Тк21 колледж: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Технологический колледж № 21»

Содержание

Профессиональное обучение без границ, ГБПОУ ТК № 21, Москва

Дорогие друзья!

Приглашаем к нам в колледж школьников 9-х, 10-х, 11-х классов освоить различные профессии на современном оборудовании колледжа.

Профессиональное обучение без границ предполагает освоение основных программ профессионашльного обучения по профессиям рабочих, должностям служащих за счет средств бюджета города Москвы для образовательных организаций, подведомственных Департаменту образования города Москвы.

К обучению допускаются обучающиеся в образовательных учреждениях города Москвы:

— лица различного возраста с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости), не имеющие основного общего или среднего общего образования

лица до 18-ти лет, на момент окончания курса обучения, не имеющие основного общего и среднего общего образования.

В результате обучения школьники приобретают возможность получения различных профессий с присвоением квалификации.

Обучение проводится на базе колледжа, занятия в вечернее время и выходные дни по 3-4 академических часа 2 раза в неделю.

Срок обучения 4 месяца

на 2022-2023 учебный год

1 поток с 01.10.2022-31.01.2023 г.

2 поток с 01.02.2023-23.05.2023 г.

водитель автомобиля категории «В», Водитель мототранспортных средств категории «А», «А 1» — срок обучения 8 месяцев.

с 01.10.2022 по 25.05 2023 года

По окончании обучения, школьники сдают квалификационный экзамен и получают документ государственного образца: Свидетельство о профессии рабочего, должности служащего.

Запись на обучение: Вербная улица, 4 стр.3, 3 этаж, каб.307, тел. 8(499)167-05-19

Запись на обучение он-лайн:  Пройдите по гиперссылке и заполните необходимые данные:

https://docs.google.com/forms/d/1GOwG0bn7e3chIH0A_jq-CTw1GUmgFG_7vUAwuBYSY7s/edit?usp=sharing

Обращаем ваше внимание! Данные детей и родителей должны быть заполнены ПОЛНОСТЬЮ.

Срок предоставления документов:

на все профессии 1 поток — до 30 сентября 2022 года, 2й поток до 31.01.2023 года.

для водителей категории «В»- до 30 сентября 2022 года (только один поток на 8 месяцев с 01.10.2022г)

На водителей категории «В» принимаются школьники с 16 лет.

Дополнительная информация по телефону: 8(499) 167-05-19; 8(499) 164-38-26

Запись на обучение: м. Кожуховская 5-я Кожуховская ул., д. 26/1, каб. 026 Запись на обучение он-лайн: заполните, пожалуйста, бланк и отправьте его на e-mail: [email protected] Дополнительная информация по телефону: 8 (499) 653-89-86

© Ссылка на источник: https://26kadr.mskobr.ru/centr_dopolnitel_nogo_obrazovaniya/professional_noe_obuchenie_bez_granic

Приглашаем на обучение по профессиям:

Наименование программ

Срок обучения

Адрес проведения

  • Оператор ЭВМ
  • Цифровой куратор (консультант в области развития цифровой грамотности населения)
  • Фотограф

 

ул.Реутовская д.22Б

Сиреневый бульвар д.4Г

ул.Вербная д.4, стр.1

  • Слесарь по ремонту автомобилей
  • Сварщик

 

ул.Вербная д.4, стр3

            4 мес..

ул.Вербная д.4, стр3

ул. Реутовская д.22Б

 

  • Водитель автомобиля кат.»В»
  • Водитель мототранспортных средств кат.»А», «А-1»

 

ул.Вербная д.4, стр3

  • Исполнитель художественно-оформительских работ

4 мес

Сиреневый бульвар д.4

ул.Реутовская д.22Б

 

   
  • Декоратор витрин
  • Макетчик художественных макетов
  • Обработчик справочного и информационного материала

Сиреневый бульвар д.4Г;

 

     
     

 

Сиреневый бульвар д.4Г

Реутовская ул.д.22 Б

  • Художник по костюму

 

 

Сиреневый бульвар д.4Г

ул.Реутовская д.22Б

   лица с ОВЗ

  • Столяр
  • Изготовитель художественных изделий из керамики
  • Швея

 

 

ул.Ивантеевская д.25, стр2

Телефоны для обращения:

8(499)167-05-19; 167-11-09; 164-38-26 отправка заявлений: эл.почта [email protected]

 

На факультете Мегадизайн ТК №21 подошли к завершению очередные курсы для школьников, организованные в рамках проекта «Профессионального обучения без границ». подробнее

обновлено: 01.04.2022

Приглашаем школьников общеобразовательных школ города Москвы на обучение. В рамках проекта Профессиональное обучение без границ в колледже осуществляется подготовка по 20 профессиям.

подробнее

обновлено: 05.02.2021

Недавно состоялось открытие группы профессионального обучения взрослого населения по программе «Сварщик ручной дуговой сварки плавящим покрытие электродом». Форма обучения очная. Процесс обучения проходит в современной сварочной мастерской нашего колледжа. Профессиональное обучение взрослого населения имеет свои отличительные особенности. Каждый слушатель лично определяет область своего обучения и несет ответственность за оценку результата обучения. В нашем колледже занятия на программах профессионального обучения взрослого населения по программе «Сварщик ручной дуговой сварки плавящим покрытие электродом» занятия проводят опытные преподаватели – эксперт World Skills Руденко Максим Сергеевич и Аряев Александр Владимирович.

подробнее

обновлено: 13.11.2020

С 22 сентября по 29 сентября 2020 года в режиме онлайн с 17.00 до 18:30 будут проводиться собрания для родителей обучающихся, записавшихся на обучение по программе «Водитель автомобиля» в рамках проекта «Профессиональное обучение без границ». ЯВКА ОБЯЗАТЕЛЬНА!!! График см., нажав «подробнее»

подробнее

обновлено: 21.09.2020

Для профориентационной работы со школами создана презентация по программам обучения в рамках проекта Профессиональное обучение без границ. Школьники могут ознакомиться с программами, сроками обучения, выдаваемыми документами после окончания. Материально-техническая база колледжа. Также школьники и их родители могут ознакомиться с уроками Технология проводимыми в колледже. подробнее

обновлено: 19.03.2019

Занятия по программам профессионального обучения по профессиям рабочих и должностям служащих проходят по адресу: ул.Вербная д.4, стр1. подробнее

обновлено: 12.10.2018

Приглашаем школьников на обучение по проекту Профессиональное обучение без границ подробнее

обновлено: 07.09.2018

График проведения занятий в группах по профессии Водитель автомобиля

Вы действительно хотите удалить папку?

Презентация Профессиональное обучение без границ 2021-2022 учебный год

Вы действительно хотите удалить папку?

Программы профессионального обучения

Вы действительно хотите удалить папку?

Соглашения с профильными организациями о практической подготовке в рамках проекта

Вы действительно хотите удалить папку?

Информация о преподавателях

Вы действительно хотите удалить папку?

ТК №21. Технологический колледж №21

О колледже

Технологический колледж № 21 был создан в 2004 году в результате слияния Профессионального лицея №345 с Профессиональным училищем №119. Два образовательных учреждения с богатой историей, став основой Технологического колледжа, передали ему весь накопленный опыт и педагогические традиции. Сегодня колледж является современным образовательно-производственным комплексом, в котором проходят подготовку более тысячи человек в год по различным профессиям и специальностям. Свою деятельность колледж осуществляет на основании государственной лицензии, выданной Департаментом образования города Москвы.

Современная материально-техническая база Технологического колледжа №49 позволяет вести подготовку специалистов в соответствии с современными стандартами Министерства образования РФ в сфере среднего профессионального и начального профессионального образования. В базе колледжа имеется 65 специальных кабинетов и лабораторий, а также 30 учебно-производственных мастерских, которые оснащены современным оборудованием. Для обучения общим дисциплинам имеются учебные кабинеты, аудитории, библиотека. Кроме того колледжа располагает спортивным комплексом, бассейном, столовой, актовым залом. Иногородним и иностранным студентам предоставляется общежитие.

В соответствии с учебными планами подготовка по программам СПО осуществляется по следующим направлениям: «Дизайн (по отраслям)», «Техническое обслуживание и ремонта транспорта», «Гостиничный сервис», «Мастер по обработке цифровой информации», «Автомеханик». Для обучения приглашаются выпускники девятых классов общеобразовательных учреждений. Для желающих пройти обучение по программе подготовки квалифицированных рабочих в колледже открыты следующие направления: «Брошюровщик», «Ткач», «Изготовитель художественных изделий из керамики». Обучение в колледже является общедоступным и не требует сдачи вступительных экзаменов. Зачисление в соответствии с документами, устанавливающими порядком набора абитуриентов, осуществляется по конкурсу среднего балла аттестатов. По итогам конкурса приемная комиссия принимает решение о зачислении студентов на бюджет. Если студенту не удается пройти по конкурсу на бюджет, ему предоставляется возможность обучаться в колледже на платной основе.

Педагогический коллектив Технологического колледжа №21 представлен высокопрофессиональными специалистами, среди которых кандидаты наук, преподаватели с первой и высшей категорией, а также мастера производственного обучения высшей и первой категории. Многие преподаватели и мастера колледжа отмечены почетными знаками Министерства образования РФ. Подготовка студентов проводится в соответствии с требованиями ГОСТ и включает в себя не только получение студентами теоретических знаний, но и наработку прикладных навыков и умений. Во время обучения студенты много времени проводят в учебных кабинетах, лабораториях, а также учебно-производственных мастерских, проходят учебную и производственную практику в профильных организациях и учреждениях города Москвы.

Студенты колледжа активно участвуют в городских и областных конференциях, круглых столах, выставках, организуют творческие вечера, проводят концерты и КВН, посещают спортивные секции и кружки. Студентами колледжа организовано волонтерское движение, работает военно-патриотический клуб.

Выпускники Технологического колледжа №21 по окончанию обучения получают диплом о среднем профессиональном образовании. Администрация колледжа уделяет внимание не только обучению студентов, но и их трудоустройству, проводятся регулярные встречи с представителями профильных организаций и ярмарки вакансий.

Технологический колледж № 21 на 6 месте в рейтинге

Технологический колледж № 21 занял шестое место в рейтинге московских школ

29 августа на городском педагогическом совете были подведены итоги рейтинга образовательных организаций города Москвы. И департамент образования на своём сайте разместил список школ, показавших высокие результаты в 2016/2017 учебном году. Технологический колледж № 21 (ТК 21) из Метрогородка занял высокое шестое место из почти 700 участников рейтинга.

 

   Директор колледжа, Заслуженный учитель Российской Федерации Николай Раздобаров гордится этим достижением. На официальном сайте ТК он опубликовал открытое письмо, в котором благодарит педагогический коллектив, затративший много сил и знаний в образовании и воспитании достойных специалистов.

   «Это огромная заслуга педагогического состава, всех сотрудников колледжа в обучении и воспитании квалифицированных специалистов. Это действительно заслуженная награда и большая гордость», — говорится в письме.

   Кстати, среди учебных учреждений профессионального образования ГБПОУ из Метрогородка — лучшее в городе. Технологический колледж № 21 получил «Диплом Первой степени Лауреата Гранта Мэра Москвы в сфере образования по итогам 2016/2017 учебного года за достижение высоких результатов в образовательной деятельности». Николай Раздобаров надеется, что ТК сумеет удержать звание лучшего в городе.

   Но ТК 21 не единственное образовательное учреждение Восточного округа, занявшее хорошую позицию в рейтинге. Среди 292 лучших школ, вошедших в список московского департамента образования, 28 из ВАО.

   Справка. ТК 21 состоит из структурных подразделений: 1. Главное здание: улица Вербная, дом 4, стр. 1 (Метрогородок) 2. Структурное подразделение № 2: Сиреневый бульвар, дом 4Г (Измайлово) 3. Структурное подразделение № 3: улица Ивантеевская, дом 25, корп. 2 (Богородское). 4. Структурное подразделение № 4: улица Потешная, дом 5а (Преображенское) 5. Структурное подразделение № 5: 5-й проезд Подбельского, дом 2 (Богородское), 6. Структурное подразделение № 6: улица Реутовская, дом 22б (Вешняки).

 Здесь реализуются программы профессиональной подготовки, начальное, среднее профессиональное образование и среднее профессиональное образование повышенного уровня. 70 % молодых людей обучающихся в колледже — это жители Восточного административного округа. Треть учащихся с различными проблемами здоровья – это глухие и слабослышащие, ментальными заболеваниями, есть группы коррекционно-развивающего обучения.

 

Анжела Кузьмина

Фото: открытые источники

ГБОУ СПО Технологический колледж № 21, г. Москва (ТК № 21)

Вконтакте

Twitter

Facebook

Одноклассники

Google+

Общая информация:

Год основания: 2004 благодаря слиянию нескольких учебных заведений.
Принадлежность: Государственный
Лицензия: Действительна до 21.11.2012
Аккредитация: Действительна до 19.12.2012
Наличие бюджетных мест: Есть
Формы обучения: Очная
Наличие общежития: Нет
Отсрочка от армии: Есть
Военная кафедра: Нет

Сайт в интернете: http://k21.profedu.ru/
Контактный e-mail — [email protected] 

Директор ГБОУ СПО Технологический колледж № 21:
Раздобаров Николай Дорофеевич


Полезные статьи для абитуриентов и студентов

Как доехать до Учебный центр подготовки водителей ТК 21 в Метрогородке на автобусе, метро, поезде или маршрутке?

Общественный транспорт до Учебный центр подготовки водителей ТК 21 в Метрогородке

Не знаете, как доехать до Учебный центр подготовки водителей ТК 21 в Метрогородке, Россия? Moovit поможет вам найти лучший способ добраться до Учебный центр подготовки водителей ТК 21 от ближайшей остановки общественного транспорта, используя пошаговые инструкции.

Moovit предлагает бесплатные карты и навигацию в режиме реального времени, чтобы помочь вам сориентироваться в городе. Открывайте расписания, поездки, часы работы, и узнайте, сколько займет дорога до Учебный центр подготовки водителей ТК 21 с учетом данных Реального Времени.

Ищете остановку или станцию около Учебный центр подготовки водителей ТК 21? Проверьте список ближайших остановок к пункту назначения: Вербная ул.; Детские ясли-сад; Черницынский пр.; 3-я Парковая (Щёлковское шоссе).

Вы можете доехать до Учебный центр подготовки водителей ТК 21 на автобусе, метро, поезде или маршрутке. У этих линий и маршрутов есть остановки поблизости: (Автобус) 3, 627, 822 (Метро) 14

Хотите проверить, нет ли другого пути, который поможет вам добраться быстрее? Moovit помогает найти альтернативные варианты маршрутов и времени. Получите инструкции, как легко доехать до или от Учебный центр подготовки водителей ТК 21 с помощью приложения или сайте Moovit.

С нами добраться до Учебный центр подготовки водителей ТК 21 проще простого, именно поэтому более 930 млн. пользователей доверяют Moovit как лучшему транспортному приложению. Включая жителей Метрогородка! Не нужно устанавливать отдельное приложение для автобуса и отдельное приложение для метро, Moovit — ваше универсальное транспортное приложение, которое поможет вам найти самые обновленные расписания автобусов и метро.

Технологический колледж 21

ТК 21

Лицензия на осуществление образовательной деятельности от 19 ноября 2012 года №033046
Свидетельство о государственной аккредитации от 19 декабря 2007 года №000189

Несмотря на отсутствие многолетней истории, созданное в конце 2004 года согласно постановлению правительства Москвы образовательное учреждение, унаследовало культурные традиции реорганизованных учебных заведений.

История колледжа

Вместе с материально-технической базой «Профессионального училища № 119» и «Профессионального лицея № 345» к новому учреждению перешли лучшие кадры преподавательского коллектива.

Следует отметить, что училище на протяжении шестидесяти лет готовило квалифицированные кадры для швейных фабрик «Старт» и «Большевичка», а выпускники лицея с 1969 года занимались строительством, выполняли пуско-наладочные работы и сервисное обслуживание атомных и тепловых электростанций по всей территории СССР.

Благодаря высокому уровню оснащенности техническими средствами обучения к 2007 году «Технологический колледж № 21» вошел в десятку лучших ССУЗов Московской области по статистическому обзору учебно-методического центра профессиональной подготовки с подтверждением достигнутого уровня почетными грамотами и правительственными наградами.

На сегодняшний день учреждение предоставляет образовательные услуги в четырех территориальных структурных подразделениях по специальным методикам подготовки студентов с ограниченными физическими возможностями органов слуха.

Особенности заведения

В настоящее время подготовка студентов «ТК 21» происходит только на дневном отделении. Образовательная программа охватывает следующие направления обучения:

  1. Обеспечение точности обработки деталей на металлорежущих станках.
  2. Диагностика и сервисное обслуживание автомобилей.
  3. Технология производства сварочных работ.
  4. Гостиничный и ресторанный сервис.
  5. Делопроизводство и ведение архивов.
  6. Реклама и дизайн.
  7. Гражданско-правовые отношения в социальной сфере.
  8. Менеджмент организаций.
  9. Экономика и бухгалтерский учет.

За одиннадцать лет преподавательским коллективом подготовлено более 8000 целеустремленных выпускников.

Учебное заведение предоставляет возможность получить дополнительное образование и освоить следующие профессии:

  • контролер сварочных работ,
  • плотник,
  • сборщик мебели,
  • слесарь-ремонтник,
  • закройщик, портной,
  • швея,
  • автомеханик,
  • оператор станков с ЧПУ.

Налаженное сотрудничество с ведущими ВУЗами дает студентам право приоритетного поступления в РГГУ, МГПУ и МГУДТ.

Форма обучения: Очная

Вид обучения: Бесплатное

Обучение производится на базе 9 или 11 классов

Курсы: подготовительные курсы начинают работу 1 сентября 2015 года

Дни открытых дверей: 9 декабря 2015 г.

Специальности:

101101 Гостиничный сервис 072501 Дизайн 034702 Документационное обеспечение управления и архивоведение 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Экзаменационные предметы:

математика, русский язык

Контактная информация

Телефон:
+7(499) 167-03-18
+7(499) 167-00-21

Факс:
+7(499) 167-17-82

Сайт:
http://tk21.mskobr.ru

Электронная почта:
[email protected]

Адрес:
107143, Москва, ул. Вербная, 4

105122, Москва, Сиреневый б-р, 2А, стр. 1
+7(499) 167-11-09, +7(499) 164-88-11

107150, г.Москва, ул.Ивантеевская,д.25, корп.2.
+7(499) 160-12-01

ГБПОУ ТК №21 — г. Москва — ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ №21»

