Я сдам огэ русский язык: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина.

Содержание

Рабочая программа курса по выбору "Я сдам ОГЭ. Русский язык" (9 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНА ЗАПИСКА

Рабочая программа курса по выбору в 9 классе «Я сдам ОГЭ. Русский язык» разработана на основе учебного пособия «Модульный курс по русскому языку «Я сдам ОГЭ!», 2017 год. Авторы: В.Н.Александров, О.И.Александрова, И.П.Цыбулько.

Цели программы:

  • повторение и углубление содержания учебного материала, изученного в основной школе;

  • обеспечение дополнительной подготовки к итоговой аттестации в формате ОГЭ;

  • оказание психологической поддержки учащимся в подготовке к экзамену в новой форме.

Главная методическая задача: создание условий для обучающихся, при которых ученик сам может достигнуть успеха, увидеть свои достижения.

Важнейшим инструментом решения задачи является организация предметного содержания учебного материала.

Программа курса разработана с учётом знаний и умений учащихся, позволяет углубить содержание базового учебного предмета «Русский язык», а также обеспечить дополнительную подготовку учащихся к государственной итоговой аттестации по русскому языку, программа соответствует спецификации, утверждённой ФИПИ.

Программа нацелена на повышение уровня знаний по программным разделам курса русского языка:

    • морфемика и словообразование,

    • грамматика (морфология, синтаксис, пунктуация),

    • лексика,

    • текстоведение и речеведение;

реализация программы предполагает совершенствование практических навыков:

  • по орфографии и пунктуации,

  • в понимании текста, его смысловой и композиционной цельности,

  • в извлечении основной информации,

  • в создании собственного речевого произведения заданного стиля и типа речи в формате ОГЭ,

  • в определении лексическое значение слова и умении производить лексический анализ слова,

  • в знании выразительных средств русской речи.

Содержание программы и применяемые на занятиях формы и методы обучения способствуют удовлетворению познавательных интересов, повышению информационной и коммуникативной компетенции в целом, формированию общеучебных умений и навыков.

Успешная реализация программы поможет учащимся обобщить и систематизировать знания, совершенствовать важнейшие практические умения и навыки, обеспечит психологическую поддержку при подготовке к итоговой аттестации в формате ОГЭ.

Учебный материал группируется по модульному принципу. Отправным моментом для модульного предъявления материала являются потребности ученика. В ситуации подготовки к ОГЭ речь идет о потребности ученика успешно сдать экзамен.

Распределение учебного материала по модулям осуществляется с учетом логики построения экзаменационной работы по русскому языку в соответствии со спецификой экзаменационной работы.

Курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю).

Основные виды деятельности учащихся

обучающие, практические, самостоятельные работы и контрольные (составление плана изложения и сочинения, конспектирование приёмов компрессии текста изложения, написание изложения и сочинения, составление алгоритмов, схем, таблиц при повторении орфографии и синтаксиса, работа со словарём).

Основные формы работы

Практикумы

Работа со справочной литературой

Работа с интернет-источниками

Творческие задания.

Срок реализации программы 2018-2019 учебный год.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

12

4

Модуль 3. Написание сочинения.

6

5

Модуль 4. Совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности

5

6

Контрольная диагностика

3

Всего часов

34

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Модуль 1. Написание сжатого изложения.

Текст, его строение. Речеведческий анализ текста. Типы и стили речи. Тема и композиция. Основная мысль исходного текста.

Приёмы компрессии текста.

Модуль 2. Работа с текстом: работа с языковыми явлениями, предъявленными в тексте (языковой анализ текста)

Фонетика. Буквы и звуки. Звуко-буквенный анализ (звонкие и глухие, мягкие и твёрдые звуки, двойная роль букв е,ё,я,ю.

Орфография. Правописание гласных в корне: изменяемые и неизменяемые на письме; правописание приставок изменяемых, неизменяемых, пре-//при-; правописание корней с чередованием гласных о-а, е-и, с непроизносимой согласной. Слитное, дефисное, раздельное написание.

Способы словообразования (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный).

Морфология.

Разграничение самостоятельных и служебных частей речи. Нормы употребления частей речи.

Морфологические признаки существительных, глаголов, прилагательных, причастий и деепричастий.

Правописание личных окончаний глаголов.

Правописание гласных в суффиксах глагольных форм.

Трудные случаи написания Н и НН в различных частях речи.

Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи.

Союзы сочинительные и подчинительные, союзные слова.

Лексика и фразеология.

Анализ текста. Лексическое значение слова. Выразительные средства лексики (слова однозначные и многозначные, в прямом и переносном значении, метафора, метонимия, синекдоха, эпитеты, сравнения, олицетворения). Фразеологизм и его признаки. Замена фразеологических оборотов синонимами. Нормы сочетаемости.

Синтаксис

Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании.

Предложение. Грамматическая основа предложения. Виды сказуемых. Односоставные предложения.

Простое осложненное предложение. Обособленные члены предложения. Пунктуация при обособленных членах предложениях.

Вводные слова и предложения; вставные конструкции; обращения и знаки препинания при них Предложение. Односоставные и двусоставные предложения. Сложное предложение. Грамматическая основа предложения. Количество грамматических основ в предложении.

Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Бессоюзные предложения. Пунктуация в сложном предложении.

Сложноподчиненное предложение. Виды придаточных предложений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Однородное, неоднородное и последовательное подчинение.

Сложные предложения с разными видами связи.

Модуль 3. Написание сочинения.

Понятие о сочинении-рассуждении. Критерии оценки сочинения. Тема, идея, проблема текста.

Позиция автора. Собственная позиция. Подбор аргументов.

Композиция сочинения (тезис, аргументы, вывод). Оформление вступления и концовки сочинения.

Анализ написанного сочинения. Классификация речевых и грамматических ошибок.

Модуль 4.

Совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности.

Основные орфограммы и пунктограммы, изучаемые в 5-8 классах.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

9 КЛАССА

В ходе занятий учащиеся должны научиться:

  • овладеть комплексом умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции 9-классников;

  • научиться грамотно писать сжатое изложение публицистического стиля;

  • владеть формами обработки информации исходного текста;

  • работать с заданиями с выбором ответа: самостоятельно (без помощи учителя) понимать формулировку задания  и вникать в её смысл;

  • четко соблюдать инструкции, сопровождающие задание;

  • самостоятельно ограничивать  временные рамки на выполнение заданий;

  • работать с бланками экзаменационной работы;

  • сосредоточенно и эффективно работать в течение экзамена.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Модуль 2. Работа с текстом: работа с языковыми явлениями, предъявленными в тексте

(языковой анализ текста)

9

Главная информация текста. Лексическое значение слова. Группы лексических явлений

1

Работа со справочной литературой, интернет-источниками

10

Средства выразительности речи.

1

Творческое задание

11

Правописание приставок.

1

Практикум

12

Правописание суффиксов и окончаний.

1

Практикум

13

Словосочетание

1

Практикум

14

Виды предложений. Грамматическая основа.

1

Работа со справочной литературой

15

Обособленные члены

1

Работа со справочной литературой

16

Вводные слова и обращения. Вставные конструкции.

1

Практикум

17

Простые и сложные предложения.

1

Практикум

18

Виды сложных предложений. Пунктуация в сложном предложении.

1

Практикум

19

Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Виды подчинения.

1

Онлайн-тестирование

20

Сложные предложения с разными видами связи

1

Практикум

Модуль 3. Написание сочинения

21

Особенности сочинения- рассуждения

1

Творческая работа

22-23

Позиция автора. Моя позиция. Аргументы

2

Практикум

24-25

Композиция сочинения

2

Практикум

26

Анализ сочинений. Виды ошибок.

1

Коррекция ЗУН

Модуль 4. Совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности

27

Повторение фонетики и орфографии.

Способы словообразования.

1

Практикум

28-29

Повторение морфологии. Самостоятельные и служебные части речи.

2

Практикум

30-31

Повторение синтаксиса и пунктуации

2

Практикум

32-33

Контрольная работа

2

Контроль ЗУН

34

Анализ контрольной работы

1

Коррекция ЗУН

Я сдам ОГЭ! Русский язык. Анализ текста. Задания 2-14

Тематический практикум «Я сдам ОГЭ! Цыбулько, Александрова, Александровой по русскому языку создан авторским коллективом из членов Федкомиссии по разработке КИМ ОГЭ. Состоит из 3 частей. Содержит задания 2-14 по анализу текста. Предназначен для под-ки обучающихся 9 классов к ГИА. Способствует активизации работы обучающихся по пополнению, актуализации и систематизации знаний по всему содержанию, проверяемому на ОГЭ; научит практическому применению знаний при выполнении ТТЗ. Материалы пособия предъявлены согласно логике экзаменационной работы. Аудиоприложение включает задания, аналогичные экзаменационным. Адресовано пособие педагогам, школьникам, родителям.

— Содержание —

Оглавление 3
Как работать  книгой 4
Анализ текста 6
Работа с текстом: раб-та с языковыми явлениями, предъявленн-ми в тексте (языков-й анализ текста) 6
Текст — речевое произведение — 10
Средства выразительности  тексте 12
Правописание приставок 19
Правописание суффиксов 25
Синонимы 30
Словосочетание. Типы связи — словосочетаниях 35
Грамматическая основа предложения 40
Однородные члены предложения 46
Обособленные члены предложения. Обособл-ние определений и приложений 51
Обособленные члены предложения. Обособл-ние обстоятельств и дополнений 57
Вводные слова — обращения 63
Сложное предложение 69
Сложное предложение. Сложносочинённое — сложноподчинённое предложения 76
Сложноподчинённое предложение — разными видами связи 82
Сложное предложение — разными видами связи 89
Практикум  теме «Синтаксис» 97
Ответы и комментарии 101

 

Размер файла: 21 Мб; Формат: pdf

Аудиоприложение
Размер файла: 59 Мб; Формат: mp3/zip.

download

Вместе с «пособием к ОГЭ Цыбулько по анализу текста» скачивают:

Admin

Мастер-класс «Я сдам ОГЭ по русскому языку»

МАСТЕР_КЛАСС ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Я СДАМ ОГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ»

Учитель русского языка и литературы Нурчиан Хайрулловна Рахимова

Раздел: Классное руководство

Класс: 9

Тема: Мастер-класс «Я сдам ОГЭ по русскому языку»»

Цель: Познакомить родителей с правилами и порядком проведения ОГЭ по русскому языку

Оборудование: бланки ответов, индивидуальные тестовые задания, карандаши, листы А4

Ход урока

1. Организационный момент.

Здравствуйте!

Как настроение? Какого цвета ваше настроение?

Встаньте те, кто выглядит сегодня несколько иначе, чем обычно.

Встаньте те, у кого покрашенные волосы.

Встаньте те, кто в этом учебном году был в школе часто.

Встаньте те, кому хочется активно участвовать сегодня.

 

2. Актуализация знаний. Разминка.

Прошу всех встать и выстроиться в одну линию перед доской, чтобы вы никого не касались. Я сейчас буду говорить утверждения, а вы, если согласны, будете делать один шаг вперед, если не согласны – один шаг назад, а если не знаете ответа

– оставайтесь на месте. И самое главное – вы все должны при этом закрыть глаза

и не открывать их, пока я не скажу. Итак, закрыли глаза.

Утверждения

Я знаю, что обозначает аббревиатура ОГЭ

 

Я знаю, что представляет собой экзамен.

 

Я помогал ребенку выполнять задания ОГЭ

 

Я контролирую подготовку ребенка к ОГЭ

 

Мой ребенок абсолютно готов к ОГЭ

 

Я посещаю родительские собрания

 

Я хочу все узнать об ОГЭ, чтобы помочь своему ребенку

 

Теперь можно открыть глаза.

Если бы вы все ответили правильно, наша линия осталась бы прямой. А что же получилось у нас? Сегодня на занятии постараемся больше узнать об ОГЭ, чтобы помочь нашим детям успешно сдать экзамены.

 

3. Вступительное слово учителя русского языка и литературы:

Для ваших детей, да и для вас, наступает ответственная пора - сдача первых государственных экзаменов. «Экзамен»  в переводе с латинского – «испытание».    

В школьной реальности экзамен  - это оценка конечного результата, анализ соответствия уровня развития выпускников образовательному стандарту. Он показывает, насколько выпускник обладает  теми компетенциями (и не только образовательными), которые обеспечат его успешность на следующем возрастном этапе. И в современном российском образовательном пространстве для этой цели начали применять новые инструменты – ОГЭ -9 и  ЕГЭ.

Своеобразие ОЭГ, его непохожесть  на традиционный экзамен,  сопряжены   с определенным    рядом   трудностей. С ними  подросткам приходится сталкиваться  как  в подготовительный период к ОГЭ, так и во время самого экзамена. Но, несомненно, основная психологическая поддержка требуется учащимся  именно на подготовительном этапе и  может проводиться в различных формах: групповые и индивидуальные занятия с  учащимися, групповые и индивидуальные консультации выпускников и их родителей,  составление рекомендаций для всех участников образовательного процесса: учителей, учащихся и их родителей.

Помните, что каждый, кто сдает экзамены, независимо от их результата, постигает самую важную в жизни науку — умение не сдаваться в трудной ситуации.

Неверно думать, что если у вас нет специального образования, вы не сможете помочь своему ребёнку подготовиться к промежуточной аттестации и ОГЭ.

ОГЭ представляет трудность не только для будущих выпускников, но и для их пап и мам. А коль скоро родители принимают непосредственное  участие в выпускных экзаменах, то вам тоже необходима особая подготовка.

 

4. Ознакомление со структурой Основного Государственного Экзамена .Презентация

А) Часть1 Сжатое изложение

Учащийся должен прослушать аудиотекст 2 раза. Написать сжатое изложение. Передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов (если в изложении менее 50 слов, такая работа не засчитывается и оценивается нулём баллов).

Выполняется на основе прочитанного текста.

Б) Часть2 Тестовые задания 14 заданий (2-14).

Ответы к заданиям 2-14 записываются в виде слова (словосочетания), числа последовательности цифр в поле ответа в тексте работы

С) Третья часть работы содержит три альтернативных творческих задания15.1, 15.2, 15.3,

из которых выпускник должен выбрать только одно.

Выполняется задание на основе того же текста, который ученик читал, работая над заданиями второй части.

Это письменный развёрнутый аргументированный ответ.

Объём сочинения – не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

 

5. Знакомство с сайтами .

У всех родителей на партах раздаточный материал с Ресурсами Интернета для самоподготовки к ОГЭ по русскому языку

 

6. Физминутка

Надо встать и одновременно отдать честь правой рукой, а левую вытянуть вдоль туловища. Затем, подняв большой палец ладони левой руки, сказать «Во!». Затем хлопнуть в ладоши и сделать то же, но другими руками.

Сидя. Взяться правой рукой за левое ухо, а левой рукой взяться за кончик носа. Хлопнуть в ладоши и быстро поменять руки: левой рукой – правое ухо, правой-кончик носа.

 

7. Практическая часть.

А) Часть 1 Сжатое изложение.

Сейчас, уважаемые родители, я Вам предлагаю написать сжатое изложение.

На партах у Вас лежат черновики и бланки ответов, куда Вы перепишите готовое изложение.

Б) Часть2 Выполнение тестовых заданий. Работа на компьютерах

Отработка практических навыков родителей по подготовке к ОГЭ.

 

8. Подведение итогов. Советы родителям

В экзаменационную пору основная задача родителей – создать оптимальные комфортные условия для подготовки ребенка и… не мешать ему. Поощрение, поддержка, реальная помощь, а главное – спокойствие взрослых помогают ребенку успешно справиться с собственным волнением.

Не запугивайте ребенка, не напоминайте ему о сложности и ответственности предстоящих экзаменов. Это не повышает мотивацию, а только создает эмоциональные барьеры, которые сам ребенок преодолеть не может.

Очень важно скорректировать ожидания выпускника. Объясните: для хорошего результата совсем не обязательно отвечать на все вопросы заданий. Гораздо эффективнее спокойно дать ответы на те вопросы, которые он знает наверняка, чем переживать из-за нерешенных заданий.

Независимо от результата экзамена, часто, щедро и от всей души говорите ему о том, что он (она) – самый(ая) любимый(ая), и что все у него (неё) в жизни получится! Вера в успех, уверенность в своем ребенке, его возможностях, стимулирующая помощь в виде похвалы и одобрения очень важны, ведь "от хорошего слова даже кактусы лучше растут".

 

ПРИЛОЖЕНИЕ1

Ресурсы Интернета для самоподготовки к ОГЭ по русскому языку

«Федеральный институт педагогических измерений». Новости, касающиеся ЕГЭ, ОГЭ, итогового сочинения по литературе для выпускников 9-11 классов, демоверсии и открытый банк заданий ЕГЭ и ОГЭ —  http://www.fipi.ru /

Официальный информационный портал Единого государственного экзамена. Документы, новости, мероприятия.  http://www.ege.edu.ru /

Русский язык для всех – справочно-информационный портал. Интерактивные диктанты, тренажеры, учебники, олимпиады, видео и пр.  http://www.gramota.ru /

Для удобства пользователей открыто Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Размещенное по адресу  http://window.edu.ru / оно позволяет свободно перемещаться по образовательным сайтам и порталам, содержащим информацию и материалы как для профессионального, так и для общего образования.

Виртуальная библиотека по предмету «Литература», предназначенная в помощь школьникам и учителям. Универсальный учебник или справочник, полностью соответствующий всем действующим программам и нормативным документам, еще не создан, поэтому принцип подбора материала — широта охвата и объективность. Так, в биографическом разделе собраны тексты о писателе не только разного объема, но и написанные в разное время с разных точек зрения и иногда даже противоречащие друг другу, то же относится к словарю литературоведческих терминов; иллюстрации подбираются независимо от их художественных качеств и т.д.  http://www.a4format.ru /

В помощь вам в подготовке к экзаменационному сочинению.  http://sochinenie11.ru /

Образовательный портал для подготовки к экзаменам:  http://rus.reshuege.ru /

Образовательный сайт учителя русского языка и литературы (онлайн тесты к урокам и экзаменам по русскому языку и литературе).  http://www.saharina.ru /

Всё о ЕГЭ и для ЕГЭ.  http://4ege.ru /

Подготовка к ОГЭ по литературе онлайн.  http://5litra.ru /

Образовательный блог учителя русского языка и литературы. Всё о литературе и немного о русском. Очень интересно и познавательно.  http://vrezonanse.blogspot.com /

Русский на «5» — невероятно полезный блог для учеников, родителей и для всех, кого беспокоит низкий уровень грамотности общества сегодня. Словари, диктанты, подготовка к ЕГЭ по русскому языку и прочая важная информация. http://russkiy-na- 5.ru /

Образовательный блог в помощь ученику и учителю при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.  http://uchimcauchitca.blogspot.ru /

Документы, теория, тесты и другое для подготовки к экзаменам по русскому языку и литературе.    http://neznaika.pro /

    15. Сайт Захаровой Елены Алексеевны

     

    ПРИЛОЖЕНИЕ2

    Текст для изложения

    С историей картофеля связано много забавных рассказов.

    Еще в XVI веке один адмирал привез якобы из Америки в Англию первый картофель. Хозяин решил угостить заморским овощем своих друзей, но повар по незнанию приготовил не клубни, а листья и стебли картофеля, которые он поджарил в масле. Гости нашли новое блюдо отвратительным. Рассерженный адмирал приказал уничтожить посаженное в его имении растение. Кусты картофеля даже сожгли, но в золе были найдены испекшиеся клубни. Печеный картофель всем очень понравился. С тех пор и стал распространяться картофель в Англии.

    Много занятного писали про аптекаря Пармантье, который пропагандировал картофель в XVIII веке во Франции. Цветы картофеля, принесенные им в королевский дворец, вызвали бурю восторгов. Сам король стал носить их у себя на груди, а королева украсила ими прическу. Король распорядился подавать ему картофель ежедневно к обеду. Придворные последовали его примеру. Но французских крестьян приучали к новой культуре хитростью. Когда картофель на посадках, сделанных Пармантье, созревал, то около картофеля ставили охрану. Однако на ночь стражу убирали. Крестьяне, думая, что охраняют что-то очень ценное, ночью тайком выкапывали клубни, варили и ели их, а позже сажали на своих огородах.

    В Чеченской Республике началась работа над реализацией проекта «Я сдам ОГЭ!»

    30 августа 2016 Чеченская Республика ЕГЭ

    В Чеченской Республике началась работа над реализацией проекта «Я сдам ОГЭ!», сообщает Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. 

    В данный момент идет работа над созданием контрольно-измерительных материалов для проведения диагностического исследования в рамках проекта. На основе КИМов пройдет контрольный срез знаний учеников 9 классов школ Республики, что станет отправной точкой реализации всего проекта.

    «На основе результатов контрольного среза знаний Центр оценки качества образования разработает календарно-тематические планы. Они помогут общеобразовательным организациям в работе по устранению имеющихся пробелов знаний у обучающихся. Работа общеобразовательных организаций в проекте во многом будет идентична работе в проекте «Я сдам ЕГЭ!», - сообщил директор ЦОКО Чеченской Республики Шахруди Бечиев. 

    Он добавил, что два проекта различаются числом предметов. В проекте «Я сдам ОГЭ!» школам будут предложены девять предметов: два обязательных (русский язык, математика) и семь по выбору.

    Проект «Я сдам ОГЭ!» реализуется Министерством образования и науки Чеченской Республики, Центром оценки качества образования и Чеченским институтом повышения квалификации работников образования.

    Проект «Я сдам ЕГЭ» был разработан в 2015 году с целью повышения качества образования и знаний обучающихся  в шести регионах Северо-Кавказского федерального округа (Республиках Дагестан, Ингушетия, Кабардино-Балкарская, Карачаево-Черкесская, Чеченская, Северная Осетия-Алания) и Республике Тыве.

    Для успешной сдачи ЕГЭ подготовлена серия пособий «Я сдам ЕГЭ!». В данных пособиях сделан акцент на эффективной организации подготовки учащихся 10-11 классов к выполнению заданий базового уровня. Они нацелены на снятие рисков, связанных с преодолением минимального количества баллов, необходимого для  получения аттестата о среднем общем образовании и поступления в вузы.

    В России ЕГЭ служит одновременно как выпускной экзамен в школе и вступительный экзамен в вуз. Обязательными для получения аттестата об окончании российской школы являются ЕГЭ по русскому языку и математике, с 2022 года в число обязательных предметов для выпускников также планируется ввести иностранный язык.

    ГИА-9 проводится в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) и государственного выпускного экзамена (ГВЭ). ГВЭ – форма итоговой аттестации в виде письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий и билетов. ОГЭ проводится для выпускников 9-х классов с использованием контрольных измерительных материалов стандартизированной формы. 

    Выпускникам, успешно прошедшим ГИА, выдается аттестат об основном общем образовании.

    Ответы к сборнику 36 вариантов по русскому языку ОГЭ-2021 Цыбулько

    Ответы к сборнику 36 вариантов "Типовые экзаменационные варианты" ОГЭ-2021 под редакцией И.П. Цыбулько.

    Готовые сочинения ко всем текстам.

    Вариант 1

    2) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
    3) 19 (или) 91
    4) волшебныйкрай
    5) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
    6) 24 (или) 42
    7) 23 (или) 32
    8) уоранжереи (или) оранжереи (или) оранжерея 

    Вариант 2

    2) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
    3) 123567 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) сливочныйкрем
    5) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
    6) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
    7) 24 (или) 42
    8) адаптироваться 

    Вариант 3

    2) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
    3) 2345678 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) упрямодоказывать (или) доказыватьупрямо
    5) 345 (или) любая другая последовательность этих цифр
    6) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
    7) 345
    8) большаямахонькая (или) махонькаябольшая

    Вариант 4

    2) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
    3) 3456 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) пробралсябезшума (или) безшумапробрался
    5) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
    6) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
    7) 24 (или) 42
    8) таращилглаза (или) таращитьглаза 

    Вариант 5

    2) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
    3) 12346789 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) охотничьисапоги
    5) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
    6) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
    7) 13 (или) 31
    8) сверкаетсияли (или) сверкатьсиять 

    Вариант 6

    2) 14 (или) 41
    3) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) дорогадомой
    5) 135 (или) любая другая последовательность этих цифр
    6) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
    7) 14 (или) 41
    8) (не)болтай (или) (не)болтать 

    Вариант 7

    2) 12 (или) 21
    3) 45 (или) 54
    4) готовитсякпрыжку
    5) 14 (или) 41
    6) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
    7) 13 (или) 31
    8) своичужие (или) чужиесвои (или) обидетьприласкать (или) приласкатьобидеть 

    Вариант 8

    2) 45 (или) 54
    3) 1234679 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) люблюпение
    5) 24 (или) 42
    6) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
    7) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
    8) чахлый 

    Вариант 9

    2) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
    3) 1569 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) отвыкссориться
    5) 45 (или) 54
    6) 34 (или) 43
    7) 24 (или) 42
    8) трель 

    Вариант 10

    2) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
    3) 1789 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) ночьбезсна
    5) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
    6) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
    7) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
    8) разговоры (или) разговор (или) слова (или) речь (или) речи (или) рассказы 

    Вариант 11

    2) 13 (или) 31
    3) 156 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) кричатьсвосторгом (или) свосторгомкричать
    5) 24 (или) 42
    6) 25 (или) 52
    7) 23 (или) 32
    8) стеллаж 

    Вариант 12

    2) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
    3) 48 (или) 84
    4) задачапогеометрии
    5) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
    6) 24 (или) 42
    7) 45 (или) 54
    8) доходяг (или) доходяга 

    Вариант 13

    2) 12 (или) 21
    3) 345678 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) говорилтревожно (или) тревожноговорил (или) говорилтревожась (или) тревожасьговорил
    5) 34 (или) 43
    6) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
    7) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
    8) пунцовую (или) пунцовый 

    Вариант 14

    2) 45 (или) 54
    3) 134567 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) смотретьсулыбкой (или) сулыбкойсмотреть
    5) 25 (или) 52
    6) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
    7) 24 (или) 42
    8) стараяветхого (или) старыйветхий 

    Вариант 15

    2) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
    3) 48 (или) 84
    4) хлопотывпустую
    5) 45 (или) 54
    6) 35 (или) 53
    7) 13 (или) 31
    8) вовесьрост 

    Вариант 16

    2) 34 (или) 43
    3) 12456 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) плакалбеззвука (или) беззвукаплакал
    5) 12 (или) 21
    6) 25 (или) 52
    7) 13 (или) 31
    8) сбитень 

    Вариант 17

    2) 24 (или) 42
    3) 37 (или) 73
    4) душевнаякрасота
    5) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
    6) 13 (или) 31
    7) 24 (или) 42
    8) тулуп 

    Вариант 18

    2) 13 (или) 31
    3) 47 (или) 74
    4) тревожношептал (или) шепталтревожно (или) шепталтревожась (или) тревожасьшептал
    5) 24 (или) 42
    6) 25 (или) 52
    7) 34 (или) 43
    8) пофарватеру (или) фарватеру (или) фарватер 

    Вариант 19

    2) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
    3) 12578 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) нашёлбезошибки (или) нашёлбезошибок
    5) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
    6) 25 (или) 52
    7) 35 (или) 53
    8) заяцрусак (или) русакзаяц 

    Вариант 20

    2) 24 (или) 42
    3) 345678 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) рассказалподробно (или) подробнорассказал
    5) 34 (или) 43
    6) 23 (или) 32
    7) 34 (или) 43
    8) ехидный 

    Вариант 21

    2) 35 (или) 53
    3) 236 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) легкосправился (или) справилсялегко
    5) 12 (или) 21
    6) 35 (или) 53
    7) 13 (или) 31
    8) опешил (или) опешить 

    Вариант 22

    2) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
    3) 23456789 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) любитьбезответно (или) безответнолюбить
    5) 35 (или) 53
    6) 45 (или) 54
    7) 14 (или) 41
    8) идтивлюди 

    Вариант 23

    2) 24 (или) 42
    3) 1578 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) человекбезсовести
    5) 14 (или) 41
    6) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
    7) 15 (или) 51
    8) кушаки (или) закушаки (или) кушак 

    Вариант 24

    2) 14 (или) 41
    3) 1234579 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) идтибезостановки (или) идтибезостановок
    5) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
    6) 45 (или) 54
    7) 14 (или) 41
    8) каксобака 

    Вариант 25

    2) 35 (или) 53
    3) 259 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) посмотрелнежно (или) нежнопосмотрел
    5) 25 (или) 52
    6) 25 (или) 52
    7) 35 (или) 53
    8) низачто 

    Вариант 26

    2) 34 (или) 43
    3) 13458 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) говорилсосмехом (или) сосмехомговорил
    5) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
    6) 23 (или) 32
    7) 14 (или) 41
    8) доблестный 

    Вариант 27

    2) 34 (или) 43
    3) 167 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) клетчатаяткань
    5) 35 (или) 53
    6) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
    7) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
    8) кандидата (или) кандидат 

    Вариант 28

    2) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
    3) 14 (или)41
    4) безвольныйчеловек
    5) 45 (или) 54
    6) 24 (или) 42
    7) 12 (или) 21
    8) наногипоставила 

    Вариант 29

    2) 45 (или) 54
    3) 2346789 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) недоумённоспросил (или) спросилнедоумённо
    5) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
    6) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
    7) 24 (или) 42
    8) ударить 

    Вариант 30

    2) 12 (или) 21
    3) 15 (или) 51
    4) дощатыйзабор
    5) 34 (или) 43
    6) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
    7) 12 (или) 21
    8) какналадони 

    Вариант 31

    2) 45 (или) 54
    3) 12345689 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) следилсвниманием (или) свниманиемследил
    5) 25 (или) 52
    6) 13 (или) 31
    7) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
    8) подоткрытымнебом 

    Вариант 32

    2) 135 (или) любая другая последовательность этих цифр
    3) 2468 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) посмеялсябеззлобы (или) беззлобыпосмеялся
    5) 24 (или) 42
    6) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
    7) 35 (или) 53
    8) какветромсдуло 

    Вариант 33

    2) 15 (или) 51
    3) 1256789 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) кивнулсучтивостью (или) сучтивостьюкивнул
    5) 15 (или) 51
    6) 25 (или) 52
    7) 45 (или) 54
    8) пейзажей (или) пейзаж 

    Вариант 34

    2) 35 (или) 53
    3) 48 (или) 84
    4) родительскийдом
    5) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
    6) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
    7) 14 (или) 41
    8) щеголять 

    Вариант 35

    2) 35 (или) 53
    3) 6789 (или) любая другая последовательность этих цифр
    4) училсприлежанием (или) сприлежаниемучил (или) училсприлежностью (или) сприлежностьюучил
    5) 24 (или) 42
    6) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
    7) 25 (или) 52
    8) кудаглазаглядят 

    Вариант 36

    2) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
    3) 12 (или) 21
    4) выгналбезжалостно (или) безжалостновыгнал
    5) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
    6) 34 (или) 43
    7) 34 (или) 43
    8) наверное (или) наверно

    Советы поступающим в колледж

    Большинство старшеклассников стремятся поступить в вузы. Однако это не единственный способ продолжить образование после школы: выпускников 9 и 11 классов ждут также в колледжах и техникумах. Кроме того, не для каждого выпускника высшее образование – это лучший выбор. Вот несколько советов тем, кто планирует поступить в колледж, но не знает с чего начать.


    Изображение с сайта linde-engineering.in

    1. Определиться со специальностью

    Пожалуй, это самое сложное – определиться со своей будущей специальностью и профессией. Если сделать это самостоятельно никак не удаётся, вы мечетесь от одного варианта к другому, то обратитесь за советом к взрослым или друзьям. Однако слепо следовать рекомендациям других всё же не стоит, в первую очередь прислушивайтесь к себе. Кроме того, хороший способ проверить, какая профессия вам подойдёт, – это профориентационные тесты.

    2. Найти подходящий колледж

    Предположим, со специальностью решено. Осталось найти колледж или техникум, где её можно освоить. Здесь стоит иметь в виду, что на некоторые специальности принимают только на базе 11 классов. Кроме того, в колледжах вы не найдете таких специальностей, как «Юриспруденция», «Экономика», «Менеджмент», «Психология» или «Лингвистика». Но зато найдёте множество других не менее интересных специальностей и профессий.

    Специальности колледжей >>

    3. Подать заявление и документы

    В отличие от абитуриентов вузов, которые могут подать по 3 заявления в 5 разных вузов, у абитуриентов колледжей и техникумов никаких законодательно закрепленных ограничений нет. Они могут быть ограничены лишь собственным желанием, возможностями и энергией. Поэтому лучше заранее подготовить несколько одинаковых наборов документов, которые необходимы для поступления.

    Чтобы не пропустить сроки подачи документов ознакомьтесь с основными датами приёмной кампании в колледже. Приём документов в колледжи начинается в двадцатых числах июня.

    4. Документы для поступления в колледж

    Для поступления в колледж необходимо принести в приёмную комиссию копии или оригиналы паспорта, аттестата, 4 фотографии 3х4 см. На некоторые специальности также может потребоваться пройти медосмотр и предоставить соответствующую справку. Если абитуриент колледж имеет ограниченные возможности здоровья или инвалидность, также будет не лишним предоставить соответствующие документы. Абитуриенты этой категории могут поступить в колледж вне конкурса.

    5. Экзамены для поступления

    Существует около 40 специальностей среднего профессионального образования, для поступления на которые необходимо пройти испытания творческой или профессиональной направленности.

    Список специальностей колледжей и техникумов со вступительными испытаниями>>

    Результаты ОГЭ (ГВЭ) при поступлении в колледжи не рассматриваются, отбор студентов на первый курс бюджетного отделения производится по среднему баллу аттестата. Однако при прочих равных условиях приёмная комиссия обратит внимание на баллы ОГЭ по профильным предметам. Поэтому сдать ОГЭ по подходящим дисциплинам всё-таки будет не лишне. Например, ОГЭ по биологии для поступлении в медицинский колледж, по физике – для поступления на технические специальности, по обществознанию – для поступления на гуманитарные или педагогические специальности.

    6. Проживание в студенческом общежитии

    Если вы поступаете в колледж в другом городе, вам, скорее всего, понадобиться место в студенческом общежитии. Об этом необходимо сообщить на этапе приёма в колледж, подав соответствующее заявление.

    На период сдачи вступительных испытаний, колледж также может предоставить абитуриентам общежитие.

    7. Не пропустить момент зачисления

    Когда все экзамены сданы и заявление подано, остаётся ждать дня зачисления. Искать свою фамилию стоит в списках зачисленных на сайте колледже или на стендах приёмной комиссии. Некоторые колледжи рассылают своим абитуриентам электроне письма или СМС о том, что их рекомендовали к зачислению. После этого необходимо принести в колледж или техникум оригиналы документов (если вы приносили копии) и подписать необходимые документы.

    Поступившие на коммерческие отделения должны внести плату за обучение.

    ____________
    Читайте также:

    Преимущества среднего профессионального образования

    Всё о среднем профессиональном образовании

    Самые популярные рабочие профессии в России

    НГЭ Русский язык 36 вариантов

    ОГЭ для учеников 9 классов - такое же серьезное испытание, как экзамен для старшеклассников. По большому счету этот экзамен можно считать генеральной репетицией перед сдачей выпускных испытаний и поступлением в вуз, так что без серьезной подготовки нет оснований. ОГЭ по русскому языку - это обязательный экзамен, который определяет для школьника его аттестат и позволяет поступить в профильный гуманитарный класс.

    Однако есть и те, кто считает русский язык не слишком сложным среди студентов.Они считают, что язык, на котором можно без труда передать повседневное общение, переписку в социальных сетях, просмотр фильмов и программ. К такому мнению пришли многие девятиклассники - ОГЭ по этому предмету включает множество разноплановых заданий, раскрывающих умение пользоваться литературными языковыми стандартами, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

    Еще одно нововведение в НГЭ - это говорение, вызывающее затруднения у ребят, не привыкших грамотно выражать свои мысли.Давайте разберемся, на что обращать внимание при подготовке к этому экзамену, в какие даты он сдается, и какие изменения могут быть внесены в китайскую кисму.

    Демонстрация ОГЭ-2018

    • Демо-вариант ОГЭ на русском языке
    • Демо-версия задачи аудита (аудиофайл)
    • Требования кодификатора

    Даты НГЭ в России

    Согласно предварительному экзаменационному графику, русский язык нужно будет сдать в такие даты:

    • кресло Экзамен - 25.04.2018.Резервный день - 4.05.2018;
    • основная Дата НГЭ - 29.05.2018г. Резерв будет 19.06.2018;
    • дополнительный экзамен - 4 сентября 2018 года. В резерве указана дата 17.09.2018.

    Регламент и особенности экзамена

    Профильная комиссия, отвечающая за разработку кимов на русском языке, сообщила, что в 2018 году изменений в билетах не будет.

    Работать с Кимом ученица сможет 235 минут. На этом ОГЭ студенты смогут пользоваться орфографическим словарем, предоставленным им в аудитории.На этом список объектов, допущенных к сдаче экзамена по русскому языку, заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь носить с собой гарнитуру или мини-наушники в надежде обмануть наблюдателей и списать со счетов. Любые противоправные действия приведут только к одному результату - удалению из класса и двукратному отставанию от ОГЭ.

    Структурная и содержательная часть билета

    Кима по этому предмету предназначена для оценки подготовки выпускников 9-х классов всему, что касается русского языка.По результатам ОГЭ комиссия принимает решение о зачислении конкретного школьника на профильный лингвистический класс и выдаче ему аттестата об окончании школы. С 2017 года НГЭ включает письменную и устную части, о каждой из которых стоит поговорить отдельно.

    Начать подготовку к ОГЭ осенью, чтобы успеть отработать весь материал

    Письменная часть экзамена

    При работе с билетом школьники должны будут продемонстрировать свои навыки использования письменной речи, а также лингвистические навыки лингвистической, аналитической и классификационной, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, умение общаться с другими.Билет состоит из трех частей, которые содержат 15 заданий разного уровня сложности:

    • первая часть - одно задание в виде презентации по прослушанному тексту. Максимальное количество баллов, которое можно получить за эту часть - 7. Аудиофайл с текстом будет прокручен дважды. Во время первого прослушивания ученики могут делать отметки на черновике. Затем школьникам дается 3 минуты, чтобы они могли осмыслить свои записи и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста.После этого поднимается запись. После этого девятиклассники смогут переписать свои мысли на итоговой анкете;
    • вторая часть - это задания под номерами от 2 до 14, дающие краткий ответ студента. В этой части школьникам предстоит самостоятельно сформулировать ответ или выбрать и записать его из списка, предложенного в ким. Работа осуществляется на основании текста, выдаваемого вместе с билетом. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное количество баллов за вторую часть ким исчисляется 13 баллами;
    • третья часть - это задание №15.Ученики предложат 3 темы, среди которых нужно выбрать одну и написать сочинение. Максимальный балл за третью часть - 9.

    Следует отметить, что в данном ОГЭ отдельно выставляются баллы за грамотную и точную речь студента в презентации и композиции (максимум - 10 баллов). Всего вы можете набрать 39 начальных баллов.

    Устная часть экзамена по русскому языку (разговорная)

    учащихся 9 классов, которые пройдут в 2018 году не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку.По некоторым данным, первым будет выступление, и именно оно определит допуск студента к письменной части ОГЭ. Устная речь направлена ​​на выявление коммуникативных навыков школьников. Проверяет умение вести монолог и диалог, умение читать тексты с интонацией и эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.

    В 2018 году девятиклассники не смогут отказаться от письменного экзамена. Помимо сочинения и тестов, им придется выступить с речью!

    Структурный КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельное задание:

    • Первое задание - чтение научно-публицистического фрагмента.По этой части можно набрать 2 балла;
    • вторая задача - пересказать студенту пересказывать, привлекая дополнительную информацию и комментируя его высказывания. Это задание также может принести в вашу копилку 2 очка;
    • третье задание - монолог на выбранную тему. Его можно оценить максимум в 2 балла;
    • четвертое задание - диалог с экзаменатором, который может поставить за ответ до 3 баллов.

    Соблюдение норм литературного языка оценивается отдельно при выполнении первого и второго задания - здесь можно заработать до 2 баллов.Речевое оформление ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается в 3 балла. Максимум начальных баллов за выступление - 14.

    Скорее всего, в речи будут предложены слова, рассказывающие о жизни выдающихся российских лидеров, ученых, космонавтов, писателей. Баллы за устный экзамен в оценках не переводятся - студент получает либо «тест», либо «не по почте». Для успешного выступления, по предварительной информации, вам необходимо набрать не менее 50% начальных баллов.

    Перевод баллов в отметку для аттестата

    Шкала, по которой производится расстановка баллов за письменную часть экзамена в аттестационных отметках:

    • от 0 до 14 баллов - сплошная «дважды»;
    • от 15 до 24 баллов - оценка «тройка»;
    • от 25 до 33 баллов - оценка «четверка». При этом необходимо набрать не менее 4 баллов за грамотность. В случае если за грамотность набрано менее 4 баллов, ученик оценивается как «удовлетворительно»;
    • с 34 до 39 баллов - оценка «Пятерка».Однако для получения пяти необходимо также соблюдение определенного условия: если за грамотность было выставлено менее 6 баллов, он получает квартет.

    При распределении студентов на профильные лингвистические классы преимущество будут иметь ребята, которые поднимут 31 балл за письменную часть работы и выше.

    Как подготовиться к НГЭ по русскому языку?

    Научитесь писать эссе, и тогда сдача ОГЭ не вызовет проблем.

    Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что студентам придется хорошо попотеть, чтобы освоить все виды лингвистической деятельности.Специалисты профильных комиссий рекомендуют школьникам обратить внимание на этот момент:

    • повторить и отработать все правила и исключения, содержащиеся в школьной программе русского языка;
    • учитывает применение языковых правил, регулярно записывая диктанты и презентации. При написании презентаций установите время для обучения в отведенное время, чтобы выбрать тезисы и кратко зафиксировать их в черновике;
    • напишет не менее 10-15 эссе на темы, предложенные в кима прошлых лет.Вам нужно будет выделить основную проблему, прокомментировать ее, показать свои навыки проведения аналогий и знание подходящих цитат, сообщает сайт. Помните - комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь на мысли автора. Если вы уедете или попытаетесь уйти на общие фразы, то рискуете получить за сочинение 0. Хорошее сочинение можно написать, только если вы будете читать классиков мировой и русской литературы в течение года и критические статьи по основным произведениям из школьная программа в течение года;
    • устная часть, как правило, касается обсуждения выдающихся российских лидеров.Смотрите интересные программы, читайте публикации о жизни и деятельности Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых. Повторите родителям и друзьям, чтобы отработать навык красивой и грамотной устной речи;
    • регулярно читает вслух художественные и публицистические тексты, работая с интонацией и ударением.

    Отзывы НГЭ на русском языке 2018. Цыбулько И.П.

    Ответов на пособия ОГЭ-2018 на русском языке 36 вариантов.Типовые варианты экзамена. Под ред. И. П. Цыбулько ...

    Блок 1. Варианты 1-4.

    Номер задания Вариант 1 Вариант 2. Вариант 3. Вариант 4.
    2 3 1 4 2
    3 2 3 1 4
    4 увеличить вид истривила всплеск
    5 испорченный (нет) выставлено одновременно распределено
    6 отпуск участок украсть странность, чепуха, глупость
    7 стоял с гордостью открыта ловушка косяки двери пара лебедей
    8 перейдем к я отвечаю старуха была (почти) слепой стало стыдно
    9 48 13 15 5964 или 6459.
    10 34 или 43. 12 или 21
    11 3 3 4 4
    12 145 или любая комбинация этих чисел 168 или любая комбинация этих чисел 3 1
    13 42 21 24 12
    14 19 25 1721 или 2117. 7910 или любая комбинация этих чисел

    Блок 2. Варианты 5-8.

    cyonya
    Номер задания Вариант 5. Вариант 6. Вариант 7. Вариант 8.
    2 2 4 2 3
    3 3 3 3 1
    4 лучи рассказал вздохнул упало
    5 медленный испугался заброшенный связаны
    6 износ пробег немедленно свадл
    7 цирк с нетерпением ждали радостно взбитые санок из фанеры
    8 съел принести ему нужно заболел
    9 54 29 68 46
    10 56 или 65. 24 или 42. 6
    11 4 3 2 2
    12 25 или 52. 34 или 43. 3 126 или любая комбинация этих чисел
    13 16 48 78 11
    14 46 или 64. 32 5 40

    Блок 3.Варианты 9-12.

    Номер задания Вариант 9. Вариант 10. Вариант 11. Вариант 12.
    2 4 3 3 1
    3 3 2 2 2
    4 рассвет открыто водопад короткое
    5 изобрели рассед скрыто лиственные
    6 в долг выпущен тяжелые невежественные мучения, печально невыносимые сегодня сейчас
    7 Ива усилие двор угол на берегу справа фашистские шеренги
    8 не придумали удалить кажется они погибли
    9 27 35 14 12
    10 34 43 126 Любая комбинация этих чисел 456 Любая комбинация этих чисел 56 65
    11 2 3 3 3
    12 23 32 13 31 27 72 56 65
    13 6 10 38 17
    14 15 41 6 30

    Блок 4.Варианты 13-16.

    Номер задания Вариант 13. Вариант 14. Вариант 15. Вариант 16.
    2 1 2 1 3
    3 1 4 3 1
    4 тиснение крышка бесконечное разложено
    5 мысленно запутался присвоено загадочный
    6 тогал лицо полет Мы идем Движемся учил
    7 школа летчиков радостное чувство духовные силы материнские черты
    8 решение было секретным ожоги сзжуй удалось достичь изумлен
    9 29 6 1 7
    10 124 или любая комбинация этих чисел 23 или 32 34 или 43. 34 или 43.
    11 3 4 4 2
    12 12368 или любая комбинация этих чисел 356 или любая комбинация этих чисел 24 или 42. 67 или 76.
    13 29 15 12 22
    14 2 20 26 10

    Блок 5.Варианты 17-20.

    Номер задания Вариант 17. Вариант 18. Вариант 19. Вариант 20.
    2 4 3 4 2
    3 4 1 1 4
    4 поднял распределено преодолеть истощены
    5 подключено медленный униформа деревянный
    6 украл отказ немедленно или мгновенно ждать
    7 уверенно сказал сад в снегу парением из села она сказала с издевкой
    8 вы бы украли вспомнить почта lucky танулло
    9 30 31 6 49
    10 45 или 54. 23 или 32 910 или 109. 346 или любая комбинация этих чисел
    11 2 1 2 3
    12 2 1234 или любая комбинация этих чисел 13 или 31
    13 28 4 18 67
    14 32 46 2 69

    Блок 6.Варианты 21-24.

    Номер задания Вариант 21. Вариант 22. Вариант 23. Вариант 24.
    2 3 4 3 4
    3 2 4 4 2
    4 наиг. принести поднял красивый
    5 раненых смущенный винодельня банка
    6 страх или ужас тяжелый или грузовой больной небрежное или плохое
    7 васпиус Васи. яблоневый филиал просьба отца смотрели восхищенные
    8 не я отправил скажи мне не чистый
    9 30 18 123 или любая комбинация этих чисел 10
    10 2 7 45 или 54. 34 или 43.
    11 2 3 3 2
    12 8 1710 или любая комбинация этих чисел 24 или 42. 13 или 31
    13 20 9 21 51
    14 38 1920 или 2019. 49 10

    Партнеры по новостям

    Партнеры по материалам

    Партнеры по новостям

    М .: 2018. - 312 с.

    Авторы заданий - ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольно-измерительных материалов (Васильевы И.П., Гусов Ю.Н.) и разработка методических материалов. Для подготовки к выполнению контрольно-измерительных материалов главного государственного экзамена (Хыраева Г.Т.). Пособие содержит 36 вариантов типовых тестовых заданий главного государственного экзамена по русскому языку, а также практические занятия по выполнению задания 15.3 - написание реферата. Цель пособия - предоставить возможность изучить навыки выполнения тестовых заданий, аналогичные заданным в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке.Пособие адресовано учителям для подготовки студентов к основному государственному экзамену и девяти аспирантам для самоподготовки и самоконтроля.

    Формат: PDF.

    Размер: 5 Мб

    Часы, скачать: drive.google

    СОДЕРЖАНИЕ
    Типовые тестовые задания
    Инструкция по выполнению работ 5
    Вариант 1 6.
    Вариант 2 11.
    Вариант 3 16.
    Вариант 4 21.
    Вариант 5 26.
    Опция 6 31.
    Опция 7 36.
    Опция 8 41.
    Опция 9 46.
    Опция 10 51.
    Опция 11 56.
    Опция 12 61.
    Опция 13 66.
    Опция 14 72.
    Опция 15 77.
    Опция 16 82.
    Опция 17 87.
    Опция 18 92.
    Опция 19 97.
    Опция 20 102.
    Опция 21 108.
    Опция 22 114.
    Опция 23 119.
    Опция 24 124.
    Опция 25 130.
    Опция 26 136.
    Опция 27 141.
    Опция 28 146.
    Опция 29 151.
    Опция 30 156.
    Опция 31 161.
    Опция 32 166.
    Опция 33 172.
    Опция 34 177.
    Опция 35 182.
    Опция 36 187.
    Ответы 192.
    Опция Аварии 26 200
    Опция Аварии 28 206
    Тексты для сжатой презентации 213
    Подготовка к заданию 15.3. Мастерская
    Опция 1 219.
    Опция 2 228.
    Опция 3 236.
    Опция 4 244.
    Опция 5 251.
    Опция 6 259.
    Опция 7 270.
    Вариант 8 278.
    Вариант 9 285.
    Вариант 10 291.
    Ответы на задания 298
    Экзаменационная система экзаменационной работы по русскому языку 302

    Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий.
    На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
    Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое представление). Исходный текст для сжатой презентации прослушивается 2 раза.
    Данное задание выполняется на форме ответа №2.
    Часть 2 состоит из 13 заданий (2-14). Задания части 2 выполняются на основе прочитанного текста.
    Ответ на задания 2 и 3 Запишите в форме ответа № 1 в виде одной цифры, которая соответствует правильному номеру ответа.
    Ответы на задания 4-14 представляют собой слово (словосочетание), число или последовательность цифр. Ответ записывается в поле ответа в тексте работы, после чего переводится в форму ответа №1.
    Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который вы читаете, работая над заданиями части 2.

    Ответы на сборник из 36 вариантов «Типовые экзамены» ОГЭ-2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

    Вариант 1

    2. 12
    3. 12345679
    4. LeatherSumka
    5. 12 (или) 21
    6. 25 (или) 52
    7. 35 (или) 53
    8. Низатто

    Вариант 2.

    2. 124
    3. 568
    4. Срок службы
    5. 14 (или) 41
    6. 15 (или) 51
    7. 12 (или) 21
    8. Название


    Опция 3.

    2.24 (или) 42
    3. 2345678
    4. Shepotalspeed (или) SispugomChattal
    5. 125
    6. 35 (или) 53
    7. 13 (или) 31
    8. Wovery Wovers

    Option 4.

    2. 12 (или) 21
    3. 267
    4. Улучшает
    5. 34 (или) 43
    6. 25 (или) 52
    7. 34 (или) 43
    8. Фарватера (или) Фарватер

    Вариант 5.

    2. 135
    3. 56 (или) 65
    4. Входит в
    5. 15 (или) 51
    6. 23 (или) 32
    7. 34 (или) 43
    8.Echida

    Вариант 6.

    2. 23 (или) 32
    3. 123458
    4. Корпус (или) небрежно
    5. 345
    6. 45 (или) 54
    7. 14 (или) 41
    8. Caobacked


    Вариант 7.

    2. 12 (или) 21
    3. 45 (или) 54
    4. Пустотелые
    5. 14 (или) 41
    6. 234
    7. 35 (или) 53
    8. Enoughmdulo

    Вариант 8.

    2. 45 (или) 54
    3. 1234679
    4. Filty
    5.125
    6. 35 (или) 53
    7. 35 (или) 53
    8. Напротив

    Вариант 9.

    2. 125
    3. 1569
    4. Сильно тянущее (или) толкающее
    5 .35 (или) 53
    6. 135
    7. 45 (или) 54
    8. Daynoty (или) ночью

    Вариант 10.

    2. 123
    3. 345689
    4. nightbezsna
    5. 45 (или) 54
    6. 24 (или) 42
    7. 45 (или) 54
    8. Дано (или)

    Вариант 11.

    2.13 (или) 31
    3. 156
    4. ScreamingStristorg
    5. 24 (или) 42
    6. 134
    7. 24 (или) 42
    8. Грузовики

    Опция 12.

    2. 124
    3. 37 (или) 73
    4. Процедура Поого метрия
    5. 234
    6. 23 (или) 32
    7. 14 (или) 41
    8. Valiant

    Опция 13.

    2. 12 (или ) 21
    3. 345678
    4. Студент
    5. 34 (или) 43
    6. 135 (или)
    7. 14 (или) 41
    8. Смотрел

    Вариант 14.

    2. 14 (или) 41
    3. 134567
    4. Handsylby
    5. 25 (или) 52
    6. 234
    7. 245
    8. Пунчовая

    Опция 15.

    2. 245
    3. 48 (или) 84
    4. Чалфати
    5. 45 (или) 54
    6. 234
    7. 125
    8. Кандидат

    Вариант 16.

    2. 34 (или) 43
    3. 12456
    4. Игровая ткань
    5. 12 (или) 21
    6. 145
    7. 24
    8. Резина (или) резина


    Опция 17.

    2. 24 (или) 42
    3. 37 (или) 73
    4. Соул-арт
    5. 234
    6. 34 (или) 43
    7. 12 (или) 21
    8. Стоп


    Вариант 18.

    2. 13 (или)> 31
    3. 47 (или) 74
    4. Тревожный Scheptal
    5. 24 (или) 42
    6. 25 (или) 52
    7. 13 (или) 31
    8. Subene

    Вариант 19.

    2. 125
    3. 12578
    4. Nashielbezoskki
    5. 123
    6. 125
    7. 234
    8.Судовой (или) судовой

    Вариант 20.

    2. 24 (или) 42
    3. 345678
    4. Детально изучен
    5. 34 (или) 43
    6. 125
    7. 14 ( или) 41
    8. Вранубманск (или) обманщик


    Вариант 21.

    2. 35 (или) 53
    3. 157
    4. Слегка
    5. 12 (или) 21
    6. 12
    7 25
    8. Опрессовка

    Опция 22.

    2. 235
    3. 23456789
    4. LoveBEVETS
    5.35 (или) 53
    6. 125
    7. 12
    8. Clayladonia


    Вариант 23.

    2. 24 (или) 42
    3. 1578
    4. Помощь
    5. 14 (или) 41
    6. 12 (или) 21
    7. 25 (или) 52
    8. Чистый (или) Чистый

    Вариант 24.

    2. 14 (или) 41
    3. 1234579
    4. Госебезостановка
    5 134
    6. 134
    7. 35 (или) 53
    8. Нечаянно (или) напечатанное описание

    Вариант 25.

    2.35 (или) 53
    3. 259
    4. Наблюдение за
    5. 25 (или) 52
    6. 45 (или) 54
    7. 14 (или) 41
    8. Фундамент

    Опция 26.

    2. 34 (или) 43
    3. 13458
    4. Becamer
    5. 124
    6. 125
    7. 14 (или) 41
    8. Показать

    Вариант 27.

    2. 34 (или) 43
    3. 167
    4. Checkeetakan
    5. 35 (или) 53
    6. 25 (или) 52
    7. 24 (или) 42
    8. Sharmante (или) Charmana

    Вариант 28.

    2. 123
    3. 14 (или) 41
    4. Jumplesshek
    5. 45 (или) 54
    6. 234
    7. 35 (или) 53
    8. Квалифицированный

    Вариант 29.

    2. 45 (или) 54
    3. 2346789
    4. Beamposyosil
    5. 124
    6. 15 (или) 51
    7. 34 (или) 43
    8. Braving

    Option 30.

    2 .12 (или) 21
    3. 145
    4. Handiculation
    5. 34 (или) 43
    6. 25 (или) 52
    7. 23 (или) 32
    8. Стеллаж


    Вариант 31.

    2. 45 (или) 54
    3. 12345689
    4. Спящий
    5. 25 (или) 52
    6. 25 (или) 52
    7. 23 (или) 32
    8. Рэминг

    Вариант 32.

    2. 135
    3. 2468
    4. Доля меня
    5. 24 (или) 42
    6. 13 (или) 31
    7. 12 (или) 21
    8. ВЫЗОВ

    Опция 33.

    2. 15 (или) 51
    3. 1256789
    4. кивнул кивнул кивнул
    5. 15 (или) 51
    6. 24 (или) 42
    7. 12 (или) 21
    8.Наногипоставила

    Вариант 34.

    2. 35 (или) 53
    3. 48 (или) 84
    4. Паренцкий
    5. 235
    6. 25 (или) 52
    7. 25 (или) 52
    8. Хижина (или) хижина

    Опция 35.

    2. 35 (или) 53
    3. 6789
    4. Teacherpiece
    5. 24 (или) 42
    6. 24 (или) 42
    7. 15 (или) 51
    8. Deleche (или) отправка

    Вариант 36.

    2. 125
    3. 12 (или) 21
    4. Повторите попытку
    5.145
    6. 134
    7. 24 (или) 42
    8. Хит

    Работы к коллекции «НГЭ - 2018. Цыбулько. 36 вариантов».

    Эссе на тему «Был мальчик высокий и худой, с запредельно длинными руками глубоко в карманах» (вариант 1)

    15.1 Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл снятия известного лингвиста Валентины Даниловны Черняк: «Слова, относящиеся к выражению любого чувства, отношения к человеку, оценке предмета речи, ситуаций и общения имеют отношение к выражение любого чувства.

    Известный лингвист В. Д. Черняк пишет об эмоционально значимых словах, которые связаны с чувствами, отношением или оценкой. Думаю, что такие слова помогают нам понять героев и замысел автора. Например, в тексте Р. П. Погодина употреблено много этих слов. Предположим, в предложении 13 Мишка говорит о Симе, которого он «выбрался». Это слово показывает нам пренебрежительное отношение медведей к другому герою. В предложении 16 он обращается к Симе по имени, но очень грубо: личное местоимение «ты».Далее он зовет Сиему на стриже, говорит, что его ведут - это также показывает нам его грубость и презрение.

    Эмоциональные и выразительные слова делают литературное произведение более выразительным.

    15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложений текста 55-56: «Медведь встал и стал отбирать у ребят картинки. Собрал все листы, положил обратно в альбом»

    В отрывке из произведения Р.П. Погодина мы читаем об отношениях парней с одного двора.Им не понравился один из мальчиков, поэтому они заподозрили это в разных гадо: например, в том, что его накормили. Непонятно, берут альбом у Сима и фотки разбирают. Только через какое-то время их медведь-«вожак» вдруг понимает, что альбом предназначен для старой учительницы, которая больше не работает в школе (это сказано в предложении 52). А из предложений 53 и 54 становится понятно, за что Симим хотел его поблагодарить: она помогла ему заниматься тяжелой болезнью. Когда Миша это понял, ему стало стыдно, и он стал фотографировать ребят, складывал обратно в альбом.Из предложений 67-75 мы понимаем, что ребята передали Марии Алексеевне рисунки, которые сделал для нее Сима.

    Эти слова означают, что Миша мог признать свои ошибки и исправить их.

    15.3 Как вы понимаете значение слова «совесть»? Слово и комментарий к этому определению. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?», Приняв определение вас за диссертацию.

    Совесть - это способность человека осознавать свою неправоту; Она удерживается от плохого поступка или упрекает, если человек уже приехал неправильно.

    В отрывке из произведения Р. П. Погодной Мишка выбрал альбом с рисунками, который сделал для учителя, но потом Мишка понял, что ошибался. Совесть упрекнула его, и он решил исправить свою ошибку. Я фотографировал у приятелей и все равно передал учителю.

    И в жизни, и в литературе мы часто встречаем такие ситуации, когда человек испытывает муку совести. Например, в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» главный герой сурово судит себя за беды.Опасаясь публичного осуждения, Евгений пошел на дуэль с другом и случайно убил его. Онегин наказывает себя - отправляет в ссылку.

    Каждый человек должен прийти в соответствии с требованиями своей совести.

    Очерк на тему «Весна радостно звучала тихим птичьим щебетанием ...» (вариант 2)

    15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл снятия известного лингвиста Дитмара Эльяшевича Розентиля: «Наша грамматическая система предоставляет множество вариантов для выражения одной и той же мысли.«

    Грамматическая система русского языка предлагает говорящие различные синтаксические конструкции для выражения одного и того же. Они синонимы.

    Например, предложения-синонимы с частичными дорогами и предложениями выезда. Правда, не всегда удается заменить поданное предложение значительным оборотом, но по возможности текст становится все более энергичным. Наверное, поэтому такие конструкции предпочитает В.О. Богомолов, отрывок из книги которого я встречал.В этом тексте было много словесных переворотов и единичных верписов. Например, в предложениях 3, 5, 7, 12, 13 мы встречаем такие конструкции.

    Однако иногда писатель предпочитает Poddae: в предложениях 21, 23 и некоторых других. Делает текст более выразительным и красивым.

    15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл последних предложений текста: «Плана нет», - сказал Витька со свойственной ему прямотой, без обидчиков. - и боевое обеспечение тоже.Это безответственность и моё безделье. Я отвечаю на это. «

    Герой рассказчика после тяжелых боев забыл о том, что ему было приказано выехать и набросать план действий при атаке врага (предложение 21). Это было действительно необходимо, но рассказчик этим пренебрегал, хотя и ненамеренно, и из-за его забывчивости был ранен его друг - Витька Комбат. Но командир взял всю вину на себя, понимая, что община может его наказать и в любом случае ругает.Слова «Это безответственность и мое бездействие. Отвечаю на это» Предполагается, что в бой идет честный человек, который не может привести друга, кроме того, он готов ответить на все, что происходит в его дивизии. Рассказчик был уверен в своем друге, об этом говорится в предложении 24, ему было очень стыдно, что он страдает по его вине.

    Иногда друзьям приходится исправлять ошибки друг друга.

    15.3 Как вы понимаете значение слова «совесть»? Слово и комментарий к этому определению.Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?», Приняв определение вас за диссертацию.

    Совесть - это черта человека. Тот, у кого есть совесть, ни в коем случае не будет пытаться сделать плохой поступок. Если он нечаянно делает что-то плохое, то его мучает совесть и причиняет вред причиненным злом.

    В отрывке из произведения В. О. Богомолова, герой-рассказчик забыл выполнить поручение своего друга Комбата, и из-за этого Комбриги заказали Витаку.Но друг друга не отдал, а взял вину на себя. Рассказчик был очень постыдным.

    Мы часто встречаем примеры совести МУК в литературе и жизни. Например, в романе Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы» один мальчик Илюша, поддавшись уговорам злого ученика Ракитина, угостил бродячую собаку булавкой. Собака прокралась и убежала. Мальчик думал, что клоп умер, и его ужасно мучили, он даже заболел.Но, к счастью, оказалось, что собака выжила.

    Совесть очень нужна каждому человеку.

    Эссе на тему «В школе« Республика Шкид »одновременно с новичком Пантелеевым появилась дряхлая старушка, мать директора ...» (вариант 3)

    15.1 Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного лингвиста Дмитрия Николаевича Шмелева: «Образное значение слова обогащает наш язык, развивает и преобразует его.«

    В русском языке, помимо однозначных слов, существует огромное множество таких слов, которые имеют не одно, а два и более значений. Если вы заглянете в толковый словарь, то сможете убедиться, что таких слов даже больше, чем один к одному. Конечно, это не случайно. Многозначные слова придают речи выразительность. На использовании разных значений одного многозначного слова такая шутка основана как каламбур; Образное значение слова позволяет сделать ваше высказывание ярче.

    Например, в тексте Л. Пантелеева в оферте 11 мы читаем о том, как складываются гранулы тайлан. Это слово используется в переносном значении «уменьшился в размере», и мы можем легко представить эту картину: куча гранул делается меньше, а затем они исчезают.

    В предложении 20 автор пишет о мальчике, что его губы «коробятся». Это тоже слово в переносном значении. Читая, сразу понимаем, что новый чуть не плачет от злости и обиды, до такой степени шокирован поступком ребят.

    Слова в переносном значении часто используются в художественной литературе как средство выразительности.

    15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 47-49 текста: «-Даллен, Лянка, вы молодцы», - сказал японец, покраснев и поджав к носу. - Прости нас, Ожаллыст. Это я не только от себя, говорю от всего класса. «

    Действие книги «Республика Скид» происходит в колонии. Ребята, которые туда попали, это, конечно, не ангелы.Большинство из них смотрели на улицу, чтобы не умереть с голоду, и некоторые привычки остались в тот момент, о чем рассказывается в эпизоде ​​с украденными пирожными.

    Но новый Пантелеев был честнее: ему показалось нечестным воровством у слепой старухи, поэтому другие колонисты избили его, а директор, не молча, наказал Пантелеева, потому что он не отрицал своей вины.

    Остальным колонистам стало стыдно. Вот почему японец покраснел, когда попросил у Лянки прощения.Ребята вдруг поняли, что можно жить честнее, чем они: не обижай слабых, не перекладывай вину на других. Об этом говорится словами японцев (в предложениях 40 - 42). Но пойти к режиссеру и признаться - это тоже подвиг для ребят, не привыкших жить честно. В итоге предложение японца никто не поддерживает, но все же ребята почувствовали себя виноватыми и согласились с извинениями. Поэтому Лянка бредила ребятами (предложения 51-52).

    15.3 Как вы понимаете значение слова «совесть»?

    Совесть - это то, что позволяет человеку быть мужчиной, такое чувство правильности или неправильного поступка, своего рода компас. Тот, у кого есть совесть, понимает, как поступать, а это невозможно, и старается избегать плохих поступков и в том случае, если о них никто не знает.

    Совесть помогает нам оценить себя. К сожалению, совесть - это еще не все. Некоторые считают, что от этого есть какие-то проблемы: она упрекает, не дает покоя, а ведь человек стремится к счастью и покою.И еще бывает, что у кого-то еще не сформировалась совесть. Например, в этом тексте мы просто видим парней, которые не послушали свою совесть, потому что она быстро вмешалась, когда они жили на улице и были вынуждены воровать и обманывать, чтобы не умереть с голоду. Но честный поступок Лёнки сначала потряс их и вызвал агрессию, а потом пробудил в них самые лучшие чувства. Им стало стыдно, а это значит, что они стали немного лучше, чем были раньше.

    Совесть заставляет человека стыдиться других, если они совершают что-то плохое.Я встречал такой пример в литературе - в рассказе Е. Носовой «Кукла». Герою этого рассказа Акимчу стыдно за тех людей, которые проходят мимо изуродованной куклы и не обращают внимания на это безобразие. Закапывает куклу и говорит: «Тебе не мешать». Думаю, он имеет в виду, что недобросовестные люди с молчаливым потворством остальным уже наделали много зла, исправить это уже сложно. Автор призывает тех, в ком еще есть совесть, не привыкать к плохому, а постараться исправить это.

    Совесть - это жезл в душе человека.

    Очерк на тему «Я стоял в семистенной холодной круглой конюшне ...» (вариант 5)

    15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказываний известного русского лингвиста Людмилы Алексеевны Интравед: «Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически обоснованы»

    Известный лингвист Л. А. Интравед утверждает: «Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически оправданы.«

    Русский язык - это богатая и прекрасно выстроенная система, этот язык способен глубоко и в одиночку описать весь спектр человеческих эмоций. У человека, использующего русский язык, есть целый арсенал фразеологизмов, поговорок, нечестное количество синонимов, сравнений, метафор и т. Д.

    Но все же у каждого человека бывают ситуации, радостные или горькие, когда ему иногда не хватает общепринятых норм выражения своих чувств. Но во избежание общих правил языка, от говорящего или письменного должны быть мотивы.Эти мотивы объясняются конкретной ситуацией, говорится во введении. Например, в предложении: «Я стоял в огромной холодной конюшне рядом с моей больной подругой, и всем сердцем хотел ей помочь». Автор здесь говорит друг о друге, а потом о том, что он хотел ей помочь. В тексте речь идет о Цирке Слоник Лялька. Почему автор называет это другим, а не другом? Ведь если «она» означает «подруга». Дело в том, что автор от души переживает за Слонич и очень боится, что ей не станет лучше, потому что она очень хорошо к нему относится.Слово «друг» вбирает в себя гораздо больше смысла, чем «подруга». Друг - близкий человек, он поддержит и успокоит, всегда будет рядом. В этом случае, учитывая, как автор молчит о Ляльке, можно оправдать употребление слова «друг».

    Он обращается к Ляльке, которая уже выздоровела. Автор разговаривает с животными так, будто понимает его слова. Из этого восклицания видно, как искренне обрадовался автор тому, что слон поправился и поел.Здесь обращение этих слов к животному оправдано неподдельной радостью автора.

    15.2. Объясните, как вы понимаете смысл отрывка текста: «Мы всегда идем вперед с вашими хлопушками и свистками, мы, клоуны, солдаты и гулянки, а рядом с нами, конечно же, красивые веселые слоники»

    В повести «Слонич Лялька» рассказывается, как автор очень переживает за своего друга Слонича по имени Лялька. Заболела, отказалась от еды. Автор всю ночь как бы видел, как он задыхается, дрожит Лялька, но наутро оказалось, что она уже выздоровела.О хорошем настроении слонихи говорили, как она задорла трубку. Автору на радость пришла в голову мысль «Мы всегда идем вперед с хлопушками и свистками, мы, клоуны, солдаты и гулянки, а рядом с нами, конечно же, красивые, веселые слоники». Это значит, что в любом случае побеждает жизнь, любовь к этой жизни и работе. Несмотря на угрожающее заболевание, Лялька победил и готов и дальше радовать ребят своими выступлениями.

    Из предложения «Увидев меня и сразу узнав, Лялька торжествующе» мы видим, что Слониха очень рада своему другу и хочет показать ему, что болезнь отступила и она готова снова встать.

    Автор так счастлив растопить Ляльку, он горд, что именно они устраивают праздник людям, что клоуны и солдаты позволяют им снова окунуться в беззаботное детство. Лялька полностью поддерживает автора в этом и как бы говорит: «Пусть всегда танцует удивительная кавалькада радости и счастья жизни бобов!»

    Доброта - это способность сопереживать и ставить себя на место другого человека.

    Существует множество определений слова «доброта», но я остановлюсь на том, что это, прежде всего, сочувствие, симпатия.Чтобы творить добро, нужно уметь примерить на себя гору и чужие неприятности, а затем делать с вами то, что я хочу делать с вами.

    Если человек или животное попали в беду, нужно проявить свое благородство и готовность помочь, ведь эти черты характерны для реального человека.

    Доброта видна в поведении автора повести «Слониха лялька». Он всей душой переживает за животное. Автор сварил лекарство Ляльке, потом всю ночь не спал, думал о ней, потому что она плохая.Утром, ничего не видя, побежал к ней, покормил. Слону, как верному другу, автор делает добро.

    Что движет нами, когда мы отдаем деньги на лечение незнакомого нам ребенка, помогаем нашим добрым старикам, уступаем дорогу автобусу, забираем голодного бездомного кота? Конечно доброта. Именно она помогает нам сохранить этот мир и все лучшее, что в нем есть.

    Реферат на тему «Выстояли последние дни июня ...» (вариант 6)

    15.1.Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского писателя Владимира Владимировича Набокова: «Точки - это следы на кончиках потраченных слов»

    Несмотря на все богатство русского языка, каждый человек в определенные моменты жизни сталкивается с ситуацией, когда не может подобрать нужные слова; Когда кажется: вот они крутятся в языке, но он не может их выговорить, хотя в речи они явно подразумеваются.

    Это явление подтверждается высказыванием русского писателя В.В. Набокова: «Множественность - это следы беготни на цыпочках». Если по поведению человека в разговоре можно понять, что он с чем-то не согласен, то в письменной речи эта функция выполняет очень много.

    В предложении «Ну, Грищук, поправляйся без меня ... - говорил на прощание тяжелобольной Емелий, внуки.« А я где-то где-то »мы ясно видим, как тяжело деду оставлять одного терпеливого мальчика. , но у него нет другого выхода Точками в этом предложении явно ускользает тревога, грусть, опыт Эмелы для ее внука.

    Можно сказать, много используется для экономии языковых средств.

    Потом, вернувшись с охоты с пустыми руками и после вопросов внука, сказал ли дед Олененьки, Емелий: «Нет, Гришук ... Я его видел ... Сам желтый, а лицо черное. Стоит. под кустом и листья щипать ... съела ... »

    Здесь под многоточием хорошо видно желание корпуса утешить гриса, объяснить ему, что его рука не поднялась, чтобы стрелять в беззащитного оленя.

    Многоточечный - это очевидность, которая может быть решена контекстом и поведением персонажа.

    15.2. Объясните, как вы понимаете смысл текста текста: «Гриша заснул, и всю ночь увидел желтого олененка, который веселился в лесу с матерью, а старик спал на печке и тоже улыбался в улыбке. мечта

    Текст заканчивается предложением «Гриша и заснул и увидел всю ночь маленького желтого оленя, который веселился в лесу с матерью, а старик спал на печке и тоже улыбался во сне.«

    Дед Емеля пошел в лес в надежде завести оленя, а его Грисутка так хотела. Но видя, как олень смело защищает своего детеныша, рискуя жизнью, он не мог стрелять, хотя звери отсчитывали от него шаги.

    Он ответил на вопрос внука: «Как свистнул, а он, теленок, как он драцифуется в чащу - только он и увидел его. Я убежал, какой-то жесткий ...»

    Грисутка обрадовался, что желтый олень жив, и выслушал рассказы этого случая.Искреннюю детскую радость можно увидеть в следующих предложениях: «Старик долго рассказывал мальчику, как три дня искал в лесу теленка и как убежал от него. Мальчик слушал и смеялся, веселье со старым дедушкой ».

    15.3. Как вы понимаете значение слова доброта?

    Наш мир держится на доброте, отзывчивости, готовности помогать другим. Доброта - это то, что держит в нашей жизни все прекрасное.Мы не проявляем доброты и сострадания ни к одному живому существу, мы бы просто исчезли с лица земли. Проявляя хорошее и принимая это от других, мы знаем, что в нашей жизни все еще хорошо, не все потеряно.

    Этот текст не лучше показывает акт милосердия и доброты. Старый охотник потерял три дня, его дом ждал больной внук. Удача была прямо на глазах у старика. Но, видя, как самоотверженно олень защищает своего детеныша, он пожалел их обоих. Вместо того чтобы вернуться домой с богатой добычей, он сделал вид, что дает жизнь беззащитному животному.Что это, как не проявление доброты? Старик вспомнил, кем была его внучка, столь же чудесным образом выдержал нападение волков, однако ценой жизни матери.

    Это все показано в предложениях «Это именно то, что было вырезано в сундуке у старого эмела, и он опустил ружье. Охотник быстро поднялся и засвистел - зверек исчез в кустах со скоростью молнии».

    В реальной жизни немало случаев, когда люди, рискуя жизнью и здоровьем, спасали попавших в беду детей, вытаскивали из горящих домов, спасали из воды, от нападений животных.

    Все эти случаи вселяют в нас надежду, что мы не останемся без посторонней помощи, попав в беду.

    Очерк на тему «Теперь Колька, Вовка и Оля редко встречались: каникулы ...» (вариант 7)

    15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказываний известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голи: «Художественная речь Использование однородных членов предложения - излюбленное средство усиления его выразительности»

    Русский лингвист И.У Б. Голи есть высказывание: «В художественной речи употребление однородных членов предложения - излюбленное средство усиления его выразительности».

    Часто говорящему недостаточно, чтобы выразить свои мысли одним словом, одним синонимом или описанием. Для придания настойчивости и выразительности своей речи человек может использовать однородные члены предложения, как, например, в предложении, «но это было так сказано, как будто он был, и видел, а олхесы Олина были еще более широко раскрыто.«

    Здесь однородными членами предложения являются слова «был» и «видел». Чтобы понять смысл предложения, достаточно было бы использовать только один из них, но использование обоих придало динамизма и яркости предложению.

    Чувства и тоска главной героини можно увидеть в предложении «Я был похож на стрелу, крутящуюся, как она дрожит, где это указывает». Достаточно было бы сказать, что мальчик посмотрел на компас, но слова «крутится», «дрожат», «указывает», как дороги мальчика на его компас.

    Сострадание кольца показывает, что оно даже не ожидает получить щенка для компаса. Он вполне по крайней мере, что собака будет жить. Он готов потерять то, что он такой дорогой, только за то, что знал, что щенок не утонет: «Я не иду, - вздохнул Колка. - Дай жить, если хочешь. Я не по ветру».

    15.3. Как вы понимаете значение слова доброта?

    Вечный вопрос, что такое доброта? Каждый человек ответит ему по-своему, исходя из собственного жизненного опыта.Кому-то доброта готова помочь более слабым и беспомощным, чем ты сам, для другого - умение сравнивать, разделять боль и гору Середины.

    Я считаю, что доброта подразумевает готовность пойти на любые жертвы, чтобы не пострадать ни в чем не повинное живое существо, будь то человек или животное. Вы проявите добро, если прекратите жестокость и несправедливость, не задумываясь о том, что это обернется для вас. И наоборот, вы идете навстречу злу, если молча наблюдаете за ним, даже не участвуя в нем.

    Доброта - это когда человек не проходит мимо чужой беды или беды, считая, что это не касается. В тексте мальчик Колка готов пожертвовать за него дорогу на сбережения щенка, которого он не получит: «На Тома и побрился. Зашлифуя домашнего щенка, Олька убежала, а кольцо с компасом» пошла попрощаться. Я выглядела как стрела крутится, как она дрожит, где указывает ».

    Пришлось однажды наблюдать один случай. На оживленной дороге лежала больная собака в ошейнике, тяжело дыша.Люди проходили мимо, молча поглядывая на животное. Подойти к ней осмелилась только одна девушка, не боявшаяся человеческих осуждений и мнений. Она дала собаке воды и увела ее с дороги на траву.

    В данном случае человеку было важнее помочь, показать добро, чем то, что думают остальные.

    Очерк на тему «В ту ночь прошли долгие холодные дожди ...» (вариант 8)

    15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказываний известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голи: «Однозначно личные предложения по сравнению с двойниками придают речи динамизм, лаконичность.«

    У известного лингвиста И. Б. Голи есть высказывание: «Однозначно личные предложения по сравнению с двойными придают речи динамизм, лаконичность».

    Носители языка, и не только, могут для экономии языковых средств и времени выражать свои мысли без использования личных местоимений. Конечно, они придают предложению больше конкретности, но все же их можно уменьшить для краткости, не теряя смысла предложений. Например, в предложении «Кашу Сварим!» Солдаты могли сказать: «Мы каша Сварим!», Но воспользовались неким личным предложением.Исключение местоимения «мы» придало предложению краткость и чувство сплоченности солдат, их всеобщую радость.

    15.2. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Санитар тоже улыбнулся и, погладив ближайшую собаку, ответил: - Овсянку съели. Но вовремя принесли».

    Текст заканчивается предложением «Санитар тоже улыбнулся и, погладив ближайшую собаку, ответил: - Овсянку ели. Но вовремя принесли».

    Рассказ повествует о времени серьезном, военном.Холод, голод, еды нет, солдаты питаются только водой с панировочными сухарями. И какое было счастье, когда Солдат Лукашук вдруг нашел мешок овсянки, которая показалась убогим солдатам Сокровища. Они уже ждали, как пойдет диетическая каша. Но вдруг хозяин этой сумки и забрал его.

    Спустя время, когда дела с продуктами пошли на лад, Солдат Лукашук спас того самого человека, который их забрал, и их последняя надежда - мешок овсянки. Он оказался военным санитаром.

    Похоже, эта сантехника кажется оправданной перед Лукашуком за то, что тогда произошло. Он дает понять раненым: Благодаря тому, что он дал овсянку собакам, они сумели взять ее на санях и тем самым спасти. Ведь не сделайте это санитарным, животные ослабли бы от голода и, может быть, благодаря этому делу Лукашук остался жив, потому что собак вывели вовремя. Так и бывает в жизни: то, что на первый взгляд кажется смертью, на самом деле неожиданно становится спасением.

    15.3. Как вы понимаете значение слова доброта?

    Доброта - это такое жизненное явление, когда человек помогает другим, несмотря на то, что это чревато некоторыми неудобствами, потерей времени и т. Д. Это значит отдавать другую часть своего тепла, не боясь замерзнуть.

    Знать, что сегодня ты сделал кому-то лучшую жизнь, осознавая, что ты сделал кого-то, кто сделал кого-то, - разве это не счастье? Радость и удовлетворение от возвращения намного сильнее, чем в ситуации, когда вы что-то получаете сами.Доброта делает жизнь каждого из нас лучше и светлее. Если вы сделали кому-то добро, этот кто-то станет хорошим для сети.

    В тексте есть пример проявления доброты и сострадания. Санитар, забравший у солдата мешок с овсянкой, раздал всем голодным собакам, хотя сам мог насытить, потому что время было очень голодным, военным. Благодаря тому, что Санитар в ущерб себе кормил животных, они смогли набраться сил и ненадолго вывели на Санточоки раненых и пострадавших.Об этом говорится в предложении «- овсянку ели. Но вовремя принесли».

    Есть много людей, которые, несмотря на трудоустройство, ограниченность финансов, навещают сирот, навещают сирот и беспомощных стариков остаются одни. Эти люди делятся с ними не только материальными ценностями, но и душевным теплом, а значит, и тем, кому становится светлее.

    Очерк на тему «В сумерках Биденко и Горбунов пошли в разведку, забрав с собой Ваню Солнцева... »(вариант 9)

    15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывая смысл высказываний, взятых из литературной энциклопедии: «Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того, чтобы передавать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. По тематике и манере речи он характеризует своих героев. «

    Каждый любитель книг знает, насколько хорошо их характеризуют монологи или диалоги персонажей, ярко выделяют их грамотность, неудачников и другие индивидуальные особенности.

    Автор для удобства мог бы просто кратко передать суть разговора двух и более книжных персонажей, но именно график их подробностей их диалога позволяет читателю составить мнение о каждом из них. Из предложения «Ну что ты тут ночью делаешь, босиком! - кричал немецкий грубый говорливый голос», нам ясно, что эти слова принадлежат человеку с жестоким и не знающим милосердия. Нет даже необходимости в более подробном описании этого персонажа - читателю и так понятно, что ничего хорошего его ждать не стоит.

    Вот такой пример: «Ой, дядя, не беспокойся! - жалобно ходил он. - Я искал свою лошадь. Насиль нашел. Весь день и всю ночь скучно. Я пил ... - крикнул он, просыпая плеть на Серко ». Здесь автор мог просто написать, что мальчик прикинулся пастухом и попросил пощады. Но эта фраза Ваня помогает читателю ярко представить себе образ несчастной скотницы, которая изо всех сил пустилась в путь, чтобы отпустить его с миром.

    Фразы героев, их неповторимая манера речи помогают читателю глубже вникнуть в произведение и создают эффект, будто он присутствует на месте описываемых событий.

    15.2. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 31-32 текстов: «Он знал, что есть его друзья, верные боевые товарищи. При первом крике они бросятся в доход и сравняют фашистов всех к одному».

    Мальчику Вани поручена очень важная миссия - быть проводником разведчиков, познакомить их с вражеской мельницей и предупредить об опасности. Для этого ему придумывается образ дурака-коровника. Ваня понимает, насколько важна эта цель и насколько от нее зависит.

    В тексте есть предложение: «Он знал, что рядом его друзья, верные боевые товарищи. При первом крике они бросятся в сборную и сравняют фашистов всех в один».

    Когда Ваня показал дорогу Биденко и Горбунову, он наткнулся на двух немцев и научили его настоящему ужасу. Он боялся даже самого себя и за то, что все их планы рухнут. Он знал, что товарищи ни в коем случае не обидят его, не защитят от фашистов. Когда один из немцев ударил его, Ваня пришел в ярость: «Как! Его, красноармеец, разведчик знаменитой батареи капитана Енакиева, мечтал ударить сапогом какого-нибудь фашиста Рванина!» Но он взял себя в руки. время.Если он дает волю гневу, конец их плану. Несмотря на то, что за его спиной стояли люди, которые будут его защищать, Ваня отодвинул личную обиду на задний план и поставил свою важную задачу на первое место: «Но мальчик также твердо помнил, что он был в глубоком интеллекте, где ни малейшего шума мог обнаружить Группу и нарушить выполнение боевой задачи ».

    Мальчик Ваня в образе пастуха с честью справился со своим поручением и не отпустил скаутов, которые полностью на него положились.

    Текст описывает страшное время для Великой Страны - Великую Отечественную войну. Это были годы, когда от каждого гражданина нашей страны требовалось бесстрашие, готовность пожертвовать всеми во имя победы и свободы. Это было время, когда простые советские люди совершали подвиги за Родину.

    Подвиг в моем понимании - это когда человек ставит на первое место благополучие своего народа и страны, а потом заботится о личном благе. Подвиг в том, ради чего человек готов пожертвовать своей жизнью.

    Во время войны миллионы людей потеряли семьи, они объединились для победы над врагом, отбросив личную заботу в сторону.

    Простой русский мальчик Ваня стоически перенес издевательства над фашистами, скинул гордость. Ему было невероятно тяжело, но он знал, что просто не имел права подводить итоги боевых товарищей: «Тогда он могучим усилием подавит гнев и гордость за себя». Он справился с ужасом, охватившим его от встречи с врагами, и рассказал разведчикам дальше.

    Мы со школы слышим невероятные истории о героизме и подвигах советских людей во время войны. Несмотря на нацию и религию, все они как один встали на защиту своей страны, не боялись тяжелых испытаний. Люди смело пробирались во вражеский лагерь, освобождали пленных, спасали раненых. Все это и есть подвиги, благодаря которым у нас есть возможность жить и любить сегодня, наслаждаться мирным небом над головой.

    Очерк на тему «Однажды, когда бабушка стояла на коленях, от души болтая с Богом... »(вариант 10)

    15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Евгении Николаевич Ширяевой «Вся организация языковых фондов в художественной литературе подчинена не только передаче содержания, но и передачам художественными средствами».

    Художественный стиль отличается от научного, официального и публицистического богатства средств выражения. Если в научных трудах и газетных статьях присутствуют только сухие факты, художественная литература дает неограниченное пространство для фантазии.Художественные романы, рассказы, рассказы изобилуют художественными средствами, такими как метафора, сравнение, описание, гипербола, персонификация и многие другие.

    Яркий пример использования артистических агентов показан в следующих предложениях: «В тихую ночь плавно распускались красные цветы; только темное облако колебалось очень высоко над ними, не мешая видеть серебряный поток Млечного Пути. Жуки засветили снег, а стены построек задрожали, раскачивались, словно ударяли в горячий угол двора, где играл огонь, заливая широкие широкие щели в стене мастерской, торчащие из них с мелющими крошками.«

    В тексте рассказывается о подвиге бабушки, которая бесстрашно и с завидным хладнокровием раздает инструкции: «- Амбар, соседи, защищайтесь! Ответный огонь по сараю, по сенову, - у нас вся земля горит и вы ее возьмете!» Рубит крышу, сено - в огород! Батюшки-соседи, возитесь вместе, - Бог вам в помощь ». Автор показывает несложный разговор, свойственный этой женщине, эти фразы характеризуют ее как человека смелого и не теряющего самообладания.

    15.2. Объясните, как вы понимаете смысл текста предложения: «Невозможно было не послушать его в этот час».

    В тексте описывается пожар, который произошел надвое посреди ночи и охватил всех жителей дома и соседей. Слуги и даже дедушка, хозяин дома, хаотично грохотали, пока огонь пожирал все на его пути. И только бабушке удалось сохранить хладнокровие, действовать грамотно и раздать инструкции по спасению хозяйства и всей семьи.Даже с соседями советует, как сберечь сараи и сено.

    Маленький внук, от имени которого ведется история, подробно описывает события этой страшной ночи: «Она была столь же интересна, как огонь; Освещенная огнем, который, казалось, схватил ее, черная, она помчалась по двору. , всюду саке, избавляйся от всего, все казалось ».

    Мальчик замечает, что бабушка бесстрашно вбежала в горящую мастерскую и несла взрывчатку энергично.Ей даже удалось успокоить испуганную лошадь. Называет его нежным «Мышонком». Бабушка взяла на себя всю серьезность и ответственность: «- Евгений, сними иконы! Наталья, одень парней!» Строго, сильным голосом скомандовала бабушка, а Дед тихонько позвал: - а-а-а. Поэтому я сразу же внук понял: «Нельзя было не послушать в этот час».

    15.3. Как вы понимаете значение слова подвиг?

    И в произведениях искусства, и в реальной жизни были многочисленные примеры подвигов, которые совершали как мужчины, так и женщины.Подвиг - самоотверженный поступок, который совершается во имя спасения Родины, семьи, незнакомых людей, даже ценой собственной жизни. На такой поступок способен только человек с большой буквы, благородный и готовый помочь. Человек героя бежит на помощь попавшим в затруднительное положение, и последний думает о себе.

    В тексте такой человек - бабушка, она единственная, кто рискует своей жизнью, ворваться в объятия костра, чтобы спасти остальных, спасти сараи и сено не только свое, но и соседа.Она не поддается панике и успокаивает остальных. Даже конь, бегущий в страхе, ей удалось успокоиться: «- А ты не боишься! - сказала Баса бабушке, похлопывая его по шее и объясняя причину. - Али, я оставлю тебя со страхом этого?» Ой. , ты мышка ... »

    О таких женщинах говорят: «Конь остановит коня, в горящую избушку придет».

    На таких людей героев, мир держится, они дают шанс на выживание, когда кажется, что всему уже конец.Подвиг не зависит от возраста. Я помню случай, когда пятнадцатилетний мальчик спас из освещенного дома семерых соседских детей, а остальные поддались панике и потеряли надежду.

    Поделитесь статьей с друзьями:

    Похожие статьи

    баллов за год НГЭ. Критериальная оценка всей НГЭ.Как посчитать оценку ОГЭ

    Таблица трансляции точек ОГЭ 2017

    Узнать свой рейтинг по контрольным точкам стало намного проще. Благодаря этой таблице вы сможете оценить уровень своих знаний и заполнить пробелы в темах, которые вызывают у вас вопросы.

    Решайте, проверяйте правильные ответы и узнавайте свой рейтинг. Также хотим обратить ваше внимание на некоторые запланированные в Кима на 2016 год.

    * Русский язык

    Оценка «4» выставляется, если ученик набрал от 25 до 33 баллов, из них не менее 4 баллов за грамотность (согласно критериям ГК1-ГК4).Если по критериям GK1-GK4 студент набрал менее 4 баллов, ставится оценка «3».

    Оценка «5» выставляется, если ученик набрал от 34 до 39 баллов, из которых не менее 6 баллов за грамотность (согласно критериям ГК1-ГК4). Если по критериям GK1-GK4 студент набрал менее 6 баллов, ставится оценка «4».

    * Математика

    Максимальное количество баллов, которое может быть сдано за выполнение всей экзаменационной работы, составляет 32 балла.Из них модуль «Алгебра» - 14 баллов, модуль «Геометрия» - 11 баллов, модуль «Реальная математика» - 7 баллов.

    Рекомендуемый минимальный результат выполнения экзаменационной работы, указывающий на разработку федерального компонента образовательного стандарта по предметной области «Математика», - 8 баллов, набранных по сумме заданий всех трех модулей, при условии наличия не менее 3 балла по модулю алгебры, не менее 2 баллов по модулю геометрии и не менее 2 баллов по модулю «Реальная математика».Преодоление этого минимального результата дает выпускнику право получить в соответствии с учебной программой учебного заведения итоговый маркер по математике или алгебре и геометрии. Рекомендуемый перевод шкал первичного балла В экзаменационную оценку по пятибалльной шкале:

    • общий балл за выполнение работы в целом - на экзаменационной отметке по математике;
    • общий балл за выполнение заданий раздела «Алгебра» (все задания модуля алгебры и задания 14, 15, 16, 18, 19, 20 модуля «Реальная математика») выставляется в экзаменационной отметке. по алгебре;
    • - общий балл за выполнение заданий раздела «Геометрия» (все настройки модуля «Геометрия» и задания 17 модуля «Реальная математика») выставляется в экзаменационной отметке по геометрии).

    * Химия 1.

    Работа без реального эксперимента

    Оценка «5» выставляется в том случае, если из общей суммы баллов, достаточной для получения данной оценки, выпускник набрал 5 и более баллов за выполнение заданий части 3.

    * Химия 2.

    Работа с настоящим экспериментом,

    Оценка «5» будет выставлена ​​в том случае, если из общей суммы баллов, достаточной для получения данной оценки, выпускник набрал 7 и более баллов за выполнение заданий части 3.

    Влияние на сертификат

    Согласно приведенным выше критериям оценки, по контрольным точкам ОГЭ Может быть пересчитан по стандартной пятибалльной системе. Но итоговый сертификат не повлияет на эти оценки. Школьникам выдаются аттестаты с оценками, полученными в течение учебного года. Эта оценка влияет только в том случае, если на НГЭ получено дважды, сертификат не будет выдан.

    Такая система оценивания введена для более точной оценки уровня знаний учащихся с хорошими и отличными оценками.

    ОГЭ - Экзамен, который в 2017-2018 учебном году необходимо сдавать выпускникам 9 классов. Учащимся школ, гимназий и лицеев необходимо продемонстрировать уровень знаний по 5 предметам, два из которых будут обязательными (русский язык и математика), а три будут предложены на выбор из предложенного списка дисциплин.

    Всем девятиклассникам, их учителям и родителям предлагаем разобраться в таких вопросах более подробно:

    • Какая оценка у ОГЭ?
    • Как происходит перенос баллов в школьном оценивании?
    • Что делать, не преодолев минимальный порог НГЭ?

    Отношение школьников и родителей к итоговой аттестации неоднозначное.Необходимость подготовки большого количества объектов откровенно пугает школьников, как и перспектива остаться без долгожданного документа об образовании. Неужели это страшно на самом деле?

    Перед тем, как рисовать, стоит разобраться в таких истинах:

    • Экзамен суммирует вопросы, которые входят в стандартную программу среднего образования и являются обязательными для изучения во всех общеобразовательных школах РФ.
    • Порог прохождения по обязательным предметам «минимум» действительно.Преодолеть его более чем реально даже ребенку со средним уровнем успеваемости.
    • Формат экзаменов более мягкий, чем в 11 классе. Ученики сдают ОГЭ в стенах родной школы и, естественно, не заинтересованы в низких результатах.

    Если все так радужно и легко, то возникает закономерный вопрос - зачем вообще экзамены в 9 классе? В ведомстве поясняют, что НГЭ контролирует не только уровень знаний студентов, но и качество работы преподавателей.Зная, что впереди экзамены, и дети и учителя более ответственно относятся к учебному процессу.

    баллов ОГЭ и пятибалльная оценка

    Для переноса первичных баллов в аттестации студентов, полученных при выполнении экзаменационной работы по конкретному предмету в рамках ОГЭ 2018, будет использоваться специальная шкала соответствия. Такая шкала разработана для каждого из 14 учебных заданий:

    Если шкалы перевода для OGE 2018 кажутся слишком сложными, вы можете использовать специальные онлайн-системы для интерпретации результатов и выяснения.Какие баллы за завершение 9 класса. Вот один из таких калькуляторов:


    При поступлении в профильные классы FIII рекомендует для порога перехода такие минимальные показатели начальных баллов по объектам НГЭ:

    Минимум

    Русский язык

    Математика

    (Естественнонаучный профиль)

    Всего - 18,

    но не менее:

    10 по алгебре

    6 по геометрии

    Математика

    (Экономический профиль)

    Всего - 18,

    но не менее:

    10 по алгебре

    7 по геометрии

    Математика

    (физико-математический профиль)

    Всего - 19,

    но не менее:

    11 Алгебра

    7 по геометрии

    Социальные науки

    Литература

    Информатика и ИКТ

    (без опыта)

    (с экспериментом)

    Биология

    География

    Иностранный язык

    Кто может вернуть ОГЭ в 2018 году

    Представленная вашему вниманию шкала трансформации Первичных баллов ОГЭ в оценке за 2018 год показывает, что вероятность «пропуска экзамена» хоть и незначительна, но все же существует.

    Если по какой-либо причине (а их может быть много, как психологической, так и физической), ученик не смог написать ОГЭ до минимального балла, ему будет предоставлена ​​еще одна попытка. Таких попыток в аспирантуре 9 может быть даже несколько.

    Шанс исправить ошибку девятиклассников в 2018 году будет получен при условии неудовлетворительно низкого уровня 2-х заданий. Если на 3-м экзамене ОГЭ выставляется оценка «2», то выпускник не получит права на пересдачу и будет вынужден взять тайм-аут на год для лучшей подготовки к выпускным испытаниям.

    Разработано специалистами ФГБНУ «ФИПИ». Перевод шкал начальных баллов в оценки по пятибалльной шкале для ОГЭ Мы носим консультативный характер. Используется в конкретном субъекте Российской Федерации. Система преобразования начальных баллов ОГЭ в пятибалльную шкалу производится Региональным Министерством / Управлением / Комитетом ... Образование.

    Общественные науки

    Сколько баллов необходимо набрать социологами на ОГЭ для получения той или иной оценки (проходной балл в профильных классах) можно узнать в данном документе с сайта ФИИ

    .

    Максимальный балл , который можно сдать за выполнение всей экзаменационной работы - 39 баллов.С критериями оценки НГЭ в социальных исследованиях вы можете найти демонстрационную версию, опубликованную на сайте FII.

    Таблица 1

    Таблица трансфертных баллов в НГЕ Рейтинг 2018 Социальные исследования

    Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся на профильные классы средней школы. Опорным классом может выступать индикатор, нижняя граница которого соответствует 30 баллам.

    Проходной балл ОГЭ по обществознанию для профильных классов - 30

    Минимальный балл ОГЭ Для получения удовлетворительного результата по обществознанию - 15.

    Рекомендации ФИПИ - Таблицы для перевода первичных баллов при оценивании по всем предметам

    Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом.

    Правильно выполненная работа оценивается 39 баллами.

    Каждое правильно выполненное задание 1-21, 23-25 ​​оценивается в 1 балл.

    Задача 22 оценивается по следующему принципу: 2 балла - нет ошибок; 1 балл - допускается одна ошибка; 0 баллов - допускаются две и более ошибки.

    Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За полное и правильное выполнение заданий 26-28, 30 и 31 выставляется 2 балла. В случае неполного ответа - 1 балл.

    За полное и правильное выполнение задания выставляется 29 3 балла. В случае неполного выполнения, в зависимости от представления необходимых компонентов ответа - 2 или 1 балл.

    Таким образом, за выполнение заданий части 2 (правильная и полная формулировка ответов на все шесть вопросов) экзаменатор может получить максимум 13 баллов.

    Описание презентации на отдельных слайдах:

    1 Слайд

    Описание слайда:

    Государственная итоговая аттестация (ГИА) НГЭ - 2017 класс 9 с кодификаторами ТУ С, С и Y I S T элементов критериев экзаменационных работ

    2 Слайд

    Описание слайда:

    ОГЭ на русском языке 2017 - обязательная форма аттестации для выпускников 9 классов.Это необходимо для дальнейшего получения школьного образования, а также для поступления в средние специальные учебные заведения. Студенты, сдавшие этот экзамен на высокий балл, получают возможность обучаться в классах с гуманитарной специализацией.

    3 Слайд

    Описание слайда:

    ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с целью установления итоговой аттестации выпускников на основе централизованно разработанных экзаменационных материалов по 14 учебным предметам.Результаты экзамена можно использовать при отборе учащихся на профильные классы старшей школы. Экзамен по русскому языку состоит из трех частей, включающих 15 заданий. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

    4 Слайд

    Описание слайда:

    Во время тестирования при выполнении всех частей работы экзаменаторы имеют право пользоваться орфографическим словарем. НГЭ на русском языке 2017 считается предполагаемым, если выпускник набрал 15 баллов из 39 возможных.

    5 Слайд

    Описание слайда:

    Часть 1. Задание 1. Сжатая презентация Это небольшая письменная работа по прослушанному тексту. Выполняется отдельным листом. Исходный текст прослушивается 2 раза. Цель состоит в том, чтобы передать основное содержание как каждую микротиму (их 3), так и весь текст в целом. Объем изложения не менее 70 слов. Очертание основных моментов текста (черновые записи) допускается уже при 1-м прослушивании! Использование орфографических словарей также разрешено с самого начала экзамена.

    6 Слайд

    Описание слайда:

    7 Слайд

    Описание слайда:

    Критерии оценки задачи 1 № Критерии оценки сжатого представления Balluli IK1 Содержание презентации 2 - 1 - 0 IR2 Сжатие исходного текста 3 - 2 - 1 - 0 IC3 Полударность, связность речи и последовательность представления 2 - 1 - 0 Максимальное количество баллов за сжатую выписку Согласно критериям IK1-IK3 7

    8 Слайд

    Описание слайда:

    Часть 2.Задания на основе прочитанного текста Часть 2 состоит из 13 заданий (2-14). Задания части 2 выполняются на основе прочитанного текста. Ответы на задания 2-14 записываются в виде слова (фразы), чисел, последовательностей чисел в банк ответов №1 без пробелов и других символов.

    9 Слайд

    Описание слайда:

    10 Слайд

    Описание слайда:

    Более конкретно: Задачи 2–14... №2 - адекватное понимание письменной речи в различных сферах и ситуациях общения (в которых фрагмент текста содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос ...) - цифра. №3 - выразительность русской речи (укажите предложение, в котором есть средства выразительности речи ...) - цифра. №4 - Из предложений ... Выпишите слово, в котором правописание приставки определяется его значением - «приближение».

    11 Слайд

    Описание слайда:

    №5 - из предложений ... выпишите слово, в котором написание суффикса является исключением из правила ... № 6 - замените разговорный слово «пошутил» в предложении 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. № 7 - Заменить словосочетание «деревянный ящик», построенное на основе согласования, синонимом словосочетания с общением. Напишите получившуюся фразу. №8 - запишите грамматическую основу предложения ...

    12 Слайд

    Описание слайда:

    № 9 - Среди предложений... Найдите предложение с отдельными единообразными определениями. Напишите номер этого предложения. № 10 - В предложениях ниже все запятые пронумерованы от прочитанного текста. Пишите цифры, обозначающие запятые, когда вводите Word. №11 - укажите количество грамматических основ в предложении ... Запишите цифру. № 12 - В предложениях ниже все запятые пронумерованы от прочитанного текста. Убедитесь, что числа обозначают запятые между частями комплексного предложения, связанного со ссылкой подчинения.№ 13 - Среди предложений ... Найдите сложное предложение с однородными подчиненными тодерами. Напишите номер этого предложения. № 14 - среди предложений ... Найти сложную фразу С несоюзом и записью союза между частями. Напишите номер этого предложения.

    13 Слайд

    Описание слайда:

    Оценка части 2: Автоматическая обработка, а значит - предельно точное заполнение форм ответов! Максимальное количество баллов - 13.(на счет за каждый правильный ответ). За неправильный ответ или его отсутствие ставится ноль баллов.

    14 Слайд

    Описание слайда:

    Часть 3 Рабочая-рассуждение Настройка части 3 выполняется на основе того же текста, который читают выпускники, работая над заданиями части 2. Используя прочитанный текст из части 2, необходимо выполнить только одно из задачи на отдельном листе: 15.1, 15.2 или 15.3. Это письменный аргументированный ответ! Перед написанием эссе необходимо записать номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3. Состав эссе должен быть не менее 70 слов. Эссе должно быть написано аккуратно, разборчивым почерком.

    15 Слайд

    Описание слайда:

    Критерии оценки задания 15 (письмо-рассуждение) № Критерии оценки композиции-рассуждения по лингвистической теме (15.1) Баллы C1K1 Наличие разумного ответа на предварительный вопрос 2 - 1 - 0 C1K2 Наличие аргументов 3 - 2 - 1 - 0 C1K3 чувство целостности, связность речи и последовательность эссе 2 - 1 - 0 C1K4 Составная легкость работы 2 - 1 - 0 Максимальное количество баллов за эссе по критериям C1K1-C1K4 9

    16 Слайд

    Описание слайда:

    Критерии оценки задания 15 (письменно-рассуждение) No.Критерии оценки написания-рассуждения по теме, относящейся к анализу текста (15.2) Баллы C2K1 Понимание смысла фрагмента текста 2 - 1 - 0 C2K2 Операция, связь речи и эссе Последовательность 2 - 1 - 0 C2K4 Составные словечки Работа 2 - 1 - 0 Максимальное количество баллов за эссе по критериям C2K1-C2K4 9

    17 Слайд

    Описание слайда:

    Критерии оценки задания 15 (письмо-рассуждение) No Критерии оценки написания-рассуждения по теме, связанной с анализом текста (15.3) Баллы C3K1 Толкование значения слова 2 - 1 - 0 С3К2 Наличие примеров 3 - 2 - 1 - 0 С3К3 ВЫБОР ДРУГОЕ, Связность речи и последовательность эссе 2 - 1 - 0 С3K4 Сложность работы 2 - 1-0 Максимальное количество баллов за эссе по критериям C2K1-C2K4 9 9

    18 Слайд

    Описание слайда:

    Оценка грамотности и фактической точности речевого экзамена № Критерии оценки грамотности и фактической точности речи Баллы GK1 Соответствие орфографическим нормам 2 - 1 - 0 GK2 Соответствие нормам пунктуации 2 - 1 - 0 GK3 Соблюдение грамматических правил 2 - 1 - 1 соблюдение правил речи 2 - 1 - 0 ФК1 фактическая точность письменной речи 2 - 1 - 0 Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ФК1, ГК1 - ГК4 10

    19 Слайд

    Описание слайда:

    В соответствии с Порядком государственной сводной аттестации по образовательным программам «Основное общее образование» (Приказ Минобрнауки России от 25 декабря 2013 г.1394 зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014 № 31206): «48. Экспертиза проверяется двумя экспертами. По результатам проверки эксперты самостоятельно выставляют точки проверки задания 1 и 15 постановления. экзаменационная работа ... В случае значительного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Значительное расхождение в баллах определяется в критериях оценки по соответствующему предмету обучения. Третий эксперт назначается председателем Предметом комиссии из числа экспертов ранее не проводилась экспертиза.Третьему эксперту предоставляется информация по баллам, выставленным экспертами, ранее сообщившими экзаменационную работу студента. Баллы, выставленные третьим экспертом, являются окончательными. «

    Для многих ОГЭ - первое серьезное испытание, но зачем оно нужно? Главный государственный экзамен нужен для оценки знаний студента за последние девять лет обучения, это понятно каждому. Хорошие результаты данного экзамена - залог поступления в профильный десятый класс, техникум, техникум или другое среднее специальное учебное заведение.

    Система сдачи подобных экзаменов уже не новинка, но перевод ОГЭ баллов на обычную оценку по-прежнему вызывает много вопросов. Статья поможет разобраться, какие оценки позволят успешно сдать экзамен и поступить в профильное учреждение.

    Государственная аттестация

    Это ввод в образовательную систему НГЭ, и его еге позволяет отменить вступительные экзамены в вузы и техникумы. Вся система построена на единой шкале перевода баллов ЕГЭ, благодаря которой они получают итоговую оценку.Но как разобраться?

    Образовательные учреждения устанавливают проходной балл ОГЭ для поступления по различным направлениям обучения. В случае, если балл студента превышает установленный вузом уровень прохождения, поступающий будет зачислен в ряды студентов.

    Кроме того, Минобрнауки РФ устанавливает определенные градации для поступающих, поэтому основной государственный экзамен проводится в соответствии с установленными требованиями.

    Сдача Огты дает вам возможность понять, удалось ли ученику пройти аттестацию или экзамен упал, учатся ли ученики по теоретическому минимальному школьному курсу Или ему придется повторно учиться в 9 классе. В свою очередь, проведение Порог ОГЭ, устанавливаемый средним специальным учебным заведением, дает возможность определить, будет ли поступающий зачислен в ряды студентов этого учреждения.

    Немного истории

    Экзамены B.Форма А ОГЭ давно стала знакома школьникам России. Однако их форма, правила и условия периодически меняются и корректируются. Студентам выпускных классов, чтобы ерунда не пропустила важные нововведения, приходится постоянно следить за информацией об обновлениях в системе.

    Экзамен в форме ЭЭГ впервые был проведен для одиннадцатых классов в 2001 году. Но тогда эксперимент проводился только по пяти направлениям и только по восьми дисциплинам. Уже к 2008 году ЕГЭ в этой форме начали проводить по стране и практически по всем предметам.

    Переход на десятый

    Для дальнейшего продолжения обучения в школе необходимо также сдать ОГЭ. Чтобы перейти в десятый класс, ученику необходимо будет сдать два обязательных предмета (русский язык и математика), а кроме них - два дополнительных на выбор. И если в прошлом году разрешили ограничиться только двумя учебными дисциплинами, то в этом году девятикласснику нужно сдать четыре экзамена.

    Для поступления в классы с тем или иным образовательным уклоном необходимо будет подготовиться к аттестации по основному объекту профиля.Например, поступающие в десятый класс с юридическим уклоном вынуждены сдавать экзамен по обществознанию и истории, по лингвистике - иностранному языку и так далее.

    Современная система образования дает полное право пройти аттестацию практически по любой дисциплине, освоенной за период обучения. Кстати, определиться с выбором профильного направления выпускникам часто бывает непросто. Отсюда возникают трудности с выбором специальных предметов.

    Прием в техникум

    Точно так же учитывается проходной балл ОГЭ по бедности в техникуме.Для передачи доступны два основных предмета - русский язык и математика. В этом учебном году добавлены еще два обязательных экзамена по дисциплинам, которые абитуриенты могут выбрать сами. Поступающие техникумы по экономической специальности Дополнительно сдают обществознание, а по медицинскому направлению - химия и биология.

    Также есть возможность поступить в техникумы для тех, кто не сдал экзамен eME после одиннадцатого класса. Зачисление в этом случае происходит на основании результатов экзаменационного пожара и, как правило, сразу на второй курс обучения.

    Выпускники одиннадцатых классов при поступлении в техникум обычно сразу принимаются на второй курс, потому что первый курс среднего специального образования обычно посвящен исключительно школьным программам.

    Как оцениваются баллы?

    Главный госэкзамен обязателен к сдаче для всех, просто не все умеют правильно рассчитывать его результаты. Проходной балл ОГЭ при поступлении - это определенный критерий знаний и ориентир в стремлениях студента.

    На каждый год утверждаются минимальные критерии для сдачи экзамена. На их основе установлена ​​система перевода баллов в знакомые оценки по пятибалльной шкале. Однако они играют роль в принятии решения о том, сдал ли студент экзамен, но не при зачислении. Принимать студента, приемная комиссия Техникум учитывает проходной или средний балл за переход.

    Как рассчитать оценку ОГЭ?

    Каждое учебное заведение для приема студентов устанавливает свои нижние пороги.Как правило, в основе лежат среднеарифметические оценки сертификата и (или) сводки ОГЭ. В зависимости от утвержденного в текущем году максимального показателя устанавливается минимальный проходной балл для приема.

    Перевод баллов ОГЭ в оценивании

    Школа переводит итоговую цифру в оценивании по утвержденной шкале. Полученный результат влияет на оценку и в аттестат студента. Такой перевод носит рекомендательный характер. На 2017 год утверждены следующие данные:

    1.Минимальный балл ОГЭ, то есть крайний показатель для сдачи экзамена по русскому языку - 15, максимальный - 39.

    «Двойка» студент получит в том случае, если упадет только 14 и менее баллов. «Удовлетворительно» начинается с 15, «хорошо» - с 25 и «отлично» - с 34. Правильно, что для четвертого из минимум 4 баллов нужно набрать по грамотности и минимум 6, чтобы заработать пятерку.

    2. ОГЭ по математике. Проходной балл для сдачи этого экзамена - 8. Чтобы попасть в тройку лучших по данной дисциплине, необходимо набрать не менее 3 баллов по алгебре и 2 - по геометрии и реальной математике.

    Максимально возможный результат для этого экзамена - 32 балла, включая 14, 11 и 7 баллов по алгебре, геометрии и реальной математике соответственно.

    Начиная с минимального порога потока и до 14 - оценка «тройка», от 15 набранных баллов и до 21 - «четверка», и 22-32 - «отлично».

    При поступлении в профильные учреждения рассматриваются абитуриенты, результат которых не ниже 18.

    3. По физике можно набрать максимум 40 баллов. Заслуженной тройке не меньше 10 лет.Чтобы заработать четыре, нужно набрать не менее 20, а для пяти - от 31 балла.

    4. Максимальный результат экзамена по химии - 34. Тройке гарантировано девять набранных баллов, рейтинг «четыре» - 18-26, а «пятерка» - 27 и выше.

    23 балла - минимум для поступления в профильные учреждения.

    Кроме того, экзамен по химии включает в себя часть с реальным экспериментом, который также оценивается по баллам. Максимальный результат в этой части экзамена - 38, проходной порог - 9.Для оценки «Отлично» нужно набрать 29 баллов, а для четвертой достаточно от 19 до 28. Допустимый минимум - 25 баллов.

    5. Подготовленный к сдаче биологии студент должен знать, что переход на техникум составляет 33 балла. Тройка лучших получит выпускник, набравший от 13 до 25 баллов на соответствующий экзамен, пятерка лучших - от 37 до 46.

    6. Хотя бы по географии - 12 баллов, но для поступления в профильное учреждение не будет. достаточно.В этом случае проходной балл OGE должен быть не ниже 24. Доставить на «отлично» - означает набрать от 27 до 32, а на «хорошо» - от 20 до 26.

    7. Для экзамена Social Score экзамен применяется следующий перевод:

    • 15-24 - «удовлетворительно»;
    • 25-33 - «Хорошо»;
    • 24-39 - «отлично».

    30 баллов - минимум для тех, кто выбрал обучение по данному направлению.

    8. Будущим студентам, выбравшим историю профильной дисциплины, при зачислении необходимо набрать 32 балла.Для всей остальной истории оценка определяется по такой схеме:

    • 13-23 - «Три»;
    • 24-34 - «Четверка»;
    • 35-44 - «Пятерка».

    9. Чтобы получить тройку на ЕГЭ по литературе, достаточно набрать от 7 до 13 баллов, 14-18 - для четвертого и не менее 19 для оценки «отлично». Для продолжения обучения профиль адресован только абитуриентам, набравшим не менее 15.

    10. Экзамен по информатике оценивается в диапазоне от 5 до 22 баллов, где до 11 включительно - тройка, до 17 включительно - четыре, соответственно 18-22 - это оценка «пятерка».

    11. Экзамен по иностранному языку (возможно, французскому, испанскому, английскому и немецкому) - самый объемный. Максимально возможный балл по нему - 70. Минимальный порог - 28. Дополнительно:

    • 29-45 - Оценка «тройка»
    • 46-58 - Оценка «четверка»
    • 59-70 - оценка «пятерка».

    Минимальный балл для входящих по направлению 56.

    Как рассчитать проходной балл НГЭ?

    Тоже все просто. Достаточно знать утвержденные нормы начисления баллов для оценки и их результаты.

    При поступлении, как правило, формируются два показателя из баллов ОГЭ и оценок. Первый - средний балл Сертификат оценки. Он рассчитывается как среднее арифметическое, то есть сумма всех оценок делится на количество элементов. Второй показатель - общий результат настоящего состояния ухода, то есть сумма всех набранных баллов. Чаще всего это приводит к процентам, которые рассчитываются от общего максимального результата.

    Возникает резонный вопрос, влияет ли ОГЭ на оценки в сертификате? Да, влияет.Оценка, полученная по результатам экзамена, суммируется с полученной за год оценкой и делится на две части. При округлении применяются элементарные законы математики. Таким образом, если годовая оценка составляет «четыре», а экзамен поставлен на «пять», то среднее арифметическое значение будет 4,5, которое, в свою очередь, следует округлить до пяти. В аттестате выпускник будет стоять на «отлично».

    ЕГЭ

    А сколько баллов нужно набрать на экзамене?

    Государственный экзамен по модульной системе оценивания Не отличается от системы оценивания ОГЭ.Минимальный порог для прохождения устанавливается Министерством образования и науки Российской Федерации, и вузы сами формируют критерии отбора, в том числе, сколько баллов необходимо набрать на экзамене для поступления. Поэтому хватит ли баллов на тройку лидеров, решает государство, а хватит ли учебных заведений для поступления.

    Результаты экзамена

    Все экзамены имеют крайний срок, в течение которого их результаты будут действительны. Для студентов, сдавших экзамен в 2017 году, этот период будет ограничен четырьмя годами.Таким образом, полученные баллы действительны до мая 2021 года.

    Если вы не успеете подать документы на ближайшие четыре года, то для получения экзамен придется использовать повторно. Условия актуальности РЕЗУЛЬТАТЫ НГЕ. То же, что и на экзамене. Успешной сдачи всех экзаменов!

    русский язык оге какие варианты были. Варианты демонстрации ОГЭ на русском языке (9 класс)

    ОГЭ по русскому языку - это обязательный экзамен, который сдают выпускники 9-х классов для успешного поступления в 10-е или специализированные учебные заведения.По результатам основного государственного экзамена выставляются отметки в аттестате.

    Русский язык: просто или нет? Многие считают русский язык самым простым тестом, так как в школе его изучают с первого класса, школьники говорят и пишут на этом языке, но некоторые темы и задания неизменно вызывают затруднения. Если у вас есть определенный уровень подготовки, вы можете успешно сдать экзамен на максимальный балл.

    По мнению экспертов, за последние пару лет задание по русскому языку для девятиклассников стало намного проще.

    * Самыми простыми заданиями являются тесты, в которых вам нужно ответить на вопрос, выбрав правильный вариант из нескольких предложенных. Чтобы успешно пройти этот этап, нужно знать теорию еще на школьном уровне.

    * Сложные задания включают в себя утверждения и сочинения.

    Почему презентация сложная? Многие школьники приходят к репетитору без минимального опыта написания подобных работ. В школе ученикам просто не дают таких заданий. Умение писать презентации требует обучения - в процессе самостоятельной работы и занятий с репетитором можно качественно преодолеть этот недостаток образования.

    Чтобы успешно писать эссе на заданную тему, вам необходимо отточить этот навык. Чтобы эта задача не вызывала проблем, вам необходимо:

    • Научиться выражать мысли структурированно;
    • Тренируйте аргументацию, логическое изложение собственной позиции;
    • Научитесь работать с разными темами;
    • Повторение грамматики, лексики;
    • Научитесь писать лаконично.

    Все задания, входящие в состав экзамена, разделены на 3 логических блока: презентация, тестирование, эссе.Тестовая часть охватывает все темы, предусмотренные школьной программой. Для успешного прохождения теста рекомендуется повторить использование материала.
    Какие задачи предлагаются в ОГЭ?

    • Презентация: экзаменуемые дважды прослушивают текст, а затем представляют его в письменной форме. Как получить максимальное количество баллов за эту часть задания? Важно соблюдать ряд моментов: отображать отображаемую в тексте тему и цели, микротемы, убирать лишнюю информацию, оставив основную.Для этого нужна грамотность, умение выделить главное, структурировать информацию, увидеть суть.
    • Задача на определение семантического анализа.
    • Вопросы о знании средств выражения.
    • Орфография.
    • Выявление антонимов, синонимов слов.
    • Задания по работе с фразами и предложениями разного типа.
    • Состав: предлагаются темы трех типов - по лингвистике, по анализу высказывания, по объяснению значения слова.Первый - самый сложный, так как требует досконального знания теории, второй считается простым, третий рекомендуется поступающим в 10 класс, так как на экзамене будут схожие темы.
    «Решу ОГЭ по русскому языку» - возможность качественно подготовиться к тестовой части экзамена, научиться распределять время на выполнение заданий.

    Главный государственный экзамен (ОГЭ) - Это экзамен для выпускников 9-х классов средней школы в Российской Федерации.Для перехода в 10 класс необходимо сдать ОГЭ. ОГЭ по русскому языку является обязательным экзаменом. По большому счету, экзамен можно считать генеральной репетицией перед сдачей экзамена.

    В состав ОГЭ на русском языке входят:

    - Письменная часть

    - Устная часть

    Письменная часть ОГЭ

    При работе с билетом школьники должны будут продемонстрировать свои навыки использования письменной речи, а также языковые навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, способность общаться с другими посредством письма.Билет состоит из трех частей, которые содержат 15 заданий разного уровня сложности:

    • Часть 1. Презентация. Одно задание (1), написание краткого изложения прочитанного текста. Максимум - 7 баллов;
    • Часть 2. Вопросы и ответы. 13 заданий (2-14) с выбором одного варианта из предложенных или написанием краткого ответа - числа, последовательности цифр, слова, фразы. Максимум - 13 баллов;
    • Часть 3. Состав-рассуждение. Одно задание (15), написание развернутого аргументированного ответа на один из вопросов. Максимум 9 баллов.

    Устная часть ОГЭ (разговорная)

    Разговорная речь направлена ​​на выявление коммуникативных навыков школьников. Он проверит умение вести монолог и диалог, умение читать тексты с интонацией и эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.

    Устная часть состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельное задание:

    • Часть 1.Чтение. Чтение научно-публицистического фрагмента. Вы можете набрать 2 балла за эту часть;
    • Часть 2. Пересказ. Студент должен будет пересказать прочитанное, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои утверждения. Это задание также может принести в вашу копилку 2 очка;
    • Часть 3. Монолог. Монолог на выбранную тему. Его можно оценить максимум на 2 балла;
    • Часть 4. Диалог. Диалог с экзаменатором, который может поставить за ответ до 3 баллов.

    Соблюдение норм литературного языка оценивается отдельно при выполнении первого и второго заданий - здесь можно заработать до 2 баллов. Речевое оформление ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается еще на 3 балла. Максимальный первичный разговорный балл - 14.

    Шкала, по которой баллы за письменную часть экзамена пересчитываются в аттестационные отметки, выглядит следующим образом:

    • от 0 до 14 баллов - сплошная «двойка»;
    • от 15 до 24 баллов - оценка «тройка»;
    • от 25 до 33 баллов - оценка «четверка».При этом необходимо набрать не менее 4 баллов за грамотность. Если за грамотность набрано менее 4 баллов, ученику выставляется оценка «удовлетворительно»;
    • от 34 до 39 баллов - оценка «пятерка». Однако для получения пятерки необходимо также соблюдение определенного условия: если ученику было поставлено менее 6 баллов за грамотность, он получает четверку.

    При распределении учащихся на профильные лингвистические классы преимущество будет у детей, набравших 31 балл и выше за письменную часть работы.

    В ОГЭ студенты смогут пользоваться орфографическим словарем, предоставленным им на уроках. На этом список предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку, заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь носить с собой гарнитуру или мини-наушники в надежде обмануть окружающих и обмануть. Любые неправомерные действия приведут только к одному результату - снятию с класса и плохой оценке ОГЭ.

    В рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку:

    • Повторить и отработать все правила и исключения, содержащиеся в школьной программе русского языка;
    • Оттачивайте соблюдение языковых норм, регулярно пишите диктанты и презентации.При написании резюме найдите время, чтобы вы могли научиться выбирать тезисы за отведенное время и кратко записывать их на черновике;
    • Напишите 10-15 эссе по темам, предложенным в КИМ прошлых лет. Помните - комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от мысли автора;
    • Посмотрите интересные передачи, почитайте публикации о жизни и творчестве Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых.Пересказывайте прочитанное родителям и друзьям, чтобы практиковать красивую и грамотную устную речь;
    • Регулярно читайте вслух художественную и научно-популярную литературу, работая с интонациями и ударением.

    Для подготовки к экзамену рекомендуем занятия с репетиторами онлайн дома! Все преимущества очевидны! Бесплатное пробное занятие!

    Желаем успешной сдачи экзамена!

    Если понравилось - поделись с друзьями:

    Присоединяйтесь к нам по телефону Facebook !

    См. Также:

    Самое необходимое из теории:

    Предлагаем пройти тестирование онлайн:

    Опция 001

    (1) Еще в детском саду Олег разучил песню «В лесу родилась елка».(2) Именно с ней начались проблемы. (3) Бабушка решила, что у ее внука отличный слух и что «с таким абсолютным слухом совершенно необходимо учиться музыке».

    (4) Олега торжественно и шумно отвели на экзамен в музыкальную школу. (5) И привели его тихо и растерянно: учителя не обнаружили у мальчика музыкальных способностей.

    (6) Бабушка очень расстроилась, но потом сказала, что первая неудача внука как раз говорит о его незаурядном таланте: Шаляпина тоже не приняли в хор в юности.

    (7) Бабушка хорошо знала историю музыки. (8) Она даже сама играла на пианино, а в юности мечтала стать пианисткой. (9) Но этим мечтам не суждено было сбыться, и теперь Олегу пришлось преуспеть в искусстве сразу для двоих: для себя и для бабушки.

    (10) Когда-то моя бабушка была бухгалтером, а когда пришло время годовой финансовой отчетности, к Анне Степановне за помощью пришли старые коллеги. (11) Коллеги любили бабушку, говорили, что музыка уходила с бухгалтерии вместе с ней: бабушка постоянно что-то пела.

    (12) Олег тоже любил бабушку, поэтому согласился заниматься музыкой. (13) Купили виолончель, и Олег стал посещать музыкальный клуб.

    (14) В отличие от бабушки, отец хотел, чтобы Олег в будущем стал умным инженером.

    - (15) Вы хотите, чтобы он повторил ваш путь, - сказала бабушка. - (16) Но наконец поймите: у него другое призвание. (17) Лук он будет держать в руках всю жизнь!

    (18) Однако по вечерам Олег часто держал в руках рубанок, напильник и плоскогубцы, что сильно беспокоило его бабушку.

    - 19) Смотри, руки надо беречь! (20) Вся твоя судьба в твоих руках! (21) А точнее в пальцах.

    - (22) Знаю, бабушка, - добродушно согласился Олег. - (23) Так я их развиваю. (24) Так в музыкальном кружке советуют: план, мол, увидел! (25) Это тоже искусство!

    (26) "Может быть, новые методы музыкального воспитания?" - рассуждала бабушка.

    (27) Все книжные шкафы и полки в доме сделаны руками Олега.(28) Когда собирались гости, бабушка тихо, втайне от внука хвасталась:

    - Все он! .. (29) Своими руками!

    (30) А потом публично, чтобы Олег слышал, воскликнул:

    - Но главное, конечно, музыка! (31) Он будет музыкантом!

    (по А. Алексину) *

    * Алексин Анатолий Георгиевич (1924 г. р.) - писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет на кларнете», «Персонажи и исполнители», «Третий в пятом ряду» и другие, в основном рассказывают о мире молодежи.

    Выберите правильное продолжение ответа на вопрос: «Почему автор называет бабушку Олега и бабушкой, и Анной Степановной?» Эти формы именования предполагают, что ...

    2) Бабушка Олега работает в бухгалтерии и занимает там ответственную должность.

    3) Олег и его отец боятся бабушки и поэтому иногда дома называют ее по имени и отчеству.

    4) для коллег Анна Степановна - прежде всего официальное лицо, а для Олега - бабушка, коренной человек.

    Выдача себя за другое лицо?

    1) (11) Бабушку сослуживцы любили, говорили, что музыка ушла с бухгалтерией вместе с ней: бабушка постоянно что-то пела.

    2) (14) В отличие от бабушки, отец хотел, чтобы Олег в будущем стал умным инженером.

    3) (17) Лук он будет держать в руках всю жизнь!

    4) (26) «Может, это новые методы музыкального воспитания?» - рассуждала бабушка.

    Из предложений 5–9 выпишите слово, в котором написание приставки определяется его значением - «приближение».

    Из предложений 11-14 выпишите слово, в котором написание суффикса определяется правилом: «В кратких пассивных причастиях прошедшего времени пишется одна буква H».

    Заменить книжное выражение «публично» в предложении 30 стилистически нейтральным синонимом.Напишите этот синоним.

    Заменить словосочетание «музыкальный кружок» (предложение 13), построенное на основе договора, синонимом управления ссылками

    Запишите грамматическую основу предложения 4.

    Среди предложений 26-30 найдите предложение с отдельным уточняющим обстоятельством

    В приведенных ниже предложениях прочитанного текста все запятые пронумерованы.При обращении записывайте числа, обозначающие запятые.

    - Смотрите, (1) вам нужно позаботиться о своих руках! Вся воющая судьба в твоих руках! А точнее (2) в пальцах.

    - Знаю, (3) бабушка, (4) - добродушно согласился Олег. - Так я их развиваю. Так вот в музыкальном кружке советуют: план, (5) допустим, (6) видел!

    Укажите количество грамматических основ в предложении 6. Запишите ответ цифрами.

    В приведенных ниже предложениях прочитанного текста все запятые пронумерованы.Запишите число, обозначающее запятую между частями сложного предложения, связанными композиционной связью.

    Олег любил и свою бабушку, (1) поэтому согласился заниматься музыкой. Купили виолончель, (2) Олег начал ходить в музыкальный клуб. В отличие от бабушки, (3) отец хотел, чтобы (4) Олег в будущем стал умным инженером.

    Среди предложений 1–6 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных предложений.Напишите номер этого предложения.

    Найдите сложное несоединительное предложение среди предложений 13–18. Напишите номер этого предложения.

    Опция 001

    Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания современного лингвиста Л. А. Новикова: « Слово в речи обладает способностью обобщать и одновременно обозначать индивидуально уникальное. «

    Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему в лингвистическом материале.Начать сочинение можно со слов Л. А. Новикова.

    Работа, написанная без ссылки на прочитанный текст (не по этому тексту), не оценивается.

    «Все полки и книжные полки в доме сделаны руками Олега. Когда собирались гости, бабушка тихо, втайне от внука хвасталась: - Все он! .. Своими руками! А потом громко, чтобы Олег слышал, воскликнула: - Но главное, конечно, музыка! Он будет музыкантом! «

    При приведении примеров указывайте номера желаемых предложений или используйте цитаты.

    Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

    Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такое произведение получает нулевую оценку.

    Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

    «Какой выбор »

    Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

    Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такое произведение получает нулевую оценку.

    Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

    Опция 002

    Прочтите текст и выполните задания 2 - 15.

    (1) Девочку звали Алиса. (2) Ей было шесть лет, и у нее был друг, артист театра. (3) Алиса могла беспрепятственно войти во двор театра, который охранял строгий сторож, и другие дети не могли попасть в этот интересный мир. (4) Но она была не просто девушкой, она была помощницей художника.

    (5) Однажды во дворе театра Алиса увидела парня и сразу поняла, что он не художник.

    - (6) Кто ты? Она спросила парня.

    - (7) Шофер, - ответил парень.

    - (8) Что ты здесь делаешь?

    - (10) Кто?

    - (11) Виктория Сергеева.

    (12) Сергеева - артистка театра, молодая и красивая женщина. (13) И Алиса задала парню «взрослый» вопрос:

    - (14) Ты ее любишь?

    - (15) Нет, - улыбнулся парень. - (16) Однажды я спас ее. (17) В нашем городе театр тогда был на гастролях.(18) Это было весной, в конце марта. (19) Ребята катались на санках по реке. (20) Сергеева тоже хотела покататься. (21) Ребята подарили ей санки. (22) Села и поехала, санки случайно заехали на лед, который был тонким и хрупким, и через минуту Сергеева оказалась в ледяной воде. (23) Ребята кричали, но я был недалеко и слышал.

    - (24) А вы прыгнули в ледяную воду?

    - (25) Прыгнул, - подтвердил парень.

    - (26) Не боитесь?

    - (27) Не успела испугаться.

    - (28) А вы не заболели?

    - (29) Немного заболела.

    (30) Алиса и незнакомец разговаривали и не заметили, как Сергеева и знакомый художник вошли во двор. (31) Парень увидел ее первым и сказал:

    - (32) Привет, Виктория! (33) Вы, наверное, меня не помните? (34) Я Назаров.

    (35) Сергеева внимательно посмотрела на парня: не могла его вспомнить.

    - (36) Ну, вспомни, как ты катался на санках, а я ... (37) Ты тоже меня в Москву пригласил.

    - (38) Ах да, - вспомнила Сергеева. - (39) Сейчас я куплю вам билеты.

    - (40) Спасибо, - сказал Назаров, - но я не для этого приехал. (41) Мой отец болен. (42) Мы приехали в Москву, но в Москве я знаю только вас, и я хотел спросить, можем ли мы остаться с вами на неделю?

    - (43) Нет, нет, - поспешно сказала Сергеева. - (44) Это неудобно, потому что у меня очень маленькая квартира.

    - (45) Что делать? - спросил парень.

    - (46) Не знаю.

    (47) И тогда Алиса взяла парня за руку. (48) «Пойдем», - сказала она. - (49) "Где?" - удивился парень. - (50) «Нам», - сказала Алиса.

    (51) Она не думала, что они скажут дома. (52) Она спасла парня, спасла его от стыда и неблагодарности. (53) А когда копят, долго не думают, а один раз - и в холодную воду!

    - (54) Нехорошо, - сказал художник, когда Алиса и водитель вместе вышли из двора. - (55) Ведь он спас тебе жизнь.

    - (56) Ну а теперь мне памятник ему поставить? - ответила Сергеева.

    (57) И тут вдруг старый сторож закричал: (58) «Выходи! (59) Убирайтесь отсюда! (60) Он делал вид, что кричал на мальчишек, которые тихонько пробирались во двор театра. (61) Но он кричал на Сергеева.

    (По Ю. Яковлеву) *

    * Яковлев Юрий Яковлевич (1923- 1996) - писатель и сценарист, автор книг для детей и юношества.

    оправдание отвечая на вопрос: «Почему сторож крикнул:« Убирайтесь отсюда! »?

    1) Потому что мальчишки "тихонько пробирались во двор театра"."

    2) Потому что во дворе собралось много людей, и это мешало ему убирать двор.

    3) Потому что сторож был недобрым человеком.

    4) Потому что сторож был рассержен черствостью Виктории Сергеева.

    В каком варианте ответа средством выразительности речи является сопоставление ?

    1) Алиса могла беспрепятственно войти во двор театра, который охранял строгий сторож, и другие дети не могли попасть в этот интересный мир.

    2) Сергеева - театральный художник, молодая и красивая женщина.

    3) - кричали ребята, а я был недалеко и слышал.

    4) Она спасла парня, спасла от стыда и неблагодарности. А когда копят, долго не думают ...

    Из предложений 32–36 выпишите слово, в котором написание префиксов определяется по правилу: «В приставках, оканчивающихся на -З и -С, перед звонкими согласными пишется Z, перед глухими согласными - C». .

    Из предложений 19–23 выпишите слово, в котором написание суффикса определяется по правилу: «В прилагательных, образованных от существительных с помощью суффикса -ЯН, пишется одна буква H».

    Заменить разговорное слово GUY из предложения 5 стилистически нейтральный синоним или синонимическое выражение. Напишите этот синоним.

    Заменить фразу ТЕАТРАЛЬНЫЙ ДВОР (предложение 3), построенный на основе договора, синонимичной фразой со ссылкой control ... Напишите получившуюся фразу.

    Вы пишете грамматической основы предложений 1.

    Среди предложений 1 - 5 найдите предложение с автономным приложением ... Напишите номер этого предложения.

    В приведенных ниже предложениях прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифры, обозначающие запятые при вступительных замечаниях .

    - Здравствуйте, (1) Виктория! Вы, (2) наверное, (3) меня не помните? Я Назаров.

    Сергеева внимательно посмотрела на парня: она не могла его вспомнить.

    - Ну, вспомни, (4) как ты катался на санках, (5) а я ... Ты тоже меня в Москву пригласил.

    Укажите количество грамматических основ в предложении 3. Запишите ответ цифрами.

    В приведенных ниже предложениях прочитанного текста все запятые пронумерованы.Запишите числа, обозначающие запятые между частями сложных предложений, связанных подчиненным отношением .

    - Спасибо, (1) - сказал Назаров, (2) - но я пришел не для этого. Мой отец болен. Мы приехали в Москву, (3) но в Москве я знаю только вас, (4) и я хотел спросить, (5) можем ли мы остаться с вами на неделю?

    - Нет, (6) нет, (7) - поспешно сказала Сергеева. - Это неудобно, (8) потому что у меня очень маленькая квартира.

    Среди предложений 54 - 61 найдите сложное предложение с последовательным подчинением предложений ... Напишите номер этого предложения.

    Среди предложений 12–23 найдите сложное предложение с несвязанными и союзными подчиненными отношениями между частями ... Напишите номер этого предложения.

    Опция 002

    Используя прочитанный текст, выполните ТОЛЬКО ОДИН из заданий на отдельном листе: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

    Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания русского писателя И.А. Гончарова: «Язык - это не только диалект, речь; язык - это образ всего внутреннего человека, всех сил, умственных и моральных. Обосновывая свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного вами текста.

    При приведении примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитаты.

    Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тема в лингвистическом материале.Начать сочинение можно со слов И. А. Гончарова.

    Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

    Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

    Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл концовки текста: «Она спасла парня, спасла его от стыда и неблагодарности» .

    Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

    При приведении примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитаты.

    Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

    Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такое произведение получает нулевую оценку.

    Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

    Как вы понимаете значение фразы МОРАЛЬНЫЙ ВЫБОР? Сформулируйте свое определение и прокомментируйте его. Напишите аргументированное эссе на тему «Что такое нравственный выбор» , принимая ваше определение за тезис.Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) аргумента-примера, подтверждающие ваши рассуждения: приведите один аргумент-пример из прочитанного вами текста, а второй - из вашего жизненного опыта.

    Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

    Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такое произведение получает нулевую оценку.

    Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

    Опция 003

    Прочтите текст и выполните задания 2 - 15.

    (1) Мама, когда я еще не учился в школе, работала инженером и много рисовала. (2) Чертежи были такими красивыми, а ее комод с блестящими деталями был настолько необычайно привлекателен, что я не мог пройти мимо. (3) Меня, конечно, поймали, не пустили, но я все равно испортил несколько рисунков, сломал несколько циркулей.

    - (4) Его явно тянет к точным наукам, - серьезно сказала мать отцу.

    (5) В школе сразу стало понятно, что к точным наукам меня не тянет.(6) Я был очень средним учеником. (7) Мама сказала, что если я так и буду продолжать, то стану грузчиком. (8) Выражение лица моего отца в то время было таким, что я догадался: он сомневался, что моя мать говорила правду.

    (9) Короче, никогда не считал профессию грузчика перспективной.

    (10) Когда я учился в старшей школе, мои родители преподавали в университете. (11) Мама преподавала термодинамику, а отец работал заведующим кафедрой на экономическом факультете.

    (12) Но алгебра, геометрия и физика все еще были для меня самыми темными предметами. (13) Сами родители понимали, что я не пойду по их стопам, и даже не намекнули на это.

    (14) Какие у меня были варианты? (15) университет, институт культуры и, конечно же, медицинский.

    (16) Мне всегда нравилась медицинская. (17) Во-первых, там учил мой любимый дядя. (18) Во-вторых, там учился мой троюродный брат, который мне тоже понравился. (19) Но так называемая анатомическая женщина меня как-то напугала.(20) Я понял: я не могу даже просто войти в здание, где оно находится.

    (21) Потом я стал поступать в институт культуры. (22) Слушала и смотрела выступления студенческого хора, концерты студентов эстрадного отделения, постановки и спектакли студентов. (23) Конечно, я тогда не очень хорошо этого понимал, но я чувствовал смертельную скуку и ужасающую безрадость того, что я видел. (24) Мне казалось, что запах «анатомического» преследует меня, он исходит от всего, что есть: во всех выступлениях видна ненужность происходящего.(25) Это никому не нужно! (26) Ни выступающих, ни зрителей. (27) Это отсутствие надежды на радость заставило меня решительно отказаться от идеи поступать в институт культуры.

    (28) Но я хотел ... (29) Не знаю, чего хотел. (30) Ничего определенного. (31) Я хотел быть студентом. (32) Я хотел учиться не очень усердно и не очень скучно ... (33) Я хотел весело, интересно, по-настоящему. (34) Главное реально, всем существом - жизнь.

    (по Е. Гришковцу) *

    * Гришковец Евгений Валерьевич (1967 г.р.) - современный российский писатель, драматург, режиссер, актер, музыкант.Прославился после того, как в 1999 году был удостоен национальной театральной премии «Золотая маска». Он автор книг «Рубашка», «Реки», «Следы на мне», «Асфальт».

    Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Почему автор-рассказчик в средней школе думал, что не пойдет по стопам родителей?»

    1) Он не чувствовал в себе способности к тому, что делали его родители - к точным наукам.

    2) Не был уверен, что родители помогут ему поступить в вуз, где они сами преподавали.

    3) Он стремился быть независимым и хотел доказать родителям, что он на это способен.

    4) Он собирался поступить в медицинский институт, потому что там преподавал его дядя.

    В каком ответе средства выразительности речи эпитет ?

    1) (9) Короче, никогда не считал профессию грузчика перспективной.

    2) (12) Но алгебра, геометрия и физика все еще были для меня самыми темными предметами.

    3) (17) Во-первых, там преподавал мой любимый дядя.

    4) (22) Слушал и смотрел выступления студенческого хора, концерты студентов эстрадного отделения, спектакли, поставленные и сыгранные студентами.

    Из предложений 1–4 напишите слово, в котором стоит префикс

    Из предложений 1-3 выпишите слово, в котором написание суффикса определяется правилом: «В наречии написано столько H, сколько в слове, из которого оно образовано.«

    Заменить произносимое слово « штук » В предложении 2 стилистически нейтральный синоним ... Запишите этот синоним.

    Заменить словосочетание «Студенческий хор» (предложение 22) построено на основе договора , синонимично общему контролю ... Напишите получившуюся фразу.

    Вы пишете грамматической основы Предложения 32.

    Среди предложений 22 - 27 найдите предложение с обособленным согласованным определением ... Напишите номер этого предложения.

    В приведенных ниже предложениях прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число, обозначающее запятую у вводного слова .

    Выражение лица моего отца в то время было таким (1), что я догадался: он сомневался, (2) что моя мать говорила правду.

    Короче: (3) Я никогда не считал профессию грузчика перспективной.

    Укажите количество грамматических основ в предложении 29. Запишите ответ цифрами.

    В приведенных ниже предложениях прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, представляющие запятую между подчиненными частями сложного предложения .

    Сами родители понимали (1), что я не пойду по их стопам, (2) и даже не намекнули на это.

    Какие у меня были варианты? Университет, (3) институт культуры и (4), конечно, (5) медицинский.

    Среди предложений 1-7 найдите сложного предложения с последовательным подчинением предложений ... Напишите номер этого предложения.

    Среди предложений 15–20 найдите сложное предложение с несвязанными и союзными подчиненными отношениями между частями.

    Опция 003

    Используя прочитанный текст, выполните ТОЛЬКО ОДИН из заданий на отдельном листе: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

    Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного филолога и философа А.А. Аверинцева: «Задача автора аргументации - максимально убедительно обосновать свою точку зрения.Для этого необходимо привести как можно больше доказательств, расположив их в определенной последовательности ».

    Обосновывая свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного вами текста.

    При приведении примеров укажите числа желаемых предложений или использовать цитаты. Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Вы можете начать сочинение со слов А.А. Аверинцева.

    Объем эссе должен быть не менее 70 слов.Работа, написанная без ссылки на прочитанный текст (не по этому тексту), не оценивается. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такая работа получает нулевую оценку. Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

    Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл окончания текста: «Я хотел веселой, интересной, реальной жизни. Главное реально, при всем сущем - жизнь ».

    Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

    При приведении примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитаты. Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

    Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такое произведение получает нулевую оценку.

    Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

    Как вы понимаете значение слова ВЫБОР? Сформулируйте свое определение и прокомментируйте его. Напишите аргументированное эссе на тему «Что такое выбор ? » , приняв ваше определение за тезис.Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) аргумента-примера, подтверждающие ваши рассуждения: приведите один аргумент-пример из прочитанного вами текста, а второй - из вашего жизненного опыта.

    Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

    Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такое произведение получает нулевую оценку.

    Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

    Опция 004

    Прочтите текст и выполните задания 2 - 15.

    (1) Студент третьего курса Женя Лесневский не собирался красть мобильный телефон. (2) Он ехал в маршрутке, и когда на проспекте Победы вышла девушка в розовой куртке, он, переодевшись на ее место, увидел на сиденье мобильный телефон. (3) Можно, конечно, крикнуть, остановите эту путаницу, но зачем ему вдруг заботиться о ней, нет, пусть жизнь этому научит. (4) Лесневский, увидев чужой мобильник, не захлебнулся от радости, как какой-то стяжатель, который в жизни стремится отхватить кусок пополнее и слаще.(5) Равнодушно вертел телефон в руках: монохромный дисплей, дешевая модель. (6) Конечно, он не стал бы покупать такую ​​ерунду, но, с другой стороны, как не воспользоваться тем, что получил бесплатно. (7) Лесневский сказал себе, что если девушка вспомнит и догонит маршрутку, он вернет ей потерянную вещь, даже окажется, что он приберег для нее телефон, а если не поймает .. . (8) Ну не просто выбросить. так.

    (9) Лениво разговаривая со своей полусонной совестью, он сам заснул и даже забыл, что у него в кармане лежит чужой телефон.(10) Его разбудил звонок - тонкий писк, издаваемый маленькими динамиками. (11) Лесневский посмотрел на телефон и подождал, пока он перестанет говорить. (12) Проснувшаяся совесть запоздало ворчала, что не надо брать чужую, но в этот момент раздался новый зов. (13) Писк еще тоньше, жалобнее. (14) Лесневский, повинуясь либо необъяснимому любопытству, либо благородному порыву, решил ответить звонившему. (15) Как только он нажал на клавишу, ему в уши ударил громкий, задыхающийся женский крик.

    - (16) Танечка, Танечка, скоро в районную больницу. (17) Валя в беде. (18) Таня, ты слышишь, доченька?

    (19) Лесневский поспешно нажал красную кнопку - звук пропал. (20) Он хмыкнул и со страхом посмотрел на телефон. (21) Что он может сделать? (22) Днем с огнем не найдешь этого путника в розовом.

    (23) Не ходи самому в больницу искать какую-то Валю ...

    (24) Телефон снова зазвонил, и, морщась, как от боли, Лесневский нажал кнопку, чтобы выключить его полностью. .(25) Телефон замолчал, зеленый экран погас, как будто взял в руки теплое сердце и, сжав его, заставил остановиться. (26) Вспомнил, как в детстве ловили лягушек в пруду, ставили на берег и переворачивали на спину ... (27) Ему казалось, что телефон трясется в конвульсиях, как будто последние судороги пробегал через труп. (28) Где-то не работал светофор, где-то на обочине ремонтировали разбитую машину, где-то истерически ревела сирена скорой помощи - и все эти людские беды, которые его плотно окружали, произошли, казалось бы, только потому, что он положил в карман чужой телефон.

    (29) Наконец, не выдержав, Лесневский решил позвонить женщине, которая просила о помощи. (30) Включил телефон, но на дисплее появилось окно для ввода пин-кода, который ему, конечно, был неизвестен. (31) Он вздохнул, снова выключил телефон, сунул его в карман и, чтобы отвлечься от плохих мыслей, начал методично складывать числа в числа проезжающих машин.

    (по А.В. Гридину) *

    * Гридин Алексей Владимирович (1975 г.р.) - современный русский писатель.

    В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Женя Лесневский не вернул девушке мобильный телефон?»

    1) Мобильник был устаревшей модели, вряд ли кто-то пожалеет.

    2) Решил бесплатно использовать то, что получил.

    3) Не успел догнать девушку, забывшую телефон в маршрутке.

    4) Боялся обвинения в краже.

    В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм ?

    1) Телефон замолчал, зеленый экран погас, как будто взял в руки чье-то теплое сердце и, сжав его, заставил остановиться.

    2) Ему показалось, что телефон трясется в конвульсиях, как будто последние судороги пробегают по трупу.

    3) Днем с огнем не найдешь этого путника в розовом.

    4) Вздохнул, снова выключил телефон, сунул в карман и, чтобы отвлечься от плохих мыслей, начал методично складывать числа в номера проезжающих машин.

    Из предложений 24-28 выпишите слово, в котором написание префикса зависит от глухоты - звонкости последующего согласного.

    Из предложений 7-13 выпишите слово, в котором написание суффикса определяется правилом: «В прилагательных, образованных суффиксом -Н- от существительных с основанием на Н, пишется НН».

    Заменить просторечное слово « урвать » В предложении 4 стилистически нейтральный синоним ... Запишите этот синоним.

    Заменить фразу "Ревал истерически" на основе примыкающей к , синонимичной ссылке control ... Напишите получившуюся фразу.

    Вы пишете грамматической основы предложений 22.

    Среди предложений 9-14 найдите предложение с автономным приложением ... Напишите номер этого предложения.

    В приведенных ниже предложениях прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число, представляющее запятую , с вводным словом (-ями) .

    Ему показалось (1) что телефон дрожит в конвульсиях, (2) как будто последние судороги пробегают по трупу.Где-то не работал светофор, (3) где-то на обочине дороги ремонтировали сломанную машину, (4) где-то истерически ревела сирена скорой помощи - и все эти человеческие беды, (5) плотно окружавшие его, (6) произошло, (7) казалось (8) только потому, что (9) он положил в карман чужой телефон.

    Укажите количество грамматических основ в предложении 6. Запишите ответ цифрами.

    В приведенных ниже предложениях прочитанного текста все запятые пронумерованы.Запишите цифру (и), обозначающую запятую между частями сложного предложения, относящегося к композиционному сообщению .

    Он ехал в маршрутке, (1) и, (2) когда девушка в розовой куртке вышла на проспект Победы, (3) он, (4) переодевшись на ее место, (5) увидел мобильный телефон на сиденье. Конечно, (6) вы могли бы кричать, (7) остановить этого бестолку, (8) но зачем ему вдруг заботиться о ней, (9) нет, (10) позволить жизни научить таких людей.

    Найдите сложное предложение среди предложений 2-8 с последовательным подчинением предложений ... Напишите номер этого предложения.

    Среди предложений 19–27 найдите сложное предложение с несоюзным и союзным подчинением между частями.

    Опция 004

    Используя прочитанный текст, выполните ТОЛЬКО ОДИН из заданий на отдельном листе: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

    Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания современного лингвиста Э.В. Джанджакова: «Художественный текст заставляет обращать внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как это сказано». Обосновывая свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного вами текста.

    При приведении примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитаты.

    Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему в лингвистическом материале. Начать сочинение можно со слов Е.В. Джанджакова.

    Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

    Работа, написанная без ссылки на прочитанный текст (не по этому тексту), не оценивается. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такая работа получает нулевую оценку.

    Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

    Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента текста: «Где-то не работал светофор, где-то на обочине ремонтировали разбитую машину, где-то истерически звучала сирена« скорой помощи »- и все эти человеческие беды То, что плотно его окружало, произошло, казалось, только потому, что он сунул в карман чужой телефон."

    Приведите в эссе 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

    При приведении примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитаты.

    Длина эссе должна быть не менее 70 слов.

    Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа получает нулевую оценку.

    Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

    Как вы понимаете значение слова ВЫБОР • Сформулируйте и прокомментируйте свое определение.Напишите аргументированное эссе на тему «Что такое выбор ? » , приняв ваше определение за тезис. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) аргумента-примера, подтверждающие ваши рассуждения: приведите один аргумент-пример из прочитанного вами текста, а второй - из вашего жизненного опыта.

    Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

    Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такое произведение получает нулевую оценку.

    Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

    Опция 001

    Опция 002

    Опция 003

    Опция 004

    Отзыв

    Разрушил

    Запомнили

    Чрезвычайный

    Полусонный

    Шт.

    Получить

    Музыкальный кружок

    Театральный двор

    Хор студентов

    Рев от боли

    Я хотел выучить

    Не найдешь

    На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные версии ОГЭ на русском языке (9 класс) за 2009 - 2018 годы.

    Демонстрационные варианты НГЭ на русском языке состоят из трех частей.

    Первая часть представляет собой краткое письменное произведение по прослушанному тексту (краткое изложение).

    Вторая и третья части содержат задачи, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задания двух типов: задания, в которых нужно выбрать один из предложенных ответов, и задания, в которых нужно самому дать краткий ответ.

    В третьей части вам нужно выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (нужно написать эссе-рассуждение).

    Правильные ответы даны на задания второй части, а критерии оценки даны на задания первой и третьей частей.

    В демо-версии НГЭ 2018 на русском языке по сравнению с демо-версией 2017 года без изменений.

    Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке

    Обратите внимание, что демонстрационные версии ОГЭ на русском языке представлены в формате pdf, и для их просмотра вам понадобится, например, бесплатный пакет программ Adobe Reader, установленный на вашем компьютере.

    Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2009 год
    Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2010 год
    Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2011 год
    Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2012 год
    Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2013 год
    Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2014 год
    Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2015 год
    Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2016 год
    Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2017 год
    Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2018 год

    Шкала пересчета первичного балла

    • за выполнение экзаменационной работы 2018 года в балле по пятибалльной шкале,
    • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзамена работа 2017 год в оценке по пятибалльной шкале,
    • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 год в оценке по пятибалльной шкале,
    • шкале преобразования первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 год в оценку по пятибалльной шкале,
    • шкалу преобразования первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 год в оценка по пятибалльной шкале,
    • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 в оценку по пятибалльная шкала.

    Изменения в русскоязычных демо-версиях

    В демо-версии НГЭ на русском языке 2009 критерии оценки претерпели изменения.

    В 2013 году в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке следующие изменений :

    • Было изменено задание C2 ,
    • Было альтернативное задание исключено (C2.2)

    В 2014 году в демо-версии ОГЭ на русском языке принципиальных изменений по сравнению с демо-версией 2013 года не было.

    В 2015 году в демо-версию ОГЭ на русском языке внесены следующие изменения:

    • Количество задач в работе уменьшено на 18 перед 15 .
    • Максимальный балл за работу был уменьшен на 42 перед 39 .
    • Нумерация заданий во всей версии стала с по без буквенных обозначений A, B, C.
    • Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: теперь ответ нужно записывать номер с номером правильного ответа (не обведен).
    • Были добавлены две альтернативные задачи 15.2 и 15.3 (эссе-рассуждение)

    В демо-версии ОГЭ 2016-2018 на русском языке по сравнению с демо-версией 2015 года изменений не было.

    Каждый девятиклассник в этом году должен сдать необходимые экзамены, чтобы поступить в десятый класс или в колледж, где он может получить диплом младшего специалиста. Самый важный предмет, который необходимо сдать среди других ОГЭ, - это тесты по русскому языку.Считается одной из самых сложных дисциплин, так как не все ученики в школах идеально разбираются в грамматике родного языка.

    Особенности экзамена

    Незнайка Сайт НГЭ на русском языке

    Среди основных образовательных требований, которым должен соответствовать каждый экзаменуемый, является умение написать заявление или эссе с полем не менее семидесяти слов. В этом случае важно набрать не менее пятнадцати баллов.

    Если сумма меньше, то результат можно считать неудовлетворительным, и ученик снова останется в девятом классе.

    Шкала перевода баллов в оценки

    Шкала пересчета оценок

    Существует определенная шкала, по которой можно увидеть, сколько баллов из ОГЭ нужно набрать по русскому языку, чтобы получить конкретную оценку:

    • от 15 баллов до 24 - «3»;
    • с 35 до 33, а по грамотности 4 балла - «4»;
    • с 34 по 39 - «5».

    Основные критерии оценки

    Самое первое задание ОГЭ на русском языке называется «Краткое изложение».Специалисты проверяют это по специальным критериям. Максимальная оценка может составлять «7» баллов.

    План работы экзамена

    Во второй части ОГЭ по русскому языку за каждый правильный ответ выпускник получает один балл. В этой части максимальное количество набранных баллов может достигать 13. Далее следует задание «Эссе-рассуждение», за которое вы можете получить до «9 баллов». Он оценивается экспертами по определенным критериям.

    Максимальное количество баллов, которое получает студент, достигает тридцати девяти.На сдачу экзамена уходит три часа пятьдесят пять минут.

    Как лучше всего подготовиться?

    Для сдачи ОГЭ по дисциплине русский язык необходимо хорошо подготовиться. Для этого они используют дополнительные занятия с учителем в школе, нанимают репетиторов и изучают внеклассную литературу.

    Сайты с тестами и ответами для ОГЭ

    Крайне важно использовать такой портал, как Яндекс НГЭ, где всегда есть большой выбор тестов и всевозможных заданий.Студент сможет почувствовать себя на экзамене: дается то же время и похожие задания.

    Яндекс ОГЭ

    И РЕШУ ОГЭ сайт

    На основании полученных данных учитель сможет оценить, насколько ученик готов к русскому языку и какие темы лучше с ним пройти.

    Раздел ОГЭ (ГИА) по математике. Составление тестов в системах сдам gia и решу экзамен я сдам gia решить оге русский язык

    У выпускников девятых классов остается не так много времени до сдачи основного государственного экзамена.Это очень важный этап в жизни, так как многие студенты пойдут учиться в техникумы и колледжи, а для поступления на желаемое бюджетное место нужно хорошо сдать тесты. Решу ОГЭ 9 класс - просто незаменимый сайт. Это поможет вам подготовиться к экзамену намного быстрее, чем при самостоятельном обучении, чтобы сдать его на высшую оценку «5».

    Как подготовиться к экзаменам?

    Студенты используют разные методы для подготовки к экзаменам. Это касается изучения дополнительной литературы, занятий с профессиональным репетитором, а также дополнительных уроков со школьным учителем.

    Все-таки самый действенный метод, несомненно, использование специализированных сайтов, типа «Решу НГЭ». Они помогают подготовиться как к пятому, так и к девятому классу.

    Сайт решу ОГЭ

    Почему эта услуга так популярна? Это дает возможность почувствовать себя так же, как и в случае самого экзамена. Для подготовки даются тесты прошлых лет, потому что по статистике большинство «новых» заданий будут очень похожи на те, что были в прошлые годы.

    Важным преимуществом является то, что вам не нужно каждый раз решать сложные задачи, если в этом нет необходимости. Вы можете выполнять отдельные задания по определенной теме, что будет очень удобно, если вам нужно подготовиться к конкретным знаниям.

    Как найти нужную информацию на сайте?

    Что видит любой посетитель, войдя на портал? В самом верху страницы находится заголовок сайта, а под ним удобными значками указаны названия тех предметов, которые можно выбрать для экзамена.Прежде всего, это:

    • математика;
    • физика;
    • химия;
    • Русский язык;
    • информатика.

    Дисциплины

    Этот список неполный, потому что для того, чтобы найти нужную тему, к которой нужно подготовиться, вам достаточно зайти на сайт. Вы можете сразу выбрать нужную дисциплину, и тогда на портале отобразится вся информация по этой теме.

    Ниже списка позиций пятнадцать популярных билетов, выбранных модераторами как ориентировочные.

    Варианты испытаний

    Если ученик сдает только их, а затем вместе с учителем анализирует свои ошибки, то это в несколько раз увеличит его шансы на успешное решение ОГЭ для 9 класса.

    Опция № 6561231

    Регистрация нового пользователя

    Такое желание, как решу ОГЭ для 9 класса, естественно для любого школьника. Это требует хорошей подготовки. Чтобы использовать весь сервис с уже решенными задачами в полном объеме, необходимо пройти процесс регистрации.Это даст возможность не только пройти сколько угодно тестов, но и вести собственную статистику.

    Статистика в личном кабинете

    Позволит понять, над какими задачами нужно работать дополнительно, чтобы существенно поднять уровень знаний до необходимого. Вы также можете поделиться этими данными с учителем или репетитором, чтобы он мог определить, на какие темы ученику лучше всего обратить внимание, а над чем нужно поработать дополнительно.

    Регистрационные данные

    Для регистрации на сайте Решу ОГЭ 9 класс важно указать определенные данные пользователя, в том числе следующие:

    • Адрес электронной почты;
    • пароль;
    • учитель или ученик.

    Самым важным в этом случае будет указать свой адрес электронной почты. Поскольку полезная информация для пользователя начнет поступать на зарегистрированный адрес. Дополнительно стоит отметить вероятность того, что если студент забудет свой пароль, то с помощью электронной почты можно будет восстановить эту информацию.Это означает, что на адрес будет отправлен новый временный код, который затем можно будет заменить.

    Каталог популярных задач

    Каталог вакансий

    После успешной регистрации пользователя на сайте Решу НГЭ на 9 класс, а именно ученики этого класса будут полностью подготовлены к экзаменам. В списке слева вы можете найти кнопку с надписью «Каталог вакансий» и затем щелкнуть по ней.

    Там все задачи уже разделены по темам, и можно смело переходить в то место, с информацией с которым нужно дальше работать.Например, выберите «Дробные действия». Перейдя по этой ссылке, студент может ознакомиться со списком задач, которые могут быть у него на экзамене.

    Полезная информация для специалистов

    Школа экспертов

    Этот сайт посещают не только студенты, но и преподаватели, которые впоследствии будут заниматься проверкой заданий. Потому что каждую форму нужно проверять так же, как и сотни тысяч других, без предвзятости по отношению к ученику.

    Для более детального ознакомления с информацией важно перейти во вкладку «Эксперт». Существуют определенные инструкции по проверке каждого задания. Также для обучения вы можете начать проверять специально выбранные задания, а затем получать комментарии к оценке: как правильно это делать и как не ошибиться в следующий раз.

    Уникальный сайт «Решу ОГЭ» поможет более эффективно подготовиться к основному государственному экзамену. Каждый студент будет точно знать, чего ожидать во время теста, а все экзаменующиеся будут ознакомлены с требованиями к экзамену работ.

    • Абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России - 2007».
    • Почетный работник образования РФ
    • Двукратный победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации Минобрнауки России
    • Член Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов к ЕГЭ по математике (2009-2010), эксперт Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по математике (2011-2012, 2013-2014), Заместитель председателя Региональной предметной комиссии Государственной академии художеств по математике (2012-2014 гг.).

      Пьянкова Ольга Сергеевна, школьный учитель математики, Элекмонар Уважаемый Дмитрий Дмитриевич и команда проекта DAEGE!
      Спасибо за создание такого замечательного онлайн-ресурса в помощь своему учителю. Теперь у меня есть возможность проводить уроки, консультации, дополнительные занятия с использованием подробных видеоуроков. Ваши уроки построены грамотно, продуманы до мелочей. А «присутствие» Дмитрия Дмитриевича на уроке вселяет уверенность, делает уроки интереснее и содержательнее.Используя тесты, заметки, видео, я заметила, что время на подготовку к урокам математики и консультациям значительно сократилось. Ведь незачем готовить задания для контрольной и самостоятельной работы, составлять тесты. Просто возьмите готовый синопсис к каждому уроку, домашнее задание по ЕГЭ с системой проверки, контрольные работы и пользуйтесь !!!
      Ваш труд бесценен !!! Спасибо еще раз!

      Ольга Лепихина, учитель математики, Ижевск Я пошел на курс «DAEGE», посмотрел несколько видеороликов, прошел несколько тестов и тест.Очень полезные и нужные материалы, видеоуроки с подробными пояснениями и, самое главное, тесты с режимом онлайн-проверки. Студентам это нравится, потому что результат виден сразу, а ошибки можно расшифровать. Очень полезно, что перед каждым тестом проводится анализ заданий и вы можете смотреть видео столько раз, сколько нужно ученику - в своем режиме. У вас прекрасная команда, которая старается облегчить работу учителя и помогает учителю в работе со всеми категориями учеников.

      Ксения Владимировна, учитель математики, Ижевск При беглом просмотре он очень впечатляет по объему и качеству.
      Для сельских детей это серьезное подспорье, как и для тех, кому не повезло с учителем ...
      очень хорошая идея: иметь возможность купить интересное занятие, а не все
      И цена тоже хорошо ...
      Спасибо!

      Майсурадзе Виктория Владимировна, учитель математики, Междуреченск Большое спасибо Дмитрию Дмитриевичу за все, что он делает.Его сайт решит ЕГЭ, и этот ресурс - палочка-выручалочка в работе.
      При текущей загруженности абсолютно не хватает времени заниматься чем-то еще, кроме проверки ноутбуков. Сохраняются только такие ресурсы. Спасибо.

      Егорова Виктория Валерьевна, учитель математики, г. Елабуга Нет слов, чтобы выразить благодарность. Очень и очень замечательный материал, я бы даже назвал его учебно-методическим комплексом. Весь материал строго систематизирован и представлен практически под все экзаменационные задания.Здесь и повторение, и необходимый теоретический материал, и контрольные задания, и даже тесты для блока уроков. Я бы хотел найти для всего этого место в своих уроках.

      Насибуллина Зульфия Салаватовна, учитель математики, г. Малояз Посмотрев на сайт Daege, я убедился, что здесь можно вместе со студентами решать тесты онлайн. Я предложил своим ученикам ваш сайт, названия курсов. Я думаю, что мы будем активно работать с сайтом. До этого активно пользовались сайтом РЕШАЮ ЕГЭ, Разрешаю НГЭ.Мы брали тесты оттуда и тоже решали это онлайн. Спасибо создателям сайта за помощь учителям и студентам, ведь не у всех есть возможность ходить на курсы или учиться с репетитором.

      Анна Каро, студентка Спасибо за такой интересный проект. Это очень помогает!
      Особенно в последние дни перед экзаменом 🙂 Отличная система для отличных результатов.

      Сурина Зоя Петровна, учитель математики, г. Москва Дорогие коллеги! Спасибо за интересный и познавательный материал.
      Считаю подготовительный курс к ЕГЭ по математике доступным, кратким, рациональным и полезным.
      Надеюсь, что решение более сложных задач будет для выпускников понятным и увлекательным.

      Култышева Ольга Владимировна, учитель математики, Саратов Привет! Пользуюсь вашим сайтом уже несколько лет, как при подготовке к ЕГЭ в 10-11 классах, так и при изучении тем в классах, начиная с 5-го. Увидев, что можно поступить на курс «DAEGE», я решил попробовать.С курсом ознакомился. Мне действительно это понравилось. Было бы хорошо, если бы этот курс был всегда под рукой. Спасибо!

      Бусова И.И., учитель математики, Новосибирск Добрый день коллеги!
      Замечательный и полезный ресурс !!!
      Уроки тщательно проработаны, все грамотно, понятно, последовательно, подробно и понятно. Учебный материал строго систематизирован. Курс очень помогает как студентам, так и преподавателям. Большое тебе спасибо!!!

    М.: 2017. - 386 с.

    Модульный курс "Сдам ОГЭ!" создан коллективом авторов из числа членов Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов и экспертов НГЭ. Включает методическое пособие «Методика подготовки. Ключи и ответы »и учебное пособие« Мастерская и диагностика ». Пособие предназначено для подготовки учащихся 8-9 классов к государственной итоговой аттестации. Пособие активизирует работу студентов по следующим направлениям: пополнение, актуализация и систематизация знаний по всем элементам содержания, проверяемым в ОГЭ; упражнение по практическому применению знаний при выполнении типовых экзаменационных заданий.Пособие адресовано учителям, школьникам и их родителям для проверки / самопроверки достижения требований образовательного стандарта к уровню подготовки выпускников.

    Формат: pdf

    Размер: 56 Мб

    Смотреть, скачать: ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе издательства "Образование" (см. Примечание)

    См:

    СОДЕРЖАНИЕ
    МОДУЛЬ «РЕАЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА»
    Уроки 1-2.Чтение и анализ данных, представленных в виде таблиц 4
    Уроки 3-4. Чтение и анализ нанесенных на график данных 20
    уроков 5-6. Чтение и анализ данных диаграммы 36
    Уроки 7-8. Преобразование (преобразование) единиц измерения, сравнение значений, оценка и оценка, соответствие между значениями и их значениями, запись чисел в стандартной форме 51
    Уроки 9-10. Практические задачи для расчетов по этим формулам 57
    Уроки 11-12. Практические арифметические задачи с условием текста 63
    Уроки 13-14.Практические арифметические задачи с текстовым условием для процентов, частей, долей 68
    Уроки 15-16. Понятие вероятности. Практические задачи по вычислению вероятностей 72
    Уроки 17-18. Диагностические работы 1 77
    МОДУЛЬ «АЛГЕБРА»
    Уроки 19-20. Целочисленная арифметика 82
    Уроки 21–22. Дробная арифметика 84
    Уроки 23-24. Десятичная арифметика 87
    Уроки 25-26. Арифметические операции с комбинациями десятичной дроби и дроби 91
    Уроки 27-28.Арифметика с естественными степенями 93
    Уроки 29-30. Арифметические операции с целыми степенями 96
    Уроки 31-32. Арифметика с корнями 99
    Уроки 33-34. Отображение чисел на числовой строке, сравнение и оценка 103
    Уроки 35-36. Сокращенные формулы умножения. Преобразование целочисленных алгебраических выражений 107
    Уроки 37-38. Преобразование рациональных алгебраических выражений 111
    уроков 39-40 Преобразование иррациональных алгебраических выражений 115
    уроков 41-42.Числовые последовательности. Арифметическая прогрессия 119
    Уроки 43-44. Числовые последовательности. Геометрическая прогрессия 122
    Уроки 45-46. Диагностическая работа 2 126
    уроков 47-48 Линейные уравнения 128
    уроков 49-50. Системы линейных уравнений 130
    Уроки 51-52. Квадратные уравнения 135
    Уроки 53-54. Системы, содержащие квадратные уравнения 139
    Уроки 55–56. Дробные рациональные уравнения 142
    Уроки 57-58. Системы, содержащие дробно-рациональные уравнения 146
    уроков 59-60 Более сложные уравнения и системы уравнений 149
    уроков 61-62.Диагностические работы 3 152
    Уроки 63-64. Задания на движение. Совместное движение 154
    Уроки 65-66. Задания на движение. Хождение по воде 159
    Уроки 67-68. Задания на движение. Движение вытянутых тел. Средняя скорость 165
    Уроков 69-70. Производственные задания 170
    Уроки 71-72. Концентрационные задачи, сплавы, смеси 175
    Уроки 73-74. Диагностические работы 4 180
    Уроки 75-76 *. Общие сведения о неравенстве. Интервальный метод 182
    Уроки 77-78.Линейные неравенства 188
    Уроки 79-80. Системы линейных неравенств 192
    Уроки 81-82. Квадратные неравенства 197
    Уроки 83-84. Системы, содержащие квадратные неравенства 203
    Уроки 85–86. Простейшие дробные рациональные неравенства 208
    Уроки 87–88. Системы, содержащие простейшие дробно-рациональные неравенства 212
    Уроки 89-90 *. Более сложные рациональные неравенства 216
    Уроки 91–92. Диагностические работы 5 219
    Уроки 93-94. Функция.График функции. Увеличение, уменьшение, максимальное, минимальное, максимальное, минимальное значения функции. Чтение функциональных графиков 221
    Уроки 95-96. График линейных функций 226
    Уроки 97-98. График квадратичной функции. Парабола 236
    Уроки 99-100. Обратно-пропорциональный график. Гипербола 243
    Уроки 101-102 *. Более сложные функциональные схемы 253
    Уроки 103-104 Диагностическая работа 6 259
    ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ
    Уроки 105-106 Прямые, отрезки, углы, 263
    Уроки 107-108 Равнобедренные и равносторонние треугольники 268
    Уроки 109-110.Правый треугольник 274
    Уроки 111-112. Произвольный треугольник 282
    Уроки 113-114 Площадь треугольника 287
    Уроки 115-116 Параллелограмм. Площадь параллелограмма 292
    Уроков 117-118 Прямоугольник, квадрат, ромб, их площадь 296
    Уроков 119-120. Трапеция 302
    Уроки 121-122 Площадь трапеции 309
    Уроки 123-124 Диагностическая работа 7 314
    Уроки 125-126 Окружность и окружность. Окружность и площадь круга 316
    Уроки 127-128 Углы, связанные с кругом.Взаимное расположение кругов 322
    Уроки 129-130. Круг, вписанный в треугольник 328
    уроков 131–132 Круг треугольника 334
    уроков 133–134. Круг вписан в четырехугольник 339
    Уроки 135-136. Круг, описанный вокруг четырехугольника 343
    Уроки 137-138. Геометрия на клетчатой ​​бумаге 347
    Уроки 139-140. Выбор правильной постановки 354
    Уроков 141–142 Практические и прикладные задачи по планиметрии в ОГЭ по математике 361
    Уроки 143–144 Контрольные задания.Задачи посложнее 367
    Уроков 145-146 Диагностические работы 8 371

    Учебное пособие «Сдам ОГЭ! Модульный курс. Математика. Практикум и диагностика »подготовлен при научно-методической поддержке Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) и предназначен для подготовки учащихся 7-9 классов к успешной сдаче ОГЭ по математике. Пособие состоит из трех модулей: «Реальная математика», «Алгебра», «Геометрия» - соответствующие модульной структуре ОГЭ по математике.Задания каждого модуля разделены на двойные уроки по разным темам и, наряду с основным блоком заданий, содержат задания для повторения по другим темам.
    Чистого решения проблем не требуется. Проверка заданий с кратким ответом осуществляется только на основании ответа. Решения задач с развернутым ответом записаны в отдельную тетрадь.

    Многие абитуриенты озабочены тем, как самостоятельно получить знания, необходимые для успешной сдачи пред-вступительных испытаний.В 2017 году они часто обращаются к Интернету, чтобы найти решение. Существует множество решений, действительно стоящих стоит искать очень долго. Благо есть известные и проверенные системы. Один из них - я буду решать экзамен Дмитрия Гущина.

    Образовательная система Дмитрия Гущина «Решу ЕГЭ» предполагает комплексную подготовку к предстоящему экзамену. Созданный Дмитрием Гущином старался даром дать необходимые знания, чтобы будущее поколение могло успешно сдать экзамены.Система предназначена для самостоятельного изучения предметов. Я буду решать экзамен на основе единообразного представления информации, которая последовательно, тема за тем, укладывается в мозг студента.

    ЕГЭ-2017 по математике, базовый уровень

    Дмитрий Гущин обязуется помочь с такими экзаменами, как ОГЭ и ЕГЭ, по очень распространенной методике. Он заключается в том, что все новые знания подаются и систематизируются по темам. Студент легко выбирает, что ему нужно повторить для окончательного закрепления материала.

    Задания доступны на базовом и специализированном уровнях. Математика - яркий пример таких задач. Основной (базовый) уровень охватывает общешкольный объем знаний. Для этого необходимы знания, которые получает каждый ученик через 11 лет. Профильный уровень рассчитан на выпускников специализированных школ с акцентом на конкретный предмет.

    Интересной особенностью системы является ее сходство с настоящим экзаменом. В случае итогового тестирования задания подаются в формате ЕГЭ.Студент также может узнать свой окончательный результат после прохождения теста. Это помогает мотивировать человека к достижению новых целей и изучению нового материала. Осведомленность о своих реальных шансах на экзамен помогает собраться с мыслями и понять, что именно нужно выучить.

    Самые востребованные предметы в «ЕГЭ Решу» предоставляются наравне с другими. Русский язык Дмитрия Гущина включает в себя правила грамматики, пунктуации и синтаксиса, а также лексику. Химия содержит примеры решения конкретных задач, специальные формулы.Также раздел химии включает в себя различные соединения и понятия химикатов. Раздел биологии охватывает жизнедеятельность всех царств живых организмов. Он содержит важную теорию, которая в конечном итоге поможет вам сдать экзамен.

    Следующей функцией является то, что ваш прогресс записывается, и вы можете отслеживать свой прогресс. Такой подход поможет вам мотивировать себя, даже если вам больше не хочется учиться. Ваш собственный результат всегда заставляет вас делать больше.

    В системе также есть критерии оценки работы.Они сделают вашу подготовку к экзамену продуманной и продуманной. Будущий студент всегда сможет их прочитать и понять, на что экзаменатор обратит внимание. Это важно для того, чтобы обратить внимание на некоторые важные аспекты работы. В целом ученик полностью осознает важность своего выбора и запоминает критерии оценки.

    Государственная итоговая аттестация 2019 года по алгебре (математике) для выпускников 9-х классов образовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общего образования выпускников по данной дисциплине.Основные проверяемые требования к математической подготовке студентов:

    1. Уметь выполнять вычисления и преобразования.
    2. Используйте основные единицы измерения длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выразить более крупные единицы через более мелкие и наоборот.
    3. Опишите различные реальные отношения между величинами с помощью функций; интерпретировать графики реальных зависимостей.
    4. Уметь решать уравнения, неравенства и их системы.
    5. Решать простые практические вычислительные задачи.
    6. Анализируйте реальные числовые данные, представленные в таблицах, диаграммах, графиках.
    7. Решать практические задачи, требующие систематического перебора вариантов, с помощью аппарата вероятности и статистики.
    8. Уметь строить и читать графики функций.
    9. Проводите практические расчеты по формулам, составляйте простые формулы, выражающие взаимосвязь между величинами.
    10. Описывать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенные модели с использованием геометрических понятий и теорем, решать практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин.
    11. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами.
    12. При решении задач проводить обоснованное рассуждение, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные выводы.
    13. Уметь строить и исследовать простейшие математические модели.
    В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (GIA) по алгебре (математике). Желаем успехов!

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия».Каждый модуль состоит из двух частей, соответствующих проверкам базового и расширенного уровня. Части 2 модулей «Алгебра» и «Геометрия» направлены на проверку владения материалом на продвинутом уровне, они содержат сложные задания, не поддающиеся тестовой оценке, поскольку экзаменатор выставляет оценку на основе сложных критериев и анализа. адекватности студенческих обоснований. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 20 задач). Среди них, согласно существующей структуре экзамена, варианты ответов предлагаются только в нескольких задачах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта предлагает несколько вариантов ответа на каждую из задач. Естественно, для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться на экзамене.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия».Каждый модуль состоит из двух частей, соответствующих проверкам базового и расширенного уровня. Части 2 модулей «Алгебра» и «Геометрия» направлены на проверку владения материалом на продвинутом уровне, они содержат сложные задания, не поддающиеся тестовой оценке, поскольку экзаменатор выставляет оценку на основе сложных критериев и анализа. адекватности студенческих обоснований. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 20 задач). Среди них, согласно существующей структуре экзамена, варианты ответов предлагаются только в нескольких задачах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта предлагает несколько вариантов ответа на каждую из задач. Естественно, для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться на экзамене.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия».Каждый модуль состоит из двух частей, соответствующих проверкам базового и расширенного уровня. Части 2 модулей «Алгебра» и «Геометрия» направлены на проверку владения материалом на продвинутом уровне, они содержат сложные задания, не поддающиеся тестовой оценке, поскольку экзаменатор выставляет оценку на основе сложных критериев и анализа. адекватности студенческих обоснований. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 20 задач). Среди них, согласно существующей структуре экзамена, варианты ответов предлагаются только в нескольких задачах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта предлагает несколько вариантов ответа на каждую из задач. Естественно, для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться на экзамене.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия».Каждый модуль состоит из двух частей, соответствующих проверкам базового и расширенного уровня. Части 2 модулей «Алгебра» и «Геометрия» направлены на проверку владения материалом на продвинутом уровне, они содержат сложные задания, не поддающиеся тестовой оценке, поскольку экзаменатор выставляет оценку на основе сложных критериев и анализа. адекватности студенческих обоснований. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 20 задач). Среди них, согласно существующей структуре экзамена, варианты ответов предлагаются только в нескольких задачах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта предлагает несколько вариантов ответа на каждую из задач. Естественно, для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться на экзамене.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 состоит из двух частей.В первой части 3 модуля: Алгебра (8 задач), Геометрия (5 задач), Реальная математика (7 задач). Во второй части 2 модуля: Алгебра (3 задания) и Геометрия (3 задания). Вторая часть содержит сложные задачи и не поддается тестовой оценке. Эксперт выставляет оценку на основе комплексного критерия и анализа адекватности обоснований учащегося. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 20 задач). Из 20 задач, в соответствии с текущей структурой экзамена, варианты ответов предлагаются только в нескольких задачах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на каждую из задач. Естественно, для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 состоит из двух частей.В первой части 3 модуля: Алгебра (8 задач), Геометрия (5 задач), Реальная математика (7 задач). Во второй части 2 модуля: Алгебра (3 задания) и Геометрия (3 задания). Вторая часть содержит сложные задачи и не поддается тестовой оценке. Эксперт выставляет оценку на основе комплексного критерия и анализа адекватности обоснований учащегося. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 20 задач). Из 20 задач, в соответствии с текущей структурой экзамена, варианты ответов предлагаются только в нескольких задачах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на каждую из задач. Естественно, для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 состоит из двух частей.В первой части 3 модуля: Алгебра (8 задач), Геометрия (5 задач), Реальная математика (7 задач). Во второй части 2 модуля: Алгебра (3 задания) и Геометрия (3 задания). Вторая часть содержит сложные задачи и не поддается тестовой оценке. Эксперт выставляет оценку на основе комплексного критерия и анализа адекватности обоснований учащегося. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 20 задач). Из 20 задач, в соответствии с текущей структурой экзамена, варианты ответов предлагаются только в нескольких задачах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на каждую из задач. Естественно, для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 состоит из двух частей.В первой части 3 модуля: Алгебра (8 задач), Геометрия (5 задач), Реальная математика (7 задач). Во второй части 2 модуля: Алгебра (3 задания) и Геометрия (3 задания). Вторая часть содержит сложные задачи и не поддается тестовой оценке. Эксперт выставляет оценку на основе комплексного критерия и анализа адекватности обоснований учащегося. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 20 задач). Из 20 задач, в соответствии с текущей структурой экзамена, варианты ответов предлагаются только в нескольких задачах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на каждую из задач. Естественно, для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 состоит из двух частей.В первой части 3 модуля: Алгебра (8 задач), Геометрия (5 задач), Реальная математика (7 задач). Во второй части 2 модуля: Алгебра (3 задания) и Геометрия (3 задания). Вторая часть содержит сложные задачи и не поддается тестовой оценке. Эксперт выставляет оценку на основе комплексного критерия и анализа адекватности обоснований учащегося. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 20 задач). Из 20 задач, в соответствии с текущей структурой экзамена, варианты ответов предлагаются только в нескольких задачах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на каждую из задач. Естественно, для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 состоит из двух частей.В первой части 3 модуля: Алгебра (8 задач), Геометрия (5 задач), Реальная математика (7 задач). Во второй части 2 модуля: Алгебра (3 задания) и Геометрия (3 задания). Вторая часть содержит сложные задачи и не поддается тестовой оценке. Эксперт выставляет оценку на основе комплексного критерия и анализа адекватности обоснований учащегося. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 20 задач). Из 20 задач, в соответствии с текущей структурой экзамена, варианты ответов предлагаются только в нескольких задачах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на каждую из задач. Естественно, для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 состоит из двух частей.В первой части 3 модуля: Алгебра (8 задач), Геометрия (5 задач), Реальная математика (7 задач). Во второй части 2 модуля: Алгебра (3 задания) и Геометрия (3 задания). Вторая часть содержит сложные задачи и не поддается тестовой оценке. Эксперт выставляет оценку на основе комплексного критерия и анализа адекватности обоснований учащегося. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 20 задач). Из 20 задач, в соответствии с текущей структурой экзамена, варианты ответов предлагаются только в нескольких задачах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на каждую из задач. Естественно, для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 состоит из двух частей.В первой части 3 модуля: Алгебра (8 задач), Геометрия (5 задач), Реальная математика (7 задач). Во второй части 2 модуля: Алгебра (3 задания) и Геометрия (3 задания). Вторая часть содержит сложные задачи и не поддается тестовой оценке. Эксперт выставляет оценку на основе комплексного критерия и анализа адекватности обоснований учащегося. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 20 задач). Из 20 задач, в соответствии с текущей структурой экзамена, варианты ответов предлагаются только в нескольких задачах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на каждую из задач. Естественно, для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 состоит из двух частей.В первой части 3 модуля: Алгебра (8 задач), Геометрия (5 задач), Реальная математика (7 задач). Во второй части 2 модуля: Алгебра (3 задания) и Геометрия (3 задания). Вторая часть содержит сложные задачи и не поддается тестовой оценке. Эксперт выставляет оценку на основе комплексного критерия и анализа адекватности обоснований учащегося. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 20 задач). Из 20 задач, в соответствии с текущей структурой экзамена, варианты ответов предлагаются только в нескольких задачах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на каждую из задач. Естественно, для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 состоит из двух частей.В первой части 3 модуля: Алгебра (8 задач), Геометрия (5 задач), Реальная математика (7 задач). Во второй части 2 модуля: Алгебра (3 задания) и Геометрия (3 задания). Вторая часть содержит сложные задачи и не поддается тестовой оценке. Эксперт выставляет оценку на основе комплексного критерия и анализа адекватности обоснований учащегося. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 20 задач). Из 20 задач, в соответствии с текущей структурой экзамена, варианты ответов предлагаются только в нескольких задачах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на каждую из задач. Естественно, для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 состоит из двух частей.В первой части 3 модуля: Алгебра (8 задач), Геометрия (5 задач), Реальная математика (7 задач). Во второй части 2 модуля: Алгебра (3 задания) и Геометрия (3 задания). Вторая часть содержит сложные задачи и не поддается тестовой оценке. Эксперт выставляет оценку на основе комплексного критерия и анализа адекватности обоснований учащегося. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 20 задач). Из 20 задач, в соответствии с текущей структурой экзамена, варианты ответов предлагаются только в нескольких задачах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на каждую из задач. Естественно, для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 состоит из двух частей.В первой части 3 модуля: Алгебра (8 задач), Геометрия (5 задач), Реальная математика (7 задач). Во второй части 2 модуля: Алгебра (3 задания) и Геометрия (3 задания). Вторая часть содержит сложные задачи и не поддается тестовой оценке. Эксперт выставляет оценку на основе комплексного критерия и анализа адекватности обоснований учащегося. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 20 задач). Из 20 задач, в соответствии с текущей структурой экзамена, варианты ответов предлагаются только в нескольких задачах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на каждую из задач. Естественно, для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 состоит из двух частей.В первой части 3 модуля: Алгебра (8 задач), Геометрия (5 задач), Реальная математика (7 задач). Во второй части 2 модуля: Алгебра (3 задания) и Геометрия (3 задания). Вторая часть содержит сложные задачи и не поддается тестовой оценке. Эксперт выставляет оценку на основе комплексного критерия и анализа адекватности обоснований учащегося. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 20 задач). Из 20 задач, в соответствии с текущей структурой экзамена, варианты ответов предлагаются только в нескольких задачах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на каждую из задач. Естественно, для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 состоит из двух частей.В первой части 3 модуля: Алгебра (8 задач), Геометрия (5 задач), Реальная математика (7 задач). Во второй части 2 модуля: Алгебра (3 задания) и Геометрия (3 задания). Вторая часть содержит сложные задачи и не поддается тестовой оценке. Эксперт выставляет оценку на основе комплексного критерия и анализа адекватности обоснований учащегося. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 20 задач). Из 20 задач, в соответствии с текущей структурой экзамена, варианты ответов предлагаются только в нескольких задачах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на каждую из задач. Естественно, для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 состоит из двух частей.В первой части 3 модуля: Алгебра (8 задач), Геометрия (5 задач), Реальная математика (7 задач). Во второй части 2 модуля: Алгебра (3 задания) и Геометрия (3 задания). Вторая часть содержит сложные задачи и не поддается тестовой оценке. Эксперт выставляет оценку на основе комплексного критерия и анализа адекватности обоснований учащегося. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 20 задач). Из 20 задач, в соответствии с текущей структурой экзамена, варианты ответов предлагаются только в нескольких задачах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на каждую из задач. Естественно, для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 состоит из двух частей.В первой части 3 модуля: Алгебра (8 задач), Геометрия (5 задач), Реальная математика (7 задач). Во второй части 2 модуля: Алгебра (3 задания) и Геометрия (3 задания). Вторая часть содержит сложные задачи и не поддается тестовой оценке. Эксперт выставляет оценку на основе комплексного критерия и анализа адекватности обоснований учащегося. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 20 задач). Из 20 задач, в соответствии с текущей структурой экзамена, варианты ответов предлагаются только в нескольких задачах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на каждую из задач. Естественно, для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест GIA формата 2014 состоит из двух частей.В первой части 3 модуля: Алгебра (8 задач), Геометрия (5 задач), Реальная математика (7 задач). Во второй части 2 модуля: Алгебра (3 задания) и Геометрия (3 задания). Вторая часть содержит сложные задачи и не поддается тестовой оценке. Эксперт выставляет оценку на основе комплексного критерия и анализа адекватности обоснований учащегося. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 20 задач). Из 20 задач, согласно текущей структуре экзамена, варианты ответов предлагаются только в четырех задачах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на каждую из задач. Естественно, для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 состоит из двух частей.В первой части 3 модуля: Алгебра (8 задач), Геометрия (5 задач), Реальная математика (7 задач). Во второй части 2 модуля: Алгебра (3 задания) и Геометрия (3 задания). Вторая часть содержит сложные задачи и не поддается тестовой оценке. Эксперт выставляет оценку на основе комплексного критерия и анализа адекватности обоснований учащегося. Поэтому в этом тесте представлена ​​только первая часть (первые 20 задач). Из 20 задач, в соответствии с текущей структурой экзамена, варианты ответов предлагаются только в нескольких задачах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на каждую из задач. Естественно, для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы придется столкнуться в конце учебного года.

    При выполнении задач A1-A14 выберите только один правильный вариант .

    При выполнении задач A1-A16 выберите только один правильный вариант .

    Русский язык | Санкт-Петербург | Россия | Обучение в колледже за рубежом

    Академики

    Программа CIEE по русскому языку началась в сотрудничестве с Санкт-Петербургским государственным университетом в 1967 году. Она предназначена для студентов, желающих повысить уровень владения русским языком, и включает в себя тщательные языковые курсы, выбор факультативов в Санкт-Петербургском государственном университете, а также экскурсии и экскурсии по городу и за его пределами.Серия лекций добавляет дополнительный культурный колорит, охватывая темы от русского рока до советских космических собак. Студенты соглашаются говорить только на русском языке во время программы, и им предоставляется языковая оценка и поддержка. Студенты проходят собеседование по устной речи ACTFL в начале и в конце каждого семестра и получают баллы, которые помогают оценить прогресс.

    Санкт-Петербургский государственный университет. Университет, основанный в 18 веке, является одним из ведущих высших учебных заведений России.Кампус расширился по сравнению с первоначальным местом на Неве и теперь включает более 400 зданий в центре города и за его пределами. Студенты CIEE посещают занятия в потрясающем кампусе Смольного, где в 1764 году была основана известная школа для знатных дам. Это тихое место на восточной стороне центра Санкт-Петербурга.

    Все курсы читаются на факультете Санкт-Петербургского государственного университета.

    Оценка языка и поддержка. Персонал CIEE предлагает занятия под руководством опытных преподавателей, чтобы помочь студентам повторить сложные грамматические или учебные задания.

    1. Право на участие
    2. Требования к программе
    3. Академическая культура
    4. Язык обучения

    Право на участие

    GPA

    2,5

    Требования к языку

    4 семестра изучения русского языка на уровне колледжа (или его эквивалента).

    Дополнительные требования

    Действительный паспорт на момент подачи заявления. Российская иммиграционная служба требует, чтобы паспорта действовали в течение 18 месяцев после даты окончания программы для получения студенческой визы.

    Рекомендации

    Владельцы нынешних российских паспортов и владельцев паспортов США, усыновленные или родившиеся в России, должны путешествовать по российским паспортам. Если это относится к вам, обратитесь в ближайшее российское консульство, чтобы уточнить статус вашего гражданства, а затем обратитесь в CIEE с вопросами.

    Индивидуальные курсы могут иметь дополнительные предпосылки; для курсов CIEE они перечислены в программах ниже. Студенты несут ответственность за свои собственные разговоры об утверждении курса со своими консультантами.

    Программные требования

    Требования программы
    • 3 курса русского языка: грамматика, фонетика и разговорная речь
    • 2 курса по выбору CIEE
    Программный кредит

    Всего кредитов: 17 U.S. семестр / 25,5 квартальных кредитов

    Кредиты за курс
    • Курсы CIEE: 3 семестра в США / 4,5 квартальных кредита; 45 часов связи
    • CIEE, управляемое независимое исследование: 3 семестра в США / 4,5 квартальных кредита; 15 часов работы, 100-120 часов исследований

    Индивидуальные курсы могут иметь дополнительные предпосылки; для курсов CIEE они перечислены в программах ниже. Студенты несут ответственность за свои собственные разговоры об утверждении курса со своими консультантами.

    Академическая культура

    Академическая культура

    При преподавании в России упор делается на обучение в классе. Участие важно; явка обязательна.

    Формат класса

    Учащиеся посещают занятия пять дней в неделю, один день после обеда отведен для культурных мероприятий.Курсы грамматики и разговорной речи проводятся три раза в неделю; курсы фонетики и факультативные занятия проходят два раза в неделю. Занятия длятся 90 минут. Все курсы ведутся на русском языке. Студенты сгруппированы по языковому уровню на основе результатов тестирования. Базовые языковые классы включают от семи до 10 студентов; учебники издаются на русском языке. Студенты занимаются только с другими студентами CIEE.

    Оценка

    Профессора используют шкалу оценок A-F в США. Оценки устанавливаются по результатам коротких викторин, письменных заданий и экзаменов.Участие также является фактором.

    Индивидуальные курсы могут иметь дополнительные предпосылки; для курсов CIEE они перечислены в программах ниже. Студенты несут ответственность за свои собственные разговоры об утверждении курса со своими консультантами.

    Язык обучения

    Язык обучения

    Русский

    Индивидуальные курсы могут иметь дополнительные предпосылки; для курсов CIEE они перечислены в программах ниже.Студенты несут ответственность за свои собственные разговоры об утверждении курса со своими консультантами.

    Онлайн-тестов по физике. Демонстрационные варианты по физике или тесты по физике fipi

    Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов в настоящее время является добровольной, вы всегда можете отказаться и сдать обычные традиционные экзамены.

    Что может быть привлекательнее формы ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 класса 2019 года? Проведение непосредственной аттестации по новой форме дает возможность получить независимую оценку подготовки школьников.Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, которая включает вопросы с выбором ответов на них. Проведена прямая аналогия с ЕГЭ. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам отлично подготовиться и реально оценить свои шансы. Кроме того, тестов GIA и OGE онлайн с проверкой ответов помогут определиться с дальнейшим выбором профильного класса в вузе. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме.Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт, посвященный подготовке к сдаче GIA 2019 9 класс онлайн , полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

    Все материалы на нашем сайте представлены в простой, понятной форме. Независимо от того, являетесь ли вы отличником в своем классе или среднестатистическим учеником, теперь все в ваших руках. Вам не будет лишним побывать у нас.Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому испытанию НГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.

    До 3 июня 2017 года остается все меньше и меньше времени, а физика - сложный предмет. Очень многие студенты торопятся схитрить, ищут, а есть ли где в Интернете готовые ответы на НГЭ.

    Если вы сейчас не понимаете, что это за ГИА (НГЭ), дадим краткую справку. Выпускники девятого класса сдают аналог экзамена - GIA, что означает государственную итоговую аттестацию.Он бывает двух видов: НГЭ и ГВЭ. Основной государственный экзамен (ОГЭ) сдают большинство выпускников девятых классов. Подход аналогичен ЕГЭ: предельная стандартизация формата и процедуры тестирования. Государственный выпускной экзамен (ГСО) сдают дети с ограниченными возможностями и учащиеся закрытых образовательных учреждений. Здесь другой подход к тестированию: вопросы и задания по тикетам.

    Что будет на ОГЭ 2017 по физике

    Вам нужно выполнить 26 задач за 180 минут.Экзамен можно условно разделить на две части. Первая часть включает 22 задания. Здесь выпускник должен либо ввести краткий ответ (в виде числа, числа или группы цифр / цифр), либо выбрать два правильных ответа из предложенных (множественный выбор), либо установить соответствие между двумя информационными рядами, и в одном задании потребуется дать полный развернутый ответ.

    Вторая часть включает всего четыре задания, но все они требуют развернутого ответа.А задание № 23 - это просто лабораторная работа.

    При подготовке к экзамену помните, что вам нужна не вся физика во всем ее разнообразии, а только четыре ее раздела, для проверки которых и настроен ОГЭ: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. В идеале, конечно, школьная программа должна давать вам исчерпывающие знания по этим разделам, но на практике это не всегда так. Поэтому не полагайтесь на то, чему вас учили, и старайтесь следовать учебникам, официально рекомендованным Министерством образования и науки (так называемые учебники с печатью).

    По сравнению с прошлогодним ОГЭ, нынешний, 2017 год, вообще не изменился в структуре и типах вопросов, поэтому смело используйте его при подготовке.

    Ответы на ГИА (ОГЭ) 2017 по физике

    Запрос в любой поисковой системе «Ответы на НГЭ от 3 июня 2017 года» даст вам более десятка ресурсов, на которых предлагают купить «оригинальные» КИМ 2017 года. Надеемся, вы понимаете, что это мошенники, которые в на самом деле, у вас только возьмут деньги, а взамен либо ничего не дадут, либо демонстрационные KIM или KIM прошлых лет.Зачем платить за то, что уже официально доступно на сайте Федерального института педагогических измерений? Это совершенно бессмысленно, не дайте себя обмануть.

    Скачайте ключ к решению всех тестов прямо сейчас!

    Что действительно поможет вам успешно сдать физику, так это вера в себя и свои знания. Ведь вы чему-то научились за несколько лет, и это не могло просто так исчезнуть из вашей головы. Вам просто нужно напомнить себе о том, что вы прошли, что-то дополнительно узнать, но главное - привести накопленные знания в удобную для вас систему.Напишите шпаргалки или заметки по всем разделам учебника - это простой и эффективный способ вложить знания в голову, чтобы их было легко применить на экзамене.

    НГЭ в 2017 г.

    Помимо двух основных предметов - математики и русского языка - выпускники также обязательно пройдут два предмета по своему выбору из следующего списка: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранный язык (английский , Немецкий, испанский или французский), информатика.

    Статьи об ответах по другим предметам:

    • Ответы на ОГЭ на английском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
    • Ответы на ОГЭ на испанском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
    • Ответы на
    • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы в 2020 году в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы 2019 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы 2018 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу 2017 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в 2016 году в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы 2015 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу 2014 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в оценку по пятибалльной шкале.

    Изменения в демо-версиях ОГЭ по физике

    Демонстрационные варианты ОГЭ по физике 2009 - 2014 состояли из 3-х частей: задания с выбором ответов, задания с кратким ответом, задания с развернутым ответом.

    В 2013 г. в демо-версии ОГЭ по физике следующие изменения :

    • Было добавлено задание 8 с множественным выбором - по тепловым воздействиям,
    • Было добавлено задание 23 с кратким ответом - понимание и анализ экспериментальных данных, представленных в виде таблицы, графика или рисунка (диаграммы),
    • Было количество задач с развернутым ответом увеличено до пяти : до четырех задач с развернутым ответом В часть 3 добавлено задание 19 части 1 - о применении информации из текста физического содержания.

    В 2014 г. демоверсия ОГЭ по физике 2014 г. по отношению к предыдущему году по структуре и содержанию не изменилось, , но было изменено критериев, оценка задач с развернутым ответом.

    В 2015 году было изменено структур варианта :

    • Вариант стал из двух частей .
    • Нумерация присвоений стала с по по всей версии без буквенных обозначений A, B, C.
    • Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: в ответ теперь нужно записывать число с номером правильного ответа (не обведено).

    В 2016 году в демонстрационной версии ОГЭ по физике произошло существенных изменений :

    • Общее количество рабочих мест с уменьшено до 26 .
    • Количество задач с коротким ответом увеличилось до 8
    • Максимальный балл за всю работу не изменился (по-прежнему - 40 кредитов ).

    V демо-версии ОГЭ 2017-2019 по физике по сравнению с демо-версией 2016 года изменений не было.

    V демонстрационная версия ОГЭ 2020 по физике по сравнению с демонстрацией 2019 года структура экзаменационной работы изменилась:

      Общее количество заданий в экзаменационной работе составило уменьшено с 26 до 25.

      Количество заданий с развернутым ответом Было увеличено с 5 до 6.

      Изменились требования к выполнению экспериментальных заданий : запись прямых измерений с учетом абсолютной погрешности стала обязательной.

      Введено новых критериев оценки экспериментальных заданий ... Максимальный балл за выполнение этих заданий стал 3.

    ТУ
    Контрольно-измерительные материалы для проведения
    в 2017 году главного государственного экзамена по ФИЗИКЕ

    1.Назначение КИМ для ОГЭ - оценка уровня общего образования по физике выпускников 9-х классов общеобразовательных организаций с целью проведения государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательной школы.

    ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

    2. Документы, определяющие содержание CMM

    Содержание экзаменационной работы определяется на основании Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобрнауки России от 05.05.2012).03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

    3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры КИМ

    Подходы к выбору контролируемых элементов содержания, используемые при проектировании вариантов КИМ, обеспечивают требование функциональной полноты теста, так как в каждом варианте проверяется усвоение всех разделов курса физики основной школы и Каждому разделу предлагаются задачи всех таксономических уровней.При этом наиболее важные с мировоззренческой точки зрения или необходимости успешного продолжения образования элементы контента проверяются в одной версии CMM с заданиями разного уровня сложности.

    Структура версии КИМ обеспечивает проверку всех видов деятельности, предусмотренных Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (с учетом ограничений, накладываемых условиями массового письменного тестирования знаний и умений обучающихся): освоение понятийный аппарат основного школьного курса физики, овладение методическими знаниями и экспериментальными навыками, использование учебных заданий из текстов физического содержания, применение знаний при решении вычислительных задач и объяснение физических явлений и процессов в ситуациях практического характера.

    Модели заданий, используемые в экзаменационной работе, рассчитаны на использование бланковой технологии (аналогично экзамену) и возможность автоматизированной проверки части 1 работы. Объективность проверки заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки и участием нескольких независимых экспертов, оценивающих одну работу.

    ОГЭ по физике является экзаменом по выбору учащихся и выполняет две основные функции: итоговую аттестацию выпускников основной школы и создание условий для дифференциации учащихся при приеме в специализированные классы общеобразовательной школы.Для этих целей в КИМ включены задания трех уровней сложности. Выполнение заданий базового уровня сложности позволяет оценить уровень усвоения наиболее значимых элементов содержания стандарта по физике основной школы и овладения важнейшими видами деятельности, а также выполнение заданий повышенного и высокого уровня. уровни сложности - степень готовности обучающегося к продолжению обучения на следующем этапе обучения с учетом дальнейшего уровня изучения предмета (базового или профильного).

    4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ экзамена

    Экзаменационная модель ОГЭ и КИМ ЕГЭ по физике построены на основе единой концепции оценки учебных достижений студентов по предмету «Физика». Единые подходы обеспечиваются, прежде всего, проверкой всех видов деятельности, формируемых в процессе преподавания предмета. При этом используются схожие структуры работ, а также единый банк моделей должностей.Преемственность в формировании различных видов деятельности отражается в содержании заданий, а также в системе оценивания заданий с развернутым ответом.

    Можно отметить два существенных различия между экзаменационной моделью OGE и KIM экзамена. Так, технологические особенности ЕГЭ не позволяют полностью контролировать формирование экспериментальных навыков, и этот вид деятельности проверяется косвенно с помощью специально разработанных заданий по фотографиям. Проведение ОГЭ таких ограничений не содержит, поэтому в работу внедрено экспериментальное задание, выполненное на реальном оборудовании.Кроме того, в экзаменационной модели НГЭ более широко представлен блок проверки способов работы с различной информацией физического контента.

    5. Характеристики состава и состава ШМ

    Каждая версия КИМ состоит из двух частей и содержит 26 задач, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).

    Часть 1 содержит 22 задания, из которых 13 заданий с кратким ответом в виде одного числа, восемь заданий, требующих краткого ответа в виде числа или набора чисел, и одно задание с подробным ответом.Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом - это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задания на выбор двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).

    Часть 2 содержит четыре задания (23-26), на которые необходимо дать развернутый ответ. Задание 23 - это практическое упражнение с использованием лабораторного оборудования.

    При подготовке к ЕГЭ выпускникам лучше воспользоваться вариантами из официальных источников информационной поддержки итогового экзамена.

    Чтобы понять, как выполнять экзаменационную работу, следует прежде всего ознакомиться с демонстрациями ЕГЭ КИМ по физике текущего года и с вариантами ЕГЭ раннего периода.

    10 мая 2015 г., чтобы предоставить выпускникам дополнительную возможность подготовиться к ЕГЭ по физике, на сайте ФИПИ публикуется одна версия КИМ, использовавшаяся для ЕГЭ в начале 2017 г. Это реальные варианты с экзамена 7 апреля 2017 года.

    Ранние версии экзамена по физике 2017

    Демонстрационная версия экзамена 2017 по физике

    Вариант задачи + ответы вариант + ответ
    Спецификация скачать
    Кодификатор скачать

    Демо-версии экзамена по физике 2016-2015

    Физика Вариант загрузки
    2016 версия экзамена 2016 года
    2015 г. вариант ЕГЭ физика

    Изменения в ЕГЭ КИМ в 2017 году по сравнению с 2016 годом

    Изменена структура части 1 экзаменационной работы, часть 2 оставлена ​​без изменений.Из экзаменационной работы исключены задания с выбором одного правильного ответа и добавлены задания с кратким ответом.

    При внесении изменений в структуру экзаменационной работы сохранены общие концептуальные подходы к оценке учебных достижений. В том числе максимальный балл за выполнение всех заданий экзаменационной работы остался неизменным, оставлено распределение максимальных баллов за задания разного уровня сложности и примерное распределение количества заданий по разделам школьного курса физики и методам деятельности. сохранились.

    Полный перечень вопросов, подлежащих контролю на едином государственном экзамене 2017 года, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников организаций образования к единому государственному экзамену 2017 года по физике.

    Цель демонстрационной версии ЕГЭ по физике - дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности получить представление о структуре будущих КИМ, количестве и форме задач, а также уровне их сложности.

    Приведенные выше критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, входящие в данный вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности записи развернутого ответа. Эта информация позволит выпускникам разработать стратегию подготовки и сдачи экзамена.

    Подходы к отбору содержания, разработка структуры КИМ ЕГЭ по физике

    Каждая версия экзаменационной работы включает в себя задания, проверяющие усвоение элементов контролируемого содержания из всех разделов школьного курса физики, при этом задания для всех таксономических уровней предлагаются по каждому разделу.Элементы содержания, наиболее важные с точки зрения непрерывного образования в высших учебных заведениях, контролируются в одном варианте заданиями разного уровня сложности.

    Количество заданий по тому или иному разделу определяется его содержанием и пропорционально учебному времени, отведенному на его изучение в соответствии с примерной программой физики. Различные планы, по которым строятся варианты экзаменов, построены по принципу существенного дополнения, так что в целом все серии вариантов обеспечивают диагностику развития всех элементов содержания, включенных в кодификатор.

    Каждый вариант включает задания для всех разделов разного уровня сложности, позволяя проверить способность применять физические законы и формулы как в типичных образовательных ситуациях, так и в нетрадиционных ситуациях, требующих достаточно высокой степени независимости при объединении известных алгоритмов действий. или составив свой план выполнения задачи ...

    Объективность проверки заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки, участием двух независимых экспертов, оценивающих одну работу, возможностью назначения третьего эксперта и наличием процедуры обжалования.ЕГЭ по физике - это экзамен по выбору выпускников, предназначенный для дифференциации при поступлении в высшие учебные заведения.

    Для этих целей в работу включены задания трех уровней сложности. Выполнение заданий базового уровня сложности позволяет оценить уровень усвоения наиболее значимых элементов содержания курса физики средней школы и усвоения важнейших видов деятельности.

    Среди заданий базового уровня выделяются задания, содержание которых соответствует стандарту базового уровня.Минимальное количество баллов ЕГЭ по физике, подтверждающих освоение выпускником программы среднего (полного) общего образования по физике, устанавливается исходя из требований к усвоению стандарта базового уровня. Использование в экзаменационной работе заданий повышенного и высокого уровней сложности позволяет оценить степень готовности студента к продолжению обучения в вузе.

    Facebook

    Твиттер

    В контакте с

    Google+

    Платонов

    Симулятор PowerWash в Steam

    Обзоры

    «PowerWash Simulator позволяет мне превратить грязь в ничто, и теперь я стал сильнее, чем когда-либо»
    PC Gamer

    «Иногда дзен-игра появляется в самый подходящий момент... Будь вы 35-летним отцом или кем-то, кто просто любит наводить порядок, эта предстоящая игра, возможно, пробудила ваш интерес ».
    TechRaptor

    «Это веселая игра, которая наверняка поможет кому-то снять стресс в эти трудные времена».
    The Verge

    Об этой игре

    Смойте свои заботы успокаивающими звуками воды под давлением. Включите мойку высокого давления и удалите все частицы грязи и сажи, которые найдете.Создайте свой собственный бизнес по мойке машин и получите доступ к новым инструментам, обновлениям и многому другому - и все это с простым удовольствием от мойки до сияющего блеска.

    ВРЕМЯ УБИРАТЬ СОСЕД


    Развивайте свой бизнес в режиме карьеры и выполняйте множество грязных работ в пыльном городке Макингем. Нет правильного или неправильного; нет цейтнота или окончательного результата, только вы и инструменты, необходимые для снятия стресса. Хотите начать с чистого листа? Расслабьтесь и переиграйте свои любимые задания в бесплатной игре.

    СОХРАНИТЕ ЭТО В ЧИСТЕ


    Для тех, кто хочет немного большего давления, побейте свои лучшие результаты в режиме испытаний! Сражайтесь с грязью в разных сценариях; вымойте часы на время в Time Challenge или проверьте свою точность, используя как можно меньше воды в Water Challenge.

    GOOD CLEAN FUN


    Граффити, грязь, мох и плесень. Никакая грязь не слишком сильна для вашего ассортимента стиральных машин, форсунок, чистящих средств и насадок. Различные типы грязи имеют разный уровень стойкости, поэтому убедитесь, что вы используете тактическое снаряжение.

    РАССЛАБЛЕНИЕ, ГАРАНТИРОВАННОЕ УДОВЛЕТВОРЕНИЕ

    От обычных, чистых уродов до игроков, желающих разобраться в мелочах, каждый может взять в руки и сыграть, чтобы почувствовать себя погруженным. Погрузитесь в расслабляющую атмосферу и спокойный темп, очищая внутренние дворики, тротуары, автомобили и общественные парки. Стресс затрагивает всех нас, так что сядьте поудобнее, расслабьтесь и смойте свои заботы на ветер.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *