Учебник обществознание егэ: ЕГЭ. Обществознание | Книги- Учебная, методическая литература и словара

    «Это полный абсурд!» Юрист — об ошибках в учебниках по обществознанию (по ним готовят к ЕГЭ)

    Юрист Дмитрий Кокориков профессионально занимается подготовкой школьников к ЕГЭ по обществознанию. В одном из школьных учебников он обнаружил больше 30 фактических ошибок, написал в Министерство просвещения письмо с просьбой исключить этот учебник из списка рекомендованных и рассказал нам, что из этого вышло.

    Никто не хочет преподавать обществознание

    Обществознание у сдающих ЕГЭ — самый популярный предмет после русского и математики. При этом отношение к нему довольно пренебрежительное. В школах нет даже учителей по обществознанию — его преподают все, кто соглашается. Как правило, это историки, которые не являются ни экономистами, ни политологами, ни социологами, ни юристами. А это 4 основные составляющие предмета.

    У одного из моих учеников обществознание ведет школьный психолог. Другой рассказывал, что их историк не хотел преподавать второй предмет, но его заставил директор. У третьего учитель прямо заявлял классу, что к ЕГЭ по истории он их подготовить может, а к ЕГЭ по обществознанию — нет.

    Дмитрий Кокориков

    Я юрист по образованию и довольно долго совмещал юридическую практику с учебой в аспирантуре и преподаванием обществознания в колледже. Последние 4 года я занимаюсь только репетиторством — готовлю ребят к ЕГЭ и ОГЭ. Это мой основной и единственный вид деятельности.

    «В учебнике были откровенно ужасные моменты»

    С начала этого учебного года в российских школах обществознание в 10-х и 11-х классах можно было преподавать по одному из 12 рекомендованных Министерством учебников. Чтобы учебник вошел в список рекомендованных, он должен пройти долгую и сложную процедуру одобрения минимум трех экспертиз (научной, педагогической и общественной). Учебники А. Ф. Никитина вызывали у меня особенно много вопросов. Чем чаще я к ним обращался, тем сильнее они меня возмущали.

    Некоторые абзацы в них были просто вопиюще безграмотны с юридической точки зрения

    При этом их используют в школе минимум с 2012 года. А это значит, что именно по ним надо готовиться к ЕГЭ и ссылаться на них на апелляциях. Я писал об ошибках в издательство, но они отвечали мне что-то невнятное.

    Прошлым летом (в 2019 году) я прочитал эти учебники от корки до корки с карандашом, нашел более 30 фактических ошибок и написал большое письмо в Министерство просвещения. В учебниках были откровенно ужасные моменты: «приговоры в России выносят народные суды» (которые исчезли в 1997 году), «министерство юстиции руководит судами» (в России суды независимы — в теории, по крайней мере) и так далее.

    Это полный абсурд, потому что еще этим летом можно было прийти на апелляцию ЕГЭ с учебником Никитина в руках и сказать: «Да, я написал про народные суды. Почему вы мне не засчитали балл? Об этом написано в учебнике, рекомендованном Министерством просвещения».

    Трижды Министерство присылало мне ответы вроде «подождите, мы обязательно рассмотрим ваше письмо» и указывало сроки, когда планируется рассмотрение. Я человек занудный, ставил себе напоминалку в телефоне и в указанный день писал им еще одно письмо. В общем-то, я уже не ждал какого-то положительного результата. Но в ноябре 2020 года мне написали, что два учебника А. Ф. Никитина (для 10 и 11 классов) исключены из перечня рекомендованных.

    Среди тех 10 учебников, которые остались в списке рекомендованных, тоже встречаются ошибки, и некоторые из них просто обескураживают. Например, в учебнике под ред. В. А. Никонова в теме «Наука» дана фотография необычного корабля с надписью «Научный корабль Российской академии наук «Космонавт Юрий Гагарин». И задание: «Узнайте из дополнительных источников информации, какие научные исследования проводят здесь ученые». Я погуглил. Оказалось, что после распада СССР корабль «Космонавт Юрий Гагарин» отошел к Украине и в 1996 году был продан австрийской фирме на металлолом. По цене 170 долларов за тонну. Разобран в Индии. Занавес. И это задание из так называемого «официального» учебника, по которому надо готовиться к ЕГЭ.

    «Система образования приучает детей жить по двойным стандартам»

    Обществознание — оно же про нашу жизнь. Из-за этого возникает еще одна проблема. Если преподавать его глубоко и толково, детям захочется писать о том, что происходит в обществе и стране прямо сейчас, так, как есть. Они часто меня спрашивают: «А я могу написать в эссе о Навальном как о примере оппозиции?»

    Обычно я отвечаю, что про Навального лучше не писать. А если писать, то как-нибудь обтекаемо. Меня же родители нанимают для того, чтобы ребенок максимально хорошо написал ЕГЭ — а эссе про Навального может ему в этом помешать. То есть мне нужно аккуратно пройти между Сциллой и Харибдой — с одной стороны, не превратиться в пыльного ретрограда и не потерять уважения учеников, с другой — не навредить им.

    К примеру, когда мы проходим тему «Права человека по Конституции РФ» (одна из обязательных тем на ЕГЭ) и читаем ч. 5 ст. 29, где сказано: «Гарантируется свобода массовой информации. Цензура запрещается», ученики абсолютно искренне возражают:

    — Но у нас же есть цензура.

    — Что ты имеешь в виду?

    — Ну, по телевизору же никогда ничего плохого про президента не говорят.

    И мне, как учителю, не очень понятно, как реагировать на такие реплики.

    Отрицать очевидные вещи — значит выставить себя идиотом в глазах ученика, потерять его доверие и уважение

    А вслед за потерей доверия и уважения неизбежно изменится и его отношение к нашим занятиям. В итоге я решил для себя так: если ученик сам заводит разговор о цензуре, значит, он уже готов к тому, чтобы честно оценивать реалии современной России, и я соглашаюсь с ним в отношении того, что цензура в определенной степени присутствует на телевидении. Но, чтобы немного сбить юную гиперреволюционность, оговариваюсь: «В российских интернет-СМИ и на частном телеканале „Дождь“ цензуры все-таки нет».

    Какое-то время назад я переживал, что даю детям двойную систему координат и это рановато для их психики, она не готова. А по факту оказалось, что очень даже готова. Мы все живем по двойным стандартам, и дети ничем не хуже — они тоже часть этого общества. Да, в каких-то вещах им не хватает опыта, но уровень восприимчивости ко всему происходящему в обществе у них ничуть не меньше, чем у взрослых людей. Они не всегда могут четко и ясно сформулировать свою мысль, но на интуитивном уровне все чувствуют и понимают.

    Наше общество в целом и система образования в частности прямо со школьной скамьи приучают детей жить по двойным стандартам. И из всех предметов ощутимее всего это проявляется именно в обществознании (написать про то, что «Наташа Ростова мне не понравилась, потому что…», кажется, уже можно). Готовы ли учителя-эксперты ЕГЭ признавать неприглядную сторону российской действительности или нет? Вот в чем вопрос. Если не готовы (а пока, кажется, это именно так), то мы продолжим учить детей писать «правильные примеры» о том, что «цензуры нет», а «в школе один сплошной гуманизм».

    Примеры фактических ошибок из учебников А. Ф. Никитина по обществознанию для 10 и 11 классов
    • В учебнике упоминаются «приговоры народных судов». Народные суды не существуют в нашей стране с 01.01.1997 года.
    • Цитата: «Министерство юстиции РФ руководит судами». Это не соответствует действительности. При существующей в нашей стране системе разделения властей судебная власть является независимой и никому не подчиняется. Тем более абсурдно утверждать, что судами руководит орган исполнительной власти. Судебный надзор за деятельностью судов вправе осуществлять только Верховный Суд РФ.
    • В качестве органа, который регистрирует юридические лица и индивидуальных предпринимателей, учебник дважды называет «органы местного самоуправления» или «регистрационные палаты». С 01.07.2002 года регистрацией юридических лиц в нашей стране занимаются налоговые инспекции.
    • В учебнике сказано, что «Российская Федерация — президентская республика». Это не соответствует действительности. Согласно общепризнанной точке зрения, Россия является смешанной республикой. В президентской республике (например, США) президент (глава государства) является одновременно и главой правительства. В России это две разные должности, которые занимают разные люди.
    • Цитирую: «В России при определении гражданства … место рождения роли не играет». Это не соответствует закону. К примеру, если у ребенка один из родителей имеет гражданство РФ, а другой родитель является иностранным гражданином, то гражданство РФ ребенку предоставляется при условии, что он родился на территории России. Это положение закона является обязательным для изучения людьми, сдающими ЕГЭ по обществознанию.

    4 совета для успешной апелляции ЕГЭ

    Аня Иванешкина

    восхищается смелостью

    Профиль автора

    Выпускников, которые уверены, что им несправедливо занизили баллы на ЕГЭ, часто отговаривают подавать на апелляцию — говорят, что это пустая трата времени.

    Считается, что повысить оценку очень сложно, а комиссия не идет навстречу. На самом деле оспорить результаты возможно, если подойти к процедуре ответственно. Читатели Тинькофф Журнала поделились своими историями успеха и рассказали, что помогло им улучшить оценку.

    Это истории читателей из Сообщества. Собраны в один материал, бережно отредактированы и оформлены по стандартам редакции.

    Совет № 1

    Готовиться к апелляции еще во время экзамена

    Яна Ц.

    улучшила результат на четыре балла

    Профиль автора

    В 2017 году я сдавала ЕГЭ по профильной математике, русскому, информатике и физике. Планировала поступать на бюджет в один из московских вузов. Варианты с платным обучением даже не рассматривала, поэтому планка по баллам была высокая.

    Результаты по большинству предметов меня удовлетворили, но с информатикой вышло иначе. На экзамене, как мне показалось, задачи шли неплохо, поэтому я не особо волновалась. Когда получила 84 балла, сильно удивилась. Сразу решила, что буду писать апелляцию: была уверена в своей работе. Целью было добавить два первичных балла.

    Большинство школьных преподавателей мои планы не поддержали, а некоторые даже пытались отговорить: пугали, что снимут еще больше баллов. Но я не стала к ним прислушиваться и подала заявление на пересмотр работы в моем присутствии. Никаких проблем не возникло, через несколько дней позвонили и пригласили на апелляцию.

    Сама процедура прошла спокойно — не знаю, мне повезло или просто все не так страшно, как описывают. Сначала эксперты пересматривают всю работу, а потом обсуждают ее с экзаменуемым. Члены комиссии показали скан моего бланка и ответы, сказали, что ошибок в тесте не обнаружено, предложили убедиться самой.

    /ege-appeal/

    Как подать апелляцию на результаты ЕГЭ

    Дальше меня спросили, хочу ли я обратить внимание на конкретное место в письменной части или перепроверить всю работу. Меня интересовала оценка за задание по теории игр, и мы сразу перешли к нему — проверяющие решили добавить один первичный балл. Показали критерии оценивания и указали места с ошибками, которые не позволяли поставить больше.

    В итоге результат вырос до 88 баллов, и на поступление это повлияло кардинально: я была предпоследней в списках на зачисление в свой вуз и, скорее всего, не смогла бы пройти, если бы не апелляция. Поэтому очень рада, что не стала сомневаться в себе.

