Врач лфк переподготовка: Профессиональная переподготовка врачей по Лечебной физкультуре и спортивной медицине по всей России

Содержание

профессиональная переподготовка, повышение квалификации, дистанционные курсы для врачей

«Лечебная физическая культура (ЛФК) и спортивная медицина» относится к числу наиболее эффективных немедикаментозных способов восстановления и укрепления здоровья. Эта медицинская дисциплина применяет средства физкультуры как для лечения и реабилитации больных, так и для профилактики самых разных заболеваний.

Задача врача ЛФК – помочь пациенту восстановить нормальную физическую форму, ранее утраченную из-за проблем со здоровьем. Лечебная физкультура часто назначается в обязательном порядке после операции – сегодня это стало почти нормой. В целом популярность ЛФК обусловлена её доступностью и возможностью исключить лишнюю фармакологическую нагрузку на организм. Профилактическая роль ЛФК особенно важна для детей и подростков. Спортивный врач ориентирован на работу с профессиональными спортсменами. В его ведении находится мониторинг здоровья спортсменов, оказание медицинской помощи на соревнованиях, реабилитации после травм. 

Главные средства ЛФК – это физические упражнения, при этом под ними понимаются не только гимнастика и занятия на тренажёрах, но и подвижные игры, плавание, туризм, терренкур, трудотерапия, хождение босиком по различным поверхностям, массаж. В настоящее время лечебная физкультура вышла на лидерские позиции в области методов физической реабилитации. Несложные, на первый взгляд, физические упражнения способны эффективно оздоравливать весь организм, положительно влияя на нервную и эндокринную системы, опорно-двигательный аппарат, нормализуя обмен веществ, укрепляя суставы, мышцы и связки. Спортивная медицина нацелена на помощь людям, которые занимаются спортом. Врач помогает подобрать оптимальную нагрузку, лечит травмы и помогает спортсменам восстановиться после травмы. 

Врач ЛФК и спортивной медицины должен обладать обширными знаниями сразу во многих областях медицины, поскольку этот специалист обычно работает в тесном сотрудничестве с кардиологами, хирургами, неврологами, ортопедами, чтобы вместе выработать оптимальную тактику для лечения больного. И именно врач ЛФК и спортивный врач отвечает за самочувствие человека во время занятий. Специалисты по ЛФК и спортивной медицине в настоящее время востребованы на рынке труда. Прогнозируется, что в будущем, с увеличением внимания населения к своему здоровью, потребность во врачах этого профиля будет только расти.

Освоить профессию врача ЛФК можно на курсах профессиональной переподготовки. В дальнейшем этот специалист, как и другие медицинские работники, согласно действующему законодательству, будет должен регулярно углублять свои знания на курсах повышения квалификации. Медицинский университет инноваций и развития (МУИР) реализует оба направления и предоставляет возможность пройти обучение на курсах профессиональной переподготовки или повышения квалификации по специальности «Лечебная физкультура и спортивная медицина». На курсы могут быть зачислены специалисты, которые уже имеют высшее медицинское образование.

Дистанционное обучение в МУИР: что необходимо знать


Курсы в МУИР можно пройти как в традиционном очно-заочном, так и в полностью дистанционном формате, с применением современных образовательных технологий, что особенно удобно слушателям, проживающим в отдалённых регионах и плотно занятым на основном месте работы.

    Особенности дистанционного обучения в МУИР

    • Поступающие имеют право подать документы для зачисления заочно.
    • При зачислении необходимо предоставить диплом об окончании медицинского ссуза или вуза.
    • Для каждого слушателя составляется индивидуальная учебная программа с учётом его запросов.
    • Возможность учиться в любое удобное слушателю время.
    • Слушатели получают доступ к специализированному образовательному порталу, где находится библиотека всех необходимых в процессе обучения научных и учебных материалов, а также система электронных сервисов самопроверки.
    • Преподаватели высокой квалификации.
    • Возможность получить новую востребованную специальность в оптимальные сроки.
    • Обязательная аттестация в конце обучения. В случае неудовлетворительной сдачи итоговой аттестации слушатель имеет право на бесплатное повторное обучение в МУИР.
    • Стоимость обучения складывается из количества запрашиваемых учебных часов и выбранных дисциплин.

Обучение по программе » Лечебная физкультура (ЛФК)»

Рассчитать стоимость обучения

Выдаваемый документ:

 Межрегиональная Академия строительного и промышленного комплекса (МАСПК) предоставляет возможность получить дополнительное образование врачам, пройдя курсы профессиональной переподготовки по специальности «Лечебная физкультура». Врач ЛФК занимается тем, что помогает пациенту восстановить физическую форму, которая была утрачена из-за тех или иных проблем со здоровьем. Назначение лечебной физкультуры после операции сегодня становится практически нормой. ЛФК набирает всё большую популярность как доступный вне зависимости от физического состояния (правда, с некоторыми ограничениями) безмедикаментозный, безопасный и эффективный способ лечения разного рода заболеваний, реабилитации после них или просто профилактики болезней, что особенно актуально для детей. 


Лечебная физкультура, как медицинская дисциплина, применяет для оздоровления больных, в основном, физические упражнения. К ним относятся не только гимнастика и занятия на тренажёрах, но и плавание, игры, туризм, терренкур, трудотерапия. Средствами ЛФК являются также массаж и хождение босиком по различным поверхностям. Врач ЛФК обязан иметь хорошую подготовку в различных областях медицинских знаний, ведь он, работая в тесном взаимодействии со специалистами по неврологии, хирургии, кардиологии, ортопедии, должен составить оптимальную лечебную тактику ЛФК. И именно врач лечебной физкультуры отвечает за самочувствие пациента во время занятий.

 

На сегодняшний день лечебная физкультура считается лидером среди методов физической реабилитации. ЛФК стоит в одном ряду с психотерапией. Казалось бы, несложные физические упражнения положительно влияют на нервную и эндокринную систему, оздоравливая весь организм в целом, возвращая уверенность в себе. С помощью ЛФК нормализуется обмен веществ, исправляются отклонения в опорно-двигательном аппарате, укрепляются мышцы, суставы и связки. Востребованность специалистов по лечебной физкультуре в настоящее время достаточно высока. Прогнозируется, что с увеличением продолжительности жизни и с ростом внимания населения к своему здоровью востребованность ЛФК будет только возрастать.  

 

Цели курса профессиональной переподготовки специальности «Лечебная физкультура»

Программа курса профессионального переподготовки по специальности «Лечебная физкультура» включает следующие разделы:

  • Анатомия и физиология человека.

  • Методические основы лечебной физкультуры.

  • Формы ЛФК и реабилитации.

  • Лечебная физкультуры при различных заболеваниях.

  • Режимы двигательной активности больных в лечебных учреждениях.

  • Врачебный контроль за занимающимися ЛФК.

 

Занятия проходят дистанционно. Слушатели курсов получают доступ к обширной базе интерактивных учебных материалов. Обучением слушателей в рамках профессиональной переподготовки занимаются высококвалифицированные специалисты, с которыми можно связаться онлайн. Регион проживания слушателей не имеет значения, главное – стабильный доступ к интернету.

 

Результаты

  • Профессиональная переподготовка по набирающей популярность специальности.

  • Актуальные знания в области лечебной физкультуры.

  • Диплом установленного образца.

 

Профессиональные перспективы

 

Врач или инструктор лечебной физкультуры – востребованность на сегодняшний день специальность. Врачи ЛФК требуются в поликлиниках, диспансерах, больницах, медицинских центрах, в учреждениях образования. При этом сама работа не относится к числу наиболее трудозатратных. Карьерный рост возможен.

 

Требования к слушателям, желающим пройти обучение по программе «Лечебная физкультура»

  • Стать слушателем курсов профессиональной переподготовки по специальности «Лечебная физкультура» в МАСПК можно при наличии высшего медицинского образования;

  • На выбор доступны учебные программы длительностью от 280 до 506 учебных часов;

  • Доступны дистанционные и очно-заочные учебные курсы;

Название программы Количество часов  Тип документа  Уровень проф.образования для прохождения курса    
Лечебная физкультура и спортивная медицина
280 — 506 * Диплом профессиональной переподготовки

Высшее медицинское образование

+ Ординатура / интернатура* : Уточняйте у менеджера

Лечебная физкультура (средний мед.персонал)
280 — 506 * Удостоверение о повышение квалификации

Среднее медицинское образование

«Лечебное дело», «Акушерское дело», «Сестринское дело»

*Дополнительную информацию о программах уточняйте у менеджера 

Слушателям, успешно прошедшим аттестацию, Академия выдает документы:


Похожие программы:
ВАЖНО

Узнать подробную информацию и записаться на курсы вы можете по телефону 8-499-271-57-64 или через форму заявки.


Оформите заявку на сайте, мы свяжемся с вами в ближайшее время и ответим на все интересующие вопросы

Наша компания активно участвует в конкурсах и аукционах, размещаемых на основных электронных торговых площадках по 44-ФЗ и 223-ФЗ. Информация для заказчиков

Похожие программы обучения:

Лицензии и сертификаты

Кафедра медицинской реабилитации и спортивной медицины

 

Образовательные программы

Информация для студентов 4-6 курсов, медицинских сестер, врачей.

Кафедра медицинской реабилитации и спортивной медицины СПбГПМУ проводит профессиональную подготовку по циклу 

МЕДИЦИНСКИЙ МАССАЖ  

Начало занятий 4 марта 2021г. в 17.00

Консультативно-диагностический центр (КДЦ) 

ул. Александра Матросова д.22

 3 этаж конференц-зал

Телефоны преподавателей

8(911) 2273411- асс. Артамонова Марина Васильевна 8(911)9184043 — доц. Даниленко Лариса  Андреевна

 

 

Кафедра лечебной физкультуры, физиотерапии и врачебного контроля участвует в реализации образовательных программ Университета на всех уровнях образования:

 

Уровень образования

Образовательная программа

Дисциплина

 

ВУЗОВСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

 

Бакалавриат

Сестринское дело

Основы реабилитации

Специалитет

Педиатрия

Медицинская реабилитация

Основы формирования здоровья детей

Лечебное дело

Медицинская реабилитация

Медико-профилактическое дело

Медицинская реабилитация

Лечебная физкультура и врачебный контроль

Медицинская биофизика

Медицинская реабилитация

Стоматология

Медицинская реабилитация

Магистратура

Общественное здравоохранение

Медицинская реабилитация в структуре здравоохранения

 

ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

 

Ординатура

Физиотерапия

Лечебная физкультура и спортивная медицина

Аспирантура

Восстановительная медицина, спортивная медицина, лечебная физкультура, курортология и физиотерапия

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

 

Профессиональная переподготовка ПП  среднего медицинского персонала (медицинская сестра)

Медицинский массаж 288 ч

 

 

 

Лечебная физкультура 288 ч

 

 

 

Повышение квалификации ПК сертиф. среднего медицинского персонала  (медицинская сестра по массажу, инструктор по лечебной физкультуре)

Медицинский массаж 144 ч

 

 

 

 

Лечебная физкультура 144 ч

 

 

 

 

 

 

 

Повышение квалификации ПК сертиф. высшего медицинского персонала

(врач лечебной физкультуры, физиотерапевт)

 

Комплексная реабилитация неврологических больных 144 ч

 

 

 

 

Физические методы в паллиативной помощи144 ч

 

 

 

Повышение квалификации ПК –  НМО

(врач лечебной физкультуры, физиотерапевт)

Комплексная реабилитация детей-инвалидов 72 ч

 

Восстановительное лечение детей при заболеваниях и травмах конечностей и опорно-двигательного аппарата 36 ч

 

Основы альгологии и реабилитации больных с болевыми синдромами 36 ч

 

Реабилитация детей с перинатальной патологией ЦНС и нарушениями психических функций 36 ч

 

Комплексная реабилитация детей первого года жизни с ортопедической патологией 18 ч

 

Физическое воспитание детей первого года жизни18 ч

 

Медицинские аспекты допуска несовершеннолетних к сдаче нормативов ВСК ГТО18 ч

 

 

 Клинические базы кафедры

 

     Клинические базы кафедры  представлены крупными многопрофильными больницами, консультативно-диагностическими центрами, научными центрами реабилитации,  спортивными диспансерами, что    позволяет ознакомить обучающихся с новейшими технологиями и современными методами  реабилитации.

Клиническая больница СПбГПМУ ( ул.Литовская д.2)

Консультативно-диагностический центр СПбГПМУ (ул. А.Матросова д.22)

Городской врачебно-физкультурный диспансер ( набережная р. Фонтанки д.18)

СПб ГУЗ «Городская многопрофильная больница № 2» (Учебный переулок д.5)

СПб ГБУЗ «Елизаветинская больница» ( ул. Вавиловых д.14)

ФГБУ «Федеральный научный центр реабилитации инвалидов им. Г.А. Альбрехта» (Бестужевская улица д.50)

ФГБУ НИДОИ им. Г.И. Турнера (г.Пушкин Парковая улица д.64-68)

СПбГАУЗ «Хоспис (детский)»( ул. Бабушкина д.56 литА)

 

Расписание

—  студентам

Расписание занятий по циклу «Медицинская реабилитация» 4 курс, факультет биофизики

Расписание занятий по циклу «Основы формирования здоровья детей» 4 курс Педиатрический факультет

Расписание занятий по циклу «Медицинская реабилитация» 4 курс Педиатрический факультет

Лекции  по дисциплине «Медицинская реабилитация» для студентов 4 курса факультета «Стоматология»

Лекции  по дисциплине «Медицинская реабилитация» для студентов 4 курса Педиатрического факультета
(2 часть) 

Лекции  по дисциплине «Основы формирования здоровья детей» для студентов 4 курса педиатрического факультета

—   слушателям  циклов ПП и ПК

Информация для студентов  4-6 курсов, медицинских сестер, врачей 

Кафедра медицинской реабилитации и спортивной медицины проводит профессиональную подготовку по циклу  «МЕДИЦИНСКИЙ МАССАЖ».

Собрание состоится 14 февраля 2019 года в 17:00 в конференц-зале КДЦ 3 этаж ул. Александра Матросова д.22.

Начало занятий с 18 февраля 2019 года в 17.00 (КДЦ) Конференц — зал (3 этаж) ул. Александра Матросова д.22.

Телефоны преподавателей:

891122734 11- асс. Артамонова Марина Васильевна

89119184043 – доцент Даниленко Лариса  Андреевна

Обучение по программе «ЛФК и спортивная медицина»

Описание программы

Лечебная физкультура и спортивная медицина – смежные сферы деятельности, изучающие влияние двигательной активности на состояние здоровья человека. Область ЛФК (лечебной физкультуры) занимается восстановлением здоровья людей, а спортивная медицина нацелена на поддержание формы и лечение специфических травм у профессиональных спортсменов.

Целевая аудитория

Курсы профессиональной переподготовки помогут освоить специальность «Лечебная физкультура и спортивная медицина» ограниченному кругу врачей. Пройти обучение могут только специалисты, ранее окончившие медицинский вуз по одной из специальностей: «Авиационная и космическая медицина», «Акушерство и гинекология», «Анестезиология-реаниматология», «Детская кардиология», «Детская онкология», «Детская урология-андрология», «Детская хирургия», «Детская эндокринология», «Гастроэнтерология», «Гематология», «Гериатрия», «Кардиология», «Колопроктология», «Мануальная терапия», «Нефрология», «Неврология», «Неонатология», «Нейрохирургия», «Общая врачебная практика (семейная медицина)», «Онкология», «Педиатрия», «Пластическая хирургия», «Профпатология», «Пульмонология», «Ревматология», «Рефлексотерапия», «Сердечно-сосудистая хирургия», «Скорая медицинская помощь», «Терапия», «Торакальная хирургия», «Травматология и ортопедия», «Хирургия», «Детская онкология», «Урология», «Физиотерапия», «Фтизиатрия», «Хирургия», «Челюстно-лицевая хирургия», «Эндокринология».

Результаты обучения

Профессиональная переподготовка дает возможность в короткий срок освоить новую профессию. В дальнейшем выпускник курсов сможет работать спортивным врачом, врачом-инструктором ЛФК или продолжать практику по своей основной профессии, совмещая ее с новым видом деятельности. Всем выпускникам будут выданы документы, подтверждающие квалификацию: диплом о профессиональной переподготовке, государственный сертификат специалиста.

Особенности обучения

  • длительность образовательных программ от 250 до 520 часов;

  • актуальные знания в области лечебной физкультуры и спортивной медицины;

  • очно-дистанционный формат занятий;

  • поступление на курсы без экзаменов и вступительных испытаний.

Востребованность специалистов

Врачи лечебной физкультуры и спортивной медицины работают в спортивных и лечебно-оздоровительных центрах.

Профессиональная переподготовка по медицине высший мед. персонал

Программа курса профессиональной переподготовки по направлению лечебная физкультура и спортивная медицина

Сфера лечебной физкультуры и спортивной медицины очень важна для поддержания надлежащего уровня здоровья человека, поэтому специалисты в данной сфере всегда востебованы.

Актуальность программы       

Актуальность дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки «Лечебная физкультура и спортивная медицина» заключается  в  формировании компетенций у  врачей по лечебной физкультуре/врачей по спортивной медицине, способных применять в профессиональной деятельности современные методы и методики, обладающих соответствующими универсальными и профессиональными компетенциями, позволяющими проводить профилактические мероприятия, оценку состояния здоровья спортсменов и контроль за занимающимися физической культурой и спортом, а также эффективное комплексное лечение и медицинскую реабилитацию больных с различными нозологическими формами заболеваний

Цель реализации программы     

Цель реализации программы заключается в приобретении слушателями необходимых компетенций для выполнения нового вида профессиональной деятельности в сфере лечебной физкультуры и спортивной медицины. 

Категория слушателей по программе     

Слушатели, имеющие специалитет «Лечебное дело», «Педиатрия», а также наличие подготовки в интернатуре/ординатуре по одной из специальностей: «Авиационная и космическая медицина», «Акушерство и гинекология», «Анестезиология-реаниматология», «Детская кардиология», «Детская онкология», «Детская урология-андрология», «Детская хирургия», «Детская эндокринология», «Гастроэнтерология», «Гематология», «Гериатрия», «Кардиология», «Колопроктология», «Мануальная терапия», «Нефрология», «Неврология», «Неонатология», «Нейрохирургия», «Общая врачебная практика (семейная медицина)», «Онкология», «Педиатрия», «Пластическая хирургия», «Профпатология», «Пульмонология», «Ревматология», «Рефлексотерапия», «Сердечно-сосудистая хирургия», «Скорая медицинская помощь», «Терапия», «Торакальная хирургия», «Травматология и ортопедия», «Хирургия», «Детская онкология», «Урология», «Физиотерапия», «Фтизиатрия», «Хирургия», «Челюстно-лицевая хирургия», «Эндокринология»

Режим обучения     

Программа предназначена для обучения не более восьми академических часов в день.   

Форма обучения по программе     

Слушатель может выбрать один из вариантов обучения: очный, очно-заочный, заочный с применением дополнительных технологий.  

Выдаваемый документ     

После завершения обучения по программе и прохождению итоговой аттестации, слушатель получит диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. 

Планируемые результаты обучения при реализации программы профессиональной переподготовки по направлению «Лечебная физкультура и спортивная медицина» 

После прохождения программы профессиональной переподготовки по направлению «Лечебная физкультура и спортивная медицина» слушатель должен знать:    

  • Организацию спортивной медицины в лечебно-профилактических учреждениях здравоохранения и спортивных организациях;
  • Основные вопросы теории и методики физического воспитания и спорта;
  • Нормативно-правовые акты по спортивной медицине; 
  • Функциональные методы исследования в спортивной медицине;
  • Анатомо-физиологические основы мышечной деятельности, механизм действия физической тренировки на организм человека;
  • Методы оценки физического развития и физической работоспособности в зависимости от возраста и физической подготовленности; основные показатели лабораторных исследований крови и мочи и их изменение при физических нагрузках; 
  • Возрастные нормативы отбора детей и подростков в разные виды спорта;
  • Методы биохимического контроля в спорте, показатели состояния иммунной системы организма; 
  • Гигиенические основы физических упражнений и спортивных сооружений; противопоказания для занятий спортом.

После прохождения программы профессиональной переподготовки по лечебной физкультуре и спортивной медицине слушатель должен уметь:  

  • Осуществлять комплексное углубленное медицинское обследование и диспансеризацию спортсменов и лиц, занимающихся физической культурой;
  • Выявлять группу риска для занятий физкультурой и спортом;
  • Врачебное наблюдение за спортсменами-инвалидами, женщинами-спортсменами, при отборе юных спортсменов с учетом возрастных сроков допуска к занятиям по видам спорта и к соревнованиям;
  • Выполнять функциональные пробы с физической нагрузкой, ортостатическую пробу, давать оценку функциональному состоянию сердечно-сосудистой и респираторной систем и вегето-сосудистой реактивности;
  • Оценивать физическое развитие, результаты антропометрических измерений, состояние костной и мышечной систем; нарушения осанки у детей и подростков, занимающихся физкультурой и спортом. 
  • Определять общую физическую работоспособность спортсмена методами велоэргометрии, стен-теста, тредмилтестирования с количественной оценкой аэробной мощности прямым и непрямым способами.

 А также после прохождения программы профессиональной переподготовки слушатель должен владеть:  

  • Навыками выявления малых аномалий развития и деформации опорно-двигательного аппарата;
  • Навыками организации консультаций врачей-специалистов при первичном и углубленном медицинском обследовании и диспансеризации занимающихся физкультурой и спортом;
  • Навыками оценивания функционального состояния спортсмена и адекватность физической нагрузке;
  • Навыками оформления заключения о коррекции физических нагрузок при выявлении дистрофии миокарда вследствие хронического физического перенапряжения;
  • Навыками составления схемы лечебно-профилактических мероприятий при выявлении хронических заболеваний, последствий травм опорно-двигательной системы, при переутомлении спортсмена;
  • Навыками проведения врачебно-педагогические наблюдения на уроке физкультуры;
  • Навыками оформления допуска к занятиям физкультурой и спортом, к участию в соревнованиях.  

Учебный план по курсу лечебная физкультура и спортивная медицина

Наименование дисциплины 288 ак.ч. 504 ак.ч. Оценка
1 Организационно-правовые аспекты здравоохранения РФ 24 52 Зачет
2 Основы лечебной физкультуры и спортивной медицины 32 60 Зачет
3 Методы обследования лиц, занимающихся физкультурой и спортом 40 72 Зачет
4 Лечебная физкультура у больных с соматическими заболеваниями 40 60 Зачет
5 Лечебная физкультура у детей и подростков 32 60 Зачет
6 Спортивная медицина 40 72 Зачет
7 Медицинский массаж 38 60 Зачет
8 Медицина катастроф 34 48 Зачет
9 Итоговая аттестация 8 20 Экзамен

Использование, воспроизведение и распространение данного объекта интеллектуальной собственности (учебного плана) без согласия правообладателя преследуется по закону.

Курсы по медицине высший мед. персонал, стоимость и сроки обучения.

Программа обучения по курсу лечебная физкультура и спортивная медицина может иметь несколько вариантов продолжительности обучения в академических часах.
Профессиональная переподготовка по медицине высший мед. персонал может быть в стандартном режиме обучения и в ускоренном.
Выберите наиболее удобный для Вас вариант продолжительности и режима обучения в списке на сайте.
Стоимость программы обучения курса по медицине высший мед. персонал зависит от выбранного количества часов и режима обучения.
Пожалуйста оставьте запрос информации в форме. С Вами свяжутся из приемной комиссии и подробно расскажут о возможных вариантах обучения!

Профессиональная переподготовка 288 часов — Лечебная физкультура

1. Я (Клиент), настоящим выражаю свое согласие на обработку моих персональных данных, полученных от меня в ходе приема на обучение по предложенным образовательным программам «Межрегиональным центром обслуживания по дополнительному профессиональному медицинскому и фармацевтическому образованию в ФГБОУ ПИМУ и ПГМУ» (далее — Центр) или при подписке на новости сайта.

2. Я подтверждаю, что указанный мною номер мобильного телефона, является моим личным номером телефона, выделенным мне оператором сотовой связи, и готов нести ответственность за негативные последствия, вызванные указанием мной номера мобильного телефона, принадлежащего другому лицу.

3. В рамках настоящего соглашения под «персональными данными» понимаются:
Персональные данные, которые Клиент предоставляет о себе осознанно и самостоятельно при оформлении Заявки на обучение на Сайте https://www.edu-med.ru и при подписке на новости сайта на любой странице
(а именно: фамилия, имя, отчество (если есть), номер мобильного телефона, адрес электронной почты, регион, город проживания, дата рождения, уровень образования Клиента, выбранная программа обучения, адрес проживания, данные паспорта, диплома о профессиональном образовании, сертификатов о переквалификации или о повышении квалификации и др.).

4. Клиент – физическое лицо (лицо, являющееся законным представителем физического лица в соответствии с законодательством РФ), заполнившее Заявку на обучение на Сайте, выразившее таким образом своё намерение воспользоваться образовательными услугами, предлагаемыми Центром.

5. Центр в общем случае не проверяет достоверность персональных данных, предоставляемых Клиентом, и не осуществляет контроль за его дееспособностью. Однако Центр исходит из того, что Клиент предоставляет достоверную и достаточную персональную информацию по вопросам, предлагаемым в форме регистрации (форма Заявки, форма Подписки), и поддерживает эту информацию в актуальном состоянии.

6. Центр собирает и хранит только те персональные данные, которые необходимы для проведения приема на обучение и организации оказания образовательных услуг (исполнения соглашений и договоров с Клиентом), а также информирования о новостях в области дистанционного образования для специалистов здравоохранения.

7. Собираемая информация позволяет отправлять на адрес электронной почты и номер мобильного телефона, указанные Клиентом, информацию в виде электронных писем и СМС-сообщений по каналам связи (СМС-рассылка) в целях проведения приема в Образовательные учреждения, организации образовательного процесса, отправки важных уведомлений, таких как изменение положений, условий и политики Центра. Так же, такая информация необходима для оперативного информирования Клиента обо всех изменениях условий и организации образовательного и процесса приема в Образовательные учреждения, информирования Клиента о предстоящих акциях, ближайших событиях и других мероприятиях Центра, путем направления ему рассылок и информационных сообщений, а также в целях идентификации стороны в рамках соглашений и договоров с Центром, связи с Клиентом, в том числе направления уведомлений, запросов и информации, касающихся оказания услуг, а также обработки запросов и заявок от Клиента.

8. Наш сайт использует идентификационные файлы — cookies. Cookies – небольшой фрагмент данных, отправленный веб-сервером и хранимый на компьютере пользователя. Веб-клиент (обычно веб-браузер) всякий раз при попытке открыть страницу соответствующего сайта, пересылает этот фрагмент данных веб-серверу в виде HTTP-запроса. Применяется для сохранения данных на стороне пользователя, на практике обычно используется для: аутентификации пользователя; хранения персональных предпочтений и настроек пользователя; отслеживания состояния сеанса доступа пользователя; ведения статистики о пользователях. Вы можете отключить использование cookies в параметрах настройки браузера. Следует учитывать, однако, что в этом случае некоторые функции будут недоступны или могут работать некорректно.

9. При работе с персональными данными Клиента, Центр руководствуется Федеральным законом РФ №152-ФЗ от 27 июля 2006г. «О персональных данных».

10. Я проинформирован, что в любое время могу отказаться от получения на адрес электронной почты информации путем направления электронного письма на адрес: [email protected] Отказаться от получения на адрес электронной почты информации также возможно в любое время, кликнув по ссылке «Отписаться» в конце письма.

11. Я проинформирован, что в любое время могу отказаться от получения на указанный мной номер мобильного телефона СМС-рассылки путем направления электронного письма на адрес: [email protected]

12. Центр принимает необходимые и достаточные организационные и технические меры для защиты персональных данных Клиента от неправомерного или случайного доступа, уничтожения, изменения, блокирования, копирования, распространения, а также от иных неправомерных действий с ней третьих лиц.

13. К настоящему соглашению и отношениям между Клиентом и Центром, возникающим в связи с применением соглашения, подлежит применению право Российской Федерации.

14. Настоящим соглашением подтверждаю, что я старше 18 лет и принимаю условия, обозначенные текстом настоящего соглашения, а также даю свое полное добровольное согласие на обработку своих персональных данных.

15. Настоящее соглашение, регулирующее отношения Клиента и Центра, действует на протяжении всего периода предоставления Услуг и доступа Клиента к персонализированным сервисам Сайта Центра.

«Межрегиональный центр обслуживания по дополнительному профессиональному медицинскому и фармацевтическому образованию в ФГБОУ ПИМУ и ПГМУ»
Юридический адрес: 299009, РФ, Крым, г. Севастополь, переулок Перекомский, д. 19
ИП Михеда А.И. ИНН 920350703600

Адрес электронной почты: [email protected]
Телефон: +7 (495) 066-73-89

Дата последнего обновления: 28.03.2018 г.

Городская поликлиника №24 — Специалисты отделения спортивной медицины

Фамилия И.О. Подразделение Должность Учебное заведение Сертификации Квалификационные категории
Наместникова Александра Викторовна ОТДЕЛЕНИЕ СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ Заведующий отделением спортивной медицины-врач по спортивной медицине Высшее профессиональное образование. Дагестанский государственный медицинский институт, 1993 год, по специальности педиатрия, квалификация врач, переподготовка по специальности лечебная физкультура и спортивная медицина 2014 год. от  23.02.2019, Специальность: Лечебная физкультура и спортивная медицина Категория: Высшая, Специальность: Лечебная физкультура и спортивная медицина,  от 22.02.2018
Бареткина Алла Георгиевна ОТДЕЛЕНИЕ СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ Врач клинической лабораторной диагностики Высшее профессиональное образование. Семипалатинский государственный медицинский институт, 1972 год. Профессиональная переподготовка по специальности клиническая лабораторная диагностика, 2011 год. от 09.10.2019, Специальность: Клиническая лабораторная диагностика Категория: Высшая, Специальность: Клиническая лабораторная диагностика,  от 27.02.2019
Галкина Алена Юриевна ОТДЕЛЕНИЕ СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ Врач по спортивной медицине Ташкентский Ордена Трудового Красного Знамени государственный медицинский институт,1989 год ,специальности лечебное дело , квалификация врач        Итренратура  по специальности неврология,1990 г. Профессиональная переподготовка по специальности Лечебная физкультура и спортивная медицина, 2010 г. от 16.11.2019 Специальность: Лечебная физкультура и спортивная медицина  
Мочалина Юлия Александровна ОТДЕЛЕНИЕ СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ Врач — детский хирург Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И.П.Павлова» Министерства здравоохранения Российской Федерации , специальности  лечебное дело, квалификация врач,2014 г., Итренратура  по специальности Детская хирургия 2015 г. от  31.08.2015  Специальность: Детская хирургия  
Кочкарова Рузанна Руслановна ОТДЕЛЕНИЕ СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ Врач-невролог Федеральное государственное бюджетное образовательноое учреждение высшего  профессионального образования «Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова»специальности  лечебное дело, квалификация врач , 2002г,                                                Ординатура по специальности неврология 2002г , Профессиональная переподготовка по специальности  Лечебная физкультура и спортивная медицина 2016г.  от 29.04.2016 г. Специальность: Лечебная физкультура и спортивная медицина                                       от 04.04.2020 Специальность:  неврология  
Кузнецова Марина Викторовна ОТДЕЛЕНИЕ СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ Врач по спортивной медицине Высшее профессиональное образование. Ленинградский педиатрический медицинский институт, 1992 год, по специальности педиатрия, квалификация врач. Профессиональная переподготовка по специальности лечебная физкультура и спортивная медицина 2014 год. от 23.02.2019 , Специальность: Лечебная физкультура и спортивная медицина  
Лаппо Елена Владимировна ОТДЕЛЕНИЕ СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ Врач по спортивной медицине Высшее профессиональное образование. Ленинградский ордена  Трудового Красного Знамени педиатрический медицинский институт, 1979 год, по специаьности педиатрия, квалификация врач. Интернатура по специальности: педиатрия 1979 год. Профессиональная переподготовка по специальности лечебная физкультура и спортивная медицина 2016 год. от 23.02.2019 , Специальность: Лечебная физкультура и спортивная медицина. Категория: Высшая, Специальность: Лечебная физкультура и спортивная медицина, Приказ № 155-к от 28.05.2019
Левченко Елена Владимировна ОТДЕЛЕНИЕ СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ Врач-оториноларинголог Высшее профессиональное образование. Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. академика И.П. Павлова, 1989 год, по специальности лечебное дело, квалификация врач — лечебник. Интернатура по специальности оториноларингология 1990 год. от 30.01.2018, Специальность: Отоларингология  
Малинин Михаил Геннадьевич ОТДЕЛЕНИЕ СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ Врач по спортивной медицине Высшее профессиональное образование. Ярославская государственная медицинская академия, 2004 год, по специальности педиатрия, квалификация врач. Профессиональная переподготовка по специальности лечебная физкультура и спортивная медицина 2015 год. от 08.02.2020 , Специальность: Лечебная физкультура и спортивная медицина  
Махарадзе Нугзари Альбертович ОТДЕЛЕНИЕ СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ Врач по лечебной физкультуре Высшее профессиональное образование. Ленинградский ордена  Трудового Красного Знамени педиатрический медицинский институт, 1981 год, по специаьности педиатрия, квалификация врач. Профессиональная переподготовка по специальности лечебная физкультура и спортивная медицина 2016 год. от 29.04.2016, Специальность: Лечебная физкультура и спортивная медицина  
Поладян Саида Арифовна ОТДЕЛЕНИЕ СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ Врач по спортивной медицине Высшее профессиональное образование. Ленинградский педиатрический медицинский институт, 1992 год, по специальности педиатрия, квалификация врач-педиатр. Профессиональная переподготовка по специальности лечебная физкультура и спортивная медицина. 2014 год. от 23.02.2019  Специальность: Лечебная физкультура и спортивная медицина  
Семенова Анна Юрьевна ОТДЕЛЕНИЕ СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ Врач функциональной диагностики Высшее профессиональное образование. Сибирский государственный медицинский университет, 2006 год, ординатура по специальности функциональная диагностика — 2008 год, квалификация — врач. от 06.11.2015, Специальность: Функциональная диагностика Категория: Вторая, Специальность: Функциональная диагностика,  от 01.06.2016
Тимофеева Ирина Викторовна ОТДЕЛЕНИЕ СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ Врач-офтальмолог Высшее профессиональное образование. Санкт-Петербургский государственный  медицинский институт им. академика И.П. Павлова, 2010 год, по специальности лечебное дело, квалификация врач. Ординатура по специальности офтальмология. 2013 год. от 07.06.2018, Специальность: Офтальмология.  
Ткачев Александр Сергеевич ОТДЕЛЕНИЕ СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ Врач по спортивной медицине Высшее профессиональное образование. 1 Ленинградский медицинский институт им. академика И.П. Павлова, 1978 год, по специальности лечебное дело, квалификация врач-лечебник. Ординатура по специальности лечебная физкультура и врачебный контроль 1988 год. от 20.02.2016, Специальность: Лечебная физкультура и спортивная медицина  
Федорова Елена Николаевна ОТДЕЛЕНИЕ СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ Врач по спортивной медицине Высшее профессиональное образование. Санкт-Петербургская государственная медицинская академия имени И.И.Мечникова  2003 год, профессиональная переподготовка по специальности лечебная физкультура и спортивная медицина 2016 год.  от 29.04.2016, Специальность: Лечебная физкультура и спортивная медицина  
Петрова Нина Евгеньевна ОТДЕЛЕНИЕ СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ Врач-детский эндокринолог Ленинградский ордена Трудового Красного Знамени педиатрический медицинский институт ,1981г,по специаьности педиатрия, квалификация врач.
Интернатура
 по специальности педиатрия 1981г.
 от 08.02.2017  Специальность Детская эндокринология Категория: Высшая, Специальность Детская эндокринология от 26.10.2016
Харченко Вера Григорьевна ОТДЕЛЕНИЕ СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ Врач-педиатр Киргизский государственный медицинский институт,по специаьности педиатрия, квалификация врач-педиатр 1981г. 
Интернатура по специальности педиатрия 1981г
от 29.03.2019 , Специальность:педиатрия   
Дымбрылова Юлия Маратовна Кабинет ультразвуковой диагностики Врач ультразвуковой диагностики Высшее профессиональное образование. Иркутский государственный медицинский университет 2012г по специальности лечебное дело — врач. Ординатура по специальности ультразвуковая диагностика 2015г. от  31.08.2015, Специальность: Ультразвуковая диагностика  
Шмельков Алексей Александрович ОТДЕЛЕНИЕ СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ Врач — детский кардиолог Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального  образования «Ивановская государственная медицинская академия» Министерства  здравоохранения Российской Федерации 2013г.  от 28.08.2015, Специальность: Детская кардиология  
Алексеева Елена Александровна ОТДЕЛЕНИЕ СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ Врач-кардиолог Государственное образовательное учреждение Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова Министерства здравоохранения Российской Федерации 2001г  от 20.12.2017, Специальность: Кардиология  

Наша команда — переподготовка врачей и повторный прием

Лори Браун, Мэриленд, FACP
Медицинское образование: Стэнфордский университет, Медицинский факультет, Стэнфорд, Калифорния
Стажировка: UC Сан-Диего, Медицинский факультет, Сан-Диего, Калифорния
Резиденция: Стэнфордский университет, Медицинский факультет, Стэнфорд, Калифорния
Правление Сертификаты: Внутренняя медицина
Области клинической экспертизы: Диабет, желудочно-кишечные и сердечные заболевания, заболевания опорно-двигательного аппарата, благополучие и профилактика заболеваний, Женское здоровье

Линетт Седерквист, Мэриленд
Медицинское образование: Университет Орала Робертса, Талса, Оклахома-сити
Резиденция: Калифорнийский университет Сан-Франциско, Медицинский факультет, Сан-Франциско, Калифорния
Сертификаты совета: Внутренняя медицина
Области клинической экспертизы: Обезболивание, Неотложная помощь, Лечение боли и симптомов у онкологических больных

Алан Шатаджи, DO
Медицинское образование: Чикагский колледж остеопатической медицины, Чикаго, Иллинойс (Valedictorian)
Стипендия: Университет Уэйк Форест, Уэйк Форест, Северная Каролина
Резиденция: Калифорнийский университет в Сан-Диего, медицинский факультет (главный резидент)
Клиническая экспертиза Области: Оценка сотрясения мозга, Лечение сотрясения мозга, Рецепты упражнений, Лечение переломов, Профилактика травм, Остеопатическое манипулятивное лечение

Мелани Р.Фиорелла, MD
Медицинское образование: SUNY Buffalo School of Medicine, Buffalo, NY
Место жительства: UC San Diego, School of Medicine, San Diego, CA
Сертификаты совета: Family Medicine
Области клинической экспертизы: Family Medicine (Primary По специальности), первичная медико-санитарная помощь

Патрисия Брэди, Мэриленд
Медицинское образование: Медицинская школа Триангуло Минейро, Убераба, Бразилия
Стипендия: Западная пригородная больница, Медицинский центр, Оук-Парк, Иллинойс
Резиденция: Университет Южного Иллинойса, Карбондейл, Иллинойс
Сертификаты совета: Семейная медицина
Области клинической экспертизы: Семейная медицина

Сурадж Артур Ахар, Мэриленд
Медицинское образование: Медицинская школа Буффало SUNY, Буффало, штат Нью-Йорк
Стипендия: Калифорнийский университет в Сан-Диего, Медицинская школа, Сан-Диего, Калифорния
Место жительства: Калифорнийский университет Сан-Диего, Медицинская школа, Сан-Диего, Калифорния
Сертификаты совета: семейная медицина, спорт Медицина
Области клинической экспертизы: семейная медицина, спортивная медицина

Чад Осборн, Мэриленд
Медицинское образование: Калифорнийский университет в Сан-Диего, Медицинский факультет, Сан-Диего, Калифорния
Сертификаты совета: Семейная медицина
Области клинической экспертизы: Семейная медицина

Сурити Кунду, Мэриленд
Медицинская степень: Школа хирургии Дэвиса Калифорнийского университета, Дэвис, Калифорния
Резиденция: Калифорнийский университет Сан-Диего, Медицинская школа, Сан-Диего, Калифорния
Сертификаты совета: семейная медицина
Области клинической экспертизы: семейная медицина

Джули Чуан, Мэриленд
Медицинское образование: Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе, Медицинская школа Дэвида Геффена, Лос-Анджелес, Калифорния
Сертификаты совета: спортивная медицина
Области клинической экспертизы: семейная медицина, спортивная медицина

Программа PRR — переподготовка врачей и повторный прием

Обеспокоенный состоянием национальной системы здравоохранения, бывший профессор Медицинской школы Калифорнийского университета в Сан-Диего, д-р.Леонард Гласс начал анализировать способы увеличения штата сотрудников отрасли. В 2010 году он заложил основу того, что вскоре стало называться «Переподготовка врачей и возвращение» — онлайн-образовательная программа, представленная в сотрудничестве с преподавателями Медицинской школы Калифорнийского университета в Сан-Диего, чтобы помочь решить растущую нехватку врачей в стране.

PRR Кандидаты

PRR — это исключительный вариант для лицензированных врачей, которые хотят заниматься амбулаторной первичной медико-санитарной помощью для взрослых неполный или полный рабочий день, включая:

  • Работающие специалисты, заинтересованные в переходе на общую медицину
  • Врачи, которые взяли отпуск и готовы вернуться в клинику
  • Врачи на пенсии, которые хотят вернуться в игру
  • Врачи на пенсии, которые хотят переход на неполный рабочий день
  • Хирурги, которые из-за инвалидности больше не могут проводить операции, но все еще способны диагностировать и лечить пациентов в учреждениях первичной медико-санитарной помощи

Как работает PRR

PRR состоит из 15 онлайн-модулей, которые охватывают широкий спектр критических вопросов от кардиологии до дерматологии, медицинских записей и многого другого.Участники могут работать по программе в своем собственном темпе, что дает им достаточно времени для усвоения каждого курса перед заключительным экзаменом и однодневной личной практикой. Расчетное время для завершения PRR составляет 180 часов. По окончании выпускники получают 180 кредитов AMA PRA Category 1 ™ от Медицинской школы Калифорнийского университета в Сан-Диего и сертификат об окончании от PRR. PRR также предоставляет однодневную бесплатную слежку для тех, кто хочет получить больше опыта, прежде чем вернуться в клинику.

Команда также предлагает помощь в трудоустройстве тем, кто завершил программу, направляя их по адресу:

  • Общественные клиники, финансируемые из федерального бюджета
  • Коллегии и производственные клиники,
  • Новые сетевые клиники
  • Поликлиники для групп больниц
  • Поликлиники для внебольничных / военнослужащих
Запланировать консультацию

Возвращение врача — Американская ассоциация женщин-медиков

Американская ассоциация женщин-медиков выступает за то, чтобы уделять недостаточно внимания вопросам национальной повестки дня.
Присоединяйтесь к нашим инициативам прямо сейчас.

Для врачей, которые берут отпуск во время своей медицинской карьеры, путь к возвращению не всегда прост. В частности, женщины-врачи могут брать отпуск, чтобы пополнить свои семьи. Этот веб-сайт представляет собой сборник текущих ресурсов, доступных для врачей, желающих возобновить свою медицинскую карьеру. Мы хотели бы поблагодарить The Physician Reentry into the Workforce Project за создание основы для работы над этим важным вопросом.Соответствующие ссылки из этого проекта и дополнительные ресурсы приведены ниже.

Поделитесь своей историей возвращения к врачу

Общая информация

Врачи берут отпуск в медицине по многим причинам: уход за детьми, уход за родителями, другие интересы помимо медицины, болезни, выгорание и многое другое. Знание того, что впереди, и планирование заранее будут иметь большое значение, если и когда вы решите вернуться в медицину.

Возвращение на рынок различных специальностей

Отзывы

Узнайте из первых уст врачей об их опыте возвращения на работу.

Поделитесь своей историей возвращения к врачу

Публикации

(по году публикации)

Семейный отпуск и возвращение к работе матерей-врачей
Шеннон Б. Юенгст, доктор философии, CRC 1 ; Алекса Ройстон, DO 1 ; Изабель Хуанг, MD 1 ; Бриттани Райт, MS 1
JAMA Netw Open. 2019 ; 2 (10): e1913054.

Возвращение неактивных врачей акушеров и гинекологов в клиническую практику: опыт Drexel.
Varjavand N, Pereira N, Delvadia D.
J Contin Educ Health Prof.– 2015 Winter ; 35 (1): 65-70.

Оценка на основе моделирования и переподготовка анестезиолога, желающего вернуться в клиническую практику: серия случаев.
DeMaria S Jr, Samuelson ST, Schwartz AD, Sim AJ, Levine AI.
Анестезиология — 2013 июл; 119 (1): 206-17.

Оценка инновационной учебной программы по возвращению непрактикующих врачей в рабочую силу.
Varjavand N, Greco M, Novack DH, Schindler BA.
Med Teach. 2012 ; 34 (4): 285-91.

Возвращение врачей в рабочую силу: история, успехи и проблемы.
Varjavand N, Novack DH, Schindler BA.
J Contin Educ Health Проф. — 2012 Весна ; 32 (2): 142-7.

Уроки, извлеченные из обращения врача.
Cass I, Gordon LA, Kilpatrick S.
Obstet Gynecol. 2012 августа ; 120 (2 Пет 1): 360-4.

Руководящие принципы для программ возвращения врачей.
Kenagy GP, Schneidman BS, Barzansky B, Dalton C, Sirio CA, Skochelak SE.
J Contin Educ Health Проф. 2011 Весна ; 31 (2): 117-21

Врачи, возвращающиеся в клиническую практику: характеристика и клинические возможности.
Grace ES, Коринек EJ, Weitzel LB, Wentz DK.
J Contin Educ Health Prof.– 2011 Winte r; 31 (1): 49-55.

Образование для возвращения практикующих врачей к клинической деятельности: пример из практики возвращения врачей .
Bower EA, English C, Choi D, Cedfeldt AS, Girard DE.
J Contin Educ Health Проф.- 2010 Весна ; 30 (2): 89-94.

Возвращение врача: концепция, время которой пришло.
Адамс К.Э., Аллен Р., Каин Дж. М..
Obstet Gynecol.– 2008 May ; 111 (5): 1195-8.

Возвращение в клиническую практику: проблемы и стратегии.
Марк С., Гупта Дж.
JAMA — 4 сентября 2002 г .; 288 (9): 1091-6.

Как мы преподаем по курсу «Возвращение к общей практике».
Muller EJ.
Med Teach.– , ноябрь 2002 г., ; 24 (6): 590-3.

Программа переподготовки врачей.Обновление оценки.
Raub AC, Bowler FL, Escovitz GH.
JAMA.– 10 декабря 1982 г. ; 248 (22): 2994-8.

Переподготовка бездействующих врачей. Семилетний опыт.
Escovitz GH, Вудсайд NB.
JAMA.– , 19 мая 1978 года, ; 239 (20): 2139-42.

Политика и постановление

Правила

различаются от штата к штату, поэтому важно знать правила медицинского совета вашего штата при повторном въезде.

Заграждения

Путь к возвращению может быть непростым.Знайте о потенциальных препятствиях, которые вам, возможно, придется преодолеть.

Информация для работодателя

Взгляд на возвращение на работу с точки зрения работодателя.

Законодательные меры

Согласно прогнозам AAMC на 2019 год, к 2032 году нехватка врачей составит до 121 900 человек, что сделает возвращение врачей на работу еще более актуальным. В сентябре 2014 года сенатор Джон Сарбейнс внес на рассмотрение законопроект о возвращении врачей первичной медицинской помощи, который предписывал бы Министерству здравоохранения и социальных служб США «создать демонстрационную программу для облегчения возвращения врачей в клиническую практику первичной медико-санитарной помощи».«Приемлемые врачи должны были взять на себя обязательство оказывать первичную медико-санитарную помощь в медицинском центре в течение как минимум двух лет. Грантополучатели помогли бы обеспечить обучение, аттестацию, финансирование и погашение ссуд для врачей. Законопроект был повторно внесен в декабре 2015 года. AMWA и другие организации работают с офисом сенатора Сарбанеса над обновлением законопроекта, который будет внесен в третий раз.

Другие ресурсы

Центр вакансий и карьеры

Программы переподготовки

Программы доступны по всей стране, чтобы помочь врачам восстановить навыки, необходимые для медицинской практики.

Знаете ли вы о дополнительных ресурсах? Отправьте электронное письмо на адрес [email protected]

Оставить лекарство и вернуться — Знай, прежде чем уходить!

Держите эту медицинскую лицензию и держите свой стетоскоп под рукой!

Если вы подумываете о том, чтобы бросить клиническую практику, не теряйте лицензию слишком быстро и не уклоняйтесь от практики слишком долго — если только вы не уверены, что не вернетесь назад. Даже в этом случае разумно поддерживать все в актуальном состоянии.

Вы можете перегореть, хотите больше времени проводить со своими детьми или нуждаться в уходе за престарелыми родителями. Возможно, вы переключаетесь на административную работу или вас переманили в начинающую компанию. Возможно, вы намереваетесь уйти от практики всего на год, но тогда, прежде чем вы это узнаете, пройдут 5 или 10 лет, а то и больше. Возможно, ваше финансовое положение изменилось. Неужели уже поздно возвращаться?

Что требуется, чтобы вернуться к практике?

В зависимости от того, как долго вы отсутствовали, вашей специальности и других факторов, это может быть так же просто, как сделать несколько телефонных звонков, или это может быть труднее, чем подняться на двойную гору Эверест, чтобы вернуться.И, как и в случае с восхождением на Эверест, никто не гарантирует вам успеха.

Доктор Кристин Стоун, врач-терапевт, отсутствовала на 14 лет, прежде чем решила вернуться к практике. В своем блоге Reentry Physician она рассказывает о своем возвращении к первичной медико-санитарной помощи, которое заняло 27 месяцев и стоило 40 000 долларов. Чтобы снова начать практиковать, доктору Стоун пришлось вернуть свою лицензию, пройти сертификацию совета директоров, найти наставника, готового руководить ею, а затем найти работу. Каждый шаг занимал больше времени и был сложнее, чем она ожидала, но она сделала это и предлагает свой блог как способ помочь другим врачам, которые повторно вошли в больницу.

Какие проблемы возникают при повторном входе?

С чего начать? Прежде всего, каждый штат устанавливает свою собственную политику в отношении повторного въезда, и около 50% медицинских комиссий не имеют официальной политики в отношении повторного въезда (информационный бюллетень AMA по повторному вхождению). Согласно опросу медицинского совета AMA 2011 года, 2,8 года — это средний период отсутствия практики, после которого требуется какой-либо тип программы повторного въезда.

Во-вторых, программ для повторного входа немного, и они недешевы.Каждая программа имеет разные функции, но, как минимум, они включают определенный тип оценки для определения базы знаний и клинической компетентности врача. Этап оценки в среднем стоит около 10 000 долларов. Если предлагается компонент ухода за пациентом, он может быть скорее наблюдательным или включать непосредственный практический уход за пациентом. Плата за этот этап может составлять от 10 до 20 000 долларов США, не включая расходы на проживание.

Доктор Стоун выполнил программу CPEP (Центр индивидуального обучения врачей).Программа CPEP предназначена для врачей любой специальности, оставивших медицину на хорошем счету, и включает в себя два этапа. Фаза 1 — это оценка клинических навыков и базы знаний. Фаза 2 включает практическое обучение, которое обычно проводится на дому у врача. Врач должен найти наставника (супервизора), и это может быть пугающе.

Получив много отрицательных ответов при попытке найти наставника, и даже задавшись вопросом, не сможет ли она, зайдя так далеко, не достичь своей цели, докторСтоун наконец нашла наставника через личную связь и смогла выполнить ее требования к возвращению. Сейчас она снова работает в первичном звене.

Доктор Гулд, психиатр, который много лет не практиковал, выполняя несколько руководящих должностей в сфере здравоохранения, также участвовал в программе CPEP. Ему также было невероятно трудно найти наставника для необходимого надзора. Доктор Гулд рассказал о своем процессе возвращения в атмосферу в

году.

«Перед тем, как начать процесс, я попросил о встрече с Советом по медицинской практике Миннесоты, представив им свои основные полномочия, и прямо спросил их, согласны ли они при надлежащей переподготовке лицензировать меня.В противном случае я бы не тратил свое время или их время зря. Они были щедры, пожелав предварительно просмотреть мое приложение, и сказали мне, что если бы я работал с компанией, которую они знали и которой доверяли, например, CPEP, они бы это сделали. Итак, я немедленно связался с CPEP и сделал все, что они от меня хотели, поэтому, когда я вернулся в Правление, я получил их одобрение. Найти клинического руководителя оказалось самой большой проблемой во всем процессе. У меня была собственная страховка от врачебной практики, и я был готов платить супервизору почасовую ставку за его время, но мне нужна была какая-то программа, которая позволила бы мне рассматривать их пациентов как зрелого стажера.”

После нескольких месяцев попыток найти руководителя, настойчивость доктора Гулда окупилась, и ему удалось установить связь 20-летней давности.

«В целом, как сказал доктор Гулд,« весь процесс занял около 18 месяцев и стоил около 20 000 долларов ».

Как насчет мини-резиденции ?

Программа повторного въезда в Техас помогает найти желающего наставника. Программа KSTAR / UTMB Reentry (партнерство Texas A&M и Медицинского отделения Техасского университета) предлагает мини-ординатуру на месте в UTMB в Галвестоне.

Врачам необходимо сначала пройти двухдневную аттестацию, чтобы определить, соответствуют ли они требованиям для получения трехмесячной мини-резиденции. Большинство программ специальности и узкой специализации будут доступны для тех, кто имеет на это право. Врачи, выполняющие повторный прием, работают как часть медицинской бригады и имеют доступ к выполнению процедур. Есть страхование ответственности.

Другой вариант — программа Drexel Reentry в Филадельфии

Подходящие для участия в программе Drexel специальности: внутренняя медицина и узкие специальности, педиатрия, акушерство и гинекология, радиология и анестезия (возможны другие специальности).Несмотря на отсутствие прямого практического ухода за пациентами, проводится обширная оценка, за которой следует клиническая ротация палат, моделирование встреч с пациентами, инструкции и обратная связь.

Lifeguard — это программа в Гаррисбурге, штат Пенсильвания, открытая для врачей, желающих вернуться, включая тех, кто принимал участие в дисциплинарных мерах или, возможно, не закончил резидентуру (в зависимости от штата).

Интересный поворот в вопросе повторного входа: программа по переподготовке и повторному вхождению врачей (PRR) в Калифорнии предлагает онлайн-программу для врачей, желающих повторно поступить или перейти в систему первичной медико-санитарной помощи для взрослых.Чтобы иметь право на участие, врачи не обязательно должны быть из первичной медико-санитарной помощи, и врачи различных специальностей, в том числе хирургии, зачислены в эту программу. Например, бывший уролог доктор Майкл ЛаРок на пенсии забеспокоился и решил пройти программу PRR. Сейчас он работает врачом первичной медико-санитарной помощи, наблюдая за пациентами в федеральном медицинском центре в Калифорнии.

Требуется ли формальная программа повторного въезда?

Положение каждого врача разное, в зависимости от специальности, времени отсутствия, государственной лицензии, продолжительности рабочего времени и т. Д.Я рекомендую выяснить, что требует ваш государственный совет.

Одна из моих клиентов, которая оставила внутреннюю медицину более чем на десять лет, чтобы вырастить своих детей, только что нашла отличную работу в прогрессивной клинике первичной медико-санитарной помощи. Она сохранила свою лицензию в активном состоянии и прошла интенсивный Гарвардский обзорный курс, чтобы подготовиться к работе в совете директоров, который она с радостью прошла. Она поделилась этой информацией о своем повторном входе в блог,

«Когда я начинал свой процесс, перед тем, как взять свои доски, я связался с Drexel, потому что хотел записаться.Они сказали мне сначала подать заявление о приеме на работу, и, если работодатель потребует от меня пройти программу повышения квалификации, перезвонить им. Мой нынешний работодатель не требовал от меня прохождения программы повышения квалификации. Перед тем, как начать, я немного слежу за одним из врачей первичной медико-санитарной помощи. Начинают меня медленно, принимают около 10 пациентов в день. До сих пор это было похоже на езду на велосипеде. Мои основные вопросы относятся к EMR, а не к клинической практике ».

Если я перехожу на неклиническую работу, нужна ли мне действующая лицензия?

Многие врачи удивляются, узнав, что большое количество неклинических должностей требует наличия действующей лицензии и даже сертификации.

Нужно ли мне в какой-то степени сохранять клиническую активность?

Если вы выполняете неклиническую работу и можете периодически оказывать помощь пациентам (помощники, волонтерство, дежурства по оказанию неотложной помощи, обучение и т. Д.), Вам будет намного легче вернуться в медицину, если вы того пожелаете. Хотя это может быть непрактично для некоторых должностей и специальностей, стоит подумать и посмотреть, что возможно.

Означает ли это, что я не могу сделать перерыв?

Абсолютно нет.Я видел, как врачи отнимали много времени и возвращались без промедления. Очевидно, это зависит от вашей конкретной ситуации, но в течение разумного периода времени есть больше свободы, чем вы думаете. Если вы дадите себе время, чтобы оправиться от выгорания, поиграть разными мускулами или посвятить время семье, это может открыть вам совершенно новую перспективу. Проанализируйте должную осмотрительность перед отъездом, и если вы планируете отсутствовать какое-то время, вы можете на всякий случай отложить немного денег в «банку для повторного входа».

врачей на пенсии хотят вернуться к работе для борьбы с COVID-19. Вот что им нужно знать

После террористических атак 11 сентября Министерство здравоохранения и социальных служб (HHS) осознало острую потребность в кадрах квалифицированных медицинских специалистов и специалистов общественного здравоохранения, готовых к работе в любой момент. Тогда, как и сейчас, многие провайдеры стремились стать волонтерами, но не было организованного способа их мобилизовать. Местные респонденты были перегружены и не могли идентифицировать волонтеров и управлять ими, поэтому многие квалифицированные работники были отвергнуты.

«Мы всегда представляли, что наступит день, когда врачи, пенсионеры или бездействующие, захотят вернуться в медицинскую практику, чтобы служить нашей нации», — говорит Саралин Марк, доктор медицины, который вскоре помог создать Корпус медицинского резерва (MRC). 11 сентября, когда он работал гражданским советником по вопросам медицины в Управлении Главного хирурга. В настоящее время часть офиса помощника секретаря по готовности и реагированию (ASPR) HHS, MRC состоит из около 180 000 местных волонтеров, включая врачей, медсестер, фельдшеров и специалистов общественного здравоохранения, в 860 общинах по всей стране.Это медицинские работники, которые сохранили свои лицензии и остались активными, чтобы они могли реагировать во время чрезвычайных ситуаций, таких как текущая пандемия COVID-19.

«MRC был разработан для реагирования на кризисы, такие как 9/11, Катрина и пандемия коронавируса», — говорит Марк, который также был председателем Национальной целевой группы по возвращению врачей в Управление HHS по женскому здоровью. «В Нью-Йорке волонтеры MRC находятся на передовой в отделении неотложной помощи и заботятся о пациентах».

Не так для тысяч врачей на пенсии, которые могут захотеть помочь, но остались на пенсии больше, чем через несколько лет.Федерация государственных медицинских комиссий (FSMB) разработала репозиторий выпущенных государством руководств по ускорению лицензирования медицинских работников, лицензии которых неактивны или просрочены. По состоянию на 7 апреля 29 штатов выпустили руководящие принципы, отменяющие некоторые требования к повторному посещению врача для реагирования на COVID-19, хотя большинство из них требуют, чтобы врачи были недавно вышли на пенсию (в течение последних двух-пяти лет).

Американская медицинская ассоциация (AMA) также разработала Руководство по ресурсам для старших врачей по COVID-19, чтобы прояснить, как и когда неактивные врачи могут вмешаться.В руководящих принципах говорится, что решение о том, следует ли старшему врачу повышать свою квалификацию, зависит от ряда факторов, в том числе от возраста врача, набора навыков и того, могут ли они внести значительный вклад в косвенную роль ухода за пациентами.

«Мы всегда представляли, что наступит день, когда врачи, пенсионеры или бездействующие, захотят вернуться в медицинскую практику, чтобы служить нашему народу».

Саралин Марк, доктор медицины
Корпус медицинского резерва

В Нью-Йорке, который особенно сильно пострадал, губернатор Куомо также ослабил ограничения на медицинскую практику для некоторых поставщиков медицинских услуг и разрешил Уполномоченному по здравоохранению Нью-Йорка выдавать временные сертификаты поставщика неотложной медицинской помощи квалифицированным лицам как минимум до 22 апреля. .

Один факт остается очевидным: не хватает активных, лицензированных врачей, чтобы обслуживать десятки тысяч госпитализированных пациентов с COVID-19 по всей стране.

«Нынешняя пандемия, вызванная новым коронавирусом, высветила то, что обсуждалось на протяжении многих лет: текущую и усугубляющуюся нехватку врачей всех специальностей», — говорит Кимберли Темплтон, доктор медицины, профессор ортопедической хирургии в Медицинском центре Канзасского университета. бывший президент Американской ассоциации женщин-медиков, а также нынешний член правления и бывший президент Совета лечебных искусств штата Канзас.«Если мы сможем найти жизнеспособные решения для решения этих проблем сейчас, это может помочь улучшить здравоохранение в долгосрочной перспективе».

Объяснение повторного входа

По данным Statista, в 2015 году в Соединенных Штатах было около 160 000 неактивных врачей. Данных о количестве врачей, которые возвращаются в медицину после ухода по недисциплинарным причинам, немного, но, по оценкам AMA, 10 000 врачей имеют право на повторную практику ежегодно. Одно из часто цитируемых опросов 1162 неактивных врачей 2011 года, опубликованное в Human Resources for Health , показало, что почти 20% респондентов вернулись к практике после перерыва.Тот же опрос показал, что врачи, которые вернулись на работу после отсутствия, были поровну по полу и, скорее всего, занимались семейной медициной или внутренней медициной.

Согласно AMA и Совету специализированных медицинских обществ, врачи уходят из медицины по разным причинам. Наиболее часто упоминаемый фактор — это решение проблемы со здоровьем, как собственного, так и члена семьи. Но врачи также оставляют практику, чтобы искать новые возможности для карьерного роста или воспитывать детей — или потому, что они перегружены работой или выгорели.

Независимо от причины их ухода, большинство врачей не могут просто вернуться к практике, когда они решат, что пора. Напротив, повторный вход — сложный и трудоемкий процесс. Хотя бездействующие врачи не могут потерять свои лицензии, они должны пройти программу возвращения врачей, если они прекращают заниматься в течение определенного периода времени (это зависит от штата, но в среднем составляет около трех лет).

«Нынешняя пандемия, вызванная новым коронавирусом, высветила то, что обсуждалось годами: текущую и усугубляющуюся нехватку врачей всех специальностей.”

Кимберли Темплтон, Мэриленд
Медицинский центр Канзасского университета

«Учитывая острую нехватку врачей, первоочередной задачей должно стать возвращение заинтересованных врачей в медицину», — говорит Темплтон.

Несмотря на отсутствие национальных стандартов для информирования о процессах повторного входа, такие организации, как AMA, Американская академия педиатрии (AAP) и Американский совет по хирургии (ABS), разработали руководящие принципы для врачей, которые хотят вернуться в клиническую медицину. после длительного отсутствия.FSMB, законодательные органы штатов и Совет специализированных медицинских обществ в течение многих лет пытались упростить возвращение на работу врачей, покидающих медицину по недисциплинарным причинам.

«У нас есть запас опытных врачей, которые могут облегчить, по крайней мере, до некоторой степени, нехватку врачей, если у них есть доступ к программам быстрого возвращения», — говорит Лео Гордон, доктор медицины, хирург и советник врача в Cedars-Sinai Medical Center в Лос-Анджелес, Калифорния. «В медицину есть чистый путь.Теперь нам нужно работать над созданием пути назад ».

Руководство по возвращению в атмосферу

Сорок девять государственных медицинских комиссий имеют политику или правила, которые диктуют, что врачи должны делать, чтобы вернуться в медицину после «длительного периода клинического бездействия». Этот период отличается для каждого штата, но составляет от одного до 10 лет. После назначенного времени правление обычно требует оценки перед выдачей лицензии на занятие медицинской практикой.

«Все государственные медицинские комитеты требуют подтверждения непрерывного образования и компетентности к практике.Другие требуют от врачей переподготовки под наблюдением практикующего врача. Но почти всем врачам, желающим вернуться в клинику, необходимо продемонстрировать аттестационной комиссии, что они осведомлены о новейших технологиях, методах лечения и протоколах и что их клинические навыки остаются сильными », — говорит Темплтон.

К сожалению, отметка каждого поля, необходимого для повторного входа, может быть сложной задачей. Если в процессе оценки будут выявлены проблемы, медицинские комиссии штата могут потребовать клинического опыта под наблюдением.Степень мониторинга варьируется, но может длиться до одного года. Чтобы усложнить ситуацию, некоторые штаты выдают повторно поступающим врачам «ограниченную» или «ограниченную» лицензию — и это может помешать возвращающемуся врачу получить больничные привилегии и страхование от врачебной ошибки.

В эпоху COVID-19 некоторые больницы проявляют творческий подход. «Они используют различные инструменты, чтобы вернуть врачей в палаты и отделения неотложной помощи, в том числе дидактическое обучение, слежку и экспериментальное обучение, обращаясь с вернувшимися врачами, по сути, как с ординаторами и интернами, чтобы они могли присоединиться к борьбе», — говорит Марк.

Хотя этих краткосрочных исправлений может быть достаточно в текущей ситуации, «мы должны планировать не только этот кризис общественного здравоохранения, но и иметь резервы на случай следующего», — говорит Темплтон. Один из способов сделать это: ускорить программы повторного входа.

Официальные программы возвращения в атмосферу

Чтобы вернуться к практике, особенно до COVID-19, большинству врачей пришлось пройти формальную переподготовку в рамках одной из немногих программ возвращения врачей в США. Эти программы являются строгими, трудоемкими и дорогостоящими и обходятся большинству вернувшихся врачей от 3000 до 10 000 долларов в месяц, не включая расходы на проезд и переезд на время их обучения.Хотя каждая программа имеет разные функции, все они требуют определенного типа оценки, чтобы определить набор навыков и клиническую компетентность врача.

Первая национальная программа повторного въезда, расположенная в Дрексельском университете Медицинский колледж в Филадельфии, штат Пенсильвания, была основана в 1968 году. Врачи, желающие принять участие в программе, должны пройти первоначальную оценку и пройти дидактическое обучение онлайн, прежде чем прибыть на место. «Чтобы принять участие в программе возвращения в атмосферу Drexel, требуются месяцы и месяцы подготовки.Мы хотим, чтобы стажеры понимали уровень приверженности, связанной с повторным посещением врача, — говорит Ниелуфар Варджаванд, доктор медицинских наук, директор программы повторного посещения врачей Drexel. После завершения дидактического обучения требования к обучению различаются для каждого врача в зависимости от его специальности и продолжительности отсутствия практики.

Из-за большого количества времени, затрачиваемого на повторное обучение, такие врачи, как Мишель Напс, доктор медицины, из Филадельфии, штат Пенсильвания, часто обнаруживают, что им необходимо оставить свою работу и свои семьи (временно), чтобы продолжить программу повторного въезда.Нэпс покинула клиническую медицину в 2002 году, чтобы получить возможность работать в компании, производящей медицинское программное обеспечение, но затем в 2017 году решила, что хочет вернуться к клинической практике.

Во время 12-недельной переподготовки в Дрекселе Нэпс получила клиническую и исследовательскую стипендию в Медицинском центре Филадельфии, штат Вирджиния, известном своим надежным хранилищем электронных медицинских карт. После завершения стипендии она устроилась на полный рабочий день в программе поддерживающего лечения метадоном VA, где она практиковала в клинических условиях более года.

«У нас есть резерв опытных врачей, которые могут облегчить, по крайней мере, до некоторой степени, нехватку врачей, если у них есть доступ к программам быстрого возвращения в больницу. В медицину есть чистый путь. Теперь нам нужно работать над созданием пути назад ».

Leo Gordon, MD
Медицинский центр Сидарс-Синай

«С одной стороны, программа повторного въезда — это средство для перелицензирования, но с другой стороны, это строгая образовательная программа, которая, вероятно, принесет пользу любому врачу, который недавно не окончил медицинскую школу», — говорит Напс.

Другой вариант предлагает Центр персонализированного обучения врачей (CPEP), некоммерческая организация, которая оценивает врачей на предмет повторного вступления в должность, выявляет пробелы в знаниях и разрабатывает индивидуальные образовательные программы для устранения любых недостатков. Как и программа Drexel, CPEP состоит из двух этапов: одна направлена ​​на оценку клинических навыков и базы знаний, а вторая — на практическое обучение.

Третья программа — это программа оценки врачей KSTAR.Основанная в 2008 году, KSTAR начинает свою деятельность с первоначальной двухдневной проверки на месте в Медицинском колледже Техасского центра медицинских наук A&M. В зависимости от результатов этой оценки руководители программ KSTAR создают план, адаптированный к потребностям и пробелам врача, который может включать время в операционной, имитацию или практический уход за пациентом и обучение EHR. Хотя часть вновь поступающих врачей завершает комплексную оценку клинической эффективности KSTAR и работает с коллегами или наставниками, возвращаясь к практике, большинство из них участвует в трехмесячной программе резидентуры KSTAR в Медицинском отделении Техасского университета (UTMB) в Галвестоне. для получения аттестатов и требований к страхованию, а также для укрепления их доверия.Техасская медицинская ассоциация предоставляет стажерам KSTAR / UTMB временное разрешение на посещение врача для врачей за пределами штата или для тех, у кого нет действующей лицензии.

«Большинство специализированных и узкоспециальных программ возможно для подходящих врачей, подающих заявление в KSTAR, но доступность зависит от заведующих отделениями и других руководителей врачей», — говорит Роберт Стил, доктор медицинских наук, медицинский директор программ для врачей KSTAR в Техасском медицинском научном центре A&M. «Когда есть место, мы прилагаем все усилия, чтобы провести обучение.”

Другие программы повторного въезда включают Орегонский университет здоровья и науки в Портленде, Программу переподготовки и повторного вхождения врачей в сотрудничестве с Калифорнийским университетом, Сан-Диего, Медицинской школой и Медицинским центром Cedars-Sinai. Последняя программа доступна только вернувшимся врачам, которые уже получили предложение о работе от Cedars-Sinai.

Гордон возглавляет программу возвращения в больницу в Cedars-Sinai Medical Center, где он разрабатывает индивидуальные учебные программы для удовлетворения потребностей возвращающихся врачей, таких как Сантош Надипурам, доктор медицины.В 2018 году, после четырех лет проведения лабораторных исследований по инфекционным заболеваниям (изучение токсоплазмы), Надипурам получил предложение о работе в составе группы инфекционистов в Cedars-Sinai Medical Center. Гордон разработал строгую программу обучения, чтобы Надипурам был допущен к независимому осмотру пациентов.

«Доктор. Гордон создал вокруг меня комитет наставничества, в который вошли врач, которого я заменял, председатель отделения и другой специалист по инфекционному заболеванию, — говорит Надипурам.Через три-четыре месяца Надипурам снова стал заниматься медициной.

Создание национальных стандартов

После завершения программы повторного въезда, будь то собственная или официальная программа, врачи, у которых истек срок действия лицензии, должны подать прошение в правление штата с просьбой возобновить ее. После получения лицензии вновь поступающие врачи могут получить больничные привилегии и страховое покрытие.

Чтобы упростить повторный прием этих врачей, несколько штатов, включая Колорадо и Канзас, создали другую категорию лицензирования для врачей, которые повторно поступают в практику, что действует, когда вернувшиеся врачи практикуют под наблюдением другого врача.«С этой особой категорией лицензирования повторно поступающие врачи по-прежнему нуждаются в мониторинге и оценке, но это недисциплинарная форма лицензирования, о которой не сообщается», — говорит Темплтон. «В нем есть все те же средства защиты населения и пациентов, но без ограничений, связанных с ограниченной лицензией, которая предоставляется при повторном входе в практику».

«Здравоохранение не будет прежним после этой пандемии. Нам необходимо не только упростить и упростить возвращение врача на работу, нам также необходимо понять и решить проблемы, которые заставляют врачей уходить из практики с самого начала.”

Кимберли Темплтон, Мэриленд
Медицинский центр Канзасского университета

На национальном уровне Марк выступал в качестве предметного эксперта по вопросам программ возвращения врачей, когда сенатор Эван Бэй, округ Колумбия, впервые представил закон в 2011 году, но закон так и не был принят. В сентябре 2014 года и снова в декабре 2015 года член палаты представителей Джон Сарбейнс, доктор медицинских наук, предложил Закон о повторном вхождении врача первичной медицинской помощи, чтобы выделить деньги в виде гранта на повторное обучение.

«Если правительство предоставляет федеральную помощь для обучения или повторной сертификации, а затем требует, чтобы врачи работали в больнице VA или общественной клинике в течение определенного периода времени, все выигрывают», — говорит Марк.

Тем временем специализированные группы врачей, такие как AAP и ABS, а также некоторые советы, включая Техасскую медицинскую ассоциацию, собрали вместе ресурсы для повторного входа для врачей, которые хотят вернуться в медицину. Например, проект AAP «Возвращение врачей в рабочую силу» направлен на разработку ресурсов и стратегий для оказания помощи как организациям, так и отдельным врачам, желающим вернуться на работу. Руководящие принципы ABS также рекомендуют вернувшимся хирургам выбрать местного врача-чемпиона, который сможет оценить их на основе определенных ключевых компетенций, таких как медицинские знания и практическое обучение, даже после того, как они вернутся к практике.

«Поскольку пандемия COVID-19 существенно влияет на нашу страну и возникает проблема для увеличения емкости, очевидно, что нам нужны все силы», — говорит Марк. «Повторный прием врача может помочь нашим системам здравоохранения справиться с этой проблемой».

Темплтон добавляет: «Здравоохранение не будет прежним после этой пандемии. Нам необходимо не только упростить и сделать возвращение врача более заметным, мы также должны понять и решить проблемы, которые заставляют врачей уходить из практики, с самого начала ».

Врач возвращается: результаты постпрограммного обследования

Карьера врача может быть неожиданно прервана по разным причинам, включая уход, неудовлетворенность карьерой, личное или семейное заболевание, а также альтернативную карьеру.1 Исследование лицензий врачей, проведенное Американской медицинской ассоциацией (AMA), показало, что 58% лицензионных советов штатов (33 из 57 респондентов из 65 советов) имеют политику возвращения врачей на работу для врачей, которые оставили активную практику и хотят вернуться в нее. практика.2 Во многих штатах есть правила, которые также требуют сдачи специального экзамена (SPEX) или аналогичного экзамена. В дополнение к осмотрам, когда клинически неактивные врачи решают вернуться к практике, они также часто сталкиваются с дополнительными личными, профессиональными и институциональными проблемами.3 Барьеры, с которыми они сталкиваются, многочисленны и включают отсутствие единой системы повторного въезда в Соединенных Штатах, географическое расстояние до доступных программ повторного въезда, различия между правилами медицинского лицензирования в штатах и ​​индивидуальные препятствия, включая отсутствие информации о повторном въезде и значительную стоимость.4

В ответ на растущую потребность в программах повышения квалификации для вернувшихся врачей Медицинский колледж Дрексельского университета в Филадельфии в ноябре 2006 г. перезапустил Дрексельскую программу повышения квалификации / повторного вхождения врачей, основанную на предыдущей программе 1968–1994 гг. В Медицинском колледже Пенсильвании.5,6,7 Эта программа предоставляет неактивным врачам структурированную, но индивидуализированную и гибкую программу переподготовки / переподготовки, чтобы обновить их навыки в соответствии с их индивидуальными потребностями.

Изучив литературу, мы отметили, что существует лишь несколько исследований по перевоспитанию врачей.8, 9, 10, 11, 12 Ни одно из них не дает данных о последующем наблюдении после завершения программы или количественно оценивает успех в возвращении к клинической деятельности, ни Сообщают ли какие-либо исследования точку зрения врачей на их программы?Эти результаты важны, поскольку организации, выдающие лицензии на медицинское обслуживание13, 14, 15, 16, просят врачей обратиться за перевоспитанием, не имея подтверждающих данных о влиянии перевоспитания. Этот документ дополнит существующий объем знаний о возвращении врачей в практику, изучая взгляды врачей на их повышение квалификации, проблемы и достижение целей, чтобы вернуться к практике, чтобы обеспечить более эффективное обучение.

Программы повторного входа / повышения квалификации были разработаны для оказания помощи клинически неактивным врачам, желающим вернуться к медицинской практике, чтобы обновить свои навыки и знания.В программу повторного входа / переподготовки врачей Drexel Medicine в Филадельфии входят врачи, которые покинули практику по всем причинам, включая повторный вход и реабилитацию. AMA определяет возвращение врача как «возвращение к клинической практике в той дисциплине, в которой человек прошел обучение или прошел сертификацию после продолжительного периода отсутствия клинической активности, не являющегося результатом дисциплины или нарушений» 17. / или им было поручено продолжить обучение из-за пробелов в знаниях или навыках.18 Независимо от причины, по которой не практикуют медицину, бездействующим врачам необходимо обновить свои навыки и знания, прежде чем вернуться к практике. Учебная программа направлена ​​на то, чтобы обновить медицинские знания и навыки врачей с помощью комплексной, индивидуальной, самостоятельно выбранной дидактической программы и структурированного наставничества, адаптированного к их потребностям. Продолжительность варьируется в зависимости от первоначальной и промежуточной оценки каждые шесть недель. Подробное описание было опубликовано ранее. 12

Директор программы и стажер используют информацию о самооценке врача, включая личные цели будущей практики, рекомендации руководящего органа и различные независимые предварительные экзамены для разработки взаимно согласованной и индивидуальной учебной программы.Инструменты оценки доступны из разных источников и включают знания, общение и производительность. Директор программы, персонал и наставник регулярно запрашивают устную и письменную обратную связь и выясняют у врачей-стажеров идеи по улучшению, чтобы гарантировать, что стажеры достигают своих учебных целей. Стажеры получают обширную техническую подготовку, индивидуальное наставничество, карьерные и эмоциональные консультации по мере необходимости, а также инструменты для развития привычек к обучению на протяжении всей жизни.

Авторы создали и распространили в электронном виде подробный опрос среди 64 врачей, прошедших программу в период с ноября 2006 г. по апрель 2013 г.

В этот опрос были включены вопросы о демографических характеристиках врачей, причинах ухода из клинической медицины, продолжительности клинической неактивности, занятости и проблемах, с которыми пришлось столкнуться при попытке вернуться в медицину. Врачей также попросили определить основную цель, которую они хотели бы достичь после завершения программы, и помогла ли программа им достичь этой цели и в какие сроки они достигли цели.

Это исследование получило исключение Институционального наблюдательного совета.Участникам были предоставлены инструкции, объясняющие исследовательское исследование, риски и преимущества, анонимность результата, право субъекта отозвать согласие и заявление о том, что они не будут получать плату за свое участие.

Шестьдесят четыре из 66 врачей, окончивших курс с ноября 2006 г. по апрель 2013 г., согласились участвовать в исследовании. Два врача, не предоставившие согласие, указали в качестве причины отказа от участия в исследовании вопросы конфиденциальности.Пятьдесят из 64 врачей вернули результаты исследования (78% ответов) в среднем после трех запросов по электронной почте.

В таблице 1 перечислены демографические данные врачей, приславших результаты исследования. Большинство респондентов составляли мужчины (n = 32, 64%) в возрасте от 41 до 59 лет (n = 39, 78%), сертифицированные советом директоров (n = 34, 68%), с действующей медицинской лицензией (n = 44, 88%.) Из шести (12%) врачей, не имевших медицинской лицензии на момент начала программы, у четырех (1%) были приостановлены лицензии (два за злоупотребление психоактивными веществами, один за финансовое мошенничество, другой за халатность в медицине) и двое имели не искал обновления.Среднее количество лет отсутствия клинической практики составляло восемь. Врачи-женщины сообщили о более длительном среднем интервале отсутствия клинической активности по сравнению с врачами-мужчинами (10 и 6 лет соответственно). Из курсов повышения квалификации врачей 35 были посвящены внутренним болезням, шесть — акушерству / гинекологии, пять — хирургии, один — медицине и педиатрии, два — педиатрии и один — анестезии (таблица 2).

Таблица 2

Курс переподготовки врачей по специальности завершен

Врачи сообщили о нескольких причинах ухода из клинической практики.Чаще всего упоминались семейные проблемы (24%). Другими причинами, в порядке убывания, были дисциплинарные взыскания, болезнь, неклиническая занятость и расходы на страхование от халатности. Из 12 врачей, указавших на семейные проблемы как на причину ухода, 10 были женщинами и двое мужчинами. Поскольку в эту программу также входили врачи, проводящие реабилитацию, в демографическое исследование вошли 22% (n = 11), которые бросили клиническую практику из-за дисциплинарных мер или нарушений. Врачи, указавшие на дисциплину как на причину ухода из медицины, далее указали причины, такие как химическая зависимость (n = 4), депрессия (n = 2) и другие дисциплинарные проблемы (n = 5).Следует отметить, что, хотя врачи могли оставить медицину из-за дисциплинарных вопросов, их лицензии не всегда отзывались. Кроме того, во время поиска программы повторного въезда они уже рассмотрели и разрешили свои основные медицинские и юридические причины для отъезда.

Рефералы в программу поступили по разным каналам. Из 50 врачей, принявших участие в опросе, 30 (60%) обратились самостоятельно, а девять (18%) были направлены советами своих штатов.Другие источники направления включают работодателей, директоров резиденций или адвокатов. До начала программы 36% (n = 18) сообщили, что были трудоустроены; в этой группе менее половины (n = 7, 14%) практиковали в клинических условиях. Другие виды занятости включают промышленность и медицинское управление (Таблица 3). После программы врачи сообщили о четырехкратном увеличении клинической занятости (n = 28 из 50, 56%). Шестнадцать из этих 28 врачей практиковали в амбулаторных условиях, а 10 практиковали как в стационарных, так и в амбулаторных условиях; восемь определили, что они работают в сельской местности.

Таблица 3 Статистика занятости

до начала курса

Мы попросили врачей назвать свою основную цель участия в программе повторного поступления / переподготовки. Наиболее частой выбранной целью было получение клинической работы (n = 18, 36%). Среди других выявленных основных целей — восстановление медицинской лицензии, обновление клинических навыков, получение больничных привилегий и получение места в ординатуре (Таблица 4).В целом 37 (74%) врачей сообщили, что они достигли своей основной цели после завершения программы. Одиннадцать из 18 врачей, которые выбрали клиническую работу в качестве своей основной цели, добились успеха. Из 12 человек, заявивших, что восстановление медицинской лицензии было основной целью, 10 были успешными (83%). Все пятеро (100%), которые заявили, что получение госпитальных привилегий было их основной целью, добились успеха. Десять из 12 (83%) преуспели в своей основной цели — обновлении навыков, а один из трех (33%), которые хотели получить резидентство, добился успеха.

Таблица 4 Избранная основная цель слушателей

для прохождения курса повышения квалификации

Тринадцать (26%) врачей сообщили, что они не достигли своей основной цели после завершения программы. Эти врачи сообщили о множестве причин, по которым они не достигли своей основной цели, в том числе: «еще не подали заявление о приеме на работу или медицинскую лицензию», «работодатели указали, что им нужно больше контактов с пациентами» и «им нужно больше времени, чтобы получить ответ» от программ / вакансий, поскольку они завершили программу менее чем за 12 недель до завершения опроса.

Мы спросили врачей о проблемах, с которыми они столкнулись при возвращении к клинической работе, и о том, как наша программа помогла им преодолеть эти проблемы. Эти проблемы (сгруппированные и перечисленные в порядке убывания) включали в себя отсутствие навыков и знаний, отсутствие поддержки со стороны сверстников / сети, отсутствие уверенности, невозможность найти работу, получение страховки от халатности, невозможность вернуться к клинической практике, отсутствие опыта в уходе за пациентами. и длительность перерыва в приеме лекарств.Большинство (79%) сообщили, что программа подготовила их к эффективному решению этих проблем путем (в порядке убывания) улучшения их клинических навыков, уверенности, медицинских знаний, интереса и внимания к медицине. Затем в формате открытых вопросов врачей попросили конкретно прокомментировать, как программа изменила их клиническую практику. Заявления включали «повышение их уверенности в практике медицины» и «обновление содержания знаний». Кроме того, они отметили улучшение своих коммуникативных навыков, включая то, как получать и предоставлять обратную связь, добавлять сочувствие и обновлять коммуникативные навыки в мотивации и совместном принятии решений.Другие навыки, которые участники отметили как полезные, были знакомство с новейшими технологиями и стратегиями обучения на протяжении всей жизни. В частности, им понравилось изучать компьютерные навыки и навыки поиска в библиотеке. Кроме того, они отметили повышение удобства использования электронных медицинских карт, а также новые медицинские процедуры. В программе был задействован специальный информационный технолог, который помог врачам освоить компьютерные навыки — получить доступ к обновленной медицинской информации, а также улучшить навыки набора текста и диктовки.

В некоторых письменных комментариях к опросу упоминалось, как программа, предназначенная для вернувшихся врачей, помогла в более глобальном масштабе повысить уверенность в себе:

«Программа Reentry Program предлагает врачам, не имеющим практики, уникальные возможности участвовать в клинической практике, интенсивном клиническом обучении в небольших группах, отличной группе поддержки и ресурсах для обучения.Обучение помогло мне получить неограниченную медицинскую лицензию и работу для медицинской практики ».

— терапевт

«Если вы долгое время не занимаетесь медицинской практикой, вам будет немного неудобно возвращаться снова. Я думаю, что этот курс — хорошее средство от этого. Программа дала мне чувство безопасности, воодушевления и поддержки, и это помогло ».

— Педиатр

Эта статья вносит свой вклад в небольшое исследование по перевоспитанию врачей, напрямую используя постпрограммное обследование, чтобы сообщить о демографических характеристиках врачей, их взглядах на их профессиональные цели при участии в программе повторного въезда, удовлетворенности учебным планом программы повторного вхождения и самооценке. -отчетные данные о результатах трудоустройства и трудоустройства после окончания программы.

Результаты опроса 50 врачей, которые завершили эту программу повторного вступления, включали данные нашего первого семилетнего опыта с 2006 по 2013 год. Наши данные подтверждают другие опубликованные данные, показывающие, что мужчины составляют большинство слушателей программ повторного вступления / повышения квалификации10. Исследование подтверждает небольшое количество опубликованных исследований, в которых сообщается, что врачи ушли из клинической медицины по разным причинам, включая смену карьеры (включая ранний выход на пенсию), уход за семьей, личные или семейные болезни и неудовлетворенность карьерой.1 Наше исследование подтверждает вывод о том, что больше женщин, чем мужчин, бросили клиническую практику по семейным обстоятельствам.10 Эти данные, полученные после опроса, являются дополнительным инструментом для врачей, которые собираются взять отпуск в клинической медицине, и заинтересованных сторон, которые разрабатывают или требуют программы повторного входа. Понимание последствий клинической неактивности позволит врачам выработать стратегию перед уходом от медицины. Американская академия педиатрии поддержала такие идеи, как разделение работы, неполный рабочий день и более продолжительный отпуск по семейным обстоятельствам, чтобы поддержать кадры врачей-женщин.15

В этом обзоре также были изучены перспективы неактивных врачей, чтобы выделить их основные цели перед вступлением в программу повторного въезда. Опрос показал, что эти цели сосредоточены вокруг клинической работы (36%), восстановления медицинской лицензии (26%) и повышения квалификации (24%). Учитывая эти цели, неудивительно, что большинство участников (как мужчин, так и женщин) были безработными до начала курса. Прогнозы штата врачей AAMC предполагают нехватку кадров с более длительным ожиданием приема на прием и незаполненными вакансиями для врачей первичного звена и по специальностям.19 Курсы повышения квалификации для врачей могут помочь справиться с нехваткой кадров. В конце периода опроса 56% из 50 респондентов заявили, что работали в клинике. Большинство из этих 28 врачей практиковали в амбулаторных условиях, в то время как 36% (n = 10) из них практиковали как в стационарных, так и в амбулаторных условиях; 29% из них (n = 8) практикуют в сельской местности, которая традиционно испытывает нехватку врачей.

Из 13 человек, которые не достигли своей цели в течение первого года после прохождения курса повышения квалификации, большинство сообщили о трудностях в процедурных вопросах, связанных с трудоустройством или перелицензированием, или с необходимостью получить больше опыта.Эта обратная связь помогает нам выработать стратегию при работе с вернувшимися врачами, чтобы немедленно привлечь работодателей или государственные советы к началу перевоспитания врачей. Другая стратегия может заключаться в том, чтобы держать эти организации в курсе развития планов повторного входа, чтобы врачи быстрее достигли своих целей. Участники также отметили практически непреодолимое оформление документов во время процесса приема на работу; опять же, их отзывы важны для того, чтобы помочь другим начать свой процесс раньше. Обладая этой информацией, мы можем дать предварительное руководство вновь поступающим врачам, что прием на работу может быть отложен и что врачи должны заранее выработать стратегию, активно искать должности, начинать заявки и информировать комитеты или советы по аттестации о своем намерении и прогрессе в работе.

Наша программа повторного вступления включала не только обновление навыков и знаний, но и неформальные консультации для повышения уверенности врача, помощи в руководстве «дальнейшими шагами» и связи с рекрутерами и другими интерфейсами трудоустройства. Этот тип наставничества и поддержки продолжался даже после завершения программы с помощью рекомендательных писем и последующих электронных писем. Результаты опроса врачей подтверждают, что программы повторного приема на работу используют эти вспомогательные системы поддержки, чтобы помочь врачам лучше справляться с процессами трудоустройства и перелицензирования.

Врачи в нашем исследовании могут не быть репрезентативными для общего числа вернувшихся врачей во всех частях США. Размер выборки врачей невелик (50), данные ограничены одной программой и рассматривают только клинически неактивных врачей, которые проходят курс повышения квалификации. В исследовании не сравниваются различия между этой целевой группой и неактивными врачами, которые не проходят перевоспитание.Уровень отклика 78% является значительным; однако были случаи, когда респонденты не отвечали на открытые вопросы или вопросы.

Из-за небольшого размера выборки и анонимности результатов опроса мы не могли дифференцировать ответы по специальностям, причинам возвращения к практике или качеству работы по возвращении. В будущих исследованиях можно будет измерить эти характеристики, а также результаты работы. Мы надеемся использовать нашу вторую когорту 2013–2020 гг. Для дальнейших исследований.

Несмотря на эти ограничения, мы считаем, что наши выводы являются важным дополнением к ограниченным в настоящее время данным о программах повторного входа. Мы ожидаем дополнительных исследований в этой важной области.

Итак, что такое повторный вход врача?

123RF.com/simpleline

Повторное поступление врача — это возвращение к клинической медицинской практике по специальности, по которой вернувшийся врач прошел обучение или сертификацию, после длительного отсутствия на клинической работе, которое не было результатом нарушения здоровья или дисциплины.Требования к врачу о возвращении к практике часто являются функцией государственных правил и положений в штате, в котором вы хотите вернуться к клинической помощи.

Самый быстрый способ помочь врачам на пенсии — стать волонтерами. В условиях нынешней пандемии вы можете быть подарком системам, которые рушатся, и медицинским работникам, отчаянно нуждающимся в помощи. У врачей есть много других возможностей стать волонтерами. Тем не менее, следующая информация о повторном приеме на работу врача предназначена для тех, кто планирует получить оплачиваемую работу и / или вернуться к своей специальности по обучению или опыту, а не для текущего кризиса.

Американская медицинская ассоциация (AMA) вместе с лидерами в области лицензирования, сертификации совета директоров и образования, а также директора программ повторного въезда работали вместе, чтобы выработать рекомендации для повторного въезда. В частности, самый большой вклад внесли Американская академия педиатрии и Федерация государственных медицинских советов.

Эти рекомендации включают:

Нормативная политика: Разработайте всеобъемлющий, прозрачный, разумный, регулирующий процесс, позволяющий врачам вернуться к клинической практике.

  • Развивайте понимание ожиданий и потребностей соответствующих заинтересованных сторон.
  • Разработать правила повторного въезда в юрисдикции штата по выдаче медицинских лицензий, которые разъясняют:
    • Отпуск от практики до необходимого переобучения
    • Насколько активное участие в клинической помощи составляет активная практика
    • Требования к клинической практике для сохранения лицензии
    • Последствия потери сертификата специализированного совета
  • Обеспечение возможности для возвращающегося врача работать под присмотром
    • Объект (медицинский институт, программа последипломного медицинского образования, учебная больница и медицинский дом, а также нетрадиционные объекты, такие как психиатрические больницы и дома престарелых)
    • Аттестационные комиссии больниц, которые позволяют участникам программы повторного въезда работать под наблюдением
    • Государственные комиссии по лицензированию медицинских услуг должны установить вариант недисциплинарного статуса лицензирования для повторно поступающих врачей во время их повторного обучения и подготовки
    • Разработка и проверка процесса для ранее сертифицированных врачей, не имеющих права на поддержание сертификата, для участия в повторном обучении, необходимом для возвращения к своей области и первоначальной сфере деятельности

Правила программы повторного въезда для врачей: Разработайте правила, обеспечивающие качество и последовательность программ повторного въезда.

Исследования и оценка : Создание базы данных, используемой для изучения программ повторного въезда и врачей.

Финансирование программы: Разработать средства, обеспечивающие финансовую осуществимость системы повторного поступления врачей.

Таблица некоторых правил повторного въезда врачей по штатам доступна на веб-сайте AMA. Вы найдете некоторые из этих областей регулируемыми:

  • Политика платы при повторном входе
  • Допустимый срок отсутствия на работе
  • Продолжительность перерыва в практике до того, как потребуется дополнительное обучение.
  • Использование индивидуальной основы для повторного въезда
  • Особые требования к экзаменам
  • Требования CME

Подробное описание всех факторов, используемых для определения политики и права на повторный въезд, выходит за рамки данной статьи. Вы найдете требования штата и подробные сведения о рекомендациях Американской медицинской ассоциации по повторному въезду в PDF-файл, ссылка на который приведена выше.

О Вере А. Коулман, Мэриленд

Доктор.Коулман — выпускник медицинского факультета Университета Нью-Мексико и имеет степень бакалавра журналистики UNM. Она закончила резидентуру по семейной практике в Wm. Госпиталь Бомонт, Трой и Ройал-Оук, штат Мичиган, неизменно входит в список 100 лучших больниц США по версии US News and World Report. Ее опыт включает назначения преподавателей в ординатуру по семейной практике и три медицинские школы, а также должность директора программ по укреплению здоровья женщин и детей в Округе общественного здравоохранения штата Техас.

Доктор Коулман — эксперт по одаренным детям в New York Times, автор статей о воспитании детей в Demand Media Studios, а также автор статей о здоровье и медицине в нескольких информационных онлайн-сервисах. Она пишет профессиональные материалы по менеджменту для медицинских работников и рассказывает о личном опыте работы врачом. Вера больше всего ценит роль матери. Ее увлечения включают благополучие и образование детей и семей.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *