Учитель начальных: Работа учителем начальных классов в Казани

Содержание

Учитель начальных классов отвечает на вопросы студентов о самом сложном и интересном в профессии

Со словом «учитель» часто идет прилагательное «первый». Именно первому учителю предстоит ответственная задача привить вчерашнему дошкольнику навыки самостоятельной работы и самостоятельного мышления, с которыми он пойдет дальше по жизни. И конечно, это популярное направление подготовки, которое реализуется в институте педагогики и психологии детства, вызывает у студентов большой интерес и желание расспросить экспертов о тонкостях и нюансах профессии. На вопросы студентов УрГПУ отвечает
Наталья Вячеславовна Лапченко, учитель начальных классов екатеринбургской школы № 62.

Знакомо ли вам явление эмоционального выгорания? Как бы вы посоветовали с ним справляться? 

На мой взгляд, эмоциональное выгорание — это потеря интереса к любимому делу. Эмоциональное выгорание достаточно часто встречается среди педагогов. Существует много внешних факторов, приводящих к нему. Но я бы хотела выделить тот, который зависит от самого учителя. Я глубоко убеждена, выбирая профессию учителя, каждый из нас должен понимать, что это далеко не самая высокооплачиваемая работа. И считаю, что каждый учитель должен определить для себя посильную нагрузку. Ведь именно из-за психологической и физической усталости мы встречаемся с данным явлением. Потеря интереса к любимому делу приводит к равнодушию, раздражительности со стороны учителя. А этого допускать нельзя, так как страдает не только учитель, но и дети, которые чувствуют отношение и настроение педагога. 

С адекватной нагрузкой у учителя останется время на свои увлечения, хобби, отдых. Это то, что поможет справиться с эмоциональным выгоранием. 

Насколько актуальны вопросы дисциплины в начальной школе? Как настроить класс на работу, особенно, если это первый класс? Как не потерять дисциплину на уроке? 

Конечно, вопросы дисциплины на уроке всегда актуальны. Если дисциплина в классе на высоте, то и учеба дает хорошие результаты. Всегда думаешь: вот сегодня зайду в класс, а там уже все стоят, готовы к уроку, ждут учителя… Но наши желания и реальность часто не совпадают. Особенно, если это первоклашки. Дисциплина в 1 классе — это только первые шаги в формировании организационных навыков. От того, что мы, учителя, заложим в 1 классе, зависит дальнейший интерес к учебе и, собственно, дисциплина в классе. 

Дисциплина — это трудоемкая и энергозатратная работа. За один день дисциплину не установить. У меня сейчас 1 класс. Я настраиваю ребят на работу таким образом: 

— Ребята, давайте послушаем школу. Тишина. Так как уже все приступили к работе. Пора и нам начинать урок. Мы же первоклассники. Мы усидчивые, дисциплинированные. Покажите, какие вы настоящие ученики. 

 Очень хорошо работают приемы, основанные на соревновании: 

— Покажите, какой ряд сидит лучше всех? Первый, второй, третий? Девочки/мальчики? Кто в нашем классе настоящий ученик? 

 — Спасибо тем ребятам, которые помнят о правилах поведения на уроке, хотят поскорее начать заниматься. 

У меня такие приемы работают. Ребята успокаиваются, настраиваются на работу. 

Чтобы не потерять дисциплину на уроке, необходима постоянная смена видов деятельности. Видите, что детям надоело заниматься чтением, — попишите, надоело писать — посчитайте. Используйте физкультминутки, динамические паузы, прогулки и, конечно, обучение в игре. Если дети начали шуметь во время урока, использую прием тучка/солнышко. Стало шумно, показываю тучку и говорю: «Солнышко загрустило и спряталось». Как правило, ребята успокаиваются и продолжаем работать. 

Начальная школа — важная ступень в жизни ребенка. Здесь необходимо внимание к каждому обучающемуся. Дети младшего школьного чувствуют равнодушие, несправедливость. Дайте им почувствовать, что они вам нужны, что вы заинтересованы в них… Не нужно бояться! Со временем придет опыт, будут выработаны свои приемы и методы работы. 

Как грамотно составить план урока, чтобы на урок хватало ровно 40 минут? 

Продуктивный, полезный, интересный урок без подготовки не провести. Поэтому важно заранее продумать его ход. Иногда возникает проблема нерационального распределения времени на уроке. Вроде все сделано, все, что было запланировано дети выполнили, а времени еще осталось много. Или наоборот, стремясь сделать урок интересным, педагог готовит множество разнообразных заданий. В итоге ему не хватает времени. Что же делать? На каждый урок необходимо составлять план урока. Планируя урок, проводите предварительный хронометраж: сколько минут вы отведете на тот или иной этап. Выделите основной этап урока и запланируйте больше времени. Постарайтесь не выходить за рамки отведенного времени на уроке.Чтобы решить проблему «лишнего времени», на каждый урок готовьте резервные задания: игры, викторины, индивидуальные карточки (разного уровня сложности). 

Чтобы выбрать нужный темп урока, необходимо знать психологические особенности класса. Это приходит с практикой. В начале работы в первом классе может помочь школьный психолог, который проведет диагностику и определит уровень развития каждого ребенка и класса в целом. 

Какой тон лучше взять в общении с родителями учеников? Какие ситуации потенциально опасны конфликтами, и как научиться их распознавать и избегать? Как бы вы посоветовали молодым педагогам вести себя, чтобы вызвать уважение родителей, ведь не секрет, что для взрослых людей «свежие» выпускники вуза далеко не авторитетны? 

Общение с родителями — неотъемлемая часть работы учителя. Чаще всего мы обращаемся к родителям, когда у детей наблюдаются проблемы в обучении и поведении. Реакция родителей не всегда бывает положительной. А это может привести к конфликту. Общение с родителями всегда начинайте с похвалы. Даже самого неуспешного, непослушного ребенка есть за что похвалить. Только после позитивных новостей переходите к обсуждению возникающих трудностей. Такие вопросы решайте в индивидуальном порядке, никогда не обсуждайте конкретного ученика на родительских собраниях. Старайтесь не обсуждать такие вопросы по телефону. Найдите время, чтобы встретиться и поговорить лично. Год назад я проводила родительское собрание в формате индивидуальных встреч с родителями. Это был новый опыт для меня, но весьма полезный и продуктивный. В течение двух недель я встречалась с родителями в индивидуальном порядке после уроков, в вечернее время. На встречу отводила 15-20 минут. Обсуждали вопросы поведения, обучения. На примере рабочих тетрадей и тетрадей для контрольных работ объясняла, какие трудности испытывает ребенок, на что прошу обратить внимание при выполнении домашних работ. Практически каждый родитель, видя заинтересованность учителя в ребенке, стремление оказать помощь, поддержку в вопросах обучения, воспитания идет навстречу, начинает «играть в одни ворота». Всегда говорю родителям, что только совместная работа по воспитанию, развитию, обучению каждого ученика принесет желаемый результат и успех. 

Как организовать работу с ребенком с ОВЗ в общеобразовательном классе? 

Когда учитель начинает работать с первым классом или в класс приходит новый ребенок, педагог ещё не знает детей. Через некоторое время учитель может заметить у ребенка особенности в поведении на уроке, переменах, в общении с учителями, сверстниками, как ребёнок слушает учителя, выполняет задания. Когда мы наблюдаем такую «картину» долгое время, то мы можем предположить, что ребёнок или не готов физиологически к обучению, или имеет учебные дефициты. 

В школе существует психолого-логопедическая служба. Классный руководитель обращается к психологу или логопеду, объясняет ситуацию и просит посмотреть ребенка, но только с разрешения родителей. Происходит первичная диагностика у логопеда и психолога. Эти специалисты дают предварительное заключение, рекомендации, что делать дальше и как помочь ребёнку. 

Если мы видим, что ребенок не справляется с образовательной программой по разным причинам, то мы рекомендуем родителям пройти ПМПК. После прохождения комиссии родители приносят в школу заключение, в котором прописывается конкретный образовательный маршрут для данного ребёнка. Комиссия часто рекомендует ребенку обучение по адаптированной программе (для детей с тяжёлыми нарушениями речи, для детей с задержкой психического развития, расстройством аутистического спектра, слабослышащих, слабовидящих, с нарушением опорно-двигательного аппарата). В соответствии с адаптированными программами учитель пишет рабочую программу под конкретного ребёнка, в которой обязательно указываются специальные образовательные потребности данного ребенка и прописываются особые условия для получения им образования. Специальные условия: сокращение учебного материала и в классной, и в домашней работе; адаптация учебного материала; изменение критериев оценивания работ ребенка 

С детьми с ОВЗ я столкнулась впервые четыре года назад, когда в очередной раз приняла первый класс. Ко мне в класс пришел обучаться мальчик с диагнозом ЗПР, согласно заключению ПМПК. Первое время он был замкнут. Это состояние чередовалось с признаками агрессивного поведения. Ему трудно было адаптироваться: не успевал осваивать учебную программу в предполагаемые сроки в отличие от класса, прослеживалась неадекватность поведения, отказ идти со всем классом в столовую, на уроке мог без разрешения ходить по классу, отвлекался на игру с посторонними предметами. Не реагировал на замечания или реагировал неадекватно: кричал, ложился на пол. Соответственно, складывалось негативное отношение к учебе. И для того, чтобы помочь ребенку освоить учебную программу и быстрее адаптироваться в школьном коллективе, согласно заключению и рекомендации ПМПК мною был составлен индивидуальный план психолого-педагогического сопровождения данного обучающегося. 

Для создания ситуации успеха перед этим ребенком ставились менее сложные задачи. Работа на уроке дифференцировалась. Для активизации познавательной деятельности заранее готовились индивидуальные карточки, наглядные пособия, индивидуальные задания. Рабочее место ребенка располагалось за первой партой среднего ряда (напротив доски). В течение всего учебного года проводились профилактические беседы с родителями ребенка по вопросам его воспитания и обучения, давались рекомендации. Ребенок принимал участие в различных видах групповой работы, во внеклассных мероприятиях, что положительно повлияло на его социализированность и на успеваемость.

Беседовала Ирина Шаманаева

Учителя начальной школы — ГБОУ школа № 48 Приморского района Санкт-Петербурга

ФИО: Васильева Юлия Анатольевна

Должность: Учитель начальных классов

Образование — высшее, РГПУ им.А.И.Герцена

Квалификационная категория — Высшая

Классное руководство: 1А класс

Пед.стаж  — 18 л.

 

 

ФИО: Смирнова Наталия Александровна

Должность: Учитель начальных классов

Образование — высшее, РГПУ им.А.И.Герцена

Квалификационная категория — Высшая

Классное руководство: 1Б класс

Пед.стаж  — 21 г.

 

 ФИО:

Савченко Анастасия Александровна

 Должность: Учитель начальных классов

 Образование — среднее профессиональное,

ГБПОУ педагогический колледж № 1 им.Н.А.Некрасова

Классное руководство: 1В класс

Квалификационная категория — первая

Пед.стаж  — 3 г.

 

ФИО: Чернова Наталья Борисовна

Должность: Учитель начальных классов

Образование — высшее, Могилевский гос.институт

Квалификационная категория — Высшая

Классное руководство: 2А класс

Пед.стаж  — 25 л.

 

 

ФИО: Захарова Анна Васильевна

 Должность: Учитель начальных классов

 Образование — высшее, ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»

  Квалификационная категория — Первая

 Классное руководство: 2Б класс

 Пед.стаж  — 12л.

 

 

ФИО: Иванова Анастасия Андреевна

Должность: Учитель начальных классов

Образование — высшее, РГПУ им.А.И.Герцена

 Квалификационная категория — нет

 Классное руководство: 2В класс

Пед.стаж  — 1 г., молодой специалист

 

 

 

ФИО: Седова Нина Владимировна

Должность: Учитель начальных классов

Образование — среднее специальное, ГБПОУ «Педагогический колледж № 4 Санкт-Петербурга»

Классное руководство: 2Г класс

Пед.стаж  — 1г., молодой специалист

 

 

ФИО: Комарова Мария Викторовна

Должность: Учитель начальных классов

Образование — высшее, РГПУ им.А.И.Герцена

 Квалификационная категория — Высшая

Классное руководство: 3А класс

Пед.стаж  — 19 л.

 

ФИО: Афанасьева Виктория Валерьевна

Должность: Учитель начальных классов

Образование — высшее, РГПУ им.А.И.Герцена

 Квалификационная категория — Высшая

Классное руководство: 3Б класс

Пед.стаж  — 32 г.

 

ФИО: Кулиева Индира Алимирзоевна

Должность: Учитель начальных классов

Образование — высшее, Инст.культуры и искусств

 Квалификационная категория — Высшая

Классное руководство:3В класс

Пед.стаж  — 23 г.

 

 

ФИО: Марченко Татьяна Анатольевна

Должность: Учитель начальных классов

Образование — высшее, ЛГУ им.А.С.Пушкина

Квалификационная категория — первая

Классное руководство — 3Г класс

Пед.стаж  — 19л.

 

 

ФИО: Еремеева Надежда Николаевна

Должность: Учитель начальных классов

Образование — среднее специальное, Карагандинское пед. училище

Квалификационная категория — Высшая

Классное руководство: 4А класс

Пед.стаж  — 53 г.

Звание: Отличник народного просвещения

 

 
ФИО: Иванова Елена Геннадьевна

Должность: Учитель начальных классов

 Образование — среднее профессиональное, Ленинградское

 пед.училище № 8

Квалификационная категория — Высшая

 Классное руководство: 4Б класс

Пед.стаж  — 31 г.

 

 
ФИО: Морина Елена Валерьевна

Должность: Учитель начальных классов

Образование -высшее, ЛГПИ им.А.И.Герцена

Квалификационная категория — первая

Классное руководство: 4В класс

Пед.стаж  — 9 л.

 

ФИО: Тихонова Светлана Александровна

Должность: Учитель начальных классов

Образование — высшее, ФГБОУ ВО РГПУ им.А.И.Герцена

Квалификационная категория — нет

Классное руководство — 4Г класс

Пед.стаж  — 1г., молодой специалист


 

Методическое объединение учителей начальных классов

ФИО: Аверьянова Анастасия Владиславовна

 

Должность: Учитель

 

Преподаваемые дисциплины: Начальные классы

Уровень образования: Высшее образование — специалитет

Аттестация: Первая категория

Квалификация: Специалист по социальной работе

Общий стаж работы: 12

Стаж работы по специальности: 3

Наименование направления подготовки, специальности: Социальная работа

Данные о повышении квалификации: ФГОС начального общего образования: методология и методика реализации (ФГБОУ ВПО 2013г. 108ч.)

 

ФИО: Батурина Светлана Рафаэльевна

Должность: Учитель

Преподаваемые дисциплины: Начальные классы

Уровень образования: Высшее образование — специалитет

Аттестация: Первая категория

Квалификация: Учитель начальных классов

Общий стаж работы: 10

Стаж работы по специальности: 10

Наименование направления подготовки, специальности: Начальное образование

Данные о повышении квалификации:

ФИО: Киселева Екатерина Васильевна

Должность: Учитель

Преподаваемые дисциплины: Начальные классы

Уровень образования: Высшее образование — Бакалавриат

Аттестация: — 

Квалификация: Учитель начальных классов

Общий стаж работы: 0

Стаж работы по специальности: 0

Наименование направления подготовки, специальности: Начальное образование

Данные о повышении квалификации:

ФИО: Кит Лилия Михайловна

Должность: Учитель

Преподаваемые дисциплины: Начальные классы

Уровень образования: Высшее образование

Аттестация:

Квалификация: 

Общий стаж работы: 

Стаж работы по специальности: 

Наименование направления подготовки, специальности: 

Данные о повышении квалификации:

ФИО: Кривошей Олеся Вячеславовна

Должность: Учитель

Преподаваемые дисциплины: Начальные классы

Уровень образования: Высшее образование

Аттестация: — 

Квалификация: 

Общий стаж работы: 

Стаж работы по специальности: 

Наименование направления подготовки, специальности: 

Данные о повышении квалификации: 

ФИО: Масленникова Анна Юрьевна

Должность: Учитель

Преподаваемые дисциплины: Начальные классы

Уровень образования: Высшее образование — специалитет

Аттестация: Первая категория

Квалификация: Учитель начальных классов

Общий стаж работы: 24

Стаж работы по специальности: 23

Наименование направления подготовки, специальности: Педагогика и методика начального обучения

Данные о повышении квалификации: Организация образовательного процесса в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС (ГЦРО 2011г. 76ч.)

ФИО: Ухтомская Елена Станиславовна

Должность: Учитель

Преподаваемые дисциплины: Начальные классы

Уровень образования: Высшее образование — специалитет

Аттестация: Высшая категория

Квалификация: Звание учителя русского языка и литературы средней школы

Общий стаж работы: 41

Стаж работы по специальности: 39

Наименование направления подготовки, специальности: Русский язык и литература

Данные о повышении квалификации: Психолого-педагогические технологии поддержания и развития творчества учащихся: реализация требований ФГОС (ФГАОУ ДПО АПК и ППРО 2015г. 72ч.)

ФИО: Филиппова Эльмира Руслановна

Должность: Учитель

Преподаваемые дисциплины: Начальные классы

Уровень образования: Среднее профессиональное

Аттестация:

Квалификация: Учитель начальных классов

Общий стаж работы: 2 

Стаж работы по специальности: 2

Наименование направления подготовки, специальности: Преподавание в начальных классах

Данные о повышении квалификации:

ФИО: Хренова Татьяна Степановна

Должность: Учитель

Преподаваемые дисциплины: Начальные классы

Уровень образования: Высшее образование — специалитет

Аттестация: Первая категория

Квалификация: Преподаватель биологии и химии и звание учителя средней школы

Общий стаж работы: 52

Стаж работы по специальности: 41

Наименование направления подготовки, специальности: Биология и химия

Данные о повышении квалификации: Концептуально-содержательные и методические аспекты преподавания учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ГОАУ ЯО ИРО 2013г. 72ч.)

ФИО: Шахрова Вера Ивановна

Должность: Учитель

Преподаваемые дисциплины: Начальные классы

Уровень образования: Высшее образование — специалитет

Аттестация: — Высшая категория

Квалификация: Учитель начальных классов

Общий стаж работы: 34

Стаж работы по специальности: 34

Наименование направления подготовки, специальности: Педагогика и методика начального обучения

Данные о повышении квалификации:

Учителя начальной школы

Шульженко Елена Борисовна Учитель первой категории, имеет среднее профессиональное образование, Ленинградское педагогическое училище № 2. Направление подготовки: учитель начальных классов, воспитатель. 

Награждена знаком «Почетный работник общего образования РФ».

Курсы повышения квалификации:

  • «Методическое сопровождение комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», 2015г.;
  • «Повышение профессионального уровня педагогического работника посредством использования ИКТ. Создание презентаций в программе Microsoft Office PowerPoint», 2018г.;
  • «Информационно-коммуникационные технологии: новые ИКТ в профессиональной деятельности педагога», 2018г.;
  • «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС», 2018г.;
  • «Содержание и методическое обеспечение деятельности воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС», 2019г.;
  • «Оказание первой доврачебной помощи», 2019г.;
  • «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций, в том числе новой коронавирусной инфекции (COVID-19)», 2020г.;
  • «Обеспечение санитарно-эпидемиологических требований к образовательным организациям согласно СП 2.4.3648-20» , 2021г.;
  • «Организация работы классного руководителя в образовательной организации, 2021г.;
  • «Навыки оказания первой помощи в образовательных организациях», 2021г.;
  • «Достижение и оценка планируемых результатов начального общего образования средствами учебных предметов и внеурочной2 деятельности в соответствии с ФГОС», 2021г.                
Классный руководитель 1а класса.

Общий стаж: 33 года
Стаж работы по специальности: 33 года
Работает в лицее с 2021-09-01


Методическое объединение учителей начальных классов

 

  Бредихина Любовь Ивановна
учитель начальных классов, руководитель методического объединения учителей начальных классов
Уровень образования, квалификация, специальность: Курское педагогическое училище 1988, квалификация «учитель начальных классов», «старший пионервожатый», специальность «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы»
Повышение квалификации: 2020, ОГБОУ ДПО «КИРО»
Общий стаж работы: 33 года 
Стаж работы по специальности: 31 год, в лицее – 6 лет
Преподаваемые предметы, курсы, дисциплины (модули): русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, ИЗО, технология
Категория: высшая
Дополнительная информация: начальник дневного оздоровительного детского лагеря «Солнышко»
Участник суперфинала городского конкурса профессионального мастерства «Самый классный классный – 2019» 

  

Бровкина Елена Владимировна
учитель начальных классов
Уровень образования, квалификация, специальность: Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Курский государственный университет», 2008, квалификация «учитель начальных классов», «учитель русского языка и литературы», специальность «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью «Русский язык и литература»; Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Курский государственный университет», 2010, магистр,  по направлению подготовки «Педагогика»
Повышение квалификации: 2020, ОГБОУ ДПО «КИРО»
Общий стаж работы: 12 лет
Стаж работы по специальности: 12 лет, в лицее – 12 лет
Преподаваемые предметы, курсы, дисциплины (модули): русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, ИЗО, технология, родной язык, литературное чтение на родном языке
Категория: высшая

 

Маякова Ольга Викторовна 
учитель начальных классов, заместитель директора по УВР
Уровень образования, квалификация, специальность: Курское педагогическое училище, 1992, квалификация «учитель начальных классов», «старший пионервожатый», специальность «Преподавание в начальных классах»; Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Курский государственный университет», 2004, квалификация «учитель начальных классов», специальность «Педагогика и методика начального образования»; Федеральное бюджетное образовательное учреждение высшего образования, «Курский государственный университет», 2014, профессиональная переподготовка «Менеджмент в образовании»
Повышение квалификации: 2020, ОГБОУ ДПО «КИРО»
Общий стаж работы: 28 лет
Стаж работы по специальности: 28 лет, в лицее – 7 лет
Преподаваемые предметы, курсы, дисциплины (модули): русский язык, литературное чтение на родном языке, литература, математика, окружающий мир, родной язык
Категория: высшая
Дополнительная информация: 
Почетный работник общего образования РФ, 2006

 

Булгакова Татьяна Тимофеевна
учитель начальных классов
Уровень образования, квалификация, специальность: Рыльское педагогическое училище, 1977, квалификация «учитель начальных классов», «старший пионервожатый», специальность «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы»; Воронежский ордена Ленина госуниверситет им. Ленинского комсомола, 1983, квалификация « географ, преподаватель географии», специальность «География» (физическая география)
Повышение квалификации: 2020, ОГБОУ ДПО «КИРО»
Общий стаж работы: 44 года 
Стаж работы по специальности: 44 года, в лицее – 34 года
Преподаваемые предметы, курсы, дисциплины (модули): русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, ИЗО, технология, родной язык, литературное чтение на родном языке
Категория: высшая
Дополнительная информация: награждена значком «Отличник народного просвещения», 1995

 

Дедекина Ольга Николаевна
учитель начальных классов
Уровень образования, квалификация, специальность: Курский государственный педагогический институт, 1995, квалификация « учитель начальных классов», специальность «Педагогика и методика начального образования»
Повышение квалификации: 2020, ОГБОУ ДПО «КИРО»
Общий стаж работы: 34 года 
Стаж работы по специальности: 25 лет, в лицее – 9 лет
Преподаваемые предметы, курсы, дисциплины (модули): русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, ИЗО, технология
Категория: соответствие занимаемой должности

 

Какурина Марина Николаевна
учитель начальных классов
Уровень образования, квалификация, специальность: Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Курский государственный университет», 2007, квалификация «учитель начальных классов», специальность «Педагогика и методика начального образования»
Повышение квалификации: 2020, ФГБОУ ВО «КГУ»
Общий стаж работы: 15 ЛЕТ 
Стаж работы по специальности: 15 ЛЕТ, в лицее – 12 лет
Преподаваемые предметы, курсы, дисциплины (модули): русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, ИЗО, технология, родной язык, литературное чтение на родном языке
Категория: первая

 

Крушинина Элеонора Юрьевна 
учитель начальных классов
Уровень образования, квалификация, специальность: Курский государственный педагогический институт, 1986, квалификация «учитель начальных классов», специальность «Педагогика и методика начального образования»
Повышение квалификации: 2020, ФГБОУ ВО «КГУ»
Общий стаж работы: 34 года 
Стаж работы по специальности: 34 года, в лицее – 34 года
Преподаваемые предметы, курсы, дисциплины (модули): русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, ИЗО, технология
Категория: соответствие занимаемой должности

 

Мотина Наталья Петровна
учитель начальных классов
Уровень образования, квалификация, специальность: Курский государственный педагогический институт, 1991, квалификация «учитель начальных классов», специальность «Педагогика и методика начального образования»
Повышение квалификации: 2019, ФГБОУ ВО «КГУ»
Общий стаж работы: 20 лет
Стаж работы по специальности:20 лет, в лицее – 20 лет
Преподаваемые предметы, курсы, дисциплины (модули): русский язык, литературное чтение на родном языке, литература, математика, окружающий мир, родной язык
Категория: первая
Дополнительная информация: участник конкурса профессионального мастерства «Лучший учитель Сеймского округа», 2015

 

Никулина Марина Викторовна
учитель начальных классов
Уровень образования, квалификация, специальность: Курский государственный педагогический институт, 1996, квалификация «учитель начальных классов», специальность «Педагогика и методика начального образования», ГОУ ВПО «Курский институт государственной и муниципальной службы», 2007, квалификация «юрист», специальность «Юриспруденция»
Повышение квалификации: 2019,  ОГБОУ ДПО «КИРО»
Общий стаж работы: 29 лет
Стаж работы по специальности: 29 лет, в лицее – 24 года
 Преподаваемые предметы, курсы, дисциплины (модули): русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, ИЗО, технология, родной язык, литературное чтение на родном языке
Категория: первая

 

Пронина Татьяна Анатольевна 
учитель начальных классов
Уровень образования, квалификация, специальность: Областное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Курский педагогический колледж», 2018, квалификация «учитель начальных классов», специальность «Преподавание в начальных классах»
Повышение квалификации: 2021,  ОГБОУ ДПО «КИРО»
Общий стаж работы: 3 года
Стаж работы по специальности:3 года, в лицее – 3 года
 Преподаваемые предметы, курсы, дисциплины (модули): русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, ИЗО, технология
Категория: соответствие занимаемой должности

 

Рубцова Галина Ивановна
учитель начальных классов
Уровень образования, квалификация, специальность: Рыльское педагогическое училище, 1995, квалификация «учитель начальных классов», специальность «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы»; Курский государственный педагогический университет, 2002, квалификация «учитель начальных классов», специальность «Педагогика и методика начального образования».
Повышение квалификации: 2019, ФГБОУ ВПО «КГУ»
Общий стаж работы: 25 лет
Стаж работы по специальности:  25 лет, в лицее – 10 лет
 Преподаваемые предметы, курсы, дисциплины (модули): русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, ИЗО, технология, родной язык, литературное чтение на родном языке
Категория: первая

 

Русак Елена Евгеньевна
учитель начальных классов
Уровень образования, квалификация, специальность: Курский государственный педагогический институт, 1990, квалификация «учитель русского языка и литературы средней школы», специальность «Русский язык и литература», Курский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, 1992, курсы (переквалификации) учителей начальных классов
Повышение квалификации: 2020, ФГБОУ ВПО «КГУ»
Общий стаж работы: 38 лет
Стаж работы по специальности: 28 лет, в лицее – 28 лет
 Преподаваемые предметы, курсы, дисциплины (модули): русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, ИЗО, технология
Категория: первая
Дополнительная информация: присвоено почетное звание «Почетный работник общего образования Российской Федерации», 2016

 

Табарокишвили Наталья Ивановна 
учитель начальных классов
Уровень образования, квалификация, специальность: Курский государственный педагогический институт, 1992, квалификация «учитель начальных классов», специальность «Педагогика и методика начального образования»
Повышение квалификации: 2018, ФГБОУ ВПО «КГУ»
Общий стаж работы: 34 года
Стаж работы по специальности: 31 год, в лицее – 31 год
 Преподаваемые предметы, курсы, дисциплины (модули): русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, ИЗО, технология
Категория: высшая
Дополнительная информация: звание «Почетный работник общего образования Российской Федерации», 2013

 

Терещенко Алла Николаевна
учитель начальных классов
Уровень образования, квалификация, специальность: Курское педагогическое училище, 1978, квалификация «учитель начальных классов», специальность «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы»; Курский государственный педагогический институт, 1983, квалификация «учитель математики средней школы», специальность «Математика»
Повышение квалификации: 2020, ФГБОУ ВО «КГУ»
Общий стаж работы: 41 год
Стаж работы по специальности: 41 год, в лицее – 9 лет
 Преподаваемые предметы, курсы, дисциплины (модули): русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, ИЗО, технология
Категория: соответствие занимаемой должности

  Ягина Ирина Владимировна
учитель начальных классов
Уровень образования, квалификация, специальность: Курский государственный педагогический институт, 1994, квалификация «учитель начальных классов», специальность «Педагогика и методика начального обучения»
Повышение квалификации: 2020, ФГБОУ ВО «КГУ»
Общий стаж работы: 30 лет
Стаж работы по специальности: 30 лет, в лицее – 12 лет
Преподаваемые предметы, курсы, дисциплины (модули): русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, родной язык, литературное чтение на родном языке, ОРКСЭ
Категория: соответствие занимаемой должности
  Котельникова Раиса Михайловна 
старший вожатый, учитель по предмету ОПК
Уровень образования, квалификация, специальность: Обоянский библиотечный техникум Министерства культуры РСФСР, 1989, квалификация «библиотекарь», специальность «Библиотекарь»; Областное государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Курский институт развития образования», 2015, квалификация «учитель», специализация «Теория и методика преподавания основ религиозных культур и светской этики»
Повышение квалификации: 2018, Центр развития педагогических инициатив «Новый век»
Общий стаж работы: 31 год
Стаж работы по специальности: 31 год, в лицее – 2 года
 

Ковалёва Татьяна Владимировна
воспитатель
Уровень образования, квалификация, специальность: Курский педагогический институт, 1988, квалификация «учитель начальных классов», специальность «Педагогика и методика начального обучения»
Повышение квалификации: 2020, ОГБОУ ДПО «КИРО»
Общий стаж работы: 39 лет
Стаж работы по специальности: 36 лет, в лицее – 9 лет
Преподаваемые предметы, курсы, дисциплины (модули): присмотр и уход за обучающимися
Категория: соответствие занимаемой должности

  Масленникова Ольга Алексеевна
воспитатель
Уровень образования, квалификация, специальность: Курский государственный педагогический институт, 1994, квалификация «учитель начальных классов», специальность «Педагогика и методика начального обучения»
Повышение квалификации: 2019, ФГБОУ ВО «КГУ»
Общий стаж работы: 39 лет
Стаж работы по специальности: 31 год, в лицее – 17 лет
Преподаваемые предметы, курсы, дисциплины (модули): присмотр и уход за обучающимися
Категория: соответствие занимаемой должности
  Шашкова Елена Витальевна
учитель начальных классов
Уровень образования, квалификация, специальность: КГУ, 2020, бакалавр по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование», направленность (профиль) «начальное образование».
Общий стаж работы: 1 год
Стаж работы по специальности: 1 год, в лицее – 1-й год
Преподаваемые предметы, курсы, дисциплины (модули): русский язык, математика, окружающий мир, литературное чтение, технология
 

Методическое объединение учителей начальной школы

Булдина Нина Викторовна

Занимаемая должность – учитель

Образование – ср/проф., Дзержинское ПУ, квалификация — учитель начальных классов

Преподаваемые дисциплины – русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология

Курсы повышения квалификации: Технология преподавания дисциплин учебного плана начального и среднего общего образования в условиях ведения профессионального стандарта педагога и реализации ФГОС, НГПУ, 2019

Общий стаж работы – 35 лет

Стаж работы по специальности – 35 лет

 


Жолоб Маргарита Александровна

Занимаемая должность – учитель

Образование – высшее, Горьковский ГПИ им. Горького, квалификация — учитель русского языка и литературы, 1984

Преподаваемые дисциплины – русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология

Курсы повышения квалификации: 1С: Образование 4.0 Школа, Активные технологии, 2018

Общий стаж работы — 45 лет

Стаж работы по специальности – 45 лет

 


Злобина Ирина Викторовна

Занимаемая должность – учитель

Образование – высшее, Кишинёвский ГПУ им. Ленина, квалификация — филолог, преподаватель

Преподаваемые дисциплины – русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология

Курсы повышения квалификации: Технология преподавания дисциплин учебного плана начального и среднего общего образования в условиях ведения профессионального стандарта педагога и реализации ФГОС, НГПУ, 2018

Общий стаж работы – 30 лет

Стаж работы по специальности – 30 лет

 


Кириллова Елена Николаевна

Занимаемая должность – учитель

Образование – ср/спец., Горьковское ПУ, квалификация — учитель начальных классов, воспитатель; высшее, Московский гуманитарно-экономический институт, квалификация — психолог, преподаватель психологии

Преподаваемые дисциплины – русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология

Курсы повышения квалификации: Технология преподавания дисциплин учебного плана начального и среднего общего образования в условиях ведения профессионального стандарта педагога и реализации ФГОС, НГПУ, 2018

Общий стаж работы – 29 лет

Стаж работы по специальности – 29 лет


Кукличева  Татьяна Александровна

Занимаемая должность – учитель

Образование – высшее, ГОУ ВПО «Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова», квалификация — учитель начальных классов; Программа «Практическая психология», квалификация – практическая психология

Преподаваемые дисциплины – русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология

Курсы повышения квалификации: 1С: Образование 4.0 Школа, Активные технологии, 2017

Общий стаж работы – 15 лет

Стаж работы по специальности – 15 лет


Лазарева Ирина Александровна

Занимаемая должность – учитель

Образование – Высшее, ФГБОУ ВПО «Московский государственный гуманитарный универсистет им.Шолохова», специальность педагогика и ипсихология, 2013

Преподаваемые дисциплины – русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология

Курсы повышения квалификации:

Общий стаж работы – 9 лет

Стаж работы по специальности – 9 лет


Мещенкова Анна Васильевна

Занимаемая должность – учитель

Образование – высшее, Арзамасский ГПИ им. А.П. Гайдара, квалификация — учитель начальных классов

Преподаваемые дисциплины – русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология

Курсы повышения квалификации: ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА «Менеджмент и экономика в образовании», ООО «ВНОЦ «СОТех», 2019

Общий стаж работы – 36 лет

Стаж работы по специальности – 36 лет

 


Новикова Ирина Маматхановна

Занимаемая должность – учитель

Образование – высшее, Российский государственный ПУ им. Герцена, г. Санкт-Петербург, квалификация — учитель начальных классов

Преподаваемые дисциплины – русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология

Курсы повышения квалификации: Методика преподавания ОРКСЭ в начальной школе, МЦДО ООО «Бакалавр-Магистр», 2019

Общий стаж работы – 29 лет

Стаж работы по специальности – 29 лет

 


Овчинникова Светлана Валентиновна

Занимаемая должность – учитель

Образование – высшее, Горьковский ГПИ им. Горького, квалификация — учитель начальных классов

Преподаваемые дисциплины – русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология

Курсы повышения квалификации: 1С: Образование 4.0 Школа, Активные технологии, 2018

Общий стаж работы – 30 лет

Стаж работы по специальности – 27 лет

 


Петрова Татьяна Евгеньевна

Занимаемая должность – учитель

Образование – Высшее, НГПУ, учитель географии и экологии, 2003

Преподаваемые дисциплины – русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология

Курсы повышения квалификации:

Общий стаж работы – 10 лет

Стаж работы по специальности – 6 лет

 


Соколова Ирина Юрьевна

Занимаемая должность – учитель

Образование – высшее, Горьковский ГПИ им. Горького,  квалификация – учитель начальных классов

Преподаваемые дисциплины – русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология

Курсы повышения квалификации: Методика преподавания ОРКСЭ в начальной школе, МЦДО ООО «Бакалавр-Магистр», 2019

Общий стаж работы – 29 лет

Стаж работы по специальности – 29 лет


Страхова Анна Григорьевна

Занимаемая должность – учитель

Образование – высшее, Горьковский ГПИ им. Горького, квалификация – учитель начальных классов

Преподаваемые дисциплины – русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология

Курсы повышения квалификации: Технология преподавания дисциплин учебного плана начального и среднего общего образования в условиях ведения профессионального стандарта педагога и реализации ФГОС, НГПУ, 2019

Общий стаж работы – 29 лет

Стаж работы по специальности – 29 лет


Савинская Ксения Алексеевна

Занимаемая должность – учитель

Образование – ср/проф., БПОУ Вологодской области «Вологодский педагогический колледж», квалификация — учитель начальных классов

Преподаваемые дисциплины – русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология

Курсы повышения квалификации: 1С: Образование 4.0 Школа, Активные технологии, 2018

Общий стаж работы – 5 лет

Стаж работы по специальности – 3 года


Сороко Наталья Станиславовна

Занимаемая должность – учитель

Образование – Высшее, ГГПИ, учитель начальных классов, 1985

Преподаваемые дисциплины – русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология

Курсы повышения квалификации:

Общий стаж работы – 30 лет

Стаж работы по специальности – 30 лет


Электронное образование Республики Татарстан

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №58»

Должность

Директор

Ученая степень

нет

Ученое звание

нет

Профессиональная переподготовка

Направление переподготовки:

Менеджмент

Карьера

Уровень профессионального образования

высшее

Специализация (по диплому):

учитель русского языка и литературы

Квалификация

Первая квалификационная категория

Общий стаж:

39 лет

Педагогический стаж:

39 лет

Стаж в данной должности:

9 лет

Награды, звания

Грамота МО и Н РТ,
благодарственное письмо МО и Н РТ
Почетная грамота управления МВД России по городу Наб Челны МВД по РТ.
Благодарственные письма Администрации Центрального района Исполнительного комитета города Наб. Челны
Диплом «Школа цифрового века»
Почетная грамота МО и Н РФ
Диплом лауреата конкурса «Лучший работник в сфере муниципального управления муниципального образования город Набережные Челны»
Нагрудный знак «За заслуги в образовании» МО и Н РТ
График работы: с 8.00-17.00 ежедневно, выходной воскресенье.
Прием по личным вопросам проводится по вторникам с 8.00-17.00
Телефон 8 (8522) 34-04-33 , адрес электронной почты 5153000003@tatar.mail.ru

Учитель начальной школы — OnlineCollege.org

Почему обучение в начальной школе — это работа завтрашнего дня?
Учителя начальной школы играют жизненно важную роль в формировании образовательного пути учащихся, и поэтому они всегда будут необходимы для создания прочной основы обучения. По данным Бюро статистики труда, возможности трудоустройства для учителей начальной школы увеличатся на 14 процентов. Учителя начальной и средней школы получают среднюю зарплату 47 602 доллара в год.

Чем занимается учитель начальной школы?
Учителя начальной школы обычно несут ответственность за обучение детей с первого по пятый класс. Они играют важную роль в развитии интеллекта и рабочих навыков ребенка, поскольку в начальной школе большинство детей впервые попадают в строго образовательную среду. В то время как классы дошкольного и детского сада действительно обучают детей некоторым базовым навыкам и знаниям, таким как формы и цвета, начальная школа погружает детей в образовательную среду, которую они будут испытывать до окончания средней школы.Учителя начальной школы обычно имеют один класс учеников, в котором они будут преподавать различные предметы в течение всего учебного года. Предметы включают математику, чтение и письмо, историю и естественные науки. Однако некоторые учителя начальной школы специализируются на одном предмете, например, изобразительном искусстве, музыке или физическом воспитании. Эти учителя несут ответственность за обучение различных групп учащихся.

Какое обучение мне нужно, чтобы стать учителем начальной школы?
Учителя начальной школы должны иметь степень бакалавра по учебной программе, хотя в некоторых штатах сейчас предлагаются альтернативные методы получения лицензии на преподавание для тех, кто не получил ученой степени в области преподавания.Программа бакалавриата длится около четырех лет, а учебная программа для учителей начальной школы охватывает курсы, которые будет преподавать ученик, а также методы обучения в классе. Учителя государственных школ должны иметь лицензию на преподавание, но требования в разных штатах различаются. Частные школы устанавливают свои требования.

Профиль работы учителя начальной школы

Чтобы стать успешным учителем начальной школы, вам нужно страсть, вдохновляющая молодые умы, и стремление к тому, чтобы каждый ребенок раскрыл свой потенциал

Как учитель начальной школы, вы будете разрабатывать схемы работы и планы уроков в соответствии с целями учебной программы.Вы облегчите обучение, установив отношения с учениками, организовав свои учебные ресурсы и создав позитивную учебную среду в классе.

Ваша роль заключается в развитии и развитии соответствующих навыков и социальных способностей, чтобы обеспечить оптимальное развитие детей в соответствии с возрастом, способностями и способностями.

Вы будете оценивать и записывать успеваемость и готовить учеников к национальным тестам. Вы свяжете знания учеников с предыдущим обучением и разработаете способы их дальнейшего поощрения, стимулируя и вдохновляя учеников, чтобы помочь им углубить свои знания и понимание.

Обязанности

Начальные школы в Англии (в соответствии с национальной учебной программой) обычно делятся на:

  • Foundation Stage — детский сад и прием (от трех до пяти лет)
  • Key Stage 1 — первый и второй годы (от пяти до семи лет) )
  • Ключевой этап 2 — от трех до шести лет (от 7 до 11 лет).

Начальные школы в Уэльсе (в соответствии с национальной учебной программой и базовым этапом) обычно делятся на:

  • Базовый этап (от трех до семи лет)
  • Ключевой этап 2 (от 7 до 11 лет).

В школах Уэльса внедряется новая учебная программа и система оценивания Curriculum for Wales 2022. Это будет означать, что образование в Уэльсе станет единой учебной программой для учеников в возрасте от 3 до 16 лет.

Начальные школы в Северной Ирландии (согласно учебной программе Северной Ирландии) обычно делятся на:

  • Foundation Stage — первый и второй годы (от четырех до шести лет)
  • Key Stage 1 — три и четыре года (от шести до восьми лет) )
  • Ключевой этап 2 — от пяти до семи лет (от 8 до 11 лет).

Начальные школы в Шотландии (согласно Curriculum for Excellence — CfE) обычно делятся на:

  • Детские сады и P1 — начальные школы (от четырех до пяти лет)
  • P2-4 — начальные школы (от шести до восьми лет)
  • P5-7 — начальная (от 9 до 11 лет).

Задачи в целом одинаковы для всех учителей начальной школы и включают:

  • преподавание всех областей начальной учебной программы
  • принятие ответственности за успеваемость учеников начального возраста
  • организацию класса и учебные ресурсы и создание дисплеев для поощрения позитивной учебной среды
  • планирование, подготовка и представление уроков, которые удовлетворяют потребности всего диапазона способностей в классе
  • мотивация учеников с энтузиазмом, творческой презентацией
  • поддержание дисциплины
  • подготовка и оценка работы для облегчения положительное развитие ученика
  • удовлетворение требований к оценке и регистрации развития ученика
  • обеспечение обратной связи с родителями и опекунами об успеваемости ученика на родительских вечерах и других собраниях
  • координирование деятельности и ресурсов в рамках конкретной области учебной программы, и поддерживающий коллеги в этой области специализации
  • работают с другими по планированию и координации работы
  • держать в курсе изменений и разработок в структуре учебной программы
  • организовывать и принимать участие в школьных мероприятиях, экскурсиях и мероприятиях, которые могут проводятся по выходным или вечером
  • поддержание связи с коллегами и гибкая работа, особенно в небольших школах
  • работа с родителями и руководителями школ (в Англии, Северной Ирландии и Уэльсе) или родительскими советами (в Шотландии) для максимального их участия в школа и развитие ресурсов для школы
  • встречи с другими профессионалами, такими как сотрудники службы социального обеспечения и педагогические психологи, если это необходимо.

Заработная плата

  • Новые участники профессии в Англии начинают с основной шкалы окладов, которая постепенно повышается с 25 714 фунтов стерлингов до 36 961 фунтов стерлингов. Повышенная шкала оплаты труда применяется к учителям, работающим в Лондоне или его окрестностях.
  • В Уэльсе новички начинают с зарплаты 27 018 фунтов стерлингов, постепенно увеличиваясь до 37 320 фунтов стерлингов.
  • Заработная плата новичков в Северной Ирландии начинается с 23 199 фунтов стерлингов и постепенно увеличивается до 33 906 фунтов стерлингов.
  • В Шотландии стартовая зарплата новых абитуриентов составляет 27 498 фунтов стерлингов, плюс любые выплаты, произведенные по схеме Preference Waiver Payment (PWP), постепенно увеличиваясь до 41 412 фунтов стерлингов.
  • После приобретения опыта и знаний у вас есть возможность продвинуться в должности ведущего практикующего специалиста в Англии и Уэльсе. В Шотландии есть возможность перейти на дипломированные, а затем на главные должности учителя. Заработная плата старших учителей может возрасти примерно до 100 000 фунтов стерлингов.

Академии, бесплатные школы и независимые школы устанавливают свои собственные условия оплаты и труда.

Опытные классные учителя, берущие на себя дополнительные обязанности, могут получать выплаты за преподавание и обучение (TLR).

Подробную информацию о заработной плате можно получить в профсоюзах преподавателей и на веб-сайте Get Into Teaching Министерства образования (DfE) (для Англии).

Данные о доходах предназначены только для справки.

Время работы

Время работы в разных школах разное, но обычно с 8:30 до 15:30 или 16:00. Большинство учителей приходят в школу до начала учебного дня и остаются после школы.

Учителя имеют право на минимум 10% учебного времени по расписанию для планирования, подготовки и оценки (PPA).В Шотландии это минимум семь с половиной часов. Учителя также часто проводят время дома, планируя и готовя уроки, а также оценивая работу учеников.

Учителя находятся в школе 39 недель в году, но также могут использовать время в течение 13 недель каникул для отметок, планирования и подготовки.

Возможна работа на условиях неполного рабочего дня и перерыв в карьере. Предлагаемое обучение также является вариантом. Для получения дополнительной информации о рабочем времени см. NASWUT, Союз учителей.

Чего ожидать

  • Учителя начальных классов обычно работают в своих классах, хотя они могут преподавать в других местах школы, чтобы покрыть нехватку персонала или из-за своей специальной предметной области.Ресурсы различаются в зависимости от школы.
  • Преподавательские должности доступны во всех областях, хотя в городах больше рабочих мест, чем в сельской местности. Определенные области работы, такие как ясли или особые нужды, доступны только в некоторых школах.
  • Мужчины в настоящее время недопредставлены учителями в начальных школах.
  • Могут быть случайные поездки с учениками или возможности повышения квалификации персонала, которые включают пребывание вдали от дома и / или поездки за границу.

Чтобы узнать, чего ожидать с точки зрения расписания, структуры сроков, вознаграждений и проблем, взгляните на жизнь учителя начальной школы.

Квалификация

Чтобы работать учителем начальной школы в поддерживаемой школе (Англия и Уэльс), вы должны иметь степень и получить статус квалифицированного учителя (QTS), пройдя период начальной педагогической подготовки (ITT), (начальный учитель образование (ITE) в Уэльсе). QTS присуждается Агентством по регулированию преподавания (Англия) или Советом по трудовым ресурсам в сфере образования (EWC) (Уэльс). Вы также должны зарегистрироваться в EWC, чтобы преподавать в Уэльсе.

Независимым школам, академиям и бесплатным школам разрешается нанимать учителей без QTS, но на практике это редко.

Чтобы получить QTS, вы можете получить степень бакалавра образования (BEd) или степень бакалавра / бакалавра с QTS.

Однако, если у вас уже есть ученая степень, вы можете получить QTS несколькими способами. К ним относятся:

Большинство заявлений на PGCE подаются через UCAS Teacher Training осенью, прежде чем вы захотите начать обучение. DfE создает новую службу подачи заявок на обучение учителей, которая в конечном итоге заменит UCAS Teacher Training. До этого момента обе службы приложений будут работать бок о бок.Конкуренция за места высока, и рекомендуется ранняя подача заявок.

Большинству провайдеров курсов требуется хорошая степень с отличием для поступления на PGCE. Начальная подготовка учителей открыта для выпускников всех предметов, но степень в предметной области национальной учебной программы увеличит ваши шансы. Вы также должны иметь GCSE по английскому языку, математике и естественным наукам. Для получения дополнительной информации о получении QTS изучите доступные варианты на странице «Приступите к обучению».

Маршрут только оценки (AO), ведущий к QTS, возможен для кандидатов, которые имеют ученую степень наряду со значительным опытом преподавания в Великобритании, но не имеют QTS.Это включает в себя представление портфолио свидетельств вашей работы и дневной оценки, в ходе которой за вами наблюдают во время преподавания в вашей школе.

В Шотландии вам понадобится степень и педагогическая квалификация (TQ), полученные в результате прохождения программы ITE, чтобы получить квалификацию учителя. Вы также должны зарегистрироваться в Генеральном педагогическом совете Шотландии (GTCS). Все программы подготовки учителей проводятся под руководством университета, и вы можете выбрать четырехлетнюю программу бакалавриата или одногодичный диплом о профессиональном образовании (PGDE).Заявки подаются через бакалавриат UCAS как на бакалавриат, так и на аспирантуру.

Чтобы преподавать в Северной Ирландии, вы должны иметь степень и признанную квалификацию учителя, полученную путем прохождения четырехлетнего бакалавриата BEd или однолетнего PGCE, а также должны зарегистрироваться в Генеральном педагогическом совете Северной Ирландии (GTCNI). ). Заявки на участие в PGCE подаются непосредственно организатору курсов, как правило, в ноябре или декабре.

Для получения информации о подготовке учителей в Северной Ирландии, Шотландии и Уэльсе см .:

Если вы обучались в Шотландии или Северной Ирландии и хотите преподавать в Англии, вам необходимо подать заявление на QTS.Информация для учителей, получивших квалификацию за пределами Великобритании, доступна на сайте GOV.UK — право преподавать в Англии.

Узнайте больше о финансировании подготовки учителей.

Навыки

Чтобы стать учителем начальной школы, вам потребуются:

  • отличные коммуникативные и межличностные способности
  • хорошие организационные навыки и навыки управления временем
  • энергия, энтузиазм, выносливость, терпение, целеустремленность, стойкость и самообладание. дисциплина
  • инициативность, лидерские и контролирующие навыки и умение работать в команде
  • воображение, творчество и чувство юмора
  • здравый смысл и аналитический склад ума
  • удовлетворительное состояние здоровья и проверка судимости.

Это полезно, если у вас есть дополнительные навыки в таких областях, как:

  • искусство
  • сообщество
  • драма
  • IT
  • современные языки
  • музыка
  • спорт.

Опыт работы

Организаторы обучения ожидают, что у вас будет некоторый школьный опыт в той возрастной группе, которую вы хотите преподавать, и наличие опыта в классе поможет вам подать заявление. Договоритесь о посещении школ, чтобы понаблюдать за учителями и поговорить с ними.Ознакомьтесь с основной учебной программой. Спросите, можете ли вы помогать учителю на регулярной основе в выполнении неучебных обязанностей. Постарайтесь сделать это в течение длительного периода, а не непосредственно перед подачей заявления на PGCE / PGDE. Для получения дополнительной информации см. Волонтерство в школах.

Пост ассистента преподавателя также может дать вам ценный опыт.

Посещайте дни открытых дверей и курсы дегустации, организуемые школами и университетами. Свяжитесь со службой карьерного роста вашего университета или учебным заведением, чтобы узнать о любых местных возможностях получения опыта в школах.Получите опыт работы с детьми и другими способами, такими как:

  • наставничество
  • схемы летних игр
  • летние лагеря
  • Rainbows, Brownies, Beavers, Cubs
  • дополнительные школы и школы с родным языком.

Узнайте больше о различных видах опыта работы и стажировок, которые доступны.

Работодатели

Многие учителя начальных школ работают в государственных школах, которые получают финансирование либо от местных властей (LA), либо напрямую от правительства.К ним относятся:

  • общественные школы (также известные как школы, обслуживаемые Лос-Анджелесом) — следуют национальной учебной программе
  • базовые школы и добровольные школы — финансируются Лос-Анджелесом, но имеют больший контроль над своей деятельностью и могут получать поддержку религиозными группами
  • бесплатные школы — финансируются государством на некоммерческой основе, но не управляются Лос-Анджелесом и не обязаны следовать национальной учебной программе
  • академии — получают финансирование непосредственно от правительства, независимы от Лос-Анджелеса и управляются академическим трестом с большей свободой и возможностью следовать другой учебной программе
  • гимназии — управляются либо Лос-Анджелесом, либо фондом, либо трастом академии (ученики отбираются на основе по академическим способностям).

Вы также можете работать в независимых школах, которые взимают плату, а не финансируются государством и не обязаны следовать национальной учебной программе. Независимые школы должны быть зарегистрированы в правительстве.

Если вы тренируетесь для младшей возрастной группы, вы можете подумать о детских садах, а если вы тренируетесь для старшей возрастной группы, вы можете подумать о средних школах в небольшом количестве областей, где они существуют. Если вы обучались в Шотландии, вы сможете преподавать на любой ступени начальной школы.

Некоторые учителя начальных классов берут на себя снабжение через агентство или организуют снабжение напрямую со школами. Хотя это и менее стабильно, чем постоянный контракт, гибкость поставок может устраивать некоторых людей.

После обучения и приобретения опыта некоторые учителя ищут должности за границей. Многие страны ожидают, что учитель получит квалификацию, полученную в этой стране, но иногда заключаются взаимные договоренности. Некоторые учителя отправляются по программам обмена в другие части мира, такие как США и Австралия, а некоторые берут на себя волонтерскую работу в развивающихся странах через такие организации, как Добровольная служба за рубежом (VSO).

Ищите вакансии по адресу:

Специализированные кадровые агентства, такие как EduStaff и eTeach, также занимаются вакансиями.

Многие местные органы власти используют систему «пула» для набора персонала, в которой заявки от NQT обрабатываются централизованно, а не школы, объявляющие вакансии индивидуально. Другие используют схему базы данных / регистрации, при которой данные о потенциальных кандидатах направляются школам, желающим набрать NQT.

Пиковое время для вакансий приходится на период с февраля по июнь, хотя объявления о вакансиях обычно публикуются начиная с января.

Чтобы узнать больше о том, где искать вакансии, как подавать заявки и проводить собеседования, узнайте, как получить преподавательскую работу и узнать, как структурировать учебное резюме.

Вакансии учителя начальной школы

Старший учитель

  • Меньшее количество вещей
  • Китай
  • Конкурентоспособная зарплата

Старший учитель — Южная Корея

  • Меньшее количество вещей
  • Южная Корея
  • Конкурентоспособная зарплата учителя

Выпускник — Таиланд

  • The Fewer Things
  • Таиланд
  • Конкурентоспособная зарплата
Посмотреть больше преподавательских и образовательных вакансий

Повышение квалификации

NQT в Англии и Уэльсе должны пройти вводный период, как правило, один год.В течение этого времени вы должны продемонстрировать, что вы соответствуете Стандартам учителей (Англия) или Профессиональным стандартам преподавания и лидерства (Уэльс). Вы будете находиться под наблюдением и поддержкой, будете иметь сокращенный график и назначенного вводного инструктора, а также будете работать над областями, определенными для развития во время начальной подготовки / обучения учителей.

Вы можете пройти вводный курс в государственные школы (кроме школ со специальными мероприятиями). Вы также можете пройти вводный курс в независимые школы, бесплатные школы и академии, хотя они не обязаны это делать.Также можно провести вводный период с помощью обучения снабжению. Для получения дополнительной информации см. Национальный союз образования — ваше руководство по индукции.

В Шотландии большинство NQT присоединяются к Программе вводного инструктажа для учителей (TIS), гарантированной годичной стажировочной должности преподавателя в шотландской школе местного самоуправления. Также доступен гибкий маршрут. Большинство учителей затем подают заявки на объявленные вакансии или работают на вспомогательных должностях.

Информацию о вводном периоде в Северной Ирландии см. В Управлении образования.

Доступно обучение без отрыва от производства, и учителям предлагается продолжить непрерывное профессиональное развитие (НПР) в соответствии с их собственными обязанностями и потребностями развития школы. Обучение проходит на дому в дни подготовки учителей или в региональных учебных центрах, находящихся в ведении местных властей.

Часто затрагиваемые темы:

  • вопросы учебной программы
  • постановка и оценка целей
  • особые потребности
  • предметное лидерство
  • пастырская помощь
  • новые инициативы
  • технологии.

Некоторые учителя могут учиться на неполной ставке, чтобы получить более высокую квалификацию, связанную с их специальным предметом, или получить степень магистра делового администрирования (MBA) или степень магистра образования, в зависимости от их карьерных целей.

Также доступны профессиональные квалификации для руководителей школ.

Перспективы карьерного роста

Карьерный рост может происходить через специальную учебную программу, пастырскую должность или переход к руководству. Географическая мобильность может улучшить перспективы.Учителя могут стать координаторами своего специального предмета (например, грамотность, языки, естественные науки или счет) или межучебной области, такой как особые потребности.

Опыт работы в классе признан ведущим практикующим специалистом (LP) в Англии и Уэльсе. Вы по-прежнему будете работать в классе, но у вас будут дополнительные обязанности. LP делятся своими знаниями и опытом с коллегами, чтобы моделировать и руководить улучшением педагогических навыков.

Такие организации, как Ambition Institute и Education Scotland, проводят программы обучения для начинающих лидеров.Лидерство может включать в себя разные роли, от ответственности за годичную группу или ключевой этап до должностей заместителя или директора.

Как завуч, вы будете иметь большое влияние и ответственность в таких областях, как ученики и персонал, финансовый менеджмент, школьные системы и процессы, стандарты и обеспечение постоянного улучшения.

Некоторые учителя уходят из школ и переходят на дальнейшее или высшее образование или на другую соответствующую работу, например:

  • Сотрудник по образованию — часто работает в музеях, художественных галереях и зоопарках
  • Администрация экзаменационной комиссии
  • Работа местного органа образования
  • Офстед инспекция
  • подготовки учителей.

Многие навыки, полученные в качестве учителя, ценятся работодателями и вне рамок образования. Некоторые учителя переквалифицируются для других профессий, таких как социальная работа, руководящая работа или руководящие должности в государственном или частном секторе, где они продолжают использовать навыки, полученные в процессе преподавания.

Есть некоторые возможности для самозанятости. К ним относятся:

  • частное репетиторство, включая возможности франшизы
  • написание учебных материалов
  • создание внешкольных кружков по искусству, танцам, музыке, спорту или иностранным языкам
  • управление небольшой частной школой.

Узнайте, как Тоби стал учителем начальной школы на BBC Bitesize.

Написано редакторами AGCAS

Сентябрь 2020 г.

© Copyright AGCAS & Graduate Prospects Ltd · Заявление об ограничении ответственности

Посмотрите, насколько хорошо вы соответствуете этому профилю работы и более чем 400 другим профессиям.

Сопутствующие вакансии и курсы

работа выпускником

Graduate Teacher — South Korea

Просмотр вакансии

Учитель начальных классов резюме | JobHero

Ресурсы для учителя начальных классов

Если вы планируете сделать карьеру учителя начальной школы, полезно изучить дополнительную информацию, которая поможет вам понять задачи и обязанности на этой должности.Ниже мы предоставили ссылки на онлайн и печатные ресурсы об этой карьере. В Интернете

Блоги учителей Недели образования — сайт, предлагающий десятки блогов, написанных настоящими учителями, посвященных темам, связанным с классным опытом, политиками, образовательными технологиями и мнениями об этой карьере.

TeachersFirst — Интернет-сообщество учителей, TeachersFirst — это сетевой сайт, где преподаватели делятся уроками, советами по карьере и многим другим.

Комната Рунде — Учитель начальных классов представляет блог, в котором предлагаются интересные занятия, которые можно включить в любой класс начальной школы.

Мысли для 3-го класса — Блог, написанный учителем 3-го класса, предлагает классные советы и стратегии, которые учителя начальной школы могут применить к своим собственным стилям обучения. Отраслевые группы

Национальная ассоциация образования (NEA) — организация по защите интересов преподавателей, предлагающая профессионалам информацию об управлении классом, планировании уроков, стратегиях обучения, законодательстве и карьерных советах.

Ассоциация американских педагогов (AAE) — Основанная в 1994 году, AAE обеспечивает защиту и поддержку учителей, предлагая возможности профессионального развития и ссылки на ресурсы и публикации для учителей. Книги

Организованный учитель: Практическое руководство по созданию и ведению отличной классной комнаты, классы K-5, 2-е издание — Эта книга охватывает все, от работы с администраторами до организации экскурсий, и предлагает практическую и реальную жизнь. посмотрите на жизнь как учитель начальных классов.

Все, что ДЕЙСТВИТЕЛЬНО должен знать новый учитель начальной школы (но не учился в колледже) — Учителя начальной школы могут узнать о реальных проблемах преподавания и стратегиях преодоления этих проблем и достижения успеха в своей карьере.

Организованный учитель, счастливый класс: план урока по управлению своим временем, пространством и материалами — эта книга, написанная 17-летним ветераном классной комнаты, содержит полезную информацию для учителей, которые ищут способы наилучшего управления своим временем и учебными материалами.

Как стать учителем начальной школы

  1. Руководство по карьере
  2. Как найти работу
  3. Как стать учителем начальной школы
Редакционная группа Indeed

15 марта 2021 г.

Карьера в сфере образования может быть полезной и полезной , поскольку учителя могут помочь своим ученикам расти.Учителя, работающие на уровне начальной школы, также имеют возможность направлять молодых учеников в некоторые из наиболее успешных лет учебы в школе. Вы можете преуспеть как учитель начальной школы, если вам нравится проводить время с маленькими детьми, и вы обладаете исключительным терпением и коммуникативными навыками. В этой статье мы исследуем, как выглядит карьера учителя начальной школы, а также как начать свою карьеру учителя начальной школы.

Связано: Как стать учителем начальной школы

Кто такой учитель начальной школы?

Учитель начальных классов — педагог, специализирующийся на обучении детей младшего возраста.В большинстве мест в Соединенных Штатах начальная школа классифицируется как дети от новорожденных до 8 лет или от дошкольного до третьего класса. Однако некоторые округа могут включать до пятого класса в свои программы начального образования. Учителя начальной школы могут работать в любом месте, где учатся молодые люди, например, в дошкольном учреждении, государственной начальной или частной школе. Это означает, что, как правило, есть много профессий учителя начальной школы, которая может помочь вам быстро найти работу.

Чем занимается учитель начальных классов?

Основная обязанность учителя начальной школы — обучать детей младшего школьного возраста.Обычно это включает в себя нахождение в классе каждый день в течение недели и проведение занятий с помощью запланированных мероприятий и уроков. Поскольку учителя начальной школы работают с маленькими детьми, они также должны тщательно планировать свои уроки, когда они не в классе, чтобы обеспечить готовность структурированных образовательных мероприятий к каждому уроку, которые также являются развлекательными и удерживают учащихся.

Во время уроков учителя начальной школы могут играть в игры или использовать музыку, чтобы помочь со сложными предметами, и часто охватывают такие области обучения, как обучение чтению и основы арифметики.

Связано: 11 лучших профессий учителей (плюс требования к образованию, заработная плата и должностные обязанности)

Навыки учителя начальной школы

Учителям начальной школы нужен сильный набор навыков, которые могут помочь им в их работе в качестве учителей и профессионалов, с которыми они работают. дети. Одним из особенно важных навыков учителей начальных классов является терпение, поскольку при работе с молодыми учениками могут возникнуть непредвиденные обстоятельства, на которые учителя должны реагировать внимательно и вдумчиво.Учителя начальной школы также могут извлечь выгоду из наличия сильных лидерских навыков, потому что они часто выступают в качестве образцов для подражания для своих учеников, и большая часть их работы связана с руководством детей, которых они учат, посредством мероприятий и мероприятий.

Преподавательские способности — еще один важный навык, который необходимо развивать учителю начальных классов, поскольку он должен быть эффективным педагогом, чтобы успешно обучать своих учеников. То же самое относится и к организации, поскольку большинство учителей полностью контролируют свои планы уроков и распорядки дня.Вот еще несколько навыков, которые могут вам понадобиться как учителю начальной школы:

  • Базовые знания по таким предметам, как язык, математика, естественные науки и общественные науки

  • Творчество

  • Работа в команде

  • Самодисциплина

  • Коммуникация

  • Критическое мышление

  • Принятие решений

  • Решение проблем

Связано: 10 лучших навыков, которые следует включить в резюме учителя

Как стать учителем начальной школы

Вот несколько шагов, чтобы стать учителем начальной школы:

1.Получите степень бакалавра

Завершите программу бакалавриата в аккредитованном колледже или университете. Хотя большинство начинающих учителей начальной школы выбирают специальность в области дошкольного образования, вы также можете выбрать родственную специальность, например образование или развитие детей младшего возраста. Тем не менее, какой бы колледж вы ни посещали, может быть крайне важно убедиться, что ваш колледж имеет право готовить учителей для занятий в классе, поскольку некоторые школы имеют иную аккредитацию от Совета по аккредитации подготовки преподавателей (CAEP).После того, как вы подтвердите аккредитацию своей программы, вы сможете использовать свое обучение в бакалавриате для развития своих педагогических навыков и получения знаний о начальном образовании.

2. Получите профессиональный опыт

Подайте заявку на стажировку и на должность учителя в местных начальных школах. Это может обеспечить обучение, которое поможет вам развить свои образовательные навыки и выработать набор навыков, необходимых для того, чтобы стать эффективным учителем начальной школы. Некоторые начальные школы могут предлагать стажировки, которые позволяют начинающим учителям начальной школы наблюдать за практикующим учителем в классе.Во многих школах также есть программы обучения учащихся, которые приглашают учащихся младшего возраста проводить продолжительное время в классе и неоднократно посещать его, иногда заменяя обычного учителя класса и самостоятельно руководя учебной деятельностью.

3. Получите лицензию на преподавание

Подайте заявление на получение лицензии на преподавание в штате, где вы хотите преподавать. Поскольку штаты могут варьироваться в зависимости от того, какие лицензии им требуются у учителей, может быть полезно провести предварительное исследование о том, на какие лицензии вам может потребоваться подать заявку.Обычно требования к лицензии вашего штата можно найти на веб-сайте правительства штата. Большинство лицензий на преподавание включают подготовку и сдачу экзамена, который охватывает основы преподавания и практические навыки в классе. Некоторые распространенные лицензии для учителей начальной школы — это лицензия профессионального преподавателя (PEL) и лицензия для преподавателя с условиями (ELS).

4. Подайте заявку на вакансию учителя начальной школы

Ищите вакансии для учителей начальной школы и подавайте заявки на любые, которые вас интересуют.Если у вас есть опыт преподавания в школе, вы можете узнать о вакансиях в школе, в которой вы завершаете программу обучения для учащихся, поскольку вы, вероятно, знакомы с протоколом школы и ее сотрудниками. Однако вы можете искать работу учителем начальной школы в любой школе, которая обучает молодых учеников, например, в дошкольном учреждении, детском саду, государственной или частной школе.

На этом этапе также может быть полезно обновить свое резюме, сопроводительное письмо и любые материалы заявки, которые вы можете подать, чтобы они имели прямое отношение к вакансиям, на которые вы претендуете.

FAQ для учителей начальной школы

Вот несколько ответов на часто задаваемые вопросы о работе учителем начальной школы:

Сколько зарабатывают учителя начальной школы?

Согласно Indeed, средняя заработная плата классных учителей по стране составляет 45 709 долларов в год. Однако зарплата учителя может варьироваться в зависимости от штата, в котором они живут, и школы, в которой они преподают, поэтому в некоторых местах есть возможности для более высокой заработной платы. Многие учителя также получают льготы помимо заработной платы, такие как уход за детьми, компенсация за обучение, медицинское страхование и оплачиваемый отпуск.

В чем разница между лицензией на преподавание и сертификатом преподавателя?

Лицензия на преподавание — это то же самое, что и сертификат преподавателя, поскольку они служат той же цели и предоставляют учителям одинаковые полномочия. Единственная разница между ними заключается в том, что в некоторых штатах учетные данные обозначаются как лицензия на преподавание, а в некоторых штатах это называется сертификатом преподавания.

Нужна ли мне степень магистра, чтобы работать учителем начальной школы?

Учителям начальной школы, как правило, не требуется степень магистра, чтобы найти работу по специальности.Тем не менее, некоторые учителя начальной школы решают поступить на курсы повышения квалификации после некоторой профессиональной работы, чтобы они могли в конечном итоге продвинуться по карьерной лестнице и получить право на работу более высокого уровня в сфере образования, например, на должность директора или другую административную должность.

Учитель начального уровня

Обучает детей от 5 до 11 лет.

Должностная инструкция

Учителя начальной школы, также известные как учителя национальных школ, участвуют в социальном, интеллектуальном, физическом и нравственном развитии учеников своего класса.Учитель работает с одним классом в течение всего учебного года и отвечает за преподавание широкого круга предметов национальной учебной программы. В зависимости от размера школы учителя могут нести ответственность за более чем одну группу классов по учебной программе и, как таковые, должны будут разделить свое время, представляя учащимся разные материалы по разным предметам на разных уровнях в рамках одного класса.

Учитель планирует и проводит уроки, ставит и отмечает задания, работает в качестве члена команды в более широком коллективе школы и, при необходимости, поддерживает связь с родителями и другими соответствующими лицами, такими как психологи в области образования.

Срок службы

Обычный рабочий день учителя начальной школы длится пять с половиной часов, включая перерывы. Это может включать не только учебное время, но и время, проведенное в школьном дворе. Дополнительное время помимо стандартного рабочего дня требуется для подготовки учебных материалов и оценки заданий, представленных учениками, а также для посещения родительских собраний, на которых учителя рассказывают родителям об успеваемости своих детей.

В то время как аспект учебного дня дня учителя начальных классов может показаться коротким, эта работа чрезвычайно интенсивна и требует постоянной концентрации, а также огромного творческого потенциала и энергии. Работа с детьми младшего возраста может быть сложной, но в то же время очень полезной. Учителя часто участвуют во внеклассных мероприятиях, таких как школьные поездки, различные спортивные мероприятия, школьные концерты и мюзиклы.

Учителя начальной школы, получившие новую квалификацию, получают ответственность за доставку учебного материала в свой класс; они также берут на себя все другие обязанности учителя с самого начала своего назначения.Будет доступна поддержка более опытных сотрудников, и часто бывает полезно обсудить вызывающие озабоченность вопросы с другими сотрудниками, используя их знания и опыт.

Производственная деятельность

  • Развитие и воспитание соответствующих навыков и социальных способностей для обеспечения оптимального развития детей в соответствии с возрастом, способностями и способностями.
  • Планирование и проведение уроков, постановка и оценка заданий.
  • Оценка и запись успеваемости детей.
  • Работа в составе коллектива школы и поддержание связи с другими соответствующими лицами, такими как психологи в области образования.
  • Поддержание связи с родителями и участие во встречах.
  • Организация и участие во внеклассных мероприятиях.

Условия работы

Путешествие: не главное в работе.
Рабочее время: варьируется в зависимости от школы и уровня преподаваемого в классе класса, хотя обычно включает в себя общение с классом в течение пяти с половиной часов в день.
Расположение: в основном в городах по всей стране.
Возможности для самозанятости: маловероятно, что учителя смогут пополнить свой доход написанием учебников.

Типичные работодатели

Республика Ирландия: государственные национальные школы и негосударственные независимые начальные школы.

Северная Ирландия: Система образования состоит из различных типов школ, находящихся под контролем комитетов управления, которые также являются работодателями учителей для получения более подробной информации.Подробности см. На веб-сайте Министерства образования.

Где я могу изучать начальную школу в Ирландии?

Ирландия
В Ирландии шесть педагогических колледжей:

Северная Ирландия
Начальное педагогическое образование в Северной Ирландии для начального уровня обучения предоставляется по адресу:

Карьерный рост

Повышение до должности учителя с особыми обязанностями и заместителя директора школы может быть достигнуто на ранней стадии, хотя в настоящее время существует мораторий на продвижение по службе.

Заработная плата

Действует шкала дополнительной заработной платы с дополнительными надбавками, выплачиваемыми в зависимости от квалификации и дополнительных обязанностей.
Республика Ирландия: учитель начальной школы с отличием может рассчитывать на заработок около 39 000 евро.
Северная Ирландия: начальная зарплата учителей начальной школы превышает 21 000 фунтов стерлингов.
Также применяются надбавки за дополнительную квалификацию.

Требования к поступающим

Республика Ирландия: для регистрации в качестве учителя начального уровня требуется степень бакалавра образования (BEd), признанная Учебным советом, или как минимум степень 8 уровня плюс диплом о последипломном образовании (начальное образование).

Кандидаты должны соответствовать требованиям к ирландскому языку (высший сертификат среднего уровня C3 или его эквивалент, например, NUI Maynooth’s Dioplóma sa Ghaeilge), и высокий уровень владения языком требуется при прохождении теста Устного ирландского языка, который является частью процесса собеседования.

Северная Ирландия: Чтобы получить постоянную преподавательскую должность, требуется признанная квалификация учителя, то есть аттестат о последипломном образовании начальной школы (PGCE). Как и в остальной части Соединенного Королевства, все кандидаты по закону должны соответствовать требованиям «пригодности к преподаванию» и должны быть проверены Бюро регистрации судимостей (CRB).

Северная Ирландия: Чтобы работать учителем начальной школы в Северной Ирландии, вы должны быть одобрены Генеральным педагогическим советом Северной Ирландии (GTCNI).

Для обоих маршрутов вы должны получить предписанные результаты в выпускном сертификате или экзаменах уровня A GCSE / GCE в Северной Ирландии.

Для получения аттестата об окончании эти требования включают оценку C по высшему уровню ирландского языка и по крайней мере оценку D по математике (высший или обычный уровень) и по крайней мере оценку C (обычный уровень) или оценку D (высший уровень) по английскому языку.

Для уровней A требуется оценка C на уровне GCE A Level Irish, оценка C на уровне GCSE как по английской, так и по английской литературе или оценка B на уровне GCSE по любому из них; оценка D на уровне GSCE по дополнительной математике или оценка A на уровне GCSE по математике.

Педагогический совет также рассматривает свидетельства характера (включая проверку Гарды) и опыт преподавания.

Если вы закончили обучение учителей за пределами Ирландии, Учебный совет требует, чтобы вы обратились к ним с просьбой о признании.Вы должны пройти тест на пригодность или период адаптации, чтобы убедить их в том, что вы компетентны преподавать ирландский язык. Признание предоставляется в индивидуальном порядке. Вы освобождены от этого теста, если у вас есть PGCE через ирландский язык или четырехлетний академический курс с отличием по ирландскому языку в колледже Святой Марии в Белфасте.

Дополнительную информацию можно найти на сайте Педагогического совета.

Требуется специальная степень

Республика Ирландия: для получения диплома о последипломном образовании (начальном) не предъявляется никаких особых требований к получению степени.

Другие соответствующие предметы для получения степени

Любой из предметов, преподаваемых в программе начальной школы, хотя владение ирландским языком является преимуществом.

Аспирантура

Для тех, кто имеет соответствующую степень бакалавра гуманитарных наук, дополнительная квалификация в аспирантуре не требуется. Лица, обладающие другой квалификацией, должны будут получить диплом о высшем образовании (начальное образование).

Особые требования при поступлении

В рамках процесса первой регистрации учителей Учебный совет требует, чтобы все поступающие прошли проверку Гарда.Перед тем, как занять первую преподавательскую должность, учителя также должны будут заполнить анкету медицинского осмотра перед приемом на работу, которая может потребовать личного посещения для оценки перед приемом на работу для тех, у кого есть проблемы со здоровьем. Для получения дополнительной информации посетите Medmark4teachers.

Обучение

Повышение квалификации обеспечивается курсами без отрыва от производства. Специализированные курсы для опытных учителей предлагаются в основном университетами и педагогическими колледжами.

Советы по применению

При поиске первой преподавательской должности вам необходимо проявлять решительность и гибкость.Постоянные должности для недавно получивших квалификацию учителей становится все труднее найти, поэтому большинство недавно получивших квалификацию учителей занимают временные должности, прежде чем получить постоянную (что может занять несколько лет). Заявления о приеме на работу должны быть действительно хорошо подготовлены и не содержать ошибок.

Опыт работы с малолетними подростками и привлечение к внешкольной деятельности ценится работодателями.

Навыки и качества

  • Очень добросовестный и приверженный высочайшим стандартам профессионального обслуживания
  • Отличные коммуникативные и организаторские способности
  • Терпеливые, заботливые и мотивированные интересами ваших учеников
  • Энтузиазм к предметному материалу для воспитания у студентов любви к учебе
  • Готовы постоянно повышать свою квалификацию
  • Может хорошо относиться к разным группам учеников разного возраста и уровня способностей
  • Креативность, уверенность в себе и умение поддерживать дисциплину
  • Командный игрок, который может сотрудничать с коллегами.

Безопасность | Стеклянная дверь

Подождите, пока мы убедимся, что вы настоящий человек. Ваш контент появится в ближайшее время. Если вы продолжаете видеть это сообщение, напишите нам чтобы сообщить нам, что у вас проблемы.

Подвеска Veuillez Patient que nous vérifions que vous êtes une personne réelle. Votre contenu s’affichera bientôt. Si vous continuez à voir ce message, contactez-nous à l’adresse pour nous faire part du problème.

Bitte warten Sie, während wir überprüfen, dass Sie wirklich ein Mensch sind.Ihr Вдохните вирд в Kürze angezeigt. Венн Си weiterhin diese Meldung erhalten, informieren Sie uns darüber bitte по электронной почте и .

Даже geduld a.u.b. Terwijl, мы проверяем, что вы склонны. Uw content wordt binnenkort weergegeven. Als u dit bericht blijft zien, stuur dan een e-mail naar om ons te информирует о новых проблемах.

Espera mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, infórmanos del проблема enviando un correo electrónico a .

Espera mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido aparecerá en бреве. Si Continúas viendo este mensaje, envía un correo electrónico a para informarnos que tienes issues.

Aguarde enquanto confirmamos que Você é Uma Pessoa de Verdade. Сеу конеудо será exibido em breve. Caso continuerecebendo esta mensagem, envie um e-mail para para nos informar sobre o проблема.

Attendi mentre verifichiamo Che sei una persona reale.Il tuo contenuto verrà visualizzato a breve. Secontini a visualizzare questo messaggio, invia un’email all’indirizzo per informarci del проблема.

Пожалуйста, включите куки и перезагрузите страницу.

Это автоматический процесс. Ваш браузер в ближайшее время перенаправит вас на запрошенный контент.

Подождите до 5 секунд…

Перенаправление…

Заводское обозначение: CF-102 / 6c1b00ce2bc24981.

Как стать учителем начальной школы в CA

Хотите знать, как стать учителем начальной школы в Калифорнии? Чтобы начать свою педагогическую карьеру в Калифорнии, вам необходимо определить, подходит ли вам начальное образование, пройти аккредитованную штатом программу обучения, получить опыт работы в классе и выполнить требования штата к тестированию.

Подходит ли вам начальное образование?

Образование — это разнообразная сфера, которая предлагает учителям множество возможностей карьерного роста. Если вы заинтересованы в преподавании в Калифорнии, Линн Андерсон, профессор педагогического образования в Национальном университете, говорит, что одним из ваших первых решений является получение аттестата о начальном или среднем образовании.

Как воспитатель детского сада и начальной школы, вы должны помочь своим ученикам развить фундаментальные знания, которые они будут использовать, чтобы учиться на протяжении всей жизни.Обычно это включает обучение каждому предмету в одном классе, а не специализацию только в одной области.

Для учащихся, возраст которых обычно варьируется от 5 лет до подросткового возраста, начальное образование может значительно варьироваться от класса к классу. Хотя вам не нужно иметь в виду конкретную оценку, чтобы продолжить обучение по нескольким предметам — сертификат преподавания в Калифорнии, необходимый для преподавания в начальной школе, — вы можете задуматься о том, где лучше всего подходят ваши интересы и таланты.

«Если вы не любите завязывать обувь, вам, очевидно, не следует преподавать в детском саду», — говорит Андерсон. «Но если вы любите маленькие улыбки и руки, эти сладкие моменты, вы можете хорошо вписаться в маленьких детей».

Отвечает требованиям штата в области образования

Когда вы думаете о том, как стать учителем начальной школы в Калифорнии, вашей первоочередной задачей является выполнение требований для преподавания по нескольким предметам. Чтобы получить квалификацию, вам необходимо будет соответствовать образовательным требованиям штата, пройдя учебную программу, утвержденную Калифорнийской комиссией по аттестации учителей.

Калифорния — один из немногих штатов США, в котором требуется пять лет высшего образования, чтобы стать учителем. Это можно сделать двумя способами. Более традиционный путь состоит в том, чтобы получить четырехлетнюю степень бакалавра по соответствующему предмету, а затем продолжить получение годичной степени аспирантуры. Однако более свежей альтернативой является поступление на программу подготовки к обучению на бакалавриате, которая сочетает в себе две степени, что позволяет удовлетворить требования в рамках единого процесса.

В зависимости от ваших профессиональных и личных обязательств вы можете рассмотреть возможность получения сертификата онлайн-обучения. Выбрав вариант дистанционного обучения, такой как предлагаемый в Национальном университете, вы можете выполнить образовательные требования Калифорнийского сертификата преподавания в любое время и в выбранном вами месте.

Получить опыт преподавания в классе

Чтобы подготовиться к учебе, вам нужно будет завершить обучение ученика в школе по вашему выбору вместе с опытным педагогом.Обычно это делается вместе с вашей учебной программой.

«В Национальном университете мы оказываем поддержку на протяжении всего процесса обучения студентов, побуждая студентов сразу же развивать отношения со школой в их районе», — говорит Андерсон. «Если первая, которую они попробуют, не подходит, скорее всего, не так далеко по дороге есть другая школа. Поэтому мы призываем их продолжать, пока они не найдут подходящего варианта ».

В дополнение к практическому опыту обучения, преподавание студентов дает прекрасную возможность начать налаживать отношения с администраторами, которые, возможно, захотят нанять вас по завершении вашей программы.

Выполните требования к проверке полномочий

Наконец, чтобы получить сертификат преподавателя в Калифорнии, вы должны выполнить требования штата к тестированию. Для получения свидетельства о преподавании нескольких предметов это включает в себя выполнение требований к основным навыкам. Есть три варианта выполнения этого требования:

  1. Калифорнийский тест на получение базовых образовательных навыков (CBEST)
  2. CSET Экзамен по нескольким предметам и навыкам письма
  3. Программа ранней оценки CSU или вступительные экзамены CSU

Помимо удовлетворения требований к базовым навыкам, вам также необходимо подтвердить компетентность в предметной области.Обычно это достигается путем передачи CSET.

«Нам доверяют детей людей — это самая большая ответственность, которую может выполнять любая работа», — говорит Андерсон. «Имеет смысл, что они действительно собираются проверить вас, чтобы увидеть, подходите ли вы и можете ли оправдать это доверие».

Продвиньте свою педагогическую карьеру в Национальном университете

Ищете онлайн-программы аттестации в Калифорнии? Возьмем национальный университет.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.