Учебники для слабовидящих школьников просвещение: Впервые в школах России появится почти 200 наименований учебников для слабовидящих

Содержание

Впервые в школах России появится почти 200 наименований учебников для слабовидящих

10 декабря 150 тысяч адаптированных учебников для слабовидящих детей по всем предметам с 1 по 11 классы начали поступать в школы Москвы. Издательство «Просвещение» впервые в практике инклюзивного образования подготовило и единовременно выпустило 196 наименований учебников Федерального перечня в варианте для обучающихся с нарушением зрения. Новые учебники помогут таким детям получить качественное образование и достичь успешных результатов ОГЭ и ЕГЭ.

В российской системе образования остро стоит проблема обеспечения слабовидящих детей специальными учебниками. По данным российских офтальмологов, до 70% детей имеют различные зрительные нарушения, которые затрудняют или делают совсем невозможными обучение по обычным учебникам в школах.

«Развитие инклюзивного образования требует расширения спектра учебных пособий, в том числе для детей, не имеющих выраженных проблем со здоровьем, но испытывающих трудности с освоением материала», — подчеркнула главный редактор издательства «Просвещение» Ольга Котляр. – Перед редакциями стояла трудная задача: на основе учебников для массовых школ создать особенные, адаптированные учебники, шрифтом и иллюстративным оформлением отвечающие потребностям детей со слабым зрением».

В работе над новыми учебниками принимали участие не только редакторы и художники, но и тифлопедагоги, то есть дефектологи, специализирующиеся на воспитании, обучении и развитии детей с нарушениями зрения.

Книги соответствуют рекомендациям к шрифтовому и графическому оформлению и разделены на несколько частей для соблюдения требований СанПиН к весу учебных изданий. Каждый учебник для массовой школы превратился в 3-4 книги большего формата для слабовидящих ребят, в которых все продумано до мелочей: расстояния между строк, длина строки, расстояние между словами, поля, даже гарнитура шрифта (толщина линии). Учебники включают переработанный иллюстративный материал с учетом сохранения содержательного наполнения и методической функциональности.

Новые учебники помогут обучающимся с нарушением зрения освоить основные образовательные программы и получить качественное и доступное образование, а также поспособствуют достижению успешных результатов ОГЭ, ЕГЭ и Всероссийских проверочных работ.

В начале 2016 года учебники для слабовидящих учащихся появятся также в школах г. Санкт-Петербург и Красноярского края.

В российских школах впервые появятся почти 200 наименований учебников для слабовидящих детей Адаптированные учебники выпустили по всем предметам.

В российской системе образования остро стоит проблема обеспечения слабовидящих детей специальными учебниками. По данным российских офтальмологов до 70% детей имеют различные зрительные нарушения, которые затрудняют или делают совсем невозможным обучение по обычным учебникам в школах.   Издательство «Просвещение» впервые в практике инклюзивного образования подготовило и единовременно выпустило 196 наименований учебников Федерального перечня в варианте для обучающихся с нарушением зрения.  — Перед редакциями стояла трудная задача: на основе учебников для массовых школ создать особенные, адаптированные учебники, шрифтом и иллюстративным оформлением отвечающие потребностям детей со слабым зрением, — подчеркнула главный редактор издательства Ольга Котляр.  В работе над новыми учебниками принимали участие не только редакторы и художники, но и тифлопедагоги, то есть дефектологи, специализирующиеся на воспитании, обучении и развитии детей с нарушениями зрения. Книги соответствуют рекомендациям к шрифтовому и графическому оформлению и разделены на несколько частей для соблюдения требований СанПиН к весу учебных изданий.  Каждый учебник для массовой школы превратился в 3-4 книги большего формата для слабовидящих ребят, в которых все продумано до мелочей: расстояния между строк, длина строки, расстояние между словами, поля, даже гарнитура шрифта (толщина линии). Учебники включают переработанный иллюстративный материал с учетом сохранения содержательного наполнения и методической функциональности. 10 декабря 150 тыс. адаптированных учебников для слабовидящих детей по всем предметам с 1 по 11 классы начали поступать в школы Москвы. В начале 2016 года специальные учебники появятся также в школах Санкт-Петербурга и Красноярского края, сообщает пресс-служба издательства. 

Для слабовидящих – специальные учебники « Республика Татарстан

Опубликовано: 10.03.2022 16:47

 

 

Уже несколько лет родители детей-инвалидов в Татарстане добиваются обеспечения слабовидящих школьников адаптированными изданиями, но в учебных заведениях им выдают только стандартные учебники.

 

Новые сигналы о проблеме поступили от родителей учеников Набережночелнинской школы №75 для детей с ограниченными возможностями здоровья и Нижнекамской школы – детского сада компенсирующего вида №71 для детей с нарушениями зрения. Ученики с 3-го по 11-й класс вынуждены использовать в образовательном процессе неадаптированные учебники, поэтому педагогам приходится самостоятельно готовить учебные материалы, делая распечатки с увеличенным текстом. Казалось бы, можно заниматься по электронным книгам, но с такими учебникам нельзя работать более пятнадцати минут без риска усугубить и без того непростую ситуацию со здоровьем детей.

Родители слабовидящих школьников обращались в министерства и надзорные органы, но пока безрезультатно. В Минобразования РТ, в частности, ответили, что специальных (адаптированных под запросы слабовидящих) книг нет в федеральном перечне учебников, допущенных к использованию. Однако другие регионы закупают книги в издательстве «Просвещение», где тот же материал напечатан в крупном формате. Так, школа-интернат №1 имени К.К.Грота в Санкт-Петербурге обеспечена всеми учебными материалами. Она направила заявку через районную администрацию, и регион закупил для детей необходимые издания.

 


Минпросвещения России просит обеспечить в 2022 году приобретение специальных учебников и учебно-методической литературы для слабовидящих школьников

 

В Минпросвещения России неоднократно акцентировали внимание на необходимости создания специальных условий для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Однако в нашей республике этот вопрос не решается годами. Начиная с третьего класса дети учатся по распечаткам, а ведомства и надзорные органы предпочитают не замечать проблему образования детей-инвалидов.

Вопрос взял в работу Общероссийский народный фронт (ОНФ) и попросил Министерство образования и науки Татарстана по примеру других регионов заказать в издательстве учебные пособия для слабовидящих детей.

«Ситуация выглядит достаточно странно: родители обивают пороги снизу, федеральные органы сверху готовы оказать содействие, есть позитивные примеры разрешения ситуации в других регионах, но воз и ныне там. Право детей на образование не должно нарушаться, – подчеркнул член регионального штаба ОНФ в Татарстане Дамир Нургалиев. – Наша задача – помочь детям. Это проблема не только Набережных Челнов и Нижнекамска, а всей республики. В своём письме Минпросвещения России просит обеспечить в 2022 году приобретение специальных учебников и учебно-методической литературы для всех категорий обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, а также учесть средства при формировании бюджета на 2023 год. Мы, как общественные контролёры, будем отслеживать ситуацию».

Распечатать

Добавить комментарий

22.04.2022
А вам в жизни хватает цирка?

Мы спросили наших читателей: а как они относились к цирку в детстве и как сейчас воспринимают это искусство?

1780
21.04.2022
Соборная мечеть: определены участники проекта

Итоги конкурса на лучший эскиз культового сооружения будут объявлены в канун Курбан-байрама, 8 июля

Определены двадцать участников открытого международного конкурса на разработку эскизного проекта Соборной мечети Казани, который проводится Республиканским фондом содействия духовно-нравственному развитию общества «Игелек–Доброта».

3950

Школы Адыгеи первыми стали использовать новые учебники для слабовидящих — СА онлайн

Республика оказалась в числе двух десятков регионов, в школах которых в 2016 году появились новые учебники для слабовидящих, выпущенные в издательстве «Просвещение».

Новый учебный год отмечен введением в российских школах образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. По данным Минобрнауки России, в общеобразовательных организациях сегодня учатся около 500 тысяч детей с ОВЗ, из них в условиях инклюзии (включение детей с особенностями развития в систему общего образования) — около 160 тысяч детей. Число детей в инклюзивных классах ежегодно увеличивается в среднем на 10 тысяч человек.

Практика обеспечения этих учащихся специальными учебниками и опыт использования таких учебников стали темой заседания Координационного общественного совета по вопросам учебного книгоиздания для лиц с ограниченными возможностями здоровья при Государственной Думе РФ. Заседание прошло в Москве, где собрались педагоги и руководители школ, научные работники из Российской академии образования, представители Министерства образования и науки РФ, представители издательств учебной литературы.

— Несмотря на принимаемые меры, острота проблемы обеспечения учебниками для слабовидящих и слепых детей остается, — отметил депутат Госдумы, первый зампред Комитета по образованию Олег Смолин. — На начало 2015—2016 учебного года лишь 15% таких школьников имели нужные учебники. Для многих категорий обучающихся с ограниченными возможностями здоровья некоторые линейки учебников вообще отсутствуют. Но ситуация начинает меняться в лучшую сторону.

Издательство «Просвещение» представило новые учебники и пособия, которые уже сегодня активно используются как в специальных коррекционных школах, так и в системе инклюзивного образования в различных регионах страны.

— В Адыгейской республиканской специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернате I, II, III и IV видов обучаются 48 слабовидящих и слепых детей. В этом учебном году мы получили новые учебники для слабовидящих ребят с 1 по 11 класс. В них уже учтены требования новых стандартов. Например, добавлены задания, позволяющие получить первоначальный опыт работы на компьютере, научиться писать электронные письма и даже делать презентации. Все учебники нацелены на социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья. В этом году «Просвещение» выпустило брошюры с текстами 9 примерных адаптированных программ для разных категорий детей, — рассказала заместитель директора по учебно-воспитательной работе Айщет Уджуху.

Татьяна Филонова.

Страница не найдена — Калининградский областной институт развития образования

Перечень организаций, участвующих в федеральном проекте «ЦОС. Эксперимент» в 2021 году
Городской округ Краткое наименование Сайт Электронная почта Раздел «ЦОС» на сайте образовательной организации
1 Багратионовский городской округ МБОУ «Южная СОШ» http://mousoh62.ucoz.net/ [email protected] Перейти
2 Багратионовский городской округ МБОУ «СОШ им. А.Антошечкина» https://sosh-dolgorukovo.klgd.eduru.ru/ [email protected] Перейти
3 Багратионовский городской округ МБОУ «СОШ п. Пятидорожное» http://pyatidorozhnoe.ru/ [email protected] Перейти
4 Багратионовский городской округ МБОУ «Средняя школа города Багратионовска» http://bagrat-bssh.ucoz.ru/ [email protected] Перейти
5 Багратионовский городской округ МБОУ «СОШ п.Тишино» https://shkola-tishino.klgd.eduru.ru [email protected] Перейти
6 Балтийский городской округ МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска имени К.В. Покровского https://gym7.ru/ [email protected] Перейти
7 Балтийский городской округ МБОУ лицей № 1 города Балтийска http://www.licey-1.ru [email protected] Перейти
8 Гвардейский городской округ МБОУ «ОШ пос. Комсомольска» https://school-com.klgd.eduru.ru/ [email protected] Перейти
9 Гвардейский городской округ МБОУ «СШ пос. Борское» http://www.borskoe-shkola.ru [email protected] Перейти
10 Гвардейский городской округ МБОУ «СШ № 1 им. И. Прокопенко гор. Гвардейская» http://shkola1-gvard.ru/ [email protected] Перейти
11 Гвардейский городской округ МБОУ «СШ № 2 им. А. Круталевича гор. Гвардейска» https://mboush3.ru/ [email protected] Перейти
12 Гвардейский городской округ МБОУ «СШ им. А.Лохматова пос. Озерки» https://shkolaozerki.jimdofree.com/ [email protected] Перейти
13 Гвардейский городской округ МБОУ «СШ им. Дм. Сидорова пос. Славинска» http://slav-shkola.ru/ [email protected] Перейти
14 Гвардейский городской округ МБОУ «СШ им. А. Моисеева пос. Знаменска» https://shkola-moiseeva.klgd.eduru.ru/ [email protected] Перейти
15 Гурьевский городской округ МБОУ «Петровская СОШ им. П.А.Захарова» http://school-petrovo.ru [email protected] Перейти
16 Гурьевский городской округ МБОУ «СОШ п.Васильково» https://shkola-vasilkovo.ru/ [email protected] Перейти
17 Гурьевский городской округ МБОУ «Храбровская СОШ» https://hrabrovo-shkola.klgd.eduru.ru/ [email protected] Перейти
18 Гурьевский городской округ МБОУ «Классическая школа» г. Гурьевска http://classchool.ru/ [email protected] Перейти
19 Гурьевский городской округ МБОУ «Низовская СОШ» https://nzschool.ucoz.ru/ [email protected] Перейти
20 Гурьевский городской округ МБОУ Гимназия г. Гурьевска https://gymgursk.ru [email protected] Перейти
21 Гусевский городской округ МАОУ СОШ № 3 http://shkola3gusev.ru [email protected] Перейти
22 Гусевский городской округ МОУ «Калининская СОШ» http://sch-kalina.ru/ [email protected] Перейти
23 Гусевский городской округ МОУ «СОШ в п. Михайлово» http://mihailovoschool.ucoz.ru/ [email protected] Перейти
24 Зеленоградский городской округ МАОУ «Гимназия «Вектор» г. Зеленоградска» http://www.school2zel.ru [email protected] Перейти
25 Зеленоградский городской округ МАОУ СОШ п. Романово https://romanovo-school.nubex.ru/ [email protected] Перейти
26 Зеленоградский городской округ МАОУ ООШ п. Грачевка https://grachevka-school.ru/ [email protected] Перейти
27 Зеленоградский городской округ МАОУ ООШ п.Мельниково https://melnikovo-school.ru/ [email protected] Перейти
28 Зеленоградский городской округ МАОУ СОШ п. Переславское http://pereslavskaya.ucoz.ru/ [email protected] Перейти
29 Городской округ «Город Калининград» МАОУ лицей № 49 https://lyceum49.klgd.eduru.ru/ [email protected] Перейти
30 Городской округ «Город Калининград» МАОУ СОШ № 12 http://mouschool12.ucoz.ru [email protected] Перейти
31 Городской округ «Город Калининград» МАОУ СОШ № 36 https://www.shkola36.ru/ [email protected] Перейти
32 Городской округ «Город Калининград» МАОУ СОШ № 4 http://klgd4.ru/ [email protected] Перейти
33 Городской округ «Город Калининград» МАОУ СОШ № 56 http://school56klgd.ru [email protected] Перейти
34 Городской округ «Город Калининград» МАОУ гимназия № 40 им. Ю.А.Гагарина http://gym40.ru/ [email protected] Перейти
35 Городской округ «Город Калининград» МАОУ СОШ № 38 http://www.school38.org/ [email protected] Перейти
36 Городской округ «Город Калининград» МАОУ гимназия № 22 http://www.gimnazia22.ru/ [email protected] Перейти
37 Городской округ «Город Калининград» МАОУ лицей 35 им. Буткова В.В. https://www.licey35klgd.ru/ [email protected] Перейти
38 Городской округ «Город Калининград» МАОУ лицей № 18 http://moulic18.ru/ [email protected] Перейти
39 Городской округ «Город Калининград» МАОУ СОШ № 31 https://shkola31-klgd.ru/ [email protected] Перейти
40 Городской округ «Город Калининград» ГАУ КО ОО ШИЛИ https://shili39.ru/ [email protected] Перейти
41 Городской округ «Город Калининград» ГБОУ КО КШИ «АПКМК» кадет39.рф [email protected] Перейти
42 Краснознаменский городской округ МАОУ СОШ № 1 г. Краснознаменска http://www.kzschool.ru/ [email protected] Перейти
43 Неманский городской округ МАОУ «СОШ №1 г. Немана» http://neman-school1.ru [email protected] Перейти
44 Неманский городской округ МБОУ «СОШ пос. Новоколхозное» http://novokolchoznoe1.ucoz.net/ [email protected] Перейти
45 Неманский городской округ МБОУ «СОШ п.Жилино» https://gilino-schkola.ucoz.ru/ [email protected] Перейти
46 Нестеровский городской округ МАОУ Илюшинская СОШ http://ilushinoskola.ru/ [email protected] Перейти
47 Нестеровский городской округ МАОУ Побединская СОШ побединскаясош.рф [email protected] Перейти
48 Озерский городской округ Озерская средняя школа им. Д.Тарасова http://ozyorsk-shkola.ru/ [email protected] Перейти
49 Полесский городской округ МБОУ «Сосновская ООШ» http://kedr-school.ru [email protected] Перейти
50 Правдинский городской округ МБОУ «СШ п. Дружба» http://druzhba.schools39.ru/ [email protected] Перейти
51 Правдинский городской округ МБОУ «Средняя школа поселка Домново» https://domnovo.klgdschool.ru/ [email protected] Перейти
52 Правдинский городской округ МБОУ «Средняя школа п. Железнодорожный» http://zdr.schools39.ru/ [email protected] Перейти
53 Правдинский городской округ МБОУ «Средняя школа г. Правдинска» http://pravdinsk.schools39.ru/ [email protected] Перейти
54 Правдинский городской округ МБОУ «Средняя школа п. Крылово» https://krylovo-school.ru/ [email protected] Перейти
55 Светловский городской округ МБОУ СОШ № 5 http://svetly5school.narod.ru/ [email protected] Перейти
56 Светлогорский городской округ МАОУ «СОШ №1» г. Светлогорска http://www.svetlogorsk-edu.ru/ [email protected] Перейти
57 Светлогорский городской округ МАОУ «СОШ п. Донское» http://www.schooldon39.ru/ [email protected] Перейти
58 Светлогорский городской округ МБОУ «ООШ п. Приморье» http://www.primoriemou.schools39.ru/ [email protected] Перейти
59 Славский городской округ МБОУ «Славская СОШ» https://school-slavsk.klgd.eduru.ru/ [email protected] Перейти
60 Славский городской округ МБОУ «Тимирязевская СОШ» https://timiryazevskaya-sosh.klgd.eduru.ru/ [email protected] Перейти
61 Славский городской округ МАОУ «Ясновская СОШ» https://yasnoe.klgd.eduru.ru/ [email protected] Перейти
62 Советский городской округ МБОУ ООШ № 3 https://3sch49.ru/ [email protected] Перейти
63 Советский городской округ МАОУ «Лицей №10» г. Советска http://10lic.schools39.ru/ [email protected] Перейти
64 Советский городской округ МБОУ «СОШ №4 с УИОП СГО» http://school4-tilsit.ru/ [email protected] Перейти
65 Черняховский городской округ МАОУ «СОШ № 5 им. И.Д. Черняховского» http://school5.chernyahovsk.ru/ [email protected] Перейти
66 Черняховский городской округ МАОУ «Доваторовская СОШ» http://dovatorschool.ru/ [email protected] Перейти
67 Черняховский городской округ МАОУ «Калиновская СОШ» http://kalinovkasosh.ru/ [email protected] Перейти
68 Черняховский городской округ МАОУ «Лицей № 7 г. Черняховска» http://lic-7.ru/ [email protected] Перейти
69 Черняховский городской округ МАОУ «Привольненская СОШ» https://privolnoesosh.ru/ [email protected] Перейти
70 Черняховский городской округ МАОУ «Свободненская СОШ» http://svobod-school.ru/ [email protected] Перейти
71 Черняховский городской округ МАОУ СОШ №3 г. Черняховска школа3черняховск.рф [email protected] Перейти
72 Янтарный городской округ МБОУ «СОШ им. М.С.Любушкина МО «Янтарный ГО» http://yantarschool.ru/ [email protected] Перейти

Что делать, если нет учебников в школе?

Правовое просвещение

«В одном из классов школы ученики летом получили учебники. В сентябре учительница объяснила, что учебник по одному из предметов министерство образования вдруг признало не соответствующим. А денег в бюджете на покупку партии новых учебников не успели заложить. Детям предлагается заниматься по распечатанным учителем ксерокопиям страниц учебника, либо приобрести его за свой счёт. Интересует предусмотренный законом механизм обеспечения школьников учебниками в такой ситуации — если вдруг имеющийся учебник снят с программы, а бюджет школы уже сформирован. Откуда должны взяться учебники? Что делать в такой ситуации родителям?»

 

Комментирует ситуацию исполняющий обязанности начальника отдела по надзору за исполнением законов о несовершеннолетних и молодежи прокуратуры Самарской области Юлия Никонова.

Разъясняем, что в силу с. 35 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Закон № 273-ФЗ) обучающимся, осваивающим основные образовательные программы за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов в пределах федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов, организациями, осуществляющими образовательную деятельность, бесплатно предоставляются в пользование на время получения образования учебники и учебные пособия, а также учебно-методические материалы, средства обучения и воспитания.

Таким образом, обеспечение учебниками и учебными пособиями, а также учебно-методическими материалами, средствами обучения и воспитания организаций, осуществляющих образовательную деятельность осуществляется за счет государственного или местного бюджетов.

Приказом Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 утверждён Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Вместе с тем в соответствии с п.3 Приказа Министерства образования и науки России от 31.03.2014 № 253 организации, осуществляющие образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, вправе в течение пяти лет использовать в образовательной деятельности приобретенные до вступления в силу настоящего Приказа учебники из федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013/14 учебный год.

Согласно Письму Минобрнауки России от 29.04.2014 № 08-548 «О федеральном перечне учебников», если основная образовательная программа образовательной организации предусматривает использование учебников, не включенных в федеральный перечень учебников, учащиеся имеют возможность завершить изучение предмета с использованием учебников, приобретенных до вступления в силу Приказа.

Полномочия органов государственной власти субъекта Российской Федерации в сфере образования, в части организации обеспечения учебниками в регионе исполняются министерством образования и науки Самарской области.

В рамках своих полномочий министерством реализуется комплекс мер по обеспечению учащихся муниципальных и государственных образовательных учреждений Самарской области учебными изданиями, приобретаемыми за счет средств областного бюджета, для чего в начале года территориальные управления министерства информируются о комплектовании библиотечных фондов, возможности и необходимости использования в образовательном процессе учебников разных лет выпуска, о перечне рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе учебных изданий.

На основании мониторинга оснащенности учебной литературой библиотек образовательных организаций, проводимого ГБОУ дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Центр повышения квалификации «Региональный центр мониторинга в образовании» определяется объем  финансирования для формирования заказа учебников от каждого территориального управления.

Таким образом, предложение учителя заниматься по распечатанным учителем ксерокопиям страниц учебника либо приобрести его за свой счёт недопустимо, нарушают положения федерального законодательства об образовании. Рекомендую родителям обратиться в министерство образования и науки Самарской области за разрешением сложившейся ситуации.

Также родители могут напрямую обратиться в прокуратуру области для организации прокурорской проверки. Сделать это можно путем посещения сайта прокуратуры Самарской области (www.samproc.ru) и заполнения раздела «Написать обращение». 

МБОУ Школа№65 г.о.Самара — Состояние библиотечных фондов школов

Информация о полученных учебниках и пособиях

в 2021 году

  1. Просвещение-4109 экз.
  2. Вентана Граф-158 экз.
  3. Дрофа-175 экз.
  4. Русское слово-320 экз.

1)Механизм обеспечения учебниками в МБОУ Школе №65 г.о.Самара

2)Обеспеченность учебниками учащимися МБОУ Школы №65-учебники получены за счет средств областного бюджета в 2021 году- 2184 экземпляров.

3)Электронно-образовательные ресурсы для учащихся в МБОУ Школе №65 г.о.Самара

4)Постановление Правительства Самарской области от 25.07.2007 №114

5)Комплекс мероприятий по обеспечению сохранности библиотечного фонда учебников в МБОУ Школе №65 г.о.Самара

Срок службы учебников-5 лет.

Утвержден новый Федеральный перечень учебников

Приказом Министерства просвещения России от 28 декабря 2018 года № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (далее – Приказ) утверждён новый Федеральный перечень учебников.

Приказ опубликован на портале Минпросвещения РФ 29 декабря 2018 года (https://docs.edu.gov.ru/document/1a542c2a47065cfbd1ae8449adac2e77/) Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014 года №253 с последующими изменениями признан утратившим силу. Федеральный перечень учебников, имеет три раздела: 1.Учебники, рекомендованные для реализации обязательной части образовательной программы, состоящий из 910 учебников; 2.Учебники, рекомендованные для реализации части образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений, учебники для предметов по выбору, специальные учебники для реализации адаптированных программ; 3. Учебники, обеспечивающие учет региональных и этнокультурных особенностей субъектов РФ. «Организации, осуществляющие образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, вправе в течение трех лет использовать в образовательной деятельности приобретенные до вступления в силу настоящего приказа учебники», — сказано в Приказе Министерства. Приказ вступает в силу и используется для комплектования школьных библиотек при подготовке к новому учебному году.

Источник: https://edu.gov.ru/press/970/minprosvescheniya-rossii-obnovilo-federalnyy-perechen-uchebnikov/ https://docs.edu.gov.ru/document/1a542c2a47065cfbd1ae8449adac2e77/ http://www.ug.ru/news/26941

Приказ № 345 от 28 декабря 2018 г. «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (PDF, 7.07 Мб.)

Федеральный список экстремистских материалов

Статьей 13 Федерального закона от 25.07.2002 № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности», пунктом 7 Положения о Министерстве юстиции Российской Федерации, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 13.10.2004 № 1313, на Минюст России возложены функции по ведению, опубликованию и размещению в сети Интернет федерального списка экстремистских материалов.

Информационные материалы признаются экстремистскими федеральным судом по месту их обнаружения, распространения или нахождения организации, осуществившей производство таких материалов, на основании представления прокурора или при производстве по соответствующему делу об административном правонарушении, гражданскому или уголовному делу.

Федеральный список экстремистских материалов формируется на основании поступающих в Минюст России копий вступивших в законную силу решений судов о признании информационных материалов экстремистскими.

При этом наименования и индивидуализирующие признаки информационных материалов включаются в федеральный список экстремистских материалов в строгом соответствии с резолютивной частью решения суда.

Обжалование решений судов о признании информационных материалов экстремистскими осуществляется в порядке, предусмотренном законодательством Российской Федерации.

Законодательством Российской Федерации установлена ответственность за массовое распространение экстремистских материалов, включенных в опубликованный федеральный список экстремистских материалов, а равно их производство либо хранение в целях массового распространения.

Источник: Министерство юстиции РФ https://minjust.ru/ru/extremis…

Федеральный список экстремистских материалов (PDF, 4.73 Мб.)

 

 

Бесплатные доступные учебники для школьников

Доступные учебники — это версии печатных учебников для всех уровней образования, которые можно читать по-разному. Это может быть крупный текст, разные цветные шрифты и фоны или книги в звуковом формате.

Форматы Audible отличаются от аудиокниг (записи книги, прочитанной человеком вслух) тем, что их не нужно физически читать и записывать в виде аудиофайла. Доступная программа для чтения книг берет текст и читает его вслух с помощью компьютеризированной речи.

Dolphin EasyReader имеет выбор человеческих голосов на выбор, и пользователи могут регулировать скорость и громкость чтения. EasyReader также выделяет слова по мере их чтения, поэтому читатель может визуально следить за словами, которые читаются на слух.


Dolphin EasyReader — это доступное приложение для чтения, которое помогает слепым, слабовидящим, дислектикам или слабослышащим учащимся получать доступ и наслаждаться книгами из крупнейшей в мире коллекции доступных книжных библиотек.Сюда входят тысячи доступных учебников от RNIB Bookshare.

Вход в RNIB Bookshare через приложение Dolphin EasyReader означает, что учащиеся могут получить доступ к более чем 700 000 образовательных книг и слушать их высококачественным голосом, звучащим как человеческий.

С помощью EasyReader читатели могут слушать книги, пока каждое слово будет выделено на экране компьютера, планшета или смартфона. Они могут настроить размер, цвет и стиль шрифта, изменить цвет фона и увеличить текст и изображения до уровней, соответствующих индивидуальным требованиям зрения.

Доступный на устройствах iOS, Android, Fire и Windows, сочетание технологии разговора с настраиваемыми параметрами дисплея для текста, цвета и скорости чтения делает EasyReader приятным и удобным способом чтения.

Dolphin EasyReader является бесплатным и помогает пользователям получить максимум от RNIB Bookshare и других доступных книжных библиотек и сервисов говорящих газет. EasyReader можно бесплатно загрузить из Apple App Store, Google Play Store и Amazon App Store.Его можно использовать на самых разных устройствах, включая мобильные телефоны, планшеты и ПК с ОС Windows с Dolphin SuperNova.


О RNIB Bookshare UK Education Collection

Образовательная коллекция RNIB Bookshare — это уникальная коллекция из тысяч учебников и учебных материалов, предназначенная для учащихся с ограниченными способностями воспринимать печатную информацию. Это эксклюзивно для студентов в Великобритании и бесплатно для соответствующих требованиям студентов и школ.

RNIB Bookshare предоставляется RNIB бесплатно для соответствующих требованиям студентов и имеет реальные преимущества для многих учащихся.Он идеально подходит для читателей, страдающих потерей зрения, детей с нарушениями зрения или слепых, но не ограничивается ими.

Учащиеся также могут пользоваться библиотекой Bookshare, если они не могут эффективно читать печатные издания из-за дислексии или других когнитивных нарушений обучения, таких как аутизм или синдром дефицита внимания. Или если физические недостатки не позволяют им держать или пользоваться печатной книгой.

Книги доступны в различных доступных форматах, каждую из которых можно читать в электронном виде или адаптировать в соответствии с потребностями чтения каждого пользователя, например, с увеличенным размером шрифта или форматом Брайля.

Узнайте больше о праве на участие в программе RNIB Bookshare


Сколько стоит доступная книга для чтения?

Приложение Dolphin EasyReader бесплатно! Он доступен на устройствах iOS, Android и Fire в соответствующих магазинах приложений.

Dolphin EasyReader помогает читателям получить доступ к книгам и другим материалам для чтения, таким как говорящие газеты и журналы. Он имеет настраиваемые параметры, которые уменьшают трудности, с которыми сталкиваются некоторые ученики при чтении печатных материалов.Эти трудности с чтением печатного текста могут быть вызваны нарушениями зрения или целым рядом нейроразнообразных потребностей в обучении.


Обучение и поддержка учителей и вспомогательного образовательного персонала

Dolphin проводит серию вебинаров для педагогов и вспомогательного персонала школ, таких как SENCO.

Ознакомьтесь с предстоящими вебинарами и тренингами, календарем вебинаров Dolphin и найдите сеанс, который подходит именно вам. Мы открыты для проведения других сеансов, если это время не подходит, поэтому, пожалуйста, свяжитесь с нами, если вы хотите провести сеанс или демонстрацию для вашей школы или сотрудников.

Вы можете узнать больше о вспомогательных технологиях Dolphin, доступных для детей и взрослых в сфере образования, будь то начальное, среднее или высшее образование.


Вспомогательные технологии для образования

Если вы работаете с детьми или взрослыми с нарушениями зрения или являетесь членом любой из следующих групп, свяжитесь с нашей командой по адресу [email protected] Мы сможем дополнительно проконсультировать вас по ассистивным технологиям, которые могут принести пользу молодым людям, с которыми вы работаете.

  • Высшее образование
  • Группа сенсорной поддержки
  • Местный орган власти
  • Центр обучения взрослых 

Если вы хотите узнать больше о других продуктах вспомогательных технологий от Dolphin, которые могут быть полезны учащимся с нарушениями зрения, свяжитесь с нашей командой по адресу [email protected] или позвоните по телефону 0190 754 577. 

Мы также проводим серию информативных вебинаров, на которых предоставляется информация и советы по ассистивным технологиям для школ, колледжей и университетов. Запишитесь сегодня и пригласите своих коллег присоединиться к вам.

книг Брайля со слепым и/или глухим персонажем для средних и старших классов

Мэри Дингус, библиотекарь Школы для слепых штата Миссури, была достаточно любезна, чтобы поделиться списком книг со шрифтом Брайля со слепым и/или глухим персонажем для учащихся средних и старших классов.

Небосвод Тим Боулер

Пытаясь справиться со смертью своего отца, одаренного музыканта, четырнадцатилетнему Люку приходится иметь дело с опасным хулиганом, одинокой старухой, слепой девочкой, романтическими отношениями матери и собственным музыкальным талантом.

Зажгите одну свечу от Беверли Батлер

Четырнадцатилетняя Кэти становится все более подавленной из-за потери зрения, пока в ее жизни не появляется собака-поводырь.

Невидимые вещи Эндрю Клементс

Когда пятнадцатилетний Бобби просыпается и обнаруживает себя невидимым, он, его родители и его новая слепая подруга Алисия пытаются выяснить, что вызвало его состояние и как его изменить.

Вещи, которые есть Эндрю Клементс

Все еще приспосабливаясь к слепоте, Алисия, впервые встреченная в «Вещи невидимые» (RC 54713, BR 17135), должна перехитрить человека-невидимку, следующего за Бобби, когда-то и самого невидимого. Требования этого человека угрожают Бобби, семье Алисии и, возможно, глобальной безопасности. Продолжение вещей, на которые надеялись (RC 63723). Для 6-9 классов. (2008)

Blindside Присцилла Каммингс

Четырнадцатилетняя Натали посещает школу-интернат для слепых, чтобы научиться азбуке Брайля, использованию трости и навыкам самозащиты.После того, как на нее и ее соседку по комнате напали пьяные, Натали должна решить, уйти ли в дом своих родителей или активно претендовать на независимую жизнь. Какое-то насилие. Для 6-9 классов. (2010)

Зеркало, зеркало на стене: дневник Бесс Бреннан Барри Дененберг

В 1932 году двенадцатилетняя девочка, потерявшая зрение в результате несчастного случая, ведет дневник, записанный ее сестрой-близнецом, в котором она описывает жизнь в школе Перкинс для слепых в Уотертауне, штат Массачусетс.

Видящее лето Жаннет Эйерли

Кэри с разбитым сердцем узнает, что новая девушка по соседству слепа. Однако вскоре она обнаруживает, что они с соседкой больше похожи, чем отличаются, особенно когда двое головорезов похищают девочек и бросают их на заброшенном складе.

Что бы сделал Джоуи? Джек Гантос

Гиперактивный Джоуи пытается совладать с собой, поскольку он учится на дому с враждебно настроенной слепой девочкой, его дерзкая бабушка справляется с эмфиземой, а его отец появляется на мотоцикле, чтобы насмехаться над его матерью.Для 5-8 классов. (2003)

Следуй за моим лидером Джеймс Б. Гарфилд

Сначала одиннадцатилетний Джимми обескуражен тем, что потерял зрение в результате взрыва фейерверка. Постепенно он учится читать по Брайлю, пользоваться тростью и делать что-то самостоятельно. Но работа с его собственной собакой-поводырем, Лидером, приносит самые большие и лучшие изменения. Для 4-7 классов. (1957)

Серебряный осел от Сони Хартнетт

Франция, Первая мировая война.Две юные сестры обнаруживают в лесу ослепленного войной дезертира из английской армии, сжимающего в руке маленький серебряный амулет на удачу в виде ослика. Он рассказывает четыре сказки об осликах, пока девушки устраивают его возвращение домой через Ла-Манш. Для 5-8 классов. (2004)  

Уроки видения: история Эбигейл Картер и первой в Америке школы для слепых Спринг Герман

Когда десятилетняя Эбби Картер посещает недавно созданную школу для слепых в Бостоне в 1832 году, она доказывает, что слепые люди могут учиться и быть независимыми.

Окно Жанетт Ингольд

Переехав к родственникам на ферму в Техасе, пятнадцатилетняя Мэнди встречает бабушку, которую никогда не знала, и начинает смиряться со своей слепотой, вызванной автомобильной аварией, в которой погибла ее мать. Для 7-9 классов.

Run Коди Кеплингер

Когда Бо убеждает свою лучшую подругу Агнес ускользнуть в ночь, Агнес, слепая по закону, не знает, от чего бежит Бо, но их связь стоит риска.Грубые выражения и некоторые описания секса. Для старших и старших читателей. (2016)

Библиотека лесопилки Натали Кинси-Варнок

Руби хочет стать учителем, но после того, как ее отец погиб в результате несчастного случая на лесозаготовке, она должна бросить школу, чтобы заботиться о своих десяти братьях и сестрах, пока случайная встреча с одинокой старой слепой женщиной не меняет ее жизнь. Для 3-6 классов.

Messenger от Лоис Лоури

(Серия: Даритель ; книга 3)  

Подросток Мэтти живет со слепым Провидцем в Деревне, утопии из Giver (BR 9626) и Gathering Blue (BR 15631).Когда меняющееся сообщество хочет закрыться от посторонних, Мэтти путешествует по враждебным лесам, чтобы спасти основополагающие принципы деревни. Для читателей 5-8 классов и старше. (2004)

Увидимся от Lurlene McDaniel

Карли, девушка, чье лицо было деформировано в результате онкологической операции, встречает Кайла, пока он находится в больнице, восстанавливаясь после несчастного случая, в результате которого он временно ослеп, и, хотя она хочет лучшего для своего нового друга, она беспокоится о том, что происходит. случиться с их отношениями, как только Кайл прозреет.Средняя школа

Лучшая подруга девушки от Гарриет Мэй Савиц

Лори, слепая с рождения, переживает трудные времена, когда переходит в новую школу, а ее собака Джесси начинает проявлять признаки старости. Она полна решимости справиться со своими проблемами и с помощью любящей семьи и хороших друзей возвращается в нужное русло. Для 5-8 классов.

Обладание им: истории о подростках с ограниченными возможностями, под редакцией Дональда Р.Галло

Десять историй о подростках, имеющих дело со школой, учителями, родителями, друзьями, противоположным полом и физическими или умственными недостатками. В «Увидимся» над двумя слепыми одноклассниками издеваются. «Брэйниак» изображает возвращение девушки в колледж после аварии с повреждением мозга. Немного насилия и немного грубости Для старшеклассников. (2008)  

Вне поля зрения Кристи Смит-Арманд

(Серия: Приключения Эбби Даймонд; книга 1)  

Эбби Даймонд — десятилетняя девочка, которая любит разгадывать тайны, окружающие ее и трех ее лучших друзей: Нилса, Андреа и Элисон.Слепота не мешает этой девушке-детективу раскрывать загадочные дела, которые происходят у нее дома и в школе. Эбби умна, уверена в себе и готова взять на себя любые проблемы, которые попадутся ей на пути, вместе со своими друзьями, также известными как Три мушкетера. Для 5-8 классов.

Небо; роман в трех частях и выход на бис Родерика Таунли

Нью-Йорк, 1959 год. Пятнадцатилетняя Алека (Скай) Шайлер увлекается джазом.Когда его отец возражает против его игры на пианино, Скай уходит из дома. Он находит наставника в лице слепого афроамериканского джазового музыканта и рассчитывает на поддержку друзей. Для старших высокопоставленных читателей.

Ханна Глория Уилан

Ханна, слепая девочка, живущая в Мичигане в конце девятнадцатого века, не ходит в школу, пока в их доме не появляется новый учитель. Для 3-6 классов.

 

Больно иди к счастью Джинни Рорби

Тринадцатилетняя Джоуи Уиллис, глухая с семи лет, имеет чрезмерно опекающую мать, которая отказывается позволить дочери выучить язык жестов.Когда Джоуи знакомится с соседом доктором Мэнселлом и его шимпанзе Сукари, ее мир расцветает возможностями. Но кризис, связанный с Сукари, накладывает на Джоуи тяжелую ответственность. Для 6-9 классов. Премия Шнайдера. (2006)

Принадлежность Вирджинии М. Скотт

После заражения менингитом пятнадцатилетняя девочка становится глухой и ей приходится бороться с тем, чтобы смириться со своей потерей слуха и быть принятой ее друзьями и семьей.Для старших высокопоставленных читателей.

APH — Прочие книжные источники для дошкольников

Перейти к навигации по библиотеке воображения Долли Партон

Доступные детские книги можно приобрести во многих организациях по всему миру.

Ниже приведен список источников книг, напечатанных шрифтом Брайля, шрифтом Брайля и книг с тактильными (осязаемыми) иллюстрациями. Несмотря на то, что печатные книги можно давать ребенку, который не может видеть иллюстрации в книге, предметы, связанные с рассказом, можно брать в руки во время чтения книги, картинки можно кратко описывать, ценность книг, напечатанных шрифтом Брайля, и книг с тактильными иллюстрациями не может быть оценена по достоинству. переоценен.Научиться обращаться с книгами, плавно проводить пальцами по строке текста, напечатанного Брайлем, и распознавать, что шрифт Брайля несет в себе слова рассказа, — важные навыки для маленького ребенка, который когда-нибудь может читать шрифт Брайля. Тактильные иллюстрации поощряют тактильные исследования и прокладывают путь к пониманию более продвинутых тактильных дисплеев, используемых позже в школе, таких как карты и графики.

Тактильные иллюстрированные книги используют различные типы иллюстраций — текстуры, формы, выпуклые линии и небольшие объекты, закрепленные на странице.Они часто красочные, привлекательные для ребенка с некоторым зрением, и обычно имеют как печатный текст, так и текст Брайля. Некоторые из них разработаны специально для детей с нарушениями зрения, другие представляют собой имеющиеся в продаже книги, предназначенные для зрячих детей, но со шрифтом Брайля, добавленным организацией-источником.

Печатные/брайлевские книги относится к книгам, которые могут не иметь тактильных иллюстраций, но содержат текст как печатным шрифтом, так и шрифтом Брайля. Обычно это достигается с помощью прозрачных этикеток Брайля или прозрачных пластиковых листов, накладываемых на печатный текст.Оригинальные визуальные иллюстрации книги обычно видны, но в некоторых печатных/брайлевских книгах их нет.

Книги Брайля относится к книгам, напечатанным шрифтом Брайля, но не содержащим печатного текста и не содержащим тактильных иллюстраций. Читателю печатного текста труднее поделиться ими с ребенком с нарушениями зрения.

Американский фонд действий для слепых детей и взрослых

Программа бесплатных книг со шрифтом Брайля
1800 Johnson Street
Baltimore, MD 21230
410-659-9315, доб.3261
www.actionfund.orgОткрывает в новом окне
[email protected]

Библиотека во временное пользование (Библиотека Кеннета Джернигана для слепых детей) бесплатно выдает печатные/брайлевские книги (книги Twin Vision®) и брайлевские книги слепым детям и слепым родителям зрячих детей. Конкретные книги могут быть запрошены или зарезервированы. Программа бесплатных книг со шрифтом Брайля ежемесячно предоставляет слепым детям школьного возраста книгу из популярной серии детских книг для чтения.

Американская типография для слепых

С.O. Box 6085
1839 Frankfort Avenue
Louisville, KY 40206-0085
502-895-2405
1-800-223-1839
www.aph.org/shop/

Производит широкий ассортимент материалов для детей и взрослых. Издает детские книги в форматах шрифта Брайля, печати/брайля и крупного шрифта. Также выпускает сборники рассказов для дошкольников с печатным текстом/текстом Брайля и тактильными иллюстрациями, в том числе серии «На пути к грамотности», серии «Двигаясь вперед», Rolling Into Place и Best for a Nest .База данных доступных материалов Louis для слепых или слабовидящих поддерживается APH, и к ней можно получить доступ на веб-сайте APH. Он содержит информацию о местонахождении более 400 000 названий шрифтом Брайля, крупным шрифтом, звукозаписями и компьютерными файлами из более чем 170 агентств США и Канады.

Институт Брайля

741 North Vermont Avenue
Los Angeles, CA


323-663-1111
1-800-272-4553
www.brailleinstitute.orgОткрывает новое окно

В библиотеке Института Брайля есть тысячи книг, напечатанных шрифтом Брайля и на кассетах, включая развлекательные и информационные книги для детей.В рамках программы Braille Special Collection слепым детям в возрасте от 3 до 18 лет бесплатно предоставляются печатные книги и книги по Брайлю. DOTS FOR TOTS и Tac-Tales, наборы, предназначенные для дошкольников, состоят из имеющейся в продаже книжки с картинками в печатном виде и аудиокассеты с описанием. и пластиковые игрушки, изображающие героев книги. Новые названия доступны каждый сезон каталога. Программа Partners in Literacy позволяет специалистам, работающим с детьми с нарушениями зрения, заказывать книги за скромную ежегодную плату.Книги с медалями Ньюбери и Калдекотта, напечатанные шрифтом Брайля и шрифтом Брайля.

Помощь в будущем: супермаркет Брайля

(подразделение MarvelSoft Enterprises, Inc.)
2190 Dolphin Crescent
Abbotsford, BC
V2T 3T1 Canada
Бесплатный телефон: 1-800-987-1231
Международный номер: +1 604-852-6341
Бесплатный звонок Факс: 1-800-985-1231
Международный: +1 250-483-1590
www.braillebookstore.comОткрывает в новом окне

Детские книги по Брайлю и печатные/брайлевские книги для детей от 1 до 9 лет.Доступно для покупки более пятисот детских книг со шрифтом Брайля. Эти книги включают названия доктора Сьюза, рассказы о Любопытном Джордже и медведях Бернштейна, детские стишки Матушки Гусыни и многие классические сказки. В книжном магазине Брайля также есть книги со шрифтом Брайля для юных читателей и взрослых, сувенирный магазин и книги по изучению шрифта Брайля.

Я читаю руками

Южная Африка
Тел.: +27 46 622 4354
Факс: +27 46 636 1445
Мобильный телефон: +27 83 673 8840
www.tactilegraphics.co.zaОткрывается в новом окне

Мастерская «Я читаю руками» производит растущую коллекцию книг из ткани и картона с тактильными иллюстрациями, текстом, напечатанным крупным шрифтом (на английском языке) и шрифтом Брайля. Текстуры, цвет и интерактивные функции включены. Книги можно приобрести в Интернете.

Les Doigts Qui Rêvent (Мечтающие пальцы)

11 bis, rue de Novalles, BP 93
21240 TALANT
FRANCE
Телефон 03 80 59 22 88
Факс 03 80 59 22 79
[email protected]
www.ldqr.orgОткрывает новое окно

Созданная в 1993 году группой родителей и учителем детей с нарушениями зрения, Les Doigts Qui Rêvent (LDQR) представляет собой специальную мастерскую, специализирующуюся на выпуске книг с тактильными иллюстрациями. В книгах представлены различные типы тактильных иллюстраций, часто включающие самые разные текстуры, цвета и интерактивные функции. Некоторые названия доступны на английском языке; большинство книг также предлагаются в версии без текста, что позволяет покупателям добавлять текст на своем родном языке.Книги можно приобрести в Интернете.

Национальная пресса Брайля

88 Saint Stephen Street
Boston, MA 02115
617-266-61601-800-548-7323
www.nbp.orgОткрывает новое окно

Печатные/брайлевские книги по той же цене, что и печатные издания. Детский книжный клуб со шрифтом Брайля каждый месяц предлагает новую книгу со шрифтом Брайля. Уровень интереса к книгам: от дошкольного до 3 класса. Читай книги! Программа «Потому что Брайль имеет значение» раздает пакеты с книгами, написанными шрифтом Брайля, семьям со слепыми или слабовидящими детьми в возрасте от рождения до семи лет.В сумке находится соответствующая возрасту книга для детей, напечатанная шрифтом Брайля, учебник для родителей по шрифту Брайля, руководство для родителей по чтению слепому ребенку, а также другие предметы для обучения грамоте.

Национальная библиотечная служба для слепых и инвалидов (NLS)

Library of Congress
Washington, DC 20542
202-707-5100
1-800-424-8567
NLS: Дополнительные номера:
Talking Book Line: 1-888-657-7323
TDD: 202-707-04044
Факс: 202-707-0712
www.loc.gov/nlsОткрывает новое окно

Печатные/брайлевские, шрифтовые и аудиозаписи книг для чтения на досуге, выдаваемые напрямую или через сотрудничающие государственные и местные библиотеки. Доступны каталоги для выбора книг. Предлагает ряд журналов, таких как Boys’ Life, Cricket: The Magazine for Children и Stone Soup для детей всех возрастов.

Школа Перкинса для слепых

175 North Beacon Street
Watertown, MA 02472
617-927-7667
www.perkins.orgОткрывает новое окно

Набор Perkins Panda, часть программы раннего обучения грамоте, включает в себя три модуля последовательности. Каждая единица содержит сборник рассказов с крупным шрифтом, шрифтом Брайля и высококонтрастной иллюстрацией, кассету, руководство по занятиям, медведя-панду с рюкзаком и магнитофоном, элементы для рассказов и буклет с материалами.

Саженцы

Книги Брайля для детей
P.O. Box 51924
Livonia, MI 48151-5924
734-427-8552
1-800-777-8552
www.seedlings.orgОткрывает новое окно

Каталог печатных/брайлевских, печатных/брайлевских и иллюстрированных книг, а также книг по Брайлю для младенцев и детей младшего возраста. Разумная цена. «Проект Роза» позволяет незрячим учащимся 1–12 классов заказать перевод любой статьи из Всемирной книжной энциклопедии шрифтом Брайля.

Тактильные Видения Inc.

461 North Service Road, West
Unit B-11
Oakville, ON L6M 2V5
Canada
(905) 465-0755
www.tactilevisioninc.comОткрывает новое окно

Детские печатные книги/книги Брайля с тактильными изображениями, а также печатные книги с тактильными изображениями и аудиокассета.Также доступны книги и наборы «Голодные пальцы» (включая набор «Мишка Тедди»).

Волонтерская служба Брайля

1710 Douglas Drive
Golden Valley MN 55422
763-544-2880
[email protected]

Волонтерская служба Брайля поддерживает Very Bumpy Stories, библиотеку для печати/брайля для слабовидящих детей и молодых людей. Каталог библиотеки насчитывает более 700 томов в переплете и книг, напечатанных шрифтом Брайля. Членство в библиотеке доступно для всех лиц и для школьных округов в штате Миннесота.Звоните или пишите, чтобы узнать о членских взносах в библиотеку.

Добровольные брайлисты и таписты, Inc

517 N. Segoe Road #200Madison, WI 53705
(608) 233-0222
www.vbti.orgОткрывает новое окно

Детские книги с печатным шрифтом/брайлем и шрифтом Брайля, доступные в бесплатной библиотеке. Каталоги доступны для выбора книг для кредита или покупки.

Чтение и изготовление тактильных книг с ребенком

Чтение вашему ребенку важно для его развития во многих отношениях, включая обучение его различным понятиям и переживаниям, улучшение его коммуникативных навыков и подготовку к обучению чтению (см. и письмо» и «Содействие развитию навыков чтения и письма у вашего дошкольника»).Если она слепа или имеет слабое зрение, адаптация ее книг таким образом, чтобы они имели тактильный аспект по отношению к ним — так, чтобы чтение книг также включало в себя прикосновение к ним, — поможет ей больше вовлечься в процесс чтения. И даже если у вашего ребенка хорошее зрение, добавление тактильной информации в книгу или создание коробки или сумки для рассказов сделает чтение еще более увлекательным для вас обоих.

Выбор книги

Когда вы выбираете книгу для чтения с ребенком, ищите книгу, в которой есть идеи, объекты и действия, которые будут интересны вашему ребенку.Ваш ребенок регулярно принимает ванну, поэтому книга о купании будет чем-то, что он поймет, потому что у него был подобный опыт. Если у нее плохое зрение, выберите книги с картинками, вокруг которых не будет беспорядка. Ищите изображения, которые имеют хороший контраст с фоном. Позвольте ей подойти так близко, как она хочет, чтобы она могла видеть фотографии.

Не каждая книга будет той книгой, с которой ваш ребенок сможет познакомиться на собственном опыте. Ей будет труднее понять книгу о сафари в джунглях, потому что у нее не было такого опыта.Если книга содержит понятия и идеи, с которыми ваш ребенок не знаком, попытайтесь связать эту информацию с чем-то, о чем он знает. Например, если в книге о сафари есть раздел о льве, вы можете рассказать о льве в зоопарке. Если ваш ребенок не видел льва в зоопарке, но имел опыт общения с кошкой, расскажите о том, что лев намного больше кошки, у него очень острые когти и, как у кошки, четыре лапы, хвост и шерсть. .

Если у вас и вашего ребенка будет новый опыт, например, его первый визит к стоматологу, найдите книгу об этом опыте.Вы можете использовать книгу, чтобы помочь ей подготовиться к новому опыту и ввести новые слова, такие как «кресло дантиста» и «зубная нить». Если она не может видеть картинки в книге, возможно, вам придется дать краткие и четкие пояснения, ссылаясь на опыт, который у нее уже был. После опыта снова прочитайте книгу вместе, чтобы вы вдвоем могли поговорить о ее опыте.

Книги также доступны как в печатном, так и в шрифте Брайля для детей, которые могут научиться читать шрифтом Брайля.Вы можете читать шрифт своему ребенку, поощряя его проводить пальцами по шрифту Брайля. Эти книги можно взять бесплатно в Национальной библиотечной службе для слепых и лиц с ограниченными физическими возможностями или приобрести в таких организациях, как Seedlings и National Braille Press, или учитель вашего ребенка для учащихся с нарушениями зрения может одолжить некоторые из них вам.

Добавление тактильных рисунков и шрифта Брайля в книгу

Практически всем детям нравятся книги с текстурами и объектами, которые соответствуют сюжету, например, классическая Зайчик Пэт , и эти функции особенно полезны для детей со слабым зрением или без него .Когда в книгах вашего ребенка есть картинки, которые он не в состоянии увидеть, вы также можете добавить к картинке свою тактильную составляющую. Для этого посмотрите на картинку и выясните, что важно для понимания рассказа. Например, в книге о принятии ванны важна будет ванна, а не растения, стоящие на подоконнике над ванной. Когда вы добавляете к картинке тактильный материал, добавляйте его только к важным частям картины. Вы можете взять кусок полиэтиленовой пленки и вырезать его так, чтобы он закрывал ванну на фотографии.Чтобы изобразить ребенка в ванне, вы можете использовать пряжу для изображения волос ребенка и добавить кусок махровой ткани, чтобы заменить мочалку. Вам не нужно добавлять много деталей, таких как глаза и нос ребенка; вы помогаете своему ребенку узнать, что эта текстура обозначает этот предмет или элемент на картинке.

Вам могут встретиться инструкции или приспособления для выполнения тактильных рисунков или диаграмм — изображений изображений, на которых линии подняты вверх. Однако имейте в виду, что выпуклый двухмерный рисунок, такой как рисунок расчески, не похож на настоящую трехмерную расческу и не обязательно передает ребенку образ этого объекта.Ваш ребенок сначала нуждается в опыте и понимании расчески, прежде чем он сможет понять, что ее изображение — это то же самое, что и объект.

Когда это возможно, вы можете добавлять на чертежи реальные объекты. Если в книге рассказывается о ребенке, купающемся в ванне и использующем мыло во время купания, вы можете приклеить к картинке небольшой брусок или кусочек мыла. В большинстве случаев достаточно добавить от двух до трех текстур на страницу.

Если ваш ребенок умеет читать по Брайлю или потенциально может читать по Брайлю, вы можете добавить шрифт Брайля в книгу.Некоторые компании производят прозрачный ламинат, который можно напечатать шрифтом Брайля, а затем вырезать и прикрепить к странице. (Учитель вашего ребенка, обучающийся у детей с нарушением зрения, может показать вам, как это сделать, и помочь вам выучить необходимый шрифт Брайля.)

Еще одна идея – вместе с ребенком сделать тактильные книги о событиях или занятиях, которые ему нравятся (см. « Как помочь слепому или слабовидящему ребенку научиться читать и писать»). Например, история о котенке может быть очень интересна ребенку, у которого есть кошка (см. «Содействие развитию навыков чтения и письма у дошкольника»).

Изготовление пакетов для рассказов или коробок для рассказов

Пакеты для рассказов или коробок для историй представляют собой набор материалов, которые используются для демонстрации истории при чтении определенной книги, будь то печатная книга с картинками или книга со шрифтом Брайля, добавленным к страницам. Собирая материалы для упаковки в сумку или коробку, ищите вещи, к которым вашему ребенку будет приятно прикасаться. Вам не обязательно называть каждый объект в книге, но сосредоточьтесь на наборе объектов, которые важны для разыгрывания истории.У вас может быть книга о мальчике, который живет на ферме и любит играть в грязи на скотном дворе, кормить сеном лошадей, собирать яйца у кур и есть помидоры с грядки. Животных из истории, конечно, не получится достать для коробки с историей, но вы можете получить немного сена, сваренное вкрутую яйцо и помидор. Когда вы и ваш ребенок вместе читаете книгу, вы можете попросить его вытащить каждый предмет из коробки, пока вы читаете о нем. Она может разыграть историю, используя предметы.

При разыгрывании истории избегайте использования пластиковых предметов, таких как воображаемые фрукты или миниатюрные животные. Для слепого ребенка нет ничего общего между миниатюрной пластиковой лошадью и большим, теплым, дышащим существом, покрытым шерстью, которое является настоящим животным. Мало того, многим детям может быть трудно почувствовать разницу между пластиковым помидором и пластиковым яблоком. Лучше всего использовать реальные объекты, когда это возможно. Если вам нужно использовать что-то ненастоящее, например мягкую мышь, а не настоящую, поговорите с ребенком о разнице между «притворством» и «настоящим».

Независимо от того, читаете ли вы книги из библиотеки, любимую книгу перед сном с полки в спальне, сборник рассказов, напечатанный шрифтом Брайля, или книгу, которую вы сделали сами, добавление опыта прикосновения к сеансу чтения поможет сделайте книгу живой для вашего ребенка.

Детские книги — Национальная библиотечная служба для слепых и лиц с ограниченными возможностями чтения (NLS)

Книги для юных читателей со слепотой или физическими недостатками, препятствующими чтению нормального текста, можно запросить в вашей локальной сетевой библиотеке или загрузить с помощью Брайля и аудиочтения (BARD) или через мобильное приложение BARD.

Детская зона NLS Каталог

Найдите книги специально для детей дошкольного возраста и подростков в каталоге Kids Zone. Детские книги также перечислены в полном каталоге NLS. В Каталоге для младших читателей перечислены книги, появившиеся в детских разделах журналов Talking Book Topics и Braille Book Review.

Библиография и минибиблиографии

Серия «Маленький домик» Лауры Ингаллс Уайлдер
Перечисляет заголовки из серии «Маленький домик» в том порядке, в котором их следует читать, и предоставляет номера книг для упорядочивания.

Загадки для младших читателей
Содержит названия для широкого круга детективов: классика — «Нэнси Дрю», «Парни Харди», «Дети товарного вагона» и «Энциклопедия Брауна», а также более поздние работы.

Премия Ньюбери и почетные книги в коллекции NLS
Список названий, признанных Американской библиотечной ассоциацией «наиболее выдающимся вкладом в американскую литературу для детей».

Удивительные аудиокниги YALSA 2022 года для молодежи
Определяет известные коммерческие аудиозаписи, важные для подростков, и составлено членами Ассоциации библиотечных служб для молодежи (YALSA), подразделения Американской библиотечной ассоциации.

Другие минибиблиографии, представляющие интерес для детей, включают:

Во многих других минибиблиографиях есть разделы «Детская книга», например в минибиблиографии Хелен Келлер, поэтому просмотрите все предметы на списках по узким темам.

Специально для учителей

О шрифте Брайля
Обсуждает историю и развитие шрифта Брайля.

Грамотность Брайля
Охватывает широкий спектр ресурсов для изучения Брайля.Перечисляет ресурсы по возрасту будущего ученика и ресурсы для расшифровщиков и учителей шрифта Брайля, включая литературный шрифт Брайля, музыку, иностранный язык и научные обозначения.

Осведомленность об инвалидности для детей от дошкольного до шестого класса
Содержит описательный список книг, игр и мероприятий, которые обучают детей с инвалидностью и без инвалидности осведомленности об инвалидности, родном языке людей, языке жестов и шрифте Брайля.

Журналы в специальных СМИ
Представляет описательный список периодических изданий и информационных бюллетеней, доступных для жителей США, которые не могут пользоваться обычными печатными материалами.Периодические издания выпускаются в различных форматах, включая цифровое аудио, цифровую загрузку, цифровой текст, электронный шрифт Брайля, крупный шрифт и печатный шрифт Брайля.

Производители доступных материалов для чтения
Перечень организаций, групп и отдельных лиц, которые производят широкий спектр материалов по запросу для слепых, слабовидящих или людей с ограниченными физическими возможностями, которые ограничивают их возможности использования печатных материалов.

Другие источники материалов для детей

Узнайте, как партнеры NLS могут помочь удовлетворить потребности молодежи в чтении.

Learning Ally — национальная некоммерческая организация с более чем 65-летней историей предоставления аудиоучебников и другой литературы студентам и ветеранам.

Bookshare — доступная онлайн-библиотека контента для людей с ограниченными возможностями чтения

К концу этого учебного года: Учебники со шрифтом Брайля для слепых учеников

Он говорил в четверг, 10 го января 2019 года, во время программы AYV Wake Up Sierra Leone.Далее он сказал, что программа бесплатного качественного образования (FQE) закреплена в плане сектора образования и что первым компонентом плана сектора образования в этой стране является доступ, равенство и завершение    

«Вы не можете думать о справедливости, не говоря об инклюзивности; справедливость и справедливость ко всем. Таким образом, дети-инвалиды этой страны будут полностью обеспечены в рамках национальной программы бесплатного качественного школьного образования», — сказал он, добавив: «Если вы слушали обращение министра начального и среднего школьного образования во время запуска учебных и методических материалов он четко заявил, что все материалы для чтения, которые мы приобрели, будут переведены на шрифт Брайля.Мы уже наняли Томаса Альеу, признанного в этой стране автора шрифта Брайля, и очень скоро эти материалы будут переведены на шрифт Брайля», — сказал г-н Сова.

На заданные ему вопросы о своевременности такого размещения и не поставит ли оно в невыгодное положение слабовидящих школьников, он ответил, что даже незрячие дети еще не получили этих материалов.

Он сказал: «Президент объявил FQE в августе, и мы начали работать.Мы даже ожидали, что эти книги уже давно будут в этой стране. Но все требует времени. Мы привезли эти материалы, и по мере того, как мы распространяем их среди детей, мы также работаем над тем, чтобы материалы были напечатаны шрифтом Брайля, чтобы дети с нарушениями зрения могли пользоваться ими в равной степени.

Однако он воспользовался случаем, чтобы заверить все организации, которые продвигают интересы детей-инвалидов, что до конца этого учебного года эти материалы будут доступны для всех детей с нарушениями зрения.

Относительно того, как скоро материалы будут распространяться, особенно в «труднодоступных» районах страны, г-н Сова утверждал, что распространение началось в четверг, января , 10 января 2019 года, в западной части страны. Он добавил, что основные учебники по математике и английскому языку уже находятся в шестнадцати округах по всей стране, и что, как только они будут запущены в понедельник, 14 января января 2019 г., начнется немедленная рассылка материалов в соответствующие школы. тот же день.

По вопросу об эффективном мониторинге бесплатных учебников, чтобы гарантировать, что они достигают намеченных целей для намеченной цели, г-н Сова сказал AYV, что «как сказал президент; любой, кого поймают с этими книгами, у кого они не должны быть, не только понесет полное наказание по закону, но также будет назван и опозорен».

Далее он сказал: «С тех пор, как мы начали процесс, мы сотрудничали с различными заинтересованными сторонами. Мы работаем с местными советами, районными отделами образования, гражданским обществом и прессой.Мы работаем со структурами, которые заботятся об интересах учителей, например, с Союзом учителей Сьерра-Леоне, Конференцией директоров средних школ и Национальным советом директоров школ. По сути, именно со всеми этими заинтересованными сторонами мы разработали руководящие принципы, регулирующие использование этих книг. Мониторинг этих книг не будет делом одного человека. Это будет делом каждого. Мы говорили с полицией, местными советами, верховными вождями, а также создали структуры; у нас есть окружные координаторы, у нас есть региональные координаторы, а на уровне приходов правительство создало районные комитеты по образованию.Они несут ответственность за надзор за реализацией программы бесплатного качественного образования на уровне прихода. Они будут нести ответственность даже за то, чтобы проверять и заходить в школы без предупреждения, чтобы контролировать использование этих книг; и убедитесь, что у каждого ребенка есть книга».

Далее он сказал, что у них также есть подразделение по мониторингу и оценке в секретариате, которое разрабатывает основу для общей реализации программы бесплатного качественного образования.

«Но если говорить о мониторинге этих книг — по мере их распространения мы создали группы, которые будут перемещаться по стране.Эти команды состоят из различных заинтересованных сторон, включая местные советы, гражданское общество и прессу. Мы собираемся перемещаться по стране и следить за тем, чтобы распределение было гладким, справедливым и без заминок», — сказал г-н Сова.

Он развеял опасения широкой публики, что вопреки прежним предположениям о низком качестве учебников, он сказал, что недавняя презентация во Фритауне доказала, что учебники очень высокого качества с точки зрения печати и текстуры.

Тактильные книги — Школа Перкинса для слепых

Педагоги призывали к созданию систем чтения и письма для слепых еще в 16 веке. Некоторые люди экспериментировали с проколотыми алфавитами и нитками, приклеенными к бумаге, но оба метода были трудоемкими и отнимали много времени.

Только в 1786 году Валентин Гаюи, основатель первой в мире школы для слепых в Париже, изобрел систему печати, которую можно было читать кончиками пальцев.Хауи использовал обычный печатный шрифт, отлитый в обратном порядке, прижимая его к обратной стороне бумаги, чтобы создать рельефные латинские буквы. Система была улучшена в 1816 году преемником Гаюи в парижской школе Себастьяном Гийе, который разработал более открытый дизайн круглого типа. В то время как Хауи использовал пресс для медных пластин, Гийе использовал обычный печатный станок, в котором два человека тянули за планку, чтобы создать дополнительное давление, необходимое для тиснения бумаги.

Начало шрифта Брайля

Луи Брайль, 15-летний ученик парижской школы для слепых, разработал систему Брайля в 1824 году.Тактильному читателю точки было намного легче различить, чем другие типы выпуклых букв. В течение следующих нескольких лет Брайль усовершенствовал систему и добавил нотную запись. Он опубликовал книгу с описанием своей точечной системы в 1829 году, в том же году, когда была зарегистрирована компания Perkins. Однако предложение Брайля привлекло мало внимания, и нет никаких доказательств того, что Хоу знал о нем что-либо.

В 1832 году Королевское шотландское общество искусств объявило конкурс на «лучший алфавит и метод печати» для слепых.Это было первое из нескольких подобных соревнований в 19 веке, и реакция населения была сильной; среди участников были слепые и зрячие из всех слоев общества. Записи представляли три основных типа выпуклых систем печати для слепых читателей: латинские буквы, точки и «произвольные» символы (символы, произвольно назначенные для обозначения букв). Премия Королевского шотландского общества искусств досталась основателю шрифта Эдмунду Фраю. Его система, как и системы побед в большинстве этих соревнований, была основана на латинских буквах.Судьи считали, что эти системы выпуклого алфавита превосходят системы точек или символов, потому что их могут читать как слепые, так и зрячие; кроме того, они не требовали от учителей изучения новой системы. Судьи, которые чаще всего были зрячими, мало обращали внимания на легкость, с которой система могла считываться тактильно.

Эффективная и экономичная печать тактильных книг потребовала некоторых инноваций. Джейкоб Снайдер из Пенсильванского института обучения слепых выпустил первую в США книгу выпуклым шрифтом в 1833 году.Снайдер выгравировал текст на медных пластинах круглым почерком, похожим на почерк, затем прижал пластины к лицевой стороне страницы. Хотя этот метод позволял получать чистые буквы одинаковой глубины с гладкой поверхностью бумаги, от него быстро отказались. Более поздние книги, напечатанные в Соединенных Штатах, производились традиционным европейским методом путем штамповки шрифта на бумаге с обратной стороны.

Бостонская линия Тип

Сэмюэл Гридли Хоу, директор Школы Перкинса для слепых, в 1835 году разработал рельефный алфавит под названием Boston Line Type.Поскольку он был компактным и в нем было мало сбивающих с толку завитков, он считал, что он значительно превосходит шрифты, используемые в Европе и в Пенсильванском институте. Хоу поручил печатнику Стивену Престону Рагглзу разработать печатную машину, которая могла бы производить книги Boston Line Type. Пресс Ruggles производил книги до 1881 года, когда его заменили на более эффективную конструкцию.

Приподнятые алфавиты не предлагали практической системы письма для слепых. Их также было чрезвычайно трудно читать тактильно, и многие студенты 19 века не могли их освоить.Постепенно все больше школ в Европе начали использовать точечную систему Луи Брайля. В 1860 году доктор Саймон Поллак принес шрифт Брайля в школу для слепых штата Миссури после наблюдения за его использованием в европейских школах. Примерно в то же время Уильям Белл Уэйт, суперинтендант Нью-Йоркского института для слепых, решил полностью отказаться от выпуклой печати. Он безуспешно пытался убедить своих коллег в Бостоне и Филадельфии принять систему Брайля, используемую в Миссури и Европе.

Нью-Йорк Пойнт

Когда ему не удалось убедить других американских педагогов перейти на шрифт Брайля, Уэйт приступил к разработке новой, более совершенной точечной системы.По его мнению, система Брайля была расточительной, поскольку каждая ячейка занимала одинаковое количество места на странице независимо от количества содержащихся в ней точек. New York Point Уэйта использовала горизонтально ориентированную точечную систему с переменным основанием, которая была более компактной, чем шрифт Брайля. Однако метод, используемый для обозначения заглавных букв и некоторых знаков препинания, был громоздким и поэтому редко использовался издателями. В результате текст New York Point не был точной транскрипцией исходного текста.

Нью-Йорк Пойнт Уэйта предложил систему, которую могли читать и писать слепые студенты.Несмотря на то, что в нем часто отсутствовали заглавные буквы и знаки препинания, его приветствовали как улучшение по сравнению с выпуклыми алфавитами. В 1871 году педагоги на собрании Американской ассоциации инструкторов слепых (AAIB) одобрили его и рекомендовали для использования в школах для слепых в Соединенных Штатах.

Модифицированный (американский) шрифт Брайля

Хотя официальной системой чтения в Перкинсе был бостонский линейный шрифт, многим ученикам школы было трудно читать, и без дорогого и громоздкого оборудования его было невозможно использовать в качестве системы письма.Джоэл В. Смит, слепой учитель настройки фортепиано Perkins, создал еще одну альтернативу рельефным алфавитам, названную модифицированным или американским шрифтом Брайля. Он был убежден, что лучшая система будет использовать выпуклые точки, но обнаружил недостатки как в дизайне New York Point, так и в дизайне Луи Брайля. Он считал шрифт Брайля более быстрым и удобным для чтения, но считал, что переназначение символов сделает его еще более эффективным как для чтения, так и для письма.

Он отнес символы с наименьшим количеством точек к буквам, наиболее часто повторяющимся в английском языке.Чтобы уменьшить громоздкость книг с тиснением, он разработал набор сокращений слов, назначая им символы по принципу одинаковой частоты повторения. Студенты Перкинса сразу же восприняли систему, используя ее для конспектов занятий и переписки друг с другом. Смит представил модифицированный шрифт Брайля Американской ассоциации инструкторов для слепых (AAIB) в 1878 году. Но уже поддержав New York Point в 1871 году, ассоциация учителей отвергла новую систему.

Поскольку в текстах New York Point часто опускались заглавные буквы, апострофы и дефисы, учителя и читатели все больше недовольны системой письма.В 1892 году на собрании AAIB группа руководителей школ для слепых обсудила выбор системы Брайля для использования в своих школах. В состав комитета входили Джоэл Смит и Эдвард Аллен, в то время директор школы в Филадельфии. Аллен, бывший учитель в Перкинсе, был знаком с модифицированным шрифтом Смита и помог убедить шесть из семи школьных директоров выбрать его. Позже название было изменено на американский шрифт Брайля.

Конкурирующие системы

Фрэнк Х.Холл, руководитель Иллинойсской школы для слепых, изобрел портативный персональный брайлевский писатель, который он представил на собрании AAIB в 1892 году. Первая такая машина, спроектированная как пишущая машинка, брайлевская машинка Холла значительно улучшила скорость письма. Другие новаторы вскоре разработали аналогичные устройства для печати шрифтом Брайля и шрифтом New York Point. В 1893 году возможности для производства книг значительно увеличились с появлением мощного производителя стереотипов Брайля. Эта машина создала печатную форму с тиснением на ней целой страницы шрифта Брайля, что избавило от необходимости вручную устанавливать отдельные буквы на каждой странице.Стереотип Брайля был установлен между прижимными пластинами на печатном станке, покрыт плотной бумагой и слоем резины, и сжат вместе под большим давлением. Многие школы, в том числе Perkins, начали производить американский шрифт Брайля, используя этот метод.

Среди учителей слепых людей были сторонники New York Point, модифицированного шрифта Брайля, английского шрифта Брайля и рельефного алфавита. Разногласия переросли в вражду, которая продолжалась годами. Профессионалы в этой области часто упорно придерживались излюбленной системы.Поскольку книги иногда были доступны только в одном формате, многие студенты, в том числе Хелен Келлер, были вынуждены изучать несколько разных кодов. В свое время Американская типография для слепых (APH), официальное издательство книг, издавала книги на шрифтах Boston Line Type, Modified Braille и New York Point.

В часто цитируемом письме к съезду Американской ассоциации работников помощи слепым в 1905 году Чарльз У. Холмс, президент Ассоциации выпускников Перкинса, призывал к принятию единого кодекса.

Для того, чтобы воспользоваться полным набором литературы (которая в лучшем случае ужасно ограничена), слепой читатель должен выучить все эти коды и не отставать от них», — писал он. «Долго ли наши видящие друзья выдержали бы такое положение вещей в чернильном шрифте? Представьте себе на мгновение нелепую ситуацию, которая возникла бы, если бы в ежедневных газетах, издаваемых в Бостоне, была совершенно другая система знаков, чем та, которую используют нью-йоркские издатели, и что житель Филадельфии не мог бы читать ни того, ни другого без специальной подготовки, потому что его родной город принял третий, столь же непохожий на другие, как китайские иероглифы непохожи на римские.

Чарльз У. Холмс

Несмотря на красноречивую защиту Холмса, потребовались огромные усилия и много лет, чтобы универсальный код стал реальностью.

Принятие единого кода

Комитет по унифицированным шрифтам, созданный в 1905 году, согласился с тем, что должен быть единый единый код для всех англоязычных читателей и что тисненые алфавиты должны быть прекращены. Комитет разработал тест на удобочитаемость и обнаружил, что британский шрифт Брайля превосходит модифицированный шрифт Брайля и New York Point.

Самым простым решением было бы порекомендовать принять британский шрифт Брайля в Соединенных Штатах, но многим не нравился британский шрифт Брайля, потому что в нем было слишком много сокращений. Вместо этого в 1913 году Комитет по унифицированному шрифту представил еще одну систему под названием «Стандартная точка», в которой была предпринята попытка объединить преимущества всех трех систем: модифицированного шрифта Брайля, британского шрифта Брайля и пункта Нью-Йорк. Британцы, однако, отказались пойти на расходы и разрушения, связанные с введением еще одного кода, сделав это всего несколькими годами ранее, во время пересмотра британского шрифта Брайля в 1905 году.«Стандартная точка» была отвергнута Комитетом по унифицированным типам.

Затем Американская комиссия по унифицированному шрифту предложила принять британский шрифт Брайля Grade 2 со многими упрощениями и модификациями. Это предложение также было отклонено Британским комитетом по типу национальной униформы. Комиссия США решила принять собственные рекомендации, назвав новую систему чтения Grade 1 шрифтом Брайля. Читаемый как американскими, так и британскими читателями, класс 1 был настолько близок к единому коду, насколько это позволяли международные подразделения.

В 1932 году официальный комитет из трех человек отправился в Англию с заданием согласовать единый кодекс. В Лондонском договоре было согласовано принятие степени 2. Библиотека Конгресса сразу же приняла 2 класс, и он использовался в течение 80 лет. Однако некоторые разногласия все же остались, и переговоры продолжались. Англоязычные читатели Брайля во всем мире продолжали надеяться на действительно единый код Брайля. В 1991 году д-р Т. В. Кранмер и д-р Абрахам Немет начали кампанию по дальнейшей стандартизации английского шрифта Брайля.Предложение о принятии единого английского шрифта Брайля (UEB) было принято Управлением Брайля Северной Америки 2 ноября 2012 г. Изменения будут официально реализованы в Соединенных Штатах 4 января 2016 г.


Стивен Престон Рагглз

Следующий отрывок о Стивене Престоне Рагглзе был написан Анной Гарднер Фиш и опубликован на страницах 3 и 8 номера «Фонаря» от 15 декабря 1936 года.

Это была новая область деятельности, в которой д-р.Хоу рискнул, когда в 1832 году открыл свою школу для слепых; поскольку поспешная поездка с инспекцией подобных учреждений в Европе, предпринятая ранее, дала больше отправных точек, чем особенностей, которые нужно было включить в его новое предприятие. Неиспытанные методы и запутанные проблемы, должно быть, сталкивались с ним на каждом шагу, и его собственная изобретательность должна была сильно пострадать при их решении.

Как же ему повезло, что по правую руку он нашел помощника понимающего ума, изобретательного мастерства, знания и точности в механике.Этим человеком был Стивен Престон Рагглз, чей труд для доктора Хоу и для слепых имел неоценимое значение, дав необходимый старт в области приборов того времени и проложив путь для современных устройств настоящего времени. Именно он построил первую печатную машину для этой школы в 1835 году по собственному проекту, а два года спустя изготовил аналогичную для школы для слепых в Филадельфии. В последний год (1837 г.) он сделал большой глобус, который является одним из наших уникальных и бесценных владений и который, занимая видное место в вестибюле, привлекает внимание каждого, кто ступает через порталы здания Хоу.

Этот глобус, насколько можно установить, единственный в своем роде в мире, был изготовлен мистером Рагглзом с точностью, вызывающей восхищение. Его окружность составляет 13 футов, и он состоит из 700 поперечных деревянных брусков, уложенных таким образом, что единственным результатом сжатия будет сплющивание шестов. На его деревянном горизонте отмечены знаки Зодиака, и есть подвижные линии меридиана, которые можно использовать в связи с астрономическими фактами. Его пропорции верны и точны, а его общие очертания, несмотря на изменчивый мир, по-прежнему надежны.Работа г-на Рагглза по продвижению образования слепых не ограничивалась этими крупными достижениями, но охватывала широкий спектр более мелких дополнений, которые, тем не менее, помогли сгладить путь как учителей, так и обучаемых. Доктор Хоу в своем седьмом отчете о школе (1838 г.) отдал должное мистеру Рагглзу за его рвение, интерес и способности.

Превосходный портрет мистера Рагглза, написанный маслом, висит в историческом музее, подарок его внучатой ​​племянницы, миссис А. Ф. Батчелдер из Ланкастера, Нью-Гэмпшир, в 1929 году.На нем изображено добродушное лицо с прекрасными чертами, острыми глазами и пристальным взглядом. Хорошо, что память об этом ценном сотруднике Института Перкинса сохранилась для нас в такой яркой и приятной форме.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.