Тесты по профориентации для выбора профессии 9 класс – Тесты по профориентации — Вместе мир

    Тест для выбора профессии

    У каждого человека — свой талант! Кто-то за секунды решает задачки по алгебре, другой может легко организовать друзей и устроить
    праздник. А вот вы, например, знаете, чем «гиг» отличается от «гика» и зачем «маме» 4 ядра…

      Очень важно правильно оценить себя и выбрать ту специальность, которая бы совпадала с вашими интересами и особенностями.
      Психолог Е. А. Климов* выделил пять основных направлений в профессиональной деятельности по предмету труда:

    • человек — природа,
    • человек — техника,
    • человек — человек,
    • человек — знаковая система,
    • человек — художественный образ.

    Отметим, что окончательный «диагноз» для выбора профессии сможет дать только психолог — специалист по профориентации.
    Не забывайте, что, кроме интересов, важны еще и способности, ваши физические и психологические качества.

    * дифференциально-диагностический опросник Е.А. Климова

    Гуманитарные науки

    Гуманитарные науки – дисциплины, изучающие человека в сфере его духовной, умственной, нравственной, культурной и общественной деятельности. По объекту, предмету и методологии изучения часто отождествляются или пересекаются с общественными науками, а также противопоставляются естественным и точным наукам.

    К гуманитарным наукам относятся:
    Антропология, Философия, История, Культурология, Филология, Педагогика, Искусствоведение, Литературоведение, Психология, Журналистика, Этика, Эстетика, Археология, Графология, Лингвистика, Социология, Политология, Юриспруденция, Право, Этнография, Науковедение, Криминалистика.

    Общественные (социальные) науки

    Общественные (социальные) науки — комплекс дисциплин, объектом исследования которых является общество, социальная реальность, бытие социальных групп и индивидов. По объекту, предмету и методологии изучения часто отождествляются или пересекаются с гуманитарными науками.

    К общественным наукам относятся:
    Археология, Графология, Экономика, История, Культурология, Лингвистика, Политология, Психология, Социальная и культурная антропология, Социально-экономическая география, Регионоведение, Социология, Юриспруденция, Право, Этнография.

    Естественные науки

    Естественные науки — разделы науки, отвечающие за изучение внешних по отношению к человеку естественных природных явлений.

    К естественным наукам относятся:
    Математика, Физика, Химия, Биология.

    Технические науки

    Технические науки — комплекс наук, исследующих явления, важные для развития техники, либо саму технику (изучает техносферу) .

    К техническим наукам относятся:
    Архитектура, Биотехнология, Информатика, Кораблестроение, Космонавтика, Материаловедение, Механика, Системотехника, Химическая технология, Электротехника, Ядерная энергетика.

    Пять типов профессий

    Человек – Природа

    Вы — друг всего живого на планете Земля! Именно такие как вы становятся исследователями богатого Царства живой природы, создают сотни
    новых культур растений, лечат и спасают животных. Возможно, в вас закрался и талант первооткрывателя?

    Психологические требования: наблюдательность, сопереживание, настойчивость, хладнокровие, готовность к самостоятельной работе в любых,
    даже трудных условиях,

    Примеры профессий: биолог, агроном, ветеринар, лесник, зоотехник, агрохимик, садовод и др.

      Рекомендованы образовательные направления:
      Естественные науки

    • Науки о земле (геология, география, картография и геоинформатика, гидрометеорология, экология и природопользование),
    • Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело,
    • Биологические науки (биология, почвоведение, биоинженерия),
    • Промышленная экология и биотехнологии,
    • Химические технологии,
    • Сельское, лесное и рыбное хозяйство,
    • Ветеринария и зоотехния.

    Человек – Техника

    Технический прогресс не стоит на месте и вы — его вечный двигатель! Вы знаете, как управиться со сломанным будильником, сможете точно
    настроить любую технику, не боитесь по-новому взглянуть на обычные вещи и, прикрутив пару гаек, получить новое изобретение. Сложные
    механизмы не пугают, а вдохновляют вас. Но вы умеете использовать не только воображение, но и смекалку, чтобы найти общий язык с
    любой техникой.

    Психологические требования: внимательность, рациональность, развитое техническое мышление, хорошая координация движений, умение
    сосредотачиваться и быстро переключать внимание, наблюдательность.

    Примеры профессий: инженер, конструктор, техник, слесарь, радиомеханик, пилот, электрик и др.

      Рекомендованы образовательные направления:
      Технические науки

    • Авиационная и ракетно-космическая техника,
    • Техника и технологии кораблестроения и водного транспорта,
    • Металлургия, машиностроение и материалообработка,
    • Фотоника, приборостроение, оптические и биотехнические системы и технологии,
    • Оружие и системы вооружения,
    • Архитектура,
    • Строительство,
    • Техника и технологии наземного транспорта,
    • Электронная техника и связь,
    • Ядерная энергетика и технологии,
    • Электро и теплоэнергетика,
    • Инженерное образование в военных вузах.

    Человек – Человек

    В людском потоке вы как рыба в воде! Постоянный контакт с окружающими вас не пугает, напротив, в каждом человеке вы можете увидеть
    что-то интересное. Вы с легкостью делитесь своим опытом, умеете договариваться и сопереживать. Как правило, ваша роль — душа компании
    и на отдыхе, и на работе.

    Психологические требования: открытость и коммуникабельность, стрессоустойчивость, доброжелательность, отзывчивость, умение создавать
    положительную атмосферу в рабочем коллективе, улаживать разногласия, хорошие ораторские способности, развитая мимика, знание психологии людей.

    Примеры профессий: учитель, воспитатель, спортивный тренер, медицинский работник, сфера обслуживания, экскурсовод, юрист, специалист
    кадровой службы и др.

    Человек – Знаковая система

    Что уж греха таить, в точных науках вам нет равных! Математические расчеты, статистика, чертежи, информационные технологии… для вас это
    не просто цифры и графики — это увлекательный мир, полный находок и загадок. Для самого запутанного дела вы без труда создадите удобный
    план действий. Вы — неоценимый работник там, где требуется внимательность, усидчивость и хорошая память.

    Психологические требования: логика преобладает над эмоциями, умение концентрироваться, абстрактное мышление, способность оперировать
    отвлеченными понятиями и условными знаками, создавая системы, спокойный темперамент, терпение, внимательность.

    Примеры профессий: программист, геодезист, математик, экономист, бухгалтер, редактор, корректор, делопроизводитель и др.

    Человек – Художественный образ

    Вы созданы для того, чтобы приносить красоту в наш суровый мир! Скорее всего, вы уже давно чувствуете в себе творческую жилку — шила
    в мешке ведь не утаишь… В любом случае, ваше воображение, интуиция и нестандартный взгляд на окружающих пригодятся в создании чудесных
    произведений искусства. Будь это музыка, литература, театр, дизайн или архитектура — все вам под силу!

    Психологические требования: образное мышление, восприимчивость, чуткость, стремление к познанию нового и необычного, креативность,
    хорошая зрительная и звуковая память, умение владеть своим телом.

    Примеры профессий: актер, писатель, дизайнер, художник-оформитель, композитор, модельер, архитектор, скульптор, флорист, реставратор,
    гравер, ювелир, журналист, хореограф и др.

      Рекомендованы образовательные направления:
      Гуманитарные науки, Культура и искусство.

    Заинтересовало какое-то направление? Хочешь больше узнать о подходящей специальности?

    В каталоге ГлавСправ собраны все утвержденные образовательные программы.

    edu.glavsprav.ru

    Игра по профориентации для 9 класса на тему «Я и мир профессий»

    Игра по профориентации

    «Я и мир профессий»

    Аннотация

    Создание условий для профессионального самоопределения детей – одно из важных направлений в работе классного руководителя выпускного девятого класса. Этот классный час – продолжение разговора с девятиклассниками о выборе профессии. Сегодня нет недостатка в информации, вопрос, как правильно её использовать. Поработав с литературой, методическими пособиями, материалами интернета, мною был разработан классный час по профориентации для учащихся  9-го класса «В поисках будущей профессии» с использованием мультимедийной презентации. В увлекательной игровой форме ребята узнают о факторах, влияющих на выбор профессии, знакомятся с типологией и различными характеристиками профессий, получают некоторые советы и рекомендации по данной теме. Небольшой тест поможет ребятам узнать, к какому типу профессии они склонны, а какой вид деятельности им противопоказан.

    Данная разработка будет полезна классным руководителям 5 – 11 классов, учащимся, выпускникам школы, родителям.

    Игра по профориентации «Я и мир профессий»

    Цель: Продолжить формировать реальное представление о возможностях своих профессиональных намерений (профессиональное самоопределение воспитанников)

    Задачи мероприятия:

    • Воспитывать интерес и чувство ответственности к выбору профессии.

    • Определить мотив выбора профессии.

    • Ознакомить воспитанников с житейским способом выбора профессий.

    • Информировать их о качествах, присущих людям тех или иных профессий.

    • Формировать актуальное для подростков «информационное поле» при выборе профессии;

    План мероприятия:

    • Провести игру: “Назови профессии или специальности на заданные буквы”.

    • Провести упражнение «Основной мотив выбора профессии»

    • Изучить житейский способ выбора профессии.

    • Выявить и перечислить профессиональные качества для некоторых профессий, найти сходства между ними.

    • Провести игру: “Угадай профессию”.

    • Провести игру «Пантомима»

    • Провести игру «Закончи пословицу»

    • Подвести итоги мероприятия.

    Оборудование: карточки с заданиями для игр, тестовые бланки, классная доска (название мероприятия, высказывание Ушинского К.Д.)

    Ход мероприятия:

    1. Слово учителя.

    Ребята, не далек тот час, когда вы получите аттестаты об образовании и вступите в новую пору своей жизни. Прежде главным для вас была учеба в школе, которую вы и дальше продолжите. Кто-то в других учебных заведениях нашего города, где вы будете получать знания не только по школьным дисциплинам, но и приобретать знания по выбранной профессии. Кто-то дальше продолжит учиться до 11 класса, и только потом поступит в другие учебные заведения нашей страны, для получения профессии. И именно сейчас мы с вами серьезно задумываемся о выборе своей профессии.

    В вашем возрасте это сделать нелегко. Помогают вам в этом выборе родители, психолог, педагоги, друзья, люди, к мнению которых вы прислушиваетесь, которые служат вам примером.

    При выборе профессии существует множество нюансов. Можно применить целую научно разработанную систему, состоящую из нескольких способов поиска. Один из тестов вы уже проходили и ознакомились с результатами.

    Сегодня мы с вами познакомимся с одним из способов — житейским, определим ваш мотив выбора профессии.

    А для начала проведем игровую разминку. Я предлагаю вам разделиться на команды. (Деление на команды повышает активность учащихся)

    2. В течение трех минут вам необходимо придумать название команды, которое должно отражать название профессии, которая, по-вашему, ещё не существует, и представить ее нам.

    3. Игровая разминка.

    Игра первая: К, Р, О, П ( представитель команды вытягивает незаполненные карточки с заданием)

    Задание: надо назвать профессии или специальности, начинающиеся на заданную букву. За каждую названную профессию или специальность команда получает 1 балл. Если названная профессия или специальность вызывает сомнение, команда должна объяснить, чем занимается представитель данной профессии или специальности. Если команда не сможет дать объяснение, то ответ не засчитывается. Чья команда это сделает лучше и быстрее? — дополнительные 3 балла. Время выполнения – 3 минуты.

    О

    К

    Р

    П

    Окулист

    Контролер

    Разведчик

    Проводник

    Орнитолог

    Киноартист

    Рыбак

    Плотник

    Ортопед

    Крановщик

    Редактор

    Пилот

    Обходчик железнодорожных

    путей

    Кочегар

    Радиоведущий

    Пожарный

    Оператор машинного доения

    Киномеханик

    Рентгенолог

    Полицейский

    Оператор связи

    Космонавт

    Радист

    Полярник

    Оператор ЭВМ

    Кабельщик

    Репортер

    Пограничник

    Кровельщик

    Печник

    Каменщик

    Пиротехник

    Кутюрье

    Повар

    Кондитер

    Пекарь

    Кондуктор

    Портной

    Парашютист

    4. Слово учителя.

    Играя, мы освежили свою память и вспомнили множество разнообразных профессий и специальностей, возможно, необычных для нашего региона, но востребованных в стране и мире.

    Вряд ли кто из вас мечтает стать разведчиком, астрологом, балериной, а тем более – полярником, космонавтом или кинорежиссером. Основная масса выпускников выбирает более обыденную профессию.

    Давайте мы выясним, почему же так происходит и что влияет на наш выбор.

    5. Упражнение по профориентации «Основной мотив твоего выбора»

    Это упражнение помогает разобраться в том, что же двигает человеком при выборе профессии (распечатка 16 основных мотивов выдается каждому участнику).

    Список мотивов включает 16 фраз:

    Учитель дает задание: зачеркнуть 8 из 16 мотивов, которые к тебе меньше всего относятся. У ребят остается 8 мотивов. Следующие задание — зачеркнуть 4 мотива, которые в меньшей степени руководят тобой. Потом нужно исключить еще 2 менее важных из четырех. И потом удаляем еще один из двух.

    Давайте подведем итог этого упражнения (каждый подросток зачитывает свой мотив, который остался у него не зачеркнутый). Вывод делается учителем исходя из ответов детей.

    6. Слово учителю

    Кроме мотива, как мы уже говорили, существует подходы к выбору профессии, Таких подходов много, но мы с вами сегодня воспользуемся самым приемлемым для нас – житейским.

    Само слово «житейский» говорит за себя. Это не научный специфический подход, а то, чем люди руководствуются в повседневной жизни, исходя из существующих обстоятельств, своего опыта и возможностей.

    Итак, что же мы учитываем при выборе профессии, следуя этому способу?

    • Востребованность на рынке труда.

    • Доходность.

    • Требования к умственным и физическим способностям, здоровью (космонавт, водолаз …).

    • Нервно-эмоциональная напряженность (милиционер, учитель, МЧС, шахтер…).

    • Образованность (врач, учитель, психолог, ученый…).

    • Возможность проявить творчество (художник, поэт, танцор, дизайнер, парикмахер, портной…).

    • Положительное влияние на семейную жизнь.

    • Общение в труде (работа в коллективе или индивидуальная работа).

    • Возможность карьерного роста (важно или не важно).

    В нашем регионе, как и в любом регионе страны, большую роль играет пункт: “востребованность на рынке труда”.

    Вот именно поэтому вы и не мечтаете, стать полярниками и балетмейстерами, а выбираете более знакомые вам профессии, которые востребованы на рынке труда на сегодняшний день.

    Положение можно изменить, если иметь мечту, желание, стремиться к поставленной цели, при этом обладать нужными качествами, способностями.

    А теперь по перечисленным качествам угадайте профессию.

    7. Игра вторая «Угадай профессию»

    Учитель перечисляет профессиональные качества, а команды угадывают и называют профессию. За правильный ответ – 1 балл.

    Слайд 7.

    8. Игра третья «Пантомима»

    А теперь давайте отдохнем и поиграем.

    Я раздам карточки с указанной там профессией (желающим) — показывать содержимое карточки командам нельзя.

    Задание: необходимо изобразить профессию, указанную в карточке при помощи жестов и мимики, без слов. Команды должны угадать, какую профессию им демонстрируют, за правильный ответ – 1 балл.

    Предлагаемый список профессий:

    Плотник, пилот, учитель, швея, врач, повар.

    Мы с вами уже знаем, что существует более 10 000 профессий. Не раз мы с вами говорили, что именно «труд человека кормит, а лень портит». Для того, чтобы получить профессию нужно много трудиться – ведь учеба-это тот же труд.

    9. Игра четвертая «Закончи пословицу».

    Существует более 100 пословиц о труде и ученье, вот некоторые из них:

    Пашню пашут, руками не машут.

    Кто не ходит, тот и не падает.

    С мастерством люди не родятся, а добытым ремеслом гордятся.

    С охотой можно и в камень гвоздь забить.

    Усердная мышь и доску прогрызет.

    Не все те повара, у кого ножи длинные.

    Ваша задача сейчас закончить пословицу, которую я вам буду предлагать. За каждую правильно законченную пословицу команда получает 1 балл:

    1. Уменье и труд все (перетрут).

    2. Не стыдно не знать, стыдно не (учиться).

    3. Дело мастера (боится).

    4. За всякое дело берись (умело).

    5. Умение везде найдет (примененье)

    6. Птицу узнают в полете, а человека в (работе).

    7. Маленькое дело лучше большого (безделья).

    8. Без труда не выловишь рыбку из (пруда).

    9. На работу он сзади последних, а на еду — впереди (первых).

    10. Больше дела – меньше (слов).

    11. Не откладывай на завтра то, что можно сделать (сегодня).

    12. Кончил дело — гуляй (смело).

    10. Подведение итогов

    А сейчас подведем итог нашей игры (подведение итогов, награждение)

    Однажды, на вопрос: «Что же такое счастье?» прозвучал такой ответ: «Счастье — это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой», а известный советский педагог Константин Дмитриевич Ушинский написал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет». Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии. Эта проблема рано или поздно встаёт перед любым человеком, в том числе и перед вами. Скажите, пожалуйста, кем вы хотите стать?

    Я вам желаю правильного выбора профессии, которая станет вашей судьбой.

    Спасибо всем за внимание, активное участие в игре! До новых встреч!

    8. «Профессиональные качества».

    Естественно, что каждая профессия требует определенного набора качеств, которыми должен обладать представитель данной профессии.

    Сейчас мы выясним качества, присущие тем профессиям, которые выбираете вы — выпускники нашего детского дома. ( Дети самостоятельно анализируют и перечисляют качества заданных профессий в карточках). Время выполнения 5 минут. Выигрывает та команда, которая более полно составит профессиональные качества – 5 баллов.

    ВОДИТЕЛЬ

    УЧИТЕЛЬ

    ПОВАР

    БУХГАЛТЕР

    Самообладание

    Дисциплина

    Ответственность

    Хорошее цветовое восприятие Концентрированность внимания быстрота реакции;

    Умение быстро ориентироваться в окружающей среде

    Способность реагировать на неожиданный сигнал посредством определённых движений…

    Любовь к детям Гуманность Образованность

    Терпение

    Находчивость Самосовершенствование Эрудированность Интуиция Воспитанность Информированность Коммуникабельность

    Милосердие…

    Самосовершенствование Образованность Ответственность Хороший глазомер Хорошо развитая вкусовая память, зрительная, обонятельная

    Твердость руки, устойчивость кистей рук

    Хорошая координация движений;

    Оперативность; …

    Терпение Собранность Информированность

    Коммуникабельность

    Точность Образованность

    Находчивость

    Тактичность Интуиция

    Ответственность Порядочность Умение оперировать

    цифрами, информацией…

    Какая картина вырисовывается перед нами? Казалось бы – такие разные профессии, а качества повторяются.

    Это значит, что кроме узкой специализации, человек должен быть всесторонне развитым.

    Литература.

    1. Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8-11 классы). — Москва: Вако, 2005.

    2. CHUDOPREDKI.RU Сайт для родителей «Детские радости » Пословицы

    3. Русские пословицы и поговорки/ под редакцией В. Аникина, — М.- :Худож. лит., 1988

    Приложение 1

    Основной мотив твоего выбора профессии.

    1. Возможность получить известность, прославиться.

    2. Возможность продолжать семейные традиции.

    3. Возможность продолжать учебу со своими товарищами.

    4. Возможность служить людям.

    5. Заработок.

    6. Значение для экономики страны, общественное и государственное значение профессии.

    7. Легкость поступления на работу.

    8. Перспективность работы.

    9. Позволяет проявить свои способности.

    10. Позволяет общаться с людьми.

    11. Обогащает знаниями.

    12. Разнообразная по содержанию работа.

    13. Романтичность, благородство профессии.

    14. Творческий характер труда, возможность делать открытия.

    15. Трудная, сложная профессия.

    16. Чистая, легкая, спокойная работа.

    Приложение 2

    Приложение3

    Плотник

    Пилот

    Учитель

    Швея

    Врач

    Повар

    Приложение 4

    ВОДИТЕЛЬ

    УЧИТЕЛЬ

    ПОВАР

    БУХГАЛТЕР

    ВОДИТЕЛЬ

    УЧИТЕЛЬ

    ПОВАР

    БУХГАЛТЕР

    Приложение 5

    1 К

    2 К

    3 К

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Основной мотив твоего выбора профессии.

    1. Возможность получить известность, прославиться.

    2. Возможность продолжать семейные традиции.

    3. Возможность продолжать учебу со своими товарищами.

    4. Возможность служить людям.

    5. Заработок.

    6. Значение для экономики страны, общественное и государственное значение профессии.

    7. Легкость поступления на работу.

    8. Перспективность работы.

    9. Позволяет проявить свои способности.

    10. Позволяет общаться с людьми.

    11. Обогащает знаниями.

    12. Разнообразная по содержанию работа.

    13. Романтичность, благородство профессии.

    14. Творческий характер труда, возможность делать открытия.

    15. Трудная, сложная профессия.

    16. Чистая, легкая, спокойная работа.

    Основной мотив твоего выбора профессии.

    1. Возможность получить известность, прославиться.

    2. Возможность продолжать семейные традиции.

    3. Возможность продолжать учебу со своими товарищами.

    4. Возможность служить людям.

    5. Заработок.

    6. Значение для экономики страны, общественное и государственное значение профессии.

    7. Легкость поступления на работу.

    8. Перспективность работы.

    9. Позволяет проявить свои способности.

    10. Позволяет общаться с людьми.

    11. Обогащает знаниями.

    12. Разнообразная по содержанию работа.

    13. Романтичность, благородство профессии.

    14. Творческий характер труда, возможность делать открытия.

    15. Трудная, сложная профессия.

    16. Чистая, легкая, спокойная работа.

    Основной мотив твоего выбора профессии.

    1. Возможность получить известность, прославиться.

    2. Возможность продолжать семейные традиции.

    3. Возможность продолжать учебу со своими товарищами.

    4. Возможность служить людям.

    5. Заработок.

    6. Значение для экономики страны, общественное и государственное значение профессии.

    7. Легкость поступления на работу.

    8. Перспективность работы.

    9. Позволяет проявить свои способности.

    10. Позволяет общаться с людьми.

    11. Обогащает знаниями.

    12. Разнообразная по содержанию работа.

    13. Романтичность, благородство профессии.

    14. Творческий характер труда, возможность делать открытия.

    15. Трудная, сложная профессия.

    16. Чистая, легкая, спокойная работа.

    Основной мотив твоего выбора профессии.

    1. Возможность получить известность, прославиться.

    2. Возможность продолжать семейные традиции.

    3. Возможность продолжать учебу со своими товарищами.

    4. Возможность служить людям.

    5. Заработок.

    6. Значение для экономики страны, общественное и государственное значение профессии.

    7. Легкость поступления на работу.

    8. Перспективность работы.

    9. Позволяет проявить свои способности.

    10. Позволяет общаться с людьми.

    11. Обогащает знаниями.

    12. Разнообразная по содержанию работа.

    13. Романтичность, благородство профессии.

    14. Творческий характер труда, возможность делать открытия.

    15. Трудная, сложная профессия.

    16. Чистая, легкая, спокойная работа.

    Основной мотив твоего выбора профессии.

    1. Возможность получить известность, прославиться.

    2. Возможность продолжать семейные традиции.

    3. Возможность продолжать учебу со своими товарищами.

    4. Возможность служить людям.

    5. Заработок.

    6. Значение для экономики страны, общественное и государственное значение профессии.

    7. Легкость поступления на работу.

    8. Перспективность работы.

    9. Позволяет проявить свои способности.

    10. Позволяет общаться с людьми.

    11. Обогащает знаниями.

    12. Разнообразная по содержанию работа.

    13. Романтичность, благородство профессии.

    14. Творческий характер труда, возможность делать открытия.

    15. Трудная, сложная профессия.

    16. Чистая, легкая, спокойная работа.

    Основной мотив твоего выбора профессии.

    1. Возможность получить известность, прославиться.

    2. Возможность продолжать семейные традиции.

    3. Возможность продолжать учебу со своими товарищами.

    4. Возможность служить людям.

    5. Заработок.

    6. Значение для экономики страны, общественное и государственное значение профессии.

    7. Легкость поступления на работу.

    8. Перспективность работы.

    9. Позволяет проявить свои способности.

    10. Позволяет общаться с людьми.

    11. Обогащает знаниями.

    12. Разнообразная по содержанию работа.

    13. Романтичность, благородство профессии.

    14. Творческий характер труда, возможность делать открытия.

    15. Трудная, сложная профессия.

    16. Чистая, легкая, спокойная работа.

    12

    multiurok.ru

    Выбор профессии. Методики и тесты по профориентации

     

    Самые популярные виды тестов по профориентации


    Не всегда получается самостоятельно, путем самоанализа и изучения мира профессией, определиться с выбором. На помощь придут профориентационные тесты, которые диагностируют направленность, интересы, склонности и способности личности.

    Не приуменьшайте значимость онлайн тестов. Поскольку тесты составляют опытные психологи, результаты в любом случае помогут позволяют определить направление, в котором следует развиваться в будущем. Для получения более точного результата следует пройти три-четыре таких тестирования.

     

    Тест на профориентацию Дж. Голланда.

    Изучая индивидуальные особенности людей, психолог Голланд разработал методику для определения социальной направленности личности (социального характерологического типа), выделив шесть типов:

    Реалистический тип (Р)
    Интеллектуальный тип (И)
    Социальный тип (С)
    Конвенциальный тип (К)
    Предприимчивый тип (П)
    Артистический тип (А)

    Позволяет определить тип личности и наиболее подходящие к нему профессии.С помощью этого метода разобраться в личностных качествах, оценить коммуникативные навыки и получить несколько приблизительных рекомендаций. 

     

    Тест по соционике
    Соционика – концепция типов личности по параметрам: экстраверсия/интроверсия, логика/интуиция, логика/этика, рациональность/иррациональность. Сочетание этих характеристик дает 16 психотипов, каждому из которых рекомендуется ряд профессий. 

     

    Методика О.Ф. Потемкиной
    Предназначена для определения ориентации на процесс или результат, труд или свободу, альтруизм или эгоизм и т. д.

     

    Определение типа будущей профессии по методу Е.А. Климова
    Академик Е. А. Климов разработал тесты, которые в свое время наполнили все центры занятости. Тесты помогают разобраться в профессиональных интересах и подобрать профессию на их основе.
    С помощью теста Е. А. Климова можно выяснить, к какому типу по предмету труда мы относимся: человек-природа, человек-техника, человек – художественный образ, человек – знаковая система или человек-человек.

     

    Матрица выбора профессии (методика Г. Резапкиной)
    Выбрав 2 нужных варианта ответа на вопросы, находите в таблице их пересечение и получаете профессиональные рекомендации.

     

    Карта интересов А.Е. Голомштока
    Позволяет очертить сферу интересов личности в профессиональной сфере.

     

    Опросник профессиональных склонностей Л. Йовайши
    Оценивает склонности личности к различным сферам деятельности: искусству, технике, работе с людьми, склонностям к умственному или физическому труду.

     

    Профориентационный тест Н. Пряжникова
    Проверяет уровень готовности к той или иной профессии. Сначала идет перечень трудовых действий, среди которых нужно выбрать те, которые человек способен или не способен совершать, а из них – самые привлекательные и непривлекательные для него. Далее идет перечень из 74-х профессий, напротив каждой указываются необходимые для нее навыки.

     

    Дж. Коллинз «Концепция ежа»
    В последнее время приобрел популярность метод американского бизнес-консультанта Дж. Коллинза под названием «Концепция ежа» или «Три пересекающихся круга».

    Автор предлагает ответить на три вопроса:
    Что вас действительно волнует, нравится, привлекает?
    В каком виде деятельности вы можете быть лучшим в мире, что получается лучше всего?
    На чем основывается ваша экономическая модель, с помощью чего вы сможете зарабатывать деньги?

    Ответив на эти три вопроса, можно обозначить три сферы: «То, чем хочется заниматься», «То, чем могу заниматься» и «То, чем нужно заниматься». 
    Если получится оказаться на пересечении этих трех сфер и выразить словом, то, что находится в центре, будет найдена идеальная профессия, в которой получится добиться успеха, та, которая будет одновременно и интересна, и соответствовать способностям, и приносить доход.

     

    Пройти тесты на профориентацию онлайн


    Обзор ресурсов, на которых вы сможете пройти тесты по профориентации

    Тесты на выбор профессии MoeObrazovanie.ru

    moeobrazovanie.ru

    Какая профессия мне подходит? К чему лежит ваша душа?
    Тест на профориентацию: Кем работать?
    Тест «Определение типа будущей профессии»

    Тесты по профориентации на Ucheba.ru

    www.ucheba.ru/prof

    Тесты помогут определить сферы ваших интересов, ваши личные и профессиональные особенности. В итоге вы получите список наиболее подходящих вам профессий.

    Тесты на профориентацию на Proforientatsia.ru

    proforientatsia.ru/tests

    Тесты на профориентацию для взрослых
    Тесты на профориентацию для детей
    Опросник профессиональных предпочтений Дж. Холланда (ОПП)
    Дифферециально-диагностический опросник Климова
    Карта интересов А.Е. Голомшток
    Определение профессиональных склонностей Л.Йовайши

    Тесты для выбора профессии Postupi.online

    postupi.online/test

    Тесты, которые помогут понять, куда поступать: какую профессию выбрать, в какой вуз поступить и на какие программы. В результате тестов вы сможете увидеть подходящие вам профессии, программы обучения бакалавриата и специалитета, вузы, «примерить» на себя разные специальности, понять, куда пойти учиться, чтобы стать успешным и востребованным профессионалом.

    Профориентация онлайн-тест

    prof-test24.ru

    Профориентация онлайн-тест, предназначен для людей желающих получить консультации по выбору профессии. По результатам теста вы узнаете профессии, которые в большей степени подходят именно вам, ваш характер, таланты, удачные направления в жизни и в бизнесе.  

     

     

    Центры профессиональной ориентации 


    Профориентационные центры на Moeobrazovanie.ru

    moeobrazovanie.ru

    Каталог российских организаций по профориентации

    ЦТР «Гуманитарные технологии»

    proforientator.ru

    Центр тестирования и развития «Гуманитарные технологии» – один из самых известных на российском рынке в области профориентационной диагностики и карьерного консультирования. Центр создан в 1996 году на базе факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова.

    Центр профориентации ПрофГид

    www.profguide.ru

    Центр профориентации ПрофГид: создан выпускниками МГУ им. М.В. Ломоносова. Уникальный метод живой профориентации, точный результат, обратная связь.

    Профориентация для школьников
    Профориентация взрослых
    Выявление способностей

    Техноград

    technograd.moscow

    Техноград —  досугово-образовательный комплекс для людей всех возрастов. Он расположен на территории ВДНХ и является одним из немногих в России супермаркетом профессий.

    Здесь можно получить навыки по следующим направлениям:
    промышленность;
    цифровые технологии;
    услуги для населения;
    городская инфраструктура;
    креативные индустрии;
    предпринимательские навыки.

     

    Матрица выбора профессии


    Методика разработана Московским областным центром профориентации молодежи. Автор методики Г.В. Резапкина. 
    Работа с данной методикой поможет уточнить свой выбор, узнать будущую профессию, увидеть новые варианты.
    С помощью 2-х вопросов и таблицы можно выявить профессию наиболее близкую интересам и склонностям опрашиваемого.

    Инструкция. Выберите наиболее предпочитаемый вид труда и сферу труда. Если для вас привлекательны несколько «сфер труда» и «видов труда», отметьте не более 3-х.

     

    С кем или с чем Вы бы хотели работать? Какой объект деятельности Вас привлекает? 

    1.1. Человек (дети и взрослые, ученики и студенты, клиенты и пациенты, покупатели и пассажиры, зрители и читатели, сотрудники и т.д.) 

    1.2. Информация (тексты, формулы, схемы, коды, чертежи, иностранные языки, языки программирования) 

    1.3. Финансы (деньги, акции, фонды, лимиты, кредиты) 

    1.4. Техника (механизмы, станки, здания, конструкции, приборы, машины) 

    1.5. Искусство (литература, музыка, театр, кино, балет, живопись и т.д.) 

    1.6. Животные (служебные, дикие, домашние, промысловые) 

    1.7. Растения (сельскохозяйственные, дикорастущие, декоративные) 

    1.8. Продукты питания (мясные, рыбные, молочные, кондитерские и хлебобулочные изделия, консервы, плоды, овощи, фрукты) 

    1.9. Изделия (металл, ткани, мех, кожа, дерево, камень, лекарства) 

    1.10. Природные ресурсы (земли, леса, горы, водоемы, месторождения)

     

    Чем бы Вы хотели заниматься? Какой вид деятельности Вас привлекает? 

    2.1. Управление (руководство чьей-то деятельностью) 

    2.2. Обслуживание (удовлетворение чьих-то потребностей) 

    2.3. Образование (воспитание, обучение, формирование личности) 

    2.4. Оздоровление (избавление от болезней и их предупреждение) 

    2.5. Творчество (создание оригинальных произведений искусства) 

    2.6. Производство (изготовление продукции) 

    2.7. Конструирование (проектирование деталей и объектов) 

    2.8. Исследование (научное изучение чего-либо или кого-либо) 

    2.9. Защита (охрана от враждебных действий) 

    2.10. Контроль (проверка и наблюдение)










     

    Человек

    Информация

    Финансы

    Техника

    Искусство

    Животные и растения

    Изделия и продукты

    Природные ресурсы

    Управление

    •Администратор
    •Менеджер по персоналу
    •Секретарь 
     

    •Системный администратор
    •Маркетолог
    •Диспетчер

    •Консультант
    •Финансист
    •Экономист

    •Водитель
    •Штурман авиации
    •Машинист
    •Техник

    •Режиссер театра и кино
    •Дирижер
    •Балетмейстер
    •Продюсер

    •Зооинженер
    •Фермер
    •Дрессировщик
    •Почвовед

    •Менеджер по продажам
    •Товаровед
    •Логистик
    •Мерчендайзер

    •Инженер по кадастру
    •Геодезист
    •Техник-энергетик
     

    Обслуживание

    •Продавец
    •Менеджер по туризму
    •Социальный работник
    •Медицинский работник

    •Оператор связи
    •Информатик
    •Гид-переводчик
    •Менеджер по рекламе
     

    •Инкассатор
    •Бухгалтер
    •Брокер
    •Кассир

    •Электромонтер
    •Слесарь
    •Инженер
    •Автомеханик

    •Дизайнер
    •Кино-звукооператор
    •Парикмахер
    •Экскурсовод

    •Агрохимик
    •Зоотехник
    •Животновод
    •Растениевод
     

    •Продавец
    •Экспедитор
    •Товаровед

    •Мелиоратор
    •Эколог
    •Техник-озеленитель

    Обучение и воспитание

    •Воспитатель
    •Тренер
    •Педагог-психолог
    •Преподаватель

    •Филолог
    •Лингвист
    •Преподават. информатики
     

    •Преподават. экономики
    •Консультант по управлению

    •Мастер производств. обучения
    •Инструктор по вождению автотранспорта
     

    •Учитель музыки
    •Учитель живописи
    •Руководитель худож. студии
     

    •Тренер лошадей
    •Жокей
    •Кинолог
    •Преподават. биологии

    •Преподават. спецпредм.
    •Мастер производств. обучения

    •Преподават. географии
    •Эколог

     

    Производство и добыча

     

    •Программист
    •Веб-дизайнер
    •Верстальщик текстов
    •Кинооператор
     

    •Финансист
    •Экономист
    •Бухгалтер
    •Кассир

    •Строитель
    •Электрик
    •Слесарь
    •Эл-газосварщик
    •Фрезеровщик
    •Токарь
    •Станочник
     

    •Кино-звукооператор
    •Ювелир
    •Резчик по дереву
    •Вышиваль- щица

    •Агроном
    •Зооинженер
    •Селекционер
    •Животновод
    •Растениевод

    •Провизор
    •Инженер-технолог
    •Повар
    •Слесарь
    •Токарь
    •Швея

    •Горный инженер
    •Гидролог
    •Гидрогеолог
    •Мастер леса
    •Горнорабочий

    Конструирование

    •Имиджмейкер
    •Генетик
    •Пластический хирург

    •Переводчик
    •Корреспондент
    •Журналист
    •Веб-дизайнер
    •Картограф
    •Программист
     

    •Аналитик
    •Экономист
    •Финансист
    •Калькулятор

    •Инженер-конструктор
    •Инженер-рационализатор
    •Автомеханик
    •Теле-радиомастер
     

    •Композитор
    •Режиссер
    •Дизайнер
    •Модельер
    •Артист
    •Художник
    •Музыкант
     

    •Архитектор ландшафта
    •Селекционер
    •Флорист
    •Семеновод
    •Агротехник
    •Зоолаборант
     

    •Архитектор-градостр-ль
    •Инженер-технолог
    •Модельер-конструктор
    •Закройщик
    •Монтажник
     

    •Горный инженер
    •Архитектор ландшафта
    •Инженер-гидролог
    •Техник-озеленитель

    Исследование

    •Психолог
    •Физиолог
    •Социолог
    •Следователь
    •Лаборант
     

    •Социолог
    •Математик
    •Историк
    •Маркетолог
    •Статистик
    •Аналитик

    •Аудитор
    •Экономист
    •Аналитик

    •Инженер-технолог
    •Инженер-математик
    •Испытатель
    •Хронометражист
    •Метролог
     

    •Киновед
    •Искусствовед
    •Литературовед
    •Культуролог
     

    •Биолог
    •Микробиолог
    •Зоопсихолог
    •Зооинженер
    •Агротехник
    •Лаборант-эколог

    •Санитарный врач
    •Лаборант
    •Товаровед
    •Технолог
    •Дегустатор

    •Почвовед
    •Метеоролог
    •Геолог
    •Техник-гидрогеолог
     

    Защита

    •Адвокат
    •Военный
    •Врач
    •Милиционер
    •Спасатель

    •Программист
    •Нотариус
    •Документовед
    •Патентовед

    •Страховой агент
    •Антикриз. управляющий
    •Юрисконсульт
    •Инкассатор

    •Инспектор по ТБ
    •Взрывотехник
    •Испытатель
    •Пожарный
    •Водолаз

    •Каскадер
    •Постановщик трюков
    •Архитектор–реставратор
    •Художник-реставратор
    •Музейный работник
     

    •Егерь
    •Лесничий
    •Ветеринар
    •Инспектор по охр. природы

    •Таможенник
    •Врач–эпидемиолог
    •Врач-диетолог
    •Лаборант

    •Инспектор по охр. природы
    •Мелиоратор
    •Эколог
    •Метеоролог

    Контроль и оценка

    •Прокурор
    •Врач–эпидемиолог
    •Ревизор автотранспорта

    •Программист
    •Редактор
    •Корректор
    •Оператор

    •Аудитор
    •Бухгалтер-ревизор
    •Контролер
    •Налоговый инспектор
     

    •Инженер-технолог
    •Инспектор по ТБ
    •Контролер
    •Аппаратчик
    •Инспектор ГАИ
     

    •Редактор
    •Критик
    •Музейный работник
    •Оценщик
    •Эксперт
     

    •Зооинженер
    •Агроном
    •Охотовед
    •Агротехник
    •Зоолаборант

    •Санинспектор
    •Контролер
    •Риэлтор
    •Метролог
    •Таможенник

    •Радиолог
    •Эколог
    •Метеоролог

    Анализ. Найдите в Матрице выбора профессии, соответствующие выбранным предметам труда и видам деятельности.

     

     

     

    infoselection.ru

    Тест «Выявление мотивов выбора профессии»

    Данный тест покажет, какими мотивами руководствуется испытуемый при выборе профессии: мотивом престижа профессии, мотивом материального благополучия или желанием реализоваться в творческой деятельности, приносящей пользу людям.

    Отметьте в листе ответов знаком «+» те номера мотивов, которые имеют для Вас значение при выборе профессии.

     

    Перечень мотивов:
    1. Интерес к содержанию профессии, желание узнать, в чем заключаются особенности специалиста в избираемой профессии.
    2. Стремление к самосовершенствованию, развитию навыков и умений в избираемой сфере трудовой деятельности.
    3. Убеждение, что данная профессия имеет высокий престиж в обществе.
    4. Влияние родителей, друзей и знакомых.
    5. Желание приобрести материальную независимость от родителей.
    6. Хорошая успеваемость в школе по предметам, связанным с данной сферой деятельности.
    7. Желание оказать помощь другим лицам.
    8. Привлекает индивидуальная работа.
    9. Мечта заниматься творческой работой, желание открыть новое и неизведанное.
    10. Уверенность, что выбранная сфера трудовой деятельности соответствует Вашим способностям.
    11. Возможность удовлетворить свои материальные потребности.
    12. Стремление сделать свою жизнь насыщенной, интересной, увлекательной.
    13. Возможность проявить самостоятельность в работе.
    14. Привлекает предпринимательская деятельность.
    15. Необходимость материально помогать семье.
    16. Желание приобрести опыт работы в хозрасчетном объединении.
    17. Интерес к деловым контактам с людьми.
    18. Привлекают условия работы по профессии.
    19. Желание работать в престижном месте.
    20. Стремление к руководящей работе.
    21. Влияние средств массовой информации.
    22. Желание приносить пользу людям.
    23. Интерес к материальной стороне профессиональной деятельности.
    24. Привлекают внешние стороны профессиональной деятельности. 











     

     А

     

     Б

     

     В

    Ответ

    Ответ

    Ответ

    6

    да/нет

    3

    да/нет

    1

    да/нет

    7

    да/нет

    4

    да/нет

    2

    да/нет

    8

    да/нет

    12

    да/нет

    5

    да/нет

    9

    да/нет

    14

    да/нет

    10

    да/нет

    13

    да/нет

    18

    да/нет

    11

    да/нет

    19

    да/нет

    21

    да/нет

    15

    да/нет

    20

    да/нет

    23

    да/нет

    16

    да/нет

    22

    да/нет

    24

    да/нет

    17

    да/нет

    Подсчитайте сумму знаков «+» в колонках А, Б, В.

    Результаты:
    Преобладание «+» в столбце:
    А — мотивы престижа профессии, желание реализовать личные устремления занять положение в обществе.
    Б — материальное благополучие, желание заработать большие деньги, не подкрепленное практическими возможностями.
    В — желание творческой работы, приносящей пользу людям, чувство личной ответственности.

    Поделиться с друзьями

    Похожие статьи

    Все родители стремятся предугадать профессиональное будущее ребенка. Предлагаем Вам тест, с помощью которого можно определить, какими способностями обладает Ваш ребенок, чтобы, зная их, Вы смогли сформировать у него необходимые профессиональные интересы.

    Предлагаемый тест даст Вам ответ на вопрос: являетесь ли Вы творческим человеком, свойственны ли Вам оригинальные и креативные идеи, проявляете ли Вы творческие способности в своей ежедневной жизни?

    По наблюдениям психологов и учителей сформулирован перечень характеристик одаренных и талантливых детей. С его помощью Вы можете оценить степень одаренности и талантливости Вашего ребенка, уровень проявления его способностей.

    Еще статьи

    Как известно, выбор направления профессиональной деятельности — один из самых трудных вопросов в жизни. От правильного его решения зависит очень многое в жизни человека. Надеемся, что данный тест поможет Вашему ребенку сделать правильный выбор.

    Ответив на вопросы предлагаемого теста, Вы сможете определить, проявляются ли в Вас творческие наклонности. Характерно ли для Вас чувство красоты и артистичности, либо же Вы прагматик, который совершенно холоден к красоте окружающего мира.

    С помощью данной опросника, состоящего из 20 пар утверждений, можно определить, какая группа профессий действительно интересует испытуемого. Тест предназначен для учащихся 7-8 классов.

    Предложите Вашему ребенку пройти данный тест и Вы сможете определить его профессиональную направленность. Тест предназначен для учащихся 9-10 классов.

    С помощью данного теста Вы сможете разобраться в том, кто Вы: увлекающийся человек, фантазер и романтик или же реалист.

    Самые популярные статьи категории «Психологические тесты»

    Данный тест поможет Вам определить, признаки какого типа темперамента (холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик) преимущественно проявляются у Вашего ребёнок и уже в соответствии с этим выстраивать систему его воспитания. Тест для учащихся 5-6 классов.

    Данный личностный опросник предназначен для диагностики такого психологического феномена как «синдром эмоционального выгорания», возникающего у человека под воздействием ряда неблагоприятных стресс-факторов.

    Можно выделить черты характера, располагающие к конфликтам в общении. У одних они ярко выражены, у других слабее. Данный тест поможет Вам определить, имеются ли у Вас такие качества. Это поможет правильно ценить свое поведение и скорректировать его.

    Еще статьи

    Предлагаем Вам профессиональный тест, который покажет кто Вы (интроверт или экстраверт, циклотомик или шизотимик, лидер или конформист), определит степень Вашей эмоциональной устойчивости и классифицирует тип личности, к которому Вы относитесь.

    Данный тест позволит определить степень выраженности организаторских способностей подростка и при необходимости провести корректирующие действия в этом направлении его развития. Тест подходит для учащихся 7-8 классов.

    Предложите Вашему ребенку пройти данный тест и Вы сможете определить его профессиональную направленность. Тест предназначен для учащихся 9-10 классов.

    Как известно, выбор направления профессиональной деятельности — один из самых трудных вопросов в жизни. От правильного его решения зависит очень многое в жизни человека. Надеемся, что данный тест поможет Вашему ребенку сделать правильный выбор.

    Предложите ребенку пройти данный тест и Вы сможете определить уровень его коммуникационных способностей. Тест подходит для учащихся 8-9 классов.

    Тест позволит определить степень уверенности подростка в своих силах. Подходит для учащихся 5-6 классов.

    Тест позволит определить, как подросток воспринимает окружающий его коллектив (как помеху своей деятельности; как средство, способствующее достижению личных целей; как самостоятельную ценность), и объяснит мотивы его поведения в коллективе.

    vmestemir.ru

    Профориентация в 9 классе

    ← Профориентация школьников

    Индивидуальная консультация для учеников 9 классов с кандидатом психологических наук, знатоком профессий Эльмирой Давыдовой: обоснованный и точный выбор профессии, подбор вузов и колледжей.

    12 лет работы10 000 человек прошли профориентацию здесь.

    Консультация одноразовая, продолжительность 1,5—2 часа.
    Оплата наличиными или картой.

    Профориентация в 9 классе имеет смысл и как процесс ознакомления ребёнка с профессиями, и как возможность сделать окончательный выбор профессии подростку и определить где учиться.

    В 9 классе с целью выбора профессии в школе обычно проводят тесты, классные часы по профориентации, экскурсии на предприятия, встречи с профессионалами и, конечно, родительское собрание по профориентации.

    При желании школьник может пройти профориентацию онлайн или прийти лично на консультацию к специалисту по профориентации.

    Последний метод самый точный, потому что он предполагает комплексный анализ личности, характера, интеллекта, способностей, желаний ребёнка и социально-экономических возможностей семьи. Настоящий профориентолог — это не просто психолог, а психолог, знающий профессии, рынок труда и образования.

    Тест на профориентацию в 9 классе

    Это вполне законный метод исследования интеллекта, характера, интересов, склонностей ребёнка. Есть много тестов на профориентацию. Они изучают разные стороны личности и способности школьника. Но есть особый вид профориентационных тестов — тесты на профессии: они проверяют способность человека к конкретной профессии. И в 9 классе эти тесты уже можно применять.

    Классый час по профориентации в 9 классе

    Классный час профориентации может выглядеть как встреча с носителем профессии, как разбор современных профессий, как разговор о современном рынке труда и будущих профессиях. Это тоже полезная форма работы, но она не приводит к выбору профессии школьником, потому что здесь речь не идёт о самом школьнике и его способностях.

    Родительское собрание по профориентации в 9 классе

    На родительском собрании могут прочитать лекцию о профессиях будущего. Родители могут выступить перед школьниками и родителями или договориться о проведении экскурсии на рабочем месте кого-нибудь из мам и пап. Это всё косвенно работает на профориентацию в 9 классе. Но опять-таки не отвечает на вопрос кем быть вашему ребёнку.

    Онлайн профориентация в 9 классе

    Групповые профориентации полной картины о профессиях  школьнику все равно не дают. И тем более они не отвечают на вопрос самого школьника: ну а мне-то какая профессия подходит. Совсем другое дело личная профориентация онлайн или оффлайн. Она индивидуальная и даёт ответ на этот вопрос. Надо отметить, что письменная онлайн профориентация не может быть столь эффективна, сколь видео-консультация. И понятно почему: профориентолог по видео получает много информации из того, что он видит и слышит.

    Консультация по профориентации

    Индивидуальная консультация по профориентации 9-классника должна происходить в присутствии родителей. Потому что взрослым необходимо поделиться своими тревогами, мыслями, воспоминаниями. Они должны быть удовлетворены результатами этой консультации, иначе они не смогут дать поддержку своему ребёнку. Профориентолог — это психолог со знанием современных профессий, тенденций на рынке труда и образования.

    www.profguide.io

    Развивающее занятие по профориентации 9 класс «Кем быть? Или выбор будущей профессии»

    Развивающее занятие по профориентации 9 класс

    «Кем быть? Или выбор будущей профессии»

    Возраст и класс: 14-16 лет; 9 класс.

    Цель занятия:

    — формирование оценочной компетенции;

    — оказание действенной помощи учащимся 9-го класса в осознанном выборе профессионального пути.

    Задачи:
    — формирование у школьников представлений о мире профессий и их требованиях;
    — активизация учащихся в подготовке к профессиональному самоопределению;
    — вооружение старшеклассников методами самопознания и самовоспитания;
    — формирование навыков самоконтроля готовности к профессиональному самоопределению.

    Необходимые материалы: Компьютер + проектор, слайды, карточки с названиями профессий, тестовые бланки, рекомендации в выборе учебного заведения.

    Ход занятия:

    Вводная часть.

    Теоретический материал:

      Кто я?

      Профессиональный план

      Многообразие мира профессий

      Пути получения профессионального образования

        Просмотр видеосюжета «Кем быть», обсуждение, оценка ситуации.

        Оценка выбранных учащимися профессий по различным признакам

        Выбор группы в зависимости от выбранной профессии, формирование групп по методике Климова.

        Викторина «Угадай профессию»

        Работа с рекомендациями по выбору учебного заведения.

          Основная часть.

          1)Вы, наверное, часто задумывались над тем, кем быть, какую профессию выбрать. Эти вопросы вам задают и в школе, и дома. Почему проблема выбора профессии является одной из главных в жизни человека? Правильно ли считают многие, что профессию выбирают один раз и на всю жизнь? Ответы на эти и другие вопросы, связанные профессиональным самоопределением, мы с вами попробуем найти в нашем мероприятии «Я и мир профессий».

          2)Кто я? Для того, чтобы добиться успеха в профессиональном самоопределении, сначала нужно всесторонне и объективно оценить личные запросы и потребности, определить те личные качества, которые нужно сформировать, т. е. изучить собственное «Я».

          3)Профессиональный план. Есть два способа выбора профессии. Первый – это метод «проб и ошибок»: человек ищет вслепую, пробуя себя в различных сферах, пока не найдет то, что будет приносить ему и средства для того, чтобы достойно существовать, и удовлетворение от процесса работы. Но это может быть очень трудный и длительный процесс, ведь существуют десятки тысяч профессий.

          Возможен другой путь: изучить самого себя, ознакомиться с миром профессий, узнать предъявляемые профессией требования, а затем соотнести их со своими личностными особенностями, т.е. составить профессиональный план.

          4)Интересы и склонности, возможности личности. К личностным особенностям человека можно отнести его интересы и склонности, его возможности, здоровье, темперамент, характер, волевые качества, способности и многие другие.

          5)Многообразие мира профессий.

          Разделение труда. Общее разделение: промышленность, сельское хозяйство, торговля, здравоохранение, просвещение, культура и др. Частное разделение: промышленность на добывающую и обрабатывающую. Единичное: цехи, участки, бригады и т.д.

          Функциональное разделение труда. В рамках единичного происходит функциональное разделение труда: основные и вспомогательные группы работников. Внутри функционального происходит профессиональное разделение труда. А профессии, в свою очередь, делятся на специальности и т.д.

          Классификация профессий по Климову. Ориентировать в мире профессий позволяет систематизация, классификация профессий и специальностей.

          Профессиограмма и псхограмма профессий. Для того, чтобы выбрать профессию правильно, необходимо иметь как можно больше сведений об избираемой профессии. Источником таких знаний могут быть учебные занятия, экскурсии, беседы со специалистами, изучение литературы и т.д.

          Пути получения проф образования. Сориентировавшись в выборе профессии, необходимо продумать возможные пути ее получения. Наличие проф образования позволит человеку чувствовать себя более уверенным в себе, в своих силах. Чем выше уровень профессионального образования, тем больше возможностей занять достойное положение в обществе, достичь успехов в карьере. Образование в России делится на общее (нач. общее, осн полное, полное общее) и профессиональное. Разобраться в том, какое профессиональное образование можно получить в нашей стране и в каких учебных заведениях, поможет эта таблица.

          Просмотр видеосюжета «Кем быть», обсуждение, оценка ситуации.

          Оценка выбранных учащимися профессий по различным признакам

          Выбор группы в зависимости от выбранной профессии, формирование групп по методике Климова.

            Викторина «Угадай профессию»:

            1. игровая разминка «Придумай профессию» на буквы:

              игра «Угадай профессию». Изобразить следующие профессии:

              повар, врач, швея, плотник, пилот, художник, учитель, пожарный, фотомодель

              1. игра «Самая-самая».

                Ответы: самая зеленая – садовод, лесник, цветовод и др;

                Самая сладкая – кондитер, продавец в в кондитерском отделе;

                Самая денежная – банкир, проф теннисисты, боксеры, модели;

                Самая волосатая – парикмахер;

                Самая детская – воспитатель,, педиатр, учитель;

                Самая смешная – клоун, пародист;

                Самая общительная – журналист, экскурсовод, учитель, массовик-затейник;

                Самая серьезная – хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог;

                Самая опасная – сапер, каскадер;

                Самая бумажная – бухгалтер, экономист, библиотекарь

                Тест для начинающего миллионера

                При растущих темпах внедрения рынка не исключено появле­ние новых миллионеров. Попробуйте узнать, есть ли у вас спо­собность делать миллионы.

                Вопросы 1. Каким способом легче всего делать деньги:

                а) много работать, быть хорошо информированным, риско­вать и, конечно же, вкладывать имеющиеся деньги в дело;

                б) надеяться на «дядюшкино» наследство, пытать счастье в лотерее;

                в) постепенно делать карьеру, пройдя все ступени вплоть до руководящей, или же заняться политикой?

                2. Какой персонаж Уолта Диснея вызывает у вас самую большую улыбку?

                а) Дональд Дак;

                б) Густав Ганс;

                в) Догоберт Дак.

                3. Какой размер прибыли может, по вашему мнению, побу­дить богатейших людей мира заключить сделку?

                а) от 0,5 млн. до 1 млн.;

                б) до 10 млн.;

                в) десятки миллионов и выше.

                4. С каким из этих высказываний вы согласны?

                а) чем больше денег, тем больше удовольствия;

                б) деньги означают власть;

                в) деньги вызывают много зависти.

                5. Известна ли вам так называемая игра «по письму»? Вы кладете в конверт небольшую сумму, ищите жертву, которая также платит, и в конечном счете ваше капиталовложение воз­вращается к вам в многократном размере. Какую роль вы гото­вы при этом играть?

                а) не участвовать;

                б) участвовать и зарабатывать при этом;

                в) быть инициатором игры.

                6. Придаете ли вы значение тому, чтобы о вас упоминали в разделе «Светская жизнь» в различных газетах?

                а) я был бы очень этому рад;

                б) нет;

                в) обо мне и так часто пишут.

                7. Каким способом можно выигрывать на скачках?

                а) рисковать высокими ставками;

                б) экономить деньги, ограничиваясь лишь присутствием на скачках;

                в) купить лошадь-победитель.

                8. Кто, на ваш Взгляд, имеет наибольший шанс быстро и надежно стать богачом?

                а) режиссер, актер, писатель, художник, спортсмен-рекордсмен;

                б) адвокат, врач, маклер, политик;

                в) глава фирмы, издатель.

                9. Как вы относитесь к бизнесу между приятелями?

                а) я готов ссудить своих приятелей деньгами. Когда-нибудь и они дадут мне взаймы;

                б) деньги и дружба несовместимы;

                в) я готов брать взаймы у друзей, но не давать.

                10. Будьте откровенны. Если бы вам удалось стать миллио­нером, наслаждались бы вы этим ощущением?

                а) разумеется, я бы наслаждался этим;

                б) я бы продемонстрировал свое наслаждение всем тем, кто мне не доверял или смотрел на меня свысока;

                в) нет.

                11. Куда вложили бы вы свои миллионы?

                а) в недвижимость, имущество, собрание предметов искусства;

                б) в акции и другие ценные бумаги;

                в) я сделаю так, как решит моя жена (муж).

                12. Если у вас уже есть 2 млн., будете ли вы стремиться за­работать дополнительно?

                а) не обязательно мелкую сумму, но от крупной не откажусь;

                б) конечно;

                в) нет, поскольку мне хватает.

                Подсчитайте очки, исходя из следующих данных:

                1. а) 6, б) 0, в) 3

                2. а) 3, б) 0, в) 6

                3. а) 0, б) 3, в) 6

                4. а) 6, б) 3, в) О

                5. а) 3, б) 0, в) 6

                6. а) 0, б) 6, в) 3

                7. а) 0, б) 3, в) 6

                8. а) 0, б) 3, в) 6

                9. а) 3, б) 6, в) О

                10. а) 0, б) 3, в) 6

                11. а) 3, б) 6, в) О

                12. а) 3, б) 6, в) О

                Сложите все набранные очки.

                Если вы набрали от 0 до 23 очков, то это означает, что лучший спо­соб разбогатеть лично для вас — либо удачно жениться, получить на­следство, либо, наконец, играть в лотерею.

                От 24 до 48 очков — богатство связано для вас с трудом. Избегайте финансовых спекуляций. Лучше всего делайте карьеру и займите крес­ло шефа. Даже если это не принесет вам желаемых миллионов, ваша жизнь все равно будет обеспечена в материальном аспекте.

                От 49 до 72 очков — у вас самые лучшие шансы когда-нибудь стать миллионером. У вас коммерческий склад ума, вы разделяете деньги и дружбу. Вы не намерены хвастаться своим роскошным образом жизни, а склонны терпеливо умножать свое богатство.

                Завершающая часть.

                Выбирая профессию, нужно задуматься над многими вопросами. Чтобы не ошибиться с выбором, нужно также обратить внимание на технологические, экономические, педагогические и медицинские характеристики профессий.

                Технологические характеристики:

                Предмет труда

                Цели труда

                Средства трудовой деятельности

                Трудовые операции.

                Действия

                Рабочее место специалиста

                Климатические условия

                Рабочее время

                Экономические характеристики:

                В каких отраслях используется?

                Каков спрос на данную профессию на рынке труда?

                В каких пределах изменяется оплата труда среди специалистов данной профессии?

                Педагогические  характеристики:

                Какие требования предъявляет профессия к уровню и содержанию образования?

                Какие учебные заведения осуществляют подготовку по данной профессии?

                Какие знания и навыки необходимы для успешной профессиональной деятельности?

                Медицинские характеристики:

                Какой уровень здоровья требуется для данной профессии?

                Какие медицинские противопоказания существуют для данной профессии?

                Какие неблагоприятные условия труда присущи данной профессии?

                С кем можно поговорить о профессиях? Обратитесь к психологам- профконсультантам; преподавателям профессиональных учебных заведений; специалистам тех профессий, которые Вас интересуют; родителям, родственникам и знакомым.

                Хочу сказать несколько слов об ошибках и затруднениях в выборе профессии.

                Отношение к профессии, как к выбору «пожизненного пристанища».

                Предрассудки чести.

                Выбор профессии под прямым или косвенным влиянием товарищей.

                Перенос отношения к человеку той или иной профессии на самое профессию.

                Увлечение только внешней стороной профессии.

                Отждествление школьного учебного предмета с профессией.

                Устарелые представления о профессиях.

                Неумение разобраться в личностных качествах.

                Незнание, недооценка своих физических особенностей, недостатков, существующих при выборе профессии.

                Малая информация о профессиях.

                И в заключении я хочу вспомнить одно хорошее русское выражение — «найти себя». Как вы его понимаете?

                Примерные ответы детей:

                — Узнать себя, открыть в себе таланты, способности, дарования.

                — Узнать, что тебе нравится, чем хочешь заниматься.

                — Найти применение своим талантам. Найти свое признание.

                Классный руководитель. Найти себя — значит понять свое признание, назначение, определить свои интересы, склонности. Поиски себя — это длительный процесс и он может продолжаться всю жизнь. Я желаю вам – найти себя.

                Как сказал К.Д. Ушинский: «Если Вы правильно выберите труд и вложите в него душу, то счастье само Вас отыщет».

                Использованная литература:

                1.Воспитательный процесс: изучение эффективности: методические рекомендации / Под ред. Е.Н. Степанова. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 128с.

                2.Классному руководителю о классном часе. Технология подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа / Под ред.Е.Н.Степанова, М.А.Александровой. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 128 с.

                3.Михайлевская, Е.А. Использование краеведческого материала для развития познавательного интереса учащихся / Е.А.Михайлевская // Ценностно-ориентированый подход как фактор развития творческой личности школьника (Педагогический опыт в современной школе): Сборник научных трудов / Под ред. проф. Ф.И.Собянина, Э.В.Левченко. – Белгород: Издательство «Логия», 2005. – С. 69-76.

                4.Мудрик, А.В. Время поисков и решений, или Старшеклассникам о них самих: Кн. Для учащихся. – М.: Просвещение, 1990. – 191 с.

                5.Прикладная экономика: Учебное пособие для учащихся старших классов: Пер. с англ.- М.: ПРИН-ДИ, 1995. – 240 с.

                6.Селевко, Г.К. Воспитательные технологии. М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 320с. (Серия «Энциклопедия образовательных технологий»)

                7.Уроки нравственности: Книга для учителя. – М.: ООО «Издательский, образовательный и культурный центр «Детство. Отрочество. Юность», 2004. – 256 с.

                xn--j1ahfl.xn--p1ai

                Классный час по профориентации по теме «Выбираю профессию» 9 класс

                Цель:

                — оказание действенной помощи учащимся 9-го класса в осознанном выборе профессионального пути.

                Задачи:
                — формирование у школьников представлений о мире профессий и их требованиях;
                — активизация учащихся в подготовке к профессиональному самоопределению;
                — вооружение старшеклассников методами самопознания и самовоспитания;
                — формирование навыков самоконтроля готовности к профессиональному самоопределению.

                1. Классный руководитель: Ребята! Сегодня у нас с вами очень важный классный час. На классном часе мы ещё раз отправимся с вами в удивительный мир профессий.

                (Слова читает учитель) слайд 3

                Если человек не знает,

                к какой пристани он держит путь,

                для него ни один ветер

                не будет попутным.

                Сенека

                Древнеримский философ.

                Вопрос: Ребята, как вы понимаете слова древнего философа?

                (Рассуждение детей 2 -4).

                Учитель. Действительно, жизнь человека — череда многочисленных выборов. Серьёзных, от которых зависит будущее (например, выбор спутника жизни), и повседневных, бытовых (что приготовить на ужин — запеканку или овощное рагу). Выбор профессии можно отнести, пожалуй, к самым сложным. Ведь это и выбор того, какое место займёт профессия в жизни человека, что он сможет получить от своей будущей работы, как особенности специальности будут соотноситься с другими жизненными ценностями и планами, не станет ли профессия им мешать.

                2. Психологический тест слайд 4

                 Тестирование с геометрическими фигурами.

                Используя геометрические фигуры –треугольник, круг, квадрат – нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов. На выполнение дается 30 секунд. Подсчитать количество треугольников.

                1 тип. 6-8 треугольников. Тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству.

                2 тип. 5 треугольников – хорошие организаторские способности, ответственный исполнитель.

                3 тип 4 треугольника – разнообразие интересов и талантов, склонность к индивидуальной работе.

                4 тип. 3 треугольника – тип ученого, объективен, рационален, легко переключается с одного вида деятельности на другой.

                5 тип. 2 треугольника — интерес к искусству и человеку, тонко чувствует все новое и необычное.

                6 тип.1 треугольника –изобретатель, конструктор, художник, обладает богатым  воображением.

                Учитель: Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду, что им приходилось выполнять. Послушайте легенду. Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: «Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!» Второй молвил: «Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам». А третий сказал с улыбкой: «Я строю прекрасный собор». Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос.
                Вопрос: Почему? (Отвечают ребята).
                Учитель: В ответах каждого прозвучало их особенное отношение к одной и той же деятельности: строительству собора. Не секрет, что и в наше время развития науки, техники, телевидения, компьютеров далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовлетворение и радость; не каждый испытывает любовь к своей профессии.
                Вопрос: Как вы думаете, почему? (Отвечают ребята).
                Учитель: Главная причина этого кроется в выборе профессиональной деятельности, не отвечающей интересам, склонностям, способностям человека. Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе.
                «Закончить предложения»: слайд 5
                Люди работают ради…( удовлетворения своих потребностей, ради самовыражения собственного «Я».)
                Настоящий труд – это…( это самоотдача и творчество.)
                При выборе профессии люди часто не учитывают… (понятия, которые выражаются тремя словами: хочу, могу, надо.  Хочу — своё желание. Могу — свои возможности, способности, знания, состояние здоровья. Надо — потребности рынка труда.)
                В любом профессиональном труде самое важное…(знания, и умение их применять на практике.) 
                Счастье – это…(. Однажды, на вопрос: «Что же такое счастье?» прозвучал такой ответ: «Счастье — это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой». Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии. Эта проблема рано или поздно встаёт перед любым человеком)
                В нашей стране принято пользоваться классификацией профессора Е. А. Климова. Его классификация делит все профессии на 5 основных типов: слайд 6

                Слайд 7

                1тип: человек-природа. Люди этих профессий имеют дело с объектами, явлениями живой и неживой природы.

                Профессии: семеновод, мастер-животновод, зоотехник, агроном, кинолог, лаборант химико-бактериологического анализа и др.

                Слайд 8

                2 тип: человек-техника. Это могут быть пилоты, матросы, водители, электромонтеры, слесари, механики, использующие технические устройства.

                Профессии: проходчик, столяр, техник-металлург, инженер-механик, архитектор, электромонтажник, радиомеханик, строитель, сборщик компьютеров, специалист по телекоммуникациям и др.

                Слайд 9

                3 тип: человек-человек. Для этих профессий предметом является другой человек, а деятельностью — необходимость общения с другими людьми.

                Профессии: врач, учитель, психолог, парикмахер, экскурсовод, менеджер, руководитель художественного коллектива и др.

                Слайд 10

                4 тип: человек — знаковая система. У людей этих профессий должно быть хорошо развито абстрактное мышление. Профессии: переводчик, чертежник, инженер, топограф, секретарь-машинистка, программист, бухгалтер, ученые, лаборанты и др.

                Слайд 11

                5 тип: человек — художественный образ. Это люди живого образного мышления, имеют художественную фантазию. Это художники, писатели, дизайнеры и др.

                Профессии: артист, художник, музыкант, дизайнер, резчик по камню, дизайнеры, литературный работник.

                Слайд 12 Тест «Профпригодность»

                Учитель: Итак,  с профессиями мы как будто немного прояснили ситуацию. Теперь давайте проведём тестирование и узнаем, к какому типу профессии вы склонны, а какой вид деятельности вам противопоказан. Ответьте на следующие вопросы:

                1. Новогодняя ночь для тебя — лучшее время, чтобы: а) выспаться;

                б) посмотреть телевизор вместе с семьёй; в) оказаться в кругу друзей.

                2. Из трёх подарков ты предпочёл бы:

                а) удочку, набор для вышивания;

                б) коньки или лыжи;

                в) турпутевку или билет на интересное представление.

                3. Отправляться в путешествие лучше всего: а) в одиночку;

                б) с семьёй или друзьями;

                в) с незнакомой группой, чтобы была возможность обрести новых друзей.

                4. Если бы ты оказался в одиночестве на острове или в лесу, то:

                а) почувствовал бы полную свободу;

                б) занялся бы поиском выхода или каким-нибудь делом;

                в) ощутил бы тоску, неприкаянность, страх.

                5. В своё свободное время ты любишь:

                а) читать, посещать библиотеку, шахматную секцию, зоопарк, лес, ловить рыбу, мечтать;

                б) рисовать, читать, заниматься спортом, музыкой, шитьём или вязанием, ходить в походы, разговаривать по телефону, смотреть телевизор;

                в) заниматься спортом, танцами, играть в ансамбле, петь в хоре, участвовать в спектаклях и концертах, путешествовать с друзьями, ходить с компанией в кино…

                Слайд 13

                Подсчитайте количество набранных баллов, учитывая, что ответы на вопрос с буквой «а» оцениваются 1 баллом, «б» — 2, «в» — 3 баллами.

                Если вы набрали от 5 до 8 баллов — советуем подумать о профессии, где вам не придётся общаться с большим числом людей (продавец, учитель, журналист и психолог в данном случае не очень подходят). Зато исследовательская деятельность или работа в охотохозяйстве, лесничестве, зверопитомнике или на собственной ферме, специальность программиста, слесаря или токаря, профессия бухгалтера, оператора ЭВМ вполне будут приемлемы для вас, поскольку ваши ответы показывают, что вы цените тишину, не любите шумных, незнакомых компаний. Вы чуть-чуть стеснительны и замкнуты, встречи с незнакомыми людьми вам доставляют беспокойство.

                Если вы чаще ставили галочки возле буквы «б» и набрали от 8 до 12 очков, то считайте — вам крупно повезло. Вы относитесь к людям, которым не страшно одиночество и которые прекрасно чувствуют себя в любой компании. Вы не боитесь новых знакомств и спокойно обходитесь без общения длительное время. Выбор профессии здесь практически не ограничен!

                Ну а если в вашем активе от 12 до 15 очков, снова задумайтесь над выбором: стоит ли вам, человеку общительному, легко вступающему в контакт, отказываться от возможности иметь интересную профессию менеджера, агента по рекламе, коммерческого директора, продавца, дилера, учителя, брокера или тренера? В вас огромный потенциал энергии и сил, которых хватит для работы с большой аудиторией и коллективом коллег. Вам будет тесно в маленькой лаборатории или у конвейера, охотничьем хозяйстве или мастерской.

                Слайд 14

                Учитель: а теперь давайте поговорим о мотивах выбора той или иной профессии.

                Вопросы, для организации беседы с учащимися:

                1. Вы хотите, чтобы ваша профессия была престижной и пользовалась признанием в обществе?

                2. Вы хотели бы приобрести любую профессию, лишь бы она хорошо оплачивалась?

                3. Вам хочется, чтобы ваша профессия была интересной?

                4 Вы выбираете профессию по совету или примеру других людей?

                5. Легко ли будет найти себе работу по этой специальности?

                6. Соответствует ли выбранная профессия вашим возможностям?

                7. Знаете ли вы что такое профессиональная пригодность?

                Учитель: Ну что же, давайте сделаем вывод. Чтобы правильно выбрать профессию, надо сориентироваться в трех вещах: я хочу, я могу, надо.

                На доске появляется схема, которую учитель комментирует. Слайд 15

                Выбор

                Я хочу Я могу

                (склонности) (способности)

                Надо

                (потребность на рынке)

                Выражением «я хочу» условно обозначают склонности человека. Определите свои желания, потребности в определенных видах деятельности, от этого зависит интерес к работе.

                Выражением «я могу» условно выражают способности человека. Оцените свои наклонности, свойства характера, состояние здоровья, темперамент.

                Узнайте, какие профессии пользуются спросом на рынке труда, по каким из них можно найти работу. Иначе говоря, определите, что в ближайшее время «надо».

                Иными словами, ваша задача заключается в том, чтобы найти профессию, которая привлекательна для вас, соответствует вашим способностям и пользуется спросом на рынке труда.

                Сейчас девочки расскажут о 10 самых востребованных профессиях будущего.

                10-самых востребованных профессий будущего. Слайд 16

                На первый взгляд, на рынке труда все меняется стремительно и непредсказуемо, но между тем рынок труда — сфера прогнозируемая. Как показали исследования социологов, опубликованные на сайте   www.gorbibl.nnov.ru  в десятку самых востребованных профессий ближайшего будущего попадут:
                1. Инженерные специальности.
                По прогнозам специалистов на лидирующие позиции выйдут инженерные специальности, связанные с промышленным производством. Западный капитал еще только делает первые шаги по вхождению на российский рынок и присутствует в основном только в столицах и городах-миллионщиках, но уже сейчас возникает острая нехватка профессиональных инженеров, технических специалистов и руководителей среднего звена на производстве. Особенно будет цениться сочетание технического и экономического или юридического образования, знание английского или любого другого европейского языка. Востребованность инженеров-маркетологов и менеджеров растет во всех отраслях промышленности.
                2. IT и разработчики компьютерного аппаратного обеспечения.
                Программист — это специалист, создающий и отлаживающий программное обеспечение и поддерживающий его работоспособность.
                В современном мире все большее значение приобретает имидж фирмы, и сайт — не что иное, как показатель уровня и надежности организации. Как следствие, веб-дизайнер — одна из самых высокооплачиваемых «компьютерных» профессий. Многие компании готовы заплатить немалые деньги, лишь бы на них обратили внимание пользователи Интернета.
                3. Нанотехнологии.
                Следующие наиболее востребованные профессии ближайшего будущего связаны с нанотехнологиями.
                Нанотехнологии — это технологии, основанные на работе с молекулами и атомами, это технологии, использующие наиболее скрытые и ценные свойства вещества. Нанотехнологии — это огромная сфера, которую можно разделить на три части: производство микросхем, роботов в наноразмерах, а также инженерия на атомном уровне.
                По прогнозам, будут востребованы все специальности, связанные с нанотехнологиями. Уже ясно, что нанотехнологии охватят все сферы: машиностроение, космические технологии, пищевую промышленность, медицину и т.д.
                Считается, что страну, добившуюся прорыва в развитии нанотехнологий, ждет мировое лидерство.
                4. Специальности на стыке электроники и биотехнологий.
                Биотехнологии — технологии, использующие биологические системы и их элементы.
                В настоящее время биотехнологии довольно широко применяются в сельском хозяйстве, где с помощью генной инженерии и методов микробиологии получают генно-модифицированные продукты. Биотехнологии используются в молекулярной медицине, в биофармацевтических производствах и в других отраслях.
                Специальности на стыке электроники и биотехнологий требуют от специалиста глубоких знаний как в электронике, так и в биоинженерии. Вполне вероятно, что рабочие биочипы — дело весьма недалекого будущего.
                5. Маркетинг и продажи.
                Экспертами прогнозируется, что лет через 9-10 на российском рынке товаров и услуг возникнет перенасыщение. Маркетолог — это, прежде всего, стратег компании. Дело маркетолога — руководить системой, ориентированной на производство разнообразных благ и удовлетворение интересов производителей и потребителей. Он проводит исследование рынка, планирует ассортимент и объемы продукции, определяет цены, стимулирует сбыт. Высококвалифицированный специалист в области маркетинга разрабатывает бизнес-планы, предлагает наиболее выгодные варианты вложения денег предприятия.
                6. Специальности, связанные с сервисом.
                Доходы населения растут, растет численность среднего класса. Один из показателей этой тенденции — все большая потребность в качественном сервисе. Это и химчистка с парикмахерской рядом с домом, и хороший детский сад и многое другое. Причем спрос на профессии сферы обслуживания, как показывает опыт западноевропейских стран и США, будет ежегодно возрастать, при этом темпы роста потребности в профессиях сферы обслуживания будут опережать темпы роста потребностей в других востребованных профессиях.

                7. Логистика.
                Дальнейшая интеграция Росси в мировой рынок неизбежно потребует притока профессиональных логистов.  «Логистика — теория и практика управления материальными и информационными потоками в процессе товародвижения».
                Профессия логиста подходит тем, кто тяготится в работе жесткими рамками, не любит шаблонов и заданных ограничений. Чтобы сделать успешную карьеру, логисту понадобятся аналитический ум и системное мышление, интуиция, умение быстро находить выход из сложных ситуаций, навыки общения с людьми, коммуникабельность. Не обойтись без практического опыта, а также без глубоких знаний математики, техники, действующего законодательства, и, конечно, без понимания принципов бизнеса. Многие предприниматели убеждены, что хорошим логистом может быть лишь игрок по природе, наделенный талантом передвигать товары и грузы, подобно фигурам на шахматной доске.
                8. Экология.
                Термин «экология» возник давно, еще в 1866 г.
                И в дальнейшем все большее место будут занимать проблемы сохранения окружающей среды. Рост вредных выбросов в атмосферу ставят проблемы экологии на одно из первых мест в будущем глобальном мире. С одной стороны, начнет повышаться спрос на профессиональных экологов, а с другой — расширяться спектр требований к защитникам природы. Специальность эколога будет требовать знания физики, химии и биологии, навыков компьютерного моделирования, проходящих в природе процессов. Профессия эколога станет одной из важнейших и самых востребованных профессий.
                9. Медицинские специальности, связанные с поиском средств продления жизни.
                Медицина успешно использует достижения в области электроники, биотехнологий, которые сегодня только еще создаются, исследуются, а через 10 лет, наверняка, войдут в практику, станут привычным в медицине делом. Но также понятно и то, что и через десятилетие это будут еще очень дорогие технологии. Начнется активная работа, чтобы сделать их доступными для многих. И здесь понадобятся соответствующие специалисты.
                10. Химия.
                Специалисты в области химии будут особенно востребованы в сфере энергетики. Хотя, как известно, на ближайшие 10 лет запасов нефти хватит, уже сейчас человечество работает над развитием альтернативных источников энергии. К 2016 г. разработки и исследования в области альтернативных, экологически чистых источников энергии достигнут своего пика — и без химиков здесь будет совсем не обойтись.

                 Рефлексия Слайд 17

                Педагог: Ребята, наш классный час подходит к концу. Я надеюсь, что вы узнали для себя что-то новое и прошу вас ответить на три вопроса: «Я узнал…», «Мне понравилось…», «Мне было интересно…»

                Заключительное слово: Народная мудрость гласит: «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться». Ошибайтесь, но не теряйтесь, пусть ваши ошибки всегда приносят вам положительный опыт!

                Литература.

                1. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя (5-11классы) .- М.: ВАКО, 2002. – 192с.

                2. Сгибнева Е.П. Классные часы в средней школе.- М.: Айрис-пресс,2006.- 160с.

                3. Классные часы (беседы, устный журнал, ток-шоу). / авт.-сост. С.В. Шевченко и др. — Волгоград: Учитель, 2006.- 70с.

                4. Родительские собрания. 9 класс: Когда уходит детство ). / авт.-сост. О. В. Лутовинова и др. — Волгоград: Учитель, 2009.- 159с.

                globuss24.ru

                Отправить ответ

                avatar
                  Подписаться  
                Уведомление о