Тульский филиал финансового университета при правительстве рф тула: Страницы — Приемная комиссия

Содержание

Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации, Тульский филиал

С 2016 по 2020 год я проходила обучение в Тульском филиале ФУ при Правительстве РФ по направлению: «Экономика». Одним из многочисленных достоинств этого учебного заведения в его высоко-квалифицированном педагогическом составе. Преподаватели не только дают превосходные и качественные знания по предметам, но и вовлекают в научную деятельность, которая предполагает сбор и обработку актуальной информации, данная информация и опыт впоследствии помогают при трудоустройстве. После окончания университета не было сложности при трудоустройстве. Работодатели ценят кадры именно из данного вуза. Научные работы также помогли при трудоустройстве и при поступлении в Магистратуру. ВУЗ расположен в центре города, что немаловажно, рядом парк и много кафе, где можно перекусить и провести время до начала следующей пары. Но также отмечу несколько минусов, во-первых это касается столовой, в плохую погоду идти в кафе нет желания, а столовая в университете очень маленькая для такого количества студентов.

Очередь перед большим перерывом тянется по всему коридору. Столов также очень мало, отстояв в очереди невозможно было найти места, чтобы сесть с друзьями, а пообедав нужно сразу уступать места следующим студентам. Второй минус это плохое расположение спортивного зала. Сам зал очень хороший и укомплектован всем необходимым, но расположен от университета достаточно далеко. Не у всех студентов есть свой личный автомобиль, приходилось ждать такси (с которыми не всегда удобно, было много конфликтных моментов) либо идти пешком, но это занимает ввести перерыв и переодеться ты уже можешь не успеть. Но в принципе этот минус решаем, составу университета следует немного увеличить перерыв до и после физкультуры, чтобы студенты могли спокойно и без спешки прийти на занятие. Несмотря на эти два, по моему мнению незначительных минуса, данный университет имеет намного больше плюсов. Кроме все прочего это техническое оснащение вуза, новые компьютеры и интерактивные доски в каждом кабинете, сам университет ухожен, современная планировка, каждое лето в здании проводится ремонт, чтобы студенты чувствовали себя еще комфортнее. Руководствуясь вышеуказанным, я целиком и полностью рекомендую этот ВУЗ для будущих специалистов!

В Туле учёные и практики экономического сектора искали решение кадровой проблемы Бизнес Журнал. Тульская область


В Туле прошла Международная научно-практическая конференция «Социально-экономическое развитие региона: теория и практика». Ежегодно в конференции принимают участие ведущие ученые и практики экономического сектора региона. Организатором мероприятия на протяжении вот уже многих лет является Тульский филиал Финансового университета при Правительстве РФ, информационными партнерами выступили «Тульский Бизнес-журнал» и ИА «Тульские новости» .

В 2021 году формат Конференции был расширен в сторону еще большей практической направленности. Совместно с общественной организацией «Ассоциация женщин-лидеров «Содружество» прошёл круглый стол «Качественное образование как основа инвестиционной привлекательности региона», в котором приняли участие представители крупнейших вузов региона, работодатели среднего и крупного бизнеса, представители государственных структур.

Тула активно работает над вовлечением инвесторов, вошла в масштабный проект «ТулаТех», поэтому вопрос человеческих ресурсов для региона актуален.

В живой дискуссии участники высказали свое видение того, как стоит развиваться каждому из направлений.

Сергей Торин, директор Департамента по развитию государственно-частного партнерства Корпорации развития Тульской области, отметил: «Приходящие инвесторы говорят о том, что наряду с промышленным потенциалом Тульская область испытывает явную нехватку в кадрах. Финансовый Университет всегда славился подготовкой высококвалифицированных экономических и управленческих кадров. Однако общая инерция, которую набирают вузы в подготовке кадров, уже давно не соответствует трендам потребностям работодателей в их подготовке. Вузы ждут прогноз на кадры, потому что от этого зависит их финансирование. Но специалист – это инвестиционный проект длинною в жизнь. Готовишь его 5 лет, но на первом курсе начинаешь с одним видением рынка, а через пять лет – на выпуске – рынок совсем другой. И это нормально. Основной компетенцией специалиста должны быть адаптивность и способность к обучению».

Высшие учебные заведения сегодня могут быть задействованы в сфере непрерывного образования, считают эксперты. Знания, получаемые студентами сегодня, это инструмент, который надо постоянно наращивать и менять.

В Туле прошла Международная научно-практическая конференция «Социально-экономическое развитие региона: теория и практика». Ежегодно в конференции принимают участие ведущие ученые и практики экономического сектора региона. Организатором мероприятия на протяжении вот уже многих лет является Тульский филиал Финансового университета при Правительстве РФ, информационными партнерами выступили «Тульский Бизнес-журнал» и ИА «Тульские новости» .

В 2021 году формат Конференции был расширен в сторону еще большей практической направленности. Совместно с общественной организацией «Ассоциация женщин-лидеров «Содружество» прошёл круглый стол «Качественное образование как основа инвестиционной привлекательности региона», в котором приняли участие представители крупнейших вузов региона, работодатели среднего и крупного бизнеса, представители государственных структур.

Тула активно работает над вовлечением инвесторов, вошла в масштабный проект «ТулаТех», поэтому вопрос человеческих ресурсов для региона актуален.

В живой дискуссии участники высказали свое видение того, как стоит развиваться каждому из направлений.

 ***

Сергей Торин, директор Департамента по развитию государственно-частного партнерства Корпорации развития Тульской области, отметил: «Приходящие инвесторы говорят о том, что наряду с промышленным потенциалом Тульская область испытывает явную нехватку в кадрах. Финансовый Университет всегда славился подготовкой высококвалифицированных экономических и управленческих кадров. Однако общая инерция, которую набирают вузы в подготовке кадров, уже давно не соответствует трендам потребностям работодателей в их подготовке. Вузы ждут прогноз на кадры, потому что от этого зависит их финансирование. Но специалист – это инвестиционный проект длинною в жизнь. Готовишь его 5 лет, но на первом курсе начинаешь с одним видением рынка, а через пять лет – на выпуске – рынок совсем другой. И это нормально. Основной компетенцией специалиста должны быть адаптивность и способность к обучению».

Высшие учебные заведения сегодня могут быть задействованы в сфере непрерывного образования, считают эксперты. Знания, получаемые студентами сегодня, это инструмент, который надо постоянно наращивать и менять.

Геннадий Кузнецов, директор Тульского филиала Финансового Университета при правительстве РФ: «Работодатели высказывают целый ряд претензий к университетам. А ведь перед нами как университетом тоже стоит задача – привлекать в качестве преподавателей не менее 10% практиков из бизнеса. И мы эту задачу выполняем, поэтому понимаем, что нужно работодателям и применяем это в составлении учебных программ. При совместном диалоге есть все шансы эту проблему решать системно – наши выпускники будут востребованы и смогут трудоустроиться не только за пределами области, но прежде всего будут востребованы в Тульском регионе».

Оксана Кондрашина, Президент ТРОО «Ассоциация женщин-лидеров «Содружество», соорганизатор мероприятия: «Задумывая проведение данного круглого стола, мы ставили своей целью обсудить, как достичь сбалансированности между запросами бизнеса и предприятий в отношении формирования трудового потенциала, как условия инвестиционной привлекательности, и тем качеством и уровнем образования кадров, которые обеспечивают региональные вузы».

Геннадий Кузнецов, директор Тульского филиала Финансового Университета при правительстве РФ: «Работодатели высказывают целый ряд претензий к университетам. А ведь перед нами как университетом тоже стоит задача – привлекать в качестве преподавателей не менее 10% практиков из бизнеса. И мы эту задачу выполняем, поэтому понимаем, что нужно работодателям и применяем это в составлении учебных программ. При совместном диалоге есть все шансы эту проблему решать системно – наши выпускники будут востребованы и смогут трудоустроиться не только за пределами области, но прежде всего будут востребованы в Тульском регионе».

Оксана Кондрашина, Президент ТРОО «Ассоциация женщин-лидеров «Содружество», соорганизатор мероприятия: «Задумывая проведение данного круглого стола, мы ставили своей целью обсудить, как достичь сбалансированности между запросами бизнеса и предприятий в отношении формирования трудового потенциала, как условия инвестиционной привлекательности, и тем качеством и уровнем образования кадров, которые обеспечивают региональные вузы».


специальности, контакты приемной комиссии, адрес, руководитель


Адрес: Россия, Тульская область, Тула, ул. Оружейная, д. 1а
Телефон: (4872) 22-34-83
Факс: (4872) 22-36-81
Официальный сайт: http://www.tula.fa.ru
E-mail: [email protected], [email protected]
Лицензия на осуществление образовательной деятельности: от 9 июня 2015 г. № 1495
Свидетельство о государственной аккредитации: от 29 июня 2015 г. № 1360
Полное наименование: Тульский филиал Федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего образования «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации»
Сокращенные наименования Тульского филиала Финуниверситета:
Тульский филиал Финуниверситета
Год основания: 1958 год
Аккредитационный статус: университет
Организационно-правовая форма:
государственное образовательное учреждение
Наличие общежития: да, имеется
Отсрочка от службы в армии: да, имеется
Наличие бюджетных мест: да, имеется
Форма обучения: • Очная • Заочная

Контакты приемной комиссии Тульского филиала Финуниверситета

300012, г. Тула, ул. Оружейная, 1А

8(4872)22-36-56

[email protected], [email protected]

http://www.fa.ru/fil/pk-tula/

Ответственный секретарь приемной комиссии: Пестич Екатерина Викторовна

График работы приёмной комиссии
пн.-пт. 11-18, сб. 10-13

Директор Тульского филиала Финуниверситета:
Кузнецов Геннадий Васильевич,
кандидат физико-математических наук.
Руководит Тульским филиалом Финансового Университета при Правительстве РФ с 2013 г.

Телефон: 8(4872)22-34-83

Email: [email protected]

Обращение директора

Уважаемые абитуриенты!

Сегодня каждый из вас готовится сделать выбор, который станет одним из самых серьезных в вашей жизни. Это выбор вашей будущей профессии, а по сути – жизненного пути к успеху. Качество образования, которое вы можете получить, перспективы по дальнейшему обучению и работе – это главное, на что стоит обратить внимание.

О качестве образования, которое дает вуз, лучше всего говорит карьера его выпускников. За время деятельности филиал подготовил свыше 14000 специалистов высшей квалификации. Выпускники нашего филиала занимают ведущие должности в системе регионального и муниципального управления, возглавляют предприятия различных форм собственности и отраслей народного хозяйства. Наши бывшие студенты – крупные бизнесмены, руководители банков, главные бухгалтеры и финансовые директора.
Выбирая нас, вы приходите в вуз который по праву носит звание — Университет. Это заслуга коллектива преподавателей и сотрудников, это результат их деятельности по совершенствованию учебного процесса, развитию материально-технической базы и, в конечном счете, подготовки классных специалистов, признанных в нашем регионе.
Вы сделаете правильный выбор еще и потому, что в нашем вузе сложилась творческая атмосфера, сопровождающаяся требовательным отношением преподавателей к себе и студентам.
Мы даем реальные знания, которые позволят Вам добиться успехов в жизни. По окончании университета Вам будет представлена возможность выбора самых престижных должностей в соответствии со специальностью, ибо работодатели знают, что диплом нашего вуза — это гарантия качества.

Мы ждем тех, кто готов трудиться, учиться и творить.

Директор Тульского филиала Финуниверситета — Г.В. Кузнецов


Руководитель: Пешкова Надежда Михайловна
Телефон: 8(4872)22-46-96
E-mail: [email protected]

Прежние наименования Тульского филиала Финуниверситета:
Филиал Всероссийского заочного финансово-экономического института в г. Туле

•  Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации

«ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (Финуниверситет) Тульский филиал Финуниверситета

1 Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего образования «ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (Финуниверситет) Тульский филиал Финуниверситета Кафедра «Экономика, менеджмент и маркетинг» СОГЛАСОВАНО Правительство Тульской области Комитет Тульской области по тарифам Председатель комитета Д.А. Васин 26 июня 2016 г. УТВЕРЖДАЮ Директор филиала Г.В. Кузнецов 28 июня 2016 г. В.Г. Ляшко «ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ» Рабочая программа дисциплины для студентов, обучающихся по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление» Рекомендовано Ученым советом Тульского филиала (протокол 22 от 28 июня 2016 г.) Одобрено кафедрой «Экономика, менеджмент и маркетинг» (протокол 12 от 24 июня 2016 г.) Тула 2016

2 СОДЕРЖАНИЕ 1. Наименование дисциплины Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Объём дисциплины в зачётных единицах и в академических часах с выделением объёма аудиторной (лекции, семинары) и самостоятельной работы обучающихся (в семестре, в сессию) Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) дисциплины с указанием их объемов (в академических часах) и видов учебных занятий Содержание дисциплины Учебно-тематический план Содержание практических и семинарских занятий Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Государственное прогнозирование» Формы внеаудиторной самостоятельной работы Методическое обеспечение для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Перечень компетенций, формируемых в процессе освоения дисциплины Описание показателей и критериев оценивания компетенций Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений и владений, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений и навыков Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

3 9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень необходимого программного обеспечения и информационных справочных систем Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса

4 1. Наименование дисциплины Дисциплина «Государственное прогнозирование» Очная форма обучения Направление подготовки «Государственное и муниципальное управление» (профиль не предусмотрен) (Б ). Заочная форма обучения Направление подготовки «Государственное и муниципальное управление» (профиль не предусмотрен) (Б ) Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Дисциплина «Государственное прогнозирование» для студентов, обучающихся по направлению «Государственное и муниципальное управление» обеспечивает формирование следующих компетенций: ПК-1 — умение определять приоритеты профессиональной деятельности, разрабатывать и эффективно исполнять управленческие решения, в том числе в условиях неопределенности и рисков, применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения знать уметь владеть — теоретические основы прогнозирования управленческих решений, в том числе в условиях неопределенности и рисков; — применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения. — методами анализа и обоснования потребностей, целей и приоритетов социальноэкономического развития страны и регионов; ПК-6 — владение навыками количественного и качественного анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных, предприятий и учреждений, политических партий, общественнополитических, коммерческих и некоммерческих организаций Знать: — методологию прогнозирования и планирования на всех уровнях управления и Уметь: — оценивать состояние экономической, социальной, политической среды, деятель- Владеть: — навыками прогнозирования социально-экономического развития, анализа динамики

5 методы разработки программ социально- экономического развития страны, регионов и муниципальных образований. 5 ности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления. и структуры экономических, демографических, экологических, интеграционных, организационных процессов и выявления тенденций их изменения в будущем. 3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Государственное прогнозирование» для студентов, обучающихся по направлению «Государственное и муниципальное управление» входит в модуль дисциплин по выбору. Требования к входным знаниям, умениям, владениям. Для освоения дисциплины «Государственное прогнозирование» студент должен: знать: — теоретические основы прогнозирования социально-экономического развития страны, регионов и муниципальных образований; межотраслевых комплексов, секторов экономики и т.д.; — основы методологии прогнозирования на всех уровнях управления и методы разработки программ социально- экономического развития страны, регионов и муниципальных образований; — организацию процессов прогнозирования на всех уровнях управления. уметь: — оценивать сущность программ и планов социально-экономического развития страны, регионов и муниципальных образований; — анализировать тенденции развития социально-экономической системы, рынков сырья, товаров, услуг, труда и капитала в контексте мировой конъюнктуры; владеть: — методами анализа и обоснования потребностей, целей и приоритетов социально-экономического развития страны и регионов;

6 — методами прогнозирования социально-экономического развития, анализа динамики и структуры экономических, демографических, экологических, интеграционных, организационных процессов и выявления тенденций их изменения в будущем Объём дисциплины в зачётных единицах и в академических часах с выделением объёма аудиторной (лекции, семинары) и самостоятельной работы обучающихся (в семестре, в сессию) Для направления: «Государственное и муниципальное управление». Очная /заочная форма обучения Вид учебной работы по дисциплине Всего (в з/е и часах) Семестр (модуль) 7/6 (в часах) 108/108 Общая трудоёмкость дисциплины 3 з/е/ 108 Аудиторные занятия 54/12 54/12 Лекции 18/4 18/4 Практические и семинарские занятия, 36/8 36/8 в т.ч. Занятия в интерактивных формах 36/8 36/8 Самостоятельная работа 54/96 54/96 В семестре 54/96 54/96 В сессию Вид промежуточной аттестации Зачет Зачет 5. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) дисциплины с указанием их объемов (в академических часах) и видов учебных занятий 5.1. Содержание дисциплины Тема 1. Научные основы прогнозирования и планирования Предмет, объект, задачи и содержание дисциплины. Необходимость и факторы планомерного регулирования развития рыночной экономики. Концепции прогнозирования и планирования. (В.И. Ленин, Н.Д. Кондратьев, С.

7 Кузнец, А. Файоль, С.Дониель, В.В. Леонтьев). Особенности эволюции и прогнозирования развития экономических систем в условиях рынка. Понятия «социально- экономическое прогнозирование» и «планирование». Закономерности, принципы и функции. Логика прогнозирования. Взаимосвязь между прогнозированием и планированием. Предпрогнозная ориентация, научный анализ прогнозного фона и прогноз как необходимые предпосылки планирования. Элементы предвидения в плане. Учёт действия экономических законов, реальных условий, всех видов ресурсов как базы и основного содержания прогнозирования и планирования. Прогнозирование, планирование и программирование в государственном управлении. Понятие «государственное прогнозирование». Планирование как основной метод государственного регулирования социально- экономического развития на всех уровнях управления. Общенациональные прогнозы, планы, программы социально- экономического развития как механизмы реализации стратегическиинновационной функции государства. Опыт прогнозирования и планирования в СССР и развитых странах современного мира. Возможности использования мирового опыта прогнозирования и планирования в современной России. 7 Тема 2. Методы прогнозирования Классификация прогнозов. Прогнозы базовых предпосылок и условий развития современного общества. Экономические и социальные прогнозы. Качественные характеристики и количественные показатели долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных прогнозов по различным направлениям и видам деятельности. Интуитивные и формализованные методы прогнозирования. Прогнозные показатели и сценарии. Технологии прогнозного и планового процессов. Прогнозирование и стратегическое планирование. Устойчивость, надёжность и эффективность планов и прогнозов. Тема 3. Организация государственного и корпоративного прогнозирования

8 Нормативная база прогнозирования, планирования и программирования в РФ. Организационная структура прогнозирования и планирования в РФ. Определение состава министерств, ведомств, органов исполнительной власти субъектов РФ и других организаций, участвующих в разработке прогнозов и планов. Роль Министерства экономического развития РФ в разработке прогнозов. Основные этапы государственного прогнозирования в РФ. Порядок разработки и утверждения прогнозов. Организация работы по прогнозированию социально- экономического развития Российской Федерации на долго- и среднесрочную перспективу. Порядок разработки долгосрочного прогноза и концепции социально- экономического развития РФ. Механизмы стратегического развития страны. Порядок разработки прогноза социальноэкономического развития страны на среднесрочную перспективу (3-5 лет). Разработка сценарных условий и целевых параметров социально- экономического развития РФ в прогнозируемом периоде. Положения социальноэкономического развития на среднесрочную перспективу в ежегодном послании Президента РФ Федеральному Собранию РФ. Доведение сценарных условий и показателей до субъектов РФ для разработки региональных и отраслевых прогнозов. Подготовка федеральными органами и органами субъектов РФ заявок на финансирование расходов из бюджета в прогнозируемом периоде. Рассмотрение Министерством финансов РФ основных показателей прогноза социально-экономического развития РФ в целом и по субъектам РФ, а также перечня целевых программ, предлагаемых к финансированию из федерального бюджета, с указанием объемов и источников финансирования, анализ проекта сводной бюджетной заявки. Представление на утверждение федеральными органами и органами субъектов РФ предварительных прогнозов по основным показателям социально- экономического развития. Информационное обеспечение прогнозных и плановых решений. 8

9 Тема 4. Прогнозирование базовых условий социально- экономического развития Основы прогнозирования и регулирования процессов взаимодействия общества и природы. Прогнозирование ресурсообеспечения экономики РФ. Прогнозирование использования естественных ресурсов: водных, земельных, минеральных, растительных и др. Структура, динамика и тенденции потребления природных ресурсов и загрязнения окружающей среды в России. Глобальный характер проблем использования природных ресурсов, энергоэкологический кризис и перспективы выхода из него. Долгосрочные прогнозы развития энергосырьевого сектора экономики в РФ. Экологические программы. Перспективы демографической динамики в России, пути преодоления тенденции к депопуляции. Прогноз численности населения, рождаемости и смертности, половозрастной структуры населения, миграции. Прогнозирование и стратегическое планирование развития социального комплекса. Тенденции динамики занятости по воспроизводственным секторам и отраслям. Национальные проекты в области здравоохранения, образования и жилищно-коммунального хозяйства. Прогнозирование внешних факторов национального развития. Прогнозы тенденций развития процессов глобализации. Прогнозирование обеспечения экономической безопасности, устойчивого развития и военнополитической стабильности. 9 Тема 5. Прогнозирование территориального развития Факторы и тенденции территориального развития. Региональная социально- экономическая дифференциация России. Проблемы территориального развития в условиях глобализации. Прогнозирование территориального развития макрорегионов и регионов Российской Федерации. Организация прогнозирования и стратегического планирования в регионах РФ (субъектах Федерации) и в муниципальных образованиях. Региональные и межрегиональные целевые программы: их виды, порядок разработки и источники финансирования. Проблемы и перспективы сближения уровня социально- эконо-

10 мического развития регионов РФ и помощи депрессивным регионам. Прогнозирование и стратегическое планирование на муниципальном уровне управления. Прогнозирование и регулирование развития производственной и социальной инфраструктуры регионов. Структура и закономерности развития потребительского сектора экономики. Развитие потребительского сектора экономики в регионах РФ. Прогнозирование развития региональных рынков товаров и услуг. Прогнозирование и регулирование формирования межрегиональных и внешнеэкономических связей федеральных округов, экономических регионов, муниципальных образований. Системная взаимосвязь федеральных, региональных и муниципальных прогнозов, планов и программ. Тема 6. Прогнозирование научно- технологического и инновационно-инвестиционного развития экономики Ключевая роль научно- технического и инновационного развития в повышении конкурентоспособности, эффективности экономики и обеспечении экономической безопасности страны. Прогнозирование развития науки и технологий, смены поколений техники и технологических укладов. Прогнозы научно- технического прогресса, его форм и направлений. Научно- технические программы. Особенности формирования комплексной программы научно- технического прогресса. Концепция национальной программы опережающего развития, повышения уровня развития информационных технологий и конкурентоспособности машиностроительного комплекса в РФ. Проблемы обеспечения информационной безопасности и необходимости инновационного развития интеллектуального и технологического потенциала страны. Прогнозирование изобретательской активности и использования изобретений. Прогнозирование и стратегическое планирование инновационнотехнологического развития. Инновационные приоритеты и программы, их инвестиционное обеспечение. Государственная инновационная стратегия. Прогнозирование, стратегическое и индикативное планирование инвестиций, инновационного обновления основных фондов. Прогнозирование развития 10

11 инновационно-инвестиционного сектора экономики. Инвестиционные проекты и программы, их экономическая оценка. 11 Тема 7. Прогнозирование развития материального производства Прогнозирование и планирование экономического роста и структурной динамики. Значение, основные показатели и факторы экономического роста. Показатели темпов роста и эффективности производства. Прогнозирование экономического роста России в долгосрочной перспективе с учётом динамики макроэкономических факторов и ограничений. Прогнозирование темпов развития структуры экономики, её эффективности, мобилизации интенсивных и экстенсивных факторов роста эффективности и совершенствования структуры производства. Прогнозирование дифференциации и интеграции производства, формирования и развития межотраслевых хозяйственных комплексов, добывающих и обрабатывающих отраслей, производственной инфраструктуры. Прогнозирование и стратегическое планирование развития агропромышленного, инвестиционного, топливно-энергетического, металлургического, лесного, химического, транспортного комплексов, производства стройматериалов, машиностроения, геологоразведки и обеспечения экономики минеральным сырьём. Тенденции и перспективы структурных сдвигов в экономике России. Долгосрочное прогнозирование экономического развития с использованием воспроизводственно-цикличной макромодели. Сценарии развития структурной динамики экономики по воспроизводственным отраслям и секторам Учебно-тематический план Очная/заочная форма обучения Для направления: «Государственное и муниципальное управление». Вид промежуточной аттестации зачет.

12 12 п/п Наименование темы (раздела) дисциплины 1. Тема 1. Научные основы прогнозирования и планирования 2. Тема 2. Методы прогнозирования 3. Тема 3. Организация государственного и корпоративного прогнозирования 4. Тема 4. Прогнозирование базовых условий социальноэкономического развития 5. Тема 5. Прогнозирование территориального развития 6. Тема 6. Прогнозирование научнотехнологического и инновационноинвестиционного развития эконо- Трудоемкость в часах Всего Аудиторная работа Само- Общая Лек стоя- ции тель- ная работа Пра ктические и семинарские занятия Занятия в интерактивных фор мах Формы текущего контроля успеваемости 14/15 7/1 2/- 5/1 5/1 7/14 Задания для СРС по теме, работа в компьюторнообучающей программе на образовательном портале Финуниверситета (далее — Копры) 16/17 8/2 3/1 5/1 5/1 8/15 Копры, задания для СРС по теме, доклады с презентацией, составление тезисов и сложных планов по теме и отдельным вопросам 15/15 8/1 3/- 5/1 5/1 7/14 Копры, задания для СРС по теме, доклады с презентацией 15/16 7/2 2/1 5/1 5/1 8/14 Копры, задания для СРС по теме, написание контрольной работы. 15/17 7/3 2/1 5/2 5/2 8/14 Копры, задания для СРС по теме, доклады с презентацией 17/18 9/3 3/1 6/2 6/2 8/15 Копры, задания для СРС по теме, доклады с презентацией, составление тезисов и слож-

13 мики 7. Тема 7. Прогнозирование развития материального производства Итого: 108/ /12 18/4 36/8 36/8 60/96 ных планов по теме и отдельным вопросам 16/15 8/1 3/- 5/1 5/1 8/14 Копры, задания для СРС по теме, доклады с презентацией, составление тезисов и сложных планов по теме и отдельным вопросам Содержание практических и семинарских занятий Для направления: «Государственное и муниципальное управление». Тематика практических темы и/или семинарских занятий (раз дела) дис цип лины 1. Предмет, объект, задачи и содержание дисциплины. Особенности эволюции и прогнозирования развития экономических систем в условиях рынка. Понятия «социально- экономическое прогнозирование». Взаимосвязь между прогнозированием и планированием. Предпрогнозная ориентация, научный анализ прогнозного фона и прогноз как необходимые предпосылки планирования. Прогнозирование, планирование и программирование в государственном управлении. Понятие «государственное прогнозирование». Возможности использования мирового опыта прогнозирования и Технология проведения, % занятий, проводимых в интерактивной форме Опрос, доклады с презентацией, выполнение ситуационных заданий. Интерактивные формы — 100% Вопросы для самостоятельной работы Охарактеризуйте предмет, объект, задачи и содержание дисциплины. Проанализируйте особенности эволюции и прогнозирования развития экономических систем в условиях рынка. Охарактеризуйте понятие «социально- экономическое прогнозирование» и «государственное прогнозирование». В чем заключается сущность возможностей использования мирового опыта прогнозирования и планирования в современной России? Рекомендуемые источники 8 (1, 2, 11, 12, 14,15), 9(1,4,5)

14 14 планирования в современной России. 2. Классификация прогнозов. Прогнозы базовых предпосылок и условий развития современного общества. Экономические и социальные прогнозы. Качественные характеристики и количественные показатели долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных прогнозов по различным направлениям и видам деятельности. Интуитивные и формализованные методы прогнозирования. Прогнозные показатели и сценарии. Технологии прогнозного процесса. Прогнозирование и стратегическое планирование. Устойчивость, надёжность и эффективность планов и прогнозов. 3. Нормативная база прогнозирования, планирования и программирования в РФ. Организационная структура прогнозирования и планирования в РФ. Определение состава министерств, ведомств, органов исполнительной власти субъектов РФ и других организаций, участвующих в разработке прогнозов и планов. Порядок разработки прогноза социально- экономического развития страны на среднесрочную перспективу (3-5 лет). Положения социально- экономического развития на среднесрочную перспективу в ежегодном послании Президента РФ Федеральному Собранию РФ. Информационное обеспечение прогнозных и плановых решений. 4. Основы прогнозирования и регулирования процессов взаимодействия общества и природы. Прогнозирование ресурсообеспечения экономики РФ. Прогнозирование Опрос, доклады с презентацией. Обсуждение докладов. Выполнение и обсуждение решений ситуационных задач. Тесты. Интерактивные формы — 100% Опрос, доклады с презентацией. Обсуждение докладов. Дискуссия. Выполнение и обсуждение решений ситуационных задач. Тесты. Интерактивные формы — 100% Опрос, доклады с презентацией. Обсуждение докладов. Выполнение и Приведите классификацию прогнозов. Охарактеризуйте сущность прогнозов базовых предпосылок и условий развития современного общества. Дайте характеристиу экономическим и социальным прогнозам Охарактеризуйте интуитивные и формализованные методы прогнозирования. Опишите сущность устойчивости, надёжности и эффективности планов и прогнозов. Опишите нормативную базу прогнозирования, планирования и программирования в РФ. В чем заключается сущность организационной структуры прогнозирования и планирования в РФ? Охарактеризуйте порядок разработки прогноза социально- экономического развития страны на среднесрочную перспективу (3-5 лет). В чем заключается сущность информационного обеспечения прогнозных и плановых решений? Дайте характеристику и обоснуйте структуру прогнозирования и регулирования процессов взаимодействия общества и природы. В чем 8 (2, 8, 10, 14,15), 9 (1,4,7,9) 8 (5, 7, 14) 9(1,4,5 ) 8 (2,3,14) 9(1,4,5 )

15 15 использования естественных ресурсов: водных, земельных, минеральных, растительных и др. Долгосрочные прогнозы развития энергосырьевого сектора экономики в РФ. Прогноз численности населения, рождаемости и смертности, половозрастной структуры населения, миграции. Прогнозирование и стратегическое планирование развития социального комплекса. Прогнозирование обеспечения экономической безопасности, устойчивого развития и военнополитической стабильности. 5. Факторы и тенденции территориального развития. Региональная социально- экономическая дифференциация России. Прогнозирование территориального развития макрорегионов и регионов Российской Федерации. Организация прогнозирования и стратегического планирования в регионах РФ (субъектах Федерации) и в муниципальных образованиях. Прогнозирование и регулирование развития производственной и социальной инфраструктуры регионов. Структура и закономерности развития потребительского сектора экономики. Развитие потребительского сектора экономики в регионах РФ. Прогнозирование развития региональных рынков товаров и услуг. 6. Ключевая роль научно- технического и инновационного развития в повышении конкурентоспособности, эффективности экономики и обеспечении экономической безопасности страны. Прогнозы научно- технического прогресса, его форм и направлений. Проблемы обеспечения информационной безопасно- обсуждение решений ситуационных задач. Тесты. Интерактивные формы — 100% Опрос, доклады с презентацией. Обсуждение докладов. Выполнение и обсуждение решений ситуационных задач. Тесты. Интерактивные формы — 100% Опрос, доклады с презентацией. Обсуждение докладов. Выполнение и обсуждение решений ситуационных задач. Тесты. Интерактив- заключается сущность прогнозирования ресурсообеспечения экономики РФ? Как проводится оценка прогнозирования использования естественных ресурсов: водных, земельных, минеральных, растительных и др.? Охарактеризуйте сущность прогноза численности населения, рождаемости и смертности, половозрастной структуры населения, миграции. Дайте характеристику факторам и тенденциям территориального развития. В чем заключается сущность региональной социально- экономической дифференциации России? Охарактеризуйте организацию прогнозирования и стратегического планирования в регионах РФ (субъектах Федерации) и в муниципальных образованиях. Что из себя представляет прогнозирование развития региональных рынков товаров и услуг? В чем заключается ключевая роль научно- технического и инновационного развития в повышении конкурентоспособности, эффективности экономики и обеспечении экономической безопасности страны? Охарактеризуйте прогнозы научно- техниче- 8 (2, 8, 10, 14), 9 (1,4,7) 8 (2,3) 9 (1,4,5 )

16 16 сти и необходимости инновационного развития интеллектуального и технологического потенциала страны. Прогнозирование изобретательской активности и использования изобретений. Прогнозирование развития инновационноинвестиционного сектора экономики. 7. Прогнозирование и планирование экономического роста и структурной динамики. Значение, основные показатели и факторы экономического роста. Прогнозирование дифференциации и интеграции производства, формирования и развития межотраслевых хозяйственных комплексов, добывающих и обрабатывающих отраслей, производственной инфраструктуры. Сценарии развития структурной динамики экономики по воспроизводственным отраслям и секторам. ные формы — 100% Опрос, доклады с презентацией. Обсуждение докладов. Выполнение и обсуждение решений ситуационных задач. Тесты. Интерактивные формы — 100% ского прогресса, его форм и направлений. Оцените проблемы обеспечения информационной безопасности и необходимости инновационного развития интеллектуального и технологического потенциала страны. Охарактеризуйте сущность прогнозирования изобретательской активности и использования изобретений. В чем заключается сущность прогнозирования и планирования экономического роста и структурной динамики? Опишите прогнозирование дифференциации и интеграции производства, формирования и развития межотраслевых хозяйственных комплексов, добывающих и обрабатывающих отраслей, производственной инфраструктуры. Раскройте сущность сценариев развития структурной динамики экономики по воспроизводственным отраслям и секторам. 8 (2,3,14) 9(1,4,5 ) 6. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Государственное прогнозирование» 6.1.Формы внеаудиторной самостоятельной работы Наименование разделов, тем входящих в дисциплину Тема 1. Научные основы прогнозирова- Очная/заочная форма обучения Формы внеаудиторной Тру- Указание разделов и самостоядоем- тем, отводимых на са- тельной работы кость мостоятельное освоение в часах обучающимися Подготовка теоретических 7/14 Предмет, объект, задачи вопросов и содержание дисципли-

17 ния и планирования Тема 2. Методы прогнозирования Тема 3. Организация государственного и корпоративного прогнозирования к семинарскому занятию в соответствии с методическими рекомендациями. Выбор темы контрольной работы. Подготовка презентаций. Подготовка теоретических вопросов к семинарскому занятию в соответствии с методическими рекомендациями. Подготовка теоретических вопросов к семинарскому занятию в соответствии с методическими рекомендациями. 17 ны. Понятия «социально- экономическое прогнозирование». Взаимосвязь между прогнозированием и планированием. Предпрогнозная ориентация, научный анализ прогнозного фона и прогноз как необходимые предпосылки планирования. Понятие «государственное прогнозирование». Возможности использования мирового опыта прогнозирования и планирования в современной России. 8/15 Классификация прогнозов. Прогнозы базовых предпосылок и условий развития современного общества. Экономические и социальные прогнозы. Интуитивные и формализованные методы прогнозирования. Прогнозные показатели и сценарии. Технологии прогнозного процесса. Прогнозирование и стратегическое планирование. 7/14 Нормативная база прогнозирования, планирования и программирования в РФ. Организационная структура прогнозирования и планирования в РФ. Порядок разработки прогноза социально- экономического развития страны на среднесрочную перспективу (3-5 лет). Положения социально- эконо-

18 Тема 4. Прогнозирование базовых условий социальноэкономического развития Тема 5. Прогнозирование территориального развития Подготовка теоретических вопросов к семинарскому занятию в соответствии с методическими рекомендациями. ми. Подготовка теоретических вопросов к семинарскому занятию в соответствии с методическими рекомендациями. ми. 18 мического развития на среднесрочную перспективу в ежегодном послании Президента РФ Федеральному Собранию РФ. Информационное обеспечение прогнозных и плановых решений. 8/14 Основы прогнозирования и регулирования процессов взаимодействия общества и природы. Прогнозирование ресурсообеспечения экономики РФ. Прогнозирование использования естественных ресурсов: водных, земельных, минеральных, растительных и др. Прогноз численности населения, рождаемости и смертности, половозрастной структуры населения, миграции. Прогнозирование обеспечения экономической безопасности, устойчивого развития и военнополитической стабильности. 8/14 Факторы и тенденции территориального развития. Региональная социально- экономическая дифференциация России. Прогнозирование и регулирование развития производственной и социальной инфраструктуры регионов. Структура и закономерности развития потребительского сектора экономики. Развитие потреби-

19 Тема 6. Прогнозирование научно- технологического и инновационноинвестиционного развития экономики Тема 7. Прогнозирование развития материального производства Подготовка теоретических вопросов к семинарскому занятию в соответствии с методическими рекомендациями. ми. Подготовка теоретических вопросов к семинарскому занятию в соответствии с методическими рекомендациями. ИТОГО: 60/96 19 тельского сектора экономики в регионах РФ. Прогнозирование развития региональных рынков товаров и услуг. 8/15 Ключевая роль научнотехнического и инновационного развития в повышении конкурентоспособности, эффективности экономики и обеспечении экономической безопасности страны. Прогнозы научнотехнического прогресса, его форм и направлений. Прогнозирование изобретательской активности и использования изобретений. Прогнозирование развития инновационноинвестиционного сектора экономики. 8/14 Прогнозирование и планирование экономического роста и структурной динамики. Прогнозирование дифференциации и интеграции производства, формирования и развития межотраслевых хозяйственных комплексов, добывающих и обрабатывающих отраслей, производственной инфраструктуры. Сценарии развития структурной динамики экономики по воспроизводственным отраслям и секторам.

20 6.2. Методическое обеспечение для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы Перечень тем контрольных работ 1. Предмет, объект, задачи и содержание дисциплины «Государственное прогнозирование» 2. Понятия «социально- экономическое прогнозирование» и «планирование». 3. Планирование как основной метод государственного регулирования социально- экономического развития на всех уровнях управления. 4. Возможности использования мирового опыта прогнозирования и планирования в современной России. 5. Классификация прогнозов. Прогнозы базовых предпосылок и условий развития современного общества. 6. Интуитивные и формализованные методы прогнозирования. Прогнозные показатели и сценарии. 7. Устойчивость, надёжность и эффективность планов и прогнозов. 8. Нормативная база прогнозирования, планирования и программирования в РФ. 9. Организационная структура прогнозирования и планирования в РФ. 10. Организация работы по прогнозированию социально- экономического развития Российской Федерации на долго- и среднесрочную перспективу. 11. Порядок разработки прогноза социально- экономического развития страны на среднесрочную перспективу (3-5 лет). 12. Разработка сценарных условий и целевых параметров социально- экономического развития РФ в прогнозируемом периоде. 13. Информационное обеспечение прогнозных и плановых решений. 14. Основы прогнозирования и регулирования процессов взаимодействия общества и природы. 20

21 15. Прогнозирование ресурсообеспечения экономики РФ. 16. Прогнозирование использования естественных ресурсов: водных, земельных, минеральных, растительных и др. 17. Прогнозирование и стратегическое планирование развития социального комплекса. 18. Тенденции динамики занятости по воспроизводственным секторам и отраслям. 19. Национальные проекты в области здравоохранения, образования и жилищно-коммунального хозяйства. 20. Прогнозирование обеспечения экономической безопасности, устойчивого развития и военно-политической стабильности. 21. Региональная социально- экономическая дифференциация России. 22. Проблемы и перспективы сближения уровня социально- экономического развития регионов РФ и помощи депрессивным регионам. 23. Ключевая роль научно- технического и инновационного развития в повышении конкурентоспособности, эффективности экономики и обеспечении экономической безопасности страны. 24. Прогнозирование и планирование экономического роста и структурной динамики. 25. Прогнозирование и стратегическое планирование развития агропромышленного, инвестиционного, топливно-энергетического, металлургического, лесного, химического, транспортного комплексов, производства стройматериалов, машиностроения, геологоразведки и обеспечения экономики минеральным сырьём. 21

22 Тесты по дисциплине (выберите правильный ответ) 1. Что не является особенностью прогноза? а) временные и пространственные горизонты прогноза зависят от сущности рассматриваемого явления б) точность прогноза проверяется расчетом в) ориентир для планирования г) вариантный характер Какие из перечисленных факторов оказывают влияние на прогнозирование макроэкономических показателей? а) социальные потребности и технические возможности б) политическое состояние и состояние ресурсов в) экономическая целесообразность г) все вышеперечисленные 3. Что понимается под предвидением? а) система целевых ориентиров развития явления и планируемых путей их достижения б) решение о мерах по достижению поставленной цели в) опережающее отображение действительности, основанное на познании законов природы, общества и мышления г) научно обоснованное суждение о возможных состояниях объекта в будущем, альтернативных путях и сроках их осуществления 4. Какой из приведенных ниже принципов относится к принципам прогнозирования? а) участие б) гибкость в) единство г) согласованность

23 23 5. Что из перечисленного не относится к объектам прогнозирования в масштабах страны? а) объемы сбыта и продажи товаров б) прибыль в) социальные гарантии г) расходы на оплату труда 6. Что из перечисленного не относится к социально-экономическим прогнозам? а) развития межотраслевых комплексов б) темпов инфляции в) совокупного спроса г) нет правильного ответа 7. На какие виды по критерию масштабности делится прогноз? а) сублокальный, локальный, суперлокальный, глобальный б) дискретный, апериодический, циклический в) сверхпростой, простой, сложный, сверхсложный г) поисковый и нормативный 8. Что не относится к направлениям, отражающим среднесрочное прогнозирование СЭР? а) концепция программы б) аграрная, экологическая и социальная политика в) институциональные преобразования г) нет правильного ответа

24 Критерии балльной оценки различных форм текущего контроля успеваемости Критерии балльной оценки различных форм текущего контроля успеваемости создаются в соответствии с методическими рекомендациями кафедры, размещенными на сайте филиала 7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Перечень компетенций, формируемых в процессе освоения дисциплины Перечень компетенций, формируемых в процессе освоения дисциплины содержится в разделе 1 «Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы» приложения к РПД Описание показателей и критериев оценивания компетенций Для направления: «Государственное и муниципальное управление». Оценка уровня сформированности компетенции (на основании п.7.2 РПД) Знать: — теоретические основы прогнозирования управленческих решений, в том числе в условиях неопределенности и рисков; Уметь: — применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленче- Знание только основного материала, допустимы неточности в ответах на вопросы по теоретическим основам прогнозирования управленческих решений, в том числе в условиях неопределенности и рисков. Умение решать простые ситуационные задачи на основе заданных алгоритмов действий, затруднения в обобщении и аргументации выводов. ПК-1 — умение определять приоритеты профессиональной деятельности, разрабатывать и эффективно исполнять управленческие решения, в том числе в условиях неопределенности и рисков, применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения Показатели оценивания Критерии оценивания Шкала оценивания Пороговый уровень

25 ского решения. Владеть: — методами анализа и обоснования потребностей, целей и приоритетов социальноэкономического развития страны и регионов. Твёрдое знание содержания дисциплины, логически стройное раскрытие вопросов по теоретическим основам прогнозирования управленческих решений, в том числе в условиях неопределенности и рисков; умение применять аадекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения; владение методами анализа и обоснования потребностей, целей и приоритетов социально-экономического развития страны и регионов. Продвинутый уровень 25 Глубокое знание содержания дисциплины, логически стройное раскрытие вопросов по теоретическим основам прогнозирования управленческих решений, в том числе в условиях неопределенности и рисков; умение применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения; владение методами анализа и обоснования потребностей, целей и приоритетов социально-экономического развития страны и регионов. уро- Высокий вень ПК-6 — владение навыками количественного и качественного анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных, предприятий и учреждений, политических партий, общественнополитических, коммерческих и некоммерческих организаций Знать: — методологию прогнозирования и планирования на всех уровнях управления и методы разработки программ социально- экономического развития страны, регионов и муниципальных образований. Уметь: — оценивать состояние экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов госу- Знание только основного материала, допустимы неточности в ответе по вопросам методологии прогнозирования и планирования на всех уровнях управления и методы разработки программ социально- экономического развития страны, регионов и муниципальных образований. Относительное умение оценивания состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления. Пороговый уровень

26 дарственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления. Владеть: — навыками прогнозирования социально-экономического развития, анализа динамики и структуры экономических, демографических, экологических, интеграционных, организационных процессов и выявления тенденций их изменения в будущем. Твёрдое знание методологии прогнозирования и планирования на всех уровнях управления и методы разработки программ социально- экономического развития страны, регионов и муниципальных образований; — умение оценивать состояние экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления; — владение навыками прогнозирования социально-экономического развития, анализа динамики и структуры экономических, демографических, экологических, интеграционных, организационных процессов и выявления тенденций их изменения в будущем. Глубокое знание методологии прогнозирования и планирования на всех уровнях управления и методы разработки программ социально- экономического развития страны, регионов и муниципальных образований; — умение оценивать состояние экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления; — владение навыками прогнозирования социально-экономического развития, анализа динамики и структуры экономических, демографических, экологических, интеграционных, организационных процессов и выявления тенденций их изменения в будущем. Продвинутый уровень уро- Высокий вень 26

27 7.3.Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений и владений, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы 27 Вопросы для подготовки к зачету 1. Определение состава министерств, ведомств, органов исполнительной власти субъектов РФ и других организаций, участвующих в разработке прогнозов и планов. Роль Министерства экономического развития РФ в разработке прогнозов. 2. Основные этапы государственного прогнозирования в РФ. Порядок разработки и утверждения прогнозов. 3. Порядок разработки долгосрочного прогноза и концепции социальноэкономического развития РФ. 4. Механизмы стратегического развития страны. 5. Порядок разработки прогноза социально- экономического развития страны на среднесрочную перспективу (3-5 лет). 6. Положения социально- экономического развития на среднесрочную перспективу в ежегодном послании Президента РФ Федеральному Собранию РФ. 7. Представление на утверждение федеральными органами и органами субъектов РФ предварительных прогнозов по основным показателям социально- экономического развития. 8. Структура, динамика и тенденции потребления природных ресурсов и загрязнения окружающей среды в России. 9. Глобальный характер проблем использования природных ресурсов, энергоэкологический кризис и перспективы выхода из него. 10. Прогноз численности населения, рождаемости и смертности, половозрастной структуры населения, миграции. 11. Прогнозирование внешних факторов национального развития. Прогнозы тенденций развития процессов глобализации.

28 12.. Перспективы демографической динамики в России, пути преодоления тенденции к депопуляции Долгосрочные прогнозы развития энергосырьевого сектора экономики в РФ. 14. Факторы и тенденции территориального развития. 15. Проблемы территориального развития в условиях глобализации. 16. Прогнозирование территориального развития макрорегионов и регионов Российской Федерации. 17. Организация прогнозирования и стратегического планирования в регионах РФ (субъектах Федерации) и в муниципальных образованиях. 18. Региональные и межрегиональные целевые программы: их виды, порядок разработки и источники финансирования. 19. Прогнозирование и стратегическое планирование на муниципальном уровне управления. 20. Прогнозирование и регулирование развития производственной и социальной инфраструктуры регионов. 21. Структура и закономерности развития потребительского сектора экономики. 22. Развитие потребительского сектора экономики в регионах РФ. 23. Прогнозирование развития региональных рынков товаров и услуг. 24. Прогнозирование и регулирование формирования межрегиональных и внешнеэкономических связей федеральных округов, экономических регионов, муниципальных образований. 25. Системная взаимосвязь федеральных, региональных и муниципальных прогнозов, планов и программ. 26. Прогнозирование и стратегическое планирование инновационнотехнологического развития. 27. Инновационные приоритеты и программы, их инвестиционное обеспечение. 28. Государственная инновационная стратегия. 28

29 29. Прогнозирование, стратегическое и индикативное планирование инвестиций, инновационного обновления основных фондов. 30. Прогнозирование развития инновационно-инвестиционного сектора экономики. 31. Инвестиционные проекты и программы, их экономическая оценка. 32. Прогнозирование развития науки и технологий, смены поколений техники и технологических укладов. 33. Прогнозы научно- технического прогресса, его форм и направлений. Научно- технические программы. 34. Особенности формирования комплексной программы научно- технического прогресса. 35. Концепция национальной программы опережающего развития, повышения уровня развития информационных технологий конкурентоспособности машиностроительного комплекса в РФ. 36. Прогнозирование экономического роста России в долгосрочной перспективе с учётом динамики макроэкономических факторов и ограничений. 37. Прогнозирование темпов развития структуры экономики, её эффективности, мобилизации интенсивных и экстенсивных факторов роста эффективности и совершенствования структуры производства. 38. Прогнозирование дифференциации и интеграции производства, формирования и развития межотраслевых хозяйственных комплексов, добывающих и обрабатывающих отраслей, производственной инфраструктуры. 39. Прогнозирование изобретательской активности и использования изобретений. 40. Прогнозирование дифференциации и интеграции производства, формирования и развития межотраслевых хозяйственных комплексов, добывающих и обрабатывающих отраслей, производственной инфраструктуры. 29

30 7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений и навыков Соответствующие приказы, распоряжения ректора, директора филиала о контроле уровня освоения дисциплины и сформированности компетенций студентов. 8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины 30 Нормативные правовые акты 1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием ) (с учетом поправок, внесенных Законами Российской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации) [Электронный ресурс] — Режим доступа: Справочно — правовая система Консультант Плюс Основная литература 2. Кузык Б.Н. Прогнозирование, стратегическое планирование и национальное программирование: Учебник/ Б.Н. Кузык, В.И. Кушлин, Ю.В. Яковец.- 3-е изд.: перераб. и доп.- М.: Экономика, Бойко А.Н. Государственное регулирование экономики: Учебное пособие / А. Н. Бойко; ВЗФЭИ. — М.: Тровант, Прогнозирование и планирование в условиях рынка / Под ред. Морозовой Т.Г. М.: ЮНИТИ, Дополнительная литература 5. Государственное регулирование национальной экономики: Учебное пособие/ Под ред. Н.А. Платоновой, В.А. Шумаева, И.В. Бушуевой.- М.: Альфа- М; ИНФРА-М Прогнозирование социально- экономических процессов: Учеб. пособие/ Т.А. Дуброва.- 2-е изд.; испр. и доп.- М.: Маркет ДС, Статистические методы прогнозирования: Учебное пособие/ Т. А. Дуброва.- М: ЮНИТИ, 2013.

31 31 9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины сайт Министерства экономического развития 2. Справочная правовая система «Консультант Плюс». Справочная правовая система «Гарант 3. Материалы сайта сайт Федеральной службы государственной статистики РФ 4. Материалы сайта http// сайт Института Восточной Европы 5. Материалы сайта http// сайт Правительства Российской Федерации 6. Материалы сайта http// сайт Министерства экономического развития РФ 7. Материалы сайта http// сайт Организации Объединённых наций в РФ 8. Материалы сайта http// сайт «Российской газеты» 10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Основная цель освоения содержания дисциплины получить теоретические знания в ходе лекционных занятий и семинаров, закрепить их в процессе систематической самостоятельной работы и сформировать знания, умения и владения в соответствии с компетенциями, содержащимися в учебной программе: — для направления: «Государственное и муниципальное управление» компетенции: ПК-1 — умение определять приоритеты профессиональной деятельности, разрабатывать и эффективно исполнять управленческие решения, в том числе в условиях неопределенности и рисков, применять

32 адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения; ПК-6 — владение навыками количественного и качественного анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих организаций. Самостоятельная работа студента в процессе освоения дисциплины «Государственное прогнозирование» включает в себя: — подготовку к семинарским занятиям; — работу с электронными учебными ресурсами Интернет-репозитория; — изучение основной и дополнительной литературы по дисциплине; — написание контрольной работы; — индивидуальные или групповые консультации по наиболее сложным вопросам; — участие в научно-практических конференциях и публикации своих научных материалов; — подготовка к зачету. Система оценивания работы студента по освоению содержания дисциплины состоит из текущего контроля и промежуточной аттестации в форме экзаменационного зачёта. Оценка знаний производится по 100-балльной шкале в соответствии с критериями Финансового университета. Основные формы текущего контроля: — посещение лекций и конспектирование основных положений изучаемой темы; — участие в дискуссиях на семинарских занятиях; — подготовка докладов с электронной презентацией и выступление по вопросам изучаемой темы; 32

Пресс-релиз круглого стола в г. Тула 17 мая 2017г.. Пресс-центр СРО ААС

17 мая 2017г. в г. Тула состоялся Круглый стол на тему «Аудиторская тайна: современные тенденции трансформации законодательства».

 

Организаторами круглого стола выступили:

  • Центральное Территориальное отделение Саморегулируемой организации аудиторов Ассоциации «Содружество»;
  • Тульский филиал Финансового университета при Правительстве РФ;
  • Тульское региональное отделение Общероссийской общественной организации малого и среднего предпринимательства «ОПОРА РОССИИ»;
  • Тульская областная организация Общероссийской общественной организации – Общество «Знание» России.

 В работе Круглого стола приняли участие аудиторы, представители предпринимательского сообщества, преподаватели и студенты Тульского филиала Финансового университета при Правительстве РФ.

Открыла Круглый стол Заведующая кафедройТульского филиала Финансового университета при Правительстве РФ, к.э.н., доцент Дунаева Вера Ивановна, которая определила, высказала позицию с оценкой роли аудиторской профессии в экономике страны.

С основным докладом о необходимости сохранения и значимости института аудиторской тайны выступил Щепотьев Александр Викторович — член Правления СРО ААС, Председатель правления Тульской областной организации Общероссийской общественной организации – Общество «Знание» России, к.э.н., доцент.

Обсуждение законодательной инициативы, касающейся отмены аудиторской тайны, вопросов конфиденциальности работы аудитора с клиентом, защиты экономических интересов предпринимателей затронула в своем выступлении Бережная Наталья Николаевна, Председатель Центрального ТО СРО ААС, заслуженный экономист РФ, кандидат экономических наук. Кобозева Надежда Васильевна, член Правления СРО ААС, Директор по контролю качества СРО ААС, заместитель Председателя комиссии по контролю качества СРО ААС, к.э.н., проинформировала участников Круглого стола о тенденциях изменений в российском законодательстве в сфере аудиторской деятельности.

Докладчики ответили на вопросы участников мероприятия. По итогам Круглого стола общественными и некоммерческими организациями было принято решение обратиться в Общероссийскую общественную организацию малого и среднего предпринимательства «ОПОРА РОССИИ» с просьбой поддержать позицию аудиторского сообщества и потребителей аудиторских услуг о целесообразности сохранения в России института аудиторской тайны.

 

 

Финансовый университет при Правительстве РФ, Тульский филиал, Россия

Организации
RUS ENG ЖУРНАЛЫ ЛЮДИ ОРГАНИЗАЦИИ КОНФЕРЕНЦИИ СЕМИНАРЫ ВИДЕО БИБЛИОТЕКА ПАКЕТ AMSBIB

В вашем браузере отключен JavaScript.Пожалуйста, включите его, чтобы активировать полную функциональность веб-сайта

Финансовый университет при Правительстве РФ, Тульский филиал, Россия
Адрес: Россия, 300012, г. Тула, ул. Оружейная, 1а
Телефон: +7 (4872) 22 34 83
Факс: +7 (4872) 22 36 81
Эл. Почта: электронная почта
Сайт: http: // www.old.fa.ru/fil/tula/Pages/default.aspx
Кол-во авторов: 3
Количество публикаций: 4

Персонал: Кузнецов Геннадий Васильевич
Жуков Роман Александрович

Основная организация:

  • Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации
Свяжитесь с нами:
math-net2021_11 [at] mi-ras ru
Условия эксплуатации Регистрация на сайте Логотипы © Математический институт им. В. А. Стеклова РАН, 2021

Страницы — Региональные отделения

рузская ул. 1а, тула @ фа.ru — Г. Звенигород, ул. Спортивная, 1, [email protected] 641870 Шадринск, улица Четвертого Уральского Польки, 30, [email protected]
Барнаульский филиал 656038 Барнаул, проспект Ленина, 54, barnaul @ fa.ru
Владимирский филиал 600037 Владимир, улица Тихонравова, 1, [email protected]
Владикавказский филиал 362021 Республика Северная Осетия, ул. 7, [email protected]
Калужский филиал 248016 г. Калуга, ул. Чижевского, 17, [email protected]
Краснодарский филиал , ул. / Улица имени Федора Лузана, 34, краснодар @ фа.ru
Курский филиал 305016 г. Курск, ул. Ломоносова, 3, [email protected]
Липецкий филиал 398050 г. Липецк, ул. Интернациональная, 12б.
Новороссийский филиал 353912 Новороссийск, улица Видова, 56, [email protected]
Омский филиал 644001 Омск, ул.
Орловский филиал 302001 г. Орел, ул. Гостиная, 2, орел @ фа.ru
Пензенский филиал 440052 г. Пенза, ул. Калинина, 33б, [email protected]
Санкт-Петербургский филиал

197198 г. Санкт-Петербург, ул. Съезжинская, 15/15 ,

[email protected]

Смоленский филиал 214018 Смоленск, проспект Гагарина, 22, [email protected]
Тульский филиал
Уфимский филиал 450015 г. Уфа, ул. Мустая Карима, 69/1, [email protected]
Челябинский филиал 454084 г. Челябинск, ул. Челябинск, д. 58 .ru
Ярославский филиал

150003 г. Ярославль, ул. Кооперативная, 12-а,

[email protected]

Благовещенская средняя школа 675005 Благовещенск, улица Чайковского, 87, blafek @ fa.ru
Бузулукская школа повышения квалификации экономистов 461043 Бузулук, ул. Лизы Чайкиной, 1, [email protected]
Звенигородская переподготовка экономистов
Канашская высшая школа экономиста 429330 г. Канаш, ул. Комсомольская, 46, kfek @ fa.ru
Красноярская высшая школа с обучением экономистов 660075 Красноярск, улица Маерчака, д. 20, [email protected]
Махачкалинская высшая школа с обучением экономистов 367014 Махачкала, проспект А. Акушинского, 90, [email protected]
Пермский экономист, повышение квалификации Школа 614077 г. Пермь, бульвар Гагарина, 50, [email protected]
Самарская высшая школа с обучением экономистов 443090 г. Самара, ул. Антонова-Овсеенко, д. 57, самфэк @ фа.ru
Сургутская Высшая школа экономистов 628408 Сургут, ул. Энергетиков, 15/1, [email protected]
Шадринская Высшая школа экономистов

Обучение в России — Тульский государственный университет

Россия простирается от Восточных равнин Европы до Востока Азии.Страна занимает территорию 17 075 400 квадратных километров, что делает ее самой большой страной в мире. Официальный язык — русский, хотя среди 160 этнических групп, зарегистрированных для проживания в границах России, говорят примерно на 100 языках. Это делает Россию невероятно разнообразной страной, в которой нет единой культуры, которая оправдала бы ваши ожидания.
Российское высшее образование наиболее известно своим превосходством в области науки и исследований. Говорят, что более четверти мировой научной литературы издается на русском языке — удивительно единообразном языке, несмотря на его огромное распространение по стране и среди народов.Это также один из шести официальных языков Организации Объединенных Наций.