    Ребятам, которые сдают ЕГЭ, могу посоветовать начать готовиться к апелляции еще на экзамене. Если остается время, потратьте 10—15 минут и перечитайте свою работу. После экзамена как можно раньше, пока воспоминания свежие, обсудите свои ответы с преподавателем, который разбирается в критериях ЕГЭ. Он поможет оценить, сколько примерно баллов вы можете получить за письменную часть. Так будет легче принять решение о необходимости пересмотра, когда придут результаты.

    Если дело все-таки дошло до споров, рекомендую апелляцию в вашем присутствии, чтобы иметь возможность отстоять свою точку зрения. На встрече не стесняйтесь задавать вопросы и просить объяснить нюансы каждого критерия, обратить внимание на какие-то строчки в вашей работе, которые, возможно, были неверно истолкованы. Аргументированно отстаивайте свою позицию, но будьте готовы признать ошибку, если она действительно есть.

    Совет № 2

    Подстроиться под ситуацию и проявить гибкость в переговорах

    Серафима

    пять раз ходила на апелляцию

    Профиль автора

    Я сдавала ЕГЭ по географии, английскому, русскому, обществознанию и истории. Причем обществознание и историю писала дважды — в 2017 и 2018 годах, так как после года учебы в вузе решила перепоступить.

    Я не боялась апелляций, потому что была уверена как в своих ответах, так и в навыках коммуникации: сразу понимала, где спор приведет к конфликту, а где можно гнуть свою линию. Суммарно посетила около пяти пересмотров работ, но хорошо помню только три из них.

    В 2018 году на апелляции по обществознанию мне удалось поднять свой результат на три балла. Вопрос касался задания, в котором нужно было написать определение понятия. Моя позиция строилась на конкретном источнике определения — справочнике Баранова для подготовки к ЕГЭ. Сначала члены комиссии ответили, что это пособие не входит в федеральный перечень учебников, а значит, его нельзя использовать в качестве аргумента. Но в ходе спокойного диалога прислушались ко мне, признали, что определение корректное, и повысили баллы за задание.

    Конечно, не каждый опыт бывает удачным. Некоторые эксперты идут навстречу, а другие сразу указывают на ошибки в других заданиях и пугают: «Вот, смотри, тебе тут вообще завысили, так что скажи спасибо, и если дальше будешь спорить, то…» Со мной такое тоже случалось: на первой апелляции по истории эксперт заявила мне, что летопись — не исторический документ и ссылка на нее в вопросе о первых Рюриковичах не имеет никакого смысла. Затем она начала говорить, что оценка за работу вообще завышена и баллы можно снять. Я просто спокойно встала и ушла.

    А вот вторая апелляция по истории принесла мне два балла: в одном из пунктов, где нужно было привести аргументы за и против, поставили ноль. В случаях с такими творческими заданиями оценка часто бывает субъективной, поэтому я не побоялась идти на пересмотр. И не зря: эксперт сразу сказала, что ее необходимо поднять.

    /soft-skills-rule/

    Софт-скиллы: зачем они нужны в работе и как их развить

    Конечно, многое зависит от эксперта, который тебе попался. Несколько раз ребята в очереди передо мной выходили в истерике, да и у меня на апелляциях часто была напряженная обстановка. Обычно я не спорила, скорее прощупывала ситуацию: очень важно проявлять уважение, не давить, а произвести впечатление хорошего воспитанного ученика. С кем-то можно и пошутить, а с кем-то стоит вести себя серьезно. В общем, советую быть как хамелеон — подстраиваться под ситуацию и задействовать наиболее подходящие коммуникативные стратегии.

    Совет № 3

    Подавать работу на пересмотр, даже если устраивает результат

    Виктория Федосеева

    стала стобалльницей

    Профиль автора

    Я сдавала ЕГЭ в 2022 году по четырем предметам: русскому языку, базовой математике, литературе и английскому языку. Апелляцию подавала на два предмета — русский и литературу.

    К литературе я готовилась три года и была, мягко говоря, ошеломлена, когда увидела свою оценку. 82 балла — это не то, на что я рассчитывала. Решение принимать нужно было быстро. Оспорить результаты можно только в течение нескольких дней после их объявления, поэтому пришлось из другого города рвануть в родную школу в Воскресенске, чтобы заполнить заявку.

    Я выбрала очную форму апелляции, потому что так легче повлиять на процесс и убедить комиссию в своей правоте. Через несколько дней пришло сообщение о месте и времени. Казалось бы, очная форма подразумевает «живую» встречу. Но нет. Нас посадили за компьютеры с наушниками, чтобы поговорить с экспертом дистанционно.

    Дистанционно, Карл! В кабинете находился технический специалист, который подсказывал, что нужно делать. На экране высвечивалась работа, справа были расписаны первичные баллы по критериям, слева — окошко с лицом эксперта.

    Я долго старалась обратить внимание члена комиссии на несоответствующую оценку, но слушать меня он не стал и прозрачно намекнул, что, если я продолжу доказывать свою точку зрения и лезть из кожи вон, баллы могут еще и снизить. Поэтому на литературе удача мне не улыбнулась.

    Тем не менее я не отчаялась и, когда пришли результаты по русскому — 96 баллов вместо ожидаемых 100, — тоже решила писать апелляцию. Важно уметь отличать «я доволен своим результатом» от «меня справедливо оценили». Порой выпускник смотрит на свои баллы, они ему нравятся, и он даже не пытается разобраться в том, за что ему снизили оценку. А ведь можно получить еще больше!

    /ege-strategies/

    «Мотивация у меня была одна — сдать этот экзамен»: 4 стратегии подготовки к ЕГЭ

    Поэтому, как бы вам ни нравился ваш результат, вы должны разобраться, за что снизили оценку, — в конкурсных списках каждый балл имеет значение. Ничего не бойтесь: если вы уверены в своих ответах, значит, сможете их отстоять.

    Технически на апелляции по русскому языку все происходило так же, но разговор вышел совсем другой. Я села за компьютер, надела наушники и уже сделала глубокий вдох, чтобы начать отстаивать свою позицию, как эксперт говорит: «Мы пересмотрели вашу работу и готовы повысить вам оценку на два первичных балла». Это означало, что мой результат будет 100 вместо 96. Я видела, как цифры в правом столбике меняются, и ликовала.

    Важный момент в подготовке к спору — изучить все критерии вдоль и поперек. Зачастую они имеют довольно размытую формулировку. В таком случае обращайтесь к знающим преподавателям, чтобы они объяснили все тонкости и нюансы.

    Комиссия не преследует цели повысить вам баллы. Она будет стараться убедить вас в том, что оценка за работу не занижена, а даже завышена по критерию первому, второму, пятому, десятому… В таких случаях настойчиво, но вежливо просите обратить внимание лишь на те аспекты, которые вас интересуют. Ведь если эксперт не углядел ошибки и завысил баллы, это точно так же ставит под сомнение его компетенцию, как и занижение оценки.

    Совет № 4

    Посоветоваться с преподавателем, который разбирается в критериях ЕГЭ

    София Борисова

    получила скидку на обучение

    Профиль автора

    Я сдавала ЕГЭ в этом учебном году по русскому языку, обществознанию и английскому языку. Писала апелляцию на результаты экзамена по обществознанию, потому что не согласилась с оценкой: получила 88 баллов, а необходимо было минимум 90. От этого зависело не только поступление в престижный вуз, но и работа куратором в онлайн-школе подготовки к ЕГЭ — туда принимают только отличившихся на экзамене. Чтобы добиться цели, хватило бы поднять оценку на один первичный балл.

    Мне сняли баллы в шести заданиях второй части, но я согласилась лишь с одним снижением. В остальных ответах я была уверена и могла доказать свою правоту с помощью федерального перечня учебников, которые принимают на апелляции в качестве релевантных источников.

    Процедура проходила дистанционно — можно было выбрать и очную встречу, но я предпочла онлайн. К назначенному времени пришла в школу, где сдавала ЕГЭ, и села за ноутбук в отдельной аудитории. Я была готова спорить, даже взяла с собой распечатки из учебников, чтобы привести конкретные примеры. Но перед началом пересмотра работы у меня забрали телефон и все материалы.

    /get-discounts/

    «Каждая сессия была огромным стрессом»: 4 истории о борьбе за скидку на оплату обучения

    Обстановка на апелляции была дружелюбной: на меня никто не давил, не ругался и не кричал, хотя я слышала, что часто бывает иначе. Эксперт подробно рассказала, за что сняли баллы в каждом ответе, но сильных доводов я не услышала. Многие задания из второй части предполагают субъективную оценку, и проверяющим просто не понравились мои примеры. Удалось поднять оценку за вопрос по Конституции — член комиссии согласился со мной и добавил первичный балл, который равняется двум вторичным. Таким образом, мой результат вырос до 90 баллов.

    Кажется, что разница незначительна, но это не так. Мои баллы пригодились не только для работы, но и при поступлении. Благодаря апелляции сумма всех набранных на ЕГЭ баллов составила 270, и именно от этого порога большинство вузов дают максимальные скидки на обучение. Если бы не мое упорство, стоимость была бы гораздо больше.

    Но упорства и уверенности в себе недостаточно. Перед апелляцией нужно обязательно посоветоваться с преподавателем. Мне это действительно очень помогло: вместе с репетитором мы разобрали все задания и ответы, нашли нужные выдержки из учебников и продумали стратегию аргументации. Если у вас нет репетитора, советую обсудить экзамен со своим школьным педагогом. Часто бывает, что учителя отговаривают оспаривать результаты, потому что боятся снижения баллов, но мнение со стороны в любом случае не будет лишним.

    Перед самой апелляцией обязательно выстройте в голове свою речь и, если есть возможность, отрепетируйте ее вместе с преподавателем. Вы должны идти на встречу с экспертом, как будто вы уже победили. Уверенность — половина успеха.

    /find-repetitor/

    Как найти хорошего репетитора

    «Только если очевидно, что балл снят безосновательно, можно писать заявление на пересмотр»

    Дарья Бойкова

    репетитор ЕГЭ

    Профиль автора

    Апелляция в разных регионах проходит по-разному. В Москве, например, заявление подается через портал mos.ru и очного посещения школы не требуется. В заявлении нужно указать, с оценками за какие задания вы не согласны и почему. Через некоторое время придет экспертное заключение об итогах перепроверки — уже на этом этапе могут изменить баллы.

    Важно помнить, что на пересмотре работы обсуждаются первичные баллы за выполненные задания экзамена. Их конвертируют во вторичные — привычную стобалльную систему — по специальной шкале. У каждого предмета она своя: например, 55 первичных баллов по русскому языку будут равны 94 вторичным. Перед подачей заявления стоит ознакомиться с ней, чтобы понять, какой прирост к финальному результату можете получить в случае успеха.

    Если вы не согласны с итогами перепроверки, то следующий шаг — сама апелляция. Подготовьте аргументы в защиту своей позиции с учетом комментариев экспертов и изложите их члену конфликтной комиссии в чате на портале. После беседы назначат голосование, по итогам которого комиссия примет окончательное решение. Оно проходит, как правило, на следующий день.

    Хотя такая дистанционная процедура используется в Москве уже много лет, она до сих пор не получила распространения в других регионах России. Во многих субъектах апелляцию приходится подавать очно. В таком случае до начала комиссии неизвестно, за что снизили баллы в отдельных заданиях, поэтому подготовиться к дискуссии гораздо сложнее. Сама апелляция может проходить как в очном формате, так и в формате видеоконференции, а ее результаты сообщают сразу.

    Всем, кто планирует апелляцию, могу посоветовать следующее.

    Во-первых, решение оспаривать баллы должно быть рациональным, а не эмоциональным. Разочарование результатом ЕГЭ — еще не повод апеллировать. Необходимо проанализировать свою работу, посоветоваться с преподавателями. Можно попросить одноклассников и друзей с тем же вариантом показать свои работы, чтобы сравнить, как оценивали похожие ответы. Только если очевидно, что балл снят безосновательно, можно писать заявление на пересмотр.

    Во-вторых, комиссия может и снизить баллы. Такие случаи редки, но вполне реальны. Целесообразно посмотреть всю свою работу: возможно, какие-то ответы были оценены чересчур лояльно и есть риск ухудшить результат.

    В-третьих, к апелляции нужно готовиться. Лучшие помощники здесь — учебники федерального перечня и законодательство. Если вы можете доказать, что ваш ответ был правильным, с опорой на учебник из перечня и нормативный акт, то вероятность успеха увеличивается.

    В-четвертых, принимайте решение самостоятельно. Школьные учителя часто отговаривают от споров вне зависимости от того, есть ли объективные предпосылки для пересмотра. Ни учителя, ни эксперты в ваших апелляциях не заинтересованы. Посоветоваться с разными преподавателями стоит, но оценка рисков, шансов и решение — только за вами.

    В-пятых, настройтесь на то, что процедура может быть стрессовой. Вы можете столкнуться с давлением и тоном, не терпящим возражений. Подготовьтесь к этому морально. Во время диалога с проверяющими будьте вежливы и настойчивы.

    Хорошо сдали ЕГЭ и поступили в вуз? Расскажите о своей учебе и станьте героем следующего материала

    Рассказать

    [Решено] Предположим, что предписанный учебник по общественным наукам сложен

    Этот вопрос ранее задавался в

    CTET, февраль 2015 г. Документ 2 «Социальные науки» (L — I/II: хинди/английский/санскрит)

    Попытка онлайн

    Просмотреть все CTET Papers >

    1. Предоставьте различные дополнительные материалы.
    2. Диктуйте конспекты каждого урока.
    3. Используйте технику вопрос-ответ.
    4. Акцент на зубрежке.

    Вариант 1: Предоставьте различные дополнительные материалы.

    Бесплатно

    Пробный тест по развитию и педагогике ребенка

    6 тыс. пользователей

    10 вопросов

    10 баллов

    10 минут

    Учебник относится к инструменту, используемому в учебном процессе для содействия эффективному обучению. Он организует предмет осмысленно и логично. Он предлагает сбалансированное хронологическое представление информации. В учебниках схема каждого урока тщательно прописана в деталях. Он предлагает подготовленные единицы работы и предоставляет все планы и уроки, которые необходимо пройти учителю.

    Ключевые моменты

    В вышеупомянутой ситуации учитель должен предоставить различные дополнительные материалы, поскольку дополнительными материалами являются учебные материалы, которые:

    • позволяют учащимся понять или усвоить информацию из данного текста.
    • облегчает обучение, предоставляя дополнительную информацию, связанную с концепцией.
    • интенсифицирует процесс обучения, а также повышает мотивацию и активность учащихся.
    • помогает учителям сделать презентацию конкретной, эффективной, интересной, значимой и вдохновляющей.

    Отсюда можно сделать вывод, что если предписанный учебник по общественным наукам труден для учащихся , учитель должен предоставить различные дополнительные материалы.

      

    • Учителю следует избегать диктовки резюме каждого урока , поскольку это не позволит глубже понять предмет. Более того, он не свяжет новые знания с предыдущими.
    • Учителю следует избегать использования метода вопрос-ответ , потому что учащиеся не смогут ответить правильно, так как не поймут сложную концепцию учебника по общественным наукам.
    Скачать решение PDF

    Поделиться в WhatsApp

    Последние обновления CG TET

    Последнее обновление: 15 сентября 2022 г.

    Ключ ответа CG TET (предварительный) выпущен. к экзамену, который состоится 18 сентября 2022 года. Кандидаты могут подать любые возражения против того же онлайн или по почте. Эти возражения должны поступить в комиссию до 11 октября 2022 года (17:00). Окончательный ключ ответов будет опубликован после рассмотрения этих возражений. Экзамен CG TET – это экзамен на право занимать должности учителей начальных и старших классов в государственных школах Чхаттисгарха.

    [Решено] Что из следующего является наиболее важной особенностью бо

    Этот вопрос уже задавался ранее в

    CTET Paper — 2 Social Studies (L — I/II: хинди/английский/санскрит) за ноябрь 2012 г.

    Attempt Online

    Просмотреть все документы CTET >

    1. Он не должен включать длинные тексты, так как детям трудно их запомнить
    2. Информация должна предоставляться в четкой и систематической форме для облегчения запоминания
    3. Она должна быть такой, чтобы все социальные группы имели к ней отношение
    4. Она не должна следовать какой-либо конкретной школе мысли, особенно при написании истории

    Вариант 3: Она должна быть такой, чтобы все социальные группы могли относиться к этому

    Бесплатно

    CTET Paper 1 – 16 декабря 2021 г. (англ./хин/санс/бен/март/тел.)

    1,4 миллиона пользователей

    150 вопросов

    150 баллов

    150 минут

    Социальные науки составляют отрасль/область знаний, которая в основном изучает человеческое общество или человеческие отношения. Социальные науки изучают социальное поведение. Различными ключевыми компонентами социального поведения в жизни человека являются экономическое поведение, политическое поведение, культурное поведение и традиции, обычаи и социальные институты, религиозные верования и этика, ценностные модели, которым следуют в обществе, и т. д.

    Важные моменты Социальные науки имеют более широкий аспект, связанный с разнообразными проблемами общества.

    • Книга по социальным наукам дает широкое понимание того, как работает общество и как люди могут участвовать в качестве критически настроенных, активных, информированных и ответственных граждан с высокоуровневыми навыками, необходимыми в двадцать первом веке.
    • Социальные группы действуют как отличная система поддержки, когда это необходимо. Группы могут выявлять проблемы и объединять их, чтобы помочь решить их или повысить качество жизни участников. Таким образом, должно быть так, чтобы  к нему относятся все социальные группы.

    Ключевые моменты

    Характеристики хорошего учебника по общественным наукам:-

    • Учебник должен помогать в достижении цели изучения общественных наук
    • Он должен быть ориентирован на детей.
    • Должен содержать беглое повествование.
    • Учебник должен иметь четкую и понятную структуру.
    • Это должно открыть различные возможности для размышлений и изучения.
    • Язык учебника должен соответствовать «читательскому возрасту» учащихся.
    • Должен быть хорошо проиллюстрирован.
    • Он должен быть простым, интересным и достаточно привлекательным, чтобы его можно было использовать в качестве материала для самостоятельного изучения.
    • Он должен быть свободен от индоктринации.
    • В конце каждой главы должны быть предусмотрены правильные и адекватные упражнения и предложения по действиям.

    ​Таким образом, делается вывод, что   важнейшей особенностью книги по общественным наукам на национальном уровне должно быть то, чтобы все социальные группы имели к ней отношение .

    Скачать решение PDF

    Поделиться в WhatsApp

    Последние обновления СТЕТ

    Последнее обновление: 28 декабря 2022 г.

    Ссылка на карту допуска CTET активна с 26 декабря 2022 года! Экзамен CTET будет проводиться 28 и 29 декабря 2022 года. Окно исправления заявления CTET было активно с 28 ноября 2022 года по 3 декабря 2022 года. Октябрь 2022 г. Последний день подачи заявок был 24 ноября 2022 г. Экзамен CTET будет проводиться в период с декабря 2022 г. по январь 2023 г. Письменный экзамен будет состоять из работы 1 (для учителей 1-5 классов) и работы 2 (для учителей 6-8 классы).

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *