Университет россии первый: Первый университет в России. История высшего образования

Содержание

Первый университет в России. История высшего образования

Несмотря на то, что первый в России университет, где обучение было организовано по западноевропейским стандартам, был открыт в Санкт-Петербурге, история высшего образования с него не начинается. Первым высшим учебным заведением в Московском королевстве была Славяно-греко-латинская академия, которая в основном готовила переводчиков, говорящих на языках соседних великих держав.

Первый университет в России

Первым университетом, созданным по образцу учебных заведений Западной Европы, стал Санкт-Петербургский государственный университет, датой открытия которого считается 28 января 1724 года. Однако в первый раз университет не заработал и вскоре из-за Из-за нехватки студентов он был закрыт и возобновил работу только в 1819 году.

Официальная версия гласит, что нынешний университет ведет свою родословную от указа Петра, хотя многие ученые придерживаются альтернативной точки зрения. Согласно альтернативной точке зрения, современный университет СПбГУ был создан на базе Главного педагогического института, который, в свою очередь, представлял собой реорганизованную учительскую семинарию, основанную в 1786 году.

Однако в советское время утвердился миф о преемственности нынешнего вуза и учреждения, созданного Петром I. Той точки зрения придерживается нынешнее руководство страны и само учебное заведение. Таким образом, согласно официальной истории, Санкт-Петербург считается первым вузом России. В 1999 году торжественно отмечалось 275-летие университета. Так на высшем уровне была подтверждена легенда о первом в России университете. Несмотря на все трудности определения исторических рекордов, Санкт-Петербургский университет сегодня остается одним из самых престижных высших учебных заведений страны.

История МГУ

Несмотря на то, что Московский университет был организован на тридцать лет позже, чем в Петербурге, его история, в отличие от первого, не прерывалась. Поэтому не может быть никаких сомнений в дате его основания, которая достоверно установлена ​​на основании указа императрицы Елизаветы Петровны, подписанного 24 января 1755 года. В день основания университета студенты ежегодно отмечают Татьянин день, который считается праздником для всех российских студентов. Вопреки официальной точке зрения, некоторые историки уверены, что Москва — первый вуз в России.

Первое здание университета располагалось на Красной площади, на месте современного Исторического музея. Поскольку в XVIII веке университет был государственным учреждением, он напрямую подчинялся правящему Сенату, а для его профессоров были особые условия суда и увольнения.

Уже в 18 веке университет обзавелся собственной типографией, гимназией, а в 1791 году получил право присуждения ученых степеней. Однако количество студентов на момент основания МГУ составляло всего сто человек.

Значительные изменения в студенческой жизни произошли в 1804 году, когда был принят новый устав Московского Императорского университета. Теперь им должен был руководить университетский совет под председательством ректора, который, тем не менее, был лично одобрен императором.

Современность Московского Университета

История МГУ всегда была неразрывно связана с Москвой и ее интеллектуальной элитой. Сегодня университет является крупнейшим и одним из самых престижных вузов страны. В распоряжении университета более шестисот зданий и сооружений, самое известное из которых — главный корпус на Воробьевых горах.

В 2017 году на базе университета 41 факультет. Научно-исследовательские институты активно функционируют и развиваются, тесно сотрудничая с научными структурами Академии наук.

Помимо московских зданий, есть также университетские городки в таких городах, как Севастополь, Астана, Ереван, Баку, Бишкек, Ташкент и Душанбе. Каждый из филиалов вносит весомый вклад в развитие интеллектуальной среды городов, в которых они расположены.

Казанский и другие университеты

Казанский университет был открыт в 1805 году и сразу превратился в один из важнейших научных центров. К тому же не очень центральное расположение на карте России позволяло поддерживать определенный уровень свободы в университете, что делало Казань центром притяжения свободолюбивых студентов.

В конце XIX века Казанский университет стал центром социалистического движения благодаря нескольким студенческим кружкам, в которых участвовал молодой Владимир Ленин. В его честь в 1924 году университету было присвоено название.

Помимо университетов, основанных по указу того или иного российского монарха, на территории Российской империи были и другие вузы. Например, Дерптский Императорский университет был организован по приказу шведского короля Густава II в 1632 году, когда Дерпт, нынешний эстонский Тарту, находился под властью Швеции.

До 1710 года университет преподавал исключительно на шведском языке, после чего иммигранты из немецких земель заняли доминирующее положение в городе и университете, и, таким образом, преподавание велось на немецком языке. Однако история университета оборвалась в середине 18 века. Он возобновил свою деятельность только в 1802 году по указу Павла I, запрещавшему отправлять студентов на учебу за границу. Как и в других вузах Российской Империи, обучение в новом учебном заведении велось на русском языке.

Дерптский университет в XX веке

После падения самодержавия и поражения России в Первой мировой войне в Дерпте начались гонения на русскоязычных профессоров и студентов, а сам университет был эвакуирован в Воронеж.

Именно на базе Дерпта был создан Воронежский государственный университет. А Воронежский художественный музей имени Крамского был создан на базе коллекции Дерптской галереи.

После присоединения Эстонии к СССР преподавание в университете было возобновлено на русском языке; Именно в это время процветала местная наука. Деятельность Юрия Михайловича Лотмана и его филологической школы, вошедшей в историю под названием Тартус, принесла университету мировую известность.

Современный Дерптский университет

После обретения Эстонией независимости и провозглашения эстонского языка единственным государственным языком преподавание в университете ведется на эстонском и английском языках.

Университет хорошо интегрирован в европейскую и международную систему образования. Он имеет множество программ международного обмена в рамках европейской программы Erasmus».

Старейшие университеты России

В России первые классические университеты были основаны в XVIII веке. Именовались они императорскими: Императорский Московский университет, Императорский Харьковский университет, Императорский Казанский университет. Сегодня многие из таких учебных заведений находятся на территории других государств: Литвы, Эстонии, Украины, Финляндии и Польши. В России же действуют пять в прошлом императорских университетов – это старейшие учебные заведения страны.

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

День рождения вуза: Сорвеменный СПбГУ начинает свою историю с Академического университета, который был учреждён 28 января 1724 года указом Петра I. В 1766 году Академический университет был расформирован, и вновь открыт лишь через полвека уже в качестве Императорского Санкт-Петербургского университета указом другого императора – Александра I. Санкт-Петербургский государственный университет – один из одиннадцати классических университетов, действовавших ещё со времён имперской России.

Главное здание вуза: Главное здание СПбГУ расоплогается на Университетской набережной Васильевского острова.Это красно-белое сооружение, именуемое Зданием Двенадцати коллегий, является памятником гаржданской архитектуры начала XVIII века. Коллегия была построена в 1722-1742 гг. по проектам Доменико Трезини и Теодора Швертфегера. Петр I планировал разместить здесь Сенат, Синод и коллегии (современные министерства). В 1838 году Здание Двенадцати коллегий перешло во владение Императорского университета.

Главный корпус представляет собой 12 зданий, которые соединены между собой сквозным длинным коридором. Во времена Петра I это был самый длинный в городе коридор (свыше 400 м). На стыке корпусов располагались статуи. У каждого корпуса был свой вход с высоким каменным крыльцом. На протяжении 300 лет здание многократно перестраивалось, ремонтировалось и реставрировалось. Сегодня здесь располагаются научная библиотека СПбГУ, несколько факультетов, а также администрация вуза.

 

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

День рождения вуза: 25  января 1755 года Елизавета Петровна подписала указ об основании Московского университета. Изначально, согласно плану М.В. Ломоносова, в Московском университете работали 3 факультета: философский, юридический и медицинский. В отличие от многих европейских вузов, в Московском университете могли учиться представители всех сословий, кроме крепостных крестьян.

Главное здание вуза: Главное здание МГУ на Воробьёвых горах было построено в 1949-1953 гг. Одну из крупнейших сталинских высоток строила группа архитекторов под руководством Л.В. Руднева. В своё время сооружение побило много рекордов: это было самое высокое здание не только в России, но и в Европе. Но размеры главного корпуса внушают уважение и сегодня: высота здания достигает 236 метров, а шпиль длиной 50 метров венчает звезда весом 12 тонн. Часы на здании тоже самые большие в Москве.

Конечно в истории МГУ были постройки и более позденго периода. В первые годы своего существования главный вуз старны распологался в здании Земского приказа. А в 1793 году состоялось торжественное открытие нового здания МГУ на Моховой, именуемое сейчас Казаковским корпусом МГУ. В 1912 году оно полностью выгорело, но было восстановлено и до октрытия современного здания на Воробьёвых горах служило главным корпусом МГУ.

 

КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Казанский университет – старейший вуз в России после МГУ и СПбГУ.

День рождения вуза: Утвердительная грамота об основании Казанского Императорского университета была подписана Александром I 17 ноября 1804 года. В год открытия в университете функционировали всего 4 отделения: нравственных и политических наук, физических и математических наук, врачебных наук и словесных наук. А первыми студентами стали выпускники Казанской мужской гимназии. Казанский университет считают основоположником в изучении и преподавании восточных языков. Более того, первая в России кафедра китайского языка в 1837 году была открыта именно здесь.

Главное здание вуза:  Изначально занятия проводились в здании Казанской Императорской гимназии. Строительство главного здания университета началось в 1822 году по проекту архитектора Петра Гавриловича Пятницкого. Двухэтажное здание главного корпуса КГУ имеет три портала: центральный из двенадцати колонн, боковые – из шести. Фасад этого здания с великолепными колоннами сохранился до наших дней.

В годы ректорства Н.И. Лобачевского завершается строительство университетского комплекса: появляется здание библиотеки, химическая лаборатория, анатомический театр, отреставрированная недавно астрономическая обсерватория, клиники, физический кабинет и т.д. Все эти здания построены в стиле классицизма по проекту известного архитектора М. П. Коринфского.

 

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

День рождения вуза: Императорский Сибирский университет был основан указом Александра II. Это было первое высшее учебное заведение за Уралом. Официальное открытие состоялось 3 августа 1888 года. Первые десять лет в вузе работал только один факультет – медицинский. Хотя в указе императора говорилось о 4 отделениях (историко-филологическом, физико-математическом, юридическом и медицинском). В 1893 году состоялся первый выпуск – это были врачи. Более половины из них (16 врачей) получили дипломы с отличием.

Главное здание вуза:  Главный корпус Томского университета был построен по проекту санкт-петербургского архитектора Александра Бруни в 1884-1885 гг. Здание возведено в традиционном для учебных заведений того времени стиле классицизма. Это двухэтажное  здание П-образной вытянутой формы. Изначально здесь были учебные аудитории, четыре музея (которые функционируют и сегодня), церковь и жилые флигели. А в подвальных помещениях были кладовые, служебные комнаты, закусочная и шинельная (гардероб) для учащихся. Сегодня в Главном корпусе ТГУ располагается администрация вуза, а также несколько факультетов.

 

САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО

День рождения вуза: Императорский Николаевский университет, а ныне Саратовский университет, был учрежден в 1907 году указом последнего императора Николая II. СГУ – последний из 11 классический университетов Российской империи. Долгое время его называли университетом одного факультета, так как вплоть до 1917 года в университете функционировал только один факультет: медицинский. Но работали множество кафедр: кафедра анатомии, физиологии, хирургии, ботаники, зоологии, физики и химии.

Главное здание вуза:  Первые занятия проходили на территории Фельдшерской школы. Свои здания у СГУ появились лишь в 1914 году, когда завершилось строительство 4 новых корпусов по проекту К.Л. Мюфке (Институт экспериментальной медицины – I корпус СГУ, Физический институт – III корпус СГУ, Анатомический институт – ныне IV корпус Саратовского медуниверситета).

Согласно генеральному плану застройки университета, главное здание университета должно было расположиться на правой стороне Московской площади и напоминать дворцовое сооружение петербургской школы. Но данное сооружение так и не было построено. Сохранился лишь проект.


Макет главного здания Императорского Николаевского университета по проекту К.Л. Мюфке.

В 1952 году по образцу Физического института был построен главный административный корпус СГУ. А в 1999 году администрация вуза переехало в новое здание (10 корпус), которое находится на пересечение улиц Московской и Астраханской.

____________
Читайте также:

Старейшие вузы Москвы

Самые крупные вузы России

Первые медицинские университеты в России

Первые медицинские университеты в России

Ефарова Ю.В., Тонкачева Т.А., Ермолаева Е.В.

ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В. И. Разумовского Минздрава России

Кафедра философии, гуманитарных наук и психологии

Одним из старейших медицинских вузов России считается Первый МГМУ, основанный в 1755 г. Первый медицинский факультет открылся в 1758 г., к концу XVIII века на факультете было уже 3 кафедры. К 1804 г. факультет имел 3 собственных института — хирургический, повивальный и клинический, а также несколько кафедр: топографической анатомии, нервных и душевных болезней, фармакологии, педиатрии и др. В 1930 г. на его базе был создан Первый Московский медицинский институт, которому в 1955 г. присвоено имя И.М. Сеченова, а в 1958 г. на правах факультета к нему присоединился Московский фармацевтический институт. В 1990 г. институт был преобразован в Медицинскую академию, а в 2010 г. – в университет.

РНИМУ имени Н.И. Пирогова начинает свою историю с 1906 г., когда были организованы женские курсы. Затем курсы преобразовали во 2-й Московский государственный университет, из которого в 1930 г. выделился самостоятельный 2-й Московский государственный медицинский институт, получивший в 1956 г. имя Н.И. Пирогова. В 1991 г. он был преобразован в Российский государственный медицинский университет, а в 2010 г. получил статус «Национальный исследовательский университет».

Медицинский факультет СГУ был открыт в 1909 г. и до 1917 г. оставался единственным факультетом университета. В 1930 г. медицинский факультет выделился в Медицинский институт с тремя факультетами: лечебно-профилактическим, санитарно-гигиеническим, охраны материнства и младенчества, к которым в 1988 г. добавился стоматологический. В 1994 г. Саратовский медицинский институт был преобразован в медицинский университет. Сложная экологическая ситуация в регионе, необходимость подготовки специалистов, способных работать в аптечных и санитарно-гигиенических учреждениях, контрольно-аналитических лабораториях, фармацевтических компаниях привели к открытию в 2002 г. медико-профилактического, а годом позже фармацевтического факультетов.

Поскольку в настоящее время развитие медицины зависит от того, в каких учебных заведениях и как будут обучаться студенты, то их основной задачей становится не только выпуск квалифицированных специалистов, но и развитие медицинской науки.

Литература

Кубланова А.А., Сапаргалиева С.А., Ермолаева Е.В. Развитие женского медицинского образования в России // Бюллетень медицинских интернет-конференций. 2015.

Первый университет в России. История высшего образования

Несмотря на то, что первый университет в России, преподавание в котором было устроено в соответствии с западноевропейскими стандартами, был открыт в Петербурге, история высшего образования начинается не с него. Первым высшим учебным заведением в Московском Царстве была Славяно-Греко-Латинская Академия, которая готовила главным образом переводчиков, владевших языками соседних крупных держав.

Первый университет в России

Первым университетом, устроенным по образцу западноевропейский учебных заведений, стал Санкт-Петербургский государственный университет, датой организации которого считается 28 января 1724 года. Однако с первого раза дела университета не задались, и вскоре по причине нехватки студентов он был закрыт и возобновил свою работу лишь в 1819 году.

Официальная версия гласит, что нынешний университет ведет свою родословную от петровского указа, хотя альтернативной точки зрения придерживаются многие ученые. Согласно альтернативному взгляду, университет современный СПбГУ был создан на основе Главного педагогического института, который, в свою очередь, представлял собой реорганизованную Учительскую семинарию, основанную в 1786 году.

Однако в советское время утвердился миф о преемственности нынешнего университета и учреждения, созданного еще Петром I. Этой же точки зрения придерживается и нынешнее руководство страны и самого учебного заведения. Таким образом, согласно официальной истории, первым университетом в России считается именно Петербургский. В 1999 году была торжественно отпразднована 275-я годовщина вуза. Так легенда о первом университете в России получила подтверждение на высшем уровне. Несмотря на всю сложность с определением исторического первенства, Петербургский университет остается сегодня одним из наиболее престижных высших учебных заведений в стране.

История МГУ

Несмотря на то что университет в Москве был организован на тридцать лет позже Петербургского, его история, в отличие от первого, не прерывалась. Таким образом, не может быть сомнений в дате его основания, которая достоверно установлена на основании указа императрицы Елизаветы Петровны, подписанного 24 января 1755 года. В день основания университета студенты празднуют ежегодно Татьянин день, который считается праздником всего российского студенчества. Вразрез с официальной точкой зрения некоторые историки уверены, что первым университетов в России правильно считать Московский.

Первое здание университета находилось на Красной площади, на месте современного Исторического музея. Так как в восемнадцатом веке университет был государственным учреждением, то он подчинялся напрямую Правительствующему сенату, а для его профессуры существовали специальные условия суда и увольнения.

Уже в XVIII веке университет обзавелся собственной прессой, гимназией и в 1791 году получил право присуждения ученых степеней. Однако численность студентов на момент основания МГУ составляла всего сто человек.

Значительные перемены в студенческой жизни произошли в 1804 году, когда был принят новый устав императорского Московского университета. Им теперь должен был управлять Университетский совет, возглавляемый ректором, которого, тем не менее, утверждал лично император.

Современность Московского Университета

История МГУ всегда была неразрывно связана с Москвой и ее интеллектуальной элитой. Сегодня университет является крупнейшим и одним из самых престижных вузов страны. В распоряжении университета находятся более шестисот зданий и сооружений, самым знаменитым из которых считается главное здание на Воробьевых горах.

В 2017 году в структуре университета насчитывается сорок один факультет. Активно функционируют и развиваются исследовательские институты, работающие в тесной связке с научными структурами академии наук.

Помимо московских корпусов, функционируют также филиалы университета в таких городах, как Севастополь, Астана, Ереван, Баку, Бишкек, Ташкент и Душанбе. Каждый из филиалов вносит значительный вклад в развитие интеллектуальной среды городов, в которых они находятся.

Казанский и другие университеты

Казанский университет был открыт в 1805 году и сразу превратился в один из наиболее важных центров научных центров. Кроме того, не самое центральное положение на карте России позволяло поддерживать в университете определенный уровень свободы, который делал Казань центром притяжения для свободолюбивых студентов.

В конце девятнадцатого века Казанский университет стал центром социалистического движения благодаря нескольким студенческим кружкам, в которых принимал участие юный Владимир Ленин. Именно в его честь университет и был назван в 1924 году.

Помимо университетов, основанных по приказу того или иного российского монарха, на территории российской империи существовали и другие высшие школы. Например, Дерптский императорский университет был организован по распоряжению шведского короля Густава ll в 1632 году, когда Дерпт, нынешний эстонский Тарту, находился под властью Швеции.

До 1710 года в университете преподавали исключительно на шведском языке, после чего доминирующее положение в городе и университете заняли выходцы из немецких земель, а, следовательно, преподавание велось на немецком. Однако история университета прервалась в середине восемнадцатого века. Вновь свою работу он возобновил лишь в 1802 году по указу Павла l, который запретил отправлять студентов на обучение за границей. Как и в других университетах Российской империи, преподавание в новом учебном заведении велось на русском языке.

Дерптский университет в XX веке

После падения самодержавия и поражения России в Первой мировой войне в Дерпте начались гонения на русскоязычную профессуру и студентов, а сам университет был эвакуирован в Воронеж.

Именно на базе Дерптского и был создан Воронежский государственный университет. А воронежский художественный музей имени Крамского был создан на основе коллекции Дерптской галереи.

После присоединения Эстонии к СССР преподавание в университете возобновилось на русском языке, именно это время стало периодом расцвета местной науки. Всемирную славу университету принесла деятельность Юрия Михайловича Лотмана и его филологической школы, вошедшей в историю под именем Тартусской.

Современный Дерптский университет

После обретения Эстонией независимости и провозглашения эстонского единственным государственным языком преподавание в университете ведется на эстонском и английском языках.

Университет хорошо интегрирован в систему европейского и международного образования. В нем действует много программ международного обмена по европейской программе «Эразмус».

Издан первый Общий университетский устав

5 (17) ноября 1804 г. император Александр I подписал первый Общий университетский устав, предоставлявший университетам значительную автономию.

В начале царствования Александра I в ходе образовательных реформ создавалась новая система народного образования: организовывались новые типы учебных заведений, разрабатывались принципы организации всей системы просвещения, преемственности различных ступеней и форм образования.

В 1802 г. возникло министерство народного просвещения; в следующем году были изданы предварительные правила народного просвещения, посредством которых рядом с университетами, создавалась целая система средних и низших учебных заведений: гимназий, уездных и приходских училищ. 5 (17) ноября 1804 г. были утверждены уставы Московского, Харьковского и Казанского университетов, а также устав учебных заведений подведомственных университетам.

Университеты провозглашались особым высшим учебным сословием для преподавания различных наук с целью «приуготовления» юношества для вступления в различные звания Государственной службы.

Внутреннее устройство университетов по уставу 1804 г. было основано на начале совершенной автономии во всех делах, касающихся быта университетской корпорации.

Центром университетского самоуправления был совет, состоящий из всех ординарных и экстраординарных профессоров, под председательством ректора, избиравшегося из среды ординарных профессоров на один год. Делами университетского самоуправления по учебной части заведовали факультетские собрания, по полицейской, хозяйственной и судебной частям — правление. Факультетские собрания состояли из профессоров отдельных факультетов под председательством избиравшихся советом деканов. Правление под председательством ректора, состояло из деканов и назначенного попечителем непременного заседателя из ординарных профессоров.

Университеты являлись не только учёными и учебными, но и административными учреждениями, так как их ведению были поручены гимназии и низшие школы университетского округа. Как центр управления училищами по округу, университет назначал и удалял смотрителей, учителей, представлял на утверждение министру директоров губернских гимназий; отправлял для смотра училищ визитаторов (инспекторов) из профессоров.

В царствование императора Николая I был издан новый устав 1835 г., который освободил университеты от заведывания средними и низшими учебными заведениями округа и, с другой стороны, значительно ограничил самостоятельность университетского управления, поставив университеты под опеку попечителей учебных округов.

Лит.: Андреев А. Ю. Российские университеты XVIII — первой половины XIX века в контексте университетской истории Европы. М., 2009; Дерюжинский В. Ф. Полицейское право. Пособие для студентов. СПб., 1903. Гл. 7. Высшие учебные заведения; Полякова Н. В. Складывание российской системы образования // Социально-политический журнал. 1998. № 3; Рождественский С. В. Исторический обзор деятельности Министерства народного просвещения. 1802-1902. СПб., 1902; Савин М. В. 200 лет первому университетскому Уставу в России // Университетское управление. 2004. № 3.

См. также в Президентской библиотеке:

Багалей Д. И. Опыт истории Харьковского университета (по неизданным материалам). Харьков, 1893-1898. Т. 1;

В России утверждён новый Общий университетский устав // День в истории. 30 июня 1863 г.;

Загоскин Н. П. История Императорского казанского университета за первые сто лет его существования, 1804-1904. Казань. 1902. Т. 1;

Полное собрание законов Российской империи, с 1649 года. Т. 28 (1804-1805). №№ 21497—21500. С. 569—607;

Сравнительная таблица уставов университетов 1884, 1863, 1835 и 1804 гг. СПб., 1901;

Университетский устав 1863 года. СПб., 1863. С. 60;

Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. Т. 1. СПб., 1864. С. 261;

Шевырев С. П. История Московского университета, написанная к столетнему его юбилею ординарным профессором русской словесности и педагогии Степаном Шевыревым. М., 1855. С. 353.

Первый онлайн-университет открылся в России — Российская газета

Начал работу онлайн-университет, в создании которого принимают участие восемь лучших вузов страны: МГУ, СПбГУ, МИСиС, ВШЭ, МФТИ, СПбГТУ, ИТМО, УрФУ.

Для этого сетевого проекта вузы объединились в Ассоциацию «Российская национальная платформа открытого образования». Цель — дать возможность каждому получить современные знания и качественное образование дистанционно. Такая модель обучения прекрасно подходит для студентов региональных вузов, которые получат возможность учиться у профессоров ведущих университетов, для повышения квалификации специалистов.

Длительность курса в среднем составляет от 10 до 16 недель. При этом учебная нагрузка не будет превышать 22 часа в неделю.

Каждый вуз для этого проекта должен разработать не менее 10 видеокурсов, всего — около 80. Обучение — бесплатное, но за сертификат, возможно, платить все же придется. Во всяком случае, по такому принципу работают многие интернет-образовательные площадки за рубежом.

— Каждый вуз — участник проекта будет своим именем отвечать за разработанные курсы, — рассказал «РГ» ректор Санкт-Петербургского университета Николай Кропачев.

МИСиС создает для Национальной платформы открытого образования 11 курсов.

— Мы сосредоточили свои усилия на традиционных инженерных курсах: материаловедении, физической химии, термодинамике, сопротивлении материалов и основам конструирования, — отметила ректор НИТУ «МИСиС» Алевтина Черникова.

В сентябре стартует первый онлайн-курс — «Сопротивление материалов». Сначала — видеолекция, потом тестовые и расчетные задания. В конце курса — проверка знаний. Это может быть обычный экзамен в вузе, тесты по Интернету или экзамен онлайн. Чуть позже на портале запустят еще три курса от МИСиС: «Химическая кинетика», «Химическая термодинамика», «Управление интеллектуальной собственностью». В перспективе все вузы смогут засчитывать студентам прослушанные онлайн-курсы как обычные зачеты или экзамены.

Справка «РГ»

В стране есть еще один межвузовский проект электронного образования Универсариум. Слушателям предлагаются углубленные курсы на русском языке по самым разным областям знаний. Всего таких курсов 80, в их подготовке приняли участие 30 университетов. Например, в сентябре-октябре начнутся занятия «Управление «умным домом», «Русский фольклор», «Маркетинг — быстрый старт», «Религии России», «Философия: искусство создавать проблемы».

Особенно популярны темы по искусству. На «Современное русское искусство», к примеру, записалось почти 15 тысяч человек.

Каждый курс начинается в определенный день и идет несколько недель или месяцев. Показалось трудно — выключил компьютер и забыл о проекте. Никто названивать, посылать SMS или е-mail с требованиями прийти на урок не будет. Понравилось — дойдешь до конца и получишь сертификат.

Между прочим, сидеть часами у компьютера, как выяснилось, не так уж и легко. Из 30 тысяч записавшихся на курс «Как начать свое дело» лишь 300 человек добрались до конца.

Всего на онлайн-курсах побывало 480 тысяч человек.

История образования в России

1687

Основание Славяно-греко-латинской академии , первого университета в России.

1724

Основание Петербургской академии наук , предшественницы нынешней Российской академии наук.

1755

Основание Московского государственного университета (с 1940 года М.Ломоносова МГУ).

1870

Открыты первые высшие женские курсы .

1899

56 вузов , действующих в России.

1904

Заслуженный российский ученый Иван Павлов , выпускник Петербургского университета (ныне СПбГУ), первый россиянин, удостоенный Нобелевской премии за исследования в области физиологии пищеварения.

1913

4 500 человек преподают в вузах России, 127 400 человек обучаются в вузах по всей стране.

1917

150 вузов России.

1918

Россия первой в мире сделала высшее образование бесплатным .Принят указ, разрешающий прием в вузы работников с 16 лет. Это право распространяется на всех, независимо от гражданства, пола и наличия аттестата зрелости.

1918-1919

Созданы десятки новых университетов . В основном они создаются в крупных городах Советской Республики.

1928

Основание первых политехнических институтов .

1930

В ходе реформы высшего образования вузы подчиняются государственным органам. Они создают отраслевых института на базе факультетов крупных университетов. В 1930-е годы основано более 40 учебных, медицинских, экономических и других институтов. Академические отделы были закреплены за научно-исследовательскими институтами. Открыты первые вечернее и заочное отделения и институты.

1944-1945

Создан фонд диссертационных работ .
В последние годы Второй мировой войны открыто 60 новых университетов .

1950-е

Объединение вузов происходит в рамках усилий по повышению качества образования. Открыты университеты и факультеты для подготовки специалистов в области радиоэлектроники и электронной и вычислительной техники, автоматики, биологической физики, биохимии.

1981

В СССР действуют 494 государственных университета .

1990

180 000 иностранных студентов в учебных заведениях России.

2003

Россия подписывает Болонскую декларацию и становится частью единой европейской системы высшего образования.

2007

В России вводятся программы бакалавриата, специалитета и магистратуры .

2010

Выпускники МФТИ Андрей Гейм и Константин Новоселов удостоены Нобелевской премии по физике за открытие графена. Всего Россия дала миру 42 лауреата Нобелевской премии.

2014

Двадцать один российский вуз входит в общий рейтинг QS .

2013

Академическое превосходство Проект 5-100 запущен для повышения конкурентоспособности ведущих отечественных вузов на мировом рынке образования.

Новый российский закон расширяет права граждан на образование и устанавливает требования к образовательным программам и стандартам в соответствии с мировыми образовательными нормами .

2015

Тринадцать российских вузов вошли в мировой рейтинг университетов Times Higher Education.

2017

Россия запускает приоритетный проект «Развитие экспортного потенциала российской системы образования» .

24 университета в общем рейтинге QS .

28 университетов занимают более 140 позиций в 38 рейтингах QS по предметам и факультетам.

27 университетов среди лучших в мире в рейтинге THE .

2016

В России 896 университетов.

Двадцать два входят в число лучших в рейтинге QS .

THE таблицы общего рейтинга университетов включают 24 российских вуза .

2018

Три российских вуза возглавили рейтинг THE лучших университетов Евразии.

27 университетов включены в рейтинг QS World University Rankings.

17 университетов места в рейтинге ARWU по предметным областям.

358 университетов помещены в рейтинг Webometrics 2019.

2019

31 университет включены в предметных рейтинга QS.

35 университетов вошли в Рейтинг университетов развивающихся стран.

Смутное время и основание династии Романовых Честер С.Л. Даннинг

После публикации в 2001 году книги Честера Даннинга « Первая гражданская война в России » ученые приветствовали ее как «историческое проявление силы», первую серьезную постмарксистскую переоценку Смутного времени. Книга «Краткая история Первой гражданской войны в России» теперь доступна в сокращенной мягкой обложке и идеально подходит для использования в классе.

СОДЕРЖАНИЕ

Список иллюстраций и карт

Введение

1.Сравнительный подход к проблеме истоков гражданской войны

2. Долговременные истоки: рост самодержавия и империализма

3. Иван Грозный и скатывание России к кризису

4. Восстание Бориса Годунова, Угличская трагедия и закрепощение

5. Южная граница и казаки

6. Начало Смуты и Великого голода

7. Чем вызвана гражданская война?

8.Самозванец Дмитрий Иванович

9. Дмитриевское нашествие и начало Гражданской войны

10. Царь Борис наносит ответный удар и гражданская война расширяется

11. Гибель царя Бориса и Дмитриевское торжество

12. Короткое царствование Царь Дмитрий

13. Убийство царя

14. Захват власти Василием Шуйским и разжигание Гражданской войны

15. Начало «болотниковского бунта»

16. Гражданская война расширяется, повстанцы продвигаются к Москве

17.Осада Москвы

18. Отступление от Москвы, осада Калуги и восстание царевича Петра

19. Провал осады Калуги и начало похода царя Василия

20 Осада Тулы и Воскресение «Царя Дмитрия»

21. Борьба царя Василия с тушинским самозванцем

22. Иностранная интервенция и формирование национально-освободительного движения

23. Окончание Гражданской войны и избрание Михаила Романова

24.Царь Михаил и конец Смуты

25. Тревожное наследие

Индекс

Русский мажор и минор | Институт по России

Русский мажор и минор


Требования к концентрации (32 кредита)


Общие требования к курсу – 6 кредитов
Обязательные курсы — 8 кредитов

Примечание. Учащиеся, демонстрирующие достаточный уровень владения языком, могут быть освобождены от участия в программах RUS 2220 и RUS 2221 . Обратите внимание, что учащиеся все равно должны соответствовать требованиям кредита (например, учащиеся наследия).

Факультативы — 18 кредитов
  • РУТ 3110 Русская литература XIX века на английском языке
  • RUS 3240 Русский язык и культура в фильмах I
  • RUS 3500 Русская цивилизация
  • RUS 3470 Обучение за рубежом
  • РУТ 3111 Русская литература ХХ века на английском языке
  • RUS 4241 Русский язык и культура в фильмах II
  • RUS 4900 Избранные темы
  • RUS 4905 Направленное обучение
  • Один курс от EUH, INR или PHI для России

Россия Комбинированная со второй концентрацией (36 кредитов)


 Студент, заинтересованный во второй концентрации, должен выполнить следующее:

  • 15 кредитов по русскому языку по выбору после 2 уровня русского языка
  • 15 кредитов со второй концентрации

Можно выбрать прикладную лингвистику, китайский язык, классику, восточноазиатские исследования, французский язык, Немецкий, итальянский и испанский (могут применяться предварительные требования)


Малый (15 кредитов)


Язык — 8 кредитов
Факультативы — 7 кредитов
  • Выберите из 3000, 4000 курсов уровня

Для получения дополнительной информации обращайтесь по адресу [email protected] Пожалуйста, посетите веб-сайт Департамента мировых языков USF, чтобы объявить основной или дополнительный язык.

LIN 3003 Язык имеет значение

Кредиты: 3
Этот курс направлен на изучение вопросов, касающихся языка, культуры и мифов, в том числе факты об изучении языка, культурная динамика в отношении использования языка, и текущие кросс-культурные проблемы в аспекте языка как среды.

ЛИТ 4804 Литература как культурология

Кредиты: 3
Изучение литературных текстов как культурных артефактов. Литературные тексты как исторические, социальные, политические, психологические, философские, религиозные и т. д.документы. Темы и работы отличаться. Не будет засчитываться для получения диплома по английскому языку.

RUS 2220 Средний Русский I

Кредиты: 4
Повторение и развитие основных навыков разговорной речи, сочинения и чтения.

Требование(я): Первый год Русский язык или аналогичный.

RUS 2221 Средний Русский II

Кредиты: 4
Повторение и развитие основных навыков разговорной речи, сочинения и чтения.

Требования: RUS 2220 или эквивалент.

ЛИТ 4804 Литература как культурология

Кредиты: 3
Изучение литературных текстов как культурных артефактов.Литературные тексты как исторические, социальные, политические, психологические, философские, религиозные и др. документы. Темы и работы отличаться. Не будет засчитываться для получения диплома по английскому языку.

LIN 3003 Язык имеет значение

Кредиты: 3
Этот курс направлен на изучение вопросов, касающихся языка, культуры и мифов, в том числе факты об изучении языка, культурная динамика в отношении использования языка, и текущие кросс-культурные проблемы в аспекте языка как среды.

RUS 2220 Средний русский I (осень)

Кредиты: 4
Повторение и развитие основных навыков разговорной речи, сочинения и чтения.

Требование(я): Первый год Русский язык или аналогичный.

RUS 2221 Промежуточный Русский II (весенний)

Кредиты: 4
Повторение и развитие основных навыков разговорной речи, сочинения и чтения.

Требования: RUS 2220 или эквивалент.

КЛИВЛЕНД-РОССИЙСКИЕ ОТНОШЕНИЯ | Энциклопедия истории Кливленда

КЛИВЛЕНД-РОССИЙСКИЕ ОТНОШЕНИЯ. Политические, культурные, торговые и личные отношения между Кливлендом и Россией (как Российской империей, Советским Союзом и современной Российской Федерацией) начались в начале 20 века. Развитие таких отношений совпало как с возвышением Кливленда как крупного американского города, так и с повышенным интересом к России в Соединенных Штатах на фоне большевистской революции 1917 года.Примечательно, что история отношений между Кливлендом и Россией часто характеризовалась ролью города в содействии разрядке между Москвой и Вашингтоном. Особую роль Кливленда можно проследить на протяжении всей этой длинной истории, от дипломатических предложений Сайруса Итона Никите Хрущеву и Анастасу Микояну до знаменитого турне Кливлендского оркестра по Советскому Союзу в 1965 году.

До 20-го века основная связь Кливленда с Россией осуществлялась через иммиграцию большого числа имперских подданных России.В основном это были нерусские, такие как ЕВРЕИ, ПОЛЯКИ и ФИННЫ, но к ним также присоединилось несколько РУССКИХ радикалов, выступавших против царского правительства. Многие ранние иммигранты КАРПАТО-РУССКИЕ, прибывшие из Австро-Венгрии, имели глубокую привязанность к Императорской России, и значительное число даже приняло русскую идентичность. Их русофильские настроения, возможно, лучше всего выражены в создании выдающейся русской достопримечательности Кливленда, ST. ФЕОДОСИЕВСКИЙ ПРАВОСЛАВНЫЙ СОБОР В ТРЕМОНЕ. Культурный обмен между Кливлендом и Россией начался еще до Первой мировой войны.Известная балерина Анна Павлова выступала в Кливленде пять раз в период с 1910 по 1922 год, а Русские балеты Сергея Дягилева приехали в Кливленд во время своего первого турне по США в 1916 году и снова вернулись в 1917 году с Вацлавом Нижинским.

Большевистская революция 1917 года и последовавшая за ней гражданская война 1917-1922 годов оказали большое влияние на Кливленд. Во-первых, успех большевиков вдохновил радикалов дома, таких как ЧАРЛЬЗ РУТЕНБЕРГ, баллотировавшийся на пост мэра Кливленда в 1917 году и получивший почти 30% голосов.Первомайские беспорядки 1919 года и взрыв бомбы в доме мэра Кливленда ГАРРИ Л. ДЭВИСА (которого не было во время нападения) вскоре выдвинули Кливленд в центр внимания страны в разгар Первой Красной войны. Напугать. Примечательно, что позже Рутенберг удостоился звания одного из трех американцев, похороненных у Кремлевской стены в Москве. Кроме того, в результате революции город принял новый приток русских эмигрантов, так называемых белоэмигрантов.Противники большевиков и представители профессионального класса, эти новые иммигранты, хотя и были разбросаны по всему городу, внесли ценный вклад в его культурную, интеллектуальную, экономическую и духовную жизнь. Некоторые, такие как давний пастор уроженец Грузии Св. Феодосий Ф.Р. ДЖЕЙСОН КАППАНАДЗЕ стал главным лидером сообщества. Другие стали влиятельными на культурной сцене Кливленда, например, инструкторы DANCE Сергей Попелов, НИКОЛАЙ СЕМЕНОВ и Сергей Надеждин. Дирижер НИКОЛАЙ СОКОЛОВ, эмигрировавший из России еще до революции, в 1918 году стал первым дирижером Кливлендского оркестра.Третьи оставили после себя яркие воспоминания о русской революции и Гражданской войне из первых рук, например, Константин Бендеров, отец медсестры Ольги Бендерофф, и ФРЭНСИС ЗОММЕР, лингвист немецкого происхождения, женившийся на русской эмигрантке. Святитель Феодосий стал духовным центром русской эмиграции в Кливленде и оставался таковым в течение многих лет до основания Свято-Сергиевского монастыря в ПАРМЕ после Второй мировой войны.

После победы большевиков в Гражданской войне в России лидер партии Владимир Ильич Ленин представил новую экономическую политику (НЭП) — программу, которая объединила социалистические и капиталистические принципы, чтобы поставить страну на ноги.1920-е годы в СССР характеризовались этой политикой, которая способствовала более либеральной среде как в политике, так и в искусстве. Это также позволило расширить контакты с Западом, в том числе с США и Кливлендом, несмотря на отказ Вашингтона признать советское правительство в 1920-е годы. В 1922 году в Кливленд приехал поэт Сергей Есенин в сопровождении своей тогдашней жены танцовщицы Айседоры Дункан. Всего несколько лет спустя, в 1925 году, радикальный авангардист-футурист Владимир Маяковский приехал в Кливленд и выступил с пламенной поэтической декламацией в зале Союза плотников в ЦЕНТРАЛЬНОМ районе на 2226 Ист 55-й улице.Поездка была частью более крупного турне поэта по США, в которое также вошли Нью-Йорк, Чикаго, Филадельфия, Детройт и Питтсбург. Позже он записал свой опыт в своей книге «Мое открытие Америки». Десять лет спустя за этим визитом последовала поездка в Кливленд в 1935 году одесских сатириков Ильфа и Петрова в рамках их путешествия по Америке. Советский культурный интерес к Кливленду и северо-восточному Огайо не ограничивался выдающимися литераторами. В мире кино советская комедия Льва Кулешова 1924 года «Необычайные приключения господина»В фильме «Запад в стране большевиков» в качестве заглавного персонажа фигурирует президент YMCA в стиле Гарольда Ллойда из пригорода Кливленда БРЕКСВИЛЛ. Не все контакты были однонаправленными. В СССР побывали многие известные жители Кливленда, в том числе поэт ЛЭНГСТОН ХЬЮЗ, посетивший Москву и советскую Среднюю Азию, и МАРГАРЕТ БУРК-УАЙТ, много фотографировавшая страну.

Смерть Ленина в 1924 году привела к крупной борьбе за власть в Советском Союзе, и к 1928 году уроженец Грузии Иосиф Сталин победил своих противников и стал лидером советского государства.Стремясь любой ценой агрессивно индустриализировать преимущественно крестьянскую нацию, он ввел катастрофическую коллективизацию в богатых зернопроизводящих регионах Украины, юга России и северного Казахстана, вызвав повсеместный голод. В дополнение к этому жестокому нападению на крестьян и степных кочевников Сталин также обращался за советом к Западу, особенно к США, в своем стремлении расширить индустриализацию страны. СССР давно был очарован американскими капиталистическими инновациями, и сам Ленин выражал восхищение методами производства Генри Форда и Фредерика Уинслоу Тейлора.Этот интерес к американским инновациям в откровенно антикапиталистическом СССР сохранялся и в сталинскую эпоху. Признание Советского государства президентом Франклином Д. Рузвельтом открыло дверь для больших возможностей между двумя странами, которые были реализованы двумя ведущими инженерными компаниями Кливленда. В 1933 году Москва пригласила АРТУР Г. МАККИ и Ко для оказания технической помощи в создании Магнитогорска, советского Питтсбурга или Гэри, штат Индиана, на Урале. Для строительства крупнейшего автомобильного завода в Европе и сопутствующего ему «рабочего рая» Автозавода в Нижнем Новгороде Советы пригласили компанию «Остин».Сын президента компании, Аллан Остин, путешествовал по стране со своей женой и был самым молодым из двадцати американских инженеров-супервайзеров, участвовавших в этом проекте. Его письма оставили историкам бесценную информацию об этом гигантском сотрудничестве между советскими коммунистами и американскими капиталистами. Чувство партнерства между США и СССР было дополнительно укреплено союзом двух стран против держав Оси во Второй мировой войне.

После Второй мировой войны американо-советские отношения похолодели, когда началась холодная война.Как крупный промышленный, торговый и культурный центр, связывающий Восточное побережье с Чикаго, Кливленд считался главной целью Советов в случае ядерной войны. В городе проводились учения по ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЕ, и правительство установило семь РАКЕТНЫХ БАЗ NIKE в округе Кайахога, остатки одной из которых все еще можно увидеть сегодня в пригороде Кливленда БРАТЕНАЛЬ, вдоль береговой линии озера Эри. Кливленд также не был свободен от интриг шпионажа времен холодной войны. Именно в Кливленде в 1964 году британский государственный служащий Джон Кэрнкросс (один из Кембриджской пятерки) признался в шпионаже в пользу Советов на допросе в МИ-5.Навязывание СССР коммунизма странам Центральной и Восточной Европы также принесло в Кливленд новый приток беженцев, пополнивших существующие этнические общины. Наиболее значительной группой среди них было большое количество ВЕНГРОВ, бежавших от советского вторжения в Венгрию после революции 1956 года. Их присутствие укрепило положение Кливленда как крупнейшего венгерского населенного пункта в мире после Будапешта. Однако в разгар напряженности холодной войны в Кливленде были и те, кто призывал к разрядке напряженности в отношениях с Советским Союзом.Самым известным из этих людей был канадский промышленник и филантроп из Кливленда Сайрус Итон.

Встревоженный перспективой ядерной войны, Итон считал, что диалог между Вашингтоном и Москвой абсолютно необходим для будущего человечества. Ученик ДЖОНА Д. РОКФЕЛЛЕРА, он близко дружил с Сэмюэлем Харпером, сыном президента Чикагского университета Уильяма Харпера и первым крупным американским исследователем России. Своим пониманием российских дел он обязан Харперу, и он, вероятно, также знал о более ранних деловых попытках кливлендских предприятий в Советском Союзе.Когда в 1955 году Государственный департамент пригласил группу советских журналистов на встречу с «настоящим капиталистом», они направили их к Итону, с которым они встретились на его фермах «Акадия» в Нортфилде, штат Огайо. Из этого опыта Итон увидел возможность реального сотрудничества с советской стороной и даже подарил Советскому Союзу двух своих шотландских шортгорнских быков, удостоенных наград, для производства крупного рогатого скота. За этим шагом последовал визит в СССР Итона с женой Анной в 1958 году. Именно здесь Итон нашел настоящего партнера в лице нового советского лидера Никиты Хрущева.Уроженец Украины первый секретарь был реформатором, предпочитавшим уделять больше внимания внутренней экономике, чем расходам на оборону. Он пришел к власти после смерти Сталина, которого осудил в потрясающей «секретной речи» на 20-м съезде Коммунистической партии СССР в феврале 1956 года, в том же году, когда журналистка Дорис О’Доннелл из CLEVELAND NEWS посетила СССР. Хрущев также видел возможность сотрудничества и мирного сосуществования с Вашингтоном и, как и Итон, предпочитал нестандартное мышление для достижения этой цели.По словам его сына Сергея, точно так же, как американские ястребы осудили Итона как «сочувствующего коммунистам» за его позицию сторонников разрядки, кремлевские сторонники жесткой линии осудили его отца за его «наивную» готовность говорить с капиталистом. Действительно, Хрущев видел в Итоне родственную душу и даже советовался с ним и его женой в моменты разочарования в Вашингтоне, такие как инцидент с самолетом-шпионом U-2.

Подарок Итона в 1955 году и его визит в СССР в 1958 году посеяли семена для последующих событий.Во время своего пребывания в Москве Итон особенно полюбил тройку, русские сани, запряженные тремя белыми лошадьми. Заметив свою любовь к тройкам, Хрущев организовал для кливлендского промышленника собственную тройку. Подарок был доставлен из СССР компании Eaton на ферме Acadia Farms Анастасом Микояном, главным советником Хрущева и номером 1 в Москве. 2 человек во время своего визита в Кливленд в 1959 году. Как и Хрущев, Микоян подружился с Итоном. Однако его прибытие в город столкнулось с толпами разгневанных венгерских демонстрантов, многие из которых были беженцами от революции 1956 года.Они считали Микояна символом советского гнета, несмотря на то, что он выступал против применения силы в Венгрии. Тем не менее советский армянский государственный деятель, его сын Серго и советский посол Михаил Меньшиков полюбили Кливленд и гостеприимство Итонов. Микоян присоединился к Итону и его жене в ухабистой поездке на новой тройке, и, по словам журналиста Джорджа Э. Кондона, он, как сообщается, расчувствовался при виде Кливлендской ТЕРМИНАЛЬНОЙ БАШНИ, которая напомнила ему башню Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова.Усы затуманенного Микояна якобы «дернулись», когда он поднял руку в «товарищеском одобрении» и, как сообщается, заявил: «Теперь ты говоришь! Это мой город!» Итон хотел, чтобы Хрущев тоже посетил Кливленд. Однако такая идея так и не была реализована из-за противодействия со стороны Госдепартамента.

Предоставлено фотоколлекцией Кливлендской публичной библиотеки.

Анастас Микоян (справа) встречает Сайруса Итона (стоит) и его жену Энн (сидит в инвалидной коляске) по прибытии в Кливленд, 7 января 1959 года.Посол СССР в США Михаил Меньшиков стоит в правом верхнем углу в шапке и шарфе.

 

Произошла разрядка и в сфере культуры. В апреле и мае 1965 года Кливлендский оркестр под управлением ДЖОРДЖА ЗЕЛЛА гастролировал по Советскому Союзу в рамках программы культурной дипломатии Государственного департамента, инициированной президентом Дуайтом Д. Эйзенхауэром. Оркестр выступал с концертами в Москве, Киеве, Тбилиси, Ереване, Сочи, Ленинграде. Оркестр был с энтузиазмом встречен советской публикой, а журнал «Тайм» назвал его «одним из самых больших успехов в истории программы культурного обмена» между Москвой и Вашингтоном.Некоторые из этих выступлений, особенно в Тбилиси и Ереване, были совершенно незапланированными. Однако устоять перед народными требованиями грузинской и АРМЯНСКОЙ публики оказалось невозможно, и оркестр потянулся в сторону этих маленьких, гостеприимных, любящих музыку кавказских республик. Оркестр не был новичком в Советском Союзе. В 1935 году в нем была представлена ​​американская премьера оперы Дмитрия Шостаковича « Леди Макбет Мценского уезда » по повести Николая Лескова 1865 года.Хотя Сталин не одобрял эту оперу, тогдашний дирижер Кливлендского оркестра АРТУР РОДЗИНСКИЙ любил ее и хвалил как «лучшую оперу, написанную в этом столетии». Он поехал в Москву и присутствовал на его премьере в 1934 году, находясь в поездке в СССР, чтобы дирижировать концертами на Бородинском фестивале в Ленинграде. Со своей стороны, Шостакович бывал на концертах Родзинского и любил их. Он был более чем счастлив доверить премьеру своей оперы в США Родзинскому, при условии, что тот получит права от Советского государства.Родзински соперничал за право быть первым дирижером, представившим это произведение в Америке, столкнувшись с конкуренцией со стороны своего наставника Леопольда Стоковски, который стремился передать его в Филадельфию. С помощью Владимира Друкера и Артура Рубинштейна Родзинскому удалось получить права для Кливлендского оркестра на премьеру оперы Шостаковича. Премьера спектакля с сопрано Анной Леской в ​​роли Катерины состоялась 31 января 1935 года в Кливленде, в SEVERANCE HALL , перед аншлаговой публикой, в которую входил (среди других выдающихся гостей) Джордж Гершвин.После второго выступления 2 февраля оркестр перенес постановку в Нью-Йорк, где она стала первым зарубежным оперным выступлением в Метрополитен-опера.

В 1980-е годы, на фоне опасений по поводу перспективы нарастания американо-советской конфронтации, жители либерально настроенных общин Ист-Сайда Кливленда HTS. и ШЕЙКЕР HTS. инициировал массовые усилия по разрядке. Их время было безупречным. В 1985 году Михаил Горбачев пришел к советскому руководству и возвестил о начале нового периода реформ в СССР своей двойной политикой гласности (политической открытости) и перестройки (реструктуризации экономики).В 1987 году Cleveland Hts. жители проголосовали за то, чтобы объявить свой город «зоной, свободной от ядерного оружия», в то время как оба Cleveland Hts. и Шейкер Хтс. в 1988 году учредила ассоциацию ГОРОДА-ПАРТНЕРА с городом Волжский, Россия, недалеко от Волгограда. На восточной оконечности озера Подкова в Шейкер-Хтс был установлен Розовый сад и сопутствующая вывеска с изображением американских и советских флагов. в ознаменование этого знаменательного события. Соглашение между Cleveland Hts.-Shaker Hts. и Волжский в конечном итоге проложили путь к историческому партнерству Кливленда с городами-побратимами и Волгоградом в конце правления Горбачева в 1990 году.

Окончание холодной войны, распад Советского Союза и развитие Интернета и социальных сетей с 1990-х годов усилили контакты между Большим Кливлендом и Россией. В результате притока новых иммигрантов с постсоветского пространства (см.: СОВЕТСКАЯ И ПОСТСОВЕТСКАЯ ИММИГРАЦИЯ) в районе Кливленда сегодня сохраняется самая высокая концентрация постсоветских иммигрантов в штате Огайо. Одно только это развитие предоставляет новые возможности для еще большего взаимопонимания между Востоком и Западом, чем когда-либо прежде.3 мая 2019 года российский флаг развевался над мэрией Кливленда, поскольку город Кливленд официально признал День русской общины с участием делегации представителей Волгограда. Мероприятие стало результатом работы многолетнего лидера русской общины Кеннета Ковача, президента Союза Большого Кливленда и Волгоградской области. Сейчас, на фоне возобновившейся напряженности в отношениях между правительствами Соединенных Штатов и Российской Федерации, события, подобные этим, играют решающую роль в укреплении взаимопонимания между обеими странами.Они также укрепляют давнюю историческую репутацию Кливленда как моста между Москвой и Вашингтоном.

 

Пьетро А. Шакарян

Университет штата Огайо

 

Сергей Хрущев, интервью Пьетро А. Шакаряна, Крэнстон, Род-Айленд, 3 мая 2019 г.

Остин, Ричард Картрайт. Строительная утопия: возведение первого современного города в России, 1930 г. (Кент, Огайо: Издательство Кентского государственного университета, 2004 г.).

Бурк-Уайт, Маргарет.Съемки русской войны (Нью-Йорк: Саймон и Шустер, 1942).

Кондон, Джордж Э. «Восторг москвича». В Кливленде: самый сокровенный секрет Джорджа Э. Кондона, 1–5 (Гарден-Сити, Нью-Йорк: Doubleday & Company, 1967).

Глейссер, Маркус. Мир Сайруса Итона (Кент, Огайо: Издательство Кентского государственного университета, 2005).

Хьюз, Лэнгстон. Я удивляюсь, когда блуждаю: автографическое путешествие (Нью-Йорк: Rinehart & Co., 1956).

Ильф, Илья Арнольдович и Евгений Петров.Американское дорожное путешествие , перевод Энн О. Фишер, под редакцией Эрики Вольф (Нью-Йорк: Cabinet Books, 2007).

Хрущев Сергей Никитич. Никита Хрущев: Творец оттепели [Никита Хрущев: Творец оттепели] (М.: Вече, 2017).

Маяковский Владимир Владимирович. Мое открытие Америки в переводе Нила Корнуэлла (Лондон: Hesperus Press, 2005).

О’Доннелл, Дорис Э. Девушка с первой страницы (Кент, Огайо: Издательство Кентского государственного университета, 2006 г.).

Зоммер, Фрэнсис Эрих.Идиллия, война и революция: по России за десять исторических лет (Кливленд: Публичная библиотека Кливленда, 2011).

Тельберг Инна. «Русские в Кливленде» (магистерская диссертация, WRU, 1932).

Захаров Александр Николаевич, изд. Летопись жизни и творчества С. А. Есенина. 3, Книга II (М.: ИМЛИ РАН, 2008).


Посмотреть изображение рекламы Анны Павловой и Михаила Мордкина. Предоставлено архивом Plain Dealer.

Посмотреть изображение русскоязычной рекламы чтения стихов Владимира Маяковского, газета «Новый мир», Нью-Йорк, 26 сентября 1925 года.Из книги Александра Михайлова «Маяковский» (М.: Молодая гвардия, 1988). Предоставлено Публичной библиотекой Кливленда.

Посмотреть изображение Сайруса Итона на тройке, подаренной Анастасом Микояном. Предоставлено коллекцией фотографий Публичной библиотеки Кливленда.


 

Россия и Запад | Летние ученые | Управление довузовских программ

За последние 100 лет жители Запада потратили много времени на анализ России, но как насчет обратного: как русские относятся к Западу? И что не менее важно, что сформировало их мнение о нас? Как и следовало ожидать, учитывая долгую, богатую и бурную историю России, на эти вопросы нет простых ответов.Временами русские страстно подражали тому, что они считали несравненными достоинствами западного общества; в других случаях они столь же решительно отвергли западное влияние, как противоречащее их самым заветным традиционным ценностям. В основе этого двойственного ответа лежит понятие «русской души», которое отличает россиян от американцев и других европейцев. Если такая вещь вообще существует, можем ли мы определить ее?

 

В этом треке мы будем использовать междисциплинарный подход, чтобы раскрыть людей, события и идеи, которые сформировали психику современной России и ее отношение к Западу.Произведения русской литературы, кино и искусства будут подкреплены свидетельствами очевидцев и чтениями из дисциплин истории и политологии. Исторический охват нашего исследования будет охватывать период от царствования Петра Великого (1682–1725 гг.), ознаменовавшего первое широкомасштабное взаимодействие России с Западом, до наших дней. Основные темы включают западнические реформы Петра Великого и их наследие, эпоху Просвещения в России, генезис понятия «русская душа», дебаты западников и славянофилов, революцию 1917 года и ее последствия, холодную войну 1940–1980-х годов, и постсоветский (современный) период.

 

Академический директор

Дэвид Гасперетти

Дэвид Гасперетти, адъюнкт-профессор русского языка, работает на факультете Нотр-Дама с 1989 года. Его преподавательские и исследовательские интересы сосредоточены на русских романах восемнадцатого и девятнадцатого веков, особенно на Достоевском и Толстом. В своей монографии «Возвышение русского романа: карнавал, стилизация и насмешка над Западом» («Выбор выдающейся академической книги») профессор Гасперетти исследует подражание, трансформацию и отказ от западноевропейских литературных норм в первых русских романах.В различных статьях он также исследовал связь между пародией и литературной эволюцией, а также роль повествования в формировании систем убеждений. Профессор Гасперетти перевел три основополагающих произведения ранней русской прозы в «Три русские повести восемнадцатого века » и издал грамматическое приложение к популярному учебнику русского языка для разночтений «В пути».

Преподавание профессора Гасперетти было признано в Университете Талсы, где он был назван старшим учителем минометной доски года в Колледже искусств и наук (1988 г.), и в Университете Нотр-Дам, где он получил премию Канеба. за обучение в бакалавриате (1999) и преподобный Эдмонд П.Джойс, CSC, Премия за выдающиеся достижения в обучении студентов (2014 г.).

Военная игра перед войной: Россия атакует Украину

Примечание редактора: не пропустите наш подробный путеводитель по войне России против Украины.

 

За две недели до российского вторжения в Украину Университет морской пехоты провел четырехдневную военную игру, чтобы смоделировать первые несколько дней именно такого вторжения. Один из нас руководил варгеймом, а другие играли за украинские и российские войска.Несмотря на некоторые разительные отличия, нынешнее российское наступление очень похоже на ту симуляцию.

К моменту окончания варгейма общая ситуация выглядела примерно так же, как и на местах в Украине, за исключением лишь двух существенных отклонений. Сначала русские усилили оттеснение из Белоруссии западнее Днепра севернее Киева для удара по городу с тыла. А во-вторых, наступление русских в Херсоне было временно остановлено, так как ось наступления на юге на время повернула на северо-восток в сторону Мариуполя.Однако оба эти действия обсуждались игроками в варгейме.

 

 

Еще одно отличие заключалось в результативности российской воздушно-ракетной кампании. В игре российские операции начались с серии ракетно-авиационных ударов, направленных на ликвидацию ВВС Украины и уничтожение интегрированной системы ПВО страны. Таким образом, основное внимание российских игроков в первые дни кампании было направлено на завоевание свободы маневра в небе господства в воздухе с одновременным уничтожением систем береговой обороны Украины.Таким образом, хотя количество фактических ударов, нанесенных русскими в первые 24 часа конфликта, почти точно соответствовало тому, что было нанесено русскими в военных действиях, их воздействие было существенно другим. В варгейме каждый удар был направлен на уничтожение украинских ВВС и сети ПВО. В реальной жизни российские удары, похоже, были более широко распространены по целому ряду целей. Таким образом, русские использовали гораздо меньше боеприпасов, чем требовалось, чтобы вывести из строя систему ПВО Украины или значительно снизить ее способность контролировать силы в полевых условиях.Короче говоря, в отличие от игры, российские атаки были разрушительными, но недостаточными, чтобы сокрушить оборону Украины.

Рисунок 1

Значительная часть ВВС Украины уничтожена на земле в результате ударов крылатыми ракетами «Калибр» и Х-101, средств целеуказания и прямого действия, а также ударов с воздуха. Уцелевшие остатки были подавлены и уничтожены в воздухе, некоторые из них были сбиты системами ПВО большой дальности в России, радиус действия которых простирался до украинского воздушного пространства.Это резко контрастирует с тем, чего Россия добилась в своих реальных операциях. На пятый день войны ПВО Украины все еще функционирует, хотя и с пониженным уровнем эффективности. Более того, судя по всему, украинская авиация остается в бою и в сочетании с оставшимися средствами ПВО имеет определенные успехи в борьбе за воздушное пространство Украины. В настоящее время русские, похоже, обладают превосходством в воздухе, но сообщения о более чем 30 самолето-вылетах, которые ежедневно совершают украинцы, лишили русских того уровня господства в воздухе, которого они достигли в военной игре.Основными первоначальными целями в военных действиях были украинские системы С-300 вокруг Киева, излучины Днепра, Херсона и Одессы. Второстепенными целями были десятки украинских систем «Бук» (SA-17). Ущерб, нанесенный украинской системе противовоздушной обороны, был значительным: основная интегрированная сеть противовоздушной обороны была нейтрализована в первые два дня, хотя рассредоточение украинских систем «Бук» обеспечило остаточный потенциал противовоздушной обороны. Более того, ценой от 30 до 40 самолетов в варгейме русские получили господство в воздухе, поскольку украинские ВВС были практически уничтожены на третий день варгейма.Скорее всего, остались выжившие, но способность Украины действовать на уровне эскадрильи была нейтрализована.

В варгейме основное наземное наступление русских было преднамеренно отложено, так как российские игроки в течение нескольких дней занимались огневым формированием, направленным на уничтожение критически важных объектов противника, прежде чем вводить в бой основную часть своих наземных сил. План России состоял в том, чтобы провести еще более длительный период формирования, но игра была ограничена по времени, что вынуждало игроков начинать наземные операции раньше, чем они хотели.Тем не менее, влияние формирующих огней военной игры было огромным, поскольку, как только сухопутные войска продвинулись вперед, они получили мощную поддержку со стороны российской авиации, которая теперь летала в безальтернативном небе. В это время российский огневой комплекс (артиллерийский, авиационный и ракетный) переключил свой приоритет на уничтожение украинских систем огневой поддержки.

Многое из этого можно было бы ожидать, исходя из того, что мы знаем о русском способе ведения войны. Но игра отличалась в нескольких важных аспектах от того, что ожидало большинство аналитиков до войны.Во-первых, количество огня, использованного в варгейме, было лишь частью того, что было доступно русским. Кроме того, в начале кампании русские избегали нанесения ударов по четырем региональным украинским штабам управления, чтобы позволить им сообщить о своей капитуляции в случае падения правительства. Следовательно, на протяжении всей военной игры эти штабы оставались функциональными и эффективными, поскольку русские сосредоточили большую часть своих доступных дальних ударов на завоевании господства в воздухе.Эти штабы только начинали подвергаться сильному давлению, когда игра закончилась.

В отличие от западных интерпретаций русского способа ведения войны, военная игра точно имитировала то, что мы в основном видели в первые несколько дней реальных военных операций России. Явное нежелание России похоронить украинскую армию под огнем удивило многих западных наблюдателей. Но это был почти точный курс действий, который русские предприняли в военной игре. Единственная разница заключалась в том, что в варгейме эти удары были сосредоточены на уничтожении ВВС и сети ПВО Украины, тогда как фактическое распределение российских ударов было более разнообразным.Кроме того, в игре воздушные и ракетные удары наносились до начала наземного наступления, тогда как в реальной жизни русские, похоже, отказались от ударной фазы операций в пользу начала своей ударной кампании одновременно с наземным наступлением. Но по мере того, как конфликт продолжается и разочарование россиян в связи с их неспособностью быстро сломить украинское сопротивление растет, можно ожидать, что русские вернутся к типу и начнут гораздо более без разбора использовать свое подавляющее превосходство в артиллерии и авиации.Фактически, в сообщениях новостей указывается, что это уже происходит.

Рисунок 2

На приведенной выше карте показаны довоенные гарнизонные позиции сухопутных войск Украины. Поскольку украинское правительство сделало политический расчет, чтобы не мобилизовать и не переводить подразделения на оборонительные позиции, эта карта, вероятно, показывает, где большинство украинских воинских формирований начали войну. Важнейшим первоначальным решением для Украины было то, что делать с 17-20 батальонами, расположенными на линии контроля в районе Донбасса.Понимая, что эти силы подвергались высокому риску окружения и не могли противостоять тотальному наступлению 8-й общевойсковой армии России, было принято решение отойти к Днепру, за исключением украинской 92-й механизированной бригады и частей 53-я и 54-я механизированные бригады, которые были направлены для закрепления позиций в Харькове и его окрестностях.

Цель этих приказов заключалась в том, чтобы заставить 8-ю общевойсковую армию России расходовать огромное количество ресурсов, нанося удары по пустым позициям, поскольку украинцы уже отступили бы к Днепру.В то же время украинская команда надеялась превратить Харьков во второй Сталинград, который втянет в кровавую битву на истощение все возрастающее количество российских войск. В игре уйти от линии контроля оказалось сложно, как всегда бывает отступление под давлением. По меньшей мере шесть украинских батальонов были захвачены, а остальные понесли серьезные потери из-за воздушного перехвата на пути к Днепру. В реальном конфликте есть недавние сообщения о том, что украинские части, отошедшие от этих позиций, понесли большие потери, как и предсказывала военная игра.Тем не менее отступление было необходимо в ходе военных действий, чтобы гарантировать, что эти силы не будут окружены с севера и силами, выдвигающимися из Крыма. Эти же опасения, по-видимому, толкают украинцев в настоящую борьбу.

Военная игра также вызвала серьезную дискуссию о том, что делать с пятью бригадами, которые Украина имеет в западной части страны. Часть этих сил была переброшена на север, к границе с Белоруссией, на случай вторичного нападения России из западной Белоруссии, но большая часть была направлена ​​на восток, чтобы помочь защитить Киев и укрепить оборону Днепра.В настоящее время очень мало публичных дискуссий о том, как украинцы на самом деле используют эти силы.

В ходе учений 1-я гвардейская танковая армия ВС России атаковала на направлении, нацеленном на излучину Днепра, намереваясь обойти Харьков с севера, в то время как 20-я общевойсковая армия подошла к окраинам Харькова. Похоже, это именно то, что российские войска пытались сделать в первые 96 часов войны. И снова варгейм со сверхъестественной точностью соответствовал реальным русским действиям.

Украинский командующий в варгейме решил отправить из города три бригады для контратаки во фланг российской бронетанковой группировке. Это привело к крупному бою примерно в 40 км к северо-западу от Харькова против российской 27-й отдельной гвардейской мотострелковой бригады. В последовавшем бою были уничтожены и 27-я ОМСБр, и 92-я украинская механизированная бригада. Анализ после игры показал, что было бы лучше оставить украинские силы в городе в соответствии с первоначальным планом и превратить Харьков в город-крепость.Если бы русские обошли город, украинцы могли искать возможности для контратаки после того, как передовые боевые соединения России прошли мимо. Если бы они атаковали город в составе 20-й общевойсковой армии, украинцы могли бы превратить его в очередной Сталинград. В реальной жизни украинцы, по-видимому, решили поступить так, как показывает наш анализ последствий действий, что это был лучший образ действий, и Харьков продолжает сопротивляться все более свирепым нападениям со стороны России.

Рисунок 3: Ситуация в игре — конец игрового дня 3 — Восточный фронт

В варгейме команда Украины прикрыла узкое место к северу от Крымского полуострова, но не смогла сдержать мощную атаку русских, которые прорвались и продвинулись на Херсон.На третий день варгейма россияне предприняли комбинированный наземный, воздушный и морской удар по обороне Украины в районе Херсона , ускоренный в исполнении из-за короткого времени, доступного для игры. На южном участке Днепра есть всего два моста, которые являются ключевым рельефом. Оба были целями российских наземных и воздушных атак, поскольку отдельный комбинированный воздушный и морской десант высадился на западном берегу Днепра, чтобы охватить украинские оборонительные позиции вдоль линии реки.На момент окончания игры этот крупный наземный бой на всем протяжении реки в районе Херсона и на побережье Черного моря чуть южнее и западнее Херсона еще шел.

В игре наступление русских из Крыма было их самой быстрой и успешной операцией. Когда игра закончилась, русские были готовы нанести удар в одном или нескольких из трех направлений на запад к Одессе, на восток, чтобы охватить отход украинцев от оборонительных рубежей вдоль сепаратистских районов, или на север, чтобы сломить оборону Украины на Днепровская линия.На пятый день войны мы обнаруживаем аналогичную ситуацию, когда российские войска вытекают из Крыма почти на те же позиции, которые они занимали в варгейме, и с теми же выборами перед ними, что и в варгейме.

Рис. 4. Ситуация с военными действиями — конец игрового дня 3 — Южный фронт

На севере украинская бригада нанесла удар по российским войскам через границу в Белоруссии. Это был спорный шаг, который дал ограниченные тактические результаты.Эти украинские силы вскоре были отрезаны, поскольку 41-я общевойсковая армия России одновременно атаковала на юг Украины по обеим сторонам Днепра. Когда игра закончилась, силы Украины на севере находились под сильным давлением (см. карту ниже), но, за исключением одной бригады, практически не участвовали в боях и оставались на подступах к Киеву. Оборона к северу от Киева не была прорвана, и, если бы ее поддерживали, она могла бы продержаться в течение значительного периода времени.

Рисунок 5: Ситуация в игре — конец игрового дня 3 — Северный фронт

Когда военные действия закончились, украинцы оказались под давлением на севере, а российские войска приблизились к восточным подступам к Киеву и реке Днепр, а также начали пересекать границу из Беларуси на северо-запад через Чернобыльскую зону отчуждения.На востоке русские начали окружать Харьков, а 8-я общевойсковая армия выходила из района Донецка для наступления в направлении Мелитополя и реки Днепр. Опять же, это почти то же самое, что мы наблюдаем на местах в Украине на пятый день войны.

Рисунок 6

В реальном конфликте попытка России быстро двинуться в Киев с целью обезглавить правительство, по-видимому, имела неприятные последствия. В то время как многие наблюдатели были удивлены российским подходом, это был курс действий, выбранный российским игроком в игре.Более того, когда украинцам не удалось перевернуться и сдаться, русские все чаще выбирают предпочитаемый ими метод ведения войны с использованием тяжелой огневой мощи. Способность Украины одержать несколько первых побед и продемонстрировать невероятное мужество, начиная от президента Владимира Зеленского и заканчивая, породила воодушевленную оборону, аналогичную курсу Украины в военной игре. Хотя военная игра не имитировала стратегический уровень ведения войны, международная поддержка, полученная благодаря героическому сопротивлению Украины, может, в конце концов, оказаться фатальной для достижения Россией своих целей.

Можно задаться вопросом, будет ли неспособность русских использовать свои массированные огневые возможности для преднамеренного формирования поля боя в течение длительного периода времени до начала наземного наступления будет отмечена историками как грубая ошибка. В военной игре это ограничение огня было преднамеренным, основанным на стратегии принуждения Украины к быстрой капитуляции. Можно привести отличный пример того, что русские делали аналогичные расчеты в начале нынешней войны. Путин и те советники, которые все еще прислушиваются к нему, возможно, были убеждены, что многие украинцы будут приветствовать их как освободителей, и марш на Киев будет легким.Таким образом, они сдержали большую часть своего подавляющего комплекса пожаров, чтобы не разрушить значительную часть инфраструктуры и не убить слишком много своих украинских «братьев». Это была аргументация, использовавшаяся в игре, и самые последние сообщения показывают, что это было мышление, доминировавшее в Кремле.

Должно быть, теперь до высшего командного состава и, возможно, даже до Путина дошло, что они грубо просчитались и теперь нарушают важнейшее изречение Клаузевица: «Первый, высший, самый далеко идущий акт суждения, который государственный деятель и полководец должны сделать, это установить… какую войну они затевают; не принимая его за и не пытаясь превратить во что-то чуждое его природе.Это первый из всех стратегических вопросов и самый всеобъемлющий». Сейчас Украина должна выяснить вероятные следующие шаги России, поскольку Путин приходит к выводу, что его вторжение не будет современным.

Россия также должна теперь обдумывать следующие шаги. Украинские военные и народ оказывают гораздо более сильное сопротивление, чем ожидал Путин или любой из его высокопоставленных командиров. Эта ситуация усугубляется тем, что день ото дня становится все более очевидным; Способность российских вооруженных сил проводить широкомасштабные совместные и общевойсковые операции может быть не так хороша, как рекламируется.Сопротивление Украины еще не достигло того уровня, когда можно сравнивать мужество Финляндии против сталинской Красной Армии в Зимней войне 1940 года, но возможность того, что Украина продержится недели или месяцы, теперь должна быть частью расчетов всех, включая русских.

Тот факт, что Зеленский по-прежнему способен разговаривать со своими командирами и внешним миром, обнадеживает и явно обеспечил повышение стратегического уровня в информационной войне и моральном духе Украины. По-прежнему имея возможность общаться с внешним миром, Зеленский единолично изменил стратегический баланс поддержки Запада сверх того, что можно было предвидеть, включая поддержку противотанковыми средствами как из Германии, так и из Швеции.

Во время варгейма много говорилось о применении информационного оружия, в том числе кибернетического. Поэтому следует отметить, что помимо объявления Anonymous кибервойны России, существует очень мало публичных сообщений о реальных кибератаках с обеих сторон. До конфликта одной из самых больших проблем Запада были хваленые кибервозможности России. Итак, либо русские держат в запасе ряд эксплойтов нулевого дня, либо пришло время внимательно изучить, насколько на самом деле опасны кибероперации.Более того, несмотря на все жаркие разговоры о войне гибридов и серой зоны, это битва крови и железа, в которой Отто фон Бисмарк чувствовал бы себя как дома, что варгеймы потрясающе хорошо имитируют.

Тем не менее, даже если признать, что русские пытаются ограничить украинские потери и ущерб инфраструктуре, трудно игнорировать тот факт, что русские не торопятся. Как только русское наступление начало разворачиваться, многие ожидали быстрого наступления бронетехники на ключевые украинские города Киев, Харьков, Днепр и Одессу.В настоящее время ни один из этих городов не пал, и наземное наступление русских, похоже, замедляется, поскольку оно сталкивается с усиливающимся сопротивлением и проблемами с тыловым обеспечением. Может оказаться, что продвижение русских было замедлено из-за политических директив, но на данный момент многие наблюдатели могут справедливо приписать большую часть того, что сообщается с поля боя, общей некомпетентности русских.

Только на юге мы видели, как русские быстро продвигаются вперед, как ожидалось по всей Украине.Русские, наступающие из Крыма, уже продвигаются к Николаеву, на расстоянии примерно 150 миль от их линии исхода в Крыму. Другие русские силы, похоже, захватили ключевой город Мелитополь и продвигаются к портам Бердянск и Мариуполь. С другой стороны, украинские силы контратаковали и отбили Херсон. Также пока русские не форсировали Днепр на юге, а силы на востоке, продвигаясь севернее Харькова, все еще находятся на некотором расстоянии от переправ через Днепр.Только к северу от Киева русские добились опасных успехов. Но пока это пишется, даже здесь первоначальные русские наступления на Киев, кажется, были остановлены в нескольких милях к северу от города.

Ценность Wargaming

Военная игра

«Наша Украина» является частью серии военных игр оперативного уровня, разработанных Университетом морской пехоты для поддержки профессионального военного образования и помощи студентам в понимании многих оперативных задач, связанных со всеми войнами доменов и конфликтами великих держав.Есть надежда, что учащиеся получат информацию из этих варгеймов, которая поможет им лучше понять совместные боевые действия. В случае с этой конкретной военной игрой ее почти одновременное использование с фактическим началом войны дает возможность провести конструктивные сравнения и противопоставления. Реальные события также подчеркивают важность человеческой сферы и то, насколько сложно эффективно моделировать или оценивать их до конфликта. Хотя в игре учитываются аспекты человеческой сферы, сложно учесть такие вещи, как мужественное лидерство, продемонстрированное Зеленским, и его влияние на волю воюющих сил и украинского народа.

Нужно быть очень осторожным при использовании варгейма в целях прогнозирования. Но, с другой стороны, никто из участников этой военной игры не был сильно удивлен ничем, что разворачивалось на земле. Почти все это происходило в игре или долго обсуждалось игроками. Это контрастирует с почти каждым экспертом и экспертом в эфире, которые выражают удивление по поводу того, как разворачивается этот конфликт. Если бы в эту военную игру играли в Пентагоне или Белом доме за несколько недель до войны, ни один стратег или политик не был бы шокирован никаким событием, произошедшим до сих пор на войне.

Героическое сопротивление украинцев вызывает трепет и восхищение. Тем не менее, их силы значительно превосходят численностью, особенно в воздухе. Более того, способность России концентрировать обширные наземные огневые средства артиллерии, реактивные снаряды и реактивные снаряды по-прежнему позволяет российской армии сокрушать украинцев в любой выбранной точке. Если история дает нам возможность заглянуть в будущее, российская армия в конце концов развернется, усвоит ранние уроки войны и возобновит наступление с мрачной решимостью.Россия готовилась сделать именно это, когда закончилась военная игра. Тем не менее, есть надежда, что давление Запада и нанесение неприемлемых потерь легионам Путина откроют возможность для заключения мира путем переговоров.

 

 

Джеймс Лейси, доктор философии, занимает кафедру военных исследований Хорнера в Университете морской пехоты.

Тим Баррик — полковник морской пехоты в отставке и директор отдела военных игр в Университете морской пехоты.

Натан Баррик, Ph.Д., стратег из Командования специальных операций США, в настоящее время учится в Военном колледже морской пехоты и является бывшим офицером иностранного подразделения армии США в России.

Взгляды, выраженные в этой статье, принадлежат авторам и не отражают точку зрения или позицию Университета морской пехоты, Корпуса морской пехоты США, Министерства обороны или какой-либо части правительства США.

Изображение: ТАСС (Фото Антона Вергуна)

Программа

выборов | Украинский кризис

Февраль 2022

Объективы

Студенты будут:

  • Изучение текущей ситуации в Украине и ее исторических истоков;
  • Проанализируйте политические карикатуры, изображающие украинский кризис;
  • Определить приемы, используемые карикатуристами для выражения политических взглядов;
  • Следите за украинским кризисом и учитывайте реакцию международного сообщества.

Раздаточные материалы

Часть I
Карта: Россия и страны бывшего Советского Союза
Кризис на Украине — Предыстория
Графический органайзер — Диаграмма кризиса

Часть II
Политические карикатуры
Слайд-шоу политических карикатур

Часть III
Мониторинг украинского кризиса в новостях
Оценка источников СМИ

Примечание. Этот урок состоит из трех отдельных частей: первая содержит информацию о продолжающемся украинском кризисе и его причинах; второй — анализ политической карикатуры; а третий просит студентов следить за кризисом в новостях.Вы можете использовать все три компонента или только один или два.

Рекомендуемое чтение

Хотя этот урок можно выполнять как отдельное задание, следующие разделы программы дают дополнительный контекст истории России и американо-российских отношений:

Введение: установка сцены

Начните урок, спросив учащихся, слышали ли они о продолжающемся кризисе в Украине. Если да, то что ученики знают об этих событиях? Запишите ответы учащихся на доске.Если учащиеся не знакомы с ситуацией, расскажите им, что Украина в настоящее время сталкивается с угрозой вторжения российских военных и войны, кризиса, в который вовлечены Европейский Союз, Украина, США и Россия. Скажите классу, что они будут исследовать этот кризис с помощью видео, чтения и политических карикатур.

Часть I: понимание кризиса в Украине

Раздайте копию карты каждому учащемуся. Предложите учащимся определить Украину на карте.Напомните учащимся, что Украина веками находилась под контролем Москвы и была одной из пятнадцати республик Советского Союза до обретения независимости в 1991 году. Скажите учащимся, что они собираются посмотреть три коротких видеоролика, в которых рассказывается важная историческая справка о текущем кризисе. Делайте паузу после просмотра каждого, чтобы обсудить ключевые моменты каждого видео. Дайте учащимся время отметить свои карты и задать вопросы.

Покажите студентам короткое видео, в котором профессор Роберт Легволд отвечает на вопрос «Что такое «ближнее зарубежье»?»

 

Попросите учащихся описать «ближнее зарубежье» своими словами.Предложите учащимся отметить на своей карте каждую страну «ближнего зарубежья». Что, по словам Легвольда, некоторые люди считают, что Россия пытается сделать в «ближнем зарубежье»?

Покажите учащимся короткое видео, в котором профессор Дуглас Блюм отвечает на вопрос «Как соседи России относятся к России?»

 

Какие факторы повлияли на политические решения соседей России? Какие бывшие советские республики вступили в НАТО? Попросите учащихся отметить эти страны на карте.Какие бывшие республики хотели вступить в НАТО, но не вступили? Попросите учащихся найти и отметить эти страны на карте. Что произошло в Грузии в 2008 году?

Покажите учащимся короткое видео, в котором профессор Патрисия Херлихи отвечает на вопрос «Каковы отношения России с Украиной?»

 

Как многие россияне относятся к независимости Украины? Каковы исторические причины разногласий между Россией и Украиной?

Сформируйте группы из трех или четырех учащихся и раздайте раздаточные материалы «Кризис в Украине — предыстория» и «Графический органайзер — схема кризиса».” Попросите учащихся следовать инструкциям в раздаточных материалах и быть готовыми поделиться своими ответами с классом.

Объедините учеников. Просмотрите ответы групп на вопросы. Что спровоцировало кризис в Украине? Какую долю в кризисе имеют члены международного сообщества (Украина, Россия, США и Европейский Союз)?

Часть II: Политические карикатуры

Раздайте каждому учащемуся «Политические карикатуры». Просмотрите введение вместе с классом, обращая особое внимание на приемы, которые карикатуристы используют для выражения своего мнения по политическим вопросам.Дайте каждой группе мультфильм для анализа. Предложите учащимся обсудить мультфильм, а затем ответить на предложенные вопросы. Сообщите учащимся, что они будут представлять свою работу классу.

Пусть каждая группа представит свои политические карикатуры. Поскольку у вас может быть несколько групп, анализирующих одни и те же карикатуры, вы можете захотеть, чтобы они присутствовали вместе или по разным вопросам из упражнения.

Обсудите всем классом, как политические карикатуры освещают кризис в Украине.Смогли ли учащиеся определить смысл каждой карикатуры? Если да, то что карикатуристы пытались выразить? Какие методы, по мнению студентов, были наиболее эффективными для передачи сообщения? Попросите учащихся представить, что они редакторы одной из ведущих газет США. Какую политическую карикатуру они покажут рядом с предстоящей статьей на первой полосе об украинском кризисе? Почему? Является ли выбранный ими мультфильм лучшим визуальным представлением кризиса? Или это больше всего заставляет задуматься?

Часть III: Мониторинг Украины в новостях

Раздать «Мониторинг украинского кризиса в новостях.Сообщите учащимся, что в течение следующего месяца они будут следить за украинским кризисом в новостях и обращать внимание на его развитие. (Пожалуйста, см. приведенный ниже список источников новостей, которые учащиеся могут использовать для этого задания. Учителя могут воспользоваться этой возможностью, чтобы обсудить с учащимися, как оценивать надежность источников СМИ. См. Вы можете предложить учащимся использовать эти шаги, когда они следят за новостями об Украине.) Учащиеся должны обращаться как минимум к двум или трем источникам новостей и каждую неделю писать краткое сообщение о кризисе в части I раздаточного материала. Поощряйте студентов обращаться к украинским, американским или европейским и российским источникам новостей. В конце месяца студенты должны ответить на вопросы, перечисленные в Части II.

После того, как учащиеся выполнили задание, соберите класс для подведения итогов. Как развивался кризис? Условия улучшились или ухудшились? Какие шаги предприняло международное сообщество? Изменились ли вообще позиции России, США и Евросоюза? Если да, то как? Какие вызовы стоят перед украинским народом? Считают ли студенты, что решение конфликта находится в пределах видимости? Какие источники были наиболее полезными? Находили ли учащиеся источники, которые были ненадежными или неточными? Например, что студенты знают о свободе прессы в России и влиянии правительства на СМИ? Нашли ли учащиеся интересную информацию в каком-либо из источников, которые они считали ненадежными?

Дополнительные ресурсы

Вы можете найти эти дополнительные короткие видео, которые исследуют U.С.-Российские отношения полезны.

Каковы основные источники напряженности между Россией и США?
Каковы более широкие последствия украинского кризиса?
К каким отношениям должны стремиться Соединенные Штаты с Россией?

Освещение кризиса в новостях

Выбранные ниже ресурсы могут оказаться полезными для части III урока. Этот список не является исчерпывающим. Есть традиционные СМИ, У.S. правительственные источники и российские СМИ, контролируемые государством (Sputnik и RT). Учителя должны использовать это как возможность помочь учащимся оценить ценность и ограничения различных медиа-источников.

Международные источники
BBC: Украина
CBC: Украина
Deutsche Welle
France24
Al Jazeera
Times of India
Asia Times

Русские источники (на английском языке)
The Moscow Times

Украинские источники (на английском языке)
Почта Киева

У.S. Источники
The New York Times: Новости Украины и России
USA Today: Украина
Vox: Украина

Источники в правительстве США
Государственный департамент США: Украина
Радио Свободная Европа/Радио Свобода: Украина

Русский Источники, контролируемые государством

Новости RT: Украина (сейчас недоступен)
Новости Sputnik: Украина

Фото предоставлено Белым домом.Всеобщее достояние.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.