Российская система образования

Российская система образования в значительной степени основана на центральноевропейской системе и весьма схожа по своей структуре. Система разделена на четыре основные части — начальное, среднее, высшее и послевузовское образование. Хотя названия в целом соответствуют тем же типам образования, что и в других местах, между ними есть некоторые различия.
Среднее образование в России длится 11 лет вместо 12, как во многих других странах.Год с первого по девятый является обязательным. После этого каждый ученик может выбрать один из нескольких способов продвижения вперед. Аттестат о базовом общем образовании, полученный после девятого класса, может привести к еще двум годам обучения в средней школе, что дает аттестат о полном среднем образовании, который, в свою очередь, дает учащемуся право на поступление в высшие учебные заведения. Другой альтернативой является получение степени младшего специалиста в ремесленной школе или колледже продолжительностью три года и, как правило, непосредственно с выходом на работу.

Россия Высшее образование

В России есть три основных типа высших учебных заведений. Это университеты, академии и институты. Университеты предлагают широкий спектр программ на всех уровнях образования. Академии предоставляют высшее образование на всех уровнях и проводят большой объем исследований, обычно специализирующихся в одной области, такой как наука, искусство или архитектура. Институты — это независимые части университетов или академий, предлагающие программы профессионального образования.
В России выпускников университетов больше, чем в любой другой стране Европы. Во многом это связано с тем, что в советское время государство финансировало все образование и высшее образование, включая расходы на проживание. В России около 519 высших учебных заведений и 48 университетов. Россия исторически уделяла большое внимание науке и технологиям в образовании, и большинство государственных учреждений специализируются в этой области. Здесь же самая лучшая репутация российского высшего образования.В дополнение к этим традиционным российским учебным заведениям возникло множество частных высших учебных заведений, часто предоставляющих образование в тех областях, которые не всегда были в центре внимания, таких как экономика, бизнес и право.

Дипломные структуры в России

Высшее образование в России обычно длится от четырех до шести лет. Первые четыре года очного обучения в университете приводят к получению степени бакалавра (бакалавра). Для прохождения курса необходимы исследовательский проект и сдача государственных выпускных экзаменов.Степень бакалавра присуждается во всех областях, кроме медицины, где первый этап длится шесть лет.
После того, как студенты получили степень бакалавра, они имеют право на поступление в программу получения диплома специалиста и магистра. В России это не считается послевузовским образованием, как в большинстве других стран. Степень магистра присуждается после двух лет обучения, один из которых — год исследований, включая практику, подготовку и защиту диссертации. Кроме того, необходимо также установить выпускные экзамены.
Степени бакалавра и магистра относительно новы. Они не существовали в советской системе и были введены, чтобы привести российскую систему к более международным стандартам в соответствии с Болонским процессом. Мы надеемся, что это изменение будет означать более широкое признание и признание российских ученых степеней за рубежом, что было проблемой для иностранных студентов в прошлом и сдерживало их количество.
Степень магистра дает студенту право поступать в аспирантуру.Послевузовское образование можно получить в университете или научном институте и разделить на две части. Первый уровень обычно приводит к получению «степени кандидата наук», то есть кандидата наук. Этот первый уровень примерно соответствует степени доктора философии. В Соединенных Штатах.
Дальнейшее послевузовское образование (2-4 года) ведет к получению степени доктора наук, которая затем ведет к получению степени доктора. Последняя редко присуждается лицам моложе 40 лет, поскольку время между этими двумя степенями обычно составляет около 10 лет.

Иностранные студенты в России

Поскольку обучение ведется в основном на русском языке, большинство иностранных студентов в России приезжают из Польши и стран Балтии, многие из которых ранее входили в состав Советского Союза. Однако все больше иностранных студентов со всего мира приезжают в Россию — обычно из-за ее превосходного образования в области технологий и науки и очень доступной стоимости обучения. Китайские студенты представляют собой особенно большую группу, за которой следуют Ближний Восток и Северная Африка.С увеличением числа иностранных студентов некоторые школы начали программы на английском языке, чтобы привлечь больше студентов из-за границы. Большинство этих программ можно найти в двух основных международных хабах — Москве и Санкт-Петербурге.

Наши авторы № 3-2021

НАШИ АВТОРЫ

АБРАМОВА М.А. — доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник, доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник, заведующий отделом социально-правовых исследований Института философии и права СО РАН, Новосибирск, Россия.

АДАМОВА М.А. — кандидат политических наук, доцент кафедры международных отношений, политологии и мировой экономики, Пятигорский государственный университет, Пятигорск, Россия.

ADOHOUNDE YAOVI SYLVESTRE — ассистент кафедры иностранных языков факультета гуманитарных и социальных наук РУДН, аспирант Российского университета дружбы народов, Котону, Бенин.

АГОННУД БИДОЛИ ВИАННИ ФРЕДДИ — ассистент кафедры политического анализа и менеджмента Российского университета дружбы народов (РУДН), Котону, Республика Бенин.

АСТВАЦАТУРОВА М.А. — доктор политических наук, профессор, Хэйлунцзянский институт иностранных языков, Харбин, Китай.

АВАКЯН Д.А. — кандидат политических наук, старший преподаватель кафедры философии и социологии Академии труда и социальных отношений, Москва, Россия.

БАСОВ О.Н. — аспирант Финансового университета при Правительстве Российской Федерации, Москва, Россия.

БАЙКОВ С.А. — аспирант, кафедра политологии и права, Московский областной государственный университет, Москва, Россия.

БУБНОВ А.Ю. — кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры истории и теории политики МГУ, Москва, Россия.

БУРЛАКОВ П.Д. — бакалавр политологии Финансового университета при Правительстве Российской Федерации, Москва, Россия.

ДАНИЛОВА А.I. — бакалавр международных отношений и права, Владивостокский государственный университет экономики и сервиса, Владивосток, Россия.

ДОБРЫНИНА М.В. — кандидат политических наук, доцент кафедры экономики, менеджмента и финансов Московского института электронной техники, Москва, Россия.

EBRU BIRINCI — аспирант кафедры сравнительной политологии Московского государственного университета, Москва, Россия.

ФАРНИЕВ С.А. — соискатель кафедры политической теории МГИМО (университет), Москва, Россия.

ФЕДОРЕНКО Ю.В. — аспирант кафедры международных отношений и права Владивостокского государственного университета экономики и сервиса, Владивосток, Россия.

ФЕЛЬДМАН П.Я. — кандидат политических наук, доцент кафедры философии и социологии Академии труда и социальных отношений, Москва, Россия.

ФУЛИНЬ ЯН — проректор, Хэйлунцзянский институт иностранных языков, Харбин, Китай.

ГИМАЛИЕВ В.Г. — доктор философских наук, доцент кафедры иностранных языков N2, И.Н. Ульянова, Чувашский государственный университет, Чебоксары, Россия.

HUONG VU THI — аспирант, кафедра социологии и политологии, Тульский государственный университет, Тула, Россия.

ИСМОЙЛОВА Г.И. — преподаватель, Каршинский государственный университет, г. Карши, Республика Узбекистан.

ДЖАРВАН АЛЬДЖАРВАН МОД ХИЕР — кандидат политических наук, Москва, Россия.

КАНДИБА Р.А. — кандидат политических наук, доцент кафедры международных отношений, политологии и мировой экономики, Пятигорский государственный университет, Пятигорск, Россия.

ХЛОПОВ О.А. — кандидат политических наук, доцент кафедры международных отношений и зарубежного регионоведения, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Россия.

КОЧЕТКОВ Э.Е. — кандидат политических наук, доцент кафедры истории Российского университета транспорта (МИИТ), Москва, Россия.

КОЗЛЕНКО М.В. — бакалавр прикладной политологии, Московский педагогический государственный университет, Москва, Россия.

КРАСНОВ М.И. — магистр экономического факультета Российского экономического университета имени Г.В. Плеханова (Тульский филиал РЭУ им. Г.В. Плеханова), Тула, Россия.

МАЖИДОВ О.И. — научный сотрудник Национального университета Узбекистана им. Мирзо Улугбека, г. Ташкент, Республика Узбекистан.

МАНКИЕВА А.В. — кандидат политических наук, доцент правовое обеспечение деятельности органов власти Северо-Кавказский институт-филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, г. Пятигорск, Россия.

МАСУЕВ А.А. — аспирант кафедры философии и социологии Академии труда и социальных отношений, Москва, Россия.

МЕНАЙДИНОВА А.Р. — магистрант РАНХиГС, Москва, Россия.

МЕНДРИЦКИ М.Ю. — аспирант кафедры философии и социологии Академии труда и социальных отношений, Москва, Россия.

МИРОНОВ С.И. — аспирант, кафедра философии и социологии, Академия труда и социальных отношений, Москва, Россия.

МОИСЕЕВ А.В. — заслуженный работник высшей школы РФ, к.Доктор военных наук, профессор, профессор кафедры государственного управления внешней политики Дипломатической академии МИД России, Москва, Россия.

МУРАВЫХ А.И. — доктор наук доктор экономических наук, профессор кафедры государственного управления и национальной безопасности Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Москва, Россия.

НАЗАРОВ А.Д. — профессор, доктор исторических наук, заместитель заведующего отделом по научной работе Московского авиационного института, Москва, Россия.

НАЗАРОВА Н.А. — заместитель директора по кадрам, кандидат экономических наук, доцент кафедры политологии Финансового университета Российской Федерации, Москва, Россия.

НИКИТЕНКО Е.Г. — генерал-майор, канд. Sc. Доктор исторических наук, профессор кафедры государственного управления и национальной безопасности Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Москва, Россия.

НИКУШКИН А.Б. — аспирант, кафедра истории и политической теории, факультет политологии МГУ им. М.В. Ломоносова, Москва, Россия.

НОВОЖЕНИНА О.П. — старший научный сотрудник, Институт социально-политических исследований Федерального центра теоретической и прикладной социологии Российской академии наук, Москва, Россия.

ПИЛЯГИН К.А. — аспирант Северо-Западного института управления — филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, г. Санкт-Петербург.Петербург, Россия.

ПОЛТАВЦЕВА О.Н. — аспирант факультета политологии МГУ им. М.В. Ломоносова, Москва, Россия.

ПОПОВ С.И. — к.э.н. кандидат политических наук, доцент кафедры анализа политики и управления Российского университета дружбы народов (РУДН), Москва, Россия.

ПРЯГИН В.Ф. — доктор политических наук, профессор кафедры международных отношений РГГМУ; Профессор кафедры дипломатии., МГИМО-Университет, Москва, Россия.

РОДИОНОВА М.Е. — PR & GR директор Celebrium Labs, кандидат социальных наук, доцент, доцент кафедры политологии Финансового университета Российской Федерации, Москва, Россия.

САНЧАТ С.С. — аспирант, кафедра государственного и муниципального управления, Сибирский институт управления — филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Москва, Россия.

САВЕЛИВА США — кафедра российской политики, факультет политологии, аспирант, Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, Москва, Россия.

САВЕЛЬЕВА М.А. — аспирант, кафедра социологии и психологии политики, Московский государственный университет, Москва, Россия.

СЕМЕНОВА О.В. — старший преподаватель кафедры государственного управления внешней политики Дипломатической академии МИД России, Москва, Россия.

ШАНГАРАЕВ Р.Н. — к.э.н. наук, доцент кафедры государственного управления во внешней политике Дипломатической академии МИД России, член-корреспондент Академии военных наук и Российской академии естественных наук, Москва, Россия.

ШОЛКОВА М.А. — аспирант Дипломатической академии, третий секретарь Третьего отдела стран СНГ МИД России, Москва, Россия.

СЛЫЗОВСКИЙ Д.Е. — доктор исторических наук, профессор, Российский университет дружбы народов (РУДН), Москва, Россия.

СОХРАБ БАРЯ — аспирант, МГИМО, Москва, Россия.

СТЕПАНЬКОВА Д.С. — бакалавр Дальневосточного федерального университета, г. Владивосток, Россия.

ТАРАСОЧКИНА Д.Д. — бакалавр Дальневосточного федерального университета, г. Владивосток, Россия.

ТРОФИМОВА К.М. — аспирант кафедры философии и социологии Академии труда и социальных отношений, Москва, Россия.

ТУШКОВ А.А. — доктор философских наук, профессор кафедры международных отношений и права Владивостокского государственного университета экономики и сервиса, Владивосток, Россия.

ТЮКОВ Н.А. — кандидат исторических наук, исполнительный директор Центра социально-политических проектов и коммуникаций, доцент кафедры социально-политических исследований и технологий Московского государственного педагогического университета, Москва, Россия.

ВЕЛИКАЯ Н.М. — доктор политических наук, профессор, заместитель директора по науке и исследованиям Института социально-политических исследований Федерального центра теоретической и прикладной социологии Российской академии наук; Декан факультета социологии Российского государственного гуманитарного университета, Москва, Россия.

ВЕНТСЕЛ С.В. — аналитик Национального центра информационного противодействия терроризму и экстремизму в образовательной среде и сети Интернет, Москва, Россия.

ВОРОНИНА Н.А. — кандидат юридических наук, старший научный сотрудник сектора прав человека Института государства и права Российской академии наук, Москва, Россия.

ZHENG YI — докторант кафедры политологии Востока Института Азии и Африки МГУ им. М.В. Ломоносова, Москва, Россия.

ЖЕТПЫСБАЕВ С.К. — к.э.н. Наук, доцент кафедры менеджмента и политологии ПГУ им.С.М. Торайгыров, Павлодар, Казахстан.

Тульский институт (филиал) Всероссийского государственного университета юстиции (РПА Минюста РФ) (тф вгуй). Тульский институт (филиал) всероссийского государственного университета юстиции (рпа минюста россии) (тф вгуи) расположение зданий и факультета

Тульский институт (филиал) Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Всероссийский государственный университет юстиции (РПА Минюста России)» — филиал одного из крупнейших учебных заведений страны, которая более 40 лет готовит профессионалов в различных отраслях права.

Сегодняшний Тульский институт (филиал) Всероссийского государственного университета юстиции является правопреемником Российской юридической академии и структурным подразделением Минюста России. Сейчас у нас в стране четырнадцать таких филиалов.

История Тульского университета началась в 1994 году, и с тех пор университет только расширился. В настоящее время Тульский институт ВГУЮ готовит бакалавров, магистров и специалистов с высшим юридическим образованием, а также проводит повышение квалификации работников юстиции, государственных и муниципальных служащих.Подготовка специалистов и бакалавров осуществляется на дневной и заочной отделениях, магистров — на заочном отделении юридического факультета.

Сидорцов Роман Валерьевич, заместитель директора по учебной работе Тульского института (филиала) ВГУЮ (РПА Минюста России):

Роман Сидорцов

Немногие вузы осуществляют набор и обучение студентов по специальностям. Между тем именно эти направления подготовки являются приоритетными при поступлении на службу в правоохранительные органы и поступлении на работу в государственные и муниципальные службы.Тульский филиал готовит специалистов по направлениям «Правоохранительная деятельность» и «Правовое обеспечение национальной безопасности». Срок обучения по специальным программам — 5 лет.

Институт также осуществляет набор студентов по программе подготовки бакалавров специальности «Правоведение» сроком на 4 года. Выпускники бакалавриата могут продолжить обучение в магистратуре по направлению «Права человека и правоохранительная деятельность» в нашем филиале или поступить во Всероссийский государственный университет юстиции (РПА Минюста России) в Москве.Занятия в Тульском институте проводятся заочно (по субботам 1 раз в две недели). Срок обучения 2,5 года.

Прием в магистратуру осуществляется по результатам вступительного экзамена, который может сдать любой человек, имеющий степень специалиста или бакалавра по любой специальности.

В 2015 году было принято решение об открытии военной кафедры на базе Всероссийского государственного университета юстиции (Минюст РПА).

Институту ежегодно выделяются бюджетные места для очного и заочного обучения.Студенты принимаются также на коммерческой основе. В университете создана гибкая дифференцированная система оплаты за обучение с учетом финансового положения студента. Цены на обучение в институте, по мнению руководителей учебного заведения, сохранятся на уровне 2015 года.

Для школьников в институте действуют подготовительные курсы по подготовке к сдаче ЕГЭ по истории, обществознанию и русскому языку.

В Тульском институте преподают ведущие специалисты в области науки, образования и права, в том числе значительное количество докторов и кандидатов наук, а также профессоров и доцентов.Секретами практической работы со студентами на занятиях делятся сотрудники администрации Тульской области и структурных подразделений Минюста РФ, МВД России и прокуратуры Тульской области. и судебная власть.

Студенты университета всегда могут реализовать себя творчески: участвовать в научных конференциях, диспутах, кружках, спортивных соревнованиях и любительских соревнованиях. В Тульском институте есть танцевальный коллектив и собственная команда КВН.

По результатам обучения в Тульском институте (филиале) ВГУЮ выпускникам выдается государственный диплом о высшем юридическом образовании, в котором указываются реквизиты московского вуза, часто важные для работодателя.

Тульский институт ВСУЮ (РПА Минюста России)
г. Тула, пр. Ленина, 104, 3 этаж, каб.304 (приемная)
www.tula.rpa-mu.ru
(4872) 333 −010, 700−224.

Каждую третью субботу месяца в Институте проводятся Дни открытых дверей, ближайший из которых состоится 19 марта в 14 часов.00.

Двери открыты для всех!

Тульский филиал Российской правовой академии Министерства юстиции Российской Федерации

Тульский филиал Российской правовой академии Министерства юстиции Российской Федерации
(РПА ТФ Минюста России)
Прежние названия

Тульское региональное отделение Российской правовой академии Министерства юстиции Российской Федерации

Год основания
Тип

Состояние

Расположение

Тульский филиал Российской юридической академии Министерства юстиции Российской Федерации — высшее учебное заведение в Туле.

Рассказ

Создание Тульского филиала Российской юридической академии стало закономерным событием в жизни Тулы и области. В середине 90-х потребность в квалифицированных юридических кадрах в регионе значительно возросла. Для решения этой проблемы в этом году по инициативе администрации Тульской области, Российской юридической академии и Департамента Минюста России было создано Тульское отделение РПА Минюста России. в Тульской области.Российская юридическая академия, в состав которой входит Тульский филиал, — крупнейшее государственное образовательное учреждение страны, которое более тридцати лет занимается подготовкой кадров по различным отраслям права.

Тульский филиал — аттестованное учебное заведение. В марте Федеральная служба по надзору в сфере образования выдала лицензию № 255762 серии А еще на 5 лет. В ноябре филиал успешно прошел экспертизу на соответствие содержания и качества обучения студентов и выпускников требованиям Государственного образовательного стандарта и подтвердил выполнение требований аккредитации (приказ Минобрнауки России от 07.02.2008).

Конструкция

Факультеты

Юридический факультет
Факультет повышения квалификации и переподготовки

На базе Тульского филиала РПА работает факультет повышения квалификации и переподготовки кадров. Активную и действенную помощь в становлении и развитии факультета оказали сотрудники администрации Тульской области, руководитель Управления Федеральной резервной системы по Тульской области — главный государственный регистратор Тульской области, заслуженный юрист Российской Федерации. Федерации, действительный государственный советник юстиции II класса, кандидат юридических наук А.В. Седухин; Заместитель руководителя Управления Федеральной резервной системы по Тульской области И.Ф. Тамбовцев; Начальник Управления ФССП по Тульской области — главный судебный пристав Тульской области Ш. А. Юсупов; Начальник судебного управления по Тульской области, Заслуженный юрист Российской Федерации, действительный государственный советник II класса Беспалов В.П., начальник Службы организационного обеспечения мировых судов А.В. Зверев.

С года кафедрой руководит кандидат юридических наук, доцент А.В. Кирилин.

Круг обучающихся широк: это различные категории государственных и муниципальных служащих, сотрудники предприятий, юридических фирм.

С года филиал осуществляет профессиональную переподготовку государственных и муниципальных служащих области по специальности «Правоведение», специализация «Государственное и муниципальное управление» (более 500 часов занятий). Более двухсот сотрудников администрации разного уровня прошли переподготовку с частичным отстранением от работы.

На факультете активно реализуются краткосрочные курсы повышения квалификации продолжительностью 72 часа. В этом году впервые открыты краткосрочные курсы повышения квалификации для муниципальных служащих по программам «Организационно-правовое обеспечение деятельности муниципальных образований в переходный период» и «Нормотворческая деятельность органов местного самоуправления».

Ежегодно на факультете проходят обучение

федеральных государственных служащих. Тульский филиал является базовым для подготовки судебных приставов из десяти регионов Центрального федерального округа.Обучение проводится по 4 направлениям и рассчитано на 98 часов — только за год повысили квалификацию 1045 человек,

человек

Факультет также добился значительных успехов в обучении сотрудников Федеральной регистрационной службы. Обучение сотрудников ФРС проводится по 5 направлениям и рассчитано на 72 часа. Количество сотрудников ФРС, повысивших квалификацию, из года в год растет (120 в год, 511 в год). На факультете постоянно ведется работа по освоению новых специальностей, осваиваются новые направления деятельности, например, в году успешно реализована работа по организации краткосрочных курсов повышения квалификации сотрудников ЗАГСов и помощников мировых судей.

Кафедра довузовской подготовки

Стулья

Государственно-правовой департамент

Заведующий кафедрой — доцент, кандидат исторических наук Охендушко С.С.

Кафедра основана в январе года, с года выпуска готовит юристов по государственно-правовой специализации. Коллектив кафедры представлен ведущими сотрудниками филиала профессора Скрябин В.И., Емельянов Н.А., доценты С.С. Охендушко, И.В. Кочеткова, Е. Соломатин, Н. Головкин, Г. Смирнова, С. Мельникова, И. Бушуев, С.В. Савенко, А. Семилетов, В. Федосеева, ст. учителя В.В. Савченко, Т.Н. Колесникова, А.В. Юдкин. На кафедре сформировалось единое научное направление — «Эволюция российского законодательства в конце 19 — начале 20 вв. в России ». Исследуются многочисленные аспекты этого направления: законодательство в аграрном секторе, законодательство в сфере предпринимательства, правовые аспекты деятельности интеллигенции, законотворческие технологии, теория правового государства и др.Результатом научных исследований стали четыре монографии и 60 статей преподавателей в различных научных сборниках, а также участие в международных и республиканских конференциях.

Кафедра гражданско-правовых дисциплин

Заведующий кафедрой — кандидат педагогических наук, доцент М.В. Мотехина.

Отделение является самым крупным в отрасли. На данный момент его преподают специалисты с большим практическим опытом. Среди преподавателей кафедры — член квалификационной комиссии судей Тульской области, мировые судьи, юристы, нотариусы, заседатели Арбитражного суда Тульской области и ведущие юристы предприятий, многие из которых имеют ученые степени. и титулы.В качестве выпускника кафедра дисциплин гражданского права предлагает студентам широкий выбор курсов по специальности гражданского права. Студенты, выбравшие дисциплины специализации, проходят практику в Управлении Федеральной регистрационной службы по Тульской области, Тульском областном суде, Тульской коллегии адвокатов, Нотариальной палате Тульской области, Арбитражном суде Тульской области, судах. общей юрисдикции по Туле и области. Научно-исследовательская деятельность педагогов осуществляется в развитии научного направления по теме «Эволюция гражданского статуса личности в современном обществе.«В дальнейшем преподаватели кафедры работают над научным исследованием« Теоретические и практические аспекты прав и свобод человека и гражданина в международном и российском праве ». Результаты научной деятельности преподавателей кафедры отражены в многочисленные публикации и доклады на региональных, всероссийских и международных конференциях и симпозиумах.

Кафедра уголовно-правовых дисциплин

Главное управление — Кузнецова И.А.

Кафедра также является выпускницей, занимается подготовкой выпускников по специальности уголовное право.На кафедре работают два доктора юридических наук, одиннадцать кандидатов наук. За последние пять лет четыре сотрудника кафедры защитили кандидатские диссертации. тезисов.

Освоение профильных дисциплин кафедры позволяет выпускникам работать следователями, следователями, криминалистами, судебными экспертами, судьями федеральных судов, мировыми судьями, прокурорами. Студенты, выбравшие специализацию по уголовному праву, проходят производственную практику и стажировку в судебных органах, прокуратуре и органах внутренних дел.

Управление получило грант Губернатора Тульской области по науке и технологиям. Коллектив кафедры представляет Тульскую областную Думу в Областной палате адвокатов, является номинантом Всероссийской студенческой олимпиады.

Кафедра финансово-экономических дисциплин

Заведующий кафедрой — кандидат экономических наук, профессор В.И. Абрамов.

На кафедре работают два доктора наук, четыре кандидата наук, ведущие практики.Коллектив активно сотрудничает со профильными кафедрами РПА и ведущими вузами Тулы, проводит исследования в рамках научного направления «Правовые аспекты регулирования хозяйственной деятельности». За последние пять лет по данной теме подготовлено и издано пять учебников и три учебных пособия для проведения практических и семинаров, опубликовано более 50 научных статей. Издается сборник статей кафедры, проводятся студенческие исследования.

Кафедра социальных и гуманитарных дисциплин

Заведующий кафедрой — кандидат философских наук, доцент Э.О. Межуева.

На кафедре преподаются дисциплины общеобразовательного блока (философия, политология, культурология) и дисциплины, отражающие специфику вуза (юридическая психология, философия права). На кафедре работают такие опытные специалисты, как профессор В. Бондаренко, доценты Г.Ж. Бадзагуа, С.Ф. Володин, М. Клюзова, Е. Орлова, О. Чукаев, В. Сидоренко, С.В. Разживина, Н.А.Красовская, Н.В. Лебединец, М.К. Константинов.Преподаватели кафедры занимаются разработкой актуальных вопросов философии, политологии, лингвистики, психологии и других гуманитарных дисциплин, что находит отражение в ежегодно публикуемых сборниках научных трудов. В течение года преподаватели кафедры изучали проблемы развития идеи солидарности в русской и западной политической философии, результатом стало издание коллективной монографии.

Расположение корпусов и факультетов

Тульский филиал Российской юридической академии Министерства юстиции Российской Федерации расположен в двух корпусах:

  • Юридический факультет и отделение довузовской подготовки на 3-5 этажах в здании по проспекту Ленина, 104 (54.159008 , 37.585094 (Российская Юридическая Академия, Тульский филиал) 54 ° 09′32,43 ″ с. ш. 37 ° 35’06.34 дюйма и т. Д. / 54.159008 ° с.ш. 37,585094 ° E и т. Д. (G) (O))
  • Факультет повышения квалификации по ул. Сурикова, 25 (54.162706 , 37,573494 (Российская Юридическая Академия, Тульский филиал, Учебный факультет)

Российская юридическая академия Министерства юстиции Российской Федерации Тульский филиал ( РПА МЮ РФ ТФ ) начал свою работу еще в 1994 году и успешно работает по сей день.В RPA MJ TF вы сможете пройти довузовскую подготовку, чтобы успешно поступить на факультет, который заинтересует вас больше, чем кто-либо другой ..

После успешного прохождения обучения на юридическом факультете РПА МЮ РФ у Вас будет возможность получить высшее юридическое образование. А также в RPA MJ активно работает факультет, что позволяет всем желающим пройти курсы повышения квалификации. Основная цель этого учебного заведения — качественная подготовка бакалавров и специалистов, чтобы впоследствии они могли устроиться на работу в государственные органы или в правоохранительную систему.Форма обучения в этом университете — заочная, с использованием элементов дистанционных технологий обучения. Стоимость обучения, существующие специальности, примеры тестовых заданий, используемых для проверки качества знаний поступающих, и всю интересующую вас информацию можно узнать, просто перейдя на RPA MJ официальный сайт .

Об университете

Создание Тульского филиала Российской юридической академии стало закономерным событием в жизни Тулы и области.В середине 90-х потребность в квалифицированных юридических кадрах в регионе значительно возросла. Для решения этой проблемы в 1994 году по инициативе администрации Тульской области, Российской юридической академии и Департамента Минюста России было создано Тульское отделение РПА Минюста России. Тульская область. Российская юридическая академия, в состав которой входит Тульский филиал, — крупнейшее государственное образовательное учреждение страны, которое более тридцати лет занимается подготовкой кадров по различным отраслям права.Академия имеет четырнадцать филиалов, расположенных в Санкт-Петербурге, Иркутске, Барнауле, Саратове, Калуге и других городах страны.

Тульский филиал — аттестованное учебное заведение. В марте 2007 года Федеральная служба по надзору в сфере образования выдала лицензию на филиал № 255762 серии А еще на 5 лет. В ноябре 2007 года филиал успешно прошел экспертизу на соответствие содержания и качества обучения студентов и выпускников требованиям Государственного образовательного стандарта и подтвердил выполнение требований аккредитации (приказ Минобрнауки России от 07.02.2008).

В состав Тульского филиала входят: отдел довузовской подготовки (юридические классы, академические юридические классы, подготовительные курсы), Академический юридический колледж (готовит специалистов со средним профессиональным образованием), юридический факультет (выпускники получают высшее юридическое образование) и факультет повышения квалификации. Таким образом, в Тульском филиале разработана оптимальная модель подготовки высококвалифицированных специалистов: довузовская подготовка, среднее профессиональное юридическое образование, высшее юридическое образование, переподготовка кадров.

С 2006 года филиал возглавляет доктор исторических наук, профессор В.И. Директор Скрябинского филиала

С 2006 года юридический факультет возглавляет кандидат юридических наук И.В. Кочеткова.

В состав профессорско-преподавательского состава ТФ РПА входят ведущие специалисты в области науки, образования и права, в том числе профессора, доктора, доценты и кандидаты наук, практики из:

* Управление Минюста РФ по г. Тульская область;
* Администрация Тульской области;
* Губернаторы Тулы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

Учебный процесс организован по учебным планам, составленным в соответствии с Государственными образовательными стандартами специальностей 030503.51 «Правоведение» (среднее профессиональное юридическое образование) и 030501.65 «Правоведение» (высшее образование) по специальностям:

Гражданское право,

Уголовно-правовое,

Государственное-правовое

УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ:

На дневном отделении на базе среднего (полного) общего образования — 5 лет,

На базе среднее профессиональное (юридическое) образование — 3 года;

На заочном отделении на базе среднего (полного) общего образования — 6 лет;

На базе среднего профессионального (юридического) образования — 3.5 лет;

На базе высшего (неправового) образования — 3,5 года;

Для имеющих степень бакалавра права -1,5 года.

ТП РПА обеспечивает систему непрерывного профессионального образования: «Юридические классы — среднее профессиональное образование — высшее учебное заведение — аспирантура (РПА г. Москва)».

Основная цель обучения — подготовка специалистов для структурных подразделений Министерства юстиции Российской Федерации.

Выпускники юридического факультета работают в органах Федеральной регистрационной службы (ФРС), Федеральной службы судебных приставов (ФССП), судов общей юрисдикции, прокуратуры, органов внутренних дел, в министерствах, ведомствах, ведомствах, юридических управлениях. предприятий и организаций, в коллегиях адвокатов, в отделениях пенсионного фонда, судьи, помощники судей, юрисконсульты.Они работают в администрации Тульской области, администрации города Тулы, в Тульской областной Думе, в городской Думе, администрациях районов Тульской области, органах образования Тулы и Тульской области.

Сергей Чупрыгин — Иванян и партнеры

Сергей более 14 лет специализируется на судебных спорах и банкротстве. Он представляет интересы корпоративных клиентов в судебных процессах, касающихся нарушения договорных обязательств, государственных правил импорта и экспорта и защиты промышленной собственности, а также вопросов интеллектуальной собственности и конкуренции.Сергей также регулярно консультирует по сложным делам о несостоятельности, взысканию долгов и связанным судебным спорам.

по специализации


опыта

Представление интересов одного из крупнейших банков России по вопросам взыскания и реструктуризации задолженности, а также возбуждения и юридического сопровождения процедуры банкротства в отношении российской компании, оказывающей услуги по строительству объектов электроэнергетики, включая судебные иски против недобросовестных действий бывшего топ-менеджера должника.Стоимость вопроса: 13,3 млрд руб. + ($ 221 млн +) (2016-настоящее время)

Оказание правовой защиты известному российскому хоккейному клубу в споре о правах интеллектуальной собственности на произведение визуального искусства, которое использовалось для рекламных товаров клуба. Сумма претензий: 7 млн ​​₽ (115 тыс. $ +) (2018-2020)

Представление интересов местного девелопера в Москве в серии спорных и прецедентных споров с государственным органом по передаче государственной недвижимости клиенту (2013-2018 гг.)

Представление интересов компании « Силовые машины », крупнейшего российского энергосистемного машиностроения, в споре с Группа Е4 , одной из крупнейших инжиниринговых компаний России, о взыскании задолженности по контракту на поставку оборудования для тепловых электростанций.Стоимость вопроса: 3,3 млрд руб. (55 млн долл. США) (2015-2017 гг.)

Представление интересов одной из ведущих российских строительных компаний в нефтегазовой отрасли в сложном споре о взыскании долга. Задолженность возникла по 10 различным соглашениям между клиентом и одним из его субподрядчиков. Спор сопровождается неплатежеспособностью должника. Стоимость вопроса: 1,3 млрд ₽ ($ 21 млн +) (2017-2020)


Редакционный совет

Главный редактор
Николай ПетровичЛюбушин
доктор экономических наук, профессор,
Нижегородский национальный исследовательский государственный университет им. Н.И. Лобачевского,
Нижний Новгород, Российская Федерация

Георгий Евгеньевич Брикач
Гомельский государственный технический университет им. Сухого
Гомель, Республика Беларусь

Васин Сергей Александрович
Тульский государственный университет
Тула, Российская Федерация

Павел Анатольевич Дроговоз
Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана (МГТУ им. Н. Э. Баумана)
Москва, Российская Федерация

Дмитрий А.Ендовицкий
Воронежский государственный университет
Воронеж, Российская Федерация

Квинт Владимир Леонидович
Московская школа экономики (МГЭ МГУ)
Москва, Российская Федерация

Георгий Борисович Клейнер
Центральный экономико-математический институт РАН
Москва, Российская Федерация

Когденко Вера Геннадьевна
Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ
Москва, Российская Федерация

Юрий А.Кузнецова
Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, Национальный исследовательский университет
Нижний Новгород, Российская Федерация

Панкова Светлана Владимировна
Оренбургский государственный университет
Оренбург, Российская Федерация

Виктор Сергеевич Плотников
Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Севастопольский филиал
Севастополь, Российская Федерация

Ратнер Светлана Владимировна
Институт проблем управления им. Трапезникова РАН
Москва, Российская Федерация

Иджад Х.Сабитов
Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова
Москва, Российская Федерация

Глафира Васильевна Савицкая
Белорусский государственный экономический университет
Минск, Республика Беларусь

Филин Сергей Александрович
Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова
Москва, Российская Федерация

Фомин Владимир Петрович
Самарский государственный экономический университет
Самара, Российская Федерация

Евгений Ю.Щетинин
Финансовый университет при Правительстве РФ
Москва, Российская Федерация

Сотрудник по связи с издательством
Ужегов Александр Т. , Москва, Российская Федерация

Ответственный редактор
Абрамова Ирина Геннадьевна , Москва, Российская Федерация

Редактирование и верстка контента
Олег Олегович Зинченко , Москва, Российская Федерация
Елена Ивановна Попова , Москва, Российская Федерация

Перевод и редактирование
Ольга В.Яковлева , Москва, Российская Федерация
Вечканова Ирина Михайловна , Москва, Российская Федерация

Перевод
Шагалова Наталья Александровна , Нижний Новгород, Российская Федерация

Веб-разработка
Клюкин Антон Александрович , Москва, Российская Федерация

Дизайн
Голосовский Сергей Владимирович , Москва, Российская Федерация

Контент-менеджер
Романова Валентина Ивановна , Санкт-Петербург, Российская Федерация

Менеджмент качества
Андрей В.Бажанова , Москва, Российская Федерация

Корректоры
Нерушев Виктор Александрович , Москва, Российская Федерация

Менеджер по продажам
Дорохина Татьяна Николаевна , Москва, Российская Федерация

ISSN 2311-8725 (Интернет)


ISSN 2073-039X (Печатный) Журнал

Текущий выпуск

Том.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *