Подготовка к огэ 2018 по географии – Онлайн тесты ГИА по географии

    Онлайн тесты по географии для подготовки к ОГЭ 2017-2018 учебного года с ответами

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта gia-online.ru приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    В тесте представлены вопросы только с выбором одного правильного ответа.
    Так что если у вас был номер вопроса 14, а потом вышел 18, то означает, что на 15, 16, 17 вопросы нужно ответить письменно с развернутым ответом, поэтому мы не стали их включать.

    gia-online.ru

    Ответы и решение – Демоверсия ОГЭ 2018 ГЕОГРАФИЯ проект

    Ответы и решение – Демоверсия ОГЭ 2018 ГЕОГРАФИЯ проект

    1) Бразилия. Амазонская низменность (Амазония) в бассейне реки Амазонка.
    Крупнейшая на Земле (св. 5 млн. кв. км)

    Ответ:3

    2) Эстония
    С Белоруссией только сухопутную
    У Монголии рядом морей нет
    А Япония островное государство

    Ответ: 1

    3) Забайкалье

    Уже в октябре здесь устанавливается повышенное атмосферное давление. Зима в межгорных котловинах малооблачная и сухая, осадков выпадает немного, а продолжительность солнечного сияния здесь больше, чем в Ялте и Кисловодске. Даже слабые ветры в это время бывают редко.

    Ответ: 1

    4) Республика Северная Осетия – Алания

    Так как Калининградская и Архангельская область, Чувашская республика расположены на неизменностях. А Республика Северная Осетия – Алания по своему географическому положению находится в горной области.

    Ответ: 2

    5) Кемеровская область, так как там находится угольный бассейн.

    Ответ: 2

    6) Остров Врангеля, так как там находится заповедник “Остров Врангеля” (можно посмотреть на атласе)

    Ответ: 1

    7) Ростовская область (смотреть по карте), так как у остальных неудобное гп.

    Ответ: 2

    8) 2010г.

    Ответ: 2

    9) МП=Им.-Эм=>482-186=296

    Ответ: 296

    10) Центр циклона на карте обозначается буквой Н (низкое давление). В районе действия циклона находится Благовещенск.

    Ответ: 3

    11) Благовещенск(смотреть по карте) Рядом с теплым атмосферным фронтом.

    Ответ: 1

    12) Ограничение использования удобрений в бассейнах рек, так как в удобрениях находятся разные химические элементы.

    Ответ: 4

    13) За январь – сентябрь 2011 г. в Республике Башкортостан родилось 41 708 человек, а умер 41 401 человек.

    Потому что воспроизводство населения включает в себя рождение и смертность.

    Ответ: 3

    14) Монблан.

    Смотри по атласу.

    Ответ: Монблан

    15) Решение:

    • Чили находится в зоне контакта литосферных плит.
    • Здесь происходит столкновение двух литосферных плит

    16) 8*3=24

    Ответ:24

    17) Смотреть по карте. В Липецке 508 585, в Новосибирске 1,511 миллиона, в Пскове 205 062.

    Ответ: 312

    18) Находим родник и церковь, измеряем расстояние линейкой, полученное число умножаем на 100.

    Ответ:400;410; 420; 430;440

    19) Родник находится выше башни=>севернее.

    Ответ: С; Север; в северном

    20) Решение:

    Лучше всего выбрать участок 2. Он находится на южном
    склоне рядом с шоссе, удобно отвозить яблоки в город

    21) 4, так как начинается с высоты, которая примерно выше ста, образует обрыв, заканчивается на высоте примерно 108.

    Ответ: 4

    22) По карте смотрим местоположение Вологодской области. Находится в Европейском СевереОтвет: 1

    23) Решение:

    В ответе говорится о наличии в регионе лесных ресурсов.
    Примеры ответов
    • Это производство ориентировано на лесные ресурсы, которыми обеспечена Вологодская область.
    • В Вологодской области много леса, необходимого для производства бруса

    24) 3) Забайкальский край

    2) Свердловская область

    1) Республика Карелия

    Ответ: 321

    25) А) Добро по­жа­ло­вать на по­бе­ре­жье Те­лец­ко­го озера — гор­ной жем­чу­жи­ны с не­по­вто­ри­мой красотой!

    Ответ−3, т.к. Телецкое озеро рас­по­ло­же­но на Алтае.

    Б) Добро по­жа­ло­вать в на­ци­о­наль­ный парк Вал­дай­ский — «жемчужину» сред­ней по­ло­сы России! По­лю­буй­тесь кра­со­той озера Ильмень!

    Ответ−4, т.к. национальный парк Вал­дай­ский расположен в Нов­го­род­ской об­ла­сти.

    Ответ: 34

    26) При горизонтальном залегании пород самые древние породы залегаю внизу, самые молодые — вверху.

    Ответ: 213

    27) На кли­ма­то­грам­ме линия из­ме­не­ния тем­пе­ра­тур на гра­фи­ке по­ка­зы­ва­ет по­вы­ше­ние тем­пе­ра­тур к июню, что ука­зы­ва­ет на се­вер­ное полушарие. Равномерное количество осадков более характерно для побережья Черного моря (В).

    Ответ: 2

    28) Дан­ные ко­ор­ди­нат показывают, что от Сор­та­ва­ла к Уфе мы дви­жем­ся на юго-восток. В этом на­прав­ле­нии уве­ли­чи­ва­ет­ся ам­пли­ту­да значений. Ам­пли­ту­да — раз­ность между самым вы­со­ким и самым низ­ким значением. При ма­те­ма­ти­че­ском вы­чис­ле­нии минус на минус дает плюс:

    16,4 − (−9,8) = 16, 4 + 9,8 = 26,2 Сортавала

    17 + 11,9 = 28,9 Вологда

    19 + 11,6 = 30,6 Балахна

    19,5 + 15 = 34,5 Уфа

    Верный вывод У Сергея.

    Ответ: 2

    29) Угол падения солнечных лучей зависит от широты, на которой находится населенный пункт. Для Северного полушария (а  речь идет о нем), чем севернее, тем меньше угол падения. Расставим населенные пункты по местам с самого северного к самому южному:

    1. Сортавала
    2. Вологда
    3. Балахна
    4. Уфа

    Соответственно, ответ – 1. – Сортавала.

    Ответ: 1

    30) Ответ: Япония

    onlyege.ru

    ОГЭ по географии 2018

    ОГЭ (ГИА) по географии – необязательный выпускной экзамен в конце 9-го класса. Выпускники выбирают его, если им требуется география для зачисления в профильный 10 и 11-й классы. Также этот экзамен может быть выбран, если ученик хорошо разбирается в предмете и это один из наиболее легких для него экзаменов, ведь в 9-м классе придется выбирать два экзамена по необязательным для сдачи предметам. Кроме того, экзамен по географии, как и любой другой, может быть выбран на региональном уровне для всех выпускников года в той или иной области, республике, крае или городе.

    Ознакомившись с общей информацией об экзамене, можно сразу приступать к подготовке. Вариант КИМ ОГЭ 2018 года не отличается от варианта 2017 года.

    Структура теста ОГЭ

    Все задания по географии можно разделить на 3 группы по сложности и форме приведения ответа на вопрос:

    • группа А – 17 заданий с выбором варианта ответа из предложенных;
    • группа В – 10 заданий с приведением краткого ответа в размере одного слова или последовательности цифр;
    • группа С – три задания с развернутым ответом, для ответа достаточно привести 1–2 предложения. Стоит обратить внимание на то, что вопросы расположены в тесте ОГЭ (ГИА) по географии не по возрастанию сложности, а по темам или сгруппированы вокруг небольших текстовых или графических материалов.

    Подготовка к ОГЭ

    Пробный ОГЭ по географии онлайн

    На нашем сайте вы можете пройти тесты ОГЭ (ГИА) онлайн бесплатно без регистрации и СМС. На данный момент раздел обновляется, и со временем в нем будут появляться новые тесты за весь период проведения ОГЭ (ГИА). Представленные тесты по своей сложности и структуре идентичны реальным экзаменам, проводившимся в соответствующие годы.

    Демонстрационные варианты ОГЭ по географии

    В разделе демонстрационных вариантов ОГЭ Вы сможете бесплатно скачать тесты за 2009 — 2018 годы.

    Все приведенные тесты разработаны и одобрены для подготовки к государственной итоговой аттестации в 9-м классе Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ).

    Полезная и важная информация

    Общие сведения ОГЭ

    Время проведения экзамена – 120 минут.
    Разрешенные материалы – линейка, непрограммируемый калькулятор и географические атласы для 7, 8 и 9-х классов (любого издательства).
    Минимальный балл (соответствует тройке) – 12.
    Максимальный балл – 32.
    Количество заданий – 30.

    www.examen.ru

    ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ОГЭ ПО ГЕОГРАФИИ С КОММЕНТАРИЯМИ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЕГО ВЫПОЛНЕНИЮ — ГЕОГРАФИЯ 9 КЛАСС

    ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ОГЭ ПО ГЕОГРАФИИ С КОММЕНТАРИЯМИ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЕГО ВЫПОЛНЕНИЮ

    Инструкция по выполнению работы

    Экзаменационная работа состоит из 30 заданий. На выполнение работы по географии отводится 2 часа (120 минут).

    Работа содержит 17 заданий, в которых представлены варианты ответа. Ответ к таким заданиям записывается в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы.

    Работа содержит 3 задания, требующих записи ответа в виде слова или словосочетания, и 7 заданий, требующих записи ответа в виде числа или последовательности цифр. Для этих заданий ответ записывается в экзаменационной работе в отведённом для этого месте.

    В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.

    Работа содержит 3 задания (14, 20 и 23), на которые следует дать полный развёрнутый ответ. Ответы на эти задания записываются на отдельном листе или бланке. Запишите сначала номер задания, а затем ответ на него.

    При выполнении работы разрешается использовать географические атласы для 7, 8 и 9 классов, линейки и непрограммируемые калькуляторы.

    При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

    Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.

    Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

    Желаем успеха!

    1. Самое глубокое в мире озеро называется

    1) Виктория

    2) Байкал

    3) Титикака

    4) Эйр

    Ответ: [ ]

    Этот вопрос проверяет знание основных географических фактов и закономерностей, признаков географических объектов и явлений на базовом уровне. Для успешного выполнения задания также необходимо знать положение географических объектов и ареалы распространения географических явлений на карте, географические особенности природы материков и океанов, различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий. Для решения таких вопросов необходимо выучить названия географических объектов, которые являются «рекордсменами» на Земле, а также уметь описывать объекты и явления, характерные для материков, природных зон, вод океанов, народов Земли и т.д. Учащиеся без труда смогут определить среди предложенных озеро-«рекордсмен».

    Правильный ответ — 2.

    2. С каким из перечисленных государств Россия имеет сухопутную границу?

    1) Финляндия

    2) Армения

    3) Швеция

    4) Турция

    Ответ: [ ]

    Чтобы верно выполнить это задание, необходимо уметь описывать положение географических объектов и ареалы распространения географических явлений на карте. На этой позиции проверяются знания о географическом положении России на базовом уровне. Следует вспомнить, что Армения, Турция и Швеция не имеют сухопутных границ с нашей страной, или воспользоваться картой (или атласом) России.

    Правильный ответ — 1.

    3. В каком из перечисленных ниже регионов России зимы наиболее холодные?

    1) Калининградская область

    2) Якутия

    3) Ростовская область

    4) Татарстан

    Ответ: [ ]

    Задание базового уровня проверяет знание и понимание особенностей природы России. Для выполнения такого задания необходимо сравнивать географические объекты и явления, степень проявления географических процессов на разных территориях России по указанным признакам. Следует помнить, что с увеличением континентальности климата в России увеличивается среднегодовая амплитуда температур (разница между летней и зимней температурами), зимние температуры понижаются, уменьшается среднегодовое количество осадков. Калининградская область, Ростовская область и Татарстан расположены в пределах зоны умеренно континентального климата умеренного пояса. Якутия расположена восточнее в пределах зоны резко континентального климата, где наблюдаются самые низкие зимние температуры. Здесь находится город Оймякон — место, где зарегистрирован абсолютный минимум зимних температур Северного полушария Земли -—71 °С. Таким образом, правильный ответ — 2.

    4. Наводнения — стихийные бедствия, от которых страдают люди, живущие вдоль берегов рек. На какой из перечисленных рек наводнения наиболее часто происходят в летнее время?

    1) Урал

    2) Волга

    3) Дон

    4) Амур

    Ответ: [ ]

    Это задание базового уровня сложности проверяет умение распознавать в реальных жизненных ситуациях вопросы, идеи или проблемы, которые могут быть решены средствами географии. Эти вопросы проверяют знание и понимание учащимися процесса взаимодействия человека с окружающей природной средой, причин возникновения геоэкологических проблем, мер по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений. Для правильного ответа необходимо учитывать природные характеристики территории и объектов, расположенных в её пределах. Учитывается режим рек, названия которых представлены в качестве вариантов ответа. Все перечисленные реки, за исключением Амура, характеризуются преимущественно снеговым типом питания, а значит, наибольший уровень воды в этих реках наблюдается весной. Амур — река преимущественно дождевого типа питания, а значит, наиболее высокий уровень воды в реке наблюдается летом. Это объясняется муссонными дождями, которые выпадают летом на территории Дальнего Востока, где протекает река Амур. Именно поэтому летом на реке наблюдаются наводнения, приносящие большой ущерб населению и хозяйству прилегающих территорий.

    Правильный ответ — 4.

    5. В каком из перечисленных районов России наиболее развита лесная промышленность?

    1) Поволжье

    2) Европейский Юг

    3) Центральная Россия

    4) Европейский Север

    Ответ: [ ]

    Это задание проверяет знание и понимание особенностей основных отраслей хозяйства России, природно-хозяйственных зон и районов на базовом уровне. Для верного ответа на данный вопрос можно использовать два пути: вспомнить, что Европейский Север занимает лидирующие позиции в лесной промышленности, или проанализировать расположение перечисленных территорий по карте природных зон России. В результате анализа станет понятно, что Европейский Север целиком находится в лесной зоне, зоне тайги, что, естественно, способствует развитию лесной промышленности. Центральная Россия, Поволжье и Европейский Юг недостаточно обеспечены лесными ресурсами, поэтому здесь получили развитие другие отрасли промышленности.

    Правильный ответ — 4.

    6. Группа студентов из Ростова-на-Дону занимается изучением экосистем крупных рек. Какой из перечисленных заповедников им необходимо посетить для изучения экосистем дельты одной из крупнейших рек Сибири?

    1) Усть-Ленский

    2) Печоро-Илычский

    3) Тебердинский

    4) Окский

    Ответ: [ ]

    Это задание проверяет умения учащихся приводить примеры природных ресурсов, их использования и охраны, объяснять особенности формирования культурно-бытовых традиций народов под влиянием среды их обитания, умения находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения экологических проблем. Для решения таких вопросов необходимо знание фактов и закономерностей размещения по территории Земли объектов и явлений, а также географии природоохранных территорий. Как и в предыдущем вопросе, можно использовать два пути: определить правильный ответ, зная, что в устье реки Лена находится заповедник, а река протекает в Сибири, или методом исключения отбросить неверные варианты. Конечно, для поиска правильного решения можно поработать с физической картой России, но следует помнить, что на выполнение этого задания в спецификации отводится 2 минуты, поэтому, если использовать карту для поиска решений простых вопросов, времени для выполнения всей работы может не хватить. Правильный ответ — 1.

    Задания 7 и 8 выполняются с использованием приведённой ниже таблицы.

    Таблица

    Площадь территории и численность населения отдельных регионов РФ

    Регион

    Площадь территории, тыс. км2

    Численность населения по годам, тыс. чел.

    Всего

    городского

    сельского

    1995

    2000

    2007

    1995

    2000

    2007

    1995

    2000

    2007

    Новосибирская область

    178

    2732

    2725

    2670

    2021

    2034

    1986

    711

    691

    655

    Республика Дагестан

    50

    2200

    2443

    2659

    945

    1040

    1133

    1255

    1403

    1526

    Ивановская область

    24

    1260

    1195

    1088

    1036

    985

    878

    224

    210

    210

    Республика Коми

    172

    1157

    1058

    975

    874

    798

    737

    283

    260

    238

    7. Используя данные таблицы, определите, в каком из перечисленных регионов за период с 1995 по 2007 гг. наблюдался рост численности всего населения.

    1) Новосибирская область

    2) Республика Дагестан

    3) Ивановская область

    4) Республика Коми

    Ответ: [ ]

    Задание предполагает умение извлекать из источников географическую информацию (на базовом уровне) и анализировать её. Источником могут служить статистические данные или климатограмма. Для выполнения данного задания необходимо проанализировать демографические показатели численности населения по годам. Работая со статистическими материалами, можно сделать вывод о том, что только в Дагестане наблюдается рост населения (в 1995 г. — 2200 тыс. чел., в 2000 г. — 2443 тыс. чел, в 2007 г. — 2659 тыс. чел.), в других субъектах РФ отмечается уменьшение общей численности населения. В этом задании также могут предлагаться данные о воспроизводстве населения (рождаемость, смертность, естественный прирост). Таким образом, чтобы правильно ответить на вопрос задания 7, необходимо проанализировать определённые демографические показатели заданного субъекта РФ по годам.

    Правильный ответ — 2.

    8. Используя данные таблицы, определите среднюю плотность населения в Дагестане в 1995 году. Ответ запишите цифрами.

    Ответ: ____________ чел. на 1 км2.

    Это задание предполагает умение находить в различных источниках информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли, их обеспеченности человеческими ресурсами. В задании требуется определить показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления на основе предъявляемой в разном виде информации (статистические данные, тексты, климатограммы) на повышенном уровне. Выполняя задание, следует вспомнить формулы для расчёта основных демографических показателей. Чтобы определить плотность населения, необходимо численность населения региона в указанный период разделить на площадь региона. Для расчёта естественного прироста необходимо определить разность между показателями рождаемости и смертности. Таким образом, средняя плотность населения в Дагестане в 1995 году рассчитывается так: 2200 тыс. чел. /50 км2 = 44 чел. на 1 км2.

    Ответ: 44 чел. на 1 км2.

    9. Какой из обозначенных буквами на карте России (см. с. 23) регионов имеет наименьшую среднюю плотность населения?

    1) А

    2) В

    3) С

    4) D

    Ответ: [ ]

    Это задание, как и предыдущее, предполагает сравнение географических объектов и явлений по степени проявления географических процессов на разных территориях по указанным признакам (базовый уровень). Этот вопрос проверяет знание учащимися особенностей населения России: размещение населения по территории страны, численность населения, географические различия естественного и механического движения населения России. В России проживает более 143 млн человек (поданным сайта http://demoscope.ru), причём показатели рождаемости (около 9‰) существенно ниже показателей смертности (около 15‰). Низкая рождаемость связана с ростом уровня и большой продолжительностью образования (10-15 лет), более поздним вступлением в брак, активной трудовой деятельностью женщин, планированием детей в семье и т. д. Положительные показатели естественного прироста населения характерны лишь для некоторых республик нашей страны (Дагестана, Ингушетии, Чечни и в меньшей степени некоторых других).

    Средняя плотность населения составляет 8,5 чел./км2, что в 5 раз меньше общемировой. Размещение населения по территории страны неравномерно. Под влиянием природных условий, исторических и социально-экономических факторов сложилась главная полоса расселения населения (северная её граница проходит примерно по линии Санкт-Петербург, Пермь, Красноярск, а далее узкой полосой вдоль Транссибирской магистрали), где сосредоточено более 90% населения страны. Таким образом, пункт D (Магаданская область) расположен севернее главной полосы расселения, поэтому правильный ответ — 4.

    Задания 10 и 11 выполняются с использованием приведённой ниже карты погоды.

    10. Какой из показанных на карте погоды городов находится в зоне действия антициклона?

    1) Москва

    2) Якутск

    3) Анадырь

    4) Новосибирск

    Ответ: [ ]

    Это задание предполагает умение находить в разных источниках (синоптические карты погоды, тексты и т.д.) информацию, необходимую для изучения объектов и явлений, различных территорий (базовый уровень). Для правильного выполнения этого задания необходимо вспомнить, что на синоптической карте изобары — линии, показывающие распределение атмосферного давления по территории — указывают на положение циклонов (Н — вихри, в центре которых давление пониженное) и антициклонов (В — вихри, в центре которых давление повышенное). Проведя простой анализ синоптической карты, можно сделать вывод о том, что из предложенных в задании городов Анадырь находится в зоне действия антициклона.

    Правильный ответ — 3.

    11. В каком из показанных на карте погоды городов можно ожидать выпадения осадков в ближайшее время?

    1) Благовещенск

    2) Тбилиси

    3) Анадырь

    4) Новосибирск

    Ответ: [ ]

    Это задание предлагает учащимся давать собственную оценку географическим объектам и явлениям, анализировать информацию и прогнозировать развитие различных процессов и явлений. Относится к заданиям базового уровня сложности. Для его решения необходимо научиться читать синоптическую карту погоды. Анализируя карту погоды, можно сделать вывод о том, что город Анадырь расположен в зоне действия антициклона, в городах Тбилиси и Благовещенске не предполагается резкой смены атмосферного давления, давление в вышеназванных городах повышенное, а значит, в ближайшее время осадков здесь не ожидается. Около города Новосибирска проходит теплый фронт, который в ближайшее время может переместиться к городу в связи с движением циклона, находящегося над Уралом. Таким образом, правильный ответ — 4.

    12. Какое утверждение о влиянии человека на атмосферу является верным?

    1) Газ является наиболее экологичным видом топлива для электростанций.

    2) Использование угля в качестве топлива позволяет снизить вредные выбросы в атмосферу.

    3) Атомные электростанции изменяют климат ближайших территорий.

    4) Автомобильный транспорт не влияет на состояние атмосферного воздуха крупных городов.

    Ответ: [ ]

    Это задание предполагает оценку знаний и понимание учащимися природных и антропогенных причин возникновения геоэкологических проблем (базовый уровень сложности). Задание предполагает определить правильность каждого из предложенных высказываний. Для его успешного выполнения необходимо повторить раздел «Природопользование и экология» из курса географии, уделив особое внимание вопросам влияния хозяйственной деятельности людей на природу.

    Правильный ответ — 1.

    13. В каком из высказываний содержится верная информация о режиме реки Амур?

    1) Берега реки Амур в верхнем течении пологие, река протекает в степи.

    2) Амур — самая длинная река России, которая течёт с юга на север.

    3) Замерзает Амур в течение октября, вскрывается в период с мая по июнь.

    4) По водности Амур относится к числу наиболее крупных рек России: средний годовой расход воды в устье составляет 12800 м3/с.

    Ответ: [ ]

    Это задание проверяет навыки учащихся распознавать существенные признаки географических объектов или явлений базового уровня сложности. Для выполнения этого задания необходимо знать определения основных географических понятий и терминов, процессов и явлений, уметь приводить примеры. Правильный ответ — 3.

    Задание 14 выполняется с использованием приведённых ниже климатограмм.

    14. На рисунке приведены климатограммы, составленные для пунктов А и Б, расположенных на материке Евразия примерно на одной широте и на одной высоте над уровнем моря. Определите, какой из пунктов расположен восточнее. Для обоснования ответа приведите два довода.

    Это задание на анализ и объяснение событий в контексте реальных ситуаций с использованием имеющихся географических знаний относится к заданиям высокого уровня сложности. Источниками информации для проведения анализа могут служить тексты, климатограммы, картосхемы. Задание предполагает проведение анализа климатограмм. Для решения таких заданий необходимо уметь извлекать из условий географическую информацию.

    В заданиях, которые предусматривают сравнение климатограмм, необходимо учитывать, что основные характеристики климата (годовой ход температуры воздуха и количество осадков) зависят от положения географического объекта на материке. Для Евразии (России) характерно усиление континентальности климата с запада на восток, таким образом, при выборе расположения пункта (западнее или восточнее) по климатограммам можно сделать вывод, что чем восточнее он расположен, тем там меньше осадков и ниже зимние температуры (больше амплитуда температур). Значит, восточнее расположен пункт Б.

    15. Используя данные таблицы «Численность населения Российской Федерации в 2013 г.», определите долю городского населения России в 2013 году (в %) в общей численности населения. Полученный результат округлите до целого числа.

    Численность населения Российской Федерации в 2013 г. (млн чел.)

    Годы

    Всё население, млн чел

    В том числе

    городское

    сельское

    2013

    143,3

    106,1

    37,2

    Ответ:________ %

    Это задание проверяет понимание основных географических терминов и понятий, умения школьников использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения практических задач. В указанном задании может быть представлена статистическая информация, отражающая содержание по различным разделам школьной географии, которую нужно преобразовать, рассчитать процент показателя (долю). Для решения данного задания следует произвести расчёт: 106,1 / 143,3 х 100% = 74%

    Правильный ответ — 74 %.

    16. Расположите перечисленные ниже названия городов России в порядке увеличения их высот над уровнем моря. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.

    1) Санкт-Петербург

    2) Екатеринбург

    3) Чита

    Ответ:

    Это задание проверяет умение школьников определять по физической карте абсолютные высоты, что необходимо для чтения карт различного содержания, а также эффективного использования приобретённых географических знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни школьников. Для выполнения этого задания необходимо открыть физическую карту России в атласе, затем, используя легенду карты (шкалу высот), определить абсолютную высоту положения указанных в задании географических объектов (городов). Таким образом, правильный ответ:

    Ответ:

    17. Определите, какой город имеет географические координаты 46,8° с. ш., 39,5° в. д.

    Ответ: ___________________

    Это задание проверяет умение определять географические координаты объектов и объекты по их географическим координатам. Определение географических координат по карте — обязательный навык, формирующийся в процессе обучения географии. Это задание повышенного уровня сложности, оно предполагает использование географического атласа. Для его решения требуется найти город по предложенным координатам широты и долготы. Вспомним, что географическая широта — это величина дуги меридиана, проведённого от экватора до заданной точки в градусах. Широта бывает северная и южная в границах от 0° (широта экватора) до 90° (широта полюсов). Географическая долгота — величина дуги параллели, проведённой от нулевого (Гринвичского) меридиана до заданной точки, в градусах. Долгота бывает западная и восточная в границах от 0° до 180°.

    Правильный ответ — Ростов-на-Дону.

    Задания 18—21 выполняются с использованием приведённой ниже карты.

    18. Определите по карте расстояние на местности по прямой от точки А до точки В. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите цифрами.

    Ответ:_____ м.

    Это задание базового уровня проверяет умение определять расстояния на картах и плане местности. Чтобы определить расстояние между географическими объектами на плане местности, следует соединить эти объекты прямой линией, затем измерить полученный отрезок линейкой. Для определения реального расстояния используется масштаб (проще всего именованный) плана местности. Полученный результат измерения, в нашем случае это 4 см, нужно умножить на величину уменьшения масштаба (именованный масштаб карты «в 1 см 100 м»), получаем 4 х 100 = 400 м.

    Ответ: 400 м.

    19. Определите по карте, в каком направлении от точки А находится домик лесника.

    Ответ:________ .

    В этом задании проверяется умение определять направления на картах и планах местности. Такие задания отнесены к базовому уровню сложности. Для определения направлений на топографической карте нужно учитывать, что направление на север строго перпендикулярно вверх (если нет специального указания стрелкой). Для решения этой задачи из точки А нужно провести перпендикуляр строго вверх — направление на север, так как направление на север на топографической карте не указано специальной стрелкой. Затем необходимо соединить прямой линией оба пункта, указанные в задании, а далее указать стрелкой на объект, для которого определяем направление, т. е. домик лесника (см. рисунок). Проанализировав рисунок, делаем вывод.

    Ответ: в северо-западном.

    20. Ваш младший брат зимой хочет покататься с друзьями на санках с горки. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, наиболее подходит для этого. Для обоснования своего ответа приведите не менее двух доводов.

    Это задание проверяет умение применять в реальных жизненных ситуациях методы, которые предлагает наука география. Такое задание предполагает полный ответ, относится к повышенному уровню сложности. Напоминаем, что полный ответ на вопрос записывается на отдельном листе с указанием номера задания. Для правильного решения этого задания необходимо проанализировать географические условия каждого участка (используя топографические знаки карты) по следующим критериям: положение на склоне или пологой местности, наличие или отсутствие древесной и другой растительности, болот, оврагов или ям, близость к населённым пунктам и др. Для выполнения этого задания представим следующие доводы для обоснования выбора участка 3:

    — наличие небольшого склона, так как, катаясь на санках на крутом склоне, можно получить травму;

    — отсутствие на нём растительности, чтобы не возникало препятствий движению, а значит, было менее опасно;

    — отсутствие оврагов и ям, на таких участках катание на санках невозможно;

    — отсутствие болот и водоёмов, на таких участках катание запрещено.

    Ответ на данный вопрос можно строить, анализируя каждый из предложенных участков. Например, участок 2 — пологий, расположен в пределах болотистой местности, а в пределах участка 1 находятся ямы, он покрыт кустарником, там находится лесная вырубка. Поэтому правильный ответ — участок 3.

    21. На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А — В разными учащимися. Профили отличаются на участке от линии электропередач до точки В. Какой из профилей построен верно?

    Ответ: [ ]

    Это задание высокого уровня проверяет умения учащихся читать карты различного содержания, извлекать географическую информацию в разных видах. Чтобы научиться решать такие задания, нужно иметь навыки построения профиля по топографической карте. Анализируя изменение рельефа по горизонталям на предложенном рисунке, можно увидеть, что от точки А к точке В рельеф понижается, т. к. точка А находится выше (о чём свидетельствуют направления берштрихов), а точка В — в долине реки. Значит, ответы 2 и 4 не подходят. Положение линии электропередач (ЛЭП) даёт возможность оценить характер понижения. Так как горизонтали расположены на одинаковом расстоянии по всему участку линии АВ, а от ЛЭП до точки В линия профиля пересекает только две горизонтали, то разница высот на этом участке будет не более 5 метров (по легенде карты горизонтали проведены через 2,5 метра). Такой уклон представлен на рисунке 1.

    Правильный ответ — 1.

    Задания 22—23 выполняются с использованием приведённого ниже текста.

    Европейский центр технологий и инвестиционных исследований Etirc вложила в 2008—2010 годах в строительство в Иркутской области двух заводов по производству водородного топлива 300 млн долларов. Стоимость строительства заводов составила около 220 млн долларов. Остальные средства пошли на обеспечение производств электроэнергией.

    Компания выбрала две площадки под строительство: в районе посёлка Листвянка и в районе Ангарска. Etirc намерен производить топливный водород после 2015 г. путём его электролиза из воды, сжижать и поставлять железнодорожным транспортом в Японию.

    (По материалам интернет-издания «Эксперт Online»)

    22. Какой буквой на политико-административной карте России обозначена Иркутская область?

    1) А

    2) В

    3) С

    4) D

    Ответ: [ ]

    Этот вопрос проверяет знание учащимися положения на карте субъектов Российской Федерации, географических районов. Такие задания базового уровня способствуют формированию умения распознавать в реальных жизненных ситуациях вопросы, которые могут быть решены средствами географии. Для решения таких заданий необходима работа с политической и физической картами России, контурной картой. Для усвоения материала нужно не только наносить на контурную карту названия субъектов РФ, но и описывать их местоположение в составе географического района относительно расположенных на его территории географических объектов. Такие виды учебной работы помогут не только запомнить их местоположение, но и ответить на вопросы по определению региона (субъекта) России по его краткому описанию (задание 30).

    Правильный ответ — 3.

    23. Какая особенность хозяйства Иркутской области обусловила её выбор для строительства заводов по производству водородного топлива?

    Это задание на анализ и объяснение событий в контексте реальных ситуаций с использованием имеющихся географических знаний относится к заданиям высокого уровня сложности. Напоминаем, что полный ответ на вопрос записывается на отдельном листе с указанием номера задания. Для ответа на вопрос нужно проанализировать связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов России. Внимательно прочитайте предложенный к заданию текст. Там говорится о технологии получения топливного водорода. Его предполагают производить путём электролиза из воды. А значит, основными условиями для работы предприятия является его обеспеченность водными ресурсами и электричеством. Иркутская область хорошо обеспечена водными ресурсами. На территории области расположены крупные ГЭС, поэтому именно там планируют строительство завода по производству водородного топлива.

    24. Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве у берега реки.

    Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого старого). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.

    Ответ:

    Задание проверяет способность учащихся описывать положение географических объектов, знание и понимание географических явлений и процессов, происходящих в геосферах. В этом задании повышенного уровня сложности предлагается определить верную последовательность. Для правильного решения следует внимательно прочитать вопрос и определить характер последовательности, т.е. в порядке увеличения (возрастания) или уменьшения (убывания) предлагается выстроить ответ. Выполняя задание, следует помнить, что чем ниже расположен слой горных пород, тем он древнее (старше). Таким образом, правильная последовательность:

    Ответ:

    25. Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и названием региона. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

    СЛОГАН .

    РЕГИОН

    А) Добро пожаловать в Приэльбрусье — земной рай для альпинистов и горнолыжников!

    Б) Перейди границу частей света!

    1) Республика Тыва

    2) Кабардино-Балкарская Республика

    3) Челябинская область

    4) Московская область

    Ответ:

    Это задание повышенного уровня сложности проверяет способность описывать положение географических объектов и ареалы распространения географических явлений на территории нашей страны. В данном задании количество элементов, между которыми надо установить соответствие, не совпадает. Для верного решения нужно вспомнить, что курорты Приэльбрусья расположены в пределах Кабардино-Балкарской Республики, а граница между Европой и Азией проходит по нескольким субъектам РФ, в том числе по территории Челябинской области.

    Правильный ответ:

    26. Расположите регионы страны в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.

    1) Красноярский край

    2) Краснодарский край

    3) Камчатский край

    Ответ:

    Это задание повышенного уровня сложности проверяет умение учащихся определять различия в поясном времени на территории России. Для решения таких задач необходимо помнить, что поясное время — это система отчёта времени по часовым поясам. Всего на Земле выделено 24 часовых пояса по 15° долготы. Нулевой часовой пояс — пояс, средним меридианом которого является нулевой меридиан (проведён через г. Гринвич, который находится в Великобритании). Декретное время — это поясное время, переведенное на один час вперед, действует в России с 1930 года. Для определения времени часовых поясов, находящихся к востоку от нулевого меридиана (например, в России), необходимо прибавлять время, а к западу — отнимать. Новый год в нашей стране первыми начинают встречать в самых восточных регионах. Самой восточной территорией является Камч

    compendium.su

    «Подготовка к ОГЭ по географии, трудности и пути их преодоления», 9 класс

    Подготовка к ОГЭ по географии,

    трудности и пути их преодоления

    Богачева Надежда Ивановна,

    учитель географии МБОУ Заводская СОШ

    Слайд 1. Экзамен в формате ОГЭ (ГИА) по географии учащиеся сдают уже в течение нескольких лет. Несмотря на огромное количество пособий и методических разработок, у каждого учителя постепенно формируется свой стиль подготовки к экзамену. 

    Слайд 2. Подготовку к ОГЭ в 9 классе начинаем в начале учебного года.

    Для обучающихся и их родителей в сентябре проводится совместное родительское собрание, на котором получают информацию об организации и проведении ОГЭ по всем предметам в 9 классе и то, как необходимо к экзаменам подготовиться, чтобы получить высокий результат, набрать максимальное количество баллов. Сообщаем о результатах сдачи экзамена за предыдущие годы.

    На первом же собрании знакомим родителей с нормативно — правовыми документами, со структурой экзамена, теми изменениями, которые возможно произошли в этом учебном году, с порядком проведения экзамена, системой оценивания.

    Родительские собрания проводим 1 раза в четверть. Со многими родителями совместно с детьми зачастую приходится встречаться и работать в индивидуальном порядке.

    Но и хорошая подготовка по программе предмета, к сожалению, не гарантирует успех на экзамене. Ученику нужно получить не только практические навыки выполнения тестовых заданий, но и уметь проанализировать свои ошибки. Нужно знать структурные особенности тестов, познакомиться с возможными формулировками вопросов, научиться распределять время на выполнение заданий, понять, за что могут быть снижены баллы. 

    Слайд 3. Для этого учащиеся должны знать/понимать:

    1. Требования к выполнению каждого вида заданий, представленных в КИМах ОГЭ по географии;

    2. Правила работы с экзаменационными бланками.

    Учащиеся должны уметь:

    1. Следовать при выполнении всех этапов работ ОГЭ критериям, представленным в демоверсии «ОГЭ — 2018. География».

    2. Правильно заполнять экзаменационные бланки.

    Слайд 4. Какие же методы и приёмы для этого использую? Для успешной сдачи экзаменов девятиклассникам необходима определённая система подготовки, которую организую с сентября.

    Для этого разработан маршрут повторения учебного материала, начиная с учебного материала 6 класса. Обозначаем время проведения консультаций. Составляю список учета посещения занятий учащимися, со второй половины октября раздаю экзаменационные работы с указанием заданий, которые подлежит выполнить. При проверке работ учитываю, насколько усвоен у каждого учащегося, тот или иной материал из КИМов. Это дает возможность организовывать или индивидуальную работу, или работу в группах на запланированных консультациях.

    Психологи давно доказали, что люди лучше всего усваивают то, что обсуждают с другими, а лучше всего помнят то, что объясняют другим. Поэтому в группе выполняют задания по блокам, сравнивают решения между собой, а затем с ответами учителя. Или же, индивидуально получают варианты тестовых заданий и выполняют только те, в которых были допущены ошибки.

    Слайд 5. На консультациях отрабатываем алгоритм выполнения задания №20 по топокарте для определения участка игры в футбол, катание на санках, выбор места для закладки фруктового сада, строительства Дома отдыха, пруда, привожу образец записи полного ответа на листе бланка №2.

    Слайд 6. Определение профиля в задании №21 по линии топокарты вызывает затруднения у ребят, поэтому объясняю принцип его построения, записываем действия выполнения задания.

    Слайд 7, 8. В заданиях 14, 29 важно помнить про 4 особых дня в году, по теллурию определяем зенитальное положение Солнца, устанавливаем влияние на продолжительность светового дня, восход Солнца. В задании по времени наступления нового дня (или нового года), надо вспомнить про линию перемены дат, которая находится на 180 меридиане в.д. (чем восточнее, тем раньше наступает новый день), данные помещаем в таблице.

    Слайд 9, 10. При изучении тем по географии, обращаю внимание учащихся на то, что данный материал включен в задание ОГЭ. На уроках разбираем задания не только из учебника, но и задания, соответствующие теме заданий из Кимов. Приведу примеры заданий №10,11 с использованием синоптической карты в 8 классе при изучении темы «Климат и климатические ресурсы России».

    Слайд 11. Включение заданий №8, 9 направленных на чтение статистической информации в урок географии по теме «Население», позволил провести интегрированный урок с учителем математики для показа способов изображения статистических данных, проведения математических расчетов. Разработка урока размещена на сайте Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

    Слайд 12. Согласно результатам ОГЭ, из заданий повышенной сложности, наибольшие затруднения у учащихся вызывает Задание № 23 с развернутым вариантом ответа, содержание которого предусматривает умение определять факторы размещения производства и обосновать строительство какого-либо предприятия, учитывая совокупность вышеуказанных предпосылок развития производства. Учитывая это, отрабатываем умения экономически обосновать размещение любого предприятия, зная основные факторы производства.

    Слайд 13. В целях оптимального усвоения факторов размещения производства раздаю учащимся таблицы — памятки:

    Слайд 14. Факторы размещения отраслей промышленности России.

    Слайд 15. Так как материал по экономической географии отрабатывается в основном на уроках, включаю задания на проверку знания номенклатуры, отработку умения выбрать карту для определения местоположения города.

    Слайд 16. При изучении экономических районов России предлагаю учащимся задания на составление кроссвордов «Субъекты .. экономического района», на определение субъектов Росссии по предложенному описанию, акцентируя внимание на умение выделять ключевые слова.

    Слайд 17. Домашнее задание учащиеся получают как из открытого банка заданий КИМов, так и творческие задания, на выбор: нарисовать герб «Дальневосточного района», разработать рекламные лозунги, синквейн, эссе «Объекты всемирного культурного и природного наследия … района» для привлечения туристов в указанный регион, составить тест «Население и города … района», туристический маршрут по субъектам, кластеры «Отрасли специализации и продукция района».

    Слайд 18 . Где взять материал? В сети Интернет на сайте ФИПИ размещен банк данных, демоверсии, материалы для подготовки к ОГЭ по блокам, сайты «Решу ОГЭ», «Незнайка» и др.

    В кабинете географии собран методический материал: справочная литература, пособия, методические рекомендации. Выпускается информация о подготовке к ОГЭ.
    Мною составлен банк демонстрационных материалов, включая КИМы прошлых лет, сформированы папки с тестами и заданиями по блокам, даются ключи-примеры для их решения, а также тесты по темам.

    Слайд 19. Считаю эффективными в работе над информацией применение презентаций. По данным исследований в памяти человека остаётся ¼ часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, ½ часть увиденного и услышанного, ¾ части материала, если ученик привлечён в активные действия в процессе обучения.

    В работе использую свои презентации и презентации, созданные коллегами и представленные на различных образовательных сайтах в Интернете: Интернет-сообщество учителей, Сеть творческих учителей, Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», сайт Дрофа – Вентана – Граф ([email protected]) — образовательная платформа LECTA, интерактивное электронное приложение к печатным атласам по географии Атлас+ расширяет возможности по отработке навыков учеников по работе с картой. Приложение постоянно совершенствуется. Каждое новое обновление Атлас+ делает уроки увлекательнее, а домашнее задание все больше похожим на веселую игру.

    Слайд 20. Кроме этого ребята могут проверить свои знания, решая примерные работы в режиме on — lain, а также работы, размещённые на сайте СтатГрада и «Решу ОГЭ».

    Слайд 21. Считаю, что работа по всем заданиям тестовой работы ОГЭ, с последующей информацией родителям результатов усвоения материала, разумна во второй половине года, когда у учеников накоплен запас общих подходов к выполнению основных типов заданий. 

    Работа по заполнению бланков. С заполнением бланков могут возникать проблемы, поэтому, чем раньше девятиклассники по ним начинают работать, тем меньше вероятность допущения ошибок в оформлении.

    Слайд 22. Конечно, подготовка к урокам, консультациям, занимают много времени и сил, но, если правильно организовать свою деятельность и заинтересовать обучающихся в получении положительной оценки, то вся проведенная работа принесёт желаемый результат.

    Таким образом, при подготовке учащихся к итоговой аттестации учитываю следующие условия:

    — Формирование ситуации успеха, где важным условием является регистрация собственных достижений в процессе подготовки к экзамену.

    — При подборе тестовых тренировочных изданий отдаю предпочтение тем, которые изданы под редакцией ФИПИ.

    — Подготовку к экзамену осуществляю по принципу «от простого к сложному», уделив особое внимание повторению курса физической географии 6 класса и физической географии материков и океанов 7 класса, знаний основ географической номенклатуры.

    — Не забываю о принципе «карта-второй язык географии». Особую роль уделяю развитию картографических умений и навыков.

    — Регулярно отслеживаю результаты подготовки к экзамену.

    — Развитие логического мышления, анализ и оценка геоэкологических ситуаций, усиление практической направленности географии – Из рекомендаций для подготовки учащихся к сдаче ОГЭ (спецификация).

    Слайд 23. Но самое главное, на мой взгляд, в любой методике, в любой работе – это желание, осознание важности такой работы самим учащимся, кропотливая деятельность вместе с учителем, ведь недаром говорят: «Дорогу осилит идущий!»

    infourok.ru

    МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ОГЭ ПО ГЕОГРАФИИ — ГЕОГРАФИЯ 9 КЛАСС

    МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ОГЭ ПО ГЕОГРАФИИ

    Представленные в книге материалы предназначены для подготовки девятиклассников к ГИА в форме ОГЭ (основного государственного экзамена). Учебно-тренировочные варианты отражают всё содержание школьного курса географии.

    В основу разработки заданий по географии положены требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минобразования РФ от 17.12.2010 № 1897), Федерального компонента государственного стандарта общего образования (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089). Для наиболее полного соответствия содержания заданий минимумам школьного географического образования использованы кодификатор элементов содержания экзаменационной работы и спецификация контрольных измерительных материалов для проведения государственной итоговой аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений по географии.

    Книга содержит 10 учебно-тренировочных вариантов тестовых заданий по географии, составленных по актуальной спецификации ОГЭ-2015, ответы ко всем вариантам, демонстрационный вариант с комментариями и подробным разбором всех типов экзаменационных заданий, а также методические рекомендации для школьников и учителей.

    С целью эффективной подготовки к ОГЭ по географии автор рекомендует подробно изучить демонстрационный вариант и понять основные принципы выполнения заданий различного типа, после чего приступить к выполнению учебно-тренировочных работ. После выполнения каждого варианта сверьте ответы с эталонными, которые расположены в конце пособия.

    По заданиям, выполненным с ошибками, необходимо провести дополнительный тренинг, используя учебно-методическое пособие А.Б. Эртель «География. Тематические тесты для подготовки к ГИА в форме ОГЭ и ЕГЭ» (Ростов-на-Дону: Легион, 2014). Это же пособие рекомендуется для организации системной подготовки и подробной отработки материала каждой темы.

    Таблица 1

    Разделы содержания

    географического образования

    Число заданий

    Максимальный

    первичный балл

    Процент макс. перв. балла заданий данного раздела от общего балла за работу (33 балла)

    Источники географической информации

    6

    6

    19%

    Природа Земли и человек

    7

    8

    25%

    Материки, океаны, народы, страны

    2

    2

    6%

    Природопользование и экология

    2

    2

    6%

    География России

    13

    14

    44%

    Итого

    30

    32

    100%

    Таблица 2

    Основные умения и способы деятельности

    Число заданий

    Максимальный

    первичный балл

    Процент макс. перв. балла заданий данного раздела от общего балла за работу (33 балла)

    1. Требования: «знать/понимать»

    13

    13

    40,6

    2. Требования: «уметь»

    14

    15

    46,9

    3. Требования: «использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни»

    3

    4

    12,5

    Итого

    30

    32

    100%

    Экзаменационная работа состоит из 30 заданий. Задания проверяют географические знания, составляющие основу географической грамотности учащихся (основные географические факты и закономерности), а также способность применить знания и умения в контекстах, соответствующих основным разделам курса школьной географии (население России; оболочки Земли; масштаб, условные знаки, способы картографического изображения; хозяйство России; методы получения, обработки и представления географической информации и др.). В работе используются задания базового, повышенного и высокого уровней сложности.

    Таблица 3

    Распределение заданий по уровням сложности

    Уровень сложности заданий работы

    Количество заданий

    Максимальный первичный балл

    Процент макс, первичного балла за задания данного уровня от всей работы

    Базовый

    17

    17

    53,1%

    Повышенный

    10

    11

    34,4%

    Высокий

    3

    4

    12,5%

    Итого

    30

    32

    100%

    Работа включает 17 заданий с ответом в виде одной цифры, 3 задания, требующие ответа в виде одного или двух слов, и 7 заданий, требующие ответа в виде числа, последовательности цифр или букв), а также 3 задания с развернутым ответом, в которых требуется записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос. На выполнение экзаменационной работы отводится 120 минут.

    Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы по географии в целом создавалась с учётом требований теории и практики педагогических измерений и традиций преподавания предмета.

    Таблица 4

    Шкала пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале

    Отметка по пятибалльной шкале

    «2»

    «3»

    «4»

    «5»

    Общий балл

    0-11

    12-19

    20-26

    27-32

    Предложенная нижняя граница баллов для выставления отметки «3» является ориентиром для территориальных предметных комиссий и может быть снижена, но не менее чем до 10 баллов.

    Результаты экзамена целесообразно использовать при приёме учащихся в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 23 баллам.

    Обращаем ваше внимание, что на экзамене по географии в 9 классе разрешается пользоваться линейками, транспортирами, непрограммируемыми калькуляторами и географическими атласами для 7, 8 и 9 классов любого года издания.

    Следует обратить внимание на типы заданий, используемые в контрольно-измерительных материалах работы для проведения муниципального экзамена по географии в 9 классе.

    Задания с записью краткого ответа используются для проверки знаний и умений по всем содержательным линиям географии на базовом, повышенном и высоком уровнях сложности. Задания базового уровня данного типа доступны для выполнения всеми школьниками. Они проверяют знания учащимися географических фактов и закономерностей, их представление о расположении на картах географических объектов. Задания повышенного уровня проверяют умение решать географические задачи на основе работы с различными источниками географической информации, в том числе климатограммами. Задания высокого уровня предлагают оценить правильность построения профиля местности конкретной территории. При выполнении таких заданий требуется выбор одного верного ответа из четырёх. Варианты ответов к заданиям составляются с учётом школьной практики и допускаемых учащимися типичных ошибок.

    Пример 1. Задание базового уровня.

    Представителем животного мира какого из перечисленных материков является кенгуру?

    1) Африка

    2) Южная Америка

    3) Евразия

    4) Австралия

    Ответ: [ ]

    Пример 2. Задание повышенного уровня.

    В каком из показанных на карте мира (см. рис. 1 на с. 8) пунктов, обозначенных буквами, режим выпадения осадков такой же, как на климатограмме?

    1) А

    2) Б

    3) В

    4) Г

    Ответ: [ ]

    Пример 3. Задание высокого уровня.

    Ознакомьтесь с картой, показанной на рисунке 2.

    На рисунках (см. рис. 3 на с. 10) представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А — В разными учащимися. Профили отличаются на участке от линии электропередач до точки В. Какой из профилей построен верно?

    Ответ: [ ]

    Комментарий

    Выполняя задания базового уровня, необходимо помнить характеристики природных объектов и явлений, уметь проводить простой анализ статистических данных, климатограмм или карт. При выполнении заданий такого типа нужно использовать следующие пути: вспомнить правильный ответ или методом исключения отбросить неверные варианты. Также задания базового уровня предлагают сделать простой анализ статистических данных, климатограммы или синоптической карты погоды. Необходимо помнить, как читать карту погоды, анализируя положение атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, прогнозировать изменение погоды на основе движения атмосферных вихрей.

    Задания повышенного уровня сложности предполагают диагностировать умения школьников решать задачи с использованием различных источников информации (географические описания, статистические данные, климатограммы, картографические материалы), необходимых для изучения географических объектов и явлений, различных территорий Земли.

    Научиться решать задачи высокого уровня сложности можно, имея навыки анализа существенных признаков географических объектов и явлений, особенностей развития отраслей хозяйства.

    Задания с кратким ответом в виде числа, слова или словосочетания используются в контрольно-измерительных материалах по географии для проверки знаний и умений учащихся на базовом и повышенном уровнях. В 2015 году такой тип заданий на базовом уровне представлен задачами на определение города по заданным географическим координатам, а также на измерение расстояний между объектами и направлений по топографической карте.

    На повышенном уровне такие задания проверяют умения учащихся анализировать демографические показатели (плотность населения в регионе, воспроизводство и т.д.), определять страну, регион или природный район по описанию. К этому уровню сложности относятся задания, проверяющие умение читать карты различного содержания, определять поясное время и характер залегания горных пород.

    Пример 4. Задание базового уровня.

    Определите, какой город имеет географические координаты 46,8° с.ш., 39,5° в.д.

    Ответ:_____ .

    Пример 5. Задание базового уровня.

    Определите по карте (см. рис. 2) расстояние на местности по прямой от точки А до точки В. Ответ запишите цифрами.

    Ответ:_____ м.

    Пример 6. Задание базового уровня.

    Определите по карте (см. рис. 2), в каком направлении от точки А находится домик лесника.

    Ответ:_____ .

    Пример 7. Задание повышенного уровня.

    Таблица 1

    Регион

    Площадь территории, тыс. км2

    Численность населения по годам, тыс. чел.

    Всего

    городского

    сельского

    1995

    2000

    2007

    1995

    2000

    2007

    1995

    2000

    2007

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    Новосибирская область

    178

    2732

    2725

    2670

    2021

    2034

    1986

    711

    691

    655

    Республика Дагестан

    50

    2200

    2443

    2659

    945

    1040

    1133

    1255

    1403

    1526

    Ивановская область

    24

    1260

    1195

    1088

    1036

    985

    878

    224

    210

    210

    Республика Коми

    172

    1157

    1058

    975

    874

    798

    737

    283

    260

    238

    Используя данные таблицы 1, определите среднюю плотность населения в Новосибирской области. Ответ запишите цифрами.

    Ответ: _________ чел. на 1 км2.

    Пример 8. Задание повышенного уровня.

    Определите регион России по его краткому описанию.

    Более половины территории этой области занимают леса. Особенностью её ЭГП является нахождение на основных транспортных магистралях, соединяющих Европу с дальневосточными районами России и странами Азиатско-Тихоокеанского региона. Основу хозяйства составляют несколько крупных ГЭС, рядом с которыми построены крупные алюминиевые комбинаты и лесопромышленные комплексы. Большое значение имеет также добыча железной руды, угля и золота.

    Ответ: ____________ область.

    Комментарий

    Определение географических координат по карте — обязательный навык, формирующийся в процессе обучения географии (пример 4). Данное экзаменационное задание предполагает использование географического атласа. Для его решения требуется найти город по предложенным координатам широты и долготы. Вспомним, что географическая широта — это величина дуги меридиана, проведённого от экватора до заданной точки в градусах. Широта бывает северная и южная в границах от 0° (широта экватора) до 90° (широта полюсов). Географическая долгота — величина дуги параллели, проведённой от нулевого (Гринвичского) меридиана до заданной точки, в градусах. Долгота бывает западная и восточная в границах от 0° до 180°.

    Для определения расстояний (пример 5) и азимутов по топографической карте необходимо использовать линейку и транспортир, которые являются обязательным оборудованием для проведения экзамена по географии в 9-м классе. Чтобы определить расстояние между географическими объектами на плане местности, соедините эти объекты прямой линией, затем измерьте полученный отрезок. Для определения расстояния используется масштаб (проще всего именованный) плана местности. Определяя азимут движения, следует помнить, что азимут — это угол между направлением на север и на объект (конечный пункт движения), который измеряется от 0 до 360 градусов по часовой стрелке.

    Для определения направлений по топографической карте (пример 6) нужно учитывать, что направление на север строго перпендикулярно вверх (если нет специального указания стрелкой).

    Выполняя задания повышенного уровня, необходимо также помнить формулы для расчёта основных демографических показателей. Чтобы определить плотность населения, необходимо численность населения региона разделить на площадь региона (пример 7). Для расчёта естественного прироста следует определить разность между показателями рождаемости и смертности.

    Задания на определение стран или регионов России по описанию традиционно считаются сложными для учащихся. В ответе (пример 8) чётко определено, что это область России, а не край (например, Красноярский). Для его решения найдём «ключи» — характеристики, указывающие на уникальные особенности этого региона нашей страны. Наличие крупной транспортной магистрали, соединяющей Европу с дальневосточными районами России и странами Азиатско-Тихоокеанского региона, и развитие гидроэнергетики и алюминиевой промышленности показывают, что область находится на юге Восточной Сибири. При этом добыча железной руды (Коршуновское месторождение), угля (Иркутский бассейн) указывает на то, что в описании представлена Иркутская область.

    Задания на установление последовательности — это задания повышенного уровня сложности, где требуется распределить географические объекты, факты, характеристики в заданной последовательности. В тексте задания говорится, в какой последовательности необходимо расположить отобранные варианты ответа. Сложность выполнения такого типа заданий состоит в том, что при переносе ответа в бланк работы учащиеся делают пробелы, вносят другие символы (запятые и т. п.), которые приводят к тому, что ответ не засчитывается как правильный. Ответ также не засчитывается, если хотя бы одно «окно» таблицы ответа не заполнено. На это необходимо обратить внимание во время выполнения работы. В таких заданиях проверяется умение учащихся определять поясное время различных территорий России, где предлагается расположить регионы в порядке наступления новых суток. В других заданиях данного типа (пример 9) нужно расположить слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого старого).

    Пример 9. Задание повышенного уровня.

    Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве у берега реки.

    Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого старого). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.

    Ответ:

    Комментарий

    Для решения таких задач нужно внимательно прочитать вопрос и определить характер последовательности, т. е. в порядке увеличения (возрастания) или уменьшения (убывания) предлагается выстроить ответ. Для решения данного задания следует помнить, что чем ниже расположен слой горных пород, тем он древнее (старше).

    Задания на установление соответствия относятся к повышенному уровню сложности. В них предлагается установить соответствие между различными характеристиками особенностей природы, населения, основных отраслей хозяйства природно-хозяйственных районов России и регионами.

    Пример 10. Задание повышенного уровня.

    Туристические фирмы различных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и названием региона.

    СЛОГАН

    РЕГИОН

    А) Добро пожаловать в Приэльбрусье — земной рай для альпинистов и горнолыжников!

    Б) Совершите путешествие в самые западные города России, ознакомьтесь с их уникальными достопримечательностями!

    1) Республика Бурятия

    2) Калининградская область

    3) Кабардино-Балкарская Республика

    4) Псковская область

    Запишите в таблицу цифры выбранных ответов.

    Ответ:

    Комментарий

    В таких заданиях количество элементов, между которыми надо установить соответствие, может не совпадать. При этом некоторые признаки могут соответствовать нескольким объектам, а некоторые признаки могут не соответствовать ни одному объекту. Поэтому при выполнении заданий этого типа следует тщательно анализировать возможные сочетания. При заполнении бланка ответов так же, как и в предыдущем типе заданий, нужно точно следовать инструкции. При ответе на задания такого типа рекомендуется сначала определить парные сочетания, в правильности которых вы уверены, а затем поразмышлять над оставшимися сочетаниями.

    Задания с развёрнутым ответом относятся к заданиям повышенного и высокого уровней сложности. Ответы на такие задания необходимо оформлять на специальном бланке для записи ответов в свободной форме. Задания данного типа требуют дать развёрнутый ответ на поставленный вопрос или решить задачу. Эти задания проверяют умения анализировать различные источники географической информации (тексты, климатограммы, картосхемы, географические описания и др.), работать с топографической картой, устанавливать причинно-следственные и пространственные связи между объектами и явлениями географической оболочки, делать прогноз возможных изменений компонентов природы в результате человеческой деятельности, давать обоснованную оценку природных условий и ресурсов с конкретной целью, а также определять свойства географических объектов и явлений в зависимости от их положения в географическом пространстве на основе знаний о пространственных взаимосвязях. Задания этого типа проверяются по заданным ключам для проверки.

    Пример 11. Задание повышенного уровня.

    Зимой ваш младший брат хочет покататься с друзьями на санках с горки. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте (рис. 2 на с. 7) цифрами 1, 2 и 3, наиболее подходит для этого. Для обоснования своего ответа приведите не менее двух доводов. Ответ запишите на отдельном листе, указав сначала номер задания.

    Комментарии

    Для правильного ответа на такие вопросы внимательно читайте их формулировку, приступая к выполнению задания, учитывайте конкретные данные территории, изображённой на топографической карте. Для ответа на данный вопрос проведите анализ природных особенностей территорий, обозначенных на карте, обращая внимание на топографические знаки и изолинии, т. е. оцените характер рельефа (по изолиниям) и особенности подстилающей поверхности (по условным знакам). Участок под номером 1 неудобен, т. к. в его пределах находятся ямы, а участок 2 расположен в болоте. Значит, правильный ответ — участок под номером 3, там нет деревьев, он расположен в пределах луга, есть достаточный уклон.

    compendium.su

    Демоверсия ОГЭ 2018 по географии от ФИПИ, 9 класс

    Спецификация
    контрольных измерительных материалов
    для проведения в 2018 году основного государственного экзамена
    по ГЕОГРАФИИ

    1. Назначение КИМ для ОГЭ – оценить уровень общеобразовательной подготовки по географии выпускников IX классов общеобразовательных организаций в целях государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные классы средней школы.

    ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

    2. Документы, определяющие содержание КИМ

    Содержание экзаменационной работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по географии (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

    3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

    Отбор содержания, подлежащего проверке в экзаменационной работе для ОГЭ 2018 г., осуществляется в соответствии с обязательным минимумом содержания основных образовательных программ и требованиями к уровню подготовки выпускников Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по географии.

    В каждый вариант КИМ 2018 г. включены задания, проверяющие уровень знания содержания всех основных разделов курса географии за основную школу и выполнение основных требований к уровню подготовки выпускников.

    4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ

    Значительная часть заданий КИМ для ОГЭ по типу аналогичны заданиям, использующимся в экзаменационной работе ЕГЭ.

    В отличие от ЕГЭ, в КИМ для ОГЭ большее внимание уделяется достижению обучающимися требований, направленных на практическое применение географических знаний и умений. Также важной для ОГЭ является проверка сформированности умения извлекать и анализировать данные из различных источников географической информации (карты атласов, статистические материалы, диаграммы, тексты СМИ).

    5. Характеристика структуры и содержания КИМ

    Экзаменационная работа состоит из 30 заданий. Задания проверяют знания, составляющие основу географической грамотности обучающихся, а также способность применить знания и умения в контекстах, соответствующих основным разделам курса школьной географии.

    Работа содержит 27 заданий с записью краткого ответа, из них: 17 заданий с ответом в виде одной цифры, 3 задания с ответом в виде слова или словосочетания, 7 заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр; 3 задания с развернутым ответом, в которых требуется записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос.

    6. Распределение заданий КИМ по содержанию, проверяемым умениям и способам деятельности.

    ……………………….

    www.egeigia.ru

    Отправить ответ

    avatar
      Подписаться  
    Уведомление о