Значок высшее экономическое образование: Sorry, this page can’t be found.

Содержание

Знаки о высшем образовании — Фалерист

Вручение значков о высшем образовании – это своеобразный идентификатор, признак корпоративной культуры, который указывает на окончание гражданином того или иного учебного заведения. Такая традиция существует уже в течение долгого времени и значок о высшем образовании СССР (всем известный, как «поплавок») – это отнюдь не прародитель подобных знаков.

История возникновения нагрудных знаков о высшем образовании

Примечательно, что первые нагрудные знаки подобного рода появились еще в конце девятнадцатого века – упоминание о них встречается в документах того времени. В дореволюционной России они делались с особой пышностью – дизайн предполагал использование целого ряда декоративных элементов и ярких эмалей. С установлением в стране советской власти ситуация изменилась. Сложное экономическое положение не позволяло штамповать «витиеватые» по дизайну знаки, поэтому авторам был отдан приказ о минимализме. «>Так и появились первые советские знаки, которые за ромбовидную форму получили название «поплавки».

Они отличались достаточной сдержанностью и лаконичностью, поэтому, чтобы как то их украсить, создатели стремились поместить в центр ромба как можно больше символики. Сначала это было наименование учебного заведения, которое нередко перекликалось с царской атрибутикой, а в дальнейшем «поплавки» стали полностью советскими по форме и содержанию. В таком виде они и дошли до наших дней, став продолжателями русской традиции о награждении выпускников высших и средних учебных заведений знаками отличия. Нынешние российские значки о высшем образовании являются следствием советских изысканий по этой теме.

Знак об окончании учебного заведения или Советские знаки о высшем образовании

Для выпускников учебных заведений (кроме школы), было разработано два варианта знаков: о высшем образовании (ромб) и о среднем образовании (шестиугольник). Они полностью повторяли дизайн друг друга во всем, кроме формы. Что касается первых, то цвет фона зависел от двух критериев: успехов выпускника (отличникам – красные, всем остальным – синие) и принадлежности ВУЗа к той или иной отрасли. Цвет фона мог варьироваться от темно-синего до красного и бирюзового.

Все значки о высшем образовании имели одинаковый дизайн. В верхней части ромба, окаймленного по периметру белой полосой, располагался герб Советского Союза. В нижней части ромба находился предмет, который наряду с цветом фона ромба обозначал принадлежность ВУЗа к той или иной отрасли. Так, выпускники педагогических институтов получали ромб с «книгой», будущие врачи – с символом медицины – змеей, обвивающей раковину, сельскохозяйственным специалистам вручались значки с колосьями, а техническим специальностям – два перекрещенных молотка. Кроме того, свои значки имелись у:

  • художественных и музыкальных учреждений;
  • высших учебных заведений, аттестованных при МВД и готовящих специалистов для этой структуры.

Что касается белой полосы, то она не была характерна для всех «поплавков». Значки учебных заведений, относящихся к ведомству МВД, вместо белой окантовки имели полосу золотистого цвета. Под гербом располагалось изображение книги.

А теперь о цветах «поплавка». В технических высших учебных заведениях фон был синим, в педагогических – голубым, в музыкальных, медицинских учебных заведениях, институтах при МВД СССР – красным, а в сельскохозяйственных – бирюзовым.

Что касается креплений и металлов изготовления значков о высшем образовании СССР, то использовался топмак или мельхиор. Покрытие осуществлялось за счет горячей эмали. В качестве элемента крепления использовался винт.

Значки вручались в день получения диплома. Стоимость нагрудных знаков оплачивалась студентом. Сегодня есть множество способов приобрести тот или иной значок советских времен, поскольку они достаточно распространены. Если вы сталкиваетесь с трудностями в определении принадлежности значка той или иной отрасли, достаточно почитать вышеприведенную информацию-описание нагрудных знаков о высшем образовании СССР.

Роль нагрудных знаков о высшем образовании СССР тогда и сейчас

В советские годы высшее образование открывало путь для серьезных карьерных свершений и высоких заработков. Оплата труда серьезно разнилась. Рассмотрим на примере научных сотрудников технической отрасли знаний. Оклад старшего инженера был вдвое меньше, чем у кандидата наук и на пятьдесят процентов меньше, чем у младшего научного сотрудника, который выполнял ту же работу. Таким образом, получение значка о высшем образовании, а, следовательно, и окончание соответствующего высшего учебного заведения, становилось делом чести, вопросом престижа, задачей №1 для каждого, кто хотел строить карьеру и дать своим детям светлое будущее.

Кроме того, инженером мог быть любой. Наименование профессии не предполагало, что человек должен уметь крутить гайки и строить машины или дома. В штатном расписании, например, числились инженеры по охране труда. И даже приемщики товара в ремонт тоже считались инженерами, хотя сами в починке не участвовали. Чтобы повысить уровень квалификации люди начали поступать в ВУЗы, действующие на вечерней основе, и после работы получали знания в своей профессиональной отрасли, благо, для этого были все условия.

Советское правительство заботилось о своих гражданах и стремилось повысить уровень грамотности. Так, всем известно, что наше образование в те годы было не только лучшим в мире, но и бесплатным, что немаловажно. Для желающих получить диплом, открывались вечерние курсы в филиалах учебных заведений при школах и предприятиях. Таким образом, каждый мог повысить квалификацию, получить высшее образование и соответствующий ему «поплавок».

Что касается роли советских значков о высшем образовании в наше время, то они могут служить отличным украшением для коллекции любого фалериста. К тому же, их можно преподнести другу или знакомому в качестве приятного сувенира.

Рекомендуем ознакомиться:

Просмотров: 73288 | Дата публикации: Вторник, 15 Октябрь 2013 00:00

Значок о высшем образовании. Статьи компании «ЗнакМастер»

Такая традиция существует уже в течение долгого времени и значок о высшем образовании СССР (всем известный, как «поплавок») – это отнюдь не прародитель подобных знаков.

История возникновения нагрудных знаков о высшем образовании 

Примечательно, что первые нагрудные знаки подобного рода появились еще в конце девятнадцатого века – упоминание о них встречается в документах того времени. В дореволюционной России они делались с особой пышностью – дизайн предполагал использование целого ряда декоративных элементов и ярких эмалей. С установлением в стране советской власти ситуация изменилась. Сложное экономическое положение не позволяло штамповать «витиеватые» по дизайну знаки, поэтому авторам был отдан приказ о минимализме. Так и появились первые советские знаки, которые за ромбовидную форму получили название «поплавки».

Они отличались достаточной сдержанностью и лаконичностью, поэтому, чтобы как-то их украсить, создатели стремились поместить в центр ромба как можно больше символики. Сначала это было наименование учебного заведения, которое нередко перекликалось с царской атрибутикой, а в дальнейшем «поплавки» стали полностью советскими по форме и содержанию. В таком виде они и дошли до наших дней, став продолжателями русской традиции о награждении выпускников высших и средних учебных заведений знаками отличия. Нынешние российские значки о высшем образовании являются следствием советских изысканий по этой теме.

Знак об окончании учебного заведения или Советские знаки о высшем образовании

Для выпускников учебных заведений (кроме школы), было разработано два варианта знаков: о высшем образовании (ромб) и о среднем образовании (шестиугольник). Они полностью повторяли дизайн друг друга во всем, кроме формы. Что касается первых, то цвет фона зависел от двух критериев: успехов выпускника (отличникам – красные, всем остальным – синие) и принадлежности ВУЗа к той или иной отрасли. Цвет фона мог варьироваться от темно-синего до красного и бирюзового.

Все значки о высшем образовании имели одинаковый дизайн. В верхней части ромба, окаймленного по периметру белой полосой, располагался герб Советского Союза. В нижней части ромба находился предмет, который наряду с цветом фона ромба обозначал принадлежность ВУЗа к той или иной отрасли. Так, выпускники педагогических институтов получали ромб с «книгой», будущие врачи – с символом медицины – змеей, обвивающей раковину, сельскохозяйственным специалистам вручались значки с колосьями, а техническим специальностям – два перекрещенных молотка. Кроме того, свои значки имелись у:

  • художественных и музыкальных учреждений;
  • высших учебных заведений, аттестованных при МВД и готовящих специалистов для этой структуры.

Что касается белой полосы, то она не была характерна для всех «поплавков». Значки учебных заведений, относящихся к ведомству МВД, вместо белой окантовки имели полосу золотистого цвета. Под гербом располагалось изображение книги.

А теперь о цветах «поплавка». В технических высших учебных заведениях фон был синим, в педагогических – голубым, в музыкальных, медицинских учебных заведениях, институтах при МВД СССР – красным, а в сельскохозяйственных – бирюзовым.

Что касается креплений и металлов изготовления значков о высшем образовании СССР, то использовался топмак или мельхиор. Покрытие осуществлялось за счет горячей эмали. В качестве элемента крепления использовался винт.

Значки вручались в день получения диплома. Стоимость нагрудных значков оплачивалась студентом. Сегодня есть множество способов приобрести тот или иной значок советских времен, поскольку они достаточно распространены. Если вы сталкиваетесь с трудностями в определении принадлежности значка той или иной отрасли, достаточно почитать вышеприведенную информацию-описание нагрудных знаков о высшем образовании СССР.

Роль нагрудных знаков о высшем образовании СССР тогда и сейчас

В советские годы высшее образование открывало путь для серьезных карьерных свершений и высоких заработков. Оплата труда серьезно разнилась. Рассмотрим на примере научных сотрудников технической отрасли знаний. Оклад старшего инженера был вдвое меньше, чем у кандидата наук и на пятьдесят процентов меньше, чем у младшего научного сотрудника, который выполнял ту же работу. Таким образом, получение значка о высшем образовании, а, следовательно, и окончание соответствующего высшего учебного заведения, становилось делом чести, вопросом престижа, задачей №1 для каждого, кто хотел строить карьеру и дать своим детям светлое будущее.

Кроме того, инженером мог быть любой. Наименование профессии не предполагало, что человек должен уметь крутить гайки и строить машины или дома. В штатном расписании, например, числились инженеры по охране труда. И даже приемщики товара в ремонт тоже считались инженерами, хотя сами в починке не участвовали. Чтобы повысить уровень квалификации люди начали поступать в ВУЗы, действующие на вечерней основе, и после работы получали знания в своей профессиональной отрасли, благо, для этого были все условия.

Советское правительство заботилось о своих гражданах и стремилось повысить уровень грамотности. Так, всем известно, что наше образование в те годы было не только лучшим в мире, но и бесплатным, что немаловажно. Для желающих получить диплом, открывались вечерние курсы в филиалах учебных заведений при школах и предприятиях. Таким образом, каждый мог повысить квалификацию, получить высшее образование и соответствующий ему «поплавок».

Что касается роли советских значков о высшем образовании в наше время, то они могут служить отличным украшением для коллекции любого фалериста. К тому же, их можно преподнести другу или знакомому в качестве приятного сувенира.

Фотоматериалы взяты с сайта www.falerist.org

Технологическое и экономическое образование в МГОУ, профиль бакалавриата

Экзамены, минимальные баллы, бюджетные места, проходные баллы, стоимость обучения на программе Технологическое и экономическое образование, Московский государственный областной университет

Сводная информация

20212020

Проходной балл 2020: от 210   arrow_upward 39

Мест: 25   arrow_upward 323

в тч квота: 3

Комбинация ЕГЭ 1

ЕГЭ — мин. баллы 2021

Русский язык — 36

Обществознание — 42

Предмет по выбору абитуриента (или)

Математика (профиль) — 27

История — 32


Посмотрите варианты

Сводная информация

20212020

Минимальный балл 2021: от 105   arrow_downward 5

Мест: 5   arrow_upward 445

Стоимость: от 252000 ⃏

Комбинация ЕГЭ 1

ЕГЭ — мин. баллы 2021

Русский язык — 36

Обществознание — 42

Предмет по выбору абитуриента (или)

Математика (профиль) — 27

История — 32


Посмотрите варианты

Параметры программы

Квалификация:  Бакалавриат;

Форма обучения:   Очная;

Язык обучения:  Русский;

На базе:  11 классов;

Срок обучения:  5 лет;

Курс:  Полный курс;

Военная кафедра:  нет;

Общежитие:  есть;

По учредителю:  государственный;

Город:  Москва;

Варианты программы

Статистика изменения проходного балла по годам

Проходные баллы на бюджет

2019: 171

2020: 208

Проходные баллы на платное

2019: 110

2020: 103

О программе

Данная программа готовит специалистов, преподавателей в контексте предметов «Технология» и «Экономика»

Дисциплины, изучаемые в рамках профиля:

  • Менеджмент
  • Производственный менеджмент
  • Стратегический менеджмент
  • Финансовый менеджмент
  • Современные технологии в обучении
  • Основы дизайна
  • Педагог-исследователь
  • Теории и методики естественно-математического образования
  • Специальное рисование
  • Статистика
  • Эконометрика
  • Маркетинг
  • Анализ хозяйственной деятельности предприятия
  • Организация предпринимательской деятельности
  • Электротехника
  • Финансы, кредит, банки
  • Бухгалтерский учет и налогообложение на  предприятиях малого бизнеса
  • Безопасность жизнедеятельности
  • Экономика
  • Правоведение и образовательное право
  • Предпринимательского права и основ правоведения
  • Теории и методики гуманитарного образования
  • Информационные технологии
  • Основы математической обработки информации
  • Педагогика (общий курс)
  • Введение в педагогическую деятельность
  • Теория и технология обучения
  • История педагогической мысли и
  • Психология (общий курс)
  • Общая и социальная психология
  • Возрастная и педагогическая психология
  • Возрастная анатомия, физиология и гигиена
  • Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
  • Методика обучения технологии
  • Методика обучения специальности
  • Методика обучения экономике
  • Образовательный менеджмент
  • Педагогическая риторика
  • Математика
  • Дифференциальное исчисление функции одной  переменной
  • Интегральное исчисление функции одной переменной
  • Сопротивление материалов
  • Теоретическая механика
  • Теория механизмов и машин
  • Основы стандартизации, метрологии и сертификации
  • Детали машин
  • Теплотехника и гидравлика
  • Основы творческо-конструкторской деятельности
  • Основы материаловедения
  • Технология конструкционных материалов
  • Начертательная геометрия
  • Черчение и компьютерная графика
  • Автоматизация инженерных расчетов
  • Экономическая теория и Экономика организации
  • Мировая экономика и международные экономические отношения
  • Экономика образования

Дополнительные баллы к ЕГЭ от вуза

Золотой значок ГТО — 2

Аттестат с отличием — 3

Диплом СПО с отличием — 3

Портфолио/олимпиады — до 8

Волонтерство — до 1

ДВФ ВАВТ — Информация о перечне индивидуальных достижений, поступающих, учитываемых при приеме на обучение

Поступающему по решению «ДВФ ВАВТ Минэкономразвития России» начисляются баллы за следующие индивидуальные достижения.

Поступающий представляет документы, подтверждающие получение результатов индивидуальных достижений. Для учета индивидуального достижения, указанного в подпункте 10 пункта 33 Порядка, не требуется представление таких документов.

Сумма баллов, начисленных поступающему за индивидуальные достижения, не может быть более 10 баллов.

Баллы, начисленные за индивидуальные достижения, включаются в сумму конкурсных баллов.

Перечень индивидуальных достижений, учитываемых при равенстве поступающих по критериям ранжирования. В случае равенства поступающих по указанным достижениям перечень таких достижений может быть дополнен в период проведения приема.

Индивидуальные достижения

Документы, подтверждающие индивидуальные достижения:

Начисленные

1. Успехи в области учебы

1.1.Наличие полученных в образовательных организациях Российской Федерации документов об образовании или об образовании и о квалификации с отличием

Аттестата о среднем общем образовании с отличием, аттестата о среднем (полном) общем образовании с отличием, аттестата о среднем (полном) общем образовании для награжденных золотой (серебряной) медалью, диплома о среднем профессиональном образовании с отличием, диплома о начальном профессиональном образовании с отличием, диплома о начальном профессиональном образовании для награжденных золотой (серебряной) медалью

8

2. Успехи в области физической культуры и спорта

2.1 Наличие статуса чемпиона, призера Олимпийских игр, Паралимпийских игр, Сурдлимпийских игр, чемпиона мира, чемпиона Европы, лица, занявшего первое место на первенстве мира, первенстве Европы по видам спорта, включенным в программы Олимпийских игр, Паралимпийских игр, Сурдлимпийских игр

Наличие медали

10

2.2. Наличие статуса чемпиона мира, чемпиона Европы, победителя первенства мира, первенства Европы по видам спорта, не включенным в программы Олимпийских игр, Паралимпийских игр, Сурдлимпийских игр

Наличие медали

10

2.3. Наличие золотого знака, полученных поступающим в соответствии с Порядком награждения лиц, выполнивших нормативы испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО), соответствующими знаками отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО)

Наличие золотого знака отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) (далее — Комплекс ГТО) и удостоверения к нему*

2

2.4. Наличие статуса победителя (призера) национального и (или) международного чемпионата по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс»

Наличие медали

2

3.      Участие в общественной деятельности

3.1. Волонтерская (добровольческая) деятельность, содержание и сроки осуществления которой соответствуют критериям, установленным организацией высшего образования

Наличие волонтеркой книжки и записей в ней об участии в общественной деятельности

2

* выписка из приказа Минспорта России «О награждении золотыми знаками отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО)» (далее — Приказ), заверенную должностным лицом органа исполнительной власти в области физической культуры и спорта субъектов Российской Федерации; представляемый знак отличия и удостоверение к нему должны соответствовать образцу и форме, утвержденным Приказом Минспорта России от 19 августа 2014 г. № 705 и Приказом Минспорта России от 20 ноября 2015 г. № 1067 и соответствовать текущей, а также предыдущей возрастной ступени абитуриента.

Как значок ГТО может помочь при поступлении в вуз > Рубрика в Самаре

Не все знают, что при зачислении в высшее учебное заведение во внимание принимаются не только результаты единых государственных экзаменов, но и индивидуальные достижения абитуриента.

Если очень постараться, можно дополнительно получить целых 10 баллов. И таким образом значительно увеличить свои шансы пополнить ряды студентов.

Ждут интеллектуалов и спортсменов

За какие именно индивидуальные достижения и сколько баллов абитуриент может получить, устанавливает непосредственно вуз. Причем этот список пересматривают ежегодно. В него могут быть введены новые критерии отбора, убраны имеющиеся или изменено количество баллов за какое-либо достижение. Правила становятся известными уже в начале учебного года, так что времени заработать их вполне достаточно. Максимальное количество — 10 баллов. Даже если вы отличитесь по всем статьям и в совокупности у вас окажется значительно больше, в зачет пойдет именно столько.

Охотнее всего вузы принимают обладателей аттестатов или дипломов о среднем профессиональном образовании, в которых нет ни одной четверки. Также в почете победители олимпиад, научно-образовательных программ и конференций, как межрегиональных и всероссийских, так и проводимых внутри вузов. За каждую победу в подобном интеллектуальном конкурсе можно получить от 3 до 10 баллов. Далее — спортсмены. Практически все университеты готовы предоставить дополнительные баллы абитуриентам, имеющим золотой значок ГТО. Обычно за него дается от 1 до 5 баллов. В некоторых вузах также ждут победителей Олимпиад, чемпионатов мира и Европы по олимпийским видам спорта. Например, в Самарской экономической академии на протяжении нескольких лет им начисляли «десятку». Правда, в нынешнем году принято решение значительно снизить «бонус» — до балла.

По предъявлении волонтерской книжки

Сложнее дело обстоит с волонтерами. Как рассказал исполнительный директор самарского ресурсного клуба, член совета по развитию добровольчества в Самарской области Юрий Майстровский, из 28 образовательных учреждений региона только 18 предоставляют им льготы. От 1 до 5 баллов. Причем многие вузы соглашаются делать это только при предъявлении личной книжки волонтера. Однако тут возникает проблема. Подобные документы в Самарской области не выпускают уже много лет.

— Волонтеры приносят различные справки, выписки, грамоты. Но баллы даются только при наличии волонтерской книжки — с регистрационным номером, датой выдачи. Эти данные заносятся в министерскую программу. Если их нет, баллы засчитать невозможно, — прокомментировала ситуацию ответственный секретарь приемной комиссии Самарской гуманитарной академии Галина Лебедева.

Она также пояснила, что количество и содержание записей в волонтерской книжке значения не имеют.

Впрочем, не все вузы столь категоричны. По словам Юрия Майстровского, некоторые в индивидуальном порядке готовы рассмотреть и другие документы, в частности благодарственные письма, грамоты и договоры с добровольцами.

От одного до десяти

А теперь конкретная информация по некоторым нашим ведущим вузам.

Самарский национальный исследовательский университет имени Королева начисляет 5 баллов за аттестат или диплом о среднем профессиональном образовании с отличием и от 3 до 10 баллов — за статус победителя или призера олимпиад, научно-образовательных программ и конференций.

Самарская экономическая академия за аттестат или диплом о среднем профессиональном образовании с отличием предоставляет 10 баллов, победителям олимпиад и конференций — 5, призерам — 3. Спортсменам «накидывают» 1 балл.

Самарский социально-педагогический университет ждет обладателей золотых медалей, золотого значка ГТО и победителей всероссийских олимпиад или олимпиад, проводимых вузом, — за каждый пункт по 5 баллов.

Международный институт рынка также дает по 5 баллов за сданные нормы ГТО, диплом или аттестат с отличием, а еще за волонтерскую книжку.

Самарская гуманитарная академия начисляет по 2 балла за значок ГТО, удостоверение волонтера, дипломы (не грамоты!) участников спортивных или научных конференций и олимпиад. 4 балла дается за аттестат с отличием или красный диплом об окончании среднего учебного заведения.

Профессорско-преподавательский состав кафедры

Профессорско-преподавательский состав кафедры

Ликтан Валериана Тарачиевна

Должность: директор Кызылского педагогического института им. Народного писателя РТ А.А. Даржая

Ученая степень: кандидат экономических наук

Ученое звание: доцент

Образование: высшее

1. Новосибирский институт советской кооперативной торговли, специальность — Экономика и организация общественного питания, квалификация: инженер – технолог.

2. ФГБОУ ВО ТывГУ, специальность – история, квалификация: учитель истории средней школы.

Преподаваемые дисциплины:

1. «Прикладная экономика и основы производственного мастерства». 

2. «Маркетинг и менеджмент в образовании».

3. «Домашняя экономика в обучении технологии».

4. «Экономика образования».

Повышение квалификации:

1. Удостоверение о повышении квалификации № 172403488237 от 10.10.2017, «Оказание первой медицинской помощи», 36 ч., ФГБОУ ВПО «Тувинский государсвенный университет» г. Кызыл.

2. Удостоверение о повышении квалификации № 172406905232 от 04.04.2018, «Декоративно-прикладное творчество», 36 ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государсвенный университет» г. Кызыл.

3. Удостоверение о повышении квалификации № 0233134 от 16.04.2018, «Инструменты и технологии современного маркетинга», 72 ч., НОО ВО Центросоюза РФ «Сибирский университет потребительской кооперации», г. Новосибирск.

4. Удостоверение о повышении квалификации № 172406904982 от 23.03.2018, «Инклюзивная практика в высшем образовании», 72 ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государсвенный университет», г. Кызыл.

5. Удостоверение о повышении квалификации № 172403487684 от 29.06.2018, «Экономика, управление и бухгалтерский учет» 72 ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государсвенный университет» г. Кызыл.

6. Удостоверение о повышении квалификации № 760600020761 от 31.10.2018, «Совершенствование системы управления образовательной организацией на основе применения профессиональных стандартов и лучших международных практик» 48 ч., «Государственная академия проышленного менеджмента им. Н.П. Пастухова», г. Ярославль.

7. Удостоверение о повышении квалификации от 2018, «Государственное и муниципальное управление» в объеме 72 ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государсвенный университет» г. Кызыл.

8. Удостоверение о повышении квалификации № 760600022438 от 31.01.2019, «Управление персоналом. Современные технологии», 72 ч., «Государственная академия проышленного менеджмента им. Н.П. Пастухова», г. Ярославль.

9. Удостоверение о повышении квалификации № 773300036081 от 15.11.2019 по 06.12.2019г, «Разработка, продвижение и реализация дополнительных профессиональных программ в соответствии с требованиями профессиональных стандартов», 72 ч., «Финансовый университет при Правительстве РФ»,  г. Москва.

10. Удостоверение о повышении квалификации №172408617248 от 24.05.2019 «Управление с высшем образовании», 72 ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государсвенный университет» г. Кызыл.

11. Удостоверение №173500000355 «Оказание первой медицинской помощи и психологической поддержки», 72 ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государсвенный университет» г. Кызыл.

12. Удостоверение №029 «Охрана труда», 2021 г., ФГБОУ ВО «Тувинский государсвенный университет» г. Кызыл.

13. Удостоверение о повышении квалификации № 0634570 от 01.07.2021 г. «Прикладная экономика», 72 ч, НОО ВО Центросоюза РФ «Сибирский университет потребительской кооперации», г. Новосибирск.

Научные интересы: региональная экономика, социально-экономическое развитие.

Публикации: форма 16

Членство в Диссоветах, Советы исполнительной власти, парламента: нет.

Награждения:

  1. Значок Центросоюза РФ «За добросовестный труд», 1997 г.
  2. Почетная грамота Правления Потребсоюза Республики Тува, 2001 г.
  3. Почетная грамота Совета Центросоюза России, 2002 г.
  4. Почетная грамота Министерства образования и науки, 2013 г.,
  5. Почетная грамота Главы Республики Тыва — Председателя Правительства Республики Тыва, 2014 г.
  6. Орден «За вклад развитие потребительской кооперации России», 2016 г.
  7. Медаль дипломанта IV Международного конкурса учебно-методической, учебной и научной литературы, изданной в 2016-2017 гг. «Золотой корифей» в номинации «Экономические науки», 2017 г.
  8. Заслуженный работник республики Тыва, 2020 г.
  9. Юбилейная медаль в честь 100-летия со дня образования Тувинской Народной Республики, 2021 г.

Контактные данные: liktan@mail.ru

 

 


Иргит Айлана Кадыр-ооловна

Должность: старший преподаватель

Ученая степень: кандидат искусствоведения

Ученое звание:

Образование: высшее

1. Енисейское педагогическое училище, специальность – преподавание черчения и изобразительного искусства в общеобразовательной школе, квалификация: учитель черчения и изобразительного искусства.

2. Тывинский государственный университет, специальность – филология, квалификация: учитель родного языка и литературы.

Преподаваемые дисциплины:

1. «Декоративно-прикладное творчество».

2. «Рисунок и лепка».

3. «Бисероплетение».

4. «Декоративно-прикладное искусство Тувы».

5. «Живопись».

6. «Композиция».

Повышение квалификации:

1. Удостоверение о повышении квалификации № 172403487892 от 25.03.2016, «Основы эффективной коммуникации: от теории к практике речевого воздействия», 72 ч., ФГБОУ ВПО «Тувинский государствнный университет», г. Кызыл.

2. Удостоверение о повышении квалификации № 172403487419 от 22.12.2017, «Черчение», 108 ч., ФГБОУ ВПО «Тувинский государсвенный университет», г. Кызыл.

3. Удостоверение о повышении квалификации № 172406905216 от 04.04.2018, «Декоративно-прикладное творчество», 36 ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государсвенный университет», г. Кызыл.

4. Удостоверение о повышении квалификации № 172408354850 от 04.10.2018, «Инклюзивная практика в системе профессионального образовании», 72ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государсвенный университет», г. Кызыл.

5. Удостоверение о повышении квалификации № 0211180 от 10.01.2018, «Современные образовательные технологии в системе дополнительного образования», 72 ч., «Некоммерческой организации Благотворительный фонд наследия Д.И. Менделеева на базе Вузов», г. Москва.

6. Удостоверение о повышении квалификации № 242406934637 от 14.10 2018, «Современные образовательные технологии методики обучения в области изобразительного искусства. Живопись, рисунок, композиция» 72 ч., ФГБОУ ВО «Красноярский государственный институт искусств», г. Красноярск.

7. Удостоверение о повышении квалификации № 172408355087 от 23.10.2018, «Охрана труда», 72ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государсвенный университет», г. Кызыл.

8. Удостоверение о повышении квалификации № 172408616701 от 22.02.2019, «Инклюзивная практика в системе профессионального образовании», 72ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государсвенный университет», г. Кызыл.

9. Удостоверение о повышении квалификации № 172408616701 от 22.02.2019, «Оказание первой медицинской помощи и психологической поддержки», 72ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государсвенный университет», г. Кызыл.

10. Удостоверение о повышении квалификации № 172408617361 от 01.07.2019, «Противодействие коррупции в РФ», 72ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государсвенный университет,» г. Кызыл.

11. Удостоверение о повышении квалификации № 242406935216 от 09.11.2019, «Новейшие технологии и методики создания предметов художественной керамики (пласты, керамическая живопись)», 72 ч., Сибирский государственный институт искусств имени Дмитрия Хворостовского» г. Красноярск.

12. Удостоверение о повышении квалификации по программе №172408616054 регистрационный номер 258 от 13.03.2020, «Создание курсов в системе дистанционного обучения «Moodle», 24 ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет», г. Кызыл.

13. Удостоверение о повышении квалификации №17211488 регистрационный номер 1488 от 11.03.2021, «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС», 24 ч., ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации», г. Кызыл.

14. Удостоверение о повышении квалификации №0680021 регистрационный номер 819 от по 03. 06. 2021, «Мировая скульптура и живопись в музеях Европы», 24 ч., ГБПОУ РТ  «Кызылский колледж искусств им. А.Б. Чыргал-оола», г. Кызыл.

15. Сертификат обучающего семинара от 28.04.2021 г. по программе «О формировании и введении каталога объектов нематериального культурного наследия», 12 ч., ГБУ «Центр развития традиционной культуры и ремесел», г. Кызыл.

16.  Удостоверение о повышении квалификации от 15.06.2021 по 18.06.2021г, «Современные информационные и библиографические ресурсы», 36 ч., ФГБОУ ВО  «Тувинский государственный университет», г. Кызыл.

Научные интересы:

Декоративно-прикладное искусство Тувы

Публикации: форма 16

Членство в Диссоветах, Советы исполнительной власти, парламента: член Ассоциации искусствоведов РФ, эксперт по камнерезному искусству РТ.

Награждения:

1. Почетная грамота ректора ФГБОУ ВО ТувГУ за добросовестный труд, достижения в научной и учебно-методической деятельности — 2018г.

2. Благодарственное письмо ректора ФГБОУ ВО ТувГУ — 2018г.

Контактные данные: iak70@mail.ru

 

 

 

Майны Шенне Борисовна

Должность: доцент

Ученая степень: кандидат культурологии

Ученое звание: доцент

Образование: высшее

ФГБОУ ВПО Восточно-Сибирская государственная академия культуры и искусств, специальность – народное художественное творчество, квалификация: художественный руководитель хореографического коллектива, преподаватель.

Преподаваемые дисциплины:

1. «История техники и технологической культуры мировых цивилизаций».

2. «Обустройство и дизайн дома».

3. «Основы научных исследований».

4. «Декоративно-прикладное искусство Тувы».

5. «Культура народов Сибири».

Повышение квалификации:

1. Удостоверение о повышении квалификации № 172403487064 от 20.01.2017, «Организация научно-исследовательской работы в вузе», 36 ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет», г. Кызыл.

2. Удостоверение о повышении квалификации № 172405628157 от 05.06.2017, «Создание курсов в системе дистанционного обучения «Moodle», 36 ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет», г. Кызыл.

3. Удостоверение о повышении квалификации от 2018, «Охрана труда», ТувГУ, 36ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет», г. Кызыл.

4. Удостоверение о повышении квалификации № 172406904868 от 12.02.2018, «Оказание первой медицинской помощи и психологической поддержки», 36 ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет», г. Кызыл.

5. Удостоверение о повышении квалификации № 172406905233 от 04.04.2018, «Декоративно-прикладное творчество», 36 ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет», г. Кызыл.

6. Диплом о профессиональном переподготовке № 172405882246 от 28.04.2018г, «Педагог дополнительного образования», 510 ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет», г. Кызыл.

7. Удостоверение о повышении квалификации № 172408616648 от 08.02.2019, «Игровая педагогическая технология в условиях реализации ФГОС ДО», 72 ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет», г. Кызыл.

8. Удостоверение о повышении квалификации № 773300036082 от 15.11.2019 по 06.12.2019г, «Разработка, продвижение и реализация дополнительных профессиональных программ в соответствии с требованиями профессиональных стандартов», 72 ч., «Финансовый университет при Правительстве РФ», г. Москва.

9. Удостоверение о повышении квалификации от 15.06.2021 по 18.06.2021г, «Современные информационные и библиографические ресурсы», 36 ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет», г. Кызыл.

10.    Удостоверение о повышении квалификации № 122414857046 от 18.06.2021, «Публикационная активность ученых Тувы и России. Вопросы Современной наукометрии» 16 ч.,  ГБУ РТ «Международная Академия «Хоомей», Кызыл.
Научные интересы: традиционная праздничная культура, народные игры тюрко-монгольских народов, этнохореография.

Публикации: форма 16

Членство в Диссоветах, Советы исполнительной власти, парламента: нет.

Награждения:

1. Майны Ш.Б. является лауреатом стипендии Министерства образования и науки Республики Бурятия в области культуры и искусств (распоряжение от 11 ноября 2010г. № 720-р). В 2011 году научная работа Майны Ш.Б. «Традиционные игры тувинцев: семантика и современные интерпретации» заняла III место в номинации «Национальные модели образования и современные социальные технологии» в международном конкурсе научных работ молодых ученых и студентов «Культура – основа качества национального социального образования, жизненных сил человека и общества» (г. Москва, 2009- 2010гг.).1. Диплом победителя конкурса на получение гранта Главы-Председателя Правительства Республики Тыва для поддержки молодых ученых в 2015-2016 гг.

2. Грантовый сертификат Благотворительного Фонда культурных инициатив в рамках конкурсной программы финансирования трэвел-грантов для студентов старших курсов, аспирантов и молодых преподавателей «Академическая мобильность», 2015г.

3. Грамота Проректора по научной работе ФГБОУ ВПО ТувГУ за II место в конкурсе «Лучший молодой ученый» в номинации «Лучший молодой кандидат наук», 2016 г.

4. Сертификат заместитель министра Минобрнауки РТ за участие в I Республиканской междисциплинарной научной конференции молодых ученых Республики Тыва «Научный взгляд молодых ученых на актуальные вопросы и проблемы науки в Республике Тыва», 2016г.

5. Почетная грамота директора Кызылского педагогического института ФГБОУ ВПО ТувГУ за хорошую подготовку студентов к научно-практическим конференциям за 2016 год.

6. Сертификат от руководителя Федерального агентства по делам молодежи за участие в Международном форуме тюркской молодежи «Золото тюрков», 2016г., г. Уфа.

7. Грамота проректора по научной работе ФГБОУ ВО ТувГУ за II место в конкурсе «Лучший молодой ученый ТувГУ», посвященный Дню науки в номинации «Лучший кандидат наук», 2018г.

8. Грамота проректора по научной работе ФГБОУ ВО ТувГУ за I место в конкурсе «Лучший молодой ученый ТувГУ», посвященный Дню науки в номинации «Лучший кандидат наук», 2019г.

9. Грамота мэра г. Кызыла за III место в конкурсе «Лучший молодой ученый г. Кызыла» по направлению «Социальные и гуманитарные науки», 2019 г.

Активно участвовала и прослушала курс лекций в работе Международного форума тюркской молодежи «Золото тюрков» (г. Уфа). Выступила экспертом площадки «СО НКО как субъект социально-экономического развития территории в сфере культуры» Летного гражданского форума (г. Красноярск)

Контактные данные: shenne85@mail.ru

 


Ондар Аниела Борисовна

Должность: и.о. зав. каферой, старший преподаватель

Ученая степень: кандидат культурологии

Ученое звание:

Образование: высшее.

ФГБОУ ВПО ТувГУ, специальность – технология и предпринимательство, квалификация: учитель технологии и предпринимательства.

Преподаваемые дисциплины:

1. «Методика обучения технологии».

2. «Технологический практикум».

Повышение квалификации:

1. Удостоверение о повышении квалификации № 172403487860 от 29.02.2016, «Организация научно-исследовательской работы в вузе», 72 ч., ФГБОУ ВПО «Тувинский государственный университет», г. Кызыл.

2. Удостоверение о повышении квалификации № 172403486672 от 29.01.2016, «Методика создания электронных учебных изданий», 36 ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет», г. Кызыл.

3. Удостоверение о повышении квалификации № 17240348245 от 10.10.2017, «Оказание первой медицинской помощи и психологической поддержки» (инструктор), 72ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет», г. Кызыл.

4. Удостоверение о повышении квалификации № 172405628719 от 03.11.2017, «Создание курсов в системе дистанционного обучения Moodle», 72 ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет», г. Кызыл.

5. Удостоверение о повышении квалификации № 1724069055254 от 04.04.2018, «Декоративно-прикладное творчество», 36ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет», г. Кызыл.

6. Удостоверение №045 «Охрана труда», 2021 г. ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет», г. Кызыл.

7. Удостоверение №173500000478 «Основы технического моделирования одежды», (80 ч), 2021 г., ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет», г. Кызыл.

8. Удостоверение №173500000418 «Инклюзивная практика в системе профессионального образования», 72 ч, ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет», г. Кызыл.

9. Удостоверение о повышении квалификации №542412773032 от 08 июля 2021 г. «Компьютерное конструирование и моделирование одежды в САПР «ГРАЦИЯ», 72 ч., ФГБОУ ВО РГУ им. А.Н. Косыгина (Технологии. Дизайн. Искусство), г. Новосибирск. 
 

Научные интересы: Технологическое образование, традиционный костюм тувинцев.

Публикации: форма 16

Членство в Диссоветах, Советы исполнительной власти, парламента:

Награждения:

1. Благодарственное письмо от ректора ФГБОУ ВО ТувГУ – 2015 г.

2. Благодарность ректора ТувГУ.

3. Почетная грамота Министерства образования и науки Республики Тыва.

4. Республиканская грамота за II место в конкурсе «Лучший молодой ученый Республики Тыва-2019» по направлению «Медиционские, педагогические и культурологические науки», среди кандидатов наук до 35 лет.

Контактные данные: aniela.ondar@mail.ru

   

            

ВНЕШНИЕ СОВМЕСТИТЕЛИ:


Кухта Мария Сергеевна

Должность: профессор

Ученая степень: доктор философских наук

Ученое звание: профессор

Образование: высшее. Томский институт автоматизированных систем управления и радиоэлектроники, специальность – радиотехника, квалификация: радиоинженер.

Преподаваемые дисциплины:

1. «Применение компьютерных технологий в обучении художественной обработки материалов».

2. «Технологии и дизайн».

Повышение квалификации:

1. «Инновационные педагогические технологии подготовки дизайнеров в системе университетского комплекса», ЦПиПКП Санкт-Петербурского государственного университета технологии и дизайна, 72 ч., 2007 г.

2. «Актуальные проблемы и перспективы художественно-промышленного образования», Московский государственный художественно- промышленный университет им. С.Г. Строгинова, 72 ч., 2005 г.

3. Повышение квалификации в Московском государственном университете приборостроения и информатики,2009 г.

4. «Современные технологии в ювелирном дизайне», Межотраслевом региональном центре повышения квалификации и переподготовки специалистов ФГБОУ ВПО Иркутский государственный технический университет, 40 ч., 2014 г.

5. «Общий курс французского языка», Национальный исследовательский Томский политехнический университет, 72 ч., 2015 г.

6. Научная стажировка в университете искусств и ремесел, Париж (École nationale supérieure d’arts et métiers), 2015 г.

7. Удостоверение о повышении квалификации по программе «Первая помощь» в объеме 16 часов ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Томский политехнический университет» с 11 февраля 2019 г. по 22 февраля 2019 г.

8. Удостоверение о повышении квалификации по программе «Реализация образовательной программы в условиях развития электронной информационно-образовательной среды ВУЗа» в объеме 18 часов ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Томский политехнический университет» с 18 ноября 2019 г. по 29 ноября 2019 г.

9. Удостоверение о повышении квалификации по программе «Инженерная педагогика» в объеме 36 часов ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Томский политехнический университет» с 08 июня 2020 г. по 28 октября 2020 г.

Научные интересы: философия науки и техники, этно-технологии в художественной обработке материалов, промышленный дизайн, визуальное восприятие, техническая эстетика.

Публикации: форма 16

Членство в Диссоветах, Советы исполнительной власти, парламента: член Союза Дизайнеров России; действительный Член Академии Технической Эстетики и Дизайна; входит в состав двух Диссертационных Советов: МИРЭА, Москва (17.06.01 техническая эстетика и дизайн) и ТГУ, Томск (09.00.08 философия науки и техники,24.00.01 теория и история культуры). Является главным редактором Международного научно-практического журнала «Journal of the Academy of Technical Aesthetics and Design», членом редсовета научно-практического журнала «Дизайн. Теория и практика».

Награждения: Медаль «400 лет г. Томску» — 2004 г, Почетная грамота Департамента по культуре Администрации Томской области — 2006 г.

Контактные данные: eukuh@mail.tomsknet.ru

 

 

 

Шоюн Кулчаана Александровна

Должность: старший преподаватель

Ученая степень:

Ученое звание:

Образование: высшее.

Московский государственный университет дизайна и технологии, Новосибирский технологический институт (филиал), 2003 г., специальность – конструирование швейных изделий, квалификация: инженер

 

Преподаваемые дисциплины:

1. «Конструирование и моделирование швейных изделий».

2. «Технология швейных изделий».

Повышение квалификации:

1. Удостоверение о повышении квалификации №172403487270 от 21.04.2017, «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности вуза», 36 ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет», г. Кызыл.

2. Удостоверение о повышении квалификации № 172406905308 от 04.04.2018, «Декоративно-прикладное творчество», 36ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет», г. Кызыл.

3. Удостоверение о повышении квалификации № 172406905308 регистрационный номер 271 от 21.04.2017, «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности преподавателя вуза» с 17 апреля по 21 апреля 2017 г., в объеме 36 ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет», г. Кызыл.

4. Удостоверение о повышении квалификации № 172403487270 регистрационный номер 611 от 04.04.2018, «Декоративно-прикладное творчество» с 30 марта по 04 апреля 2018 г., в объеме 36 ч., ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет», г. Кызыл.

Научные интересы: традиционный костюм, тувинский костюм в современных условиях

Публикации:

Членство в Диссоветах, Советы исполнительной власти, парламента: член Союза дизайнеров Тувы.

Награждения: благодарственное письмо от директора ТНМДТ – 2014г., почетная грамота Министерства культуры РТ – 2015г., благодарственное письмо от Председателя Ремесленной палаты РТ – 2015г., благодарственное письмо от ректора ФГБОУ ВО ТувГУ – 2015г., почетная грамота Хурала представителей г. Кызыла – 2016 г.

Контактные данные: kulchaana2016@mail.ru


Кужугет Белек Александрович

Должность: старший преподаватель

Ученая степень:

Ученое звание:

Образование: высшее.

Новосибирская государственная архитектурно-художественная академия, специальность – монументально-декоративное искусство, квалификация: художник монументально-декоративного искусства (скульптура).

Преподаваемые дисциплины: деревообработка, технология изготовления изделий из агальматолита

Повышение квалификации:

1. Удостоверение о повышении квалификации серия 17ЛО1№ 0000502, «Графика, ее особенности и возможности в современном искусстве и образовательном процессе», 36ч., ГБОУ СПО ККИ им. А.Б. Чыргал-оола, 2015.

2. Удостоверение о повышении квалификации серия 17ЛО1 № 0000569 от 06.12.2016, «Внедрение инновационных форм и технологий WorldSkills JuniorSkills», 16ч., ГБУ ДО РТ.

3. Удостоверение о повышении квалификации серия № 24206934592 от 14.10.2018, «Современные образовательные технологии методики обучения в области изобразительного искусства. Живопись, рисунок, композиция», 72ч., 2018, Красноярский государственный институт искусств».

4.Удостоверение о повышении квалификации № 1724069055228 от 04.04.2018, «Декоративно-прикладное творчество», 36ч., ФФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет», г. Кызыл.

Научные интересы: художник-монументалист (скульптура)

Публикации:

Членство в Диссоветах, Советы исполнительной власти, парламента:

Награждения: Обладатель юбилейной медали «100 лет городу Кызыл»

Контактные данные: beleko-k@mail.ru

 

Награды работникам образования РФ | Портал о наградах, орденах и медалях России, СССР и стран мира

Одно из основных направлений развития и улучшения качества образования — использование моральной и материальной заинтересованности сотрудников. Вручение педагогу знака отличия служит признанием его заслуг в обучении и воспитании учащихся. Существует два основных вида наград: государственные и ведомственные.

Награды Минобразования

Существует несколько ведомственных наград, учрежденных российским Минобразования, которые вручаются за заслуги в сфере образования.

Медаль К.Д. Ушинского

Эта награда, появившаяся в 1999 году, имеет большую историю. Ее учреждение было приурочено к юбилейной дате. В 1946 году в Советском Союзе широко отмечалось 75 лет со дня смерти выдающегося русского педагога Константина Дмитриевича Ушинского, который считается основателем педагогики в нашей стране.

Появился знак отличия в мае 1946 года. Это произошло после Постановления Совета министров РСФСР. Предполагалось, что медалью будут поощряться преподаватели, которые отличились в сфере педагогики. Помимо этого, основанием для награждения становилось создание хороших учебников, многое другое. Награду можно было получить из рук Министра просвещения РСФСР.

Среди награжденных много известных личностей. Это профессор Брадис, создатель знаменитых таблиц, детский писатель Сергей Михалков, известный логопед С.С. Ляпидевский.

Нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ»

Знак был учрежден приказом ведомства в январе 1999 года. Предполагается, что получить его имеют право наиболее отличившиеся педагоги, воспитатели, иные сотрудники образовательных учреждений различного уровня, в том числе коррекционных, предназначенных для сирот и т.д.

Основание для поощрения — большие достижения в организации образования, внедрение в процесс учебы современных технологий. Помимо того, вручение осуществляется за заметные достижения в практической подготовке учащихся, многое другое.

Люди, поощренные этим знаком имеют право на получение ежемесячной надбавки к окладу до 20 %. Доплата производится из финансов учреждения образования.

Знак «Почетный работник начального профессионального образования России»

Претендовать на награду, основанную осенью 2004 года, вправе сотрудники начальных учреждений образования, начальных учреждений профобразования, некоторые иные лица. Поводом для награждения могут стать достижения кандидата в организации учебного процесса, заслуги в финансово-хозяйственной работе и т.д.

Знак «Почетный работник среднего профессионального образования РФ»

Получить подобный знак, введенный осенью 2004 года, могут сотрудники средних учреждений образования, персонал организаций среднего профобразования. Помимо того, претендовать на получение могут работники иных ведомств, предприятий.

Основания для поощрения аналогичны вышеперечисленным нагрудным знакам. Существует также награда «Почетный работник высшего профессионального образования РФ». Основания для награждения те же.

Знак «Милосердие и благотворительность

Подобное поощрение может быть вручено человеку, трудящемуся в любых научных и образовательных учреждениях. Они могут иметь любую форму собственности. Помимо того, награждаются лица, работающие в структурах управления образованием, иных организациях.

Вручение осуществляется за введение современных форм воспитания учащихся в сочетании с благотворительной деятельностью. Среди обладателей знака люди, регулярно проводящие различные мероприятия с участием детей, которые организует Минобразования, а также лица, помогающие учреждениям образования финансово.

Знак «Почетный работник науки и техники РФ»

Этот нагрудный знак, учрежденный осенью 2004 года, предназначен для награждения персонала НИИ, научно-исследовательских отделов высших учебных заведений, людей, которые трудятся в структурах управления образованием и т.д. получить ее можно за лепту в исследования, связанные с вопросами образования, разработку новых теорий, создание современных научных школ, многое другое.

Стать обладателем знака, можно только при наличии 15-летнего стажа работы в научном учреждении. Награда представляет собой звезду с восемью лучами серебристого оттенка. Лица, имеющие такую награду могут рассчитывать на ежемесячную 20-процентную надбавку к жалованью. Доплата производится из средств учреждения

Грамота почета Минобразования РФ

Подобный вид поощрения появился осенью 2004 года. Претендентами на получение грамоты становятся лица, работающие в структурах управления образованием, учебных заведениях и т.д. Форма собственности может быть любой. Чтобы быть поощренным, необходимо иметь заслуги в деятельности по подготовке научных специалистов, повышению их квалификации, многое другое.

Знак Почетный работник сферы молодежной политики РФ

Вручение такой награды практикуется с осени 2004 года. Она вручается лицам, в обязанности которых входит работа с молодежью. Поводом для поощрения становятся заслуги в выполнении программ различного уровня в сфере молодежной политики. Отмечаются и люди, разработавшие эти программы. Награждение осуществляется за внедрение современных форм работы с молодежью, некоторые другие достижения.

Обладатели знака вправе претендовать на материальное поощрение — прибавку к окладу, добавляемую из средств организации.

Благодарность Минобразования РФ

Подобная форма морального стимулирования появилась в октябре 2004 года. Ей могут быть отмечены сотрудники министерств, организаций управления образованием, научных учреждений. Это может быть сделано в качестве поощрения за организацию различных мероприятий, которые были проведены по заданию Минобразования, за достижения в сфере трудовой, административной, иной деятельности.

Некоторые из перечисленных выше видов наград требуют от претендента соблюдения условий к выслуге лет и квалификации. В частности:

  • Для получения знака «Почетный работник общего образования» необходимо 12-летний стаж. Помимо того, кандидат должен иметь 1-ю или высшую категорию.
  • Почетную грамоту можно получить, имея 5-летний стаж.
  • Чтобы претендовать на знак «За милосердие и благотворительность» нужно проработать минимум 12 лет.

Награды государства

Кроме наград профильных ведомств, предусмотрены и государственные, которые вручаются людям, место работы которых — учреждения образования. Они считаются самой высокой формой стимулирования сотрудников и вручаются за заметные достижения в области просвещения.

В соответствии с президентским Указом №1099, подписанном осенью 2010 года, были введены два звания. Это «Заслуженный учитель России» и «Народный учитель России». Помимо того, среди государственных наград можно назвать две премии — российского Президента и Правительства.

«Заслуженный учитель»

Звание «Заслуженный учитель» — часть государственной наградной системы нашей страны. Его обладателем может стать учитель или преподаватель, обладающий высоким профессионализмом и квалификацией, имеющий значительные заслуги в своей работе, благодаря которым учащиеся получают глубокие знания. Основанием становится своевременное выявление и дальнейшее развитие индивидуальных способностей учащихся, многое другое.

К званию прилагается нагрудный знак, изготовленный из серебра, размером 40×30 мм. Для получения звания необходимо, чтобы кандидат имел минимум 20-летний педагогический стаж. Еще одно условие — наличие отраслевой или ведомственной награды, к примеру, медали К.Д. Ушинского. Звание присваивается на основании президентского Указа. Такое звание существовало и во времена СССР. Оно было учреждено еще в 1940 году.

«Народный учитель»

Это звание считается сегодня самой высокой формой отличия людей, занимающихся педагогической деятельностью. Присваивается оно за выдающиеся достижения в развитии российского образования. Звания удостаиваются люди, ученики которых достигли отличных результатов в различных сферах.

«Народным учителем» человек может стать не раньше, чем спустя 10 лет после того, как был удостоен предыдущего звания — «Заслуженный учитель». Обычно кандидат на подобную награду имеет высшую квалификацию. Соответствующий Указ подписывается Президентом каждый год перед Днем Учителя. Одновременно с присвоением звания человеку вручается серебряный нагрудный знак размером 40×30 мм.

Общественные награды военного историко-культурного центра

Соответствующие поощрения основаны и некоторыми общественными учреждениями. Среди них центр истории и культуры при российском Правительстве. Организацией учреждены:

  • Знак «За активную работу по патриотическому воспитанию российских граждан». Таким почетным значком удостаиваются лица за существенный вклад в формирование и укрепления патриотизма российских граждан. Он вручается также за выполнение программ по развитию патриотизма.
  • «Патриот России». Этой памятной медалью отмечаются люди, добившиеся в своей работе по воспитанию патриотизма заметных достижений, некоторые иные заслуги.

Существуют и региональные формы поощрения. Их учреждает Губернатор, а также министерство образования конкретной области. Среди них благодарности, грамоты, звания.

Льготы, поощрения

Люди, которым была вручена президентская или правительственная премия, а также лица, ставшие победителями конкурса «Учитель года», могут рассчитывать, что при достижении ими пенсионного возраста одновременно с пенсией им будет выплачиваться дополнительная денежная сумма.

Подобное материальное вознаграждение назначается по соответствующему закону России № 21, который предусматривает дополнительные выплаты лицам, обладающим большими достижениями перед страной. Чтобы выплаты начали производиться, человек должен обратиться с соответствующим заявлением. Величина дополнительной суммы равна 330 процентам от базовой части пенсии. Выплачивается она вместе с трудовой пенсией.

Все люди, поощренные государственными или ведомственными наградами, имеют право получать льготы, предусмотренными российским законом. К примеру, чтобы получить «Ветерана труда», нужно быть обладателем какой-нибудь награды, звания, полученного во времена Советского Союза или после образования РФ, а также знака отличия ведомства. В этом же законе присутствует список всех наград, которые могут служить основанием для получения ветеранского звания.

Помимо перечисленных выше форм поощрения человек может стать «ветераном», если он обладает статусом «Заслуженный педагог», а также некоторыми советскими наградами. Среди них звание «Отличник народного просвещения». Принимается во внимание значок центрсовета Всесоюзной пионерской организации «За активную работу с пионерами». Учитываются грамоты почета Минпросвещения РСФСР и профильного профкома.

Помимо того, принимаются во внимание ведомственные нагрудные знаки за долголетнюю результативную деятельность по соответствующему профилю. Не берутся в зачет поощрения, которые были основаны различными компаниями, военными подразделениями, а также общественными организациями. Ветеранское звание не дается и за медали ВДНХ.

Как производится награждение

Все мероприятия, в ходе которых производится награждение работников образования нашей страны, имеют особенности. Прежде всего, выпускается приказ о награждении, подписанный руководителем учреждения. В документе подробно указывается, какие именно заслуги послужили поводом для поощрения данного работника. Указывается точный вид награды. Все сотрудники учреждения образования должны быть с документом ознакомлены.

Для предоставления на Госнаграды требуется исходить из принятого соотношения. Представить можно одного человека из тысячи сотрудников учреждения образования. Для наград Минобразования другая пропорция — представляется один сотрудник из ста.

Программа

университетских центров | Администрация экономического развития США

  • Если вы не смогли посетить предыдущие вебинары университетского центра EAUC / EDA, вы можете найти ссылки на их записи на нашей странице ресурсов получателя гранта.

О программе UC

EDA признает, что высшие учебные заведения являются важными игроками в развитии динамичных экономических экосистем. Университеты являются источниками значительных активов экономического развития, таких как профессорско-преподавательский состав, персонал, студенты, исследовательские центры, лаборатории и высокоскоростные широкополосные сети, которые могут поддерживать региональный экономический рост.

Цель программы университетского центра EDA — дать возможность высшим учебным заведениям и консорциумам высших учебных заведений создавать и управлять университетскими центрами (УЦ), специально ориентированными на использование университетских активов для создания региональных экономических экосистем, поддерживающих инновации и быстрорастущее предпринимательство. , гибкость и инклюзивность. Отвечая на потребности экономического развития своих регионов, программы университетских центров по своей природе определяются спросом.Исторически UC были лидерами в продвижении и содействии экономическому развитию в своих регионах. Они были одними из первых, кто осознал возникающие потребности в технической помощи. Уже в 1980 финансовом году UC, финансируемые EDA, откликнулись на потребности малых и средних производителей и переработчиков в передаче технологий и помощи в коммерциализации. В последнее время некоторые УК предоставляют ресурсы и рекомендации по созданию экономики, инклюзивной цифровой, в то время как другие работают с заинтересованными сторонами в своих регионах для устранения экономических последствий закрытия крупных заводов.

Области фокусировки UC

Университетские центры

сотрудничают с другими партнерами EDA, такими как округа экономического развития (EDD), предоставляя экспертные знания, прикладные исследования и техническую помощь для разработки, внедрения и поддержки региональных стратегий, которые приводят к созданию рабочих мест, высококвалифицированным региональным резервам талантов, и расширение бизнеса в инновационных кластерах региона.

объединенных коммуникаций сосредоточены на одной или нескольких из следующих областей: региональная коммерциализация, продвижение быстрорастущего предпринимательства, развитие инноваций, поощрение расширения бизнеса в инновационном кластере региона, развитие высококвалифицированной региональной рабочей силы или повышение устойчивости региона.

Университетские центры (Карта)

Найти по штатам

Уведомление о возможности финансирования

В этом уведомлении о возможностях финансирования (NOFO) публикуются требования EDA к подаче заявок и процедуры рассмотрения заявок, полученных в рамках Программы экономического развития университетского центра, утвержденной в разделе 207 PWEDA (42 U.S.C. § 3147).

2021 Истории успеха Недели университетского центра EDA

Свяжитесь с нами

Университетская система штата Джорджия увеличила экономический эффект до 18,5 млрд долларов | Связь

Атланта — 13 октября 2020 г.

Университетская система Джорджии (USG) зафиксировала экономический эффект в размере 18,5 млрд долларов США в 2019 финансовом году, что на 4,5 процента больше, чем в 2018 финансовом году.Правительство США также создало 157 770 рабочих мест.

Кроме того, ожидается, что выпускник класса 2019 года за свою карьеру заработает на 888 563 доллара больше в результате получения степени в учреждении правительства США.

«Правительство США и 26 наших институтов играют критически важную роль в местной экономике по всей Грузии», — сказал канцлер правительства США Стив Ригли. «В то же время, диплом о высшем образовании как никогда важен для достижения успеха на рынке труда и для экономического будущего нашего штата. Как система государственных колледжей и университетов Джорджии, правительство США по-прежнему привержено делу улучшения государственных инвестиций в высшее образование и выполнения нашей конечной миссии по подготовке студентов к жизни и работе с высшим образованием.”

Ежегодное исследование экономического воздействия показало, что каждый доллар, потраченный учреждениями правительства США, приносит дополнительные 47 центов для региональной экономики. Из 157 770 рабочих мест, созданных правительством США, 33 процента находятся в университетском городке, в то время как остальные 67 процентов этих рабочих мест расположены в местных сообществах учреждения. В среднем каждая работа в университетском городке приводила к созданию двух дополнительных рабочих мест за пределами кампуса в результате расходов учреждения. Исследование 2019 года также показало, что 12,6 миллиарда долларов из 18,5 миллиарда долларов были получены за счет прямых расходов организаций, а 5 долларов США.9 миллиардов были получены за счет дополнительных расходов в местных сообществах.

Ежегодное исследование проводится от имени Попечительского совета Джеффри М. Хамфрисом, доктором философии, директором Селигского центра экономического роста в бизнес-колледже Терри Университета Джорджии.

В этом году Хамфрис и Александра Хилл из Центра Селига также провели сопутствующее исследование под названием «Пожизненный заработок для университетской системы штата Джорджия в 2019 году». Исследование Центра показывает, что заработки от трудовой жизни существенно увеличиваются с каждым шагом вперед в получении высшего образования, и этот вывод справедлив как для Грузии, так и для страны в целом.

выпускников Университетской системы Джорджии (USG) в 2019 году, которые будут работать в Грузии, могут рассчитывать на пожизненный заработок в размере 170 миллиардов долларов, из которых 59 миллиардов долларов (35 процентов) можно напрямую отнести к полученным ученым степеням. В среднем это составляет дополнительно 888 563 доллара на каждого выпускника.

В частности, диплом о высшем образовании увеличивает заработок среднего жителя Джорджии на протяжении всей жизни на 183 475 долларов (сертификат), 415 570 долларов (младший сотрудник) и 1 211 615 долларов (степень бакалавра).Помимо степени бакалавра, степень магистра стоит 211 305 долларов, а профессиональная — 1 017 155 долларов. Наконец, докторская степень увеличивает заработок на протяжении всей жизни на 643 385 долларов по сравнению со степенью магистра.

Щелкните эти гиперссылки, чтобы прочитать полный отчет об экономическом воздействии и отчет о доходах за весь срок службы.

«Пресс-релизы Учебная программа по экономике для старших классов

| Time4Learning

Посмотреть демо наших уроков!

Учебная программа по экономике в старших классах направлена ​​на то, чтобы помочь учащимся понять, что такое экономика, как она играет роль в их повседневной жизни и как влияет на окружающий их мир.Кроме того, студенты также получают некоторое представление о том, как разумно управлять своими деньгами, изучая такие темы, как финансовое планирование, составление бюджета и инвестирование.

На этой странице содержится информация о том, почему важно изучать экономику, что вы можете ожидать от своего ребенка на уроке экономики на дому и как комплексный курс экономики для старших классов Time4Learning может помочь вашему ребенку добиться успеха.

Зачем изучать экономику в старшей школе?

Изучение экономики в средней школе помогает учащимся приобрести необходимые навыки, чтобы они могли понять, как работают экономические рынки во всем мире.В процессе они развивают свои аналитические навыки и навыки решения проблем, которые помогут им добиться успеха сейчас как студенты, а в будущем как работающие профессионалы.

Кроме того, изучение экономики в старшей школе позволяет учащимся узнать, как экономические концепции влияют на их повседневную жизнь. Уроки и задания помогут молодым людям стать финансово грамотными, изучив стратегии личных финансов, касающиеся сбережений, составления бюджета, инвестирования и многого другого. Это даст учащимся знания, необходимые для того, чтобы принимать практические экономические решения и стать сообразительными потребителями.

Что вы изучаете в курсе экономики в старшей школе?

Онлайн-курс по экономике для старших классов

Time4Learning начинается с введения в экономику, чтобы дать учащимся прочную основу для начала. Студенты продолжают изучать как микро-, так и макроэкономику, законы спроса и предложения и важные экономические политики.

Глава, посвященная глобальной экономике, помогает студентам понять такие концепции, как международная торговля, валюта и принцип работы обменных курсов, а также глобализация.Курс экономики средней школы Time4Learning также учит студентов, как управлять своими финансами, с несколькими главами, охватывающими такие темы, как составление бюджета и экономия денег, расходование и использование кредита, а также инвестирование и страхование.

Объем и последовательность учебной программы по экономике старшей школы

  • Введение в экономику
  • Ресурсы и дефицит
  • Три экономических вопроса
  • Альтернативная стоимость
  • Экономические системы
  • Экономические системы и повседневная жизнь
  • Конкуренция и свободное предпринимательство
  • Технологии и экономика
  • Семинар по письму: важность свободного предпринимательства
  • Закон спроса
  • Закон предложения
  • Определение рыночной цены
  • Эластичность и стимулы
  • Прибыль
  • Абсолютное и сравнительное преимущество
  • Структура рынка и конкуренция
  • Введение в макроэкономику
  • Экономический рост
  • Деловой цикл
  • Инфляция и стагфляция
  • Деньги
  • Банковское дело
  • Инвестиции и финансовые рынки
  • Экономическая политика
  • Фискальная политика: расходы
  • Фискальная политика: налоги
  • Денежно-кредитная политика: Федеральная резервная система
  • Общий экзамен
  • Нормативная политика
  • Экономическая политика: влиятельные теории
  • Труда
  • Бизнес-структуры
  • Предпринимательство
  • Международная торговля
  • Валюта и курсы обмена
  • Глобализация
  • Торговые барьеры
  • Торговые соглашения
  • Экономического развития
  • Мастерская письма: последствия глобализации
  • Принципы финансового планирования
  • Занятость и образование
  • Налоги
  • Понимание собственного капитала
  • Бюджетирование
  • Банковское дело: как управлять своими деньгами
  • Общие сведения о текущих и дебетовых счетах
  • Понимание сбережений на колледж
  • Расходы
  • Финансовая ответственность
  • Кредиты и займы
  • Стоимость кредита
  • Ипотека и домовладение
  • Пример: личное финансовое планирование
  • Принципы инвестирования
  • Инвестиции
  • Инвестиционные стратегии
  • Страхование
  • Общий экзамен

Почему стоит выбрать учебную программу по экономике для старших классов Time4Learning?

Есть много причин выбрать для своего ученика учебную программу по экономике средней школы Time4Learning.В дополнение к комплексному курсу, охватывающему фундаментальные экономические концепции, наш курс экономики в старшей школе также помогает вашему ученику понять важные темы, которые помогут им принимать разумные финансовые решения. Вдобавок ко всему, наша отмеченная наградами учебная программа предоставляет родителям массу инструментов и ресурсов, позволяющих сэкономить время, которые помогут вам уверенно обучаться на дому.

Ниже приведены лишь некоторые из причин, по которым выбор нашего курса экономики на дому и комплексной учебной программы является лучшим решением как для вас, так и для вашего ребенка.

  • Комплексный годичный курс состоит из 10 глав и более 300 тематических мероприятий.
  • Увлекательные мультимедийные уроки позволяют учащимся взаимодействовать с картами, диаграммами, графиками, фотографиями и видео.
  • Уроки, основанные на проектах, помогают учащимся применять навыки критического мышления и экономические теории в реальных ситуациях.
  • Организаторы
  • Graphic представляют цели урока и организацию урока, чтобы помочь ученикам сосредоточиться на задаче и работать независимо.
  • Задания по чтению встроены в курс и помогают студентам овладеть навыками грамотности.
  • Несколько заданий помогают студентам расширить свои навыки письма, заставляя их работать над аргументированным и информативным эссе.
  • Доступ
  • 24/7 означает, что студенты могут входить в систему в любое время, днем ​​или ночью, даже в выходные.
  • Подробные планы уроков содержат подробную информацию для родителей и даже возможность предварительного просмотра уроков.
  • Планировщики занятий и калькуляторы учебных программ упрощают планирование учебного года и составление расписаний.
  • Ресурсы для родителей включают шаблоны для создания аттестатов об окончании средней школы, транскриптов и т. Д.
  • Автоматическая оценка и ведение записей экономят время родителей и помогают легко создавать портфолио.
  • Гибкая учебная программа идеально подходит для студентов с разными стилями обучения, а также для людей с особыми потребностями и одаренных детей.

Дополнительные факультативные

Справочник SAGE — Энциклопедия экономики и финансов образования

Экономика может быть линзой для понимания поведения школ, округов, штатов и наций в удовлетворении образовательных потребностей населения, а также для понимания индивидуальных решений, принимаемых администраторами, учителями и учениками.Экономические идеи помогают лицам, принимающим решения на уровне штата, понять, как собирать и распределять средства для государственных школ на справедливой основе как для школ, так и для налогоплательщиков. Экономика также может помочь исследователям в анализе влияния школьных расходов и оплаты труда учителей на успеваемость учащихся. А экономика может дать важную информацию о публичных дебатах по таким вопросам, как предоставление ваучеров для субсидирования посещения учащимися частных школ. Эта двухтомная энциклопедия содержит более 300 статей экспертов в данной области, которые охватывают эти и другие вопросы.Особенности: • Эта работа в 2-х томах (как в печатном, так и в электронном форматах) содержит 300-350 подписанных записей значительными цифрами в полевых условиях. • Записи завершаются перекрестными ссылками и предложениями для дальнейшего чтения, чтобы направлять студентов к более подробным ресурсам. • Несмотря на то, что тематическое «Руководство для читателей» организовано по схеме от А до Я, в начале статьи сгруппированы связанные записи по темам. • Также вначале хронология дает студентам историческую перспективу развития экономики и финансов образования как области обучения. • Вся работа завершается приложением «Ресурсы» и подробным указателем.• В электронной версии указатель, руководство для читателей и перекрестные ссылки объединены, чтобы обеспечить эффективные возможности поиска и просмотра. Ключевые темы: • Подотчетность и политика в области образования • Бюджетирование и учет в финансах образования • Рынки образования, выбор и стимулы • Справедливость и адекватность в финансах школ • Финансирование высшего образования • Ключевые концепции экономики образования • Частные и социальные выгоды для человека Капитальные вложения • Производство и затраты на обучение • Доходы и помощь школам • Статистические методы в экономике образования • Учителя и рынки труда учителей

тем и отчетов | Колледж бизнеса и экономики

cebr @ wwu.edu ♦ 360-650-3909

Темы и отчеты

Центр экономических и деловых исследований иногда публикует результаты своих исследований и анализа на этой странице. Большая часть работы Центра — это платные исследования и анализ. Эта работа проводится с использованием передового опыта, совмещенного с академической строгостью и стандартами, а результаты такого анализа проводятся независимо от источника финансирования. Наша работа проводится группой избранных студентов, аспирантов, преподавателей и сотрудников и проверяется квалифицированными преподавателями и персоналом.

Мы приветствуем вопросы и комментарии, связанные с нашей работой, и рекомендуем вам писать нам по адресу cebr [at] wwu.edu.

2021 Отчет о спросе на услуги по уходу за детьми Whatcom.pdf

2020 Лучшие работодатели округа Скагит.pdf

2020 Лучшие работодатели округа Whatcom.pdf

2020 Экономический профиль округа Сан-Хуан (набор данных 2019.pdf

2020 Экономический профиль округа Китсап (2019 г.) dataset) .pdf

2020 Экономический профиль округа Ватком (набор данных за 2019 год) .pdf

2019 Экономический профиль округа Скагит.pdf

Экономический профиль округа Челан-Дуглас, 2020 г. (набор данных за 2019 г.) .pdf

Impact Study.pdf

2019 Лучшие работодатели округа Ватком.pdf

2018 Экономический профиль округа Ватком.pdf

2018 Экономический профиль округа Скагит.pdf

2018 Экономический профиль округа Сан-Хуан.pdf

2018 Chelan-Douglas Counties Economic Profile.pdf

2020 Point Roberts Economic Profile.pdf

2017-18 WWU_Economic_Impact_Analysis.pdf

Анализ жилого фонда города Мэрисвилл 2019.pdf

2019 Отчет об экономическом профиле округа Скагит

.

2019 Valuing Water Rights.pdf

Исследование индекса здорового поведения 2019.pdf

Исследование влияния занятости Cherry Point 2019.pdf

2018 Лучшие работодатели округа Ватком.pdf

2018 Лучшие работодатели округа Скагит.pdf

Отчет по туризму BLI 2018.pdf

Резюме исследования жилищного фонда города Беллингхэм 2018.pdf

2017 Профиль округа Ватком.pdf

2017 Профиль округа Скагит.pdf

2017 San Juan County Profile.pdf

2017 Chelan Douglas County Profile.pdf

SBCTC Salary Study.pdf

2016-17 SBCTC Salary Study Addendums.pdf

2018 Skagit Food Bank Economic Impact.pdf

2017 г. Ведущие работодатели округа Ватком.pdf

2017 г. Ведущие работодатели округа Скагит.pdf

2014-15 EB-5 Отчет об экономическом воздействии.pdf

2017_Экономический отчет округа Скагит.pdf

2016 г. San Juan Economic Profile.pdf

Whatcom Economic Profile.pdf

2017 Summer Optimism Report.pdf

2017 Отчет Whatcom Agribusiness (рабочий проект) .pdf

2017 Peer Cities Report.pdf

2017 Spring Optimism Report.pdf

2016 Лучшие работодатели округа Скагит.pdf

2016 Ведущие работодатели округа Ватком.pdf

Краткое изложение исследования жилищного фонда города Беллингем, 2016 г. Отчет об обследовании оптимизма.pdf

Исследование использования орошения в сельском хозяйстве 2016.pdf

Исследование компенсации водителям школьного автобуса 2016.pdf

2016 Недопустимое использование воды для орошения.pdf

2016 Whatcom Marine Trades Impact Study.pdf

2016 Экономический отчет округа Скагит.pdf

2016 Экономический профиль округа Ватком.pdf

2016 Экономический профиль округа Сан-Хуан.pdf

Исследование оптимизма банков прибрежных сообществ 2016.pdf

2016 Fidalgo Island Labor and Business Statistics.pdf

2015 Whatcom County Top Employers.pdf

2015 Skagit County Top Employers.pdf

Mount Vernon Economic Profile 2016.pdf

Влияние на занятость на нефтеперерабатывающем заводе на острове Фидальго, 2016 г.pdf

Исследование прибрежного сообщества Bank Snohomish Optimism, 2015.pdf

Исследование экономического воздействия нефтеперерабатывающего завода в Скагит, 2015 г. .pdf

Лучшие работодатели округа Ватком, 2014 г.pdf

Искусство, гуманитарные и социальные науки

Переключить оповещение

Уровень предупреждения DU COVID-19

Зеленый

Поскольку пандемия COVID-19 продолжается, Университет Денвера полностью информирует студентов, преподавателей, сотрудников, выпускников и соседей через наш веб-сайт COVID-19 и другими способами.Наш текущий уровень предупреждения — зеленый, что указывает на то, что «распространенность вируса в университетском городке и в окружающем сообществе низкая, возможности тестирования и цепочка поставок высоки, а соблюдение установленных протоколов в кампусе высокое». Актуальную информацию о случаях заболевания можно найти на панели управления COVID-19.

Мы призываем наше сообщество узнавать больше о вирусе от ваших медицинских работников, National Jewish Health, Департамента здравоохранения и окружающей среды Колорадо и Центров по контролю и профилактике заболеваний.Личные посещения кампуса доступны, но ограничены. Прием на бакалавриат также предлагает виртуальные посещения.

Хотя многие программы по экономике сосредоточены исключительно на основных теориях и количественных навыках, наша магистерская программа предлагает смелую альтернативу. Подчеркивая концептуальное понимание в дополнение к практическим навыкам, мы призываем вас исследовать новые теории через неортодоксальную экономику.Наша магистерская программа предлагает студентам изучить как основные, так и альтернативные теории и критически изучить, почему эти анализы сформулированы особым образом. С помощью прикладных курсов по выбору во многих областях вы можете изучать конкретные вопросы экономической и социальной политики, которые вас интересуют.

Ваше исследование завершается диссертационным проектом, который требует от вас связать то, что вы узнали, применить аналитическое приложение к экономическим проблемам и сформулировать свои аргументы и выводы.Критические аналитические навыки, способность мыслить нестандартно и подготовка к проведению проницательных исследований могут позволить вам добиться долгосрочного успеха в государственном или частном секторе. Выпускники начали карьеру в правительственных агентствах, исследовательских организациях по вопросам политики, в деловом секторе или в процветающих секторах стартапов и возобновляемых источников энергии Денвера.

Что вы узнаете

Экономическая программа

DU уникальна в своем подходе.Вот несколько способов, которыми мы воплощаем экономику в жизнь в классе:

  • Перспектива

    Мы рассматриваем эту дисциплину шире, чем то, что можно найти в средней экономической программе США.

  • Контекст

    Мы рассматриваем экономику как один из элементов сложного общества, поэтому мы помещаем экономические исследования в центр множества социальных факторов.

  • Своевременность

    Мы представляем альтернативные точки зрения на историческую и сегодняшнюю актуальность нашего материала.

  • Запрос

    Мы призываем студентов не принимать полученные знания за истину, а исследовать их и подвергать сомнению.

  • Наборы навыков

    Мы уделяем особое внимание письменным заданиям и критическому мышлению при оценке успеваемости учащихся в дополнение к способности проводить количественный анализ.

Требования к степени

  • Студенты получат как минимум 45 кредитов для получения степени.Обычно это можно сделать за два года.
  • Минимальная оценка B- необходима на каждом из обязательных курсов.
  • Студенты защитят диссертацию на устном экзамене, а затем внесут изменения, которые предложит диссертационный комитет для получения степени.

Полный список требований к курсу см. В Бюллетене для выпускников DU.

Изучите области, которые будут определять ваше будущее в области экономики.

Узнайте, как DU поможет вам наметить курс к успеху в карьере.

Запросить информацию

Авторские права © 2021 | Все права защищены. Институт позитивных действий по обеспечению равных возможностей

Основная информация | Экономика | CSUSM

Экономика по специальности

Если вы похожи на многих студентов колледжа, вы можете жаловаться, что их просто не хватает доступная для студентов информация о различных специальностях колледжа или университета.Например, студенты, специализирующиеся на бизнесе, иногда говорят, что не совсем уверены что такое бизнес-специальность, но потом они добавляют, что специальность бизнес это беспроигрышный вариант. «В конце концов, — комментируют они, — вы почти наверняка получите работу, если у вас есть бизнес-образование. Это не всегда относится к другим степеням ».

Многие студенты колледжей выбирают специальность на основе курсов средней школы. История мажоры иногда говорят, что они решили изучать историю, потому что им «нравилась история. в старших классах школы.«Точно так же студенты химии, биологии и математики говорят, что выбрали химию, биологию или математику в колледже, потому что им нравилось изучать химию, биологию, или математика в старшей школе. Кроме того, если у студента были проблемы с химией в в средней школе и нашел это скучным, тогда он обычно не хочет специализироваться по химии в колледже. Если студент находил математику и экономику легкими и интересными в высших учебных заведениях школы, то она, вероятно, будет специализироваться на математике или экономике.

Студенты также часто обращают внимание на доллары по окончании учебы в колледже. Студент может любить историю и хотеть больше ее изучать в колледже, но говорите себе, что она будет получать более высокую стартовую зарплату после окончания учебы, если будет специализироваться на компьютере. наука или техника.

Таким образом, выбирая специальность, студенты часто учитывают: (1) насколько им нравится учиться. конкретный предмет, (2) чем они хотели бы видеть себя в будущем, и (3) перспективы дохода.

Разные люди могут оценивать эти три фактора по-разному. Но независимо от того, какой вес вы учитываете каждый из факторов, всегда лучше иметь больше информации, чем меньше информации, при прочих равных условиях. (Мы отмечаем «при прочих равных», потому что это не обязательно лучше иметь больше информации, чем меньше информации, если вам нужно больше платить за дополнительная информация, чем стоит дополнительная информация. Кто хочет платить 10 долларов за информацию, которая дает преимущества только на 1 доллар?)

Мы считаем, что это короткое эссе — довольно недорогой способ предоставить вам дополнительную информацию. по специальности экономика, чем у вас есть сейчас.Начнем с рассеивания некоторых дезинформация, которой вы можете располагать по специальности экономика. Говоря прямо, некоторые вещи что люди думают о специальности экономика и о карьере в области экономики, просто не правда. Например, некоторые люди думают, что экономисты почти никогда не изучают социальные отношения; вместо этого они изучают только такие вещи, как инфляция, проценты ставки и безработица. Не правда. Экономические специальности изучают одни и те же вещи что изучают социологи, историки, психологи и политологи.Мы тоже предоставить вам некоторую информацию о специальности, которой у вас может не быть.

Далее мы расскажем вам об особенностях специальности «Экономика» — какие курсы вы изучаете, если вы специализируетесь на экономике, сколько курсов вы, вероятно, пройдете, и многое другое.

Наконец, мы расскажем вам кое-что о карьере экономиста. Хорошо, вы выбрали стать экономистом. Но придет день, когда у вас будет диплом.Что дальше? Какая у вас будет стартовая зарплата? что ты будешь делать? Находятся вы будете счастливы, делая то, что делают экономисты? (Если вы никогда не думали, что экономика насчет счастья, у вас уже есть некоторая дезинформация об экономике. Вопреки По мнению большинства обывателей, экономика — это не только деньги. Это о счастье тоже.)

Пять мифов об экономике и экономическая специальность

Миф 1: Экономика — это все математика и статистика. Некоторые студенты предпочитают не изучать экономику, потому что думают, что экономика — это все. математика и статистика. Математика и статистика используются в экономике, но в уровень бакалавриата, математика и статистика, конечно, не являются подавляющими. Специалисты по экономике обычно должны пройти один курс статистики и один курс математики. (обычно вводный курс исчисления). Даже студенты, которые говорят: «Математика не мой предмет» иногда довольны объемом математики, необходимой им в экономике.Дело в том, что На уровне бакалавриата во многих колледжах и университетах экономика не очень интенсивна по математике Изучаемый предмет. Диаграмм по экономике много, но мало. математики.

Оговорка: количество математических дисциплин в учебной программе по экономике варьируется в зависимости от колледжа. и университеты. Некоторые экономические факультеты не требуют, чтобы их студенты учились много математики или статистики, но другие делают.Говоря о большинстве отделов, мы по-прежнему придерживаемся нашей исходной точки зрения, что на самом деле не так много математики или статистики по экономике на уровне бакалавриата. Другое дело — выпускной уровень.

Миф 2: Экономика — это только инфляция, процентные ставки, безработица и прочее. такие вещи. Если вы изучаете экономику в колледже, а затем станете практикующим экономистом, Без сомнения, люди будут задавать вам определенные вопросы, когда будут изучать выбранную вами профессию.

Вот некоторые из вопросов, которые они задают:

  • Как вы думаете, экономика будет расти?
  • Как вы думаете, экономика замедлится?
  • Какие акции вы бы порекомендовали?
  • Как вы думаете, процентные ставки упадут?
  • Как вы думаете, процентные ставки вырастут?
  • Что вы думаете о покупке облигаций прямо сейчас? Это хорошая идея?

Люди задают такие вопросы, потому что большинство людей считают, что только экономисты изучать акции, облигации, процентные ставки, инфляцию, безработицу и так далее.Ну экономисты изучайте эти вещи. Но эти темы — лишь малая часть того, что изучают экономисты. Сегодня нетрудно найти много экономистов как в академических кругах, так и за их пределами, которые тратят большую часть своего времени на изучение чего угодно, кроме инфляции, безработицы, акций, облигаций, и так далее.

Как мы намекали ранее, многое из того, что изучают экономисты, может вас удивить. Есть экономисты, использующие свои экономические инструменты и методы для изучения преступности, брака, развода, секс, ожирение, зависимость, спорт, избирательное поведение, бюрократия, президентские выборы, и многое другое.Короче говоря, сегодняшняя экономика — это не экономика вашего деда. Много Сегодня в экономике изучается больше тем, чем изучалось в школе вашего деда. время.

Миф 3: Люди становятся экономистами, только если они хотят «зарабатывать деньги». Недавно мы спросили нескольких уважаемых и известных экономистов, что им удалось интересуется экономикой. Вот что сказали некоторые из них:

Гэри Беккер, лауреат Нобелевской премии по экономике 1992 года, сказал: «Я заинтересовался [по экономике], когда я учился на бакалавриате в колледже.Я поступил в колледж с сильный интерес к математике и в то же время твердое намерение делать что-то, чтобы помочь обществу. Я узнал на первом курсе экономики, который я изучал, мог строго, как математика, решать социальные проблемы. Это стимулировало меня потому что в экономике я увидел, что могу сочетать математику и свое желание делать что-то, чтобы помочь обществу ».

Вернон Смит, лауреат Нобелевской премии по экономике 2002 года, сказал:« Мой отец влияние положило начало мне в науке и технике в Калифорнийском технологическом институте, но моя мать, которая была активно участвует в социалистической политике, вероятно, объясняет тот большой интерес, который я обнаружил к экономики, когда я прошел свой первый вводный курс.

Элис Ривлин, экономист и бывший член Совета Федеральной резервной системы, сказала: «Мой интерес к экономике вырос из заботы об улучшении государственной политики, как внутренней, так и внутренней. и международный. Я был подростком в чрезвычайно идеалистический период после Мирового Вторая война, когда казалось чрезвычайно важным объединить нации для решения мировые проблемы мирным путем ».

Аллан Мельцер сказал:« Экономика — это социальная наука.В лучшем случае это касается способы (1) улучшить самочувствие, давая людям свободу добиваться своего личные цели или задачи и (2) согласование их индивидуальных интересов. Я нахожу работу по таким вопросам сложно, и прогресс лично вознаграждается ».

Роберт Солоу, лауреат Нобелевской премии по экономике 1987 года, сказал:« Я вырос в 1930-е годы, и было очень трудно не интересоваться экономикой.Если бы вы были под кайфом школьника 1930-х годов, вы осознавали, что наша экономика находится в глубокая проблема, и никто не знал, что с ней делать ».

Чарльз Плоссер сказал:« Я был инженером, когда был студентом и мало знал экономики. Я пошел в Высшую школу бизнеса Чикагского университета, чтобы получить получил степень MBA и увлекся экономикой. Я был впечатлен серьезностью с которой экономика рассматривалась как способ организации мыслей о мире решать интересные вопросы и проблемы.

Уолтер Уильямс сказал: «Я изучал социологию в 1963 году и пришел к выводу, что это был не очень строгим. Летом я читал книгу W.E.B. Дюбуа, черный Реконструкция, и где-то в книге сказано что-то вроде того, что черные не могли раствориться в мейнстриме американского общества, пока не поняли экономику, и это было то, что меня заинтересовало экономикой ».

Мюррей Вейденбаум сказал:« Один конкретный профессор заинтересовал меня экономикой.Он был очень дальновидным: он правильно заметил, что, хотя юристы доминировали в разработке политики до тех пор (1940-е годы), в будущем экономика станет важным инструментом для развития государственной политики. И он был прав ».

Ирма Адельман сказала:« Я не решаюсь сказать, потому что это звучит высокомерно. Моя причина [для попадание в экономику] заключалось в том, что я хотел принести пользу человечеству. И мое восприятие было время, когда экономические проблемы были самыми важными проблемами, которые человечество должен столкнуться.Это то, что привело меня в экономику и в экономическое развитие ».

Лестер Туроу сказал:« [Я заинтересовался экономикой из-за] веры, некоторые сочли бы это наивным убеждением, что экономика — это профессия, в которой возможно чтобы помочь сделать мир лучше ».

Миф 4: Экономика не очень интересовала в старшей школе, поэтому очень интересно в колледже. Типичный курс экономики средней школы делает упор на потребительскую экономику и тратит много средств. время обсудить эту тему.Студенты узнают о кредитных картах, ипотечных кредитах, бюджетах, покупка страховки, аренда квартиры и другие подобные вещи. Это важно темы, потому что незнание «тонкостей» таких вещей может сильно сделать вашу жизнь Сильнее. Тем не менее, многие студенты уходят с курса экономики, думая, что что экономика всегда и везде касается потребительских тем.

Тем не менее, курс экономики средней школы и курс экономики колледжа обычно так же разные, как день и ночь.Просто пролистайте любые принципы экономики колледжа книга и посмотрите на разнообразие затронутых тем по сравнению с темами, которые могли бы быть у вас охвачены курсом экономики в старшей школе. Перейдите к текстам, используемым в других курсы экономики — курсы, которые варьируются от права и экономики до истории экономики от международной экономики к экономике спорта — и вы увидите, что мы иметь в виду.

Миф 5: Экономика во многом похожа на бизнес, но бизнес более конкурентоспособен. Хотя у бизнеса и экономики есть некоторые общие темы, многому из них можно научиться. экономике не учат в бизнесе и многому, чему учат в бизнесе, не учат по экономике. Область пересечения бизнеса и экономики невелика.

Тем не менее, многие думают иначе. И поэтому думая, что бизнес и экономика «почти то же самое», они часто выбирают специализацию по предмету, который, по их мнению, имеет большую конкурентоспособность, что, по их мнению, является бизнесом.

Учтите следующее:

  1. Несколько лет назад журнал BusinessWeek спросил генеральных директоров из крупных компаний то, что они считали лучшей степенью бакалавриата. Их первый выбор был инженерный. Вторым выбором была экономика. Экономика получила более высокий балл чем бизнес-администрирование.
  2. Национальная ассоциация колледжей и работодателей провела летом исследование 2001 г., в котором они определили предложения по стартовой заработной плате по разным дисциплинам.Начальная зарплата по экономике / финансам составляла 40 776 долларов. Стартовая зарплата в бизнесе административные расходы были на 7,7% ниже и составили 37 844 доллара.

Что ждет вас, как специалиста по экономике?

Какие курсы вы выберете, если станете экономистом? Что ты собираешься учиться?

На уровне низшего уровня студенты экономических специальностей должны придерживаться обоих принципов макроэкономики. курс и основы курса микроэкономики.Они обычно также берут статистику курс и курс математики (обычно математический анализ).

На уровне высшего образования они должны пройти средний уровень по микроэкономике и средний уровень. макроэкономика, а также определенное количество факультативов. Некоторые из элективных курсов включают: (1) деньги и банковское дело, (2) право и экономика, (3) история экономической мысли, (4) государственные финансы, (5) экономика труда, (6) международная экономика, (7) антимонопольное законодательство и регулирование, (8) экономика здравоохранения, (9) экономика развития, (10) городское и региональная экономика, (11) эконометрика, (12) математическая экономика, (13) экология экономика, (14) общественный выбор, (15) глобальная управленческая экономика, (16) экономический подход в политику и социологию, (17) экономика спорта и многие другие курсы.Большинство экономики по специальностям изучается от 12 до 15 курсов экономики.

Одна из привлекательных особенностей изучения экономики заключается в том, что вы приобретете много навыков, которые высоко ценят работодатели. Во-первых, у вас будут количественные навыки которые важны для многих деловых и государственных должностей. Во-вторых, вы приобретете навыки письма, необходимые практически во всех сферах деятельности. Третий и, возможно, самый что важно, вы разовьете навыки мышления, с которыми согласны почти все работодатели имеют решающее значение для успеха.

Исследование, опубликованное в журнале Journal of Economic Education за 1998 г. специальности экономики как имеющие самые высокие средние баллы при приеме на юридический факультет Тест (LSAT). Также обратите внимание на слова Королевского экономического общества: «Одна из вещей то, что делает выпускников экономических факультетов такими доступными, заключается в том, что этот предмет учит вас думать осторожно и точно. Фундаментальный экономический вопрос заключается в том, как общество решает распределить свои ресурсы: как затраты и выгоды от курса действий могут быть оцениваются и сравниваются, и как можно сделать правильный выбор.Степень по экономике дает обучение принципам принятия решений, обеспечивая навыки, применимые в очень широкий спектр профессий ».

Имейте в виду, что экономика — одна из самых популярных специальностей в некоторых из самые уважаемые университеты страны. На момент написания этой статьи экономика была на первом месте. Магистр Гарварда, Принстона, Колумбии, Стэнфорда, Пенсильванского университета и университета Чикаго.Это вторая по популярности специальность в Брауне, Йельском университете и университете. Калифорнии в Беркли. Это третье место по популярности в Корнелле и Дартмуте.

Результаты обучения студентов

Ожидается выпуск студента экономического факультета Калифорнийского университета в Сан-Маркос. владеть следующими знаниями:

  1. Определение, описание, интерпретация и применение исчисления выбора различных хозяйствующих субъектов (отдельные лица, фирмы, группы, правительство).
  2. Опишите, объясните и используйте экономический образ мышления.
  3. Объясните и проанализируйте, как работают рынки.
  4. Определите, опишите и используйте научный метод для ответа на экономические вопросы.
  5. Объясните и проанализируйте, как работает экономика.
  6. Примените знания и методы, изложенные в PSLOs 1-5, чтобы сформулировать экономические вопросы и ответить на них. вопросов.

Чем занимаются экономисты?

Согласно прогнозам, в период с 2000 года занятость экономистов вырастет на 21-35 процентов. и 2010. Согласно «Справочнику по профессиональным перспективам: возможности для экономистов». должен быть лучшим в частной индустрии, особенно в исследованиях, тестировании и консалтинге. фирм, поскольку все больше компаний заключают контракты на оказание услуг в области экономических исследований.Растущий сложность мировой экономики, конкуренция и растущая зависимость от количественных методы анализа текущей стоимости будущих средств, бизнес-тенденций, продаж и закупки должны стимулировать спрос на экономистов. Растущая потребность в экономическом анализе практически в каждой отрасли должно привести к появлению дополнительных рабочих мест для экономистов.

Сегодня экономисты работают в самых разных областях. Вот некоторые из полей и некоторые позиций экономистов в этих областях:


Экономисты занимаются множеством вещей.Например, в бизнесе экономисты часто анализируют экономические условия, делать прогнозы, предлагать инициативы по стратегическому планированию, собирать и анализировать данные, прогнозировать колебания обменного курса и пересматривать регуляторную политику, среди прочего. В правительстве экономисты собирают и анализируют данные, анализируют международные экономические ситуации, исследования денежно-кредитных условий, рекомендации по политике и многое другое. В качестве частных консультантов экономисты работают с бухгалтерами, руководителями предприятий, государственными органами. должностные лица, преподаватели, финансовые компании, профсоюзы, правительства штата и местные органы власти, и другие.

Места, где можно найти дополнительную информацию

Если вас интересует экономическая специальность и, возможно, карьера в области экономики, здесь есть места, куда вы можете пойти, и некоторые люди, с которыми вы можете поговорить, чтобы узнать больше Информация:

  • Чтобы узнать об учебной программе по экономике, мы настоятельно рекомендуем вам поговорить с профессорами экономики. в Cal State San Marcos.Спросите их, какие курсы по экономике вам нужно будет пройти. крупный. Спросите их, какие курсы по выбору доступны. Кроме того, спросите их, почему они предпочел изучать экономику. Что их интересовало в экономике?
  • Для получения дополнительной информации о зарплатах и ​​деятельности экономистов посетите Веб-сайт справочника по профессиональным перспективам
  • Для получения информации о начальной заработной плате посетите веб-сайт Национальной ассоциации колледжей и работодателей.
  • .

Заключительные замечания

Выбор специализации — важное решение, поэтому его не следует принимать слишком быстро. без особых раздумий.В этом небольшом приложении мы предоставили вам некоторую информацию.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Образование

  • Профессор колледжа
  • Исследователь
  • Учитель средней школы

Журналистика

  • Исследователь
  • Отраслевой аналитик
  • Экономический аналитик

Бухгалтерский учет

  • Аналитик
  • Аудитор
  • Исследователь
  • Консультант

Общий бизнес

  • Главный исполнительный директор
  • Бизнес-аналитик
  • Маркетинговый аналитик
  • Бизнес-прогнозист
  • Конкурентный аналитик

Правительство

  • Исследователь
  • Аналитик
  • Спичрайтер
  • Прогнозирующий

Финансовые услуги

  • Деловой журналист
  • Международный аналитик
  • Редактор информационных бюллетеней
  • Брокер
  • Инвестиционный банкир

Банковское дело

  • Кредитный аналитик
  • Кредитный специалист
  • Инвестиционный аналитик
  • Финансовый менеджер

Другое

  • Бизнес-консультант
  • Независимый прогнозист
  • Внештатный аналитик
  • Аналитик аналитических центров
  • Предприниматель