов есть способы обмануть экзамен, в зависимости от ракурса камеры.

Еще неизвестно, удастся ли этой весной безопасно протестировать студентов лично, и штатам потребуется федеральное разрешение для пропуска требуемых стандартизированных тестов.Но некоторые штаты уже заявили, что не будут проводить тесты удаленно, сказала Мэрион, и федеральное правительство не может заставить их делать это.

Политический советник избранного президента Джо Байдена заявил в октябре, что переходная группа должна будет изучить, получат ли штаты освобождение от федеральных требований к тестированию в этом году, и это «зависит от того, насколько мы сможем добиться прогресса в поддержке наших школ. и запускать их ».

Некоторые преподаватели призвали ввести мораторий на стандартизованные тесты в этом году, в том числе Алан Шонфельд, профессор образования и математики Калифорнийского университета в Беркли, который был одним из ведущих авторов спецификаций математического содержания для Smarter Balanced Консорциум оценки, который разрабатывает общие тесты, ориентированные на ядро.

Шенфельд давно выступает за «сбалансированную диету», состоящую из навыков, концепций и решения проблем в учебных программах по математике и оценке, утверждая, что этот подход помогает учащимся применять математические концепции еще долгое время после окончания урока. По его словам, оценки должны отражать этот подход.

Дистанционное обучение, по словам Шенфельда, открыло двери для значимых изменений в оценке: «Это должна быть ситуация« Что вам нужно терять? »».

Может ли кто-нибудь пройти мой тест по алгебре | Экзамен | Викторина

Когда дело доходит до алгебры, уровень мышления совсем другой, чем обычно, и мышление не только арифметическое.Итак, когда дело доходит до обучения арифметике, многие люди находят это трудным, и, конечно же, требуется много практики. Очевидно, что прохождение этого курса, как и алгебры, требует большой практики, но как студент может практиковаться часами, когда за один день нужно сделать так много других вещей. Давление на ученика нарастает, и в результате он не может набрать хорошие отметки по тестам и заключительному экзамену. На TAKEMYONLINEEXAMS.COM студенты приходят к нам со своими вопросами, такими как , пройти мой онлайн-тест по алгебре за меня или заплатить кому-то за сдачу моего онлайн-экзамена по алгебре.

Примите мою онлайн-викторину по алгебре для меня


Если вы беспокоитесь о предстоящей викторине по алгебре и чувствуете, что некуда идти, просто свяжитесь с TAKEMYONLINEEXAMS.COM. Здесь ваш запрос «заплатите кому-нибудь за прохождение моего теста для меня» будет рассмотрен самым дискретным образом. Мы - ваш профессиональный онлайн-помощник по тестированию с многолетним опытом работы в этой области. Наши профессора позаботятся о том, чтобы вы получили оценку A или B.Нет необходимости связываться с вашим другом для этой викторины и рисковать всем, потому что онлайн-тесты тщательно контролируются, и вы можете быть дисквалифицированы с курса в случае, если вас поймают. Мы используем протокол HTTPS, чтобы ваш логин оставался безопасным, и никто об этом не узнал.

Тестируемый онлайн


Мы высококвалифицированные тестируемые. Мы пройдем ваш тест и поставим вам оценку A или B. Мы помогаем пройти тесты и убедиться, что мы сдали их задолго до крайнего срока.Если у вас есть тест по вашему предмету, свяжитесь с TAKEMYONLINEEXAMS.COM, и мы сделаем это за вас - это так просто! Доверьтесь нам, потому что на TAKEMYONLINEEXAMS.COM студенты приходят к нам со своими запросами, например, : сдать за меня онлайн-тест по алгебре или заплатить кому-нибудь за сдачу моего онлайн-экзамена по алгебре.

Сдать мне онлайн-экзамен по алгебре для меня


Студент всегда нервничает перед выпускным экзаменом, и беспокойство выходит на новый уровень, если студент сдает экзамен неподготовленным.Если у вас есть запрос «Сдать мой онлайн-экзамен для меня» , просто свяжитесь с TAKEMYONLINEEXAMS.COM, и наши надежные преподаватели сдадут вам последний экзамен. Можно с полной уверенностью сказать, что вы получите оценку A или B - вы не найдете такого уровня уверенности ни у своих друзей, ни у какого-либо помощника по онлайн-тестированию .

Почему выбирают нас?


  • Мы профессиональные участники тестирования и обслуживаем клиентов за последние 5 лет
  • Мы можем гарантировать вам оценку A или B на ваших тестах и ​​выпускном экзамене
  • Мы гарантируем вам 100% качественную работу в любое время и всегда!
  • Команда высококвалифицированных экспертов, которые являются выпускниками и аспирантами
  • Ваши учетные данные на 100% безопасны
  • На нашем веб-сайте используется протокол HTTPS, поэтому все ваши логины и платежные реквизиты остаются в безопасности
  • Мы проводим викторины, тесты, экзамены, промежуточные экзамены, выпускные экзамены очень красиво и всегда до крайнего срока
  • Никаких красных флажков, так как IP-адрес находится в США и Великобритании
  • Мы доступны 24/7

Свяжитесь с нами по электронной почте, в чате или получите бесплатное предложение.

ALEKS Online Proctor Инструкция по тестированию

* / ]]>

Сдача экзамена по математике ALEKS с онлайн-наблюдателем

Чтобы удовлетворить потребности наших студентов и следовать политике штата Огайо в отношении оставления дома, Государственный университет Янгстауна предлагает вам возможность пройти тест ALEKS по математике, не выходя из дома. Следующие инструкции помогут вам подготовиться к экзамену.Пожалуйста, внимательно прочтите инструкции.

Чтобы пройти тест ALEKS Placement Test дома, вы должны согласиться со следующими условиями:

  1. Вы должны выключить и убрать телефон.
  2. Использование персональных калькуляторов не допускается.
  3. Никакая посторонняя помощь не допускается - вам следует найти тихое место, чтобы поработать одному.
  4. Перед запуском экзамена вам необходимо загрузить браузер блокировки Respondus. (Загрузить браузер)
  5. У вас должна быть камера на вашем компьютере, чтобы вы могли использовать Respondus Monitor. Монитор запишет вашу попытку экзамена и пометит подозрительное поведение для нашей проверки. Если экзамен будет отмечен как подозрительный, потребуется личное обследование под наблюдением.
    1. За использование Respondus Monitor взимается комиссия в размере 5 долларов США. Если вы не можете позволить себе 5 долларов США, обратитесь к контактному персоналу, и мы проконтролируем ваш экзамен с помощью программного обеспечения для виртуальных встреч под названием Webex.
  6. Предъявить удостоверение личности с фотографией в начале экзамена.
  7. Вам разрешается использовать 3 листа бумаги для заметок и карандаш / ручку.

Для прохождения теста ALEKS по математике с помощью онлайн-наблюдателя потребуется доступ к компьютеру с Windows, MAC или IPAD. К сожалению, Chromebook или другие планшеты несовместимы с необходимым программным обеспечением.

Пожалуйста, напишите на [email protected], если вы не можете выполнить требования, изложенные выше.

Когда вы будете готовы к сдаче экзамена по математике ALEKS, следуйте инструкциям ниже, чтобы начать экзамен:
  • Закройте и закройте все приложения, запущенные в данный момент на вашем компьютере или IPAD.
  • Запустите браузер и войдите на портал пингвинов ЕГУ.
  • В разделе « Электронные услуги для студентов » нажмите « Production ALEKS Placement Test.
  • Щелкните курс ALEKS.
  • Заполните демографическое обследование.
  • Завершите обучение по работе с инструментами.
  • Нажмите «Начать» в своем экзамене по месту размещения.
  • На начальном экране, если вы еще не загрузили Lockdown Browser, сделайте это сейчас.

  • Вы попадете на веб-страницу ALEKS, где загрузите браузер - выберите Windows / Mac / IPAD в зависимости от вашей системы. Следуйте инструкциям на экране, чтобы запустить загрузку.
  • После загрузки браузера Respondus Lockdown нажмите «Проверить браузер Lockdown» на предыдущем экране.
  • Следуйте инструкциям, чтобы убедиться, что ваш браузер установлен и веб-камера работает.
  • Выберите «Запустить браузер + веб-камеру».
  • Браузер Lockdown откроется в новом окне.
  • Вы пройдете процесс проверки с использованием веб-камеры / микрофона. Пожалуйста, предъявите удостоверение личности с фотографией, чтобы показать при завершении процесса веб-камеры.

Начните экзамен. У вас будет 2 часа на работу. Помните, что никакая внешняя помощь или ресурсы не допускаются.

По завершении отправьте электронное письмо в Центр тестирования ЕГУ для получения дальнейших инструкций.

Удачи!

Служба инвалидов

Служба помощи инвалидам ЕГУ предоставляет услуги студентам с ограниченными возможностями.Для студентов, желающих пройти тест на размещение, пожалуйста, свяжитесь со Службой поддержки инвалидов ЕГУ по адресу [email protected]

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *