Зачем необходимо знать русский язык эссе: Сочинение на тему: «Зачем необходимо знать русский язык?»

Содержание

Для чего нужно знать русский язык кратко. О пользе знания русского языка

– Игорь (Администратор)

Практически каждый, кто хоть как-то связан с математикой, которая так же включает в себя и программирование, хоть раз, но задавался вопросом «зачем нужно знать русский язык». Ну, ведь действительно, создать программы, проводить расчеты, проектировать механизмы и прочее — все это можно осуществлять и без него. А для всего остального достаточно базовых знаний, тем более, что сегодня все больше появляется электронных магазинов на вкус и цвет. Выложил свое творение, написал пару абзацев и хватит. Однако, если было все так просто.

Исконно, проблема растет из того, что базовые знания языка — это просто набор правил, который необходимо вызубрить, чтобы потом правильно ответить на вопросы. Но, суть языка намного больше, о чем редко рассказывают. Поэтому в рамках данной статьи я подкину пару мыслей на эту тему.

Русский язык многогранен и позволяет уточнено и точно описывать любые события, вещи, эмоции и прочее . Хитрость тут заключается в том, что сам язык ничем не ограничен и позволяет детализировать что угодно. Поэтому, если вы хорошо знаете язык и вам встречается какая-то задача, не важно с чем связанная (будь то даже разговор), то вы можете быстро и точно ее описать, осознать, представить и найти к ней решение. Потому, что вы не тратите дополнительное время на преобразование задачи в понятный для вас вид и все последующие шаги. Кроме того, за счет многогранности, вы легко можете описать одно и то же разными способами, что значительно расширяет круг возможностей.

Поэтому, если вы хорошо владеете языком, то вам не только намного проще осуществлять поддержку своих творений (объяснять невозможность каких-то действий, сложность в реализации функциональности и прочее), но и находить оптимальные и подходящие методы решения.

Простой пример. Допустим, вам нужно программу для составления тестов. Если этой задачей займется человек, который общается на уровне «слышь пацан» (не ради шутки), то вероятнее всего решение будет из вида «А чо? Делов-то! Вставлю список вопросов и список ответов, потом, это как его, просуммирую правильные ответы, ну и сойдет», ведь в его понимании задача простая и он не будет ее детально рассматривать.

Если же этой задачей займется человек, который хорошо владеет русским языком, то у него начнет появляться масса вопросов, так как при детальном представлении задача может быть не такой уж простой. К примеру, нужны ли балы для каждого ответа. Какого рода тест. Если ли в нем варианты ответов или же тест составляется иначе (вопросы без вариантов, графические задачи и прочее). Есть ли какие-то ограничения, такие как время. И многое другое.

Знание слов не означает, что из них человек сможет составить что-то ценное и полезное . Многие слова в русском языке имеют несколько значений и от того, насколько точно и корректно они употреблены, зависит многое. Например, попробуйте представить себе, что вы читаете инструкцию. Как быстро вы поймете, о чем идет речь в инструкции? Думаю, каждый встречал документацию, где вообще не понятно, что хотел сказать «аффтар». Порой, приходится один и тот же абзац перечитывать десятки раз. Правильно ли вы поймете, что написано в инструкции? Встречали инструкции, где написано одно, а по факту получается другое (хотя с точки зрения автора все корректно)? Если нет, то вам повезло.

Если вы думаете, что это касается только инструкций, то вы ошибаетесь. Существует масса интерфейсов, где надписи для элементов управления составлены таким образом, что из них совершенно непонятно, за что отвечает этот элемент. Простой пример, вы поймете, что значит вкладка «Полигон» в программе замены текста без ее установки и без скриншотов вкладки? Смутно догадаться можно, но все же вариант не один. На ней может происходить предварительное тестирование указанных фильтров и настроек. Или же наоборот именно на этой вкладке и нужно запускать процесс замены текста. А быть может и вообще эта вкладка для сканирования кодировки файлов. Другими словами, пока не откроете, эта вкладка будет покрыта завесой тайны. А ведь некорректный интерфейс может отпугнуть или запутать пользователей.

Зачем надо изучать русский язык? (Сочинение-рассуждение)

Русский язык — один из самых распространенных языков в мире. Она принадлежит к числу восьми международных языков. Это означает, что люди разных национальностей общаются друг с другом на русском языке.
Я учусь в русскоязычной школе. У нас все предметы преподают на русском языке. Все мои родственники, друзья и просто знакомые говорят по-русски. Я думаю на русском. Значит, этот язык — мой родной.
Конечно, чем больше языков знает человек, то она культурная и развита. Однако знать язык, которым общаешься и думаешь, — просто необходимо! Поэтому я хочу изучать русский язык и дальше.
Еще, я считаю, очень важно хорошо владеть русским языком потому, что этим языком созданы великие произведения. На русском языке писали Пушкин и Гоголь, Толстой и Чехов, Блок и Есенин.

Мой дедушка был учителем русского языка. Красиво говорил и грамотно писал. Я хочу быть похожим на дедушку. И для этого мне тоже нужно очень хорошо знать русский язык, изучать ее.

Нужно для того, чтобы в полной мере выразить свои мысли. Если вы не поверхностно знакомы с русским, вы сможете говорить логично и убедительно, научившись правильному построению слов в предложениях, предложений в абзацах и абзацев в цельном тексте. Четкости выражения мыслей можно добиться, если вы знаете значение терминов, их происхождение и умеете их подбирать. Ваша речь будет отличаться разнообразием, если вы будете постоянно пополнять свою лексику новыми словами. Глубины выражения вам помогут достичь знания о переносном смысле в , способах использования подтекста и интертекста. Наконец, зная язык, вы сможете говорить по-настоящему красиво, используя для этого широчайшую палитру средств выразительности.

Тщательное и тонкое восприятие перечисленных языковых ресурсов поможет вам не только высказываться, но и гораздо лучше понимать речь окружающих. Вы сможете понять и уловить все оттенки речи собеседника, а значит быстрее достичь взаимопонимания. Это полезно в личном общении, в деловых контактах и в более широком смысле – при восприятии потока информации, сопровождающего нас ежедневно.

С изучением вам откроются скрытый смысл произведений искусства, которые, казалось бы, давно прочитаны, их экранизации пересмотрены множество раз и изучены чуть ли не наизусть. Писатели, поэты, кинорежиссеры, авторы сценария, создавшие шедевры, в совершенстве владели , поэтому использовали ресурсы этого инструмента максимально.

Однако не только художественные тексты попадаются нам на . Статьи в , сообщения по радио, – все это составляет ежедневный информационный фон. Благодаря знанию тончайших нюансов русского языка вы сможете разобраться в истинном смысле текстов в СМИ, а значит, лучше понимать суть процессов, происходящих в государстве, обществе и учитывать это в построении своей собственной жизни, а также жизни общественной.

Русский не зря называют великим и могучим. Это один из сложнейших язык ов мира. Он является одним из мировых язык ов, официальных в ООН. Изучать русский язык приезжают ежегодно множество иностранцев, стремясь пообщаться с носителями язык а. Однако самим русскоговорящим тоже не помешает выучить как следует свой родной язык .

Инструкция

Первое, с чего начинается изучение любого язык а — и звуки. Есть методики, которые сразу начинают обучение с выхода в общение. Однако, согласитесь, изучение язык а всё равно не обходится без каких-то скучных вещей. Для иностранцев особенно тяжело то, что в язык е используется кириллица. Однако и для носителей язык а этот этап может представлять определённые сложности. У нас в великом и могучем далеко не всё так, не обманывайтесь. Разве мы говорим «молоко»? Отнюдь, прислушайтесь к себе, мы говорим «малако» или даже «млако». Все эти особенности сбивают русскоговорящих людей с толку, и начинаются бесчисленные проблемы с орфографией.

Ещё один важнейший этап в изучении язык а — . Сложности здесь повсюду — от суффиксов и чередований звуков и приставках до трудностей в усвоении и понимании синтаксиса. Многие иностранцы говорят, что грамматика не важна, и просят научить их язык а без изучения грамматики. Однако это вряд ли возможно: даже если иностранец выучил , общаясь с носителями язык а, без правильной грамматики его русский язык всё равно будет как бы недоученный. Он вряд ли сможет выйти на уровень носителей язык а. Но и сами носители язык а частенько грешат грамматическими ошибками, так что уделите этому разделу как можно больше внимания.

На начальном этапе изучения русского язык а иностранцев обычно не обучают орфографии. Стилистика также идёт гораздо позже усвоения основных принципов, основных правил, значительного пласта лексики. Самим же носителям

язык а не помешает досконально изучить орфографию и пунктуацию, во-первых, чтобы повысить свой статус (согласитесь, грамотные люди нынче в цене), а во-вторых, чтобы другие люди лучше вас понимали (от правильного написания слов и от правильной постановки знаков часто зависит смысл высказывания), и стилистику — конечно, чтобы составлять стилистически правильные, выверенные тексты, особенно если это требуется от человека по работе.

Иностранцы изучают лексику постепенно, обычно по темам (распорядок дня, еда, ресторан и так далее). Носителям язык а, особенно тем, что уже разделались и со школой, и с вузом, пополнять свой словарный запас приходится самим. В нашем язык е очень много слов, хороших и разных, кроме тех, которые образуются от пяти матерных корней. Синдром Эллочки-людоедочки из «12 стульев» (помните такого персонажа?) — к сожалению, весьма распространённый нынче недуг. Однако от него возможно вылечиться, если в качестве лекарства взять книги классиков и лучших современных писателей. Толстой, Чехов, Бунин, Куприн — припоминаете таких?

Иностранцам поможет в изучении русского язык а аудирование: просмотр на русском язык е с субтитрами, телепередач на русском язык е. Носителям язык а можно было бы прописать повальные проверки грамотности как лекарство от многих орфографических, грамматических и пунктуационных болезней. Но и для тех, и для других важнее всего стимул, желание что-то выучить и чего-то добиться. Так что дерзайте!

Зачем людям нужен язык? Казалось бы, сама постановка такого вопроса абсурдна: ну, как можно обойтись без языка! Тем не менее, попробуйте отрешиться от эмоций и ответить на этот вопрос спокойно и рассудительно. Какие функции выполняет язык, какая от него польза?

Инструкция

Язык совершенно необходим как общения между , как способ координации их действий, усилий. В глубокой

Он является официальным в многонациональной России, где на одной территории проживают десятки разных национальностей. Его использовали величайшие поэты и писатели, деятели науки и искусства. Он – наследие многовековой истории, культуры, образа мышления. Мини-сочинение «Зачем изучать русский язык?» обычно пишут ученики 5 класса. О том, что стоит написать, а что лучше опустить мы поговорим далее. Также приведем три уникальных сочинения на эту тему.

Мини-сочинение должно представлять собой самостоятельное рассуждение ученика с обоснованием причин, которые мотивируют его к занятиям. Задание дается не просто так. Дело в том, что ученики 5-го класса находятся в том возрасте, когда начинают задаваться вопросами. И очень важно, чтобы они понимали смысл обучения; знали, зачем они все это делают; получали мотивацию.

  • Он является родным для большинства россиян.
  • Является официальным в России, на нем говорят представители разных народов многонациональной страны.
  • На нем написаны знаменитые литературные и научные произведения. Его использовали А. Пушкин, Ф. Достоевский, Л. Толстой, И. Бунин и многие другие писатели и поэты.
  • Он один из сложнейших в мире. В то же время, один из самых красивых и благозвучных.
  • Он необходим нам, чтобы читать, общаться, хорошо учиться, получать достойное образование.

Будет замечательно, если в сочинении вы приведете короткую цитату одного из знаменитых российских (а может быть и зарубежных) писателей, деятелей культуры, ученых.

Но будьте внимательны, используя материалы для подготовки – старайтесь написать сочинение сами. Ведь ваш преподаватель всегда поймет, писали вы сами или списали чье-то готовое творение.

Сочинение 1. Зачем я изучаю русский язык

Я – гражданин России. Русский язык является родным для меня. Именно на нем я произнес свои первые слова – «мама» и «папа». На нем разговаривают миллионы людей по всему миру – не только в России, но и за рубежом. Я хочу знать его еще лучше, чтобы грамотно писать и использовать слова, значения которых я пока не знаю.

Я знаю, что русский язык очень сложный. Один из сложнейших в мире. Но, в то же самое время, он красивый и гибкий. Мне нравится, как он звучит. Важно учить его, чтобы без труда читать художественные книги и учебники, не задаваться вопросом о значении слов. Его знание – основа моего образования.

Наша страна – многонациональная. В ней проживают десятки народов. Каждый из них говорит не только на родном, но и на русском языке. Он объединяет нас, дает возможность общаться друг с другом людям разных национальностей.

Знание русского языка помогает познакомиться с произведениями великих поэтов и писателей – А.С. Пушкина, Ф.И. Тютчева, И.А. Бунина. Мои родители говорят, что лучше всего они звучат в оригинале, и что иностранцы, которые читают переводы, многое теряют. Я люблю читать, и мне нравится, что я могу познакомиться с любыми произведениями русских поэтов и писателей.

Рейтинг ТОП-10 лучших онлайн школ

Международная школа иностранных языков, включая японский, китайский, арабский. Так же доступны компьютерные курсы, искусство и дизайн, финансы и учёт, маркетинг, реклама, PR.

Индивидуальные занятия с репетитором по подготовке к ЕГЭ, ОГЭ, олимпиадам, школьным предметам. Занятия с лучшими преподавателями России, более 23 000 интерактивных задач.

Образовательный IT-портал, который помогает стать программистом с нуля и начать карьеру по специальности. Обучение с гарантированной стажировкой и бесплатные мастер-классы.


Крупнейшая онлайн-школа английского языка, которая дает возможность индивидуально выучить английский с русскоязычным преподавателем или носителем языка.


Школа английского языка по Skype. Сильные русскоязычные преподаватели и носители языка из Великобритании и США. Максимум разговорной практики.


Онлайн школа английского языка нового поколения. Преподаватель общается со студентом по Скайпу, а урок проходит в цифровом учебнике. Персональная программа обучения.

Дистанционная онлайн-школа. Уроки школьной программы с 1 по 11 класс: видео, конспекты, тесты, тренажеры. Для тех, кто часто пропускает школу или проживает вне России.

Онлайн-университет современных профессий (веб-дизайн, интернет-маркетинг, программирование, менеджмент, бизнес). После обучения студенты могут пройти гарантированную стажировку у партнеров.

Крупнейшая площадка онлайн образования. Позволяет получить востребованную интернет-профессию. Все упражнения размещены онлайн, доступ к ним не ограничен.

Интерактивный онлайн-сервис для изучения и практики английского языка в увлекательной игровой форме. Эффективные тренировки, перевод слов, кроссворды, аудирование, словарные карточки.

Сочинение 2. Зачем изучать русский язык

Мы живем в самой большой стране в мире. Русский язык – официальный в России. На нем говорят все народы нашей многонациональной страны. Поэтому он очень важен для нас как главное средство общения. Но на нем говорят и за пределами России – например, в странах СНГ. В будущем я хочу много путешествовать и рад, что смогу поехать во многие страны мира, и живущие в них люди будут понимать меня.

Однажды я прочитал цитату К. Паустовского: «Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку». Я согласен с этим выражением. Я люблю свою Родину и люблю русский язык. Он кажется мне благозвучным, гибким и богатым.

Важно учить его, чтобы говорить и писать грамотно. Мы не пишем письма, как наши мамы и папы. Но мы пишем одноклассникам и друзьям сообщения в социальных сетях. Мы много общаемся письменно. Я хочу всегда писать грамотно, чтобы не казаться другим ребятам необразованным.

Русский язык был родным для великих писателей, поэтов и ученых. На нем писал А. Пушкин, И. Бунин, Ф. Тютчев, М. Лермонтов и многие другие. На нем написано очень много хороших книг, стихов и научных трудов. Мне нравится читать и я рад, что в моей стране родилось так много писателей, которые стали известны во всем мире.

Сочинение 3. Зачем нужно изучать русский язык

Во-первых, потому что я – гражданин России, это официальный язык в нашей многонациональной стране. На нем говорят люди разных национальностей, которые живут в разных регионах. Он объединяет нас, помогает общаться.

Во-вторых, потому что на нем говорят миллионы людей из других стран мира. Я знаю, что в основном это страны СНГ. Но многие русские живут и в совсем далеких странах. Например, в США. Мне нравится путешествовать и я очень рад, что смогу говорить с другими людьми, посещая многие страны мира.

В-третьих, это родной язык великих писателей и поэтов. На нем писали А. Пушкин, М. Лермонтов, И. Бунин, Л. Толстой и многие другие. В-четвертых, потому что я не смогу получить хорошее образование без знания русского языка. Я обязательно буду сдавать его после 11-го класса и мне бы хотелось написать ЕГЭ на 100 баллов.

В-пятых, мне нравится, как он звучит, как много в нем слов, которыми мы можем выразить свои чувства и всё, что нас окружает. Я бы хотел знать значение каждого слова, чтобы моя речь была богатой и грамотной. Без знаний мне будет сложно общаться с друзьями, читать книги и сдавать экзамены. Поэтому они так важны для меня.

Инструкция

Человеку, для которого русский язык не является родным, можно посоветовать изучать его в качестве иностранного по ряду причин. Во-первых, это — один из трех языков, на которые все международные стандарты (кроме и французского). Во-вторых, человек, знающий русский язык, сможет прочитать в оригинале множество классических произведений, причем, не только литературы, но и науки. В-третьих, русский язык является одним из самых красивых по звучанию языков мира. Чтобы в этом убедиться, достаточно просто послушать речь на нем. В- , именно этот язык, кроме английского, используется для повседневного общения на международной космической станции ( это — очень веский ). Наконец, в- , это язык самой крупной по площади страны мира.

Иностранца придется заранее предупредить, что русский язык сложен для изучения. Носителю он кажется простым лишь потому, что он слышал и впитывал его с детства, а при изучении в качестве иностранного человеку, который на нем никогда ранее не говорил, он покажется значительно сложнее, скажем, немецкого, а тем более, английского, в котором значительно меньше трудных для запоминания правил.

Что же касается жителя России, желающего вместо русского языка говорить на его подобии, разбавленном жаргонизмами и неуместными заимствованиями, изобилующем несогласованными между собой частями речи, то его переубедить можно, например, записав его же собственную речь, а затем дав послушать ему же. То, что он , со стороны будет звучать совершенно по-иному. Сразу после этого можно дать ему послушать отрывок классического произведения в исполнении профессионального чтеца. Огромный контраст между этими записями произведет на него значительное впечатление.

А зачем грамоту, если есть системы проверки орфографии? Сегодня трудно найти браузер или текстовый редактор, в котором бы такой системы не было. Но нынешнее молодое поколение привыкло пользоваться не только на компьютере, но и на мобильном телефоне. Там при наличии сенсорного экрана или алфавитной клавиатуры не проверяется вообще никак, а система ввода T9, которой оснащены телефоны с цифровой клавиатурой, неправильно введенное слово просто не распознает. Человеку, не знакомому с правописанием того или иного слова, его набор на таком телефоне доставит немало хлопот. То же касается автоматических переводчиков и систем оптического распознавания знаков, которые вовсе не «обучены» «пониманию» слов с опечатками.

Современные информационные технологии вовсе не освобождают человека от необходимости быть грамотным, а, скорее, наоборот. У человека возникнут немалые трудности, если возникнет желание где-либо опубликоваться — от биржи контента до обычного издательства. Редактору будет настолько трудно править его многочисленные ошибки, что автору, скорее всего, просто откажут в публикации. Не проще ли не создавать себе такие трудности и всего один раз выучить правила?

Совершенно отвратительно выглядят тексты, в которых ошибки сделаны преднамеренно. Но практика показывает, что «падонкав» специально переубеждать не надо. Всего через несколько лет пользования подобным «языком» у таких людей формируется стойкое отвращение к нему. Долгим это нелепое увлечение, как правило, не бывает.

Зачем нужно знать русский язык

Автор: Олег Мальцев

При поступлении почти в любой вуз сегодня требуется сдавать русский. Также он обязательно преподается на первых курсах. Да и в школе данному предмету уделяется много времени. Так почему же современное общество предъявляет к гражданину высокие требования в плане знания русского языка?

Зачем нужен русский язык?

Кто-то считает, что «навязываемые» школьные знания излишни. Можно вполне обойтись умением писать и читать, пусть и с ошибками. Это примитивное мышление, которое свидетельствует о низком уровне культуры. Если человек чего-то не понимает и ленится изучать, то он всегда найдет подходящую отговорку.

Итак, русский язык значим в современном мире по следующим причинам:

  1. Является распространенным языком. В этом плане он уступает английскому, но все же считается общеупотребительным в странах СНГ. При встрече россиянина с казахом или украинцем с высокой степенью вероятности собеседники решат изъясняться именно на русском. Более того, многие граждане Кубы и Вьетнама с теплотой относятся к русским туристам. Поэтому наверняка скажут несколько знакомых им приветственных слов;
  2. Является символом великой культуры. Англичанин или немец, желающий показать себя культурным человеком, наверняка расскажет простое четверостишие из Пушкина. Пусть и с ужасным акцентом. Иностранцы, чья профессия связана с изучением культуры разных народов, активно учат русский и периодически общаются с его носителями в Интернете для закрепления знаний. Так что у россиян действительно есть весомый повод для гордости, когда приехавший в их страну турист разговаривает с ними на родном языке. Многие иностранцы даже не станут возмущаться по поводу того, что мало кто из обслуживающего персонала в гостинице хорошо знает английский;
  3. Востребованность в сфере бизнеса. В России достаточно много филиалов иностранных компаний. Руководящие ими специалисты уже давно поняли, что успех в бизнесе часто зависит от удачных переговоров с русскими партнерами. Услуги переводчика актуальны, но намного проще уловить истинные интересы собеседника, когда сам понимаешь, о чем он говорит. К тому же сотрудники больше будут уважать того директора, который общается с ними на родном языке. Поэтому многие иностранцы, занятые в управлении делами компании в России, стремятся освоить русский на хорошем уровне.

Роль языка

Зачем человеку нужен язык, какова его роль в жизни общества? На эти вопросы искали ответы величайшие умы человечества. Но, если не углубляться в дебри славословия, то можно сказать коротко и емко: при помощи языка люди от одного поколения к другому передают свои знания и опыт. А в тот момент, когда речь зафиксировали в письменном виде, и возникла человеческая цивилизация. В современном мире языки многих народов находят многогранное применение в народном хозяйстве, обучении, историческом аспекте, развиваясь вместе с научно-техническим прогрессом.

Популярные методы обучения

Считается, что даже если человек с рождения изучает русский, то он все равно на протяжении всей жизни будет его совершенствовать. Ведь данный язык считается одним из самых сложных. В нем к одному и тому же предложению можно применять сразу несколько правил в зависимости от контекста.

Повысить свой уровень знания русского можно несколькими способами:

  • Работа с учебниками. Взрослому, который желает освежить в памяти основные моменты, стоит начать с 8 класса. Если человек считает, что достаточно неплохо владеет русским, но иногда допускает некритичные ошибки, можно купить учебники старших классов. Использование школьной литературы имеет ряд преимуществ. Материал там хорошо систематизирован, приводятся примеры каждого правила и есть хорошие задания для закрепления прочитанного;
  • Чтение классики. Совет, актуальный для человека с любым уровнем знания языка. В классической литературе предложения всегда построены правильно, читающий попутно узнает много новых слов и неосознанно учится красиво изъясняться;
  • Обращение к репетитору. Актуальный вариант для тех, кому нужно «подтянуть» русский буквально за месяц, а то и меньше. Особенно пригодится при поступлении в вуз, в котором придется сдавать русский.

Средство общения

Зачем человеку нужен язык? В любом обществе, даже самом примитивном и первобытном, каждый его участник хочет и вынужден общаться с другими людьми. Без этого общения невозможно существование. Кстати, по утверждениям ученых, если человек попадает на если нет возможностей пообщаться с другими людьми, то в большинстве случаев велика вероятность того, что он одичает или сойдет с ума. Итак, общение — основная необходимость и потребность каждого. А язык выступает как средство для данного общения.

Зачем учить русский язык?

Знать русский на хорошем уровне следует по следующим причинам:

  1. Одобрение со стороны начальства и коллег. В коллективе бывают ситуации, когда кто-то составляет важный деловой текст и «зависает» на сложном слове или предложении, не зная, как грамотнее написать его. Это отличный способ блеснуть своими знаниями и подсказать верный вариант. Также сотрудника с хорошим знанием русского начальство наверняка будет периодически просить проверить текст договора или другого документа. Это уже дополнительный шанс на повышение или хотя бы на премию;
  2. Человек лучше выражает свои мысли. Всегда приятно общаться с тем, кто говорит красиво и умно. Такой собеседник лучше располагает к себе и хорошо отстаивает свое мнение. Это полезно практически во всех сферах общения. Например, девушке с большей вероятностью понравится остроумный парень с приятной манерой разговора, а не тот, который выражается топорно и безвкусно;
  3. Пригодится при получении первого или второго высшего. Русский – обязательный предмет при поступлении даже на отделения точных наук.

В чем помогает знание родного языка?

Несмотря на то, что, действительно, английский и другие европейские языки проникают во все сферы нашей жизни, знать свой родной русский язык по-прежнему обязательно. Это помогает не только в общении с близкими людьми, но и в профессиональной деятельности.

Нельзя заниматься огромным количеством профессий, не зная родного языка. Можно даже утверждать, что нельзя практиковать ни одну профессию на высоком уровне, не зная в совершенстве русский язык – устный и письменный. Ведь будь то работа на производстве или в университете, необходимо составлять различные документы и отчеты, оформлять доклады о результате своей деятельности и т.д.

Более того, даже устраиваясь на работу по рабочей специальности, требуется предоставить работодателю свое резюме. И грамотно написанное резюме всегда будет смотреться более выигрышно по сравнению с резюме с ошибками.

Таким образом, знание русского языка необходимо во всех сферах человеческой жизни – в работе, в общении с друзьями и многих других. Умение красиво говорить и правильно писать открывает человеку двери в яркий мир, дарит понимание прошлого, настоящего и будущего целого народа.

Он является официальным в многонациональной России, где на одной территории проживают десятки разных национальностей. Его использовали величайшие поэты и писатели, деятели науки и искусства. Он – наследие многовековой истории, культуры, образа мышления. Мини-сочинение «Зачем изучать русский язык?» обычно пишут ученики 5 класса. О том, что стоит написать, а что лучше опустить мы поговорим далее. Также приведем три уникальных сочинения на эту тему.

Мини-сочинение должно представлять собой самостоятельное рассуждение ученика с обоснованием причин, которые мотивируют его к занятиям. Задание дается не просто так. Дело в том, что ученики 5-го класса находятся в том возрасте, когда начинают задаваться вопросами. И очень важно, чтобы они понимали смысл обучения; знали, зачем они все это делают; получали мотивацию.

  • Он является родным для большинства россиян.
  • Является официальным в России, на нем говорят представители разных народов многонациональной страны.
  • На нем написаны знаменитые литературные и научные произведения. Его использовали А. Пушкин, Ф. Достоевский, Л. Толстой, И. Бунин и многие другие писатели и поэты.
  • Он один из сложнейших в мире. В то же время, один из самых красивых и благозвучных.
  • Он необходим нам, чтобы читать, общаться, хорошо учиться, получать достойное образование.

Будет замечательно, если в сочинении вы приведете короткую цитату одного из знаменитых российских (а может быть и зарубежных) писателей, деятелей культуры, ученых.

Но будьте внимательны, используя материалы для подготовки – старайтесь написать сочинение сами. Ведь ваш преподаватель всегда поймет, писали вы сами или списали чье-то готовое творение.

Насколько сложен русский?

Иностранцы, осваивающие русский, говорят о его высокой сложности. Они объясняют это тем, что в нем много правил, один и тот же объект может иметь несколько разных названий и т. д.

Лингвисты согласны с таким мнением и считают, что по сложности русский превосходят разве что языки, где буквы заменяют иероглифы. То есть выучить русский все же будет проще, чем китайский.

Кстати, в иностранных разведках очень ценят оперативников и аналитиков с прекрасным знанием данного языка. Работать по «русскому» направлению считается сложно и одновременно престижно. Россияне отлично распознают акцент, который удается устранить только после долгого обучения.

Профессии, в которых востребован русский

В следующих профессиях не обойтись без отличного знания русского:

  • Переводчик. Тут все понятно. Переводя с английского или другого языка, работник обязан отменно знать русский, текст на котором будет уже читать непосредственный заказчик и начальство;
  • Журналист. Тысячи читателей журнала вряд будут в восторге от орфографических ошибок малообразованного обозревателя. Это повод задуматься над тем, чтобы отписаться от издания;
  • Секретарь. Проверка документов и составление деловых писем немыслимо без хорошей грамотности.

Выходит, что отличное знание русского пригодится во многих случаях, начиная от бытового общения и заканчивая достижениями в карьере. Носителям языка не составит труда поднять грамотность до высокого уровня за короткий срок, а вот иностранцам придется потрудиться, чтобы освоить его.

Многообразие

По последним научным данным, на планете Земля говорят на великом множестве языков (у некоторых исследователей эта цифра перевалила за 6000, у других — за 2500). Однако, если спросить среднестатистического гражданина любой страны, он, безусловно, назовет гораздо меньшее их количество — всего до сотни. Трудность определения, что именно считать самостоятельным языком, и не является ли он диалектом, в малой изученности. Есть языки, на которых говорит мизерное количество носителей (всего несколько сотен). Такие языки встречаются в Африке, Полинезии. А на 170 языках индейцев Америки говорят только ограниченные группы людей (в основном старики), и эти языки постепенно вымирают. В Гималаях таких языков насчитывается до 160, в бассейне реки Нигер — более 250.

Почему в школе не любят русский язык?

Сама система преподавания и изучения русского языка построена так, чтобы максимально запутать его стройную иерархию и уничтожить его красоту. Множество интереснейших подтверждений этому приводится в этом интервью с автором книги «Правда о русском слове»

Светланой Леонидовной Рябцевой.

Учите русский, он прекрасен!

Из рабочих записей семинара С. Л. Рябцевой «Секреты русского языка»:

Почему Временное правительство в 1917 году первым делом постаралось уничтожить русский язык – под видом реформ?

Почему Троцкий и троцкисты до 1930 г., пока И. В. Сталин не положил этому конец, пытались уничтожить кириллицу и перевести всю страну на латиницу?

Почему считают самой первой своей задачей уничтожение русского языка и перевод украинского языка на латиницу?

Почему во все времена наши враги придают первостепенное значение уничтожению русского языка?

И почему мы до сих пор не задавали себе эти вопросы и не искали ответа?!!

А ведь ответ совсем прост:

  1. Эволюционный процесс выдвигает на первый план русский народ, как носителя нового для всего мира уклада – общинного и как носителя русского языка – языка Новой Эпохи – Эпохи чистоты и правды, которая уже наступает. И только русский язык может выразить и объяснить своими средствами (грамматическими и лексическими) новые высшие понятия.
  2. Именно русский народ, согласно Высшему Плану, должен объединить все народы мира и повести их за собой. На эту великую миссию указывает даже само понятие русский (какой? – имя прилагательное) – не национальное, а духовное понятие, крупный эволюционный шаг, – объединение народов на основе не физического, а духовного родства. Русский – это тот, для кого русский язык является родным и близким. Для кого русский путь – путь правды, справедливости, труда, мира, общины, – его путь.
  3. Сами корни слов русского языка дают ответы на сложные мировоззренческие вопросы.
    Пример. «Кто виноват?» Мы миролюбивы, у нас нет врагов. Но, к сожалению, у врагов есть мы. Но кто же они, эти враги? Нам постоянно подсовывают ложные образы врагов: то это люди другой религии, то другой партии, то другого цвета кожи, другой расы, национальности, то «отсталые» отцы, то «распущенные» дети. Список безконечен. Но кто же так долго действует, прячась за чужими спинами, стравливая всех со всеми? На вопрос ответит русский язык.

Враг

. Проанализируем это слово. В нём закономерное чередование оро/ра: враг – ворог. В слове ворог ог – суффикс. А корень – вор.

Вор – тайный хищник, хитрый, лживый, лукавый; мошенник, бездельник. Дай вору златую гору – воровать не перестанет

Из словаря В. И. Даля

Воро (voro – лат.) – пожирать, проглатывать. Воры бывают разной прожорливости, от карманных до государственных и планетарных. Вор может быть снаружи, а может завестись и внутри человека, начинается с порочных мыслей и необузданных желаний. Это и есть главный враг.

Ещё один мировоззренческий вопрос: «Что делать?» Изучать русский язык, чтобы хорошо его знать, понимать смысл слов и предложений. А значит понимать, как устроен мир и что в нём происходит. В русском языке на всех уровнях, начиная с азбучного названия букв, заложено великое знание:

  1. «Аз»– первая буква – Высшее духовное Я. А в конце азбуки «я» – последняя буква – личное я.
  2. А–Б–В (аз буки ведаю)… В–Г–Д (веди глаголь добро – ведаешь, говори добро)… Р–С–Т (рцы слово твердо – изрекай слово твёрдо).
  3. Закономерные чередования г//ж//з: стяг-состязание-стяжать, глобализация–жлобализация–злобализация.
  4. В вечности может быть только одно – общинное устройство. Не диктатура, не демократия, только Община. Прообраз которой – семья. Семья – это порядок, ею руководит самый духовно сильный и мудрый, остальные радостно подчиняются, любят старшего и друг друга.

Община–обещник (церк.-слав – сообщник, товарищ), т//ч//щ: обещ–обет. Но слова обет, обещание – это слова со скрытой буквой в корне, которая открывается в корнесловах: обвещание – совещание, завещание. Т.о., скрытый корень вет–веч–вещ-, от которого в слове община является видимой только часть его – щ, и слова община, обетованная, обещанная, вечность – корнесловы, несут общий смысл. Действительно, о ней вещали пророки как о царстве света, добра, истины, справедливости, вечности;

Напрашивается вопрос: а кто нами будет править, кого выбрать?

Но разве в семье ставят вопрос на голосование, кто главный? Главные – мудрейшие, их не выбирают, как не выбирают отца и мать. Управлять мировой общиной будет Правитель (однокоренные слова: правый–правильно–править–правда–справедливый–праведный), Иерарх.

Будущее будет только таким, это решено не нами, а Законом Эволюции. Россия воссияет, возглавит народы – и это решено. Сознания людей озарит Свет Истины, как только русский народ всем сердцем пожелает знать великий русский язык – и это решено.

Открытым остается только один вопрос, который себе задаст каждый из нас: с кем мне по пути, с восходящей Россией или с западающим Западом?

***

На работе ежедневно наблюдаю картину: молодые мамочки ведут своих дошколят – куда бы вы думали?.. На курсы английского языка! Зачем?! А они стремятся создать своим детям надежное рыночное капиталистическое будущее – а куда ж в такое будущее без английского!.. И вот это дитя, когда подрастет и выучится, наконец-то станет аж манагером – на радость маме!..

Мамочки, учите русский всей семьёй!.. Это самый перспективный в мироздании язык! Но, увы, о столь неожиданных перспективах они пока не догадываются… Вот об этом мы и беседуем со Светланой Леонидовной Рябцевой, автором книг «Дети восьмидесятых», «Диалог за партой», «Правда о русском слове» (в четырёх частях), «Очерки живого русского языка», «Очерки математики»…

– С русским языком, – говорит Светлана Леонидовна, – в школе сейчас большие проблемы. Много раз я спрашивала ребят: «Ваш любимый предмет?» Русский язык не назвал любимым ни один человек! «Да ну его, он такой непонятный и трудный!» – отвечали дети на вопрос, почему они этот предмет не любят…

– Так почему же для русских детей родной язык стал нелюбимым и непонятным?..

– Вот об этом и речь: Почему?.. Отвечая на этот вопрос нам никак не пройти мимо школы, ведь именно здесь либо прививают любовь к родному слову, либо преднамеренно прививают к нему отвращение.

– Собственно, этим проблемам и посвящены ваши книги «Правда, о русском слове». А если о содержании книг коротко: на чём именно следует заострить внимание?..

– На подмене в системе обучения морфологического закона русского языка на разрушительный фонематический принцип. Это трагедия, которую мало кто по-настоящему осознаёт! С начальной школы детей заводят в тупик фонематическими бреднями. Слово начинают изучать не с его морфемного состава, с которым связан смысл, а с его транскрипции! Но в русском письме транскрипции нет, потому что она не нужна. Начнём с того, что даже и сами транскрипции предложены неправильные: например, в слове «корова» дети при транскрипции должны написать в первом слоге букву «а», якобы отражающую звук речи. Но ведь на самом деле там звучит совсем не а (а, скорее, звучит именно полугласное ер: кърова – произнесите это слово быстро, и вы убедитесь, что это действительно так), более того, у каждого человека в любом слове будет свой звук, ведь звуков речи на самом деле – несколько сотен (как минимум), и если мы попробуем на письме фиксировать именно все столь многочисленные звуки речи, то мы перестанем понимать друг друга вообще! Мы ведь, хоть и говорим все по-разному, но пишем-то одинаково, что и даёт нам возможность понимать друг друга и тем самым объединяет нас (в письме из звукового разнообразия остаётся самое главное, что нужно для понимания речи). Таким образом, взятый в нынешней школе за основу фонематический подход, будучи к тому же антинаучным, ещё и разъединяет людей. Например, я в устной речи обращусь к Ивану Ивановичу – Ван Ванч. Кто меня потом поймёт, если я это напишу в транскрипции, как того требует учебник?.. Вот в Англии положено говорить совсем не то, что написано. Не зря ведь шутят: пишется Манчестер, а читается Ливерпуль.

– Один из современных «нетрадиционных» языковедов как-то пошутил, что английский язык производит такое впечатление, будто его сформировали люди, переболевшие цингой.

– Видимо, ещё в древности англичане никак не могли единообразно записать латиницей то, что они слышат, потому что только в этом случае требуется транскрипция. И поныне любому англичанину для записи незнакомого слова требуется его предварительная транскрипция – именно потому, что в английском нет закона, но алфавит-то взят ими латинский, а в латинском закон есть.

Но, повторяю, изучение русского языка теперь (на английский манер) начинают именно с транскрипции и заставляют детей писать полный абсолютно бред: карова, ашипка, агурцы и т.д. Вся эта фонематическая заумь разрушает язык

! По сути, детей заставляют записывать и тем самым запоминать слово с максимальным количеством ошибок: то есть разрушать слово. Вот это и есть тайная, нигде не афишируемая цель фонематического подхода!

За всем этим стоит глумление над русским языком и народом

. И идёт это ещё с 1917 года, когда всерьёз предлагали: «Давайте изменим (!!!) русский язык». И эти «умники», между прочим, были все с высшим филологическим образованием! И вот они «мудрили»: «Давайте вообще уберём мягкий знак. Давайте вообще – и твёрдый, и мягкий знаки уберём из русского языка. Давайте уберём букву Ё, оставим букву О – и будет писаться Олка, а не Ёлка. Давайте уберём букву Ы, она лишняя, оставим только букву И – и будем писать огурцИ, а не огурцЫ.» Такие реформаторские предложения делали в респектабельной форме, вокруг них создавали видимость научного обсуждения, а по сути это было глумлением.

– И вот сейчас вместо того чтобы учить детей, как правильно писать, их учат писать вначале неправильно. Подход хитрый: давайте, мол, сначала научимся как не надо писать, хорошенечко это запомним, глазами увидим, рукой напишем, выработаем привычную моторику: глаз с мозгом, с рукой связан, мы эту связь укрепим, а потом начнём писать как надо… И этот процесс называется обучение грамоте! Результат – чудовищная безграмотность!

– Это – не чья-то ошибка, а вражеская работа: под видом обучения грамоте в учебный процесс встроен алгоритм разрушения сознания народа начиная с детских лет. За это надо судить по уголовной статье!

– Параллели поищем: давайте обучать правилам движения – но наоборот: сначала научим ездить неправильно (например, по встречной полосе). А потом начнём учиться ездить правильно… Или давайте на атомной электростанции сначала испробуем все неправильные режимы, а уж потом… Или: давайте вначале накормим людей ядовитыми грибами, а потом уже сварим им борщ… Так ведь некому будет есть этот борщ… А министерству образования такой порядок вещей нравится!

–Транскрипция не нужна там, где есть твёрдые законы языка – и в русском языке есть такой закон – морфологический! Он открыт давно, и на его основе были написаны учебники этимологии до 1917 года. Суть этого основополагающего закона совсем проста: единообразное и закономерное написание морфем в сильной и слабой позиции. Этот закон даёт возможность проверять практически все находящиеся в слабой позиции буквы – в любой морфеме! Подчёркиваю: проверять буквы не только в корне слова, но также и в приставке, в суффиксе и в окончании.

– Что такое единообразное и что такое сильная и слабая позиция?

– Написание может быть одинаковым, а может быть единообразным: одинаковое написание согласных в корне – друг-другья-другба, а единообразное – друг-друзья-дружба (три буквы чередуются г/з/ж). Чередоваться между собой в таких случаях могут только эти три буквы, это закономерность: морозить-мороженое, льгота-нельзя, луг-лужайка, княгиня-князь-княжеский, тугой-туга (печаль)-тужить.. Или: дёргать-дерзать-держать. Здесь один корень (хотя в сознании людей ныне эти слова разобщены), вдумайтесь в его глубинный смысл.

При помощи закономерных чередований духовный и физический мир взаимосвязаны в русском языке:

это такая красота! (Пример: личина-лицо-лик.) Об этом я могла бы говорить безконечно! Заметим попутно: приставки БЕС в русском языке никогда не было, нет и быть не может! Объясняю: С//З – нет такого чередования! А приставка БЕС была введена в 1917 году при Временном правительстве неким «Особым совещанием» насильственно и коварно. Я пишу только БЕЗ, согласно закону русского языка, а не по фантазиям и приказам тёмных личностей. Сегодня они, разрушители или неучи, измыслили одно правило, завтра другое, ещё более глупое, а мы что же, должны всякий раз исполнять, угождать? Нет, мы должны знать закон языка и следовать только ему. Радует, что сегодня всё большее число авторов пишет БЕЗ, не дожидаясь чьих-то «разрешений».

Теперь – о сильной и слабой позиции… Сильная позиция – её можно сравнить с вазой, освещённой со всех сторон, а слабую – с вазой в полутьме: непонятно, что это такое. Чтобы вазу разглядеть, нужно поставить её на свет. Пример: м.ря-море, з.мля-земли, уб.жал-бегать, гл.ва-главный.

– Почему вы сказали про старые учебники этимологии, а не грамматики?..

– Прежде изучали истинное значение слова

, знали его состав и происхождение, закономерности чередования букв в слове. Например: оро-ра (ворон – вран, город-град, ворота-врата), оло-ла (волость-власть, голос-глас, холод-прохладно, голова-глава), оло-ле (полонить-пленить) и т.д. Либо мы понимаем значение слова и его состав, либо (как сейчас) от нас требуют тупо запомнить его правописание. По принципу: обучать обучайте, но понимать не позволяйте. Вот и учебники категорически требуют именно запомнить правописание этих слов!

При таком антинаучном, враждебном к языку подходе придётся всё именно запоминать (при этом ничего в языке не понимая) – отсюда и страх перед русским языком, и отвращение к нему.

Надеюсь, на уже приведённых нами примерах читатель ощутил, что русский язык – необыкновенно стройный и простой. А всё потому, что он (как и всё мироздание) основан на законе иерархии. В чём суть этого закона?.. Русский язык, как и любая система, имеет главные, второстепенные и служебные элементы. Главные являются основой и их нельзя «демократически» заменить второстепенными, иначе система разрушится. Пример совсем простой: без сердца и головы человеческий организм существовать не сможет, а вот без пальца сможет, так и предложение не может существовать без главных членов. Всякая «демократия» в языке разрушает его: на «должность» главных членов нельзя назначать что попало… А понятие скрытые элементы (буквы, морфемы, члены предложения) вообще отсутствует в науке – и не только в языкознании, но и в физике (эфир), химии (эфирная группа выброшена из Таблицы Менделеева), биологии (биополе), истории (глубинные причины событий), и вообще во всех науках. Пример: скрытый корень в словах вынуть, занять открывается только в корнесловах – вынимать, занимать; скрытые буквы: подбежал, но подошёл – в слове подбежал приставка на самом деле подо-, как и в слове подошёл. Скрытые члены предложения: «Сегодня хорошая погода» – скрытое сказуемое есть («Сегодня есть хорошая погода»).

Ещё до 1917 года под видом улучшающей реформы русского языка была заложена мина замедленного действия, которая должна была привести к разрушению языка (а значит и сознания), о чём знали «реформаторы» – и они почти добились своей цели. Убрали буквы – разрушены морфемы – разрушен смысл, люди перестали понимать даже то, что они сами говорят. Например: изменили статус полугласных букв ЕР и ЕРЬ, назвали их твёрдым и мягким знаком, которые якобы никакого звука не обозначают. Полугласные-то в словах остались, но детей приучают их не замечать, игнорировать факты языка. Не замечать существующего – а это (навык!) имеет огромные последствия. Учебники – вот они, у меня под рукой – содержат массу теоретических ошибок. Авторы разные, издательства разные, рецензенты разные, а теория-то в основе одна и та же – фонематическая. А она – ложная! И потому в учебниках полностью проигнорирован морфологический закон русского языка, по которому строится и живёт сам язык.

В учебниках никаких ссылок на этот закон, никаких даже упоминаний о нём, словно бы его не существует… А этот закон, как я уже говорила, позволяет и писать закономерно все морфемы (а не только корни) и проверять написанное. Но в учебниках все мудрствования оканчиваются безсильным призывом: «Запомни!» Запомни окончания (а их можно и нужно проверить), запомни 11 глаголов-исключений (а их нет в природе, так как если закон понять правильно то исключений не будет), запомни 9 разрядов местоимений (а их всего 3, как и имён) и т.д.

В учебниках много непростительных ошибок в теории – они постоянно путают форму слова и его содержание, они сваливают это в кучу и перемешивают. Вот только что они говорят о форме слова – а до конца дочитываешь фразу – и оказывается, что они имели в виду содержание. Важность различения формы и содержания проиллюстрируем таким примером… Слово берёз.вый. Как написать: берёзОвый или берёзАвый?.. Суффикс ОВ или АВ? Берём слово с таким же суффиксом, но в сильной позиции: елОВый. Значит, надо писать берёзОВый. «Как так? – спрашивают меня на семинарах учителя. – Почему мы берёзовый проверяем еловым?.. Это же разные слова!» Приходится в таких случаях напоминать: корни у этих слов разные, а суффиксы-то одинаковые. Вот мы суффиксы и проверяем именно суффиксами (аналогично – и с окончаниями, и с приставками: морфологический закон языка нам это позволяет).

Вот – «теоретический» шедевр: конец слова (неопределённой формы глагола) в одном учебнике обозначен как суффикс, а в другом – как окончание. Но ведь суффикс – это морфема, создающая новые слова, а окончание – это морфема, которая служит для связи слов в предложении. Так -ть – это суффикс или окончание? Учебники здесь имеют разные мнения, а что делать ученику, с которого требуют совершенно конкретный ответ и поставят оценку? А ведь это основа основ – состав слова, и между суффиксом и окончанием – огромная разница. Это не значит, что авторы не могут между собой договориться, это значит, что они не знают законов русского языка. Чтобы дать научный ответ, надо вернуть буквам Ъ (ЕР) и Ь (ЕРЬ) статус полугласных – и тогда всё сразу станет ясно, где здесь (в неопределённой форме глагола) суффикс, а где окончание.

То же самое – с приставками и окончанием слова. Практически все окончания существительных проверяются! Вот пример: кукла лежит на кроватке и кукла лежит на кровати. В обоих случаях окончания – безударные. Ставим слово в начальную форму. Кроватка: 1 склонение. Подставляем на это место проверочное слово. Вода (1 склонение). Кукла лежит на водЕ. Значит, кукла лежит на кроваткЕ. Кровать: 3 склонение. Степь: тоже 3 склонение. В степИ. Значит, и на кроватИ. Форма слов строится по единому закону. И так во всём.

Все алгоритмы правописания русского языка, основанные на морфологическом законе, занимают всего пару страниц! Специально для учителей подчеркиваю: если откуда-то появились 11 глаголов-исключений, значит, закон не понят – это я уже доказала в книге 1989 года «Диалог за партой»: этих глаголов-исключений нет! Все они относятся по морфологическому закону ко 2 спряжению. Но до сих пор принадлежность глаголов к 1 или 2 спряжению пытаются определить по суффиксам неопределённой (!) формы, чего делать нельзя, это выдуманное правило.

А вот в учебнике – ещё один теоретический шедевр: на иллюстрации – нарезанные в виде кусков торта части речи – глагол, союз, наречие, местоимение, междометие, существительное… Всё безсистемно, вперемешку… Так и происходит разрушение иерархии в голове. Разрушение иерархичности миропонимания. Ведь есть же главные части речи, а есть второстепенные, и есть служебные. И структура языка подобна вовсе не тортику, а (возьмём такую аналогию) – подобна жилому дому, где живут имена существительные, на другом этаже глаголы и т.д. Потом они идут на работу. Имя существительное может работать, например, подлежащим. А другое имя существительное работает дополнением. Прилагательное работает определением, а может работать подлежащим. А глагол чаще всего работает сказуемым. Разные части речи могут работать разными членами предложения, но никогда не может прилагательное (как часть речи) стать существительным (другой частью речи)! А в предложении прилагательное может быть подлежащим (членом предложения!), но от этого вовсе не становится существительным, как утверждают теоретики. Поясним: «Сегодня открылась новая столовая». В этом предложении слово столовая (столовые, столовый, столовое) имеет все признаки прилагательного, оно так и осталось прилагательным, и не стало существительным оттого, что работает подлежащим.

Без Иерархии нет жизни. Об этом надо помнить. Если Иерархия разрушена, жизнь прекращается. Боюсь, что воспитанным по нынешним школьным стандартам детям уже трудно помочь. И вот прочему: есть ведь очень много родителей с высшим образованием (да в таком случае и даже общего среднего образования достаточно), так вот эти родители имеют полное право взять в руки нынешние учебники, их внимательно просмотреть и сказать: «Ребёнок, я тебя в школу не пущу, потому что в таких учебниках не знание, а тьма. И по этим учебникам ты у меня учиться не будешь!» И представьте себе, что вся страна так заявила! Всё. Эта тёмная программа сразу исчезла, будто бы её и не было. И появились нормальные учебники, тем более что теория для них есть и на практике отработана. Это, напоминаю, – морфологическая теория русского языка. Но родители хнычут на кухнях и жалуются друг дружке на «ужас» в учебниках, а потом всё равно отправляют детей в школу учиться этому «ужасу». Вот такое раздвоенное мышление – просто шизофрения: это плохо, поэтому я всё же… отправлю своего ребёнка этому учиться, а потом всплакну по этому поводу.

– Но, простите… Русские хотят видеть нормальный процесс обучения в школе и предполагают, что госорганы именно этим и занимаются… Сегодня возмущённый родитель восстанет против лживых учебников – а через несколько лет ребёнок ЕГЭ не сдаст, а потом никуда учиться не поступит…

– Ответ такой: все предполагают такой исход дела, но никто ведь не пробовал поступить иначе! На самом деле помощь придёт!.. Неожиданно, словно бы чудесным образом всё может сразу измениться! Важно сделать первый шаг! И не отступать. Можно помочь идти, но невозможно помочь на печи лежать!

С языком не шутят!.. Язык нужен для эволюционного продвижения, для постижения истины! Если нет этой цели, язык изымается из человеческого общества – и оно переходит на бормотание глупостей, на мычание и на мат. Вот сейчас этот процесс и идёт.

Как-то ко мне обратились с просьбой позаниматься со старшеклассниками. Но главным вопросом был такой: сдадут ли дети ЕГЭ после моих занятий?.. Я ответила: нет, ЕГЭ они не сдадут. Почему?.. Потому что ЕГЭ под видом правильных ответов даёт неправильные: с помощью ЕГЭ идёт разрушение русского языка. Реакция родителей была такой: «А-а-а, ну тогда нам не надо ваших занятий, потому что нам важно, чтобы дети сдали ЕГЭ!» То есть родителям важно не то, чтобы дети узнали истину, продвинулись вперёд, а чтобы они любой ценой сдали ЕГЭ, даже если при этом дети продвинутся назад… Родители направляют детей по пути разрушения. Эту позицию поддерживают и школьные учителя: их так научили, они работают по методике… В школе традиционная грамотность пока держится на старых учителях. Но их осталось совсем мало. А новая масса готова подчиниться любым требованиям.

И мне так кажется, что все эти ненавистники русского уже замучились выдумывать: что бы ещё такое приказать гадостное, мерзкое, глумливое, разрушительное, чтобы эти русские, наконец, восстали, возмутились, отказались выполнять. Я просто в оторопь прихожу: идут и подчиняются!..

Старшеклассникам, которые сами захотели правильно писать, которые захотели знать русский язык, я за два урока (!) поправила правописание. За два урока! Стремящимся можно помочь. Равнодушным – нет. – Каждый сейчас поставлен перед выбором: истина или выгода? Торгашество или устремление к развитию, к высшему, эволюционному… Неспроста серьёзные космо-планетарные аналитики утверждают, что наступают такие огненные времена, что только этика станет единственным средством и гарантией выживания, и не к повышению уровня жизни надо стремиться сейчас, а к повышению уровня нравственности.

– Если люди выбирают выгоду, они сами себя обрекает на уничтожение. Такие люди называются в «Живой Этике» космическим мусором. Для капитализма (он уже сгнил) требуется и особый тип людей – лживые, и особый язык – английский… Лживое сознание не может воспринять и понять русский язык, потому что это – язык истины.

– И русский язык является полем выявления противостоящих сил…

– Об этом нигде не говорят, но на самом деле русский язык – это главное поле битвы сейчас. Ведь не случайно же ещё с февраля 1917 года в разрушенной, потрясённой России одной из первых акций новых властей была именно реформа русского языка. Этой реформой враги ввели в обучение отравляющие вещества. Значит, эту реформу они считали своим первоочередным делом: отравить будущие поколения, чтобы народ не знал своего собственного языка, такой народ можно брать голыми руками.

Из рабочих записей семинара С. Л. Рябцевой «Секреты русского языка»:

Знание морфологического закона быстро наводит порядок в голове. Человек начинает видеть, как именно происходит преобразование суффикса, приставки, корня в одном гнезде корнесловов (т.е. однокоренных, родственных слов). И каких преобразований нет и быть не может. Например, не может быть приставки бес, так как нет чередования з/с. Его придумали в плане «мероприятий» по уничтожению русского языка некие «особосовещанцы» при Временном правительстве в 1917 г. (Кстати, целью всех «реформ» врагов и было разорение гнёзд – как семейных гнёзд, так и гнёзд корнесловов.)

Да и сейчас, на волне вспыхнувшего в народе интереса к русскому языку, некоторые публикаторы «разбирают» слова кто во что горазд, по своим фантазиям, не обращая внимания на морфологический закон (а может, просто и не зная его), возводят в абсолют свои домыслы и вымыслы.

Пример. Многие, как только увидят сочетание ра, сразу кричат как дети: «Все слова, где есть ра, означают солнце!» И торопятся назвать его корнем. Хотя на самом деле это сочетание может появиться случайно на стыке морфем: мера–мерой и т.д.

Такое антинаучное «веселье» увеличивает кашу в голове и будет продолжаться, пока люди не начнут всерьёз изучать русский язык.

Но хочу предупредить: если люди пойдут изучать русский язык так же, как и английский, т.е. ради выгоды, то они в нём ничего не смогут понять, потому что русский язык – язык истины, он не даётся лживому приспособленцу.

***

Нас учили в школе в 1960-е годы, что Ъ – разделительный твёрдый знак. Он разделяет, отделяет приставку от корня (в том случае, если корень начинается на определенную гласн

ую).

– Хорошо, согласна. Я пишу: С – это приставка, дальше – это корень. А между ними разделительный твёрдый знак. А какая это морфема?..

– Это знак ничего не значащий…

– А раз он ничего не значащий, давайте его выбросим!

– Тогда получится не съехал, а сехал.

– Значит, он что-то значит?.. Тогда к какой части слова он относится, к какой морфеме?..

– Если приставка С, то волей-неволей понесём этот знак к корню…

– Назовите ещё один корень, который бы начинался с ЕРА (Ъ). Нет такого! Знаете, что предлагают в таком случае учитель и учебники?.. Ребёнок, давай этот твёрдый знак проигнорируем! Мы видим своими глазами какую-то вещь, предмет, знак, явление, но мы будем дружно делать вид, что этого нет! 10 лет в школе обкатывается и затвердевает в сознании эта точка зрения – полное игнорирование действительности. А потом с этим мышлением воспитанник приходит в науку…

– Да ведь выпускник школы придёт не только в науку… Но и на производство… Или в суд, например, в органы юстиции… И здесь отлаженный механизм игнорирования тоже проявится в полной мере. Судья игнорирует невыгодные для него факты. Физики игнорируют эфир. Археологи – «неудобные» находки. То, что такие люди не смогут объяснить, они будут просто не замечать. А в «Живой Этике» сказано, что лучшие люди станут особо чуткими, тогда как сор Кали-Юги онемеет и оглохнет перед великим событиями.

– У человека атрофируется неиспользуемое:

он один раз закрыл глаза на истину, другой раз закрыл… Неиспользуемый орган отсыхает, он же не получает постоянной энергетической подпитки: и мозги отсохнут, если ими не пользоваться…

***

Из рабочих записей семинара С. Л. Рябцевой «Секреты русского языка»:

Пример из учебника: на целую страницу ребёнку предлагается якобы поиск правильного написания окончаний слов, а в самом конце сказано: вспомни, каким является окончание такое-то… Так ведь ребёнок именно это и забыл! Зачем ему такая памятка?

***

А. С. Шишков: «Чем больше в языке тело предпочитается духу, тем больше портится язык и упадает дар слова». (Цит. по: С. Л. Рябцева «Очерки живого русского языка». Новосибирск, 2005, стр. 9.)

***

Справка из Интернета: Бодуэн де Куртенэ Ян Нецислав Игнаций (Иван Александрович). Родился в 1845 г. в городе Радзымин под Варшавой, умер в 1929 г. в Варшаве, похоронен на кальвинистском (евангелическо-реформатском) кладбище.

В 1887 году стал членом Польской АН, а в 1897 году – чл.-корр. Петербургской Академии наук. Работал в Казанском (1874–1883), Юрьевском (1883–1893), краковском Ягеллонском (1893–1899), Петербургском (1900–1918), Варшавском (с 1918) университетах. В 1922 выдвигался как кандидат в президенты Польши. Сфальсифицировал третье издание словаря В. И. Даля, внёс отсутствовавшую у Даля вульгарно-бранную лексику. Считал, что на развитие языков можно воздействовать, активно интересовался искусственными языками. Именно он продавливал фонематический принцип в качестве основы изучения русского языка.

***

Желающие могут поискать в Интернете УЧЕБНИКИ РУССКОГО ЯЗЫКА – и посмотреть хотя бы их оформление: на ухмыляющиеся бесноватые физиономии на обложках… Откровенное издевательство над детьми, над родителями и школой. Да и что еще можно ожидать, если издание учебников для школы в России отдано на откуп (издаёт свыше 70 наименований учебников)! Да-да, именно «СПИД-ИНФО»!

Справка из Интернета.

Андрей Юрьевич Манн, генеральный директор «С-Инфо», главный редактор газеты «СПИД-Инфо» (одна из самых скандальных газет в России, «путеводитель по сексу»).

Образование: Московский автомеханический институт (неоконченное), факультет журналистки МГУ, университет Loyola (Чикаго, США). Университет Лойолы в Чикаго – крупнейший частный Иезуитский университет (!). Основан в 1870 г. Религиозное образование до сих пор занимает важные позиции, поскольку в начале своей деятельности университет имел именно религиозную направленность.

***

В. И. Даль: «Откуда взялось (…) всё ненужное и несвойственное русскому языку, между тем как всё существенное не разгадано и упущено, будто его не бывало? Виною всей путаницы этой (…) западный научный взгляд на язык наш. Дурное направление это может получить развязку двоякую: или найдутся после нас люди, которые разгадают Русскую грамматику и построят её вновь, откинув нынешнюю вовсе; или язык наш постепенно утратит самостоятельность свою и с неудержимым наплывом чужих выражений, оборотов и самих мыслей подчинится законам языков западных». (Цит. по: С. Л. Рябцева «Очерки живого русского языка». Новосибирск, 2005, стр. 9.)

***

– Нынешние учебники загружают мозги детей абсолютно ненужными вещами, в ответ на которые хочется взвыть: Зачем?! Зачем это всё? Они не дают системы! Они игнорируют совершенно ясные языковые факты. Они делают всё для того, чтобы ребёнок думал, что в русском языке нет вообще никакой системы и чтобы он в конце концов почувствовал лютое отвращение к русскому языку (и… желание изучать английский). Это называется вражеская подрывная деятельность. А то, что кто-то слепо, глухо и тупо в этом участвует, это не умаляет их вины. Да, много таких учителей, которые заявляют: нас так учили в институте, на курсах – вот у меня конспекты, и я ничего не буду менять. Это – равнодушие, это – теплохладность, осуждённая уже давно – и в Евангелиях, и в Живой Этике. Не горячие, не холодные, а тёпленькие: приспособленцы.

Вот – задание из учебника: выполни фонематический разбор слова. А зачем всё это делать, что мне даст для повышения грамотности? Ни-че-го! А вот морфемный анализ нужен обязательно, а его нет.

А на самом-то деле для овладения грамотностью надо по-настоящему обратиться к морфологическому закону русского языка. Еще с восьмидесятых годов я всё это применяю в работе, опираясь на здравый смысл и труды великих русских языковедов – М. В. Ломоносова, А. С. Шишкова, В. И. Даля, Ф. И. Буслаева, А. Н. Гвоздева и других. И получаю прекрасные результаты. Нынешние же учебники совершенно запутывают даже тех детей, которые пришли со знанием русского языка, с врождённой грамотностью.

Тихой сапой, под шумок во время революции, когда было совсем не до русского языка, не до методик и учебников, победу одержал фонематический подход к русскому языку, победу одержали фонематисты, во главе которых был Бодуэн де Куртенэ, человек абсолютно западный, агент влияния, как сейчас говорят, он откровенно ненавидел русский язык и разрушал его, что видно по всем его делам.

Разумеется, представители морфологической теории вели борьбу с разрушителями. Но, к сожалению, после революции силы стали неравными. А сейчас и подавно. Страшное, губительное всевластие фонематистов привело к безграмотности новых поколений, наплевательскому, а то и откровенно недоброжелательному отношению школьников к родному языку. Вот к этому как раз и стремились враги: чтобы люди сами, запутавшись и измучившись в родном языке, попросили латиницу, попросили перейти на английский язык!

Русский язык настолько простой и красивый, глубокий и мудрый… Меня восхищает – какой это язык! Отражая всю полноту бытия, всю глубину мироздания, все сложнейшие смысловые и эмоциональные оттенки, русский язык вместе с тем необычайно прост и красив! Великий и могучий, правдивый и свободный. Не случайно в Живой Этике сказано, что русский язык — язык будущего!

– Какие сделаем выводы?.. А вот такие: освоив программу средней школы и сдав ЕГЭ, выпускник выходит в мир с ложными представлениями о нём. Ложь в миропонимании закономерно влечёт за собой тотальную череду ложных жизненных установок и действий… Планетарная катастрофа – вот что закономерно и уже зримо маячит на этом ложном пути.

Приведу цитату из вашей книги «Очерки живого русского языка»:

«Люди, объединяющиеся на основе эгоизма, выгоды и отсутствия совести, языком общения избрали английский, – окаменевающий, язык прошлого. А законы наступающей Новой Эпохи даны в книгах Живой Этики на русском языке, языке будущего.

Русский язык – язык правды. Лгать на нём невозможно. Он был засорен немыслимым количеством ненужных иноязычных слов, чтобы была возможность лгать. (…)

В русском языке заключены огромные возможности – и морфологические, и синтаксические – для передачи совершенно новых понятий, которые открывает Новая Эпоха.

Происходит преобразование всей Солнечной системы. На Землю пришли новые энергии, учащаются необычные явления природы, преобразуется внутренний состав человека и на первое место выходит высшее Я, человек духовный. (…)

После крушения капитализма (слово капитал – латинское, означает «уголовное преступление») спасением человечества станет община. Но именно Россия всегда была общинной… Человечество уже так и разделилось: на общинников и духовных мертвецов. (…)

Настало время по-настоящему изучать живой русский язык.

Вслед за вашими словами из книги повторю для читателей: учите русский! Глубинные силы России выходят из-под гнёта! Еще невидимые и неосознаваемые, новые светлые события зреют и проявляются!.. После эпохи неслыханных страданий восходит Новая Русь! Небывалая, сказочная, вселенского размаха и предназначения Россия собирается и крепнет день ото дня!..

– Любите русский, он прекрасен!

Вёл беседу Ан. Русанов

Источник: cont.wc

Красивой, грамотной и логичной речь может стать лишь в результате качественного и глубокого изучения языка. Любой человек, который умеет говорить не только интересно, но и красиво, способен привлечь к себе немало внимания.

Сюжет любого рассказа очень влияет на его интересность и красочность. Но ни в коем случае не стоит принижать значение использованной в нем лексики, манеры подачи той или иной информации, а также компоновки деталей.

Умение увлечь слушателей своей речью – это прекрасная возможность обзавестись интересными и полезными знакомствами, овладеть симпатией многих людей, сделать свой круг общения значительно шире. Ведь никого не удивляет тот факт, что в любые времена искусные рассказчики собирали огромное количество благодарных слушателей.

Тем людям, которые способны без труда понять и проанализировать чей-либо текст, будь он устным или письменным, гораздо легче разобраться в правдивости сказанного или написанного. Далеко не всем удается не покупаться на заманчивые рекламные ролики и призывы, так как большинство людей не понимают, что за красивыми словами кроется лишь пустота.

Но если мы говорим о человеке, который способен, так сказать, «зрить в корень» чужой речи, то обвести его вокруг пальца не удастся никому. Не зря в школах так много времени уделяется именно изложениям. Ведь изложение – это не что иное, как обдумывание чужих мыслей, их анализ и умение делать выводы.

Те, кому когда-нибудь приходилось выступать публично, отлично знают, что это не так просто. Здесь речь идет о любых презентациях, докладах или конференциях. Лишь свободное владение речью способно увлечь слушателей и убедить их в правильности ваших высказываний. Стоит понимать, что важно не только ЧТО именно вы говорите, но и КАК вы это делаете.

Грех не вспомнить древних ораторов. Даже в далекие времена люди прекрасно понимали, что умение правильно строить свою речь дано далеко не всем. Это своего рода целое искусство, которому насчитывается уже немало лет. Во все времена умение грамотно и красиво говорить считалось бесценным навыком.

Всегда стоит помнить, что изучение родного языка – это не только познание свода правил, но и погружение в культуру страны, в ее историю, а также и в историю самого языка. Без понимания и знания своих корней человеку не удастся стать ни образованным, ни патриотом.

И это касается не только языка. Ведь изучение любой науки, а именно проникновение в ее величественную и упорядоченную систему оказывает благотворное влияние на личность. Например, изучая синтаксис, мы получаем сведения не только о взаимосвязи разных элементов и об их влиянии друг на друга, но и о месте этих самых элементов в системе. Все это тренирует наш ум, учит нас анализировать, обобщать, логически рассуждать и образно мыслить.

Сочинение на тему: “Почему необходимо владеть русским языком и методикой русского языка” 👍

Русский язык – это великий, могучий, богатый и разнообразный язык. Он является основным языком нашей многонациональной страны. Он включает в себя огромное количество слов, разделов и правил.
Знать русский язык необходимо каждому из нас. Во-первых, потому, что русский язык является одним из богатых языков планеты, занимает третье место в мире по использованию в Интернете.
Во-вторых, знание русского языка приветствуется во всех странах. В-третьих, без знания русского языка ни один человек не сможет понять русской культуры, всевозможных

традиций и прочего.
Попав в маленькую русскую деревеньку, например, американец, не знающий ни одного слова по-русски, сможет лишь визуально оценить красоту и величие русской природы. Особенности произношения и употребления слов, диалектизмы и устаревшие слова, все это понять будет ему не под силу.
Русский язык, на самом деле, является древним, богатым и, что самое интересное, развивающимся по сей день языком. Огромное количество реформ, правил принимаются в наши дни, для обогащения и усовершенствования.
На русском языке говорит огромное количество человек: это россияне, вывшие граждане СССР, а также множество иностранцев живущих далеко от России.
Русский язык, по подтверждению многих иностранных граждан, является одним из сложных языков мира. Но, в то же время, он является и самым богатым, красивым, выразительным и мелодичным языком из всех существующих.
По моему мнению, русский язык не только приятен на слух, но и говорить на нем не менее приятно. Для меня изучение русского зыка доставляет огромное удовольствие, ведь так интересно с каждым днем узнавать новые правила, новые исключения, новые глубины этого великого языка и понимать, что чем больше ты узнаешь, тем ближе ты к России, к своей Родине.
Вспомним, “Войну и мир” Льва Николаевича Толстого. Герои этого произведения живут в 19 веке, в это время ценилось знание нескольких иностранных языков. Но почему-то, многие из них русский язык знали намного хуже, чем, например, французский.
Я считаю, что для того, чтобы хорошо владеть русским языком нужно выполнять и соблюдать несколько правил. Первое, красноречие, куда же без умения сочетать и грамотно употреблять слова, создавая красивые и выразительные конструкции. Кроме того, необходимо хорошо знать лексику – иметь большой словарный запас. Так же необходим навык работы с текстами и устной информацией.

Это поможет хорошо ориентироваться в текстах, а также грамотно складывать свои мысли.
Итак, русский язык – это по-настоящему великий, богатый и могучий язык. Ключ к процветанию и жизненному успеху. Я думаю, после прочитанного, мало кто задастся вопросом: “Для чего же нужно изучать русский язык”.

Ведь русский язык – это жизнь, богатство и сила.

Сочинение на тему “Для чего нужно изучать русский язык?”

Мы живем в технологическом мире, где основная часть коммуникаций происходит письменно или с помощью интернета. Сейчас, во время обучения в школе, еще можно предположить, что без достаточного уровня орфографических навыков можно обойтись, ведь главное, чтобы собеседник понял смысл предложения. Но в будущем, при приеме на работу и дальнейшей профессиональной деятельности, без грамотной письменной речи хороших результатов не добиться.  Да, если выбрать техническое или творческое направление, то вероятно данные навыки будут применяться не так часто…

Но есть еще один важный аспект: мне кажется, к счастью, при общении все чаще обращают внимание на интеллектуальный уровень собеседника. Самый очевидный фактор – это как раз правописание. Также очень важным есть лексический запас человека, ведь чем больше слов ты знаешь – тем точнее можешь выразить свои мысли.

Также, достаточный словарный запас очень помогает экономить время: можно одним словом заменить целое предложение. Если знать основную массу определений, не придется тратить лишнее время на поиски информации или краснеть перед оппонентом.

Кроме бесспорной пользы, для меня определяющим есть вопрос самоуважения. Знание родного языка – это основа знаний любого человека. Если я не смогу выучить и применять элементарное, имею ли я право претендовать на большее, добиваться успеха в своей дальнейшей деятельности, руководить другими людьми, быть для них примером.

Последний, но не по значимости, аргумент – моя любовь к родине. В силу возраста у меня еще нет возможности делать что-то по-настоящему значимое, но я могу хотя бы выразить свое уважение и признательность, выучив язык, на котором говорили многие поколения моих предков и передать его дальше моим будущим детям.

Грамотность населения – это признак прогрессивности общества, определяющий уровень развития страны. Поэтому, русский язык нужно изучать не для того, чтобы позиционировать себя выше остальных, быть лучше «неучей». Но для того, чтобы быть достойным членом общества и заслужить уважение у главного критика – себя.

Я и русский язык (из сочинений) – РУССКАЯ ШКОЛА

Главная / Я и русский язык (из сочинений)
“Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками!”

И. С. Тургенев
“Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное названье еще драгоценней самой вещи”

Н. В. Гоголь
“Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык”.

К. Г. Паустовский

 

ЧТО ЗНАЧИТ ДЛЯ МЕНЯ УЧИТЬ РУССКИЙ?

Выдержки из сочинений учеников школы, представленных на конкурс радио SBS в 2016 году.

 СТАРШИЕ
 (категория участников в возрасте 13-18 лет).

Я не хочу терять русский язык, я хочу попытаться сохранить его. На этом языке разговаривает моя семья. Это был язык моих предков. Мне не хочется забыть их культуру, так как тогда я потеряю часть самой себя и то, что связывает меня с Россией.

Изучение русского языка расширяет мой кругозор. Я владею знаниями о двух разных культурах, у каждой из которых есть свои традиции, взгляды на жизнь и образ жизни. А значит, жизнь становится интереснее!

Русский помогает мне общаться с моими родственниками в России. Это очень близкие мне люди, которые любят меня. Если бы я забыла русский, я потеряла бы с ними связь. Знание этого богатого языка делает и меня богаче.

Кто-то сказал, что язык – это всё, что у нас есть. Стоит согласиться. Язык даёт нам возможность понимать друг друга. И чем богаче и красивее язык, тем обширнее и интереснее культура народа, который говорит на этом языке. Нет языка – нет народа.

Для меня русский язык – это всё. Это моя родина, моя культура, моя семья, моё прошлое и настоящее. Изучая русский язык, ты невольно постигаешь культуру России. Она уникальна и огромна. Русский язык для меня что-то священное. Мало просто говорить на этом языке, нужно и знать, что ты говоришь. Чего только стоят пословицы и поговорки, которые отражают прошлое наших предков, их обряды и обычаи. Фразеологизмы делают язык живым, по-своему живущим организмом, где каждый орган, каждый сосуд является неотъемлемой частью этого «существа».

Русский язык не распространён больше остальных, на нём не говорит весь мир. Но это не умаляет его значимость для нас, а лишь делает единственным в своём роде, заставляя нас чувствовать себя особенными и исключительными. Язык включает в себя и образ мышления, и культуру народа. Поддерживая знание языка мы поддерживаем связь со своими корнями.

Русский язык богат, разнообразен, красив и сложен. Если бы не было языка, не было бы имени у тебя и у меня. Я горжусь, что я разговариваю на этом прекрасном, удивительном  языке и с радостью познаю его. Изучение языка поможет мне не просто говорить и писать на нём, а выбирать самые точные, самые нужные слова для выражения мыслей…

С рождения я слышала мамин голос. Он передавал такую нежность и любовь! И он звучал на русском языке.

Сейчас для языка трудное время. И не только в эмиграции. Молодёжный сленг стирает все прелести нашей речи… Для меня русский язык – это нечто большее, чем набор слов. Ему я благодарна всей своей жизнью. Иностранные языки учить нужно. Но свой язык предавать нельзя.

Когда мы уезжали из России, я думала, что у меня остановится сердце. Но Австралия мне очень понравилась. И я решила, что теперь мой русский мне уже не понадобится. Так я думала до тех пор, пока не съездила в Россию и не смогла понять и половину того, что говорили мои родные и близкие. После этого я поняла, что русский мне очень нужен и важен.

Медленно, с трудом, но моя способность говорить по-русски ко мне вернулась. Ведь это моё детство, моя семья. Забыть русский значит выбросить эту часть моей жизни. А это очень страшно. Очень страшно забывать свой родной язык.

Русский язык меня столькому учит каждый день! Своей историей, своим богатством, своими личностями. Я буду заниматься им и тогда, когда закончу русскую школу. Русский – большой кусок моего прошлого, настоящего и будущего.

Для меня русский язык – это ключ к богатейшим сокровищам. В нём раскрывается мне суть вещей и традиций. Русский – это язык моей души. Хорошее владение русским языком даст мне возможность понимать и передавать глубину чувств. С помощью русских пословиц и поговорок я учусь за внешним видеть суть. Я люблю свой язык и горжусь им!

Для меня изучение и сохранение русского означает дополнительные возможности, привилегии и знания, которые обязательно помогут мне на моём жизненном пути.

Русский так богат и насыщен, что уже умение говорить на нём, передавать на нём свои мысли – уже немалое достижение. Сохранение русского языка для нас – это ведь не только расширенный словарный запас. С языком приходят новые знания, расширяется кругозор, происходят изменения в структуре мышления, а значит, открываются новые неожиданные возможности добиться большего в своей жизни. Мне хочется овладеть богатствами русского языка до того, как он окончательно испортится сленгом, который использует молодёжь. Сами того не понимая многие разрушают веками строившееся здание нашей культуры и речи, ставят на грань утраты огромное сокровище.

Русский – это моя гордость. Он выделяет меня из множества людей, которые знают только один язык, знакомы только с одной культурой. Я ценю те возможности, которые открывает передо мной посещение русской школы. Да, тяжело вставать рано в выходной день и опять идти в школу, нагружать себя дополнительной работой. Но нужно учиться бросать себе вызов для того, чтобы познать, на что ты способен, нужно развиваться, а не стоять на месте. Ведь на то и дана нам жизнь.

Русский язык – это ключик к русской культуре. Он открывает новый мир мыслей, идей, чувств и переживаний. Появляется возможность общаться, радоваться и грустить с русскими людьми по всему миру. Русская литература полна великолепнейших, захватывающих дух историй и мыслей. Русская поэзия – самая, по-моему, захватывающая воображение и страстная поэзия в мире… Смешно: раньше мама меня будила и заставляла вставать пораньше, чтобы не опоздать в русскую школу, а теперь я бужу маму. Все в моей английской школе говорят, что умение говорить, понимать, читать и писать на иностранном языке – это круто! Я думаю, что именно мой опыт приобщения к русскому языку, русской литературе, опыт общения с русскими людьми помог мне стать тем человеком, каким я являюсь. Все эти субботы, проводимые вместе каждую неделю, эти часы выполнения домашних заданий, труд моих родителей и учителей помогли мне осознать ту роль, которую играет и будет, надеюсь, играть в моей жизни русский язык.

Я родилась и долго жила в России. Поэтому русский язык – это не просто мой родной язык. Это, в каком-то смысле, язык моей души. Далеко не все люди, которых я люблю, знают английский. Чтобы общаться с ними мне нужно знание русского языка. Осознавать, что ты забываешь язык, на котором говорил с детства – ужасное чувство. От одной мысли, что я могу перестать понимать своих родителей, меня бросает в дрожь. Очень меня привлекает и возможность читать произведения русских авторов в оригинале, смотреть русские фильмы, слушать русские песни. Изучая русский, я сохраняю культуру и традиции своей семьи и моих предков, я расширяю свой кругозор. Я могу думать на двух языках.

Вообще изучение любого иностранного языка имеет множество плюсов – тренирует ум, память, развивает мыслительные способности. Русский – трудный язык. Значит и польза от его изучения двойная…

Я заслушивалась на уроках русского, литературы и истории, забывая обо всём или, наоборот, вспоминая всё то, что было мне так дорого и так нравилось в детские годы, проведённые в России. Её интереснейшая история, уходящая корнями во времена царей и деревянных изб. Её богатая литература, знаменитые на весь мир авторы… Не чувствуешь ли себя избранным, читая их в оригинале, вникая в каждое слово? Русский язык для меня это неразрывная, неотъемлемая часть меня. Это то, что не даёт забыть, кто я и откуда. Это то, что связывает меня с моими предками. Для меня русский – это всё.

Русский – это язык моих предков, родственников, многих друзей и я просто обязана знать его. Я очень рада, что находясь так далеко от России, я имею возможность говорить на нём и изучать его. Иногда бывает очень обидно видеть, как русские люди всё чаще и чаще переходят в общении на английский. Я считаю, что знание такого сложного языка, как русский – большое достижение для любого человека. Использование русского позволяет переместиться как бы в другой мир и почувствовать себя другим человеком. Русский язык такой эмоциональный, в нём столько красок и оттенков! Надеюсь, что в будущем он мне очень пригодится.

Я родился в России, но уже 3 месяца спустя родители перевезли меня в Австралию. Так что изучение русского означает для меня связь с моими корнями. А это очень непросто, когда большинство людей, которые тебя окружают, их не имеют. Почему так важно знать о своих корнях? Думаю, для того, чтобы лучше узнать и понять себя, кто я есть. Мои корни – это то, чем хочется гордиться и не прятать от окружающих.

Русский – очень важный для меня язык. Он необходим для общения с моими родными, и теми, кто живёт в России, и с бабушкой, которая живёт с нами. Бабушка много болеет. Часто просит о помощи или просто посидеть поговорить с ней, или перевести ей что-то с английского. Если бы я не знал русский, это было бы невозможно.

Зная русский, я могу развивать свою креативность, разнообразить свой досуг. Русский помогает мне разобраться во многих сложных вопросах, так как я могу черпать информацию и из российских источников. Я никогда не был в России и мечтаю побывать там. Уверен, что знание русского языка поможет почувствовать там себя как дома и найти новых друзей.

МЛАДШИЕ (категория участников в возрасте 8 – 12 лет).

Год 2023. Мельбурн. Арена Рода Лейвера. Я держу в руках кубок. Передо мной микрофон. Тысячи людей смотрят на меня. Я заканчиваю свою речь предложением на русском. Мои русские бабушка и дедушка улыбаются.

Для меня учить русский язык, значит строить мост, по которому могут проходить знания, традиции, религия. Моя задача не сломать мост, а наоборот, проложить по нему как можно больше путей, по которым множество других знаний будет двигаться между русским и английским языками.

Я изучаю русский, чтобы узнать лучше русскую культуру. Я смогу читать русские книги, смотреть спектакли и кино. Я интересуюсь кулинарией и хочу прочесть старые русские поваренные книги!

Учу я русский для себя,

Чтоб поняла меня семья.

Живут мои друзья в России –

В ВК* я переписываюсь с ними.

Хочу я в жизни преуспеть

И всю Россию облететь.

(ВК* – социальная сеть В Контакте).

Когда я учу русский, я чувствую себя особенной. Мне нравится учить русский, потому что я отличаюсь от всех других детей в моей английской школе. А ещё у меня много подруг и воспоминаний в России. Я говорю по-русски без акцента, и мне это нравится, потому что я чувствую себя настоящей русской девочкой. Думаю, что это очень хорошо, что я знаю больше одного языка.

Русский – мой родной язык. Моё первое слово было на русском. Забыть русский – это как потерять часть себя где-то далеко-далеко. Вернуть эту часть будет сложно.

Многие удивительно талантливые люди – русские. Писатели, поэты, инженеры, учёные, музыканты, танцоры. Они нашли своё место не только в истории России, но и всего мира. Нам стоит идти по их следам.

Я родилась в Австралии. Но несмотря на то, что английский – мой «рабочий» язык, и я на нём думаю, учусь и общаюсь каждый день, я ещё учу и русский, потому что мне нравятся книги, фильмы и телепередачи на русском и вся моя семья (ближняя и дальняя) говорит на русском. Я чувствую себя «человеком Вселенной» – я хорошо знаю два языка!

Русский язык просто изумительный! С ним легко объяснить то, что ты хочешь сказать. Это мой родной язык и он мне дорог.

Я изучаю русский язык чтобы стать переводчиком и побывать во многих новых местах. Хорошо, что мозгу надо работать, чтобы переключаться с одного языка на другой. Если бы я не изучала русский язык, я бы не смогла написать это сочинение.

Я давно не был в России, и очень скучаю по дедушке, дяде и моим друзьям. Когда мы, наконец, увидимся, мы будем долго общаться на русском. А когда я вырасту, я буду читать моим детям книги и на английском, и на русском. Потому что я родился в России!

Если бы я не разговаривал на русском, маме и папе было бы очень стыдно за меня. Без русского я бы никогда не получил в английской школе «пятёрку» по французскому, потому что у меня хороший французский акцент, а русский и французский чем-то похожи, по-моему. А ещё без русского я бы не знал Пушкина и не пел русских песен.

Русский очень тяжёлый язык. Знать его или какой-то другой иностранный язык – это как получить большой подарок, потому что очень многие, даже когда стараются, выучить другой язык не могут. Особенно русский.

Очень приятно, когда ты понимаешь, что тебе говорят, когда к тебе обращаются на русском и можешь что-то сказать в ответ. При знании двух языков чувствуешь себя умнее.

Моя мама говорит со мной на русском. Моё первое слово было «мама». Мне нравится играть с русскими друзьями в русской школе. Я хожу в группу «Хоровод» и люблю играть в народные игры.

Я люблю смотреть русские мультики!

Зачем нужно знать русский язык


Знание русского языка нужно для того, чтобы в полной мере выразить свои мысли. Если вы не поверхностно знакомы с русским, вы сможете говорить логично и убедительно, научившись правильному построению слов в предложениях, предложений в абзацах и абзацев в цельном тексте. Четкости выражения мыслей можно добиться, если вы знаете значение терминов, их происхождение и умеете их подбирать. Ваша речь будет отличаться разнообразием, если вы будете постоянно пополнять свою лексику новыми словами. Глубины выражения вам помогут достичь знания о переносном смысле в русском языке, способах использования подтекста и интертекста. Наконец, зная русский язык, вы сможете говорить по-настоящему красиво, используя для этого широчайшую палитру средств выразительности.

Тщательное изучение и тонкое восприятие перечисленных языковых ресурсов поможет вам не только высказываться, но и гораздо лучше понимать речь окружающих. Вы сможете понять и уловить все оттенки речи собеседника, а значит быстрее достичь взаимопонимания. Это полезно в личном общении, в деловых контактах и в более широком смысле – при восприятии потока информации, сопровождающего нас ежедневно.

С изучением русского языка вам откроются скрытый смысл произведений искусства, которые, казалось бы, давно прочитаны, их экранизации пересмотрены множество раз и изучены чуть ли не наизусть. Писатели, поэты, кинорежиссеры, авторы сценария, создавшие шедевры, в совершенстве владели русским языком, поэтому использовали ресурсы этого инструмента максимально.

Однако не только художественные тексты попадаются нам на глаза. Статьи в газетах, сообщения по радио, телевидению – все это составляет ежедневный информационный фон. Благодаря знанию тончайших нюансов русского языка вы сможете разобраться в истинном смысле текстов в СМИ, а значит, лучше понимать суть процессов, происходящих в государстве, обществе и учитывать это в построении своей собственной жизни, а также жизни общественной.

Сочинение о русском языке 4 класс

→ Онлайн курсы ЕГЭ с гарантированным поступлением в ВУЗ 

Примеры сочинений о русском языке написанных детьми 4 класса

Язык, как и всё в этой жизни развивается. Вся жизнь человека связана с языком. Ведь изучать язык без изучения слов нельзя. Многое, что совершают в жизни люди, они совершают это с помощью языка. Нельзя без него работать в содружестве или в сотворчестве с другими людьми.

Каждый день в язык приходят новые слова и выражения. Люди забывают старые слова и широко используют в своей речи новые. Но хоть иногда надо возвращаться к своим истокам, ведь в каждом слове сохраняется мудрость и сила твоего народа.

***

Русский язык красив и богат. С помощью языка мы можем разговаривать, передавать свои мысли и чувства. По тому, как человек говорит, судят на сколько он культурный.  Изучение русского языка очень важно для меня. Ведь хорошо зная язык, я смогу поступить в институт, получить хорошую профессию. Да и просто русский язык поможет найти мне много друзей.

***

Вся жизнь человека связана с языком. В процессе всей жизни люди осваивают язык, развивают его. При помощи языка люди понимают друг друга. Он занимает важнейшее место в познании.

У всех народов мира свой язык Наш язык изменяется со временем, что-то устаревает и на смену приходят новые современные слова и выражения. В школах, в институтах мы учим помимо родного и другие языки. Для нашего общего развития.

Я горжусь, что разговариваю на русском языке. Ведь недаром говорят:»Богат и могуч русский язык».

*** 

Что такое язык? Язык — это средство общения между людьми. Если бы не было языков, то людям сложно было бы общаться. Ведь даже маленькие дети, которые не умеют говорить, понимают речь своих родителей.

Любой язык состоит из слов. Благодаря им он всё время развивается. Какие — то слова устаревают, появляются новые. Но очень важно знать свой родной язык, ведь он передаёт нам мудрость старшего поколения.

Сочинение «Зачем нужен русский язык»

Зачем нужен русский язык?

Русский язык — это язык общения народов моей Родины — великой России. Он является государственным.

Русский язык — это язык, на котором мы разговариваем с детства, на нем мы общаемся с близкими, находим новых друзей, познаём мир. Русский язык нужно изучать, чтобы быть грамотным, чтобы правильно писать и выражать свои мысли.

Русский язык — это гордость русского народа. Это язык писателей и поэтов, которых знает весь мир. Я горжусь своей родиной, своим русским языком.

Эссе

Зачем нужен русский язык

Зачем нам нужен язык? Я думаю русский язык нужен нам прежде всего для общения. Без него мы бы не могли передавать свои знания и получать их. А ещё с помощью языка мы выражаем свои чувства. Наиболее полно их может передать именно русский язык » богатый и могучий».

Я люблю свой язык и горжусь тем, что живу в России и говорю на языке великих и известных во всём мире людей.

Примечание: 

Уважаемые ученики, сочинения про русский язык для 4 класса публикуется без исправления ошибок. Есть учителя, которые проверяют сочинение на предмет наличия в интернете. Может получится так, что на проверку попадут два аналогичных текста. Почитайте примерный вариант домашней работы ГДЗ и попробуйте самостоятельно написать сочинение к уроку литературного чтения.

 

О мажоре | Русский

Цели обучения

У русского отделения Амхерстского колледжа двойная миссия: обеспечивать обучение иностранному языку на всех уровнях, готовить студентов к осознанному изучению культуры и предлагать курсы литературы и культуры в переводе в рамках более широких гуманитарных наук. традиция. Изучение русского языка дает нашим студентам всесторонние знания языка, которые позволят им развить компетенцию в устной речи, понимании, чтении, письме и культурную грамотность, одновременно демонстрируя, как язык, общество и культура неразрывно связаны.Цель российского диплома — дать тонкую оценку богатым культурным достижениям России, а также понимание исторического значения России на мировой арене. Благодаря изучению русского языка в течение не менее трех лет, включая настоятельно рекомендуемый (хотя и не обязательный) семестр или летнее пребывание в стране, а также возможность выбора из широкого спектра курсов (некоторые из которых проводятся в Русский язык) в литературе, кино, театре, культурологии и истории, магистры имеют возможность исследовать многочисленные грани «русского опыта» под руководством ученых и преподавателей, активно занимающихся этой профессией.Надежное присутствие историка увеличивает привлекательность и глубину русской специальности, добавляя более глобальный и исторический аспект в учебную программу.

Признавая разнообразный характер и различные подходы к предмету, преподаватели помогают концентраторам составить серию курсов, которые составляют четко определенное целое, часто междисциплинарное по своей природе. Эссе с отличием для старших классов является необязательным, но каждый студент в обязательном комплексном эссе, составленном в течение двух семестров, за которым следует устная защита в течение второго семестра последнего года обучения, объясняет и защищает основной фокус своего обучения как русский майор.Ранее в этом году специалиста также просят продемонстрировать владение русским языком на 90-минутном экзамене по переводу, который отражает способность понимать письменный язык на сложном уровне. Наши студенты с готовностью принимаются на все семестровые программы в России, и когда они возвращаются, они заявляют, что были так же — или лучше — подготовлены, чем большинство их сверстников из сопоставимых учебных заведений. Необычно большое количество наших специальностей поступило в аспирантуру в области русской и славянской культур, а также на академическую и другую работу, используя свои знания русского языка.

Для достижения этих заявленных целей нам необходим уровень компетентности, демонстрируемый этими способностями:

  • четко и подробно писать на русском языке на самые разные нетехнические темы и с фундаментальным пониманием общих правил морфологии и синтаксиса;
  • , чтобы доходчиво говорить о различных нетехнических темах, преобразовывать повседневную жизнь и культуру, делиться идеями посредством владения базовой лексикой (около 3000 слов) и интонацией;
  • для понимания обычного неспециализированного разговора носителя языка в умеренном или умеренно быстром темпе;
  • для чтения оригинальной русской литературной и научно-популярной прозы с периодическим использованием словаря;
  • , чтобы достичь компетентности посредством чтения на английском языке по широким областям и периодам русской литературы и культуры XIX и XX веков, с некоторыми знаниями современной истории российской культуры.

Основная программа

Основная программа на русском языке — это индивидуальный междисциплинарный курс обучения. Он включает общие требования для всех специальностей и концентрацию курсов по одной дисциплине: литература, кино, культурология, история или политика. Для основной специальности требуется восемь курсов, в том числе RUSS 301 и один курс помимо RUSS 301, преподаваемый на русском языке. Языковые курсы с номерами от 202 и выше будут засчитаны в качестве основной. Обычно учитываются два курса, пройденные в течение семестра за границей в России; 303H и 304H вместе считаются одним курсом.Кроме того, все специальности должны выбрать хотя бы один курс, посвященный истории или литературе до 1850 года. Другие курсы будут выбраны по согласованию с консультантом из курсов русской литературы, кино, культуры, истории и политики. Студентам настоятельно рекомендуется записаться на вневедомственные курсы по выбранной ими дисциплине.

Понимание

Требование к общему уровню знаний в колледже удовлетворяется путем выполнения двух проектов. Концентрационное эссе требуется для всех специальностей.Студенты, поступающие в Колледж осенью 2018 года и позже, должны завершить проект Capstone, как описано ниже; Студенты, поступившие в Колледж до этого семестра, могут выбрать к концу периода добавления / исключения в предпоследнем семестре обучения продолжить (годовой) проект Capstone или сдать экзамен по переводу (в течение этого семестра).

Эссе на концентрацию и беседа со старшими

К последнему дню дополнительных занятий в последнем семестре обучения все студенты, специализирующиеся на русском языке, должны заполнить черновик эссе объемом около тысячи слов, в котором они описывают траекторию и основные направления своей учебы. в мажоре.На протяжении всего этого процесса крупные компании будут пользоваться помощью своих консультантов. Окончательный вариант эссе, который должен быть представлен примерно через четыре недели, станет предметом беседы для старших школьников между студентом и комитетом читателей факультета.

Capstone Project

Российская основная программа направлена ​​на подготовку студентов к самостоятельному анализу аутентичных российских материалов. У колледжа есть исключительные ресурсы для таких исследований: редкие книги и архивные коллекции Амхерстского центра русской культуры и коллекция русского искусства в Миде, большая часть из которых пожертвована Томасом Уитни ’37.В течение последних двух семестров программы российские специалисты завершат проект Capstone, который включает в себя выбор и изучение артефакта из одной из коллекций: произведение словесного или визуального искусства или документ, имеющий значение для истории культуры России. На протяжении всего процесса им будут помогать их главные консультанты, сотрудники Центра и / или куратор русского и европейского искусства Мидского музея. В течение предпоследнего семестра обучения студенты будут исследовать и устанавливать контексты, которые они считают наиболее важными для понимания значимости выбранной работы.Цель состоит в том, чтобы подготовить пятнадцатиминутную презентацию для представления преподавателям кафедры и студентам на Симпозиуме по русскому языку, который состоится примерно в середине последнего семестра обучения. Студенты подтвердят выбор артефакта со своими консультантами к середине предпоследнего семестра обучения. К последнему дню занятий в этом семестре они представят своим консультантам: (1) черновик своей презентации; (2) английский перевод с русского оригинала выдержки из выбранного материала (для печатных или рукописных документов) или из русскоязычного источника, с которым консультировались в ходе исследования объекта или произведения изобразительного искусства.Окончательная версия проекта презентации и перевод, которые отвечают на комментарии и замечания преподавателей, будут представлены к первому дню занятий в последнем семестре обучения.

Программа отличия департамента

Вместо требований Capstone, кандидат с отличием зачислит RUSS 498-499 в течение последних двух семестров обучения и подготовит диссертацию по теме, утвержденной Департаментом. Они представят обзор своей дипломной работы на симпозиуме факультета Capstone вместе с крупными специалистами, реализующими проекты Capstone.Студенты, которые планируют написать эссе с отличием по теме, касающейся социальной истории России, должны проконсультироваться с профессором Глебовым (история) или могут попросить поработать под его руководством. Все кандидаты с отличием должны убедиться, что их программа колледжа обеспечивает достаточно сильный опыт в выбранной ими дисциплине.

Учеба за границей

Специальности настоятельно рекомендуется провести семестр или летнее обучение в России. Студенты, потенциально заинтересованные в обучении за границей, должны начать планирование как можно раньше в своей карьере в Амхерсте.Им следует проконсультироваться с преподавателями факультета и Жанной Беренс, директором по глобальному образованию, для получения информации об утвержденных программах и поддержке стипендий. Другие программы могут быть одобрены на пробной основе путем подачи петиции Директору по глобальному образованию. Обучение в России приносит наибольшее удовлетворение после того, как студенты завершили курс русского языка, эквивалентный четырем или пяти семестрам, на уровне колледжа, но некоторые программы принимают студентов с меньшим объемом обучения. Обычно за один семестр обучения в России в Амхерст-Колледже зачисляются четыре предмета, два из которых могут быть засчитаны в счет специализации по русскому языку.

Летние языковые программы, стажировки, экологические и волонтерские программы могут быть хорошей альтернативой для студентов, чьи другие обязательства в Амхерсте делают семестр трудным или невозможным. (Обратите внимание, что колледж Амхерст не дает зачет летних программ.) Летние интенсивные программы в США могут использоваться для ускорения изучения языка, и некоторые из этих программ предоставляют стипендию. Проконсультируйтесь с доской объявлений департамента в Вебстере и на веб-сайте департамента для получения информации о широком спектре программ.

Программа по русскому языку | Кафедра славянских языков

Знание языков (общая информация)

Департамент предлагает вступительный тест по русскому языку в среду (письменная часть) и четверг (устная часть) за неделю до первого дня занятий осенью, чтобы записаться на осенние занятия. Пожалуйста, составляйте свои планы путешествия соответственно. Студенты, желающие пройти тест по русскому языку в любое другое время осенью, чтобы зарегистрироваться на весенний семестр, которым требуется экзамен на знание чтения, или у которых есть особые вопросы о переводе на курсы русского языка, включая курсы наследия, должны связаться с Аллой. Смыслова Тема: Вступительный экзамен.

Планируйте свои поездки соответствующим образом.

Вопросы? Связаться с Аллой Смысловой [адрес электронной почты защищен]


Вступительный тест в России — осень 2021 г.

Тест по русскому языку состоит из двух частей — письменной (грамматика и эссе — около двух часов) и устной (20-минутное собеседование). В этом году обе части управляются удаленно через зум. Письменная часть будет предложена в четверг, 26 августа в 1: 00–3: 00 EST.Последующие устные собеседования состоятся в понедельник, 30 августа . Вам необходимо записаться на собеседование. См. Ссылки ниже как для встреч, так и для регистрационного листа.

Вопросы? Связаться с Аллой Смысловой [адрес электронной почты защищен]

Ссылка на встречу Zoom для обеих частей теста:

https://columbiauniversity.zoom.us/j/5498027826?pwd=aDNXU2lvWkRxcmdnWlh5V0RTcGtnQT09

Идентификатор встречи 549 802 7826

Заполните титульную страницу здесь (открыть ее можно только с помощью CU UNI) до среды, 25 августа

Письменная часть: четверг, 26 августа с 1:00 до 3:00

O ral интервью: Понедельник, 30 августа Начало в 10:00


Письменная часть : щелкните здесь для получения инструкций и структуры (вы можете открыть ее только с помощью CU UNI)

Лист записи на устное собеседование можно найти здесь (открыть его можно только с CU UNI)

Студентка пишет свой билет к успеху в конкурсе русских сочинений

PCC / Новости / Май 2005 г. /

Этот контент был опубликован: 5 мая 2005 г. .Номера телефонов, адреса электронной почты и другая информация могли измениться.

Студентка пишет свой билет к успеху в конкурсе русских сочинений

Фотографии и рассказ Джеймса Хилла

СИЛЬВАНСКИЙ КАМПУС — Ольга Кисер, студентка первого курса русского языка в Портлендском муниципальном колледже, соревновалась с элитой страны и победила. Кисер, уроженка Чешской Республики, завоевала серебряную медаль в категории первокурсников национального конкурса американских учителей русского послешкольного образования.Среди учеников, не имеющих отношения к наследству, Кайзер связала себя со студентами из Университета Нотр-Дам, Колумбийского университета и Американского университета. «Я был удивлен, — сказал Кисер, который живет на озере Освего. «Я точно этого не ожидал. Это было забавно, потому что я из PCC, в списке студентов из Гарварда, Йельского университета и Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе. Думаю, у меня все получилось, потому что я люблю инструктора. Она делает уроки веселыми и увлекательными ». Конкурс делится на студентов, изучающих язык с наследием и без него, и состоял из четырех разделов для каждой категории в зависимости от количества лет, потраченных на изучение языка.У Кисер был час, чтобы сесть и написать эссе о том, чем она любит заниматься в свободное время. Было подано 506 эссе из 52 университетов и колледжей. Каждое эссе оценивалось тремя жюри в России. Более 100 студентов из 40 учебных заведений по всей территории Соединенных Штатов выиграли золотые, серебряные, бронзовые сертификаты или почетные грамоты. «Это очень впечатляющий список победителей, и я очень горжусь Ольгой, которая является лучшей студенткой, изучающей русский язык», — сказала Кристина Шмакова, инструктор PCC по русскому языку.«Конкурс очень конкурентный и привлекает студентов из лучших российских программ в США» Кисер приехала в США в 2000 году, сначала жила в Калифорнии, а затем переехала в восточный Орегон, где она училась в Общественном колледже Treasure Valley. Осенью прошлого года она пришла в PCC, чтобы получить степень младшего специалиста по естественным наукам и надеется получить степень младшего специалиста по сестринскому делу. Кисер свободно говорит на чешском языке и изучает русский язык, чтобы общаться с русскоязычными пациентами. Она выросла, немного понимая русский язык, но не говорила на нем уже два десятилетия.«Поскольку я свободно говорю на чешском, а это также славянский язык, для меня, вероятно, не так сложно выучить русский язык», — сказал Кисер. «Но я лучше пишу, чем говорю. Я еще не говорю свободно. Когда я был моложе, я не заботился об изучении русского, но сейчас учить его так весело ».

О Джеймсе Хилле

Джеймс Дж. Хилл, отмеченный наградами журналист и писатель по связям с общественностью, является менеджером по связям с общественностью в Portland Community College.Выпускник Портлендского государственного университета, Джеймс работал редактором раздела в Newberg Graphic, Wo … подробнее »

7 шагов к изучению русского для англоговорящего человека · Блог о путешествиях по России

Как и все остальное в России, ее язык кажется несколько устрашающим. В то время как во многих языках мира используются алфавиты, аналогичные английским, русский язык занимает совершенно иное положение. А поскольку в русском языке другая структура алфавита, существует распространенное заблуждение, что его довольно сложно выучить.

Что ж, если честно, ни один язык не является сложным для изучения, если вы вкладываете в него душу. Русский язык может показаться довольно мягким и ура-патриотическим, но он полон красок русской культуры, образа жизни и ценностей. Русская поэзия, литература и политические выступления делают этот язык сильным и влиятельным.

Большим преимуществом изучения русского языка является то, что вы также можете найти работу в иностранных службах. Россия сегодня не может быть сверхдержавой, но у нее есть союзники по всему миру.Таким образом, изучение русского языка имеет культурные, политические, профессиональные и образовательные преимущества.

Итак, как англоговорящему научиться говорить по-русски? Даже с его странными алфавитами и инопланетной культурой вы можете быстро выучить этот язык. Вот как легко выучить русский язык:

1. Изучение кириллицы

Русский алфавит написан кириллицей. На первый взгляд, вы не сможете понять буквальный смысл букв. Однако вы можете воспользоваться помощью онлайн-блогов, руководств YouTube, словарей переводов или других учебных ресурсов.

Изучение алфавита любого языка является основой вашего свободного владения и понимания этого языка. Если вы будете усердно и самоотверженно работать, все остальное после этого первого шага придет к вам быстро. Чтобы выучить кириллицу, вы можете выбрать онлайн-программы, если хотите. Онлайн-системы управления обучением, такие как Coursera, Udemy и YouTube, содержат качественный контент, посвященный базовому русскому языку.

Вам также могут помочь такие приложения, как Duolingo. Еще один способ укрепить в мозгу основы русского языка — это записывать все, что вы изучаете.Написание на любом языке укрепляет память и беглость речи. Вы также можете использовать фонетику, чтобы понимать похожие слова. Изучение кириллицы также поможет вам научиться правильному произношению и расположению букв.

2. Перевести с английского

Изучая русский язык, вы подсознательно будете использовать английский, чтобы учить себя. Итак, когда вы выучите основы словообразования, вы можете пытаться составлять предложения самостоятельно. Поначалу это может быть довольно сложно, если вы используете свои слабые знания русского языка.

Вы, наверное, можете прочитать главу из своего любимого английского романа и попытаться перевести ее в уме. Если ваши языковые навыки достаточно сильны, вы также можете найти эссе на английском языке и перевести его на русский язык. Есть много английских сочинений о языке русских. Таким образом, вы также можете выбрать языковые темы для сочинений, в которых говорится о русских. Переведите https://studymoose.com/language на русский язык, и вы увидите резкую разницу в том, как оба языка рисуют разные картинки словами! Кроме того, вы можете воспользоваться некоторыми письменными услугами и языковыми курсами в Интернете.

3. Поговорите с родным человеком

Переход к речевой части может быть даже страшнее, чем к чтению и письму. Вы не сможете копировать русских, но вы можете сделать все возможное, чтобы звучать естественно. Чтобы улучшить свои разговорные навыки, попробуйте найти тренера или друга, который является носителем языка. Эти люди с радостью помогут вам преодолеть языковой барьер.

4. Читать стихи и прозу

Языки неполноценны без элементов культуры, которые они представляют.Чтобы по-настоящему понять глубину и эмоциональность русских слов и фраз, вам нужно также изучить их литературу. После того, как вы овладеете основами русского языка, вы также можете заглянуть в русскую литературу, чтобы поработать над своим пониманием языка.

5. Испытайте себя

Чтобы проверить свой языковой прогресс, вы можете попробовать себя в увлекательной игровой форме. Попробуйте закончить книгу на русском языке. Напишите хайку. Поговорите с кем-нибудь, кто свободно говорит на этом языке.Смотрите русские шоу и пытайтесь воплотить все в своей голове. Играйте в языковые игры в Интернете. Делайте что-нибудь, что не является академическим или серьезным. Постарайтесь подойти к процессу обучения творчески. Ваша любовь к языку будет расти, и ваши навыки также улучшатся.

6. Используйте приложение

Вам не нужно постоянно ругать себя за громоздкие словари и языковые книги. Вы можете установить приложения, которые помогут научить вас русскому языку лучше.Кириллица, Memrise, Duolingo, Google Translate, Hello Talk, Clozemaster — вот несколько популярных. Вы можете найти больше приложений в Интернете и использовать их, чтобы развить интерес к русскому языку.

В

подобных приложениях для изучения русского есть игры, викторины, табло, ответы на часто задаваемые вопросы и обучающие напоминания, которые сделают ваше путешествие более увлекательным. Приложение также намного портативнее и проще в использовании по сравнению с ношением книг или посещением занятий. Вы также можете найти приложения для поиска русских электронных книг, аудиокниг и музыкальных плейлистов.

7. Познакомьтесь с культурой

Изучение языка в естественной среде имеет нереальный и полезный эффект. Если есть возможность, вам следует съездить в Россию хотя бы один раз. Изучите их язык через культуру, историю, искусство, литературу, образ жизни, политику и моду. Гуляйте по улицам, питайтесь в ресторанах, посещайте музеи и посещайте языковые фестивали. Изучение России поможет вам еще больше приблизиться к русскому языку. Это также привнесет в ваш язык вкус Рождества русского языка.Вам будет легче учить языки!

Заключение

Изучать русский язык легко, весело и полезно. Есть множество онлайн-курсов, приложений, книг, личных тренеров, готовых научить вас этому языку. Все, что вам нужно, — это глубоко укоренившийся интерес и мотивация, чтобы хорошо владеть русским языком!

Теги: Нет тегов

Церковь Сергия Радонежского на Куликовом поле

Преимущества обучения в России для иностранцев >>

Как Америке следует вести себя с Россией

Немногие страны вызывают такой фатализм среди американских политиков и аналитиков, как Россия Владимира Путина.Для некоторых страна — непоправимое государство-изгой, реагирующее только на суровое наказание и сдерживание. Другие видят обиженную и возрождающуюся великую державу, которая заслуживает большего примирения. Перспективы меняются в зависимости от дня, проблемы и политической партии. Однако по всему миру началась отставка в отношении состояния американо-российских отношений, и американцы потеряли уверенность в своей способности изменить правила игры.

Но сегодняшняя Россия не является ни монолитной, ни неизменной. Внутри страны низкие цены на нефть, пандемия коронавируса и растущее недомогание россиян — все это влечет за собой новые издержки и риски для Кремля.За границей Путин хорошо сыграл слабую руку, потому что Соединенные Штаты и их союзники позволили ему, позволив России нарушить договоры о контроле над вооружениями, международное право, суверенитет своих соседей и честность выборов в Соединенных Штатах и ​​Европе.

Вашингтон и его союзники забыли о государственном мастерстве, которое выиграло холодную войну и продолжало приносить результаты в течение многих лет после этого. Эта стратегия требовала последовательного руководства США на президентском уровне, единства с демократическими союзниками и партнерами и общей решимости сдерживать и пресекать опасное поведение Кремля.Это также включало стимулы для Москвы к сотрудничеству, а иногда и прямые призывы к россиянам о преимуществах улучшения отношений. Тем не менее, этот подход вышел из употребления, несмотря на то, что угроза России для либерального мира выросла.

Кто бы ни победил на президентских выборах в США этой осенью, он — и должен — попробовать еще раз с Путиным. Однако в первую очередь необходимо обеспечить более сплоченную и надежную защиту интересов безопасности США и их союзников, где бы Москва ни бросала им вызов.С этой позиции силы Вашингтон и его союзники могут предложить Москве сотрудничество, когда это возможно. Им также следует противостоять попыткам Путина отрезать свое население от внешнего мира и напрямую поговорить с российским народом о преимуществах совместной работы и цене, которую они заплатили за резкий отказ Путина от либерализма.

Фаталисты могут оказаться правыми в том, что внутри России мало что изменится. Но интересы США будут лучше защищены политикой активистов, сочетающей сильную защиту с открытой рукой, если отношения улучшатся.Такой подход увеличит издержки агрессивного поведения Путина, сохранит демократию в большей безопасности и может даже заставить россиян усомниться в собственном фатализме относительно перспектив лучшего будущего.

20-ЛЕТНИЙ СЛАЙД

Когда Путин вступил в должность президента в 2000 году, он поставил перед собой две цели, чтобы оправдать свою политику и укрепить свою власть. Внутри он пообещал восстановить порядок после многих лет хаоса и обнищания в 1990-е годы. Внешне он пообещал восстановить величие после унизительной потери территории, глобального влияния и военного господства, которые произошли с распадом Советского Союза почти десятью годами ранее.Обе амбиции нашли отклик у россиян. В течение следующих двух десятилетий россияне будут неуклонно отказываться от своих прав — свободы выражения мнений и собраний, политического плюрализма, справедливости судебной системы и открытой экономики (все это тогда было новым, непрочным и неравномерно разделяемым) взамен. для стабильности сильного государства, возврата к росту, подпитываемого нефтью, и перспективы процветания среднего класса.

В Соединенных Штатах и ​​Европе тоже некоторые надеялись, что Путин положит конец олигархическому излишеству, обвалу рубля, зависимости от внешней помощи и общему беззаконию 1990-х годов.Считалось, что Россия может стать более предсказуемым и надежным международным партнером. Западные правительства обычно смотрели в другую сторону, поскольку методы Путина по восстановлению контроля становились все более советскими в течение его первого десятилетия у власти: закрытие оппозиционных газет и телеканалов; заключение в тюрьму, ссылку или убийство политических и экономических соперников; и восстановление однопартийного доминирования в парламенте и региональных органах власти. Администрация Джорджа Буша, озабоченная терроризмом после терактов 11 сентября 2001 г., считала, что внутренние дела Москвы являются ее собственным делом и не имеют большого значения для США.С.-русские отношения.

Когда дело дошло до внешней политики России, у Путина было три первоначальных приоритета: восстановление гегемонии России в соседних государствах, восстановление вооруженных сил и восстановление влияния за столом принятия глобальных решений. По большей части Соединенные Штаты и их союзники поощряли Россию в ее стремлении к третьей цели, включив Москву во Всемирную торговую организацию и создав «Группу восьми» и Совет Россия-НАТО. Они также позаботились о том, чтобы принять важные решения, например, запускать ли U.Война под руководством С. в Афганистане в 2001 году и вопрос о том, вмешиваться ли в Ливию в 2011 году, для обсуждения в Совете Безопасности ООН и Большой восьмерке, чтобы Россия могла присоединиться. Убеждалось, что Россия, как и Китай, станет более «ответственный участник» в мировых делах за счет интеграции в основанные на правилах международные институты.

Российско-американские переговоры о сокращении ядерного оружия продолжались, но Вашингтон уделял слишком мало внимания значительным военным инвестициям Москвы за пределами ядерной сферы.Администрация Буша совершила грубую ошибку в 2000 году, лишь бегло проконсультировавшись с Москвой перед тем, как выйти из Договора по противоракетной обороне, чтобы создать более крупную систему противоракетной обороны против Ирана и Северной Кореи. Позже команда Буша попыталась исправить ошибку, предложив прозрачность и сотрудничество в разработке противоракетной обороны, чтобы противостоять растущим угрозам со стороны Тегерана и Пхеньяна, но Путин отклонил это предложение. Он уже связал выход США из Договора по ПРО с недовольством Вашингтона.Позже он счел правомерным обмануть два других столпа архитектуры контроля над вооружениями 1980-х годов, Договор об обычных вооруженных силах в Европе и Договор о ракетах средней и меньшей дальности, обвинив Вашингтон в том, что он первым подорвал доверие Москвы. Извлекая уроки из опыта США в Афганистане и Ираке, а также из некачественных результатов самой России в войне с Грузией в 2008 году, Путин также вкладывал деньги в нерегулярные войны, кибер-возможности, обычные вооружения большой дальности и гиперзвуковые ракеты.Вашингтон и его союзники осознают влияние этих инвестиций только после захвата Россией Крыма в 2014 году.

Путин на военной церемонии в Москве, февраль 2000 г.

Рейтер

Президенты-демократы и республиканцы тесно сотрудничали с союзниками США, чтобы помешать Путину восстановить сферу влияния России в Восточной Европе и наложить вето на меры безопасности своих соседей. Здесь вскоре открылась пропасть между либеральными демократиями и все еще очень советским человеком, руководящим Россией, особенно в том, что касается расширения НАТО.Как бы сильно Вашингтон и его союзники ни пытались убедить Москву в том, что НАТО является чисто оборонительным альянсом, который не представляет угрозы для России, он продолжал служить плану Путина, заключающемуся в том, чтобы видеть Европу с нулевой суммой. По утверждению Путина, если Россия не сможет вернуть себе земли, на которых она когда-то доминировала, только зона неприсоединения, простирающаяся от восточной Германии до Балтийского и Черного морей, будет обеспечивать безопасность России. Но мало кто в Вашингтоне считал возможным захлопнуть дверь перед новыми демократиями Центральной и Восточной Европы, которые годами работали, чтобы соответствовать строгим стандартам приема в НАТО, а теперь требовали членства.Оставив их в серой геополитической зоне, эти государства не смогли бы сохранить безопасность и свободу. Жестокое обращение России с теми странами, которые оказались в подвешенном состоянии — Грузией, Молдовой и Украиной, — с тех пор ясно продемонстрировало это.

Путин всегда понимал, что пояс все более демократических и процветающих государств вокруг России бросит прямой вызов его модели лидерства и рискует заново заразить его собственный народ демократическими устремлениями. Вот почему Путин никогда не собирался применять принцип «живи и давай жить другим» в отношении бывших советских земель и государств-сателлитов.Вместо этого он ухватился практически за каждую демократическую борьбу последних 20 лет — успешное стремление Косово к независимости в 2008 году, протесты, положившие начало сирийской гражданской войне в 2011 году, протесты на Болотной площади в Москве в 2011–2012 годах, восстание на Майдане в Украина в 2014 году — чтобы подогреть у себя ощущение того, что интересы России находятся в осаде со стороны внешних врагов. Долгое время это работало. Завоевания России на Украине и в Сирии пользовались бешеной популярностью у себя дома и отвлекали внимание от внутренних проблем.Благодаря этим успехам геополитический аппетит Путина вырос. Он пришел к выводу, что демократические государства слабы и что Россия может разрушить их политические системы и социальную сплоченность изнутри.

В немалой степени Соединенные Штаты и их союзники проявили смелость Путина. За последние 12 лет Путин и его соратники заплатили за свои действия относительно небольшую цену. Россия нарушила договоры о контроле над вооружениями; выставили на вооружение новое дестабилизирующее оружие; угрожали суверенитету Грузии; захватили Крым и значительную часть Донбасса; и поддерживал деспотов в Ливии, Сирии и Венесуэле.Он использовал кибероружие против иностранных банков, электрических сетей и государственных систем; вмешивалась в зарубежные демократические выборы; и убивал своих врагов на европейской земле. Между тем Соединенные Штаты нарисовали красные черты, которые они позже стерли, вышли из договоров и территорий, необходимых для давления на Россию, открыто поставили под сомнение свою приверженность НАТО, обострили свои союзы тарифами и взаимными обвинениями и даже повысили доверие президента к дезинформационным кампаниям Путина. . Санкции США и их союзников, хотя изначально были болезненными, стали ненадежными или бессильными из-за чрезмерного использования и больше не производят впечатления на Кремль.Российские дипломаты участвуют в международных переговорах по Сирии, Украине, контролю над вооружениями и по другим вопросам с указанием приостановить любое реальное соглашение, тем самым выиграв время для своей страны, чтобы укрепить свои позиции. Россия также овладела искусством использования разногласий внутри США и союзных стран и между ними, препятствуя их усилиям по выработке последовательной контрстратегии.

РОСТИНГ РОССИЯ

Соединенные Штаты и их союзники также потеряли внимание к одной вещи, которая должна беспокоить российского президента: настроениям внутри России.Несмотря на то, что власть Путина уходит за границу, 20 лет отсутствия инвестиций в модернизацию России могут его догнать. В 2019 году рост ВВП России составил 1,3 процента. В этом году пандемия коронавируса и свободное падение цен на нефть могут привести к значительному спаду экономики. Международные санкции сдерживают серьезные иностранные инвестиции в Россию из большинства стран, кроме Китая. Настаивание Путина на жестком государственном контроле и ренационализации ключевых секторов экономики сдерживает инновации и диверсификацию.В России рушатся дороги, рельсы, школы и больницы. Его граждане стали беспокойными, поскольку обещанные расходы на инфраструктуру никогда не появляются, а их налоги и пенсионный возраст повышаются. Коррупция по-прежнему процветает, а покупательная способность россиян продолжает снижаться. В опросах, проведенных в стране Левада-центром в прошлом году, 59 процентов респондентов поддержали «решительные, всеобъемлющие изменения» по сравнению с 42 процентами в 2017 году. Ошеломляющие 53 процента молодых людей в возрасте от 18 до 24 лет заявили, что хотят эмигрировать. , самый высокий показатель с 2009 года.

Сегодняшняя Россия не является ни монолитной, ни неизменной.

Путин тем временем никуда не денется. Президенту на четвертый срок запретили баллотироваться на следующих выборах, назначенных на 2024 год, технически он хромая утка. Но российский парламент и Конституционный суд уже утвердили поправки к конституции, позволяющие ему баллотироваться еще на два шестилетних срока и потенциально оставаться у власти до 2036 года. Чтобы придать процессу видимость легитимности, Путин объявил о всенародном референдуме по поправки до пандемии коронавируса отложили эти планы.Другой опрос Левады, проведенный в марте этого года, показал, что только 48 процентов россиян поддержали продление срока Путина, 47 процентов выступили против, а 50 процентов опрошенных заявили, что они выступают за смену власти и новые лица в политике. Учитывая эти цифры, Путин может вообще пересмотреть вопрос о проведении референдума.

В более общем плане, атмосфера смирения и цинизма внутри России сегодня напоминает прошлые эпохи, когда кремлевские лидеры слишком много внимания уделяли приключениям за границей и слишком мало заботились о благосостоянии своего народа, включая застойные 1980-е.Разница в том, что у Путина еще есть деньги, которые он может разбрасывать. Два финансовых кризиса в России в 1990-е годы — и необходимость держать его капо толстым и счастливым — побудили его сохранить большой фонд на черный день. В настоящее время Россия имеет 150 миллиардов долларов в своем Фонде национального благосостояния и более 550 миллиардов долларов в золотовалютных резервах. Еще неизвестно, сколько из этих денег Путин готов потратить на поддержку системы здравоохранения России и восстановление экономики страны после коронавируса. На этот раз россияне могут оказаться менее терпеливыми, если пандемия сильно ударит по их стране и олигархи получат помощь, в то время как среднестатистические иванцы получат пустые обещания и переполненные больницы.

А СОЕДИНЕННЫЙ ПЕРЕДНИЙ

Вызов для Соединенных Штатов в 2021 году будет заключаться в том, чтобы возглавить демократические государства мира в выработке более эффективного подхода к России — такого, который опирается на их сильные стороны и делает упор на Путина там, где он уязвим, в том числе среди его собственных граждан. Назвать это «соревнованием великих держав» или «новой холодной войной» было бы слишком большим доверием к Путину: сегодняшняя Россия меркнет по сравнению с советским противником. Изображение путинской России как равного или непобедимого врага порочит способность Соединенных Штатов сдерживать опасную политику Кремля и противостоять ей.Но Соединенные Штаты не должны заниматься этим в одиночку. Как и в прошлом, он должен мобилизовать свои глобальные союзы, укрепить свою внутреннюю оборону и работать вместе с другими, чтобы противостоять посягательствам России в горячих точках по всему миру.

Усилия должны начаться среди самих демократий. Как советовал американский дипломат Джордж Кеннан в своей «Длинной телеграмме» 1946 года, имея дело с Москвой, «многое зависит от здоровья и силы нашего собственного общества». Первоочередная задача — восстановить единство и доверие У.S. союзы в Европе и Азии и прекращение братоубийственной риторики, карательной торговой политики и односторонности последних лет. Соединенные Штаты могут подать глобальный пример демократического обновления, инвестируя в общественное здравоохранение, инновации, инфраструктуру, зеленые технологии и переподготовку рабочих мест при одновременном снижении торговых барьеров. Свободные люди во всем мире также нуждаются в своих лидерах, чтобы дать им хоть немного вдохновения и уверенность в самой демократии.

Москва также должна увидеть, что Вашингтон и его союзники предпринимают конкретные шаги для укрепления своей безопасности и повышения стоимости российской конфронтации и милитаризации.Это включает в себя поддержание надежных оборонных бюджетов, продолжение модернизации систем ядерного оружия США и их союзников, а также развертывание новых обычных ракет и систем противоракетной обороны для защиты от новых систем вооружений России. По мере того, как Соединенные Штаты совершенствуются в областях, в которых Россия стремится или достигла преимущества — гиперзвуковые ракеты, подводное оружие, кибербезопасность и возможности предотвращения доступа / запрета территорий — им необходимо делать больше, чтобы привлечь своих союзников. Например, ему следует совместно со своими союзниками разрабатывать больше своих высокотехнологичных систем вооружений, создавать постоянные базы вдоль восточной границы НАТО и увеличивать темпы и видимость совместных учений.Запросы США о целевых военных инвестициях также привели бы к лучшему разделению бремени между союзниками по НАТО, чем бесконечное политическое преследование.

Путин хорошо сыграл слабую руку, потому что США и их союзники позволили ему.

После восстановления собственных сил Соединенные Штаты получат больше возможностей для того, чтобы посадить Россию за стол переговоров. Единственный урок, который Путин извлек из холодной войны, заключается в том, что президент США Рональд Рейган успешно обанкротил Советский Союз, вызвав гонку ядерных вооружений.Не желая, чтобы Россия постигла та же участь, он стремится продлить новый договор СНВ 2010 года, который ограничивает российские и американские системы ядерных вооружений большой дальности, и срок его действия истекает в 2021 году. Вашингтону следует использовать чувство безотлагательности Путина, чтобы связать дискуссии между собой. Новый СНВ для более широких переговоров по всем аспектам военной мощи — ядерной и обычной, космической и киберпространственной. Чтобы дать время для этих переговоров, договор можно временно продлить на год или два, но Вашингтон не должен предоставлять Москве то, чего она больше всего хочет: бесплатную пролонгацию нового СНВ без каких-либо переговоров для решения недавних краткосрочных и среднесрочных инвестиций России. системы ядерных вооружений дальнего действия и новые обычные вооружения.Он также не должен настаивать на немедленном включении Китая в переговоры, как призывает нынешняя администрация. Если Соединенные Штаты и Россия достигнут соглашения, они могут совместно оказать давление на Китай, чтобы тот начал переговоры, но Соединенные Штаты не должны жертвовать своими непосредственными потребностями в области безопасности в надежде, что Китай когда-нибудь согласится на трехсторонние переговоры. Это даст Путину больше времени для создания нового оружия.

Использование Россией Интернета в качестве оружия не менее опасно. Президент США должен возглавить кампанию по укреплению демократических обществ против попыток России вмешиваться в свободные выборы, распространять дезинформацию, разжигать общественную напряженность и проводить кампании политического влияния.Демократическим странам во всем мире необходимо объединить свои ресурсы и более эффективно работать с технологическими компаниями и исследователями, чтобы выявлять и сдерживать злонамеренные действия России по мере их возникновения, а не через месяцы или годы. Между тем, правительства и технологические компании разделяют ответственность за обучение граждан распознавать, когда ими манипулируют из-за границы. Им также необходимо обсудить изменения в структуре прибыли Интернета, который в настоящее время предпочитает виральность правде и позволяет путинским армиям троллей получать деньги через Facebook, YouTube и другие цифровые платформы, одновременно ведя свою тайную войну.И нет никаких причин, по которым Вашингтон и его союзники не должны проявлять большую готовность дать Путину дозу его собственного лекарства в России, сохраняя при этом такое же отрицание.

Украина — еще одно поле битвы за демократию, которое Соединенные Штаты не должны уступать Путину. Американская и европейская поддержка страны предотвратила ее крах или полное расчленение, но война на Донбассе продолжается, а украинцы гибнут почти каждый день. Россия фактически согласилась с условиями своего ухода с Донбасса, в отличие от ситуации в Крыму, как это изложено в Минских соглашениях 2014 и 2015 годов.Чего не хватало, так это последовательных дипломатических усилий Вашингтона, Киева, Берлина и Парижа по выполнению сделки и давления на Путина с целью его выполнения. Вместо этого Путин остановил и разделил их, а ключевые европейские лидеры заблокировали прямое участие Соединенных Штатов в переговорах вопреки воле Украины. Если Соединенные Штаты и их союзники дадут понять России, что путь к улучшению отношений со всеми странами НАТО и ЕС лежит через Украину, Путин может стать более серьезным. Если Россия и дальше будет тормозить, следует усилить санкции и другие формы политического, экономического и военного давления.В то же время Соединенные Штаты должны предложить России дорожную карту для постепенного снятия санкций, если и когда Путин выполнит свое обязательство покинуть Украину.

Последствия предполагаемого авиаудара России в Сирии, январь 2016 г.

Бассам Хабие / Reuters

Успехи России на Ближнем Востоке — еще один продукт амбивалентности и пренебрежения США. В Сирии Путин увидел возможность поддержать своего товарища-автократа под давлением своего народа, одновременно защищая и расширяя региональное влияние России.Соединенные Штаты, стремясь ограничить свои собственные обязательства, ошибочно ожидали, что более глубокое российское вмешательство в Сирии создаст стимул для Москвы помочь урегулировать конфликт и поддержать свободные выборы. Теория заключалась в том, что имея скин в игре, Россия хотела бы, чтобы игра велась честно. Вместо этого военное вмешательство России обеспечило выживание сирийского диктатора Башара Асада; далее открыла дверь иранскому влиянию; и отправил сотни тысяч дополнительных сирийских беженцев в Иорданию, Турцию и Европу.Между тем Соединенные Штаты облегчили жизнь и Путину, и Асаду, нейтрализовав общую угрозу — Исламское государство или ИГИЛ.

Сегодня Россия бомбит больницы и школы в провинции Идлиб, чтобы вернуть территорию для Асада, и использует угрозу новых волн беженцев, чтобы удержать Турцию, европейские страны и Соединенные Штаты от отпора. Российские войска регулярно проверяют немногочисленные силы США, оставшиеся в Сирии, чтобы попытаться получить доступ к нефтяным месторождениям страны и маршрутам контрабанды. Если эти U.С. ушли, ничто не помешало Москве и Тегерану финансировать свои операции с сирийской нефтью или контрабандой наркотиков и оружия. Присутствие США в Сирии не обязательно должно быть большим, но оно не может быть нулевым, если только Вашингтон не захочет обеспечить, чтобы Путин превратился в решающего посредника власти на Ближнем Востоке. Недавнее вторжение России в Ливию, где она поддерживает силы генерала Халифы Хафтара оружием и советами, демонстрирует, что ее аппетиты в регионе не удовлетворены — и почему это так, если относительно дешевые инвестиции покупают у нее контроль над территорией, влияние и возможность безнаказанно нарушать международное гуманитарное право?

ПРЕДЛОЖЕНИЕ ОБЩИЕ ПРОЦВЕТАНИЯ

Работая над защитой своих интересов внутри страны и за рубежом, США также должны учитывать, чего Путин хочет от США.С.-русские отношения. Он, безусловно, хочет ослабления санкций, поэтому лидеры США и Европы должны более четко обозначить свои условия для отмены или отмены санкций. Традиционно они также предлагали России позитивные стимулы — политические и экономические — для улучшения отношений. Например, в 2013 году, когда и США, и Украина вели переговоры о соглашениях о свободной торговле с ЕС, Вашингтон предложил снизить некоторые тарифы и нормативные барьеры, чтобы Россия тоже получила некоторую выгоду от заключенных вокруг нее соглашений.Захват Россией Крыма заморозил эти дискуссии.

Возможно, что чувство безопасности Путина к настоящему времени настолько тесно связано с контролем Кремля над экономикой, что американские и европейские предложения о свободной торговле и инвестициях его не заинтересуют. Он также может опасаться, что, открыв дверь к лучшим экономическим отношениям, он будет выглядеть слабым и нуждающимся. Это не должно помешать Вашингтону и его партнерам по Большой семерке попытаться — и предложить Кремлю альтернативу его растущей зависимости от Китая.Пряник может принять форму совместного инвестиционного фонда, зон свободной торговли или отмены тарифов на определенные товары. Он также может включать государственно-частное партнерство в таких секторах, как чистая энергия, круглый стол между компаниями и стажировки для молодых россиян для работы в американских и европейских фирмах. НАТО может предложить Москве новый старт, включая возобновление совместных военных учений в таких областях, как предотвращение аварий и реагирование на чрезвычайные ситуации. Соединенные Штаты и Европа могут вновь поднять вопрос о общеевропейском диалоге по безопасности, который тогда предлагал президент России Дмитрий Медведев в 2008 году, если это не ослабит существующие институты, такие как НАТО, ЕС или Организация Объединенных Наций. Безопасность и сотрудничество в Европе.Если Соединенные Штаты и их союзники возобновят совместную работу над своей политикой в ​​отношении Ирана и Северной Кореи, они должны пригласить Россию внести конструктивный вклад.

Вашингтон хотел бы начать с размещения этих предложений в витрине магазина. Чтобы заключить сделку, России потребуется продемонстрировать свою приверженность прекращению атак на демократии и добросовестному ведению переговоров по контролю над вооружениями, Украине, Сирии и другим сложным вопросам. Любые стимулы должны быть обратимыми, если Россия откажется от своих обязательств.

Американским лидерам необходимо заново научиться общаться с русскими людьми.

Параллельно Соединенным Штатам и их союзникам следует делать больше, чтобы напрямую обращаться к россиянам, особенно к более молодым гражданам и тем, кто проживает за пределами крупных городов. Пакет экономических стимулов с конкретными преимуществами для простых россиян может помочь: он подорвет аргумент Кремля о том, что Соединенные Штаты стремятся к постоянному обнищанию и окружению России и что беспроигрышные варианты невозможны.Путин в течение 20 лет обвинял Соединенные Штаты и НАТО в неудачах своего руководства внутри страны и агрессии за рубежом. Обозначив «иностранными агентами» любые российские неправительственные организации, осуществляющие программы сотрудничества с либеральными демократиями, он прервал контакты США с российскими активистами гражданского общества, политическими оппонентами, врачами, журналистами и многими другими. Он также закрыл большинство академических обменов. Жестокие меры сработали именно так, как он планировал: все меньше россиян знают американцев, работают с ними или видят будущее в более тесных связях.

Вашингтон и его союзники могут также предложить россиянам более сильные стимулы, чтобы вырваться из информационной удушающей хватки Путина. При соответствующей проверке безопасности Соединенные Штаты и другие страны могут разрешить безвизовый въезд для россиян в возрасте от 16 до 22 лет, что позволит им сформировать собственное мнение до того, как будет определен их жизненный путь. Западным государствам также следует подумать об увеличении вдвое количества поддерживаемых государством образовательных программ на уровне колледжей и выпускников для россиян, которые могут учиться за границей, и о предоставлении более гибких рабочих виз тем, кто их закончит.Путин может помешать своим гражданам принимать эти предложения, но если он это сделает, вина за отсутствие возможностей у молодых россиян ляжет прямо на него.

Наконец, лидерам США нужно заново научиться общаться с русскими людьми. Рейган и президент Билл Клинтон говорили непосредственно с ними в речах и интервью, предлагая будущее дружбы, общей безопасности и процветания, если две страны преодолеют свои разногласия. Сегодняшние лидеры не только разучились это делать, но и согласились с мнением Путина о том, что любое обращение к рядовым россиянам представляет собой вмешательство во внутренние дела России, даже несмотря на то, что Москва проводит масштабные кампании влияния в Соединенных Штатах и ​​Европе.

В советское время Соединенные Штаты победили цензуру Кремля, распространяя его сообщения через передачи «Голос Америки» и «Радио Свободная Европа», журнал «Америка» и регулярные контакты с диссидентами. Несмотря на все усилия Путина, сегодняшняя Россия более проницаема. Молодые россияне гораздо чаще потребляют информацию и новости через Интернет, чем через спонсируемые государством телевидение или печатные СМИ. Вашингтону следует постараться охватить их больше там, где они есть: в социальных сетях «Одноклассники» и «ВКонтакте»; в Facebook, Telegram и YouTube; и о появлении множества новых русскоязычных цифровых платформ.Хотя никто не должен ожидать, что эта группа восстанет и потребует перемен в ближайшее время, Соединенным Штатам не следует позволять Путину оставаться главным формирователем понимания молодыми россиянами демократической политики и ценностей. Вашингтон и его союзники должны продолжать настаивать на том, что отношения не должны быть нулевыми.

ВЫБОР ЗА ИМИ

В целом, более последовательный подход к России потребует единства, ресурсов, уверенности и сосредоточенности. В прошлых отношениях Соединенных Штатов с Путиным один или все эти элементы пошатнулись.Вашингтон уделял слишком мало внимания, недостаточно инвестировал и позволил отделиться от своих союзников или соблазнить себя на умиротворение в одной области обещаниями прогресса в другой (обмен Ирана на Сирию, Сирию на Украину и т. Д.).

Некоторые, в том числе и я, были чрезмерно оптимистичны, ожидая, что с большей интеграцией со свободным миром Россия станет лучшим и более демократичным партнером. Другие были чрезмерно фаталистичны, ссылаясь на уникальный набор интересов России, ее географию или историю, чтобы оправдать ее агрессию и нарушения международного права.Другие по-прежнему придерживаются антиисторических взглядов, утверждая, что, если НАТО просто отменит свое расширение и предложит России гегемонию над Украиной и более широкую сферу влияния, аппетиты Путина будут удовлетворены. Ни одна из этих линз не улучшила видение политиков США.

Предстоящие президентские выборы в США дают Соединенным Штатам шанс перестать обороняться, восстановить силу и уверенность в демократическом мире и закрыть бреши в своей безопасности после многих лет дрейфа и раскола.Как только эта решимость будет твердо продемонстрирована, Соединенные Штаты смогут воспользоваться моментом обновления дома и стагнации в России, чтобы снова протянуть руку помощи. Путин может не захотеть или не сможет этого принять. Но российский народ должен знать, что Вашингтон и его союзники предоставляют ему и России выбор.

Загрузка …
Пожалуйста, включите JavaScript для правильной работы этого сайта.

Как подать заявление — Прием

ВАШЕ ПУТЕШЕСТВИЕ НАЧИНАЕТСЯ ЗДЕСЬ

Мы ищем будущих студентов, которые станут успешными выпускниками, поэтому мы используем целостный процесс проверки, чтобы полностью оценить вашу кандидатуру для зачисления.Мы обещаем вам, что все отправленные вами материалы будут внимательно рассмотрены.

Есть вопросы? Хорошо, нам это нравится в наших кандидатах. Это важное решение, и мы готовы помочь вам любым возможным способом. Вы можете связаться с нашей командой по электронной почте [email protected] в любой момент для получения помощи.

Kalamazoo College использует единое приложение для всех абитуриентов. Начните подавать заявку сегодня!

Инструкции по применению

Первокурсников: У.S. Граждане и постоянные жители

Потенциальный первокурсник в настоящее время учится в старшей школе (независимо от общего количества кредитов, полученных в колледже) или окончил среднюю школу, но не поступил в колледж или университет. Учащиеся старших классов с начальными / средними зачетами колледжа считаются потенциальными первокурсниками.

Заполненные заявки включают следующее:

  • Обычное приложение, включая эссе для общего приложения
  • Выписка из средней школы
  • Рекомендация консультанта и отчет о средней школе
  • Рекомендация учителя
  • Полугодовой отчет (после получения оценок за седьмой семестр)

Дополнительные необязательные компоненты включают:

  • Баллы ACT или SAT
    • Код школы ACT: 2018
    • Код школы SAT: 1365
  • Письменное приложение колледжа Каламазу
  • Встреча с консультантом по приему или представителем выпускников
Учащиеся домашнего обучения

Kalamazoo College ценит разнообразный опыт, который студенты домашнего обучения привносят в наш кампус.Поскольку мы хотим оценить уникальный учебный план и опыт каждого ученика домашнего обучения, мы требуем, чтобы в дополнение к заполнению Общего заявления о приеме все ученики домашнего обучения должны были:

  • Собеседование с консультантом по приему. Это интервью может проводиться в кампусе (рекомендуется), за его пределами или по Skype. Свяжитесь со своим консультантом по приему, чтобы назначить вступительное собеседование.
  • Отправьте дополнительные рекомендательные письма. В дополнение к обязательному рекомендательному письму учителя (которое может быть заполнено членом семьи, выполняющим эту роль), вы должны предоставить еще одну рекомендацию от лица, не являющегося членом семьи, например, репетитора, работодателя или тренера.
  • Предоставьте академическое портфолио. Если вы работаете через национальную организацию, присуждающую степень, или если вы проходите курсы в общественном колледже или другом высшем учебном заведении, отправьте свою стенограмму. Если вы работаете независимо от такой организации, отправьте подробную программу, в которой перечислены предметы, изучаемые каждый год, и краткое описание каждого курса. Если оценки не выставлены, включите описательную оценку для каждого курса.

Дополнительная информация о двойной регистрации и переводе кредита.

иностранных студентов: первый курс и перевод

Иностранный студент — это лицо иностранного гражданства, которое будет въезжать или уже въехало в Соединенные Штаты по студенческой визе. Студенты, уже проживающие в США и имеющие другие неиммиграционные визы (E2, h3 или L2), также считаются иностранными студентами.

Заполненные заявки включают:
  • Обычное приложение, включая эссе для общего приложения
  • Официальная выписка из средней школы
  • Заявление на получение финансовой помощи иностранным студентам
  • Подтверждение уровня владения английским языком
    • TOEFL
      • Компьютерный экзамен: рекомендуемый результат 213 или выше
      • Бумажный- Экзамен на основе данных: рекомендуемый балл 550 или выше
      • Экзамен на базе Интернета (iBT): рекомендуемый балл 84 или выше
    • SAT
      • A Рекомендуемый результат по чтению и письму на основе доказательств 600 или выше
    • IELTS
      • Рекомендуемый балл 7 или выше
    • Экзамен Duolingo (в связи с приемной встречей)
      • Рекомендуемый балл 110 или выше
      • Запланировать приемную встречу
    • Англоязычная страна
    • Английский как второй язык
      • Претенденты на Кто английский является вторым языком, но учился в средней школе в англоязычной стране не менее двух лет
    • Программы IB
      • Кандидаты, которые завершили или получают полный диплом IB и изучают английский A1 или английский A2 и иметь прогнозируемую оценку 5 или выше
  • Финансировать свое образование
  • Информация о студенческой визе

Страны, говорящие на английском языке

Американское Самоа
Ангилья
Антигуа и Барбуда
Австралия
Барбадос
Белиз
Бермуды
Ботсвана
Британские Виргинские острова
Канада
Каймановы острова
Остров Рождества
Острова Кука
Доминика
Фолклендские острова
Фиджи
Гана
Гибралтар
Гренада
Грана Гайана
Гонконг
Остров Мэн
Ямайка
Кения
Кирибати
Лесото
Либерия
Мадагаскар
Малави
Мальта
Маршалловы острова
Маврикий
Микронезия, Федеративные Штаты
Монтсеррат
Намибия
Новая Зеландия
Нигерия
Северный остров Марфолк Острова
Палау
Папуа-Новая Гвинея
Филиппины
Острова Питкэрн
Пуэрто-Рико
Республика Ирландия
Руанда
Сент-Хелена
Сент-Китс и Невис
Сент-Люсия
Сент-Винсент и Гренадины
Сейшельские острова
Сьерра-Леоне
Сингапур
Соломон I slands
Свазиленд
Багамы
Гамбия
Тринидад и Тобаго
Тристан-да-Кунья
Острова Теркс и Кайкос
U.Южные Виргинские острова
Уганда
Соединенное Королевство
Соединенные Штаты
Вануату
Замбия
Зимбабве

Перевод студентов

Подайте заявление в качестве переводного студента, если вы поступили в колледж или университет после получения аттестата средней школы или его эквивалента. Студенты младших и средних школ или учащиеся с двойным зачислением считаются первокурсниками.

Претенденты на перевод

рассматриваются для зачисления только на осенний (сентябрь) и зимний (январь) сроки.

Заполненные заявки включают следующее:

  • Общее приложение, включая эссе для общего приложения
  • Выписка из средней школы (или эквивалент)
  • Официальные стенограммы всех колледжей / университетов, посещенных
  • Отчет колледжа (доступ через общее приложение)
  • Академическая оценка (рекомендация учителя)

Подробнее о приеме трансфера.

Студенты без документов и DACA Правила приема, зачисления и оплаты обучения в колледже Каламазу не зависят от иммиграционного статуса или статуса DACA.

Заполненные заявки включают следующее:

  • Обычное приложение, включая эссе для общего приложения
  • Выписка из средней школы
  • Рекомендация консультанта и отчет о средней школе
  • Рекомендация учителя
  • Полугодовой отчет (после получения оценок за седьмой семестр)

Дополнительные дополнительные компоненты включают :
  • Результаты ACT или SAT
    • Код школы ACT: 2018
    • Код школы SAT: 1365
  • Письменное приложение колледжа Каламазу
  • Встреча с консультантом по приему или представителем выпускников
Ранее применявшиеся

Если вы ранее подавали заявку в Kalamazoo и хотели бы повторно активировать свою заявку, пожалуйста, свяжитесь с нашим офисом.

График приема

904 января 9059 3
Даты Первый год Перенос
1 августа Общее приложение запущено! Создайте учетную запись и начните подавать заявку на осень 2021 года
1 октября Подайте бесплатное заявление на федеральную помощь студентам (FAFSA)
1 ноября Крайний срок подачи заявок на раннее решение и ранние действия Зимний перевод крайний срок подачи заявок
15 ноября Уведомление о зимнем переводе
1 декабря Уведомление о раннем решении Крайний срок депозита для зимнего переноса
20 декабря Уведомление о раннем действии
03 Пакеты финансовой помощи выпущены для тех, кто подал FAFSA
15 января Крайний срок депозита для раннего решения Крайний срок подачи заявки на обычное решение
1 марта Крайний срок FAFSA
1 апреля Уведомление о регулярном решении
1 мая День принятия решений в Национальном колледже!
Войдите на страницу статуса кандидата, чтобы совершить переход к K!
15 июня Крайний срок подачи заявки на осенний перевод
22 июня Уведомление об осеннем переводе
июля 1 Крайний срок осеннего перевода

Вступительное эссе — Год России

Дэн Парака, профессор образования, кафедра междисциплинарных исследований

Это вводное эссе представляет собой исторический обзор России, ее международного отношений и текущего контекста, подчеркивающего уникальное положение страны в глобальном дела.Это история трагических страданий и огромных достижений, которые помог сформировать русский характер, сделав людей стойкими и гордыми. На В то же время российское общество и география слишком сложны, слишком разнообразны и слишком велики. чтобы единая культура служила национальным достоянием (Фигес, 2002, xxviii). Россия, расположен в центре Евразии, является одновременно восточным и западным, и это неоднозначность, это притяжение в двух направлениях, которое помогло россиянам подготовить квалифицированных дипломатов и переговорщики.Испытав силы вторжения с обоих направлений, он также заставил их насторожиться и насторожить. По этой причине и «как правило, Россия проводил политику баланса сил »(Donaldson et al, 2014, 4). Более того, «россияне традиционно имели глубоко укоренившийся страх анархии и центробежных сил этот рывок к единству и стабильности их огромного государства … [который] сделал русских призовой порядок и безопасность »(Smith, 1976, 251).К сожалению, попытки построить сильное государство временами приводило к «ниспровергнутым институтам и личному правлению» (Коткин, 2016, 4). Эта точка зрения — разновидность русской исключительности, в которой русские считается, что веками подвергались угнетению и непрерывному внешние угрозы и суровые политические реалии, впервые возникшие в эпоху Просвещения. период и усилился по мере появления красной паники и холодной войны (Pate, 2016).Тем не мение, Россия в постоянных отношениях со своими соседями, влияя на них и оказывая влияние по их мнению, не так уж и отличается от остального мира.

Примечательно, что взгляды Соединенных Штатов на Россию часто были предвзятыми, негативные интерпретации, отчасти из-за ограниченного прямого взаимодействия и стойких идеологических различия. Характеризуемый резкостью и антагонизмом времен холодной войны, слишком мало сотрудничества между двумя странами.Есть надежда, что это эссе будет вдохновляют студентов исследовать сложность того, что Уинстон Черчилль назвал «Загадка, окутанная тайной, внутри загадки» и вызовет дальнейшее взаимодействие через предстоящую серию лекций 2016-2017 гг. и другие мероприятия в кампусе.

Темы, представленные в этом эссе, будут изучаться более глубоко на всем протяжении. год.Это эссе, как и серия лекций, имеет тенденцию концентрировать свой анализ на историческая, политическая и экономическая линзы, традиционные академические дисциплины, которые разработала сильные программы по русистике при финансовой поддержке правительства США во время холодной войны. Особое внимание уделяется роли искусства.

Москва как Третий Рим

Ранняя история России состояла из собрания княжеств.Викинг, Рюрик из Ратланда, победил славян под Новгородом в 862 году, став правителем Северной Русь и его преемник Олег завоевали Киев. Согласно легенде 988 г., «после рассмотрения и отвергая иудаизм и ислам, великий князь Киевский Владимир принял христианство. веры и утвердил ее как государственную религию »(Тарускин, 156). Николай Рясановский (2005) утверждал, что принятие православного христианства является самым важным событие, формирующее русскую идентичность.Один из первых городов, установивших более широкий контроль и утвердился в качестве торгового центра Киев, процветавший между 882 и 1125. Москва основана в 1147 году Юрием Долгоруким (в его честь стоит памятник. перед ратушей). Города Киевской Руси за исключением Новгорода и Псков были полностью разрушены в 1240 г. Монголы (также известные как татары).Монголы косвенно управляли территорией из 13-15 века. Христианство пришло в Россию через Константинополь, но Связи были разорваны, когда турки-османы взяли под свой контроль Константинополь в 1453 году. Патриархат Русской Православной Церкви перенесен на север в Москву. После Киева Русь была разрушена монголами, не было большого Русского государства, пока оно не было воссоздано. от Московии.При Иване Великом сила Московского государства постепенно росла, и именно в этот время, когда доктрина Москвы как Третьего Рима утвердилась, сделав Московия является наследницей древних византийских и даже римских классических цивилизаций. истоки христианства. Термин «царь» происходит от слова «Цезарь», подразумевая систему где правитель государства взял на себя уровень церковной власти. Отметить финал Победив монголов, Иван Грозный приказал построить собор св.Василия Освященный в 1561 году собор символизирует триумфальное восстановление православной Византии. Исторически сложилось так, что после принятия православия как движения на Запад русские Православие стало для Запада в его католической и протестантской традициях способом различать из России, таким образом, способствуя расколу, в котором каждый был склонен рассматривать другой с некоторым недоверием.Первая встреча Папы и Русского Патриарх через почти 1000 лет произошел 12 февраля 2016 года.

Следует отметить, что Монгольская империя принесла много успехов, не только в военной сфере. технологии, а также в торговых, налоговых и административных системах. «Почти в каждом страна, затронутая монголами, первоначальное разрушение и шок завоеваний … быстро к беспрецедентному росту культурных коммуникаций, расширению торговли и улучшению цивилизация »(Weatherford, 2004, xxiii).Еще они привезли чай в Россию, по-прежнему любимый напиток. В целом историки считают, что влияние «монгольской Иго », поскольку сами монголы раскололись и ожидали только дани, а не рабство. Монголов не особенно интересовали северные леса России, скорее, их основные интересы лежали южнее, с прибыльными торговыми маршрутами Шелкового пути. в Индию, Персию и на Ближний Восток.Русские степи — довольно пустынное место; отсюда неоднократное использование Сибири как изгнанной земли. Исторически Россия пыталась отличаться от своих азиатских соседей, подчеркивая свою христианскую природу, хотя многие из его жителей следуют мусульманским, буддийским или шаманским традициям. В этом отношении, важно отличать «русский» как этническую идентичность от более широкого сообщество народов, составляющих Российское государство.

Согласно Орландо Фигесу (297), «весь дух русского народа и многое другое. их лучших произведений искусства и музыки, вливались в Церковь, а во времена национальных кризис, под

Монголы или коммунисты, они всегда обращались к нему за поддержкой и надеждой ». Под Христианское богословие, бедность временами считалась добродетелью российских крестьян, а чрезмерное богатство считалось грехом.Литургия в службах Русской Православной Церкви всегда поют, а церковные песнопения и хоровые песни славятся своей красотой. Однако инструментальная музыка долгое время находилась под запретом церковных и духовных сочинений. не игрались в концертных залах до литургии Иоанна Златоуста Петром Чайковским. была выполнена в 1878 г. (Фигес, 298). Симфонический оркестр КГУ даст концерт в сентябре 7-й, где представлены шедевры нескольких русских композиторов начала ХХ века.

Имперская Россия и рост колониального национализма

Петр Великий правил Россией с 1689 по 1725 год и построил новую столицу Св. Петербург из болота как настоящее произведение искусства. Он возглавлял усилия по вестернизации / европеизации империя и его самые успешные военные усилия были сосредоточены на создании России как держава Балтийского моря.

Он навсегда увековечен монументальной статуей Медного всадника. В 1698 г., когда Петр вернулся из турне по Европе, он приказал знатным боярам отказаться от своих кафтаны для западной одежды и для стрижки бород. Восставшие старообрядцы против того, что они считали авторитарными реформами церкви для более тесного согласования с греческим православием также отказывались подчиняться указу царя или соглашаться с монархией. конфискация церковных земель и богатств.Преобразование было настолько велико, что историки склонны отмечать правление Петра как конец одной эпохи, Московии, и начало другой, имперский.

Ко времени Екатерины Великой, правившей с 1762 по 1796 год, русские дворяне и женщины подражали европейскому языку, обычаям и отношениям и погружались в в светской культуре французского Просвещения (Фигес, 55-57).Екатерининская Россия соревновались с другими великими империями того времени, снова побеждая Швецию и разделив Польша. Большая часть военной экспансии Екатерины была сосредоточена на создании России. как черноморская держава. Одесский черноморский порт был основан в 1796 году. Екатерина смерть.

Александр I, правивший Россией с 1801 по 1825 год, победил Наполеона, но так и не смог сделали это в одиночку.Александру особенно нужны были союзы с другими европейскими державами. пруссаки, а затем решительно австрийцы, изменившие свою лояльность из Франции. Их было нелегко убедить. Падение Москвы в 1812 г., г. горело шесть дней, и три четверти его зданий были разрушены, было ясно, указание на уязвимость России. Но Наполеон чрезмерно расширил свои линии снабжения. и русская стратегия отступления, а не нападения на войска Наполеона, когда они были не полностью подготовлены, оказались мудрыми.Многие приписывают географию и климат Неудача Наполеона, но стратегическое руководство и умелая дипломатия были одинаково хороши, если не важнее холода или даже русского патриотизма в разгроме Наполеона. «Одна из ключевых причин, по которой Россия победила Наполеона, заключалась в том, что ее высшее руководство перехитрило его. В 1812 году они спланировали, а затем успешно навязали ему затяжную кампанию, прекрасно понимая, что это была именно та война, для ведения которой он был меньше всего подготовлен » (Ливен, 13).Это была стратегия глубокого отступления и сдержанного терпения, похожая на один использовался Петром Великим против Карла XII Швеции и монголами, чтобы победить русские в 1223 году у реки Калка (Ливен, 132 и Уэтерфорд, 263). Между 1812 и 1814 гг. Русская армия сначала отступила из Вильно в Москву, а затем двинулась вперед. из Москвы в Париж. В 1815 году, после победы над Наполеоном, Александр I подписал то, что называться Священным союзом с Пруссией и Австрией.

Наполеоновские войны сопровождали рост европейского национализма, когда британская морская мощь ограничили французский империализм континентальной Европой, в то время как российские имперские интересы лежал преимущественно на юг по отношению к османам и персам. Португальская монархия в сопровождении в Бразилию и спасенных англичанами от Наполеона открыли весь португальский Империя для британской торговли, указывая на важность совместных союзов для конкуренции глобально.Поражение России над Наполеоном также придало смелости и укрепило британскую империализм, тем самым увеличивая конкуренцию между Англией и Россией.

Интересно, что война 1812 года, кажется, послужила как славной победой империи. спасения и переломный момент в национально-освободительном движении России. (Фигес, 138). На руководителей восстания декабристов 1825 г. большое влияние оказали солдаты и офицеры, вернувшиеся с поля битвы с Наполеоном.Это было первая попытка свергнуть имперскую политическую систему. Дворянин был свидетелем бок о бок с жертвами крестьян на поле боя, которые более чем доказали свою стоит как патриоты. Россия мобилизовала более 230000 человек для военных нужд, большинство из которых крепостные. Вернувшиеся офицеры надеялись установить новую конституцию, доступную каждому. понимать, защищать и защищать, но их планы были плохо продуманы и плохо рассчитаны решив восстать на церемонии приведения к присяге царя Николая I, чьи королевские солдаты также были собраны и жестоко расправились с мятежниками.Пятьсот декабристов были арестованы и 121 заговорщик, в том числе так называемый крестьянский князь Сергей Волконский, признанный виновным и осужденный как каторжники в Сибирь (Фигес, 83-90). Тем не менее, в этот период образованные классы начали процесс солидарности. с простыми людьми, чтобы подвергнуть сомнению и бросить вызов авторитету. Вдоль этих строк написание в середине века Федор Достоевский неоднократно ставил вопрос, как мог ли поверить в Бога, который создал мир с такими страданиями? (Фигес, 328) Достоевский стремились установить здесь, на земле, более высокое духовное сознание, посвященное общественное благо.Лев Толстой тоже призывал к духовной жизни, посвященной облегчению бедность, неравенство, жестокость и угнетение.

Николай I правил железной рукой с 1825 по 1855 год. Он обратил свои амбиции к Османская империя победила турок в 1828 году, завоевала независимость Греции и расширила Контроль России над Кавказским регионом. Позже, когда Россия помогла Османской империи Призыв султана о помощи в подавлении восстания Мухаммеда Али в Египте, Россия был награжден правом пропуска своих кораблей через турецкие проливы, но англичане и французы возражали.Воодушевленные Великобританией, турки объявили войну на Россию в 1853 году, и Россия потерпела поражение в так называемой Крымской войне. (Дональдсон и др., 22–23). Это было поражение, которое русские не забудут1. конкуренция, включая российские амбиции по контролю над Османской империей и ее важные морские торговые пути будут только усиливаться, что в конечном итоге приведет к мировой войне Я.

После смерти Николая I Александр II (правил с 1855 г. до своего убийства). в 1881 г.) подписал договор, положивший конец Крымской войне, и начал инициировать несколько важные реформы, в первую очередь Освобождение крепостных (1861 г.).Экономический императивный призыв к эмансипации утверждал, что свободный труд производительнее, чем рабский труд. В военном отношении Россия повернула к своим восточным границам, завоевав территорию в Амурская область Китая. Основание города Владивосток в 1860 году. В 1874 году, Россия. успешно победили Кокандское, Бухарское и Хивинское ханства в Туркестане, а затем Ташкент вплоть до границ Афганистана и Британской Индии (Фигес, 411).В 1877 г., Россия возобновила свои конфликты на Балканах, пытаясь освободить Болгарию. от турецкой оккупации, приведшей к Берлинскому договору 1878 г. крупнейшие европейские державы того времени) и непростое соглашение между Россией и Австрией. Договор «создал ряд христианских национальных государств на Балканах и вынудил перестройка мусульманского населения », вызвавшего массовые миграционные потоки (Карпат, 2010, 48).Канцлер Германии Бисмарк также организовал Берлинскую конференцию 1884 года. известен тем, что развязал схватку за Африку, когда европейские державы разделили мир в сферы влияния и их лидеры участвуют в опасном шахматном матче изменяющиеся пристрастия и корыстные договоры. После Берлинской конференции Германия все чаще видела себя в соперничестве с Францией, Великобританией и Россией за господство, и поэтому смотрел на Османскую империю как на важную сферу влияния и потенциальный союзник.Реформистское движение младотурков также увидело в Германии успех, быстро индустриализирующаяся страна, способная защитить их от российского экспансионизма (Фромкин, 1989, с. 66). Немецкие железные дороги связывали Берлин со Стамбулом.

Именно в этот период 19 века роста национализма и конкурирующих колониальных империи, которые Россия расширяет и укрепляет свое господство на Кавказе, в Средней Азии и регионы Восточной Азии.Русский национализм, как и другие национализм XIX века, был жестоким в обращении с меньшинствами. Давно утверждается, что с тех пор, как Россия сам по себе был пограничным обществом, его границы были относительно неопределенными и недостаточно укрепленными способствуя экспансионистским тенденциям. Возможно, по этим причинам Россия тоже стали достаточно искусными в использовании местных элит для продвижения своей имперской программы задолго до того, как Британцы попытались сделать то же самое в Индии.Приграничный колониализм России также имел много общего с приграничным порабощением коренных народов Соединенными Штатами особенно в продвижении христианской цивилизационной миссии. Кроме того, «необходимость превратить пастбища в сельскохозяйственные колонии и промышленные предприятия. [российское] правительство идет на конфронтационный курс со своими кочевыми соседями »(Ходарковский, 2002, 222).В конце XIX века так называемая «Большая игра» в Азии вызвала ямку. две самые могущественные державы в мире того периода, Великобритания и Россия, столкнулись курс на контроль над Ближним Востоком (Фромкин, 1980, 936).

Антиеврейские погромы или преследования охватили юго-запад Имперской России (особенно нынешняя Украина и Польша) с 1881 по 1884 год. Погромы привели к массовым еврейским эмиграция с двумя миллионами евреев, бежавших из России в период с 1880 по 1914 год, многие приехали В Соединенные Штаты.Еврейские преследования в России продолжались и принимали многочисленные формируется в период между войнами, во время Великой Отечественной войны и в период советской власти. В В 1948 году Сталин инициировал антиеврейские чистки, объявив еврейскую деятельность преступлением и призвав для переселения всех евреев в Биробиджан, Сибирь, была создана Еврейская автономная область. Советами в качестве еврейской родины в 1934 году в качестве альтернативы поселению в Палестине. (Вайнберг, 1998).Во время холодной войны и с образованием Израиля советские власти начали подозревать евреев в произраильской и, следовательно, проамериканской ориентации.

Крепостные, славянофилы, художники и интеллигенция

После освобождения крестьян такие группы, как народники (народники) как а также многие интеллектуалы, художники и писатели все больше прославляли и романтизировали крестьянин как герой, способный с человеческими достоинство (Фигес, 220).Возникло новое очарование малоизвестной сельской жизни. или понятые правящим классам городских центров. Эти художники и интеллектуалы рассматривали крестьян как угнетенных и нуждающихся в освобождении, и все больше выступали за чтобы все россияне приняли коллективистскую, в некотором роде квазисоциалистическую форму организации, это преобладало в крестьянских деревнях.

В то же время Европа все чаще рассматривалась россиянами как морально разлагающая влияние — декадентское, материалистическое, поверхностное и эгоистичное, и оно изображалось так во многих произведениях русской литературы.Это отчасти отражало то, что получило известность как славянофильское движение, призывающее к новому открытию русских корней. и ценности, и где история может принадлежать народу (Фигес, 65, 135). Мораль, духовность и социальная справедливость были ключевыми темами в их работах. В общем, славянофилы имели тенденцию быть политическими консерваторами, в то время как популисты были революционерами. Оба группы обычно выступали против тех, кто выступал за большую вестернизацию, которая также преобладающая точка зрения в то время.

Художники, композиторы, драматурги и писатели обратили свое внимание на народную музыку, народное искусство, мифология и особенно история для их вдохновения. Например, история об Иване Грозном, убившем своего старшего сына, смерть самого Ивана, конец его царское происхождение, Смутное время с его голодом и восстаниями против русских первый боярно-избранный царь Борис Годунов, оккупация Москвы польскими войсками, и установление в 1613 году того, что привело бы к 300-летнему правлению Романовых династии, фигурировала значительно (Фигес, 182–187).Изображение православного духовенства и царей запретили посещать театр до 1872 года, когда опера Римского-Корсакова о Был исполнен Иван Грозный, а затем опера Мусоргского по пьесе Пушкина. роман под названием «Борис Годунов», оба из которых сумели избежать царской цензуры как главные герои произведений относятся к домановскому периоду (Тарускин, 157). В Золотой и Серебряный века русской литературы включают таких писателей, как Александр Пушкин. (1799-1837), Николай Гоголь (1809-1852), Михаил Лермонтов (1814-1841), Иван Тургенев (1818-1883), Федор Достоевский (1821-1881), Лев Толстой (1828-1910, Антон Чехов (1860-1904), Максим Горький (1868-1936), Иван Бунин (1870-1953) и Борис Пастернак (1890-1960).В этот период также входят известные русские композиторы, такие как Михаил. Глинка (1804–1857), Александр Даргомыжский (1813–1869), Антон Рубинштейн (1829–1894), Александр Бородин (1833-1887), Сезар Кюи (1835-1918), Модест Мусоргский (1839-1881), Петр Чайковский (1840-1893), Николай Римский-Корсаков (1844-1908), Александр Скрябин (1872-1915), Сергей Рахманинов (1873-1943), Игорь Стравинский (1882-1971), Сергей Прокофьев (1891-1953) и Дмитрий Шостакович (1906-1975).

Ричард Тарускин (2009) проблематизирует понятие «русская» музыка как условное продукт европейского национализма 19 века и уникальное гибридное творение, использующее выбрать народные традиции. Тогда русская музыка стремилась зарекомендовать себя наравне с классические западные музыкальные достижения и представляют собой национальный, если не экзотический колорит. Тарускин также критикует зачастую узкие конструкции того, что составляет русский фольклор. напоминая обозревателям, что Россия большая и разнообразная.«Русская музыка имеет прямое отношение, положительное или отрицательное, к национальному вопросу, который часто задают очень редуктивно истолковано в терминах «источников в народных песнях и церковных песнопениях» (Тарускин, 29). Он продолжает эту линию критики, комментируя: «рассматривая русский стиль и русский ум таким эссенциализированным образом ведет к одержимости чистотой »(Тарускин, 92).

Крестьяне также воспринимались достоверно, а не просто романтично или нуждались в возвышении.В 1897 году рассказ Чехова о «крестьянах» разубедил многих в народе. представления, показывающие, как бедность привела к грубому и жестокому существованию (Фигес, 255–56). Писавший в разгар холодной войны российский диссидент и отмеченный наградами автор Лолиты Владимир Набоков (1899-1977) отмечал: «Это были те самые девятнадцатого века. писатели, композиторы и художники — совершенно уверены, что они жили в стране угнетения и рабство, но у них было то, что можно оценить только сейчас, а именно преимущество перед внуками в современной России в том, что их не заставляют говорить, что не было угнетения и рабства »(Набоков, 1981, 3).Набоков писал об Антоне Чехов, что «его интересовало то, что это было правдиво, соответствовало характеру. человека как персонажа, а не как символа … Чехов дает нам живого человека не беспокоясь о политических посланиях или традициях письма »(Набоков, 249–250). Чехов писал о «хорошем человеке, который не умеет делать добро … удовольствие от фиксации всех тонких разновидностей этого довоенного, дореволюционного тип русского интеллигента.Эти люди могли мечтать; они не могли править. Они сломались их собственная жизнь и жизнь других, они были глупыми, слабыми, тщетными, истеричными; но Чехов предлагает: да будет благословенна страна, которая может производить именно этот тип человека … вся эта жалкая тусклость, вся эта прелестная слабость, вся эта чеховская серо-голубая мир стоит ценить в сиянии тех сильных, самодостаточных миров, которые обещают нам поклонники тоталитарных государств »(Набоков, 253–255).

Такие люди, как Станиславский и Чехов, сосредоточились на развитии естественных и реалистичных концепций. «Метод действия» — действие без действия (Фигес, 205). Студенты КГУ исполнят произведения Чехова. сыграйте в Трех сестрах в весеннем семестре с 16 по 26 марта 2017 года.

В конце XIX века писатели все больше обращались к современности, но часто скептически относится к прогрессу, современности и науке.Они писали о нынешних обстоятельствах и призвал к переменам. Многое изменилось, и изменения стали возможны, что привело к появлению конструктивизма. и революционное мышление.

В начале ХХ века русское искусство продолжало черпать вдохновение в народных традициях. и племенных культур, одновременно работая над модернизацией и синтезом этих предметов абстрактными и символическими способами.Наталья Гончарова, Казимир Малевич и Марк Шагал все выделяются своей работой. «Русские балеты» Сергея Дягилева покорили мир с его нововведениями закостенелой формы искусства, которая перестала считаться старомодной в Европе (Фигес, 273). Его балет «Жар-птица» символизировал мифического феникса. преобразование возродившейся крестьянской России в ее свободе и красоте и сопровождалось вдохновенным использованием Игоря Стравинского народных инструментов в партитуре, в «Михаил» Ритмическая хореография Фокина и роскошный костюм Александра Бенуа (Фигес, 275-276).«Это очень нарочитое, фактически демонстративно« русское »произведение не имело антецедентов. в русском искусстве и выразительно создан для нерусского зрителя… Балет Руссы… изменили ход художественной истории ХХ века »(Тарускин, 208). Вацлав Шокирующая хореография Нижинского «Весна священная» Стравинского, завершившаяся языческое жертвоприношение в сопровождении судорожных нерегулярных ударов требовало оркестра дирижер «бросаться и рывками махать руками, как будто исполняя шаманский танец »(Фигес, 281–282).Сильно контрастируя, но столь же новаторски, Стравинский Крестьянская свадьба подчеркнула гармонию сообщества, где голоса сливаются, как один в пении церковных песнопений (Фигес, 286). Жар-птица с обещанием обновление и возрождение — вдохновение для Года России, разработанного студентами КГУ. Логотип.

Художественно и интеллектуально то, что началось в 1830-х годах как в значительной степени романтический взгляд осажденного крестьянина, ко второй половине века начал бросать вызов получил истины, связывающие православие, самодержавие и национализм при правлении Романовых, и к 1930-м годам стала почти слепой верой в прогресс под контролем коммунистического государства. в конечном итоге породив более откровенных диссидентов после Второй мировой войны.

Транссибирская магистраль и Восточная Азия

Развитие железных дорог было центральным аспектом развития инфраструктуры в Россия в конце 19-го и на всем протяжении 20-го века. Железные дороги, символ современности, привлекла людей в города и принесла рост, заменив старый мир сельской России с новым, более городским контекстом.Уровень рождаемости также резко вырос. во второй половине XIX века, когда население России увеличивалось с От 50 до 79 миллионов. По мере того, как обрабатывалось все больше и больше земли (в основном в южных регионах) качество почвы снизилось вместе с сельскохозяйственным и животноводческим производством, в результате в нехватке и, в конечном итоге, голоде (Фигес, 258). В целом менее 15 процентов Российская земля пригодна для сельского хозяйства, тундра — безлесная равнина с бедной почвой. и небольшое количество осадков, в то время как районы тайги, более половины территории страны массивный, имеет холодную зиму, жаркое лето, выщелоченные почвы, покрыт лесом.

В 1898 году Китай предоставил России аренду на 25 лет над полуостровом Ляотун и Россией. завершила Транссибирскую магистраль в 1903 году. В 1904 году Япония обеспокоена потерей его торговые привилегии с Китаем из-за российской экспансии начали внезапную атаку о русских в Порт-Артуре. Существенные военные победы Японии над Россией (Русский флот потерпел поражение при Цусиме, а армия потеряла 80 000 человек в Мукдене) привело к уступкам маньчжурских территорий

Японии и способствовал революционному подъему по всей России.Революция 1905 года в России был вызван забастовками рабочих, крестьянскими волнениями и военными мятежами, которые привело к созданию Государственной Думы, многопартийности и конституционной монархии. в 1906 г.

Революция в значительной степени не смогла изменить политическую власть царя Николая. II, и это не будет до середины Первой мировой войны и дополнительных страданий возложил на нацию, что произойдет более полная революция.

Русская революция и мировая война

Русские потери во время Первой мировой войны превысили 3 миллиона человек и вызвали большие лишения. В 1917 году, в разгар войны, Россия пережила две революции, революции. это была реакция на более чем 300-летнее монократическое правление. Большевики во главе с Владимиром Ленин пришел к власти во время второй революции в октябре 1917 года и пообещал покончить с этим. Участие России в Первой мировой войне.Они подписали мирный договор с Германией в 1918 году. но продолжал сталкиваться с вторжениями союзных войск, особенно польских войск. Они подписали мирный договор с Польшей в 1921 году, уступивший Польше части Украины и Белоруссии. Условия в России продолжали ухудшаться. По меньшей мере 5 миллионов россиян умерли от голод и болезни во время голода 1921 года, и у большевиков не было выбора но принять иностранную помощь.Три миллиона россиян покинули родную землю между 1919 и 1929 гг. (Фигес, 528). В 1921 году «ответом Ленина на кризис была новая экономическая Политика, представлявшая собой отход от социалистической экономики. Крестьянам дали большая свобода, и частная торговля и частная собственность малых предприятий были снова легализован »Дональдсон и др., 51).

Ленин также пересмотрел марксистскую мысль, чтобы подчеркнуть ее международное измерение, подчеркнув как империалистические страны эксплуатировали свои колонии, усугубляя классовые проблемы борьба.Он верил, что Россия возглавит всемирное движение за освобождение от угнетение буржуазного капитализма. Смерть Ленина в 1924 году вызвала раскол борьба за власть с Иосифом Сталиным, ставшим лидером, правившим с 1929 по 1953 год. Он сразу приступили к коллективизации сельскохозяйственных угодий, создав крупные совхозы, расширять промышленное производство, подавлять религию и закрывать церкви, а также устранять всю оппозицию.Подсчитано, что во время искусственного голода погибло около 10 миллионов человек. 1932-34, и еще 7 миллионов человек были убиты и 8-12 миллионов арестованы во время чисток 1934-38 гг.

В преддверии Второй мировой войны Советский Союз пострадал в результате сталинской чистки. 1937 года, казнив или заключив в тюрьму многих высокопоставленных офицеров, был в целом плохо подготовлен за войну и подписал с нацистской Германией пакт о ненападении.Они были застигнуты врасплох когда они подверглись нападению нацистской Германии в июне 1941 года. К середине сентября 1941 года гитлеровские войска отрезали город Ленинград и продвинулись в пределах нескольких сотен миль. Москвы. Принеся большие жертвы, русские остановили наступление нацистов и медленно начал их отталкивать. Блокада Ленинграда длилась 900 дней и целых один миллионов человек умерли от болезней и голода, прежде чем он был сломлен в январе 1944 года. (Фигес, 492).К концу войны 27 миллионов человек в Советской России (особенно многие украинцы, белорусы, литовцы, латыши и эстонцы, а также многие гражданскими жертвами были евреи) умерли, но страна вышла с контролем огромных территория в Центральной и Восточной Европе и на Балканах. «Что Советский Союз не только выжил, но вышел из войны, поскольку самая сильная держава Европы была данью Советская воинская доблесть и дипломатическое мастерство »(Дональдсон и др., 62).Word War II или Великая Отечественная война, как ее называют в России, мобилизовала все свои ресурсы, в том числе более миллиона женщин, служивших в Советских вооруженных силах медиками, разведчиками, снайперов и связистов и на боевых позициях в пехоте, артиллерии, бронетанковые танковые и зенитные дивизии (Pennington, 2010) 2.

Сталинизм и холодная война

На протяжении XIX и XX веков «искусство в России служило ареной для политических, философских и религиозных дебатов в отсутствие парламента или свободная пресса »(Фигес, 2002, xxvii).В сталинскую эпоху, особенно, были многие диссиденты, голоса которых заглушались и маргинализировались. Именно такие люди Анна Ахматова оплакивала в своем стихотворении Реквием «рот, через который сто миллионов крик », задуманный, стоя в очереди перед центральной тюрьмой в Ленинграде в ожидании услышать весть о судьбе своего сына и опубликовать в России только в 1989 году, намного позже ее смерть в 1966 году (Фонд поэзии).Голос Ахматовой нельзя было заглушить; пережив и написав о русской революции, Первой мировой войне, сталинских Чистки и Вторая мировая война, она осталась патриоткой, несмотря на преследования и запугивания. и угнетение. Александр Солженицын (1918–2008) удостоен Нобелевской премии по литературе. в 1970 г. выслан из СССР, в 1974 г. Андрей Сахаров (1921–1989) награжден лауреат Нобелевской премии мира 1975 года был позже арестован и большую часть своей жизни прожил в принудительное внутреннее изгнание.

При коммунизме старые аристократические идеи были заменены новыми пролетарскими. наука и механизированный коллективизм преобразят мир, в котором вера в религию будет заменен научным прогрессом. Коммунизм призывал к отмене частных владение средствами производства, государственный контроль повседневной жизни и подчинение личности к власти бюрократии.В то время как социалистический идеал называл для равенства и разрушения иерархии он особенно нацелился на привилегии предоставляется как образованным, так и религиозным учреждениям (Шафаревич, 1974, 44, 53-54). Советская экономика в основном действовала по планам сверху, а не по потребительским планам. спрос снизу. Будучи весьма успешным инструментом индустриализации, запланированный экономика не обязательно способствует индивидуальной инициативе или инновациям.Это было сильно критикуется за недостаточное качество и конкурентоспособность. Солженицына раскритиковали коммунистическое государство для узурпации земельной собственности у крестьян, политической власти у профсоюзы и голос меньшинств (Солженицын, 1974, 11).

После Второй мировой войны «и СССР, и США считали себя главными. коалиции, борющиеся за мир и справедливость против злого и решительного соперника » (Дональдсон и др., 73-74).В такой конкурентной националистической среде Соединенные Штаты Государства и Россия рассматривали компромисс и примирение как формы непатриотического предательства. Солженицын описал контекст так: «Ни одно событие в нашей жизни не было свободно и всесторонне обсуждаться, чтобы можно было по-настоящему оценить его при и найденные решения »(Солженицын, 1974, ix). Он призвал СССР и США Государства должны найти общие интересы, перестать быть антагонистами и обеспечить уважение права человека (8).Он критиковал неограниченную свободу, лишенную моральной ответственности. и погружен в защиту собственных интересов. Он призывал к социальной справедливости и отказ от насилия за свободное присоединение к общественному договору.

После смерти Сталина Никита Хрущев начинает осуждать Сталина в секретной речи. и освободил 5 миллионов человек из ГУЛАГов (исправительно-трудовых лагерей, в которых политзаключенные).Правление Хрущева сопровождалось многочисленными вызовами и столкновениями. включая советское вторжение в Венгрию (1956 г.), кризис Суэцкого канала (1956 г.), Sputnik и космическая гонка (1957 г.), возведение Берлинской стены (1961 г.) и Кубинская ракета. Кризис (1962).

Холодная война начинается с тупика, разделяющего Восточный и Западный Берлин, а также Север и Юг. Корея, что ведет к расколу в других частях мира и увеличению продаж оружия.Холодная война начинается на Ближнем Востоке с кризиса Суэцкого канала. В 1955 году Гамаль Абдель Насер получил передовое советское вооружение на 200 миллионов долларов из Чехословакии, шаг, который разозлил Соединенные Штаты, которые затем прекратили финансирование Асуанской школы Проект плотины, приведший к национализации Суэцкого канала в 1956 году и последующему Нападение Великобритании, Франции и Израиля на Египет (Ахмед, 2011, стр.58). Оружие было главный экспорт СССР в страны третьего мира (Дональдсон и др., 86). В 1962 г. при поддержке СССР Насер начал прокси-войну в Йемене, которая распространилась на Саудовскую Аравию, в результате чего в усилении военной поддержки Саудовской Аравии со стороны США (Bronson, 2006, С. 85-88). Стратегические интересы США на Ближнем Востоке заключались в обеспечении доступа к нефти. и помешать любой враждебной силе получить контроль над этим ресурсом.В течение Холодная война Советский Союз рассматривался как главная угроза этим интересам (Sick, 2009, стр. 295). В 1968 году, когда британцы объявили о своем намерении сократить присутствия на Ближнем Востоке, Соединенные Штаты надеялись на партнерство с Ираном и Саудовской Аравией. Аравия, чтобы противостоять угрозе советской экспансии. Политика этих двух столпов игнорировал вопрос о том, что как Иран, так и Саудовская Аравия недовольны агрессивными действиями Израиля. позиция на Ближнем Востоке.Для Ирана поддержка Израиля со стороны Соединенных Штатов была несостоятельной; однако «руководство Саудовской Аравии считало свое геостратегическое соперничество с Советским Союзом и его отношения с США более важны, чем арабо-израильские, и рассматривал Соединенные Штаты как своего долгосрочного центрального партнера в этой более масштабной борьбе » (Бронсон, 2006, с. 120). Саудовская Аравия и США стали партнерами против «Безбожный» коммунизм.Саудовская Аравия была самым важным союзником США во время Холодная война, помощь США в ведении марионеточных войн в Афганистане, Анголе, Эфиопия, Никарагуа, Йемен и Судан. Партнерство США и Саудовской Аравии помогло обанкротиться Советский Союз и способствовал его поражению в Афганистане и потерям в Африке (Бронсон, 203).

Хрущев сменил Леонид Брежнев в 1964 году.В брежневскую эпоху основные конфликты и проблемы включали вторжение Варшавского договора в Чехословакию (1968 г.), Вьетнамская война, война в Бангладеш (1971 г.), Война Судного дня (1973 г.), баллистическая ОСВ I и II. ракетные соглашения, война в Анголе (1975 г.), советское вторжение в Афганистан (1979 г.) и бойкот Московской Олимпиады 1980 года).

Было подсчитано, что «с 1950-1970 годов потребление продуктов питания на душу населения в Советском Союзе увеличилось вдвое, располагаемый доход увеличился в четыре раза, рабочая неделя сократилась, социальные пособия увеличились, потребление мягких товаров утроилось, а закупки товаров твердого назначения выросли в двенадцать раз »(Смит, 1976, 58).К 1970 году ожидаемая продолжительность жизни достигла 70 лет, а в Советском Союзе самое высокое соотношение врачей к населению в мире. Кроме того, в 1974 г. 85% всех женщин трудоспособного возраста были заняты, самый высокий процент в промышленно развитых мир (Смит, 72, 130). Однако к концу 1970-х годов появились важные признаки неприятностей. Корреспондент New York Times Хедрик Смит в своей книге 1976 года «Русские» сообщил, что советская теневая экономика или черный рынок выросли из системы неэффективность, нехватка, низкое качество и ужасные задержки в обслуживании (Смит, 1976, 86).Коммунизм стал системой патронажа, в которой знакомые вам люди и их административные положение в привилегированном классе партии имело решающее значение для повышения качества жизнь. (Смит, 1976, 29). Люди полагались на блат, взаимную услугу со стороны связей. предоставление доступа, более ценного, чем деньги. Смит прокомментировал, что удивило его больше всего было «неудержимое непослушание людей в системе правил» и «Как опытные русские находили способы победить систему» ​​(Смит, 1976, стр. 9).

Конечно, к началу 1980-х годов затраты на войну за рубежом серьезно подорвали Советская экономика питает разочарование, если не отчаяние дома. Между 1982 и 1985 гг. в СССР было три смены руководства подряд. Михаил Горбачев избран генералом секретарь Политбюро в марте 1985 года унаследовал мрачные перспективы — прежде всего застойная экономика, низкая производительность сельского хозяйства, некачественное жилье, падающий продолжительность жизни и рост детской смертности.Его первым неожиданным кризисом стал Чернобыль. Авария ядерного реактора в апреле 1986 года.

Перестройка и гласность

Горбачевская перестройка, направленная на реструктуризацию, а не на демонтаж советской системы. (реструктуризация) реформы и кампании гласности (открытости) требовали большого мужества, поскольку тем не менее они бросили вызов основам коммунистической идеологии.Он понял, как военная мощь и расходы в целом были непродуктивными, и необходимость сместить фокус и найти способ дать людям возможность стать более конкурентоспособными занимается мировой экономикой. Он также уделял особое внимание сдерживанию ядерной распространение и гонка вооружений.

В конце 1980-х Горбачев начал вывод войск из конфликтов в Анголе (1988) и Афганистан (1989), прекращение военной помощи Никарагуа (1989), спонсирование прекращения огня в войне между Ираном и Ираком (1987), и поощрение Вьетнама к выводу войск из Камбоджи (1989).

Открытие реформ в Советской России вскоре неожиданным образом распространилось по всей стране. область. Весной 1989 года Польша провела выборы при поддержке Леха Валенсы. профсоюз получил большинство оспариваемых мест, за этим последовала волна массовые демонстрации в Венгрии, Восточной Германии, Чехословакии, Болгарии и Румынии все это привело к свержению контроля коммунистической партии и новым выборам.Падение Берлинской стены в ноябре 1989 г. и воссоединение Германии сигнализирует конец холодной войне, поскольку Горбачев был удостоен Нобелевской премии мира в 1990 году.

В 1991 году обеспокоен медленными темпами реформ в России и распадом Советского Союза. власть в Восточной Европе и Прибалтике, Россия становится независимым государством при продемократическом президенте Борисе Ельцине, первом свободно избранном лидере в России истории, и вскоре после этого образовалось Содружество Независимых Государств (СНГ). с Белоруссией и Украиной, а затем с Казахстаном, Кыргызстаном, Узбекистаном, Туркменистаном, Таджикистан, Молдова, Армения и Азербайджан.Первым делом России было для переговоров о новых отношениях и содействия экономической интеграции с бывшим советским республик и получить признание / членство в таких организациях, как Всемирная торговля Организация (ВТО) и Международный валютный фонд (МВФ). Однако было много препятствий и препятствий на пути к присоединению к этим европейским и глобальным институтам, а также СНГ оказалось очень рыхлой федерацией, в которой каждый из членов преследовал свои собственные цели. интересы и членство в этих международных организациях, и каждое учреждение собственная валюта.Россия предлагала странам СНГ цены ниже рыночных на такие товары, как как нефть и газ, прося взамен, чтобы эти страны не вступали во внешнюю оборону договоров или разрешить создание иностранных военных баз в регионе, но это тактика в значительной степени провалилась, и вскоре Россия повысила цены, чтобы утвердить больший контроль (Дональдсон и др., 178). Страны Балтии (Эстония, Латвия и Литва) получили членство в ЕС в 2004 году вместе со странами бывшего коммунистического блока Чехией, Венгрией, Польша, Словакия и Словения, за которыми следуют Болгария и Румыния в 2007 году и Хорватия. в 2013.Что касается России, все эти страны также присоединились к Северной Атлантике. Организация Договора (НАТО), военный альянс, первоначально созданный для предотвращения советских вторжение в Западную Европу. Примечательно, что у Финляндии есть столько оснований не доверять и опасайтесь России, поскольку любая нация является членом Европейского Союза, но не НАТО.

Конфликты на Балканах и Кавказе

Дальнейшее расширение НАТО было основано на старых опасениях по поводу возможности российской агрессии. и рассматривался Россией как нарушенное обещание, ограничивавшее их влияние в партнерстве для разрешения региональных конфликтов.Сразу после распада Советского Союза в бывших республиках возникло несколько конфликтов, в том числе гражданская война в Таджикистане, два сепаратистских движения в Грузии (Южная Осетия и Абхазия), война за Нагорный Карабах в Азербайджане и Армении, и борьба за независимость Приднестровья в Молдове, все это способствовало этим опасениям и сокращению региональной торговли. Общий объем торговли между Россией и бывшими советскими республиками снизился на половина между 1989 и 1993 гг.В 1992-1993 годах, несмотря на обещание помощи в размере 1,6 миллиарда долларов пакет из США и отсрочка погашения долговых обязательств на десять лет, Россия продолжал испытывать серьезные экономические трудности, гиперинфляцию, безработицу и сокращение социальных услуг (Дональдсон и др., 170, 237-238, 252, 257). По оценкам что к середине 1993 года более 40 миллионов россиян жили за чертой бедности.

Крупнейшие конфликты в регионе проверяют развивающиеся отношения между Россией а у Запада (НАТО) были войны на Балканах и война в Чечне.Запад не ставил под сомнение право России утверждать власть над Чечней, но возражать против жестокости боевых действий и убийств мирных жителей. Россия заряжена что нарушения прав человека совершаются чеченскими боевиками. Двухлетний война в Чечне закончилась в 1994 году компромиссным соглашением, предусматривающим некоторую местную автономию. в регион. Однако неспособность российских войск выиграть войну способствовала постепенное снижение популярности Ельцина, поскольку его все больше считали неумелым и слабые, капитулирующие перед требованиями Запада.(Действительно, Запад так относился к России. в отказе более активно вовлекать их в действия в Косово.) Ельцин был также все чаще рассматриваются как недемократические после конституционного кризиса и законодательных борьба за власть, которая включала его импичмент и бомбардировку русских белых Дом 1993 года.

Террористические атаки чеченских повстанцев с участием более 2000 заложников в больницах Буденновска в 1995 г., а Кизлар в 1996 г. продолжал ставить вопрос о том, как бороться с область.В 1997 году Ельцин и чеченский лидер Аслан Масхадов подписали соглашение, которое заключалось в расширении автономии, прекращении боевых действий и соблюдении норм закона. Особого Отметим, что Чечня имеет стратегическое значение, поскольку она обеспечивает жизненно важное звено в поток нефти из Баку, Азербайджан в черноморский порт Новороссик (Donaldson et al. др., 240-245, 264). Для сравнения, уровень озабоченности и регулирования в отношении размещения нефтегазовой инфраструктуры между США, Канадой и Мексикой в ​​отношении к защите окружающей среды и исследованиям воздействия меркнет с рисками безопасности и экономическими конкуренция за размещение нефте- и газопроводов на Балтике, Кавказе, Каспии. Морской и Среднеазиатский регионы.По всему региону бывших советских республик, Процесс контроля над нефтегазовыми ресурсами и подающими трубопроводами является весьма спорным.

Олигархи и мощное петровское государство

Экономический рост сопровождался возвышением олигархов — небольшого количества людей. который получил контроль над значительной долей того, что раньше было государственным имуществом как советское экономика приватизирована — кто очень быстро разбогател.Средства, которыми они добились контроль также был поставлен под серьезный вопрос, как писал Джеррольд Шектер в 1998 г. отметил, что «с осени было убито шестьсот банкиров и бизнесменов. Советского Союза »(13). Некоторые из этих олигархов относились к России как к своей владели личной собственностью, в то время как другие инвестировали в построение более сильного гражданского общества через поддержка демократических институтов, таких как свободная пресса (Gessen, 124–134).Число громких дел о коррупции и убийствах, появившихся в последние годы, в том числе дела с участием не только олигархов, но и политических диссидентов, такие как: аресты Михаила Ходорковского, Владимира Гусинского, Дмитрия Рождественского, Pussy Riot, Алексея Навального, гибели Сергея Юшенкова, Александра Литвиненко, Бориса Березовского, Галина Старовойтова, Анна Политковская, Сергей Магнитский и Борис Немцов.

Росту Владимира Путина способствовал рост доходов от экспорта нефти. во многом объясняется его успехом в реагировании на «головокружительный экономический спад начало 1990-х [которые] породили глубокое чувство национального унижения »(Дональдсон и др., 117).

В 1999 году Чечня вторглась в Дагестан, и Ельцин назначил Владимира. Путин подавит вторжение.За этим последовало несколько террористических актов в в разных городах России, в том числе в двух в Москве, в результате чего было собрано более 100 человек погибли и привели Путина к развязыванию полномасштабной войны в Чечне, в результате чего были убиты сотни человек. тысяч беженцев (Gessen, 2012, 23-27). Позже в том же году Ельцин уходит в отставку и Путин становится его преемником. Путин побеждает на выборах президента в 2000 году.

Помимо важных политических разногласий в отношении войн в Косово, Ливии и Ираке, НАТО расширение, и попытки установить U.S. военные базы и системы противоракетной обороны в Восточной Европе и Центральной Азии Путин в целом поддерживал развитие хорошие двусторонние отношения с США. Лучше всего это проиллюстрировано Поддержка Россией войны с терроризмом. В то же время Путин настаивал на том, чтобы Признать роль России в региональных и мировых делах. С тех пор, как он стал президентом, Владимир Путин работал над концентрацией власти и устранением критиков и конкурентов.Как заметил один из его критиков: «через три месяца после его инаугурации два самых богатых людей страны лишились своего влияния и, по сути, выгнали из страны [и] менее чем через год после прихода Путина к власти все три федеральные телеканалы контролировались государством »(Гессен, 174).

После 11 сентября война против Чечни в основном изображалась как часть войны Запада. об исламском фундаменталистском терроризме (Гессен, 229).Кризис с заложниками в школе в 2004 году в Беслане, Северная Осетия, где погибли 342 человека, в основном детей, за ним последовали «Решение Путина централизовать контроль Москвы над регионами России, отказавшись от всенародные выборы губернаторов регионов и президентов республик »(Donaldson et al. др., 384).

Растущий экономический успех России и попытки Путина вернуть контроль над олигархов широко рекламировали в многополярном мире развивающихся стран БРИК (Бразилия, Россия, Индия и Китай) (Гессен, 243).Шанхайская организация сотрудничества была еще один признак попыток России наладить прочные региональные партнерские отношения. Путин победил убедительная победа на переизбрании в 2004 году. В 2008 году Дмитрий Медведев становится президентом. и назначает Путина премьер-министром, поскольку он не имеет права баллотироваться третий раз подряд. срок.

Сегодня «большая часть экономичного производства находится в частных руках, рубль полностью конвертируем, цены могут свободно колебаться в зависимости от спроса и предложения »(Donaldson et al, 9).Россия также имеет большой внутренний рынок и хорошо образованную рабочую силу. Россия присоединилась к Международный валютный фонд и Всемирная торговая организация, но по-прежнему очень зависит от доходов от нефти и газа, которые подвержены значительным колебаниям цен обеспечение экономической стабильности. Газпром практически монополист на добычу природного газа и транспорт в России и около 17 процентов мировой добычи газа, 18 процентов оцененных запасов и 15 процентов мировой транспортной сети (Donaldson et al. др., 150).К сожалению, в России слабо защищены права собственности, относительно высокий уровень коррупции, рост государственной собственности и непредсказуемая судебная система (Гурьев, 2016, 21-22). Перспективы будущего экономического роста России неясны и будет во многом зависеть от степени улучшения региональных торговых отношений, правовая защита и контролируемые государственные расходы.

Сирия и Украина

«В феврале [2016 г.] Москва и Вашингтон выпустили совместное заявление, в котором объявили условия «прекращения боевых действий» в Сирии, согласованные крупными мировыми державами, региональными игроков, и большинство участников сирийской гражданской войны… Даже если это сработало с Россия заключила перемирие, Соединенные Штаты продолжали применять введенные санкции о России в ответ на аннексию Крыма в 2014 г. »(Лукьянов, Путин. Политика).Действия России в Крыму и в Сирии отчасти являются ответом США. агрессия во всем мире с момента окончания холодной войны и что она обычно рассматривает как чрезмерно напористая внешняя политика США (Лукьянов, 32-35). Многие россияне видят путинскую аннексия Крыма «как исправление исторической несправедливости и восстановление статуса России как мировая держава »(Липман, 2016, с. 44). Но России нужно развивать хорошие отношения с Украина и другие ее соседи с помощью дипломатии, а не силы оружия.Самые большие угрозы для России не европейский экспансионизм и уж точно не амбиции соседей и важных потенциальных торговых партнеров, таких как Украина, скорее, это связано с продолжающимся дестабилизирующий конфликт на Ближнем Востоке. Во многом Западу нужна стабильная российская военное присутствие в Севастополе (договор аренды был до 2042 г.), что делает Еще большее беспокойство вызывает агрессия России в Крыму, на Украине и даже в Сирии.Россия играла и может сыграть продуктивную роль в Сирии, как она сделала с удалением химического оружия. Было бы интересно рассмотреть, на что влияют московские Патриархат мог иметь отношение к политике или усилиям по оказанию помощи от имени сирийцев. Православные христиане. Ближневосточные отношения России имеют решающее значение для решения конфликты там, особенно его отношения с Турцией и Ираном.Поэтому очень важно США и Россия объединяются по поводу стратегической политики в Сирии. Не будет реальная или прочная безопасность в регионе без стабильного сотрудничества с Россией.

Заключительные замечания

Подводя итог некоторым основным моментам этого эссе, в России, как правило, были сильные лидеры с централизованным управлением.Это преимущественно христианское общество с разнообразными этнические группы и соседи. Оно много пострадало и принесло большие жертвы крепостничеством, войны и голода, но оставался очень патриотичным, трудолюбивым и добросовестным в обоих наука и искусство. Он очень сознательно защищал свои интересы с помощью стратегическая оборона и дипломатия, работающие над поддержанием подхода баланса сил в его внешняя политика и международные отношения.Сегодня Россия по-прежнему остается мировым лидером. крупнейшая страна с относительно динамичной экономикой, хотя и очень зависимой от нефти и природный газ. Это страна, находящаяся в уникальных и сложных условиях, поскольку она договаривается о новой идентичности со своими соседями в более широком глобальном обществе. это работает над установлением доверия и взаимопонимания со странами, которые долгое время подавлялись и игнорировались советская сфера влияния в период холодной войны.

Легендарная история отношений США и России за последнее столетие, воплощенная в эпоха холодной войны, часто была антагонистической, приводя к катастрофическим последствиям для стран третьего мира. прокси-войны, трагические и расточительные последствия. Реальное сотрудничество в совместном решении проблем усилий не хватало, сотрудничество в освоении космоса является исключением и разоружение другое.Прямая торговля с Россией также была ограничена.

В истории и нынешнем контексте России много травм и трагедий. которые дают повод для осторожности и беспокойства (то же самое верно для большинства стран, включая США и их геноцид коренных американцев, рабство, Вьетнам и Ирак), но эти ошибки и ошибки не обязательно определяют будущее. Мы должны скорее учиться на таких ошибках чем позволить им стать самоисполняющимися пророчествами, в которых участники становятся соучастие в нескончаемом повествовании о недоверии и страхе.Как отмечено в этом эссе, Утверждалось, что «столетия вторжений с востока и запада породили страх и недоверие к внешнему миру »России (Schecter, 26), но такие обстоятельства также продвигали стратегию, подчеркивающую желание формировать союзы и взаимно выгодные отношения, чтобы выдержать такие штормы. Вообще говоря, в мировых делах мы должны искать ответы в сильных сторонах общества, а не в слабостях в поисках оправданий.Смена парадигмы от мировоззрения конкурирующих империй к взаимной ответственности критически необходимо.

Условия для построения такой взаимной трансформации опираются на развитие доверие и солидарность через практический опыт и участие в совместном решении проблем. На момент написания этого эссе Великобритания только что проголосовала за выход из Европейский союз, что частично указывает на уровень недоверия к совместному управлению более процессы совместного решения глобальных проблем.Однако может быть и больше местный контроль и автономия наилучшим образом предоставят возможность действовать ответственно и выбор для общего блага. Само голосование является важным образовательным процессом, информирующим и общественность, и руководство. Результаты выборов не всегда говорят нам, что мы хотят услышать, но когда все делается честно и открыто, это способствует открытому обсуждению и лучшему понимание проблем.Общее отсутствие демократических процессов в Среднем Восток (и все еще развивающийся опыт в России) является источником большей части сегодняшних проблемы, проблемы, которые не были решены с помощью внешней военной силы.

Вместо того, чтобы обвинять других, людям нужно признать творческую силу разнообразных человеческие отношения между сообществами и культурами. Война обходится дорого и расточительна, но мы не должны думать, что создание коалиций и сотрудничества стоит недорого или легко выполняется.Чтобы развить доверие и понимание, нужно время и терпение.

Ясно одно: Россия является важным партнером в обеспечении мирного будущего. Это страна, которая сыграла важную роль в формировании текущего контекста международного отношений, и, без сомнения, так будет и дальше. Опасения по поводу безопасности не должны приводят к односторонним действиям, вместо этого они лучше всего решаются путем участия в усилия по построению отношений.Войны больше нельзя выиграть, и их больше нет любые сверхдержавы (Совет Карнеги, 2016). Мы живем сегодня во взаимозависимом мире неразрывно связаны.

Мы надеемся, что программа Года России в КГУ станет прочной основой для нашей понимание студентами России и развитие взаимовыгодных отношений в будущем.В связи с этим, в дополнение к нашим надежным сериям лекций и кампусу программирования, университет планирует принять преподавателей и студентов из России на конференцию на «США — Отношения с Россией »в марте, а затем отправят преподавателей и студентов КГУ в Москву. в мае, чтобы учиться у партнеров и взаимодействовать с ними. Год России не представляет безусловное празднование нации, скорее, оно призвано обеспечить критический форум для обсуждения при изучении страны с разных точек зрения и в контексте, в целях улучшения отношений.Пожалуйста, присоединяйтесь к нам, чтобы получить очень ценный междисциплинарный образовательный опыт в нашем кампусе.

ИСТОЧНИКОВ:

Ахмед, Лейла (2011). Тихая революция: Возрождение Завесы от Ближнего Востока до Америки . Нью-Хейвен, Коннектикут: Издательство Йельского университета.

Бронсон, Рэйчел (2006). Гуще, чем нефть: непростое партнерство Америки с Саудовской Аравией . Оксфорд, Англия: Издательство Оксфордского университета.

Совет Карнеги по этике в международных делах (2016) «После новой холодной войны? Международная безопасность и необходимость сотрудничества между США и Россией », панельная дискуссия. с участием Стивена Ф. Коэна, Джека Ф. Мэтлока, Джона Пеппера, Уильяма Вандена Хёвела и Дэвид С.Спиди (17 февраля 2016 г.).

Дональдсон, Роберт Х., Джозеф Л. Ноги и Видья Надкарни (2014) Внешняя политика России: меняющиеся системы, неизменные интересы . Армонк, Нью-Йорк: Я. Э. Шарп.

Фигес, Орландо (2002) Танец Наташи: культурная история России . Нью-Йорк: Пикадор.

Фромкин, Дэвид (1980).«Большая игра в Азии», в журнале Foreign Affairs (том 58, выпуск 4, стр. 936-951).

Фромкин, Дэвид (1989). Мир, положивший конец миру: падение Османской империи и создание модерна Ближний Восток . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Холт.

Гессен, Маша (2012) Человек без лица: маловероятное восхождение Владимира Путина .Нью-Йорк: Книги Риверхеда.

Гурьев, Сергей (2016) «Ограниченная экономика России: как Кремль может стимулировать рост» in Foreign Affairs (том 95, выпуск 3, стр. 18–22).

Карпат, К. (2010). «От классического османского религиозного культурного порядка к нации Государство »в К. Карпат и Ю. Йилдирим (ред.), Османская мозаика: изучение моделей мира через исследование прошлого .Сиэтл, Вашингтон: Cune Press.

Ходарковский, Михаил (2002) Степной рубеж России: становление колониальной империи, 1500-1800 . Блумингтон: Индиана Пресс.

Коткин, Стивен (2016) «Вечная геополитика России: Путин возвращается к историческому Образец »в журнале Foreign Affairs (том 95, выпуск 3, стр. 2–9).

Ливен Доминик (2009) Россия против Наполеона: Битва за Европу, 1807-1814 гг. .Лондон: Penguin Books.

Липман, Мария (2016) «Как Путин подавляет инакомыслие: изнутри разгона Кремля» in Foreign Affairs (том 95, выпуск 3, стр. 38-46).

Лубянов, Федор (2016) «Внешняя политика Путина: поиски восстановления законности России. Место »в журнале Foreign Affairs (том 95, выпуск 3, стр.30-37).

Набоков, Владимир (1981) «Русские писатели, цензоры и читатели» (первоначально опубликовано в 1958 г.) в Лекций по русской литературе . Нью-Йорк: Харкорт.

Пеннингтон, Рейна (2010) «Женщины в наступлении: женщины в бою в Красной армии в Вторая мировая война » Военно-исторический журнал .Vol. 74, стр. 775-820.

Poetry Foundation — Анна Ахматова, http://www.poetryfoundation.org/poems-and-poets/detail/anna-akhmatova, дата обращения 09.09.2016.

Рязановский, Николай (2005) Русские идентичности: исторический обзор . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Шафаревич, Игорь (1974) «Социализм в нашем прошлом и будущем» в Солженицыне, А., Из-под завалов . (стр. 26-66) Вашингтон, округ Колумбия: Regnery Gateway.

Шектер, Джерролд (1998) Российское переговорное поведение: преемственность и переходный период . Вашингтон: Институт прессы мира США.

Больной, Гэри (2009) «Соединенные Штаты и Персидский залив в двадцатом веке» in L.G. Potter (Ed.), Персидский залив в истории .(стр. 295-310) Нью-Йорк, Нью-Йорк: Palgrave Macmillan.

Смит, Хедрик (1976) Русские . Нью-Йорк: четырехугольник.

Солженицын Александр Сергеевич (1974) Из-под завалов . Вашингтон, округ Колумбия: ворота Регнери.

Тарускин Ричард (2009) О русской музыке . Беркли: Калифорнийский университет Press.

Вайнберг, Роберт (1998) Сталинский забытый Сион: Биробиджан и становление советской еврейской родины: Иллюстрированная история, 1928–1996 гг. . Калифорнийский университет Press.

Weatherford, Джек (2004) Чингисхан и создание современного мира . Нью-Йорк: Three Rivers Press.

1 Лев Толстой был артиллерийским офицером и находился в составе осажденных войск в Севастополе.

2 Роль женщин в Красной Армии не привлекала особого внимания до Светланы Алексиевич. опубликовала «Неженское лицо войны» в 1985 году. Она получила Нобелевскую премию по литературе. в 2015 году за эту и другие работы по Чернобылю и войне в Афганистане.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *