Зачем нужна перекличка в школе: Статьи :: Перекличка в школе 2021: список вопросов

Содержание

Почему линейка на 1 Сентября нужна в каждой школе

Детям на линейку 1 Сентября традиционно вручают букет, из-за которого тех же первоклассников не разглядеть. Непонятно только, нужны ли самим учителям несколько десятков букетов, которые потом остаются увядать в учительской. Мы спросили директоров московских и региональных школ, нужны ли торжественные линейки в школе и участвуют ли они в акции «Дети вместо цветов».

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Антон Богданов,

директор школы № 1592, Москва

Как мне кажется, традиции заменить практически нельзя. Их можно видоизменить, дополнить, усовершенствовать, но отменить — вряд ли. Думаю, что традиции нужны. Всё-таки для первоклашек — это серьёзный шаг, начало важного и длинного этапа в жизни. Для выпускников — правильный старт годового марафона по подготовке к экзаменам и устранению своих академических недочётов. Для остальных — праздник первого дня осени, встречи друзей, коллег, красивое и торжественное открытие нового этапа в жизни тысяч школьников и студентов по всей стране.

Другая традиция нашей школы — участие в благотворительных акциях. У нас есть фонды-партнёры — «Русская береза» и «Мы рядом». Уже второй год мы участвуем в акции «Дети вместо цветов». Кстати, многие наши педагоги участвуют в акции вместе с детьми. А вот что касается цветов для учителей, то, безусловно, в этом нет ничего плохого. Просто можно подарить один хороший букет от класса, а сэкономленные средства направить на помощь детям, которые находятся в трудной жизненной ситуации. Как вариант, можно сделать цветы собственными руками, например, из бумаги. Это уже остаётся на усмотрение детей и их родителей.


Мария Андрианова,

директор школы «Многопрофильный комплекс Бибирево», Москва

В этом году мы в первый раз участвуем в акции «Дети вместо цветов». Лично мне идея акции близка и нравится — воспитывать нужно делом. Такая акция объединяет детей, педагогов и родителей в общем желании помогать другим, тем, кому это действительно нужно. Объединяет большое московское сообщество неравнодушных. И мне кажется, что гораздо больше радости можно получить от совершённого доброго дела, чем от букета цветов.

А вот саму линейку в этом году с первого сентября перенесли на третье — по субботам уроков обычно не бывает. Так что учебный год начнётся с понедельника. И линейку мы точно проведём, потому что это прекрасный праздник начала учебного года.


Светлана Савченко,

директор гимназии № 16, Красноярск

Линейка первого сентября в школе нужна обязательно. Есть традиция, которая показывает, что мы подготовились, мы рады, мы встречаемся. Мы начинаем год с хорошего позитивного момента, желаем всем удачи. Пусть она будет небольшая, короткая, но тут важен момент соорганизации и ощущение, что мы одна школа. В прошлом году у нас в нескольких параллелях — шестые, седьмые, восьмые классы — линейку не проводили. И дети сами сказали: «А почему у нас линейки не было?».

Про акцию «Дети вместо цветов» мы знаем, но не могу сказать, что у нас в ней активно участвуют. Акция хорошая, может, кто-то из наших детей присоединится. Узнаем на перекличке, что они скажут — это же дети и родители должны решать.


Наталья Зуева,

директор школы № 1637, Москва

Наша школа поддерживает акцию уже второй год. Родители сразу откликнулись на предложение, и это стало нашей традицией. Ведь нет ничего важнее, чем жизнь человека, тем более ребёнка. Если у нас есть возможность помочь кому-то, это нужно сделать. Ведь цветы завянут и отправятся в мусорку, а помощь нужна всегда. Хотя, конечно, если дети всё равно хотят принести цветы, они могут это сделать.

Конечно, для детей и родителей важны линейки, посвящённые Дню знаний. Особенно трепетно к ним относятся родители первоклассников. Ведь в жизни их детей начинается новый этап и они хотят, чтобы этот день запомнился. Я до сих пор помню свой «первый раз в первый класс». Такие воспоминания есть у каждого. В этом году линейка пройдёт не первого сентября, в этот день учителям в школы не надо, так что пойдём на ВДНХ. Там будет выставка «Город образования», много всего интересного — проведём время с пользой.


Пашук Ираида,

директор гимназии № 4, Махачкала

Про акцию мы не слышали. Сразу скажу: мы даже не будем этим заниматься. Школа не имеет права что-то предлагать, если это связано со сбором денег. Если родители сами предложат, то, возможно, присоединимся. А так у нас в школе есть дети-инвалиды — 51 колясочник. И ребята из каждого класса всегда сами для них что-то делают, им даже говорить не надо. И это не одноразовая акция, а систематическая поддержка.

По поводу линеек и букетов. Время, когда учителю дарили охапки цветов, уже прошло. Такое было, наверное, лет двадцать назад. Сейчас учителей не заваливают цветами, разве что первоклассники.

Чему учат в школе? Зачем нужна модернизация, если она не повышает качество образования?

Сегодня российская школа переживает большую перемену. Сначала на смену привычным экзаменам пришел ЕГЭ, а за ним — ГИА. До сих пор в обществе не утихают споры об их плюсах и минусах.

Сейчас идет модернизация, школы приобретают оборудование, которое не снилось родителям нынешних учеников. Тем не менее, на фоне этих перемен не умолкают разговоры о том, что дети не справляются со школьной программой, не хотят учиться, в вузы на бюджет поступают троечники.

Для чего же тогда нужны все эти преобразования, если они, образно говоря, не ведут наших детей к храму знаний, если качество образования не растет, а только снижается, а процесс получения знаний становится все менее привлекательным?

На прошлой неделе в рамках выставки «Образование — инвестиции в успех» прошел круглый стол «Управление изменениями в процессе модернизации системы образования», в котором приняли участие педагоги, старшеклассники, студенты, родители. Их выступления высветили интересную и важную проблему: несмотря на то что школы ремонтируются и перекрашиваются, а на смену деревянной доске и мелу приходят интерактивные доски и компьютеры, образование не стало более привлекательным.

Незадолго до этого в астраханских школах был проведен опрос среди учеников о том, замечают ли они перемены в школе. «Практически каждый ребенок в ходе опроса подтвердил, что заметил улучшение материально-технической базы: от красиво покрашенных стен и отремонтированных туалетов до моря техники и оборудованных классов, — озвучила результаты опроса заместитель министра образования и науки Астраханской области Елена Дудина. — То есть в лучшую сторону изменились условия обучения. Но дети не говорят об улучшении качества образования. Никто не сказал: «Мы стали больше знать» или «Нам интереснее учиться».

ЕГЭ отучает мыслить?

Единый госэкзамен появился в наших школах десять лет назад. Сколько копий уже сломано об этот вопрос, сколько споров он вызвал. Нам говорят, что ЕГЭ более объективно оценивает знания ученика, чем учителя, которые учили его все эти годы, что он снижает уровень коррупции. Однако… Мы не говорим сейчас о том, что коррупция все-таки есть, хотя, наверное, в меньших масштабах, о тех стобалльниках, которые пишут с ошибками заявление в вуз. Мы говорим о простых детях, которые учатся в простых школах. А они заявляют, что ЕГЭ выхолащивает сам процесс обучения, что учиться становится скучно и неинтересно, а ученик превращается в робота, которого просто натаскивают, но никак не учат мыслить. «Сегодня у нас практически нет времени на размышления на глобальные темы, на понимание смысла литературных произведений, осознание каких-то простых истин, — говорит Ирина, ученица 11 класса. — Из-за подготовки к ЕГЭ мы только все заучиваем, даже задачи по математике делаем, как роботы. Но ведь человек с хорошим образованием — это не тот, у кого в аттестате «отлично», а тот, кто умеет формулировать свои мысли, не боится высказывать свое мнение. Нас же просто загоняют в рамки».

«Процесс модернизации образования — это не только шкафчики, повсеместный интернет, планшеты и онлайн-уроки, — вторит этому мнению Ольга Кастрыкина, мама учениц 4-го и 11-го классов. — Это прежде всего возможность мыслить на несколько лет вперед: уже с 8 класса примерно представлять дальнейшую стезю. Жить от аттестации до аттестации неинтересно и скучно. Старшая дочь сдала ГИА в 9 классе и сказала: «Все, теперь год можно жить спокойно, а потом буду готовиться к ЕГЭ». Такого быть не должно, это расслабляет. Детей надо завлекать, мотивировать, спрашивать их мнение по разным вопросам — так они почувствуют свою значимость».

«Заверните мне учителя»

Главным лицом в процессе обучения, как ни крути, остается учитель, которого не заменит никакое оборудование. «Любая интерактивная доска ничего не сможет сделать без учителя, — говорит ученик 10 класса Дмитрий Никитин. — Нужно вкладывать в учительство, стимулировать педагогов заработной платой, поездками за опытом коллег».

Впрочем, сегодня учителям грех пожаловаться на зарплату, разве что начинающим. По словам заместителя мэра по социальной политике Владимира Коломина, средняя зарплата учителей в Астрахани «зашкалила» за 20 тысяч. И тем не менее, высокая зарплата — не панацея. Жалобы на «плохих» учителей занимают второе место в рейтинге регионального минобра.

Участники круглого стола высказали свои мнения, как сделать отношения учителя и ученика более плодотворными и менее конфликтными. Порой весьма неожиданные. «Я считаю, что учащиеся должны иметь возможность выбирать педагога-предметника. Это конкуренция, — считает студент первого курса АИСИ Валерий. — Один ничего не делает, ведет уроки по конспекту, а второй мыслит креативно, использует нестандартные подходы, но и спрашивает с ребят больше. Со временем школьники потянутся к нему, я уверен». Впрочем, эта точка зрения нашла своих оппонентов. «Что значит — выбирать учителя? Это же не магазин, где можно сказать: заверните мне сегодняшнюю булку! Школьникам надо поубавить свои амбиции, — считает студент второго курса АГТУ Максим Варычев. — Что касается школы будущего, по моему мнению, должно быть более раннее разделение направлений — класса с восьмого. И более узкое. Сейчас мы выбираем либо гуманитарный блок, либо точный. Но ведь тот, кто выбирает точный, может любить химию и не понимать физику».

А Анастасия, студентка второго курса АГУ, предложила свой вариант, как сделать уроки более эффективными. «Мне кажется, в школе будущего должны быть спаренные уроки, как в вузах, — считает она. — А то получается, учитель только поприветствовал, перекличку провел, спросил ранее заданное, объяснил новый материал — и звонок. Дети не успевают закрепить полученные знания. Им приходится разбираться с новым материалом самостоятельно, нанимать репетиторов. Во-вторых, в классе должно быть 13-15 человек. Тогда каждому будет уделяться внимание и время».

«Не хочется — и не надо заставлять»

Интересный опыт привела директор гимназии № 3 Нина Меланьина, побывавшая в Финляндии и посетившая уроки в финской школе. «Учитель проводил урок, и только шестеро детей его слушали, — рассказала Нина Меланьина. — Остальные занимались своими делами: кто-то играл, кто-то заплетал косы». На вопрос изумленных российских педагогов, отчего так происходит, представители финского национального департамента образования пояснили, что 19 человек в этот день просто не настроены учиться. Будет другой день, более интересная тема, и они войдут в колею. «Приказной порядок, когда ребят строят по струнке и заставляют делать то, что им не хочется, имеет обратный эффект, — считает Нина Меланьина. — И, видимо, правда в этом есть. Во всяком случае, Финляндия является второй страной в мире по качеству образования».

Что не устраивает сегодня в школе

Министерство образования и науки Астраханской области проанализировало жалобы, поступающие в ведомство, и составило рейтинг по частоте обращений. Вот так расположились основные претензии к сегодняшней школе:

1. Поборы. Родителей беспокоят бесконечные поборы со стороны школы. Хотя это направлено на улучшение условий, которые, кстати, и дети, и родители отмечают. Сама по себе цель благая. Но не налажена форма работы с родителями, отсюда недопонимание, опасение, что деньги осядут в чьих-то карманах. Самое главное — школа может попросить денег, но не требовать.

2. Плохие учителя. Это бесконечные конфликты, когда дети жалуются, что учителя их не понимают, а порой и вовсе забывают правила педагогики и психологии.

3. Качество образования. Родители возмущены тем, что вынуждены с пятого класса нанимать репетиторов. И речь идет не о профилизации, не о подготовке к ЕГЭ, а о качестве образования. Родители прибегают к услугам репетиторов, чтобы залатать дыры в школьном образовании.

4. Не работает принцип, что все проблемы должны решаться внутри школы. Это такие проблемы, как приобретение шкафчиков, внедрение школьной формы. Такие вещи не спрашиваются, не обсуждаются, не проводятся референдумы. То есть не учитывается общественное мнение.

5. Отсутствие воспитательной работы либо ее низкое качество. Не так давно по телевидению показывали сюжет, где девочки лупили друг друга. Да так, что мальчикам было страшно смотреть. Журналисты выяснили, как повлияла на эту ситуацию обстановка в семье. Но есть здесь и вина учителей, которые не заметили конфликта на ранней стадии, не видели, какие взаимоотношения в классе.

Ксения Яваева, Вероника Иошко,

«Горожанин» № 47, 28.11.2012 г.

Учебный год в школах может начаться 7 или 14 сентября – Газета.uz

Начать новый учебный год в школах предлагается с 14 сентября, сообщил министр народного образования Шерзод Шерматов в своем Telegram-канале.

По словам главы МНО, эксперты сферы подали такое предложение с учетом того, что ослабление карантинных мер может привести к увеличению числа заболевших, а для их лечения и сокращения уровня заболеваемости требуется дополнительное время.

Министр также сообщил, что также в качестве эксперимента неделей раньше (7 сентября) планируется открыть несколько маленьких школ в безопасных районах, где не распространился коронавирус, чтобы изучить полное и правильное выполнения мер безопасности в учебном процессе.

Шерзод Шерматов напомнил о трех сценариях начала учебного года в зависимости от эпидемиологической ситуации: возобновление учебы в традиционном формате, обучение онлайн и гибридный формат (как традиционный, так и онлайн).

По его словам, почти 1 миллион человек приняли участие в опросе МНО в Telegram, посвященном тому, готовы ли родители отправлять детей в школы в условиях пандемии. 70% родителей заявили, что они обеспокоены здоровьем своего ребенка и согласны на обучение дома онлайн, 30% заявили, что готовы отправить ребенка в школу.

По этой причине Шерзод Шерматов считает, что

наиболее оптимальным вариантом остается только третий, гибридный сценарий, то есть предоставление родителям права выбора.

«С одной стороны, в интернете есть сообщения о том, что в некоторых странах школы открываются и снова закрываются в результате роста заболеваемости и что дети могут быть носителями вируса, чем взрослые, даже если сами они не серьезно больны. С другой стороны, ясно также, что мы не избавимся от этого вируса в ближайшем будущем, и даже если вакцина будет разработана, потребуется много времени, чтобы она прошла все тесты на безопасность, была произведена и доставлена нам. Поэтому в это время наши дети не должны отставать в образовании», — заявил глава МНО.

Шерзод Шерматов перечислил, какие требования будут установлены в школах: учащиеся не будут приходить в школу в одно время, у них будут измерять температуру, все занятия будут проводиться в одном классе («кабинетный режим обучения» — учащиеся не будут переходить из одного кабинета в другой, учителя придут к ним сами), во время перерывов комнаты будут проветриваться, а учащимся разъяснят правила социальной дистанции.

В обращении Министерства народного образования к родителям говорится: «Любой пробел, который может возникнуть в образовании наших детей в сегодняшних условиях, может обойтись для нас дорого завтра. По данным Всемирной организации здравоохранения, ситуация с коронавирусом, вероятно, продлится до двух лет, поэтому решение о возобновлении школьной деятельности следует принимать с учетом здоровья учащихся, педагогов и родителей».

Каждый родитель должен принять независимое решение, исходя из своих условий, отдавать ли своего ребенка в школу для традиционной формы обучения или оставить его дома и продолжить обучение онлайн, призвало МНО.

Министерство народного образования подготовило опросник для родителей касательно начала учебного года в школах. Вопросы приводятся для ознакомления, опрос в каждой школе будет проводиться отдельно.

  1. В каком классе учится ваш ребенок?
  2. Хотите ли вы, чтобы школы возобновили свою деятельность традиционным способом с сентября месяца?
  3. С какого числа вы бы хотели, чтобы школы возобновили свою деятельность (7 сентября, 14 сентября, 2 октября или после окончания пандемии?
  4. Если школы начнут свою деятельность во время пандемии, отправите ли вы своего ребенка в школу?
  5. Согласитесь ли вы на ношение медицинской маски вашим ребёнком, если это будет обязательным условием?
  6. Согласитесь ли вы на использование антисептических средств вашим ребёнком, если это будет обязательным условием?

Министерство народного образования призвало родителей активно участвовать в опросах, проводимых в школах перед началом учебного года, выражать мнение и оказывать содействие в принятии решений.

Средняя общеобразовательная школа №167 в Новосибирске на метро Золотая Нива — отзывы, адрес, телефон, фото — Фламп

Год назад я и представить себе не могла, что буду частенько вспоминать родную 167-ю, уже поступив в университет. Пока я училась в старших классах, то подходила критически к большинству информации, которую кропотливо пытались вложить в наши ветреные головы учителя. Но оказалось, что незаметно для меня самой, школьное образование сформировало прочный…

Показать целиком

Год назад я и представить себе не могла, что буду частенько вспоминать родную 167-ю, уже поступив в университет. Пока я училась в старших классах, то подходила критически к большинству информации, которую кропотливо пытались вложить в наши ветреные головы учителя. Но оказалось, что незаметно для меня самой, школьное образование сформировало прочный пласт знаний, которые буквально спасали мне жизнь на лекциях и семинарах. Я думала, что большинство предметов мне не пригодиться, но оказалось, что все они принципиально ориентированы на междисциплинарные отношения, все переплетается и создаёт общую картину мира, которая просто бы не собралась без учителей. Очень жалею, что прилетела на каникулы и увиделась и поговорила не со всеми учителями. Только закончив школу, я осознала, как много мне дали учителя, театральная студия, вожатский отряд — вся школьная жизнь была полна на яркие события и различные мероприятия, чего я просто не замечала в круговороте дней. Очень благодарна педагогическому составу, которому выпала доля учить наш 11а (признаемся честно, и терпеть временами), благодарна за тот опыт, который я получила на НПК и прочих внутришкольных мероприятиях. Школа — это ведь не стены. Школа — это учителя, которые вкладывают в нас знания. Да, бывали ссоры и обиды, но это тоже многому способно научить: как прощать, как быть терпимей, смотреть на ситуацию с разных точек зрения. Хотелось бы сказать, что с возрастом становлюсь сентиментальнее (хотя, в какие мои 18 лет), но на деле все гораздо проще — я скучаю. В школе знания и воспитание получают все, просто далеко не сразу это осознают. А я продолжаю восхищаться мудростью и терпением учителей, которые выучили меня и продолжают учить новое поколение.

«И каждый час, и каждую минуту

О чьих-то судьбах вечная забота

Кусочек сердца отдавать кому-то

Такая, брат, у нас с тобой работа…»

Сценарий линейки 1 сентября в школе. Поздравления, приглашения, сценарии, тосты, рамки, открытки, конкурсы для Вас в Центре Праздника! Директор школы говорит свою речь

(Звучит торжественная музыка)

1-й ведущий. Добрый день, ученики!

2-й ведущий. Добрый день, родители!

1 -й ведущий.

Добрый день, учителя,

Гости, вы пришли не зря.

Ведь сегодня в школе праздник —

Вместе. Праздник первого сентября.

2-й ведущий.

Дорогие ребята, родители, уважаемые гости и учителя, сегодня в нашей стране тысячи учеников пришли в школу на праздник Первого звонка! На пороге осени встретили мы этот особый праздник — День знаний! И мы поздравляем всех, кто пришел сюда сегодня впервые, и тех, кто прожил несколько интересных и полезных лет в нашей школе.

Звучат фанфары.

Военрук. Школа! Внимание! Под Государственный флаг Российской Федерации смирно! Флаг внести!

Вед. 1: Здравствуй, школа — добрый дом!
Сколько учеников сегодня в нем?
Как вас много, ребятишки!
И девчонки, и мальчишки!
Вед.2:
Мы сейчас вас посчитаем
И про вас мы все узнаем

(«Перекличка»)
Вед.3: Второклассники, вы здесь? (ЗДЕСЬ)
Значит, будем мы друзьями!
Вед.1: Третьеклассники, вы с нами? (С ВАМИ)

Вед.2.: Класс четвёртый не простой,
Он почти что выпускной.
Ну-ка дайте нам ответ:
Двоек много будет? (НЕТ)

Вед.3
: Где-то рядом класс и пятый –
Очень славные ребята!
В нашей школе вам всегда
Хорошо живется? (ДА)

Вед.1:
Класс шестой скорей скажите,
Вы сегодня не грустите? (Нет)

Вед.2:
Семиклассникам, привет!
Что вы крикните в ответ? (ПРИВЕТ)

Вед.3 :А восьмые что притихли?
От учебы вы отвыкли?
Это, братцы, не беда!
Все хотим учиться? (ДА)
Вед.1: Девятиклассники, учебный год встречайте,
Хором дружно отвечайте!
Дайте честное нам слово:
Вы к экзаменам готовы? (ГОТОВЫ)

Вед. 3: а 10 класс каков? И к учебе он готов? (готов)

Звучит песня, исполняет 10 класс

1. Ах какое небо сегодня синее
Солнечные зайчики снуют
Школьники нарядные, красивые
В школу первый день они идут

Припев:
Будет первый звонок, будет первый урок
Здравствуй новый учебный год
И у школьных дверей рады видеть друзей
И улыбки учителей.

2. Было-было лето беззаботное
Озеро, рыбалка, игры, пляж
Даже в дни осенние, холодные
Вспоминаем летний отдых наш

3. Ждут вас в школе новые учебники
Заскучал без нас просторный класс
Наши старшеклассники затейники
Тоже будут рады видеть нас.

Вед. 1: Не все классы мы назвали. 1 сентября – это особый праздник для наших дорогих первоклассников и наших будущих выпускников!

Вед.2: Давайте бурными аплодисментами поприветствуем наших одиннадцатиклассников, которые сегодня выходят на финишную прямую, классный руководитель – Варнавина Людмила Алексеевна, и первоклассников с их самой первой учительницей Васильцовой Ольгой Викторовной.

(Звучит «Марш первоклассников». 11класс за руки ведут первокласссников)

2-й ведущий.

Учеба, здравствуй!

Школа, здравствуй!

Идем за знаниями в поход!

Сегодня праздник!

Школьный праздник!

Встречаем мы учебный год!

Вед.1: Слово предоставляется директору школы Медниковой Ирине Александровне.

Вед.2: Сегодня на нашем празднике присутствует много гостей. Со словами поздравления выступит
_______________________________________________________
Слово предоставляется
____________________________________________________________
Слово для поздравления предоставляется
____________________________________________________________

С напутственным словом к вам обращается

1-й ведущий.

Наша школьная семья пополняется —

Первоклашки дружно в школу сбегаются.

1-й ведущий.

Первоклашка, первоклассник.

У тебя сегодня праздник!

Он серьезный и веселый —

Встреча первая со школой!

Вед 2 : Слово предоставляется первоклассникам:

1-й ребенок.

Принимает часто школа

Ребятишек в первый класс,

Но сегодня день особый!

Мы пришли! Встречайте нас!

2-й ребенок.

Позади остался садик,

Беззаботные деньки.

Завтра первые оценки

Мы получим в дневники.

3-й ребенок.

Мы сегодня гордо шли

По осенним улицам.

Лишь посмотрит кто на нас —

Сразу залюбуется.

С. Новиков

4-й ребенок

Шагаем в школу дружно,

Все вместе, как один.

Узнать нам много нужно,

Учиться мы хотим.

И. Лаптева

5-й ребёнок

Книжки будут у меня

Толстые — претолстые.

Прочитаю — буду знать

Все, что знают взрослые.

6-й ребёнок

Даже если будет трудно

Мы учиться обещаем

На «четыре» и на «пять»!

1. РАЗБУДИЛ МЕНЯ ЩЕНОК,
САМЫЙ ПЕРВЫЙ МОЙ ДРУЖОК.
ЛАЯЛ ОН, БЕЖАЛ ЗА МНОЙ –
ВОТ БЫ В ШКОЛУ ВЗЯТЬ С СОБОЙ!

2. Я В КАРМАШЕК ПОЛОЖИЛА
ШОКОЛАДКУ, КАРАМЕЛЬ
И, КОНЕЧНО, НЕ ЗАБЫЛА
КУКЛУ ПОСАДИТЬ В ПОРТФЕЛЬ.

3. СПОРТ, ЗАРЯДКА, ФИЗКУЛЬТУРА
СИЛЬНОЙ ДЕЛАЮТ ФИГУРУ.
Я СО СПОРТОМ ОЧЕНЬ ДРУЖЕН –
МЯЧИК БУДЕТ В ШКОЛЕ НУЖЕН

4. НА УРОКАХ ЧТОБЫ СЛУШАТЬ,
ВСЕМ НУЖНЫ, КОНЕЧНО, УШИ.
Я С УТРА ПОМЫЛА ИХ МЫЛОМ,
ЧТОБЫ ЛУЧШЕ СЛЫШНО БЫЛО.

5. НУ А Я ЕЩЕ ЗА МЕСЯЦ
СТАЛ ПОРТФЕЛЬ СВОЙ СОБИРАТЬ.
А ТЕПЕРЬ ОН СТОЛЬКО ВЕСИТ –
ОДНОМУ МНЕ НЕ ПОДНЯТЬ!

6. Посмотрите вы на нас
Перед вами первый класс!
Первый класс – начало тропки
В жизнь большущего пути,
Я не буду сейчас робким,
Учиться я хочу идти!


7. МЫ СЕГОДНЯ ВСЕ СТАРАЛИСЬ,
ТОРОПИЛИСЬ, ОДЕВАЛИСЬ.
МЫ СЕГОДНЯ ПЕРВЫЙ РАЗ
ПОСТУПАЕМ В ПЕРВЫЙ КЛАСС!

Вед.1: И сейчас мы предоставим слово тем, у кого за плечами большой опыт школьной жизни, и их по праву можно назвать мудрейшими представителями школьного народа — одиннадцатиклассникам.

Выступление 11 класса.
1:
Всего лишь десять лет назад
И мы вот так же здесь стояли.
Смущаясь, цветы и портфели держали

2:
Для нас со звонком, что раздаться вот-вот,
Начнётся уже заключительный год,
Школьный, последний, прощальный….

3: Для нас это значит!
Появятся в жизни другие задачи.
Тогда каждый сам из нас будет решать.
Где дальше учиться и кем же нам стать.

4:
Но мы навсегда сохраним в сердце память о замечательной планете – планете Детства.

5. Мы приветствуем самых дорогих…
Самых отзывчивых, Самых справедливых
Самых понимающих
Одним словом мы приветствуем наших дорогих учителей.
Эти аплодисменты звучат для Вас.
Песня. (В подарок учителям) поют 11-кл.
От улыбки станет краше ваша жизнь
Пусть на нервах вся дальнейшая работа
Если вдруг назрел конфликт — держись,
Улыбнись когда уже кричать охота
И тогда наверняка,
Вы в глазах ученика
Уважение прочтете без ошибки.
С голубого ручейка
Начинается река,
Воспитанье начинается с улыбки.

5: Но в этот торжественный день мы не будем грустить. Ведь у нас впереди целый год замечательной школьной жизни!

Вед. 2: Вот и все, наступила пора,
Ждет вас в школу дорога с утра
Вас теперь будет звать на урок –
Вечно юный и звонкий – школьный звонок!
Вед.3: Пусть сейчас прозвенит самый первый звонок,
И начнется у нас долгожданный урок.
Вы эти мгновенья в сердцах сохраните,
И радость от них сквозь года пронесите!
Вед.2:
Звени, звонок! Звени, звонок!
Веселый, грустный, дерзкий!

ВЕД. 3:
Ждёт в жизни вас другой урок,
Уходит тихо детство!..

ВЕД.1:
Звени, звонок! Звени, звонок,
Уроки открывая!

ВЕД.2:
Мы к знаниям идём вперед,
Усталости не зная!
Вед.3: Почётное право дать первый звонок предоставляется ____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Вед. 1: Когда сменяет осень пору летнюю
И урожаем радует земля,
То наступивший первый день осенний
Считают праздником не зря.

Вед. 2 : Встречает школа классами просторными
И громким переливистым звонком.
Звонком, что открывает год учебный,
Звонком, который каждому знаком.
Песня – сценка «Снова в школу» исполняет 10 класс

1.
Новые тетрадки,дневничок,карандаши-
Мы с моей сестричкой уже не малыши.
Скоро будет осень на листке календаря,
Скоро первое сентября.

Припев:
Снова в школу,снова в школу
Для кого-то в первый раз.
Снова в школу,снова в школу
Я пойду в свой новый класс.
Я друзей своих увижу
Лето будем вспоминать.
Снова в школу,снова в школу
В школу я пойду опять.

2.
Я люблю учиться и о новом узнавать,
В школе нас научат как делить и умножать.
Я своей учительнице принесу букет.
Лучше нашей школы нет.

Припев:
Снова в школу,снова в школу
Для кого-то в первый раз.
Снова в школу,снова в школу
Я пойду в свой новый класс.
Я друзей своих увижу
Лето будем вспоминать.
Снова в школу,снова в школу
В школу я пойду опять.


Вед. 3:
Пускай глаза от радости горят!
Ну что же, с первым сентября!
Вед.1: В новом учебном году первыми в школу войдут наши новые ученики – первоклассники. А проводят их наши будущие выпускники – одиннадцатиклассники.

Вед.2 Школа! Равняйсь! Смирно! Вынести знамёна! Все учащиеся школы приглашаются в свои классы для встречи с классными руководителями. Торжественная линейка, посвящённая 1 сентября, считается закрытой.

Вот на пороге осень и вместе с нею начинаются новые школьные будни. И как всегда 1 сентября на торжественной линейке прозвенит Первый звонок, возвещающий о начале учебного года. Данный сценарий линейки на 1 сентября 2014-15 г. написан для проведения в нашей школе. По сложившейся давней традиции на каждой нашей линейке, посвященной началу учебного года, обязательно появляются какие-то персонажи, и этот сценарий не исключение. Возможно, дорогие читатели, вы сможете найти здесь что-то, что пригодится и вам.

Сценарий линейки на 1 сентября 2014-15 г.

1 ведущий: Школа, внимание! Торжественная линейка, посвященная началу учебного года считается открытой!

(звучит Гимн России)

2 ведущий: Вот гордо вскинул два крыла

Твой герб двуглавого орла.

И звуки гимна величаво

Плывут над вечною державой,

Свободно реет в небе синем

Трехцветный флаг моей России.

(танец «Флаги»)

1 ведущий: У осени чудесный вид –

Сентябрь взялся за дело:

Клен рыжим пламенем горит,

Рябина покраснела.

2 ведущий: На клумбах астры всех цветов,

Как звездочки, красуются,

И на своих учеников

Родители любуются.

1 ведущий: Здравствуйте, дорогие родители, ученики и гости нашего праздника! Мы рады снова сегодня увидеть вас.

2 ведущий: Во всех школах нашей необъятной страны в этот день начинается учебный год. И всё повторяется: уроки, перемены, контрольные.

1 ведущий: Но все заботы начнутся завтра, а сегодня праздник! Праздник встречи с одноклассниками и учителями после долгой летней разлуки. В этот день все дороги ведут к школе.

2-й ведущий. Этот день нам с тобой сообщает,

Что пора школьных дней наступает.

С летом солнечным надо проститься,

Хочешь, нет ли, а надо учиться.

1-й ведущий. Старшим, младшим – всем труд наш – учеба.

Старт сегодня дается нам, чтобы,

Отдохнувши, уже не лениться.

Развиваться, трудиться, учиться!

2 ведущий: Каждой осенью сюда приходит
Первоклашек шумный хоровод,
Радостных, задумчивых, веселых,
Наш учитель в класс их поведет.

1 ведущий: Поэтому друзья! Давайте вместе с вами,

Дружными и звонкими хлопками

На первой линейке и в первый раз

Все поприветствуем наш первый класс!

(Под музыку на линейку выходят первоклассники.)

2 ведущий: Рядом с первоклассниками их первые учителя – мудрые наставники

1 А – (Ф.И.О. классных руководителей)

1 ведущий: Тихо клены шумят во дворе

В это утро улыбок и света.

Ярко солнце играет в окне,

Это солнце прощается с летом!

2 ведущий: Стены классов светлы,

Краской пахнут полы

В окна осень глядит золотая,

И у всех на виду

Листья в школьном саду

Тихо кружатся, плавно летая.

1 ведущий: Школа – это особый мир.

2 ведущий: Школа – это неповторимое государство.

1 ведущий: Школа – это радости и печали.

2 ведущий: Школа – это чудеса и традиции.

1 ведущий: И, по традиции, вас приветствует директор школы № 36 Сирота Лев Иванович.

(Выступление директора)

1 ведущий: Рады мы всегда друзьям,

А на празднике — гостям!

Со словами поздравления к вам обращается ………………………………………………….

2 ведущий: Слово предоставляется …………………………………………………………

1 ведущий: Когда сентябрь у школьного порога
Рассыплет нежных флоксов лепестки,
Начнется наша трудная дорога,
Как говорят, с нетронутой доски.

2 ведущий: И первый лучик в небе синем

Нам шлёт сегодня свой привет.

Над необъятною Россией

Встаёт торжественный рассвет.

1 ведущий: В школу, в школу — Родина зовет,
В школу, в школу — ветер нам поет.
Пусть хорошим будет, пусть веселым будет,
Пусть счастливым будет — школьный год!

(номер — песня)

(сценка с героями – выход Лентяйки)

Лентяйка: Я несу портфель в руке

С огромной двойкой в дневнике

И поверьте мне, друзья

Не переживаю я!

Не могу никак понять я

Зачем нужны детям занятья?

Я и так прожить сумею

Без уроков – веселее!

Кошка: Хватит, Маша, бить баклуши

Лучше ты меня послушай!

Лентяйка: Мама!!! Скорая!!! Беда!!!

Люди!! Все скорей сюда!

Помогите!!! Помогите!!!

Кто-нибудь, меня спасите!

Приболела я немножко,

Говорит со мною кошка!

Кошка: Да не кричи так, успокойся

Меня, пожалуйста, не бойся.

Я не призрак и не глюк

А тебе хороший друг.

Живу я в сказках сотни лет

И мудрый дам тебе совет.

Посмотри вокруг скорей

Сколько здесь сейчас детей!

В школу все они идут

Лишь ты бездельничаешь тут.

Пора тебе за ум уж взяться

И за учебу приниматься!

Лентяйка: Опять учеба! В самом деле

Мне наставленья надоели!

Тебя слушать не буду,

Брысь давай скорей отсюда.

Эх, была бы я царицей

Не надо было бы учиться

Хочу гуляю, хочу сплю

Хочу телик посмотрю.

Никаких тебе забот

Не жизнь, а просто сказка, вот!

Кошка: С древних лет учебу чтили

Книги бережно хранили

Все цари и все царицы

Должны многому учиться!

Лентяйка: Ой, не надо только врать.

Ну, зачем царям все знать?

Кошка: Ах, не веришь?

Ну, тогда отправишься со мной туда

Где меня не обижали,

А очень даже уважали.

К наукам проявляли рвенье

И много знали, без сомненья.

(танец «Ожившие фрески»)

Кошка: Приветствую тебя, великая царица

Позволь с вопросом обратиться.

Лентяйка: Дай я спрошу! Ты мне ответь

Зачем над книгами корпеть?

Здесь славно во дворце живете

Играете, танцуете, поете!

Царица: Дитя мое, запомни навсегда,

Что человечеству без знаний никуда.

Вот сын мой, будущий он фараон

О важности ученья знает он.

Фараон: Послушай-ка меня, я раньше тоже был беспечен

Но только мудрый царь в сердцах людей увековечен

Хочу я процветание подарить своей стране

А, значит, много предстоит учиться мне.

Учиться очень интересно,

Но и не просто, если честно.

Царица: Неважно, кто ты – шут или царица

Учение любому пригодиться.

Кошка: Знание – столь драгоценная вещь –

Всю жизнь собирай по крупицам,

И, если стремление к знанию есть,

Мы можем этим гордиться.

Фараон: Ведь только знание делает нас

Свободными и сильными,

Нельзя жажду к знаниям нам терять,

Незнание – есть бессилие!

Царица: Весь смысл нашей жизни-

В усилии больше познать,

И покорить неизвестность!

Лентяйка: Как долго должны мы предмет

изучать, чтоб стать эрудитами?

Все: Вечность!

Лентяйка: На учебу вечность тратить?

Мне терпения не хватит!

Кошка: Опять взялась ты за свое

Прекращай свое нытье!

Лентяйка: Учиться в школе я хочу,

Я это просто так…, шучу!

Фараон: Тебе на память подарю свою тетрадь

Я много интересного успел в нее вписать

Ты записи в ней продолжай вести

И много пользы они смогут принести

Царица: А нам пора, мы с вами попрощаемся

И в свое время снова отправляемся.

Лентяйка: И мне уж поспешить пора, друзья

Ведь на урок опаздывать нельзя.

(уходят)

1 ведущий: Сентябрь раскрасил школьный двор

Цветами и улыбками.

Из листьев расстелил ковер

Он золотыми бликами.

2 ведущий: Этот праздник в осеннем сиянии

К нам идет по коврам расписным,

Кладовые с богатствами знаний

Открывая ключом золотым.

1 ведущий: А сейчас, а сейчас

Слово просит первый класс.

Передать приятно нам

Слово нашим малышам.

2 ведущий: Вот в руках у них цветы,

Белые рубашечки,

И огромные банты.

Это — первоклашечки!

Слова первоклассников

1. Семь лет мне исполнилось в этом году

Теперь я большая, учиться пойду!

Я буду стараться, не буду лениться!

Я очень довольна, что я -ученица!

  1. «Щелк!» — портфель я застегнул

И тайком на стол взглянул.

Да! Дневник не положил,

Притворился, что забыл.

  1. Мы не знаем, как учиться,

Когда сесть, когда вставать.

Ночью, может, не ложиться,

Чтоб к уроку не проспать?

  1. Ничего еще не знаем,

Но учиться мы хотим.

На урок не опоздаем,

Без причины не проспим.

  1. И научимся в тетрадках

Только ручками писать,

И в спортзале физзарядку

Будем дружно выполнять,

  1. И в буфет за пирожками

Будем бегать и не раз…

Но сегодня наши мамы

Привели нас в первый класс.

  1. Мы волнуемся все вместе:

Мы — за них, они — за нас.

Это вам не пляски-песни:

Первый класс есть первый класс.

  1. А с игрушками, наверно,

Надо мне прощаться

Я уроками теперь

Буду заниматься.

  1. Книжки будут у меня

Толстые – претолстые.

Прочитаю, буду знать

Все, что знают взрослые.

10. Мы без знаний жить не сможем,

Очень нам нужны они.

Станем мы полезны людям,

Мы — хозяева Земли!

1 ведущий: Молодцы, ребята! Вот какая достойная смена будет у наших выпускников.

2 ведущий: На празднике нашем стоят малыши,

Впервые они в нашу школу пришли.

А рядом стоят старшеклассники-

Наши одиннадцатиклассники.

1 ведущий: А ведь сегодня наши одиннадцатиклассники начинают свой последний учебный год. Очень скоро они простятся со школой. Что же они пожелают тем, кто сегодня впервые сядет за школьную парту?

Слова 11-ов

  1. Вам только семь, а нам уже семнадцать,

И детство никогда нам не вернуть.

Поэтому хотим теперь признаться,

Что первачкам завидуем чуть – чуть.

  1. Наша школа в первый раз

Вас поведет дорогой знаний.

Примите поздравления от нас

И много добрых пожеланий.

  1. Здесь вас научат множеству премудростей:

Решать задачи, правильно писать.

Научат не бояться трудностей

  1. И каждый за собой следить научится:

Портфель собрать, косички заплести.

Мы очень верим: все у вас получится!

Так в добрый час! Счастливого пути!

1 ведущий: Назван праздничным не зря

День начальный сентября.

День улыбок и цветов,

День хороших мудрых слов.

2 ведущий: День крылатых новостей,

День горячих встреч друзей.

И сегодня, школа, ты –

Дом добра и красоты.

1 ведущий: Для всех ребят, для всех учителей

В подарок песню примите скорей!

(номер – песня)

1 ведущий: Снова школьный звонок

Позовет на урок –

Значит, кончилось школьное лето.

В первый день сентября,

Всем нам радость даря,

Каждый раз повторяется это!

1 ведущий: Почетное право дать первый звонок в этом учебном году предоставляется ученику 11а (Ф.И.) И ученице 1 б класса (Ф.И.)

(Звенит звонок)

2 ведущий: Сентябрь весь астрами горит

И первый наш звонок звенит.

Сентябрь и первое число,

Учиться время нам пришло.

1 ведущий: Мы приглашаем первоклассников в школу на их первый урок мира и добра.
2 ведущий: Под дружные аплодисменты они проходят почетный круг и направляются в свои классы.

(проходят 1 классы)

1 ведущий: Немало нам осилить суждено,

Но мы в пути на трудности не ропщем.

За годы школа стала нам семьей.

Для нас для всех навеки домом общим.

2 ведущий: Родимый дом и школьная семья,

Вы то тепло, что в жизни нас согреет.

Мелькают дни. Проносятся века.

Стареет мир, но школа не стареет.

1 ведущий: Многому нам предстоит учиться,

Чтобы полезными Родине стать.

И первый урок станет первой страницей,

Которую вместе мы будем писать.

2 ведущий: Дорогие друзья! На этом торжественная линейка, посвященная первому звонку, окончена. Мы приглашаем всех учащихся пройти за своими классными руководителями в кабинеты на первый урок в этом учебном году.

«Школа, здравствуй!»

МАОУ СОШ №4

г. Златоуста

Костромина И.С.

1.Место: МАОУ СОШ №4 г. Златоуста, спортивная площадка перед зданием школы

4. Тема: «Здравствуй, школа!»

5.Форма: Общешкольная линейка

6. Цель: воспитание уважения к учебному заведению, педагогам, одноклассникам

01 Пока все собираются (песня о Златоусте)

01 фанфары.

1 ВЕДУЩИЙ:

Учеба, здравствуй!

Школа, здравствуй!

Идем за знаньями в поход.

Сегодня праздник!

Школьный праздник!

Встречаем мы учебный год!

2 ВЕДУЩИЙ:

Все завидуют невольно,

Повзрослевшей детворе,

И гремит звонок на школьном

Шумном праздничном дворе.

Зам по ВР: Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые учителя и гости нашего праздника! Мы рады сегодня вновь увидеть всех вас. Этот учебный год для нас необычен — год юбилея родного города Златоуста и подготовки к 50-летию родной школы. Поэтому хотелось пожелать вам, дорогие ребята, новых побед и свершений на благо нашей страны.

02 гимн РФ

вынос флага

Завуч: Наш праздник объявляется открытым.

(Апплодисменты)

Песня о Златоусте

1 ведущий:

Наш город-это часть России

Он бесконечно дорог ей

Мы набираем жизни силу

Под флагом Родины своей.

03“Учат в школе”.

Сегодня мы принимаем в наши ряды новых учеников — наших первоклассников.

(Первоклассники с классным руководителем проходят круг почёта)

Приветствуем 1 «а» класс. Дверь в страну знаний вам откроет ваша первая учительница … . Добрая, трудолюбивая, чьё материнское сердце будет согревать вас во время первых жизненных трудностей школьной жизни.
Встречаем юных школьников 1 «Б» класса. На протяжении 4 лет рядом с вами будет …. Талантливая, творческая неутомимая, она научит видеть мир во всей его красе.
Принимаем в нашу дружную школьную семью учащихся 1 «В» класса. Ваша первая учительница … поведёт вас по школьным дорогам, научит различать добро и зло, подарит вам свою любовь.

05 Представление администрации, гостей

на фоне музыки



Зам. по ВР: Разрешите представить вам нового директора нашей школы ………. За успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения Сергей Александрович награжден Грамотой Министерства образования РФ.(апплодисменты) (цветы)

Приветствуем завучей школы – … (цветы) , …(цветы), ….(цветы) (апплодисменты)

и уважаемых гостей:

… (цветы) –ветерана труда, отличника народного просвещения, обладателя медали «Добрые дети мира», директор нашей школы на протяжении 17 лет. (апплодисменты)

2. … (цветы) — заслуженного учителя РФ, директора нашей школы с 1974 по 1987 год.

3. … (цветы) — начальника отдела общего и специального образования Управления образования ЗГО

4. … (цветы) – исполнительного директора гильдии мастеров оружейников Златоуста.

На наш праздник пришла подготовительная группа д/с №82. Им предстоит самое первое знакомство со школой.

Слово для приветствия предоставляется директору школы …

Слово предоставляется Почетным гостям:………

ВЕДУЩИЙ: Для всех присутствующих на нашем празднике звучит песня в исполнении фольклорного ансамбля «Колечко» под руководством … «Приветственная»)

1 ВЕДУЩИЙ:

Назван праздничным не зря

День начальный сентября.

Д
ень улыбок и цветов,

День хороших мудрых слов.

2 ВЕДУЩИЙ:

День крылатых новостей,

День горячих встреч друзей.

И сегодня школа, ты-

Дом добра и красоты.

06 Звуки природы (пение птиц)

Сценка:

Б
абочка-1 (рыдает ) Ай-ай-ай-ай!
Бабочка-2 (рыдает ) Ой-ой-ой-ой!

Пчёлка — Что случилось? Что за беда?
Почему вы плачете? Как вы здесь оказались?

1- Мы к вам так спешили, так спешили …

Пчёлка — Да подождите же, ну перестаньте плакать.
Лучше расскажите толком, что случилось?
2- Мы так хотели успеть -.

1- Чтобы поздравить вас всех, всех ребят, учителей -.
2- Мы несли волшебный ключ знаний в подарок —

1- И … Ай-ай-ай-ай!………….
Пчёлка — Да, что случилось?

1-Бежала,бежала, торопилась, оступилась –вон какой синяк…аааа
2- Да упала она и ключ выронила- вот не знаем,что теперь делать,как ребят поздравлять?

1 — Нас к вам на праздник послала самая умная и добрая фея — Фея знаний! Она дала нам ключ! Только не простой, а волшебный!

Пчёлка — Волшебный ключ знаний! Знаю,знаю! Он открывает двери всех школ.
2 — Так что же, мы теперь и в школу не сможем войти и не сможем подарить ребятам волшебный ключ знаний?

П.- В школу-то вы войдете, но если без волшебного ключа знаний,то жизнь у ребят в школе будет неинтересной, скучной, ребята будут плохо учиться, получать одни только двойки и единицы, а учителя будут злые-презлые.

1 — Вот-вот-вот! А я как раз в этом году решила пойти в школу! Это значит и я буду получать единицы и двойки?
Пчёлка –Давайте не будем думать о плохом! Не бойтесь – пойдёмте лучше ключ Знаний искать….

07 Звуки природы (пение птиц)

2 ВЕДУЩИЙ:

Посмотрите на наших первоклассников.

Какие они нарядные с букетами и бантами.

1 ВЕДУЩИЙ: Они ждали своего первого сентября целых семь лет. Дадим им слово.

08 «Первоклассник »

(пока строятся первоклассники)

Выступление 1-классников:

    Мы запомним навсегда

Этот день прекрасный.

Нашей школы лучше нет.

Здравствуй, школа, здравствуй!

    Пришли мы в нашу школу,

Просторный, светлый дом,

Где много дней веселых

Мы вместе проведем!

    Ох, как в школе интересно!

Скоро прозвенит звонок

А в соседнем классе дяди

Ростом все под потолок!

Рисовать фломастером,

Попытаюсь я во всем

Быть отличным мастером!

    Сколько нового всего

К школе покупали!

Если все сложить в портфель,

Подниму едва ли!

    Вы надейтесь все на нас,

Будем очень дружные класс,

Обещаем не лениться,

Дружно грамоте учиться!

    Просим очень вас, друзья,

В семью дружную примите!

Поручителем за нас

Станет первый наш учитель!

09 «Первоклассник»

(пока уходят первоклассники)

2 ВЕДУЩИЙ: Сегодня на нашей линейке присутствуют и самые старшие ученики школы — одиннадцатиклассники. В этом году они уходят из стен родной школы. Предоставим им слово.

10 «Школьный вальс»

(пока строятся)

Выступление 11-классников:

    Дорогие первоклассники!

Сегодня мы приглашаем вас

в самую прекрасную школу

– школу №4

    Сегодня школа первый раз

Вас поведёт дорогой знаний.

Примите поздравления от нас

И много добрых пожеланий

3. Все предметы, первоклассник,

Знать старайся на «отлично»,

Чтобы был похож на праздник

В
школе даже день обычный.

4. И каждый за собой следить научиться:

Портфель собрать, косички заплести.

Мы верим, всё у вас получится!

Так в добрый час!

Все хором — Счастливого пути!

5: В день рожденья учебного года

я подарок ребятам припас.

И пятерка вот эта чудесная

В дневниках поселится у вас.

1: А сейчас по традиции примите от нас памятные сувениры.

(Учащиеся 11-х классов дарят первоклассникам Блокноты, ручки)

Сценка

Я же говорила,что не найдём!

2-Что же нам теперь делать?

П.:Смотрите – вон Муха идёт! Давайте у неё спросим,может она ключ видела?

Муха:Привет,девочки! Как жизнь? У меня вот праздник!

1-Какой праздник?

Муха: Да вот шла,шла..

Все вместе: Знаем,знаем! Муха шла,шла, муха денежку нашла-пошла муха на базар и купила самовар!!!

Муха:Да нет! Всё не так, я шла,шла и денежку нашла,только самовар я не купила…

1-Как так самовар не купила?? А,что купила?

Муха: я пришла на базар и купила портфель и тетрадки и ручки, фломастеры. Что-то я совсем не понимаю, что со мной, может вы знаете?

П.: А зачем ты тогда портфель купила?

Муха:Да,я рядом с денежкой ключ нашла, красивый такой резной -взяла я его в руки и вдруг захотелось мне знаний, всяких разных интересных фактов узнать …А как узнать это всё я и не знаю. Потом портфель купила и всё остальное

1-УРРАА! Муха нашла наш волшебный ключ!

2:Теперь мы можем наш ключ подарить и ребятки будут весело проводить время за изучением различных наук, получать много знаний и хорошо учиться!!

1:Какая ты молодец!

2: А что такое учиться и как интересно провести время мы тебе расскажем!

Муха: Ой, Как здорово! Побежали скорее открывать школу, жажда знаний зовёт!

2 Ведущий:

Для самых маленьких членов нашей школьной семьи этот музыкальный подарок в исполнении вокальной группы «Домисолька» под руководством Григорьевой А.Ф.

11 «Ты даришь звуки, ты даришь краски…»

Завуч: Чтобы весь учебный год был удачным мы выпускаем в небо 3 волшебных голубей, символизирующих ВЕРУ в сохранение традиций школы, НАДЕЖДУ на сотрудничество поколений, ЛЮБОВЬ и взаимопонимание учителей и учеников (3 директора выпускают голубей).



1 ВЕДУЩИЙ:

12 фанфары на первый звонок

Наступает торжественная минута.

Право дать первый звонок предоставляется ученику 11акласса ….. активному члену школьной ученической республики «Простор» и ученице 1б класса …


2 ВЕДУЩИЙ:

Звенит звонок, как жаворонка трель,

В мир знаний открывает всем нам дверь!

14 Звенит школьный звонок ( на фоне музыки)

3 ВЕДУЩИЙ:

К концу подошла линейка у нас!

Звени же, звонок, в добрый путь, в добрый час!

(Классы запускают шары триколор)


15 МУЗЫКА

1 ВЕДУЩИЙ:

Право пройти в класс первыми через волшебные ворота знаний предоставляется учащимся 1-х классов.

Завуч : Первый урок Знаний «Моя малая Родина» посвящен предстоящему юбилею нашего родного города Златоуста.

В добрый путь, ребята!!!

учащиеся входят в здание школы через «ворота знаний».

16 Музыка (О Златоусте )

ВАЛЬС Дима и Виолетта

Лучший фон для сцены. Подложка.


1-й ведущий.
Здравствуйте! Здравствуйте! Здравствуйте! –
Всем говорим от души.
Мы рады вас видеть на празднике,
И взрослые, и малыши! .

2-й ведущий.
Сегодня день прекрасный,
Торжественный, весёлый!
Сегодня мы, ученики,
Встречаемся со школой!

1-й ведущий. И, по традиции, давайте проведем перекличку.

Всех сегодня нам не счесть!

Второклассники, вы здесь? (Здесь!)

Значит, будем мы друзьями!

Третьеклассники, вы с нами? (С вами!)

И четвертый, как всегда,

Новой встрече рады? (Да!)

А пятый что притихли?

От учебы вы отвыкли?

Это, братцы, не беда!

Все хотим учиться? (Да!)

Где – то рядом класс шестой-

Очень славные ребята!

В школе вам всегда

Хорошо живется?(Да!)

Класс седьмой непростой,

Ну – кА, дайте нам ответ:

Двоек много будет?(Нет!)

Класс восьмой,

Он почти что выпускной.

Дайте честное нам слово?

К испытаниям готовы?(Да!)

Эй, выпускники, вставайте,

Хором дружно отвечайте!

За экзамен получать

Что мы будем? Только (Пять!)

1-й ведущий
Здесь и все учителя —
Ваши лучшие друзья.
Эй, давай-ка, детвора,
Прокричим им всем «Ура»! (Ура!)

2-й ведущий
Все собрались,
Солнышком согреты,
Только первых классов
Что-то нет…

Вед.2 Нет, первый класс здесь и с нетерпением ждет, когда его позовут на линейку, ведь первоклассники сегодня самые главные действующие лица праздника. Именно для них прозвенит первый в их жизни школьный звонок. Приветствуем наших первоклассников

Школа Здравствуй 1 класс

1 А класс Кл. руководитель____________________________________________

1 Б класс Кл. руководитель___________________________________________

1 В класс Кл. руководитель____________________________________________

1 Г класс Кл. руководитель____________________________________________

1 Д класс Кл. руководитель____________________________________________

1 Е класс Кл. руководитель____________________________________________

Гимн России (Слова)

Вед 1. Торжественную линейку, посвященную празднику Первого звонка прошу считать открытой!

НАГРАЖДЕНИЕ

Вед. 2. Слово для поздравления предоставляется директору МАОУ СШ № 40 Михаилу Дмитриевичу Сунозову

ВЫСТУПЛЕНИЕ ДИРЕКТОРА

1 вед. ________________, ты знаешь, а ведь сегодня не просто День знаний, сегодня День рождения нового учебного года.

2 вед. Но ведь на день рождение принято приглашать гостей…

1 вед. И сегодняшний праздник не исключение. Разрешите представить вам наших уважаемых гостей.

1.______________________________________________________

2.______________________________________________________

3.______________________________________________________

4.______________________________________________________

2 вед. Слово для поздравления предоставляется ………..

ЛЮБЭ ЖУРАВЛИ

1 вед. Прошла война,

Прошла отрада

Но боль взывает к людям!

Давайте люди никогда об этом не забудем!

2 вед.

Сегодня вся страна наравне с Дальним Востоком будет отмечать 69-годовщину со дня окончания II мировой войны. И слово для поздравления предоставляется Ветерану ВОВ _________________________________________________________________________

1 вед. Почтим память погибших минутой молчания

МИНУТА МОЛЧАНИЯ (метроном)

АЛИНА КУКУШКИНА ЛЯ ЛЯ

(Звучит мелодия из мультфильма «Маша и медведь», появляется девочка Маша с звонком, убегает от медведя с криком « Поиграй со мною, поиграй со мною! Поиграй, со мной, поиграй, са мной! Ну ты спишь там что ли? !», бегают по площадке, Маша звенит звонком, медведь ее догоняет, потом не может, делает вид, что устал, садится и хватается за голову, Маша огладывается по сторонам

Маша: Ой, а где это я? А кто это? А чего это вы тут делаете?

Вед. 1: Здравствуй, Маша! А сегодня праздник 1 сентября, день, когда все дети идут в школу. А ну –ка погоди, а что это у тебя в руках? Ой, так это же школьный звонок! Маша, отдай нам его пожалуйста! Ведь, если не прозвенит сегодня первый школьный звонок, то школьная страна не откроет для нас свои двери.

Маша: Колокольчик? Не отдам! Это мой колокольчик! Я вам лучше подарочки подарю, я то в школу уже готовая! Какие? Замечательные подарочки. Сейчас достану (достает черные единицы и двойки). Вот они любименькие оценочки (раздает всем)

Берите, не стесняйтесь! Детки ничего же не знают, а значит придется им ставить кольчики и двоечки!

Вед.1:Маша, Хоть ребята и не учились в школе, они много знают и умеют. Знают буквы, сказки, загадки, стихи!

Девочка Маша:Не верю! Ладно, ладно, допустим буквы кое – какие они уже выучили. Да, да и сказки им читали перед сном и в садике. Но стихи?!

Ха-Ха-Ха!

Вед 1: Спорим знают?

Девочка Маша:Спорим.

Вед 2: На что? – только честно!

Девочка Маша: Да хотя бы на этот волшебный звонок.

Вед.1: Школа, внимание! Сейчас перед вами будут держать свой самый первый школьный экзамен главные виновники нашего торжества — первоклассники.

УЧАТ В ШКОЛЕ

(Звучит детская муз., первоклассники читают стихи)

В детский садик мы ходили,

Было мало нам хлопот,

А теперь мы позврослели,

Стало все наоборот.

Форма новая надета.

Белая рубашечка.

Полюбуйтесь на меня,

Какой я первоклашечка.

В школу я иду с цветами,

Маму за руку держу.

Из-за пышного букета

Я дверей не нахожу.

Папа с мамой почему-то

Сильно волновались.

Говорят, не спали ночь,

За меня боялись

А с игрушками, наверно,

Надо мне прощаться.

Я уроками теперь

Буду заниматься.

Книжки будут у меня

Толстые-претолстые.

Прочитаю — буду знать

Все, что знают взрослые.

Даже если будет трудно

Мы учиться обещаем

На «четыре» и на «пять».

Будем мы усидчивы,

Прилежны и старательны.

И тогда пойдет учеба

Просто замечательно!

Вед.

УЧАТ В ШКОЛЕ

Вед. 1. Малыши! Ставьте ушки на макушку! Ведь сейчас перед вами будут выступать корифеи всех школьных наук, мастера контрольных и сочинений, профессоры по сдаче зачетов и экзаменов. Самые старшие ученики – выпускники школы!

1. Вам только шесть, а нам уже шестнадцать

И детство никогда нам не вернуть.

Поэтому хотим теперь признаться

Что первачкам завидуем чуть-чуть.

2. Это в жизни новая дорога

Долгий и порой нелегкий путь.

Будет светлых праздников так много

Только этот праздник не забудь.

3. Прозвенит звонок чудесным звоном

И учитель за руку возьмет.

Он ребят дорогою знакомой

Проведет к открытиям вперед.

4. Будь же тех достоин, первоклассник,

Школу кто прославил до тебя,

И сегодня в добрый школьный праздник

Дарим сувениры вам, друзья.

1 вед. Дорогие первоклассники! Примите небольшие сувениры от ваших старших школьных товарищей!

НАГРАЖДЕНИЕ

Одиннадцатиклассники дарят сувениры первоклассникам.

А сейчас для вас выступает___________________________

СЕНСАЦИЯ

Окончание

СТИХ

Право дать последн звонок

Хлопушки

Уважаемые ученики, родители, коллеги!

Разрешите искренне поздравить вас с торжественным днем – Днем знаний.

Очень хочется особенно поприветствовать первоклассников. Ребята! Сегодня для вас особенный день, который запомнится на всю жизнь. Вы входите не просто в нашу большую дружную семью. Вы открываете для себя мир знаний и новых открытий, и я хочу от всего сердца пожелать вам успехов в новой школьной жизни!

Огромных успехов и не менее огромных сил хочется пожелать будущим выпускникам! Этот год – последний рывок перед будущими достижениями. Желаю вам энергии и целеустремленности. Пусть последний школьный год станет для вас самым плодотворным!

Наша школа – это большая дружная семья. И В этот торжественный момент начала нового учебного года хочу выразить надежду на то, что мы и дальше все вместе дружной командой будем вести наш школьный корабль к новым вершинам, каждый выполняя ответственно и старательно свои обязанности.

Одним из самых значимых конкурсов, прохошедших в нашей школе в прошлом учебном году стал конкурс «Самый классный класс», и сегодня, стоя на пороге нового учебного года, мне хотелось бы подвести итоги этого конкурса по результатам прошлого года и дать старт новому конкурсу в новом учебном году! Итак (ПО ГРАМОТАМ)

Еще раз сердечно поздравляю всех с новым учебным годом. В добрый путь!

Звучит песня «Школьный корабль», каждый класс занимает свое место на площадке у школы.

Ведущие одеты в форму моряков (гюйсы и бескозырки).

Ведущий (1):

Уже земля сменила платье,

Надела яркий свой наряд.

Сегодня праздник! Школьный праздник!

По всей стране, у всех ребят!

Ведущий (2):

И в сентябрьский день погожий,

И когда шумит февраль.

Школа, школа, ты похожа

На корабль, плывущий вдаль.

Ведущий (1): Сегодня наш школьный корабль отправляется в длительное плавание на целых девять месяцев.

Ведущий (2): И сегодня на наш школьный корабль прибыла команда отважных мореплавателей это ученики 2-10 классов. Давайте дружными аплодисментами поприветствуем друг друга. И отправимся в путь.

Звучит музыка, вбегает Кот Матроскин.

Матроскин.

Минуточку я не позволю, в путь они собрались, а как же главные морские традиции? А? Я вас спрашиваю?(обращается к ведущим).

Ведущие.

Вы простите, кто будете?

Матроскин.

Кот Матроскин – это фамилия такая, у нас в семье все потомственные мореплаватели, поэтому я все знаю о кораблях и плаваниях.

Ведущие.

Хорошо и с чего же нужно начинать? Грамотный вы наш.

Матроскин. Как с чего? С приветственного слова капитана и поднятия флага.

Ведущие. Уважаемые ребята, педагоги, родители, слово для приветствия и открытия линейки, посвященной празднику 1 сентября, предоставляется директору
школы, капитану школьного корабля краснознаменной пятой Валентине Петровне Плаксиной.

-«Поднять флаг, отдать швартовы».

Ведущие . Право поднять флаг предоставляется __________________________________________________________________

Слово гостю.

Ведущий: Ну что господин Матроскин можно нам уже отправляться в путь по морям наук и открытий?

Матроскин. Это как это вы собрались в плавание по морям наук, без основной команды, которая в этих науках, как рыба в воде. Да, да я говорю сейчас о педагогическом коллективе школы.

Ведущие. Валентина Петровна представьте нам команду педагогов, которые поведут нас в этом учебном году по морям знаний и открытий.

(В.П. представляет педагогический коллектив)

Ведущие. К большому нашему сожалению не все наши педагоги отправятся с нам в путь сегодня. Так на берегу остаётся нас провожать Заслуженный учитель РФ, Отличник народного образования, более 40 лет проработавшая в стенах пятой школы учителем, директором и снова учителем, воспитавшая не одно поколение юных покорителей наук – Любовь Ивановна Басова.(слово)

Матроскин. Ну вот теперь можно и в путь. И мы сделаем это весело и танцевально.

(Танец «Робинзонов»)

Ведущие . Все это конечно хорошо дорогой, Матроскин, но позвольте теперь и нам напомнить о традициях.

Матроскин. А что, разве я забыл какие-то морские традиции?

Ведущие. Ну морские или нет это не важно, важно что они школьные.

Ведущий. И одна из них, очень приятная. Это награждение учащихся и педагогов школы по итогам летней трудовой четверти.

(Награждение)

(песню или «Тип-Топ», или Настя Стрилко)

Матроскин. Это все? Мне уже не терпится в путь.

Ведущие. Нет. Каждый год 1 сентября ученики нашей школы дают торжественную клятву, за выполнением которой зорко следит наш капитан. Ребята вы готовы? (обращается к учащимся)

Клятва учащихся.

Утром рано просыпаться, хорошенько умываться,

Чтобы в школе не зевать, парту носом не клевать.(Клянемся)

Одеваться аккуратно, чтоб смотреть было приятно.

Приучать себя к порядку, не играть с вещами в прятки,(Клянемся)

Каждой книжкой дорожить, взрослым в школе не дерзить.(клянемся)

На уроках не хихикать, стул туда-сюда не двигать(Клянемся)

Педагогов уважать и соседу не мешать.(Клянемся)

Не дразниться и не драться, в школе всем помочь стараться. (Клянемся)

Зря не хмуриться не злиться, хорошо всегда учиться. (Клянемся)

Матроскин. А еще традиции есть?

Ведущие. А как же. Это одна из самых важных традиций. Пополнение рядов нашего школьного корабля новой командой юных моряков.

Ведущий . Итак, на наш школьный корабль прибыла новая команда – первоклассников. Давайте дружными аплодисментами поприветствуем их.

(Выход первоклассников)

Ведущие . Слово предоставляется старшеклассникам.

1.Стала нам родною эта школа.

2. За годы эти много мы узнали.

А вам по нашему пути

Много лет еще идти.

3.

Какой была я лет семи,

4.

5.

И никогда о том не забывать.

И честь ее повсюду защищать.

(первоклассникам дарят подарки)

Ведущие.

Здравствуй, юность!

Будущее, здравствуй!

Знаний мир открыт перед тобой.

Этот мир чудесный и прекрасный

Связан навсегда с твоей судьбой.

Ведущие. (обращаясь к директору школы):

Капитан, многочисленная команда школьного корабля к плаванию по морям знаний, свершению новых открытий готова! Можно подавать первый звонок.

В.П. – право подать первый звонок предоставляется____________________________________

__________________________________________________________________

(Звучит первый звонок, первоклассники уходят с линейки на праздник в зал)

Ведущий:
Начинается новый учебный год.
Много открытий он нам принесёт.
Новые предметы, новые друзья,
В классах ждут любимые учителя!
Ведущий.
Звенит звонок, как жаворонка трель,
В мир знаний, открывая дверь.
В добрый путь, в добрый час!
Здравствуй, школа! Встречай нас!

1.Стала нам родною эта школа.

Много лет учился здесь наш класс,

А теперь, друзья, звонок веселый

На урок ваш первый позовет и вас.

2. За годы эти много мы узнали.

Большую гору книжек прочитали.

А вам по нашему пути

Много лет еще идти.

3. Не повторить, не подсмотреть украдкой.

Какой была я лет семи,

И, в ранец тонкие собрав тетрадки,

Стояла, замерев, пред школьными дверьми.

4. Вам только семь, а нам уже пятнадцать,

И детство никогда нам не вернуть.

Поэтому хотим теперь признаться,

Что новичкам завидуем чуть-чуть.

5. Желаем вам прилежно всем учиться

И никогда о том не забывать.

Что нашей школой вы должны гордиться,

И честь ее повсюду защищать.

Новости

08.10.2021 Штаб по развитию региона
В Кемерове состоялось заседание штаба по развитию региона. Обсуждались стратегические, социальные, экономические и образовательные перспективы создания в Кузбассе городов-миллионников.

08.10.2021 Трехстороннее соглашение
Правительство Кузбасса, профсоюзы и работодатели подписали трехстороннее соглашение.

08.10.2021 Изменения в областной бюджет
Накануне на заседании Парламента Кузбасса внесены изменения в региональный бюджет на 2021-й год и плановый период 2022-2023 годов.

08.10.2021 Новая награда появится в Кузбассе
По поручению губернатора Сергея Цивилева будет учреждена новая награда для тех, кто трудился во время Великой Отечественной войны на шахтах, заводах и в колхозах Кузбасса.

08.10.2021 Пилотный проект наставничества в гериатрии
Накануне в столице региона прошла встреча гериатров Кузбасса в рамках проекта «Модель наставничества в первичном звене здравоохранения в интересах граждан пожилого и старческого возраста».

08.10.2021 О необходимости прививки старшему поколению
Менее 40% жителей Кузбасса в возрасте 65 лет и старше прошли вакцинацию от коронавируса. О жизненно важной необходимости поставить прививку кузбассовцам старшего поколения рассказали в Кузбасском клиническом госпитале для ветеранов войн.

08.10.2021 Ситуация на 8 октября 21
Интенсивный подъём суточного прироста заболеваемости коронавирусом в Кузбассе продолжается. Показатель приближается к отметке в 200 заболевших за сутки.


Новости 1 — 7 из 36028
Начало | Пред. | 1 2 3 4 5 | След. | Конец | Все

Учебная пожарная эвакуация в школе: расскажите своему ребенку для чего она нужна

Ученикам бывает сложно объяснить, почему вдруг по сигналу нужно встать из-за парты и, беспрекословно выполняя указания учителя, организованно двигаться к выходу из здания. Но если  ребенок не будет понимать, для чего проводятся учения, то он не сможет правильно действовать в случае реальной угрозы.

Учебная эвакуация – это одно из очень важных, ответственных и сложных мероприятий в системе мер по обеспечению пожарной безопасности в школе.

Главной целью проведения учебной тренировки является всесторонняя проверка готовности школы по проведению быстрой и безопасной для здоровья и жизни работников и обучающихся эвакуации на случай пожара в школе.    

12 сентября в МБОУ лицей №18 г. Новочебоксарска была проведена учебная эвакуация в рамках Месячника пожарной безопасности в образовательных учреждениях г. Новочебоксарска. Как только сработала сигнализация, школьники и учителя без паники и суеты покинули здание школы. Далее – перекличка. На этот раз во время эвакуации была запланирована инсценировка спасения детей, которые условно не смогли эвакуироваться вместе со всеми и остались в классе. К ним добрались пожарные, надели на детей средства защиты и благополучно эвакуировали из здания.   

В ходе мероприятия были успешно отработаны действия учеников, учителей и администрации школы на случай чрезвычайной ситуации. Ребятам был продемонстрирован пожарный автомобиль и автолестница. Мероприятие прошло организовано в соответствии с нормативами. Такие тренировочные эвакуации в школе проходят регулярно с целью привить детям практические навыки действий в экстремальной ситуации.

В завершении мероприятия перед школьниками выступил начальник отдела надзорной деятельности и профилактической работы по г. Новочебоксарск Управления Надзорной деятельности и профилактической работы Главного управления МЧС России по Чувашской Республике Николай Миронов. Он рассказал о мерах по соблюдению пожарной безопасности и пожелал ребятам всегда и везде быть бдительными.

Почему нельзя игнорировать учебную тревогу:

1. Учебная эвакуация — это единственный универсальный способ защиты от последствий любой возможной чрезвычайной ситуации в школе.

2. Также это тренировка для работников и учащихся школы: люди, раз за разом проходящие учения, смогут также организованно действовать и во время реального пожара.

3. Если выработать привычку слаженно действовать во время учений, можно избежать паники.

Проводить учебные пожарные эвакуации в школе очень важно, потому что только таким образом можно проверить, готова ли школа к быстрой и безопасной эвакуации работников и учащихся.

  Алгоритм  эвакуации:

1. При сигнале пожарной тревоги, детям следует слушать указания учителя: встать, построиться по двое и двигаться по направлению к запасному выходу.

2. За собой учитель закрывает все двери, чтобы задержать огонь.

3. Все, кто не присутствует в классе во время сигнала тревоги (например, находится в туалетах, учительской, коридоре и т.д.), должны немедленно идти к месту сбора и присоединиться к своему классу или группе.

4. Спускаясь по лестнице аварийного выхода, учащиеся одного класса должны держаться вместе и не бежать толпой, а организованно спускаться по одному (или по двое, в зависимости от указаний учителя) только с одной стороны лестницы, оставляя другую сторону лестницы для прохода. Обгонять друг друга отдельным учащимся или целым классам нельзя!

5. Далее учащиеся строятся на открытой площадке (например, на школьном поле) на некотором расстоянии от школы.

6. Каждый учитель проводит перекличку в своем классе и сообщает директору о наличии или отсутствии учащихся. Если кто-то отсутствует, персонал немедленно начинает его поиски, при этом нельзя пропустить ни одного места, куда дети могли бы спрятаться.

WhosOnLocation

Последнее обновление — март 2020

Учет людей! Это начинается со дня нашего рождения. Медсестра театра считает нам пальцы рук и ног и заносит данные о рождении в медицинский журнал. Нас отправляют в школу, где наш учитель проводит перекличку. Мы присоединяемся к скаутам, девушкам-гидам, молодежной группе, хору, футбольной команде и т. Д., И на каждом этапе люди подсчитывают нашу посещаемость или присутствие. Но зачем проводить подсчет или перекличку? Насколько важен учет для людей?

Есть много причин, по которым переклички важны и так распространены в обществе.Перекличка используется в таких местах, как классы и лагеря, чтобы опекунов безвестных людей можно было попросить объяснить, почему их ребенок не посещает занятия. В большинстве образовательных систем учитывается фундаментальный принцип, согласно которому посещение занятий является необходимым условием для обучения, поэтому перекличка также используется как метод отслеживания посещаемости и использования этих данных для выявления пробелов в стандартах обучения учащихся.

Военные и правоохранительные органы — короли переклички, и, хотя их причины могут различаться, обычно во главе списка стоит униформа, проверка оружия и выполнение заданий.Тюрьмы, с другой стороны, проводят перекличку, чтобы убедиться, что никто не пропал — или, точнее говоря, — никто не покинул удобные пределы своей тюремной камеры.

Опасные рабочие места требуют частых перекличок. Подумайте о горнодобывающей промышленности с ее визуальной перекличкой жетонов. У них есть жетоны на доске «в шахте». Однако переклички вторгаются и в другие сферы нашего общества, даже в политику.

В соответствии с действующими правилами Сената США кворум может быть установлен только путем переклички (кворум), а не каким-либо другим методом, например подсчетом численности.Любой сенатор может в любой момент потребовать поименного голосования для установления кворума. После выполнения запроса предполагается, что кворум присутствует, пока сенатор не предложит иное. Такая практика позволяет Сенату участвовать в дебатах и ​​вести менее противоречивые дела, не требуя физического присутствия 51 сенатора в палате.

Ролевые звонки необходимы, потому что люди по разным причинам пропадают без вести каждый день. Это заставляет меня задать вопрос: «Есть ли одна перекличка, которой все организации должны уметь эффективно управлять?»

Сегодня во всем мире организации могут столкнуться с юридическими проблемами со стороны сотрудников и других групп, если их политика и процедуры в области безопасности, здоровья и безопасности окажутся не на должном уровне.Организации теперь сталкиваются с более широким спектром угроз, что увеличивает вероятность эвакуации из здания или рабочего места.

Управление перекличкой с WolEvac

В случае реальной эвакуации сотрудники, посетители и подрядчики с такой же вероятностью вырвутся из опасной ситуации, как и они будут торчать в ожидании завершения переклички. Но если есть одно мероприятие поименной проверки, которое имеет решающее значение для обеспечения безопасности людей и учета их присутствия, то это мероприятие по перекличке после эвакуации.

WolEvac позволяет отслеживать очищенные зоны, дает возможность людям, находящимся в вашем распоряжении (сотрудники, посетители и подрядчики), самостоятельно проверять свою безопасность с помощью SMS, просматривать запросы о помощи и отслеживать ход эвакуации в реальном времени. Данные, хранящиеся в WolEvac, позволяют службам быстрого реагирования, надзирателям и маршалам безопасности иметь точную информацию в чрезвычайной ситуации; делитесь критическими сообщениями, просматривайте процесс проверки в реальном времени и вручную проверяйте безопасность всех на месте.

WolEvac — ценный инструмент, который создает беспрепятственные эвакуационные события.Вам предоставляется полная картина того, что происходит в здании, а также актуальная информация о том, кто отметил себя как безопасный, а кто все еще находится в здании.

Ролевой вызов или перекличка — что правильно?

В английском языке много слов, которые произносятся одинаково, но, тем не менее, означают разные вещи. Такие слова называются омофонами.

Role и roll — два распространенных омофона.Оба звучат внешне правильно, когда используются в таких фразах, как перекличка , но можно ли их так легко заменить друг на друга?

На самом деле эти слова означают разные вещи. Продолжайте читать, чтобы узнать больше об омофонах role и roll , поскольку они используются в этой общей фразе.

В чем разница между вызовом по ролям и перекличкой?

В этой статье я сравню перекличку и ролевой вызов .Я буду использовать каждую из этих фраз в примерах предложений, чтобы вы могли увидеть их в контексте.

Я также покажу вам, как использовать мнемоническое устройство, которое позволит вам запомнить, правильно ли перекличка или роль .

Когда использовать перекличку

Что означает перекличка? Перекличка — это существительное слово. Это относится к практике чтения из списка имен для проверки посещаемости .

Перекличка — обычная практика в классах и других местах, где посещаемость является обязательной или важной.

Я включил несколько примеров предложений ниже.

  • Марк не проводил перекличку во вторник утром, и теперь ему в наказание приходится вычищать конюшни.
  • Прежде чем учитель смог закончить перекличку, класс уже разразился громкой болтовней.
  • Затем болельщики на правом поле провели свою первую перекличку в сезоне. Винни Милано, давний лидер переклички, больше не является частью ритуала. — Нью-Йорк Таймс

Если бы вы собирались использовать эту фразу как глагол, вы бы перевернули ее, образуя call roll . Список звонков — это еще один способ сказать при явке . Кроме того, если бы вы использовали это как прилагательное, вы бы поставили его через дефис.

Например,

Согласно некоторым источникам, перекличка первоначально использовалась в Средневековье, когда список имен должен был быть свернут в свиток.

Когда использовать ролевой вызов

Что означает вызов роли? Ролевой вызов — распространенная ошибка, которую люди допускают, имея в виду перекличку .Он основан на аналогичном произношении role и roll .

  • Роль — это функция, которую выполняет человек, или роль, которую кто-то играет в театральной постановке.
  • Ролик имеет много значений, но одно из них — , список имен .

Таким образом, несмотря на то, что они являются омофонами, role и roll имеют разные значения и не могут быть свободно заменены во фразе roll call .

Для хорошей оценки я включил диаграмму, которая показывает относительное использование вызова роли по сравнению с перекличка на английском языке с 1800:

Как видите, перекличка , соответственно, гораздо более распространена.

Уловка запомнить разницу

Вы должны использовать только перекличку при обращении к этой процедуре. Ролевой вызов — орфографическая ошибка.

Помните, что в старину свиток имен был бы , свернутым в свиток . Таким образом, перекличка — правильная версия этой фразы.

Сводка

Это перекличка или ролевой вызов? Перекличка — существительное, которое относится к чтению имен из списка, чтобы принять участие. Ролевой вызов — распространенная ошибка, основанная на схожем произношении roll и role .

Таким образом,

  • Перекличка — правильная фраза.
  • Ролевой вызов — орфографическая ошибка.

Важность переклички для студентов, изучающих бизнес в сфере гостеприимства

Перекличка — давняя традиция для студентов BBA1 в Les Roches Marbella.В этой статье г-н Хасан Джибет объясняет, почему это такой важный аспект нашего образования и почему так важно присутствие в индустрии гостеприимства.

Хорошо одеваться и иметь ухоженный вид важны в любой отрасли, и тем более в индустрии гостеприимства. То, как профессионал одевается и соблазняет, создает имидж для его или ее сверстников и влияет на их отношение. Именно по этой причине г-н Хасан Джибет уже много лет проводит перекличку студентов BBA1 в Les Roches.

Каждое утро студенты выстраиваются в очередь для проверки, что создает прекрасную возможность для положительного подкрепления, личностного роста и познания реального мира.

Что происходит при перекличке

По утрам речь идет об импровизации и вдохновении на месте. Перекличка — это не то, что запланировано заранее, скорее, содержание запускается в течение дня или накануне в момент, который вдохновляет на то, что необходимо решить.

Ожидается, что к моменту начала переклички у студентов будет мизансцена .Их осматривают с головы до ног, чтобы убедиться, что они соответствуют самым высоким стандартам внешнего вида персонала индустрии гостеприимства.

Звучит как трудное дело. Однако чаще всего это один из любимых моментов дня студентов. Вот видео, в котором мы объясняем, что происходит во время переклички.

Важность внешнего вида в сфере гостеприимства

Правильная внешность создает правильное отношение к себе.Подобно фразе «одевайтесь для работы, которую хотите». Отношение — это все, и мы используем перекличку, чтобы привить нашим ученикам правильное отношение.

Все мы — создания привычки, и перекличка помогает студентам выработать привычку вести себя профессионально. Посредством переклички учащиеся узнают, что внешний вид имеет значение, даже если никто не смотрит.

Перекличка также предназначена для подготовки будущих профессионалов к стажировке и карьере в целом.Мы формируем привычку быть готовыми ко всему, когда они работают на клиента.

Как говорит сам один из наших студентов, «однажды переклички больше не будет, и вы поймете, что должны знать, что готовы к работе и с правильным отношением».

Вдохновение для переклички

Раньше студенты Les Roches собирались каждое утро на то, что тогда было известно как брифинг меню .Это когда студенты-повара и студенты-сервисники собирались на демонстрационной кухне, и шеф-повар разносил меню дня.

После того, как шеф-повар ушел со студентами-поварами, г-н Джибет оставался, чтобы поговорить со студентами службы и дать рекомендации по вину для меню дня, а также проверить, есть ли у студентов свои инструменты для работы. Это было еще тогда, когда программа называлась «Гостиничные операции 1», что мы знаем сегодня как BBA1 для студентов первого семестра бакалавриата в области глобального гостиничного менеджмента.

Когда система была изменена на текущую программу бакалавриата, утренние брифинги по меню были исключены из учебной программы. Однако эти утренние встречи были отличной возможностью для построения команды, было бы обидно потерять их, поскольку это был единственный раз, когда все студенты BBA1 были вместе в одной комнате.

Вдохновение черпали также школьные собрания, что является обычным явлением в большинстве школ Великобритании. Г-н Мохид Ша также внес свой вклад в организацию переклички, происходя из семьи военного, которая поощряла хорошие манеры и гостеприимство.

Все эти мелочи собрались вместе, чтобы создать перекличку. Это отличный момент для студентов, поскольку мы собираем команду, единственное время, когда они проводят вместе весь день. Во-вторых, единообразие достигается за счет того, что все выглядят одинаково, что важно для создания командного духа среди студентов-служителей. В-третьих, не следует забывать, что этим молодым мужчинам и женщинам нужно ежедневно привыкать к ритму школы и индустрии в целом.

Преимущества переклички для наших студентов

Порядок

Одним из преимуществ переклички является установление для наших студентов распорядка. Внешний вид имеет значение в сфере гостеприимства , и мы прививаем нашим студентам распорядок дня, необходимый не только для профессионального мышления, но и для того, чтобы выглядеть сообразно.

Мотивация

Перекличка — отличная возможность мотивировать команду перед началом смены. Это единственный момент, когда лидер обладает абсолютным вниманием, а это ценный актив. Мы используем это время, чтобы откровенно поговорить о гостиничном бизнесе в реальном мире, указать на ошибки и отметить здравый смысл.

Признать передовой опыт

Перекличка г-на Джибета помогла выпускникам Les Roches признать великие ценности гостеприимства и этикета. Перекличка дает возможность научить наших студентов правильному обеденному этикету как профессионалу, так и клиенту.

После переклички, как выразились наши выпускники, вы никогда не сможете нормально зайти в ресторан с людьми, не являющимися профессионалами в сфере гостеприимства. Наши студенты учатся оценивать внешний вид персонала в отелях и ресторанах, его манеры и то, как накрыт стол.

Формируем будущих предпринимателей

Знание о важности явки посредством переклички служит источником вдохновения, которое сформирует будущие предпринимательские усилия наших студентов. Один из ключевых выводов — научиться учить своих коллег единообразию стандартов гостеприимства, а также создавать отличную рабочую среду, в которой всегда есть возможности для улучшения.

Есть надежда, что они научат членов своей команды создавать распорядок дня, искать мелкие детали, которые имеют огромное значение, и создавать отличную стратегию брендинга работодателя, в которой мотивация и рост являются неотъемлемой частью духа их предпринимательской деятельности. преследование.

Внешний вид порождает отношение

Утренняя перекличка — отличный инструмент, который мы используем, чтобы пробудить в наших учениках профессиональный настрой. Конечно, важен внешний вид, но еще важнее его отношение.

Если человек идет на работу с неопрятным видом, это отражается в его отношении. То, как мы одеваемся и ведем себя, будет влиять на то, как мы ведем себя в бизнесе, а также на восприятие нас коллегами.Вот почему мы говорим, что во время переклички мы ищем правильное отношение и привычку готовиться к предстоящему дню.

Основная цель переклички — подготовить наших студентов к работе, которую предстоит выполнить в этот день, а работа дня может быть любой. Независимо от того, работаете ли вы на практике или берете книги под мышку и отправляетесь в класс.

Многие студенты не любят перекличку в первые несколько недель. Однако по нашему опыту, когда им говорят, что перекличка больше не проводится, они хотят, чтобы она вернулась.Как и большинство важных уроков в жизни, мы осознаем их ценность не в то время, а, скорее, когда оглядываемся назад и осознаем, что мы узнали и что мы получили от этого.

Опять же, все дело в создании основы во время BBA1, которую студенты будут носить с собой на протяжении всего времени, проведенного с нами, и на протяжении всей своей карьеры.

Память на всю жизнь

Выпускники часто приходят к нам, и первое, за что они говорят «спасибо», — это перекличка.Мы надеемся достичь чувства единства. Понимаете, на бакалавриате всего три момента, когда абсолютно все студенты собираются в одной комнате: первая и последняя перекличка и выпускной. Это моменты создания памяти.

Les Roches гордится тем, что объединяет десятки культур, сотни разных слоев общества и тысячи личностей. Перекличка — это момент, когда все они собираются вместе и становятся одним целым: это команда.

В будущем эти профессионалы будут проводить утренние брифинги для своих команд.Они будут знать, как подойти к этой группе, найти место для улучшений и закончить брифинг позитивным и вдохновляющим сообщением. По сути, дело в правильном отношении.

Мы считаем, что перекличка работает, и свидетельства есть у наших выпускников. У нас есть ученики, которые возвращаются к нам через 15 или 20 лет, но все еще помнят уроки, которые они извлекли, и если их использовали в качестве примера.

Начало дня с мотивацией

Как было сказано выше, важен внешний вид, но важнее отношение.Большинство выпускников согласятся, что перекличка — это не только для того, чтобы хорошо выглядеть и хорошо преподнести.

Прежде чем отправиться на работу, вам всегда нужна мотивация, чтобы поддерживать страсть к тому, что вы делаете. Это одна из прекрасных особенностей переклички в Les Roches: она дает возможность вдохновить и мотивировать студентов реальными примерами отличных приемов гостеприимства.

Эти моменты мотивации укрепляют учащихся и делают день приятнее. Когда вам нужно проснуться в 6:00, перекличка дает этим молодым студентам хорошее начало дня.

Школа заменяет перекличку на систему сканирования лица

Со следующего семестра Колледж Балларат Кларендон заменит перекличку на автоматическую систему сканирования лиц для контроля посещаемости студентов.

Испытание, которое будет проходить в кампусе колледжа на Стерт-стрит, будет сопоставлять учащихся с идентификацией школы и записывать временную метку признания.

В письме родителям исполняющий обязанности директора колледжа Шон Молони сказал, что «маломасштабное» испытание позволит персоналу определить преимущества и сложности новой технологии, прежде чем принимать долгосрочные решения.

«Мы обязаны обеспечить наилучшую заботу о наших учениках; мы должны быть уверены, что все ученики записаны и находятся в безопасности в течение всего учебного дня », — сказал Молони.

«В Ballarat Clarendon College посещаемость студентов регистрируется до шести раз в день — в каждом классе и во время занятий, дома или учебы. На каждом уроке каждый день наша цель — максимально увеличить время, затрачиваемое учеником на выполнение задания ».

Молони сказал, что потраченное впустую время на обновление списка, когда ученики возвращаются с урока музыки, опаздывают на автобус или освобождаются от посещения медицинского центра, не посвящено обеспечению успеваемости учеников.

«Любая эффективность, которую мы можем достичь в важном процессе мониторинга посещаемости студентов, должна быть принята», — сказал он.

Испытание автоматизированной системы рулонной маркировки потребует установки ненавязчивого датчика над белой доской в ​​небольшом количестве классных комнат. Датчик будет периодически сканировать комнату на предмет присутствия студентов.

Затем сканирование генерирует данные, которые сопоставляются со школьным идентификатором учащегося с использованием технологии сравнения лиц, и записывается временная метка распознавания.

Молони сказал, что проверка результатов сканирования классных комнат будет проводиться административным персоналом колледжа.

Родители и группы сторонников конфиденциальности высказывали опасения, что использование камер в школах может поставить под угрозу конфиденциальность учащихся, но Молони сказал, что испытываемая система не представляет такого риска.

«Устройство не снимает на видео взаимодействие в классе, просто« распознает »учащихся, и изображения не сохраняются», — сказал он.

«Испытание предоставит нам ценную информацию об эффективности этой новой технологии, что позволит нам измерить и оценить эффективность, которая может быть достигнута.

Перекличка: посещаемость имеет значение, не так ли?

Эта статья посвящена практическому вопросу преподавания психологии, затрагивающему вопросы обучения и развития студентов. Должен ли факультет психологии отслеживать посещаемость своих занятий? Когда я был студентом колледжа, многие преподаватели, которые меня преподавали, каким-то образом отслеживали посещаемость занятий (по крайней мере, в тех классах, в которых участвовало 30 или меньше человек — большие лекции с сотней или более студентов — не так много).Я не пропускал много занятий. Я пошел, потому что действительно хотел быть там (обычно), чтобы быть частью вещей, слушать, учиться и делиться своим мнением. Я пошел, потому что считал важным для меня выполнить свою часть образовательной сделки с университетом и, откровенно говоря, с моими людьми, которые оплачивали (даже тогда довольно крупный) счет. Хотя я регулярно посещал занятия, меня возмущала мысль о том, что я должен быть там, иначе будет применена какая-то карательная мера (например, пониженная оценка) или необходимость «попросить» пропустить занятие.(тьфу! Я ненавидел это — а как же конфиденциальность !?). В конце концов, если бы я пропустил урок, разве не был ли неизбежный риск (незнание, что происходит, пропущенный материал, достойный тестирования) только на мне? Разве не лучше было оставить отслеживание посещаемости в средних школах, например в старших классах?

Эта философия поддерживала меня в начале моей карьеры. Когда я впервые стал профессором, я никогда не брал на себя роль. Я сказал своим ученикам, что хочу, чтобы они приходили на занятия, что я сделаю их интересными для них, но что я не буду вторгаться в их частную жизнь (т.е., выбор посещаемости) по той простой причине, что это было их делом и что отсутствующий класс мог догнать их (например, оценки за тест, оценки за участие в классе), если бы они не проявили бдительность. Однако они были молодыми людьми, и им следовало научиться делать такой выбор, принимать последствия и так далее и тому подобное.

Тогда мои священные моменты на солнце закончились, и мир изменился; То есть изменились студенты, поступающие в колледж. На мой вкус, пропуски или спорадические посещения стали для меня слишком частым явлением, и у меня не хватило смелости выслушивать целый ряд отговорок.Более того, не секрет, что последние поколения студентов колледжей менее подготовлены к работе на уровне колледжа, и что преподавателям и учебным заведениям необходимо обеспечить большую структуру, чем в прошлом.

Итак, около 10 лет назад я изменил свой образ жизни. Я начал играть роль (студенты записываются на листе бумаги в начале урока) и сказал своим ученикам, что они могут пропустить три урока без штрафа и без объяснения мне (моя попытка сохранить их конфиденциальность и выбор ), но более трех пропусков приведет к снижению их итоговой оценки за курс.Было ли это хорошей идеей?

Давайте рассмотрим точки зрения обеих сторон.

Во-первых, некоторые аргументы в пользу учета посещаемости. Один из основных — подотчетность: учащиеся должны нести ответственность за участие в учебном сообществе, которым является класс. Если ученица пропускает занятия, значит, она не принимает активного участия в жизни сообщества. С другой стороны, пропуская урок, она не учится ни у своих сверстников, ни у преподавателя, поскольку оба участвуют в материале курса. Что касается даяния, то, если она не посещает занятия, ее нет рядом, чтобы поделиться своими размышлениями о материалах курса со своими одноклассниками или преподавателем.Эти моменты подчеркивают ответственность учащегося как перед другими, так и перед собой.

Более практический анализ показывает очевидную ловушку для ученика, пропускающего занятия по какой-либо причине: прогнозируемая успеваемость. Пропуск хотя бы одного урока может означать отсутствие ключевого материала курса (например, заметок) или комментариев, относящихся к заданиям (например, бумагам) или предстоящим экзаменам. Конечно, некоторую информацию можно получить от преподавателя или коллег, но не всю. В хорошем классе возникает спонтанность, где обсуждение принимает непредсказуемые повороты и повороты, а анекдоты иллюстрируют принципы или концепции.

А как насчет довода? Что ж, если мы хотим, чтобы ученики вели себя как молодые люди, не следует ли нам так относиться к ним? Они могут пропускать занятия (и, следовательно, просмотр материала, а также обсуждения, объявления и т. Д.) На свой страх и риск. Выбор за ними — реальные или подразумеваемые штрафы и все такое. В любом случае, разве ежедневная роль не унизительна (это был бы аргумент, который я приводил в своей голове, будучи студентом колледжа и молодым профессором), как для студента, так и для профессора?

Я сделал выбор, чтобы дать студентам некоторую свободу действий, пытаясь стимулировать посещаемость ради участия.Мое решение не идеально, но работает достаточно хорошо. По крайней мере, это напоминает моим ученикам, что они не анонимны, что я хочу, чтобы они участвовали в образовательной схватке и что их вклады действительно упускаются, когда они отсутствуют. Я хочу, чтобы они были больше, чем просто лицом в толпе, чтобы немного выделяться, когда они в моем классе, и когда они делают связанный выбор (от простого появления к ответственности, возможно, в конечном итоге даже к лидерству), когда они выходят в мир.

Пять классных процедур, которые сделают вашу школьную жизнь проще | Блог

Если у вас есть несколько минут, чтобы понаблюдать за другими учителями, очень высоки шансы, что одним из положительных результатов будет оценка того, как хорошо спланированные процедуры могут сделать любой класс гладким.Процессы и процедуры работают на любом уровне обучения, потому что, когда учащиеся знают, чего от них ожидают, они склонны действовать уверенно и сосредоточенно. Учащиеся будут знать, что делать, когда им предстоит решать различные задачи в классе, поэтому они не будут тратить драгоценное время на ожидание, пока вы повторите указания.

# 4 Top Blog of 2019

Хотя детали процедур в классе будут отличаться от учителя к учителю и от уровня к классу, существуют некоторые процедуры, проверенные в классе, которые можно считать передовыми практиками.Вот некоторые из этих проверенных процедур, которые следует учитывать при создании или настройке методов, которые обеспечат бесперебойную работу вашего класса:

  • Начало занятия. Встаньте у двери и поприветствуйте студентов, входящих в комнату. Это даст вам время проверить эмоциональную погоду вашего класса и пообщаться со своими учениками. Это также хорошее время, чтобы раздать студентам раздаточный материал или попросить их забрать бумаги для повседневной работы. Если у вас есть место, где студенты могут припарковать свои мобильные телефоны, им следует убрать их в это время.Затем ученики должны перейти прямо на свои места и начать разминку. В идеале вы разместите это мероприятие для них на видном месте.

  • Конец класса. Ваша цель состоит в том, чтобы у учащихся было достаточно времени, чтобы собраться и привести в порядок свои рабочие места, не собираясь у порога или плохо себя вести. Дайте учащимся последние две минуты урока собрать свои вещи и убрать свои рабочие места. (Выделите больше времени, если вы преподаете искусство или аналогичный класс, где ученикам нужно убрать оборудование.) Чтобы упростить процесс, попросите некоторых учеников взять на себя различные обязанности, такие как выбросить мусор, убрать материалы и убедиться, что у всех в их районе есть свои вещи. Некоторые учителя пришли к выводу, что лучше установить таймер, который будет звучать ближе к концу урока, чтобы учащиеся знали, что у них будет достаточно времени, чтобы собраться и подготовиться к увольнению. Один из способов удостовериться, что конец урока организован, — это оставить учеников за своими партами, пока вы их не отпустите. Это особенно хорошо работает, когда учителя признают, что ученики беспокоятся и беспокоятся о том, чтобы уйти вовремя, и заботятся о том, чтобы своевременно их освободить.

  • Сдача оцениваемых работ. Ваша цель состоит в том, чтобы убедиться, что все статьи сданы и учащиеся указали свои имена на своих работах. Выделите место в передней части комнаты, где вы можете наблюдать, как ученики выполняют свою работу. Многие учителя используют четко обозначенные корзины для сбора работ, прежде чем перемещать их в папки для оценивания. Чтобы учащиеся указали свои имена на своих листах, предоставьте маркеры и попросите учащихся выделить свои имена на своих листах, прежде чем сдавать их.Вы также можете рассмотреть возможность присвоения студентам номера списка, который они могут написать рядом со своим именем на своих листах. Быстрая проверка чисел может помочь увидеть, кто сдал работу. Некоторые учителя также облегчают задачу учащимся, которые не сдают работу вовремя, заранее рассказывая им об этом.

  • Досрочные отделочные работы. Поскольку учащиеся работают с разной скоростью, трудно установить такой темп обучения, чтобы все участвовали в обучении в течение всего урока.Важно убедиться, что учащиеся знают, что от них ждут после выполнения задания. Эффективные процедуры для этого будут варьироваться в зависимости от уровня обучения или предмета, но многие учителя обнаружили, что заставлять учащихся работать над текущим проектом или другой основной деятельностью является продуктивным. Другие предоставляют студентам контрольные списки или доски для выбора возможных занятий. Их можно настроить для отдельных учеников или опубликовать для всех учеников.

  • Прием посещаемости. Самая большая ошибка некоторых новых учителей — тратить драгоценное время каждый день на утомительную перекличку. Этого легко избежать, если учесть, что цель посещаемости должна состоять в том, чтобы это происходило в обязательном порядке и не мешало обучению. Самая простая процедура для обеспечения этого — разместить учащихся в назначенных местах в начале урока, чтобы вы могли просто осмотреть комнату, чтобы увидеть, кто присутствует, а кто нет. Это гораздо лучшее использование учебного времени, чем перекличка.Если вы смогли встать у двери, чтобы поприветствовать учеников, когда они входят в класс, тогда вам будет еще проще и быстрее принять участие без переклички.

Что такое инструмент контроля посещаемости?

Инструмент посещаемости (перекличка) — это внешнее приложение (LTI), используемое для посещения курсов Canvas. Инструмент посещаемости можно использовать как для онлайн-курсов, так и для очных. Инструмент переклички посещаемости, включенный на уровне учетной записи, может использоваться всеми курсами в учетной записи Canvas.

Инструмент посещаемости всегда отображается как видимая ссылка навигации по курсу, но не может быть просмотрена учащимися, поэтому скрывать ссылку в настройках курса не обязательно. Если преподаватели не хотят использовать инструмент посещаемости на своих курсах, никаких действий не требуется. Однако, если вы все-таки используете инструмент посещаемости, учащиеся могут просматривать свой отчет о посещаемости на странице сведений о представлении данных о посещаемости.

Примечание : Инструмент посещаемости должен быть включен для вашего учреждения, прежде чем его можно будет использовать в курсах Canvas.Если вы администратор, обратитесь за помощью к своему менеджеру по работе с клиентами.

Просмотр назначения посещаемости

Когда вы принимаете посещаемость с помощью переклички, Canvas автоматически добавляет посещаемость в качестве назначения. По умолчанию посещаемость составляет 100 баллов.

Чтобы избежать ошибок при расчете посещаемости, никогда не удаляет, не переименовывает и не отменяет публикацию назначения посещаемости.

Примечание: Хотя учащиеся не могут просматривать фактический инструмент посещаемости, они все равно могут просматривать назначение посещаемости на странице «Задания».Это задание нельзя скрыть от учащихся.

Посмотреть зачетную книжку

В столбце «Посещаемость журнала успеваемости» по умолчанию Canvas отображает назначение в процентах от значения балла. Например, если количество баллов равно 100 и перекличка проводилась дважды, ученик с одним текущим значением (100%) и одним значением опоздания (рассчитанным на 80%) будет иметь оценку 90 баллов или 90%.

Столбец Журнал посещаемости обновляется каждый раз, когда вы выполняете перекличку в инструменте посещаемости.

Примечание: Хотя учащиеся не могут просматривать фактический инструмент посещаемости, если вы используете посещаемость для выставления оценок, они все равно могут просматривать свой счет посещаемости на своей странице оценок и просматривать свой отчет о посещаемости. Вы можете запретить назначению запускать уведомления, установив для него политику публикации вручную.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *