Республиканская Детская Библиотека

Воронежский государственный инженерно-технологический университет — инженерный университет, расположенный в Воронеже, Россия. Учрежден в 1930 году Министерством науки и высшего образования Российской Федерации.

Воронежский государственный инженерно-технологический университет Программы, курсы и школы

Воронежский государственный инженерно-технологический университет предлагает программы бакалавриата, аспирантуры, магистратуры. В университете 8 факультетов, 2 института на разных факультетах.

Воронежский государственный инженерно-технологический университет Кампусы

Воронежский государственный инженерно-технологический университет, главный корпус находится в Воронеже. Университет имеет несколько объектов на территории кампуса, например, для студентов у них есть студенческий совет, студенческий клуб, спортивный клуб «Технолог», библиотечный центр, учебный центр.

Воронежский государственный инженерно-технологический университет Достижений и УСП

Воронежский государственный инженерно-технологический университет, 3 студента вуза одержали новые победы в спортивном ориентировании в 2019 году. Университет при ЦСПК «Динамо» принимал первенство, и студентка вуза заняла первое место в возрастных категориях. Студенты ВГУИТ получили награды Международного конкурса WRC.

Как мы можем повысить ценность вашего пути к получению высшего образования?

Наши лучшие консультанты помогут вам поступить в Воронежский государственный инженерно-технологический университет . Мы успешно консультировали студентов при поступлении во многие ведущие университеты, такие как Воронежский государственный инженерно-технологический университет , Пенсильванский университет , Университетский колледж Лондона , Чикагский университет , Стэнфордский университет

Свяжитесь с нами сейчас Мы также можем помочь вам со следующими услугами

Профиль колледжа для   Воронежский государственный инженерно-технологический университет

Список колледжей и университетов в Россия

Визовая инструкция для Россия

Рекомендательные письма для Воронежский государственный инженерно-технологический университет

Воронежский государственный инженерно-технологический университет Пожалуйста, посетите страницу программы для конкретных сроков.

Подробнее о сроках подачи заявок

Нет данных. Вскоре!

• ОАЭ
• Индия

Дэвид М. Андерсон — Педагогический колледж

Образование

Ed.D., Educational Foundations, Policy and Administration, Мичиганский университет South Dakota)

Биография

Д-р Андерсон работает в сфере образования более 25 лет, занимая различные должности, в том числе в качестве учителя математики и информатики средней школы. , научный сотрудник Бюро аккредитации и исследований по улучшению школ, исполнительный сотрудник по исследованиям и оценке Национального совета по стандартам профессионального обучения, заместитель директора Общегосударственной системной инициативы Национального научного фонда в Южной Дакоте, ведущий администратор в профессиональной школа развития (PDS), и преподаватель г в Мэриленде и Мичигане. В настоящее время он является координатором докторской программы «Лидерство в образовании» в Университете Восточного Мичигана. Он опубликовал более 40 статей и глав в книгах, подготовил более 100 научных презентаций и является автором более 20 заявок на получение грантов. В прошлом он был президентом Мичиганской ассоциации профессоров управления образованием и был награжден премией Педагогического колледжа EMU за инновационную стипендию, премией Педагогического колледжа EMU за особые заслуги, премией Мэрилендской ассоциации высшего образования за выдающиеся исследования. Премия Мичиганского университета за выдающуюся диссертацию в области школьного управления.

Интересы и экспертиза

Исследовательские интересы

• Международная/сравнительная/глобальное образование
• Лидерство/Организационная/мотивационная теория
• в образовании
• Стволовые образование
• .
• Принимал одну когорту (пять администраторов университетов) из первого набора иракских ученых для обучения в США в рамках «Программы обмена приглашенными иракскими учеными Фулбрайта». Эта программа была новаторской с точки зрения координации пяти исследовательских проектов, связанных с международными процессами аккредитации/реформы университетов, основанными на сборе и анализе данных на институциональном уровне.
• Содействовал разработке исследовательского и оценочного компонента передовой системы сертификации (NBPTS) для учителей K–12, включая согласование стандартов успеваемости, аутентичных оценок/портфолио, основанных на успеваемости, целостных систем подсчета очков и стратегий обратной связи. Эта система была проанализирована на соответствие соответствующим критериям валидности, надежности и справедливости.
• Разработал план оценки для инициативы по системной реформе в масштабе штата (объединение преподавания математики и естественных наук с использованием образовательных технологий), включая внедрение новой системы оценки эффективности в масштабе штата с соответствующими семинарами по оценке без отрыва от работы учителей, стратегиями оценки учебных программ и проектов развития персонала, а также интегрированная система государственной телекоммуникационной сети (с двусторонними интерактивными телеконференциями, а также с использованием компьютерных конференций, связывающих университеты, школы и общество).
• Разработана передовая интегрированная реляционная база данных на основе государственных и национальных источников для поддержки оценки программ для школ Мичигана. Эта система была неотъемлемой частью, поскольку школы перешли от системы аккредитации/оценки программ, основанной на «вкладе», к системе «на основе результатов» с новым акцентом на достоверные оценки эффективности.
• Разработка интерактивных и смешанных курсов (включая части первой полностью онлайновой магистерской программы по лидерству в образовании в EMU). Эти курсы были инновационными с точки зрения интеграции обучения услугам посредством асинхронных и синхронных онлайн-мероприятий.

Курсы

• EDLD 509 Образовательное лидерство в плюралистическом обществе
• EDLD 514 Организация и администрация K -12 Schools
• EDLD 515 Изучение и оценка программ
• EDLD 517 Лидерство для школьного совершенствования
• EDLD 518. для школьных администраторов
• EDLD 612 Экономика народного образования
• EDLD 681 Лидерские взгляды на сравнительное и международное образование
• EDLD 710 Теория и практика лидерства в образовании
• EDLD 712 Анализ исследований в области управления
• EDLD 713 Полевые исследования в области лидерства в сфере образования
• EDLD 810 Анализ этики и политики для лидеров образования
• EDLD 895 Диссертационный исследовательский семинар

Публикации и презентации

Избранные публикации

• Андерсон, Д. (2013). «Обучение служению как личная и социальная трансформация» и «Социальные сети как прорывная технология в слабосвязанной системе». Воспитательная деятельность в высших учебных заведениях: проблемы, эффективность, качество. Воронеж, Россия: Воронежский государственный университет.
• Андерсон, Д. (2012). «Рефракционный практик: улучшение школьного лидерства через диалектику построения и деконструкции». Современные проблемы высшего образования: подходы и перспективы. Воронеж, Россия: Воронежский институт высоких технологий.
• Андерсон, Д. (2011). «Держать голову в« облаке »: эффективное электронное обучение и электронное обучение» и «Характеристики эффективных онлайн-классов: основа для проектирования и реализации». Интеллектуальные обучающие компьютерные системы. Воронеж, Россия: Воронежский институт высоких технологий.
• Андерсон, Д. (2010). «Инициативы STEM» и «Пробелы в достижениях ACT и SAT». Партнерство принципала.

Избранные доклады

• 2013 Конференция «Воспитательная деятельность в вузах: проблемы, эффективность, качество» (Воронеж, Россия): «Обучение служению как личностная и социальная трансформация» (16 апреля 2013 г. )
• 2013 г. Конференция «Современные проблемы профессионального образования: подходы и перспективы» (Воронеж, Россия): «Социальные медиа как прорывная технология в слабосвязанной системе» (27 марта 2013 г.) Университет): «Международное сравнительное образование: глобальные перспективы культурных изменений7, 2013 г.) в школах» (7 августа 2013 г.)
• Семинар для Weiming Education Group (Чэнду, Китай): «Лидерство сзади: изменение нашей основной метафоры для лидерства» » и «Подготовка лидеров в сфере образования в США» (май 2013 г.)
• 2012 Всероссийская научно-практическая конференция: «Качество жизни: вчера, сегодня, завтра» (Уральский государственный лесотехнический университет, Екатеринбург, Россия). Презентация на тему: «Переключение между домашним заданием и заданием в классе: как технологии могут очеловечить классную комнату» (19 апреля 2012 г.)
• Весна 2012 г. Конференция «Современные проблемы высшего образования: подходы и перспективы» (Воронеж, Россия): «Рефракционный практик : Улучшение школьного лидерства через диалектику строительства и деконструкции» (30 марта 2012 г.