Юфу подготовительные курсы: Подготовительные курсы — ЮФУ. Педагогический институт — Учёба.ру

Содержание

Подготовительные курсы — ЮФУ. Педагогический институт — Учёба.ру

Высшее образование онлайн

Федеральный проект дистанционного образования.

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

Южный федеральный университет — обзор и отзывы

Южный федеральный университет — крупнейший научно-образовательный центр Юга России. Университет ведёт свою историю с 1915 г., когда в г. Ростов-на-Дону переехал Императорский Варшавский университет. ЮФУ расположен в городах Ростове-на-Дону и Таганроге, что обусловлено масштабностью вуза и широким спектром решаемых задач: становлением университета как ведущего центра подготовки высококвалифицированных специалистов; развитием фундаментальных и прикладных исследований; включением в международные исследовательские и образовательные сети. ЮФУ в настоящее время подтверждает своё лидерство в научно-исследовательской, образовательной и инновационной деятельности страны и равноправное и полномасштабное функционирование в сети ведущих мировых университетов.

Высокое качество образования в ЮФУ обеспечивает фундаментальная подготовка и интеграция образования с наукой. Южный федеральный университет является одним из лидеров в области международного сотрудничества российских вузов. Последние годы характеризуются активизацией международной деятельности университета и его подразделений, в частности, расширением географии сотрудничества и его информационного обеспечения, положительной динамикой показателей академической мобильности, численности иностранных учащихся, количества международных проектов престижных европейских программ.

О вузе

  • Тип учебного заведения: Государственное
  • Основан в 1915 году
  • Лицензия на осуществление образовательной деятельности: Серия 90Л01 №0008941 рег. №1901 от 29.01.2016 выдана бессрочно.
  • Свидетельство о государственной аккредитации: Серия 90А01 №0001983 рег. №1888 от 29.04.2016 до 29.12.2018.
  • Форма обучения: Очная, Заочная, Очно-заочная
  • Вид обучения: Платное, Бесплатное

Факультеты и институты

  • Академия архитектуры и искусств
  • Академия биологии и биотехнологии им. Дмитрия Иосифовича Ивановского
  • Академия психологии и педагогики
  • Академия физической культуры и спорта
  • Инженерно-технологическая академия
  • Институт истории и международных отношений
  • Институт математики, механики и компьютерных наук им. И.И. Воровича
  • Институт наук о Земле Институт социологии и регионоведения
  • Институт филологии, журналистики и межкультурной коммуникации
  • Институт философии и социально-политических наук
  • Институт высоких технологий и пьезотехники
  • Институт нанотехнологий, электроники и приборостроения
  • Факультет военного обучения
  • Факультет управления
  • Физический факультет
  • Химический факультет
  • Экономический факультет
  • Юридический факультет
  • НИИ многопроцессорных вычислительных систем им. А.В. Каляева
  • НИИ робототехники и процессов управления
  • НИИ физической и органической химии
  • НИИ физики НКБ моделирующих и управляющих систем
  • НКБ цифровой обработки сигналов
  • Международный исследовательский центр «Интеллектуальные материалы»

Аспирантура

  • 010000 Физико-математические науки
  • 020000 Химические науки
  • 030000 Биологические науки
  • 050000 Технические науки
  • 070000 Исторические науки и археология
  • 080000 Экономические науки
  • 090000 Философские науки
  • 100000 Филологические науки
  • 120000 Юридические науки
  • 130000 Педагогические науки
  • 190000 Психологические науки
  • 220000 Социологические науки
  • 230000 Политология
  • 240000 Культурология
  • 250000 Науки о Земле

Курсы

На факультетах университета имеются очные и заочные воскресные школы (нулевые курсы), которые готовят абитуриентов к сдаче ЕГЭ.

Дополнительное образование

  • Подготовительные курсы на факультетах ЮФУ
  • Центр довузовской подготовки ЮФУ в г. Ростов-на-Дону
  • Центр довузовской подготовки ЮФУ в г. Таганрог.
  • Подготовительные курсы для поступающих на направлениях 270000 Архитектура и строительство, 070000 Культура и искусство, 035400 История искусств
  • Воскресная лингвистическая школа при Институте филологии, журналистики и межкультурной коммуникации ЮФУ

Предоставляется общежитие.


Отзывы и комментарии

Академия архитектуры и искусств ЮФУ Кафедра живописи, графики и скульптуры — адрес, телефон, отзывы, рейтинг

Особенности

  • общежитие

  • второе высшее

  • подготовительные курсы

  • отсрочка от армии

  • бесплатное обучение

  • стипендия

  • форма обучения вуза

    Подробнее

    очная

Расстояние от центра Ростова-на-Дону до организации 3 км.

Расположение на карте

Отзывы

Отзывов о компании Академия архитектуры и искусств ЮФУ Кафедра живописи, графики и скульптуры

по указанному адресу пока еще нет.

Добавить отзыв


Еще Вузы в Ростове-на-Дону

  • Факультет биологических наук Южного федерального университета
    Ростов-на-Дону, ул. Большая Садовая, 105/42
  • Экономический факультет Южного федерального университета Кафедра бухгалтерского учета и аудита
    Ростов-на-Дону, ул. Горького, 88, оф. 214а
  • Факультет высоких технологий Южного федерального университета Кафедра глобальных информационных систем
    Ростов-на-Дону, просп. Стачки, 200/1, оф. 416
  • ЮФУ Институт филологии, журналистики и межкультурной коммуникации Заочное отделение
    Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская, 150
    пн-пт 12:00-18:00
  • Институт по переподготовке и повышению квалификации преподавателей гуманитарных и социальных наук ЮФУ
    Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская, 160
    пн-пт 09:00-17:00
  • Академия архитектуры и искусств Южного федерального университета Факультет искусств
    Ростов-на-Дону, ул. Филимоновская, 137
    пн-пт 09:00-17:00, перерыв 13:00-14:00; сб 09:00-14:00
  • Ростовский межрегиональный институт общественных наук Южного федерального университета
    Ростов-на-Дону, ул. Большая Садовая, 105/42
  • Экономический факультет Южного федерального университета Кафедра теории и практики государственного регулирования экономики
    Ростов-на-Дону, ул. Горького, 88, оф. 209
  • Юридический факультет Южного федерального университета Кафедра международного права
    Ростов-на-Дону, ул. Горького, 88

Подготовительные курсы для поступления в Институт

msu.ru

Московский государственный

университет имени М.В.Ломоносова

Высшая школа государственного аудита проводит набор на подготовительные курсы. 24.09. Заработал новый сайт Московского общества испытателей природы, организованного в 1805 году по инициативе профессоров Московского университета.

spbu.ru

Санкт-Петербургский государственный

университет

Университет в лицах. Выпускники. Вакансии и конкурсы Объявления Гос. закупки. Анонсы. 06.10.2010, 16:00 Открытие фото-выставки «Образ другого» Санкт-Петербургский государственный университет. Россия, 199034, Санкт-Петербург

tsu.ru

Томский Государственный

Университет

Томский государственный университет объявляет конкурс на соискание премий Томского государственного университета 2010 года за высокие достижения в науке, образовании, литературе и искусстве.

interun.ru

WWW.INTERUN.RU — Главная

Готовьтесь к ЕГЭ в университете! Подготовительные курсы Международного университета предлагают следующие программы.

university.tversu.ru

Тверской государственный

университет

Началась подготовка ко II Инновационному форуму «Университет — региону». Обращаем ваше внимание, что проведение форума переносится с апреля на третью декаду октября 2010 года.

bmstu.ru

Официальный веб-сайт МГТУ им Н.Э.Баумана

В Московском государственном техническом университете имени Н.Э.Баумана с 9 по 12 ноября 2010 года состоится 6-ая Российско-Баварская конференция по биомедицинской инженерии (RBC-2010). Подробнее.

rsmu.ru

Российский государственный медицинский

университет (РГМУ)

30 сентября 2010 года Российский государственный медицинский университет посетила Правительственная делегация из Малайзии в составе: Министра по вопросам молодежи и спорта ДАТО АХМАД САБЕРИ БИН ЧИН, зам. Министра иностранных дел ДАТУК РИЧАРД РИОТ…

kubsu.ru

Кубанский государственный

университет

Кубанский государственный университет в 2010 году отмечает крупный юбилей – 90 лет со дня основания. В 1920 году, 5 сентября, в Екатеринодаре (с ноября 1920 года – Краснодар) был открыт классический университет.

intuit.ru

INTUIT.ru: Интернет

Университет Информационных Технологий…

Добро пожаловать в Интернет-Университет Информационных Технологий! Здесь Вы найдете много бесплатных учебных курсов, которые помогут получить новые знания и…Курсы | Учебные программы | Учебники | Вопросы и Ответы | Форум | Новости | Помощь.

mesi.ru

Московский государственный

университет экономики и статистики…

Уже более десяти лет Московский Государственный Университет Экономики, Статистики и Информатики активно внедряет в учебный…Курсы профессиональной переподготовки кадров гос университета МЭСИ позволяют получить новые знания, навыки и подходы к…

rosnou.ru

Российский новый

университет -… в Москве. Классический университет.

В январе 2006 года Российский новый университет награжден орденом «Трудовая доблесть» (см. раздел Достижения). …о подготовке к поступлению в вуз — в разделе Подготовительные курсы, о возможностях получения второго высшего образования — в разделе…

tstu.tver.ru

«Тверской государственный технический

университет«

Объявления и анонсы. Направления обучения и специальности. Условия поступления. Конкурсы, подготовительные курсы. Основные задачи научной деятельности. Спортивная жизнь ТГТУ.

hse.ru

Государственный

университет — Высшая школа экономики

К обсуждению предлагаются 4 основных темы: кадровое развитие университета; новые образовательные…Национальный исследовательский университет: программа развития. XII Апрельская международная научная конференция «Модернизация экономики и общества»

sfedu.ru

Южный федеральный

университет

Официальный сайт Южного федерального университета (ЮФУ), образованного путем присоедиения к Ростовскому госуниверситету трех ВУЗОВ: Ростовская государственная академия архитектуры и искусства, Ростовский…дополнительное | вариативные курсы.

mosgu.ru

ВУЗы Москвы: Московский Гуманитарный

Университет. Высшее…

Московский гуманитарный университет в 2010 году стал победителем конкурса «100 лучших организаций России. 8 сентября в университете состоялся ежегодный праздник Посвящения в студенты. Вот уже много лет эта торжественная церемония является одной…

guu.ru

Официальный сайт Государственного

университета управления

В соответствии с Распоряжением Правительства Москвы от 10 сентября 2008 г. N2062-РП «О создании условий для развития самоуправления граждан в жилищной сфере» Государственный университет управления проводит краткосрочные курсы повышения…

rsuh.ru

РГГУ.РУ Российский государственный гуманитарный

университет

Российский государственный гуманитарный университет отмечает юбилей — 80 лет со дня основания. Университет был создан на базе легендарного Историко-архивного института.

pstgu.ru

Православный Свято-Тихоновский гуманитарный

университет

Продолжается набор на отделении довузовской подготовки (подготовительные курсы) – подготовка к ЕГЭ на все факультеты и к экзаменам, проводимым Университетом в тестовой форме.

mtuci.ru

Московский Технический

Университет Связи и Информатики

Дорогие студенты, аспиранты, преподаватели и сотрудники нашего Университета! Позвольте …

ustu.ru

Уральский федеральный

университет: Университет

С Днем Учителя! Ректор В.А. Кокшаров поздравил с праздником коллектив университета. /Университет. Проводится Ассоциацией ведущих вузов России. на базе Уральского федерального университета.

usu.ru

«Уральский государственный

университет«

Структура. Официальные документы. Информация об учебной и научной деятельности, студенческой жизни. Коллекция информационных ресурсов. Доска объявлений.

rudn.ru

Главная|РУДН — Росcийский

университет дружбы народов

Я рад приветствовать Вас на сайте Российского университета дружбы народов. Хочу рассказать Вам немного о нашем Университете. РУДН был образован в 1960 году и до 1991 года назывался Университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы.

bsu.by

Белорусский государственный

университет

27.09.2010. Старосты учебных групп первого курса Белорусского государственного университета с 28 по 30 сентября пройдут трехдневную учебу в…Интернет-сайты Персональные страницы Газета «Университет» Журнал «Вестник БГУ» Электронная библиотека.

dvgu.ru

Дальневосточный государственный

университет

5 октября — 1 ноября. Обьявляется набор на 6-месячные подготовительные курсы для учащихся 9-ых классов по предметам: русский язык, математика. Дальневосточный государственный университет станет основной площадкой 5-го Фестиваля науки во…

pnzgu.ru

Добро пожаловать на сайт Пензенского государственного

университета

По итогам заключительного этапа конкурса «Европейское качество» в 2004, 2005 и 2009 годах среди высших учебных заведений страны Пензенский государственный университет признан лауреатом номинации «100 лучших ВУЗов России» с присуждением золотой…

uniyar.ac.ru

Ярославский Государственный

Университет им. П.Г. Демидова…

Материал из Ярославского Государственного Университета им. П.Г. Демидова. (Перенаправлено с Заглавная страница) Перейти к: навигация, поиск. П.Г.Демидов.

spbguki.ru

Санкт-Петербургский Государственный

Университет Культуры и Искусств |

Уверен, что благодаря вашей молодой энергии, азарту, дерзости вы достигнете успехов и прославите наш великий город! Добро пожаловать в Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств! И. о. ректора доктор исторических наук

csu.ru

Челябинский государственный

университет

15 ноября 2010 г. ГОУ ВПО «Северо-Кавказский государственный технический университет» проводит I Международную научно-практическую конференцию: «Современная наука: теория и практика».

sutd.ru

News — SUTD.RU — Санкт-Петербургский

университет технологии и дизайна

Центр переподготовки и повышения квалификации преподавателей университета 19 по 29 октября 2010 года организует занятия…ГОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет технологии и дизайна» в соответствии с Трудовым кодексом Российской…

aspu.ru

Астраханский государственный

университет

Сегодня в Астраханском государственном университете начал работу Международный научно-практический семинар «Методологии и модели предпринимательства и туристического развития региона Нижней Волги»

kstu.kursk.ru

Юго-Западный государственный

университет (ЮЗГУ) — г.Курск

в наш университет. 1 сентября 2010 года в 10:00. в актовом зале ЮЗГУ состоялась торжественная церемония посвящения в студенты и…В ходе визита в городе Гомель ректор нашего университета С.Г. Емельянов подписал договор о сотрудничестве ЮЗГУ с…

nsu.ru

— НГУ — Главная страница

2010-09-23 : АБИТУРИЕНТ-2011: Воскресные и вечерние подготовительные курсы для адаптации к требованиям НГУ и подготовке к сдаче ЕГЭ в 2011 г. Национальный исследовательский университет поздравили с Днем знания представители власти, ректоры вузов и…

ksu.ru

Казанский (Приволжский) федеральный

университет

Новости. Программа развития Казанского (Приволжского) федерального университета на 2010-2019 годы17 номер газеты «Казанский университет» за 2010 год >>

unn.ru

Нижегородский государственный

университет им. Н.И.Лобачевского

Инновационно-образовательный проект. Нижегородского государственного университета (2006-2007)

utmn.ru

Тюменский государственный

университет

9 октября Тюменский государственный университет приглашает на фестиваль науки. Ведущие ученые ТюмГУ расскажут и покажут, над чем они работают, какие проблемы современная наука уже решила, а какие – еще ждут пытливых умов.

spbuwc.ru

Университет водных коммуникаций — официальный сайт

Санкт-Петербургский государственный технический университет водных коммуникаций — старейший транспортный ВУЗ России, ведущий свою историю с 1809 года.

herzen.spb.ru

Педагогический

Университет имени А.И. Герцена

Сведения об университете: история, структура (факультеты, институты, центры), администрация, контакты. Информация для абитуриентов: общие положения о вступительных экзаменах, правила приема и пр.

mpei.ru

Интернет-портал МЭИ (ТУ)

Официальный сайт Московского Энергетического Института (Технического Университета). Стартовая страница.

marsu.ru

Марийский государственный

университет

Открыт набор слушателей на краткосрочные курсы. подробнее. Объявляется набор слушателей для получения дополнительного образования. 23-29 августа 2010 года ГОУ ВПО «Марийский государственный университет» принял участие в XIX Международной…

mgul.ac.ru

Московский государственный

университет леса (МГУЛ)

22 июня 2010г. в Московском государственном университете леса состоялся Международный методологический семинар «Экологическая этика и экология духа в условиях глобального кризиса».

isu.ru

Иркутский государственный

университет

Первый курс – начало учебы и начало карьеры. 1700 молодых людей стали в этом году студентами дневного отделения Иркутского государственного университета

gukit.ru

СПбГУКиТ — Государственный

Университет Кино и Телевидения — СПбГУ…

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения (СПб ГУКиТ) Обращение ректора СПбГУКиТ Белоусова А.А.

mgimo.ru

МГИМО-

Университет МИД России — МГИМО-Университет

Мероприятие было организовано Европейской лабораторией политического прогнозирования совместно с Университетом Ниццы и Европейским учебным институтом МГИМО (У) МИД России. 1.10.10.

mgus.ru

Российский государственный

университет туризма и сервиса — высшее…

Образовательные программы. Подготовительные курсы. С 11 по 15 октября 2010 года в Российском государственном университете туризма и сервиса пройдет 3 (XV) Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы создания и использования…

lunn.ru

Нижегородский государственный лингвистический

университет имени…

23-24 марта 2011 года Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова» проводит Х международную научно-практическую конференцию…

ssu.samara.ru

Самарский Государственный

Университет, СамГУ — Главная

История. Структура. Направления деятельности. Информация абитуриентам. Центр образовательных услуг и консалтинга Самарского государственного университета со 2 октября начинает профессиональную переподготовку…

vsu.ru

Воронежский государственный

университет

21.09.2010 20–21 сентября на факультете географии, геоэкологии и туризма состоялась встреча ученых ВГУ и университета г. Кассель (Германия) в рамках выполнения совместного международного научного проекта.

rgazu.ru

Российский государственный аграрный заочный

университет

Уважаемые преподаватели! Российский государственный аграрный заочный университет поздравляет Вас с Днем учителя. Желаем Вам профессиональных, творческих успехов и благополучия. Ректор университета В.А. Дубовик. 21.09.2010 08:55.

openuniversity.ru

Открытый

Университет ДВГУ

english version: курсы. 2-е высшее. en.openuniversity.ru. 690600, г. Владивосток. ул. Октябрьская, д. 27. Открытый университет ДВГУ (ОУ ДВГУ) создан в соответствии с приказом ректора ДВГУ от 06.06.01 на основании решения Ученого совета ДВГУ от…

osu.ru

ОГУ — Оренбургский государственный

университет

Оцените новый дизайн сайта Оренбургского государственного университета. Новый значительно лучше. 09.09.2010 Лента новостей «СМИ вузов» от 9 сентября. 08.09.2010 Газета «Оренбургский университет» N 28-2010.

eltech.ru

Санкт-Петербургский государственный электротехнический

университет

АБИТУРИЕНТ — 2011, ЛЭТИ — ЭТО ТВОЙ УНИВЕРСИТЕТ! 15 сентября 2010 г. Открыта запись слушателей на платные подготовительные курсы по подготовке к сдаче вступительных испытаний и подготовке к дальнейшему обучению в СПбГЭТУ на Гуманитарном факультете.

pstu.ru

Пермский государственный технический

университет

В рамках реализации программы развития ПГТУ «Национальный исследовательский университет» на 2009 – 2018 гг. по приоритетному направлению «Добыча и переработка нефти, газа и полезных ископаемых» с 9 по 12 ноября 2010 года на базе ПГТУ состоится…

vgasa.ru

Волгоградский государственный архитектурно-строительный

университет

27 сентября 2010 года в 15.00 в конференц-зале состоится заседание Учёного совета университета. 31.08.2010Университет проводит набор слушателей на курсы для подготовки к ЕГЭ.

finec.ru

www.finec.ru | Санкт-Петербургский государственный

университет

Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов (или ФИНЭК, как уже принято…Передовые обучающие технологии, инновационные учебные курсы, обширные международные связи позволяют готовить высококвалифицированных специалистов.

lengu.ru

Ленинградский Государственный

Университет им. А. С. Пушкина…

Филиалы университета расположены в Москве, Дудинке, Магадане, Норильске, Ярославле, а также в городах Ленинградской области: Бокситогорске, Гатчине, Кингисеппе, Подпорожье. Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина является.

tstu.ru

Тамбовский государственный технический

университет

Портал Тамбовского государственного технического университета, содержащий сведения о ТГТУ, сфере образования региона, культурно-историческом…Ассоциация «Объединенный университет им.В.И.Вернадского» Атлас социально-образовательной сферы региона.

u-pereslavl.botik.ru

Приветствие ректора

«Университет города Переславля является современным образовательным учреждением, которое готовит высококлассных специалистов самых востребованных профессий за счет сочетания глубокого изучения студентами теоретических курсов с практической работой…

miit.ru

www.miit.ru

Ведущий транспортный университет. Главная страница. Информация о деятельности. Ректор МИИТа Б.А.Лёвин поздравил коллектив гимназии университета с Всемирным днем учителя. 30.09.2010 15:30.

mrsu.ru

Мордовский государственный

университет имени Н. П. Огарева.

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ«. Университет был основан 2 октября 1957 года. на базе Мордовского Государственного педагогического института. НОВОСТИ. АНОНСЫ И ОБЪЯВЛЕНИЯ. ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ.

dgu.ru

Дагестанский государственный

университет — ГЛАВНАЯ СТРАНИЦА

Встреча состоялось в актовом зале №1 ДГУ на Коркмасова, 8. Кроме ректора университета, в собрании…ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ТУР В ЛАГЕРЕ «ВОЛНА» ГАЗЕТА «ДАГЕСТАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» №3 (ИЮНЬ, 2010) << [Первая] < [Предыдущая] 1 2 [Следующая] > [Последняя] >>

susu.ac.ru

Южно-Уральский государственный

университет, г. Челябинск / South Ural…

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования. «ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Основной государственный регистрационный номер.

tpu.ru

Томский политехнический

университет

Результаты тестирования по иностранным языкам в рамках конкурса на участие в академических обменах (сентябрь 2010 г.) Технический университет г. Вены приглашает на 3-х недельные зимние курсы изучения немецкого языка «Technisch Deutsch»

mgpu.ru

ГОУ ВПО Московский городской педагогический

университет

Официальный сервер Московского Городского Педагогического Университета, информация для поступающих, студентов, преподавателей, родителей.

kantiana.ru

Главная | РГУ им И.Канта

Российский государственный университет имени Иммануила Канта. 30.09.2010 | Пять профессоров РГУ им. Канта отметили за заслуги перед университетом. 30.09.2010 | Через полвека русский язык будет похож на эсперанто?

vspu.ru

Волгоградский государственный педагогический

университет

День рождения университета — хороший повод вспомнить всех тех, кто вписал в историю университета его лучшие страницы, кто многие…Будьте уверены, вашу эстафету подхватили надежные руки. Университет будет жить и развиваться благодаря тому, что в…

omsu.ru

Омский государственный

университет

Общая информация. Миссия и политика ОмГУ в области качества. Программы развития университета.

fa.ru

Устав

Университета — Финансовый университет при Правительстве РФ

Образовательные программы различных уровней осваиваются в университете в очной, очно-заочной (вечерней), заочной формах и в форме экстерната. Университет вправе осуществлять образовательный процесс с использованием дистанционных технологий.

uspu.ru

Уральский государственный педагогический

университет | Официальный…

Уральский государственный педагогический университет входит в лидирующую группу педагогических вузов России, является ведущим педагогическим вузом Уральского региона, центром науки, образования и культуры.

mstu.edu.ru

Мурманский государственный технический

университет

Выпускники МГТУ поддержали родной вуз! В первой половине ноября текущего года ФГОУ ВПО «Мурманский государственный технический университет» отмечает свое 60-летие.

gup.ru

Санкт-Петербургский Гуманитарный

университет профсоюзов

Электронная рассылка — это возможность оперативно получать информацию о порядке поступления в вузы, программах подготовки к сдаче ЕГЭ, о событиях, происходящих в Университете. Получайте новости из первых рук!

vspu.ac.ru

ВГПУ :: Главная страница

Воронежский государственный педагогический университет проводит набор на курсы повышения квалификации работников образования по всем направлениям образовательной деятельности.

stavsu.ru

Ставропольский государственный

университет

Уважаемые преподаватели Ставропольского государственного университета! Пусть на Вашем жизненном пути будет больше…1.9.2010 » Категория: Новости вуза. Ставропольский государственный университет посетил статс-секретарь – заместитель министра…

ysu.ru

Северо-Восточный федеральный

университет

Год России во Франции был отмечен в Университете Версаль Сен Кэнтэн ан Ивелин Русской Неделей, в рамках которой состоялась международная конференция «Профессии в сфере туризма: взаимодействие образования и культурного обмена», выступление Саха…

islu.ru

ИГЛУ — иркутский государственный лингвистический

университет | ин яз…

В этот день торжественный момент со студентами разделили и почетные гости. В университете прошли встречи с…664025, г. Иркутск, ул. Ленина 8. Иркутский государственный лингвистический университет. Тел.: 20-03-61 (Информационно-аналитический центр)

tsure.ru

ТТИ ЮФУ :: Технологический институт ЮФУ в г. Таганроге

Южно-Российский региональный учебно-научный центр по проблемам информационной безопасности в системе высшей школы Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Южный федеральный университет»

nspu.net

ГОУ ВПО Новосибирский Государственный Педагогический

Университет

Эта команда представляет университет не только в городских лигах, но и в международных, и на таких встречах ребята «отрабатывают» материал, общаются со зрителями и дарят им полтора часа позитива и хорошего настроения.

tumgasa.ru

:: ТюмГАСУ — Официальный сайт ::…

И вновь в стенах Тюменского государственного архитектурно-строительного университета звучат стихи Александра Сергеевича Пушкина. 2.Объявляет набор на подготовительные курсы на все специальности и формы обучения по математике, физике и русскому…

marstu.net

МарГТУ

Москва этот форум проводит уже пятый раз, но в нынешнем году фестивальные мероприятия пройдут параллельно еще в нескольких регионах, включая Марий Эл. Университет 04.10.2010. Конференция с человеческим лицом.

vsu.by

Витебский государственный

университет им. П.М.Машерова — Главная

Выставка «VIVAT ALMA MATER» посвящена столетнему юбилею УО «Витебский государственный университет имени П.М. Машерова» и отражает…А нам остается только продолжать учиться в лучшем университете страны. Текст: Илона Баранок. Фото: Артур Баранок.

lan.krasu.ru

Красноярский государственный

университет

Красноярский государственный университет (КрасГУ) в 2006 году вошел в состав Сибирского федерального университета.

Южный федеральный университет (ЮФУ) в г. Ростове-на-Дону с 20 июня по 26 июля 2019 г. проводит конкурсный набор абитуриентов по направлению «Теология» (заочная форма обучения). 15 бюджетных мест | Шахтинская епархия

Теология – это учение о Боге и Его взаимоотношениях с людьми, о почитании Бога, о пути человека к Богу.

Южный федеральный университет (ЮФУ) в г. Ростове-на-Дону с 20 июня по 26 июля 2019 г. проводит очередной конкурсный набор абитуриентов на подготовку бакалавров по направлению «Теология» (заочная форма обучения). Набор будет осуществлён на 15 мест для обучения за счёт бюджетных ассигнований, остальные места предусмотрены для обучения за счет собственных средств обучающихся.

Приём на обучение проводится на основании результатов ЕГЭ:

по истории – не ниже 60 баллов,

по русскому языку – не ниже 60 баллов,

по обществознанию – не ниже 50 баллов.

Абитуриенты, не имеющие результатов ЕГЭ по указанным дисциплинам, могут пройти вступительные испытания в ЮФУ, в сроки, которые определит приемная комиссия. Перед вступительными испытаниями в ЮФУ у абитуриентов есть возможность пройти краткосрочные интенсивные подготовительные курсы.

Южный федеральный университет имеет пятнадцатилетний опыт подготовки бакалавров по направлению «Теология». Обучение носит светский характер, проводится преподавателями Института философии и социально-политических наук во взаимодействии с Отделом образования и катехизации Ростовской-на-Дону епархии и Донской духовной семинарией. Дисциплины профессионального цикла преподают сотрудники Донской духовной семинарии.

Учебный план по направлению «Теология» в ЮФУ включает дисциплины, связанные с методикой преподавания в школах предметов «Основы религиозных культур и светской этики», «Основы духовно-нравственной культуры» и т.п.

Профессиональные дисциплины, которые изучают студенты-теологи: библеистика, патрология, догматическое богословие, литургическое богословие, нравственное богословие, сравнительное богословие, методика преподавания дисциплины «Основы православной культуры» в начальной и средней школе, история религий, философия религии, религиозная антропология, древнегреческий язык, латинский язык, церковнославянский язык, государственное законодательство о религиозных организациях.

Сферы востребованности выпускников: образовательная, исследовательская, культурно-просветительская, организационно-методическая, экспертная, медийная деятельность религиозных (христианских) объединений, а также учреждений, взаимодействующих с религиозными организациями.

Заочное обучение рассчитано на пять лет по три сессии в год: в сентябре, январе и июне. По окончании обучения при условии успешного прохождения государственной итоговой аттестации выпускник получает государственный диплом с квалификацией «бакалавр теологии» и имеет возможность продолжить обучение в магистратуре и аспирантуре ЮФУ по направлению «Философия, этика, религиоведение».

Более подробную информацию можно получить на сайте ЮФУ: http://www.abitur.sfedu.

С вопросами по поступлению и программе подготовки можно обращаться:

в приёмную комиссию ЮФУ: [email protected]

на кафедру философии религии и религиоведения ИФиСПН ЮФУ: [email protected], [email protected]

к руководителю направления «Теология» Алине Георгиевне Красновой:

[email protected]; [email protected]

Телефон: +79081909926

Телефон/WhatsApp/Telegram: +79185421412


Подготовительные курсы: плюсы и минусы

На подготовку к экзаменам тратится очень много времени. Подготовка к экзаменам требует как самостоятельных усилий, так и помощи преподавателя. И многие ученики и их родители задаются вопросом «Что предпочесть: подготовительные курсы или репетитор?» ведь для успешного поступления в ВУЗ нужно максимально эффективно использовать оставшееся время, чтобы пополнить свои знания и умения.

Давайте рассмотрим все плюсы и минусы подготовительных курсов. Обычно перед началом занятий на подготовительных курсах проводится тестирование, позволяющее определить уровень знаний по предмету. По результатам тестирования набирается группа соответствующего уровня, и после этого начинаются занятия.

Занятия на курсах ведутся по проверенной программе и по разработанной технике. Об этом можно узнать  до оплаты курсов и определить, так ли она подходит вашему ребенку или вам.

Положительные моменты подготовительных курсов

  • На  подготовительных курсах обучение обойдется вам дешевле, чем с репетитором;
  • Ребенок начинает привыкать к атмосфере высшего учебного заведения, знакомится с новыми людьми;
  • Подготовка проводится по программе конкретного ВУЗа;
  • При поступлении в ВУЗ некоторые педагоги с курсов будут также и экзаменаторами;
  • Интенсивные занятия на курсах обеспечат необходимый объём знаний для поступления.

Самым главным положительным моментом подготовительных курсов является получение знаний, которые соответствуют требованиям ВУЗа. Однако при сдаче ЕГЭ нужно выполнить тестовые задания и правильно оформить письменную работу. При этом углубленные специфические знания могут совсем не понадобиться. Как и в школах, на подготовительных курсах это могут обойти стороной.

Отрицательные моменты подготовительных курсов

  • На курсах на учат с азов, а опираются на имеющиеся знания, углубляя их по конкретной программе;
  • Лекции читаются в больших аудиториях и преподаватель не в состоянии уделить необходимого внимания каждому ученику, поэтому групповые занятия требует внимательности и максимальной сосредоточенности от ученика;
  • Ученик на курсах получает большой поток информации, с которой порой достаточно сложно справиться;
  • Вы не сможете сменить преподавателя, если он вас не устраивает или если вам не подходит метод преподавания;
  • За подготовительные курсы оплата производится за весь курс сразу и в случае отказа от занятий в дальнейшем деньги вам никто не вернет.

Выбирать в любом случае вам – кому лучше доверить образование вашего ребенка: подготовительным курсам или репетитору. Самое главное, на что вам нужно ориентироваться – это эффективность обучения. Метод подготовки может быть для каждого ребенка свой: кому-то хорошо подойдут индивидуальные занятия с репетитором, кто-то кому-то комфортнее обучаться в группах, а кто-то может готовиться самостоятельно.

Приказы о зачислении 2021 | Сайт для абитуриентов КФУ

Приказ о зачислении № 01/1520 от 2 августа 2021 г. (иностранные граждане, договор)
Приказ о зачислении № 01/1521 от 2 августа 2021 г. (иностранные граждане, квота Минобрнауки)
Приказ о зачислении № 01/1560 от 6 августа 2021 г. (РФ, бюджет, очная/очно-заочная формы, бакалавриат/специалитет, БВИ, целевая, особая квоты)
Приказ о зачислении № 01/1591 от 16 августа 2021 г. (иностранные граждане, квота Минобрнауки)
Приказ о зачислении № 01/1592 от 16 августа 2021 г. (иностранные граждане, договор)
Приказ о зачислении № 01/1609 от 17 августа 2021 г. (РФ, бюджет, очная/очно-заочная формы, бакалавриат/специалитет, общий конкурс)
Приказ о зачислении № 01/1610 от 17 августа 2021 г. (РФ, бюджет, СПО)
Приказ о зачислении № 01/1611 от 17 августа 2021 г. (РФ, договор, СПО)
Приказ о зачислении № 01/1632 от 20 августа 2021 г. (РФ, бюджет, бакалавриат/специалитет заочная форма, магистратура очная/очно-заочная и заочная формы, БВИ, целевая, особая квоты, общий конкурс)
Приказ о зачислении № 01/1640 от 23 августа 2021 г. (РФ, договор, очная/очно-заочная формы, бакалавриат/специалитет и магистратура)
Приказ о зачислении № 01/1644 от 24 августа 2021 г. (иностранные граждане, квота Минобрнауки)
Приказ о зачислении № 01/1645 от 24 августа 2021 г. (иностранные граждане, договор)
Приказ о зачислении № 01/1649 от 25 августа 2021 г. (РФ, договор, заочная форма, бакалавриат/специалитет и магистратура)
Приказ о зачислении № 01/1664 от 29 августа 2021 г. (РФ, договор, СПО)
Приказ о зачислении № 01/1665 от 30 августа 2021 г. (РФ, договор, очная/очно-заочная формы, бакалавриат/специалитет и магистратура)
Приказ о зачислении № 01/1666 от 30 августа 2021 г. (иностранные граждане, договор)
Приказ о зачислении № 01/1667 от 31 августа 2021 г. (иностранные граждане, квота Минобрнауки)
Приказ о зачислении № 01/1737 от 3 сентября 2021 г. (иностранные граждане, квота Минобрнауки)
Приказ о зачислении № 01/1738 от 3 сентября 2021 г. (иностранные граждане, договор)
Приказ о зачислении № 01/1788 от 9 сентября 2021 г. (иностранные граждане, квота Минобрнауки)
Приказ о зачислении № 01/1789 от 9 сентября 2021 г. (иностранные граждане, договор)
Приказ о зачислении № 01/1793 от 10 сентября 2021 г. (РФ, договор, заочная форма, бакалавриат/специалитет и магистратура)
Приказ о зачислении № 01/1858 от 17 сентября 2021 г. (иностранные граждане, квота Минобрнауки)
Приказ о зачислении № 01/1859 от 17 сентября 2021 г. (иностранные граждане, договор)
Приказ о зачислении № 01/1930 от 23 сентября 2021 г. (иностранные граждане, квота Минобрнауки)
Приказ о зачислении № 01/1931 от 23 сентября 2021 г. (иностранные граждане, договор)
Приказ о зачислении № 01/2040 от 4 октября 2021 г. (иностранные граждане, договор)
Приказ о зачислении № 01/2178 от 18 октября 2021 г. (иностранные граждане, договор)

 

Факультет образования и социального обеспечения — Высшая школа образования / Факультеты и аспирантура

С 2016 года Педагогический факультет предлагает единую программу подготовки учителей, Программу подготовки учителей, которая включает два дополнительных курса: образование в начальной школе и образование для лиц с особыми потребностями.

Цель программы подготовки школьных учителей направлена ​​на подготовку учителей, обладающих высокой квалификацией в области начального образования, и на то, чтобы они играли центральную роль в образовании в регионе Оита, что в конечном итоге должно способствовать развитию образования в стране. .

Учебная программа Программы подготовки школьных учителей охватывает предметы, необходимые для получения лицензии учителя для получения начального образования. Программа также предлагает множество других предметов для повышения образовательных навыков, необходимых для учителей начальной школы, некоторые из которых являются обязательными: понимание и преподавание содержания всех девяти предметов в учебной программе начальной школы (обязательно), эффективное письмо на доске, коммуникативные навыки учителей и преподавание английского языка в начальной школе.В дополнение к этим предметам для подготовки учителей в начальной школе, Программа предоставляет предметы, необходимые для получения лицензии учителя для обучения в средней школе, детском саду и школе с особыми потребностями, что позволяет учащимся получить несколько лицензий на преподавание.

Одной из уникальных особенностей системы обучения в программе подготовки школьных учителей является курс под названием «Полевые исследования в области поддержки образования». Этот курс предоставляет студентам возможность постоянно посещать местные школы, а также наблюдать и участвовать в занятиях и других образовательных мероприятиях в качестве помощников обычных учителей.Таким образом, ожидается, что учащиеся узнают о повседневной работе школьных учителей, а также увидят индивидуальность детей и индивидуальные различия в обучении.

Организационная структура учащихся курса начальной школы также уникальна. Первокурсники этого курса помещаются в один из четырех «Классов», к каждому из которых три преподавателя относятся как «классные наставники». Наставники полностью помогут своим ученикам жить лучше в школе: успеваемость, повседневные вопросы, участие в практических занятиях и подготовка к экзаменам на трудоустройство учителей.Не только наставники каждого класса, но и другие наставники студентов, обучающихся в том же году, и даже все преподаватели готовы сотрудничать для студентов. Эта новая система поддержки студентов называется «Система наставничества-коучинга».

В дополнение к обычным занятиям в рамках курса подготовки учителей Педагогический факультет предлагает студентам специальные учебные программы для подготовки к экзаменам на трудоустройство учителей, проводимым властями префектур. Преподаватели, а также эксперты из других стран помогают студентам повысить свою квалификацию, необходимую для пробных обучающих тестов, собеседований и дискуссионных тестов.

В Высшей школе образования с 2016 года есть два факультета: «Школьное образование» (магистерская программа) и «Повышение квалификации по профессиональному развитию учителей» (профессиональная программа), каждый из которых имеет дополнительные курсы. Курсы направлены на воспитание профессионалов в области образования, которые могут работать над различными проблемами, связанными с образованием в современном обществе. Для достижения этой цели курсы предоставляют им передовые знания и исследовательскую компетенцию за счет применения образовательных теорий на практике.

Школьный образовательный курс проводит теоретические исследования по широкому кругу вопросов, касающихся педагогики, педагогической психологии, образования для лиц с особыми потребностями, младенческого образования и предметного обучения, а также проводит практические занятия для решения реальных вопросов и проблем образования на основе вышеупомянутые области обучения и знаний.

Благодаря приобретению технических знаний в области клинической психологии, психотерапии, консультирования, психологической оценки и вспомогательных навыков, а также посредством практических занятий в клинических ситуациях курс клинической психологии помогает студентам развивать практические клинические способности.Курс также проводит исследования по ряду вопросов, касающихся клинической психологии и психологической поддержки.

Студенты этого курса будут иметь право сдавать экзамены на клинических психологов, пройдя указанные предметы и закончив курс. Целью курса управления школой является воспитание руководителей школы, которые могут улучшить управление школой, решая различные образовательные проблемы, включая запугивание и отказ от школы, а также решая возникающие проблемы, такие как управление организацией и сотрудничество с общественностью, и которые также могут помочь дети растут здоровыми и помогают им развивать свои способности к обучению.

Целями практического курса педагогической профессии являются, помимо приобретения базовых знаний и навыков по уходу за детьми, (1) обучение неопытных учителей и учителей среднего звена для улучшения их практических навыков обучения планированию учебных мероприятий, таких как упражнения с использованием навыков и решения проблем для детей с целью развития у детей способности мыслить, их способности принимать решения и их способности выражения, а также (2) воспитывать профессионалов в области образования, которые могут очень эффективно использовать человеческих ресурсов в школе и за ее пределами, чтобы систематически решать широкий круг вопросов, касающихся ориентации учащихся.

Психологическое образовательное консультирование Ф айс было создано для консультирования и проведения исследований в области психологии, развития и образования, а также для оказания помощи местному сообществу. Два прикрепленных учреждения под контролем факультета — это Центр исследований в области образования и человеческого развития и Центр образования и исследований. Прикрепленные школы — детский сад, начальная школа, неполная средняя школа и школа специального образования.


Проходной балл по туризму Юфу.Федеральный университет Юга. Южный федеральный университет: факультеты

Людей привлекает в этот вуз, прежде всего, тем, что здесь можно получить качественное классическое образование. У некоторых есть отличный шанс поехать за границу и пройти стажировку в ведущих зарубежных университетах-партнерах. Абитуриентов, выбирающих ЮФУ, в первую очередь интересует, какие факультеты там есть. Прежде чем говорить о них, стоит разобраться в истории создания вуза и познакомиться с его многоуровневой структурой.

Создание учебного заведения и его цели

В 2006 году в Ростове-на-Дону начал работу крупный российский вуз — Южный федеральный университет. Он вобрал в себя традиции и знания, накопленные другими университетами, потому что ЮФУ возник на базе 4 объединенных образовательных организаций:

  • Ростовский государственный университет, действующий с 1915 года;
  • Ростовский педагогический университет, начавший обучение в 1930 г .;
  • работает с 1952 г .;
  • Ростовская архитектурно-художественная академия, появившаяся в 1988 году.

Университет создан с целью сохранения и приумножения существующих традиций, совершенствования образовательных услуг, подготовки высококвалифицированных специалистов, активного участия в научно-исследовательской и инновационной деятельности.

Структура образовательной организации

Поскольку Южный федеральный университет создан на базе нескольких вузов, он имеет многоуровневую структуру. В состав учебного заведения входят академии, институты, факультеты и другие подразделения, которые организуют обучение по специальностям.

Все существующие структурные подразделения объединены в 5 больших групп, относящихся к определенным областям знаний:

  • физико-математическое и естественнонаучное направление;
  • инженерное направление;
  • социально-экономическое и гуманитарное направление;
  • направление образования и науки в области педагогики и психологии;
  • направление образования и науки в области искусства и архитектуры.

Физико-математический и естественнонаучный факультеты

В эту группу подразделений входит физический факультет.Это одно из крупнейших структурных подразделений Южного федерального университета. Этот факультет работает со школьниками. На его базе действует школа дополнительного образования … В ней дети с самых ранних лет изучают интересную науку, погружаются в различные эксперименты, интересуются решением задач. По окончании обучения в этой школе многие поступают на физический факультет Южного федерального университета, выбирая для себя наиболее подходящие и интересные специальности.

Химический факультет также относится к физико-математическим и естественным наукам. На нем студенты изучают теорию, проводят химические исследования в лабораториях. Абитуриентам предлагается один курс бакалавриата («Химия») и одна специальность («Прикладная и фундаментальная химия»). На старших курсах студенты повышают свои знания и навыки по наиболее интересным для них специальностям, которых насчитывается более 10.

Инженерный факультет

Инженерное направление в Южном федеральном университете включает факультет военной подготовки.Его история началась в 20-х годах прошлого века. Существующий в настоящее время факультет выполняет несколько основных задач. В структуре Южного федерального университета необходимо:

  • для реализации программ военной подготовки офицеров запаса на военных кафедрах по военно-учетным специальностям;
  • осуществляют воспитательную деятельность и работу по военно-профессиональной направленности молодежи.

Военное образование, которое можно получить на указанном факультете Южного федерального университета, считается дополнительным.На обучение принимаются студенты университета, которые проходят медицинское обследование, этап профессионального и психологического отбора, успешно сдают нормативы по физической подготовке.

Кафедра менеджмента

В ее состав входят факультеты Южного федерального университета, относящиеся к социально-экономическому и гуманитарному направлению. Одно из таких структурных подразделений — факультет менеджмента. Он появился в 2014 году из-за нехватки управленческих кадров в регионе и стране.Это структурное подразделение было отделено от экономического факультета.

Для поступающих на факультет менеджмента предлагается одно направление бакалавриата — «Прикладная информатика и математика». На нем студенты получают знания о применении информационных технологий и систем в бизнесе, математических методах принятия важных управленческих решений. Предлагаемое направление отличается большим объемом проектных работ, студенты проходят производственную практику, выполняют научно-исследовательские работы и решают важные практические задачи.

Экономический факультет

Южный федеральный университет (Ростов-на-Дону) имеет хозяйственное структурное подразделение. Он вырос на базе экономико-философского факультета, существовавшего в Ростовском государственном университете с 1965 года. В настоящее время это достаточно крупное структурное подразделение, в которое входят 8 кафедр, 6 учебно-исследовательских лабораторий, 5 учебных центров. Факультет видит свои цели:

  • в качественной реализации учебного процесса;
  • расширение услуг;
  • развитие человеческих ресурсов;
  • улучшение материально-технической базы;
  • развитие научного потенциала факультета;
  • Развитие в направлении национального и международного признания.

На экономическом факультете поступающим предлагается 2 направления подготовки — это «Менеджмент» и «Экономика». По первому направлению студенты изучают финансовый и организационный менеджмент, стратегию управления бизнес-процессами, практику и теорию принятия управленческих решений. На «Экономике» студенты знакомятся с актуальными дисциплинами. Преподаватели разных факультетов могут быть привлечены к чтению лекций по одной теме. Это позволяет студентам сформировать системное видение происходящих экономических процессов.

Колледж прикладного профессионального образования

Южный федеральный университет нацелен на подготовку специалистов не только с высшим образованием. В его состав входит колледж прикладного профессионального образования.

Это подразделение начало свою работу в 2015 году. Мы создали колледж на базе:

  • Экономический колледж, связанный с бизнесом средней школы;
  • Колледж искусств и гуманитарных наук, ранее входивший в состав Академии архитектуры и искусств.

Направления подготовки в колледже

Данное структурное подразделение Южного федерального университета осуществляет образовательную деятельность по 6 специальностям:

  • «Информационные системы»;
  • «Народное художественное творчество»;
  • «Организация и право социального обеспечения»;
  • «Банковское дело»;
  • «Финансы»;
  • «Бухгалтерский учет и экономика (по отраслям)».

Из всех доступных направлений подготовки есть только дневная форма обучения.На некоторые специальности можно поступить не только после 11 класса (то есть на базе среднего общего образования). Получить среднее профессиональное образование могут также лица, окончившие 9-й класс.

В заключение стоит отметить, что Южный федеральный университет предоставляет студентам прекрасные возможности для получения качественного образования. Студенты могут пользоваться современными компьютерами, техническими средствами и лабораторными приборами, общаться с высококвалифицированными преподавателями и получать от них необходимый багаж теоретических знаний и практических навыков.Стоит отметить, что студенты ЮФУ учатся не только в Ростове-на-Дону. Имеет филиалы Южного федерального университета в Геленджике, Железноводске, Махачкале, Новошахтинске, Учкекене.

Если вы не верите, что образование может объединять, то обратите внимание на Южный федеральный университет, который помогает более тридцати тысячам студентов получать знания. Но самое главное, что девиз этого вуза — выражение «образование объединяет». Так что если вы хотите влиться в эту огромную семью, то узнайте правила приема в ЮФУ в 2017 году.Чтобы вам было удобнее понимать этот огромный массив информации, мы предлагаем вам сначала подумать о том, чтобы ввести первый год.

Прием в бакалавриат

  • Тем, кто хочет стать студентом, в первую очередь необходимо знать сроки подачи документов. Действительно, если вы его пропустите, вы больше не сможете воспользоваться своим правом стать студентом в этом году. Как и в большинстве университетов, этот этап начнется 20 июня. Что касается финала, то предусмотрено четыре разных даты, а именно:
  • 7 июля — для тех, кто сдает экзамены профессионального или творческого характера;
  • 11 июля — для граждан, которые будут сдавать экзамены другого типа;
  • 26 июля — для тех, кто имеет право поступать без экзаменов.

Теперь рассмотрим особенности документов, которые необходимо подготовить для подачи. Во-первых, это установленная форма заявления и документ, который может подтвердить личность заявителя. Также необходимо предоставить документ, подтверждающий наличие образования. Если у соискателя есть определенные преимущества, то он представляет документ, подтверждающий соответствующий статус. Поступающие должны предоставить две фотографии, если они относятся к категории граждан, которые обязаны сдавать экзамены.

Что касается способа подачи документов, то их всего три. Первый — предусматривает подачу документов напрямую в приемную комиссию. Главный его недостаток только в одном — можно тратить время на ожидание в очередях. Но, несмотря на это, многие до сих пор больше всего доверяют этой форме подачи документов. Обращаем ваше внимание, что если заявитель не подает документы самостоятельно, он сможет это сделать в свою очередь доверенным лицом. Только помните, что такой человек должен предоставить приемной комиссии сотрудника документ, подтверждающий его полномочия.

Следующее — отправка документов по почте. Главное, что должны знать претенденты, которые воспользовались данным способом подачи документов, документы в этом случае необходимо подать до 26 июля.

В этом вузе также предусмотрена возможность подачи документов в электронном виде. Таким образом, вы можете делать это дома, имея только доступ в Интернет.

У вас есть возможность выбрать любой из подходящих вам способов, главное помнить и соблюдать сроки.

Привилегии

Во-первых, правила приема предусматривают право поступления без сдачи вступительных экзаменов.Воспользоваться им смогут лишь несколько категорий граждан, а именно призеры и победители. Всероссийские олимпиады … К ним также присоединились члены команд, которые представляли Российскую Федерацию на международных олимпиадах. В этом случае учитываются только результаты за последние четыре года до начала вводной кампании. Также этим правом могут воспользоваться чемпионы и призеры. Олимпийские игры … В любом из вышеперечисленных случаев заявитель должен будет подтвердить свой статус соответствующими документами.

Другой вид льгот дает возможность преимущественного права при зачислении. Воспользоваться им смогут более десяти категорий граждан, имеющих определенный статус, в том числе дети. павшие Герои СССР. Следует отметить, что такое право будет действовать только в случае успешной сдачи экзаменов.

Каждый абитуриент прилагает много усилий, чтобы стать студентом. Для того, чтобы каждый ученик имел возможность показать все свои способности, организуются различные конкурсы и олимпиады, а также другие виды мероприятий, победители или участники которых получат дополнительные баллы при зачислении.К таким достижениям относятся, в том числе, победители олимпиад, проводимых непосредственно университетом, и чемпионы мира по олимпийским видам спорта. При этом ваш статус, как и в предыдущих случаях, должен быть подтвержден соответствующими документами. Обратите внимание, что за каждый тип достижений будет начислено дополнительное количество очков. Если у поступающего есть несколько видов индивидуальных достижений, то, конечно, за каждое из них будет начислено соответствующее количество баллов, но не более десяти.

Стоит отметить, что данный вуз предоставляет абитуриентам возможность получить статус студента ЮФУ, за что будут начислены три дополнительных балла.

Так что принимайте активное участие в подобных мероприятиях, получайте дополнительные баллы и легко становитесь студентами.

Вступительные экзамены

Первое, на что обращаем ваше внимание, это то, что они будут проводиться на русском языке и письменно, за исключением тестов физической подготовки. Каждый абитуриент сможет сдать каждый экзамен только один раз.Если в день экзамена у соискателя возникнут определенные обстоятельства, и он не может явиться на экзамен, то он сможет пересдать его либо в резервный день, либо с другой экзаменационной группой. Но в этом случае заявитель должен задокументировать такие обстоятельства.

Во время экзамена поступающий имеет право использовать справочные материалы, а также определенную вычислительную технику, предусмотренную правилами приема. В этом случае использование средств связи запрещено. В случае нарушения этого требования, а также в случае нарушения других правил проведения экзаменов, поступающий будет удален с места сдачи экзамена.

Что касается результатов, то они будут доступны не позднее трех дней со дня проведения теста. Они будут размещены как на сайте университета, так и на информационных стендах.

Обращаем ваше внимание, что уже в свободном доступе есть информация о тестовых программах, так что вы можете с ними ознакомиться и подготовиться.

Проходные баллы

Помимо вопроса о вступительных экзаменах, поступающих, конечно же, интересуют проходные баллы, которые выставляются по каждому направлению и специальности в зависимости от факультета и института.

Обратите внимание, что каждый предмет будет иметь свой проходной балл, который будет отличаться в зависимости от приоритета экзамена на каждом факультете. Например, по направлению «Радиотехника» по русскому языку минимальный балл составляет 55, а по направлению «химия» — 50. То же самое можно наблюдать на экзаменах по математике. Так, по направлению «радиотехника» минимальный балл составляет 50, а при выборе «информационная безопасность» — 60. Поэтому обратите внимание на эти детали при изучении особенностей вводной кампании.

При этом не забываем, что установлено три вида тестов — обязательные, дополнительные и предоставленные образовательной организацией … Так что каждый из них имеет свои проходные баллы от 50 до 70.

Мастер в 2017 году

Вводная кампания, в зависимости от выбранной степени, которую претендент планирует получить, имеет особенности. Поэтому рассмотрим основные отличия поступления в магистратуру.

Во-первых, подача документов начинается 20 июня, но этот этап завершится 5 августа.Во-вторых, экзамены пройдут с 7 по 19 августа. Что касается их формы, то она написана, и они будут оцениваться по 100-балльной шкале. Несколько легче в этом случае будут иметь проходные баллы — их показатель будет таким же, как для платной формы обучения, а для бюджета — 50 баллов.

Стоит отметить, что льготы, которыми могут воспользоваться абитуриенты при поступлении на степень бакалавра, не распространяются на эту вводную кампанию, за исключением индивидуальных достижений.Они также предусмотрены для нескольких типов, но некоторые из них обратимы. Особое внимание … Например, победители олимпиад, которые вуз проводит специально для поступающих в магистратуру, смогут получить дополнительно 10 баллов, но победители — 5. Также дополнительные 5 баллов получат абитуриенты, имеющие диплом о высшем образовании с отличием. Обратите внимание, что за каждое достижение, предусмотренное правилами приема, поступающему будет начислено соответствующее количество баллов.Но при этом общего показателя в этом случае должно быть не более 25 баллов.

Учтите все эти особенности и пусть процедура приема пройдет быстро и без проблем.

Цены в ЮФР

При выборе вуза у каждого абитуриента свои критерии. Один из них — стоимость образовательных услуг, на которую мы уделим дополнительное внимание. Отметим, что пока информации о стоимости обучения в 2017-2018 годах нет, но, несмотря на это, примерные показатели еще можно изучить.Для этого воспользуемся ценами текущего года. Итак, в этом вузе максимальная плата за обучение составляет 160 000 рублей в год. И эту сумму придется заплатить тем, кто хочет постичь азы юриспруденции. Что касается минимальной суммы, то она предусмотрена на такие направления, как туризм, социология и некоторые другие, в размере 73 000 рублей. Обратите внимание, что эти суммы указаны для тех, кто учится на бакалавриате.

Стоимость магистратуры традиционно, конечно, дороже, чем стоимость первого курса.В этом случае максимальную сумму придется заплатить тем гражданам, которые хотят изучить основы дизайна, а именно 149 000 рублей. Минимальный показатель 79 000 рублей, он также предусмотрен для «управления персоналом».

Напоминаем, что это данные за предыдущие годы, поэтому они могут измениться. Итак, учитывая эти аспекты, я выбираю учебное заведение для обучения.

Информацию об университете можно найти либо на веб-сайте университета, либо посетив дни открытых дверей… Что касается последнего, то это отличная возможность самостоятельно познакомиться с преподавателями, а также с сотрудниками приемной комиссии и задать им интересующие вас вопросы. Главное преимущество этого вуза в том, что в каждом институте и факультете проводится не одно, а несколько подобных мероприятий в год. Таким образом, каждый желающий сможет побывать в стенах вуза и самостоятельно убедиться во всех его достоинствах.

Для поступающих, не набравших нужное количество баллов для поступления на выбранный факультет, есть альтернатива — платное обучение … В ЮФУ стоимость обучения будет меняться в соответствии со специальностью и формой обучения (полная -разработка / неполный рабочий день).Переходя на вариант платного обучения, вам все равно необходимо сдать экзамены (ЕГЭ), с той лишь разницей, что нужно превышать минимальный порог баллов (50-60 баллов по каждому предмету).

Как узнать проходной счет и как он формируется

Проходной балл зависит от конкурса. Фактически, он формируется по количеству поступивших на специальность, которой вы являетесь, а также по результатам сдачи экзамена.

Этапы приема

В первую очередь зачисляются студенты, попадающие под льготы: занимающие высокие места на олимпиадах, дети-сироты, инвалиды.На оставшиеся места зачисляются прошедшие общий конкурс (учитывается сумма трех ЕГЭ). Конечно, абитуриенты с более высоким баллом с большей вероятностью поступят в университет. Точно сказать, какой будет проходной балл до зачисления, невозможно. Ваши шансы можно оценить только проанализировав список всех поступающих по вашей специальности. Проходной балл ЮФУ прошлого года также поможет сориентироваться.

Следует знать, что на выбранную специальность зачисляются только те абитуриенты, которые вовремя предоставили оригинал документа об образовании.То есть не стоит отчаиваться, если вы немного ниже в списке по баллам: кто-то из конкурсного списка выберет другую специальность или вуз, так что вы автоматически приблизитесь к желаемому результату.

Приемная комиссия советует сразу же поступать на выбранную специальность на бюджетное и платное обучение (на этом этапе платить деньги не нужно). По закону можно выбрать три направления в одном университете (при поступлении в пять разных вузов), в соответствии с сданными экзаменами.

В августе, 5 числа, проверьте списки всех зачисленных на бюджетную основу … Если вы в списке, то это здорово, нужно порадоваться и забрать заявку на платное обучение в ЮФУ, если нет, затем заплатите за это.

Выпускник этого вуза: Поступив и проучившись какое-то время в разных вузах в поисках действительно качественного образования, выбираю Южный федеральный университет и иду туда на физический факультет.Сначала все идет хорошо, предметы преподают более-менее нормальные учителя, единственный учитель, который нам тогда не подходил, был Г ****** в AL, слепой учитель, очень своенравный, хамский, который не подходил. писать что-нибудь на доске, кстати, у него тоже не было помощника, который бы делал за него эту работу, он учил нас аналитической геометрии. Первая неудача экзамена касалась только предмета, но пересдать его было несложно, так как были хорошие заметки и практические проблемы с решениями из предыдущих коммерческих университетов.Далее на 2-м и 3-м курсах, помимо других предметов, было много математики, это Дифференциальные и интегральные уравнения, Методы математической физики, Математический анализ и т. Д. Я не буду останавливаться на других науках, так как их изучение далось мне легко. , У меня уже был некий хороший «багаж» знаний по специальным предметам и опыт работы. К сожалению, некоторые из вышеперечисленных предметов преподавал нам один и тот же G ****** в A.L. На его лекции приходило не менее 4 человек, но постоянно присутствовали двое.В ***** в Б.Г. и F **** в D.A. преподавал математический анализ и методы математики соответственно. Про Б ***** ходили слухи, что он брал взятки со слов студентов, которые пришли к нам из другой группы с переводами, у которых он преподавал и сдавал экзамен. Один из пришедших к нам студентов написал перевод на Б **** и заявление руководителя. В воспитательной части Ф ******* о, которую передали в дело, его заявление было передано в прокуратуру. Как правило, я всегда опаздывал на пары B *****, я вообще не читал теорию, мы решали какие-то задачи, которые мы не понимали и, естественно, не решали правильно, но B ***** он сделал вид, что не замечает неправильных решений.Никто не умел решать, потому что для этого нужно сначала прочитать теорию, а потом практиковаться. Другой учитель, F *** из D.A., был слишком молод, чтобы знать такой сложный предмет, как методы математической физики. В его лекциях это было примерно так: «Мы пишем: провод закреплен в начале, а не закреплен в конце, решение». На следующей лекции F **** было примерно так: «Найди в своих лекциях слово« решение »и после него все зачеркни, это неправильное решение».Было ясно, что мы никогда не сдадим эти предметы без репетитора. Я должен сказать, что мы сами были увлечены и занимались чтением литературы, справочников по этим предметам, пытались понять, но наше время было ограничено и требовало очень большого количества информации для обработки в короткие сроки. Теперь о репетиторах. Не все, кто называет себя репетиторами, умеют решать задачи! Мой первый наставник не решил 2 задачи 2. Мои шансы успешно сдать экзамен по математическому анализу стремились к нулю, и мой взгляд постепенно исчез.Моим вторым наставником был С ***** о РА, один из старейших и опытнейших преподавателей нашего университета. Мы занимались с ней несколько недель.
Тогда была мучительная надежда, что нас, не сдавших экзамены по этим предметам, наконец-то отсеют, но наш деканат отсрочил отчисление должников почти до прошлого года. В нашей группе с самого начала был мальчик-программист, который на смелость писал программу на компьютере, пытался написать ее быстрее учителя, была девочка, которая прекрасно знала химию и была умным учеником, увлекалась электроникой. .Постепенно их глаза и надежда получить хорошее образование, которое когда-то дал наш университет. Мне запомнились слова Чертова Р.А., который, увидев мои заметки по математике, сказал: «Когда физический факультет упал, не было такого, как его бросили … «
Хорошо, когда в группе есть умные, увлеченные ученики, мы втайне даже соревновались друг с другом, а отстающие ученики старались не отставать от увлеченных учеников, а учителя, глядя на нас, были уверены, что ученикам нужны знания, потому что у них также иногда было потухшее зрение.
Знаете, с кем бы вы ни работали, даже если вы не работаете по специальности или работаете на непрестижной работе, знайте, что пока вы чем-то увлечены, вы живы и вы живете, но когда блеск в ваших глазах гаснет, значит ты уже не так живешь с физфаком!

Эффективность подготовительного курса для выпускников медицинских вузов Малайзии по самооценке уверенности и готовности: квазиэкспериментальное исследование.

Эффективность подготовительного курса для выпускников медицинских вузов Малайзии по самооценке уверенности и готовности: квазиэкспериментальное исследование.
PLOS ONE (IF3.24), Дата публикации: 2020-07-17 , DOI: 10.1371 / journal.pone.0235685
Аниса Абдул Рашид, Сазлина Шариф Газали, Илиана Мохамад, Мализа Маварди, Хусна Муса, Далила Рослан

Введение

Подготовительные курсы House Officer (HO) в Малайзии предназначены для подготовки выпускников медицинских вузов к работе в качестве HO. Курсы предназначены для решения проблем, связанных с отсутствием уверенности и готовности к работе, что может привести к стрессу и увольнению с работы.Модули сосредоточены на том, как подготовить выпускников медицинских вузов к реальной работе. Таким образом, мы определили эффективность подготовительного курса ГО по уровню уверенности и готовности к работе среди выпускников медицинских вузов.

Методология

Квазиэкспериментальное исследование было проведено в трех временных точках (до вмешательства, после вмешательства и через месяц после работы в качестве ГО) уровня уверенности и готовности выпускников медицинских вузов. Вмешательство представляло собой модуль Medicorp, который включал информацию и обучение, необходимые для ГО, такие как общие клинические случаи в отделениях, направления пациентов, обмен опытом и практическое клиническое обучение.Мы набрали подходящих участников, проходящих курс в период с апреля по ноябрь 2018 г. Для измерения уровней уверенности и готовности использовался адаптированный опрос студентов IMU, которые оценивались по шкале Лайкерта от 1 до 5. Более высокий балл свидетельствует о более высоком уровне уверенности или готовности.

Результаты

На исходном уровне было набрано 239 участников (процент ответивших 90%). В основном это были женщины (77,8%), малайцы (79,1%), холостые (90,0%), получившие образование за границей (73.6%), в 2018 г. (65,3%). Средний балл достоверности (SE) значительно увеличился с 2,18 (1,00) до курса до 3,50 (0,75) сразу после курса и 3,79 (0,92) после одного месяца работы (p <0,001, η2 = 0,710). Средний балл (SE) готовности к занятиям перед курсом, сразу и через месяц после работы составил 2,36 (1,03), 3,46 (0,78) и 3,70 (0,90), соответственно (p <0,001, η2 = 0,612).

Заключение

Модуль подготовительного курса ГО оказался эффективным в повышении уровня уверенности и готовности выпускников медицинских вузов, большинство из которых являются зарубежными выпускниками; а именно Египет, Россия и Индонезия.


Приготовление и определение характеристик бионефти из биомассы

Ожидаемый рост населения мира и последующее увеличение глобального спроса на энергию вместе с волатильностью энергетического рынка приводит к определенной неопределенности в будущей мировой экономике , которые отражаются в диапазоне прогнозов цен на нефть как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе. Куба — остров, на котором нет достаточных доказанных ископаемых источников энергии, чтобы иметь возможность добиться прогресса в долгосрочном устойчивом экономическом и социальном развитии.Однако крупнейшим источником внутреннего производства энергии является импортная нефть. Отсюда важность продвижения и развития возобновляемых источников энергии. В этом смысле жмых сахарного тростника (SCB) и мусор (SCT) являются основными отходами производства сахара из тростника, на которые приходилось 3,3% от общего производства электроэнергии в стране, хотя мусор не оценивается в значительной степени. степень. Быстрый пиролиз является привлекательной альтернативной технологией обработки остатков сахарного тростника, при которой твердая биомасса преобразуется в основном в бионефть.Бионефть может использоваться в качестве топлива или сырья для извлечения и / или синтеза более ценных химических соединений. Однако из-за высокой неоднородности и низкого качества топлива сырой бионефти (т.е. с высоким содержанием кислорода и воды, высокой кислотностью и высокой вязкостью) возникает необходимость в усовершенствовании процессов. В настоящее время проводятся исследования по предварительной обработке для решения проблем, связанных с присутствием в биомассе природных щелочных и щелочноземельных металлов (AAEM).Что касается конкретных элементов, Si, Na, K, Mg и Ca обычно являются основными неорганическими компонентами сахарного тростника. Было продемонстрировано, что эти элементы действуют как катализаторы во время быстрого пиролиза. Кроме того, они обладают большим потенциалом для снижения урожайности и стабильности биомасла, а также для отрицательного изменения полученного состава биомасла. В частности, AAEM, по-видимому, подавляют и / или подавляют пиролитическое производство левоглюкозана из целлюлозы и вместо этого способствуют образованию более легких оксигенатов.Этот тезис фокусируется на предварительной обработке остатков сахарного тростника перед быстрым пиролизом (500 ° C) для производства биомасла, который будет рассматриваться как топливо или как химическая платформа. Первое исследование сосредоточено на эффекте предварительной обработки лимонной кислотой (CA) на удаление AAEM из SCB и SCT и на сравнении ее эффективности с эффективностью других хорошо известных выщелачивающих агентов, таких как деминерализованная вода, HCl и h3SO4. Структура, термическое поведение и химический состав как необработанных, так и предварительно обработанных материалов анализируются на основе анализа состава, инфракрасной спектроскопии с преобразованием Фурье (FTIR-ATR) и термогравиметрического анализа (TGA).Влияние температуры выщелачивания (T = 25–50 ° C) и времени контакта (t = 1–12 ч) на фракцию удаленной золы оценивали с помощью непараметрического бифакторного дисперсионного анализа, предложенного Sokal и Rohlf. Было обнаружено, что массовая доля золы, удаленной (то есть путем выщелачивания с помощью СА и эталонных выщелачивающих растворов), находилась в узком диапазоне (от 38,9 до 54,1%) независимо от типа биомассы и испытанных условий выщелачивания. Непараметрический двухфакторный анализ результатов показал, что природа выщелачивающего раствора и его взаимодействие с временем контакта имеют большое значение при деминерализации как SCT, так и SCB, но не было обнаружено никакого значения температуры и ее взаимодействия со временем контакта.FTIR-ATR выявила модификацию фракции ксилана и восстановление CO группами OH, вызванное гидролизом, что продемонстрировало важность для последующего термического разложения. Затем образцы биомассы, полученные из предыдущего плана эксперимента, были использованы для оценки влияния выщелачивания SCT и SCB за счет CA (по сравнению с хорошо известными выщелачивающими агентами, включая h3SO4, HCl и воду) на химический состав паров пиролиза, а именно. путем применения микропиролиза (Py-GC / MS) при 500 ° C.В результате выход левоглюкозана в парах пиролиза увеличивался в 5-8 раз, когда биомасса сахарного тростника выщелачивалась кислотами (т. Е. СА или хорошо известными неорганическими кислотами). Различия в диапазоне испытанных условий выщелачивания оказали лишь незначительное влияние на состав паров пиролиза, полученных из остатков сахарного тростника, предварительно обработанных СА. Обработка КА в целом способствует снижению общего образования кетонов и фуранов независимо от температуры и времени выщелачивания. Были проведены эксперименты в лабораторном реакторе пиролиза, чтобы увидеть, можно ли масштабировать результаты, полученные в Py-GC / MS, на реальный реактор быстрого пиролиза.Было изучено влияние выщелачивания (25 ° C и 1 час) мусора сахарного тростника и жома сахарного тростника с СА на выход и качество биомасел быстрого пиролиза, было проведено сравнение с обычно используемыми выщелачивающими агентами, такими как вода или растворы HCl и h3SO4. Качество полученных биомаслей оценивали с помощью элементного анализа, определения общего кислотного числа (ОКЧ) и содержания воды, анализа калориметрии сгорания и газовой хроматографии-масс-спектрометрии (ГХ / МС). Результаты быстрого пиролиза SCT или SCB, предварительно обработанных кислотами, показали более высокие выходы в пересчете на сырье (38–45 мас.%) органической бионефти фракции, чем фракции сырого и выщелоченного водой сырья, но более низкие выходы воды и полукокса. Наиболее важными наблюдениями, связанными с химическим составом бионефти от выщелачивания с помощью CA, являются значительное увеличение относительного содержания сахаров с 15,1% в сырых SCT до 44,7% в SCT, выщелоченных CA, а также снижение содержания карбоновых кислот и кетонов. , фураны и фенолы по отношению к сырой биомассе. Кроме того, бионефти, полученные в результате пиролиза SCT и SCB, выщелоченных CA, имеют несколько более высокие HHV, чем те, которые получены из эталонных растворов для выщелачивания (HCl и h3SO4).Экономическая целесообразность предварительной обработки будет зависеть от минимизации потребления СА. В этом смысле было изучено влияние концентрации CA, используемой при предварительной обработке, на деминерализацию SCT и SCB. Было проведено сравнение с h3SO4 в качестве хорошо известного выщелачивающего агента. Дополнительной целью было определение оптимальной концентрации кислотной предварительной обработки и ее влияние на химические характеристики выщелачиваемой биомассы и на химический состав паров пиролиза, а именно. путем применения микропиролиза.В целом было обнаружено, что удаление золы в обоих остатках сахарного тростника снижается при уменьшении концентрации выщелачивающего раствора. Небольшие различия в общей потере массы были связаны с типом биомассы и используемым выщелачивающим агентом. HHV всех предварительно обработанных образцов имел незначительные различия, хотя при более высоких концентрациях кислоты наблюдалось небольшое снижение. Ближайший и окончательный анализ выщелоченных SCT и SCB показал аналогичные результаты для всех протестированных концентраций h3SO4 или CA.Исследования Py-GC / MS при 500 ° C предварительно обработанных SCT и SCB показали увеличение продукции левоглюкозана по сравнению с исходным сырьем. Однако производство кетонов снизилось наполовину или более по сравнению с сырьем, независимо от концентрации кислоты при предварительной обработке, а фенолы не следовали какой-либо тенденции. Непараметрический анализ результатов показал, что предварительная обработка с самыми низкими концентрациями CA (0,096 кгдм-3) и 0,251 кгдм-3 для h3SO4 оказывает такое же влияние на продукцию левоглюкозана, как и более высокие испытанные концентрации.При сравнении обеих биомасс непараметрический анализ показал лучшие результаты в SCB, чем в SCT, в отношении концентрации выщелачивающего раствора как зависимой переменной. Жмых и мусор из сахарного тростника-сырца предварительно обрабатывали СА с концентрацией 0,096 кгдм-3. Предварительная обработка проводилась в масштабе 10 дм3 и сравнивалась с предыдущими результатами при 0,25 дм3. Пригодность параметров предварительной обработки, установленных для увеличения масштаба до 10 дм3, была проверена путем сравнения характеристик состава обработанной биомассы и распределения ее продуктов в паровой фазе (с помощью анализа Py-GC / MS) с предыдущими результатами при 0.Шкала 25 дм3. Затем образцы биомасла были получены в шнековом пиролизном реакторе непрерывного действия. Физико-химические характеристики бионефти включали ГХ / МС, элементный состав, более высокую теплотворную способность, содержание воды и твердых веществ и pH. Дополнительно оценивалась динамическая вязкость и стабильность (старение) биомасел. Средний выход бионефти на основе исходного сырья показал различия ниже 5% между SCT и SCB как для сырого, так и для выщелоченного с CA. Наиболее важные наблюдения, связанные с влиянием выщелачивания с помощью СА на химический состав бионефти, — это значительное увеличение сахаров, а также уменьшение количества карбоновых кислот и фенолов.На основе анализа свойств биомасла от пиролиза остатков сахарного тростника сделан вывод, что образцы биомасла как из сырых, так и из выщелоченных СА SCT и SCB могут не подходить для прямого использования в качестве топлива, но могут быть ценными, поскольку химическая платформа. Низкое качество бионефти, полученных в результате пиролиза сырых SCT или SCB, затрудняет их рассмотрение в качестве топлива или для производства молекул химической платформы. Предварительный экономический и экологический анализ, связанный с установкой и эксплуатацией 2.Пиролизная установка произведена 5 т ∙ ч − 1. Установка была разработана для переработки остатков сахарного тростника как сырых (SCT и SCB), так и предварительно обработанных (L-SCT и L-SCB). Анализы основаны на комплексных математических моделях и экспериментальных данных, полученных в лабораторном реакторе пиролиза с использованием шнековой технологии. Модели были реализованы в Aspen One v10.0 и описывают тепловые, импульсные и массовые балансы, задействованные как на стадии предварительной обработки, так и на стадии пиролиза, представленные в виде четырех сценариев. Эти модели позволяют собирать основные инженерные данные; и предоставить возможность выявить основные проблемы и узкие места во время пиролиза сырого и предварительно обработанного сырья.Кроме того, представлен предварительный анализ затрат на процесс для прогнозирования его потенциального применения в промышленных масштабах. Наконец, было проведено исследование воздействия на окружающую среду с использованием методологии оценки жизненного цикла (LCA) и расширением границ системы на стадии сельского хозяйства и производства сахарного тростника. Сценарии, в которых используется сырая биомасса, предпочтительнее сценариев, в которых используется предварительная обработка, когда принимаются во внимание экономические (а также экологические) аспекты. Однако более низкое качество биомасла из сырых SCT и SCB позволяет использовать его только как топливо низкого качества.С другой стороны, инвестиционные затраты на установку установки L-SCT находятся в том же порядке, с заметной разницей в качестве биомасла. Этот последний вариант может привлечь внимание как способ повысить ценность несъедобных и обычно выбрасываемых впустую SCT.

Юфу отвечает. Южный федеральный университет (ЮФУ). Последние отзывы SFedU

Экономика и менеджмент

Информатика и вычислительная техника

Лингвистика и литературоведение

Архитектура

Формы обучения

69 | 6 | 24

Уровни образования

28 год

Приемная комиссия ЮФУ

график График работы:

пн, вт, ср, чт, пт с 08:30 до 17:00

Последние отзывы ЮФУ

Валерия Довнар 22:02 07.12.2013

В 2001 году я поступила в РГУ (ныне в составе ЮФУ) по специальности «почвоведение» на Биолого-почвенный факультет. Она закончила в 2006 году. Я поступила на дневное бюджетное отделение, пошла на почвоведение, потому что не получила 1 балл по биологии, хотя многие из тех же детей успешно поступили на вечерние и заочные курсы. Было интересно учиться, много хороших преподавателей, которые проводили не только интересные лекции, семинары или лабораторные работы, но все 5 лет возили нас по Ростову…

Наталья Лионова 02:34 01.07.2013

С 2006 по 2011 годы училась на философском факультете Южного федерального университета, кафедре религиоведения. Этот вуз — самый крупный и популярный вуз города. Чтобы попасть в бюджет, за год до поступления я изучал обществознание у преподавателя этого факультета, сам изучал русский язык и перечитывал все по экзаменационным темам для собеседования. Летом я легко сдал экзамены и стал студентом.Сформировано 2 группы …

общая информация

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет»

Филиалы ЮФУ

Лицензия

№ 01901 действует бессрочно с 29.01.2016

Аккредитация

Нет данных

Результаты мониторинга Минобрнауки по ЮФУ

Показатель 18 лет 17 лет 16 лет 15 лет 14 лет
Показатель эффективности (из 6 баллов) 6 7 7 7 6
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения 73.05 72,96 70,71 70,88 74,14
Средний балл ЕГЭ, зачисленных в бюджет 74,25 73,85 71,37 71,32 75,76
Средний балл ЕГЭ зачисленных на коммерческой основе 69,63 69,83 67,55 66,67 69,45
Средний балл по всем специальностям минимальный балл ЕГЭ, зачисленных на дневное отделение 59.96 60,53 57,71 58,08 62,95
Количество учеников 22997 23585 26772 30365 24365
Очное отделение 15959 16172 16822 19218 14580
Подразделение по совместительству 1475 1255 1409 1546 1938
Заочная 5563 6158 8541 9601 7847
Все данные

Лицензия серии A No.283373, рег. № 9693 от 25.12.2007 г.
Свидетельство о государственной аккредитации серии АА № 001070, рег. № 1043 от 29 декабря 2007 г.

Южный федеральный университет (ЮФУ) — российский университет, центр высшего образования и науки в Южном федеральном округе Российской Федерации, расположенный в Ростове-на-Дону и Таганроге Ростовской области.

Распоряжением Правительства Российской Федерации от 23 ноября 2006 г. N1616-р в результате присоединения государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования «Ростовский государственный университет» к образовательным учреждениям высшего профессионального образования
— «Ростовская государственная академия архитектуры и архитектуры». искусство »,
-« Ростовский государственный педагогический университет »,
-« Таганрогский государственный радиотехнический университет »
образован Южный федеральный университет.

ЮФУ включает четыре обособленных отраслевых института, общее количество факультетов — 37, научных структурных подразделений — 70, из них 10 научно-исследовательских институтов, а также конструкторские бюро, ЦКП, учебные и научные лаборатории (в том числе совместные с учреждениями РАН), 20 структур инновационной деятельности (в том числе 2 пилотных завода, 2 технопарка, 2 бизнес-инкубатора, 5 центров коллективного пользования) и др., В которых работают около 800 научных сотрудников, в том числе 354 кандидата и 45 докторов наук. .Общее количество студентов — около 56 тысяч человек.

Факультеты:

  • Факультет архитектуры (Институт архитектуры)
  • Кафедра регионоведения
  • Открытый факультет
  • Радиотехнический факультет (ТТИ)
  • Факультет автоматики и вычислительной техники (ТТИ)
  • Факультет непрерывных форм образования (ТТИ)
  • Биолого-почвенный факультет
  • Факультет военного обучения
  • Факультет высоких технологий
  • Факультет геологии и географии
  • Факультет естественно-гуманитарной подготовки (ИГП)
  • Факультет Естественные науки (PI)
  • Факультет изящных искусств (PI)
  • Факультет информационной безопасности (TTI)
  • Факультет гуманитарных наук (IArhI)
  • Факультет истории
  • Факультет лингвистики и литературы (PI)
  • Факультет математики Физика и информатика (ИП)
  • Факультет математики, механики и компьютерных наук
  • Факультет общего образования (ИАРХИ)
  • Факультет педагогики и практической психологии (ИП)
  • Факультет повышения квалификации
  • Факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (ИП)
  • Факультет психологии
  • Факультет социально-исторического образования (PI)
  • Факультет социологии и политологии
  • Факультет технологий и предпринимательства (PI)
  • Факультет менеджмента в экономических и социальных системах (TTI)
  • Факультет физики
  • Факультет физической культуры и спорта (PI)
  • Факультет филологии и журналистики
  • Факультет философии и культурологии
  • Факультет химии
  • Факультет экономики, менеджмента и права в образовании (PI)
  • Факультет экономики
  • Факультет электроники и приборостроения (TTI)
  • Юридический факультет

Южный федеральный университет — ведущий центр развития образования, науки и культуры — высшее учебное заведение федерального подчинения.

Южный федеральный (Ростовский) университет традиционно известен разработками и исследованиями в различных областях науки. Значительные успехи достигнуты в анализе и синтезе ряда органических соединений, электронной и пространственной структуры их молекулярной структуры, в разработке новых высокоэффективных сегнетоэлектрических материалов и технологий их производства, методов неразрушающего контроля, теоретических и прикладные проблемы машиностроения, строительства и архитектуры, фундаментальные и прикладные проблемы кибернетики.мозг, проблемы искусственного интеллекта, автоматизированные биомедицинские системы, при разработке новой концепции управления в рыночной экономике, проблемы диалектики материальной и духовной культуры.

Международная деятельность Университет включает в себя работу по обучению студентов, стажеров, аспирантов и докторантов из зарубежных стран, в том числе на контрактной основе, совместные исследования, обмен преподавателями и исследователями.

Ученые университета активно работают по программам международного сотрудничества с коллегами из зарубежных стран: США, Германии, Франции, Великобритании, Израиля, Италии, Югославии, Польши, Китая, Турции, Болгарии, Греции и др.

Год основания: 1915
Количество студентов, обучающихся в вузе: 30024
Стоимость обучения в ВУЗе: 20 — 150 тыс. Руб.

Адрес: 344006, Ростовская область, г. Ростов-на-Дону, Большая Садовая, 105/42

Телефон:

Эл. Почта: [адрес электронной почты защищен]
Веб-сайт: www.sfedu.ru

Об университете

Распоряжением Правительства Российской Федерации от 23 ноября 2006 г. N1616-р в результате присоединения государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования в качестве структурных единиц к государственному образовательному учреждению высшего профессионального образования «Ростов». Государственный университет «
-« Ростовская государственная архитектурно-художественная академия »,
-« Ростовский государственный педагогический университет »,
-« Таганрогский государственный радиотехнический университет »
Образован Южный федеральный университет

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ростовский государственный университет »создан Постановлением Временного правительства России от 5 мая 1917 г. N 1227.

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ростовская государственная архитектурно-художественная академия» создано Постановлением Совета Министров РСФСР «О дальнейшем развитии архитектуры и градостроительства в РСФСР» от 25 декабря 1987 г. N 513.

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ростовский государственный педагогический университет» создано постановлением ВЦИК СНК РСФСР от 3 июня 1930 г. Народный комиссариат просвещения от 9 октября 1930 г.

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Таганрогский государственный радиотехнический университет» образовано Постановлением Совета Министров СССР от 28 декабря 1951 г. N 5389-2346 и приказом Министерства высшего образования СССР от января. 9, 1952 N 18.

Университет является правопреемником государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования «Ростовский государственный университет», «Ростовская государственная архитектурно-художественная академия», «Ростовский государственный педагогический университет» и «Таганрогское государственное радио. Инженерный университет ».

Университет имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности № 16 Г-046 от 06.03.94 г., выданную Госкомвузов России, и считается имеющим государственную аккредитацию в соответствии с постановлением Гос. Комитет высшего образования России № 6 от 30.11.2011 г.

Южный федеральный университет — ведущий центр развития образования, науки и культуры — высшее учебное заведение федерального подчинения. Учредителем университета является Правительство Российской Федерации.

Южный федеральный (Ростовский) университет традиционно известен разработками и исследованиями в различных областях науки. Значительные успехи достигнуты в анализе и синтезе ряда органических соединений, электронной и пространственной структуры их молекулярной структуры, в разработке новых высокоэффективных сегнетоэлектрических материалов и технологий их производства, методов неразрушающего контроля, теоретических и прикладные проблемы машиностроения, строительства и архитектуры, фундаментальные и прикладные проблемы кибернетики.мозг, проблемы искусственного интеллекта, автоматизированные биомедицинские системы, при разработке новой концепции управления в рыночной экономике, проблемы диалектики материальной и духовной культуры.

Международная деятельность университета включает работу по обучению студентов, стажеров, аспирантов и докторантов из зарубежных стран, в том числе на контрактной основе, проведение совместных исследований, обмен преподавателями и исследователями.

Ученые университета активно работают по программам международного сотрудничества с коллегами из зарубежных стран: США, Германии, Франции, Великобритании, Израиля, Италии, Югославии, Польши, Китая, Турции, Болгарии, Греции и др.

ЮФУ (RSU) участвует в ряде целевых программ в рамках трансъевропейских проектов в области образования: Tempus2, Tacis и др. Среди партнеров — Университет Дортмунда (Германия) и Университет Стратклайд в Глазго ( Великобритания) и др.

В соответствии с Законом об образовании Ростовский государственный университет аттестован Государственной инспекцией по аттестации образовательных учреждений России по всем специальностям.

Южный федеральный университет — крупнейший научно-образовательный центр Юга России.Основные задачи ЮФУ — подготовка высококвалифицированных специалистов по наиболее востребованным специальностям; развитие фундаментальных и прикладных исследований; включение в международные исследовательские и образовательные сети.

Стратегические цели Южного федерального университета:

  • активное участие в производстве новых знаний, их распространении посредством научной, образовательной и инновационной деятельности;
  • накопление и приумножение нравственных и культурных ценностей общества;
  • формирование крупного межрегионального, общероссийского и международного центра образования, науки и культуры;
  • становится одним из ведущих университетов мира.

ЮФУ в настоящее время подтверждает свое лидерство в научно-исследовательской, образовательной и инновационной деятельности страны. Качественное образование обеспечивает фундаментальную подготовку и интеграцию образования с наукой.

Южный федеральный университет — один из лидеров в сфере международного сотрудничества. На данный момент это часть:

  • Международная ассоциация университетов;
  • Европейская ассоциация университетов.

С целью повышения качества профессиональной подготовки студенты ЮФУ проходят производственную практику на базах ведущих предприятий Ростова-на-Дону и Ростовской области, со многими из которых университет имеет партнерские соглашения.Большинство студентов находят работу по специальности во время учебы.

Людей привлекает в этот вуз, прежде всего, тем, что здесь можно получить качественное классическое образование. У некоторых есть прекрасная возможность поехать за границу и пройти стажировку в ведущих зарубежных университетах-партнерах. Абитуриентов, выбирающих ЮФУ, в первую очередь интересует, какие факультеты там есть. Прежде чем говорить о них, стоит разобраться в истории создания вуза и познакомиться с его многоуровневой структурой.

Создание учебного заведения и его цели

В 2006 году в Ростове-на-Дону начал работу крупный российский вуз — Южный федеральный университет. Он вобрал в себя традиции и знания, накопленные другими университетами, потому что ЮФУ возник на базе 4 объединенных образовательных организаций:

  • Ростовский государственный университет, действующий с 1915 года;
  • Ростовский педагогический университет, начавший обучение в 1930 г .;
  • работает с 1952 г .;
  • Ростовская архитектурно-художественная академия, появившаяся в 1988 году.

Университет создан с целью сохранения и приумножения существующих традиций, улучшения образовательных услуг, подготовки высококвалифицированных специалистов, а также активного участия в исследовательской и инновационной деятельности.

Структура образовательной организации

Поскольку Южный федеральный университет создан на базе нескольких вузов, он имеет многоуровневую структуру. В составе учебного заведения действуют академии, институты, факультеты и другие кафедры, которые организуют обучение по специальностям.

Все существующие структурные подразделения объединены в 5 больших групп, относящихся к определенным областям знаний:

  • физико-математическое и естественнонаучное направление;
  • инженерное направление;
  • социально-экономическое и гуманитарное направление;
  • направление образования и науки в области педагогики и психологии;
  • направление образования и науки в области искусства и архитектуры.

Физико-математический и естественнонаучный факультеты

В эту группу подразделений входит физический факультет.Это одно из крупнейших структурных подразделений Южного федерального университета. Этот факультет работает со студентами. На его базе действует школа дополнительного образования … В ней дети с самых ранних лет изучают интересную науку, погружаются в различные эксперименты, интересуются решением задач. После завершения учебы в этой школе многие поступают на физический факультет Южного федерального университета, выбирая для себя наиболее подходящие и интересные специальности.

Химический факультет также относится к физико-математическим и естественным наукам. На нем студенты изучают теорию, проводят химические исследования в лабораториях. Абитуриентам предлагается один курс бакалавриата («Химия») и одна специальность («Прикладная и фундаментальная химия»). На старших курсах студенты повышают свои знания и навыки по наиболее интересным для них специальностям, которых более 10.

Инженерный факультет

Инженерное направление в Южном федеральном университете включает факультет военного обучения. .Его история началась еще в 20-х годах прошлого века. Существующий в настоящее время факультет выполняет несколько основных задач. В структуре Южного федерального университета он должен:

  • реализовывать программы военной подготовки офицеров запаса на военных кафедрах по военно-учетным специальностям;
  • на осуществление воспитательной деятельности и работы по военно-профессиональной направленности молодежи.

Военное образование, которое можно получить на указанном факультете Южного федерального университета, считается дополнительным.На обучение принимаются студенты университета, которые проходят медицинское обследование, этап профессионально-психологического отбора и успешно сдают нормативы по физической культуре.

Кафедра менеджмента

В ее состав входят факультеты Южного федерального университета, относящиеся к социально-экономическому и гуманитарному направлениям … Одно из таких структурных подразделений — факультет менеджмента. Он появился в 2014 году из-за нехватки управленческих кадров в регионе и стране.Это структурное подразделение было отделено от экономического факультета.

Для поступающих на факультет менеджмента предлагается одно направление бакалавриата — «Прикладная информатика и математика». На нем студенты получают знания о применении информационных технологий и систем в бизнесе, математических методах принятия важных управленческих решений. Предлагаемое направление отличается большим объемом проектных работ, студенты проходят производственную практику, выполняют научно-исследовательские работы и решают важные практические задачи.

Экономический факультет

Южный федеральный университет (Ростов-на-Дону) имеет хозяйственное структурное подразделение. Он вырос на базе экономико-философского факультета, существовавшего в Ростовском государственном университете с 1965 года. В настоящее время это достаточно крупное структурное подразделение, в которое входят 8 кафедр, 6 учебно-исследовательских лабораторий, 5 учебных центров. Факультет видит свои цели:

  • в качественной реализации учебного процесса;
  • расширение услуг;
  • развитие человеческих ресурсов;
  • улучшение материально-технической базы;
  • развитие научного потенциала факультета;
  • Развитие в направлении национального и международного признания.

На экономический факультет поступающим предлагается 2 направления подготовки — это «Менеджмент» и «Экономика». По первому направлению студенты изучают финансовый и организационный менеджмент, стратегию управления бизнес-процессами, практику и теорию принятия управленческих решений. На «Экономике» студенты знакомятся с актуальными дисциплинами. Преподаватели разных факультетов могут быть привлечены к чтению лекций по одной теме. Это позволяет студентам сформировать системное видение происходящих экономических процессов.

Колледж прикладного профессионального образования

Южный федеральный университет направлен на подготовку специалистов не только с высшим образованием … В его состав входит колледж прикладного профессионального образования.

Это подразделение начало свою работу в 2015 году. Мы создали колледж на базе:

  • экономического колледжа, связанного с бизнесом средней школы;
  • художественно-гуманитарный колледж, ранее входивший в состав Академии архитектуры и искусств.

Направления подготовки в колледже

Данное структурное подразделение Южного федерального университета осуществляет образовательную деятельность по 6 специальностям:

  • «Информационные системы»;
  • «Народное художественное творчество»;
  • «Организация и право социального обеспечения»;
  • «Банковское дело»;
  • «Финансы»;
  • «Бухгалтерский учет и экономика (по отраслям)».

По всем доступным направлениям обучения есть только очная форма обучения.На некоторые специальности можно поступить не только после 11 классов (то есть на базе среднего общего образования). Получить среднее профессиональное образование также могут лица, окончившие 9 классов.

В заключение стоит отметить, что Южный федеральный университет предоставляет студентам прекрасные возможности для получения качественного образования. Студенты могут пользоваться современными компьютерами, техническими средствами и лабораторными приборами, общаться с высококвалифицированными преподавателями и получать от них необходимые теоретические знания и практические навыки.Стоит отметить, что студенты ЮФУ учатся не только в Ростове-на-Дону. Имеет филиалы Южного федерального университета в Геленджике, Железноводске, Махачкале, Новошахтинске, Учкекене.

Нанофосфоры ядро-оболочка-оболочка, легированные Тb, для усиленной рентгеновской люминесценции и сенсибилизации радиодинамической терапии

Разработка материалов, чувствительных к излучению, таких как наносцинтилляторы, открывает множество новых интересных приложений для тераностики.В частности, способность нанофосфоров служить в качестве агентов молекулярной визуализации в новых модальностях, таких как рентгеновская люминесцентная компьютерная томография (XLCT), в последнее время вызвала значительный интерес. Здесь мы представляем радиолюминесцентную наноплатформу, состоящую из нанофосфоров, легированных Tb, с уникальной архитектурой ядро ​​/ оболочка / оболочка (CSS) для улучшения оптического излучения при возбуждении рентгеновскими лучами. Благодаря пространственному ограничению и разделению люминесцентных активаторов эти нанофосфоры CSS при облучении проявляли яркую оптическую люминесценцию.В дополнение к стандартной физико-химической характеристике эти нанофосфоры CSS были оценены на предмет их способности служить энергетическими медиаторами в фотодинамической терапии, стимулированной рентгеновскими лучами, также известной как радиодинамическая терапия (РДТ), путем присоединения фотосенсибилизатора, бенгальской розы (RB). Кроме того, пептид cRGD был использован в качестве модельного нацеливающего агента против клеток глиобластомы U87 MG. In vitro Исследования эффективности RDT показали, что RGD-CSS-RB в сочетании с рентгеновским облучением может вызывать усиленное повреждение ДНК и увеличение гибели клеток, в то время как наночастицы сами по себе хорошо переносятся.Эти исследования подтверждают полезность нанофосфоров CSS и оправдывают их дальнейшее развитие для тераностических приложений.

У вас есть доступ к этой статье

Подождите, пока мы загрузим ваш контент… Что-то пошло не так. Попробуйте снова?

Метод одновременной количественной оценки 5-ФУ, урацила и тегафура с использованием UPLC-MS / MS и клинического применения для мониторинга комбинированной терапии UFT / LV после гепатэктомии

, 1 , 1 , 2 , 2 : -1 Идайгаока, Хасама-мати, Юфу-ши, Оита, 879-5593 Япония

Йосуке Сузуки

1 Отделение клинической фармации, Университетская больница Оита, 1-1 Идайгаока, Хасама-мати, Юфу-ши, Оита , 879-5593 Япония

Hiroki Uchida

2 Отделение гастроэнтерологической и детской хирургии, Медицинский факультет, Университет Оита, Юфу-ши, Оита, Япония

Юкио Ивашита

2 Отделение гастроэнтерологии Эдиатрическая хирургия, медицинский факультет Университета Оита, Юфу-ши, Оита, Япония

Риота Танака

1 Кафедра клинической фармации, Университетская больница Оита, 1-1 Идайгаока, Хасама-мати, Юфу-ши, Оита, 879-5593 Япония

Мотоси Ивао

1 Отделение клинической фармации, Университетская больница Оита, 1-1 Идайгаока, Хасама-мати, Юфу-ши, Оита, 879-5593 Япония

Казухиро Тада

06 2 90 Отделение гастроэнтерологической и детской хирургии, медицинский факультет, Университет Оита, Юфу-ши, Оита, Япония

Тейджиро Хирашита

2 Отделение гастроэнтерологической и детской хирургии, медицинский факультет, Университет Оита, Юфу-ши, Оита, Япония

Такаши Масуда

2 Отделение гастроэнтерологической и детской хирургии, медицинский факультет, Университет Оита, Юфу-ши, Оита, Япония

Юичи Эндо

2 90 806 Отделение гастроэнтерологической и детской хирургии, медицинский факультет, Университет Оита, Юфу-ши, Оита, Япония

Масафуми Иномата

2 Отделение гастроэнтерологической и детской хирургии, медицинский факультет, Университет Оита, Юфу-ши, Оита , Япония

Хироки Ито

1 Отделение клинической фармации, Университетская больница Оита, 1-1 Идайгаока, Хасама-мати, Юфу-ши, Оита, 879-5593 Япония

1 Отдел клинической аптеки, Оита Университетская больница, 1-1 Идайгаока, Хасама-мати, Юфу-ши, Оита, 879-5593 Япония

2 Отделение гастроэнтерологической и детской хирургии, медицинский факультет, Университет Оита, Юфу-ши, Оита, Япония

Автор, ответственный за переписку.

Поступила 12 мая 2020 г .; Принято 7 декабря 2020 г. Автор (ы) и источник предоставляют ссылку на лицензию Creative Commons и указывают, были ли внесены изменения. Изображения или другие сторонние материалы в этой статье включены в лицензию Creative Commons для статьи, если иное не указано в кредитной линии для материала.Если материал не включен в лицензию Creative Commons для статьи и ваше предполагаемое использование не разрешено законодательными нормами или превышает разрешенное использование, вам необходимо получить разрешение непосредственно от правообладателя. Чтобы просмотреть копию этой лицензии, посетите http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.

Abstract

Комбинированная терапия тегафуром / урацилом (UFT) и лейковорином (LV) широко используется для лечения колоректального рака. Хотя эта терапия имеет значительный терапевтический эффект, часто возникают серьезные побочные эффекты.Терапевтический мониторинг лекарственных средств (TDM) может помочь предотвратить побочные эффекты. Требуется полезный анализ, который может количественно определять уровни 5-ФУ, урацила и тегафура в плазме одновременно для TDM, но такой метод в настоящее время недоступен. В этом исследовании мы стремились разработать чувствительный метод одновременного количественного определения 5-ФУ, урацила и тегафура в плазме человека с использованием сверхэффективной жидкостной хроматографии в сочетании с тандемной масс-спектрометрией (UPLC-MS / MS). После приготовления образцов плазмы путем осаждения белков и жидкостной экстракции 5-ФУ, урацил и тегафур анализировали с помощью UPLC-MS / MS в режиме отрицательной ионизации электрораспылением.Проверка была проведена в соответствии с рекомендациями Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США. Калибровочные кривые были линейными в диапазонах концентраций 2–500 нг / мл для 5-ФУ, 20–5000 нг / мл для урацила и 200–50 000 нг / мл для тегафура. Соответствующие средние показатели извлечения составили 79,9, 80,9 и 87,8%. Метод обеспечивает точность в пределах 11,6% и точность ниже 13,3% для всех трех аналитов. Матричные эффекты 5-ФУ, урацила и тегафура были выше 43,5, 84,9 и 100,2% соответственно. Этот анализ был успешно применен для оценки динамики концентрации 5-ФУ, урацила и тегафура в плазме у двух пациентов с колоректальным метастазом в печень, которые получали терапию UFT / LV после гепатэктомии.В заключение, нам удалось разработать чувствительный и надежный метод UPLC-MS / MS для одновременного количественного определения 5-FU, урацила и тегафура в плазме крови человека. Этот метод потенциально полезен для TDM у пациентов, получающих комбинированную терапию UFT / LV.

Условия темы: Биоаналитическая химия, Масс-спектрометрия, Колоректальный рак, Рак печени

Введение

Колоректальный рак (CRC) является основной причиной смерти от рака в Японии 1 .Хирургическое удаление является золотым стандартом лечения, и прогноз CRC улучшился даже у пациентов с местнораспространенными поражениями 2 . Однако 5-летняя относительная выживаемость у пациентов с отдаленными метастазами или CRC IV стадии остается лишь немного выше 10% 3 . Печень является наиболее частым местом метастазирования CRC, и гепатэктомия считается наиболее эффективным методом лечения колоректального метастаза в печень (CRLM), при этом 5-летняя выживаемость после гепатэктомии составляет 35–58% 4 7 .Однако одна только гепатэктомия не обязательно приводит к полному излечению, а частота рецидивов после гепатэктомии составляет примерно 70% 8 , 9 . Для уменьшения рецидивов клинически необходима послеоперационная адъювантная химиотерапия для операбельных CRLM. Тем не менее существует клиническое препятствие, которое необходимо преодолеть: у пациентов, получающих послеоперационную адъювантную химиотерапию, как правило, развиваются нежелательные явления. Тяжелая побочная реакция на лекарство, скорее всего, связана с нарушением метаболизма лекарственного средства после гепатэктомии.

Комбинированная терапия тегафуром / урацилом (UFT) и лейковорином (LV) в настоящее время считается допустимой и безопасной схемой адъювантной химиотерапии для CRLM после гепатэктомии 10 , 11 . UFT содержит тегафур и урацил в молярном соотношении 1: 4. Тегафур — это пролекарство, которое превращается в 5-фторурацил (5-FU) в печени, а урацил и LV усиливают активность 5-FU на основе биохимической модуляции. Хотя этот режим имеет превосходную эффективность, часто возникают серьезные побочные эффекты, включая миелосупрессию, фульминантный гепатит и диарею 12 14 .Более того, ожидается, что частота и степень этих побочных эффектов будут выше у пациентов после гепатэктомии. Таким образом, предотвращение этих побочных эффектов важно с клинической точки зрения.

Терапевтический мониторинг лекарственных средств (TDM) — полезный метод, направленный на максимальное усиление терапевтического эффекта и минимизацию побочных эффектов лекарств. Среди противоопухолевых препаратов метотрексат уже давно используется в клинической практике 15 . Тем не менее, многие противоопухолевые препараты, включая UFT, теперь доступны для лечения больных раком.Отчеты о разработке методов количественной оценки противоопухолевых препаратов для TDM были опубликованы в последние десятилетия. Сообщалось о нескольких методах измерения UFT и 5-FU, но есть проблемы с точки зрения времени выполнения, сложной процедуры, специфичности и чувствительности 16 18 .

Ультраэффективная жидкостная хроматография с тандемной масс-спектрометрией (UPLC-MS / MS) позволяет проводить чувствительную и избирательную количественную оценку лекарств или эндогенных биомаркеров в биологических матрицах 19 22 .UPLC обеспечивает более высокую эффективность с более широким диапазоном линейной скорости, расхода и противодавления. Более высокое противодавление и увеличенная пропускная способность обеспечивают превосходное разрешение и чувствительность. UPLC сокращает время и стоимость образца, тем самым повышая производительность. В этом исследовании мы разработали специфический и чувствительный анализ UPLC-MS / MS для одновременного количественного определения 5-FU, урацила и тегафура в плазме крови человека. Насколько нам известно, на сегодняшний день нет отчета, в котором описан метод одновременного определения концентраций 5-ФУ, урацила и тегафура в плазме крови человека.Этот метод может быть применен к TDM у пациентов, получающих комбинированную терапию UFT / LV после гепатэктомии.

Методы

Материалы

Стандарты 5-FU и урацила были приобретены у Wako Pure Chemical Ind. Ltd. (Осака, Япония), а стандарт тегафура был приобретен у Tokyo Chemical Industry Co. Ltd. (Токио, Япония). Япония). Внутренние стандарты (IS), меченные стабильными изотопами для 5-FU и тегафура; 5-FU- 13 C, 15 N 2 и тегафур- 13 C, 15 N 2 , соответственно, были синтезированы Toronto Research Chemicals (Торонто, Канада) и для урацила; урацил- 15 N 2 , был синтезирован Cambridge Isotope Laboratories Inc.(Андовер, Массачусетс, США). Формиат аммония, используемый для приготовления рабочего раствора, был закуплен у Wako Pure Chemical Ind. Ltd. (Осака, Япония). Все растворители (вода, метанол, ацетонитрил, этилацетат и изопропиловый спирт), используемые в хроматографии, масс-спектрометрии, жидкостной экстракции и пробоподготовке, были наивысшего аналитического качества (степень чистоты для ВЭЖХ или ЖХ / МС).

Клиническое исследование и сбор образцов плазмы

Протокол клинического исследования был одобрен институциональным наблюдательным советом (IRB) университетской больницы Оита (номер одобрения: B-15-039) и проводился в соответствии с Хельсинкской декларацией с поправками, внесенными в Сомерсет. Запад (1996).После получения информированного согласия от двух пациентов с CRLM после частичной гепатэктомии пациенты начали перорально принимать тегафур / урацил (UFT; Taiho, Токио, Япония) плюс лейковорин (UZEL; Taiho, Токио, Япония). Пациенты принимали UFT (400 мг / день для пациента 1 и 500 мг / день для пациента 2) и 75 мг / день UZEL каждые 8 ​​часов натощак в течение 28 дней. Образцы крови собирали до введения (0 мин; день 1 и день 8) и после введения (15, 30, 60, 90, 180 и 480 мин; день 1 и день 8).После центрифугирования образцы плазмы отделяли и замораживали при -40 ° C до анализа.

Исходный и рабочий растворы

Исходные растворы 5-ФУ и 5-ФУ- 13 C, 15 N 2 при 100 и 20 мкг / мл, соответственно, и тегафур и тегафур- 13 C , 15 N 2 с концентрацией 1 мг / мл и 20 мкг / мл соответственно в 100% метаноле готовили в мерных колбах на 50 мл и разливали в полипропиленовые пробирки на 2 мл. Исходные растворы урацила и урацила 15 N 2 при 100 и 20 мкг / мл соответственно в 50% метаноле готовили в мерных колбах на 50 мл и распределяли как 5-ФУ и тегафур.Исходные растворы для контроля качества (QC) готовили отдельно от стандартных растворов для калибровочных кривых. Все исходные растворы до использования хранили при -40 ° C. Калибровочные растворы готовили разбавлением калибровочных исходных растворов в 50% водном растворе ацетонитрила, содержащем 2 мМ формиата аммония, до следующих концентраций: 5-ФУ (2, 5, 10, 20, 50, 100, 200 и 500 нг / мл), урацил (20, 50, 100, 200, 500, 1000, 2000 и 5000 нг / мл) и тегафур (200, 500, 1000, 2000, 5000, 10 000, 20 000 и 50 000 нг / мл).Нижний предел количественного определения (LLOQ) и три раствора QC (низкий, средний и высокий) были приготовлены путем разбавления исходных растворов QC до следующей концентрации: 5-ФУ (2, 6, 45 и 400 нг / мл), урацил (20 , 60, 450 и 4000 нг / мл) и тегафур (200, 600, 4500 и 40 000 нг / мл).

Подготовка образца плазмы

Двести мкл холостой плазмы добавляли к 100 мкл каждого калибровочного или контрольного раствора и встряхивали со 100 мкл смеси внутреннего стандарта (IS) (5-FU- 13 C, 15 N 2 ; 200 нг / мл, урацил- 15 N 2 ; 2000 нг / мл и тегафур- 13 C, 15 N 2 ; 5000 нг / мл).Образец пациента (200 мкл) также встряхивали со 100 мкл смеси IS и 100 мкл 50% водного раствора ацетонитрила, содержащего 2 мМ формиата аммония, для регулирования объема. После добавления 500 мкл метанола для осаждения белка все образцы встряхивали в течение 1 мин. После центрифугирования при 15000 об / мин при 10 ° C в течение 10 минут 750 мкл супернатанта осторожно переносили в новую полипропиленовую пробирку и упаривали с газом азотом (N 2 ). После упаривания добавляли 1800 мкл этилацетата и проводили жидкостно-жидкостную экстракцию в течение 10 мин.После центрифугирования при 15000 об / мин при 10 ° C в течение 10 минут 1440 мкл супернатанта переносили в новую полипропиленовую пробирку и упаривали с газом N 2 . Остаток повторно растворяли в 100 мкл 27,5% водного раствора ацетонитрила, содержащего 2 мМ формиата аммония.

Жидкостная хроматография

Условия для жидкостной хроматографии были такими, как описано ранее Tanaka et al. 21 . Все образцы были проанализированы с использованием системы Acquity UPLC I-Class и трехступенчатого квадрупольного масс-спектрометра (Xevo TQ-D).Для хроматографического разделения аналитов использовали колонку Waters Acquity HSS T3 (1,8 мкм, 2,1 × 150 мм), перед которой находилась предварительная колонка Waters Acquity HSS T3 Van-Guard (1,8 мкм, 2,1 × 5 мм). Подвижная фаза, используемая для хроматографического разделения, состояла из воды (растворитель A) и ацетонитрила (растворитель B). Общее время анализа составляло 12 мин на одну инъекцию. Скорость потока составляла 0,2 мл / мин, и градиент начинали при 90% растворителе A с 10% растворителем B (1,0 мин). В течение 2,0 минут соотношение было линейно изменено до 70% растворителя A и 30% растворителя B.В течение следующих 2,5 минут соотношение было линейно изменено до 10% растворителя A и 90% растворителя B и оставалось стабильным в течение 2,0 минут. Наконец, градиент вернулся к исходным условиям за последние 4,5 мин. Температура колонки поддерживалась на уровне 30 ° C во время всех измерений, в то время как температура образца поддерживалась на уровне 5 ° C. Объем инъекции в UPLC-MS / NS составлял 15 мкл.

Масс-спектрометрия

Условия для масс-спектрометрии были такими, как описано ранее Tanaka et al. 21 .Образцы были ионизированы с использованием следующих параметров: напряжение электрораспыления 0,5 кВ, напряжение конуса 20 В, температура источника 150 ° C, скорость потока газа конуса (N 2 ) 150 л / час, десольватационный газ (N 2 ). ) скорость потока составляла 1000 л / час, а температура десольватации составляла 500 ° C. Масс-спектрометр был автоматически оптимизирован для 5-ФУ, урацила, тегафура и каждого внутреннего стандарта с использованием системного программного пакета MassLynx V4.1 (Waters) и стандартных процедур оптимизации IntelliStart (Waters).Анализ множественных реакций (MRM) проводили с использованием аргона в качестве газа столкновений для диссоциации, вызванной столкновениями (CID). Переходы от ионов-предшественников к ионам продуктов, контролируемые в режиме отрицательных ионов для 5-ФУ, урацила, тегафура и соответствующих внутренних стандартов, составляли м / z 128,91 → м / z 41,85 при 28 В, м / z 110,92 → м / z 41,84 при 26 В, м / z 198.98 → м / z 41,84 при 28 В, м / z 131,90 → м / z 43,68 при 28 В, м / z 112,91 → м / z 42,82 при 28 В и м / z 201,99 → м / z 43,41 при 30 В, соответственно, с временем задержки 52 мс для каждого перехода.

Валидация аналитического метода

Аналитическая валидация проводилась в соответствии с руководящими принципами, опубликованными Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США (FDA) 23 .Все аналитические параметры, касающиеся валидации, были определены в соответствии с предыдущими отчетами 19 22 . Были проанализированы три валидационные партии, каждая из которых содержала восемь калибровочных образцов и 24 образца контроля качества в различных концентрациях (LLOQ, QC A, B и C; каждая в шести экземплярах). Точность определялась как отношение средней измеренной концентрации к номинальной концентрации. Прецизионность определялась отношением стандартного отклонения к средней измеренной концентрации.Точность и прецизионность рассчитывались для каждой аналитической партии (внутри партии) и для трех проверочных партий (от партии к партии). Селективность оценивали путем сравнения хроматограмм холостых образцов плазмы, полученных от шести здоровых добровольцев без добавления смеси внутреннего стандарта. Базовые сигналы при ожидаемом времени удерживания аналита оценивали на наличие мешающих пиков. Скорость выделения из плазмы определялась путем сравнения площадей пиков, полученных для образцов QC A, B или C, с соответствующей площадью пика, полученной для холостой плазмы, добавленной на соответствующем уровне QC после экстракции (что составляет 100% количества аналита в идентичной матрице. ) в трехкратном определении.Потенциальный матричный эффект компонентов плазмы, влияющих на измерение аналитов, был рассчитан путем сравнения площади пика пустой плазмы, добавленной на уровнях QC A, B или C после экстракции, с соответствующей площадью пика элюента для безматричной ЖХ, содержащего такое же количество аналита. в трехкратном определении. Стабильность аналитов при замораживании-оттаивании проверялась с использованием образцов QC B и C после трех циклов замораживания-оттаивания и рассчитывалась точность. Стабильность в автоматическом пробоотборнике проверялась повторным анализом образцов QC B и C после помещения в автоматический пробоотборник при 5 ° C на 24 часа.Уже сообщалось о долгосрочной стабильности 24 , 25 .

Повторный анализ образца

Повторный анализ образца (ISR) был проведен для проверки надежности измерений образца пациента. Все образцы пациентов были проанализированы повторно. Согласно руководству FDA 23 , процентная разница результатов между исходным измерением и повторно проанализированным измерением была определена с помощью следующего уравнения:% разница = (повторно проанализировано — исходное значение) / Среднее × 100%.

Расчеты

Калибровочные кривые были получены с использованием стандартных образцов и переходов количественного показателя MRM для конкретных аналитов. Были рассчитаны отношения площадей пиков 5-ФУ, урацила и тегафура к соответствующим внутренним стандартам и проведена взвешенная линейная регрессия (1 / x) для каждой аналитической партии с использованием программного пакета TargetLynx V4.1 (Waters). Линейность метода была подтверждена путем выполнения простой линейной регрессии между номинальными концентрациями и обратными расчетами концентраций калибровочных образцов с использованием соответствующей калибровочной кривой.

Результаты

Масс-спектрометрические и хроматографические характеристики

На рисунке показаны масс-спектры иона-предшественника и иона-продукта 5-ФУ, урацила и тегафура. Интенсивные [M-H] — сигналы для этих трех соединений были обнаружены с помощью отрицательной ионизации электрораспылением. Чтобы выбрать идентичные фрагментные ионы для этих трех соединений и их IS, было проведено чувствительное обнаружение с помощью анализа MRM. Аналогичные фрагментные ионы 5-FU и IS 5-FU были m / z 41.85 и 43,68 соответственно, которые различались примерно на m / z 2 из-за изотопного мечения. Идентичные фрагментные ионы урацила и IS урацила составляли m / z 41,84 и 42,82, соответственно, с разницей примерно m / z 1. Сходные фрагментные ионы тегафура и IS тегафура составляли m / z 41,84 и 43,41, соответственно, и различались примерно на m / z 2. Хроматографические условия были оптимизированы для быстрого и эффективного отделения этих трех соединений и IS от других веществ в плазме.На рисунке показаны хроматографические характеристики этих трех соединений и соответствующих IS в пустой плазме, LLOQ, высоком QC и образце плазмы пациента, проходящего комбинированную терапию UFT / LV. В оптимизированных хроматографических условиях время удерживания составляло 2,00 мин для 5-FU и IS 5-FU, 2,17 мин для урацила и IS урацила и 6,08 мин для тегафура и IS тегафура.

Масс-спектры ионов предшественников и продуктов. Масс-спектры каждого иона-предшественника показаны на левой панели, а масс-спектры каждого иона-продукта показаны на правой панели: ( a ) 5-FU, ( b ) урацил и ( c ) тегафур. .Сильные сигналы [M-H] для этих трех соединений были обнаружены с использованием отрицательной ионизации электрораспылением. Чтобы выбрать идентичные фрагментные ионы для этих трех соединений и их IS, было проведено чувствительное обнаружение с помощью анализа MRM.

Репрезентативные хроматограммы стандартов и внутренних стандартов. Типичные хроматограммы стандартов и внутренних стандартов показаны на верхних и нижних панелях, соответственно: ( a ) 5-FU, ( b ) урацил и ( c ) тегафур.В образцах плазмы, полученных от здоровых добровольцев, не наблюдали мешающих пиков, связанных с матрицей плазмы. Хорошая форма пика была также получена в LLOQ. LLOQ, нижний предел количественного определения; КК, контроль качества.

Результаты проверки

Как показано на рис., В образцах плазмы, полученных от шести разных людей, не наблюдалось никаких мешающих пиков из-за плазменной матрицы, что демонстрирует приемлемую селективность этого метода. Хорошая форма пика была также получена при LLOQ каждого соединения.Полная проверка была проведена в соответствии с рекомендациями Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США (FDA). Для калибровочных кривых коэффициент корреляции (r 2 ) составлял ≥ 0,9952 для 5-ФУ (от 2 до 500 нг / мл), ≥ 0,9937 для урацила (от 20 до 5000 нг / мл) и ≥ 0,9916 для тегафура (200 нг / мл). до 50 000 нг / мл). Линейность каждой калибровочной кривой подтверждена восемью калибровочными растворами. Для оценки линейности метода коэффициент регрессии (r 2 ) составил 0,9963 для 5-ФУ, 0,9946 для урацила и 0.9941 для тегафура, что подтвердило линейность метода для трех аналитов. Данные о точности и прецизионности внутри партии и от партии к партии представлены в таблице. Погрешность внутри партии для 3 QC составляла от — 1,51 до 9,50% для 5-ФУ, от — 2,54 до 2,12% для урацила и от — 9,09 до 11,60% для тегафура. Погрешность внутри партии при LLOQ варьировалась от 3,30 до 10,50% для 5-ФУ, от 8,49 до 4,45% для урацила и от 2,58 до 6,56% для тегафура. Прецизионность внутри партии для 3 QC составляла от 2,88 до 12.80% для 5-ФУ, от 4,34 до 13,30% для урацила и от 1,75 до 11,60% для тегафура. Погрешность внутри партии при LLOQ варьировала от 9,32 до 15,18% для 5-ФУ, от 11,80 до 15,63% для урацила и от 3,40 до 10,80% для тегафура. Точность от партии к партии для 3 контрольных образцов составляла от 3,65 до 4,80% для 5-ФУ, от — 1,37 до 0,82% для урацила и от 0,48 до 3,07% для тегафура. Прецизионность от партии к партии для 3 контрольных образцов составила менее 9,27% для 5-ФУ, менее 8,85% для урацила и менее 9,72% для тегафура.Степень извлечения экстракции и матричный эффект оценивали путем трехкратного определения 3 QC для каждого соединения. Средняя скорость восстановления (среднее ± стандартное отклонение) 5-ФУ, урацила и тегафура составляла 79,9 ± 11,2, 80,9 ± 5,9 и 87,8 ± 10,6% соответственно. Матричные эффекты 5-ФУ, урацила и тегафура варьировались от 43,5 до 69,7, от 84,9 до 102,2 и от 100,2 до 119,8% соответственно. Не было различий в матричном эффекте между всеми уровнями контроля качества. Стабильность при замораживании и оттаивании тестировалась в процессе валидации с использованием трех циклов замораживания и оттаивания на уровнях QC B и C.Никаких значительных изменений в измеренных концентрациях не наблюдалось (точность варьировалась от –0,2 до 9,8% для 5-ФУ, от –5,7 до –3,6% для урацила и от 2,2% до 20,7% для тегафура). Стабильность в автоматическом пробоотборнике при 5 ° C в течение 24 часов оценивалась на основе точности для образцов QC B и C. Точность измерений 5-ФУ, урацила и тегафура составляла от — 5,7 до — 2,6%, от — 8,2 до — 4,3% и от — 10,5 до — 4,6% соответственно. Поскольку диапазон точности находился в пределах 15%, стабильность автосэмплера была приемлемой.

Таблица 1

Результаты валидации нового метода UPLC-MS / MS, разработанного в настоящем исследовании для одновременного количественного определения концентраций 5-ФУ, урацила и тегафура в плазме человека.

912 30 21 912 912 930 20 2912 20

94 461323

94 461323

94 46723975 % % 9126 9126 % 9 CV1292
Номинальная концентрация 5-ФУ (нг / мл) Номинальная концентрация урацила (нг / мл) Номинальная концентрация тегафура (нг / мл)
LLOQ12 AC30 QC C LLOQ QC A QC B QC C LLOQ QC A QC B QC C
60 450 4000 200 600 4500 40,000
Внутри партии
1 9023 нг07 6,57 46,90 431,93 18,30 59,56 444,80 4084,68 210,12 650,96 4788,93 446236 650,96 4788.93 650,96 4788,93 446236 4,22 7,98 — 8,49 — 0,73 — 1,16 2,12 5,06 8,49 6,42 11,60
Точность (% CV)50 7,25 3,81 5,62 11,80 7,67 4,34 4,52 3,46 1,75 3,06 2,89 2,89 мл 2 5,92 47,82 426,02 20,89 59,13 447,88 4079,61 194,83 602,53 602,53 — 1,38 6,27 6,51 4,45 — 1,45 — 0,47 1,99 — 2,58 0,42 3,82 3,12 3,12 12,78 6,60 5,07 12,46 13,33 6,58 9,04 10,64 11,65 9,92 935129 9,92 9351294 мл21 6,18 46,83 393,96 19,49 61,03 438,57 3934,54 213,12 545,44 4104,53 9023 545,44 4104,54 4,07 — 1,51 — 2,56 1,72 — 2,54 — 1,64 6,56 — 9,09 — 8,79 — 2,66
.32 6,91 6,49 2,88 15,63 7,92 6,48 5,81 10,80 4,36 6,23 8,56 Среднее значение (нг / мл) 2,12 6,22 47,16 415,17 19,38 59,94 443,81 4032,94 205,61 .87 4521,73 41,228,62
Точность (%) 5,96 3,65 4,80 3,79 — 3,10 29126 0,89 — 3,10 29126 0,94 0,48 3,07
Точность (% CV) 11,14 9,27 5,53 6,10 13,40 8,85 8,85 46 6,58 9,13 9,72 9,43 8,68

Концентрации в плазме пациентов, проходящих комбинированную терапию UFT / LV

Временные изменения концентраций в плазме у двух пациентов, получающих комбинированную терапию UFT / LV Метод UPLC-MS / MS, разработанный в этом исследовании, показан на рис. Двум пациентам была выполнена частичная гепатэктомия по поводу CRLM перед началом химиотерапии UFT / LV. Один пациент получал UFT три раза в день в дозе 400 мг / день (200-100-100), а другой получал UFT три раза в день в дозе 500 мг / день (200-200-100).В день 1 несколько точек данных для 5-ФУ, урацила и тегафура были ниже, чем LLOQ из-за задержки абсорбции. Однако на 8-й день все измеренные концентрации 5-ФУ, урацила и тегафура были в пределах калибровочных диапазонов. ISR был проведен для проверки надежности концентраций образцов пациентов путем повторного анализа всех образцов пациентов, использованных в этом исследовании. Результаты ISR показали, что 71,4% для 5-FU, 78,6% для урацила и 92,9% для тегафура имели% различий в пределах ± 20% при расчете с помощью уравнения ISR.Согласно критерию приемлемости FDA, по крайней мере, 67% образцов ISR должны иметь% различие в пределах ± 20%. Таким образом, результаты ISR соответствовали критериям приемлемости FDA для всех трех соединений. Эти результаты показывают, что новый метод потенциально полезен для TDM у пациентов, получающих комбинированную терапию UFT / LV.

Динамика изменения концентрации в плазме 5-ФУ, урацила и тегафура. Временные изменения концентраций в плазме у двух пациентов показаны на рис. 3: пациент 1 в день 1 (○) и день 8 (●), пациент 2 в день 1 (□) и день 8 (■).Правый, центральный и левый рисунки показаны для 5-ФУ, урацила и тегафура соответственно. В день 1 несколько точек данных для 5-ФУ, урацила и тегафура были ниже, чем LLOQ из-за задержки абсорбции. Однако все измеренные концентрации 5-ФУ, урацила и тегафура на 8-й день находились в пределах калибровочных диапазонов.

Обсуждение

Насколько нам известно, это первый отчет о методе одновременного количественного определения 5-ФУ, урацила и тегафура. Ранее сообщалось о методе одновременного определения тегафура и 5-FU 17 .Однако этот метод нельзя использовать для измерения урацила вместе с 5-ФУ и тегафуром одновременно. Урацил конкурентно ингибирует разложение 5-ФУ дигидропиримидиндегидрогеназой (DPD). Высокие уровни урацила связаны с более высокой токсичностью, а также с эффективностью. Для поддержания оптимального баланса между эффективностью и токсичностью тегафур и урацил комбинируются в молярном соотношении 1: 4 в препарате UFT 26 . Кроме того, известно, что гепатэктомия вызывает снижение активности DPD, что приводит к повышению не только 5-ФУ в плазме, но и уровня урацила 27 , 28 .Другими словами, критически важно контролировать эти три соединения, чтобы точно оценить терапевтические и побочные эффекты этой комбинированной терапии. По этим причинам в этом исследовании мы разработали новый метод одновременного количественного определения 5-ФУ, урацила и тегафура.

Мы использовали комбинацию преципитации белка и жидкостной экстракции для пробоподготовки. Действительно, осаждение белка — это быстрый и простой метод подготовки проб. Однако одного осаждения белка недостаточно для удаления матриц, мешающих ионизации.Более того, учитывая рутинное использование системы МС, использование комбинации процедур подготовки проб значительно снижает износ системы МС. Ожидается, что сочетание осаждения белка и жидкостной экстракции улучшит скорость извлечения и уменьшит матричный эффект. Кроме того, одновременное и более селективное обнаружение 5-FU и урацила было достигнуто за счет использования тандемной масс-спектрометрии вместо УФ-детекторной системы. Однако для одновременного количественного определения 5-ФУ, урацила и тегафура условия для подготовки образцов, системы МС и системы ЖХ в нашем методе были установлены в пользу тегафура.В результате скорость восстановления высокополярных соединений; 5-ФУ и урацил были ниже, чем у тегафура. В ранее описанном комбинированном методе ЖХ-УФ и ЖХ-МС / МС для одновременного определения 5-ФУ и тегафура диапазон калибровки 5-ФУ составлял 8–200 нг / мл, а диапазон калибровки тегафура — 800–20 000 нг / мл. мл 17 . Несмотря на использование условий, благоприятных для измерения тегафура, наш метод имеет более широкий диапазон калибровки и превосходный LLOQ для 5-FU по сравнению с предыдущим методом.

Тяжелые побочные эффекты, как правило, возникают при адъювантной химиотерапии после резекции печени по сравнению с без резекции. Ранее мы сообщали, что обширная гепатэктомия увеличивала токсичность 5-ФУ у крысы модели 27 . Изменения в метаболизме лекарств после гепатэктомии, наблюдаемые на модели на крысах, вероятно, также применимы к людям. Комбинированная терапия UFT / LV считается более переносимой и безопасной, чем режим на основе оксалиплатина или иринотекана. Хотя мы считаем UFT / LV наиболее рекомендуемым режимом для пациентов с CRLM после гепатэктомии, влияние гепатэктомии на фармакокинетику UFT / LV остается неясным.Таким образом, оптимальная доза UFT для этого режима не может быть определена. Для обеспечения более надежной терапии полезен подход TDM.

После того, как наш новый метод был разработан и утвержден, мы изучили клиническое применение этого метода в TDM для пациентов, получающих терапию UFT / LV. Хотя несколько точек данных для каждого соединения в день 1 были ниже, чем LLOQ, все точки данных в день 8, когда предполагалось достижение устойчивого состояния, находились в пределах диапазонов калибровки. Эти результаты демонстрируют, что метод клинически применим для TDM пациентов, проходящих терапию UFT / LV.

В настоящее время отделение гастроэнтерологической и детской хирургии и отделение клинической фармации университетской больницы Оита совместно проводят клиническое исследование фазы I (UMIN 000 021 146), направленное на выяснение эффекта обширной гепатэктомии, что отражено в эффективности и токсичности UFT. Комбинированная терапия ЛЖ. В будущем мы будем оценивать влияние обширной гепатэктомии на метаболизм лекарств у пациентов, получающих комбинированную терапию UFT / LV.

Заключение

Нам удалось разработать метод одновременного количественного определения 5-ФУ, урацила и тегафура с использованием UPLC-MS / MS.Впоследствии мы проверили клиническое применение этого метода. Наш новый метод потенциально полезен для TDM у пациентов с CRLM, получающих терапию UFT / LV после гепатэктомии.

Благодарности

Эта работа была частично поддержана грантом поддержки молодых ученых от JSPS (19H00367).

Вклад авторов

H.U., Y.I., Y.E., M.I. и Х. участвовал в разработке исследования. К.С., М.И., Х.У., Т.М. и Ю. отвечали за сбор пациентов и участвовали в сборе данных.К.С., Ю.С. и Р. проанализированы концентрации в плазме. К.С., Ю.С., Р.Т. и Х. подготовил рукопись. H.U., Y.I., K.T., T.H., T.M. ВЫ. и М. помог составить рукопись. Все авторы прочитали и одобрили окончательную рукопись.

Конкурирующие интересы

Авторы заявляют об отсутствии конкурирующих интересов.

Сноски

Примечание издателя

Springer Nature сохраняет нейтралитет в отношении юрисдикционных претензий на опубликованных картах и ​​институциональной принадлежности.

Ссылки

1. Bray F, et al. Глобальная статистика рака 2018: оценки GLOBOCAN заболеваемости и смертности во всем мире от 36 видов рака в 185 странах. CA Cancer J. Clin. 2018; 68: 394–424. DOI: 10.3322 / caac.21492. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 2. Китано С. и др. Результаты выживаемости после лапароскопической и открытой диссекции D3 для рака толстой кишки II или III стадии (JCOG0404): рандомизированное контролируемое исследование фазы 3. Ланцет Гастроэнтерол. Гепатол. 2017; 2: 261–268. DOI: 10.1016 / S2468-1253 (16) 30207-2.[PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 3. DeSantis CE и др. (2014) Статистика лечения рака и выживаемости. CA Cancer J. Clin. 2014; 64: 252–271. DOI: 10,3322 / caac.21235. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 4. Кобаяши Х. и др. Характеристики рецидивов и инструменты наблюдения после лечебной резекции колоректального рака: многоцентровое исследование. Операция. 2007; 141: 67–75. DOI: 10.1016 / j.surg.2006.07.020. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 5. Мартин LW и др. Текущее лечение колоректальных метастазов в печени.Surg. Онкол. Clin. N. Am. 2000. 9: 853–878. DOI: 10.1016 / S1055-3207 (18) 30126-1. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 6. Penna C и др. Колоректальный метастаз (печень и легкое) Surg. Clin. N. Am. 2002; 82: 1075–1090. DOI: 10.1016 / S0039-6109 (02) 00051-8. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 7. Абдалла Е.К. и др. Рецидив и исходы после резекции печени, радиочастотной абляции и комбинированной резекции / абляции при колоректальных метастазах в печени. Анна. Surg. 2004. 239: 818–827. DOI: 10.1097 / 01.sla.0000128305.
  • .71. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 8. Nordlinger B, et al. Выживаемость повторных резекций печени по поводу рецидивирующих колоректальных метастазов: 143 случая. Association Francaise de Chirurgie. J. Clin. Онкол. 1994; 12: 1491–1496. DOI: 10.1200 / JCO.1994.12.7.1491. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 9. Simmonds PC и др. Хирургическая резекция метастазов в печень колоректального рака: систематический обзор опубликованных исследований. Br. J. Рак. 2006; 94: 982–999. DOI: 10,1038 / sj.bjc.6603033. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 10. Saiura A, et al. Комбинация перорального урацил-тегафура с лейковорином (UFT + LV) представляет собой безопасный режим адъювантной химиотерапии после гепатэктомии у пациентов с колоректальным раком: отчет о безопасности исследования UFT / LV. Drug Discov. Ther. 2014; 8: 48–56. DOI: 10.5582 / ddt.8.48. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 11. Hasegawa K и др. Адъювантный пероральный урацил-тегафур с лейковорином для лечения метастазов колоректального рака в печени: рандомизированное контролируемое исследование.PLoS ONE. 2016; 11: e0162400. DOI: 10.1371 / journal.pone.0162400. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 12. Мегуро М. и др. Клиническая приверженность режиму перорального приема урацила / тегафура (UFT) и лейковорина (LV) в качестве адъювантной химиотерапии у пациентов с японским колоректальным раком. Int. J. Clin. Онкол. 2009. 14: 402–407. DOI: 10.1007 / s10147-009-0888-1. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 13. Mochizuki I, et al. Безопасность UFT / LV и S-1 в качестве адъювантной терапии рака толстой кишки III стадии в исследовании III фазы: исследование ACTS-CC.Br. J. Рак. 2012; 106: 1268–1273. DOI: 10.1038 / bjc.2012.86. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 14. Shimada Y, et al. Рандомизированное испытание фазы III адъювантной химиотерапии пероральным урацилом и тегафуром плюс лейковорин по сравнению с внутривенным введением фторурацила и левофолината у пациентов с колоректальным раком III стадии, перенесших японскую лимфодиссекцию D2 / D3: окончательные результаты JCOG0205. Евро. J. Рак. 2014; 50: 2231–2240. DOI: 10.1016 / j.ejca.2014.05.025. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 15.Piekarczyk A, et al. Фармакокинетика метотрексата и терапевтический мониторинг препарата у детей с остеосаркомой. Компьютерное моделирование с использованием фармакокинетической модели. Med. Wieku Rozwoj. 2000. 4: 27–33. [PubMed] [Google Scholar] 16. Kosovec JE, et al. Количественное определение 5-фторурацила (5-FU) в плазме человека с помощью тандемной масс-спектрометрии жидкостной хроматографии / ионизации с электрораспылением. Rapid Commun. Масс-спектрометрия. 2008. 22: 224–230. DOI: 10.1002 / rcm.3362. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 17. Peer CJ, et al.Разработка и использование комбинированного метода ЖХ-УФ и ЖХ-МС / МС для одновременного анализа тегафура и 5-фторурацила в плазме человека для поддержки клинического исследования фазы I перорального UFT / лейковорина. J. Chromatogr. Б Аналит. Technol. Биомед. Life Sci. 2012; 898: 32–37. DOI: 10.1016 / j.jchromb.2012.04.010. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 18. Gu Y и др. Одновременное определение тегафура и гимерацила в плазме человека методом жидкостной хроматографии / тандемной масс-спектрометрии. Анальный. Sci. 2009; 25: 1211–1215.DOI: 10.2116 / analsci.25.1211. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 19. Suzuki Y и др. Чувствительный и селективный количественный анализ общего и свободного итраконазола и гидроксиитраконазола в плазме крови человека с использованием высокоэффективной жидкостной хроматографии в сочетании с тандемной масс-спектрометрией. Clin. Biochem. 2017; 50: 1228–1236. DOI: 10.1016 / j.clinbiochem.2017.09.011. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 20. Ono H, et al. Высокочувствительный одновременный количественный анализ такролимуса и 13- O -деметилтакролимуса в цельной крови человека с использованием высокоэффективной жидкостной хроматографии в сочетании с тандемной масс-спектрометрией.Биомед. Chromatogr. 2019; 33: e4584 – e4597. DOI: 10.1002 / bmc.4584. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 21. Танака Р. и др. Разработка и валидация чувствительного и селективного количественного определения общего и свободного даптомицина в плазме человека с использованием высокоэффективной жидкостной хроматографии в сочетании с тандемной масс-спектрометрией. J. Pharm. Биомед. Анальный. 2019; 165: 56–64. DOI: 10.1016 / j.jpba.2018.11.047. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 22. Suzuki Y и др. Сверхчувствительный и селективный количественный анализ эндотелина-1 в плазме человека с использованием сверхэффективной жидкостной хроматографии в сочетании с тандемной масс-спектрометрией.J. Pharm. Биомед. Анальный. 2017; 142: 84–90. DOI: 10.1016 / j.jpba.2017.04.038. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 24. Лю К. и др. Определение тегафура, 5-фторурацила, гимерацила и оксоновой кислоты в плазме крови человека с помощью жидкостной хроматографии и тандемной масс-спектрометрии. J. Pharm. Биомед. Анальный. 2010. 52: 550–556. DOI: 10.1016 / j.jpba.2010.01.026. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 25. Stentoft C, et al. Одновременное количественное определение пуриновых и пиримидиновых оснований, нуклеозидов и продуктов их распада в плазме крови крупного рогатого скота с помощью тандемной масс-спектрометрии с высокоэффективной жидкостной хроматографией.J. Chromatogr. А. 2014; 1356: 197–210. DOI: 10.1016 / j.chroma.2014.06.065. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 26. Fujii S, et al. Влияние совместного введения урацила или цитозина на противоопухолевую активность клинических доз 1- (2-тетрагидрофурил) -5-фторурацила и уровня 5-фторурацила у грызунов. Ган. 1979; 70: 209–214. [PubMed] [Google Scholar] 27. Тада К. и др. Фармакокинетическая и токсикодинамическая оценка введения 5-фторурацила после обширной гепатэктомии на модели крыс. Рак-химиотерапия.Pharmacol. 2020; 85: 345–352. DOI: 10.1007 / s00280-019-03969-1. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 28. Фрицсон П. Связь между ферментами, катаболизирующими урацил, и скоростью регенерации печени крыс. J. Biol. Chem. 1962. 237: 150–156. DOI: 10.1016 / S0021-9258 (18) 81378-3.
  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *