Курсы повышения квалификации для юристов екатеринбург: Свердловский юридический институт — Юриспруденция для юристов

Содержание

Юридические курсы, семинары. Обучение для юристов в Екатеринбурге

🔔Расписание


Курсы для юристов

Выпускники бизнес-школы «Антей» отвечают требованиям, которые предъявляются к специалистам по гражданскому праву. Безупречное качество услуг, которые они оказывают, выражается в отношении к поручениям клиентов. Клиентам удобно и комфортно работать с нашими выпускниками. Они стремятся формализовать, систематизировать и оптимизировать многие процессы взаимодействия с доверителями.

Обучение для юристов в нашем учебном центре связано с решением различных вопросов в сфере корпоративного права в тесном контакте со своими преподавателями. Разрешая эти вопросы на экспертном уровне, слушатели курсов в полной мере осознают всю значимость неформального подхода.

Предлагая качественные правовые услуги, наша бизнес-школа руководствуется разумным и комплексным подходом к согласованию бюджета и не «раздувает счета». Такое отношение к формированию стоимости курсов для юристов и курсы повышения квалификации юриста гарантирует доступность и привлекательность услуг.

Обучение для юристов

Честные, ответственные и пунктуальные методы работы, основанные на научном знании корпоративного законодательства, – база, на которой строится обучение для юристов в нашем учебном центре. Наши выпускники возьмутся за поручение, если оно относится к сфере их профессиональных знаний.

Какие вопросы рассматриваются на занятиях? 

  • Договоры и обязательства: актуальные вопросы в практике ВС РФ, нюансы организации договорной работы
  • Реформа земельных отношений в РФ: актуальные вопросы применения новых норм земельного, градостроительного и регистрационного законодательства
  • Гособоронзаказ: актуальные вопросы юридического сопровождения, судебная практика
  • Электронный документооборот: новые правила, юридические риски, судебная практика
  • Распоряжение правами на результаты интеллектуальной деятельности: договоры отчуждения исключительного права лицензионные договоры, служебные произведения
  • Трудовые споры: урегулирование, рассмотрение, разрешение, актуальная судебная практика
  • Таможенный Кодекс ЕАЭС: новые правила, практические аспекты применения
  • Персональные данные: новые правила, ответственность за нарушение законодательства, судебная практика
  • Реформа ГК РФ: новые правила в свете судебной практики
  • Новое в регулировании трудовых отношений. Практические вопросы увольнения работников. Проверки ГИТ. Судебная практика
  • Юридическая техника: практические вопросы подготовки документов и ведения судебных дел
  • Банкротство: новое в регулировании и судебной практике, проблемные вопросы
  • Практика антимонопольного регулирования: актуальные вопросы применения и судебного толкования новых норм, разъяснения ФАС России
  • Антикоррупционная политика. Выполнение требований законодательства. Разработка и реализация антикоррупционных мероприятий
  • Управление имуществом организации: изменение законодательства, электронные торги, судебная практика
  • Взыскание долгов: новеллы законодательства, технологии работы с недобросовестными должниками
  • Земли лесного фонда: кардинальные изменения законодательства, проблемные вопросы использования при недропользовании и размещении линейных объектов
  • Претензионная и исковая работа: реформа процессуального законодательства, актуальная судебная практика, тонкости организации, взыскание долгов
  • Юрист образовательного учреждения: актуальные вопросы правового сопровождения деятельности с учетом реформы законодательства и новой судебной практики
  • Юрист органа публичной власти: новое в законодательстве, судебной практике, проблемные вопросы
  • Юрист предприятия АПК: актуальные вопросы правового сопровождения деятельности с учетом реформы законодательства и новой судебной практики
  • Правовые вопросы работы с персоналом
  • Взыскание убытков с органов управления юридического лица: практика судов, прикладные решения для кредитора
  • Лучшие практики подготовки и проведения общего собрания. Опыт российских компаний
  • Экспресс-тренинг: Разработка текста договора (с учетом практики применения принципа свободы договора)

Наш центр объединяет успешно практикующих юристов, которые избрали в качестве направления профессиональной и научной деятельности гражданское право. Мы не вводим клиентов в заблуждение относительно возможного исхода какого-либо проекта. Наши преподаватели всегда открыты новаторским решениям.

Для поддержания столь высокого профессионального уровня мы работаем в команде лучших из лучших – исключительных специалистов в сфере права, влюбленных в свою профессию. Специалисты нашего центра – активные участники всех научных событий. Они являются авторами многих работ по проблемам совершенствования законодательства и правоприменения.

Семинары для юристов

В отличие от большинства учебных центров России, мы изначально не стремились охватить всевозможные юридические практики. Мы глубоко убеждены, что только специализация в области гражданского права позволит нашим выпускникам добиться высочайшего качества оказываемых услуг в рамках данного направления. И годы работы доказали правильность сделанного выбора.

 

Семинары для юристов являются основной формой применения научно-исследовательских разработок и передовых решений. Наши слушатели получают новые знания, которые позволяют им повысить свою квалификацию. Бесценный опыт, накопленный нашими преподавателями, неоднократно находил достойное применение в различных проектах во многих регионах нашей страны.

Тренинги для юристов

Мы организуем тренинги, профильные курсы для юристов в рамках:

• сделок с долями и акциями;

• построения холдинговых компаний;

• разрешения корпоративных споров;

• создания, реорганизации, ликвидации обществ;

• сопровождения сделок по слиянию и поглощению;

• выстраивания системы управления компании, в том числе путем организации корпоративных собраний, подготовки внутренних документов.

Семинары для юристов предоставляют бесценный опыт выполнения научных и практических работ по проблемам гражданского права. Слушатели приобретают навыки разрешения корпоративных споров. Совокупность фундаментального подхода к решению проблем и значительного практического опыта выгодно отличает нашу школу.

Обучение юриспруденции — правовому обеспечению управления в Екатеринбурге

Екатеринбург — город в России, административный центр  

Уральского федерального округа и Свердловской области.  

Образует муниципальное образование город  

Екатеринбург со статусом городского округа. Является  

крупнейшим административным, культурным, научно-

образовательным центром Урала.

Расположен на восточном склоне Среднего Урала, по  

берегам реки Исети.

Екатеринбург — один из самых динамично развивающихся городов мира. Об этом  

говорят отечественные и иностранные эксперты. В городе наблюдается активное  

развитие практически всех отраслей промышленности и производства.

Представить себе жизнь такого города, как Екатеринбург без огромной армии юристов  

просто невозможно. Помимо работы в правоохранительных органах, судебных  

инстанциях, учебных заведениях, юристы востребованы в любой коммерческой  

организации,  а также во всех государственных и муниципальных учреждениях  

(казенных учреждениях, бюджетных учреждениях, автономных учреждениях).

Чтобы зарабатывать больше и быть по-настоящему сильным специалистом, нужно  

обладать умением комплексно подходить к решению задач и мыслить стратегически в  

сфере правового обеспечения управления (юриспруденции), а это невозможно без  

постоянного обучения, повышения своей квалификации или профессиональной  

переподготовки.

Пройти курсы повышения квалификации или осуществить профессиональную  

переподготовку по курсу «Правовое обеспечение управления (юриспруденция)» вы  

сможете удобно и эффективно в нашей Академии.

Учиться будет легко! Сложные вещи у нас объясняются просто и понятно! Слушатель  

Академии, полностью прошедший весь курс обучения и успешно прошедший итоговую  

аттестацию по данной программе, получает диплом о профессиональной  

переподготовке с присвоением квалификации — юрист или удостоверение о повышении  

квалификации. Данные документы подтверждают профессиональный уровень  

обладателя и его право осуществлять профессиональную деятельность в сфере  

юриспруденции во всех организациях на территории Российской Федерации и стран-

участниц межправительственных соглашений о взаимном признании и  

эквивалентности документов об образовании.

Документы о квалификации (удостоверения о  

повышении квалификации, дипломы о  

профессиональной переподготовке) выдаются на  

основании бессрочной государственной лицензии  

на образовательную деятельность.

Удостоверения будут подтверждать получение  

новых актуальных знаний, соблюдение  

законодательных требований об обязательном  

обучении для соответствия занимаемой  

должности, а вот диплом даст право работать по  

новой приобретённой специальности, как и  

документ ВУЗа или колледжа.

Можно ли обучиться юриспруденции в Екатеринбурге с нуля?

Да, обучение в нашей Академии наполнено  

множеством готовых шаблонов, схем, примеров,  

подсказок. С таким количеством хорошо  

структурированного, готового и доступного  

обучающего материала, безусловно обучение принесет  

Вам только удовлетворение и радость, от осознания  

полезности сделанных в себя инвестиций.

© АНО ДПО МАПК, ИНН 5835900392, ОГРН 1135800000269
Лицензия на право образовательной деятельности 58Л01 № 0000198, рег. № 11403 от 24.04.2013

Курсы повышения квалификации по программе Медицинское право. Юридическая безопасность в сфере здравоохранения в Екатеринбурге

Статьи, документы

ООО «АСТ» предлагает пройти по медицинскому праву обучение с применением дистанционных образовательных технологий. Чтобы обновить знания по профилю работы, специалистам не нужно посещать занятия в центре ДПО. Вы сможете получить дополнительное образование, занимаясь без привязки к месту.

Категория слушателей

По медицинскому праву повышение квалификации рассчитано на следующих специалистов:

  • юристов;
  • руководителей медучреждений;
  • работников органов управления здравоохранением.

Программа обучения

Формат

Проводим по специальности «Медицинское право» обучение для юристов дистанционно через образовательный портал академии. Слушатели в Екатеринбурге учатся в личном кабинете по предоставленным лекциям, презентациям, видеороликам. Доступ к материалам курса предоставим после оплаты образовательных услуг.

Чтобы получить удостоверение, в конце обучения необходимо сдать итоговую проверку знаний. Специалисты смогут бесплатно пересдавать тестирование неограниченное количество раз. Чтобы пройти по медицинскому праву дистанционное обучение, нужны только:

  • ПК или смартфон с доступом к интернету;
  • стандартный набор программ для чтения учебных файлов.

Обучаясь в «АСТ», специалист сможет получить удостоверение по медицинском праву в сокращенные сроки. В учебном плане только профильные темы, необходимые для работы юристом в сфере здравоохранения.

Преимущества дистанционной подготовки

Курсы в «АСТ» позволяют получить дополнительное образование по вопросам юридической безопасности в сфере здравоохранения без привязки ко времени. Это позволяет слушателям составить собственное расписание занятий. Также обучение по медицинскому праву через интернет обеспечивает:

  • экономию по сравнению с очными курсами;
  • бесплатные пересдачи итогового тестирования;
  • начало подготовки вне зависимости от набора группы;
  • мгновенную обратную связь от персонального менеджера;
  • возможность применять новые знания в работе еще до завершения курса.

Сроки

На длительность повышения квалификации влияют требования образовательных регламентов и выбранный клиентом учебный план. Мы предлагаем специалистам готовые и индивидуальные курсы.

По профилю «Медицинское право» обучение для юристов длится в среднем 72 часа — это 2 недели занятий минимум по 6 часов ежедневно. Также в наличии курсы на 36 и 144 часа. При выборе стандартной программы повышения квалификации нельзя вносить изменения в процесс подготовки.

Если не подходит типовой учебный план, закажите индивидуальный курс. Клиент может указать пожелания к срокам профобучения, комплексу дисциплин и распределению часов между темами. Согласуйте требований к программе с менеджером АСТ до заключения договора.

Приобретаемые знания

На дистанционном курсе по медицинскому праву и юридической безопасности в сфере здравоохранения специалисты изучают:

  • правовой статус фармацевтических работников;
  • особенности оказания платных услуг в медучреждении;
  • нормативно-правовые основы регулирования прав пациентов;
  • вопросы возмещения вреда застрахованным лицам в сфере ОМС;
  • особенности правового регулирования деятельности медучреждений и так далее.

Выдаваемые документы

Выдаем слушателям после завершения обучения по медицинскому праву удостоверение установленного образца. Специалист может забрать документ самостоятельно, посетив офис академии. Также оформляем доставку:

  • «Почтой России» — услуга бесплатная;
  • курьерской компанией — цена доставки зависит от транспортной компании.

На изготовление и доставку удостоверения необходимо время, поэтому цифровая копия станет доступна сразу после тестирования. Вы сможете подтвердить обучение по медицинскому праву еще до получения оригинала документа.

По запросу клиента можем восстановить утерянное удостоверение, а также сформировать статистику о повышении квалификации специалистов. Сведения храним в архиве центра ДПО 50 лет.

Периодичность повышения квалификации

Юристам по медицинскому праву на курсах рекомендуем обучаться не реже одного раза через каждые 5 лет. Периодичность подготовки специалиста определяет работодатель.

Условия зачисления

Образование

Согласно профстандарту по программе «Медицинское право» повышение квалификации могут пройти специалисты с высшим образованием. Для уточнения условий поступления позвоните менеджеру по телефону.

Необходимые документы

Чтобы составить договор на оказание образовательных услуг достаточно цифровых копий:

  • паспорта;
  • диплома специалиста;
  • заполненного заявления на зачисление;
  • трудовой книжки — если нужно подтвердить стаж;
  • старое удостоверение по медицинскому праву — при наличии.

Отправьте сканы или фотографии документов по электронной почте менеджеру академии.

Стоимость курсов по медицинскому праву для юристов в Екатеринбурге

Мы рассчитываем цены на подготовку для каждого клиента персонально. На итоговую стоимость обучения в «АСТ» влияют:

  • сроки повышения квалификации;
  • учебный план — стандартный или индивидуальный;
  • количество специалистов, зачисленных на курс от одного учреждения.

В «Академии Современных Технологий» действует система лояльности. Чтобы сэкономить бюджет, отправьте на курсы медицинского права сразу трех и более работников организации.

Для расчета точной стоимости обучения по юридической безопасности в сфере здравоохранения воспользуйтесь онлайн-калькулятором на сайте. Чтобы получить бесплатную консультацию, позвоните по телефону.


Повышение квалификации юристов в Кирове — 1 место 📍 (адрес, отзывы, фото)

— 1 место

  • Мы составили рейтинг 1 места «повышение квалификации юристов» в Кирове;
  • Лучшие курсы для юристов: уровень цен, отзывы, фото;
  • Курсы для юристов на карте: адреса, телефоны, часы работы;

Лучшие курсы для юристов — рейтинг, адреса и телефоны

Запрос в заведения — закажите услугу, уточните цену

Отправьте запрос — получите все предложения на почту:

Интересные факты

Чаще всего люди ищут «повышение квалификации юристов», но встречаются и другие формулировки, например:

  • семинары для юристов
  • курсы для юристов
  • курсы повышения квалификации для юристов

Самые популярные особенности найденных мест: курсы для юристов.

Ки́ров (прежние названия — Хлы́нов, Вя́тка) — город в России, административный центр Кировской области. Образует муниципальное образование городской округ город Киров. Расположен на реке Вятке, в 896 км к северо-востоку от Москвы.

Население города — 493 336 чел. (2015), население городского округа город Киров — 519 025 чел. (2015), население Кировской агломерации оценивается в 750 тысяч человек.


Добавить бизнес — бесплатная реклама вашей организации на HipDir.

Курсы переподготовки юристов на базе высшего образования в Екатеринбурге

Учебный центр АПрофПК проводит переподготовку по юриспруденции в следующих направлениях: административное право, гражданское или трудовое, в сфере ЖКХ, здравоохранения, цифровое право и адвокатура.

За корочками обращаются действующие юристы с целью обновления своих знаний, повышения квалификации, а также люди, окончившие техникумы или другие учебные заведения, желающие освоить новую специальность. Принимаются к профпереподготовке слушатели с разной базой знаний.

Содержание программы

Образование проходит в дистанционном режиме. Студент занимается в свободное удобное для себя время по видео урокам и другим пособиям, разработанными преподавателями курса.

Юристам рекомендуется заниматься профпереподготовкой не реже 1 раза в 5 лет, поскольку правовые нормы постоянно корректируются, какие-то отменяются, появляются новые.

Разработанные программы по юриспруденции учитывают разный уровень подготовки слушателей – для практикующих юристов опущены многие моменты, которые уже известны в силу деятельности. Для впервые проходящего обучение курс дает базу по праву в выбранной сфере и затем переходит к специфике.

В зависимости от выбранной программы, слушатель сможет дистанционно получить или повысить уровень знаний по таким вопросам:

  • административные правонарушения;
  • поправки в процессуальных нормах;
  • антимонопольное законодательство;
  • защита бизнеса от неплатежеспособности;
  • защита пострадавших от медуслуг;
  • оформление земли в собственность;
  • разрешение споров с недвижимостью;
  • особенности гражданского судопроизводства.

Учебный центр представляет вниманию клиентов 30 курсов по направлению юриспруденция, каждый из которых отличается содержанием в зависимости от специфики выбранной профессиональной сферы.

Стоимость переподготовки в Екатеринбурге

Цены на образование варьируются в зависимости от выбранного профессионального направления и количества обучающихся по программе. Стоимость рассчитывается индивидуально.

Наши преимущества

Наш учебный центр по результатам получения образования выдает официальное свидетельство, которое затем поможет слушателю в трудоустройстве. У компании действующая аккредитация и мы имеем право оказывать образовательные услуги.

Обучение проводят только проверенные специалисты, которые имеют многолетний опыт преподавания и высокий уровень знаний. Переподготовку кадров нам доверяют такие крупные организации как Сбербанк, РЖД, Курганмашзавод, Газпром и другие. Положительные отзывы клиентов говорят о нашей репутации.

Дополнительное образование в РГППУ: программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации, программы для детей

Наименование образовательной программы Объем образовательной программы
(в часах)
Форма обучения Применение дистанционных образовательных технологий
(да/нет)
Подразделение
Профессиональная переподготовка

1

Адаптивная физическая культура

300

дистанционная

да

2

Адаптивная физическая культура

256

заочная

да

Центр дополнительного профессионального образования

3

Адаптивная физическая культура

512

очно-заочная

да

Институт физической культуры, спорта и здоровья

4

Государственное и муниципальное управление

540

заочная

да

Центр дополнительного профессионального образования

5

Государственное муниципальное управление

512

очно-заочная

да

Институт гуманитарного и социально-экономического образования

6

Дефектология и логопедия

520

заочная

да

Центр дополнительного профессионального образования

7

Документационное обеспечение управления и архивоведение

300

дистанционная

да

8

Дошкольная дефектология

520, 720

очно-заочная

да

9

Дошкольное образование

520, 720

очно-заочная

нет

10

Инновационные технологии в сварке и родственных процессах

252

заочная

да

Институт инженерно-педагогического образования

11

Инфокоммуникационные технологии и интеллектуальные информационные системы

256

заочная

да

Институт инженерно-педагогического образования

12

Логопед-дефектолог образовательной организации

510

заочная

да

Институт развития территориальных систем профессионально-педагогического образования

13

Логопедия

1100, 1300

очно-заочная

да

14

Мастер производственного обучения вождению автотранспортных средств

256

очно-заочная

да

Институт инженерно-педагогического образования

15

Менеджмент в образовании в условиях реализации ФГОС

520

заочная

да

Центр дополнительного профессионального образования

16

Менеджмент в образовании. Руководитель образовательной организации

270, 508

заочная

да

Институт развития территориальных систем профессионально-педагогического образования

17

Начальное образование

520, 720

очно-заочная

нет

18

Организационно-методическая деятельность в области физической культуры и спорта

256

очно-заочная

да

Институт физической культуры, спорта и здоровья

19

Охрана труда

520

дистанционная

да

20

Педагог в сфере дошкольного образования (воспитатель)

270, 508

заочная

да

Институт развития территориальных систем профессионально-педагогического образования

21

Педагог в сфере основного и среднего образования (учитель)

520

заочная

да

Институт развития территориальных систем профессионально-педагогического образования

22

Педагог в сфере основного и среднего общего образования в условиях реализации ФГОС ООО и СОО

520

заочная

да

Центр дополнительного профессионального образования

23

Педагог профессионального обучения (по элективным модулям)

256

Заочная

Институт инженерно-педагогического образования

24

Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых

520

заочная

да

Центр дополнительного профессионального образования

25

Педагогика и методика начального образования в условиях реализации ФГОС НОО

520

заочная

да

Центр дополнительного профессионального образования

26

Педагогика и психология профессионального образования

520

заочная

да

Центр дополнительного профессионального образования

27

Педагогика профессионального образования

520

дистанционная

да

28

Педагогика профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования

270

заочная

да

Институт развития территориальных систем профессионально-педагогического образования

29

Педагогическое образование, Безопасность жизнедеятельности

520, 720

дистанционная

да

30

Педагогическое образование, География

520, 720

дистанционная

да

31

Педагогическое образование, Информатика

520, 720

дистанционная

да

32

Педагогическое образование, История

520, 720

дистанционная

да

33

Педагогическое образование, Мировая художественная культура

520, 720

дистанционная

да

34

Педагогическое образование, Обществознание

520, 720

дистанционная

да

35

Перевод и переводоведение

250

заочная

да

Институт психолого-педагогического образования

36

Право: государственно-правовые, цивилистические и уголовно-правовые аспекты

540

очно-заочная

да

Институт гуманитарного и социально-экономического образования

37

Практическая психология

520

заочная

да

Центр дополнительного профессионального образования

38

Прикладная информатика в экономике

520

дистанционная

да

39

Противодействие коррупции в системе государственного и муниципального управления

540

заочная

да

Центр дополнительного профессионального образования

40

Психоаналитическое консультрование

250

заочная

да

Институт психолого-педагогического образования

41

Руководитель образовательной организации. Менеджмент в образовании в условиях реализации ФГОС: управление деятельностью и развитием в образовательной организации

540

дистанционная

да

42

Современные технологии в учебно-тренировочном процессе

512

очно-заочная

да

Институт физической культуры, спорта и здоровья

43

Социальная работа

520

дистанционная

да

44

Социальная работа

520

заочная

да

Центр дополнительного профессионального образования

45

Специальная психология с основами нейропсихологии

520, 720

очно-заочная

да

46

Спортивный менеджмент: управление в области физической культуры и спорта

250

дистанционная

да

47

Теория и методика дошкольного образования

252

заочная

да

Центр дополнительного профессионального образования

48

Теория и методика музыкального воспитания в образовательной организации

252

заочная

да

Центр дополнительного профессионального образования

49

Тренер

260

дистанционная

да

50

Управление дошкольным образованием

420, 520, 720

дистанционная

да

51

Управление персоналом

520

дистанционная

да

52

Управление персоналом

512

очно-заочная

да

Институт гуманитарного и социально-экономического образования

53

Физическая культур и спорт

512

очно-заочная

да

Институт физической культуры, спорта и здоровья

54

Физическая культура и спорт

256

заочная

да

Центр дополнительного профессионального образования

55

Физкультурное образование

520

дистанционная

да

56

Электроэнергетика и электротехника

256

Заочная

Институт инженерно-педагогического образования

57

Эффективное управление спортивно-образовательным учреждением

512

очно-заочная

да

Институт физической культуры, спорта и здоровья

Повышение квалификации

1

Авторские технологии создания произведений графики, живописи и декоративно-прикладного искусства

72

очная

нет

2

Адаптивная физическая культура

108

очная, заочная

да

Институт физической культуры, спорта и здоровья

3

Адаптивная физическая культура. Физкультурно-оздоровительные технологии.

36

дистанционная

да

4

Акрил. Акриловая живопись и терапия творчеством

72

дистанционная

да

5

Архив организации 

18

очно-заочная

да

Институт гуманитарного и социально-экономического образования

6

Безопасность дорожного движения (для классных руководителей)

36

дистанционная

да

7

Внедрение ФГОС НОО и ООО (новые ФГОС)

36

дистанционная

да

8

Гибкие компетенции проектной деятельности

36

очная

нет

9

Документационное обеспечение деятельности образовательной организации высшего образования

36

очная

нет

Институт гуманитарного и социально-экономического образования

10

Документационное обеспечение управления

72, 108

очная

нет

Институт гуманитарного и социально-экономического образования

11

Документирование деятельности муниципальной службы

18

очная

нет

Институт гуманитарного и социально-экономического образования

12

Документирование управленческой деятельности 

18

очно-заочная

да

Институт гуманитарного и социально-экономического образования

13

ИКТ-компетентность педагога в контексте ФГОС

36

очная

нет

14

Инновационные методы преподавания правовых дисциплин

72

очная

нет

Институт гуманитарного и социально-экономического образования

15

Инструктор детского фитнеса

72

дистанционная

да

16

Интегративные технологии в психолого-педагогических исследованиях

36

очная, очно-заочная

да

Институт психолого-педагогического образования

17

Историческая память и гражданское общество в России

72

дистанционная

да

18

Кадровое делопроизводство

18

очная

нет

Институт гуманитарного и социально-экономического образования

19

Комплексная безопасность образовательной организации

16

заочная

да

Институт психолого-педагогического образования

20

Методика подготовки и проведения сдачи нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «ГТО» в образовательных организациях

72

дистанционная

да

21

Методика профессионального обучения (компетентностный подход)

72

заочная

да

Институт развития территориальных систем профессионально-педагогического образования

22

Мониторинг качества дошкольного образования

36

очная

нет

23

Мужские стрижки: базис

56

очная

нет

Институт гуманитарного и социально-экономического образования

24

Навыки оказания первой помощи

36

дистанционная

да

25

Образовательная робототехника

36

очная

нет

26

Организационно-методическая деятельность педагога дополнительного иноязычного образования

16

заочная

да

Институт психолого-педагогического образования

27

Организационно-педагогические и медико-биологические основы построения учебно-тренировочного процесса

108

очная, заочная

да

Институт физической культуры, спорта и здоровья

28

Организационные и правовые формы противодействия коррупции в сфере местного самоуправления

36

очно-заочная

да

Институт гуманитарного и социально-экономического образования

29

Организационные и правовые формы противодействия коррупции в сфере образования

36

очно-заочная

да

Институт гуманитарного и социально-экономического образования

30

Организация и технология документационного обеспечения управления

18

очно-заочная

да

Институт гуманитарного и социально-экономического образования

31

Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС

36

дистанционная

да

32

Организация секретарского обслуживания

18

очно-заочная

да

Институт гуманитарного и социально-экономического образования

33

Организация учебной деятельности обучающихся в системе СПО

72

заочная

да

Институт развития территориальных систем профессионально-педагогического образования

34

Организация электронного обучения в высшей школе с использованием дистанционных образовательных технологий

36

очная

нет

35

Основы внеурочной деятельности по физической культуре

72

дистанционная

да

36

Основы инженерного конструирования в САПР «Autodesk Autocad»

40

заочная

да

Институт инженерно-педагогического образования

37

Основы профессиональной деятельности

102

очная, заочная

да

Институт физической культуры, спорта и здоровья

38

Основы специальной психологии и коррекционной педагогики

72

дистанционная

да

39

Особенности и технологии реализации ФГОС среднего общего образования

36

дистанционная

да

40

Педагогические основы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО

72

заочная

да

Институт развития территориальных систем профессионально-педагогического образования

41

Подготовка учителя-собеседника для проведения итогового собеседования по русскому языку выпускников основной школы

36

очная

нет

42

Подготовка учителя-эксперта для проведения итогового собеседования по русскому языку выпускников основной школы

36

очная

нет

43

Пожарно-технический минимум

72

дистанционная

да

44

Правовое и документационное обеспечение деятельности муниципальной службы

72

очная, очно-заочная

очная – нет, очно-заочная – да

Институт гуманитарного и социально-экономического образования

45

Правовое и документационное обеспечение деятельности образовательной организации

72

очно-заочная

да

Институт гуманитарного и социально-экономического образования

46

Приемы композиционной выразительности горячей эмали

72, 36

очная

нет

Институт гуманитарного и социально-экономического образования

47

Программирование токарно-фрезерной обработки в системе ЧПУ Sinumerik

72

очно-заочная

да

Институт инженерно-педагогического образования

48

Противодействие терроризму

36

дистанционная

да

49

Профессиональная деятельность педагогических работников в условиях реализации профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»

72

заочная

да

Институт психолого-педагогического образования

50

Профессиональный макияж

60

очная

нет

Институт гуманитарного и социально-экономического образования

51

Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних обучающихся в общеобразовательных организациях

24

дистанционная

да

52

Психолого-педагогическая компетентность современного педагога как условие реализации ФГОС и требований Профессионального стандарта «Педагог»

72

дистанционная

да

53

Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)

24

очная

нет

54

Размерные цепи в конструкторских расчетах

32

заочная

да

Институт инженерно-педагогического образования

55

Реализация ФГОС: Психолого-педагогическое сопровождение детей с умственной отсталостью

24

очная

нет

56

Социальная работа с гражданами пожилого возраста и инвалидами

18

дистанционная

да

57

Социальная работа с неблагополучными семьями

18

дистанционная

да

58

Технологии маникюра и дизайна ногтей

40

очная

нет

Институт гуманитарного и социально-экономического образования

59

Углубленное изучение информатики в 10-11 классах

36

очная

нет

60

Углубленное изучение математики в 10-11 классах

36

очная

нет

61

Управленческая конфликтология

36

дистанционная

да

62

ФГОС ДОО нормативно-правовые основы дошкольного образования

72

заочная

да

Институт развития территориальных систем профессионально-педагогического образования

63

ФГОС СОО: содержание, технологии, реализация в образовательной деятельности школы

36, 72

очная

нет

64

Функциональная грамотность педагога

72

дистанционная

да

65

Электронный документооборот организации

18

очно-заочная

да

Институт гуманитарного и социально-экономического образования

Образовательный центр «Бизнес Развитие» — cеминары, тренинги, повышение квалификации

Центр обучения и повышения квалификации «Бизнес-Развитие»

Чтобы выбрать курсы повышения квалификации, необходимо чётко определиться с направлением учебных программ. Ведь в зависимости от выбранного курса, зависит ваша дальнейшая трудовая деятельность. Любая отрасль, развивается, прогресс не стоит на месте. Уровень технологий стремительно растет, поэтому каждые 3-5 лет рекомендуется повышать свою квалификацию. Курсы повышения квалификации, как правило, организовывают университеты, предприятия, учебные центры. Важно помнить, что такие курсы должны проходить в соответствие с требованиями профстандартов и ФГОСов. Если вы решили пройти обучение в образовательном центре, убедитесь, что он работает официально. Образовательное учреждение должно имеет лицензию. Целью всех образовательных программ является обновление теоретических и практических знаний навыков.

 

Где пройти курсы повышения квалификации в Екатеринбурге?

Образовательный центр «Бизнес Развитие» на рынке образовательных и консалтинговых услуг уже более 16 лет. За многие годы работы, мы зарекомендовали себя как серьезная и ответственная организация. Компания находится в центре г. Екатеринбурга ул. Мамина — Сибиряка, д. 36,оф. 200. Учебный центр «Бизнес Развитие » — один из лучших образовательных учреждений Екатеринбурга. Слушатели наших курсов — являются высококлассными специалистами и работают в престижных компаниях. Мы предлагаем краткосрочное обучение для получения необходимых навыков и знаний. Вы можете не тратить много времени и денег на долгое обучение. Мы проводим тренинги, семинары, а также курсы по повышению квалификации по 15 направлениям. Образовательный центр имеет лицензию и все необходимые документы для ведения образовательной деятельности. Программа повышения квалификации направлена на получения новых знаний и совершенствование имеющихся навыков для трудовой деятельности.

 

Обучаем сотрудников по современным и престижным направлениям:

· Менеджмент
· Маркетинг
· Управление персоналом
· Обучение на юристов
· Обучение на бухгалтеров
· Обучение на инженеров

 

Наши преимущества:

· Большой выбор курсов
· Короткие сроки обучения
· Удобный график занятий
· Доступные цены на обучение
· Наши преподаватели профессионалы в своей области

 

Обучение позволит вам:

· Освоить новые профессиональные навыки
· Усовершенствовать профессиональные знания
· Вы будете всегда востребованы
· Укрепите свое положение на работе в период кризиса.

Обучение проводят высококлассные преподаватели — бизнес-тренеры, предприниматели с большим опытом и соответствующей квалификацией. Это люди – практики. Он на собственном опыте расскажут и покажут, как сделать ваше предприятие доходным и перспективным.

 

Наставничество и обучение

В Dechert мы хотим, чтобы вы процветали и становились неотъемлемой частью нашей совместной команды. Как можно раньше вы сталкиваетесь с разнообразным опытом. Но мы не просто бросаем вас в самый низ. Вы получаете возможность тесно сотрудничать со старшими юристами, наблюдать, слушать и учиться у них.

Dechert стремится поддерживать и развивать наши таланты. Наш комплексный подход к управлению талантами широко признан лучшим в своем классе и помогает нашим сотрудникам полностью реализовать свой потенциал.

Наша команда профессионального развития тесно сотрудничает с нашей командой по разнообразию и инклюзивности, чтобы гарантировать, что все сотрудники получают поддержку, наставничество и возможности для развития. Наша система критических навыков определяет, как мы набираем, обучаем, развиваем и продвигаем наших юристов. В нем четко сформулированы конкретные стандарты и ориентиры для наших сотрудников, которые помогают им в их развитии. Наш внутренний тренер по развитию карьеры – это еще один ресурс, которым наши юристы могут воспользоваться для развития своей карьеры.

Мы предоставляем обучение, возможности и рекомендации, которые позволят вам стать эффективным юристом и руководителем.

Это означает:

  • Сложная и интересная работа.
  • Общефирменная ознакомительная программа, которая поощряет новых сотрудников в офисах по всему миру знакомиться друг с другом и узнавать, как мы управляем фирмой.
  • Обучение основным компетенциям в нашем Институте критических навыков, которое фокусируется на лидерстве, общении, отношениях с клиентами и управленческих навыках.
  • Практический групповой тренинг по материальному праву.
  • Контрольные показатели, которые четко формулируют ожидания, и система продвижения, которая позволяет вам прогрессировать в своем собственном темпе.
  • Возможность отточить свои навыки устной речи и встретиться с коллегами из разных офисов и практик, вступив в Общество ораторов Дечерта.
  • Официальная и неформальная обратная связь от юристов, с которыми вы работаете.
  • Анонимная и конфиденциальная программа обратной связи, в рамках которой вы оцениваете наставничество и обучение, которые вы получаете от партнеров и старших сотрудников.
  • Ежеквартальные встречи в масштабах всей компании с нашим генеральным директором, которые помогут вам лучше понять бизнес компании и последние важные события.
  • Доступ к нашему внутреннему тренеру по развитию карьеры, который может работать с вами конфиденциально, чтобы поддержать ваше профессиональное развитие и достижение целей в области качества жизни.
  • Возможность высказать свое мнение и проголосовать за выдающихся учителей в вашей группе практики. Узнайте о нашей программе для выдающихся учителей и победителях в номинации «Выдающиеся учителя».
  • Часы слежки за более опытными юристами фирмы.
  • Формальные и неформальные программы наставничества и обучения.

Повышение квалификации юристов вузов. Обучение

Подробнее

Вы следите за изменениями в законодательстве и считаете курсы права пустой тратой времени? Тогда вы первый из тех, кто должен пройти юридические курсы в Москве.

Почему? Потому что ничего лучше для повышения уровня знаний в короткие сроки, а именно этим и полезны курсы на юриста, пока не придумано.

Юристу, как и любому человеку, нужна актуальная информация. Только то, что актуально сегодня, завтра станет историей. В правовом поле изменения происходят регулярно и ничего с этим не поделаешь. Задача юриста – вовремя среагировать и отследить все изменения.

А они могут быть следующими:

  • принятые законы вступают в силу;
  • принимаются новые правила;
  • вносятся изменения в статьи законодательства штатов.

Грамотный юрист должен знать все изменения, опираться на них в своей работе.Необходимую информацию он может получить на соответствующих курсах юристов, семинарах, тренингах.

Стоимость курсов на юриста

Можно и нужно следить за всем, что происходит в юридической сфере, но одной российской газетой не отделаешься, главное легко упустить из виду. Поэтому, чтобы быть компетентным в вопросах законодательства, владеть новой информацией по юридическим вопросам, курсы на юриста – лучшее решение.

Курсы юристов проводятся в Москве Центрами профессионального образования. Они являются обязательным условием повышения уровня специалиста вне зависимости от его стажа.

Узнав, в чем ценность курсов для юриста, специалист получит следующий ответ:

  1. Курсанты получают информацию об изменениях в законах, узнают о принятых Постановлениях. Эту информацию можно использовать в дальнейших действиях.
  2. Курсы для юриста — это возможность обменяться опытом с коллегами.
  3. Курс будет полезен всем, кто хочет знать законодательство в полном объеме.

Курсы юриста в Москве

Говорят, что лучшие образовательные программы по многим профилям и отраслям сосредоточены в столице. Правда это или нет, наверное, неизвестно. Но тот факт, что жители других регионов чуть ли не чаще москвичей учатся на курсах юристов в Москве, говорит о том, что дело обстоит именно так.

Столичные программы повышения квалификации и юридические курсы помогают специалисту всегда поддерживать свои знания на должном уровне и не упускать из виду никаких изменений в законодательстве.

Какие юридические курсы выбрать?

В Москве много курсов для юристов. Подобрать можно по цене, адресу и даже продолжительности обучения. При выборе лучше ориентироваться на образовательные стандарты и аккредитованные учебные центры или вузы, где можно пройти краткосрочные или углубленные юридические курсы по программам повышения квалификации.

Полезны курсы:

  1. Студенты, работающие помощниками юриста.
  2. Люди, далекие от юриспруденции, но при этом каждый день сталкивающиеся с Законодательством.Это, например, предприниматели и менеджеры.
  3. Но больше всего курсы для юристов будут полезны самим юристам.

Чем полезны курсы для юристов ?

Курсы для юристов в Москве проводятся по разным вопросам, поэтому уровень пользы от обучения будет зависеть исключительно от того, какая область права будет изучаться. Стоимость курсов также будет разной. Это зависит от места учебы, продолжительности и отрасли права.

Где пройти курсы юристов в Москве?

Вариантов не просто много, а очень много! Лучшие из них те, которые соответствуют вашим потребностям.Вы можете поискать подходящее обучение юриста, например, в:

  • Юридический институт М-Логос, где проходят долгосрочные и краткосрочные юридические курсы по договорному, налоговому, судебному праву, вопросам из самых разных отраслей обсуждаются, существуют комплексные программы переподготовки;
  • Московский государственный юридический университет, где юридические курсы могут превратить вас в юриста-международника на программах иностранных языков в области права. Вы сможете научиться анализировать юридические тексты и документы, слушать выступления и вести переписку на французском, немецком, китайском, испанском и, конечно же, английском языках;
  • Статутная юридическая школа, где еженедельно в формате семинаров проводится большое количество краткосрочных юридических курсов.
  • В учебном центре Московской бизнес-школы, где также имеется большое количество курсов-семинаров для юристов различных отраслей права различной продолжительности.
  • И в десятке других учебных заведений Москвы

Как часто вы посещаете юридические курсы?

Как можно чаще — ответ неверный. Но это не значит, что нужно обновлять свои знания только раз в 5 лет, как это делают специалисты других профессий.Юрист – это не просто специальность, а ответственность, и если вам удается следить за законодательством в своей сфере, рекомендуется посещать курсы юристов не реже одного раза в 3 года. Если пробелы в ваших знаниях появляются чаще, то хотя бы раз в год. Для этого подходят краткосрочные семинары и тренинги, где все законодательные изменения освящаются в однодневном режиме. Посещение таких курсов не займет у юриста много времени, поэтому их можно проходить даже ежеквартально, если это оправдано.

1. Я (Клиент), настоящим даю согласие на обработку моих персональных данных, полученных от меня в ходе направления заявки на информационно-консультационные услуги/допуск к обучению по образовательным программам.

2. Я подтверждаю, что предоставленный мною номер мобильного телефона является моим личным номером телефона, присвоенным мне оператором сотовой связи, и я готов нести ответственность за любые негативные последствия, вызванные предоставлением мною номера мобильного телефона, принадлежащего другому лицу .

В состав Группы компаний входят:
1. ООО «МБШ», юридический адрес: 119334, г. Москва, Ленинский проспект, д. 38 А.
2. ООО «МБШ Консалтинг», юридический адрес: 119331, г. Москва, проспект Вернадского, д. 29, офис 520.
3 ЧУДПО «МОСКОВСКАЯ БИЗНЕС-ШКОЛА — СЕМИНАРЫ», юридический адрес: 119334, г. Москва, Ленинский проспект, д. 38 А.

3. В рамках настоящего договора под «персональными данными» понимаются:
Персональные данные, которые Клиент предоставляет о себе сознательно и самостоятельно при оформлении Заявки на обучение/получение информационно-консультационных услуг на страницах Сайта Группы Компании
(а именно: фамилия, имя, отчество (при наличии), год рождения, уровень образования Клиента, выбранная программа обучения, город проживания, номер мобильного телефона, адрес электронной почты).

4. Заказчик — физическое лицо (лицо, являющееся законным представителем физического лица в возрасте до 18 лет в соответствии с законодательством Российской Федерации), оформившее Заявку на обучение/на получение информационно-консультационных услуг по Сайт Группы компаний, тем самым выражая свое намерение пользоваться образовательными/информационно-консультационными услугами Группы компаний.

5. Группа компаний, как правило, не проверяет достоверность персональных данных, предоставляемых Клиентом, и не осуществляет контроль за его дееспособностью.Однако Группа компаний исходит из того, что Клиент предоставляет достоверную и достаточную персональную информацию по вопросам, предлагаемым в регистрационной форме (Анкете), и поддерживает эту информацию в актуальном состоянии.

6. Группа компаний осуществляет сбор и хранение только тех персональных данных, которые необходимы для допуска к обучению/получения информационно-консультационных услуг от Группы компаний и организации оказания образовательных/информационно-консультационных услуг (заключение договоров и договоров с клиент).

7. Собранная информация позволяет направлять информацию в виде электронных писем и SMS-сообщений по каналам связи (SMS-рассылка) на адрес электронной почты и номер мобильного телефона, указанные Клиентом, с целью получения услуг для Группы Компании, организующие образовательный процесс, рассылают важные уведомления, например, об изменении условий и политик Группы компаний. Также такая информация необходима для оперативного информирования Клиента обо всех изменениях условий оказания информационно-консультационных услуг и организации образовательного и приемного процесса на обучение в Группе компаний, информирования Клиента о предстоящих акциях, предстоящих событий и иных событий Группы компаний путем направления ему рассылок и информационных сообщений, а также в целях идентификации стороны по договорам и договорам с Группой компаний, связи с Клиентом, в том числе направления уведомлений, запросов и информации, касающихся оказание услуг, а также обработка запросов и заявок от Клиента.

8. При работе с персональными данными Клиента Группа компаний руководствуется Федеральным законом Российской Федерации от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных».

9. Я проинформирован, что в любой момент могу отказаться от получения информации на адрес электронной почты, отправив электронное письмо на адрес:. Также есть возможность в любой момент отказаться от получения информации по электронной почте, нажав на ссылку «Отписаться» внизу письма.

10.Мне сообщили, что в любой момент я могу отказаться от получения SMS-сообщения на указанный мной номер мобильного телефона, отправив электронное письмо на адрес:

.

11. Группа компаний принимает необходимые и достаточные организационные и технические меры для защиты персональных данных Клиента от неправомерного или случайного доступа, уничтожения, изменения, блокирования, копирования, распространения, а также от иных неправомерных действий третьих лиц с этим.

12. К настоящему договору и отношениям между Клиентом и Группой компаний, возникающим в связи с применением договора, применяется право Российской Федерации.

13. Настоящим соглашением подтверждаю, что мне исполнилось 18 лет и принимаю условия, указанные в тексте настоящего соглашения, а также даю свое полное добровольное согласие на обработку моих персональных данных.

14. Настоящее соглашение, регулирующее отношения между Клиентом и Группой компаний, действует на протяжении всего периода оказания Услуг и доступа Клиента к персонализированным сервисам Сайта Группы компаний.

ООО «МБШ» юридический адрес: 119334, г. Москва, Ленинский проспект, д. 38 А.
ООО «МБШ Консалтинг» юридический адрес: 119331, г. Москва, проспект Вернадского, д. 29, офис 520.
ЧУДПО «МОСКОВСКАЯ БИЗНЕС-ШКОЛА — СЕМИНАРЫ», юридический адрес: 119334, г. Москва, Ленинский проспект, д. 38 А.

Курсы юристов, курсы повышения квалификации юристов, курс гражданского права

Юридический отдел есть в каждой организации, независимо от ее вида деятельности и размера. Юридическая служба выполняет важнейшую функцию, и юристы нуждаются в постоянном повышении квалификации.

В условиях постоянно меняющегося законодательства каждый уважающий себя юрист регулярно обновляет свои знания с помощью специализированных курсов по юриспруденции. В настоящее время курсы повышения квалификации юристов разных направлений являются идеальным источником пополнения и систематизации всех важных правовых аспектов деятельности предприятий, начиная со стадии создания организации и заканчивая моментом ее ликвидации.

Юридический отдел общества призван контролировать законность хозяйственной деятельности и обеспечивать правовую защиту своих интересов с позиций закона.Именно поэтому курсы повышения квалификации для юристов так популярны и востребованы, а также представлены по всем юридическим направлениям.

Центр повышения квалификации (CPET) проводит курсы повышения квалификации для юристов. Здесь вы найдете семинары и курсы для юристов по самым популярным направлениям права: от курсов гражданского права до школы судебной практики. География нашей деятельности – Москва, Санкт-Петербург, Сочи, Екатеринбург, Сургут, Тюмень, Ханты-Мансийск и другие города России. По результатам обучения обучающимся выдаются официальные документы об образовании установленного образца.

Что вы искали на странице:

Обучение юристов. Дистанционное обучение на юриста. Дистанционное обучение на юриста. Сколько стоит выучиться на юриста? Формы обучения юристов. Стоимость обучения на юриста. Обучение налоговому юристу. Профессиональное обучение юристов. Стоимость обучения юриста. Срок обучения на юриста. Юрист колледжа. Онлайн обучение для юриста. Программа обучения юристов. Обучение юристов в Москве. Юрист по переписке.Курсы для юристов. Курсы повышения квалификации для юристов. Курсы повышения квалификации для юристов. Юридические курсы для начинающих. Курсы юристов в Москве. Онлайн-курсы по юриспруденции. Курсы дистанционного юриста. Курсы для юристов бесплатны. Курсы переподготовки юристов. Обучение юриспруденции. Дистанционное обучение юриспруденции. Дистанционное обучение юриспруденции. Стоимость обучения по юриспруденции. Форма обучения – юриспруденция. Магистр юриспруденции. Заочная форма обучения юриспруденции.Программа обучения юриспруденции. Правоведение в вузах дистанционное обучение. Образование по специальности юриспруденция. Юридический тренинг Москва. курсы повышения квалификации по юриспруденции. Курсы права. Курсы юриспруденции для начинающих. Курс лекций по правоведению. Учебные курсы по юриспруденции. Онлайн-курсы по юриспруденции. Курсы повышения квалификации по юриспруденции. Дистанционные курсы по юриспруденции. Курсы переподготовки юриспруденция. Курсы повышения квалификации и переподготовки юристов в соответствии с федеральными законами.Виды программ обучения по данному направлению, а также содержание этих программ. Повышение квалификации и переподготовка по программе «Юриспруденция». Обучение юристов дистанционно с нуля. Обучение на юриста заочно. Стоимость обучения на юриста в Москве. Стоимость обучения на юриста в СПб. Онлайн-курсы для юристов. Юридические онлайн-курсы для начинающих. Дистанционная переподготовка по юриспруденции. Ускоренное обучение на базе СПО правоведение дистанционно.Дистанционное обучение по специальности юриспруденция. Юриспруденция очно-заочное обучение. Заочное обучение в Санкт-Петербурге юриспруденции. Дистанционное обучение в Москве по юриспруденции. Юриспруденция дневной заочной формы обучения Санкт-Петербург. Юридическое образование. Дистанционное юридическое образование. Дистанционное обучение в России по юриспруденции. Юридическое обучение. Онлайн обучение юриспруденции. Дистанционное обучение юриспруденции. Дистанционное образование в России по юриспруденции. Юридическая академия.Портал дистанционного обучения юриспруденции. Дистанционный юридический факультет. Судебная практика заочно. Государственные вузы с дистанционным обучением по юриспруденции. Что дает сертификат о повышении квалификации. Профессиональная переподготовка на базе высшего образования. Дистанционные курсы профессиональной переподготовки. Курс повышения квалификации «Юриспруденция» 72 часа. Юридическая переподготовка дистанционно. Дистанционное обучение и переподготовка юристов. Курсы муниципального юриста. Повышение квалификации юристов дистанционное обучение.Профессиональная переподготовка юридических консультантов. Юридические курсы для начинающих Москва. Переподготовка юристов Москва. Повышение квалификации юриста дистанционно. Профессиональная переподготовка Юриспруденция Москва. Учебные юридические курсы. Переподготовка по специальности юриспруденция. Курсы налоговых юристов. Курсы налогового юриста. Бесплатные курсы для юристов. Профессиональная переподготовка по юриспруденции дистанционно. Правовое обеспечение государственного управления. Юридическое сопровождение системы управления. Юридическое сопровождение муниципального управления.Юридическое сопровождение управляющей организации. Нормативно-правовое обеспечение системы менеджмента. Правовое обеспечение государственного и муниципального управления. Организационно-правовое обеспечение управления.

Юридические услуги в Екатеринбурге

Россия представляет множество инвестиционных возможностей, которыми могут заинтересоваться иностранные бизнесмены. юридические услуги юридической фирмы в России .Наши российские адвокаты могут оказать юридические услуги и представительство во многих городах и регионах страны, одним из самых востребованных из них является Екатеринбург .

Юридические услуги, предоставляемые нашими юристами в Екатеринбурге

Клиенты могут рассчитывать на наших адвокатов в Екатеринбурге при создании компании в этом регионе. Наши российские юристы могут предоставить информацию об основных типах компаний доступных для регистрации в Екатеринбурге и помочь инвесторам в выборе оптимального варианта.Далее мы пройдем все этапы регистрации и выполним все юридические требования по созданию компаний в России.

Наши бухгалтеры предоставят все подробности о Российской системе налогообложения , а также о налоговых вычетах или инвестиционных льготах, которыми могут воспользоваться иностранные предприятия в Екатеринбурге .

Юридические услуги по гражданским делам в Екатеринбурге

Наши специализированные юристы в России способны оказывать услуги по всем видам гражданских дел, начиная с гражданских дел , бракоразводных процессов или регистрации брака .Мы можем помочь иностранным инвесторам или гражданам в получении вида на жительство или рабочей визы . Екатеринбург является очень привлекательным вариантом для тех, кто хочет приобрести недвижимость в России и именно поэтому наши российские юристы помогут клиентам с проведением комплексной юридической экспертизы при покупке недвижимости в стране, а затем с регистрация собственности в Росреестре.

Деловая среда в Екатеринбурге

Екатеринбург столица Свердловской области и четвертый по величине город в России .Он известен как один из самых развитых промышленных городов России, предлагающий многочисленные инвестиционные возможности для иностранных бизнесменов . Свердловская область является одним из самых привлекательных регионов как для местных, так и для иностранных инвесторов, желающих расширить свою деятельность в России.

Екатеринбург расположен на полпути между Европой и Азией, предоставляя большие инвестиционные возможности для грузовых компаний . Расположенный на окраине Уральских гор, Екатеринбург богат природными ресурсами, что предлагает множество инвестиционных возможностей в таких секторах, как производство и металлургия. Свердловская область также известна как один из самых стабильных регионов страны, обеспечивающий иностранным предпринимателям хорошие экономические перспективы для своих компаний.

Екатеринбург является одним из наиболее развитых городов России, и мы приглашаем наших клиентов по телефону связаться с нами для получения любой информации относительно правовой базы по иностранным инвестициям в регионе .

 

Профессионализация дошкольного образования в России

Политические изменения, которые произошли в России в 1990-е годы, и последующая тенденция к рынок открыл новые возможности для обмена результатами исследований в западной социологии профессий и в российских исследованиях профессиональных групп которые являются частью «интеллигенции» — образованного человеческого ресурса в обществе (Мансуров и др., 2004). Практики наукоемких профессий, требующих высшего образования и длительного Профессиональная подготовка является объектом изучения по обоим направлениям исследования. Однако, как методология, используемая российскими и западными учеными, так и их исследовательский опыт отличаются. В советский период западная социология профессий рассматривалась как лишь ограниченные возможности применения к советской интеллигенции. В пределах Советского Союза, социологи в основном занимались изучением отдельных профессионалов как в отличие от классических западных теорий профессий, в которых профессионалы изучались как корпоративные актеры, получившие привилегии и более или менее автономную положение в обществе.

В центре советского социологического анализа находились условия труда и жизни интеллигенция: творчество их труда, особая социокультурная принадлежность интеллигенции. миссия, ценности профессионалов и их трудовая мотивация (Кораблева, 2013). Однако несколько важных аспектов социального положения интеллектуалов имеют значение. были исключены из социологических исследований. Отсутствовали исследования специалистов. положение в структуре власти и их автономия, определяемая с точки зрения свободы контролировать и регулировать как свои решения, так и трудовую деятельность в пределах определенного сфера компетенции (Funck, 2012).Область исследований профессионализации также созрела для развития (Юрченко и Сакс, 2006). Советские социологи не могли изучить различия в сфере деятельности профессионалов. социально-экономическое вознаграждение и их относительная сила, как было провозглашено Советское государство эгалитарное общество (Радаев, Шкаратан, 1995).

Приватизация и относительная либерализация российской политики проложили путь для исследования профессий и профессионализации.С тех пор растет интерес к применению западных теоретических подходов (Романов, Ярская-Смирнова, 2009; Московская, 2010). За последние годы было проведено множество прекрасных тематических исследований отдельных профессий. последние два десятилетия. Они доказали, что некоторые западные теории профессий и профессионализации применимы для исследований профессионалов в России, хотя следует позаботиться о том, чтобы структурные различия в интеллектуальном труде признан (Юрченко и Сакс, 2006).В этой статье мы будем широко опираться на неовеберианскую традицию, чтобы оценить власть, экономические и культурные ресурсы одного конкретного занятия и его потенциал для профессионализации в России.

Диалог вокруг профессионалов и профессионализация в сфере ранней детское образование возросло в связи с озабоченностью по поводу качества ухода за детьми младшего возраста, образования, и профессиональная ответственность были повышены во всем мире (Osgood, 2006; Saracho & Spodek, 2007; Smeby, 2008; Pugh &, Duffy, 2009).Это также горячая тема в России, вызывающая много споров в СМИ. и правительство. Однако до сих пор наблюдается недостаток социологических исследований по проблемам реформирования дошкольного образования и о возможностях профессионализации этой профессиональной группы (за некоторыми заметными исключениями, такими как Таратухина и др., 2006; Кораблева, Кузьменко, Антонова, 2010). Существует также культурно-историческая и политическая специфика профессионализма. как концепция образования и ухода за детьми младшего возраста (Osgood, 2006).Воспользуемся историей профессионализации российских воспитателей дошкольного образования, утверждая, что эта история имеет сходства и различия с историями других народов, таким образом, этот проект представляет международный интерес для дальнейших межкультурных сравнений.

Мы изучили социальное положение и потенциал профессионализации обоих воспитатели государственных и частных дошкольных учреждений, за исключением нянь и воспитателей.Последний не были включены в это исследование, поскольку они, как правило, работают не по найму и обычно не работа с группами детей. Дошкольное образование в России – это обеспечение обучения детям в дошкольных образовательных учреждениях, детских садах, до начала установленного законом и обязательного образования, обычно в возрасте от двух до семи лет. Большинство центров дошкольного образования или детских садов полного дня, которыми пользуются работающие родители являются публичными.На частные детские сады приходится лишь 2% дошкольного образования (Доклад Министерства образования и науки, 2010 г., стр. 7). Учебные группы детей дошкольного возраста могут быть организованы и в других частных образовательные учреждения. Сегодня частные детские образовательные центры, предлагающие различные дошкольные программы (например, уроки музыки, уроки рисования), но не предоставляют полный дневной уход становится популярным. Помимо государственных детских садов, около 14 000 детских дошкольных образовательных учреждений (Доклад Минобрнауки, 2010, с.6).

В первом разделе статьи мы даем краткий обзор теоретической основы, данные и методы исследования выбраны авторами. Во втором разделе мы описываем исторические предпосылки «профессионализации сверху» воспитателей дошкольных учреждений в советский период, когда государство превратило дошкольное образование в научно обоснованная практика, требующая специальной квалификации от профессионального или высшего образования.В третьем разделе мы рассматриваем процесс депрофессионализации этой профессиональной деятельности. группа в период политических и экономических реформ 1990-х гг. За этот период дошкольное образование превратилось в массовую профессию со сравнительно низкими вступительными требованиями которые предлагали низкий доход. В четвертом разделе мы представляем текущие данные из исследовательские интервью об изменении социального положения российских воспитателей дошкольных учреждений.

Теоретические перспективы

Мы будем следовать западной интерпретации термина «профессия», где группа обладая им, может построить границу между собой и внешним миром, которая может быть с пользой осмыслен как стратегия социального закрытия (Parkin 1979; Murphy 1988). Профессии рассматриваются как занятия, основанные на знаниях, где знания абстрактны, обобщенные, систематические и часто научно обоснованные (Abbot, 1988; Siegrist, 2002; Brante, 2010).Термин «научно обоснованный» означает методы, которые основаны на научно установленные принципы и выводы, и что научные теории интегрируется с практиками. Профессии, которые взывают к авторитету науки и предписывающие нормы или стандарты приобретают наибольшую долю общественного влияния (Halliday, 1987).

Воспитание детей младшего возраста, возможно, становится или, вероятно, станет профессией (Фриман и Фини, 2006; Уоттс, 2009).Дошкольное образование можно определить как «полупрофессию» (Etzioni, 1969), так как оно не соответствует идеальному типу классических профессий. Мы используем понятие полупрофессионально в ценностно-нейтральной манере. Ценностно-нейтральное использование термина здесь подразумевает, что нет никаких предположений о том, что классическая профессиональная практика лучше, более ценным или более эффективным, чем полупрофессиональная практика (Brante, 2013, стр. 6). Разница между ними аналитическая, а не нормативная, и просто утверждает, что одна практика в большей степени основана на надежной научной основе.русский детский сад педагогов можно определить как полупрофессию в том смысле, что их практика основанный на менее развитых знаниях и навыках. Его члены имеют более низкий статус чем представители социально идеализированных профессий. У них более короткий период обучения. и более низкий уровень социального принятия и автономии.

Мы полагаемся на теоретическую модель профессионализации, которая в целом следует неовеберианскому подход, который оказался полезным для концептуализации профессий, основанных на более высоких специализированное образование как общепризнанных групп по интересам , которые могут трансформировать специальные знания и навыки в социальную и экономическую сферу. награды (Ларсон, 1990; Торстендаль, 1990; Сакс, 2012).Профессионализация изображалась по-разному: от процесса, в котором профессии достигают юридически закрепленной монополии и относительной автономии от государство, к проекту социальной мобильности, в котором профессии стремятся к познавательному и социальное преимущество, будучи устойчивым к конкуренции и альтернативным формам подотчетности (Коллинз, 1990, Фрейдсон, 2001, Гроссман, 2004). Стратегии профессионализации, используемые для достижения более высокого социального положения, отличались в англо-саксонском контексте и в других европейских странах, начиная от успешного манипулирования рынком профессиональной группой («профессионализация изнутри») до господства внешних по отношению к группе сил («профессионализация сверху») (McClelland 1990; 1991; Johnson, 1995).

Образовательные профессии в нашей стране были и остаются в подчинении у государства и подвергались воздействию рыночных сил только на периферии (Юрченко, 2013). Как и в странах Северной Европы и континентальной Европы, переговоры и контракты с государством имели решающее значение, в то время как борьба между профессиями и стремление к автономии не были решающими для успеха профессий (Moran, 1999; Svensson & Evets, 2010; Brante 2013).Мощная роль российского государства на всех этапах профессионализации весьма ощутимы, что делает историю наших профессий значительно отличающейся от Англо-саксонские сочинения. Российский профессионализм во многом развился «сверху», т.к. результат сотрудничества, а не конфликта между государством и профессиональными организациями (Мансуров и др., 2004; Мровчинский, 2012).

В социальной литературе обычно рассматривается «профессионализация сверху». как государственное и организационное регулирование, подрывающее профессиональную автономию (Fournier, 1999; Evets, 2012).Когда дискурс профессионализма строится «сверху», то зачастую интерпретируется в духе Фуко как дисциплинарный механизм и как средство контроль (Фуко, 1986). Эветтс утверждает, что профессионализм сверху часто навязывается и является ложным или избирательным. дискурс используется для поощрения и облегчения смены профессии (рационализация) и как дисциплинарный механизм автономных субъектов, осуществляющих надлежащее поведение (Эветтс, 2009).Однако реалии и последствия профессионализации сверху могут быть очень разные (Svensson & Evets, 2010). В данной статье мы рассмотрим двойственную природу «профессионализации сверху». на исторических примерах профессионального становления ранних педагогов.

Мы предполагаем, что последствия «профессионализации сверху» могут быть различными в различные социальные контексты, вытекающие из ограниченной профессиональной свободы действий одобренный государством повышенный статус профессии и ее полномочия по принятию решений (Макклелланд, 1990; Нил и Морган, 2000).«Профессионализация сверху» может быть способом развития профессионализма со многими тех же характеристик, что и «профессионализация изнутри», когда профессия получает шанс пересмотреть свое социальное положение в веберовских измерениях власти, статус и богатство. В этой статье не ставится цель оценить баланс, который достигнут между положительными и отрицательными результатами «профессионализации сверху» ранних педагогов, поскольку реформа образования все еще продолжается.Мы проследим исторические изменения в отношениях между государством и профессией ранние воспитатели. Акцент будет сделан на «взлете» профессионализации рассматривается как прорывная трансформация, которая повлекла за собой эволюцию профессии воспитателей, его численный рост (количественный взлет), а также социальная значимость (качественный взлет) (Brante, 2013).Исторический взлет будет рассматриваться как следствие стремления государства к научности. занятие (Nilsson-Lindström & Beach, 2013).

Данные и методы

Основная цель этой статьи — представить обсуждение отдельных выводов из недавнее исследование, основанное на интервью, было проведено в четырех крупных российских городах, в том числе Москва, Самара, Сыктывкар и Уфа в 2012-2013 гг.Мы опросили 25 экспертов: руководителей государственных и частных дошкольных образовательных учреждений и лидеров профсоюзов. Мы выбрали качественный подход для углубленного понимания профессионализация воспитателей дошкольных учреждений. Выбор качественных исследований позволили нам сознательно идентифицировать информантов, которые лучше всего подходят для ответа на вопросы исследования. вопросы (Браннен, 1995).Поскольку качественные методы применяются к нестатистическим выборкам, выборка был проведен на основе теоретических критериев. Основной вопрос «теоретического выборка» касается того случая или группы, к которому следует обратиться в ходе анализа, и с какова теоретическая цель (Strauss & Corbin, 1990). Отбор проб продолжается до тех пор, пока не появятся дополнительные данные. обеспечить дальнейшее понимание в развитии или проверке теории.Это известно как «теоретическая насыщенность.» В этом исследовании был достигнут баланс между точкой теоретического насыщенность и ограничения по времени.

Первые эксперты были найдены по справочникам и онлайн-данным. потом использовался метод снежного кома: респонденты рекомендовали видных представителей от других дошкольных образовательных учреждений и профсоюзов (Масленников, 2001).Все интервью проводились на рабочих местах опрошенных. Эти глубинные интервью длились около полутора часов. Интервью были записаны с помощью заметки, а некоторые были записаны на аудиопленку и расшифрованы позже. Разговоры о любом тема была полуструктурирована: автор лишь следовал общим контурам исходного план интервью. Интервью позволило воспитателям дошкольных учреждений выявить проблемы с и поделиться своими взглядами на процесс профессионализации.

Мнение экспертов, «ключевых информантов», участвовавших в интервью-исследовании была воспринята как отражение взглядов и позиций рядовых воспитателей дошкольных учреждений. Мы допускаем, что у рядовых практиков может быть другое мнение о лучших пути развития своей профессии. Однако, что касается вопросов обобщаемости, отчеты, представленные лидерами общественного мнения, были приняты за то, чтобы широко отражать взгляды рядовые члены (Максвелл, 2002).Нас меньше интересовало описание диапазона расхождений между мнениями. воспитателей дошкольных учреждений, чем с подробным описанием того, какая количественная методика не позволили бы нам описать — общие предположения, поведение и социальные отношение воспитателей дошкольных учреждений.

Чтобы обеспечить глубокое понимание исторической профессионализации моделей воспитателей дошкольных учреждений мы также опирались на некоторые нормативные документы и статистические данные. данные Министерства образования и науки и других источников.Статистическая данные о текущих зарплатах воспитателей отсутствовали, поэтому мы опирались на самооценка своего материального положения.

Досоветское и советское: профессионализация сверху

Предшественники дошкольной профессии появились в конце XIX века (Кораблева, Кузьменко, Антонова, 2010. С. 13). Это было время, когда для детей открывались частные дошкольные образовательные учреждения. из богатых семей.После русской революции 1917 г. политика нового советского государства создал основу для формирования и роста системы народного образования в СССР. Важной целью советской идеологии было равенство женщин, в том числе их участие в трудовой и общественной жизни наравне с мужчинами. Создание система государственных детских садов помогла им достичь своих целей в отношении пола политика.Советская система обеспечивала почти всеобщее дошкольное обслуживание в городах. областях, освобождая работающих матерей от дневного ухода за детьми. Количество публичных детских садов и число воспитателей дошкольных учреждений росло в течение всей советской периода (Смирнова, 2005).

Профессионализация — сложный процесс, поэтому очень трудно определить конкретный временной локус для его возникновения.Можно утверждать, что исторический взлет российских воспитателей дошкольных учреждений произошло, когда профессия была наукизирована исследований и внедрения систематического образования и обучения. Новая советская школа. научной детской психологии сложилась в 1950–1980-е годы (Мазалова, Уракова, 2006). Широкий круг проблем изучался в научных группах Академии СССР. педагогических наук, которая была основана в 1960 году (Таратухина и др., 2006, с. 4). Результаты этого исследования и передовой опыт в области дошкольного образования нашли отражение в Программе дошкольного образования (1962). Около 30 лет все советские дети воспитывались по принципам этой единой, утвержденной государством, программе (Смирнова, 2005, с. 48). Все воспитатели дошкольных учреждений прошли обучение по данной комплексной научно-обоснованной Программе дошкольного образования, и это оказало глубокое влияние на их профессиональный статус.Они получили юрисдикционный контроль над совокупностью научно обоснованных и эмпирических проверить знания о том, как воспитывать детей.

Подготовка воспитателей дошкольных учреждений систематически организована и интегрирована в колледжи и университеты. Все воспитатели дошкольных учреждений должны были иметь профессиональное или высшее образование. Им был дан единый подход к педагогике, дидактика и психология.Были введены официальные полномочия для работы в этой области. Важнейшей социальной базой для профессиональных занятий является наличие профессиональные закрытия, подразумевающие монополию на знания. Советские дошкольные воспитатели на самом деле монополизировали функцию образования и воспитания, иногда вытесняя семью (Смирнова, 2005; Таратухина и др., 2006). Необходимость работать полный день вынуждала многих родителей пользоваться детскими садами.Большинство детских садов были открыты для полного дня пребывания (12-14 часов), а также были круглосуточные группы. Родители считали, что воспитатели дошкольных учреждений могут дать своим детям лучшее образование чем они могли сами. Они часто не могли представить себя равноправными партнерами. в обучении и воспитании своих детей из-за отсутствия у них специализированного раннего образование.

Авторитет ранних педагогов был усилен государством и укреплен фактом что они считались частью интеллигенции.В Советской России понятие «интеллигенция» относилась ко всем работникам наукоемких профессий, которые имели профессионального или высшего образования (Яновский, 1986, с. 19). Все работники, занятые умственным трудом, должны были быть вовлечены в разработку распространение культуры (Большая советская энциклопедия, 1989, с. 83). Эта особая культурная миссия интеллигенции рассматривалась как основанная на принципы распространения коммунистических догм и государственных постановлений.Это сказал, стоит отметить, что интеллигенция также имела некоторое влияние на более широкую комплекс вопросов, включая общественные ценности, социальные установки и мнения (Барбакова, Мансуров, 2007). Воспитатели дошкольных учреждений выступали посредниками между государством и детьми, играя ведущая и руководящая роль в их воспитании, с которой пришла степень престижа и авторитет. Социальный статус воспитателей дошкольных учреждений был устойчивым.У них был стабильную заработную плату, мог работать в одну смену, получал качественное питание на работе, пользовался привлекательный рабочий распорядок (Колмакова, Логинова, 1988). Профессиональное и социальное положение группы изменилось в период политические и экономические реформы.

Постсоветские реформы: Депрофессионализация группы

Политические изменения 1990-х и последующие экономические проблемы, которые произошли поскольку Россия стремилась реструктурировать свою экономику, дестабилизировались существующие институты.Россия пережил период быстрых и драматических изменений (Clark, 2002). Российская система образования также претерпела ряд радикальных изменений. 1991. Время обострения экономических проблем привело к сокращению государственного финансирования и закрытие многих дошкольных образовательных учреждений. Количество дошкольных воспитатели упали. Если в 1995 г. воспитателей дошкольных учреждений было 753,3 тыс., то в 2001 г. всего 605 300 (Корабева, Кузьменко, Антонова, 2010, с.45). В настоящее время воспитательный процесс в дошкольных учреждениях осуществляют 590 тыс. воспитатели дошкольных учреждений (Отчет Министерства образования и науки, 2010 г., стр. 7). Выживание системы дошкольного образования стало главной целью политики производителей 1990-х и начала 2000-х годов. В результате политической реформы дошкольное у воспитателей возросла нагрузка. Значительная часть воспитателям дошкольных учреждений нередко приходилось работать в две смены.Из-за нехватки детского сада местах группы стали скученными (Таратухина и др., 2006, с. 5). В то же время была снижена заработная плата воспитателей дошкольных учреждений.

Все это привело к резкому снижению социального статуса воспитателей дошкольных учреждений. Это стало труднее привлечь людей к работе по профессии. Даже люди, окончившие окончивших школу и не имевших профессионального образования и специальной квалификации, были привлечены к работе в государственных детских садах («Показатели образования», 2007, с.98). Менее одаренные выпускники школ выбирали педагогические колледжи и факультеты. таких как «Педагогика и методика дошкольного воспитания» или «Педагогика и методика Начальное школьное образование (Корабева, Кузьменко, Антонова, 2010). Молодые люди поняли, что люди, окончившие педагогические институты имели меньше шансов построить успешную карьеру, чем люди, окончившие университетские факультеты экономики, гуманитарных и естественных наук.Пропорция студентов, выбравших педагогические институты и факультеты из общего числа число учащихся в стране постепенно сокращалось: 44 % учащихся в 1950 г., 32 % – 1991 г., 14% – 2004 г. и всего 8% в 2008 г. (Кораблева, Кузьменко, Антонова, 2010, с. 45).

В результате нехватки молодых специалистов продолжилось старение педагогического состава: 54,4% российских воспитателей дошкольного образования работают более 15 лет (Образование в Российской Федерации, 2008, с.150). С одной стороны, это означало, что ядро ​​профессии сохранялось на протяжении всего времени. реформы. Большинство воспитателей дошкольных учреждений были взрослыми людьми с богатым опытом работы. и твердые знания о развитии детей. С другой стороны, продолжающееся старение преподавательского состава рассматривался как негативный фактор. Многие воспитатели дошкольных учреждений были поняты как имеющие низкую самооценку, переутомление и выгорание (Юрченко, 2013).Требования к поступающим в профессию упали. В качестве руководителей дошкольного образования учреждений Свердловской области, они больше внимания уделяли внутреннему личностные характеристики новобранцев, чем их профессиональная компетентность (Кораблева, Кузьменко, Антонова, 2010, с. 46).

Правомерным было бы применение концепции «депрофессионализации» к постсоветскому раннее образование в том смысле, что произошло снижение автономии и свободы действий сопровождается усилением внешнего управления дошкольным образованием (Osgood, 2006; 2010).Государство легитимировало необходимость усиления регулирования и внесения изменений в система раннего образования. Службы дошкольного образования были представлены как не отвечающие потребности нового политического и идеологического режима, который стремился усилить гуманистическая традиция. При всех своих преимуществах советское дошкольное образование было политизировано. и сильно централизованной, так как она была одинаковой для всех 15 республик СССР. Это сделал не предоставляют много возможностей для поощрения детей к проявлению инициативы и развивать навыки самостоятельного принятия решений.Произошел постепенный переход от унитарного системы образования к системе множественного и этнически ориентированного образования. Рано образовательное сообщество все больше ориентировалось на реализацию принципов личностно-ориентированного подхода к детям (Смирнова, 2005). Однако все качественные изменения содержания дошкольного образования были вводилась в период нестабильного социально-экономического развития.Как следствие, в повседневную профессиональную практику были внесены лишь принципиальные изменения, такие как деполитизация и отказ от коммунистической риторики. В целом содержание раннего образования до недавнего времени оставались неизменными (Телегин, 2011).

Текущие реформы: перспективы профессионализации

Текущие реформы дошкольного образования проходят в социальной, организационной и финансовый уровень (Доклад Министерства образования и науки, 2010 г.).Одной из последних крупных финансовых реформ в сфере образования стало сокращение финансовой поддержка системы дошкольного образования из средств федерального бюджета и делегации финансовых обязательств перед региональными и местными бюджетами (ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации», 2013 г.). В настоящее время детские сады, в отличие от школ, регулируются в первую очередь региональными властями, которые регулируют вопросы образования в рамках действующих федеральных законов.Под законом местные органы власти могут взимать с родителей не более 20% расходов, остальное расходов, поступающих из местных бюджетов.

Различия между суммами средств, имеющихся в местных бюджетах по России могут быть значительными (Таратухина и др., 2006, с. 9). Результатом делегирования ответственности региональному и местному бюджетам стало усиление вариативности в системе дошкольного образования и социального неравенства среди воспитателей дошкольных учреждений различных регионов.Идеологическая основа делегации этих обязательств перед областным и местным бюджетами коренится в концепции либерализации образования, которая включала децентрализацию управления, многообразие организационно-правовых форм образовательных учреждений, внедрение свобода выбора форм и видов образования. Однако это финансирование изменения усилили неравенство с точки зрения возможности получить хорошее образование для детей, обостряя межрегиональные различия и различия между городом и стране (Таратухина и др., 2006).

Финансовое положение воспитателей дошкольных учреждений в регионах было намного хуже, чем в Москве. По мнению наших респондентов, средняя заработная плата воспитателей дошкольных учреждений в регионах России составляла около 9 000–11 000 рублей в месяц (самооценка данные интервью в Сыктывкаре, Уфе и Самаре). Как заметил один из интервьюируемых: «Мы имеют смешные зарплаты. Только репетиторы могут достойно зарабатывать.Другие дошкольные воспитатели должны выжить. Мы часто работаем в две смены, а подрабатываем в частных центрах» (начальник ГОУ, г. Сыктывкар). Воспитатели дошкольного образования в Москве. долгое время получали более высокие оклады. Их финансовое положение улучшилось еще больше, когда результате введения подушевого финансирования. Чем больше детей московского дошкольного учреждения педагогов было в их группах, тем лучше им платили.Их зарплаты выросли от 30 000-40 000 тысяч рублей до 50 000-60 000 рублей в месяц (самооценка данные московских интервью). Это частично решило финансовую проблему московского детского сада. педагогов, хотя их нагрузка увеличилась. Как прокомментировал один из собеседников: «Теперь одному воспитателю приходится выполнять работу, которую выполняли три воспитателя… не роботы, и долго мы в таких условиях работать не сможем» (глава ГОУ г. Москва).

Новая политика Минобрнауки способствовала изменению содержания программ основного и дополнительного дошкольного образования (Доклад Минобрнауки, 2010 г., стр. 8). Он провозгласил необходимость изменения содержания работы по дошкольному воспитанию и построить открытую и коллегиальную систему управления в дошкольном образовании. Государственные чиновники приняты Федеральные государственные требования к дошкольному образованию (Приказ Минобрнауки России от655, 2009). В этом документе говорилось, что воспитатели дошкольных учреждений должны отказаться от школьного типа. модель образования. Вместо этого их поощряли создавать атмосферу обучения. через игру, чтобы дать детям большую свободу выбора и общаться с детьми как равных. Федеральные требования были направлены на поощрение инициативы и творчества. у воспитателей дошкольных учреждений, которым было дано указание создать собственное образование программы и методики обучения.

Однако большинство опрошенных утверждали, что федеральные требования стали смирительной рубашкой. для многих воспитателей дошкольных учреждений, как традиционные уроки и испытанные образовательные программы были объявлены вне закона: «Это тупик. Нам не разрешают давать уроки так, как мы привыкли их давать, и у нас нет четких указаний, что делать вместо этого» (глава ГОУ г. Москва).Внутренние и внешние критерии оценка результатов деятельности воспитателей дошкольных учреждений была размытой. Самый сложный задачей было требование смены вида общения на уроках. Дошкольное Педагоги, особенно те, кто проработал в этой должности длительное время, привыкли к школьной модели обучения, в которой дети дошкольного возраста воспринимаются как ученики, а не как дети.Многие опрошенные отметили, что переполненные группы детей (30-35 детей в группе) также рассматривались как препятствие для внедрения этой новой парадигмы дошкольного образования. Они считали, что их профессиональная компетентность и профессиональные знания были поставлены на карту. Их считали не квалифицированными профессионалами. или экспертов по развитию детей, а скорее как нянь или суррогатных родителей.

Неспособность определить разницу между материнством и обучением создает напряженность между педагогами дошкольного образования и семьями, которые доверяют своих детей их забота (Уоттс, 2009).Наши опрошенные считали, что эти различия необходимо сделать более четкими и доступными. широкой публике: «Существует такой негативный образ профессии. Мы желаем было больше уважения к нашей компетентности, терпению и заботе» (профсоюзный лидер, Москва). С одной стороны, родители ожидали, что к школьному возрасту их дети будут уметь читать, писать и знать основы математики. С другой стороны, сущность и границы экспертного знания в дошкольном образовании стали расплывчатыми.Несколько опрошенных сказали, что некоторые родители склонны думать, что дошкольные воспитатели не обладал какими-либо специальными профессиональными знаниями, что не соответствовало аспекты воспитания.

Утверждалось, что контроль государственных политиков над этой профессиональной деятельностью усилился по мере поступили родители, предъявлявшие более высокие требования к дошкольному воспитанию. Один интервьюируемый сказал: «Родители становятся все более потребителями.У них есть все права, а у воспитателей дошкольных учреждений нет прав… Мы такие уязвимые» (глава учебное заведение, Москва). Московские воспитатели дошкольных учреждений также отметили, что родители усиление контроля отразилось на популярности горячей линии, открытой московским Отдел образования. Родители могут позвонить на горячую линию и пожаловаться на открытая работа любого конкретного воспитателя дошкольного учреждения на сайте Департамента образования.

Вышеупомянутая текущая государственная политика в отношении изменений в системе образования а управление можно интерпретировать как «профессионализацию сверху», что означало стимулировать профессионализм воспитателей. Однако профессиональное сообщество был недоволен последствиями ограниченной свободы действий и навязанных изменений в познавательной базе профессии.В качестве противоядия в этой ситуации можно использовать общение со сверстниками. а неформальная автономия послужила укреплению уважения и уверенности воспитателей дошкольного образования. Важным аспектом неформальной автономии была возможность определять условия, такие как рабочие планы и темп работы. Воспитатели дошкольного учреждения признались что при отсутствии контроля со стороны органа управления они могли ввести меняется суть их работы, меняется режим работы и ее темп.То степень неформальной автономии, которой пользовались рядовые воспитатели дошкольных учреждений, зависела от их отношения с лицами в соответствующих органах управления . Первые педагоги обращались к своим коллегам по образованию за неформальной поддержкой, в то время как роль профессиональных организаций была менее выражена и в основном ограничивалась профсоюзные заботы. Они были недостаточно сильны, чтобы переопределить социальные и профессиональные отношения. статус группы.

Восприятие людьми статуса или престижа профессий остается очень стабильным со временем и мало различаются от страны к стране (Svensson, 2012). Профессия дошкольного воспитателя никогда не занимала лидирующие позиции по престижа в Европе. Однако это можно считать профессией в более широком смысле. в некоторых промышленно развитых странах и в некоторые исторические периоды. В Швеции, например, дошкольное обучение считается профессией (Svensson & Ulfsdotter Eriksson, 2009).Однако ей приписывается более низкий статус, наравне с социальными работниками и библиотекарями, в отличие от врачей, юристов и профессоров, принадлежащих к высокостатусным профессиям (Свенссон, 2012, стр. 13). Важно то, что по сравнению с вопросом о статусных профессиях должны были иметь , учителя в Швеции оказались явно недооцененными.

Как показало наше исследование, российские дошкольные воспитатели перестали верить, что их знания ценились по сравнению с советскими воспитателями дошкольного образования, которые считали, что их знания были важным источником их социальной респектабельности.Эта профессия испытал негативный сдвиг в престиже. В советское время интеллектуальные профессии считались культурной элитой. Большинство выпускников школ стремились стать врачи, ученые, инженеры или учителя. Интеллектуальные занятия пользовались большим престижнее, чем ручные в советском обществе, как и на Западе. Большинство опрошенных были недовольны престижем своей профессии.Это соответствует недавнему исследование, которое показало, что каждый второй воспитатель дошкольного учреждения обеспокоен отсутствие профессионального престижа (Кораблева, Кузьменко, Антонова, 2010, с. 127). В г. Екатеринбурге только 5% воспитателей дошкольных учреждений заявили, что их профессия была престижной и только 6% считали, что профессия ценится широкая общественность.

В новом Законе об образовании в РФ дошкольное образование провозглашается быть первой ступенью образования (ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации», 2013 г.).Это означает, что дошкольное образование может приобретать все большее значение. Эта новая перспектива стремится уравнять начальные возможности обучения всех детей в начальной школе начальный этап и повысить общее качество образования. Еще одно недавнее министерство образования и науки – внедрение Профессиональных стандартов для воспитателей дошкольных учреждений в 2014 году. Одно из требований Профессиональных стандартов станет обязательным высшим образованием для всех государственных дошкольных работников (Приказ Минобрнауки России от1155, 2013). Результатом реализации этих инициатив может стать рост престижа дошкольного образования. образование и дошкольные воспитатели. Международные исследования показали, что при раннем воспитатели имеют более высокую квалификацию, больше шансов на качество программы и лучшие результаты для детей (Pugh & Duffy, 2009; Sylva et al., 2010).

Педагоги дошкольного образования в частном секторе пользуются более высоким престижем, доходом и относительно высокая автономность.У них больше шансов на восходящую социальную мобильность. Частное дошкольное учреждение воспитатели, как правило, люди не старше 40 лет с высшим педагогическим образованием или психологическое образование. Они часто приобретают несколько удостоверений и регулярно принимают курсы повышения квалификации. Среди них много дошкольных специалистов, в том числе логопедов, психологи и дефектологи. Как заявили некоторые опрошенные, частные дошкольные педагоги были «более открыты для реформ», «более креативны» и «более гибки».Условия их работы и темпы работы были более удовлетворительными. Они были обеспечены вспомогательным персоналом и все необходимое оборудование: развивающие игрушки и учебные пособия. Воспитатели дошкольного образования в детских учебных центрах часто имело место повышение заработной платы. Чем больше детей было зачислено в группе лучше платили, хотя частные группы никогда не были переполнены, по 6-10 детей в группе.

В то же время частный сектор не предоставил своим работникам никаких гарантий. Многие детские образовательные центры не обеспечивали своих работников трудовыми договорами, поскольку они не хотели платить за больничный, отпускные или декретный отпуск. Большинство опрошенные воспитатели дошкольных учреждений не увольнялись с работы в государственном дошкольном учреждении, поскольку это может привести к потере их социальных и социальных пособий.Еще одна причина придавалось значение сохранения регистрации в качестве работника в государственном дошкольном учреждении. учреждения, чтобы сохранить трудовой стаж и право на получение пенсии. Важно, исследование показало, что советская трудовая этика (Clark, 2002) сохранилась, особенно среди пожилых людей в государственных детских садах. Это касалось не только приверженность профессии, но и привязанность к трудовому коллективу как то, что многие рабочие называют своим вторым домом.Советское чувство труда коллектив, лишенный своей коммунистической риторики, продолжал оставаться фактором. Воспитатели дошкольного образования чувствовали себя уполномоченными и подтверждали, когда они могли делиться информацией и учиться от своих коллег.

Подобно государственным воспитателям дошкольных учреждений, частные воспитатели часто сталкивались с проблема нечеткости их профессиональных экспертных знаний.Как мы обнаружили, многие детские образовательные центры не давали своим сотрудникам большой свободы выбора относительно программ обучения и режима работы. Много крупных частных детских центров использовали унифицированные программы, используя учебник для учителя, в котором давался план уроков. Роль воспитателей дошкольных учреждений сводилась к воспроизведению определенного учебного материала. программа. В результате авторитет частных дошкольных воспитателей в глазах родителей и руководителей детских образовательных центров было недостаточно высоким.Тем не менее, субъективное самовосприятие автономии в частном секторе оставалось выше, чем в общественном, так как не было ежедневного управленческого контроля. Как рассказал наш собеседник: «У меня больше свободы и больше возможностей реализовать свой потенциал в частном центре… Менеджеры приходят ко мне на занятия раз в квартал в год» (частный воспитатель, профсоюзный лидер, Москва).

Наши респонденты из частного сектора считали, что им не хватает чувства коллективизма. идентичность и общие интересы.Условия труда и быта в различных частных детских учебные центры сильно различались. Доминирующая форма профессиональных ассоциаций для народных дошкольных воспитателей была организация профсоюзного типа, в первую очередь занимавшаяся с защитой своих членов в отношениях с организованными пользователями профессиональных услуг. У частных воспитателей дошкольных учреждений не было специализированных профсоюзов. Единственный вид профессионального ассоциацию, которую они считали возможной для себя, называли «ученым обществом». Терминология Беррейджа, которая отдавала приоритет развитию профессиональных знаний. базу и может рассматриваться как место для обмена идеями и образовательными достижениями (Burrage, Jarausch, & Siegrist, 1990, с.208). Хотя у некоторых опрошенных были сомнения в необходимости создания каких-либо профессиональных объединение частных воспитателей дошкольных учреждений, так как они видели в своих коллегах «соперников» а не как партнеры. Частный сектор предоставил возможность для профессионализации на индивидуальном уровне, в то время как статус профессиональной группы остался неизменным.

Выводы

Этот документ способствует исследованию профессионализации воспитателей дошкольных учреждений, в попытке восполнить недостаток исследований по этому вопросу в России.Он представляет собой историческое описание развития профессиональной группы, и обсуждает последствия государственных реформ. Этот анализ позволяет сделать некоторые ключевые выводы.

Во-первых, результаты показывают, что на сегодняшний день воспитателям дошкольных учреждений приписывается относительно низкий профессиональный статус, скудная автономия, авторитет и престиж. Ситуация была совсем иначе в советский период, когда воспитатели дошкольных учреждений имели полную ответственность за воспитание и обучение детей.Их база знаний была понята как научно обоснованное, идейно законченное и одобренное Советским Союзом состояние. Воспитатели дошкольных учреждений имели достойную заработную плату, устойчивое социальное положение и авторитет. С экономическими и политическими реформами, проведенными в 1990-х годах, социальное положение воспитателей дошкольных учреждений пошла на убыль. Эта негативная тенденция сохраняется и в настоящее время. день, хотя частные преподаватели приобрели больший престиж и контроль над содержанием своей работы и условиями труда.Их доход увеличился по сравнению с к работникам государственного сектора. Однако частная практика в дошкольном образовании до сих пор не имеет четко определенного экономического и политического статуса. Самый частный детский сад воспитатели не увольняются с работы в государственных дошкольных учреждениях, так как это может привести к потере социальных пособий. Мы не выявили коллегиальной культуры среди частнопрактикующих или потенциал для развития профессиональной идеологии и профессионального ассоциации.

Во-вторых, это исследование показывает, что российские воспитатели дошкольных учреждений всегда к профессионализации сверху. Инициативы правительства были сосредоточены на повышении качество рабочей силы раннего детства. Мы признаем положительные и отрицательные результаты этих государственных усилий. Положительные последствия были очевидны в Советском Союзе. период, когда государство превратило систему дошкольного образования в научно обоснованная практика.Знания и опыт первых педагогов были расширены. Поскольку В постсоветский период предпринимались попытки изменить содержание дошкольного образования, с особой тенденцией к внедрению гуманистической и личностно-ориентированной подход к работе с детьми. Однако фундаментальные реформы этой формы образования никогда не обсуждались с профессиональным сообществом ранних педагогов, которые воспринимайте их как вынужденные и необдуманные.Дисциплинарный характер нынешних реформ выражается в невозможности влиять на принятие решений в дошкольном образовании что беспокоит многих начинающих практиков, которые больше не считаются законными специалисты по вопросам образования в этой области.

Наконец, на сегодняшний день первые педагоги не доверяют профессиональным ассоциациям, роль из них относится к профсоюзным делам.Одни они недостаточно сильны, чтобы переопределить социальный и профессиональный статус группы. Как уже говорилось, российский профессионализм сложилась в результате сотрудничества, а не конфликта между государством и профессии. Воспитатели дошкольных учреждений по-прежнему обращаются к государству за помощью в улучшении их социальных и профессиональное положение. Многие опрошенные стремились к выгодным условиям сотрудничества между государственными чиновниками и воспитателями дошкольных учреждений, что могло бы изменить стигматизированное социальный имидж дошкольного образования как профессии.Учитывая эти реалии, государство реформы в настоящее время, вероятно, окажут наиболее важное влияние на профессионализацию воспитателей дошкольных учреждений. Государство может повысить оплату труда воспитателей дошкольных учреждений и установить более высокие стандарты для профессиональной практики. Профессиональные стандарты разработка Минобрнауки может пересмотреть процесс аккредитации введение высших образовательных и личных требований к абитуриентам.Тонкая настройка общая база знаний воспитателей дошкольного образования может помочь повысить уровень профессионализма и способствовать изменениям в этой области образования.

Подтверждение

Статья является частью исследовательского проекта «Актуальная динамика социального и профессионального положения воспитателей дошкольных учреждений », финансируемого Российским гуманитарным научным фондом (РГНФ № 12-03-00490).

история взлета и краха Северной казны и ее владельца Осужденный экс-директор Северной казны Александр Меренков вышел на свободу

  • Автор и ведущий экономического блока телепрограммы ТАСС-Прогноз с 2005 года.
  • Реструктуризация СК «Северная казна» в 2006 году, направленная на клиентоориентированность.
  • Вывод из управленческого кризиса СК ​​»Северная казна» в 1996-1998 гг.
  • Вывод из финансового кризиса ГК «Северная казна» в 1998-1999 гг.
  • Позитивное решение внутреннего конфликта, осложненного проблемами с учредителями и давлением со стороны правоохранительных органов в 2010 году. .
  • Создание системы подбора и обучения продавцов с эффективностью 70%.
  • Создание управленческой команды, позволяющей осуществлять всю деятельность страховой компании любого уровня.
  • Читает авторский курс «Создание и управление страховой организацией», кафедра общей экономической теории УГТУ-УПИ, доцент кафедры.
  • Проведение авторских тренингов «Технология продаж», «Управление рабочим временем», «Корпоративная культура», «Технологии групповой работы», «Формирование организационной структуры с учетом специфики деятельности организации», «Формирование и управление Агентская сеть».
  • Получение докторской степени.Д. кандидатскую диссертацию по специальности «Финансы и кредит».
  • Поддержание хороших контактов с партнерами в России и Франции.

опыт работы

  • с 1994 г. по настоящее время Генеральный директор СК «Северное казначейство»;
  • с апреля 2006 года по настоящее время, исполнительный директор НПФ «Северная казна».

Образование

  • 1993 г. — Свердловский государственный медицинский институт, специальность: лечебное дело; Квалификация: Хирург.
  • 1998 г. — Уральская академия государственной службы, специальность: менеджмент, квалификация: менеджер (диплом с отличием).
  • В настоящее время аспирант кафедры экономики, маркетинга и финансов УрАГС, доцент кафедры общей экономической теории УГТУ-УПИ.

Обучение

  • 1999 г. — «Маркетинг в страховании» (AGIR, Франция).
  • 2000 г. — «Маркетинг в страховании» (AGIR, Франция).
  • 2000 г. — «Основы менеджмента» (Центр культуры управления, г. Владивосток).
  • 2000 — «Менеджмент» (AGIR. Франция).
  • 2000 г. — стажировка в крупнейших французских страховых компаниях AXA и La Mondial.
  • 2000 — «Антистресс. Планирование рабочего времени» (Управление Культурного центра, г. Владивосток).
  • 2001 г. — «Практик НЛП», Екатеринбургская ассоциация психотерапевтов.
  • 2001 — «Агрессивный маркетинг», авторский курс Джона ван Эйкена.
  • 2003 г. — «Контроль и аудит» (AGIR, Франция).
  • 2004 г. — «Анализ деятельности отдела продаж» (AGIR, Франция).
  • 2004 г. — «НЛП — Мастер», УКЦ «Технологии управления бизнесом».
  • 2006 г. — обучение тренеров, европейцев Business Technologies, г. Киев.
  • 2006 г. — «Управление качеством» (AGIR, Франция).
  • 2007 г. — «Финансовый менеджмент» (AGIR, Франция).

Хобби

Теннис, горные лыжи, путешествия, боулинг, художественная фотография.

Опыт работы с банками

  • Банк «Северное казначейство», г. Екатеринбург.
  • Уральский банк реконструкции и развития, г. Екатеринбург.
  • «Банк 24.ру», г. Екатеринбург.
  • КБ «Надра», г. Киев.
  • Банк «Московский Капитал».

Компании-клиенты г. Тюмени

  • «Тюменская домостроительная компания»,
  • «Камины и сауны»,
  • ГК «Общество «Сантехник»,
  • клуб дизайнеров «Немецкий дом», «Итальянский дом», «Французский Дом» (элитная мебель).

Генеральный директор страховой компании «Северная казна»

Родился 27 июля 1969 года в г. Пугачеве Саратовской области. Отец — радиоинженер, мать — учитель.

Окончил школу с серебряной медалью (1986). Затем поступил в Свердловский государственный медицинский институт по специальности «Лечебное дело», получил квалификацию хирурга (1993 г.). С отличием окончил Уральскую академию государственной службы по специальности «Экономическое управление предприятием» (1998 г.).Училась в СПбГУ на медиатора (2011).

1988-1989 гг. — служба в Советской Армии в г. Иваново: сержант, командир отделения.
1993-1994 гг. — работал начальником отдела добровольного медицинского страхования в страховой медицинской компании «Мегус».
1992-1994 гг. — заместитель директора по медицинской части ТОО «Ваш Лекарь».
1994-1996 гг. — генеральный директор Страховой медицинской компании «Северная казна».
С 1996 г. по настоящее время — генеральный директор страховой компании «Северная казна».
1999-2001 — член Совета директоров Егоршинского радиозавода.
2001-2009 гг. — Ведущий бизнес-тренер и консультант ИКЦ «Технологии управления бизнесом».
До 2009 года был членом Совета директоров банка «Северная казна».
2006-2009 гг. — Исполнительный директор Негосударственного пенсионного фонда «Северная казна».
2010 – н.в. Ведущий бизнес-тренер, консультант и коуч Консультационного центра «Технологии развития».

Аспирант кафедры экономики, маркетинга и финансов Уральского государственного экономического университета.
Доцент кафедры общей экономической теории Уральского федерального университета.

Прошел большое количество тренингов, в том числе по программе TACIS во Франции; проводит авторские тренинги по продажам и управлению предприятием, тренинги по развитию личности на основе эннеаграммы. Стажировался в крупнейших французских страховых компаниях (AXA, La Mondial, Gruppama). Сертифицирован по маркетингу, продажам, мерчандайзингу, финансовому менеджменту (Франция, 1998 г.).

авторские учебные программы по темам: менеджмент для руководителей разного уровня, стратегическое управление предприятием, создание управленческой команды, тимбилдинг, тайм-менеджмент для руководителей и специалистов, управление продажами, продажи страховых продуктов, активные продажи, продажи в торговом зале, VIP -уровень переговоров

Член координационного совета по страхованию при правительстве Свердловской области, Координационного совета Союза страховщиков «Белый соболь» (руководитель комитета повышения квалификации), член Программного совета МВА УрГУ, заместитель Президент Национальной страховой гильдии, заместитель председателя Комитета по европейскому протоколу Российского союза автостраховщиков, вице-президент Союза малого и среднего бизнеса Свердловской области (председатель Комитета по страхованию и медиации), член Президиума НП «ОПОРА России» (глава Посреднической комиссии).

Награжден премией «За успехи в развитии делового сотрудничества страховщиков СНГ» (2006 г.),
Национальной страховой премии «Золотая Саламандра» в номинации «Лучший руководитель страховой компании» (2007 г.)
Лауреат конкурса Ernst & Young «Предприниматель года» (2008 г.).

Женат, две дочери.

Увлечения: теннис, горные лыжи, активный туризм, катание на коньках, книги, путешествия, боулинг, художественная фотография.

Три года колонии общего режима и штраф 300 тысяч рублей.- так завершилась карьера генерального директора одной из самых успешных и известных страховых компаний Екатеринбурга. СК «Северная казна» проработала более 20 лет: с 1992 по 2015 год. История с ее крахом кажется чем-то странным и невероятным. А главное, неожиданной оказалась концовка уголовного дела бизнес-тренера и предпринимателя Александра Меренкова.

Александр Меренков известен в Екатеринбурге не только как бывший генеральный директор ИК «Северная казна», но и как специалист по медиации, любивший учить ведению бизнеса и разрешению конфликтов путем переговоров.В послужном списке тренер-преподаватель МВА-центра, бизнес-школы УрФУ, бывший председатель комиссии по страхованию и посредничеству Союза малого и среднего бизнеса Свердловской области, бизнес-тренер консультационного центра «Технологии развития».

По данным сервиса Контур.Фокус, Александр Меренков является учредителем и членом Екатеринбургского Ротари-клуба Европа-Азия, частного охранного предприятия «Дорожный центр» и достаточно активным индивидуальным предпринимателем.За полтора года (последний в октябре 2016 года) подписал три госконтракта на 4,2 млн руб.

Даже после закрытия Северного казначейства и возбуждения уголовного дела Александр Меренков продолжал активно участвовать в семинарах и тренингах. Чувствовалось, что ситуация со страховой компанией воспринималась как неприятный, но пережитый инцидент. И никто не ожидал такого решения. Судя по активности в соцсетях, Александр Меренков три года не планировал отправляться в колонию: в Facebook он опубликовал последний пост вчера утром, во «ВКонтакте» — 11 марта.

Как небольшая фирма двух юристов стала мощной страховой компанией

В 1992 году два выпускника Свердловского юридического института — Юрий Сорокин и Константин Козлов создали страховую компанию «Центр», которую в начале 1994 года приобрела банком «Северная казна». Затем страховая компания сменила название. Через два года ее возглавил Александр Меренков, проработавший на посту генерального директора почти 20 лет.

В 1998 году СК «Северная казна» занимает третье место по страхованию после Госстраха и АСКО.Во время дефолта компании все же удалось удержаться на плаву и в 2003 году стал первым из свердловских страховщиков, получившим лицензию по ОСАГО.

В 2008 году СК «Северная казна» получила звание «Лучшая региональная страховая компания Уральского федерального округа 2007 года», а годовой оборот фирмы превысил один миллиард рублей. осень 2008 Банк «Северная казна» вышел из состава учредителей СК. В конце года кредитная организация была продана компании « ».

Почему проверка ЦБ закончилась неудачей для «Северного казначейства»

С тех пор компания постепенно развивалась до в декабре 2014 года Банк России не назначал временную администрацию в Северном казначействе страховая компании на полгода. При этом Северное казначейство продолжало работать в обычном режиме. Сам Александр Меренков в беседах с корреспондентами сайта сначала заявлял, что считает ситуацию рабочей, но будет работать над комментариями ЦБ.

Александр Меренков, генеральный директор ИК «Северное казначейство» (цитата 2014 года):

После уточнения будем работать над устранением замечаний. В ноябре-декабре СК «Северная казна» в рамках сотрудничества с ЦБ уже подготовила и представила трехлетнюю стратегию развития, план повышения эффективности и развития компании на 2015 год. В отличие от банков, страховые компании имеют немного другая система. Фактически появился орган, с которым я должен согласовывать решения.Но пока я не встречался с главой временной администрации и не обсуждал дальнейшие действия. Обычно это происходит, когда ЦБ хочет разобраться в деятельности. В моем понимании, это рабочая ситуация.

В последние дни декабря 2014 года сам ЦБ утверждал, что проблем в работе Северного казначейства нет, а временная администрация нужна только для проверки стратегии.

Александр Меренков предположил, что временная администрация появилась в «Казне» исключительно из-за слишком быстрого развития компании.

Александр Меренков (цитата 2014 года):

02.03.2015 выяснилось, что временная администрация не выявила нарушений в деятельности СК Северного казначейства.

Александр Меренков (март 2015):

А уже 5 марта ЦБ приостановил действие лицензии страховой компании Северного казначейства и прекратил деятельность временной администрации.

В конце марта Северное казначейство было исключено из соглашения о прямых убытках.Страховая компания приостановила выплату возмещения по прямому возмещению убытков в связи с тем, что с 24 марта она была исключена из договора PES.

В начале Апрель 2015 ЦБ переназначил временную администрацию Северного казначейства, а 22 апреля отозвал лицензию у страховой компании. В ЦБ пояснили, что решение связано с тем, что СК «Северная казна» предоставила недостоверную информацию и не выполнила требования по финансовой устойчивости и платежеспособности. Июль 2015 Арбитражный суд Свердловской области признал страховую компанию банкротом.

В то же время СК «Северная казна» была одним из крупнейших региональных игроков страхового рынка России. Его филиалы располагались в 150 городах 50 регионов Российской Федерации, объем клиентской базы составил более 600 тысяч человек. В 2014 году сборы превысили 5 млрд рублей, выплаты составили более 2 млрд рублей.

Как появилось уголовное дело против Александра Меренкова?

Уголовное дело в отношении Александра Меренкова возбуждено в августе 2015 года .Его обвинили в фальсификации финансовой отчетности и покушении на мошенничество в особо крупном размере. Речь шла о сумме в 98 миллионов рублей.

По версии следствия, Александр Меренков, зная, что страховая компания не имеет достаточных активов для обеспечения резервов и выплат, вносил в отчетность ложные сведения об операциях и финансовом положении, а также неоднократно представлял такие сведения в ЦБ России.

Кроме того, с декабря 2014 года по апрель 2015 года генеральный директор страховой компании, зная о назначении временной администрации, пытался продать имущество Северной казны в Екатеринбурге и Верхней Пышме за 98 млн руб.Используя фальшивую выписку из ЕГРЮЛ, Меренков выдал своему знакомому нотариально заверенную доверенность на право совершения регистрационных действий в отношении недвижимого имущества.

После этого его знакомый заключил договоры купли-продажи недвижимого имущества от имени страховой компании без их фактической оплаты, после чего подал документы в уполномоченные органы для регистрации перехода права собственности на имущество. Однако государственные регистраторы Управления Росреестра по Свердловской области приостановили регистрацию сделок, и сделки не прошли.

С лета 2016 года история уголовного преследования Александра Меренкова была забыта. А в реальном времени (а речь могла идти о 7 годах) в бизнес-тренера никто не верил, в том числе и сам обвиняемый: он писал посты, репостил новости, публиковал забавные картинки и видео.

Сегодня прямо в зале суда был взят под стражу бывший генеральный директор Северного казначейства.

Образование

  • Свердловский государственный медицинский институт, специальность «Лечебное дело», квалификация «Хирург», 1993
  • Уральская академия государственной службы, специальность «Менеджмент», 1998 г.
  • Аспирант кафедры экономики, маркетинга и финансов УрГЭУ.
  • Доцент кафедры общей экономической теории УГТУ-УПИ.
  • Член Международной федерации коучинга CoachVille Baltic.

Карьера

  • 1993-1994 гг. — работал начальником отдела добровольного медицинского страхования в Медицинской страховой компании «Мегус».
  • 1992-1994 гг. — заместитель директора по медицинской части ТОО «Ваш Лекарь».
  • 1994-1996 гг. — занимал должность генерального директора страховой медицинской компании «Северная казна».
  • 1996-2014 гг. — генеральный директор ДК «Северная казна».

Преподавательская деятельность

Проведены авторские тренинги: «Технология продаж», «Переговоры без поражений», «Управление рабочим временем», «Корпоративная культура», «Технологии групповой работы», «Создание и управление агентской сетью», «Управление сеть филиалов», «Компас менеджер», «Стратегический менеджмент», «Управление маркетингом», «Стратегическое планирование и бюджетирование», «Корпоративное управление».

Выдержки из интервью

«Для бизнеса медицинская практика не прошла даром.Во-первых, врач должен уметь слушать и не делать никаких выводов, пока не выслушает все до конца. Во-вторых, он должен спокойно относиться к разным человеческим проделкам, понимать, что больному приходится нелегко. Этот опыт особенно помогает мне в работе с трудными клиентами: я начинаю вести себя с ними как с тяжелобольными людьми, которые просто больны. В-третьих, хирург должен уметь быстро принимать решения и не бояться брать на себя ответственность. Это тоже для лидера.требуемое качество. Медицина также учила, что не все в жизни можно делать самостоятельно: в хирургии несколько человек заняты одним общим делом, и от слаженности их действий зависит результат. Наконец-то благодаря медицине я научилась вставать после… Не всегда все получается, но неудача — не повод пить водку и лить слезы. Это повод задуматься о том, как избежать подобных случаев в будущем.

«Я люблю проекты, которые изначально мне не по силам.Мне нравится расти и развиваться. Всегда интересно: где та грань, до которой можно дотянуться? »

« Моя задача как менеджера — найти проблемный участок и устранить проблему. Чем меньше я вмешиваюсь в текущую работу, тем полезнее я. Если бы я мог настроить систему, в которой я был бы нужен только в экстренных случаях, это было бы идеально. Когда лидер лезет во все дыры, это признак управленческой слабости. Если вы не доверяете людям, не нанимайте их! »
« Ресурс, в который очень выгодно вкладывать деньги — это наш мозг.Все остальное можно отобрать, испортить. И ты не можешь их забрать, они всегда с тобой. А если всё бросишь, уйдёшь — на новом месте снова станешь великим. Поэтому я с удовольствием трачу на учебу, в том числе и личные деньги. » .
« Провожу достаточно много тренингов — в первую очередь для своих сотрудников. Преподавание — замечательная вещь. Мой друг-психотерапевт однажды рассказал мне, как избежать стресса. Во-первых, нужно различать работу и дом.Во-вторых, найдите друзей из других сфер бизнеса. В-третьих, иметь хобби. Наконец, мы не должны пренебрегать возможностью учиться и возможностью учить. Если да, то все будет хорошо». № 10, 2004 г.

Хобби

Среди увлечений Александр Меренков называет теннис, горные лыжи, путешествия, боулинг, художественную фотографию.

Обвинения Александра Меренкова в финансовых махинациях

В марте 2017 года Октябрьский районный суд Екатеринбурга признал бывшего директора страховой компании «Ъ» Александра Меренкова виновным в совершении преступлений, предусмотренных рядом статей УК РФ.Речь идет об ст. 172.1 («Фальсификация финансовых документов бухгалтерского учета и отчетности финансовой организации»), ч. 3 ст. 30, ч. 4 ст. 159 («Покушение на мошенничество в особо крупном размере»).

Доказано, что Александр Меренков знал об отсутствии у страховой компании активов, достаточных для обеспечения страховых резервов и выплат, а также собственных средств. Я знал, что это может привести к аннулированию лицензии компании. Но он умышленно вносил недостоверные сведения о сделках, об имуществе и о финансовом положении Северного казначейства в документы и отчетность и не раз подавал такие сведения в ЦБ РФ.

Кроме того, экс-гендиректор пытался продать недвижимость на сумму более 98 млн рублей, в том числе помещения в Екатеринбурге и Верхней Пышме, подземный паркинг. При этом он знал, что в Великобритании назначена временная администрация, и использовал фальшивую выписку из ЕГРЮЛ — с ее помощью оформил нотариально заверенную доверенность на своего знакомого на право совершения регистрационные действия в отношении недвижимого имущества.После этого этот сообщник заключал от имени страховой компании договоры купли-продажи недвижимости без фактической оплаты и подавал в Росреестр документы для регистрации перехода права собственности на имущество. Однако госрегистраторы приостановили регистрацию сделок.

В итоге бизнесмена приговорили к трем годам лишения свободы – свой срок он будет отбывать в колонии строгого режима. Он также должен заплатить 300 тысяч рублей. отлично. Кроме того, г-н Меренков не сможет заниматься деятельностью, связанной с выполнением управленческих функций в коммерческой организации.

Образование:

1993 г. Свердловский государственный медицинский институт по специальности лечебное дело, квалификация хирург.
1998 г. Уральская академия государственной службы по специальности менеджмент, квалификация менеджер, специализация «Управление экономикой предприятия, организации».
2011 Санкт-Петербургский государственный университет, базовый курс подготовки медиаторов, медиатор.

В настоящее время аспирант Уральского государственного экономического университета.

Курсы повышения квалификации:

1999 Маркетинг в страховании» (АГИР, Франция),
2000 Маркетинг в страховании, курс повышения квалификации» (АГИР, Франция),
2000 «Основы менеджмента» (Центр культуры менеджмента, г. Владивосток),
2000 «Менеджмент» (AGIR. Франция),
2000 сент. — окт. Стажировка в крупнейших французских страховых компаниях «AXA» и «La Mondial»
2000 окт. Коучинг (AGIS, Франция),
2000 «Антистресс. Планирование рабочего времени» (Центр Культуры Менеджмента, Владивосток)
2001 «Практик НЛП», Екатеринбургская ассоциация психотерапевтов
2001 «Агрессивный маркетинг», Авторский курс Джона ван Эйкена
2003 «Контроль и аудит» (AGIR, Франция),
2004 «Анализ деятельность отдела продаж (АГИС, Франция),
2004 г. «НЛП — Мастер», УКЦ «Технологии управления бизнесом»
2006 г. Тренинг для тренеров, европейцев Бизнес-технологии, г. Киев
2006 г. «Управление качеством» (АГИС, Франция),
2007 г. Фина ncial Management (AGICA, Франция)
2008 Balanced Strategy iTeam Москва
2008 «Контроль» iTeam Москва
2009 «Введение в Эннеаграмму» Консалтинговая группа «ПЕРВЫЙ ДВИЖОК», Москва
2009 «Эриксоновский гипноз: эксплицитная модель» Технологии управления бизнесом, Екатеринбург
2009 «Управление проектами» Учебный центр ИК «Северная казна»
2010 «Управление на основе принципов теории системных ограничений» Уральская школа бизнеса, г. Челябинск
2010 «Инстинкты в эннеаграмме» Консалтинговая компания «Технологии развития» Екатеринбург
2010 «Введение в медиацию» Консалтинговая компания «Технологии развития» Екатеринбург
2011 «Теория и практика разрешения конфликтов» Российско-американская программа по конфликтологии, квалификация «Медиатор в разрешении межличностных и социальных конфликтов»
2011 Программа Goldratt Schools Programme Стратегические решения», «TOC для сферы услуг», «Управление продажами и маркетингом».
2012 Программа «Мыслительный процесс Школы Голдратта», Программа «Инструменты управления», Управление проектами критической цепи
2012 AGICA France Управление сетью филиалов страховой компании
2012 Москва Академия Эннеаграммы.Программы «Типы детства», «Эннеаграмма в конфликтах», «Выявление типов личности»

Сертифицированный медиатор 2011

Повышение квалификации медиатора:

2011 «Медиация в разрешении конфликтов» СПбГУ. 72 часа
2012 Нарративная медиация. Институт повышения квалификации медиаторов НП Лига медиаторов.
2012 «Межкультурное многостороннее посредничество в конфликтах в сообществах и организациях (ИММКО) СПбГУ.72 часа

Проведено кол-во медиаций:

Межличностные конфликты
Владение недвижимостью 2 уровень сложности
Внутрикорпоративные (работник-работодатель) — 3, 4 уровень сложности
Между учредителями (собственниками) — 2, 5 уровень сложности

Специализация:

Корпоративный (сотрудник-работодатель) — уровень сложности 4
. корпоративный (между собственниками) — 5 уровень сложности
. межкорпоративные споры — уровень сложности 5
. споры из Арбитражного суда — 5 уровень сложности
.трудовые споры 3 уровня сложности
. межличностные конфликты, (между соседями) — 2 уровень сложности

Стаж медиатора: 1 год

Социальная работа:

Член Президиума Правления Некоммерческое партнерство «ОПОРА России», Председатель Медиационной комиссии
. Вице-президент Союза малого и среднего бизнеса Свердловской области, руководитель Комитета по страхованию и посредничеству
. Председатель ревизионной комиссии Всероссийского союза страховщиков
.Член Ревизионной комиссии Национального союза сельскохозяйственных страховщиков
. Заместитель председателя Комитета по европейскому протоколу Российского союза автостраховщиков
. Член общественно-консультативного совета при Свердловском управлении Федеральной антимонопольной службы по защите прав предпринимателей в сфере развития конкуренции и применения антимонопольного законодательства
. Доцент кафедры общей экономической теории Уральского федерального университета

Награды:

.«За успехи в развитии делового сотрудничества страховщиков СНГ»
. Национальная страховая премия «Золотая Саламандра» «Лучший руководитель страховой компании»
. Лауреат конкурса Ernst & Young «Предприниматель года»
. Почетная грамота ректора Уральского федерального университета
. Почетные грамоты Губернатора Свердловской области и Главы города Екатеринбурга
. Знак «Мастер Медиации» 2013


фотографий профессиональных боксеров

фотография профессиональных боксеров
Дэнни Грин объявляет о своем уходе из профессионального бокса во время пресс-конференции в Observation… Анджела Варгас встречается с талантливым Ортисом примерно с января 2015 года.Хотя сегодня это не так важно, когда-то поединки за титул чемпиона области пользовались большим престижем, особенно в Уэльсе, Северной Ирландии и Шотландии. Этот список профессиональных боксеров-мужчин содержит самых выдающихся и лучших мужчин в мире профессионального бокса. Первоначально известный как Кассиус Клей, он выиграл шесть титулов «Золотые перчатки Кентукки», два национальных титула «Золотые перчатки», национальный любительский спортивный союз, https://www.alamy.com/stock-photo-muhammad-ali-january-17-1942-is. -американский-бывший-профессиональный-боксер-103983936.HTML. Говоря о нокаутах, любимая давняя подруга Келла, Линдси Майерс, недавно родила паре второго ребенка. Пышная блондинка пытается представить своего гигантского мужа как мягкотелого, даже заходит так далеко, что говорит, что Тайсон плакал во время просмотра фильма «Марли и я». Оба были чемпионами мира в тяжелом весе. Найдено внутри — страница 88. Процесс мгновенного фотографирования боксеров для этой статьи был очень интересным. Уроки, которые фотографии дают даже профессиональным боксерам, не останутся незамеченными.Возьмем, к примеру, иллюстрацию … Бронзовый призер Олимпийских игр пока установил профессиональный рекорд 8-0. Бывший боксер-профессионал Эрик Эш, более известный миру как Баттербин, когда-то был одним из самых узнаваемых бойцов на планете. Найдено внутри – страница 130Промоутеры профессиональных чемпионатов по боксу в значительной степени используют каналы … (e) ведут переговоры о продаже и продаже прав на создание и распространение кинофильмов о соревнованиях по боксу среди 18 000 человек… знакомства с геями silverdaddies. Фотографию «Молодые профессиональные боксеры тренируются на ринге» можно использовать в личных и коммерческих целях согласно условий купленной/приобретенной Royalty-free лицензии. 3 ноября 2021 г. -in-the-sports-history-image210324032.html, Стокпорт, Великобритания. Главная » Sony World Photography Awards » Галереи победителей » 2019 » Профессионалы » «Бокс в Марракеше» Филиппо Гоббато «Бокс в Марракеше» Филиппо Гоббато.Фото Кристин Чу/UPI, https://www.alamy.com/former-professional-boxer-julio-cesar-chavez-arrives-for-the-latin-american-music-awards-2017-at-hollywoods-dolby -theatre-in-los-angeles-on-october-26-2017-photo-by-christine-chewupi-image257704803.html, Эдинбург, Шотландия, Великобритания. © Slavomir Kubes/CTK Photo/Alamy Live News, https://www.alamy.com/stock-photo-karlovy-vary-czech-republic-15th-sep-2016-czech-former-professional-119706160.html, украинский политик и бывший профессиональный боксер Виталий Кличко на открытии 53-й Мюнхенской конференции по безопасности в Мюнхене, Германия, 17 февраля 2017 года.Али нокаутировал Листона в первом раунде, https://www.alamy.com/stock-photo-muhammad-ali-born-cassius-clay-jr-january-17-1942-american-former-76386941.html, Мухаммад Али (17 января 1942 г.) — американский бывший профессиональный боксер, филантроп и общественный деятель. Фото: Taka G Wu/Alamy Live News, https://www.alamy.com/towcester-united-kingdom-14th-july-2019-tony-bellew-former-professional-boxer-and-commentator-attended-todays- день гонки во время-формулы-1-ролекс-британский Гран-при-2019-на-трассе-Сильверстоун-в-воскресенье-июля-14-2019-в-тоучестере-англия-кредит-така-г-уалами- live-news-image260280819.html, https://www.alamy.com/evander-holyfield-during-a-press-conference-in-atlanta-in-1991-announcing-his-match-against-george-foreman-holyfield-is-an- американский-бывший-профессиональный-боксер-который-выступал-с-1984-по-2011-он-царствовал-как-бесспорный-чемпион-в-полутяжелом-в-конце-1980-х-и-тяжелом весе- в-начале-1990-х-и-остается-единственным-боксером-в-истории-выигравшим-бесспорный-чемпионат-в-двух-весовых-классах-по прозвищу-настоящий-сделка-холифилд- является-единственным-четырехкратным-чемпионом-мира в супертяжелом весе, обладавшим-объединенными-титулами-wba-wbc-и-ibf-с-1990-по-1992-image225000379.html, Бывший профессиональный боксер Аксель Шульц и его жена Патриция прибывают на премьеру мюзикла «Рокки» в оперный театр TUI в Гамбурге, Германия, 18 ноября 2012 г. Другие боксеры 19 века. ОБЪЕДИНЕНИЕ ПРЕССЫ Фото. В 2017 году он стал первым боксером-мужчиной, одновременно обладавшим всеми четырьмя основными титулами чемпиона мира по боксу (Всемирная боксерская ассоциация, Всемирный боксерский совет, Международная боксерская федерация и Всемирная боксерская организация) после Джермейна Тейлора в 2005 году. 27 февраля 2018 года. Два из ее Секреты красоты — пить много воды и делать пилинг.Не забываем и о самих бойцах. Показ редакционных результатов Дэнни Грина объявляет об уходе из профессионального бокса. Закрой это. boxing power — профессиональный боксер: стоковые фотографии, фотографии и изображения без уплаты роялти. Единственный действующий боксер в списке и единственный чемпион мира в восьми весовых категориях в истории бокса, Мэнни Пакьяо… Она стала известна тем, что высказывает свое мнение в социальных сетях, и ни одна тема не кажется запретной. Расписание боксеров, рекорды, результаты и предстоящие бои. Найдено внутри — страница xxxviiiПересмотренный взгляд на боксерскую войну Джейн Э.Эллиот … Эта высокая степень честности в формировании и распространении изобразительных изображений привела к вопросу «Были ли китайцы столь же профессиональны в деле распространения изображений»… Фото Сэмюэля Бойвина / ABACAPRESS.COM, https://www. .alamy.com/lauren-lger-lawyer-of-christophe-dettinger-trial-at-the-paris-tgi-of-christophe-dettinger-former-professional-boxer-and-accused-of-violence-против-the -полиция-во время-демонстрации-желтых жилетов-париж-франция-13-февраля-2019-фото-самуэля-бойвина-абакапрессcom-image387448730.HTML. Он начинает с истории портретной живописи, от ранних работ египтян и греков до возвышенного обращения со светом и сюжетом такими художниками, как Караваджо, Рембрандт и Вермеер. Фотографии: Майки Уильямс / Top Rank 6 ноября 2021 г. (6 ноября) Прошлой ночью в отелях Virgin в Лас-Вегасе, штат Невада, поклонники бокса были в восторге от превосходного выступления пары лучших боксеров-женщин в профессиональных рядах. https://www.alamy.com/stock-image-bronze-statue-of-larry-holmes-former-professional-boxer-in-his-hometown-164492038.html , Мухаммед Али (урожденный Кассиус Марселлус Клей-младший; 17 января 1942 г.) — бывший профессиональный боксер из Америки, которого обычно считают одним из величайших тяжеловесов в истории этого вида спорта. боксер: стоковые видеоклипы. Просмотрите 115 290 доступных стоковых фотографий и изображений с британскими профессиональными боксерами или начните новый поиск, чтобы просмотреть другие стоковые фотографии и изображения. Холифилд — бывший профессиональный боксер из Америки, который выступал с 1984 по 2011 год. Она даже уговорила его инвестировать в ее компанию по производству блесков для губ.15 сентября 2016 г. Рекорды боксеров Эти рекорды, составленные Майлзом Темплтоном при содействии историка бокса Ричарда Айрленда, являются первыми из большого числа материалов, которые будут опубликованы на этом веб-сайте. Рекорды большинства ведущих британских боксеров двадцатого будет век… Лоуренс Джин Фуллмер начал свою профессиональную боксерскую карьеру в 1951 году и стал чемпионом мира в среднем весе в январе 1957 года, когда единогласным решением судей победил Шугара Рэя Робинсона. 05.10.17. 248 120 стоковых фотографий, векторной графики и иллюстраций боксеров доступны без лицензионных платежей.№ 114 из 243 Самые надежные знаменитости в мире № 712 из 2753 Самые влиятельные люди всех времен № 35 из 753 Люди, которым мы желаем быть еще живы, № 823 из 904 Пул смерти знаменитостей 2021 № 265 из 362 Величайшие артисты всех времен Время № 224 из 1316 лучших спортсменов всех времен, № 25 из 207 лучших боксеров 20-го века № 41 из 178 лучших боксеров всех времен № 5 из 65 лучших боксеров 1990-х, 20 нокаут-твитов о Флойде Мэйвезер против. Выставочный боксерский поединок Логана Пола№17 из 80 Самые спорные спортсмены в истории спорта№36 из 72 Лучшие боксеры в среднем весе всех времен, Мухаммед Али (урожденный Кассиус Марселлус Клей мл.; 17 января 1942 — 3 июня 2016) — американский боксёр-профессионал, активист и филантроп. Брэдли Уэлш, бывший боксер, владелец тренажерного зала и актер, который появился в Trainspotting T2, был застрелен возле своего дома в Эдинбурге 17 апреля 2019 года. 26 августа 2019 года. Энтони также повезло, что рядом с ним сексуальная Кейси Уикс. В последние годы наука углубилась в такие вопросы, как сотрясение мозга и CTE. Эти спортсмены жертвуют многим и намного большим, чем кажется на первый взгляд. Бесплатная доставка. Флойд вложила 100 тысяч долларов в свое косметическое предприятие.Мы делаем получение лицензии профессионального боксера простым и беззаботным процессом. Боксеры могут показаться более профессиональными, чем трусы, но трусы-боксеры обладают некоторыми достоинствами боксеров. Или лучшее предложение. 21 марта 2019 года. Это был бег, тренировки, тренировки по боксу, спарринги, ветровые упражнения, такие как подтягивания, отжимания, работа на пресс, просто сильное потоотделение. 1. Очевидно, он боролся с алкогольной и наркотической зависимостью и продолжает бороться за то, чтобы сохранить свою семью. 3 ноября 2021 г. Любителям бокса также понравятся эти редкие фотографии молодого Майка Тайсона и известных людей, погибших во время бокса.И в боксе, пожалуй, никто не может лучше ответить на этот вопрос, чем Берт Рэндольф Шугар. В «Величайших бойцах бокса» бывший издатель журнала «Ринг» не только рассказывает нам, кто был лучшим бойцом, но и перечисляет их по порядку. Спортивная подготовка. Изменение языка. Его последняя невеста, Лакиха Спайсер, очень красивая девчонка. бывший профессиональный боксер Стоковые фото, картинки и изображения (1,229) Сузьте круг поиска: векторы | Черно-белый. by bazmerelda Викторина по играм Обновлено 2 мая 2015 г. . Примечательно, что в августе 2009 года это … Фотографии: Профессиональные боксерские поединки в театре Hard Rock Live в Катузе Бретт Рохо Для мира Талсы 15 августа 2021 г. 15 августа 2021 г. Обновлено сентября … Она нацелилась на то, чтобы в конечном итоге запустить свою собственную линию одежды.Фотографии Мухаммеда Али, профессионального боксера. Мексиканская боксерша Жанетт Закариас Сапата скончалась от травм, полученных в бою с Мари-Пьер Хоул из Терребона. -former-professional-image154704528.html, https://www.alamy.com/yekaterinburg-russia-21st-sep-2019-yekaterinburg-russia-september-21-2019-us-former-professional-boxer-roy-jones -jr-выступает-на-20-м-чемпионате-мира-боксу-aiba-на-екатеринбурге-экспо-международном-выставочном-центре-донат-сорокинтасс-кредит-итар-тасс-новости-агентство alamy-live-news -изображение327529630.html, Легендарный боксер Шугар Рэй Леонард — Легендарный боксер Шугар Рэй Леонард Рэй Чарльз «Шугар» Леонард (родился 17 мая 1956 г.) — бывший профессиональный боксер из Америки, мотивационный оратор и иногда актер. Смотри нет… Лучшее из Мухаммеда Али. Симпатичная девушка-боксер на … Дэнни Грин объявляет о своем уходе из профессионального бокса во время пресс-конференции в Observation … Нажмите на картинку, чтобы увеличить. Найдено внутри. Но кажется примечательным, что это поставило под угрозу не только бокс, но и киноиндустрию…. 50 000 долларов прибыли от их боя 1910 года в виде изображений.51 Что еще более важно, как отмечает Стрейбл, «бой дал профессиональному боксу его … бои пожилых мужчин. На арене предвыборной кампании в Ганновере Армин Лашет столкнулся с вопросами от Союза молодежи. Мужские боксеры. женщины бокс нокаутом Стоковые фото, картинки и изображения. Я не хотел ранжировать женщин, потому что, конечно, они всегда будут №1 в глазах своего чемпиона. Найдено внутри – страница 626Промоутеры профессиональных чемпионатов по боксу в значительной степени используют каналы межгосударственной торговли… Кинофильмы о соревнованиях профессионального чемпионата по боксу распространяются и демонстрируются в кинотеатрах … профили сильных людей. Профессиональная женщина-боксер 10-5 Бывшая чемпионка мира IBO до 154 фунтов Бывшая чемпионка мира по версии WBC … Два профессиональных боксера боксируют на черном дымчатом фоне. 04 сентября 2021 г. Танни принимает присягу от министра военно-морского флота Фрэнка Нокса. Благодаря черно-белым и цветным фотографиям, запечатлевшим искусство бокса в его самой чистой форме, «Нокаут» является одной из самых знаменитых когда-либо изданных книг о спорте и достойной данью уважения «величайшему» боксеру всех времен Мухаммеду Али. … Один из самых популярных и плодовитых звезд на ринге в последние годы, фотографии Энтони Джошуа являются одними из наших самых популярных. Независимо от ваших предпочтений, наше мужское нижнее белье предлагает максимальный стиль и бескомпромиссный комфорт. Несмотря на это, с тех пор у них родилось двое детей, и Лакиха могла бы быть позитивной и успокаивающей силой, в которой Майк нуждался около трех десятилетий. Поиск по десятилетиям. Найдено внутри – Страница 881… часовые пояса являются постановкой кинофильмов о событиях. в необычное время, иногда уже в 26.Эффективное продвижение этих 7 р. м . для того, чтобы его можно было увидеть на телевидении, соревнования по профессиональному боксу включают в себя… Томми Фьюри — боксер, ставший профессионалом в декабре 2018 года. Фото: Колин Фишер/Alamy Live News, https://www.alamy.com/edinburgh -Шотландия-Великобритания-12 апреля 2021 года-изображенный-алекс-артур-mbe-шотландский-бывший-профессиональный-боксер-который-выступает-от-альба-партии-как-кандидат-от-лотианского-региона -pic-credit-colin-fisheralamy-live-news-image4181
  • .html, https://www.alamy.com/frank-bruno-image228466434.html, https://www.alamy.com/stock-image-bronze-statue-of-larry-holmes-former-professional-boxer-in-his-hometown-164492039.html, https://www.alamy. com/stock-photo-muhammad-ali-born-cassius-marcellus-clay-jr-january-17-1942-is-an-84186225.html, https://www.alamy.com/stock-image-james- john-gentleman-jim-corbett-american-professional-boxer-and-a-167282740.html, Белград, Сербия. Он принял решение обменять свою боксёрскую жизнь на домашнюю жизнь и ни о чём не жалеет. Региональные чемпионаты уже давно являются важным аспектом британского профессионального бокса.Бывший профессиональный боксер Шугар Рэй Леонард прибывает на премьеру фильма Warner Bros. Pictures «Creed» в Regency Village Theater 19 ноября 2015 года в Вествуде, Калифорния. Франклин Рой «Фрэнк» Бруно, MBE, бывший британский профессиональный боксер, чемпион мира по боксу. , … Виталий Кличко, бывший профессиональный боксер и мэр Киева, аплодирует кандидату в канцлеры Лаше во время предвыборного мероприятия Союза молодежи (JU). REUTERS/Майкл Далдер, https://www.alamy.com/ukrainian-politician-and-former-professional-boxer-vitali-klitschko-arrives-at-the-start-of-the-53rd-munich-security-conference -в Мюнхене-Германии-17 февраля 2017 года-Ройтермайкл-Дальдер-изображение374335114.html, https://www.alamy.com/bradley-welsh-former-boxer-gym-owner-and-an-actor-who-appeared-in-trainspotting-t2-was-shot-and-killed-outside- его-эдинбургский-дом-17-го-апреля-2019-Шон-Орман-был-обвинен-в-убийстве-и-в настоящее время-на-ходится-на-суде-на-высшем- Суд-в-Эдинбурге-оригинальная-заголовок-вторник-8-го-сентября-2015-бывший-профессиональный-боксер-Брэдли-Уэлш-в-его-новом-боксерском-зале-Европы-крупнейший-с-семью-боксерами- кольца-160-мешков и-спринтерская-беговая дорожка-все-в-середине-посреди-эдинбурга-image424935547.html, Ганновер, Германия. Что общего у Али и Тайсона в их яркой, культовой карьере? Оскар Де Ла Хойя и Милли Корретджер Пятница, 13 декабря 2013 г. Профессиональный боксер на пенсии Оскар Де Ла Хойя делает рождественские покупки вместе со своей беременной женой (1 фото) дома; меню. Не использовать в ставках, играх или публикациях отдельных клубов/лиг/игроков. Поскольку они проходят вниз по бедру, они предотвращают натирание. собаки, которые любят резвиться и прыгать. Регина Хальмич, бывшая профессиональная боксерша, пришла с волшебной лампой на премьеру мюзикла «Аладдин».Владелец спортзала, Гленн Леонард, двухметровый Рокки Бальбоа, ведет меня внутрь. Девушка занимается боксом в тренажерном зале. См. профиль Кайрона. Чем меньше число, тем размытее будет фон. СВЯЗАТЬСЯ С НАМИ. Восстание женщин-боксеров. старики боксируют картинки. Однотонные, с принтом или в клетку — у нас есть дизайнерские боксеры самых разных рисунков и цветов. НА ИЗОБРАЖЕНИИ: Алекс Артур MBE, бывший шотландский профессиональный боксер, который баллотируется от партии Альба в качестве кандидата от региона Лотиан. США американский бокс. Фото: профессиональные боксеры Микайя Крепс и Мелисса Ст.Вил на тренировке Роберт Киркхэм 13 мая 2021 г. 13 мая 2021 г. Обновлено 14 мая 2021 г.; 0; Ниагарский водопад… При весе более 400 фунтов и личности, которая соответствовала его размеру, Баттербин стал популярной достопримечательностью, несмотря на то, что никогда не считался главным претендентом на титул в супертяжелом весе.
  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.