Основной
85.21 Образование профессиональное среднее
Дополнительные
01.11 Выращивание зерновых (кроме риса), зернобобовых культур и семян масличных культур
01.19.2 Цветоводство
01.25.1 Выращивание прочих плодовых и ягодных культур
01.25.2 Выращивание семян плодовых и ягодных культур
01.30 Выращивание рассады
01.61 Предоставление услуг в области растениеводства
02.10 Лесоводство и прочая лесохозяйственная деятельность
14.11 Производство одежды из кожи
14.12 Производство спецодежды
14.13 Производство прочей верхней одежды
14.19.3 Производство аксессуаров одежды из кожи; производство одежды из фетра или нетканых материалов; производство одежды из текстильных материалов с покрытием
14.19.32 Производство одежды из фетра, нетканых материалов, из текстильных материалов с пропиткой или покрытием
14.19.4 Производство головных уборов
14.20 Производство меховых изделий
15.11.1 Выделка и крашение меха
15.12 Производство чемоданов, дамских сумок и аналогичных изделий из кожи и других материалов; производство шорно-седельных и других изделий из кожи
15.20 Производство обуви
18.11 Печатание газет
18.12 Прочие виды полиграфической деятельности
18.13 Изготовление печатных форм и подготовительная деятельность
18.14 Деятельность брошюровочно- переплетная и отделочная и сопутствующие услуги
18.20 Копирование записанных носителей информации
43.99 Работы строительные специализированные прочие, не включенные в другие группировки
45.20.1 Техническое обслуживание и ремонт легковых автомобилей и легких грузовых автотранспортных средств
45.20.2 Техническое обслуживание и ремонт прочих автотранспортных средств
45.3 Торговля автомобильными деталями, узлами и принадлежностями
45.40 Торговля мотоциклами, их деталями, узлами и принадлежностями; техническое обслуживание и ремонт мотоциклов
45.40.5 Техническое обслуживание и ремонт мотоциклов и мототранспортных средств
47.19 Торговля розничная прочая в неспециализированных магазинах
47.43 Торговля розничная аудио- и видеотехникой в специализированных магазинах
47.51 Торговля розничная текстильными изделиями в специализированных магазинах
47.54 Торговля розничная бытовыми электротоварами в специализированных магазинах
47.59 Торговля розничная мебелью, осветительными приборами и прочими бытовыми изделиями в специализированных магазинах
47.59.1 Торговля розничная мебелью в специализированных магазинах
47.61 Торговля розничная книгами в специализированных магазинах
47.64 Торговля розничная спортивным оборудованием и спортивными товарами в специализированных магазинах
47.65 Торговля розничная играми и игрушками в специализированных магазинах
47.71 Торговля розничная одеждой в специализированных магазинах
47.72 Торговля розничная обувью и изделиями из кожи в специализированных магазинах
47.73 Торговля розничная лекарственными средствами в специализированных магазинах (аптеках)
47.74 Торговля розничная изделиями, применяемыми в медицинских целях, ортопедическими изделиями в специализированных магазинах
47.75 Торговля розничная косметическими и товарами личной гигиены в специализированных магазинах
47.76.1 Торговля розничная цветами и другими растениями, семенами и удобрениями в специализированных магазинах
47.76.2 Торговля розничная домашними животными и кормами для домашних животных в специализированных магазинах
47.77.1 Торговля розничная часами в специализированных магазинах
47.77.2 Торговля розничная ювелирными изделиями в специализированных магазинах
47.78.3 Торговля розничная сувенирами, изделиями народных художественных промыслов
47.78.4 Торговля розничная предметами культового и религиозного назначения, похоронными принадлежностями в специализированных магазинах
47.78.5 Деятельность коммерческих художественных галерей, торговля розничная произведениями искусства в коммерческих художественных галереях
47.78.9 Торговля розничная непродовольственными товарами, не включенными в другие группировки, в специализированных магазинах
47.8 Торговля розничная в нестационарных торговых объектах и на рынках
47.9 Торговля розничная вне магазинов, палаток, рынков
47.91.1 Торговля розничная по почте
47.91.2 Торговля розничная, осуществляемая непосредственно при помощи информационно-коммуникационной сети Интернет
47.91.3 Торговля розничная через Интернет-аукционы
47.91.4 Торговля розничная, осуществляемая непосредственно при помощи телевидения, радио, телефона
47.99 Торговля розничная прочая вне магазинов, палаток, рынков
49.4 Деятельность автомобильного грузового транспорта и услуги по перевозкам
49.41.1 Перевозка грузов специализированными автотранспортными средствами
49.41.2 Перевозка грузов неспециализированными автотранспортными средствами
49.41.3 Аренда грузового автомобильного транспорта с водителем
49.50.1 Транспортирование по трубопроводам нефти и нефтепродуктов
52.10 Деятельность по складированию и хранению
52.21.24 Деятельность стоянок для транспортных средств
52.23.19 Деятельность вспомогательная прочая, связанная с воздушным транспортом
52.29 Деятельность вспомогательная прочая, связанная с перевозками
53.20.3 Деятельность курьерская
55.20 Деятельность по предоставлению мест для краткосрочного проживания
55.30 Деятельность по предоставлению мест для временного проживания в кемпингах, жилых автофургонах и туристических автоприцепах
55.90 Деятельность по предоставлению прочих мест для временного проживания
56.10 Деятельность ресторанов и услуги по доставке продуктов питания
56.10.1 Деятельность ресторанов и кафе с полным ресторанным обслуживанием, кафетериев, ресторанов быстрого питания и самообслуживания
56.10.3 Деятельность ресторанов и баров по обеспечению питанием в железнодорожных вагонах-ресторанах и на судах
56.29 Деятельность предприятий общественного питания по прочим видам организации питания
56.30 Подача напитков
58.11.1 Издание книг, брошюр, рекламных буклетов и аналогичных изданий, включая издание словарей и энциклопедий, в том числе для слепых, в печатном виде
58.11.3 Издание атласов, карт и таблиц, в том числе для слепых, в печатном виде
58.13 Издание газет
58.14 Издание журналов и периодических изданий
59.11 Производство кинофильмов, видеофильмов и телевизионных программ
59.13 Деятельность по распространению кинофильмов, видеофильмов и телевизионных программ
59.14 Деятельность в области демонстрации кинофильмов
59.20 Деятельность в области звукозаписи и издания музыкальных произведений
60.10 Деятельность в области радиовещания
60.20 Деятельность в области телевизионного вещания
63.11 Деятельность по обработке данных, предоставление услуг по размещению информации и связанная с этим деятельность
63.11.1 Деятельность по созданию и использованию баз данных и информационных ресурсов
63.91 Деятельность информационных агентств
68.20 Аренда и управление собственным или арендованным недвижимым имуществом
68.32 Управление недвижимым имуществом за вознаграждение или на договорной основе
71.11 Деятельность в области архитектуры
72.19 Научные исследования и разработки в области естественных и технических наук прочие
72.20 Научные исследования и разработки в области общественных и гуманитарных наук
73.11 Деятельность рекламных агентств
73.20 Исследование конъюнктуры рынка и изучение общественного мнения
74.20 Деятельность в области фотографии
77.11 Аренда и лизинг легковых автомобилей и легких автотранспортных средств
77.21 Прокат и аренда товаров для отдыха и спортивных товаров
77.22 Прокат видеокассет и аудиокассет, грампластинок, компакт-дисков (CD), цифровых видеодисков (DVD)
77.29 Прокат и аренда прочих предметов личного пользования и хозяйственно-бытового назначения
77.29.1 Прокат телевизоров, радиоприемников, устройств видеозаписи, аудиозаписи и подобного оборудования
77.29.2 Прокат мебели, электрических и неэлектрических бытовых приборов
77.29.3 Прокат музыкальных инструментов
77.29.9 Прокат прочих бытовых изделий и предметов личного пользования для домашних хозяйств, предприятий и организаций, не включенных в другие группировки
77.31 Аренда и лизинг сельскохозяйственных машин и оборудования
77.32 Аренда и лизинг строительных машин и оборудования
77.33 Аренда и лизинг офисных машин и оборудования, включая вычислительную технику
77.33.1 Аренда и лизинг офисных машин и оборудования
77.33.2 Аренда и лизинг вычислительных машин и оборудования
77.39.11 Аренда и лизинг прочего автомобильного транспорта и оборудования
79.90.1 Деятельность по предоставлению туристических информационных услуг
79.90.2 Деятельность по предоставлению экскурсионных туристических услуг
79.90.3 Деятельность по предоставлению туристических услуг, связанных с бронированием
82.99 Деятельность по предоставлению прочих вспомогательных услуг для бизнеса, не включенная в другие группировки
85.11 Образование дошкольное
85.12 Образование начальное общее
85.13 Образование основное общее
85.14 Образование среднее общее
85.23 Подготовка кадров высшей квалификации
85.41 Образование дополнительное детей и взрослых
85.41.9 Образование дополнительное детей и взрослых прочее, не включенное в другие группировки
85.42 Образование профессиональное дополнительное
85.42.1 Деятельность школ подготовки водителей автотранспортных средств
85.42.2 Деятельность школ обучения вождению воздушных и плавательных судов, без выдачи коммерческих сертификатов и лицензий
85.42.9 Деятельность по дополнительному профессиональному образованию прочая, не включенная в другие группировки
86.90.9 Деятельность в области медицины прочая, не включенная в другие группировки
90.0 Деятельность творческая, деятельность в области искусства и организации развлечений
90.01 Деятельность в области исполнительских искусств
90.03 Деятельность в области художественного творчества
90.04 Деятельность учреждений культуры и искусства
91.01 Деятельность библиотек и архивов
91.02 Деятельность музеев
91.03 Деятельность по охране исторических мест и зданий, памятников культуры
91.04 Деятельность ботанических садов, зоопарков, государственных природных заповедников и национальных парков
93.11 Деятельность спортивных объектов
93.19 Деятельность в области спорта прочая
93.29 Деятельность зрелищно-развлекательная прочая
93.29.2 Деятельность танцплощадок, дискотек, школ танцев
93.29.9 Деятельность зрелищно-развлекательная прочая, не включенная в другие группировки
95.11 Ремонт компьютеров и периферийного компьютерного оборудования
95.12 Ремонт коммуникационного оборудования
95.21 Ремонт электронной бытовой техники
95.22.1 Ремонт бытовой техники
95.23 Ремонт обуви и прочих изделий из кожи
95.25 Ремонт часов и ювелирных изделий
95.29 Ремонт прочих предметов личного потребления и бытовых товаров
96.02 Предоставление услуг парикмахерскими и салонами красоты
96.04 Деятельность физкультурно- оздоровительная

Предложение преподавания новых художественных медиа – часть I

Изображение на обложке представляет собой произведение искусства под названием Солнце и море : Марина в павильоне Литвы на Biennale Arte 2019. Это совместная работа театрального режиссера Ругиле Барзджюкайте, драматурга Вайвы Грайните и композитора Лины Лапелите. Это экспериментальная опера-спектакль о дне на пляже, который повышает осведомленность об изменении климата. Артисты всех возрастов лежат на искусственном пляже, болтают, читают, загорают и поют, пока зрители наблюдают за ними с антресоли.Они поют песню об изменении климата, начиная от индивидуальных опасений по поводу солнечных ожогов и заканчивая более масштабными экологическими проблемами. Этот инновационный проект получил «Золотого льва» — лучший национальный павильон биеннале и одну из самых значимых наград в мире искусства. Однако в рамках существующих образовательных моделей, где мы можем найти место для культивирования такого инновационного искусства ?

Солнце и море: Марина в павильоне Литвы на биеннале Arte 2019.Фото LD Garnier

В декабре 2018 года я опубликовал статью о своем предложении студийных занятий искусством в 21 веке. Это была общая философия обучения для нашего современного художественного образования на уровне колледжа. На этот раз я хотел бы написать предложение специально для новых медиа-классов. Это предложение состоит из двух частей. В части I я сосредоточусь на основном видении, ценностях и миссии программы новых художественных медиа, основанной на моем недавнем назначении доцентом кафедры новых медиаискусства в Школе искусств Университета Северной Аризоны.Для части II я приглашу Дэвида Ван Несса, координатора новых медиаискусств в Университете Северной Аризоны, и выслушаю его видение новых художественных классов в эпоху цифровых технологий.

В этой статье я буду использовать «New Art Media» вместо «New Media Art». «Новое медиаискусство» по своей сути означает нетрадиционные художественные медиа, включая как цифровые медиа, так и нецифровые медиа, такие как инсталляция, перформанс, социально-ангажированное искусство и т. д. Однако в конце 90-х — начале 2000-х годов термин «Новые художественные медиа» преимущественно использовался для описания цифрового искусства, такого как сетевое искусство, виртуальная реальность и цифровая интерактивность в реальном времени.По этой причине термин «Новые художественные медиа» кажется более подходящим в этой статье для описания всеобъемлющих идей современной художественной практики сегодня.

Видение : способствовать междисциплинарным исследованиям и исследованиям в области полезности и эстетики

В эпоху пост-медиумного состояния, как это известно Розалинд Э. Краусс в 1999 году, медиум больше не является личностью художника. Сегодня мы видим художников в постконцептуальную, постстудийную и междисциплинарную эпоху, где не преобладает ни одна дисциплина, стиль или жанр.Основная практика художников выходит за рамки простого создания предметов искусства. Они являются культурными производителями, которые участвуют в производстве знаний посредством различных форм и видов деятельности.

Тем не менее, большинство художественных школ по всему миру по-прежнему предлагают отдельные учебные программы, основанные на медиа. Хотя большинство школ предлагают новые медиа и междисциплинарные уроки искусства, иерархия ясна : новые медиа и междисциплинарные уроки искусства исключены из обязательных основных учебных программ и часто предоставляются в качестве факультативных или дополнительных занятий.Возьмем, к примеру, два примера лучших художественных школ США. Йельская школа искусств предлагает несколько разрозненных программ, таких как живопись, скульптура, графический дизайн и фотография. Хотя они предлагают курсы кино / видео / междисциплинарные курсы, это не является их формальной областью обучения. Точно так же Чикагская школа искусств предлагает множество областей обучения, основанных на конкретных средствах массовой информации. Междисциплинарные практики продвигаются как второстепенная задача каждого отдела. Более того, большинство школ ищут и нанимают преподавателей, основанных на медиа, таких как доцент кафедры живописи, скульптуры, цифровых медиа и т. д.Определенный набор навыков является неотъемлемой частью их процесса оценки, когда они ищут профессора. Эти медиум-ориентированные традиции в художественных школах не отражают быстро меняющуюся область современного искусства, где художники используют различные медиа или нетрадиционные медиа, такие как социально ориентированное искусство.

Таким образом, мое первое видение программы новых художественных медиа состоит в том, чтобы обеспечить центр, который соединяет различные дисциплины. Он служит связующим звеном между различными областями знаний. Профессор в этой области должен быть отличным переговорщиком, готовым заключить справедливую сделку с другими профессорами и координаторами программ в различных областях.Если у новой художественной медиапрограммы есть миллионы долларов, специальное здание, оборудование, техники, менеджеры и множество преподавателей, им не нужно просить о сотрудничестве с другими областями. В действительности, однако, большинству художественных факультетов не хватает бюджета для разработки целостной междисциплинарной художественной программы.

Мое второе видение программы новых художественных медиа состоит в том, чтобы обучать навыкам и концепциям, которые могут быть как полезными, так и чисто художественными. Возьмем два исторических примера: поздний Баухаус в Дессау (1925–1932) и Берлин (1932–1933), оба были сосредоточены на полезности искусства для более широких социальных благ.Их видение состояло в том, чтобы предоставить простой, доступный и полезный дизайн, который мог бы использоваться всеми людьми. С другой стороны, в 1933 году, когда нацисты закрыли Баухаус в Германии, многие преподаватели Баухауза, в том числе, в первую очередь Йозеф Альберс, поселились в Блэк-Маунтин. Вместе с другими художниками в США был основан колледж Блэк-Маунтин (1933–1957) в Северной Каролине. Они продвигали свободу творчества и сотрудничество, не заботясь о социальной полезности искусства. Для меня в современном мире одинаково важны и свобода творчества, и полезность в искусстве.Отчасти это связано с тем, что набор на программы изобразительного искусства быстро сокращается из-за рыночного спроса. Многие студенты, интересующиеся искусством, вместо этого выбирают программы дизайна, ориентируясь на полезность. Тем не менее, я считаю, что наиболее значительным художникам и дизайнерам всегда удается стирать границу между полезностью и художественной свободой, таким как Энди Уорхол и ранний Баухаус.

Миссия:

Чтобы реализовать это видение, в программе должны быть реализованы как цифровые навыки, так и тематические подходы.Во-первых, цифровые навыки важны как для чисто художественных исследований, так и для различных отраслевых и рыночных потребностей. Студенты могут расширить свои художественные языки и подготовить неопределенное будущее в качестве студийного художника, которому также может потребоваться дополнительная работа, чтобы поддерживать свою художественную практику на начальном этапе своей карьеры или на протяжении всей своей карьеры. Основные цифровые навыки включают в себя создание цифровых 2D/3D-объектов, редактирование видео и анимированной графики, физические вычисления, такие как Arduino и Raspberry-pi, программирование, такое как обработка, и VR/AR.Во-вторых, программа должна предлагать тематические курсы для студентов, чтобы понять насущные вопросы и разговоры, которые происходят по всему миру с серьезными художниками, кураторами и искусствоведами. Тематические курсы, которые я предлагаю:

1) «Постстудийная практика», включая социальное искусство, перформанс и инсталляцию на открытом воздухе, искусство, основанное на исследованиях, и паблик-арт нового жанра

2) «Искусство эпохи антропоцена», включая эко-арт, ленд-арт, био-арт, эко-активизм и искусство, вдохновленное природой, теорией вещей или спекулятивным реализмом

3) «Искусство после Интернета», включая как цифровые, так и нецифровые произведения искусства, вдохновленные социальными сетями, видеоиграми или другой цифровой культурой.

Кроме того, программа должна предоставлять место и время для некредитных мероприятий и альтернативных образовательных возможностей, таких как междисциплинарные презентации, групповой критический анализ и групповое обучение. Целью этих неформальных мероприятий является поиск новых способов создания искусства и содействие обмену идеями вне существующих традиционных педагогических и институциональных структур. Благодаря междисциплинарным презентациям художники из разных областей и профессий из других областей встречаются и представляют свои работы, чтобы способствовать будущему междисциплинарному сотрудничеству или вдохновению.Благодаря групповой критике студенты и преподаватели могут давать отзывы о работе друг друга и обмениваться идеями без иерархии. Для группового обучения студенты и преподаватели могут обучать друг друга навыкам. Эти некредитные события в этой области часто называют «Образовательным поворотом». Существующие или существовавшие модели включают Школу поэтических вычислений в Нью-Йорке (2013 г. – настоящее время), Unitednationsplaza в Берлине (2006–2007 гг.) и Ночную школу в Новом музее в Нью-Йорке и Мехико (2008–2009 гг.).

Значение:

The New Art Media считает, что студенты и преподаватели равны, ожидая, что к ним будут относиться справедливо и уважать, при этом понимая, что каждый человек уникален. Программа вдохновляет на ценность инноваций и междисциплинарного сотрудничества благодаря сбалансированному, гибкому и открытому мышлению. Программа обеспечивает непредвзятую среду, в которой студенты и преподаватели помогают друг другу находить свои сильные стороны и творческие решения. Наконец, коммуникация является основой ценности программы.Условия отличного общения – доверие и любовь.

Искусство в беде в 21 веке

A. Проблемы

1. Восприятие денег

Вам не обязательно любить капитализм. Но вы не можете жить вне капитализма. Жизнь при капитализме не означает, что вы не критикуете проблемы капитализма. «Жизнь в условиях капитализма означает, что вы должны зарабатывать на жизнь как художник».

2. Финансовая перспектива мира искусства

Позвольте мне взглянуть на мир искусства с чисто финансовой точки зрения.Музеи и галереи сегодня — работодатели, а художники — наемные работники. Директора музеев, кураторы и галеристы нанимают авторитетов. Постоянных вакансий для художников почти нет: нет музеев, которые платят художникам ежемесячную зарплату. Есть несколько галерей, которые платят художникам ежемесячную зарплату. Однако в большинстве случаев артистам платят на основе сделок купли-продажи, то есть по контракту. Галерея получает 50% дохода от продажи, а остальное достается художнику. Лишь немногие художники получают свой основной заработок как работающие художники.У большинства художников есть подработка, чтобы зарабатывать на жизнь. Художники, получающие «полную зарплату», являются университетскими профессорами и лекторами. Большинство B.F.A. и М.Ф.А. студенты платят целое состояние за свое образование без каких-либо гарантий работы после окончания учебы. Большинство преподавателей колледжей заманивают молодых художников в свои школы, не предлагая никаких финансовых советов на их будущее. Родители юных художников оплачивают дорогостоящее обучение.

3. Пример

Позвольте мне привести наглядный пример — «несколько» успешный художник, который продает 20 картин в год.Предположим, что средняя цена каждой картины составляет 5000 долларов. Это означает, что общий годовой объем продаж составляет 100 000 долларов США. А галерея занимает 50%. Художник берет 50 000 долларов. Однако художники оплачивают материалы, аренду студии и налоги. На самом деле артист получает 20 000 25 000 долларов в год. Художник преподает в местной средней школе или работает в ресторане, чтобы подзаработать на оплату аренды жилья, еды и бензина. Художница живет чуть выше черты бедности (26 500 долларов). Настоящая проблема в том, что никто не может гарантировать, что художник продолжит продавать по 20 картин в год в течение следующих пяти лет.Большинство художников взлетают и падают. Когда они падают, они ломаются.

4. Может ли искусство существовать за стенами галереи ?

Галереи и музеи — это не только места, где происходит искусство. Выставочная ценность, предложенная Вальтером Беньямином, не обязательно должна быть целью каждого художника. Социально вовлеченное искусство проложило новую дорогу, предполагая, что за стенами музея могут существовать разные виды искусства. Социально вовлеченное искусство больше фокусируется на социальном воздействии искусства. Однако большинство социально вовлеченных арт-проектов зависят от грантов и пожертвований.Фонды, предоставляющие художникам гранты или доноры, с чисто экономической точки зрения являются работодателями, а социально активные художники — наемными работниками. Это связано с тем, что социально вовлеченные арт-проекты отбираются и финансируются, когда они соответствуют миссии, видению и ценности фонда. В противном случае социально активным художникам не будут платить за то, что они хотят делать.

Б. Растворы

1. Есть ли предприниматели в искусстве ?

Да. Я знаю одну — Конфликтную кухню.Художник Джон Рубин и Дон Велески основали Conflict Kitchen, ресторан на вынос, в котором подают только блюда из стран, с которыми Соединенные Штаты находятся в конфликте. Они меняют свое меню каждые пять-шесть месяцев, отражая этническое разнообразие, такое как иранские, афганские, венесуэльские, северокорейские, хауденосаунские и палестинские блюда. Хотя вначале он был построен на основе грантов и университетской поддержки, они приносят достаточный доход, чтобы поддерживать свою миссию в течение многих лет:

Conflict Kitchen использует социальные отношения продовольственного и экономического обмена, чтобы вовлечь широкую общественность в дискуссии о странах, культурах и людях, о которых они могут мало знать за пределами поляризационной риторики государственной политики и узких линз заголовков СМИ  [ 1].

С точки зрения бизнеса, это был один из самых популярных обеденных ресторанов Питтсбурга. Они не полагаются на музеи, галереи и другие традиционные учреждения мира искусства. Возможно, они имели большее социальное значение. В последнее время они закрываются не из-за нехватки доходов, а потому, что у художников есть другие интересы.

2. Переосмысление структуры художественной школы

Мир нуждается в творцах больше, чем когда-либо. Нам нужно больше примеров, таких как Conflict Kitchen.Нам нужно изменить нашу систему образования на искусство, которое учит студентов быть самостоятельными или соответствовать 21-й экономике. Художественные школы могут открывать новые курсы для творцов, изобретателей и предпринимателей. Кроме того, нам нужен курс по финансам, специально разработанный для художников.

Не так много финансовых ресурсов для художников, доступных или обучаемых в колледжах. Это означает, что не многие артисты знают, как сэкономить на налогах, зарегистрировав их как ООО (общество с ограниченной ответственностью).

Во-вторых, предлагаю новое название художественного факультета с «школы искусств» на «Школу творчества и критического мышления».Также вместо слова «скульптура» я бы использовал «пространственное мышление». Пространственное мышление означает «нахождение значений в форме, размере, ориентации, расположении, направлении или траектории объектов и их взаимном расположении, а также использование свойств пространства в качестве средства для структурирования проблем, поиска ответов и выражения решений». [2]. Это то, что нам нужно для обучения наших студентов. Adobe Creative Cloud и программы VR/AR, такие как Gravity Sketch, инструменты Facebook Horizon Creators, Unity и Blender, будут наиболее полезными навыками для изучения.Тем не менее, интеллектуальное любопытство и критическое мышление должны оставаться в центре внимания больше, чем технический гуру.

Лучший известный мне пример — Стэнфордская школа D: https://dschool.stanford.edu/. Они сочетали в себе креативность, инновации и практическое значение. Их основанные на проектах и ​​экспериментальные курсы объединяют студентов всех семи школ Стэнфордского университета для совместной работы и решения реальных проблем.

3. Обращение к другим полям

Художник Джон Рубин из Conflict Kitchen связался с шеф-поваром.Когда две разные дисциплины встретились, родился творческий бизнес. Conflict Kitchen оказала более значительное социальное влияние, чем любые другие рестораны. Я вижу множество возможностей, когда творческие умы встречаются с другими областями дисциплин, такими как здравоохранение, бизнес, спорт, устойчивое развитие, биология, лесное хозяйство и т. д. Нам нужны активные посредники, которые могут соединить, казалось бы, разрозненные области знаний. Это может быть центр колледжа, посвященный междисциплинарному сотрудничеству. Это может быть онлайн-платформа, на которой можно найти профессионалов, которым нужны навыки и знания друг друга.

C. Отказ от ответственности

Вы можете со мной не согласиться. Это честно. Возможно, ты прав. Но вы, наверное, согласны с тем, что артистам нужны лучшие финансовые решения. Предлагаю одно из возможных направлений на будущее. Давайте посмотрим на разницу между поздним Баухаузом и дадаизмом (или Колледжем Блэк Маунтин). Поздний Баухаус больше сосредоточился на полезности искусства, поскольку они видели новые возможности искусства в зарождающейся машинной культуре. Дадаисты ненавидели машинную культуру во время Первой мировой войны.Колледж Блэк Маунтин стремился к свободе выражения художника, а не к полезности искусства. Я больше похож на поздний Баухаус в 21 веке. Я вижу новые возможности, когда вижу появление Метавселенной, экономики создателей (например, YouTube) и NFT. Точно так же, как дадаисты выбрали другое направление, я не сомневаюсь, что найдутся художники, которые будут сопротивляться этим зарождающимся цифровым культурам и создавать новые виды искусства.

Решения скоро отправлены по почте! — № 16 от Uplander — Колледж Колорадо

Вышнеземец: Да, меня приняли.

Мне жаль слышать, что вам отказали. Удачи вам.

Искандер, ты еще не решил, идти ли на КК?

Кто-нибудь уже слышал, кто с восточного побережья?

sgcary #14

uplander, мне жаль слышать, что вам отказали =( просто интересно, из какой вы части страны? и пришло ли оно по почте?

@iskander и sgcary

спасибо, ребята.я иностранный студент, и я получил решение по электронной почте.
всего наилучшего вам, ребята. 🙂

Только сегодня получил письмо — меня поставили в список ожидания.

sgcary #18

Сегодня я получил письмо и тоже попал в список ожидания =(

Я живу в Массачусетсе, кстати.

в списке ожидания. хотя, вероятно, все равно не смог бы себе этого позволить

Принято со стипендией доверенного лица на сумму 28 000 долларов США

Соболезнования, поздравления и удачи тем, кто в листе ожидания.

tk21 — Я собирался поступать в CC, пока меня также не приняли в USC.У последнего есть лучшая программа для того, что я хочу изучать, поэтому я не буду поступать в CC … Кроме того, как иностранный студент, я предпочитаю жить в более космополитическом городе, таком как Лос-Анджелес, а не в Колорадо-Спрингс.

бкэш #23

Так искандер это у вас ОСК то? Что ж, надеюсь, вам там понравится.Я все еще жду ответа от других школ.

ребах #24

Только что звонил папа и сказал, что сегодня пришла посылка из CC, я нахожусь в Western WA. Надеюсь на хорошие новости, особенно на финансовую помощь

bcash: Да, похоже.Я очень взволнован USC, я люблю школу, и я люблю Лос-Анджелес. Тем не менее, я все еще жду пару других школ (Дьюк, Джорджтаун), но сомневаюсь, что попаду.
И вам удачи!

мьюру #26

ха-ха, я только вчера получил письмо из списка ожидания.я немного удивлен, что не получил категорического отказа, потому что я действительно не думаю, что пробовал приложение, причина в том, что я действительно не хотел туда идти. это был один из тех, куда меня подтолкнула моя мама… поздравляю тех, кто поступил!

Брайант #27

не могли бы вы поделиться своей статистикой? Я никогда не слышал о стипендиях за заслуги, присуждаемых в CC! очень впечатляюще.поздравляю!!!

ЛасМа #29

У CC должен быть очень большой список ожидания, мой D тоже получил одно из таких писем. Она отказалась и уже отправила свою карточку приема в другое место.

07DAD #30

Согласно общим наборам данных Колорадского колледжа, в лист ожидания на 2006, 2007 и 2008 годы было включено 523, 785 и 925 абитуриентов соответственно.Понятия не имею, что это за курс 2009 года.

Биография и учебный план – САРА МАЛИНАРИЧ

САРА МАЛИНАРИЧ

Художник новых медиа. Директор проекта INTACT и куратор Silpa Art (www.silpaart.com) в Париже, Франция.

Сара Малинарич родилась в Сантьяго-де-Чили и является независимым художником и куратором. Как художник он начинал с живописи, однако после первой поездки в Европу и изучения цифровой графики продолжил свою карьеру в области искусства и новых технологий.В условиях глобализации Малинарич привносит коммуникационные технологии в совместное сетевое искусство. А в 2005 году основал проект с открытым кодом INTACT, посвященный созданию телекоммуникаций через Интернет. В настоящее время это сеть художников и творческих центров, которые работают совместно; пожалуй, крупнейший и самый стабильный за последнее десятилетие в области художественного телеприсутствия. Среди последних мероприятий проекта INTACT — программирование художницы BOT @Rachael_Runner: профиля в Твиттере, который взаимодействует с пользователями в режиме реального времени, создавая персонализированные графические работы с помощью простого факта отправки твита, содержащего определенный хэштег.

Параллельно Сара Малинарич посвящает часть своих усилий исследованиям в своих личных работах, всегда связанных с мультимедийной вселенной. Благодаря этой постоянной деятельности работы этой художницы размещались во многих художественных центрах по всему миру, а она участвовала в конференциях в разных университетах и ​​медийных пространствах. В 2012 году он получил награду 100Latinos в Casa de América, Мадрид, за инновации.

В качестве независимого куратора Малинарич организовала свою первую выставку графических работ в Испании под названием «Nocturnidad y Alevosía» в 2008 году.С 2010 года она отвечает за художественную галерею в Мадриде и отвечает за выставки художников-абстракционистов, таких как Виола, Джаспер Джонс, Фейто и др. Когда она переехала в Париж в 2014 году, Сара Малинарич начала разрабатывать проект по представлять латиноамериканских художников в Париже. По сей день здесь проходят многочисленные выставки художников, фотографов и скульпторов. Их мероприятия обычно проходят в художественных залах Марэ и Сен-Жермен-де-Пре. В июне этого года президент Эммануэль Макрон пригласил ее принять участие в вечере в Елисейском дворце в рамках Недели Латинской Америки 2018 года в знак признания культурного менеджмента Малинарича во Франции.

 

Образование

2021-2022

  • Магистр Innova Business School USA. МАСТЕР Менеджмент, экспертиза и продвижение современного искусства.
  • ДИПЛОМ Экспертиза произведений искусства и древностей. Университет Небрии. Мадрид, Испания

2004

  • Докторантура. «Новая визуальная культура». Программа 9940. Университет Кастилия – Ла-Манча. Школа изящных искусств. Куэнка, Испания.
  • «Исследователь памяти» (Мастерская и семинар).Центр Сайпрес. Марсель, Франция.
  •  «Глобализация, эмиграция и культура» (семинар). Университет Кастилия – Ла-Манча. Куэнка, Испания.

2000

  • Магистр изящных искусств (МИД). Тракор Испания. Художественный институт. Область специализации: Мультимедиа и виртуальная реальность. Мадрид, Испания.
  • Бакалавр изящных искусств (BFA). Специализация: Художник. Окончил с высшим отличием. Университет Чили.Школа изящных искусств. Сантьяго Чили, Чили.

1998

  •  Профессиональная степень в области живописи. Выпускник с отличием (Maxima Cum Laude). Университет Чили. Школа изящных искусств. Сантьяго Чили, Чили
  • Бакалавр искусств (BA). Окончил с отличием. Университет Чили. Школа изящных искусств. Сантьяго Чили, Чили

Гранты и резиденции

2011-2016

  • Кан Серрат.Центр искусств. Барселона, Испания (2016)
  • Space Mendes France, Lieu Multiple. Пуатье, Франция (2015 г.).
  • Space Mendes France, Lieu Multiple. Пуатье, Франция (2014 г.).
  • МедиаЛаб Прадо. Гражданская лаборатория для производства. Мадрид, Испания (2013 г.).
  • Ангар Арт-центр и производство. Барселона. Испания (2011).
  • Лаборатория. Центр промышленного искусства и творчества. Плат0. Хихон. Испания (2011).

2006

  • Университет Кастилии – Ла-Манча. Школа изящных искусств Куэнка. Отдел истории искусств и АРТЭА (Виртуальный архив сценических искусств). Куэнка, Испания.

2001-2005

  • Университет Кастилии – Ла-Манча. Международный музей электрографии (MIDE). Куэнка, Испания.

1999

  • Тракор Испания. Институт искусств. Магистр изящных искусств (МИД). Специальная награда «Мультимедиа и виртуальная реальность». Сантьяго Чили, Чили.

Награды

  • Награда за признание 100 латиноамериканцев Мадрида, 2012 г. Ассоциация фьюжнарте. Каса де Америка. Мадрид, Испания.
  • Первая поэтическая премия 1991 года. Национальный конкурс. Министерство культуры. Чили.

Выставки и фестивали

2017

  • 24 декабря — 3 января 2018 г. Фестиваль видеоарта в Аддис-Абебе. (ЖЕНЩИНА). Аддис-Абеба, , Эфиопия.
  • 19-22 ноября.Каса Энсендида. Она делает шумный фестиваль. Мадрид, , Испания.
  • 4 октября. Ирландия, Колледж искусств Беррена, Ballyvaughan Co. (FEMALE). Клэр, Ирландия.
  • 22-29 сентября. Play, Semana de Videoarte  (ЖЕНСКИЙ). Корьентес, Аргентина.
  • 24 августа. Медрар для современного искусства. (ЖЕНЩИНА). Каир, Египет.
  • 12-31 января. Галерея Mamia Bretesche и Revus TK21. (ПРОТЕСТ). Париж, Франция.

2016

  • С 12 по 18 декабря.Эспасиоэнтер. Канарские острова, , Испания.
  • 18-29 ноября. Художественная галерея Акнун. Исфахан, Иран .
  • 13 ноября. Циркуло де Арте. Толедо, , Испания .
  • сентябрь -октябрь. «Каунас в искусстве». Литва.
  • 19-21 августа. Художественная галерея Азад. Иран, Тегеран.
  • 10 июня. Музей женщин. Аргентина.
  • май-июнь. Биеннале Дак’Арт. Сенегал.
  • марта.Район Лугар де Проектос. Пуэрто-Рикко.

2015

  • Январь. Space Mendes France, Lieu Multiple. Инсталляция «Карнавал. Модульная система распределенного телеприсутствия. Постоянная экспозиция. Пуатье, Франция.
  • февраля. Медиалаб-Прадо. Гражданская лаборатория для производства. Инсталляция «Карнавал. Модульная система распределенного телеприсутствия». Постоянная экспозиция. Мадрид, Испания.
  • марта. Ле Куб. Видеовыставка.Фемлинк. Париж, Франция.
  • марта. Галерея Мамии Бретеше. Видеоколлаж Фемлинк. Париж, Франция.
  • июня. Галерея Мамии Бретеше. Выставочная карнавальная система проекта INTACT. Les Jeudis Arty 2015. Париж, Франция
  • июля. Ярмарка современного искусства в Монако. Выставка. Монако
  • августа. L’Espace Point de Vue de Lauzerte. Видеовыставка. Лаузерте, Франция.

2014

  • Ноябрь.Центр искусств «Культурхаб». Рефест. Фестиваль инноваций. Нью-Йорк. США
  • сентября. Искусство Вустер. Вустер, Массачусетс. США.
  • августа. Associazione Culturale Khorakhanè — «Пока все хорошо». Абано. Италия
  • июня. Галерея Мамиа Бретеше – «Marais-Digital». Франция, Париж.
  • мая. Проект INTACT и телематические танцевальные и мобильные сцены. Мов-с фестиваль. Альхондига, Культурный центр. Бильбао, Испания.
  • апреля. 2014 «Эль Портал. Sueños Transtorios». Телеобщие действия в режиме реального времени. Совместная работа художников, расположенных в Школе изящных искусств Университета Куэнки (Эквадор) , Teatro do Frio (Порту, Португалия) и ArtekLab (Доностия, Испания).
  • марта. Промышленный фестиваль Фуга. Фонд Лебензон. Буэнос-Айрес, Аргентина.
  • февраля. [.BOX] Пространство видеоарт-проекта. Милан, Италия.
  • февраля.Галерея 5с. Прага, Чехия.
  • февраля. Международная феминистская выставка. Галерея изящных искусств. Сплит, Хорватия.
  • января. «Полизоне» (Huésped Project 3.0). Художественное телеприсутствие. MediaLab Prado (Мадрид, Испания) , Arteleku (Доностия, Испания) и Matralab (Монреаль, Канада).
  • января. «Агуа-эсспехо де Пуатье. Reflejo de un visitante». Проект: «Сад отражений». Space Mendes France, Lieu Multiple. Пуатье, Франция.

2013

  • Декабрь. The Wrong New Digital Art Biennale в Pluton Space. Валенсия, Испания.
  • ноября. Неправильная биеннале цифрового искусства. «Перелив». Всемирная паутина.
  • октября. TEDx Ретиро. П.Л.А.Т. Инсталляция «Picto Luminico Audio Táctil». Мадрид, Испания.
  • июля. MediaLab Prado и университет Concordia (Монреаль, Канада). «Переполнение. Записка о самоубийстве». Телеприсутствие и робототехника. Мадрид, Испания.
  • Март 2013. Центр современного искусства Уязовский замок – Кино-лаборатория. Варшава, Польша.
  • февраля. Centro de Innovación BBVA (Мадрид) и Arteleku (Доностия) . Хьюспед. Телеприсутствие и робототехника. Испания.

2012

  • 7-й ежегодный Карнавал электронного творчества (CeC 2012). Поместье Саттал, Бхимтал. Индия.
  • с 6 марта по 30 марта. Национальный арт-центр Мексики. Мексика.
  • 9 мая-июня. Каса Талавера. Мехико, Мексика.

2011

  • Проект INTACT. «На всякий случай». Телеобщее действие. Laboral, Центр искусства и промышленного творчества. Plat0 (Хихон, Испания) + Space Mendes Frances – Lieu Multiple (Пуатье, Франция) + Hangar (Барселона, Испания) , в сотрудничестве с SAT-Societé des art Technologiques (Монреаль, Канада) .
  • Проект INTACT.Телешеринговая инсталляция «Милхаус». Laboral, Центр искусства и промышленного творчества. Plat0 (Хихон, Испания) в сотрудничестве с SAT-Societé des art Technologiques (Монреаль, Канада) .
  • Студия Rollstone, Художественная галерея. Фитчбург, Массачусетс. ЕЕСУ
  • Фонд Артоса. Культурно-научный фонд. Кипр.
  • ТАС. Центр временного искусства. Эйндховен, Нидерланды.
  • Галерея А+А. Мендоса, Аргентина.

2010

  • Арт Мадрид. Ярмарка современного искусства. «Резидент». Мадрид. Испания.

2009

  • 4-й ежегодный Карнавал электронного творчества (CeC 2009). Нью-Дели. Индия.
  • Арт Мадрид. Ярмарка современного искусства. Галерея Тизас. Мадрид, Испания .
  • Пробел Enter. Канарские острова, Испания.
  • Arte Nuevo InteractivA’75: Международная биеннале новых искусств и лабораторий, Мерида, Юкатан, Мексика.

2008

  • Фестиваль цифровых медиа 1.0. Ла НАУ. Валенсия, Испания
  • Микрофестиваль «Error Humano». Куэнка, Испания.
  • «Агуас Корриентес». Действие телешеринга. Sala Magatzem (Валенсия) + Terraza del Júcar (Куэнка) . Организатор проекта INTACT. Испания.

2007

  • Международные выставки видео и скульптуры «Identidad-Intimidad». Национальная библиотека Сантьяго.Чили.
  • Эстоэслокехай. Muestra artística сельская. Салас-Альтас, Уэска, Испания.
  • Arte Nuevo InteractivA’75: Международная выставка новых искусств и лабораторий, Мерида, Юкатан, Мексика.
  • Festival Net-Act [Agir et réagir sur la toile]. Maison Populaire, Париж. Франция.

2006

  • Фестиваль БЕЗОПАСНОСТИ [00]. «Миграции за мечтой». Совместные действия по телевидению (Куэнка + Париж + Астурия). Организатор проекта INTACT. Испания и Франция.
  • Цифровой. 1313Галерея. Организовано www.e-fagia.org. Торонто, Канада.
  • Суперкомпьютерный центр Фонда Галисии. Телешеринговая акция «Нидос и нодос». Галисия, Испания.
  • Фестиваль игр. Видео Фестиваль Буэнос-Айрес, Хунин. аргентинский.
  • Art tech media 06. Конгресс искусств и новых технологий и коллективные выставки по адресу: Presidencia Gobierno de Canarias [Тенерифе] , Museo de Arte, Contemporáneo Unión Fenosa.MACUF [Корунья] , Centro Museo Vasco de Arte Contemporáneo. Artium [Витория] , Da2 – Domus Artum 2002. [Саламанка] , Centro Párraga. [Мурсия] , BilbaoArte. [Бильбао] , Centro de Cultura Contemporánea de Barcelona. CCCB. [Барселона] , Музей современного искусства в Пальме. [Пальма-де-Майорка] , Национальный музей и центр искусств королевы Софии. [Мадрид] . Испания.
  • «Libro de artistas: Por un futuro» (Коллективная выставка).Espacio de Arte del Departamento de Artes Visuales. Прилидиано Пуэйрредон-ЮНА. Буэнос-Айрес, Аргентина.

2005

  • «Театральность и сопротивление». Международный конгресс исследователей. Музей науки Кастилии-Ла-Манча и Фонд Антонио Переса. Куэнка, Испания.
  • Интерференции. Международный фестиваль Хунин. Буэнос-Айрес, Аргентина.
  • Без границ, Фестиваль современного искусства. Айерс Айленд.Университет штата Мэн. Ороно, США.
  • Лаймы. Международный фестиваль спектаклей. Театр Лилла. Лунд, Швеция.
  • Симбиоз, Зоны контакта. Международный фестиваль искусства и науки. Луарка, Астурия, Испания.
  • Транс-Арт. Искусство и электрография. Международная выставка. Университет Талька, Чили.
  • «Перформагия03». Международный фестиваль перформанса. Музей Чопо. Центр экс Тереза. Мехико Д.Ф. Мексика.

2004

  • Ф.А.С. Художественная выставка в Сантьяго в Министерстве национальной обороны. Организовано Sepiensa.cl. Сантьяго Чили, Чили.
  • Ходячая коммерция. Интервенция на улицах Сантьяго Чили, Вальпараисо и Винья-дель-Мар. Чили.
  • Эксцентр. Международный фестиваль. Сан-Грегорио-де-Поланко и Пасо-де-лос-Торос. Уругвай.

2003

  • МАК. Музей современного искусства Сан-Паулу.«Трасос де Разон». Сан-Паулу, Бразилия.
  • Художественная галерея Клэйва. Фотоэнкуэнтрос. Фестиваль фотографии. Мурсия, Испания.

Совместные проекты

2013

  • «Erase de una vez Don Qujote de la Mancha». Интерактивная инсталляция в сотрудничестве с Хорхе Руисом Абанадесом и Диего Агулло. Институт Сервантеса. Берлин, Германия.

2002-2003

  • Европейский проект.е-Галаб. Электронная галерея и лаборатория. Проект поддержан Европейской комиссией в рамках программы «Культура2000». Партнеры: MIDE (Испания) , CYPRES (Франция) и CIANT (Чехия).

Лекции

2016

  • Посольство Чили в Париже. «Проект Эмбассадор», чилийское искусство в представлении. Париж, Франция.

2015

  • Множественный номер. Космос Мендес Франция.Лекция: «Карнавальная система. Художественное телеприсутствие». Пуатье, Франция.
  • Медиалаб Прадо. Гражданская лаборатория для производства. Лекция: «Карнавальная система. Художественное телеприсутствие». Мадрид, Испания.
  • Театральный институт. Европейский проект, ViSet. Креативная программа Европа. Лекция: «Проект INTACT и система Carnival». Барселона, Испания и Манчестер, Великобритания.

2014

  • Центр культуры. Длинный стол «Постановка сети: обсуждение телекоммуникаций для повышения производительности». Нью-Йорк, США.
  • МУЗАК. Музей современного искусства. «IV Встреча о социальных сетях в музеях и художественно-продюсерских центрах». Леон, Испания.
  • Альхондига. Центр искусства и культуры. Мов-с фестиваль. Бильбао, Испания
  • МедиаЛаб Прадо. Гражданская лаборатория для производства. «Переполнение телеприсутствия». Мадрид, Испания
  • Множественный номер. Космос Мендес Франция. Сад отражений. Художественное телеприсутствие. Пуатье, Франция .
  • Medialab, Университет Куэнки. Семинар узлов. Проект INTACT и телеприсутствие. Куэнка Эквадор.

2013

  • МедиаЛаб Прадо. Гражданская лаборатория для производства. «Переполнение. Телеприсутствие». Проект Хьюспед. Целостный проект. Мадрид, Испания.
  • Инновационный центр BBVA. «Телеприсутствие и робототехника». Проект Хьюспед. Целостный проект. Мадрид, Испания.

2008

  • Университет Кастилии Ла-Манча.Лекция: «Интерфейс для телешеринга». Куэнка, Испания.
  • Фестиваль цифровых медиа 1.0. Ла НАУ. Режиссер: Хосе Рамон Алькала. Лекция: виртуальные сообщества: «Интерфейс для телешеринга». Валенсия, Испания.

2005

  • Фонд Антонио Переса. Семинар «Театральность и сопротивление». Лекция: «Проект Орбита05. Телеприсутствие и виртуальные пространства для дистанционных действий». Куэнка, Испания.

2003

  • Университет Андреса Белло.Школа изящных искусств. Лекция: «Творчество, совместное использование и иммерсивная виртуальная реальность». Сантьяго Чили.
  • Университет Вальядолида. Магистр музейного дела. Лекция: «Интерфейс, навигация и интерактивность на нелинейных системах». Вальядолид, Испания.
  • Университет Сарагосы. Магистр современного искусства и музейный критик. Лекция: «Метаязык: виртуальный интерфейс и нелинейные конструкции». Сарагоса, Испания.
  • Университет Кастилии – Ла-Манча.Лекция: «Исследования на Европейской неделе науки и техники 2003». Куэнка. Испания.

О компании | АнимеU

Ну, во-первых, я хотел бы поприветствовать всех, кто посещает этот блог! Добро пожаловать в AnimeU! До того, как я изменил название блога на AnimeU, это был Oppai Otakuness, обозреватель аниме. AnimeU — это место, где мы делаем и где вы читаете обзоры аниме и прочее. Это.

Мы делаем наш обзор аниме как сумасшедший, когда мы ОЧЕНЬ свободны!

Итак, знакомство!
Основатель этого блога : Renzo
Персонал : TK21 & Mist- & Exczju

Ренцо – 頼もう (Таномоу)! Я Ренц! Основатель этого блога и создатель этого блога! Я все еще студент и все еще учусь в средней школе, но я собираюсь ее закончить и поступить в университет. Я довольно случайный фанат аниме (отаку). Моим любимым аниме всех времен является Shakugan no Shana, оно было впервые представлено Mist-.Мои любимые аниме: Clannad, Zero No Tsukaima, ToraDora!, Gatekeeper, One Piece & Rave (Groove Adventure Rave Master!).

TK21 – Привет. Я ТК21, для краткости можете называть меня ТК. Название этого блога пришло от меня. Почему мне так нравятся сиськи? Потому что они [цензура] и [цензура]. 🙂 Мне 16 и я сейчас учусь в колледже… Любимое аниме? Сякуган но Шана! Кроме того, я Нарутард, видите ли.. Сакура Харуно дайсуки 😛 Вот и все, что касается моего вступительного поста. Начну делать обзоры аниме, когда захочу. Яна~

Exczju- 皆様~こんにちわ~ J U です! Я пытаюсь укоротить все хорошо :3 Я студент модного дизайна, который любит Visual Kei, Gothic & Lolita fashion, аниме, мангу, косплей, горничную и игры (особенно RPG)~ но я никогда не признаю себя отаку LOL- Мое любимое аниме, да? слишком много в моей голове, потому что я смотрю большинство новых аниме, но я выберу Гинтаму (оно меняет мою жизнь СТОЛЬКО СПОСОБОВ) и Куросицудзи (СЕБАСТЬЯН *кровь из носа*)… и все! Няннн~ :3

Если у вас возникли проблемы с сайтом, напишите нам по адресу [email protected]ком. Мы постараемся исправить возникшую проблему как можно скорее! Так что пока все! Будет обновлять больше в будущем, если это необходимо, или будет обновлять больше, если появится новый рекрут!

Нравится:

Нравится Загрузка…

Черно-белое | ТК — 21

                                    
                                           

Чонгук запрыгнул на кровать, лежа на животе, и достал свой телефон. Тэхён подошел и лег сверху на него, ухмыляясь.
«Напиши Джимини». — сказал Тэхён, кладя голову рядом с головой своего парня.
"Конечно, мы должны отправить ему фотографию. Его реакция будет золотой." Чонгук усмехнулся, переведя телефон в режим камеры. Тэхён приблизил свое лицо к лицу Чонгука, чувствуя, как его тепло окутывает его. Чонгук сделал снимок и отправил его с подписью « он мой ».

Чонгук улыбнулся старшему, когда его телефон отключился. Это был Чимин.
"ТЫ ВСТРЕЧАЕШЬСЯ?!" — воскликнул Чимин, как только Чонгук ответил на звонок и включил громкую связь.
"Черт, да." — ответил Чонгук, и Тэхён закатил глаза и усмехнулся.
«С каких это пор?! Я, блять, знал, что ты нравишься Тэхёну! Он всегда пялился на тебя и…»

— Чимин! Знаешь, я тоже здесь, заткнись. — крикнул Тэхён, нахмурив брови.
"Он буквально на мне сверху." Чонгук вздохнул.
«Упс. Что ж, я отправлю его, ха-ха. Чонгук, позаботься о моем Тэхёни, или ты пожалеешь, что родился». — сказал Чимин тоном, который был намного веселее его слов, на что Чонгук закатил глаза.
"Да, да." Он ответил, и Тэхён улыбнулся.
"Мне нужно идти, Юнги голоден." — сказал Чимин.

«Ну, ты же не заставляешь Юнги ждать». Чонгук с ухмылкой усмехнулся.
"В любом случае, веселитесь вы двое! Но не слишком весело." — сказал Чимин, хихикая.
"Чимин!" — выругался Тэхён, и они услышали смех Чимина на другом конце линии.
«Я расскажу Юнги все о вас двоих. Пока, сучки!» Он сказал, прежде чем закончить вызов.

"Это мой лучший друг, привыкай к нему.— сказал Тэхён, подмигивая Чонгуку, который закатил глаза и повернулся к Тэхёну, чье лицо было всего в сантиметрах от его собственного. Тэхён ухмыльнулся черноволосому мальчику, который смотрел на него.
— Что? бровь.
— Ты, — ответил Тэхён, глядя в черные глаза лани, которые с любовью смотрели на него.

Тэхён слез с него, и Чонгук сел и потянулся, но Тэхён просто протянул руку и сжал его бицепс, заставив его внезапно вскрикнуть и отдернуть руки.
"Ой!" Чонгук хихикнул, оттолкнув его, прежде чем дразняще напрячь мышцы.
"Вы не представляете, как давно я хотел это сделать." — заметил Тэхён широко раскрытыми глазами. Чонгук усмехнулся и встал, подойдя к окну.

"Ночи всегда лучше." — пробормотал он, глядя на звезды, танцующие на черном полотне.
"Да, это так." — сказал Тэхён тихим голосом. Чонгук даже не заметил, как Тэхён встал и подошел, чтобы выключить свет, пока в комнате не стало темно, лишь тускло освещенный уличными фонарями и луной, отбрасывавшей шелковое сияние на комнату.

"Тэ, что ты делаешь?" — спросил Чонгук с растерянной улыбкой на лице.
"Чонгук, ты меня любишь, да?" — спросил Тэхён с другого конца комнаты.
"Очевидно, что это за вопрос?? Откуда такая резкая смена настроения, хм?" — ответил Чонгук, улыбаясь темной фигуре, которая стояла перед ним.
"Мне нужно прояснить ситуацию. И... я тебе не бесполезен?" — спросил Тэхён с ноткой грусти в голосе, и Чонгук покачал головой.

"Ты бесценна, детка, я серьезно. Позволь мне доказать это тебе." — ответил Чонгук, понизив голос на тон или два. Высокая фигура приблизилась к нему, и через несколько секунд он почувствовал руки Тэхёна на своей талии, его темные глаза смотрели на него сверху вниз. Он так хорошо выглядел в темноте; но опять же... когда он не выглядел хорошо?
'Черт... он горячий .' Это все, что Чонгук мог думать про себя в тот момент.
"Тогда докажи." Тэхён зарычал, и Чонгук схватил его за воротник и без колебаний притянул к себе.

Глаза Тэхёна расширились от его внезапного действия. Их губы соприкоснулись почти сразу, и Чонгук обвил руками шею старшего, углубляя этот поцелуй и выгибая спину, когда Тэхён склонился над ним. Тэхён растворился в поцелуе, слегка улыбаясь от ощущения мягких губ Чонгука, плавно скользящих по его губам. Он никогда не чувствовал себя так, но казалось, что по комнате плясали огни, а в его сердце зажигался теплый, утешительный огонь; как бы банально это ни звучало, это именно то, что он чувствовал.Ни один из них не хотел, чтобы это закончилось. Тэхён притянул Чонгука ближе к себе, так что между их телами не пролезло даже листа бумаги, и Чонгук взял на себя управление, на что Тэхён не согласился.

Они отстранились, чтобы перевести дух, и Тэхён ухмыльнулся младшему.
"Ты никогда не говорил мне, что хорошо целуешься." Тэхён выдохнул, вытирая большим пальцем нижнюю губу Чонгука, и Чонгук покраснел, но сохранил уверенное выражение лица.
"Зачем рассказывать, если я могу показать?" — заметил Чонгук, и Тэхён в предвкушении закусил губу.

Он быстро поднял Чонгука, легко удерживая его за бедра. Чонгук был немного удивлен и ахнул, но хихикнул и обвил ногами талию своего парня, соединив их лбы.
"Я понял тебя, зайка." — прошептал Тэхён ему на ухо, заставив его вздрогнуть.
"Я знаю, любимая." — смело сказал Чонгук, и Тэхён пристально посмотрел на него с улыбкой на лице, зная, что Чонгук использовал это имя, чтобы польстить и спровоцировать его.

Он прижал Чонгука к стене, зажав его между стеной и своим телом, прежде чем напеть ему шею. Чонгук наслаждался ощущением, когда Тэхён клевал его ключицы, целуя вверх по шее, пока их губы не встретились и их глаза не встретились. Чонгук жадно ответил на поцелуй, беспорядочно играя с волнистыми темными волосами старшего. Теперь Тэхён держал одну руку на стене рядом с лицом Чонгука, а другую на его талии, удерживая его там.

Они целовались некоторое время, прежде чем, наконец, оторваться, тяжело дыша и улыбаясь.
«Я действительно чертовски люблю тебя». — сказал Тэхён, проводя рукой по волосам, его лицо пылало.
«Я тоже тебя люблю, Ким Тэхён. Мне кажется, здесь действительно жарко?» Чонгук ухмыльнулся, сидя на кровати и испытывая странное чувство счастья. Тэхён самодовольно улыбнулся, а Чонгук схватил его за талию и притянул к себе так, что он оказался на его коленях.

"Дело не только в тебе. Я вспотел." Тэхён усмехнулся, положив голову на плечо Куки и обняв его.Тэхён сел и обнял Чонгука за щеки, улыбаясь ему.
"Знаешь что, ты делаешь меня очень счастливым." — сказал он, заработав заячью улыбку от младшего.

"Я тоже. Вау, я уже устал." Чонгук зевнул, и Тэхён усмехнулся, находя это очаровательным. Они забрались в кровать, и Тэхён обнял Чонгука, уткнувшись лицом в изгиб его шеи. Чонгук улыбнулся теплу.
"Я люблю тебя." — прошептал он и почувствовал, как Тэхён немного пошевелился.
"Я тоже тебя люблю, придурок."

A/N:
Thé cringeeeee Я извините 😂

15 самых сложных полей для проверки вашего мастерства, рейтинг

PGA2K21 работает на том же движке, что и Гольф-клуб , а это означает, что один и тот же создатель поля доступен для всех игроков. Почти все официальные уровни PGA 2K в игре чрезвычайно просты, даже в профессиональном режиме.Для серьезных испытаний геймеры могут найти карты, созданные пользователями, которые требуют гораздо больше усилий.

СВЯЗАННЫЙ: PGA Tour 2K21 стал хитом продаж

При оценке уровня навыков, необходимого для игры на поле, следует учитывать несколько факторов. Длина представляет свои проблемы, заставляя игроков поражать гибриды и леса с большим количеством ударов. Прочность фервеев и гринов также может играть решающую роль. Наконец, зеленая скорость и контур будут иметь прямое влияние на то, как низко игроки могут идти в раунде.Этот список будет охватывать десять различных карт, доступных для игроков 2K21 , которым надоели официальные карты.

Обновлено Пэйтон Лотт от 29 ноября 2021 г.: PGA 2K21 находится в конце своего жизненного цикла. За последний год от TGC и обычных игроков в сообществе добавлялось все больше и больше курсов. В результате курсов элитного уровня стало больше, чем когда-либо. В этом обновлении игроки в гольф получат еще пять сложных полей.Очевидно, что условия играют большую роль в том, насколько низко игрок может стрелять в конкретном случае. Если условия справедливы, эти пять полей PGA 2K21 дадут шанс даже лучшим игрокам в гольф. Пройдите пять дополнительных уровней в конце этого списка, чтобы проверить свое мастерство в игре PGA 2K21.

15 Литл-Клифф-Маунтин

Ни гор, ни утесов на этом пути мало.Игрокам в гольф придется иметь дело с умеренным ветром при выполнении ударов с перепадом высот более 100 метров, что может быть невероятно сложно учитывать. К счастью, ветры установлены по умолчанию, поэтому потребуется всего несколько ярдов для корректировки, чтобы удерживать цель на цели.

СВЯЗАННЫЙ: EA Sports PGA Tour раскрывает обложку и подтверждает эксклюзивность Masters

В

Little Cliff Mountain есть много игр с высоким риском, которые могут привести к низкому баллу.Однако попадание мяча в неправильное место приведет к тому, что мяч окажется за пределами игровой площадки или станет неиграбельным. В отличие от многих трюковых курсов, этот играет хорошо и не слишком нелеп для обычных игроков.

14 Уникальная традиция

На этом поле, созданном игроком, на дистанции почти 7500 ярдов полно досадных ям. Зелень — 8.5 и бегать как сумасшедший. Эта трасса ни в коем случае не является самой сложной, но она хорошо разработана и имеет ряд особенностей, которые делают стрельбу с высоты затруднительной.

Почти на каждой лунке кегли расположены плотно и узкий фервей. На этом поле для паттинга требуется еще больше навыков из-за того, насколько велики склоны на грине и вокруг него. Один маленький промах, и мяч будет катиться целую вечность.

13 Евангелист Гольф Клуб

Геймеры будут молиться, чтобы они смогли собрать несколько пар на этом поле.Зелень очень быстрая (7,9) и максимально плотная. Несмотря на то, что это поле пар 70, Evangelist находится более чем в 7000 ярдах от черных ти.

Песчаные ловушки повсюду, часто вокруг гринов и зон приземления на фервее. В каждой лунке крючок или кусок окажутся либо в песке, либо в воде. Схема трассы проста, но достаточно сложна, чтобы сделать равномерный выстрел маловероятным.

12 Водяной журнал CC

В гольфе нет ничего более неприятного, чем попадание в водную преграду.На Water Logged в десять раз больше воды, чем на фервее. Игра на поле, по сути, похожа на удары по мячу для гольфа между нефтяными буровыми платформами в океане. Из-за того, насколько маленькие грины, попадание хотя бы нескольких мячей за пределы поля неизбежно.

СВЯЗАННЫЙ: Обзор Toonami дает PGA 2K21 8/10

Даже те, у кого есть шанс остаться на маленьком островном поле, будут иметь спуски, которые буквально невозможно сделать. Это был бы величайший момент в истории азартных игр, если бы кто-то смог забить первую лунку.Курс каким-то образом становится еще хуже по ходу раунда.

11 Сосиски на крыше

На этой карте нет фервеев. Каждая коробка-ти возвышается над зданием, и игроки должны преодолеть разрыв до следующей. Вымышленный город представляет собой множество сложных диапазонов и перепадов высот. Некоторые пробелы невероятно велики, и для их достижения требуется совершенный штрих.

Только самые опытные игроки смогут поставить высокий балл на поле. Выбор правильного клуба — это ключ к тому, чтобы добраться до каждой лужайки на крыше.

10 Тропик Дож Опен

На этом поле есть все, что может разозлить игрока. Здесь перепады высот более 300 футов, вода и раздражающие камни, которые нарушают физику.Зелень Tropic Doge на самом деле очень проста, но добраться до нее — сложная часть. Совет: забивайте клюшкой не менее двух раз на каждые 100 ярдов, когда лунка находится на более низком уровне.

Игроки должны помнить, что песок и неровности также ограничивают расстояние между клубами. Площадки — хороший вариант при спуске, потому что они сводят к минимуму время, в течение которого мяч находится в воздухе, что, в свою очередь, ограничивает дополнительное расстояние, которое мяч преодолеет.

9 Загородный клуб Куинси Даунс

Quincy Downs — это традиционное поле, которое представляет множество захватывающих сценариев для игроков в гольф.Это очень длинное поле пар 70 на более чем 7000 ярдов. Огромное расстояние лунок и тот факт, что грин твердый, делают его одним из самых сложных полей PGA 2K21 в игре.

Это классное поле для игры в целом, но также и грозное соревновательное поле. Грины могут быть медленными, но препятствия поля добавят несколько ударов в счетную карточку.

8 Пайнхерст №2 TGC19

Как и настоящий курс, Pinehurst No.2 проверяет навыки игроков в управлении полем. Это 7500 ярдов с твердыми фервеями и твердыми гринами. Зеленая скорость также довольно высока. Пайнхерст известен всеми теми тщательно расположенными песчаными бункерами, которые стратегически расположены вокруг поля.

Геймерам часто кажется, что они находятся между клубами, даже когда они наносят отличные удары. Пайнхерст — это забавное поле для игры, но один из лучших вариантов для проверки способностей игрока в гольф.

7 Скай Пикс

Sky Peaks — один из курсов с самым высоким рейтингом в PGA 2K, с пятью звездами и тысячами отзывов.Курс блестяще разработан, с потрясающими визуальными эффектами. В отличие от большинства сложных курсов по PGA2K21 , этот курс довольно короткий.

Однако важна точность и безопасность. На рафе практически невозможно нанести удар, а фервеи и грины жесткие и неумолимые. Каждый грин имеет несколько уникальных контуров, которые наказывают за даже незначительные промахи. Кроме того, ветер всегда будет дуть со скоростью не менее 12 миль в час. На профессиональном уровне сложности даже у опытных игроков будет хотя бы одна дыра от взрыва.

6 Парк Methro’s Wet ‘N Wild

Эта дурацкая карта, сделанная пользователями, просто шутка. Любой, кто может стрелять по парам на этом поле, должен быть профессиональным игроком 2k . От огромных кораблей на фарватере до невероятных гринов — на этом курсе будут бороться все. Это отличная трасса, чтобы разнообразить игровой процесс и повеселиться с друзьями, но не для установления рекордов трассы.

Теоретически патт-патт-дивот-грин кажется невероятно простым. На практике мяч укатится на другой конец грина, не попадая внутрь. Удачи вам в прохождении раунда на этом поле.

5 Пеббл Бич

Этот созданный курс включает в себя все замечательные возможности реального курса. Помимо очевидной водной опасности, эта созданная трасса включает в себя почти все песчаные ловушки из фактической трассы.Даже грубо выглядит реалистично.

С твердыми фервеями и гринами будет сложно поставить мяч близко. Как и на любом другом турнирном поле, на Pebble очень быстрые грины. Любые ошибки, допущенные здесь, будут оплачены в оценочной карточке.

4 Каньон Копперхед

Каньон Копперхед является дочерним курсом старого Каньона Койот из TGC .Как можно себе представить, это пустынная трасса с катастрофическими неровностями. Что еще хуже, внутри фервеев также много песка.

Как и в случае с Pebble, этот курс четкий и быстрый, практически без права на ошибку. Геймерам нужно будет брать лэйапы, когда это возможно , и быть осторожными на грине. Чем меньше, тем лучше, когда зелень работает так же быстро, как в каньоне Копперхед.

3 Гольф-клуб Roundabout

На этом бореальном поле твердость и скорость не будут проблемой.Что будет представлять собой проблему, так это небольших фервеев и водных преград, размещенных по всему . Гольф-клуб Roundabout проверяет точность игрока в длинной и короткой игре.

Преобразование на грине будет легкой задачей, пока игроки в гольф могут совершать удары по фервею. Подумайте о том, чтобы забить, когда водитель не нужен, чтобы свести к минимуму ошибки и поставить более низкую оценку.

2 Окмонт CC (Турнир)

Oakmont CC — лучший турнирный курс.Имеет полностью открытую планировку. Хотя есть несколько ручьев, представляющих угрозу, основными опасностями на этой карте будут неровности и песчаные ловушки . Кроме того, земля будет чрезвычайно твердой, а грины будут бегать как сумасшедшие. На каждой лунке песколовки всегда находятся в самых неудобных местах.

СВЯЗАННЫЕ: PGA2K21: 15 лучших клюшек для вашей сумки для гольфа, рейтинг

Игроки должны формировать свои удары и читать грины на подходе, чтобы иметь шанс.Этот курс является классическим испытанием навыков и самообладания.

1 Бетфред БМ на колокольне

Многие игроки в гольф узнают это поле по нескольким прошедшим матчам Кубка Райдера. Это историческое и потрясающее поле, на котором состоялись одни из лучших матчей Кубка Райдера в истории.

Этот легендарный курс PGA 2K21 так же великолепен в игре.Высота, узкие грины и контуры делают поле уникально сложным для освоения, и на каждом углу есть песчаные рапы и вода. Те, кто плохо знаком с трассой, должны обратить внимание на схему, так как везде есть неожиданные опасности. Любой, кто может стрелять низко на этом поле, является игроком в гольф высшего уровня PGA 2K .

БОЛЬШЕ: Интервью PGA Tour 2K21: Миз из WWE обсуждает игру, свою любовь к гольфу и многое другое

Игрок Elden Ring обнаруживает разрушительную атаку улитки Spiritcaller

Читать Далее

Об авторе

Пэйтон Лотт (опубликовано 432 статьи) Более От Пэйтон Лотт .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.