Туризм учебные: Образовательный туризм. Виды образовательного туризма, развитие, организация, направления образовательного туризма

    Содержание

    5 популярных видов образовательного туризма

     

    Жизнь современного человека неразрывно связана с путешествиями. Неважно, как далеко мы уезжаем из дома: поездка в соседний город или на другой конец планеты –  путешествие всегда дарит нам яркие эмоции и оставляет в памяти неизгладимые впечатления. Неудивительно, что летом, в горячий сезон отпусков и каникул, индустрия туризма находится на пике популярности.

    Среди многообразия видов туризма самый загадочный - образовательный туризм. Образовательный туризм - это поездка, в которой турист совмещает отдых с обучением. Некоторые полагают, что он подходит только студентам. На самом деле это не так.

    Сфера образовательного туризма предлагает программы отдыха для любой аудитории и охватывает все виды обучения и просвещения, которые можно получить в нашей стране и за рубежом. Если перед вами стоит вопрос, можно ли совместить отдых с обучением, а отдыху и развлечениям предпочесть образование, присмотритесь, возможно, образовательный туризм – это то, что вы давно искали.

     

    1. Программы углубленного изучения иностранного языка или других общеобразовательных или специальных предметов;

    2. Ознакомительные поездки в учреждения, организации и предприятия;

    3. Научные и учебные стажировки;

    4.  Семинары, конференции, съезды, мастер-классы;

    5. Комбинированные программы

     

    1. Программы углубленного изучения иностранного языка или других общеобразовательных или специальных предметов

    По статистике, знание иностранного языка при приёме на работу увеличивает зарплату работника в полтора раза. Неудивительно, что многие, чтобы добиться успеха и карьерного роста, стремятся не просто выучить язык на уровне школьной программы или недельных курсов в соседнем дворе, а изучать язык не ниже уровня Vantage or upper intermediate – когда можно общаться, например, на английском языке, не только о погоде или еде, но и на темы, непосредственно связанные с вашей профессиональной деятельностью. Такого уровня быстрее всего можно достичь, напрямую взаимодействуя с носителями языка. Вы сможете познать все тонкости и нюансы живой речи, пополнить свой словарный запас, запомнить ударения и правильную интонацию, и в конечном итоге – заговорить как иностранец.

    Не менее охотно люди отправляются в другие страны, чтобы изучать музыку, кулинарию, живопись, моду. Этот вид образовательного туризма даёт бесценную возможность приблизиться к другой культуре, перенять передовой опыт ведущих педагогов и практиков, расширить свой кругозор. А ещё, конечно же, посмотреть другую страну, параллельно с обучением посетить достопримечательности и грандиозные мероприятия.

    2. Ознакомительные поездки в учреждения, организации и предприятия

    Такие программы чаще всего организовывают крупные холдинги, которые имеют выход на международный рынок. Это очень эффективный способ сравнить себя с иностранными представителями аналогичного бизнеса, чтобы добиться таких же, а лучше – более высоких результатов.

    Этот вид образовательного туризма отлично подойдёт и руководителям среднего звена, и профессиональным ассоциациям. Не нужно заново изобретать велосипед, если можно подсмотреть и поучиться у своих коллег.

    Но почему иностранные коллеги так охотно будут делиться своими секретами и раскрывать полезную информацию? – возможно, спросите Вы. Дело в том, что быть лидером отрасли, эталоном для подражания в профессиональном сообществе почетно и престижно. Это повышает инвестиционную привлекательность компании и поднимает её на новый уровень бизнеса.

    3. Научные и учебные стажировки

    Стажировка за рубежом – это отличный старт для начала карьеры. Можно не только закрепить теоретические знания и попрактиковаться, но и получить шанс трудоустроиться за границей. Сертификат о зарубежной практике даёт возможность найти отличную работу и в своей стране.

    Научные стажировки проходят учёные и преподаватели. Поездки в гости к иностранным коллегам способствуют не только профессиональному развитию научно-педагогических кадров, но и укрепляют международные отношения на благо развития науки в мире.

    Научные и учебные стажировки чаще всего организовывают вузы, но есть много международных платформ и туристических агентств, которые специализируются на этом виде образовательного туризма. В вузе можно пройти такую стажировку бесплатно, но в этом случае страну определяет вуз. В туристических агентствах можно выбрать практически любую страну, но тогда расходы за поездку придется взять на себя.

    4.  Семинары, конференции, съезды, мастер-классы

    Один из самых коротких по времени видов образовательного туризма -  семинар или конференция. Они могут длиться от 1 дня до 2 недель.

     Посетить мероприятие можно самостоятельно – заказать билет через интернет, отдельно оплатить проезд и проживание. Некоторые организации направляют на семинар или конференцию своих сотрудников за свой счёт.

    На семинарах обсуждаются тенденции развития профессиональной отрасли и инновации. Вы может прокачать профессиональные навыки на семинаре, а после прогуляться в городе и посетить ещё какие-нибудь интересные места. Это всегда запоминающиеся поездки в компании коллег, полезные и интересные, так что, если вас приглашают поехать, воспользуйтесь этой возможностью.

    5. Комбинированные программы

    По данным туристических агентств, каждый год возрастает спрос на курсы, где можно совмещать обучение в нескольких школах в одной или нескольких странах. Например, изучать живопись сначала в Италии, а затем неделю в Испании.

    Самые популярные страны для образовательного туризма в 2019 году – Великобритания, Германия, Италия, Франция, Канада.

    ***

     

    А если вы так и не решили, какой вид образовательного туризма вам ближе и решили всё-таки остаться дома, поехать на дачу или на море, это не повод совсем отказываться от планов улучшить свои профессиональные навыки.

    Проведите отпуск вместе с АБиУС! Отдыхайте, занимайтесь любимыми делами и учитесь дистанционно. Без ущерба для семейного бюджета. С пользой для вашей карьеры.

    Образовательный туризм и все,что нужно о нем знать.

    Одним из неформальных видов образования является туризм. В конце XVIII в. молодые люди из богатых английских семей в целях продолжения или завершения образования стали совершать так называемые гранд-туры, 2 — 3-летние путешествия в континентальную Европу. Их можно считать первыми образователь ными турами. Во времена Просвещения Ж. Ж. Руссо и Дж.Локк провозгласили путешествия одной из необходимых составляющих воспитания.

    С термином «турист» познакомил своих читателей англичанин Педж, издав в 1800 г. книгу «Анекдоты английского языка», в которой рассказывал о «путешественнике, называемом туристом». В то же время во Франции вышел Толковый словарь французского языка со статьей, где объяснялось, что турист — это «тот, кто путешествует из любопытства или для того, чтобы убить время». В России формирование традиции ознакомительных путешествий связано с именем Петра I, посылавшего дворян в Европу на учебу.

    Экскурсионной деятельности большое внимание стали уделять со второй половины XIX в. В 1885 г. в Петербурге было открыто «Предприятие для общественных путешествий во все страны света» Липсона. Начинает свою деятельность Общество любителей естество знания, которое создает свои филиалы в Петербурге, Москве, Казани, Екатеринбурге, Тифлисе. ВозникаютКрымский горный клуб в Одессе, Кавказское горное общество : Пятигорске. С 1895 г. действуют Ялтинское экскурсионное бюр< Крымско-Кавказского горного клуба и первое туристическое об щество — Русский туринг-клуб, объединявший вначале туристов велосипедистов. Последний имел отделения в нескольких крупных городах России (Москва, Киев, Рига и др.). В 1901 г. клуб бьи преобразован в Российское общество туристов, которое поставило своей целью использовать туризм и экскурсионную деятельность для просвещения народа.

    Многие общества и клубы выпускали специализированные журналы, например «Экскурсионный вестник», «Русский экскурсант», литературу педагогического характера, а также занимались подготовкой руководителей экскурсий. В деятельности обществ и клубов принимали участие известные ученые, путешественники, писатели, общественные деятели, в том числе Д. Н. Мамин-Сибиряк, К.А.Тимирязев, Д.И.Менделеев, И.П.Павлов, Н.М.Пржевальский, В.И.Вернадский. Развитие экскурсионной деятельности проходило на фоне открытия различных выставок, музеев, исторических и культурных памятников. Двадцатый век приносит в образовательный туризм массовость.

    Всемирная туристская организация, основанная в 1975 г., объединяет свыше 100 стран. В законе Российской Федерации «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» туризм определяется как «временный выезд (путешествие) гражданина с постоянного места жительства в любых целях, но без занятия оплачиваемой деятельностью в месте временного пребывания». Исходя из этого определения, сфера образовательного туризма охватывает все виды обучения и просвещения, которые осуществляются вне постоянного места жительства. В настоящее время наиболее популярными стали следующие виды образовательного туризма:

    — учебные поездки с целью изучения иностранного языка или тех или иных общеобразовательных или специальных предметов;

    — ознакомительные поездки в учреждения, организации и предприятия;

    — научные и учебные стажировки в учреждениях, организациях и на предприятиях;

    — участие в семинарах, конференциях, съездах, конгрессах, творческих мастерских и мастер-классах, цель которых обмен опытом и получение новой профессионально важной информации;

    — экскурсионно-ознакомительные путешествия по различным городам, природным зонам и странам.

    В большинстве из перечисленных видов сочетаются профессиональные и познавательные интересы. Культурно-познавательными программами всегда сопровождают проведение семинаров, конференций, стажировок и других подобных мероприятий. Особенно много разнообразных экскурсионных программ, связанных с посещением музеев, выставок, осмотром достопримечательностей, предлагается в языковых школах для иностранных слушателей.

    Современные туристические фирмы, осваивая рынок образовательных услуг, стремятся расширить спектр предлагаемых клиентам образовательных поездок: от летних курсов иностранного языка до докторантуры в зарубежных университетах. Некоторые образовательные учреждения также начинают заниматься образо- вательным туризмом. Туристическим фирмам, подразделениям образовательного туризма учебных заведений становится все более необходимой методическая помощь. Важно иметь информацию о качестве образования в зарубежных учебных заведениях с точки зрения национальных интересов. Целесообразно создание единого информационного банка образовательных программ. Эффективность работы зависит и от знания прогнозных оценок, мониторинга образовательных потребностей. Методики разработки индивидуальных образовательных программ также способствуют развитию этого направления туризма. Роль андрагогов в организации работы по научно-методическому обеспечению образовательного туризма трудно переоценить.

    Андрагогическое сопровождение туризма предполагает целенаправленную работу по формированию тематических туристических маршрутов. Принцип их построения мо-

    Андрагогические может быть разным. В одном случае в комплекс аспекты туризма нормативных образовательных программ вводится дополнительная, например по истории

    искусства или архитектуры. В другом — туристическая поездка будет носить исследовательский характер, например с целью пополнения коллекции растений или минералов. В третьем — путешествие может эмоционально предшествовать изучению крупного раздела науки или искусства. Вариантов множество. Но, как правило, содержание туристической и образовательной (просветительской) деятельности будут взаимодополняться и интегрироваться.

    Путешествие обычно предваряется достаточно длительным этапом подготовительного обучения. Это могут быть опережающая информация о стране или регионе, спортивная подготовка, ос- воение прикладных навыков работы с фотоаппаратом, видеокамерой, разработка сценария будущего фильма. В ходе изучения или составления маршрута по карте открываются интересные возможности для группового проектирования. В андрагогические функции руководителя на подготовительном этапе входит сплочение сформированной для поездки или пешеходного маршрута группы.

    Во время поездки андрагогические аспекты находят свое выражение в экскурсионной работе гида или проводника, его влиянии на межличностное общение в группе, организацию форм активного отдыха. Иногда это далеко не просто и требует знания основ конфликтологии. Руководитель группы или гид постоянно сочетает информационно-просветительскую функцию с любым другим видом деятельности, что, безусловно, должно подкрепляться особыми профессиональными умениями, чувством меры. Информационное и эмоциональное воздействие на экскурсантов оказывают мастерство экскурсовода в подаче материала, эрудиция и артистизм, его личностное отношение к теме. По данным психологов, экскурсионная информация, хорошо продуманная и умело преподанная, запоминается лучше, чем только увиденное, прочитанное или услышанное. Любая экскурсия — знакомство с памятником культуры, с произведениями искусства, с интересными объектами природы или с промышленными предприятиями, учреждениями медицины; образования, культуры и пр. — может служить развитию общей культуры человека, если в ней заложена возможность узнать что-то новое или по-новому, с новой точки зрения посмотреть на уже известное.

    Образовательный туризм вносит в жизнь взрослого человека событийность, что само по себе становится поучительным, давая повод для смены жизненных стереотипов. Обогащая впечатления, экскурсия может дать человеку эмоциональный заряд, пробуждая или углубляя интерес к явлениям, событиям, объектам или личностям, и тем самым послужить толчком к дальнейшему, самообразованию.

    Самообразовательная деятельность, связанная с туризмом, включает ведение дневника путешествия, составление фотоальбомов, подготовку слайдо- и видеофильмов с последующей их демонстрацией. Каждая из этих форм требует рефлексии, интерпретации полученного опыта, эмоциональной ретроспективы, что стимулирует личностное развитие.

    ПОХОЖИЕ СТАТЬИ:

    • Топ-19 лучших и бюджетных спиннингов
    • Международный туризм: описание,история,развития,фото,видео.
    • 5 причин, почему переезд на Кипр сделает вашу жизнь лучше
    • Что велосипедист должен иметь в своих сумках
    • Как и какой бинокль выбрать для похода?
    • Как ориентироваться по компасу? Объяснение простыми словами
    • Каякинг: описание,история,экипировка,виды,фото,видео .
    • Королевство Бутан глазами камер Google Street View
    • Акташское озеро,Крым: как добраться,описание,фото
    • Удивительное озеро Моно в Калифорнии
    • Гора Шхара — самая высокая в Грузии
    • Как ориентироваться по звездам:описание,фото
    • Марокко: описание,туризм,виза,отдых,развлечение,фото,видео.
    • Как стать туроператором по внутреннему туризму
    • Как поставить палатку:описание,фото
    • Бали: описание: отдых,развлечение,виза,валюта,отели,фото,видео.
    • Каким должен быть современный горный велосипед?
    • Озеро Сиваш, Крым: как добраться,описание,фото,целебные свойства.
    • Рюкзак туриста: описание,виды,применение,фото,видео.
    • Вейкбординг: описание,виды.снаряжение,советы,фото,видео.
    • Скайдайвинг: описание,экипировка,фото,видео.

    Что такое educational tourism? | Educational Tourism

    Благодаря форме поиска на сайте можно вводить интересующие вас запросы. Одним из них оказался запрос «что такое educational tourism», о чем сегодня и поговорим.

    Что такое educational tourism?

    Термин “educational tourism” в переводе на русский означает «образовательный туризм» – направление, представляющее собой некую смесь образования и туризма, где первый и второй аспекты неразрывно связаны друг с другом, позволяя не только путешествовать, но и активно принимать участие в изучении языка, освоении менталитета, познании культуры и традиций страны. Кроме того, сегодня образовательный туризм – это развивающееся направление, которое набирает обороты по всему миру.

    Ученые отмечают, что образовательный туризм является одной из наиболее динамично развивающихся отраслей туризма, которую довольно часто упускают из вида специалисты и маркетологи.

    Какие еще названия имеет educational tourism?

    Зачастую “educational tourism” имеет ряд других названий, например, “career enhancement” (карьерный рост), “job development” (создание рабочих мест) или “self-actualization experiences” (опыт самореализации).

    Сегодня образовательный туризм представлен в совершенно разных формах, которые имеют общие черты. Главной остается идея о том, что путешествие – это, прежде всего, самореализация, релаксация, веселое обучение и образование для людей всех возрастов. И это лишь некоторые возможности образовательного туризма.

    Образовательный туризм и с чем его едят

    образовательный туризм1В более узком смысле “educational tourism” – это сочетание образовательного и культурного компонента во время путешествия. Например, можно купить пакетный тур в Турцию и пролежать неделю на пляже, не сделав ни шага в сторону хотя бы соседнего города или поселка (это не образовательный туризм).

    Вторым вариантом отдыха может быть приобретение тура, каждый день которого самостоятельно распланирован. При этом вы общаетесь с местными жителями, пользуетесь общественным транспортом и заглядываете в отдаленные уголки. Основной целью путешествия является образовательный аспект. Иными словами, «что я узнал для себя нового, какие выводы я могу сделать».

    Третьим вариантом может стать покупка образовательного тура, в рамки которого входят экскурсии. Зачастую это интенсивные языковые курсы, в перерывах между которыми можно активно путешествовать и познавать культуру страны. Среди наиболее популярных стран, предлагающих услуги образовательного туризма, выделяют Мальту, Великобританию, Австралию, Новую Зеландию, США, Канаду, Испанию, Францию и Германию.

    В России и Украине понятие «образовательного туризма» пока еще недостаточно развито, а ведь такой подход к системе образования мог бы решить сразу несколько проблем, например, помочь студентам прочувствовать эмоциональную составляющую, которая так присуща образовательному туризму.

    Основные направления образовательного туризма

    • школьные программы;
    • обучение заграницей;
    • семинары, стажировки и программы обмена;
    • образовательные круизы.

    В одной из предыдущих статей можно узнать больше о видах современного туризма.

    Что нужно для развития образовательного туризма?

    1. Расширять образовательную отрасль в рамках туризма, сотрудничая со школами и университетами.
    2. Искать местных жителей, желающих обучать других. В результате такой работы смогут выиграть и те, кто преподают, зарабатывая дополнительные деньги, и те, кто обучаются.
    3. Находиться в постоянной связи с людьми, планирующими образовательные конференции, мастер-классы и семинары в вашем городе, при этом у вас появится дополнительный опыт проведения такого рода мероприятий, а также возможность карьерного роста.
    4. Вести себя с людьми должным образом (вежливо, уважительно, толерантно). Это касается экскурсоводов, а также людей, напрямую связанных с туристическим бизнесом. Им нужно уяснить, что туристы платят деньги за хорошее обслуживание.
    5. Создавать региональные туристические исследовательские группы. Одним из лучших способов продвижения образовательного туризма является самостоятельное в нем участие. Обозначьте тему, в которой разбираетесь, свяжитесь с отелями и фирмами, сообщив им о том, что вы предлагаете новые услуги в сфере обслуживания, и тогда, возможно, вы станете одним из тех, кто начинает новое дело.

    Узнать больше о том, что представляет собой индустрия туризма за рубежом можно здесь. Надеемся, что данная статья помогла ответить на ваши вопросы. Если это так, делитесь информацией с друзьями и знакомыми, и оставляйте комментарии.

    Туризм в России - Образовательный туризм

    Образовательный туризм

    Образовательный туризм - туристская поездка, в которой турист совмещает отдых с обучением.

    Сфера образовательного туризма охватывает все виды обучения и просвещения, которые осуществляются вне постоянного места жительства. В настоящее время наиболее популярными стали следующие виды образовательного туризма:

    - учебные поездки с целью изучения иностранного языка или тех или иных общеобразовательных или специальных предметов;

    - ознакомительные поездки в учреждения, организации и предприятия;

    - научные и учебные стажировки в учреждениях, организациях и на предприятиях;

    - участие в семинарах, конференциях, съездах, конгрессах, творческих мастерских и мастер-классах, цель которых обмен опытом и получение новой профессионально важной информации;

    - экскурсионно-ознакомительные путешествия по различным городам, природным зонам и странам.

    В России формирование традиции образовательных путешествий связано с именем Петра I, посылавшего дворян в Европу на учебу.

    Согласно последним данным, сейчас в России рынок образовательного туризма находится в зачаточном состоянии. Самый распространенный вид образовательного туризма -  это языковые программы. Курсы основных иностранных языков можно пройти в летних специализированных лагерях даже в Подмосковье. «Полезный отдых» в России - прерогатива молодых путешественников. Школьники и студенты составляют основную часть клиентов компаний, которые специализируются на образовательном туризме. И многие языковые туры комбинируют обучение с культурно-экскурсионной программой, с посещением пляжей, аквапарков и другими развлекательными составляющими. Популярны комбинированные предложения, позволяющие во время каникул приобрести языковые навыки и получить уроки верховой езды, бальных танцев, игры в гольф, теннис и т.д.  

    В Москве планируется разработать специальную программу школьного образовательного туризма. Проект будет включать в себя поездки по культурно-историческим местам России, но при этом осуществляться туры будут в учебное время и в соответствии со школьной программой. Например, изучают дети творчество Л.Н.Толстого - едут в Ясную Поляну, проходят Курскую битву - собираются в Курск и т.д. Непременным условием программы должна стать регулярность этих поездок (не реже чем раз в четверть).

    Детский образовательный отдых в России, в отличие от западных стран, практически отсутствует, а те немногие примеры, которые все-таки имеют место быть, относятся, скорее, к разряду исключений. Таким исключением можно назвать программу академика РАО А. Камнева по деятельно-экологическому образованию, которая позволяет на базе оздоровительных лагерей (среди которых - знаменитые "Кавказ", "Орленок", "Смена") обучать детей "взаимодействию с природой", погружаясь на морское дно, катаясь на байдарках и лошадях. Кроме того, программа, уже прошедшая серьезную проверку временем, включает в себя небольшой теоретический курс по занимательной экологии.

     

     

    Образовательный туризм как инновационный метод образовательного процесса

    Издавна сложившаяся система взаимоотношений преподавателей и студентов, когда преподаватель, являясь «носителем» знаний, выступает в роли «субъекта образовательного процесса», а студенты только «воспринимают» передаваемую информацию, заняв пассивную позицию — достаточно устарела в условиях современной педагогики.

    Новая система подразумевает, что обе стороны образовательного процесса должны быть активными его «субъектами», исключив из процесса обучения «пересказ» учебников и «изложение» известных положений в науке.

    Но, к сожалению, в большинстве случаев обучение в вузе сводится именно к этому. В такой ситуации, прежде всего, страдают студенты, не только не получающие базовых знаний о методах научного познания (отправной точки для дальнейшего изучения любой науки), но и лишенные той активной позиции, которую должны занимать в образовательном процессе, поскольку изначально формируется лишь пассивная позиция. Студенты совершенно уверенны в том, что преподаватель «обязан» им все пересказывать и разжевывать. Поэтому сами студенты (по возможности с заинтересованными преподавателями) вынуждены как-то вырываться из замкнутого круга и повышать в себе степень самостоятельности и ответственности за свою учебную деятельность. [9]

    Современное общество все больше и больше нуждается в нестандартно мыслящих креативных специалистах. Поэтому в наши дни основу высшего образования должны составлять не столько учебные дисциплины, сколько разнообразные способы мышления и деятельности студентов. Это обуславливает применение в учебном процессе подходов, направленных на развитие самостоятельности, организованности, умения творчески решать поставленные задачи, умения оценивать и анализировать сложившиеся ситуации, умения адаптироваться в ускоренном режиме к любым изменениям в производстве или обществе. Именно от содержания и методики обучения во многом зависит приобретение подобных навыков студентами — будущими специалистами.

    В последнее время ведется активный поиск и внедрение новых форм и методов обучения студентов. Таким образом, основная задача качественно новой системы образования заключается в том, чтобы вызвать у студентов устойчивый интерес к изучаемому предмету, стимулировать в них тягу к саморазвитию и самообразованию, привлечь к научным поискам. Студент, как будущий специалист, должен четко понимать и осознавать, каким образом он сможет применить свои социальные и профессиональные навыки в практической деятельности, а также научиться выявлять взаимосвязь между знаниями и ситуациями, и применять полученные в вузе знания адекватно решаемым проблемам. Именно инновационные методы и технологии в образовательном процессе смогут помочь в решении поставленных задач. [11,1,8]

    По нашему мнению к одним из таких инновационных методов относится молодёжный образовательный туризм. Под образовательным туризмом понимают познавательные туры, совершаемые с целью выполнения задач, определенных учебными программами образовательных учреждений. Освоить различные дисциплины студентам могут помочь учебные образовательные поездки. Использование образовательного туризма является основой успешного формирования компетенций, определенных образовательными стандартами подготовки специалистов по таким направлениям как, биология, экология, география, история, лингвистика, физическая культура. [7]

    Сама по себе идея образовательного туризма не нова. История научно-познавательных и образовательных путешествий берет свое начало с древнейших времен. В России традиция образовательных путешествий зародилась еще во времена Петра Великого и была продолжена в последующем. Выпускники элитных образовательных заведений отправлялись за границу, чтобы дополнить свое образование личным знакомством с историей и современным состоянием других культур. [10] Как правило, это были претенденты на службу государственного масштаба — научную или дипломатическую, военную или управленческую.

    Сегодня, к сожалению, образовательный туризм все больше ассоциируется только с обучением в колледже за рубежом или погружением в иную культуру через проживание в принимающей семье. А ведь образовательный туризм, как инновационный метод образовательного процесса предполагает формирование у студентов умения учиться в разных культурных средах, по различным источникам. Это путешествия не только в пространстве — в другие страны, но и во времени — к очагам культуры, к истокам, в эпохи, где хранится то наследие, на которое может опираться современная культура.

    Например, вот как авторы Ковалева Т. М. и Рыбалкина Н. В. представляют образовательный туризм в образовательном процессе: «Все предполагаемые участники образовательного путешествия становятся экспедиционной командой. Экспедиционная команда сама разрабатывает маршрут и согласовывает его с целями всех участников. Цель путешествия — не просто географическая точка на карте, это шанс найти там ответ на вопрос — индивидуально значимый для каждого, отправляющегося в путешествие. Каждый участник строит свой собственный индивидуальный образовательный проект — как способ ответа на свой вопрос. Проект показывает, каким должен быть для него маршрут, где он будет начинаться, и заканчиваться, какие индивидуальные и общие — командные — события он видит в этом образовательном путешествии.

    В самом путешествии вооруженные новым знанием участники вступают в турниры или строят город, пишут летописи и произносят памятные речи — делают первые попытки вписать свои наблюдения и находки в историю, создают образовательные произведения, которые могут быть, подобно произведениям культуры, переданы другим людям, а не остаться только лишь достоянием личных впечатлений. Каждый этап в образовательном путешествии сопровождается тьютором (преподавателем-наставником). Вместе со студентом он углубляет его интерес, обращаясь за помощью к различным источникам и архивам культуры. Тьютор изучает стиль образовательного действия каждого студента, и вместе с тем организует общую командную работу и взаимодействие по нахождению знания в экспедиции. Шаг за шагом, первоначально разрозненные интересы участников образовательного путешествия собираются, как кусочки мозаики, в общем сценарии экспедиции». [3]

    В свою очередь автор Погодина В. Л. написала и защитила докторскую диссертацию по теме «Образовательный туризм и его роль в формировании профессиональной компетентности учителей географии», где она указывает, что «в программах вузовской подготовки студентов в области географии, геологии, биологии, экологии, лесопользования и ряда других образовательный туризм предписан Государственными образовательными стандартами в качестве обязательной формы обучения. Так, в высшем географическом образовании учебные, так называемые полевые, практики проводятся обычно в форме образовательных туристских поездок. Эти практики представляют собой важное звено в организационной структуре обучения бакалавров и магистров. Основная цель полевых работ заключена в приобретении обучающимися умений и навыков исследования с последующим их использованием в процессе преподавания географии в школе. При правильной организации учебных поездок и ответственном отношении к ним студентов данная форма работы обеспечивает будущего учителя необходимыми компетенциями, которые ему будут необходимы в работе со школьниками. Школьный образовательный туризм позволяет учителю географии осуществлять практически все виды профессиональной деятельности: учебно-воспитательную, социально-педагогическую, культурно-просветительную, научно-методическую и др.»

    Таким образом, Погодина В. Л. подчеркивает, что образовательный туризм в рамках учебного процесса является обязательной и неотъемлемой его частью. И продолжает далее о важности туризма в образовании педагогов: «…образовательная туристская деятельность является одним из важнейших условий повышения эффективности процесса обучения и воспитания на любой образовательной ступени. Образовательный туризм, имеющий глубокие традиции, в настоящий период представляет важное и перспективное направление международного культурного обмена. Ведущая роль в процессе развития образовательного туризма принадлежит специалистам в области образования. Педагогически правильно организованная туристско-образовательная деятельность студентов способствует становлению и развитию профессионально значимых компетенций учителей географии. Интеграция в содержании географической, туристской и методической программных составляющих студентов способствует качественной подготовке организаторов образовательного туризма».

    «Современные инновационные процессы в науке и образовании активно развивают педагогическую теорию и практику. Некоторые образовательные технологии, успешно использовавшиеся ранее, сегодня актуальны, поскольку в их основе лежат фундаментальные, не устаревающие принципы образования и воспитания. К таким технологиям, безусловно, относится образовательный туризм, который ныне возрождается, широко используется в различных образовательных системах, оценивается педагогами как высокоэффективная технология обучения и одновременно как форма организации учебного процесса». Именно так Погодина В. Л. в своей научной работе определяет актуальность образовательного туризма в обучении студентов. [6]

    Даже если преподаватель обладает невероятным даром педагогического мастерства, он не в состоянии передать той информации и наиценнейшего опыта, который студенты приобретают за время своего образовательного тура. Например, тур страноведческой направленности, не только знакомит с культурным наследием страны, но напрямую сталкивает его участников с реальностью повседневной жизни, в частности жизни в Англии. Никакие рассказы или фильмы не заменят личного впечатления от этой страны, где, например, традиционное чаепитие «5 o’clock» начинается на самом деле в 4 часа дня, а самая популярная еда в Англии — это жареная рыба с картошкой. Но самое главное в такой поездке — это постоянное столкновение с поликультурной жизнью, где водители автобусов очень часто представители польской диаспоры, портье в отелях — пакистанской, а в справочной метрополитена — темнокожие выходцы из африканских стран. И такие явления толерантности английского общества встречаются буквально повсюду. Тем самым, образовательный туризм продолжает одну из традиций отечественного образования, которому были присущи поликультурность и многоконфессиональность. Сегодня культурная грамотность продолжает оставаться одной из главных для образования, но «книжного» знания истории культуры той или иной страны становится недостаточно, необходима «личная встреча» с этой культурой. [4]

    Трудно переоценить роль образовательного туризма в изучении иностранного языка. Появляется все больше и больше студентов, желающих получить углубленные языковые знания в Германии, Англии и других странах со старыми университетскими традициями. Большой популярностью также пользуются летние молодежные лагеря и учебные центры, которые предлагают студентам изучить не только иностранный язык, но и освоить различные популярные профессии (например, дизайнера). Студентов приглашают на обучение по различным образовательным программам, в том числе наиболее распространенный и востребованный проект «Образовательное приключение». Кроме необходимого образовательного уровня, студенты при этом набирают опыт международного общения. С наличием подобной языковой практики в среде носителей изучаемого языка у студентов появляется дополнительное преимущество при получении интересной престижной работы, как в России, так и за рубежом.

    Помимо этого, желающие могут сочетать языковую школу со спортивным туризмом или изучать иностранный язык, параллельно приобретая новую специальность. Спортивно-обучающие туры позволяют проводить занятия выбранным видом спорта на высоком профессиональном уровне. Разумеется, и при спортивно-обучающих формах туризма сюда могут быть включены языковые курсы и обязательно — культурные программы.

    Профессионально-обучающие туры предлагают освоение престижных и модных профессий, а также повышение квалификации в уже имеющемся образовании, т. е. участие в интересных профессиональных стажировках. Участникам этих туров подбирается соответствующее профильное предприятие или организация. [2,5]

    Таким образом, рассмотрев роль образовательного туризма в учебном процессе, автор пришел к выводу, что в качестве инновационного метода образовательный туризм концентрирует, а зачастую и пробуждает познавательную активность студентов, побуждает их к самостоятельной творческой работе, инициативности, прививает умения и навыки самообразования и т. д. Тем самым обеспечивая качественную подготовку специалистов, способных к эффективной социальной самореализации.

     

    Литература:

     

    1.      Ефременко, Е. В. Формирование управленческих навыков студентов в процессе практического обучения [Эл. ресурс] / Режим доступа http://www.informio.ru/publications/id99/Formirovanie-upravlencheskih-navykov-studentov-v-processe-prakticheskogo-obuchenija (дата обращения: 10.06.2015)

    2.      Изотова, М. А. Инновации в социокультурном сервисе и туризме [Текст] / М. А. Изотова, Ю. А. Матюхина. — М.: Научная книга, 2006. — 136 с.

    3.      Ковалева, Т. М. Образовательное путешествие как модель сетевого обучения, как проект и как фон для рождения проектов [Эл. ресурс] / Т. М. Ковалева, Н. В. Рыбалкина — Электрон. текст. дан. — Режим доступа http://setilab.ru/modules/conference/view.article.php/65, свободный.

    4.      Лаевская, Е. Д. Образовательный туризм и его роль в страноведческом образовании школьников [Текст] / Е. Д. Лаевская // Национальный проект «Образование». — 2011. — № 1. — С. 29.

    5.      Образовательный туризм и его роль в обучении иностранным языкам [Эл. ресурс] / Режим доступа http://dreamvoyage.ru/publ/1–1-0–489, свободный.

    6.      Погодина, В. Л. Образовательный туризм и его роль в формировании профессиональной компетентности учителей географии [Текст]: автореф. дис. на соиск. учен. степ. док. пед. наук (13.00.02) / Погодина Виктория Леонидовна; Российск. гос. пед. универ. им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2009. — 44 с.

    7.      Погодина, В. Л. Особенности использования метода проектов в организации образовательного туризма [Текст] / В. Л. Погодина // Среднее профессиональное образование. — 2009. — № 11. — С. 58–61.

    8.      Полякова И. Л. Формирование проблемно-ориентированных дисциплин в процессе подготовки специалистов в области туризма / Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры: материалы Всерос.научн.-метод. конф.– Оренбург ООО ИПК «Университет». -2012. — с. 1285–1288.

    9.      Пряжников, Н. С. Психология труда: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / Н. С. Пряжников, Е. Ю. Пряжникова. — М.: Издательский центр «Академия», 2009. — 480 с.

    10.  Пяткова, С. Г. Организация образовательного туризма в России XIX-начала XX вв. [Текст] / С. Г. Пяткова // Современные наукоемкие технологии. — 2008. — № 1. — С. 80–82.

    11.  Трофименко, А. С. Инновационные методы обучения в высшем образовании [Эл. ресурс] / А. С. Трофименко. — Электронный журнал «Sci-article.ru». — 2014. — № 13 (сентябрь) — Режим доступа http://sci-article.ru/stat.php?i=1408380616 (дата обращения: 01.06.2015).

    РМАТ - Направление подготовки ТУРИЗМ (бакалавриат)

    Факультеты - Факультет менеджмента туризма - Кафедра туроперейтинга - Направление Туризм 

    Направление подготовки 43.03.02 ТУРИЗМ
    (высшее образование бакалавриат)


    Формы и сроки обучения
    • очная (4 года)
    • заочная (5 лет)

    Квалификация (степень) – «бакалавр»
    Поступление по результатам ЕГЭ
    • русский язык
    • история
    • обществознание
    (математика для поступления не требуется,
    поэтому достаточно базового уровня)
    Приемная комиссия РМАТ >>

    ПРЕИМУЩЕСТВА: 
    - идеально для гуманитариев
    - 3 иностранных языка
    - минимум математики: всего 1 семестр!
    - профессия для юношей и девушек
    - география России и стран мира
    - информационные технологии
    - психология и конфликтология
    - изучение правовых дисциплин
    - мощный блок профильных дисциплин
    - практика в России и за рубежом

    НАШИ ВЫПУСКНИКИ



    Стоимость обучения на 2020/2021 учебный год

      Очное отделение   Очно-заочное отделение  Заочное отделение 
    В семестр79 300 р.-44 950 р.
    В год158 600 р.-89 900 р.
     

    Туризм – один из самых динамично развивающихся видов отечественного бизнеса. Он включает в себя гостиницы и другие виды средств размещения, транспорт, предприятия общественного питания и сферы развлечения, объекты познавательного, делового, оздоровительного, спортивного и другого назначения, организации, предоставляющие экскурсионные услуги и услуги гидов-переводчиков. Быстро развивающаяся сфера требует приложения сил все большего количества специалистов. Именно поэтому наши выпускники в настоящее время востребованы на рынке труда.

    43.03.02 "Туризм" - является новым направлением подготовки, однако в основе своей он базируется на предыдущем опыте преподавания. Подготовка специалистов по направлению "Туризм" осуществляется на кафедре с 2004 года, и за это время уже накоплен положительный опыт работы со студентами.

    Подготовка бакалавров по направлению 43.03.02 "Туризм" - большой шаг вперед в подготовке кадров для туристской отрасли. Данное направление создано с учетом опыта обучения студентов по туристским специализациям специальности "Менеджмент организации" (профиль "Менеджмент туризма") и отличается от нее большей практической направленностью. В программе больше времени отводится на практику, изучение иностранных языков, информационных технологий, психологии и географии. Направление обучения 43.03.02 "Туризм" - просто создано для гуманитариев.

    Виды профессиональной деятельности бакалавров по направлению 43.03.02 "Туризм":
    • проектная
    • производственно-технологическая
    • организационно-управленческая
    • сервисная
    • научно-исследовательская

    Сферой профессиональной деятельности выпускника по направлению 43.03.02 "Туризм" являются:

    • операторская и агентская деятельности (операторские и агентские услуги)
    • гостиничная деятельность (гостиничные услуги)
    • ресторанная деятельность (услуги общественного питания)
    • экскурсионная деятельность (экскурсионные услуги)
    • транспортное обслуживание
    • иные услуги в сфере туристской индустрии

    Объекты профессиональной деятельности бакалавров по направлению 43.03.02 "Туризм":

    • потребители (индивидуальные или корпоративные клиенты), их потребности
    • туристский продукт
    • технологические процессы оказания туристских услуг
    • результаты интеллектуальной деятельности
    • нематериальные активы, принадлежащие субъектам туристской индустрии на праве собственности или ином законном основании
    • средства размещения, предприятия питания, объекты экскурсионной деятельности, средства транспорта, иные предприятия туристской индустрии и другие объекты, связанные с разработкой и реализацией туристского продукта
    • информационные ресурсы и системы, средства обеспечения автоматизированных информационных систем и их технологий

    Учебный план составлен в соответствии с ФГОС ВПО направления 43.03.02 "Туризм" с соблюдением требований к основной образовательной программе подготовки выпускников по указанному направлению, и предусматривает изучение студентами дисциплин различных циклов.

    В процессе обучения на программе "Туризм" особое внимание уделяется изучению географических, экономических, управленческих, правовых и специальных дисциплин. Студенты, обучающиеся по этому направлению, изучают три иностранных языка (основной иностранный язык - английский; второй и третий языки - по выбору группы - французский, испанский или немецкий).

    Дисциплины, изучаемые на направлении подготовки 43.03.02 "Туризм":

    Географические 
    География, География туризма России, География международного туризма

    Экономика и управление
    Экономика туризма, Финансово-экономический анализ в индустрии туризма и гостеприимства, Маркетинговые исследования в туризме и гостеприимстве, Бизнес-планирование в туризме

    Психология и коммуникации 
    Конфликтология в туризме, Технологии продаж, Дипломатический протокол и этика деловых отношений

    Правовые
    Правоведение, Предпринимательское право, Защита прав потребителей туристских услуг, Договорное право в туристской деятельности

    Информационные технологии 
    Информатика, Информационные технологии в туристской индустрии, Интернет-технологии в туризме

    Специальные дисциплины 
    Технологии туроператорской деятельности, Технологии турагентской деятельности, Культура сервиса в туризме и гостеприимстве, Транспортное обеспечение в туризме, Технология и организация экскурсионного обслуживания, Технологии и организация гостиничных услуг, Технологии и организация услуг питания и др.

    В своей работе в обучении студентов по направлению 43.03.02 "Туризм" преподаватели используют активные и интерактивные формы проведения занятий: компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. Предусматриваемый объем учебных часов позволит сформировать речевые навыки и умения, необходимые для успешной профессиональной деятельности в сфере туризма. В процессе обучения у студентов есть возможность принять участие в межвузовским российских и международных конференциях и олимпиадах, в разработке и реализации реальных бизнес-планов и инновационных проектов.

    В рамках обучения по направлению 43.03.02 "Туризм" предусмотрен большой объем практики, за время которой можно приобрести необходимые умения и навыки. Студенты проходят практику в ведущих турагентствах и туроператорских фирмах, гостиницах, транспортных компаниях и пр.

    Выпускники направления обучения 43.03.02 "Туризм" востребованы в различных сферах: туристские и транспортные компании, сервис (гостиничный, ресторанный, рекреационный, социальный, страховой, рекламный, выставочный, консалтинговый), предприятия шоу-бизнеса и индустрии развлечений, культурные центры различного профиля, органы государственного и муниципального управления.

    Возможности продолжения образования
    Бакалавр (срок обучения по очной форме обучения 4 года), освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования подготовки 43.03.02 "Туризм", подготовлен к продолжению образования:
    • в магистратуре
    • по освоению в сокращенные сроки основных образовательных программ второго высшего профессионального образования
    • по освоению зарубежных образовательных программ высшего профессионального образования


     

    Также смотрите:

    ПРИЕМНАЯ КОМИССИЯ

    • Условия поступления
    • График работы: ПН-ПТ: 9:00 - 17:30 | СБ 10:00-14:00
    • Телефон: +7 916 99 44 55 3, +7 916 412 44 55, +7 495 574 01 32
    • Задать вопрос со смартфона: WhatsappViber, Telegram
    • Документы можно направить почтой: [email protected]
    • Адрес приемной комиссии: Московская область, г.о. Химки, микрорайон Сходня, уг. Горького, д.7 
    • Яндекс.Навигатор: построить маршрут | Google Maps: построить маршрут
    • Подать заявку на обучение онлайн

    Школьный туризм. Туризм для детей школьного возраста

    Туризм и краеведение в современном их понимании - это физическое развитие, оздоровление и познание окружающей действительности, формирование ценных духовных качеств личности. Теория физического воспитания рассматривает туризм как одно из средств воспитывающего воздействия на подрастающее поколение наряду с физической культурой и спортом.

    Обычно небольшая часть детей в школе, независимо от подхода к туризму администрации и учителей, проявляет особый, повышенный интерес к туризму, и этот интерес школа не может оставить без внимания.

    Не надо бояться школьного туризма. Пешком, на лыжах, на байдарках или на велосипедах готовьтесь отправиться с классом в путь. Поживите с ребятами интересной, самобытной, автономной, наполненной романтикой странствий общей жизнью. Станьте вместе со своими учениками-воспитанниками хоть ненадолго дружной походной семьей. Туристский поход - радикальное средство очеловечить педагогику, совершить крутой поворот в традиционной работе с классом, перейти с наезженной колеи авторитарной педагогики к сотрудничеству.

    Школьный туризм: его сущность и особенности

    Под школьным туризмом понимаются временные выезды школьников в группе, с родителями или ближайшими родственниками, индивидуально в группах взрослых туристов или их временное проживание в семьях иностранцев. Выезды организуются с места постоянного проживания в оздоровительных, познавательных, спортивных или иных целях.

    Школьный туризм соответствует определению Манильской декларации по мировому туризму, принятой Всемирным совещанием руководителей сферы туризма: «Туризм - один из видов активного отдыха, представляющий собой путешествия, совершаемые с целью познания тех или районов, новых стран и сочетаемые в ряде стран с элементами спорта». 1. Официальный сайт туризма. Манильская декларация. Режим доступа http://cis.minsk.by/page.php?id=7668

    Школьный туризм относится к социальному туризму . осуществляется полностью или частично за счет средств российской Федерации. Субьектов Российской Федерации, муниципальных образований, а также средств юридических лиц и индивидуальных предпринимателей.1. Официальный сайт. Федеральный закон о туризме. 

    Сами школьники, наделённые естественной жаждой знаний, повышенной, по отношению к взрослым, двигательной активностью, стремлением увеличить объём знаний и расширить свой кругозор не только через обучение за школьной партой, всегда проявляют интерес к самым разнообразным путешествиям. Зачастую их интересы совпадают с интересами родителей и тогда возникает семейный туризм - наилучший активный отдых.

    Поскольку туризм предоставляет возможность организовывать досуг школьников совмещая отдых с оздоровлением и познанием, то общество должно быть заинтересовано в школьном туризме. Находясь вдали от дома и родительской опеки, школьник ощущает и понимает значение коллектива, учится принимать решения и нести за них ответственность, чувствует влияние положительных нравственных качеств окружающих людей, оценивает этих людей и сравнивает себя с ними. Это значит, что туризм является надёжной и эффективной формой воспитательного процесса.

    Образовательная функция туризма школьников заключается в том, что во время путешествий закрепляются школьные знания по географии, истории, обществоведению, социологии, политологии, приобретаются новые знания. Школьник во время путешествий знакомится с культурой и обычаями разных народов, изучает родной край, пополняет знания в области краеведения.

    Наиболее важной функцией туризма, по мнению многих учёных, является оздоровительная функция. Смена привычной обстановки, влияние естественно - средовых факторов на организм подростка, повышенная двигательная активность, развитие возможностей адаптации в сложных условиях смены климата, применение активных способов передвижения, самых разнообразных двигательных действий, соблюдение правил личной гигиены в условиях самоконтроля способствуют укреплению здоровья ребёнка, повышению функциональных возможностей его организма.

    В целом, школьник решает во время туристских поездок задачи физического воспитания, соблюдая баланс повышения уровня развития двигательных качеств, умений, навыков, умственного, эстетического и нравственного развития.

    В связи с этим, можно утверждать, что возможности влияния туризма на школьников весьма велики. В то же время современный школьник очень нуждается в таком влиянии. Официальная статистика отмечает, что ученики средних общеобразовательных школ, особенно ученики старших классов, подвержены многочисленным хроническим заболеваниям. В отдельных школах число нездоровых детей доходит до 90%. Объяснений этому факту можно привести множество: низкий уровень доходов населения, неустроенный семейный быт, родительский алкоголизм и наркомания, чрезмерное увлечение компьютерной работой, просмотром телепередач, малоподвижный образ жизни, перегруженность школьников занятиями, низкая культура проведения свободного времени, отсутствие регулярных занятий физической культурой и многое другое. В такой ситуации любые нравственно положительные средства хороши для оздоровления и развития детей.

    В связи с этим, представляется несомненно актуальным заполнить досуг детей поездками и путешествиями под присмотром взрослых специалистов с соответствующей культурной и оздоровительной программой.

    В современных условиях в нашей стране есть, к сожалению, весьма существенное препятствие для реализации масштабного школьного туризма. Это препятствие представляет собой низкий уровень жизни нашего населения и невозможность выделения средств для путешествий школьников. Однако это препятствие не является непреодолимым. Известны многочисленные примеры вложения в школьный туризм спонсорских средств и государственных дотаций, сбор средств нескольких родственных семей для обеспечения поездки одного школьника, и др. Кроме того, и сами родители стремятся показать мир своему ребёнку, и лучше - не один раз.

    Все эти особенности возлагают дополнительные трудности на плечи организаторов школьного туризма - они должны весьма точно знать запросы этого сегмента рынка и предлагать только то, что особенно интересно школьникам и, как следствие, будет ими востребовано.

    Поскольку школьник ещё не вышел из-под родительской опеки, мнение его родителей и ближайших родственников относительно его возможного путешествия становится решающим. Это значит, организаторы поездок должны изучить и эти интересы, которые, совокупно с детскими, должны дать представление об оптимальной организации туризма школьников.

    В таких обстоятельствах особенно важно изучить особенности школьного туризма и дать конкретные рекомендации по организации детских путешествий.

    Туризм или краеведение

    Понятие «школьный туризм» идентично выражению «туристско-краеведческая деятельность в школе», получившему распространение с 80-х гг. прошлого века.

    Туризм по своей природе всегда содержит элементы познания края. Невозможно путешествовать, ничего не узнавая. Но в спортивном туристском походе приоритетным является прохождение намеченного маршрута.

    Простые поверхностные наблюдения всегда делаются в походах, но полное право на жизнь имеет в школе и серьезное глубокое краеведение. И нет необходимости такому научному краеведению навязывать спортивные нормы туризма - маршрут, километраж, преодоление естественных препятствий. Серьезную научную работу учащихся трудно соединить со спортивными целями.

    Содержанием туристского краеведения являются изучение природы и истории края. Этим проблемам чаще всего посвящается общешкольная экспедиционная деятельность, а также работа класса, кружка.

    Опыт краеведческой деятельности свидетельствует о следующем:

    · словесное, книжное краеведение педагогически неэффективно. Готовое знание - тормоз мышления, поэтому необходимо идти путем деятельностного изучения окружающей действительности, ее предметов и явлений.

    Педагоги часто задают вопрос: «Можно ли вести краеведческую и туристскую работу порознь»?

    Ответ однозначен: для педагогики лучше, если это будет туристско-краеведческая работа. Научная, исследовательская деятельность учащихся и занятия физической культурой, спортом вообще вполне сочетаются и хорошо дополняют друг друга при условии, если они разнесены по времени.

    Большую роль в развитии ТКД имеет интерес учителя и его физические возможности. Как показывает практика, краеведческой деятельностью в школе чаще всего занимаются женщины, которые по тем или иным причинам (возраст, здоровье, семейное положение) не могут ходить в походы, но в краеведении видят эффективное средство педагогического воздействия на учеников. Поэтому краеведение может быть самостоятельным занятием, может существовать как отдельный вид внеклассной учебно-воспитательной работы.

    Необходимо стремиться к использованию в школе всего многообразия форм ТКД, т.к. только при этом можно максимально полно удовлетворить и разнообразные интересы детей.

    Туристские походы во всем их собственном разнообразии составляют главное содержание школьного туризма, т.к. только в этой форме наиболее полно реализуется то, что может извлечь педагогика из детского туризма.

    Форма, цели и задачи туризма в школе

    В школе должно быть два разных туризма:

    · обязательный для всех классов («классный туризм») - минимальный по объему;

    · для любителей путешествовать в виде занятий по интересам в кружках («кружковой туризм»).

    Оба эти туризма в школе сильно различаются между собой по многим параметрам: объему перемещений, регулярности, сложности, формам мероприятий и по контингенту детей.

    Педагогический потенциал школьного туризма, если иметь в виду весь комплекс его форм и видов, и, прежде всего, походы, очень велик. Но коэффициент полезного педагогического действия туризма зависит от подхода к нему организаторов, от их умения и опыта, персональной концепции и профессиональной подготовки.

    Туристские походы по форме их организации, целям и задачам подразделяются на спортивные, тренировочные и на туристские экспедиции. Биржаков М.Б., Казаков Н. П. Безопасность в туризме.- СПБ.:2006

    Спортивные походы имеют цель прохождения маршрута определённой категории сложности, выполнения установленных спортивных нормативов.

    Туристские экспедиции организуются с целью освоения новых районов, испытание новых видов снаряжения, разработки новых технических приёмов. В экспедициях могут проводиться медика биологические, физиологические, геологические и другие исследования.

    В школе наиболее приемлемыми являются учебно-тренировочные походы, которые могут иметь разные цели:

    · оздоровительные

    · учебные

    · спортивные

    · познавательные и другие цели.

    Чётко сформулировать одну цель похода трудно, но непременно она должна быть сформулирована и доведена до сведения каждого участника похода.

    Кроме прикладных целей туристского похода можно выделить и другие группы целей.

    Содержательные цели туризма:

    · Физическая активность - туризм прекрасно подходит для привлечения детей и подростков к занятиям спортивного туризма, чтобы дать им возможность самим понять преимущества регулярных занятий.

    · Поддержка хорошего состояния здоровья - одна из основных задач всех организаций, занимающихся спортом. Она заключается в том, чтобы поощрять желание детей заниматься спортивным туризмом для сохранения здоровья. Хорошее физическое здоровье достигается за счёт активного образа жизни. Спортивный туризм создаёт для этого уникальные возможности.

    · Социальная активность - создание команды и социальная активность в ходе выполнение программы спортивного похода. Это программа, в которой каждый член команды имеет большую ценность. Пропаганда спортивного туризма как командного вида спорта стимулирует детей для совместной работы и для понимания важности сотрудничества. Спортивный туризм усиливает воспитательные возможности школы.

    · Характер приключения - ожидание результата туристского похода, повышая интерес к нему, стимулирует подростка к всемирной подготовки к походу. Основным признаком туристского похода является неизвестность конечного результата, и делают его интересным

    Влияние туризма на организм школьника

    Регулярные занятия туризмом оказывают положительное влияние на физическое развитие школьников, их физическую подготовленность, на функциональное состояние многих физических систем. Оказывают заметное влияние на улучшение физической подготовленности школьников. Естественное влияние двигательных качеств на физическое развитие является физиологический, обусловленный и наиболее важным фактором оптимального протекания физиологических функций организма. Борилкевич В. Е. Физическая работоспособность в экстремальных условиях мышечной деятельности - Спб.: ЛГУ.

    Образовательный туризм: возможности и советы организаторам

    Для многих в мире образования май и июнь означают конец учебного года и начало туристического сезона. Таким образом, с точки зрения индустрии туризма по мере того, как сокращается учебный год, появляются новые возможности для получения образования в сфере туризма.

    Образовательный туризм - одна из наиболее быстрорастущих областей путешествий и туризма, которая слишком часто игнорируется профессионалами в области туризма и маркетологами.Например, многие собрания и съезды имеют либо образовательный компонент, либо служат своим членам, будучи образовательными инструментами. Часто образовательный туризм называют другими именами, такими как карьерный рост, развитие работы или опыт самореализации.
    Образовательный туризм представлен в самых разных форматах, но, несмотря на различия, все формы образовательного туризма имеют ряд общих черт. Среди них - идея о том, что путешествие - это как самосовершенствование, так и расслабление, что обучение может быть интересным и что обучение подходит людям любого возраста.Вот лишь некоторые из возможностей вашего местоположения для получения дохода от образовательного туризма.

    ВОЗМОЖНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ТУРИЗМА

    Школьные поездки
    Вашему сообществу может быть выгодно создавать причины для посещения школьниками. Хотя эти поездки редко превращаются непосредственно в ночевки, они могут способствовать продвижению вашего туристического продукта двумя способами: (1) дети могут привезти своих родителей для более длительного визита и (2) они помогают местному ресторанному бизнесу.

    Альтернативные путешествия во время весенних каникул
    Эта форма образовательного путешествия может быть самой противоречивой, настолько, что некоторые могут утверждать, что путешествие во время весенних каникул не имеет ничего общего с образованием.Этот вид путешествий работает только в том случае, если у вас есть подходящая география, будь то заснеженные горы или пляжи с пальмами. В любом случае рассмотрите плюсы и минусы туризма во время весенних каникул. Часто весенние каникулы добавляют дополнительные туристические расходы в виде сверхурочной работы полиции и санитарии.

    Опыт обучения за рубежом
    Большинство крупных университетов по всему миру поощряют поездки своих студентов за границу. Учеба за границей предлагает студентам что-то от 6-недельных интенсивных учебных занятий до полного года культурного и лингвистического погружения.Американские университеты, которые долгое время считали себя студентами-экспортерами, теперь осознали, что студенты, не говорящие по-английски, тоже ищут приключений учебы за границей из США. Студенты часто путешествуют не только в пределах своей страны назначения, но и по всему округу и даже в соседние страны. Цель здесь - расширить образовательный опыт, чтобы студенты университетов знали не только свою собственную культуру, но и культуру хотя бы одной другой страны.

    Семинар Каникулы и семинары для старших
    Эти виды путешествий особенно нравятся тем, кто недавно вышел на пенсию.Такие программы, как старшие общежития, предоставляют пожилым людям все, от возможности узнать об искусстве до лекций по физике или астрономии. Они проводятся в лагерях и кампусах по всему миру. С каникулами на семинарах тесно связаны каникулы, связанные с «практическим опытом». Например, каждый год тысячи людей едут в Израиль, чтобы узнать что-нибудь об археологических раскопках, а затем платят за участие в таких раскопках.

    Каникулы для повышения квалификации
    Это поездки, которые варьируются от обучения строительству домов до защиты экологии.Такие страны, как Коста-Рика, добились огромных успехов в экологическом туризме, в котором они сочетают уроки о том, как защитить мировую экологию, с опытом путешествий.

    Образовательные круизы
    Эти круизы сочетают в себе удовольствие от круиза с лекциями по конкретным предметам. У образовательных круизов есть то преимущество, что люди, которые их совершают, имеют общие интересы и, следовательно, имеют больше шансов найти новых друзей и при этом получить новые знания.

    СОВЕТЫ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ТУРИЗМУ

    Образовательный туризм предлагает еще одно важное преимущество.Это не обязательно должно зависеть от погодных условий, сообществу не требуется особая география, и обычно большая часть необходимой инфраструктуры уже имеется. Выберите желаемую область обучения в uop , чтобы получить необходимое вам преимущество в жизни. Чтобы воспользоваться этими образовательными туристическими продуктами, примите во внимание следующее:

    Составьте перечень образовательных услуг по туризму
    Работайте с местными школами и университетами, чтобы узнать, что представляет интерес для посетителей с точки зрения образования.Хотя исторические места являются важной частью познавательного туризма, не стоит пренебрегать другими аспектами. Например, можете ли вы включить местную научную лабораторию в свой список образовательных предложений? Можно ли сотрудничать с местной школой для обучения спортивным навыкам?
    Например, Португальская футбольная академия Пьера де Кубертена, расположенная недалеко от Порту, научит человека тому, как включить искусство футбола в его деловую жизнь. В то время как там взрослые студенты могут научиться футболу, привести себя в форму, попробовать португальское вино и посетить страну винограда и вина Португалии.Эти поездки для повышения квалификации - отличный способ для работающих людей снять стресс, изучая новый навык или совершенствуя старый.

    Найдите местных жителей для обучения других
    Найдите местных жителей, которые были бы готовы научить других каким-либо навыкам или поделиться некоторыми формами знаний. Эти люди становятся местными достопримечательностями, и индустрия туризма может помочь им одновременно заработать дополнительные деньги.

    Охват организаторов конференций
    Убедитесь, что организаторы конференций знают, что вы можете предложить местный образовательный опыт как способ улучшить их конференцию.Предлагайте местный опыт на конференциях и семинарах, которые добавляют как профессиональные знания, так и личный рост. Укажите, что вы хотите пригласить членов семьи, которые также могут присутствовать на конференции.

    Относитесь к людям должным образом
    Будьте осторожны с тем, кто занимается образовательным туризмом. Часто гиды и другие сотрудники образовательного туризма забывают, что образовательный туризм основан на отдыхе людей. Эти люди не хотят, чтобы с ними обращались как с детьми.Никогда не забывайте, что они платят гостям.

    Создание региональных исследовательских групп по туризму
    Один из лучших способов продвижения образовательного туризма - это участвовать в нем самостоятельно. Выберите тему на год и помогите отелям и другим туристическим учреждениям узнать, что посетители могут прийти на одно или несколько занятий.

    Образовательный туризм бывает самых разных форматов; тем не менее, места, стремящиеся улучшить свой образовательный туристический продукт, должны в первую очередь учитывать, кто их рынок и чему они могут научить других, что является особенным или уникальным.Образовательный туризм - это способ лучше использовать наши возможности, особенно в межсезонье, и улучшить межличностное понимание благодаря уникальным и творческим путешествиям.

    .

    Образовательный туризм: обзор отрасли

    Образовательный туризм: аспекты и тенденции развития

    Текущий сценарий образования в лучшем масштабе. Концепция неформального обучения ценится больше, чем формального обучения. Растущая осведомленность и важность образования стимулируют рост отрасли образования. Новые стили обучения, новая информация и методы исследования, а также хорошее знакомство с наукой способствовали развитию образовательного сценария во всем мире.Это главный аспект, который способствует росту сектора образовательного туризма, благодаря преимуществам «образование с путешествием». Также возросла жажда знаний, что побудило людей путешествовать по миру, чтобы получить знания о различных концепциях и технологиях, которые они изучали ранее. Это способствует распространению познавательного туризма по всему миру. Более того, люди стараются повысить свои технические знания и навыки за пределами учебной среды. Они предпочитают путешествовать в другие регионы, встречаться с людьми, обладающими опытом и знаниями, а также получать информацию по мере возможности.Это способствует росту сектора образовательного туризма.

    Образовательный туризм обычно включает ознакомительные поездки. В индустрии туризма это считается наиболее продвинутым видом путешествий. Это можно отнести к приобретению знаний и повышению квалификации. Непрерывное обучение, обучение с удовольствием и самосовершенствование - вот общие черты «многих» форм познавательного туризма. Различные формы или новые тенденции в образовательном туризме включают школьные экскурсии, программы обмена студентами, семинары для пожилых людей и экологический туризм.

    Образовательный туризм: вызовы

    За каждый выигрыш всегда связаны расходы. Несмотря на то, что индустрия туризма является быстрорастущим сектором, существуют определенные проблемы, которые могут ограничить распространение сектора образовательного туризма. Политические изменения могут иметь неблагоприятные последствия для этого сектора. Более того, более серьезной проблемой является поддержание качества образования и обучения, требующие высоких затрат на создание исследовательских центров и отсутствие государственной поддержки.Единственная цель этого вида туризма - предоставить равные возможности людям любого возраста, религии, класса или общества / национальности.

    Образовательный туризм: присутствие в мире

    Соединенные Штаты могут быть поставлены на первое место в отношении образования, поскольку они обеспечивают и стремятся поддерживать лучшие образовательные возможности, поощряют образовательные туры и тратят на качественное обучение и исследования. На втором месте Великобритания, за ней идет Австралия. Германия, Франция и Япония также преуспевают в секторе образовательного туризма, но сталкиваются с основной общей проблемой - языковым барьером.Развивающиеся страны показали разумный рост в этом секторе.

    Образовательный туризм: организационная поддержка

    Глобальные туристические компании ожидают прибыльного роста в секторе образовательного туризма. Несмотря на то, что многие туристические компании только зарождаются в определенных регионах мира, они проводят образовательные туры, тем самым повышая важность образования и способствуя росту сектора образовательного туризма. Такие компании, как Exodus Travels, Intrepid, Topdeck, Bright Spark, Globus Student Discoveries, World Strides, Американский совет по международным исследованиям (ACIS) и Lindblad Expeditions, делают упор на повышение квалификации студентов с помощью образовательных туров, передавая технические и экологические знания.

    Сектор образовательного туризма может стать большой образовательной парадигмой, приносящей пользу обществу за счет повышения уровня образования и создания новых экономических возможностей. Образовательный туризм также даст равные возможности стареющему населению, поскольку образование не имеет возрастных барьеров. Содержание образовательных туров и экспедиций обязательно должно быть предметно-ориентированным и ориентированным на результат, предоставляя людям полный пакет знаний.

    Этот всеобъемлющий отчет предоставляет читателям четкую информацию и аналитические материалы по отрасли.Опытные аналитики по путешествиям и туризму Future Market Insights предоставят вам точную и непредвзятую информацию, которая поможет вам уверенно принимать важные решения.

    Отчет предлагает обзор на 360 °, выдвигая на первый план ключевые факторы, ограничения, возможности и проблемы, преобладающие в секторе. Чтобы предложить читателям полезные идеи, в отчете представлена ​​подробная информация об исторических тенденциях, текущем сценарии и прогнозах на будущее.

    В отчете особое внимание уделяется ведущим компаниям, работающим в этом секторе, с выделением их ключевых стратегий развития.Выделен целостный анализ ведущих игроков, чтобы помочь лицам, принимающим решения, понять общую конкурентную среду.

    Чего читатели могут ожидать от этого отчета?

    • Обзор сектора, включая ключевые факторы, которые сформировали модели и спрос
    • Не только данные, но и идеи, которые вы можете использовать при принятии стратегических решений
    • Основные факторы, влияющие на поведение потребителей
    • Точки данных для понимания прошлого, анализа настоящего и прогнозирования будущего
    • Тенденции, которые повлияют на сектор в краткосрочной и долгосрочной перспективе
    .

    Образовательный туризм

    Туризм - это путешествие с целью отдыха, отдыха или бизнеса. Всемирная туристская организация определяет туристов как людей, которые «путешествуют и остаются в местах за пределами их обычной среды более двадцати четырех (24) часов и не более одного года подряд для отдыха, бизнеса и других целей, не связанных с осуществлением деятельность, оплачиваемая из посещенного места ". Туризм стал популярным во всем мире видом досуга. В 2007 году число международных туристических прибытий превысило 903 миллиона человек, что на 6 больше.6% по сравнению с 2006 годом. Поступления от международных туристов в 2007 году составили 856 миллиардов долларов США.

    Несмотря на недавнюю глобальную рецессию, число международных туристских прибытий в течение первых четырех месяцев 2008 года следовало той же тенденции роста, что и за тот же период 2007 года. В результате экономического кризиса 2008 года спрос на международные поездки сильно замедлился, начиная с июня 2008 года, при этом рост числа прибытий международного туризма во всем мире упал до 2% в течение бореальных летних месяцев, в то время как рост с января по апрель 2008 года достиг в среднем 5 .7% по сравнению с уровнем 2007 года. Рост с 2006 по 2007 год составил всего 3,7%, так как общее количество туристов, прибывших за границу с января по август, составило 641 миллион туристов, по сравнению с 618 миллионами за тот же период 2007 года.

    Туризм жизненно важен для многих стран, таких как ОАЭ, Египет. , Греция и Таиланд, а также многие островные государства, такие как Багамы, Фиджи, Мальдивы и Сейшельские острова, из-за большого притока денег для предприятий с их товарами и услугами и возможностью трудоустройства в сфере услуг, связанных с туризмом.Эти сферы услуг включают транспортные услуги, такие как авиалинии, круизные лайнеры и такси, гостиничные услуги, такие как размещение, в том числе отели и курорты, и развлекательные заведения, такие как парки развлечений, казино, торговые центры, различные музыкальные центры и театр.

    Хунцикер и Крапф в 1941 году определили туризм как людей, которые путешествуют «суммой явлений и отношений, возникающих в результате путешествий и пребывания нерезидентов, поскольку они не ведут к постоянному месту жительства и не связаны с каким-либо заработком. деятельность.В 1976 году Общество туризма Англии дало следующее определение: «Туризм - это временное краткосрочное перемещение людей к месту назначения за пределами мест, где они обычно живут и работают, а также их деятельность во время пребывания в каждом пункте назначения. Он включает в себя движения для всех целей ". В 1981 году Международная ассоциация научных экспертов в области туризма определила туризм с точки зрения конкретных видов деятельности, выбранных по выбору и осуществляемых вне дома.

    В 1994 году Организация Объединенных Наций классифицировала три формы туризма в своей «Рекомендации по статистике туризма: внутренний туризм», в котором участвуют жители данной страны, путешествующие только в пределах этой страны; въездной туризм с участием нерезидентов, путешествующих в данной стране; и выездной туризм, с участием жителей, путешествующих в другой стране.ООН также вывела различные категории туризма, объединив три основных вида туризма: внутренний туризм, который включает внутренний туризм и въездной туризм; Национальный туризм, включающий в себя внутренний туризм и выездной туризм; и международный туризм, который состоит из въездного и выездного туризма. Внутренний туризм - это термин, введенный Корейской туристической организацией и широко распространенный в Корее. Внутренний туризм отличается от внутреннего туризма тем, что первый включает в себя разработку политики и реализацию национальной политики в области туризма.

    В последнее время индустрия туризма перешла от продвижения въездного туризма к продвижению въездного туризма, поскольку многие страны испытывают жесткую конкуренцию за въездных туристов. Некоторые национальные политики сместили свои приоритеты на продвижение въездного туризма, чтобы внести свой вклад в местную экономику. Примеры таких кампаний включают: «Увидеть Америку» в Сингапуре »в Сингапуре;« 100% чистая Новая Зеландия »в Новой Зеландии;« Удивительный Таиланд »в Таиланде;« Невероятная Индия »в Индии и« Скрытое очарование »во Вьетнаме.

    Мировая статистика и рейтинг туризма

    Наиболее посещаемые страны

    Всемирная туристская организация сообщает, что следующие десять стран являются наиболее посещаемыми в 2007 году по количеству международных путешественников. По сравнению с 2006 годом Украина вошла в первую десятку, опередив Россию, Австрию и Мексику. Большинство наиболее посещаемых стран по-прежнему находятся на европейском континенте.

    Рейтинг Страна UNWTO

    Региональный

    Рынок Международный

    турист

    прибытие

    (2007) Международный

    турист

    прибытие

    (2006)

    1 Франция Европа 81.9 миллионов 79,1 миллиона

    2 Испания Европа 59,2 миллиона 58,5 миллиона

    3 США Северная Америка 56,0 миллиона 51,1 миллиона

    4 Китай Азия 54,7 миллиона 49,6 миллиона

    5 Италия Европа 43,7 миллиона 41,1 миллиона

    6 Соединенное Королевство Европа 30,7 миллиона 30,7 миллиона

    7 Германия Европа 24,4 миллиона 23.6 млн

    8 Украина Европа 23,1 млн 18,9 млн

    9 Турция Европа 22,2 млн 18,9 млн

    10 Мексика Северная Америка 21,4 млн 21,4 млн

    Поступления от международного туризма

    Поступления от международного туризма в 2007 г. составили 96,7 млрд долл. США по сравнению с 85,7 миллиардов долларов в 2006 году. Если учесть экспортную стоимость доходов от международных пассажирских перевозок, общие поступления в 2007 году достигли рекордного уровня в 1 доллар США.02 триллиона, или 3 миллиарда в день. Всемирная туристская организация сообщает, что следующие страны входят в первую десятку доходов от туризма в 2007 году. Примечательно, что большинство из них находится на европейском континенте, но Соединенные Штаты по-прежнему остаются лидером по доходам. .

    Рейтинг Страна UNWTO

    Региональный

    Рынок Международный

    Туризм

    Квитанции

    (2007) Международный

    Туризм

    Квитанции

    (2006)

    1 США Северная Америка 96 долларов США.7 млрд 85,7 млрд долларов

    2 Испания Европа 57,8 млрд долларов 51,1 млрд

    3 Франция Европа 54,2 млрд долларов 46,3 млрд долларов

    4 Италия Европа 42,7 млрд долларов 38,1 млрд долларов

    5 Китай Азия 41,9 млрд долларов 33,9 млрд долларов

    6 Великобритания Европа 37,6 млрд долларов 33,7 млрд долларов

    7 Германия Европа 36,0 млрд долларов 32,8 млрд долларов

    8 Австралия Океания 22.2 млрд 17,8 млрд долларов

    9 Австрия Европа 18,9 млрд долларов 16,6 млрд долларов

    10 Турция Европа 18,5 млрд долларов 16,9 млрд долларов

    Крупнейшие спонсоры международного туризма

    Всемирная туристская организация объявила следующие страны в десятке крупнейших стран, расходующих на международный туризм за год 2007. Пятый год подряд немецкие туристы продолжают расходовать больше всего средств. Исследование, проведенное Dresdner Bank, прогнозирует, что в 2008 году немцы и европейцы в целом по-прежнему будут расходовать больше всего средств из-за силы евро по отношению к доллару США и высокого спроса на доллар США.С. в пользу других направлений.

    Рейтинг Страна UNWTO

    Региональный

    Рынок Международный

    Туризм

    Расходы

    (2007) Международный

    Туризм

    Расходы

    (2006)

    1 Германия Европа

    млрд долларов США

    млрд долларов США 73,92 млрд долларов США Америка 76,2 млрд долларов 72,1 млрд долларов

    3 Великобритания Европа 72 доллара США.3 млрд 63,1 млрд долларов

    4 Франция Европа 36,7 млрд долларов 31,2 млрд

    5 Китай Азия 29,8 млрд долларов 24,3 млрд долларов

    6 Италия Европа 27,3 млрд долларов 23,1 млрд

    7 Япония Азия 26,5 млрд долларов 26,9 млрд

    8 Канада Северная Америка 24,8 млрд долларов 20,5 млрд долларов

    9 Россия Европа 22,3 млрд долларов 18,2 млрд долларов

    10 Южная Корея Азия 20 долларов США.9 миллиардов 18,9 миллиарда долларов

    Самые посещаемые достопримечательности

    Forbes Traveler опубликовал рейтинг 50 самых посещаемых туристических достопримечательностей мира в 2007 году, включая как иностранных, так и местных туристов. Ниже приведены 10 лучших достопримечательностей, за которыми следуют некоторые другие известные достопримечательности, включенные в него. список из 50 наиболее посещаемых: Примечательно, что шесть из десяти лучших находятся в Северной Америке.

    Самые посещаемые достопримечательности отечественными и иностранными туристами в 2007 году

    Топ-10 туристических достопримечательностей

    Мировой

    рейтинг Туристическая достопримечательность Местоположение Страна Количество

    посетителей

    (миллионов)

    1 Таймс-сквер Нью-Йорк США 35

    2 Национальная аллея и мемориальные парки Вашингтон, Д.C. США 25

    3 Волшебное королевство Лейк-Буэна-Виста, Орландо США 16,6

    4 Трафальгарская площадь Лондон Великобритания
    15

    5 Диснейленд Анахайм, Калифорния США 14,7

    6 Ниагарский водопад Онтарио и Нью-Йорк Канада и США 14

    7 Рыбацкая пристань и Золотые ворота Сан-Франциско, Калифорния США 13

    8 Диснейленд в Токио и Диснейленд в Токио Ураясу Япония 12.9

    9 Нотр-Дам де Пари Париж Франция 12

    10 Диснейленд Париж Париж Франция 10,6

    Другие избранные известные направления

    11 Великая Китайская стена Бадалин Китай 10

    15 Лувр Париж Франция 7,5

    18 Эйфелева башня Париж Франция 6,7

    24 Гонконг Диснейленд Гонконг Китай 5,2

    28 Юниверсал Студиос Лос-Анджелес США 4.7

    31 Гранд-Каньон Аризона США 4,4

    36 Статуя Свободы Нью-Йорк США 4,24

    37 Ватикан Ватикан Ватикан 4,2

    38 Сиднейский оперный театр Сидней Австралия 4

    39 Колизей Рим Италия 4

    42 Эмпайр Стейт Билдинг Нью-Йорк США 4

    44 Лондонский глаз Лондон Великобритания 3.5

    47 Пирамиды Гизы Каир Египет 3

    50 Тадж-Махал Агра Индия 2,4

    Наиболее посещаемые города

    Euromonitor опубликовал рейтинг 150 самых посещаемых международными туристами городов мира в 2007 году. в рейтинге Euromonitor:

    Наиболее посещаемые города иностранными туристами в 2007 г.

    Топ-15 городов рейтинга

    Рейтинг Город Страна Число

    межд.посетителей

    (миллионов) Рейтинг Город Страна Количество

    межд. посетителей

    (миллионов) Рейтинг Город Страна Количество

    межд. посетителей

    (в миллионах)

    1 Лондон Соединенное Королевство 15,34 6 Нью-Йорк США 7,65 11 Барселона Испания 5,04

    2 Гонконг Китай 12.05 7 Торонто Канада 6,63 12 Сеул Южная Корея 4,99

    3 Бангкок Таиланд 10,84 8 Дубай Объединенные Арабские Эмираты 6,54 13 Шанхай Китай 4,80

    4 Сингапур Сингапур 10,28 9 Стамбул Турция 6,45 14 Дублин Ирландия 4,63

    5 Париж Франция 8,76 10 Рим Италия 6 .12 15 Куала-Лумпур Малайзия 4,40

    Однако другие источники сообщают, что Париж является самым посещаемым городом в мире с 30 миллионами посетителей.

    История

    Кинкаку-дзи, храм Золотого павильона в Киото, Япония.

    Дубай, Объединенные Арабские Эмираты.

    Маттерхорн, недалеко от Церматта в Швейцарских Альпах, Швейцария.

    Большая баня в римских банях в Бате, Сомерсет, Соединенное Королевство, одно из первых в мире мест оздоровительного туризма.

    Трамплин для прыжков с трамплина в Карпаче, Польша.

    Состоятельные люди всегда путешествовали в отдаленные уголки мира, чтобы увидеть великие здания, произведения искусства, выучить новые языки, познакомиться с новыми культурами и попробовать различные кухни. Давным-давно, во времена Римской республики, такие места, как Байи, были популярными прибрежными курортами для богатых. Слово туризм использовалось в 1811 году, а турист - к 1840 году. В 1936 году Лига Наций определила иностранного туриста как «человека, путешествующего за границу по крайней мере на 24 часа».Его преемница, Организация Объединенных Наций, изменила это определение в 1945 году, включив в него максимальное пребывание в шесть месяцев.

    Путешествие в свободное время

    Путешествие в свободное время было связано с промышленной революцией в Соединенном Королевстве - первой европейской стране, которая предоставила свободное время растущему промышленному населению. Первоначально это относилось к владельцам производственных машин, экономической олигархии, заводчикам и торговцам. Это новый средний класс.Cox & Kings была первой официальной туристической компанией, основанной в 1758 году.

    Британское происхождение этой новой индустрии отражено во многих географических названиях. В Ницце, Франция, одном из первых и наиболее устоявшихся курортов на Французской Ривьере, длинная набережная вдоль набережной известна и по сей день как Английская набережная; на многих других исторических курортах континентальной Европы старые, хорошо зарекомендовавшие себя дворцовые отели носят такие названия, как Hotel Bristol, Hotel Carlton или Hotel Majestic, что отражает преобладание английских клиентов.

    Многие туристы, ориентированные на отдых, едут в тропики как летом, так и зимой. Часто посещаемые места: Куба, Доминиканская Республика, Таиланд, Северный Квинсленд в Австралии и Флорида в Соединенных Штатах.

    Зимний туризм

    Основные горнолыжные курорты расположены в различных европейских странах (например, в Австрии, Болгарии, Чехии, Франции, Германии, Италии, Норвегии, Польше, Словакии, Испании, Швейцарии), Канаде, США, Австралии, Новая Зеландия, Япония, Корея, Чили и Аргентина.

    Массовый туризм

    Массовый туризм мог развиться только с развитием технологий, позволяющих перевозить большое количество людей за короткий промежуток времени к местам досуга, чтобы большее количество людей начало пользоваться преимуществами свободное время.

    В Соединенных Штатах первыми крупными морскими курортами в европейском стиле были Атлантик-Сити, штат Нью-Джерси, и Лонг-Айленд, штат Нью-Йорк.

    В континентальной Европе к ранним курортам относились: Остенде, популярный среди жителей Брюсселя; Булонь-сюр-Мер (Па-де-Кале) и Довиль (Кальвадос) для парижан; и Хайлигендамм, основанный в 1797 году как первый морской курорт на Балтийском море.

    Прилагательные туристические направления

    См. Также: Список прилагательных туристических направлений

    Прилагательный туризм относится к многочисленным нишевым или специальным формам туризма, появившимся с годами, каждая со своим собственным прилагательным. Многие из них широко используются туристической индустрией и учеными. Другие представляют собой новые концепции, которые могут или не могут получить популярное использование. Примеры наиболее распространенных нишевых туристических рынков включают:

    Кулинарный туризм

    Темный туризм

    Экологический туризм

    Экотуризм

    Исторический туризм

    ЛГБТ-туризм

    Медицинский туризм

    Морской туризм

    Космический туризм

    Космический туризм

    Культурный туризм

    Экологический туризм

    Последние события

    Красная площадь в Москве, Россия.

    Водопад Игуасу на границе Аргентины и Бразилии.

    Галапагосские острова, Эквадор.

    Прага, Чехия.

    Буэнос-Айрес, Аргентина.

    N Сеульская башня в Южной Корее.

    В последние несколько десятилетий в сфере туризма наблюдается тенденция к элитному рынку, особенно в Европе, где международные поездки с короткими перерывами являются обычным явлением. У туристов более высокий уровень располагаемого дохода и больше свободного времени, они также лучше образованы и имеют более изысканные вкусы.Появилась потребность в продуктах более высокого качества, что привело к фрагментации массового рынка пляжного отдыха; люди хотят более специализированные версии, такие как Club 18-30, более тихие курорты, семейный отдых или отели, ориентированные на нишевый рынок.

    Развитие технологий и транспортной инфраструктуры, таких как авиалайнеры, недорогие авиалинии и более доступные аэропорты, сделали многие виды туризма более доступными. По оценкам ВОЗ, в самолетах одновременно находятся до 500 000 человек.Также произошли изменения в образе жизни, например, люди пенсионного возраста, которые поддерживают туризм круглый год. Этому способствуют продажи туристических продуктов через Интернет. Некоторые сайты уже начали предлагать динамическую упаковку, в которой указана инклюзивная цена за индивидуальный пакет, который заказчик импульсивно запрашивает.

    В сфере туризма было несколько неудач, таких как теракты 11 сентября и террористические угрозы туристическим направлениям, например, на Бали и в нескольких европейских городах.Кроме того, 26 декабря 2004 г. цунами, вызванное землетрясением в Индийском океане 2004 г., обрушилось на азиатские страны Индийского океана, включая Мальдивы. Погибли тысячи людей, погибло множество туристов. Это, вместе с проведенной обширной операцией по очистке, остановило или серьезно затруднило туризм в этом районе.

    Термины туризм и путешествия иногда используются как синонимы. В этом контексте путешествие имеет такое же определение, что и туризм, но подразумевает более целенаправленное путешествие. Термины «туризм» и «турист» иногда используются уничижительно, чтобы обозначить неглубокий интерес к культурам или местам, которые посещают туристы.

    Устойчивый туризм

    «Устойчивый туризм рассматривается как ведущий к управлению всеми ресурсами таким образом, чтобы экономические, социальные и эстетические потребности могли быть удовлетворены при сохранении культурной целостности, основных экологических процессов, биологического разнообразия и систем жизнеобеспечения». (Всемирная туристская организация)

    Устойчивое развитие подразумевает «удовлетворение потребностей настоящего без ущерба для способности будущих поколений удовлетворять свои собственные потребности» (Всемирная комиссия по окружающей среде и развитию, 1987)

    Экотуризм

    Медицинский туризм

    Когда существует значительная разница в цене между странами на данную медицинскую процедуру, особенно в Юго-Восточной Азии, Индии, Восточной Европе и где существуют различные режимы регулирования в отношении определенных медицинских процедур (например,грамм. стоматология), путешествия, чтобы воспользоваться ценовыми или нормативными различиями, часто называют «медицинским туризмом».

    Образовательный туризм

    Образовательный туризм развивался в связи с растущей популярностью преподавания и изучения знаний, а также повышения технической компетенции за пределами школьной среды. В образовательном туризме основная цель тура или досуга включает посещение другой страны, чтобы узнать о культуре, например, в программах обмена студентами и учебных поездках, или для работы и применения навыков, полученных в классе, в другой среде, например в Международной программе практического обучения.

    Прочие разработки

    Творческий туризм

    Творческий туризм существовал как форма культурного туризма с самого начала самого туризма. Его европейские корни уходят корнями во времена Гранд-тура, когда сыновья аристократических семей путешествовали с целью в основном интерактивного познавательного опыта. Совсем недавно творческому туризму дали собственное имя Криспин Раймонд и Грег Ричардс, которые в качестве членов Ассоциации образования в области туризма и досуга (ATLAS) руководили рядом проектов для Европейской комиссии, включая культурный и ремесленный туризм, известный как устойчивый туризм.Они определили «творческий туризм» как туризм, связанный с активным участием путешественников в культуре принимающего сообщества посредством интерактивных семинаров и неформального обучения.

    Между тем, концепция творческого туризма была подхвачена такими известными организациями, как ЮНЕСКО, которые через Сеть творческих городов одобрили творческий туризм как заинтересованный, аутентичный опыт, который способствует активному пониманию специфических культурных особенностей место.

    В последнее время творческий туризм приобрел популярность как форма культурного туризма, предполагающая активное участие путешественников в культуре принимающих сообществ, которые они посещают. Некоторые страны предлагают примеры развития этого типа туризма, в том числе Великобритания, Багамы, Ямайка, Испания, Италия и Новая Зеландия.

    Темный туризм

    Одна из новых областей, представляющих особый интерес, была определена Ленноном и Фоли (2000) как «темный» туризм.Этот вид туризма предполагает посещение «темных» мест, таких как поля сражений, места ужасных преступлений или актов геноцида, например, концентрационные лагеря. Темный туризм ставит серьезные этические и моральные дилеммы: должны ли эти места быть доступны для посещения и, если да, то каков должен быть характер вовлеченной рекламы. Темный туризм остается небольшим нишевым рынком, движимым различными мотивами, такими как траур, воспоминания, мрачное любопытство или даже развлечения. Его ранние корни уходят корнями в ярмарочные площади и средневековые ярмарки.

    Рост

    Поступления от международного туризма в 2005 году

    Собор Святой Софии - первоначально церковь, позже мечеть, а теперь музей в Стамбуле, Турция.

    Старый город Дубровника, объект Всемирного наследия ЮНЕСКО в Хорватии.

    Всемирная туристская организация (ЮНВТО) прогнозирует, что международный туризм будет продолжать расти в среднем на 4% в год. К 2020 году Европа останется самым популярным направлением, но ее доля упадет с 60% в 1995 году до 46%.Дальние перевозки будут расти немного быстрее, чем внутрирегиональные, и к 2020 году их доля увеличится с 18% в 1995 году до 24%.

    С появлением электронной коммерции туристические продукты стали одними из самых продаваемых в Интернете. Туристические продукты и услуги предоставляются через посредников, хотя поставщики туристических услуг (отели, авиакомпании и т. Д.) Могут продавать свои услуги напрямую. Это оказало давление на посредников как в интернет-магазинах, так и в традиционных.

    Было высказано предположение, что существует сильная корреляция между расходами на туризм на душу населения и степенью, в которой страны играют в глобальном контексте.Не только в результате важного экономического вклада индустрии туризма, но и как показатель степени уверенности, с которой граждане мира используют ресурсы планеты на благо своей местной экономики. Вот почему любые прогнозы роста туризма могут служить показателем относительного влияния, которое каждая страна будет оказывать в будущем.

    Ожидается, что космический туризм «взлетит» в первой четверти 21 века, хотя по сравнению с традиционными направлениями количество туристов на орбите будет оставаться низким до тех пор, пока такие технологии, как космический лифт, не сделают космические путешествия дешевыми.

    Технологические усовершенствования, вероятно, сделают возможными гостиницы для воздушных судов, основанные на самолетах на солнечных батареях или больших дирижаблях. Будут построены подводные отели, такие как Hydropolis, открытие которых ожидается в Дубае в 2009 году. На берегу океана туристов будут встречать все более крупные круизные лайнеры и, возможно, плавучие города.

    Последние тенденции

    В результате экономического кризиса 2008 года количество международных прибытий сильно замедлилось, начиная с июня 2008 года. Рост с 2007 по 2008 год составил только 3.7% в течение первых восьми месяцев 2008 года. Азиатские и тихоокеанские рынки пострадали, а в Европе наблюдалась стагнация в течение северных летних месяцев, в то время как Америка показала лучшие результаты, снизив темпы роста, но сохранив рост на 6% с января по август 2008 года. Ближний Восток продолжал свой быстрый рост в тот же период, достигнув 17% роста по сравнению с тем же периодом 2007 года. Это замедление спроса на международный туризм отразилось также на авиатранспортной отрасли, где в сентябре 2008 года наблюдался отрицательный рост, а в сентябре 2008 года - 3. .Пассажиропоток за сентябрь вырос на 3%. Гостиничная индустрия также сообщает о замедлении темпов роста, поскольку заполняемость номеров продолжает снижаться. Поскольку мировая экономическая ситуация резко ухудшилась в сентябре и октябре в результате глобального финансового кризиса, ожидается, что рост международного туризма еще больше замедлится до конца 2008 года, и это замедление роста спроса, по прогнозам, продолжится в 2009 году в виде рецессии. уже затронул большинство стран-лидеров по финансированию, при этом ожидается, что дальнемагистральные путешествия больше всего пострадают от экономического кризиса.Тем не менее, некоторые направления для путешествий пережили рост в тяжелые экономические времена, благодаря низкой стоимости жизни, доступности и дружественному иммиграционному законодательству, позволяющему туристам оставаться в течение длительного периода времени. Рецессионный туризм, фраза, придуманная Мэттом Ландау в его исследовании о Панаме, в 2009 году превратилась в альтернативный вариант спасения для нервных посетителей кризиса.

    Негативные воздействия

    Флоренция, Италия

    Туризм - проблема, с которой сталкивается почти каждый город .Это всемирная угроза для пляжей, известных достопримечательностей, святых мест, а также курортов. Привлечение большого количества туристов может иметь негативные последствия, такие как влияние 33 миллионов туристов в год на город Нью-Йорк, или возможность негативного воздействия на хрупкую окружающую среду, или влияние цунами 26 декабря 2004 года на туристов. самих себя. На окружающую среду может негативно повлиять загрязнение круизных судов различными способами, включая сброс балластных вод и загрязнение от самолетов.

    .

    Отправить ответ

    avatar
      Подписаться  
    Уведомление о